1.Date generale În Educația Preșcolară activez în calitate de educator timp de 25 de ani.

Am absolvit școala pedagogică din or. Lipcani ,,Gheorghe Asachi ’’ în anul 1988 la specialitatea Educația în Instituțiile Preșcolare. Începînd cu 1 aprilie 1988, am fost angajată in Instituția Preșcolară nr. 1 ,, Foișor’’ or. Căinari.

Pe parcursul acestor ani permanent am participat la variate cursuri de perfecționare cînd mi s-a propus.

Am aderat la programul ,, Pas cu Pas’’ din 1998. Pe perioada anilor 2000- 2001 am participat la formarea professională continuă la programul ,, Pas cu Pas’’.

Permanent am fost și sunt adept înflăcărat al schimbărilor în învățămînt, ceea ce m-a motivat să mă încadrez în activități la toate domeniile.

Am participat la cursurile de formare continua la specialitatea ,,Educație Preșcolară’’ ,ceea ce s-a desfășurat în incinta gradiniței noastre la 23.03.-17.04- 2009.

Am devenit deținătoare de grad didactic ,,Doi’’ în iulie 2003 și mi l-am confirmat în anul 2008.

Am studiat și propagat EPA cu referire la ,,Educația pentru sănătate’’, ,,Jocul – ca formă integratoare în dezvoltarea copiilor’’ , practicînd activități cu copiii sub asa generic:

-- ,, Să ne alimentăm sănătos ’’.

-- ,, Prietenii soarelui ’’.

-- ,, Cămara greierașuli ’’.

-- ,, Călătoria lui Știilă și Habar N- am în țara cifrelor ’’.

-- ,, În curînd voi fi și eu școlar ’’.

În acești ani am activat la toate grupele de vîrstă , m-am străduit mult să fiu modestă , originală, să-i iubesc mult.

Am dus o colaborare strinsă și cu părinții copiilor , cu care pe parcursul anilor am rămas prieteni.

2. Argumente în favoarea performanțelor obținute

2.1 * Dovezi despre procesul copiilor din grupă

Nivelurile de dezvoltare a copiilor de 6-7 ani din grupa pregătitoare conform celor două evaluări , la evaluarea inițială și evaluarea continuă sau obtinut următoarele rezultate :

Copii pe listă - 18 .

Evaluați - 17.

Băieți – 12.

Fete -6.

Pentru efectuarea evaluărilor am utilizat diferite metode moderne și clasice ca:

observarea, teste, jocuri didactice, jocuri creative, situații de probleme, fișe, în colaborare cu familia.

Dezvoltarea personală, socială și emoțională.

La dezvoltarea personală, educația pentru familie și viață în societate am obținut următoarele rezultate :

I evaluare II evaluarecopii nivel % copii nivel %

4 f.bine 25 8 f.bine 45

13 bine 75 9 bine 55 0 satisfăcător o 0 satisfăcător 0

Copiii au formate reprezentări clare despre corpul uman, funcțiile unor organe externe , interne, alimentele consumate. Își cunoaște adresa de acasă. Sunt mai independenți , cunosc regulile de conportare civilizat, regulile grupei.

Respectă regulile unui joc, își împart lucrurile și se comportă plăcut cu cei din jur.

Dezvoltarea limbajului și a comunicării.

Copiii pronunță corect toate sunetele limbii materne , vorbesc clar , utilizează

propoziții simple și complexe. Folosesc în vorbire antonime și sinonime. Știu să folosească substantivele la plural și la singular, verbe, pronume . Povestesc după tablou despre evenimentele cunoscute de ei, repovestesc un text după întrebări și integrat texte scurte . Cunosc vocalele și consoanele si sunt capabili să construiască corect propoziții , fraze.

I evaluare II evaluarecopii nivel % copii nivel %

7 f.bine 40 9 f.bine 55

9 bine 55 7 bine 401 satisfăcător 5 1 satisfăcător 5

Dezvoltarea cognitivă.

Copiii sortează o varietate mare de obiecte potrivit unei caracteristici culoare , mărime, lungime, înțeleg mai bine conceptul de timp, spațiu , anotimp ( fenomene , zilele săptămînii, momentele zilei ). Manifestă spirit de observație , reproduce cu ușurință și plăcere poezii. Păstrează în memorie informația timp mai îndelungat. Disting cifrele ,ștui să numere obiectele în creștere și descreștere, compară obiectele după lungime , lățime și înălțime, cunosc figurile geometrice, corpurile geometrice. Denumesc toate anotimpurile anului . Răspund corect la întrebări.

Au imaginație reproductivă bogată, le place foarte mult să se joace în jocuri creative de rol , lego, didactice

I evaluare II evaluarecopii nivel % copii nivel %

6 f.bine 35 7 f.bine 30

11 bine 65 10 bine 700 satisfăcător 0 0 satisfăcător 0

Dezvoltarea motricității.

Pot să execute exerciții fizice la diferite semnale ( visual , auditiv ), să se deplaseze în diferite mișcări ale brațelor, picioarelor, corpului, aleargă cu viteză lentă , cu ocolirea obstacolelor , trecere peste obstacole prinde mingea cu ambele mîini și o aruncă . Mănîncă cu acuratețe , se îmbracă și se dezbracă singuri.

2.2 *Dovezi despre preocupările pentru dezvoltarea profesională

În ziua de astăzi un pedagog trebuie să meargă în pas cu transformările care se petrec acum , trebuie să lase în urmă metodele vechi. Eu singură , am înțeles pe parcursul anilor că copii sunt mai moderni, mai deștepți, mai ușor se acceptă la noile reforme de dezvoltare.

Am participat la consiliile profesorale monitorizînd următoarele subiecte:

-- ,, Organizarea și planificarea activităților la matematică în gradinița de copiii’’.

-- ,, Planificarea și organizarea programului zilnic ’’.

-- ,, Dezvoltarea personală , educația pentru familie și societate ’’.

-- ,, Importanța dezvoltării personale a copiilor preșcolari în parteneriat cu familia’’.

Pe data de 16.11.2011 am participat la organizarea și desfășurarea seminarului teoretico- practic la nivel de raion cu educătorii din sectorul or. Căinari, pe tema:

,, Jocul - ca formă integratoare a învățării și dezvoltării copilului’’.

Unde am desfășurat activitate deschisă cu copiii din grupa mare. Subtema:

,, Să ne alimentăm sănătos’’. Avînd ca scop: utilizarea tipurilor de utilizare jocuri spre stimulare și dezvoltare în procesul educațional preșcolar.

Am asistat la întruniri metodice , seminare desfășurate la colegiile din raion.

-- 08.12.2010 la grădinița din s. Coșcalia cu tema:

,, Stimularea capacităților creative prin intermediul mijloacelor artistice plastice’’

( grupa medie, pregătitoare ).

-- 29.01.2010 la grădinița din s. Taraclia cu tema:

,, Dezvoltarea capacitaților comunicative și artistice prin intermediul activităților teatralizate’’ ( grupa pregătitoare ).

-- 18.08.2011 seminarul practic la grădinița nr.2 din or. Căușeni cu tema:

,, Planificarea unui proces educational de calitate’’.

-- 21.08.2012 la I. P. nr.1 or. Causeni cu tema:

,,Proiectarea procesului instructiv educativ pentru grupa pregatitoare’’.

-- 12.12.2012 la grădinita din s.Taraclia cu tema:

,, Activitați netradiționale de creație artistică’’ ( grupa pregătitoare ).

Am studiat ultimii ani literatura nouă de specialitate :

,, Curriculumul educației copiilor de vîrstă timpurie și preșcolară ’’.

,, Ghidul de implimentare a curriculumului preșcolar, standardele de învățare și dezvoltare pentru copii ’’.

,, 1001 de idei de educație timpurie ’’.

Am studiat și analizat materialul de specialitate ce ține de problema evaluării copiilor.

2.3 *Dovezi despre implementarea rezultatelor formării continue în proiectarea și desfășurarea demersului didactic.

În 2009 am participat la cursuri de formare tema: ,, Procesul educațional centrat pe copil ’’.

Drept obiective am avut aceste puncte :

1. Tehnica implimentară a curricumului educației copiilor de vîrstă timpurie și preșcolară.

2. Dezvoltarea armonioasă a copilului și realizarea prin abordarea holistă.3. Principiile educației centrat pe copil.

Pe parcurs am adus la cunoștință colegilor de lucru tot ce am acumulat nou pentru mine, după planul meu de lucru.

Curriculumul centrat pe copii este instituit din:

Obiective – conținuturi, arii curriculare, obiective, cadre.

* mediul favorabil dezvoltării copilului

* planificarea

* parteneriat educațional

* diverse oportunități

* pregătirea continua a cadrelor didactice

* evaluarea calitativă .

În timpul activităților folosesc diferite metode noi de lucru cu copii : ,, Pălăriile gînditoare ’’ , Deagrama VENN , Brainstorming , Metoda Stelară .

În lucrul meu de educator m-am stăduit să lucrez și să colaborez cu colegile mele să ne ajutăm cu un sfat bun și har în timpul diferitor măsuri , folosind eficient metodologii și implimentări Standardelor în procesul de instruire. Utilizînd aceste metode noi în cadrul dezvoltării abilităților necesare a cunoștințelor și convingerilor am oferit următoarele instrumente :

- pentru planificare

- pentru evaluare

- definirea standartelor

- compararea propriului lucru cu lucrul celorlalți

- pentru colectarea informațiilor noi

- documentarea propriului produs.

Am lucrat cu toate tipurile de planificare : de lungă durată , de scurtă durată .

Am asistat la diferite întruniri metodice de rang raional , la siminare. Am aflat lucruri noi pe care le-am împărtășit colegilor mele.

Am desfășurat 3 activități educative în grupa pregătitoare în domeniul dezvoltării personale: ,, Cămara greierașului ’’, domeniul formării reprezentărilor elementare matematice , ,, Călătoria lui Știilă și Habar N- am în țara cifrelor ’’ în toate domeniile de activitate la - ,, Debutul Școlar ’’, ,, În curînd voi fi și eu școlar ’’.

Deci , evaluarea este foarte importantă în procesul instructiv educativ.

Ea mă ajută să stabilesc obiectivele conform standartelor în proiectarea și executarea programului, măsurarea rezultatelor , aprecierea lor.

2.4 * Dovezi despre implicarea în activitatea instituției de învățămînt.

Am paricipat și am prezentat mai multe comunicări la consilii pedagogice.

La ședința consiliului pedagogic nr.3 din 31.03.2011 am prezentat o comunicare pe tema : ,, Dezvoltarea personală , educația pentru familie și societate ’’ , în această comunicare am atras atenția cît de necesară este formarea abilităților privind comportarea în familie și educația pentru familie și societate.

Copilul devine mai receptiv , mai serios la fenomeniile din ambianța lui ( familia, gradinița de copiii ) etc.

În 2011 la ședința consiliului pedagogic nr. 2 din 14 decembrie , prezentînd comunicarea pe tema : ,, Importanța dezvoltării personale a copiilor preșcolari în parteneriat cu familia ’’, am menționat cît este de necesare problemele cu care se confruntă părinții cu unele consecințe grave asupra copilului . În grupa mare am desfășurat ședința cu părinții , unde s-a dus o discuție la acestă temă:

TEST: ,, La sfat cu părinții despre sănătatea copiilor dumneavoastră ’’.

( prin întrebări și răspunsuri ).

M-am srăduit să mențin și să dezvolt relații armonioase de parteneriat cu părinții.

Am desfășurat activități de pedagogizare a părinților în cadrul ședințelor prin comunicările prezentate:

-- ,, Jocul principala activitate la vîrsta preșcolară ’’. 11.02.2009

-- ,, Caracteristica psiho - pedagogică – cine este copiilul de 3 ani ’’. 19.08.2009

-- ,, Cum să citim o carte copilului ’’. 19.03.2010

-- ,,Relațiile educator – copil , educator – părinte ’’. 25.05.2010

-- ,, Cum comunicăm cu copiilul în familie ’’.28.03.2011

-- ,, Modul de viată sănătos al familiei ’’. 01.12.2011

-- ,, Nivelurile optime de dezvoltare a copiilului la debutul școlar ’’. 12.09.2012

-- ,, Pentru a avea un copil sociabil ’’- Cum poți să-ți ajuți copilul ’’.15.02.2013

La fel le-am propus să găsească și să aducă unele informații referitor la temele discutate cu copiii așa ca :

,, Drepturile mele, ce să fac cu ele ’’.

,, Arborele genealogic ’’ .

,, Din activitatea grupei ’’.

Activez în diverse tipuri de comisii:

- Membru în comisia de revizie in I.P. nr.1 ,, Foisor’’ Cainari. 2008 - 2013

- Comisia Pedagogică. 2012 - 2013

- Secretara ședințelor orelor metodice . 2012 - 2013

Am desfășurat pe parcursul anului cu copiii grupei pregătitoare excursii la obiectele de menire socială din or. Căinari așa ca:

- Excursie la școala : ,, În clasele primare ’’.

- Excursie la Biblioteca orășenească din or. Căinari : ,, Cartea izvor de

cunoștințe ’’.

- Excursie la farmacie : ,, Plantele medicinale ’’.

2.5 * Dovezi despre contribuția personală la prestigiul și imaginea unității de învățămînt.

Pe parcurs , am participat la mai multe seminare , consilii pedagogice , ore metodice organizate în cadrul grădiniței .

La ora metodică desfășurată în septembrie 2011 cu tema : ,,Conștientizarea rolului evaluării inițiale a copiilor preșcolari de an școlar conform standardelor ’’, menționez ca evaluarea are drept scop măsurarea și aprecierea cunoștințelor , priceperilor, deprinderilor , competenților , dobîndite de copii . Iar procesele evaluative sunt orientate către punerea în evidență a proceselor pe care le realizează copilul prin învățare.

Pentru promovarea imaginii favorabile a grădiniței nr. 1 ,, Foișor ’’ pe parcursul ultimilor ani de activitate am perfecționat panouri pe coridor , în grupele de vîrstă așa ca:

,, Drepturile copiilor ’’.

,, Afișier pentru părinți ’’.

,, Din activitatea grupei ’’.

,, Țara mea – Moldova ’’.

,, Pedagogizarea părinților ’’.

,, Sănătatea este cea mai scumpă comoară ’’.

În 2009-2010 am paticipat la cursuri de instruire în cadrul proiectului :

,, Mandatarea femeilor din zonele rurale ’’ 2009-2010 . Unde sa obținut in I.P. nr. 1

,, Dotarea cabinetului metodic cu literatură de specialitate și utilaj tehnic ’’.

Am participat la proiectul de : Renovare I.P. nr. 1 ,, Foișor ’’ cu implimentarea FISM- lui . 2010 - 2012

Mă strădui permanent să păstrez ordinea și curățenia atît în grădiniță cît și pe teritoriul ei , să atrag cît mai mulți copii .

Sunt conducător de cerc în redactarea albumului ,, Din istoria grădiniței ’’.

La 19.04.2013 am desfășurat activitate deschisă integrată în cadrul grădinițe la

,, Debutul școlar ’’ cu tema: ,, În curînd vor fi școlari’’, unde au fost asistenți părinții copiilor din grupa pregătitoare și viitoarele învățătoare de la Liceul Teoretic ,, A . Mateevici ’’, ca moment de surpriză doamnele Galina Volcov și Angela Calmațui .

La 25.04.2013 am publicat articolul în Zearul ,, Căușeni ’’ pe tema : ,, În curînd vor fi școlari’’ , ceea ce am desfășurat activitatea la ,, Debutul școlar ’’ în grupa pregătitoare la sfirsit de an școlar.

3. Îmbunătățirea continuă a performanțelor profesionale.

4. Direcții de perspectivă.

În viitor îmi propun să efectuiez observări sistematice asupra copiilor in timpul programului zilei , să continui și să îmbunătățesc metodele de inregistrare și evidență a lucrărilor copiilor în portofoliul prescolarului .

Să confecționez materiale didactice , demonstrative , calitative pentru activități cu copiii în parteneria cu familia.

Priconizez să continui realizarea evaluării inițiale și sumative în baza standardelor .

La evaluarea continuă voi elabora o serie de probe , fișe, teste ce-mi vor permite colectarea de informații cît mai relevante despre nivelul de dezvoltare creativă a copiilor și tot odată voi avea posibilitatea de a atenua și a preveni insuccesele

lor . Studierea mai detailată a calculatorului și folosirea ( teste , fișe ) în activitățile de lucru .