ВСТУП

Згідно з Положенням про атестацію здобувачів вищої освіти у

Дрогобицькому державному педагогічному університеті імені Івана Франка

атестація здобувачів ступеня вищої освіти – спеціаліста за галуззю знань 02

Культура і мистецтво спеціальності 024 Хореографія здійснюється Державною

екзаменаційною комісією Дрогобицького державного педагогічного університету

з даного фаху, затвердженою Міністерством освіти і науки України, після повного

виконання студентами відповідної освітньої програми.

Атестація здійснюється з метою встановлення відповідності засвоєних

здобувачами вищої освіти рівня та обсягу знань, умінь, інших компетентностей

вимогам стандартів вищої освіти у формі комплексного екзамену з хореографії з

методикою її викладання.

Кваліфікаційний екзамен з хореографії і методики її викладання – це

підсумковий контроль рівня знань та умінь студента, які він повинен

продемонструвати для підтвердження відповідності набутих ним

компетентностей нормативним вимогам. Екзамен поєднує питання з основних

фахових навчальних дисциплін навчального плану підготовки спеціаліста (галузь

знань 02 Культура і мистецтво, спеціальність 024 Хореографія): «Теорія і

методика класичного танцю», «Теорія і методика народно-сценічного танцю»,

«Теорія і методика українського народного танцю», «Теорія і методика історико-

побутового танцю», «Теорія і методика сучасного спортивного бального танцю»,

«Теорія і методика роботи з дитячим хореографічним колективом», «Мистецтво

балетмейстера», «Основи теорії музики». Окрім теоретичних знань екзамен

передбачає балетмейстерську роботу студента у формі власної постановки

танцю.

Теоретична основа – праці зарубіжних та вітчизняних методистів,

педагогів, психологів, мистецтвознавців В. Верховинця, П. Вірського, А.

Гуменюка, Р. Захарова, Р. Січинського, Т. Ткаченко, С. Худенкова та інших, а

також навчально-методичні програми з хореографічного мистецтва.

Білет складається з трьох питань. Перше питання відображає теоретичні

положення інтегрованого курсу (теорії і методики класичного, народно-

сценічного, українського народного, історико-побутового, сучасного спортивного

бального танців; теорії і методик роботи з дитячим хореографічним колективом);

друге питання – зміст, методи, форми, структуру методики хореографічного

мистецтва; третє питання – балетмейстерська робота (власна постановка танцю).

Така структура білета дозволяє в комплексі виявити теоретичні знання і

навички випускників та вміння застосувати їх на практиці. Теоретичний рівень

знань студента та практична постановка танцю повинні виявити його знання з

дисциплін хореографічного циклу; відповідь має бути логічною, повною,

аргументованою основними положеннями методики викладання хореографічного

мистецтва.

ВЗІРЕЦЬ ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО БІЛЕТА

Білет № ____ 1. Характеристика епохи XVI-ХVІІ століття. Стильові особливості танців, костюм,

музика. (20 балів)

2. Методика вивчення батман тандю № 1, № 2, № 3 в народно-сценічному танці.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. (30 балів)

3. Балетмейстерська робота (власна постановка танцю). (50 балів)

План-схема побудови відповіді на питання білету:

- чітке визначення сутності поняття, явища чи процесу, що

розглядається;

- аналіз основних характеристик поняття, процесу;

- розкриття змісту педагогічного завдання, що пов’язане з поняттям;

- розв’язання даного питання в теорії та практиці загальноосвітньої

школи;

- стислий підсумок (резюме).

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Теорія і методика роботи з дитячим хореографічним колективом

ПП.005. Планування навчально-виховного процесу ПФ.Д.03,ПП.О.001. Планування та облік роботи з хореографії в різних навчально-виховних закладах. ПФ.Д.03,ПП.О.009. Планування роботи хореографічного колективу. ПФ.Д.03,ПП.О.015. Робота з хореографічним колективом. ПФ.Д.03,ПР.О.010. Напрямки виховної роботи в колективі.

Теорія і методика класичного танцю

ПП.008. Шляхи формування та розвитку класичного танцю. Визначення

основних засобів виразності класичного танцю. Побудова структури уроку

класичного танцю. ПФ.С.01.ПР.О.019. Засоби виразності класичного танцю. ПФ.С.01.ПР.О.020. Підбір музичного супроводу та визначення завдань уроку класичного

танцю. ПФ.С.01.ПП.О.0 22. Термінологія класичного танцю та методика побудови уроку. ПФ.С.01.ПР.О.021. Методика викладання предмету та використання методичних

посібників. Послідовність вивчення екзерсису біля станка. ПП.009. Побудова уроку класичного танцю. Урок біля станка. Урок на

середині залу. ПФ.С.01.ПП.Н.001. Вивчення рухів та володіння технікою виконання рухів екзерсису біля

станка. ПФ.С.01.ПР.О.022. Методика побудови уроку та визначення послідовності вивчення

стрибків. ПФ.С.01.ПП.Н.002. Методика вивчення та володіння технікою виконання маленьких

стрибків. ПФ.С.01.ПП.Н.003. Методика вивчення та володіння технікою виконання середніх

стрибків. ПФ.С.01.ПП.Н.004. Володіння технікою виконання великих стрибків. ПФ.С.01.ПР.О.023. Методика побудови уроку та співрозмірність тривалості частин уроку. ПФ.С.01.ПП.О.023. Володіння методикою вивчених рухів. ПФ.С.01.ПР.О.025. Визначення характеру руху. ПФ,С.01.ПР.О.026. Визначення характеру музичного матеріалу. ПФ.С.01.ПП.О.023. Володіння методикою підбору музичного матеріалу у відповідності до

характеру руху. Удосконалення основ класичного танцю.

Теорія і методика українського народного танцю ПП.011. Загальна характеристика українського народного танцю

ПФ.С.02.ПР.О.030. Український народний танець як складова частина народних танців ПФ.С.02.ПР.О.031. Класифікація та характеристика українських народних танців

ПФ.С.02.ПР.О.032. Основна термінологія українського народного танцю ПП.012. Практичне визначення основних позицій ніг та позицій і положень

рук при виконанні танцювальних рухів українського народного танцю.

ПФ.С.02.ПР.О.023. Визначення та практичне засвоєння основних позицій та положень рук українського народного танцю. ПФ.С.02.ПР.О.034. Практичне визначення основних позицій ніг та положень рук

українського народного танцю. ПФ.С.02.ПР.О.035. Використання основних позицій ніг та положень рук при виконанні танцювальних рухів. ПФ.С.02.ПП.О.023. Методика вивчення позицій ніг та рук, використання положень рук у

парах в українських народних танцях. ПП.014. Техніка та методика виконання рухів танців Центральної України,

вправ, побудованих на їх основі, та методика їх викладання. ПП.018. Побудова уроку з українського народного танцю на основі рухів з

фольклорного матеріалу та методика його викладання.

Теорія і методика народно-сценічного танцю ПП.019. Народно-сценічний танець як вид мистецтва.

ПФ.С.03.ПР.О.045. Джерела та шляхи розвитку народно-сценічного танцю. ПФ.С.03.ПР.О.046. Термінологія народно-сценічного танцю.

ПП.021. Послідовність вправ біля станка та на середині залу, техніка їх

виконання та методика викладання. ПП.022. Методика та техніка вивчення і виконання рухів російського

народного танцю та методика його викладання. ПП.026. Методика вивчення, техніка виконання рухів з молдавських

народних танців та методика їх викладання. ПП.030. Методика вивчення, техніка виконання рухів з танців народів

Кавказу та методика їх викладання ПП.032. Визначення характеру музичного матеріал.

Теорія і методика історично-побутового танцю ПП.034. Формування та розвиток системи історично-побутового танцю. ПП.035. Володіння методикою вивчення та побудови етюдів танців епохи

Середньовіччя ПП.036. Основні рухи та положення танців 18-19 століття

Теорія і методика сучасного бального (спортивного) танцю

ПП.038 Опанування термінологією бального танцю ПП.040. Ритмічні особливості бальних танців ПП.042. Виконання основних рухів бальних танців

Мистецтво балетмейстера

ПП.047. Застосування законів драматургії для створення хореографічного

твору ПП.054. Лексика хореографічного твору. ПП.056. Малюнок танцю – складова частина хореографічного твору.

Народний костюм і сценічне оформлення танцю ПП.049. Сценічне оформлення хореографічного твору

ПФ.С.08.ПР.О.131. Значення костюма як складової художнього образу і взаємозв’язок

костюмів маси і солістів. Історія хореографічного мистецтва

ПП.052. Створення хореографічного твору на основі фольклорного

матеріалу. ПФ.С.07.ПР.О.102. Методи та засоби відображення життя, побуту та звичаїв, що є

першоджерелами для створення різноманітних хореографічних форм. ПП.053. Роль і місце хореографічного мистецтва в суспільному житті.

ПФ.С.09.ПР.О.136. Народний танець: особливості розвитку, національні особливості. Основи теорії музики

ПП.063 Елементарна нотна грамота ПП.066 Темп у музичному творі. Повільні, середні та швидкі темпи в музиці

та їх зв’язок з характером твору. ПП.067 Лад, тоніка, тональність, головні ступені ладу. Різновиди мажору

та мінору. Ладове тяжіння до стійких ступенів.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВІДПОВІДІ СТУДЕНТА Оцінювання відповіді на перше питання білету: Перша частина питання – максимально 10 балів; друга частина – максимально 10

балів. Разом за відповідь на перше питання – максимально 20 балів. Оцінювання відповіді на друге питання білету: Перша частина питання – максимально 10 балів; друга частина – максимально 10

балів; третя частина (представлення фрагмента уроку) – максимально 10 балів. Разом за

відповідь на друге питання – максимально 30 балів. Оцінювання відповіді на третє питання білету: Перша частина питання (представлення власного танцювального номеру) –

максимально 10 балів; друга частина (аналіз номеру) – максимально 10 балів. Третя

частина питання (якість виконання хореографічної постановки) – максимально 30 балів (за

композиційний задум та малюнок постановки – макс. 10 балів, за сценічне оформлення

номеру – макс. 10 балів, за технічне виконання роботи – макс. 10 балів). Разом за

представлення, аналіз та безпосереднє виконання хореографічної постановки – максимально 50 балів.

Шкала 10-ти бального оцінювання:

9-10 балів: студент відповідає на питання екзаменаційного білета абсолютно вірно,

чітко, виразно, логічно розкриває зміст питань; володіє мистецтвознавчою та

педагогічною термінологією, має об'ємний словниковий запас; глибоко розуміє та

висвітлює теоретичні питання хореографічного мистецтва; питання методики викладання

хореографічного мистецтва розкриває з огляду на сучасні нормативні документи,

навчальні програми, посилається на інновації та передовий досвід вчителів; аналіз

виконаного твору ведеться згідно з визначеною методикою аналізу творів мистецтва,

студент впевнено послуговується мистецтвознавчими термінами, вміло розкриває суть

виконаного, особливості технічного та технологічного процесів; творча робота виконана

на високому професійному рівні. 7-8 балів: студент відповідає на питання екзаменаційного білета правильно, в

повному об'ємі, володіє мистецтвознавчою та методичною термінологією, орієнтується у

шкільних програмах, проте допускає незначні неточності питань дидактики та методики

хореографічного мистецтва; висвітлює питання основ танцювальної грамоти з

порушенням логіки, послідовності; у процесі аналізу виконаної роботи студент в цілому

дотримується визначених послідовностей, користується лише загальною термінологією,

розуміє суть і зміст виконаного, але не завжди дотримується логіки у їх поясненні; творча

робота містить незначні помилки композиційного та технічного характеру. 5-6 балів: відповідь студента частково вірна, але не повна, порушена логіка,

допущені вагомі помилки і неточності в питаннях теорії та практики хореографічного мистецтва, обмежений мистецтвознавчий та педагогічний словниковий запас; поверхневі

знання матеріалів навчальних шкільних програм, слабке орієнтування у вікових

особливостях школярів у сфері постановки танцювального номеру, однак, в цілому

студент орієнтується в основних питаннях методики викладання хореографічного мистецтва у школі; слабкі знання в аналізі творчої роботи, поверхово орієнтується в суті

творчого процесу, може детально охарактеризувати лише окремі етапи роботи; творча

робота виконана з окремими важливими помилками. 1-4 бали: відповідь студента невірна, відсутня логіка розкриття питань; низький

рівень уявлень з теорії і практики основ танцювальної грамоти, методики викладання

хореографічного мистецтва в школі; дуже низькі або взагалі відсутні вміння провести

аналіз твору, студент не розуміє значень багатьох термінів, плутає їх, не може побудувати

свої висловлювання; творча робота містить багато важливих помилок композиційного та

технічного характеру. 0 балів: відповідь на питання не подана; практична робота не виконана.

Перелік питань до кваліфікаційного екзамену «Хореографія і методика її викладання»

ОКР «Спеціаліст» Перші питання у білетах (20 балів):

1. Хороводи як синтетичний вид хореографічного мистецтва. Хороводи за циклами і

темами. 2. Походження і класифікація латино-американської програми. Ритмічні особливості

бальних танців. 3. Характеристика епохи XVI-ХVІІ століття. Стильові особливості танців, костюм,

музика. 4. Репертуар та принципи його формування у дитячому хореографічному колективі.

Направленість репертуару за змістом, тематикою, формами та жанром танців. 5. Планування навчально-виховного процесу. Планування та облік роботи в

колективі. 6. Роль музичного супроводу у танці. Створення музичного матеріалу, виходячи із

композиційного плану.

7. Локальні рухи та характеристика рухів. Танцювальні ходи, біги, вихиляси, тинки,

голубці. Жіночі і чоловічі. 8. Малюнок танцю – складова частина хореографічного твору. Взаємозв’язок

сценічного образу і музичного матеріалу. 9. Регіональні комплекси. Народний одяг Карпат та сценічний костюм. 10. Закони драматургії в хореографічному творі та його створення. Композицій план –

основа нового хореографічного твору. 11. Народний одяг як складова матеріальної та духовної культури українців. Функція

одягу, класифікація традиційного одягу. 12. Тон. Півтон. Знаки альтерації. Побудова музичного звукоряду. 13. Методи та принципи хореографічного навчання. Розвиток імпровізації та

акторської майстерності. 14. Побутові танці та їх характеристика. Гопак, козак, метелиця. Верховинки,

коломийки, гуцулки. Польки та кадрилі. 15. Навчально-тренувальна робота хореографічного колективу. Поєднання виховного

та навчального процесів в хореографічному навчанні. 16. Загальна характеристика сюжетних танців. Основні теми сюжетних танців. 17. Жанри хореографічного мистецтва. Ансамбль класичного, народного, сучасного,

бального танцю. 18. Поняття про мелодію та мелодійний рух. Членування мелодії на частини. 19. Танцювальна культура ХVІІІ-ХІХ століття. Характеристика епохи, стильові

особливості танців. 20. Класифікація українських народних танців. Основна термінологія українського

народного танцю. 21. Лексика українського танцю за вибором. Танцювальні ходи, біги, вихиляси, тинки,

голубці. 22. Народний одяг Середньої Наддніпрянщини. Сценічний костюм. 23. Методика проведення хореографічних занять з дітьми дошкільного віку. Гра та її

значення у процесі навчання. 24. Інтервали. Поняття про інтервали, їх побудову та обернення. 25. Зародження і становлення сучасної хореографії. Види і характеристика сучасних

танців. 26. Характеристика танців народів світу. Характерні особливості танцювальної

лексики. 27. Походження бального танцю. Класифікація європейської програми. 28. Принципи побудови мажорної та мінорної гами. Різновиди мажору та мінору. 29. Середовище, в якому побутували і розвивалися українські народні танці. Танці

інших народів у мистецькому житті України. 30. Тексти хороводів і танцювальних пісень. Трудова та побутова тематика в текстах

хороводів.

Другі питання у білетах (30 балів):: 1. Методика вивчення основних форм навчальних пор де бра у класичному танці.

Поза круазе і ефасе. 2. Методичний розбір голубців українського народного танцю. Техніка виконання

рухів на середині залу. Поєднання голубців з іншими рухами українського

народного танцю. 3. Методика вивчення батман тандю № 1, № 2, № 3 в народно-сценічному танці.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля

станка.

4. Методичний розбір доріжок українського народного танцю. Техніка виконання

рухів на середині залу. Поєднання танцювальних доріжок з іншими рухами

українського народного танцю. 5. Методика вивчення основних кроків європейського танцю „Танго”. Особливості

музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних рухів. 6. Методика вивчення вправ на присідання. Особливості музичного розміру та

ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. 7. Методика вивчення основних кроків європейського танцю „Повільний вальс”.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних

рухів. 8. Методичний розбір вірьовочки. Особливості музичного розміру та ритмічного

малюнку. Побудова комбінації біля станка. 9. Методика вивчення основних кроків латиноамериканського танцю „Джайв”.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних

рухів. 10. Тинки та інші спільні рухи. Методика виконання. Побудова композиції на

середині залу. 11. Методика вивчення рон де жамб пар тер у класичному танці. Особливості

музичного розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. 12. Методичний розбір рухів українського танцю. Комбінації рухів. Побудова

танцювальної фігури. 13. Основні елементи танцю ХVІ століття: уклін та вітання кавалерів, реверанс дам.

Простий „Бранль”, подвійний „Бранль”. Танцювальний етюд. 14. Методика вивчення батман релєве лян та батман девльопе в класичному танці.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля

станка. 15. Методика вивчення кругообертальних та обертальних вправ. Особливості

музичного розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. 16. Методика вивчення батман тандю та батман тандю жете у класичному танці.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля

станка. 17. Методичний розбір танцювальних бігів українських народних танців. Техніка

виконання рухів на середині залу. Поєднання танцювальних бігів з іншими рухами

українського народного танцю. 18. Вихиляси (методичний розбір). Техніка виконання рухів на середині залу.

Поєднання вихилясів з іншими рухами українського народного танцю. 19. Принципи рухів, запозичених з танцю-модерн і джаз-модерну. Послідовність

побудови екзерсису на середині залу. Побудова джазової композиції. 20. Методика вивчення основних кроків латиноамериканського танцю „Румба”.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних

рухів. 21. Методичний розбір демі і гранд пліє у класичному танці. Особливості музичного

розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. 22. Методика вивчення батман фрапе та дубль батман фрапе. Особливості музичного

розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. 23. Методика вивчення основних кроків латиноамериканського танцю „Ча-ча-ча”.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних

рухів. 24. Основні форми сучасного танцю. Техніка виконання рухів. Побудова композиції

на основі одного із стилів сучасного танцю. 25. Танцювальні ходи. Танцювальні доріжки. Комбіновані варіанти виконання в

українському народному танці.

26. Методика викладання дитячого танцю у дітей молодшого шкільного віку. Принципи побудови уроку хореографії. Фрагмент уроку хореографії.

27. Методика вивчення вправ з ненапруженою ступнею. Особливості музичного

розміру та ритмічного малюнку. Побудова комбінації біля станка. 28. Рухливі ігри на уроках хореографії. Методика проведення ігор. Приклади рухливих

ігор. 29. Методика вивчення основних кроків латиноамериканського танцю „Самба”.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних

рухів. 30. Методика вивчення основних кроків європейського танцю „Віденський вальс”.

Особливості музичного розміру та ритмічного малюнку. Комбінація з основних

рухів.

Третє питання у кожному білеті (50 балів):: Балетмейстерська робота (власна постановка танцю).

Список літератури 1. Аксьонова І. Ю. Основи українського народно-сценічного танцю: історичний

аспект / І.Ю. Аксьонова – Рівне: РДГУ, 2009. – 135 с. 2. Асафьев Б. В. О музыкально-творческих навыках у детей: Избранные статьи о

музыкальном просвещении и образовании. – Л.: Искусство, 1975. – С. 5–12. 3. Балет: энциклопедия / [гл. ред. Григорович Ю. Н. – М. : Советская энциклопедия,

1981. – 623 с. 4. Бондаренко Л. Танцювальні композиції та етюди танців народів світу /Людмила

Бондаренко, Олександр Бердовський. – К.: Музична Україна, 1969. – 229 с. 5. Бондаренко Л.А. Методика хореографической работы в школе и внешкольных

заведениях / Л. А. Бондаренко.– К.: Муз. Украина, 1985. – 222 с. 6. Василенко К.Ю. Лексика українського народно-сценічного танцю. – 3-те вид. – К.:

Мистецтво, 1996. – 493 с. 7. Василенко К. Ю. Український танець.: Підручник. – К.: ІПКПК, 1997. – 281 с. 8. Василенко К.Ю. Українські народні танці для дітей / К.Василенко. –К.: Музична

Україна, 1985. - 80с. 9. Верховинець В.М. Теорія українського народного танцю. – 5-е видання. – К.:

Музична Україна, 1990. – 151 с. 10. Годовський В. М. Теорія і методика роботи в дитячому хореографічному колективі

/Володимир Годовський, Валентина Арабська. –Рівне: РДГУ, 2000. 11. Голдрич О. Хореографія: Навч. посібник. – Львів: „Край”, 2003.–156 с. 12. Кутняк І., Мартинів Л., Околович І. Основи теорії музики: навчальний посібник /

Іван Кутняк, Любомир Мартинів, Іван Околович. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені

Івана Франка, 2013. – 70 с. 13. Манелюк Д.І. Основи теорії та методики роботи хореографа в окремих видах

спорту. Курс лекцій для студентів ІV – Vкурсів спец. 7.020202 «хореографія»

/Дмитро Манелюк. –Рівне, РДГУ, 2010. - 19с. 14. Марлянова О.А. Жіночі танці в українській хореографії /О.Марлянова. –Київ,

2009. -19с. 15. Мартиненко О. Методика хореографічної роботи з дітьми старшого дошкільного

віку. – Бердянськ. Видавець Ткачук О.В., 2010. -156с. 16. Мартинів О.О., Кутняк І.М. Теорія і методика сучасного танцю: навчальний

посібник [для підготовки фахівців ОКР «Спеціаліст» 7.01010201 Початкова освіта,

7.02020201 Хореографія] / Ольга Мартинів, Іван Кутняк. – Дрогобич: Редакційно-

видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені

Івана Франка імені Івана Франка, 2012. – 46 с. 17. Мистецтво балетмейстера. Методичні рекомендації і навчальна програма для

викладачів та студентів вузів культури і мистецтв // Упорядники В.Годовський,

А.Самохвалова, Р.Горбачук, О.Марач. –Рівне:РДГУ,-2000. -32с. 18. Сердюк Т. Художньо-естетична школа майбутніх учителів хореографії:

формування досвіду. Монографія / Т.Сердюк. – Бердянськ., Видавець Ткачук О.В.,

2011. -250с. 19. Творча майстерня балетмейстера: [програма для студентів спеціальності 7.020202

“Хореографія” спеціалізація “Сучасна хореографія”] / [укл. Л. М. Климчук]. – К. :

ДАКККіМ, 2003. – 20 с. 20. Туркевич В. Хореографічне мистецтво України в персоналiях / В.Туркевич. – К. :

Iнтеграл, 1999. – 224 с. 21. Фриз П.І. Історія хореографічного мистецтва: тексти лекцій: навчальний посібник

/ Петро Фриз. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ імені

Івана Франка, 2012. – 62 с. 22. Фриз Петро Іванович. Мистецтво балетмейстера: навч.-метод. посібник /

Дрогобицький держ. педагогічний ун-т ім. Івана Франка. — Дрогобич, 2008. — 106с.

23. Фриз П.І., Добуш Ю. В., Шафета В.В. Теорія і методика роботи з дитячим

хореографічним колективом / Петро Фриз, Юрій Добуш, Валерій Шафета. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ імені Івана Франка, 2012. – 100 с.

24. Фриз П.І. Теорія і методика хореографічної роботи з дітьми: Навч.- метод. посіб.

для студ. спец. Хореографія. — Дрогобич : ДДПУ, 2006. — 197с. 25. Фриз П.І., Марушка М.М. Теорія і методика роботи у дитячому хореографічному

колективі: частина І: навчально-методичний посібник [для підготовки фахівців

освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст» галузі знань 0101 Педагогічна освіта

спеціальності 7.01010201 Початкова освіта; галузі знань 0202 Мистецтво

спеціальності 7.02020201 Хореографія] / Петро Фриз, Магдалина Марушка. – Дрогобич: Видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного

університету імені Івана Франка, 2014. – 42 с. 26. Шевчук А.С. Українські музично-хореографічні традиції, як засіб музично-

рухового розвитку старших дошкільників. – Фастів: „Поліфаст”, 2005. –330 с.

Список літератури з класичного танцю 1. Базарова Н. П. Азбука классического танца: Учебно-методическое пособие / Н. П.

Базарова, В. П. Мей. – Л.: Искусство, 1983. – 207 с. 2. Березова Г. О. Класичний танець у дитячих хореографічних колективах. – [2–ге

вид.]. – К. : Муз. Україна, 1990. – 256 с. 3. Головки на С.Н. Уроки классического танца в старших класах. – М.: Искусство,

1989. 4. Інструктивно – методичні матеріали до проведення занять із предмету „Теорія і

методика класичного танцю” для студентів 1-го курсу (Спеціальність

„Хореографія”). – Дрогобич, 2002. 5. Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца ( с 1 по 8 класс). – Ленинград:

Искусство, 1972. 6. Любов Скрипник. Методичні рекомендації до проведення практичних занять та

самостійної роботи з класичного танцю. – Дрогобич, 2006. 7. Короткий словник французьких термінів з класичного танцю для проведення

практичних занять та самостійної роботи студентів 1 – 5 курсів з навчальної

дисципліни «Теорія і методика класичного танцю». – Дрогобич, 2006 р.

8. Любов Скрипник. A L L E G R O. Інструктивно-методичні матеріали до

проведення занять із предмету „Теорія і методика класичного танцю” для студентів

I–V курсів (спеціальність „Хореографія”). – Дрогобич, 2006, - 37с. 9. Фриз П.І., Марушка М.М. Теорія і методика класичного танцю. Частина І:

навчально-методичний посібник / Петро Фриз, Магдалина Марушка. – Дрогобич: Видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені

Івана Франка, 2015. – 72 с. 10. Цвєткова Л.Ю. Методика викладання класичного танцю. Підручник. – К.:

Альтерпрес, 2007. – 324 с..