ЗАДАТАКА -...

ЛАКШЕ до

успеха наМАТУРИ

ЗБИРКА ЗАДАТАКА

за припрему комбинованог теста за завршни испит у основном образовању

ЗАДАЦИ

ПО СТАНДАРДИМА


изХ Е М И Ј Е

Бранислава Дилбер-КосићСузана Милетић

Hemija - zbirka za maturu.indb 1 18.2.2014 15:40:17

Лакше до успеха на матуриЗбирка задатака из хемије за припрему комбинованог теста за завршни испит у основном образовањуБранислава дилбер-косићсузана милетић

предметни уредникДр Живослав Тешић, професор Хемијског факултета Универзитета у Београду

извршни уредникЉиљана Ћалић

рецензентиДр Душанка Милојковић-Опсеница, професор Хемијског факултета Универзитета у БеоградуВладимир Вучковић, професор хемије у ОШ „Јован Курсула“ у Варварину

технички уредникБошко Крстановић

ЛектураАлександра Јовић

Графичко обликовање Катарина Ковачевић

дизајн Студио Логос

илустрацијеЛука Веселиновић

ФотографијеShutterstock images, архива Логоса

издавачНови Логос Цара Душана 48, Београд тел: 011/2636 520; фаx: 011/2620 365e-mail: [email protected]

За издавачаНада Осмајић

штампа

1. издање 2014.

CIP - Каталогизација у публикацијиНародна библиотека Србије, БеоградISBN 978-86-6109-165-0COBISS.SR-ID ???

Захваљујемо се Институту за психологију Филозофског факултета Универзитета у Београду и тиму PISA SRBIJE на дозволи да преузмемо два задатка из издања Naučna pismenost: PISA 2003 i PISA 2006.


ЛАКШЕ до

успеха наМАТУРИ


за припрему комбинованог теста за завршни испит у основном образовању

ЗАДАЦИ

ПО СТАНДАРДИМА


изХ Е М И Ј Е

Бранислава Дилбер-КосићСузана Милетић


Збирка задатака из хемије

хемија и њен значај. . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

основни хемијски појмови. . . . . . . . . . . . 15Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

структура супстанце . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35

хомогене смеше – раствори . . . . . . . . . . . 40Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46

хемијске реакције и израчунавања . . . . 47Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

неметали, оксиди неметалаи киселине . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

метали, оксиди металаи хидроксиди (базе) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

соли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

електролитичка дисоцијација киселина, база и соли . . . . . . . . . . . . . . . . 88Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92

угљоводоници. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

органска једињења са кисеоником . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Биолошки важна органска једињења. . . . . . . . . . . . . . . . . . .118Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Средњи ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Напредни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

хемија животне средине . . . . . . . . . . . . . .123Основни ниво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

решења. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

4

садржај


Збирка задатака из хемијеЗбирка задатака из хемије

предговор

Драги ученици,

Oва збирка вам може помоћи приликом припремања за завршни испит на крају основног образовања. Од школске 2013/2014. године, поред теста из матерњег језика и математике, на завршном испиту се проверава знање које сте стекли из историје, географије, биологије, физике и хемије. Задаци из ових наставних предмета су део једног заједничког теста састављеног од непознатих задатака којим се проверава колико сте успешно савладали градиво из ових наставних предмета, да ли разумете прочитани текст задатка, али и да ли умете да примените стечено знање. У збирци су обрађени сви наставни садржаји које сте учили на часовима хемије у седмом и осмом разреду. Задаци прате образовне стандарде који су наведени на почетку сваке области и могу се поделити на три нивоа: основни, средњи и напредни. Приликом рада, најпре пажљиво прочитајте задатак, па тек онда приступите решавању. Немојте се уплашити ако у неком задатку има много текста. Најчешће се одговор крије баш у тексту задатка. Рачунске задатке је, често, могуће урадити на више начина. У збирци је предложен један начин рада, али ви можете до тачног решења доћи и неким другим путем. На крају збирке су наведени одговори на сва питања и рачунске задатке.

Желимо вам успех на завршном испиту.

Ауторке

5


Хемија и њен значај

6

осноВни ниВо

У области општа хемија ученик/ученица уме да:ХЕ.1.1.9. загрева супстанцу на безбедан начин;ХЕ.1.1.10. измери масу, запремину и температуру супстанце.

У области хемија животне средине ученик/ученица зна:ХЕ.1.5.1. значај безбедног поступања са супстанцама, начине њиховог правилног складиштења, а са циљем очувања здравља и животне средине.

У области експеримент ученик/ученица уме да:ХЕ.1.6.1. безбедно рукује основном опремом за експериментални рад и супстанцама;ХЕ.1.6.2. изведе експеримент према датом упутству.

средЊи ниВо

У области експеримент ученик/ученица уме да:ХЕ.2.6.1. прикупи податке посматрањем и мерењем, и да при томe користи одговарајуће инструменте;ХЕ.2.6.2. табеларно и графички прикаже резултате посматрања или мерења;ХЕ.2.6.3. изводи једноставна уопштавања и систематизацију резултата.

напредни ниВо

У области експеримент ученик/ученица уме да:ХЕ.3.6.4. донесе релевантан закључак на основу резултата добијених у експерименталном раду.




7


1. Заокружи слово испред тачног одговора.Да би се супстанца у епрувети безбедно загревала, потребно је епрувету изнад пламена држати:а) памучном крпом;б) рукавицама са отвором од себе и од других;в) штипаљком са отвором од себе и од других.

2. Заокружи слово испред тачног одговора.Водени раствор се загрева:а) у авану на отвореном пламену;б) у стакленој чаши на отвореном пламену преко мрежице;в) у авану на отвореном пламену преко мрежице;г) у добро затвореној посуди на пламену са мрежицом или без ње.

3. На линији поред назива физичке величине напиши број којим је означена њена мерна јединица која се најчешће користи у хемији.

маса _________________ 1. cm3

запремина ____________ 2. °Cтемпература __________ 3. gгустина ______________ 4. mol 5. g/cm3

4. Заокружи слово испред тачног одговора. Масу од 73,5 грама неке супстанце можеш измерити тако што ћеш на један тас теразија

ставити супстанцу која се мери, а на други тас тегове масa:а) 50 g, 20 g, 2 g и 1,5 g;б) 30 g, 40 g, 2 g, 1 g и 50 mg;в) 50 g, 20 g, 2 g, 1 g и 500 mg.

5. Прерачунај:а) 4 g = _________ mg;б) 328 cm3= ____________ dm3;в) 170 mg = _________ g;г) 5,5 dm3 = ____________ cm3.


ОСНОВНИ

НИВО


8


6. Заокружи слово испред цртежа лабораторијске посуде којом се најпрецизније може одмерити 3,00 cm3 воде.

а) б) в)

7. Заокружи слово испред тачног одговора.Термометар показује температуру од:

а) 20 °C;б) 35 °C;в) 40 °C;г) 45 °C.

8. Заокружи слово испред тачног одговора.За мерење температуре воденог раствора натријум-хлорида користи се:

а) топломер;б) ареометар;в) термометар.

9. На слици је приказана мензура са воденим раствором плавог камена.

а) Колико се милилитара раствора налази у мензури? _______________________________________________________________

б) Колико милилитара раствора треба досути да би у мензури било 200 ml раствора?_______________________________________________________________


9


10. Заокружи слово испред тачног одговора. Боце са супстанцама морају бити правилно обележене. На једној боци се налази етикета

са следећом ознаком:

У боци се налази:а) непозната супстанца;б) опасна супстанца;в) отровна супстанца.

11. Заокружи ДА ако је исказ тачан, а НЕ ако је нетачан.а) При загревању супстанци треба стајати што је могуће ближе пламену. ДА НЕб) Мирис супстанце се испитује тако што се руком усмеравају паре супстанце ка носу. ДА НЕв) При очитавању запремине раствора узима се доњи мениск. ДА НЕг) Испитивање физичких својстава супстанци подразумева, између осталог, испитивање њене боје, мириса, укуса и агрегатног стања. ДА НЕ

12. На часу хемије Ивана је добила задатак да изведе оглед на основу следећег писаног упутства:

„Пола кашичице шећера раствори у 10 cm3 водe. Добијену мешавину загревај док не прокључа.“

Наставница је рекла Ивани да из ормара узме лабораторијско посуђе и прибор који јој је потребан да би урадила задатак. У ормару се налазе: кашичице, чаше, епрувете, балони са равним дном, шприц-боце, дрвене штипаљке, реагенс-боце, шпиритусне лампе, мензуре и кондензатори.На линији напиши посуђе и прибор које Ивана треба да узме како би правилно извела оглед.

____________________________________________________________________________


10


13. Након извршеног мерења температуре воденог раствора натријум-хлорида, добијени резултати су приказани графички.

10

0

1 2 3 4 5

20

30

40

50

60

Време (h)

t (°C)

На основу датог графика, упиши вредности које недостају:

Време (h) Температура (°C)60

0,530

4,5

СРЕДЊИ

НИВО


11


14. Са датог дијаграма очитај вредности добијене при мерењу температуре неке супстанце. У датој табели упиши знак + на место које повезује број мерења и добијену вредност температуре.

t (°C)

60

50

40

30

20

10

1 2 3 4 5 6 7 8 Број мерења

Број мерења

Температура t (°C)

1 2 3 4 5 6 7 8

60

50

40

30

20

10


12


15. Ученици једног одељења су подељени на четири групе. Свака група је добила по једну супстанцу, обележену словом А, Б, В или Г и задатак да измери њену масу.Резултате рада су приказали графички.

На основу графика попуни празна места у табели.

Мас

а су

пста

нце

(g)

40

30

20

10

0А Б В Г

Супстанца

Супстанца Маса супстанце (g)АБВГ

16. На графику је приказана зависност масе супстанце А која може да се раствори у 5 g воде у зависности од температуре воде.

На основу графика попуни празна места у табели.

Темп

ерат

ура

(ºC)

Маса супстанце (g)

160140120100806040200

0,029 0,0310,025 0,027 0,033 0,035

Температура (°C) 25 100

Маса супстанце (g) 0,027 0,035


13


17. У табели су приказане измерене вредности запремине неког гаса у зависности од температуре. Графички представи резултате приказане у табели тако што ћеш наx-осу нанети вредности температуре у °C, а на y-осу вредности одговарајућихзапремина у cm3.

Температура (°C) 0 10 20 30 40 50

Запремина (cm3) 5 10 15 20 25 30

18. Измерене су запремине алкохола мензуром. У првом (I) мерењу је измерено 25 cm3 алкохола, у другом (II) 50 cm3, а у трећем (III) је измерено 10 cm3 мање него у првом мерењу. Затим су измерене количине алкохола помешане (I + II + III). На основу датих података, попуни табелу.

Мерење Запремина (cm3)I

50III

I + II + III

19. На линији поред назива мерног инструмента напиши слово којим је означена физичка величина која се мери тим инструментом.

термометар _____ а) запремина од 0,5 cm3

метар _____ б) температура од 60 °Cпипета _____ в) дужина од 2,5 mерленмајер _____ г) маса од 150 gвага _____


14


20. Немања и Јана су добили задатак да одреде густину куглице од алуминијума и куглице од олова.Немања је прво измерио масу куглице од алуминијума и записао је да она износи5,4 g. Потом је у мензуру сипао воду до подеока на којем је писало 30 cm3, а онда је убацио куглицу. Ниво течности се попео до броја 32.Јана је измерила куглицу од олова чија је маса износила 11,3 g. У мензуру је сипала воду до подеока на којем је писало 40 cm3. Када је убацила куглицу у мензуру, очитала је запремину која је сада износила 41 cm3.Одреди густину куглица. Која куглица има већу густину? Одговор образложи рачунски.

Куглица од _____________ има већу густину.

21. Дате су куглице истих запремина, али различитих маса израђене од различитих материјала. Ученици једног одељења седмог разреда су добили задатак да измере масе куглица техничком вагом, да образложе зашто се масе куглица разликују и у којем случају би куглице имале једнаку масу.Мерењем је утврђено да је маса оловне куглице 11,3 g, алуминијумске 2,7 g, дрвене0,7 g и гвоздене куглице 7,8 g. Ученици су подељени у групе и свака група је изнела своје мишљење. Испод су дати одговори група.

Заокружи слово испред тачног одговора.

а) Куглице се међусобно разликују по маси због грешке при мерењу. Куглице би имале једнаку масу ако би мерење било поновљено прецизнијом вагом.

б) Куглице немају исту масу јер им је густина иста. Да би им маса била једнака, куглице би морале да буду веће.

в) Куглице су израђене од различитих материјала и различитих су густина. Пошто су им запремине исте, оне се разликују по маси. Да би куглице биле исте масе, морале би да се разликују по запремини, пошто су густина, маса и запремина повезане формуломρ = m/V.

г) Густина куглица је различита, па је и маса куглица различита. Да би куглице биле једнаке масе, морале би да имају једнаку густину, а различите запремине. Формула по којој се израчунава густина тела је ρ = V/m.

НАПРЕДНИ

НИВО



15


У области oпшта хемија ученик/ученица зна:ХЕ.1.1.1. да прави разлику између елемената, једињења и смеша из свакодневног живота, на основу њихове сложености;ХЕ.1.1.2. о практичној примени елемената, једињења и смеша из сопственог окружења на основу њихових својстава;ХЕ.1.1.3. на основу којих својстава супстанце могу да се разликују и којим врстама промена супстанце подлежу;ХЕ.1.1.8. значење следећих термина: супстанца, смеша.

У области општа хемија ученик/ученица уме да:ХЕ.1.1.11. састави апаратуру и изведе поступак цеђења;ХЕ.1.1.12. у једноставним огледима испита својства супстанци (агрегатно стање, мирис, боју, магнетна својства, растворљивост), као и да та својства опише.

У области хемија животне средине ученик/ученица зна:ХЕ.1.5.1. значај безбедног поступања са супстанцама, начине њиховог правилног складиштења, а са циљем очувања здравља и животне средине.


У области општа хемија ученик/ученица зна:ХЕ.2.1.2. значење термина: материја, хомогена смеша, хетерогена смеша.

У области општа хемија ученик/ученица уме да:ХЕ.2.1.7. у огледима испитује својства супстанци и податке о супстанцама приказује табеларно или шематски.

У области експеримент ученик/ученица уме да:ХЕ.2.6.3. изводи једноставна уопштавања и систематизацију резултата.


У области општа хемија ученик/ученица разуме:ХЕ.3.1.1. разлику између чистих супстанци (елемената и једињења) и смеша, на основу врсте честица које их изграђују;ХЕ.3.1.2. како је практична примена супстанци повезана са њиховим својствима;ХЕ.3.1.3. да су својства супстанци и промене којима подлежу условљене разликама на нивоу честица.

У области општа хемија ученик/ученица уме:ХЕ.3.1.7. на основу својства састојака смеше да изабере и изведе одговарајући поступак за њихово раздвајање;ХЕ.3.1.8. да осмисли експериментални поступак према задатом циљу/проблему/питању за истраживање, да бележи и приказује резултате табеларно и графички, формулише објашњење/а и изведе закључак/е.

Основни хемијски појмови


16


1. Заокружи слово испред тачног одговора.Натријум-хлорид је:а) једноставна чиста супстанца;б) хомогена смеша;в) сложена чиста супстанца;г) хетерогена смеша.

2. На линији испред назива супстанци и смеша упиши број којим је означен одговарајући појам.____ гвожђе____ дестилована вода 1. смеша____ ваздух____ кисеоник 2. једињење____ паста за зубе____ сода бикарбона 3. елемент____ лимунада

3. Разврстај у табелу следеће супстанце: бакар, угљен-диоксид, плави камен, кечап, дијамант, ваздух, изворска вода, дестилована вода.

Хемијски елемент Једињење Смеша

4. Наведене супстанце распореди у дијаграм, тако што ћеш бројеве испред назива супстанци уписати на одговарајуће место у дијаграму.

1 – водоник2 – амонијак3 – дестилована вода4 – азот5 – амонијак + вода6 – кисеоник7 – водоник + кисеоник + азот

ОСНОВНИ

НИВО

елементи једињења

смеше


17


5. Направи низ тако што ћеш у квадратиће уписати слово испред назива смеша и поређати их од најједноставнијих до најсложенијих.

А – сок од вишањаБ – сок од вишања + вода + шећерВ – сок од вишања + водаГ – сок од вишања + вода + шећер + цимет

6. Заокружи слово испред тачног одговора.Направљена је смеша од гасова: кисеоника, угљен-диоксида, метана, водоника и водене паре. Смеша се састоји од:а) елемената – кисеоника, угљен-диоксида и водоника, и једињења –метана и водене паре.б) елемената – кисеоника и водоника, и једињења – угљен-диоксида, метана и водене

паре.в) елемената – метана и водоника, и једињења – кисеоника,

угљен-диоксида и водене паре.г) елемената – водоника и водене паре, и једињења – кисеоника, угљен-диоксида и метана.

7. Повежи слово и број испред појмова као што је започето. Елемент Једињењеа) калцијум а) 3) 1) сумпорна киселинаб) сумпор 2) амонијакв) угљеник 3) кречг) бакар 4) натријум-хлоридд) азот 5) бакар(II)-оксидђ) хлор

8. У датој табели напиши знак + ако супстанцу описује дати појам/својство или знак – ако појам/својство не описује супстанцу.

Појам/својство

Супстанца

Бела боја

Чврсто агрегатно

стање

Течно агрегатно

стање

Елемент Једињење Смеша Раствара се у води

Шећер

Уље

Гвожђе

Натријум-хлорид

Млеко

Угљен-диоксид


18


9. Заокружи слово испред речи која недостаје у тексту.Вода је ____________ које је распрострањено у природи. Ово ____________ има изузетан значај за живи свет. Без воде је немогуће замислити живот на Земљи. Она је сложена супстанца тј.______________. У лабораторијама се често користи као растварач. Вода учествује у великом броју хемијских реакција. Вода за пиће јесте смеша, али дестилована вода је чиста супстанца. То _________________ се састоји од елемената – водоника и кисеоника. Вода сачињава око 70% људског организма, а свакодневно користимо ово важно _______________ за различите потребе.

а) смешаб) елементв) једињењег) физичко поље

10. Заокружи слово испред тачног одговора.Челик се због велике тврдоће користи:а) за израду магнета;б) у грађевинарству за изградњу мостова, израду армираних бетона, носача и др.;в) против малокрвности (анемије) у виду таблета или раствора;г) као накит.

11. На линију поред исказа упиши слово којим је означен назив супстанце.За израду фолија због добрих изолационихсвојстава користи се ____. А) златоЗа дезинфекцију користи се ____. Б) натријум-хлоридЗа израду електричних водова користи се ____. В) алуминијумЗа прављење физиолошког раствора користи се_____. Г) етанол (алкохол)За израду накита због трајности и слабереактивности користи се ____.

12. Заокружи слово испред тачног одговора.Супстанца која се користи за пуњење балона назива се:а) метан;б) хелијум;в) угљен-моноксид;г) бутан.


19


13. За сваки исказ одреди да ли описује физичко или хемијско својство супстанце и упиши знак + у табелу код одговарајућег својства.

Исказ Физичко својство Хемијско својствоСумпор је супстанца жуте боје, чврстог агрегатног стања.Стајањем на ваздуху гвоздени ексер рђа.Натријум бурно реагује са водом.

Густина воде износи 1 g/cm3.Метали су добри проводници електрицитета.

14. У датој табели напиши знак + ако се супстанце у пару разликују по датом својству или знак – ако се не разликују.

Супстанце Различита физичка својства Различита хемијска својстваСо и шећер

Ваздух и дим

Графит и гвожђе

Вода и лед

Вода и ацетон

15. Заокружи слово испред тачног одговора.Температура („тачка“) кључања неке супстанце представља:а) физичко својство;б) термо-изолационо својство;в) хемијско својство;г) физичко и хемијско својство.

16. Заокружи слово испред тачног одговора.Хемијска промена је:а) испаравање алкохола;б) топљење леда;в) сечење хлеба;г) горење дрвета.


20


17. Заокружи слово испред тачног одговора.Савијање бакарне жице је:а) хемијска промена;б) физичко својство;в) физичка промена;г) хемијско својство.

18. Заокружи слово испред тачног одговора.Стајањем на ваздуху сребрни прстен потамни.Промена боје прстена је:а) хемијска промена;б) физичко својство;в) физичка промена;г) хемијско својство.

19. Поред сваког исказа знаком + означи да ли описује физичку или хемијску промену.

Исказ Физичка промена Хемијска променаСитњење шећераРастварање кухињске соли у водиДисањеЦепање папираТопљење чоколадеКување јаја

20. Заокружи слово под којим је наведена супстанца:а) магнет;б) гвожђе;в) магнетно поље;г) ексер.

21. За сваки наведени пример материје, знаком + обележи да ли припада супстанци или физичком пољу.

Материја Супстанца Физичко пољеЕлектрицитетПластикаЈестиво уљеМагнетизамМагнезијум


21


22. На линији испред понуђеног појма упиши одговарајуће слово.

___ четрнаестокаратно злато;

А) супстанца ___ парфем;

___ натријум-хлорид;

Б) смеша ___ алкохол;

___ злато;

___ физиолошки раствор.

23. На линији испод датих слика упиши одговарајуће слово:

А) ЧИСТА СУПСТАНЦА Б) СМЕША

24. Заокружи слово испред тачног одговора.Ако у посуду у којој се налази 15 g сумпора додамо:

а) 15 g гвожђа не добија се смеша пошто смо додали гвожђе исте масе као и сумпор;б) 15 g сумпора не добија се смеша пошто смо додали исту супстанцу – сумпор;в) 15 g сумпора добија се смеша с обзиром на то да сада у посуди има 30 g сумпора;г) 15 g гвожђа не добија се смеша пошто се гвожђе и сумпор не мешају.

25. Заокружи слово испред тачног одговора. У једном огледу су испитивана магнетна својства супстанци – гвожђа, сумпора, воде,

кухињске соли, челика и пластике. Супстанце које немају магнетна својства су:

а) сумпор, вода, кухињска со и пластика;б) сумпор, вода, кухињска со и челик;в) гвожђе и челик;г) гвожђе, сумпор и вода.


22


26. На слици је приказана апаратура за цеђење. Поред бројева напиши назив лабораторијског посуђа и прибора које је приказано на слици.

1 ____________________

2 ____________________

3 ____________________

4 ____________________

5 ____________________

2

1

43

5

27. Вељко је испитивао магнетна својства супстанци на два начина који су приказани сликама. Заокружи слово испод слике на којој је приказан правилан начин рада.

а) б)

28. Заокружи слово испред тачног одговора.У дигестору (капели) се изводе:

а) огледи код којих је потребно загревање супстанци;б) огледи код којих се издвајају штетни или отровни гасови;в) сложени огледи;г) огледи при којима се користе запаљиве супстанце.


23


29. Заокружи слово испред низа појмова у којем се налази појам који није материја:а) дрво, магнетно поље, стакло, светлост;б) дрво, електрично поље, љубав, светлост;в) стакло, магнетно поље, гвожђе, злато;г) стакло, електрично поље, злато, папир.

30. На линији испред назива смеша упиши слово којим је означена врста смеше.____ воћна салата____ физиолошки раствор А – ХОМОГЕНА СМЕША____ млеко____ раствор шећера у води Б – ХЕТЕРОГЕНА СМЕША____ парфем

31. Заокружи слово испред низа у којем су наведене само хомогене смеше:а) вода за пиће, челик, бакар, ваздух;б) челик, бистри воћни сок, земљиште, хлеб;в) азот, ваздух, дестилована вода, хелијум;г) ваздух, вода за пиће, челик, бистри воћни сок.

32. Ана је добила задатак да испита физичка својства четири супстанце, обележене словима А, Б, В и Г и да резултате рада прикаже табеларно. Уочила је следеће:

Супстанца А је чврстог агрегатног стања и наранџасте боје. Узела је кашичицу те супстанце и помешала је са 50 cm3 воде. Настала је хомогена смеша.Супстанца Б је чврстог агрегатног стања, црвене боје, са водом гради хетерогену смешу.Супстанца В је беле боје, чврстог агрегатног стања. Када се помеша са водом, гради мутну белу смешу.Супстанца Г је беле боје, чврстог агрегатног стања, са водом гради хомогену смешу.Попуни табелу на основу података до којих је Ана дошла испитујући супстанце.

Супстанца Боја Агрегатно стање (чврсто/течно)

Растворљивост у води (ДА/НЕ)

А

Б

В

Г

СРЕДЊИ

НИВО


24


33. Марија је на часу хемије добила задатак да од супстанци обележених словима А, Б и В направи смеше и да одреди врсту смеша. Добијене резултате је приказала у виду табеле.

Смеша Врста смешеА + Б + вода хомогенаА + В + вода хетерогенаБ + В + вода хетерогена

Прецртај нетачно у исказима, на основу података до којих је Марија дошла.а) Супстанца А је растворна/нерастворна у води.б) Супстанца Б је растворна/нерастворна у води.в) Супстанца В је растворна/нерастворна у води.г) Када се помешају супстанце А + Б + В + вода, настаје хомогена/хетерогена смеша.

34. Помешано је 14 g гвожђа са 8 g сумпора. Смеша има магнетна својства. Потом се смеша загрева. Добијена је црна супстанца која не показује магнетна својства. Заокружи слово испред исказа који објашњава зашто добијена супстанца нема магнетна својства.а) Супстанца нема магнетна својства јер нема довољно сумпора. Да је додато више

сумпора, супстанца би имала магнетна својства.б) Добијена супстанца нема магнетна својства зато што се загревањем гвожђе истопило.в) Загревањем се десила хемијска промена. Добијена је нова супстанца која нема иста

својства као смеша. Састојци у смеши задржавају своја својства, хемијском променом настају нове супстанце са новим својствима.

г) Након загревања смеше гвожђе је испарило тако да добијена супстанца нема магнетна својства.

35. Слова испред започетих исказа са леве стране упиши испред наставка реченице са десне стране тако да добијеш тачан исказ.

____ је лакши од ваздуха, а није експлозиван.

____ црвене боје.а) Алуминијум се користи

за паковање хране... ____ због изолационог својства.б) Бакарне жице се користе

при изради електричних каблова због... ____ нема укуса као вода за пиће.в) За пуњење балона се

користи хелијум јер... ____ добре проводљивости електрицитета.г) Дестилована вода се користи за

пуњење пегли на пару зато што... ____ у њој нема растворених супстанци као што има у води за пиће те не оставља каменац.

____ је гас без укуса и мириса.

НАПРЕДНИ

НИВО


25


36. Етанол је једињење које може да подлеже и физичким и хемијским променама. Етанол је састојак вина и осталих алкохолних пића. Кључа на 80 °C те се дестилацијом може издвојити из вина.Етанолом се пуне шпиритусне лампе које имају примену у хемијским лабораторијама као извор топлоте. а) Која врста промене се дешава када се етанол дестилацијом одваја из вина?____________________________________________________________________________

б) Која врста промене се дешава када се упали шпиритусна лампа?____________________________________________________________________________

в) У обе описане промене долази до промене исте супстанце, етанола. У чему је разлика? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

37. У табелу упиши знак + ако се састојци смеше могу раздвојити понуђеном методом за раздвајање састојака смеше.

МетодеСмеше

Кристализација Сублимација Дестилација Упаравање

Издвајање соли из раствора солиСушење влажног пескаРаздвајање јода и угљеникаДобијање чисте воде из раствора

38. На линији напиши поступак којим се постиже најпотпуније раздвајање наведене смеше на састојке.

а) јод + песак __________________б) алкохол + вода _______________в) креда + вода _________________г) плави камен + вода ____________

39. На часу додатне наставе из хемије, наставник ти је дао чашу у којој се налази смеша опиљака гвожђа, сумпора и плавог камена. Опиши којим редом и којим поступцима би раздвојио дату смешу на појединачне састојке. На располагању имаш дестиловану воду и сав лабораторијски прибор и посуђе.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Структура супстанце


У области општа хемија ученик/ученица зна:ХЕ.1.1.4. да су чисте супстанце изграђене од атома, молекула и јона, и да се те честице међусобно разликују по наелектрисању и сложености грађе;ХЕ.1.1.6. квалитативно значење симбола најважнијих хемијских елемената;ХЕ.1.1.5. тип хемијске везе у молекулима елемената, ковалентним и јонским једињењима;ХЕ.1.1.8. значење следећих термина: супстанца, смеша, елемент, једињење, атом, молекул, јон, ковалентна веза, јонска веза.


У области општа хемија ученик/ученица зна:ХЕ.2.1.1. како тип хемијске везе одређује својства супстанци (температуре топљења и кључања, као и растворљивост супстанци); ХЕ.2.1.2. значење термина: изотоп.


У области општа хемија ученик/ученица разуме:ХЕ.3.1.3. да су својства супстанци и промене којима подлежу условљене разликама на нивоу честица;ХЕ.3.1.4. структуру атома, молекула и јона, које их елементарне честице изграђују и како од њиховог броја зависи наелектрисање атома, молекула и јона.

26


27


1. Заокружи слово испред тачног одговора.Атом је:а) најмања позитивно наелектрисана честица која изграђује чисте супстанце;б) највећа електронеутрална честица која изграђује чисте супстанце;в) најмања електронеутрална честица која изграђује чисте супстанце;г) најмања негативно наелектрисана честица која изграђује чисте супстанце.

2. На линији поред назива елементарне честице упиши број којим је означена та честица:

протон ___ 1. е–

неутрон ___ 2. p+

електрон ___ 3. е+

4. no

3. На слици модела атома су бројевима означене елементарне честице. Упиши одговарајући број поред назива честица.

протон: _____

неутрон: _____

електрон: _____++

–

–

–+

+

+

+

–

4. Заокружи слово испред тачног одговора.У електронском омотачу постоји:а) 18 енергетских нивоа који се обележавају арапским бројевима 1, 2, 3, ..., 18;б) 7 енергетских нивоа који се обележавају арапским бројевима 1, 2, 3, ..., 7 и великим

словима абецеде K, L, M, N, O, P, Q;в) 10 енергетских нивоа који се обележавају арапским бројевима 1, 2, 3, ..., 10 и великим

словима абецеде A, B, C, D, E, F, G, H, I, J;г) 8 енергетских нивоа који се обележавају арапским бројевима 1, 2, 3, ..., 8 и великим

словима абецеде K, L, M, N, O, P, Q, R.

ОСНОВНИ

НИВО

1

3

2


28


5. Заокружи слово испред тачног одговора.Валентни електрони су:а) само они електрони који су најближи језгру;б) електрони који се налазе у последњем енергетском нивоу;в) електрони којих има два или осам у било ком енергетском нивоу;г) само они који учествују у грађењу ковалентне везе.

6. Заокружи слово испред тачног одговора.Молекули елемената су изграђени од:а) различитих јона;б) истих атома;в) различитих атома;г) истих јона.

7. Разврстај ознаке честица у одговарајућа места у табели:O2, Cl

–, S, H+, S2–, NH3, Ca, H2SO4.

Атом Молекул Јон

8. Наведене честице распореди у дијаграм, тако што ћеш слова испред симбола честица уписати на одговарајуће место у дијаграму.

а) О2–

б) N2O в) Na+

г) Н д) О2 ђ) Н2O е) Cl–

ж) Na з) N2

атоми

молекули једињења

јони

молекули елемената

9. На линији испред исказа упиши слово којим је означен појам тако да исказ буде тачан.а) Јони ____________ су основне честице које изграђују супстанце.б) Молекули ____________ су позитивно или негативно наелектрисане честице.в) Електрони ____________ су честице састављене од атома.г) Атоми


29


10. На линију поред назива елемента упиши број којим је означен његов симбол.сребро ______ 1. Kазот ________ 2. Agкалијум ______ 3. Cкалцијум _______ 4. Nугљеник _______ 5. Cuбакар ______ 6. Ca 7. Au

11. Заокружи слово испред низа једињења у којем се појављује хемијски симбол хлора:а) NaOH, FeS, KBr, HNO3;б) CO2, H2O, CaSO4, NH3;в) CH4, HCl, Na2O, NaCl;г) CO, Al2O3, N2O5, Mg(OH)2.

12. Разврстај у табелу симболе елемената:C, Hg, Al, S, H, N, Ca.

Метали Неметали

13. Заокружи слово испред тачног одговора.Хемијски симбол гвожђа је:а) Gv;б) F;в) G;г) Fe.

14. На линији представи хемијском симболиком дати исказ.а) три атома угљеника ________б) два атома магнезијума __________в) пет атома водоника ________г) атом калцијума _________

15. Заокружи слово испред низа који садржи исправно написане симболе алуминијума, водоника и азота:а) Al, O, N;б) Al, H, N;в) Ал, О, На;г) Аl, H, Na.


30


16. Заокружи слово испред тачног одговора.Ознака 5К представља:а) пет молекула калијума;б) пет атома калцијума;в) пет атома калијума;г) пет молекула калцијума.

17. Попуни табелу подацима који недостају.

Број протона Број неутрона Број електрона

17 35Cl–

7 14N

26 56Fe

6 12C

18. Заокружи слово испред тачног одговора.Јонска веза настаје између:а) метала и метала;б) метала и неметала;в) неметала и неметала;г) метала и племенитих гасова.

19. Заокружи слово испред низа у којем су наведене само формуле ковалентних једињењa:а) NaCl, Al2O3, CaO, K2S;б) Na2O, NH3, MgSO3, H2O;в) HCl, NO2, K2O, CO;г) N2O3, CO2, H2S, P2O3.

20. Заокружи слово испред низа у којем су наведене само формуле ковалентних једињењa:а) O2, NH3, LiCl, CaBr2;б) N2, MgCl2, KI, CH4;в) NH3, O2, H2, H2O;г) KCl, O2, CH4, Cl2.

21. Заокружи слово испред симбола парова атома који могу да граде јонску везу:a) N и O;б) S и H;в) Na и F;г) C и Cl.


31


22. На линију упиши број којим је назначен тип хемијске везе у једињењу.CaCl2 ________________N2 ___________________ 1. неполарна ковалентна везаP4 ___________________ 2. поларна ковалентнa везаNH3 _________________ 3. јонска везаMgF2 ________________H2O _________________

23. Разврстај на атоме, молекуле елемената и молекуле једињења наведене честице:S8, Hg, HNO3, O2, Cl2, C6H12O6, CO2, Au.

Атоми: _____________________________________________________________________

Молекули елемената: _________________________________________________________

Молекули једињења: _________________________________________________________

24. Заокружи слово испред тачно написане формуле.а) Na–Cl+

б) Mg2+Cl2–

в) Mg2+Cl2–

г) Na2+Cl2–

25. Одреди валенце елемената у следећим једињењима:а) SO2;б) NH3;в) Na2S;г) FeCl3.

26. На линији поред назива елемента напиши број којим је означена његова/е валенца/е.натријум________ 1. I, II, III, IV, V

калцијум________ 2. I

азот________ 3. III

сумпор_______ 4. II

алуминијум_______ 5. VII

гвожђе_______ 6. II, IV, VI

7. II, III


32


27. У квадратиће упиши слово испред одговарајућег симбола елемента. Број изнад сваког квадратића означава наелектрисање тог елемента у облику јона.а) Clб) Alв) Caг) O

3+ 2+ 2–+ –

д) K

28. Заокружи слово испред тачног одговора.Ознака Mg2+ приказује:а) јон магнезијума који има два протона у језгру;б) јон магнезијума који има два валентна електрона;в) јон магнезијума који је настао отпуштањем два електрона;г) јон магнезијума који је примио два електрона.

29. Заокружи слово испред тачног одговора.У молекулу азота, N2, заступљена је:а) двострука, неполарна ковалентна веза;б) трострука, неполарна ковалентна веза;в) јонска веза;г) једнострука, неполарна ковалентна веза.

30. Заокружи слово испред формуле која је правилно написана.а) CaO;б) Ca2Cl;в) CaO2;г) CaCl.

31. На линију испред типа хемијске везе упиши слово/слова којим је означена формула одговарајуће супстанце:а) H2O; _____ јонска везаб) О2; _____ поларна ковалентна везав) CaO; _____ неполарна ковалентна везаг) SO2.

32. На линији испред тврђења упиши слово којим је означена супстанца/смеша тако да тврђење буде тачно.а) Вода и шећер ____ Састоји се од атома.б) Амонијак ____ Састоји се од јона.в) Калцијум ____ Смеша различитих молекула.г) Кисеоник ____ Састоји се од молекула једињења. ____ Састоји се од молекула елемента.


33


33. У табелу упиши знак + ако датом називу елемента одговара наведено тврђење.

Тврђење

Елемент

Гради ковалентну везу

Гради јонску везу

Најчешће је у атомском

облику

Најчешће је двоатомни

молекулНатријумКисеоникКалцијумХлорВодоник

34. Заокружи слово испод слике која тачно приказује стварање хемијске везе унатријум-хлориду (NaCl):

– валентни електрон

Na Cl Na Cl Na Cl Na Cl

Na-Cl Na–Cl+ Na+Cl– Na2–Cl2+

А) Б) В) Г)

35. У датом низу подвуци изотопе:4 9Be 6

12C 9 19F 3

7Li 6 14C 8

16O 6 13C

36. Дате су слике модела атома елемената. На свакој линији напиши слово које одговара елементу приказаном на слици.

– протон, – неутрон, – електрон

А Б В Га) Хелијум у језгру има два неутрона. ______б) Деутеријум у језгру има један протон. ______в) Протијум у језгру има један протон. ______г) Трицијум у језгру има два неутрона. ______

СРЕДЊИ

НИВО


34


37. Заокружи слово испред тачног одговора.Изотопи су: а) атоми истог елемента који се разликују по броју протона у језгру, тј. по масеном

броју;б) атоми истог елемента који се разликују по броју електрона, тј. по редном броју;в) атоми истог елемента који се разликују по броју протона у језгру, тј. по редном броју;г) атоми истог елемента који се разликују по броју неутрона у језгру, тј. по масеном

броју.

38. Заокружи слово испред низа који садржи само називе супстанци растворних у води:а) сумпор, шећер, уље, кухињска со;б) кухињска со, шећер, алкохол, сода бикарбона;в) сода бикарбона, шећер, сумпор, алкохол;г) алкохол, уље, кухињска со, сумпор.

39. Упиши број испред супстанце у одговарајућу колону: ВИСОКА ТАЧКА ТОПЉЕЊА НИСКА ТАЧКА ТОПЉЕЊА1) вода ______ ______2) натријум-хлорид ______ ______3) калцијум-оксид ______ ______4) шећер ______ ______5) алуминијум-оксид ______ ______6) хлороводоник ______ ______

40. Заокружи слово испред низа назива супстанци чији сви водени раствори проводе електричну струју:а) водоник, натријум-хлорид, азот, амонијак;б) натријум-хлорид, азот, хлороводоник, водоник;в) азот, хлороводоник, калијум-јодид, амонијак; г) хлороводоник, калијум-јодид, натријум-хлорид, натријум-оксид.

41. Заокружи слово испред тачног одговора.Температура топљења јонског једињења калцијум-хлорида износи:а) 0 °C;б) 30 °C;в) 52 °C;г) 780 °C.


35


42. Заокружи слово испред тачног одговора.Изразити метали су елементи прве групе (изузев водоника) зато што њихови атоми имају:а) један електрон у последњем енергетском нивоу који могу лако да отпусте и постају

позитивно наелектрисани јони – катјони;б) један протон у језгру који могу лако да отпусте и постају позитивно наелектрисани

јони – катјони; в) један електрон у последњем енергетском нивоу који могу лако да отпусте и постају

негативно наелектрисани јони – анјони;г) један протон у језгру који могу лако да отпусте и постају негативно наелектрисани

јони – анјони.

43. Заокружи слово испред тачног одговора.У Периодном систему елемената у периодама расту неметална, а опадају метална својства елемената зато што са порастом редног броја:а) опада број електрона у последњем енергетском нивоу од којих зависи хемијско

понашање елемената;б) расте број електрона у последњем енергетском нивоу од којих зависи хемијско

понашање елемената;в) расте број протона у језгру од којих зависи хемијско понашање елемената;г) опада број протона у језгру од којих зависи хемијско понашање елемената.

44. Заокружи слово испред тачног одговора.Елементи који не теже да ступе у хемијску реакцију су они који:а) примају електроне да би постали стабилни;б) имају стабилан дублет или октет у последњем енергетском нивоу;в) отпуштају електроне;г) немају електроне.

45. Заокружи слово испред тачног одговора.Атом калцијума:а) је стабилан зато што има два валентна електрона у K енергетском нивоу;б) је стабилан зато што има два валентна електрона у N енергетском нивоу;в) није стабилан јер има два валентна електрона у K енергетском нивоу које тежи да

отпусти и да постигне стабилан октет као криптон који се налази у истој периоди;г) није стабилан јер има два валентна електрона у N енергетском нивоу које тежи да

отпусти и да постигне стабилан октет као аргон који се налази у трећој периоди.

НАПРЕДНИ

НИВО


36


46. Заокружи слово испред тачног броја елементарних честица у атому азота, масеногброја 14, атомског броја 7.

а) N(p+) = 7, N(no) = 7, N(e–) = 7б) N(p+) = 7, N(no) = 14, N(e–) = 7в) N(p+) = 14, N(no) = 7, N(e–) = 14г) N(p+) = 2, N(no) = 14, N(e–) = 2

47. Заокружи слово испред тачног одговора.Ако је масени број неког елемента 23, а број неутрона у језгру 12, тај елемент садржи:а) 35 протона;б) 12 протона;в) 11 протона;г) 23 протона.

48. Атом сумпора има четири пута мањи број протона од елемента чији је атомскиброј 64. Масени број сумпора је двоструко већи од његовог редног броја. Напиши симбол сумпора са атомским и масеним бројем.

49. Заокружи слово испред тачног одговора.Неки атом има масени број 40 и 20 протона.Да би постигао стабилан октет, атом треба да отпусти:а) 8 електрона;б) 2 електрона;в) 18 електрона;г) 6 електрона.

50. Заокружи слово испред тачног одговора.Релативна атомска маса хлора је:а) 35,45;б) 35,45 g;в) 35,45 g/mol;г) 35,45 mol.

51. Заокружи слово испред тачног одговора.Маса атома водоника је (унифицирана јединица атомске масе је u = 1,66 . 10–24 g):а) 1,01 g;б) 1,6766 . 10–24;в) 1,6766 . 10–24 g;г) 1,01.


37


52. На линији напиши слово којим је означен максималан број електрона који се може наћи у том енергетском нивоу.

а) 2е– ______ М енергетски нивоб) 18е– ______ N енергетски нивов) 8е– ______ L енергетски нивог) 32е– ______ K енергетски ниво

53. На линији поред симбола елемента упиши слово које приказује тачан распоред електрона у K, L и М енергетским нивоима за атом датог елемента:

3Li____, 13Аl _____, 10Ne _____, 15P ______.

a) б) в) г) д) ђ) е)

M M M 3е– М М 5е– М 2е– М 3е–

L 8е– L 2е– L 10е– L 1е– L 8е– L 8е– L 8е–

K 2е– K 1е– K 2е– K 2е– K 2е– K 2е– K 2е–

54. Заокружи слово испред тачног одговора.Електрони се у омотачу међусобно разликују по енергији и распоређени су по енергетским нивоима. Који електрони имају најмању, а који највећу енергију?а) Најмању енергију имају они електрони који се налазе у енергетском нивоу где их има

најмање, а највећу они који се налазе у нивоу где их има највише.б) Најмању енергију имају они електрони који се налазе у K енергетском нивоу

(најближи језгру), а највећу они који се налазе у последњем нивоу (најудаљенији од језгра);

в) Најмању енергију имају они електрони који се налазе у последњем нивоу (најудаљенији од језгра), а највећу они који се налазе у K нивоу (најближи језгру);

г) Најмању енергију имају они електрони који се налазе у енергетском нивоу где их има највише, а највећу они који се налазе у нивоу где их има најмање.

55. Направи низ тако што ћеш у квадратиће уписати слова испред симбола елемената и поређати их почевши од елемента који има најмање валентних електрона до елемента са највећим бројем валентних електрона.

а) Аl; б) N; в) Ar; г) Na; д) C; ђ) Cl; е) Mg; ж) S.


38


56. Дат је Периодни систем елемената. У означене квадратиће упиши слово које стоји испред исказа тако да одговара означеној групи елемената.

A

Б В

Г

а) Елементи ове групе су гасови који тешко ступају у хемијску реакцију.б) Метали ове групе имају два валентна електрона.в) Први елемент у овој групи је гасовити неметал, док су остали елементи у групи

метали.г) Неметали ове групе су веома реактивни, са израженим неметалним својствима.д) У овој групи се налази неметал који је важан за живи свет.

57. Заокружи слово испред тачног одговора.Релативна молекулска маса сумпорне киселине износи:а) 82;б) 98;в) 34;г) 64.(Аr(H) = 1, Ar(S) = 32, Ar(O) = 16)


39


58. Попуни табелу подацима који недостају.Назив једињења Формула једињења Релативна молекулска маса

АмонијакНатријум-хлоридУгљен-диоксид

(Ar(N) = 14, Аr(H) = 1, Ar(Na) = 23, Ar(Cl) = 35, Ar(C) = 12, Ar(O) = 16)

59. Напиши формулу оксида сумпора чија је релативна молекулска маса двоструко већа од релативне молекулске масе натријум-хидроксида.

(Аr(S) = 32, Аr(O) = 16, Аr(Na) = 23, Аr(H) = 1)

60. Заокружи слово испред тачног одговора.Модел на слици приказује:

а) кристалну структуру леда;б) кристале сумпора;в) кристале дијаманта;г) кристалну структуру натријум-хлорида.


Хомогене смеше – раствори


У области oпшта хемија ученик/ученица зна:ХЕ.1.1.1. да прави разлику између елемената, једињења и смеша из свакодневног живота, на основу њихове сложености;ХЕ.1.1.7. шта су раствори, како настају и примере раствора из свакодневног живота;ХЕ.1.1.8. значење следећих термина: раствор, растварање.

У области oпшта хемија ученик/ученица уме да:ХЕ.1.1.12. у једноставним огледима испита својства супстанци (агрегатно стање, мирис, боју, магнетна својства, растворљивост), као и да та својства опише.


У области oпшта хемија ученик/ученица зна:ХЕ.2.1.1. како тип хемијске везе одређује својства супстанци (температуре топљења и кључања, као и растворљивост супстанци);ХЕ.2.1.3. шта је засићен, незасићен и презасићен раствор.

У области oпшта хемија ученик/ученица уме да:ХЕ.2.1.5. изабере најпогоднији начин за повећање брзине растварања супстанце (повећање температуре растварача, уситњавањем супстанце, мешањем);ХЕ.2.1.6. промени концентрацију раствора додавањем растворене супстанце или растварача (разблаживање и концентровање);ХЕ.2.1.7. у огледима испитује својства супстанци и податке о супстанцама приказује табеларно или шематски;ХЕ.2.1.9. израчуна масу расворене супстанце и растварача, на основу процентног састава раствора и обрнуто;ХЕ.2.1.10. направи раствор одређеног процентног састава.


У области општа хемија ученик/ученица разуме:ХЕ.3.1.5. зависност растворљивости супстанци од природе супстанце и растварача.

40


41


1. Из наведеног низа супстанци издвој растворе и њихове називе напиши на линију:сирће, жива, графит, шећер, физиолошки раствор, бром, хидроген.

_____________________________________________________________________________

2. Слова испред започетих исказа са леве стране упиши испред наставка реченица са десне стране тако да добијеш тачан исказ.а) Раствори су _____ физиолошки раствор.б) Сирће које се користи у исхрани је _____ 70% раствор алкохола, етанола.в) Болесницима се као инфузија даје _____ хомогене смеше.г) За дезинфекцију се употребљава _____ 3% раствор натријум-хидроксида. _____ 9% раствор сирћетне киселине.

3. Заокружи слово испред тачног одговора.Својство супстанце које је најбитније при прављењу раствора те супстанце је:а) температура кључања;б) тврдоћа;в) растворљивост;г) испарљивост.

4. Заокружи слово испред тачног одговора.Раствор је:а) једноставна чиста супстанца;б) сложена чиста супстанца;в) хомогена смеша;г) хетерогена смеша.

5. Допуни исказе речима које недостају.Раствор се састоји од _______________ и растворене супстанце. Раствори могу бити незасићени, засићени и _______________. Незасићени раствор садржи ______ растворене супстанце у односу на засићени раствор на одређеној температури. Растворљивост је број грама растворене супстанце који се може растворити у 100 g ____________ на одређеној температури.

6. Одреди шта је растварач, а шта растворена супстанца у раствору који се добија мешањем:а) 200 g воде и 5 g шећера; б) 30 g воде и 80 g чистог алкохола.

Растварач је ________________. Растварач је ________________.

Растворена супстанца је _____________. Растворена супстанца је _____________.

ОСНОВНИ

НИВО


42


7. Две групе ученика једног одељења седмог разреда имају задатак да помешају неке супстанце. Прва група је добила 36 g кухињске соли, 10 ml алкохола и 300 g воде. Друга група је добила 36 g кухињске соли, 10 ml јестивог уља и 300 g воде. Након мешања супстанци, обе групе су тврдиле да су добиле раствор. Наставник је преосталим ученицима тог одељења дао следећи задатак: „Одредите јесу ли обе групе у праву. Ако нису, реците која група је у праву. Свој одговор образложите.“Заокружи слово испред тачног одговора.а) Обе групе су добиле раствор с обзиром на то да имају исту масу соли и воде на

располагању, а такође је и запремина алкохола и уља иста.б) Друга група је у праву – они су добили раствор с обзиром на то да је уље испливало на

површину.в) Ниједна од ових група није добила раствор с обзиром на то да су мешали три

супстанце, а не две.г) Прва група је у п

ЗАДАТАКА -...

Documents