ii

HASIL PENELITIAN

EKSISTENSI LONTAR WASISTA TATTWAPADA SOSCHILDREN VILLAGE BALI DI ERA

MODERNISASI: KAJIAN METODOLOGIPENDIDIKAN AGAMA HINDU 2016

OLEH

DR.DRA. NI KETUT SRIE KUSUMA WARDHANI,M.PdNIP.19580820 1987032002

PROGRAM PASCASARJANAINSTITUT HINDU DHARMA NEGERI

DENPASAR2016

ii

ABSTRAK

Lontar Wasista Tattwa sebagai salah satu teks dengan nuansa nilai pendidikanagama Hindu berimplikasi juga terhadap kehidupan beragamaan masyarakat Hindu diPasramanan SOS Children;s Village Bali Lontar Wasista Tattwa sangat menarik untukditeliti, dikarenakan dalam lontar ini yaitu lontar Wasista Tattwa Teks tersusun atas duabentuk, berbentuk sloka menggunakan bahasa Sansekerta berjumlah 48 buah,dan penjelasan/terjemahannya berbentuk uraian menggunakan bahasa Kawi.

Lontar WasistaTattwa dijadikan sebagai objek penelitian ini karena dalam tekstersebut terdapat ajaran-ajaran tentang etika agama Hindu,yadnya , catur Asrama. sertakewajibannya, berisi ajaran Wiku yang patut dijadikan purohito adalah wiku, berisiajaran tentang kewajiban seorang mentri, upacara yadnyayang sepatutnya dilaksanakandi zaman kali yuga, serta berisi tentang ajaran pendeta.

Adapun rumusan masalah yang dikaji adalah: (1) Mengapa Ajaran lontarWasista Tattwa penting bagi Pasraman SOS Children’s Village Bali diEraModernisasi?(2) Nilai Pendidikan Agama Hindu apa sajakah yang termuat dalam ajaranLontarWasista?, (3)Bagaimanakah implementasi ajaran Lontar Wasista Tattwa pada PasramanSOS Children’s Village Bali di era modernisasi?

Teori yang digunakan untuk memecahkan permasalahan penelitian asalah TeoriAnalisis Kontent dari Vredenbreght, Teori Religi olehEmile Durkheim, teori nilai olehKoentjaraningrat. Metode Penjaring Data adalah Kepustakaan, Wawancara, Observasi,dan dokumentasi, data dianalisis dengan adalisis deskreftif kualitatif.

Temuan hasil menelitian: (1) Latar belakang pentingnya Ajaran Lontar WasistaTattwa Pada Pasraman SOS Children’s Village Bali karena berisi penanaman nilai–nilai, moral, pendidikan etika, agama, aguron-guron, yadnya, dan catur asrama, dankepemimpinan (2) Nilai pendidikan agama Hindu yang termuat dalam ajaran LontarWasista adalah nilai pendidikan Srdadha dan Bhakti,. Nilai pendidikan etika/kesusilaanyang terdiri dari TriKayaParisudha ) dan PancaSatya, Nilai Pendidikan Tattwamasimengajarkan kepada umat manusia bahwa dalam memperlakukan orang lain sepertihalnya memperlakukan diri sendiri. Dan Nilai Pendidikan Sosia mengajarkan sikaptoleransi dan solidaritas sosial yang tinggi antar sesama manusia. (3) ImplementasiAjaran Lontar Wasista Tattwa Pada Pasraman SOS Children’s Village Bali di EraModernisasi melalui Pelaksanaan Program Berjapa dengan pengucapan Gayatri Mantra,persembahyangan bersama pada hari-hari Raya Agama Hindu didahului dengan TriSandhya, Tri Kaya Parisudha yaitu menanamkan sikap spiritual integritas yang tinggiyang terwujud dari pikiran, perkataan dan perbuatan terbentuk karakter baik dan benar.dalam kehidupan sehari-hari.

Kata kunci : Lontar Wasista Tatwa, nilai Pendidikan Agama Hindu

ii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................... iv

DAFTAR ISI............................................................................................... iii

RINGKASAN ............................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

1.1Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

1.3.1 Tujuan Umun ................................................................................ 7

1.3.2 Tujuan Khusus .............................................................................. 8

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 9

1.4.1 Manfaat Teoretis ........................................................................... 9

1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA..................................................................... 11

2.1 Kajian Pustaka ....................................................................................... 11

2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................. 23

2.3 Landasan Teori....................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN........................................................... 31

3.1 Jenis Dan Pendekatan Penelitian ........................................................... 31

3.2 Jenis Dan Sumber Data ......................................................................... 32

3.3 Teknik Penentuan Informan................................................................... 33

3.4 Metode Pengumpulan Data.................................................................... 34

3.6 Teknik Analisis Data.............................................................................. 36

3.6 Diagram Alir Penelitian ......................................................................... 38

BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN ...................... 39

4.1 Letak Geografis Pasraman SOS Children’s Village Bali ..................... 39

ii

4.2 Sejarah dan Struktur Bangunan di SOS Children’s Village Bali .......... 42

4.2.1 Sejarah Berdirinya SOS Children’s Village Bali ................................ 42

4.2.2 Struktur SOS Children’s Village Bali.................. ............................... 44

4.2.3 Visi dan Misi SOS Children’s Village Bali.................. ...................... 53

4.3. Sinopsis Lontar Wasista Tattwa............................................................ 58

BAB V LATAR BELAKANG PENTINGNYA AJARAN LONTAR

WASISTA TATTWA PADA PASRAMAN SOS CHILDREN’SVILLAGE BALI ........................................................................................ 73

5.1 Pemenuhan Konsumen dan Individu .................................................... 81

5.2 Pemenuhan Kebutuhan Sosial .............................................................. 38

5.3 Pemenuhan Kebutuhan Pemeliharaan Pola .......................................... 86

5.2 Adaptasi Terhadap Lingkungan dan Konsumerialisme........................ 103

BABVI NILAI PENDIDIKAN YANG TERMUAT DALAM LONTAR

WASISTA TATTWA ................................................................................ 107

6.1 Nilai Pendidikan Sradha dan Bhakti Kepada Tuhan ............................ 109

6.2 Nilai Pendidikan Etika Dan Kesusilaan................................................ 119

6.3 Nilai Pendidikan Tattwamasi................................................................ 137

BABVIIILMPLEMENTASI AJARAN LONTAR WASISTA TATTWA

PADA PASRAMAN SOS CHILDREN’S VILLAGE BALI.................. 141

7.1 Pelaksanaan Program Berjapa .............................................................. 143

7.2 Persembahyangan Hari-hari Tertentu ................................................... 152

7.3 Implementasi Ajaran Tri Kaya Pari Sudha ........................................... 153

BABVIIISIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 159

8.1 Simpulan ............................................................................................... 159

8.2 Saran ...................................................................................................

160

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN