: g g h lЦ b b > bЦ b i e b g gаправление подготовки: 05 ... ·...

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Направление подготовки: 05.06.01 «Науки о Земле»

Профиль: «Экология (водный транспорт)»

Новороссийск

2016 год

Б1.Б.1 «Иностранный язык»

Цель изучения

дисциплины

Достижение практического владения языком, позволяющего

участвовать в работе российских и международных коллективов по

решению научных и научно-образовательных задач; использовать

современные методы и технологии научной коммуникации на

государственном и иностранном языках

Место дисциплины в

учебном плане

Дисциплина входит в базовую часть блока 1 «Дисциплины (модули)» и

является обязательной дисциплиной

Формируемые

компетенции в

соответствии с ФГОС ВО

готовность участвовать в работе российских и международных

исследовательских коллективов по решению научных и научно-

образовательных задач (УК-3);

готовность использовать современные методы и технологии научной

коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4)

Знания, умения и навыки,

полученные в результате

освоения дисциплины

Знать: основные фонетические, лексические, грамматические явления

изучаемого языка, позволяющие использовать его как средство

коммуникации; особенности научного функционального стиля,

основные понятия теории перевода; общенаучную лексику и основную

терминологию изучаемой специальности.

Уметь: делать доклад на иностранном языке; понимать на слух

оригинальную монологическую и диалогическую речь; свободно

читать, понимать и использовать в своей научной работе оригинальную

научную литературу; изложить содержание прочитанного в форме

резюме, пользоваться словарями, справочниками и другими

источниками дополнительной информации.

Владеть: навыками подготовленной и неподготовленной

монологической речи, диалогической речью в ситуациях научного и

профессионального общения; навыками всех видов чтения; письменной

речи в соответствии с лексико-грамматическими и стилистическими

нормами изучаемого языка; навыками письменного перевода научного

текста с иностранного языка на русский язык в пределах, определенных

программой.

Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачет. единицы, 144 часа.

Содержание: речевые стратегии и тактики устного и письменного

предъявления информации по теме научного исследования, особенности

устной и письменной коммуникации в конкретной отрасли науки

(передача информации, эмоциональной оценки сообщения,

интеллектуальных отношений, логико-композиционная структура

жанров научного стиля речи). Технологии подготовки научного

доклада, статьи на иностранном языке для публикации в зарубежных

научных изданиях (структура, названия и содержания разделов,

способы и речевые клише изложения информации. Иноязычная

терминология основных отраслей науки. Перевод в научной и

практической профессиональной деятельности аспиранта. Специфика

технических и научных текстов, эквивалентности и адекватности

перевода, переводческие трансформации, лексические, грамматические

и стилистические особенности перевода научно-технических текстов,

компенсация потерь при переводе, контекстуальные замены,

многозначность терминов, словарное и контекстное значение слова.

Перевод текстов по тематике изучаемой отрасли науки с иностранного

языка на русский.

Виды учебной работы Практические работы, реферат

Формы итоговой

аттестации

Зачет, экзамен

Б1.Б.2 «История и философия науки»



Ознакомление с основными принципами научной деятельности,

научной методологией и историей науки. Изучение основных

концепций развития науки. Развитие навыков написание научных работ,

формирование у аспиранта знаний, умений и навыков критического

анализа современных научных достижений, проектирования

комплексных исследований на основе научного мировоззрения с

использованием знаний в области истории и философии науки.



Дисциплина входит в базовую часть блока 1 «Дисциплины (модули)» и

является обязательной дисциплиной




способность к критическому анализу и оценке современных научных

достижений, генерированию новых идей при решении

исследовательских и практических задач, в том числе в

междисциплинарных областях (УК-1);

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования,

в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного

научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и

философии науки (УК-2)




Знать: основные принципы научного исследования, исторические этапы

становления научного знания, структурные составляющие науки; освоить

категориальный аппарат дисциплины, основные концепции истории и

философии науки, ее развитие в социокультурном контексте, методологические

и мировоззренческие основания науки, динамику порождения нового научного

знания, основы этоса науки.

Уметь: критически осмысливать и проектировать комплексные научные

исследования, решать научные проблемы философского, методологического и

мировоззренческого характера.

Владеть: навыками использования основных методов научного исследования,

навыками правильной формулировки аргументов и тезисов, выводимых на

защиту; принципами и навыками проектного мышления, правилами научного

этоса и социально-гуманитарной экспертизы проекта, способностью к

саморазвитию на основе критического анализа и потребности в инновационном

развитии.

Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачет. единицы, 180 часов.

Предмет и основные концепции современной философии науки. Три аспекта

бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный

институт, как особая сфера культуры. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т.

Куна, П. Фейерабенда, М. Полани. Проблема интернализма и экстернализма в

понимании механизмов научной деятельности. Возникновение науки и

основные стадии ее исторической эволюции. Античная логика и математика.

Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с

математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение

дисциплинарно организованной науки. Структура научного знания. Научное

знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический

уровни науки. Научная картина мира. Философские основания науки. Методы

научного познания и их классификация. Научные традиции и научные

революции. Типы научной рациональности: классическая, неклассическая,

постнеклассическая наука. Расширение этоса науки. Новые этические

проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в

науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная

экспертиза научно-технических проектов. Проблема государственного

регулирования науки. Философские проблемы техники и технических наук.

Системные исследования и системное проектирование: особенности

системотехнического и социотехнического проектирования. Этика ученого и

социальная ответственность проектировщика. Проблемы гуманизации и

экологизации современной техники. Специфика объекта и предмета социально-

гуманитарного познания. Природа ценностей и их роль в социально-

гуманитарном познании. Коммуникативность в науках об обществе и

культуре. «Общество знания».





Б1.В.ОД.1.1 «Экология (водный транспорт)»



Освоение и понимание общих законов взаимодействия общества и

природы, на основании знания данных законов выработка

практических навыков, позволяющих решать профессиональные

задачи с учетом современных экологических требований, а также

формирование целостного представления об охране окружающей

среды как основополагающем факторе достижения устойчивого

развития



Дисциплина входит в вариативную часть блока 1 «Дисциплины

(модули)» и является обязательной дисциплиной



соответствии с ФГОС

ВО

– способность к критическому анализу и оценке современных

научных достижений, генерированию новых идей при решении



– готовность участвовать в работе российских и международных



– готовность использовать современные методы и технологии

научной коммуникации на государственном и иностранном языках

(УК-4);

– способность планировать и решать задачи собственного

профессионального и личностного развития (УК-5).

– способность самостоятельно осуществлять научно-

исследовательскую деятельность в соответствующей

профессиональной области с использованием современных методов

исследования и информационно-коммуникационных технологий

(ОПК-1);

– способность использовать в научной деятельности знаний

фундаментальных и прикладных разделов современной экологии

(ПК-1)

– способность использовать современные сведения об основных

положениях международных и национальных нормативных

документов, касающихся предотвращения загрязнения морей (ПК-2)

– способность достигать стандарты компетентности в части

обеспечения выполнения требований по предотвращению

загрязнения (Конвенция ПДНВ 78/95 с поправками) в процессе

эксплуатации судов (ПК-3)


компетентности в

соответствии с

требованиями МК

ПДНВ-78 с поправками

– обеспечение выполнения требований по предотвращению

загрязнения;

– наблюдение за соблюдением требований законодательства;

– наблюдение и контроль за выполнением требований

законодательства и мер по обеспечению охраны человеческой жизни

на море, охраны и защиты морской среды

Знания, умения и

навыки, полученные в

результате освоения


В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать:

- основные закономерности функционирования биосферы: законы

существования и развития экосистем, взаимоотношения организмов

и среды обитания; факторы, определяющие устойчивость биосферы;

- характеристики возрастания антропогенного воздействия на

природу;

- экологические принципы использования природных ресурсов,

основы экономики природопользования;

- методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу;

- организационные и правовые средства охраны окружающей среды

при эксплуатации судов.

уметь:

- применять знания национальных и международных требований по

предотвращению загрязнения окружающей среды;

- обеспечить экологическую безопасность эксплуатации, хранения,

обслуживания, ремонта и сервиса транспортного оборудования в

соответствии с системой национальных и международных

требований;

- осуществлять организацию и технический контроль при

эксплуатации транспортного оборудования в соответствии с

установленными процедурами, обеспечивающими безопасность

операций и отсутствие загрязнения окружающей среды;

- действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях в

соответствии с международными и национальными требованиями

- грамотно реализовать нормативно-правовые акты при работе с

экологической документацией.

владеть:

- способностью организовать эксплуатацию судна, его

транспортного и технологического оборудования с учетом

предотвращения загрязнения моря и атмосферы с судов;

- навыками действий в аварийных ситуациях и применения

положений национальных и международных документов при

расследовании аварий, связанных с загрязнением морской среды.

Содержание


Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачет. единицы, 180 часов.

Биосфера - глобальная экосистема. Строение Земли и ее внешней

оболочки. Экосистемы. Среда и условия существования организмов.

Основные характеристики и экофакторов. Человек в биосфере.

Загрязнение биосферы. Глобальные экологические проблемы.

Правовые и организационные основы природопользования и охраны

окружающей среды

Виды учебной работы Лекции, практические работы, реферат

Используемые

информационные и

программные средства

Необходимые базы данных, информационно-справочные и

поисковые системы. Справочно-информационный ресурс ГМУ

им.адм. Ф.Ф. Ушакова (внутренняя сеть) //server401/moodle/

Формы текущего

контроля успеваемости

Проверка конспекта лекций, защита рефератов, практических работ

Формы промежуточной


Тестирование по темам дисциплины




http://server401/

Б1.В.ОД.1.2 «Управление экологическими и эколого-экономическими

системами»



Формирование у аспиранта теоретической и инструментарно-

методической базы и практических навыков:

- проведения региональных исследований социально-экономического

развития эколого-экономической направленности;

- содействия формированию системного научного мировоззрения,

представления об окружающем мире как о сложных эколого-

экономических системах;

- понимания важной роли природных ресурсов и экологических процессов

в экономическом развитии, о теоретических основах и закономерностях

развития и управлении экологических и эколого-экономических систем

(УЭ ЭЭС);

- умения пользоваться экономико-математическими методами и моделями

при решении конкретных задач природопользования и охраны

окружающей природной среды.



Дисциплина входит в вариативную часть блока 1 и является обязательной

для изучения.




В результате освоения программы дисциплины УЭ ЭЭС выпускник

аспирантуры должен обладать следующими компетенциями:

- способностью к критическому анализу и оценке современных научных

достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и

практических задач, в т.ч. междисциплинарных областях (УК-1);

- готовностью участвовать в работе российских и международны



- готовностью использовать современные методы и технологии научной

коммуникации на государственном и иностранных языках (УК-4);

- способностью планировать и решать задачи собственного

профессионального и личностного развития (УК-5);

- способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую

деятельность, соответствующей профессиональной области с

использованием современных методов исследования и информационно-

коммуникационных технологий (ОПК-1);

- готовностью к преподавательской деятельности по основным

образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

- способность использовать в научной деятельности знаний

фундаментальных и прикладных разделов современной экологии (ПК-1)

- способность использовать современные сведения об основных

положениях международных и национальных нормативных документов,

касающихся предотвращения загрязнения морей (ПК-2)

- способность достигать стандарты компетентности в части обеспечения

выполнения требований по предотвращению загрязнения (Конвенция

ПДНВ 78/95 с поправками) в процессе эксплуатации судов (ПК-3)




требованиями МК ПДНВ-

78 с поправками

– обеспечение выполнения требований по предотвращению загрязнения;

– наблюдение за соблюдением требований законодательства;

– наблюдение и контроль за выполнением требований законодательства и

мер по обеспечению охраны человеческой жизни на море, охраны и

защиты морской среды





знать:

- подходы к решению глобальных и региональных экологических проблем;

- пути перехода к устойчивому эколого-экономическому развитию;

- экономику предприятия, принципы оценки результатов его

хозяйственной и финансовой деятельности, основы;

- основные взаимосвязи социально-экономических проблем

взаимодействия общества и окружающей природной среды на глобальном,

региональном и локальном уровнях такого взаимодействия;

- экологические проблемы микроэкономики: формирование внутренних и

внешних издержек предприятия-загрязнителя, механизма его

природоохранной деятельности, интернализации издержек, эмиссионной

платы за загрязнение, выбора пути решения природоохранных проблем;

- основные направления международного сотрудничества в области

решения глобальных экологических проблем.

уметь:

- охарактеризовать сущность глобальных экологических проблем и

механизмы их формирования;

- анализировать причины возникновения глобальных, региональных и

локальных экологических проблем;

- охарактеризовать сущность концепции устойчивого развития и ее роль в

решении глобальных экологических проблем;

владеть:

- методами оценки воздействия на окружающую среду;

- навыками использования полученных теоретических знаний при выборе

оптимальных путей решения экологических проблем в ходе

международного сотрудничества между странами;

-умением планировать и осуществлять свою деятельность с учетом

результатов анализа социальной информации;

- методами оценки экономического ущерба и эмиссионных платежей за

загрязнение окружающей среды при решении конкретных практических

задач;

- практическими навыками решения конкретных технико-экономических,

организационных и управленческих вопросов;

- методами планирования и проведения научного исследования и

публичного выступления.


Разделы:

1. Введение. Экономика окружающей среды и природных ресурсов;

2. Эколого - экономическая политика России и регионов;

3. Математические модели управления эколого-экономическими

системами;

4. Экономические механизмы управления экологическими рисками ;

5. Устойчивое развитие эколого-экономической системы;

6. Экологическая составляющая развития мировой экономики;

7. Значение мирового экологического рынка для осуществления стратегии

устойчивого развития;

8. Международные соглашения в решении глобальных эколого-

экономических проблем.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия (семинары)


информационные,

инструментальные и


В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды

образовательных технологий:

1.Информационные технологии – обучение в электронной образовательной

среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам

(теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях

с применением электронных носителей.

2.Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под

руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем

творческого сложения результатов индивидуальной работы членов

команды с делением полномочий и ответственности. Применяется на

практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.

3.Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в

соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск

вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских

занятиях.

4.Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной

деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих

местах. На семинарских занятиях.

5.Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному

приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

При выполнении ин-дивидуальных творческих заданий, самостоятельной

работы, на семинарах.

6.Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем

выявления связей между конкретным знанием и его применением. При

этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в

качестве средства решения профессиональных задач.

7.Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности

студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.

8.Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной

образовательной траектории на основе формирования индивидуальной

образовательной программы с учетом интересов студента.

9.Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных

областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

10.Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового

материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.



Семинар, реферат, доклад, сообщение, контрольная работа, творческое

задание.



Оценка (баллы) за участие на семинаре, подготовку реферата, выступление

с докладом, сообщением на конференции и пр.



Зачет, зачет с оценкой

Б1.В.ОД.2.1 «Психология и педагогика в высшей школе»



Формирование у аспирантов базовых знаний и умений научного поиска,

их практического использования в реальной педагогической

деятельности; формирование у аспирантов представлений о

психологических основах, сущности и содержании педагогической

деятельности преподавателя высшей школы; повышение общей и

психологической культуры будущих исследователей.



Дисциплина входит в вариативную часть блока 1 «Дисциплины

(модули)» и является обязательной дисциплиной




готовность к преподавательской деятельности по основным

образовательным программам высшего образования (ОПК-2)




Знать :

- современные трактовки предмета педагогической науки; предмета

педагогики и психологии высшего образования; суть современных

психолого-педагогических дискуссий по проблемам развития

образования;

- историю и современное состояние высшего образования в России;

- основы психологии личности и социальной психологии, сущность и

проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и

психологические пределы человеческого восприятия и усвоения,

психологические особенности юношеского возраста;

- основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики

высшей школы в России и за рубежом;

- правовые и нормативные основы функционирования системы

образования;

- иметь представление о механизмах функционирования системы

высшего, послевузовского и дополнительного профессионального

образования.

Уметь:

- анализировать психолого-педагогические концепции;

- использовать психолого-педагогические положения и концепции для

оценки и анализа воспитательно-образовательного процесса;

- самостоятельно работать с рекомендуемыми источниками и

литературой;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся

ценностного отношения к современному образованию;

- излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами,

представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;

- использовать знания культуры и искусства в качестве средств

воспитания студентов.

Владеть:

- психолого-педагогическими понятиями;

- нормами профессиональной этики педагога, стремлением

установить со студентами отношения партнёрства и сотрудничества;

- информацией об особенностях профессионального труда

преподавателя вуза.

Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачет. единиц, 180 часов.

Основное содержание дисциплины: Педагогика и психология высшей

школы как самостоятельная дисциплина. Основные задачи курса.

Краткая история и современное состояние высшего образования в

России. Болонская декларация и Болонский процесс. Современные

тенденции высшего образования. Сущность, значение, роль высшего

профессионального образования. Содержание и образовательные

программы высшего профессионального образования. Образовательные

стандарты. ФГОС ВПО направления подготовки. Закономерности и

принципы обучения. Основные методы, приемы и средства обучения в

вузе и их особенности. Организационные формы обучения в вузе.

Самостоятельная работа студентов, особенности организации в высшей

школе. Научно-исследовательская работа студентов. Педагогический

контроль в высшей школе и учет результатов деятельности. Бально-

рейтинговая система контроля и оценки знаний студентов.

Педагогические технологии обучения в системе высшей школы.

Активные методы обучения. Теория и методика воспитания в высшей

школе. Потенциал социализации студентов в социокультурной среде

вуза. Функции и специфика работы куратора и тьютора в высшей

школе. Психология учения и обучения студентов. Развитие личности в

юношеском возрасте и молодости. Проблемы личностного, жизненного

и профессионального самоопределения. Проблемы повышения

успеваемости и снижение отсева студентов. Преподаватель высшей

школы: сферы деятельности, культура, компетентность, мастерство,

возможные траектории карьеры. Психологические аспекты

профессионального становления преподавателя высшей школы.





Б1.В.ДВ.1.1 «Системный анализ и моделирование в экологии»



Получение аспирантами фундаментальных знаний по методологии

системного анализа и основам математического моделирования

процессов и объектов окружающей среды



Дисциплина входит в вариативную часть блока 1 «Образовательные

дисциплины (модули)» и является дисциплиной по выбору из

дисциплин, направленных на подготовку к сдаче кандидатского

экзамена по специальности направления подготовки 05.06.01 «Науки о

Земле»




способностью проектировать и осуществлять комплексные

исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного

системного научного мировоззрения с использованием знаний в области

истории и философии науки (УК-2);

способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую

деятельность в соответствующей профессиональной области с



способность использовать в научных исследованиях знаний







обеспечение выполнения требований по предотвращению загрязнения

(КК-1)




В соответствии с поставленной задачей аспирант должен знать: основы

теории систем и методологию решения практических задач методами

системного анализа, общие основы использования методов математики

для организации процессов моделирования современных технологий,

техногенных систем и разнообразных экономических и экологических

параметров.

Уметь: анализировать процессы и явления в окружающей среде

методами системного, оценивать экологическую эффективность

технологических процессов и производств по комплексу параметров и

делать выводы для принятия обоснованных решений, основанных на

теории принятия решений.

Иметь навыки: комплексного анализа и оценки современных процессов

и явлений, происходящих в окружающей среде; разработки и

проектирования современных технологий и экобиозащитной техники,

используя при этом системные подходы и методы моделирования

поведения технических систем в окружающей природной среде.


Основные понятия системного анализа. Метод экспертных оценок.

Моделирование системы. Основы планирования эксперимента.

Построение полных схем многофакторных опытов. Дробный факторный

эксперимент.

Виды учебной работы Лекции; Практические занятия;

Самостоятельная работа





База данных «Консультант плюс», информационно-справочные и

поисковые интернет системы. Справочно-информационный ресурс

университета (внутренняя сеть) //server401/moodle/.

Персональные компьютеры, мультимедийный проектор



Опрос по материалам лекций и практических занятий, защита

рефератов, практических работ.



Зачет



Зачет с оценкой

http://server401/

Б1.В.ДВ.1.2 «Экологические аспекты техносферной безопасности»



Получение аспирантами фундаментальных знаний по методологии

системного анализа процессов, происходящих в техносфере с учетом

влияния на экологические аспекты окружающей среды современных

технологий, техногенных систем и разнообразных экономических и

экологических параметров



Дисциплина входит в вариативную часть блока 1 «Образовательные

дисциплины (модули)» и является дисциплиной по выбору из

дисциплин, направленных на подготовку к сдаче кандидатского

экзамена по специальности направления подготовки 05.06.01 «Науки о

Земле»




способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том

числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного

мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

(УК-2);


деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием

современных методов исследования и информационно-коммуникационных

технологий (ОПК-1);

способность использовать в научных исследованиях знаний фундаментальных

и прикладных разделов современной экологии (ПК-1)







(КК-1)




В соответствии с поставленной задачей аспирант должен: Знать: основы

системного подхода к решению практических задач управления процессами,

происходящими в техносфере с учетом влияния на экологические аспекты

окружающей среды современных технологий, техногенных систем и

разнообразных экономических и экологических параметров.

Уметь: анализировать процессы и явления в окружающей среде методами

системного, оценивать экологическую эффективность технологических

процессов и производств по комплексу параметров и делать выводы для

принятия обоснованных решений, основанных на теории принятия решений.

Иметь навыки: комплексного анализа и оценки современных процессов и

явлений, происходящих в окружающей среде; разработки и проектирования

современных технологий и экобиозащитной техники, используя при этом

системные подходы и методы моделирования поведения технических систем в

окружающей природной среде.


Основные понятия системного анализа. Метод экспертных оценок.

Моделирование системы. Экологические аспекты и современные

требования к дизельному двигателю. Обезвреживание отработавших

газов дизелей. Исследование процессов нейтрализации токсичных

компонентов отработавших газов.

Виды учебной работы Лекции; Практические занятия;








университета (внутренняя сеть) //server401/moodle/.




Опрос по материалам лекций и практических занятий, защита

рефератов, практических работ.



Зачет



Зачет с оценкой

http://server401/

Б1.В.ДВ.2.1 «Организация построения образовательного процесса в высшей школе»

4 ЗЕТ (144 часов)

Цель изучения дисциплины Подготовка будущих преподавателей вузов к реализации основных

образовательных программ и учебных планов высшей школы на

уровне, отвечающем современным государственным

образовательным стандартам; формирование у них навыков

разработки и применения современных образовательных технологий

в педагогическом процессе, осуществления осознанного выбора

оптимальной стратегии преподавания.



Дисциплина входит в вариативную часть блока дисциплин по

выбору, направленных на подготовку к преподавательской

деятельности Б1.В.ДВ.2.1.

Формируемые компетенции

в соответствии с ФГОС ВО

Готовность к преподавательской деятельности по основным

образовательным программам высшего образования (ОПК-2).


полученные в результате освоения



Знать нормативно-правовые основы в сфере образования;

современные тенденции развития системы образования; объекты

педагогического проектирования; функциональные обязанности

преподавателя в высшей школе, образовательные технологии,

методы и средства обучения с целью обеспечения планируемого

уровня личностного и профессионального развития обучающегося.

Уметь проектировать образовательные процессы в высшей школе;

выбирать и эффективно использовать образовательные технологии,

методы и средства обучения с целью обеспечения личностного и

профессионального развития обучающегося, организовать

образовательный процесс в высшей школе.

Владеть основами учебно-методической работы в высшей школе;

современными информационными образовательными технологиями

в высшей школе; интерактивными методами обучения и

проектирования в образовательном процессе высшей школы;

средствами оценки профессионального развития личности педагога и

обучающихся в образовательных организациях высшего

образования.

Содержание дисциплины Предмет и задачи курса. Современные тенденции развития

образования. Болонский процесс. Российские образовательные

стандарты, их преемственность и развитие на современном этапе.

Основная образовательная программа высшего образования (ООП

ВО), ее составные части. Системность как принцип обучения в вузе.

Формы организации образовательного процесса в вузе. Виды

учебных занятий и их организация. Информационно-

коммуникационные технологии в образовании. Оценка

эффективности реализации образовательной программы.

Особенности практической подготовки обучающихся.

Виды учебной работы Лекции, практические работы, самостоятельная работа студентов

Формы текущего контроля

успеваемости курсантов

Проверка конспекта лекций, практических работ, доклад, реферат



Зачет, зачет с оценкой

Б1.В.ДВ.2.2 «Информационные технологии в науке и образовании»

ЗЕТ (4)

Цель изучения дисциплины Изучение способов и методов решения исследовательских и

практических задач науки.

Место дисциплины в учебном плане Блок 1, вариативная

Формируемые компетенции в


ПК-3

Знания, умения и навыки, полученные

в результате освоения дисциплины

Знать: способы и методы решения научно-исследовательских

и производственно-технологических задач

Уметь: использовать современные компьютерные технологии

для решения научно-исследовательских и производственно-

технологических задач, обрабатывать и интерпретировать

экологическую информацию

Владеть: современными компьютерными технологиями для

решения научно-исследовательских и производственно-

технологических задач профессиональной деятельности

Содержание дисциплины Информационные системы и информационные технологии.

Программное обеспечение информационных систем и

технологий. Информационные технологии в науке и

образовании. Технологии искусственного интеллекта.

Экспертные системы. Сетевые информационные технологии.

Виды учебной работы Лекции, практические работы.



Зачёт с оценкой

Б2.1 «Педагогическая практика»



Изучение основ педагогической и учебно-методической работы в

высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками

проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки учебно-

методических материалов по дисциплинам, относящимся к блоку 1.



Дисциплина входит в вариативную часть блока 2 «Практики» и является

обязательной для изучения




- способность к критическому анализу и оценке современных научных




- готовность использовать современные методы и технологии научной

коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

- способность планировать и решать задачи собственного


- готовность к преподавательской деятельности по основным




соответствии с МК ПДНВ-

78


(КК-1)




Аспирант должен знать:

- сущность общепедагогических методов и форм воспитания;

- особенности педагогических технологий и механизм их реализации в

конкретном вузе;

- виды учебной работы, используемые в высших учебных заведениях в

том числе – виды учебной работы кафедры;

- цели и задачи учебной дисциплины, по которой проводились занятия в

ходе практики;

- методические приемы, применяемые при проведении конкретного

вида учебной работы.

Аспирант должен уметь:

- создавать и развивать отношения со студентами, способствующие

успешной педагогической деятельности;

- проектировать педагогическую деятельность;

- доходчиво доносить до курсантов/студентов содержание тем

изучаемой учебной дисциплины;

- организовать работу группы курсантов/студентов при проведении

семинарских, практических и лабораторных занятий;

- осуществлять организацию самостоятельной работы

курсантов/студентов и контролировать ее результаты.

Аспирант должен владеть:

- основными методическими приемами организации разных видов

учебной работы;

- инструментарием анализа различных технических проблем;

- учебным материалом и содержанием преподаваемой дисциплины;

- методами организации самостоятельной работы курсантов/студентов.

Методическая новизна педагогической практики состоит в передаче аспирантам

новых педагогических приемов, используемых в ходе преподавания

руководителем практики, а также в соединении научных интересов

аспиранта и направленности учебной дисциплины, занятия по которой

проводит аспирант в ходе практики.

Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачет. единицы, 72 часа.

Программа практики включает в себя подготовительный, основной,

заключительный этапы.

1. Подготовительный этап.

1.1. Подготовка индивидуального плана выполнения программы

практики, в соответствии с заданием руководителя практики.

1.2. Знакомство с информационно–методической базой практики.

1.3. Определение дисциплины и ее модуля, по которым будут

проведены учебные занятия, подготовлены дидактические материалы и

т.п.

2. Основной этап

2.1. Посещение и анализ занятий ведущих преподавателей кафедры по

различным учебным дисциплинам.

2.2. Подготовка информации, необходимой для разработки

методического обеспечения учебного курса (анализ ФГОС и учебного

плана направления, анализ рабочей программы курса).

2.3. Подготовка сценария занятия и дидактических материалов,

необходимых для реализации учебных занятий.

2.4. Проведение занятий и самоанализ занятий.

2.6. Профессионально-ориентированная работа (курирование

студенческих или курсантских групп).

3. Заключительный этап

3.1. Подготовка отчёта по практике.

3.2. Защита отчёта.

Виды учебной работы Практические занятия. Самостоятельная работа.






поисковые интернет системы.

Справочно-информационный ресурс университета (внутренняя сеть)

//server401/moodle/.




Опрос по материалам практических занятий, защита рефератов,

практических работ.



Защита отчёта по практике



Зачет

http://server401/

Б2.2 «Научно-исследовательская практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности»



Привлечение аспирантов к участию в научных исследованиях,

проводимых сотрудниками кафедры «Техносферная безопасность на

транспорте».

Основные научные направления и решаемые научные проблемы

кафедры нацелены на повышение экологической и техносферной

безопасности в транспортной, судостроительной,

нефтеперерабатывающей отраслях Краснодарского края и регионов РФ.

Область исследований кафедры направлена на реализацию

Транспортной стратегии Российской Федерации на период до 2030 года

в части достижения ее цели «Снижение вредного воздействия

транспорта на окружающую среду».



Дисциплина входит в вариативную часть блока 2 «Практики» и является

обязательной для изучения




- способность к критическому анализу и оценке современных научных




- готовность использовать современные методы и технологии научной


- способность планировать и решать задачи собственного


- готовность к преподавательской деятельности по основным





78


(КК-1)




Аспирант должен знать:

- системы дистанционного лазерного мониторинга вредного

воздействия водного транспорта на окружающую среду;

- создание устройств по предупреждению загрязнения судовыми и

береговыми энергетическими установками воздушной и водных сред;

- методические приемы, применяемые при проведении конкретного

вида учебной работы.

Аспирант должен уметь:

- определение оптимальной дислокации точек сбора экологической

информации на транспортной инфраструктуре для мониторинга

вредного воздействия транспорта на окружающую среду и здоровье

человека;

- разработку эффективных процедур мониторинга и статистического

анализа воздействия;

- комплексное внедрение перспективных технологий защиты

окружающей среды от вредного воздействия водного транспорта..

Аспирант должен владеть:

- разработкой системы мониторинга уровня вредного воздействия

водного транспорта на окружающую среду, обеспечивающей

формирование оценок уровня вредного воздействия транспорта на

окружающую среду;

- разработкой систем обеспечения экологической безопасности

транспортного комплекса, направленных на: снижение вредного

воздействия транспорта на окружающую среду; оптимизацию системы

мониторинга уровня воздействия транспорта на компоненты

окружающей среды с учетом пространственной и временной

изменчивости предельно допустимой и фактической антропогенной

нагрузки;

- проведением эколого-экономической оценки воздействия

технических транспортных средств и объектов инфраструктуры на

окружающую природную среду;

- научным обоснование перспективных технологий и устройств обеспечения

экологической безопасности водного транспорта

Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачет. единица, 36 часов.

Программа практики включает в себя подготовительный, основной,

заключительный этапы.

1. Подготовительный этап

1.1. Подготовка индивидуального плана выполнения программы

практики, в соответствии с заданием руководителя практики.

1.2. Знакомство с информационно–методической базой практики.

2. Основной этап

Участие в научных исследованиях ведущих преподавателей кафедры по

различным научным направлениям.

3. Заключительный этап

3.1. Подготовка отчёта по практике.

3.2. Защита отчёта.

Виды учебной работы Практические занятия. Самостоятельная работа.






поисковые интернет системы.

Справочно-информационный ресурс университета (внутренняя сеть)

//server401/moodle/.




Опрос по материалам практических занятий, защита рефератов,

практических работ.



Защита отчёта по практике



Зачет

http://server401/

Б3.1 «Научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-квалификационной

работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук»



Создание обучающимся условий для приобретения необходимых при

осуществлении профессиональной деятельности компетенций (знаний,

умений, навыков, опыта деятельности) и для подготовки научного

доклада об основных результатах подготовленной научно-

квалификационной работы (диссертации). Формирование высокого

уровня теоретической и профессиональной подготовки, знаний общих

концепций и методологических вопросов в области экологии, глубокого

понимания основных экологических проблем и умения применять

полученные знания для решения исследовательских и прикладных

задач.



Дисциплина входит в блок 3 «Научные исследования»




способность к критическому анализу и оценке современных научных

достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и

практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования,

в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного

научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и

философии науки (УК-2);






способность планировать и решать задачи собственного


способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую





фундаментальных и прикладных разделов современной экологи (ПК-1)




78


(КК-1)




В результате освоения дисциплины аспирант должен:

знать:

- механизмы и особенности взаимоотношений организмов между собой

и окружающей средой;

- пути оптимизации взаимодействия человека и окружающей среды;

- современное состояние, критерии и параметры техносферы и

техносферной безопасности;

- параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных

факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы;

- влияние антропогенных факторов на живые системы разного уровня.

уметь:

- анализировать альтернативные варианты решения исследовательских

и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши /

проигрыши реализации этих вариантов;

- при решении исследовательских и практических задач генерировать

новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных

ресурсов и ограничений;

- следовать основным нормам, принятым в научном общении при работе

в российских и международных исследовательских коллективах с целью

решения научных и научно-образовательных задач;

- следовать основным нормам, принятым в научном общении, с учетом

международного опыта;

- применять полученные знания для решения конкретных научно-

практических, производственных, педагогических, информационно-

поисковых, методических и других задач в области экологии;

- оценивать прямое и косвенное влияние человека на биосферу и

отдельные экосистемы;

- идентифицировать характер и степень воздействия на человека

вредных и опасных факторов среды обитания;

- обрабатывать, анализировать производственную и лабораторную

экологическую информацию;

- осуществлять личностный выбор в морально-ценностных ситуациях,

возникающих в профессиональной сфере деятельности;

- следовать основным нормам, принятым в научном общении, с учетом

международного опыта;

- формулировать цели личностного и профессионального развития и

условия их достижения, исходя из тенденций развития области

профессиональной деятельности, этапов профессионального роста,

личностных особенностей;

- способами выявления и оценки индивидуально-личностных,

профессионально-значимых качеств и путями достижения более

высокого уровня их развития;

владеть:

- навыками анализа основных мировоззренческих и методологических

проблем, в том числе междисциплинарного характера возникающих в

науке на современном этапе ее развития;

- технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере

научных исследований;

- различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских

и международных коллективах по решению научных и научно-

образовательных задач;

- навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном

языках;

- методами самостоятельного анализа имеющейся информации;

- практическими навыками и знаниями использования современных

компьютерных технологий в научных исследованиях;

- современными компьютерными технологиями

для сбора и анализа научной информации;

- терминологией и основными понятиями экологической науки;

- теоретическими основами экологических исследований, методами

сбора и обработки экологических данных и применять в практической

деятельности;

- приемами поиска и использования научно-технической и научно-

методической информации в области экологии.

Содержание дисциплины Наука, научные кадры, научные учреждения. Накопление и обработка

научной и технической информации. Общие методы научных

исследований. Моделирование в научных исследованиях.

Экспериментальные исследования. Эффективность научной работы

Виды учебной работы Самостоятельная работа – 4968 часов







университета (внутренняя сеть) //server401/moodle/. Персональные

компьютеры, мультимедийное оборудование, электронный читальный

зал



Отчет на заседании кафедры, доклады на научных конференциях,

публикация научных статей



Зачет в каждом семестре



Зачет, доклад по научно-квалификационной работе

http://server401/

ФТД.1 «Совершенствование языковой подготовки: перевод и реферирование специальных

текстов»



Достижение практического владения языком, позволяющего участвовать в

работе российских и международных коллективов по решению научных и

научно-образовательных задач; использовать современные методы и

технологии научной коммуникации на государственном и иностранном

языках



Дисциплина входит в блок факультативных дисциплин








коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4)




Знать: основные фонетические, лексические, грамматические явления

изучаемого языка, позволяющие использовать его как средство

коммуникации; особенности научного функционального стиля, основные

понятия теории перевода; общенаучную лексику и основную

терминологию изучаемой специальности.

Уметь: делать доклад на иностранном языке; понимать на слух

оригинальную монологическую и диалогическую речь; свободно читать,

понимать и использовать в своей научной работе оригинальную научную

литературу; изложить содержание прочитанного в форме резюме,

пользоваться словарями, справочниками.

Владеть: навыками подготовленной и неподготовленной монологической

речи, диалогической речью в ситуациях научного и профессионального

общения; навыками всех видов чтения; письменной речи в соответствии с

лексико-грамматическими и стилистическими нормами изучаемого языка;

навыками письменного перевода научного текста с иностранного языка на

русский язык в пределах, определенных программой.

Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачет. единица, 36 часов.

Содержание: речевые стратегии и тактики устного и письменного

предъявления информации по теме научного исследования, особенности

устной и письменной коммуникации в конкретной отрасли науки (передача

информации, эмоциональной оценки сообщения, интеллектуальных

отношений, логико-композиционная структура жанров научного стиля

речи). Технологии подготовки научного доклада, статьи на иностранном

языке для публикации в зарубежных научных изданиях (структура,

названия и содержания разделов, способы и речевые клише изложения

информации. Иноязычная терминология основных отраслей науки.

Перевод в научной и практической профессиональной деятельности

аспиранта. Специфика технических и научных текстов, эквивалентности и

адекватности перевода, переводческие трансформации, лексические,

грамматические и стилистические особенности перевода научно-

технических текстов, компенсация потерь при переводе, контекстуальные

замены, многозначность терминов, словарное и контекстное значение

слова. Перевод текстов по тематике изучаемой отрасли науки.

Виды учебной работы Лекции, практические работы, реферат

Итоговая аттестация Зачет

ФТД.2 «Методы многокритериальной оптимизации в экологии»



Получение фундаментальных знаний по теории прикладных методов

оптимизации (аналитических и численных) и получение практических

навыков при решении задач оптимизации в экологии с использованием

компьютерных программ



Дисциплина входит в блок факультативных дисциплин




способностью проектировать и осуществлять комплексные

исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного

системного научного мировоззрения с использованием знаний в области

истории и философии науки (УК-2);













(КК-1)




В соответствии с поставленной задачей аспирант должен знать: основы

теории применяемых методов оптимизации.

Уметь: грамотно сформулировать задачу оптимизации.

Иметь навыки: владения компьютерными оптимизационными

программами, умения на практике решить задачу оптимизации.

Содержание дисциплины Введение. Оптимизация в задачах управления и проектирования. Одно и

многокритериальная оптимизация. Численные методы одномерной

оптимизации. Численные методы многомерной оптимизации.

Многомерные методы оптимизации второго порядка. Сравнение

оптимизационных методов.

Виды учебной работы Лекции. Практические занятия.








университета (внутренняя сеть) //server401/moodle/. Персональные

компьютеры, мультимедийное оборудование, электронный читальный

зал.



Опрос



Выполнение расчетной работы



Зачет

http://server401/

: g g h lЦ b b > bЦ b i e b g gаправление подготовки: 05 ... ·...

Documents