Отчет о результатах...

Отчет о результатах самообследования

муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя

общеобразовательная школа № 2” городского округа закрытое административно-

территориальное образование город Межгорье

Республики Башкортостан за 2018 год.

Структура отчета о самообследовании: 1.Аналитическая часть

2.Результаты образовательной деятельности:

2.1. структура образовательного учреждения и система управления;

2.2. содержание и качество подготовки обучающихся;

2.3. организация учебного процесса;

2.4. востребованность выпускников;

2.5. качество кадрового обеспечения;

2.6. качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения;

2.7. материально-техническая база;

2.8. внутренняя система оценки качества образования.

3. Анализ показателей деятельности образовательного учреждения

Самообследование МАОУ СОШ №2 проводилось в соответствии с Порядком проведения

самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства

образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 ( с изменениями и дополнениями от 14 декабря

2017г.), Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об

утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию», рассмотрено на заседании педагогического совета школы, протокол № 6 от

19.03.2019г.

Цель проведения самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о

деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования.

Самообследование проводится в форме анализа.

1. Аналитическая часть Средняя общеобразовательная школа №2 является муниципальным автономным

общеобразовательным учреждением, ориентированным на всестороннее формирование личности

обучающегося с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей

и способностей, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление

дополнительных мер социальной поддержки детей; формирование общей культуры личности

обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных

программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и

последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание

гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей

природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

Принципами образовательной политики являются следующие:

- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и

родителей);

- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение

образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей

каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников,

их профессиональных склонностей);

- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого

школьника в перспективе);

- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного

образования.

Организационно-правовое обеспечение деятельности ОУ.

1 сентября 1988 года была открыта средняя общеобразовательная школа № 25.

В связи с образованием закрытого административно-территориального образования

Межгорье школа № 25 преобразована в среднюю общеобразовательную школу № 2 и передана в

распоряжение Управления образования, культуры, молодежной политики и спорта администрации

города в 1997 году.

Наименование образовательного учреждения: Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» городского

округа закрытое административно-территориальное образование город Межгорье

Республики Башкортостан

Организационно-правовая форма: Муниципальное учреждение

Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 02Л01 №0006391

регистрационный №4652 от 27 декабря 2016г.

Свидетельство о государственной аккредитации Серия 02А02 0000925 регистрационный

номер №2326 от 17 января 2017г.

Юридический адрес Школы: 453571 Республика Башкортостан, город Межгорье, улица

Олимпийская, дом 1.

Электронный адрес:[email protected].

Сайт:www.shkola2-mezh.okis.ru

В 1999 году школе присвоено имя А.С. Пушкина. Создан класс- музей поэта.

За 28- летний период школу окончили 2429 выпускников, из них 45 человек с золотой, 70

человек с серебряной медалью.

Система работы школы направлена на создание благоприятных условийобразовательной

среды с использованием всех возможностей школы с целью формирования здорового,

физически развитого, интеллектуально потенциального, социально адаптированного

человека с высоким уровнем воспитанности.

2. Результаты образовательной деятельности

2.1 Структура образовательного учреждения и система управления.

Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений,

кадровые вопросы, контроль за исполнением решений и качеством воспитательного процесса

осуществляет администрация, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников

образовательного процесса.

Непосредственным руководителем школы является директор, назначенный учредителем -

Головина Анна Ивановна

Заместители директора:

по учебно- воспитательной работе -Гаврилова Инна Михайловна;

Никулинкова Татьяна Юрьевна;

по воспитательной работе - Инкина Рамиля Рамильевна

Основные решения в школе принимает Совет школы и педагогический совет.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы,

связанные с реализацией программы развития школы, принимает локальные акты школы, решения

mailto:[email protected]

о награждении выпускников медалями, переходе обучающихся из класса в класс, утверждают

представления для награждения почетными грамотами, почетными званиями.

В школе работают научно-методический совет, родительский комитет, наблюдательный

совет, классные родительские комитеты, Совет профилактики, Совет старшеклассников, детская

пионерская организация « Алые паруса» и молодежная организация «Молодая гвардия».

2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся

МАОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье - образовательная организация, реализующая

общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего

образования. Программы общего образования образуют целостную систему, основанную на

принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников

образовательных отношений.

Основные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом:

▪Реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (дошкольной,

дополнительного образования, довузовской), предоставляющих каждому обучающемуся сферы

деятельности, необходимые для его развития.

▪.Построение образовательной практики с учетом региональных, социально-культурных

тенденций, воспитание детей в духе уважения к людям, своей школе, городу, республике.

▪ Разработка и внедрение нового содержания образования в школе, осуществление поэтапного

перехода на ФГОС.

▪ Создание системы целенаправленной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

▪ Обеспечение устойчивого роста качества знаний.

▪Создание условий для реализации индивидуальной образовательной траектории школьника.

▪Освоение и внедрение новых педагогических и информационных технологий.

▪Совершенствование мастерства учителя путем освоения новых педагогических технологий

обучения и воспитания. Предоставить возможность каждому педагогу совершенствовать свое

профессиональное мастерство, возможность самореализации.

▪Освоение новых воспитательных технологий.

▪Совершенствование работы органов ученического самоуправления.

▪Повышение роли семьи в воспитании детей.

▪Осуществление комплекса мер по сохранению здоровья обучающихся.

▪Обеспечение здоровья педагогов.

▪Поэтапное обеспечение учебных кабинетов компьютерной техникой, приобретение обучающих

программ и учебников.

Школа осуществляет образовательный процесс по основным образовательным программам:

− I уровень – основная образовательная программа начального общего образования (нормативный

срок освоения - 4 года);

− II уровень – основная образовательная программа основного общего образования (нормативный

срок освоения – 5 лет);

− III уровень – основная образовательная программа среднего общего образования (нормативный

срок освоения 2 года).

Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям, предъявляемым к

образовательным учреждениям.

Обучение на уровне начального общего образования осуществляется с 2011-2012 учебного года в

соответствии с ФГОС НОО, обучение на уровне основного общего образования осуществляется с

2015-2016 учебного года в соответствии с ФГОС ООО.

Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

Успешность обучения и воспитания в общеобразовательной школе определяется уровнем

состояния здоровья, с которым ребенок приходит в школу, в первый класс и оканчивает школу.

Перед школой стоит задача создания условий для сохранения здоровья учащихся, то есть создание

здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.

Результаты медицинских осмотров, проведенных в 2018 году, показывают, что на сегодняшний

день абсолютно здоровыми (с I группой) являются только 107 человек, что составляет 21,5% от

общего количества обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям:

профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для

активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам

самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная

работа;

образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных

технологий, рациональное расписание;

информационно—консультативная работа – лекции, классные часы, родительские

собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа

жизни: туристические слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

Спортивные достижения учащихся школы

в 2018 учебном году

№ Наименование

мероприятия

Даты

проведения

Классы Количество

участников

Ответственный

1 Личное первенство

школы по шахматам

среди

26.01-31.01 2-7 классов 18 уч-ся Подольский Г.Л.

2 Первенство школы по

лыжным гонкам

«Лыжня румяных»

17.02.2018 3-4 классов

5-6 классов

7-8 классов

60 уч-ся Учителя ФК

3 Спортивный

фестиваль юношей,

14.02.2018 г. 9-11 классов 24 уч-ся Щеголев А.Г.

Гелка В.М.

Учебный

год

Группа

здоровья

1-4

класс

5-9

класс

10-11

класс

2015-

2016 I 95 49 12

II 74 123 47

III 28 56 25

IV 4 3 -

2016-

2017

I 64 44 4

II 106 146 45

III 28 41 23

IV - 1 -

Декабрь

2017

I 88 38 5

II 89 159 36

III 28 40 17

IV

V 4 2

2018г. I 73 25 9

II 108 152 36

III 23 42 16

IV 4 3 -

V - - -

Класс 20

15

год

20

16

год

20

17

год

20

18г

од

Хронические

заболевания

при поступлении

в 1 класс

1 4 6 3




в 5 класс

3 5 9 6




в 9 класс

5 7 7 9




в 11 класс

3 8 8 5

Количество

детей

инвалидов

7 7 6 7

посвященный Дню

защитника Отечества

среди

4 Школьный смотр

строя и песни,

посвященный Дню

защитника Отечества

среди

16.02.2018г. 9-11 классов 60 уч-ся Учителя ФК и

ОБЖ

5 «Вперед мальчишки»

спортивные

соревнования,

посвященные Дню

Защитника Отечества

21.02.2018г. 7-8 классов 24 уч-ся Щеголев А.Г.

Гелка В.М.

6 Военно-

патриотическая игра

«Зарница»

февраль 5-8 классы 8 классов

160 уч-ся

Учителя ФК

классные

руководители

7 Спортивный праздник

«Масленица»

февраль 2-4 классы 7 классов

140 уч-ся

Учителя ФК

классные


8 Спортивный

фестиваль девушек,

посвященный 8 Марта

4.03.20158г. 9-11 классов 24 уч-ся Зелепухина Л.Н.

Чернышева С.М.


пионерболу

16-28.02

2018г.

4-6 классов 36 уч-ся Гелка В.М.

Чернышева С.М.


волейболу

16-28.02

2018г.

8-11

классов

юношей



волейболу

16-28.02

2018г.

8-11 классов

девушек



лыжным гонкам

17.03.2018 1-4 классы 80 уч-ся Учителя ФК

13 Веселые старты

«Новое поколение»

февраль

2, 3,4

классы

6 команды

60 Завуч по УВР

Учителя

физкультуры

14 Веселые старты,

посвященные

окончанию 3 четверти

среди 1-4 классов

20.03.2018 г. 80 уч-ся Учителя ФК

классные


15 Первенство школы

«Президентские

состязания»

21.04 9 классы

2 команды

40 уч-ся Учителя


16 Школьные

соревнования по

футболу «Кожаный

мяч»

с 19.05 3-8 классы

11 команд

105 Завуч по УВР

Учителя



посвященные

окончанию учебного

года

29.05 1-4 классы

9 команды

90 уч-ся Завуч по УВР

Учителя


Классные


Муниципальные, республиканские соревнования

1 Муниципальный этап Спартакиада

школьников РБ борьба Курэш

4 1-е места

Рогачев А

Гнедков И

Сафуанов А

3 общекомандное

7 баллов

2 Городские соревнования по пожарно-

прикладному спорту среди юных

пожарных школ ЗАТО Межгорье РБ

10 2 общекомандное

8 баллов

3 Соревнования среди юношей

«Многоборье ГТО», посвященное

Дню защитника Отечества

4 1общекомандное

10 баллов

4 Соревнования среди девушек

«Многоборье ГТО», Посвященное

Дню 8 Марта


8 баллов


школьников РБ по волейболу

(девушки)


10 баллов


школьников РБ по лыжным гонкам

(юноши, девушки)2004-2005, 2006-

2007; «Лыжня румяных»

20 Кузнецов-1 место

Волкова-1

Буланенко-2

Твердоступ Д-2

Новгородова-1

Федянина-2

1общекомандное

10 баллов

1общекомандное

10 баллов

7 Первенство школ ЗАТО Межгорье по

лыжным гонкам среди юношей и

девушек, в зачет городской

Спартакиады школьников


10 баллов

8 Городские соревнования по

национальным и народным видам

спорта

10 Крапивин-1 место Крапивин-

1 место

Валеев-2 место

Голубев – 3место

Гатауллин-2

9 Первенство города ЗАТО Межгорье

по лыжным гонкам среди учащихся

начальных классов

37 1 место- 6 уч-ся

2 место – 2 уч-ся

3 место – 4 уч-ся

10 Городская Спартакиада школьников

ЗАТО Межгорье РБ по волейболу

(юноши, девушки)


10 баллов 1общекомандное

10 баллов


школьников РБ по л\а


8 баллов

1 место - 1

2 место – 3

3 место - 6

12 Легкоатлетическая эстафета,

посвященная Дню Победы


10 баллов

13 Президентские состязания среди

учащихся 9-х классов


10 баллов

14 Городской турнир по футболу 30 1 место - 1

«Кожаный мяч» 2 место – 2

15 Летний фестиваль Всероссийского

физкультурно-спортивного

комплекса «Готов к труду и обороне

ГТО»

8

16 Финальные соревнования по мини-

футболу среди юношей 2004-2005 г.р.

ХХ Спартакиада школьников РБ

Сибай 16-18 .01.2018


18 баллов

17 Зональные соревнования по

баскетболу КЭС БАСКЕТ Учалы

10 -

18 Зональные соревнования по

волейболу среди девушек 2003-2004

г.р. ХХ Спартакиада школьников РБ

Учалы 14-15.02.2018


18 баллов

19 Зональные соревнования

Спартакиады школьников РБ по

лыжным гонкам (юноши,

девушки)2004-2005, 2006-2007;

10 2004-05

10 2006-07


18 баллов


17 баллов

20 Открытое первенство по мини-

футболу г.Магнито горск 2007-2008


18 баллов

21 Первенство обороны РБ по борьбе

самбо г Стерлита мак 18-20.05.2018г

4 Гнедков-3

22 Первенство РБ по волейболу среди

девушек 2004-2005 г.р. Нефтекамск


18 баллов

23 Всероссийские соревнования

«Летающий мяч» 2 этап среди

девушек 2004-2005 г.р ПФО05-

11.03.18 г. Самара


24 Открытый турнир по волейболу

среди девушек 2004-2005 г.р.,

посвященный герою соц.труда

Левину И.И. 24-27.03.18

г. Екатеринбург


25 Финал Всероссийских соревнований

по волейболу среди команд девушек

2004-2005 г.р. «Летающий мяч» 22-

30.04.18 г. Воронеж

2 -

26 Открытый турнир по волейболу

среди девочек 2006-2007 г. р.,

посвященный Дню Победы ВОВ03-

06.05.18 г. Уфа

4 -


«Летающий мяч» 2 этап среди

девушек 2004-2005 г.р. ПФО - 05-

11.03.18 г. Самара


28 Финал Всероссийских соревнований

по волейболу среди команд девушек

2004-2005 г.р. «Летающий мяч» 22-

30.04.18 г. Воронеж

2 -

29 Чемпионат и Первенство РБ по 16-19

.02.2018

г. Туймазы

5

30 Чемпионат и Первенство ПФО 08- 5 Годун – 3 место

12.03. 2018 г.

г. Уфа


«Планета Аэробика» г.Уфа

5

32 Республиканский турнир Юный

уфимец,3-4.02 2018г.,

1 Купреев – 3 место

33 Магнитогорск Первенство РБ

(кадеты,молодежь) 20-21 апреля 2018,

Уфа

1

34 Всероссийский турнир «Юный

динамовец» 03-04 февраля 2018, Уфа

1

35 Первенство Р. Б по л/гонкам в зачет

Спартакиады

3

36 Открытые республиканские

соревнования по л/гонкам,на призы

главы ЗАТО Межгорье

10 Кузнецов-3 место

Твердоступ Д-3

Хажиева – 3


37 Открытые Респ-е сор-я,

посвященные памяти В. В .Кускова.

7 Федянина-2 место

38 Зональные соревн. спартакиады

школьников РБ 2004-2005,2006-2007

20 Лыгина-2 место

Волкова-3место

Кузнецов-3 место

39 Первенство Министерство

образования Р.Б.

2 Хажиева-3 место

40 Закрытие сезона, на призы главы г.

Межгорье

5 Хажиева-1 место

Твердоступ-2


41 Кубок Гагарина 5

Информация об участии в школьных спортивно-массовых и физкультурно-

оздоровительных мероприятиях

№ Мероприятие Возраст Количество


1 «День Здоровья» Городской

форум «Готов к труду и

Обороне» «Испытай себя!

Стань сильнее!»

2-11классы 225 уч-ся

2 Осенний кросс «Кросс

наций-2018»

2-11 классы 150


Школьной баскетбольной

лиги «КЭС-БАСКЕТ»

7-11 классы

20 команд

140

4 Веселые старты «Новое

поколение»

5-8 классы

4 команды

40


баскетболу в рамках проекта

«Оранжевый мяч»

5-6 классы,

7-8 классы

8 команд

60

6 Первенство школы по мини-

футболу в рамках

2-11 классы

20 команд

120

Общероссийского проекта

«Мини-футбол в школу»

7 Школьная олимпиада по

физиической куль туре

5-11классы 120

8 Открытие зимнего лыжного

сезона

4-7 классы 30

9 Личное первенство школы

по дартсу

9-11 классы 30

10 Веселые старты с Дедом

Морозом

1-4 классы

8 команд

80

11 Недели спорта и здоровья Школа №2 Учащиеся

школы

12 Личное первенство школы

по шахматам среди 2-7

классов

Шахматный

клуб школы

«Белая ладья»

18 уч-ся


лыжным гонкам «Лыжня

румяных» среди

3-4 классов

5-6 классов

7-8 классов

Школьная

учебная лыжня

60 уч-ся

14 Школьные соревнования

«Новое поколение- Веселые

старты» среди 3-4 классов

Спортивный

зал школы

48 уч-ся

15 Спортивный фестиваль

юношей, посвященный Дню

защитника Отечества среди

9-11 классов


зал школы

24 уч-ся

16 Школьный смотр строя и

песни, посвященный Дню

защитника Отечества среди

9-11 классов


зал школы

60 уч-ся

17 Футбол на снегу. Матчевая

встреча среди 7-11 классов

Школьный

стадион

16 уч-ся

18 «Вперед, мальчишки!»

спортивные соревнования,

посвященные Дню

Защитника Отечества среди

7-8 классов


зал школы

24 уч-ся

19 Спортивный фестиваль

девушек, посвященный 8

Марта среди 9-11 классов


зал школы

24 уч-ся


пионерболу среди 4-6

классов


зал школы

36 уч-ся


волейболу среди 8-11

классов юношей

С/зал школы 32 уч-ся


волейболу

среди 8-11 классов девушек


зал школы

38 уч-ся


лыжным гонкам 1-4 классы

Школьная

учебная лыжня

80 уч-ся

24 Сдача испытаний

Всероссийского


комплекса «Готов к труду и

обороне» по лыжным гонкам

среди 1-11 классов

Городская

лыжная трасса

161 уч-ся


посвященные окончанию 3

четверти среди 1-4 классов


зал школы

80 уч-ся


волейболу

8-11классы

8 команд

120 уч-ся


пионерболу

4-7 классы

8 команд

120 уч-ся


«Президентские состязания»

7 классы

2 команды

32 уч-ся

29 Школьные соревнования по

футболу «Кожаный мяч»

4-11 классы

16 команд

105





обороне» :

-подтягивание;

-отжимание;

-подъем туловища;

-гиря;

-наклон,

-прыжок в длину с места;

Спорт. зал

ГДК

«Кристалл»

6-18 лет


посвященные окончанию

учебного года

3-4 классы

4 команды

40 уч-ся





обороне»:

-метание мяча в цель;

городской

стадион

«Строитель»

6-8 лет

-челночный бег;

-подтягивание;

-подтягивание в висе лежа;





обороне»:

-бег 30 м, 60м, 100 м;

-бег 1 км, 2 км, 3 км;

-подтягивание на высокой и

низкой перекладине;

-прыжок в длину с разбега;

-метание мяча, спортивного

снаряда;

городской

стадион

«Строитель»

6-18 лет

В школе организовано горячее питание для всех учащихся школы (296 учащихся – 60%).

В течение 2018 года были проведены мероприятия по здоровому питанию:

№ Тема Форма

проведения

Класс Охват

учащихся

Ответственный

1. «Моё любимое

блюдо»

Конкурс

рисунков

1-е

классы

42 Первухина Е.Л.

Камардина Л.Г.

2. «Калейдоскоп

здорового питания»

Игра 2-е

классы

50 Колесник И.В.

Кызыргалина Г.И.

3. «Красиво! Вкусно!

Полезно!»

Классный час 4а 26 Ким Л.Н

4. «Правильное

питание залог

здоровья»

Классный час 4в 18 Фахретдинова З.Д.

5. Где живут витамины Конкурс

рисунков

5-е 48 Кушекова С.Т.

6. Что едят спортсмены Презентация 6-е 50 Ломакина И.В.

7. «Правильное

питание- залог

здоровья»

Беседа

школьного

фельдшера

8-е 52 Лаптева С.А.

8. «Витамины запасай -

здоровье укрепляй»

Выступление

агитбригады

7-е 41 Овчинникова Т.Ю.

9. «Подросток и его

питание»

Диспут 9-е 50 Лаптева С.А.

Рахимкулова А.А.

Информация о проведенных мероприятиях по профилактике

табакокурения, алкоголизма и наркомании

№ Наименование мероприятия Ответственные за

выполнение

Сроки выполнения

1 Проведение профилактических

бесед, направленных на

Зам. по ВР

Кл. руководители

Постоянно

профилактику употребления

наркотических веществ.

2 Организация отдыха и занятости

детей в период школьных каникул.

Зам. по ВР Ноябрь, март, июнь-

август

3 Проведение мониторинга

распространения вредных привычек

среди молодежи.

Зам. директора по

ВР, кл.


Февраль 2018г.

4 Работа совета профилактики Зам.директора по

УВР, социальный

педагог

постоянно

5 Составление картотеки учащихся,

состоящих на внутришкольном

контроле, ОПДН, опекаемых и

многодетных.

Социальный педагог сентябрь

6 Составление социального паспорта

школы

Социальный педагог сентябрь

7 Привлечение детей, попавших в

трудную жизненную ситуацию, к

занятиям в кружках, секциях, к

общественной работе.

Классные


постоянно

8 Профориентационная работа

(тестирование, собеседование,

беседы с представителями различных

учебных учреждений)

Классные

руководители,

психолог центра

«ЛОГОС»

постоянно

9 Участие в работе комиссии по делам

несовершеннолетних

Зам.директора по

УВР, социальный

педагог

постоянно

10 Составление плана индивидуального

сопровождения н/л, замеченных в

употреблении алкоголя

Социальный педагог По мере

необходимости

11 Организация работы педагогического

коллектива с учащимися,

находящимися в трудной жизненной

ситуации и их семьями.

Информирование учителей о

службах города, способах помощи

ребенку, оказавшемуся в трудной

жизненной ситуации.

Состав совета

профилактики,

психолог центра

«ЛОГОС»

Сентябрь-октябрь

12 Проведение тематических классных

часов, внеклассных мероприятий.

Классные


Постоянно

13 Соц. педагогическое просвещение

родителей: родительские собрания,

организация бесед со специалистами

служб профилактики.

Классные

руководители,

представители

служб

профилактики.

Раз в квартал

Исходя из вышеизложенного, в следующем учебном году следует:

уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни

в классах среднего звена,

активизировать работу ученического самоуправления для повышения доли участия

школьников в формировании своего здоровья,

создать инициативные группы в классах с выходом на общешкольный уровень по

пропаганде здорового образа жизни,

продолжить информационно-консультативную работу для родителей с

привлечением врачей-специалистов.

Профилактика правонарушений.

Целью работы по данному направлению является: профилактика и оказание своевременной и

квалифицированной помощи обучающимся и их семьям, попавшим в сложные социальные,

семейные, педагогические и прочие ситуации. Для этого в школе создаются условия,

способствующие социальной адаптации обучающегося, формирование у ребенка позитивных

ценностных отношений к обществу, труду, учебе, людям, самому себе, общественным нормам и

законам.

Важнейшими профилактическими задачами, стоящие перед педагогическим коллективом

школы, являются:

содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов;

контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ в области образования

несовершеннолетних;

формирование законопослушного поведения детей и подростков;

оказание социально-психологической и педагогической помощи детям и

семьям, нуждающимся в ней;

выявление детей и семей, находящихся в социально- опасном положении;

профилактика раннего семейного неблагополучия.

По данному направлению в школе осуществлялась следующая деятельность оформление

необходимого перечня документов по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности

несовершеннолетних:

1.Социальный паспорт школы.

2.План работы по профилактике правонарушений учащихся школы как

приложение к плану воспитательной работы:

3. Профилактические операции, рейды, совместная работа с субъектами

профилактики;

4. Планы проведения месячников, Дней профилактики и др.;

5. План проведения родительского всеобуча;

6. Тематика общешкольных родительских собраний.

В школе организована работа Совета по профилактике правонарушений, на заседаниях

которого рассматривались текущие вопросы профилактики, вопросы постановки учащихся на

внутришкольный учет, снятия с учета, корректировка плана работы по профилактике.

В течение года отслеживается занятость учащихся, состоящих на

профилактических видах учета, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям

в творческих объединениях и спортивных секциях. Большая часть учащихся «группы риска»

заняты в кружках и секциях. Занятость учащихся, состоящих на профилактических видах учетах-

93%

Для оздоровления детей в школе восьмой год работает летний лагерь. В 2018 году было охвачено

90 детей. При формировании отрядов учитывались индивидуальные особенности ребенка. Таким

образом было создано 4 отряда, 1 из которых спортивный. Во всех отрядах проводились

мероприятия по различным направлениям: интеллектуальное, нравственно-эстетическое,

патриотическое.

В школе организована работа Совета по профилактике правонарушений, на заседаниях

которого рассматривались текущие вопросы профилактики, вопросы постановки учащихся на

внутришкольный учет, снятия с учета, корректировка плана работы по профилактике.

В течение года отслеживается занятость учащихся, состоящих на профилактических видах

учета, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в творческих

объединениях и спортивных секциях. Большая часть учащихся «группы риска» заняты в кружках

и секциях. Занятость учащихся, состоящих на профилактических видах учетах- 94%

Учет несовершеннолетних, систематически пропускающих занятия по

неуважительной причине.

Учебный год Количество учащихся, систематически

пропускающих занятия

2014-2015 2

2015-2016 1

2016-2017 2

2017 2

2018 2

Строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий. Контроль за посещением и

пропусками уроков, поведением «трудных» учащихся осуществлялся ежедневно. Каждый случай

грубого поступка или нарушения Устава школы сразу анализировались и принимались

профилактические меры.

В течение учебного года с учащимися, состоящими на профилактических видах учета,

проведены индивидуальные профилактические беседы и составлены индивидуально-

профилактические планы работы.

2.3 Организация учебного процесса.

Организация учебного процесса строится с учетом сохранения здоровья обучающихся и учителей.

Расписание школы соответствует требованиям СанПиН.

Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, расписанием

занятий, календарным учебным графиком, режимом работы, учебно-методическим комплексом.

Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы –

обеспечение начального общего, основного общего и среднего общего образования и составлен

соответственно на каждый уровень образования.

Учебный год составлял 4 учебных периода (четвертей), первые два - первое полугодие, вторые два

- второе полугодие. Все учебные периоды разделены каникулами. Аттестация учащихся 10-11

классов проводилось по полугодиям.

Учебный план школы на 2017-2018 учебный год составлен на основе Базисного учебного плана

Министерства образования Республики Башкортостан (приказ №905 от 29.04.2015 БУП)

Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимой нормы при

шестидневной учебной неделе школы для среднего и старшего звена и при пятидневной учебной

неделе для первоклассников.

Учебный план отражает запросы обучающихся и их родителей, за счет часов школьного

компонента увеличено количество часов (1 час) на изучение предметов: информатики,

башкирского языка, как государственного языка Республики Башкортостан в 5-х классах,

башкирского языка, как государственного языка Республики Башкортостан в 6-х классах,

башкирского языка, как государственного языка Республики Башкортостан, русского языка в 7-х

классах, башкирского языка, как государственного языка Республики Башкортостан в 8-х классах,

в 9-х классах добавлены факультативные курсы по алгебре, информатике, русскому языку,

биологии, обществознанию, физике.

Продолжают работу классы информационно-технологического профиля (11А, 10А классы)

Данные о контингенте учащихся и формах обучения

Показатель Количество Процент

Всего классов 22 100%

Всего учащихся 490 100%

В том числе

На I уровне образования 206 42,2%

На II уровне образования 217 44,2%

На III уровне образования 67 13.6%

Всего классов

-реализующих

общеобразовательные

программы

(дополнительной)

углубленной подготовки

2 9%

Учащиеся, получающие

образование по формам

Очное 490/100%

Семейное -

Экстернат -

Дети-инвалиды 7 1,4%

2.4 Востребованность выпускников

Название

учебного

заведения

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Высшее

профессиональн

ое образование

количест

во

процент количест

во

процент количест

во

процент

29

Бюджет

19

Коммерци

я 10

67%

Бюджет

44,1

Коммерц

ия 23,2

29

Бюджет

13

Коммерци

я 16

74,3%

Бюджет

33,3%

Коммерц

ия 41%

26

Бюджет

11

Коммерци

я 15

78,7%

Бюджет

33%

Коммерц

ия 45,4%

Среднее


ое образование

10

Бюджет

7

Коммерци

я 3

23,2

Бюджет

14,2%

Коммерц

ия 6,9%

9

Бюджет 4

Коммерци

я 5

25,6%

Бюджет

10,2%

Коммерц

ия 15,3%

6

Бюджет 2

Коммерци

я 4

18.1%

Бюджет

6%

Коммерц

ия 12,1%

Поступили на

работу

1 3%

Призваны в ряды

ВС РФ

4 9,3% 1 2,5% -

Обучаются на


ых курсах

-

Итого 43 100 39 100 33 100

2.5 Качество кадрового обеспечения

Всего педагогических работников в школе - 42человека (в числе которых – 1-социальный

педагог, 1-педагог-организатор, 1-преподаватель ОБЖ), 3 педагога - мужчины, 39 – женщины.

Средний возраст педагогов – 47лет.

Руководящих работников в школе – 3

Библиотекарь – 1

Награждения педагогических работников

1- отличники народного просвещения РФ

3- отличники образования РБ

6- Почётной Грамотой МО РФ

6– Почётной Грамотой МО РБ

образовательный уровень

общее количество педагогич.

работников

высшее образование среднее

специальное

обучение в

ВУЗе

42 41 (97,6%) 1(2,4%) -

Профессиональный уровень

высшая первая соответствие

27 (64,2%) 14 (33,3%) 1(2,3%)

Школа полностью обеспечена педагогическими кадрами.

В 2018 году количество учителей, имеющих квалификационную категорию (первую и высшую),

составляет 93,1% от всего педагогического коллектива.

Анализ динамики профессионального роста

педагогических работников МБОУ СОШ № 2 с 2014 года по 2018 год

Учебны

й

год

Общее

количество

педработни

ков

Высшая

квалифик

ационная

категория

Первая

квалифика-

ционная

категория

Вторая

квалифи

кационн

ая

категори

я

Соотве

тствие

Не

имеющ

ие

категор

ии

Общее

количеств

о

учителей,

имеющих

квалифик

ационную

категори

ю

(первую и

высшую)

2014-

2015

42 (39

учителей)

21 16 2 3 - 37

2015-

2016

42 (39

учителей)

24 14 - 2 - 37

Декабрь

2017

42 (39

учителей)

27 15 - 1 - 38

2018 г. 44 (36

учителей)

32 8 1 3 40

Одной из форм совершенствования педагогического мастерства является повышение

квалификации. В течение учебного года учителя прошли следующую курсовую подготовку:

ФИО Тема курсов

1

Гуменюк Е.В.,

Долгополова Г.А.

Современные требования к преподаванию предметов история и

обществознание в условиях реализации ФГОС

2

Гуменюк Е.В.,

Долгополова Г.А.

Преподавание основ духовной и нравственной культуры народов

России

3 26 чел.

Коррекционно-педагогическая помощь детям с ограниченными

возможностями здоровья в условиях реализации требований

ФГОС

4 Долгополова Г.А.,

Корсакова Т.В.

Подготовка организаторов в аудитории ППЭ в основном периоде

2018г.

5 Гаврилова И.М. Современный образовательный менеджмент, ИРО РБ, 108 ч.

6 25 чел. Метод школьной медиации

7 Кабирова А.Р. Методика решения КИМ ЕГЭ и ОГЭ для школ с низкими

результатами

8

Юмагужина Г.М.,

Гарафутдинова

И.Л., Коробова

Е.Н., Никулинкова

Т.Ю.

«Модернизация содержания и технологий по формированию

предметных, метапредметных и личностных результатов в

рамках учебного предмета « Математика» с учетом требований

ФГОС»

9 Немков В.М.,

Коробова Е.Н.

«Модернизация содержания и технологий по формированию

предметных, метапредметных и личностных результатов в

рамках учебного предмета «Физика» с учетом требований

ФГОС»

10 Немков В.М. Современные походы к изучению астрономии в условиях

реализации ФГОС ООО

11 Горелова В.М.

Система оценивания достижений планируемых результатов

освоения образовательной программы по химии в соответствии с

ФГОС

12

Камардина Л.Г.,

Колесник И.В.,

Пермякова И.В.,

Ким Л.Н.,

Трофимова Э.В.,

Сухова Н.П.,

Фахретдинова З.Д.,

Кызыргалина Г.И.,

Первухина Е.Л.

Содержание и методика преподавания в начальной школе по

ФГОС НОО»

13 Хайбуллина Г.Б.

Основные направления деятельности воспитателей групп

продленного дня по обеспечению успешной социализации

ребёнка с учётом профессионального стандарта « Специалист в

области воспитания» в условиях реализации ФГОС

Анализ динамики по повышению квалификации

педагогического и руководящего состава МАОУ СОШ № 2

через курсовую систему подготовки с 2015 года по 2018 год

Учебные годы

Общее количество

педагогических и

руководящих


Количество



работников,

прошедших курсовую

подготовку

Процентный состав



работников,

прошедших курсовую

подготовку

2015-2016 42 26 61%

Декабрь 2017 42 5 11,9%

2018г. 44 30 68.1%

Участие педагогов в конкурсах.

№ Наименование конкурса Участники

1 Республиканский конкурс «Учитель года

башкирского языка и литературы 2018»

Гатауллина Г.Г.

2 Муниципальный конкурс «Учитель года

Межгорье -2018»

Самситдинова Г.Э.

(призер)

3 Муниципальный конкурс «Учитель года русского

языка и литературы – 2018»

Медведева Ф.Ш.

(победитель)

4 Муниципальный конкурс «Учитель года

башкирского языка и литературы 2018

Гатауллина Г.Г.

(победитель)

5 «Портал образования» Всероссийское

тестирование «ИКТ компетенции педагога как

фактор повышения профессионального статуса»

диплом

Самситдинова Г.Э.

6 Участие во всероссийской научно-практической

конференции "Формирование и развитие

читательской грамотности младшего школьника:

проблемы и пути решения

Кызыргалина Г.И.

7 1 место во всероссийском конкурсе «Основные

требования ФГОС начального общего

образования». Всероссийское издание «Альманах

педагога»

-2 место в Международном творческом конкурсе

«Олимп успеха» -2017. Разработка урока русского

языка по теме: «Настоящее время глагола», 4

класс.

Ким Л.Н.

8 Участие во всероссийской научно-практической

конференции "Формирование и развитие

читательской грамотности младшего школьника:

проблемы и пути решения

Фахретдинова З.Д.

Участие педагогов в семинарах, вебинарах, конференциях различного уровня за

2018 год:

№

п\

п

ФИО

педагога

Участие в метод. семинарах по преподаваемому предмету в

2018 году.

1 Ельцова С.В. Методические аспекты написания сочинения

2 Ельцова С.В. Активация образовательного процесса через использование

межпредметных связей на уроках русского языка

3 Ельцова С.В. Организационно – методические аспекты деятельности учителя при

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

4 Долгополова

Г.А.

Всероссийское тестирование педагогов


Г.А.

Педагогическое тестирование «Мотивация учебной деятельности

учащихся»


Г.А.

Участие в мероприятии Онлайн-урок Что нужно знать про инфляцию


Г.А.

Участие в мероприятии Онлайн-урок Как начать свой бизнес. Мечтай.

Планируй. Действуй

8 Резун Г.А. Всероссийский мастер класс учителей родного, в том числе русского

языка - 2018

9 Гуменюк Е.В. «Пять простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами»;

10 Гуменюк Е.В. «Платить и зарабатывать с банковской картой»;

11 Гуменюк Е.В. Всероссийский конкурс «Предметная компетентность учителя

обществознания»,

12 Корчагина

И.В.

Корпорация Российский учебник, Дрофа, Вентана Граф « Создание

персонального сайта учителя» 05.12.2018 г

13 Корчагина

И.В.

Корпорация Российский учебник, Дрофа, Вентана Граф «

Особенности обучения немецкому как второму иностранному»

13.12.2018 г

14 Самситдинова

Г.Э.

Рабочая тетрадь в составе УМК как инструмент обеспечения качества

образования ( на примере УМК «Английский в фокусе» издательства

«Просвещение») 19.09.18


Г.Э.

2. Использование компонентов УМК- путь индивидуализации

образовательного процесса(на материале УМК «Английский в фокусе

5-9»


Г.Э.

3. Совершенствование письменной речи.


Г.Э.

4. Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного

материала учащимися.


Г.Э.

СЕМИНАР

Эффективыне приемы подготовки к ЕГЭ (устная часть) по

английскому языку с пособиями Издательство «Просвещение»

19 Аюпова Р.С. Обязательный ЕГЭ по иностранному языку. Как подготовить всех

учащихся? 03.12.2018

20 Аюпова Р.С. 2) Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного

материала учащимися. 16.11.18

21 Аюпова Р.С. 3) Использование компонентов УМК «Английский в фокусе» 2-4. Для

чего, когда, как. 17.09.18

22 Аюпова Р.С. 4) Использование компонентов УМК- путь индивидуализации

образовательного процесса(на материале УМК «Английский в фокусе

5-9» 19.09.18

23 Аюпова Р.С. 5) Рабочая тетрадь в составе УМК как инструмент обеспечения

качества образования ( на примере УМК «Английский в фокусе»

издательства «Просвещение») 19.09.18

24 Аюпова Р.С. Обучаем искусству письма с помощью учебных пособий издательства

‘Express Publishing’ 19.11.2018

25 Хайбуллина

Г.Б.

Основные задачи научно-методического сопровождения воспитания и

социализации обучающихся в современных условиях. Коррекционная

педагогика. 27.08.2018


Г.Б.

2. Управление научно-методического сопровождением

образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС

обучающихся с ОВЗ. 25 сентября

2018г.


Г.Б.

3. Современные образовательные технологии в организации

деятельности учащихся. 10 октября 2018г.


Г.Б.

4. Учебно - методическое сопровождение учебного процесса по

предметам «Родной язык» и «Родная литература» 18 октября 2018г.


Г.Б.

5. Методические рекомендации по организации и проведению

олимпиады по башкирскому языку и литературе. 14 ноября 2018г.


Г.Б.

6. Анализ художественного текста на уроках башкирского языка и

литературы как способ формирования коммуникативной

компетентности. 12 декабря 2018г.


Г.Б.

7. Рабочие программы по отдельным предметам и коррекционно-

развивающим курсам для обучающихся с ОВЗ 25 декабря 2018г.

32 Никулинкова

Т.Ю.

Межрегиональный интернет педсовет «Электронное образование»

Результаты муниципального этапа

Всероссийской и региональной олимпиады школьников

Предметы Годы

2015-2016

учебный год

(победители/пр

изеры)

2016-2017

учебный год

(победители/

призеры)

2017 год

(победители/приз

еры)

2018 год

(победители/призер

ы)

Русский язык 0/2 0/2 -/1 0/0

Литература 1/4 0/2 -/5 0/3

Английский

язык

2/1 1/4 2/4 1/3

Немецкий язык 1/- 1/1 -/1 0/0

Математика 1/0 0/0 - 0/0

Физика 0/0 0/0 - 0/2

Информатика - 0/0 - 0/0

География 0/0 2/0 - 0/0

Биология 2/0 1/1 1/4 0/0

Химия 1/0 0/0 - 0/0

История 0/2 2/2 1/1 2/0

Обществознание 1/3 1/2 - 1/1

Право 1/1 0/0 1/1 0/0

Технология 0/2 1/2 -/8 0/10

Физическая

культура

1/4 1/1 2/1 0/2

ОБЖ 1/0 0/0 1/- 0/1

МХК 0/0 0/0 - 0/0

Черчение 0/0 0/0

ИЗО 0/0 0/2 -/1 2/0

История и

культура

Башкортостана

2/0 0/0 - 0/0

Башкирский

язык

4/9 5/5 1/- 2/1

начальной

школе

1/6 2/5 2/5 1/8

ИТОГО 19/34

начальная

школа 1/6

15/24

Начальная

школа 2/5

9/27

Начальная школа

2/5

10/22

Начальная школа

1/8

Региональный этап Всероссийской олимпиады

№

п/п

Предмет Региональный этап

Кол-во

участн

иков

Победители Призеры

1 Право 2 - -

Итоги регионального этапа

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 2 человека:

1. Гарифуллина Г., Байгузина З. (право)

Всероссийские, республиканские конкурсы

№

п/п

Предметы Кол-во


Победители Призеры

1 Всероссийский конкурс

«Золотое руно»

44 7 14

2 Международный конкурс –

игра «Кенгуру»

256 6 15

3 Республиканский конкурс

«КИТ»

48 5 10

4

Общероссийская

предметная олимпиада

62 10 26

Итоги участия в городской научно-практической конференции «Юность. Наука.

Творчество»

1. Секция русского языка и литературы

Ф.И.О. участников Учитель Статус работы

Харисов Вадим Гильмутдинова Г.З. Призер (3 место)

Шкурат Екатерина

Табакова Любовь

Медведева Ф.Ш. Призер (2 место)

2. Секция иностранного языка


Якимович Вячеслав Самситдинова Г.Э. Победитель (1 место)

3. Секция башкирского языка и литературы


Хайризаманов Урал Гатауллина Г.Г. Призер (2 место)

4. Секция технологии, музыки, ИЗО


Мухаметшина Ксения Трофимова Э.В. Победитель ( 1 место)

Казакбаева Замира Кушекова С.Т. Призер ( 3 место)

«Олимпис» (осенняя

сессия, весенняя сессия )

5 Республиканская

олимпиада на кубок

им.Ю.А. Гагарина

(школьный этап)

204 55 27

6 Всероссийская конкурс-

игра "Инфознайка"

41 7 11

5. Секция истории и истории и культуры Башкортостана


Поротников Александр Гуменюк Е.В. Победитель

Хусаинова Ангелина Долгополова Г.А. Победитель

6. Секция математики и физики


Хайризаманова Аделина Юмагужина Г.М. Победитель (1 место)

Кызыргалин Ринат Коробова Е.Н. Победитель ( 1 место)

Селиверстов Владислав Немков В.М. Призер ( 2 место)

7. Поэтическая тетрадь


Рогачев Алексей Резун Г.А. Победители в номинации

Гончарова Валерия

Голенец Алена

Попов Артем Гильмутдинова Г.З. Победитель в номинации

8. Секция биологии, химии, географии


Стриженкова Лидия,

Мирхайдарова Диана

Ломакина И.В. Призер (2 место)

Буджерак Даяна,

Гарифуллина Гульназ

Горелова В.М. участие

10. Секция начальной школы


Шестакова Екатерина Ким Л.Н. Победитель

Смражитдинов Вадим Ким Л.Н. Призер ( 2 место)

Гуменюк Василиса Сухова Н.П. Призер ( 3 место)

2.6.Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

1. Основные задачи школьной библиотеки

- Обеспечение информационного и библиотечно – библиографического обслуживания среди

педагогов, обучающихся и их родителей.

- Формирование и развитие у школьников навыков информационной культуры

- Обеспечение участников образовательного процесса быстрым доступом к максимально

возможному количеству информационных ресурсов.

- Оказание помощи в проектной деятельности учащихся.

- Формирование патриотизма и гражданственности

- Пропаганда здорового образа жизни.

- Сбор, накопление, обработка, систематизация педагогической информации и доведение ее до

пользователей.

2. Основные функции библиотеки:

- Образовательная – обеспечение образовательных целей, сформулированных в школьной

программе.

- Информационная – предоставление возможности использования информации вне

зависимости от ее вида и носителя.

- Культурная – организация мероприятий, воспитывающих культурное самосознание,

содействующих развитию обучающихся

3. Характеристика направления деятельности.

- Одним из основных направлений работы библиотеки является формирование

информационной грамотности. Библиотечные уроки проведены согласно плану работы.

- 1 класс. Первое посещение библиотеки. Знакомство с библиотекой. Основные правила

пользования.

- 2 класс. Структура книги. Из чего состоит книга (обложка, титульный лист, предисловие,

оглавление)

- 3 класс. Газеты и журналы для детей. Понятие о газете, заметке.

- 4 класс. Твои первые энциклопедии, словари, справочники. Структура справочной литературы.

- 5 класс. История книги.

- 6 класс. Выбор книг в библиотеке. Обучение самостоятельному поиску информации.

- 7 класс. Выбор книг в библиотеке. Понятие « библиография».

- 8 класс. Справочно – библиографический аппарат библиотеки.

- 9 класс. Справочная литература и работа с ней.

- 10 класс. Алфавитный и систематический каталоги

- Оказание помощи в проектной деятельности учащихся

- Информационная и методическая поддержка общешкольных мероприятий.

- Работа с учителями и родителями.

4.Организация обслуживания читателей.

- График работы библиотеки.

Библиотека обслуживает читателей каждый день с 8.00 до 16.00 ч.

- Основные показатели работы библиотеки

№

пп

Основные показатели На 1.09.

2017-2018

г.

На

31.12.2017г.

2018г.

1 Библиотечный фонд 23811 21267 21115

2 Количество читателей 613 533 596

3 Количество посещений 10333 10738 10585

4 Книговыдача 15290 16118 16038

5 Количество новых поступлений 1741 1791 2085

Относительные показатели работы библиотеки

№

п/ п

Относительные показатели На 1.09.

2017-2018

На

31.12.2017г.

2018г.

г.

1 Книгообеспеченность на 1

пользователя

39 39 35

2 Читаемость 25 30 27

3 Обращаемость 0,64 0,75 0,75

4 Посещаемость 17 17 18

- Состав фонда.

№ п/п фонд Колич.экз

1 Учебники федерального комплекта 11416

2 Учебники республиканского комплекта 2205

3 Башкирская литература на башкирском языке 107

4 Башкирская литература на русском языке 141

5 Методическая литература 472

6 CD/DVD 291

- Работа с библиотечным фондом и периодикой.

Работа с фондом учебной литературы заключалась в выдаче учебников, обмене учебниками с

другими общеобразовательными учреждениями недостающими учебниками, работе с должниками

С фондом художественной и прочей литературы проводилась определенная работа:

расстановка принятых книг, формирование открытого доступа для читателей, проверка

правильности расстановки фонда, подбор книг к предметным неделям.

2.7. Материально-техническая база

Одним из важных этапов в развитии методической работы является работа с учебными

кабинетами.

В 2018 году с целью создания оптимальных условий для совместной

творческой деятельности учителя и обучающихся в учебных кабинетах школы проводилась

целенаправленная работа:

– составлялся паспорт кабинета;

– расписание работы кабинета;

– план развития кабинета;

–учебно-методические комплекты, имеющиеся в кабинетах, приводились в должное

соответствие требованиям стандарта образования и образовательной программы;

– нормативная база по технике безопасности;

– проводилась работа по оформлению кабинетов.

Для создания методической помощи были подготовлены методические рекомендации по

созданию школьного учебного кабинета в соответствии с требованиями санитарно-

гигиенических норм. В прошедшем учебном году проверка кабинетов проводилась в августе,

январе, мае. По результатам проверки можно сказать, что во многих кабинетах работа ведётся на

должном уровне. Все учебные кабинеты оснащены компьютерами или ноутбуками,

телевизорами; 10 кабинетов ( №201, 203, 205, 208, 209, 217, 218, 302, 303, 322)-интерактивным

оборудованием, 9 ( №210, 222, 223, 225, 301, 316, 319, 321), актовый зал –мультимедийными

проекторами. Оборудованы и действуют кабинет башкирского языка, кабинет истории и культуры

Башкортостана.

В целом всему педагогическому коллективу обратить внимание на обеспечение кабинета

раздаточным, дидактическим материалом, соответствующим современным требованиям. Таким

образом, в школе 35 кабинетов оснащены ТСО.

2.8 Внутренняя система оценки качества

Сравнительная таблица итоговой успеваемости учащихся начальной школы за 4 года (без

учета первоклассников )

год Количество

аттестующ.

Учащихся 2-

4 кл.

отличники хорошисты успеваемость качество СОУ

2014/2015 151 32-21% 72-48% 99% 69% 63%

2015/2016 136 32-24% 67-49% 100% 73% 65%

2016/2017 160 34-21% 81-51% 100% 72% 62,8%

2017/2018 150 32-21% 72-48% 100% 70,7% 63,6%

Из сравнительной таблицы видно, что количество аттестующихся детей во 2-4 классах

уменьшилось на 10 человека по сравнению с прошлым учебным годом. Количество хорошистов

уменьшилось на 3%. Абсолютная успеваемость 100%. Качество обучения уменьшилось на

2%.

Базовый и повышенный уровень обучения по результатам итогового мониторинга имеют

56 первоклассников, что составляет - 95%.

Реализация ФГОС НООи ООО

МАОУ СОШ №2 с 2011 года ведет деятельность по внедрению Федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования, а с 2015 года – Федерального

образовательного стандарта основного общего образования. Педагогический коллектив активно

включился в изучение, а затем в процесс внедрения Федеральных государственных

образовательных стандартов второго поколения. Возможность условий введения ФГОС второго

поколения на базе школы была рассмотрена на заседаниях школьного методического

объединения учителей, педагогических советах. Проведен анализ ресурсов учебной и

методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно-

деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеучебной

деятельности учащихся. С помощью специальных анкет в школе была проведена оценка

условий обучения учащихся в школе, включающая характеристику: участка и здания школы,

оборудования, воздушно-теплового режима, естественного и искусственного освещения,

организации учебного процесса, школьного питания учащихся.

Качество обученности

Ступени

обучения 2014-

2015

уч.год

2015-

2016

уч.год

2016-

2017

уч.год

Декабрь

2017г.

2018г.

1 ступень

(1-4

классы)

69% 73,3% 71,9% 70,3% 70,7%

II ступень

(5-9

классы)

57% 56,7% 61,4% 52,3% 57.6%

III ступень

(10-11

классы)

45.9% 50,3% 55,6% 55.9% 61,7%

Итого по

школе

58.9% 60,8% 62,9% 61,1% 62,5%

В школе собрана вся нормативно-правовая база Федерального, регионального и муниципального

уровней, регламентирующая деятельность по внедрению ФГОС. Для классов, обучающихся по

ФГОС НООи ООО разработана основная образовательная программа, определяющая

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений

внеучебной деятельности.

К квалификации педагогов, работающих по ФГОС, выдвинуты следующие требования:

Наличие курсов повышение квалификации, составлен перспективный график прохождения

КПК;

опыт организации учебного процесса на деятельностной основе;

владение ИКТ-технологиями и использование их в обучении.

В начале года в классах проводится мониторинг готовности первоклассников к

обучению. Его целью является оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный

период обучения. Оценка процесса адаптации проводится через:

-анализ собственной продуктивной деятельности ребенка и результатов его

психологического тестирования;

-восприятие учителя (который взаимодействует с ребенком в школе);

-восприятие родителя (который видит проявление реакций адаптации ребенка в домашней

обстановке).

Входные диагностики направлены для выявления состояния зрительного восприятия, мелкой

моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости,

фонематического слуха и фонематического восприятия.

В октябре-ноябре 2016г. в рамках плана работы СПС МАОУ СОШ №2 проведена

комплексная диагностика 42 первоклассников с целью выявления особенностей протекания

процесса адаптации к обучению в школе: выявление энергии, настроения, отношения к школе,

к дому, уровня школьной тревожности, психолого-педагогическая оценка готовности детей к

началу школьного обучения по ФГОС.

Использовался следующий инструментарий: наблюдение за активностью, поведением и

эмоциональным состоянием первоклассников на уроках и переменах; методика «Школьная

тревожность» А.М. Прихожан; методика «Эмоциональное состояние» Люшера; экспертный

опрос классных руководителей; методика «Рисунок человека» К. Маховер-Ф. Гудинаф;

методика «Графический диктант» Д.Б. Эльконин; методика «Образец и правило» А.Л. Венгер;

методика «Первая буква» Н. и М. Семаго

Текущие оценки, фиксирующие продвижение младших школьников в освоении

приобретённых умений и навыков по основным предметам, записываются учителем в «Лист

индивидуальных достижений».

Дифференцированному контролю результатов обучения, способствуют и контрольные работы

разноуровнего характера. По математике, русскому языку, окружающему миру – тематические

тесты. Эти тестовые работы позволяют оперативно отслеживать и регулировать качество

усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические

умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего развития.

В октябре-ноябре 2016г. в рамках плана работы СПС МАОУ СОШ №2 проведена

комплексная диагностика учащихся с целью выявления особенностей протекания адаптации

пятиклассников в среднем звене школы: определение общего уровня учебной мотивации и

ведущих мотивов; изучение степени удовлетворенности школьной жизнью, наличия проблем в

обучении и адаптации; изучение особенностей межличностных отношений и статуса ученика в

коллективе.

Использовался следующий инструментарий: методика М.Р. Гинзбурга, адаптированная И.Л.

Финько и И.Г. Антоновой, анкета-опросник «Как тебе живется, пятиклассник?», метод

социометрических измерений Дж. Морено, экспертный опрос классных руководителей.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих

интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно

проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями

после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить

внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Во

внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых

детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех

романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.

В 2015-2016 учебном году в школе открыта инновационная площадка по организации

внеурочной деятельности. В рамках иновационной площадки совместно с учреждениями города

организована внеурочная деятельность школьников.

МБОУ

СОШ №2

В основной и старшей школе на конец 2017-2018 учебного года обучалось 298

учащихся, 2 человека обучались на дому: Шангариев И. по индивидуальной специальной

(коррекционной) образовательной программе 8-го вида, Загидуллин Э.(7а кл.) по

общеобразовательной программе. Успешно окончили учебный год 174 учащихся 5-11

классов, все учащиеся 5-8, 10-х классов переведены в следующий класс. 88 учащихся 9-х и 11-

х классов успешно прошли итоговую аттестацию и получили соответствующий документ.

Из 298 учащихся средней и старшей школы на «отлично» окончили учебный год 45

учеников, на «4» и «5» - 129 учащихся, что составляет 55% от числа обучающихся 5-11-х

классов. Успеваемость учащихся 5-11 классов за учебный год составляет 100%.

В течение 2017-2018 учебного года в школе осуществлялся внутришкольный контроль, целью

которого было отслеживание, анализ качества обучения и образования по ступеням

обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью

выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению обучающихся и

их причин.

Внутришкольный контроль проводился по 5-ти направлениям:

1. Контроль за выполнением всеобуча.

2. Учебно-воспитательная развивающая среда.

3. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов.

4. Контроль за состоянием ЗУН обучающихся.

5. Контроль за ведением школьной документации.

Контроль за выполнением всеобуча проводился в течение всего учебного года: контроль

за посещаемостью занятий обучающимися, состоящими на учете ВШК, КДН и ПДН;

систематически велась работа с «трудными» обучающимися и неблагополучными семьями;

велся контроль за посещаемостью и подготовкой к урокам, систематичностью выполнения

домашних заданий обучающимися, состоящими на учете; учителя-предметники регулярно

проводили дополнительные занятия по ликвидации пробелов в знаниях «трудных»

обучающихся; на постоянном контроле находились обучающиеся, часто пропускающие

занятия по болезни и без уважительной причины, конфликтующие в классных коллективах,

часто не выполняющие домашние задания. Проводилась работа не только с обучающимися,

но и с их родителями: неоднократные беседы классных руководителей, вызовы для беседы

администрацией школы, беседы с учителями-предметниками для предупреждения отставания

по программе этих обучающихся и с целью ликвидации пробелов в знаниях из-за пропусков

занятий.

Классными руководителями и администрацией школы систематически контролировалась

готовность обучающихся к урокам, выполнение домашних заданий. Кроме этих

обучающихся из неблагополучных семей, администрацией школы, учителями-предметниками

и классными руководителями велась кропотливая работа с обучающимися, у которых

возникали конфликты в классном коллективе или с учителями-предметниками, и со

слабоуспевающими обучающимися и их родителями: Марчук А., Кызыргалин Д. На строгом

контроле по посещаемости занятий, дополнительных индивидуальных занятий и готовности

к урокам были обучающиеся выпускных 9-х и 11-х классов: Серегин И., Мурзагалин Р.,

Аллаяров Б., Абдуллин Р. Велся контроль за посещаемостью и предварительной

подготовкой к итоговой аттестации уже с 10-го класса. Неоднократно проводились беседы с

учащимися, имеющими высокую мотивацию: Муллагалямова А., Мартиросян Е., Зинуров А. На

контроле по посещаемости и подготовке к урокам были учащиеся: Кызыргалин Д., Абдуллин

Р.- беседы с учащимися, встречи и беседы с родителями учащихся по подготовке к урокам,

посещаемости элективных курсов, дополнительных занятий по русскому языку и алгебре,

выполнению индивидуальных дополнительных заданий.

Результаты контроля за посещаемостью уроков физической культуры (лыжная

подготовка) обсуждались на совещаниях при директоре, на заседании кафедры,

собеседованиях с классными руководителями, руководителями кафедр и учителями-

предметниками.

В течение учебного года на контроле была учебно-воспитательная развивающая среда:

санитарно-гигиенический режим; техника безопасности труда (проверялась документация

проведения инструктажа по технике безопасности в кабинетах химии, физики, информатики,

технологии и спортивных залах); степень готовности учебных кабинетов и спортивных

площадок к учебному году; режим деятельности школьной столовой; организация

теплового, воздушного и светового режима в школе; организация хранения, учета и

использования учебно-методических наглядных пособий, эстетическое оформление

кабинетов и перспективное их развитие; проводился мониторинг здоровья детей в группах

адаптивной физической культуры (АФК) и дифференциация обучающихся по состоянию

здоровья (по результатам диспансеризации обучающихся).

Современная школа призвана не только обучать, но и разносторонне развивать

подрастающее поколение. Выпускник средней школы должен отвечать запросам времени:

быть жизненно целеустремленным, способным сделать в жизни правильный нравственный,

социальный и профессиональный выбор. Он должен иметь широкий кругозор, обладать

гибким мышлением, уметь жить в условиях информационных технологий, а также

уважительно относиться к национальным культурам народов мира, владеть родным языком

и знать культуру своего народа.

Исходя из этих требований, школа ставит перед собой задачу создания максимальных

благоприятных условий для развития творческой, высококультурной личности.

В течение учебного года проводился контроль за состоянием преподавания учебных

предметов: Контроль за состоянием преподавания учебных предметов осуществлялся разными методами

и приемами: посещение и анализ посещенных уроков, наблюдение, беседа,

административные контрольные срезы по предметам, проверка ведения школьной

документации (рабочие тетради обучающихся, классные журналы, дневники обучающихся).

Уроки посещались директором школы и заместителями директора по УВР, педагогами.

Посещенные уроки показали, что учителя-предметники: знают психолого-физиологические

особенности обучающихся данного возраста, хорошо владеют методикой построения урока,

учителя включают задания развивающего характера, применяют на уроках различные

формы и методы обучения. Для нормализации учебной нагрузки практикуют разноуровневое

тестирование, работу в парах, групповые формы работы, дифференцируют домашние

задания, задания творческого характера, учитывая индивидуальные качества обучающихся.

Следует отметить доброжелательность учителей-предметников по отношению к ученикам,

корректность в замечаниях.

Во избежание непредвиденных ситуаций и несчастных случаев с начала учебного

года контролировалось соблюдение техники безопасности в кабинетах физики, химии,

кулинарии, мастерских по дереву и металлу, спортивных и тренажерных залах. Проведение

инструктажа перед проведением практических и лабораторных работ, занятиями физической

культурой способствовало тому, что удавалось избегать травм учащихся во время

проведения занятий.

Индивидуализация работы с обучающимися, имеющими высокую мотивацию, при подготовке

к экзаменам и своевременность принятия мер (в тесном контакте «ученик – учитель –

родитель») по ликвидации задолженности у слабоуспевающих обучающихся способствовала

успешному прохождению итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов, и

успешному переводу обучающихся 5-8,10-х классов в следующий класс.

В течение учебного года в рамках внутришкольного контроля проводился контроль

за ведением школьной документации:

- качество составления рабочих программ по предметам, элективных курсов, факультативных

занятий.

- ежемесячно проверялись классные журналы по соблюдению единого орфографического

режима; своевременности и правильности заполнения предметных страниц и выставления

текущих оценок; оценок за контрольные, лабораторные, практические и творческие работы;

объективность выставления оценок по четвертям и полугодиям; соответствие тем,

записанных в журнале рабочим программам по предмету; выполнение государственных

программ и практической части по предметам.

В начале и в конце учебного года проверялись своевременность и правильность заполнения

личных дел обучающихся классными руководителями.

Контролировалось ведение дневников обучающимися: соблюдение орфографических норм

при ведении дневника, выставление оценок учителями-предметниками, контроль за ведением

дневника классными руководителями и контроль родителей за успеваемостью учеников.

В течение учебного года проводился мониторинг уровня знаний, сформированности

навыков обучения по русскому языку и математике (алгебре и началам анализа) в виде

контрольных работ:

Одним из главных показателей работы являются результаты итогового контроля. Для

итогового контроля уровня знаний обучающихся 5 – 11-х классов за 2017-2018 учебный год

была проведена промежуточная аттестация по всем предметам. Учащиеся 9,11-х классов сдавали

экзамены соответственно за курс основной и средней школы.

Успеваемость во второй ступени обучения в течение 3-х последних лет не изменилась и

составляет 100%, на третьей ступени обучения успеваемость за год по сравнению с

прошлым годом осталась без изменений и составляет 100%, итоговую аттестацию за курс

средней общеобразовательной школы прошли все учащиеся 11-х классов.

Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов

МАОУ СОШ №2 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан

В 2017 - 2018 учебном году государственная итоговая аттестация выпускников, освоивших

образовательные программы среднего общего образования, МАОУ СОШ № 2 ЗАТО Межгорье

Республики Башкортостан в 11 классе проводилась в форме ЕГЭ для всех её участников.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 24)

Средний балл по школе – 69 (в 2017 г. -67, 2016 г. – 63, 2015 г.-68, 2014 г. -64,4)

В 2018 году внесены изменения в структуру заданий ЕГЭ по русскому языку:

1) В экзаменационную работу включено задание базового уровня (№20), проверяющее знание

лексических норм современного русского литературного языка.

2) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 57 до 58.

Средний балл по школе по сравнению с 2017 годом повысился на 2 балла.

Все 33 выпускника 2017-2018 учебного года преодолели минимальное количество баллов,

подтверждающее освоение общеобразовательных программ среднего общего образования по

предмету, установленное Рособрнадзором в 2017 году.

Процент высокобалльных работ в этом году составил 30,3% (10 человек набрали 80 и более

баллов). Наблюдается рост в сравнении с 2017 годом на 17,5 %, так как в 2017 году он был

равен 12,8 % (5 человек набрали 80 и более баллов), 2016 году он был равен 13,95 % (6

человек набрали 80 и более баллов) 2015 году он был равен 19% (8 человек набрали 80 и

более), в 2014 г. - 12,24% (6 человек набрали 80 и более баллов.

МАТЕМАТИКА (профильный уровень)


ЕГЭ по математике был разделен на базовый и профильный уровни в 2015 году. Успешная

сдача экзамена базового уровня позволяет получить аттестат об окончании школы, а также подать

2014 2015 2016 2017 2018

МАОУ СОШ №2 64.3 68 63 67 69

64.3

68

63

67

69

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

Средний балл по русскому языку за последние 5 лет МАОУ СОШ № 2 Республики Башкортостан

МАОУ СОШ №2

документы в те вузы, где математика отсутствует в перечне вступительных испытаний.

Профильный ЕГЭ необходимо сдать для поступления в вузы на специальности, где математика

является одним из вступительных экзаменов.

ЕГЭ по профильной математике в основной период 2018 года выпускники написали 1

июня. Изменений в КИМ ЕГЭ по профильной математике в 2018 году не было.

Результаты профильного ЕГЭ по математике переводятся в стобалльную шкалу и могут

быть представлены абитуриентом на конкурс для поступления в ВУЗ.

Средний балл по школе – 45 (в 2017 году -46, 2016 г. -45, 2015 г. -37, 2014 г. -45,4,

Средний балл по школе по сравнению с 2017 годом понизился на 1 балл.

1 выпускница 2017-2018 учебного года при сдачи экзамена в основные сроки не

преодолели минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных

общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету математика

(профильный уровень), установленное Рособрнадзором в 2018 году, однако у всех из них был

успешно преодолен минимальный порог по математике (базовый уровень).

Процент высокобалльных работ в 2018 году составил – 0%, в 2017 году - 4,3 % (1

выпускник набрал более 80 баллов), в 2016 году составил -2,3% (1 выпускник набрал более 80

баллов), в 2015 году и 2014 году высокобалльников не было.

Согласно расписанию проведения единого государственного экзамена 2018 года, 30 мая в

основной период ЕГЭ проведен экзамен по математике базового уровня.

Успешная сдача экзамена базового уровня позволяет получить аттестат об окончании школы, а

также подать документы в те вузы, где математика отсутствует в перечне вступительных

испытаний. Профильный ЕГЭ необходимо сдать для поступления в вузы на специальности, где

математика является одним из вступительных экзаменов.

Экзаменационная работа по математике базового уровня включает в себя 20 заданий, на ее

выполнение отводится 3 часа (180 минут).

ЕГЭ по математике базового уровня оценивается по пятибалльной шкале, для успешной сдачи

экзамена достаточно набрать три балла. Базовый КИМ не содержит задач повышенной

сложности. Он имеет форму теста, на все вопросы которого необходимо дать краткие ответы.

В 2018 году по математике (базовый уровень) приняло участие 33 выпускника (100%), 2017 году

– 39 (100%), 2016 году – 43 выпускника (100 %), в 2015 году - 24 выпускника (57,12%).

Средний балл по школе – 4 (в 2017 году -4, 2016 году – 4,27, 2015 году – 4). Средний балл,

показанный выпускниками республики – 4,4 балла (в 2016 году – 4,4, 2015 году- 4,1).

Один выпускник 2017-2018 учебного года не сдал экзамен, что не позволило ему

получить аттестат о среднем общем образовании.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ ПО ВЫБОРУ ВЫПУСКНИКОВ

ИНФОРМАТИКА


В ЕГЭ по информатике приняло участие 11 человек из выпускников 11-х классов (на 2

человека больше, чем в прошлом году).

Средний балл по школе – 41 ( в 2017 -58, 2016 г.- 54, 2015 г. -48,6, 2014г.- 60,9).

Средний балл по школе по сравнению с 2017 годом понизился на 17 баллов.

МБОУ СОШ №2

3.85

3.9

3.95

4.05

4.1

4.15

4.2

4.25

4.3

Средний балл по математике (базовый уровень) МБОУ СОШ № 2 Республики Башкортостан

Четыре выпускника 2017-2018 учебного года не преодолели минимальное количество баллов

по предмету, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего

общего образования по предмету.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ на ЕГЭ по информатике в этом

году составил- 0%, в 2017 году -11,1 % (1 выпускник набрал более 80 баллов), в 2016 г. - 4,8% (1

выпускник набрал более 80 баллов), в 2015 г.- 0%, 2014 году- 0%, в 2013 году он составлял -

18,75%.

БИОЛОГИЯ


В ЕГЭ по биологии приняло участие 4 человека из числа выпускников 11-х классов (на

1 человека больше, чем в прошлом году).

Средний балл по школе – 59( в 2017 году – 63, в 2016 г. -54, 2015 г. – 62, 2014 г. -55,6).

Средний балл по школе по сравнению с 2017 годом понизился на 4 балла.

Все выпускники 2017-2018 учебного года преодолели минимальное количество баллов,

подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего

образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2018 году.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ на ЕГЭ по биологии в этом году

составил 0%, также как и в 2017, 2016, 2015, 2014 г.г.

ИСТОРИЯ


В ЕГЭ по истории приняло участие 9 человек из выпускников 11-х классов (на 9 человек

меньше, чем в прошлом году).

Средний балл по школе – 49 (в 2017 -47,73, 2016 г.- 47, 2015 г. -46,5, 2014 г. -49,2).

Средний балл по школе по сравнению с 2017 годом повысился на 1,3 балла.

Не преодолел минимальное количество баллов по предмету, подтверждающее освоение основных

общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету 1 выпускник (или 16,6

% от общего числа участников экзамена), в 2017 году -1 выпускник (или 6,7 % от общего числа

участников экзамена), 2016 году 1 выпускник (или 40% от общего числа участников экзамена), в

2015 г. - 3 выпускника (или 20% от общего числа участников экзамена), в 2014 г. - 2 выпускника

или 18,2% от общего числа участников экзамена.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ на ЕГЭ по истории в этом году составил

16,6%, (1 выпускник), в 2017, 2016, 2015, 2014 годах составлял 0%.

ХИМИЯ


В ЕГЭ по химии приняло участие 5 человек из выпускников 11-х классов (на 2 человека

больше, чем в прошлом году).

Средний балл по школе – 52 (в 2017 году -54,67, 2016 году -47,5, 2015 г. -63, в 2014 г. -47).

Средний балл по школе по сравнению с 2017 годом понизился на 2,6 балла.

Все выпускники 2017-2018 учебного года преодолели минимальное количество баллов,

подтверждающее освоение общеобразовательных программ среднего общего образования по

предмету, установленное Рособрнадзором в 2018 году.

Процент высокобалльных работ по химии в 2018 году равен 0% (никто не набрал 80 и более

баллов). В 2017,2016,2015, 2014 годах также был равен 0%.

ФИЗИКА


В ЕГЭ по физике приняло участие 6 человек из выпускников 11-х классов (на 8 человек

меньше, чем в прошлом году).

Средний балл по школе – 52 (в 2017 году -49, 2016 г. -50, 2015 г. – 51, 2014г. -49,2).

В 2018 году внесены изменения в структуру заданий ЕГЭ по физике:

1) В часть 1 добавлено одно задание базового уровня (№24), проверяющее элементы астрофизики.

2) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 50 до 52 баллов.


Все выпускники 2017-2018 учебного года преодолели минимальное количество баллов по

предмету, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего

образования по предмету, установленное Рособрнадзором в 2018 г. В 2017 году – 1 выпускник

(или 7,14 % от общего числа участников экзамена), 2016 году – 2 человека (или 8,7 % от общего

числа участников экзамена), в 2015 году- 1 выпускник (или 7,2 % от общего числа участников

экзамена), в 2014 г.- 2 выпускника или 10% от общего числа участников экзамена -не преодолели

минимальное количество баллов по предмету.

Процент «высокобалльных» (80 и более баллов) работ за ЕГЭ по физике в этом году

составил – 0%, как и в 2017 году, а в 2016 г. -8,7% (2 человека), в 2015 г.- 0%, в 2014 г. - 5%, в

2013 году- 6,25%.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


В ЕГЭ по обществознанию приняло участие15 человек из выпускников 11-х классов (на7

человек меньше, чем в прошлом году).

Средний балл по школе – 55 ( в 2017 году -52 , 2016 г. – 52, 2015 г. -53, 2014 г. -53,5).

В 2018 году внесены изменения в структуру заданий ЕГЭ по обществознанию:

1) Переработана система оценивания задания 28.

2) Детализирована формулировка задания 29 и изменена система его оценивания.

3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 62 до 64.


Не преодолели минимальное количество баллов по предмету, подтверждающее освоение

основных общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету в 2018 году

– 1 выпускник (или 6,6 % от общего числа участников экзамена), в 2017 году – 2 выпускника (или

9,09% от общего числа участников экзамена), в 2016 г. – 3 выпускника (или 25 % от общего числа

участников экзамена), в 2015 году- 3 выпускника (или 16,6 % от общего числа участников

экзамена), в 2014 г. - 2 выпускника (или 8,7% от общего числа участников экзамена).

ГЕОГРАФИЯ

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 37) В ЕГЭ по географии в 2018 году приняло участие 2 выпускника, набравших каждый по

92 балла. Таким образом средний балл по школе составил 92 балла.

ЛИ

ТЕР

АТУ

РА

(мин

имал

ьное

коли

чест

во

балл

ов,

уста

новл

енно

е Рособрнадзором- 32) В ЕГЭ по литературе приняло участие 2 выпускника (как и в 2017 году). Средний балл по школе -44 (в 2017 году -55, 2016 – никто из выпускников не сдавал,

2015 г. – 55, 2014 г. -62,5, 2013 г. -40). Средний балл, показанный республиканскими абитуриентами – 58 (в 2016 году- 55,9, 2015 -56,3, 2014 г. -51,7, в 2013 г. -56,4).

Не преодолели минимальное количество баллов по предмету, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования по предмету в 2018 году – 1 выпускник (или 50% от общего числа участников экзамена),.

Процент высокобалльных работ равен - 0% (в 2017-2015 – 0%, 2014 г. - 25% (1 человек

набрал 80 и более баллов).

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

(минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором- 32) В ЕГЭ по английскому языку приняло участие 3 выпускника. Средний балл по школе -44 (в 2017, 2016 – никто из выпускников не принимал участия)

Информация по результатам ЕГЭ выпускников XI классов,

набравших с выше 55 баллов

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

"Средняя общеобразовательная школа № 2" ЗАТО Межгорье

Республики Башкортостан

в 2017-2018 учебном году

№ п/п предмет минимальное

кол-во баллов

средний

балл по

школе

кол-во участников

всего

участвующих в

ЕГЭ

набравших 55

баллов и выше

всего %

1 информатика 40 41 11 2 18,18%

2 литература 32 44 2 1 50%

3 биология 36 59 4 2 50%

4 физика 36 52 6 2 33,33%

5 история 32 49 6 2 33,33%

6 обществознание 42 55 15 8 53,3 %

7 русский язык 24 69 33 26 78,78%

8 химия 36 52 5 1 20%

9 математика (профильная) 27 45 22 7 31,8%

10 английский язык 22 72 3 3 100%

11 география 37 92 2 2 100%

ВСЕГО ПО МАОУ СОШ № 2

ЗАТО Межгорье Республики

Башкортостан

57,27 109 56 51,38%

Аналитический отчет государственной итоговой аттестации выпускников IX классов

МАОУ СОШ № 2 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан в 2017-2018 учебном году

Предмет

Кол-во

участн

иков

ОГЭ

Максимал

ьный балл

по

предмету

Средн

ий

балл

по

предм

ету

Оценки

МАОУ

СОШ №2

МАО

У

СОШ

№2

«2» «3» «4» «5»

кол

-во %

кол

-во %

кол

-во %

кол

-во %

29

мая

Русский

язык 52 39 28 0

0,0

0% 26

50

% 20

38,

5% 6

11,

5%

05

июня

Математи

ка 52 24 16 0

0,0

0% 17

32,

7% 33

63,

5% 2

3,8

%

07

июня Химия 5 29 18 0

0,0

0% 3

60

% 1

20

% 1

20

%

02

июня

25

июня

Физика 12 32 21 0 0,0

% 5

41,

7% 6

50

% 1

8,3

%

31

мая

02

июня

22

июня

Информат

ика 39 21 12,03 0

0,0

% 17

43,

6% 14

35,

9% 8

20,

5%

31

мая

22

июня

Биология 12 35 22 0 0% 6 50

% 6

50

% 0 0%

31

мая

09

июня

22

июня

Общество

знание 23 35 27 0 0% 9

39,

2% 11

47,

8% 3

13

%

25

мая

26

мая

Английск

ий язык 1 34 34 0 0% 1

100

% 0 0% 0 0%

07

июня

25

июня

История 6 30 20 0 0% 3 50

% 3

50

% 0 0%

07

июня

25

июня

Географи

я 6 29 20 0 0% 1

16,

7% 3

50

% 2

33,

3%

Из сравнительного анализа видно, что показатель качества по школе по итогам ОГЭ в

2018 году по математике снизились на 5,9% .

Учителям - предметникам следует внимательно проанализировать результаты экзамена на

заседаниях ШМК, разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в

течение года. Продолжить работу по организации повторения, обобщения и систематизации

учебного материала с целью подготовки к ЕГЭ. Совершенствовать методику формирования

базовых математических умений, используя современные образовательные технологии,

проводить диагностические работы, получаемые через систему Статград, в условиях близких к

реальным экзаменам.

При подготовке обучающихся к итоговой аттестации необходимо обратить внимание на

следующее:

формирование у обучающихся навыки самоконтроля;

формирование умения проверять ответ на правдоподобие;

систематическую отработку вычислительных навыков;

моделирование практической ситуации и исследование построенной модели с

использованием аппарата алгебры;

умение перейти от словесной формулировки соотношений между величинами к

алгебраической;

в ходе подготовки к итоговой аттестации учителям математики необходимо обратить

внимание на устранение пробелов в следующих темах: «Упрощение алгебраических

выражений», «Арифметическая и геометрическая прогрессии», «Вычисление градусной

меры углов многоугольников», «Вычисление площади многоугольников», «Определение

верных утверждений». Включая элементы заданий в устный счет ежеурочно;

в тематические контрольные и самостоятельные работы включать тестовые задания;

анализировать результаты диагностических работ индивидуально и по классу с целью

разработки плана устранения пробелов в знаниях;

организовать работу с учащимися высокомотивированными с целью повышения качества

знаний учащихся и повышения процента выполнения заданий второй части модулей

«Алгебра» и «Геометрия»:

способность проводить доказательные рассуждения при решении задач, выстраивать

аргументацию при доказательстве, записывать математические рассуждения,

доказательства, обращая внимание на точность и полноту приводимых обоснований.

У учащихся сформированы умения понимания прочитанного текста, учащиеся в основном

овладели необходимыми орфографическими, пунктуационными и речевыми навыками.

Типичные ошибки допустимые в части 2:

- неумение подобрать стилистически нейтральный синоним.

- неумение выделять грамматическую основу.

- неумение определять вид подчинительной связи в словосочетании и предложении.

При написании сочинения-рассуждения возникли определенные трудности: ни у всех

учащихся содержание полностью соответствует предложенной теме.

Многие учащихся затрудняются аргументировать высказываемую в сочинении мысль

относительно затронутой в исходных текстах проблемы.

Не умеют высказывать свое мнение по поводу прочитанного и прослушанного текста и

формально заявляют о своей позиции.

208 0 0% 88 42,

3% 97

46,

6% 23

11,

1%

Уместно использовать языковые средства логической связи, последовательно строить свое

высказывание без нарушения абзацного членения текста .

Ученики не всегда уместно используют языковые средства, владеют достаточным

словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами.

Учащимися слабо усвоены пунктуационные нормы, западает орфография,

грамматические и речевые нормы, бедный словарный запас. Необходимо отрабатывать

навыки анализа текста, умение аргументировать собственные высказывания.

Анализ диагностики дает возможность делать вывод, что в основном наблюдается не

соответствие годовых оценок и оценок итоговой аттестации.

По результатам ГИА-9 –русский язык необходимо проводить следующую работу:

- при составлении рабочих программ и КТП необходимо учесть западающие темы

учащихся. Конкретно это необходимо сделать для работы в 6 и 9 классах т.к. пунктуация,

орфография, речевые и грамматические нормы сложно даются учащимся данных классов;

-продолжать работу с учащимися в группах (слабо мотивированные, сильно

мотивированные). Данная работа позволяет более индивидуально отрабатывать

западающие темы учащихся;

-необходимо вносить коррективы в КТП элективных курсов, учитывая слабые стороны

учеников;

- делать изменения в КТП по литературе в 5-8 классах, внося больше занятий по развитию

речи- сочинение – рассуждение( устное и письменное);

- проводить как можно больше консультаций не только в выпускных классах, но и в 5-8,

отрабатывая темы знаки препинания в сложных предложения, чередующиеся гласные в

корне, написание причастий и деепричастий. Повторять речевые, грамматические нормы.

Учителям - предметникам следует обратить внимание на объективность выставления

текущих отметок учащимся, так как только лишь 30 чел.(54,2%) подтвердили свою

годовую отметку. Внимательно проанализировать результаты экзамена на заседаниях

ШМК, поставить на контроль повторение тем в 10-х классах, по которым выявлены

пробелы и более четко организовать повторение тем для предупреждения повтора ошибок

и выработать в каждом классе свою стратегию подготовки к ЕГЭ. Совершенствовать

методику формирования базовых умений и навыков, используя современные

образовательные технологии. Особое внимание уделить внедрению в практику

преподавания технологию блочно-модульного обучения, шире использовать тестовый

контроль на разных этапах учебного занятия.

3. Анализ показателей деятельности образовательной организации

№ п/п Показатели Единица измерения

1 Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 505 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

207 человека


основного общего образования 238 человек


среднего общего образования

60 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

260 человек/51,5%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

4 балла

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

4 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку

69 баллов

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике

Базовый 4балла/ проф –

45 баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

0 человек / 0%


класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в

общей численности выпускников 9 класса

0 человек / 0 %


класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 классов



класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по математике, в общей численности выпускников

11 классов



класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса



класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса



класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников 9

класса

3 человека/ 5,7%


класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании

с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

5 человек/15,1 %


принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся

435 человек/86,3%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в

общей численности учащихся в том числе:

84 человека/16,6%

1.19.1 Регионального уровня 2 человека/0,3%

1.19.2 Федерального уровня (дистанционные,заочные, очные

конкурсы)

54 человека/10,7%

1.19.3 Международного уровня (интернет-олимпиады) 27 человек /5,3 %


получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

0человек / 0%


получающих образование в рамках профильного обучения, в

общей численности учащихся

36 человек/ 7,1%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением образовательных технологий, электронного

обучения, в общей численности учащихся

0человек / 0%


1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в

общей численности учащихся

0человек /0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 44 человека

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников

43человек / 97,6%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

42 человек / 95,45%


работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических


1 человек / 2,38%


работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля), в

общей численности педагогических работников

1человек / 2,38%


работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория в общей численности

педагогических работников, в том числе:


1.29.1 Высшая 32 человек / 72,7%

1.29.2 Первая 8 человек / 18 %


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 0 человек / 0%

1.30.2 Свыше 30 лет 16 человек / 34,8%


работников в общей численности педагогических работников

в возрасте до 30лет

0 человек / 0 %


работников в общей численности педагогических работников

12человек / 26,08%

в возрасте от 55лет


1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников


1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников


2 Инфраструктура Человек/%

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 1 компьютер на 10

учащихся

2.2 Количество экземпляров и учебно-методической литературы

из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,

состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

39 экземпляров на 1

учащегося

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота

Да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

Да

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования нет

2.4.4 С выходом в Интернет с помощью компьютеров,

расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2Мб/с), в общей численности

учащихся

0человек, 0/%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

5,8 кв.м

Цели и задачи школы на 2019 год

1. Достижение современного уровня качества образования

1.Реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем,

предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимой для его развития.

2.Построение образовательной практики с учетом региональных, социально-культурных

тенденций, воспитание детей в духе уважения к людям, своей школе, городу, республике.

3. Разработка и внедрение нового содержания образования в школе, осуществление поэтапного

перехода на ФГОС основного общего образования.

4. Совершенствование системы управления школой.

5. Развитие материально – технического, кадрового, научно – методического обеспечения

воспитательно-образовательного процесса.

6. Совершенствование работы по мониторингу образовательного процесса.

7. Создание системы целенаправленной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

8. Обеспечение устойчивого роста качества знаний.

9.Создание условий для реализации индивидуальной образовательной траектории школьника.

2.Задачи методической работы на новый учебный год:

1.Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы

как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации

образовательного процесса, способствующих переходу на Федеральный государственный

стандарт, осуществлении профильного обучения учащихся.

2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

3.Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

4. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в

предметных олимпиадах, творческих конкурсах.

5. Продолжить работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для

развития склонностей и способностей учащихся.

6. Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену

опытом между коллегами;

7. Активизировать работу, направленную на повышение уровня преподавания;

8. Усилить контроль по объективному выставлению четвертных и годовых оценок и

качеством знаний учащихся на всех ступенях обучения;

9. В работе предметных кафедр по повышению профессионального мастерства обратить

внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль

своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.

11. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания

стремления к здоровому образу жизни.

3. Совершенствование системы воспитательной работы

совершенствовать работу по организации школьного самоуправления;

продолжить и расширить работу по изучению личности учащихся.

стимулировать работу классных руководителей к обмену передовым педагогическим

опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий;

продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального,

нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их

интересов, стремлений и желаний;

повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, гражданственности,

духовности подросткового поколения.

совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании детей

и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

поддержать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать

ученическое самоуправление, создать условия для развития общешкольного коллектива

через систему КТД.

Создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей,

имеющих разные стартовые возможности.

Совершенствовать формы и методы работы по формированию у обучающихся

регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

Организовать систему внутренней накопительной оценки достижений обучающихся.

Организовать работу с одаренными детьми.

Продолжить работу по преемственности вертикали – детский сад – начальная школа –

среднее звено.

Организовать внеклассную и внешкольную деятельность детей по всем направлениям

воспитательной работы во взаимосвязи всех звеньев вертикали.

4. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

1. Обеспечение, сохранение и профилактика здоровья учащихся.

2. Осуществление комплекса мер по сохранению здоровья учащихся.

3. Обеспечение здоровьесохранной деятельности педагогов.

5. Совершенствование материально – технической базы.

1. Создание современных санитарно-гигиенических условий для учителей и обучающихся.

2.Поэтапное обеспечение учебных кабинетов компьютерной техникой, приобретение обучающих

программ и электронных учебников.

3.Совершенствование материальной базы спортивного зала: приобретение спортивного

инвентаря, снарядов, вспомогательного оборудования.

4.Приобретение учебно-наглядных пособий, видеоматериалов.

Отчет о результатах...

Documents