LOGO

“ Add your company slogan ”

ทฤษฎการประเมน

(EVALUATION THEORY)

อ.ดร.จตภม เขตจตรส (ค.ด.การวดและประเมนผลการศกษา, จฬาฯ)

อาจารยประจำาสาขาวชาการวดและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

ปรชญาการประเมน (Philosophy of Evaluation)

อภปรชญา (metaphysics) ความจรงคออะไร ลทธจตนยม สสารเปนเพยงการแสดงออกของจตโดยไมม

ความเปนจรงของตนเอง เพราะตองอาศยความจรงของจต ลทธสสารนยม ความจรงเปนสสารทสามารถแตะตองสมผสได ลทธทวยม ความจรงประกอบดวยทงจตและสสาร จตเปนผ

สรางสสารใหมความเปนจรงในตนเอง หรอจตเปนตวควบคมสสารไดโดยรกฎเกณฑของสสาร

ญาณปรชญา (Epistemology) เราเขาถงความจรงไดอยางไร ลทธอตนยนยม ขนอยกบตวบคคล ลทธปรนยนยม ขนอยกบเครองมอมาตรฐาน www.themegallery.com

วธการเขาถงความจรง วธวทยาศาสตร

Aristotle, Francis Bacon, Charles Darwin, John Dewey ใช Sciencetific Method

วธเรขาคณต (วธเหตผล) Rene Descartes ใช Axioms ขอความทเปนจรงไปพสจน

ความจรงอนๆ วธประสบการณ

John Locke, David Hume กลมประสบการณนยม อาศยขอมลเชงประจกษ

วธหยงร Immanuel Kant การฝกฝนของแตละบคคล ได อชณต“

ตกญาณนยม (intuitionism)” วธปฏบต

Pierce, John Dewey, Schiller กลมปฏบตนยม ประสทธภาพของการปฏบตเปนกญแจสำาคญในการเขาถงความจรง

www.themegallery.com

ทำาไมตองประเมน การประเมนถอวาเปนกระบวนการสรางสรรคสงคมท

สอดคลองกบแนวทางของประชาธปไตยเปาหมายของการประเมน 1 .กลมประโยชนนยม (Utilitarianism)

การสรางประโยชนสขแกสงคม เปาหมายสำาคญคอ เสนอสารสนเทศเพอนำาไปใชประโยชน นกประเมนไมควรเขาไปมบทบาทในการตดสนคณคาของสงททำาการประเมนดวยตนเอง แตใหเปนดลยพนจของผใชสารสนเทศนนๆ นกประเมนในกลมน เชน Tyler (1950) Provus (1971) Stufflebeam และคณะ (1971) Stake (1975) Patton (1980, 1987)

2. กลมพหนยม (Pluralism) มประโยชนมากกวา 1 อยาง เชน เพอเปนกลไกการตดตาม

ควบคม ดแลการดำาเนนงานตางๆ เชอวานกประเมนคอ ผเชยวชาญทอดมดวยความรและ

ประสบการณ เปาหมายจงเปนการ ตดสนคณคา ของสงของหรอเหตการณททำาการประเมนเสรจสน

ลง นกประเมนในกลมน เชน Scriven (1967) Stake (1967) Eisner (1975,

1979) , Guba และ Lincoln (1981)

www.themegallery.com

ประเมนอยางไร อตนยนยม (Subjectivism)

วธการเชงธรรมชาต (Naturalistic Approach) อยบนหลกการของวธดำาเนนการทยดหยน รวบรวมขอมลรอบดานตามสภาพธรรมชาตและใชความรความเชยวชาญเปนเกณฑในการสรปผล ตวอยางนกประเมน เชน Stake, Eisner, Guba และ Lincoln, Patton เปนตน

ปรนยนยม (Objectivism) วธการเชงระบบ (Systematic Approach) ม

การวางแผนการดำาเนนการอยางแนชด ใชเครองมอมาตรฐานในการเกบรวบรวมขอมล พยายามควบคมตวแปรแทรกซอนใหมากทสด ทำาการวเคราะหขอมลและสรปผลตามเกณฑมาตรฐานทประกาศไวลวงหนา ตวอยางนกประเมน เชน Tyler, Cronbach, Rossi, Freeman, Wright, Levin เปนตน

www.themegallery.com

นยามการประเมน

1. การประเมน = การวดถาใชเทคนคการวดทดยอมจะเปนพนฐานสำาคญสำาหรบการประเมนทถกตอง(Thorndike and Hagen, 1969)

2. การประเมน = การวจยประยกตการประเมนเปนวทยาศาสตรประยกตทตองใชระเบยบวธทางวทยาศาสตร การออกแบบ เครองมอ และการวเคราะห (Rossi, 1972, 1982) ใชหลกการวจยมาใชเปนหลกในงานประเมน

3. การประเมน = การตรวจสอบความสอดคลองการประเมนความสำาเรจจากความสอดคลองกบวตถประสงค โครงการ 8 ป ของ Tyler (1932-1940)

www.themegallery.com

นยามการประเมน

4. การประเมน = การชวยตดสนใจกระบวนการเสนอสารสนเทศเพอการตดสนใจ ตวอยางแนวคด เชน Cronbach (1963) Alkin(1969) Stufflebeam และคณะ (1971) ขอจำากดขาดความชดเจนของเปาหมายการประเมน

5. การประเมน = การบรรยายอยางลมลกการบรรยายสงทมงประเมนอยางลกซงรอบดาน ผมบทบาทดานนคอ Stake (1967) ใชการศกษาเฉพาะกรณ (case study)

6. การประเมน = การตดสนคณคาเปาหมายของการประเมนอยทการตดสนคณคา ผมบทบาทดานนคอ Scriven (1967) Guba and Lincoln (1981) ผประเมนมความร เชยวชาญ ประสบการณ

www.themegallery.com

“ Evaluation is not to prove but to improve. ”

(Stufflebeam , 1983)

ความหมายของทฤษฎการประเมน ทฤษฎ (Theory) หมายถง สมมตฐานทไดรบการ

ตรวจสอบและทดลองหลายครงหลายหนจนสามารถอธบายขอเทจจรง สามารถคาดคะเนทำานายเหตการณทวๆ ไป ทเกยวของกบปรากฏการณนนอยางถกตอง และมเหตผลเปนทยอมรบของคนทวไป จงเปนผลใหสมมตฐานกลายเปนทฤษฎ (วกพเดย สารานกรมเสร, 2551)

ทฤษฎ เปนขอความนยทวไปทแสดงระบบความสมพนธระหวางหลกการหรอมโนทศนทสามารถใชทำาความเขาใจ บรรยาย อธบายหรอทำานายปรากฏการณเฉพาะตาง ๆ ไดอยางสมเหตสมผล(ศรชย กาญจนวาส,2552)

การประเมน (Evaluation) เปนกระบวนการอยางหนงทางสงคม (social process) ซงมวตถประสงค (objective)หลกอยทการตดสนคณคาของสงทประเมนเพอมงไปสจดมงหมาย (goal) ของการพฒนาคณคาและอำานาจของสถาบน/องคกรและสงคมโดยสวนรวม

การประเมนผล = การวด + การตดสนคณคา (Evaluation) (Measurement) + (Judgment)

ทฤษฎการประเมน (Evaluation Theory ) เปนขอความนยทวไปทเปนระบบความพนธของสาระสำาคญทยดถอเปนแนวปฏบตในกระบวนการทางสงคม (social process) มวตถประสงคในการคนหาขอเทจจรง เพอการตดสนคณคาของสงทประเมนอยางสมเหตผลเปนทยอมรบของคนทวไป

ยค/ค.ศ. เหตการณทสำาคญ1. ยครงอรณแหงความเรองปญญา (ค.ศ. 1600-1800)

•วทยาศาสตร เรมเขามามบทบาท •จดกำาเนดของการศกษาสงคมดวยขอมลเชงประจกษ(เชงปรมาณ)

2. ยคการสรางแนวคดการวดและการประเมน (ค.ศ. 1801-1900)

•ยคแหงการปฏวตอตสาหกรรม •การปฏรปโครงการทางการศกษา •Rice เปนผนำาในการเคลอนไหวเพอปฏรปการศกษา ไดรบการยกยองวาเปนผวจยและประเมนโครงการทางการศกษาอยางเปนทางการครงแรกในสหรฐอเมรกา ไดรบการขนานนามวา “บดาแหงการวจยทางการศกษา

พฒนาการของการประเมน

พฒนาการของการประเมน

ยค/ค.ศ. เหตการณทสำาคญ3. ยคการวด และการประเมนประสทธภาพ (ค.ศ. 1901-1930)

•ความคดทางดานวทยาศาสตรการจดการเขามามอทธพลตอทฤษฎการบรหารทางการศกษาและอตสาหกรรม •Thorndike เปนบคคลทมอทธพลอยางยงตอการพฒนาแบบสอบเพอการเปลยนแปลงพฤตกรรมของมนษย •“บดาแหงการทดสอบ” 4. ยคการประเมนอง

วตถประสงค (ค.ศ. 1931-1945)

•Ralph w. Tyler ไดเขาไปมสวนรวมในการเคลอนไหวเพอสรางสรรคระบบการศกษาใหม • “บดาแหงการประเมน”

พฒนาการของการประเมน

ยค/ค.ศ. เหตการณทสำาคญ5. ยคการประเมนโดยใช

แบบสอบมาตรฐาน (ค.ศ. 1946-1957)

•Tyler และคณะ ไดรวมตวกนเพอกอตงสถาบนบรหารการทดสอบทางการศกษา (Educational Testing Service) หรอ ETS • มการสรางและใชแบบสอบมาตรฐาน

6. ยคการขยายตวของทฤษฎการประเมน (ค.ศ. 1958-1972)

เกดมโนทศนใหมของการประเมน เชน การรบผดชอบตอผลการกระทำา (accountability) การวเคราะหคาใชจาย-ผลประโยชน (cost-benefit) การประกนคณภาพ (quality assurance) • การประเมนในขณะนนถกกำาหนดใหใชแบบสอบมาตรฐานทวประเทศ เพอตรวจสอบผลสำาเรจจากการเปรยบเทยบผลลพธการเรยนรกบวตถประสงคของหลกสตร

พฒนาการของการประเมน

ยค/ค.ศ. เหตการณทสำาคญ7. ยคพฒนาสการเปน

วชาชพ (ค.ศ. 1973- ปจจบน)

•มการพฒนาเทคนคการประเมนผลงานการประเมน ซงเรยกวา Meta Evaluation หรอ อภมานการประเมน เพอใชในการประกนและตรวจสอบคณภาพของการประเมน• มการกำาหนดมาตรฐานของการประเมน (Joint Committee on Standard for Educational Evaluation, 1980 ) มาตรฐานของการประเมนบคลากร (Personnel Evaluation Standards)

Guba และ Lincoln (1989) เสนอการจดยคของการประเมน ดงน 1) ยคการประเมนทเนนกระบวนการวด (Measurement -

Oriented) 2) ยคการประเมนทเนนการบรรยายความสำาเรจตามวตถประสงค

(Objective - Oriented) 3) ยคการประเมนทเนนการตดสน (Judgment - Oriented) และ 4) ยคการประเมนทเนนการเจรจาตอรอง (Negotiation - Oriented)

ในยคท 4 การประเมนเปนกระบวนการสนองตอบตอขอเรยกรอง / ความวตกหวงใย

ของผมสวนเกยวของทกฝาย โดยการสรางการรบรความจรงรวมกน และสรางการยอมรบผลการประเมนทพจารณาคณคาหลายดานรวมกน ผประเมนจงมบทบาทเปนผนำาในการอำานวยความสะดวกและประสานการเจรจาผทเกยวของทงการเตรยมประเดนการเจรจา การเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะห การจดทำารายงานแบบกรณศกษาทผเกยวของสรางผลการประเมนรวมกน

ยคพฒนาสวชาชพการเปนวชาชพ

ความหมายของคำาทเกยวของกบการประเมน

Assessment เปนการเสนอสารสนเทศ และเกณฑทเกยวของใหผเกยวของเปนผตดสนคณคาเอง ซงมกเกยวกบความดงาม ประโยชน อนเปนการตดสนครงสดทาย ในทางปฏบต ถาเกณฑไมชดเจนจะใช Assessment มากกวา Evaluation

Evaluation คอ เปนกระบวนการตดสน คณคาสงตาง อยางระมดระวง เปนกระบวน

การนำาสงทจะประเมนไปเปรยบเทยบกบมาตรฐานกำาหนด เปนการพจารณาหลกฐานในสถานการณทกำาหนด เพอกำาหนดคณคาอยางมมาตรฐาน แสดงถงผลสมฤทธของกลม หรอรายบคคล เปนกระบวนการรวบรวม และเตรยมขอมลทเปนประโยชนซงจะชวยในการตดสนใจทดสำาหรบทางเลอกทเปนไปได หลายทาง (Alternatives)

Appraisal คอการประเมนตดสนคณคาของโครงการวาการอนมตใหดำาเนนการ หรอ

ทนสนบสนน หรอไม เพยงใด

ตวบงช หรอ ตวชวด (indicators) ถอวาเปนตวบงชสภาวะสงทประเมน เปนตวบงชวาการดำาเนนงานในแตละองคประกอบคณภาพเปนไปตามเกณฑ และมาตรฐานกำาหนด โดยมเกณฑการตดสน

เกณฑ (criteria) หมายถง ระดบทถอวาเปนคณภาพ หรอมาตรฐานทถอวา

เปนความสำาเรจของการดำาเนนงาน เกณฑจงเปนตวตดสนคณภาพของการปฏบตหรอผลทไดรบ เกณฑอาจไดมาจากมาตรฐานทางวชาชพมาตรฐาน จำาแนกเกณฑออกเปน 2 ประเภท คอ

เกณฑสมพทธ (Relative Criterion) เปนเกณฑทไดมาจากพฤตกรรมของกลม  ถาผประเมนไมสามารถหามาตรฐานทจะนำามาเปรยบเทยบได ตองพยายามหาโครงการอนทมลกษณะคลายคลงกนมาเปรยบเทยบเพอชวยในการตดสนใจ

เกณฑสมบรณ (Absolute Criterion) เปนเกณฑทเราตงไว อาจจะเกดขนกอนโดยมความเปนอสระจากพฤตกรรมของกลม

เกณฑ (criteria) หมายถง ระดบทถอวาเปนคณภาพ หรอมาตรฐานทถอวา

เปนความสำาเรจของการดำาเนนงาน เกณฑจงเปนตวตดสนคณภาพของการปฏบตหรอผลทไดรบ เกณฑอาจไดมาจากมาตรฐานทางวชาชพมาตรฐาน จำาแนกเกณฑออกเปนประเภท คอ

1.1 เกณฑสมพทธ (Relative Criterion) เปนเกณฑทไดมาจากพฤตกรรมของกลม  ถาผประเมนไมสามารถหามาตรฐานทจะนำามาเปรยบเทยบได ตองพยายามหาโครงการอนทมลกษณะคลายคลงกนมาเปรยบเทยบเพอชวยในการตดสนใจ และ

1.2 เกณฑสมบรณ (Absolute Criterion) เปนเกณฑทเราตงไว อาจจะเกดขนกอนโดยมความเปนอสระจากพฤตกรรมของกลม

โมเดลหรอแบบจำาลอง (Model) หมายถง แบบแผนหรอแบบจำาลองทแสดงความสมพนธหรอการเชอมโยงทฤษฎทเปนนามธรรมสการปฏบตทเปนรปธรรม

1 )โมเดลเชงบรรยาย เปนการนำาเสนอโดยใชคำาบรรยายระบถงแนวคด หลกการ หรอตวแปร และมคำาอธบายถงปรากฏการณดวยคำาบรรยายความสมพนธระหวาง แนวคด หลกการ หรอตวแปรเหลานน

2) โมเดลเชงรปภาพ เปนการนำาเสนอโดยใชรปภาพ หรอสญลกษณจำาลอง แสดงถง แนวคด หลกการหรอตวแปร และลากเสนโยงความสมพนธระหวาง แนวคด หลกการ หรอตวแปรเหลานน

3) โมเดลเชงคณตศาสตร เปนการนำาเสนอโดยใชสญลกษณแทนแนวคด หลกการ หรอตวแปร และใชฟงกชนคณตศาสตรเชอมโยงความสมพนธระหวางแนวคด หลกการ หรอตวแปรเหลานน

ศรชย กาญจนวาส(2552)

ประเภทของ รปแบบ หรอ โมเดล “ ” “ ”

มาตรฐาน (standard) หมายถง คณลกษณะหรอระดบทถอเปนคณภาพ, ความสำาเรจหรอความเหมาะสมอนเปนทยอมรบกนทางวชาชพโดยทวไป เปนขอกำาหนดเกยวกบคณลกษณะทพงประสงคและมาตรฐานทตองการใหเกดขน และเพอใชเปนหลกในการเทยบเคยงสำาหรบการสงเสรมและกำากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผล และการประกนคณภาพ

เปรยบเทยบจดเหมอน-จดตางของการวจยและการประเมน

ประเดน การวจย การประเมนจดเหมอน 

1. วธการ ทางวทยาศาสตร ทางวทยาศาสตร

2. การดำาเนนกจกรรม การสบสวน สอบสวนทางวชาการอยางเปนระบบ โดยอาศยขอมลเชงประจกษ

การสบสวน สอบสวนอยางรอบคอบ โดยอาศยขอมลทเชอถอได

จดตาง

1. สงทศกษา Truth Value or Social Utility

2. การกำาหนดประเดนปญหา ความอยากรอยากเหนของผวจย ความตองการสารสนเทศของผตดสนใจ

3. จดมงหมายของการศกษา

Conclusion-oriented Decision or Action-oriented

4. วธการศกษา Empirical and Historical Empirical and Philosophical

5. ประเภท Pure-Applied Formative-Summative  Experimental Input-Process-Output  Non-Experimental  

6. เกณฑตดสนคณภาพ Internal Validity Credibility  External Validity Utility

7. ขอคนพบ Scientific knowledge Information

Generalizable conclusion Specific conclusion

ทฤษฎรปแบบการประเมน(A Theory of Evaluation

Models)

Text

Text

มตวตถประสงค : Decision – oriented

V.S. Value oriented

Approaches

มตวธการ : Systematic

V.S. Naturalisti

c Approache

s

ทวมตของรปแบบการประเมน

Goal Based

Goal Free

ประเมน : ทำาไม ? ประเมน : อยางไร

1.มตวตถประสงค

1.1 การประเมนเนนการตดสนใจ (Decision – oriented Evaluation)

เปนการประเมนทเนนการเสนอสารสนเทศทเปนประโยชนตอการตดสนใจทางการบรหารซงบทบาทสำาคญของนกประเมนคอ การตอบสนองความตองการสารสนเทศของผบรหารโดยขนอยกบผบรหารในการกำาหนกบรบทของการตดสนใจและเกณฑการตดสนความสำาเรจของโครงการ นกประเมนไมควรเขาไปมสวนในกระบวนการตดสนใจทางการบรหาร เพราะจะทำาใหเสยความเปนกลางในการประเมน

1.2 การประเมนเนนการตดสนคณคา (Value – oriented Evaluation)

เปนการประเมนทเนนการตดสนคณคาของสงทประเมน โดยบทบาทของนกประเมนคอ การตดสนคณคา ถานกประเมนไมไดมสวนในกระบวนการตดสนคณคาของสงทมงประเมน ถอวายงไมไดปฏบตหนาทอยางสมบรณและนกประเมนตองตดสนคณคาทแทจรงทงหมดไมเพยงแตคณคาของผลทคาดหวงไวเทานนแตจะตองครอบคลมถงคณคาของผลทมไดคาดหวงดวย

ทวมตของรปแบบการประเมน

I. มต วตถประสงคของการประเมน(Objective)

เนนการตดสนใจ(Decision-oriented) เนนการตดสนคณคา(Value-oriented)

II. มต วธการประเมน(Methods)

1.ปรนยนยม(Objectivism)

2.อตนยนยม(Subjectivism)

1.วธเชงระบบ(Systematic Approach)

1.วธเชงธรรมชาต(Systematic Approach)

1.วธเชงระบบ(Systematic Approach)

1.วธเชงธรรมชาต(Systematic Approach)

• Goal-based App.(Tyler,1950)• Experimental App.(Cronbach,1963,1980,1982) • System analysis(Ministry of DefenceUSA,1965)• PERT(Cook,1966)• CSE(Alkin,1969,1971)• RFWA(Rossi;Freeman;Wright,1979) • Cost-related Analysis(Levin,1983)• Discrepancy App.(Provus,1971)• CIPP(Stufflebeam et.al., 1971)

• Responsive App(Stake,1967,1975,1978)• Transactional App.(Rippey,1973)• Democratic App.(McDonald,1975)• Illuminative App.(Parlett; Hamilton,1976)• Creative App.(Patton,1981)• Stakeholder-based App(Bryk,1983).• UFA(Patton,1978,1986)

• Consumer-oriented App.(Scriven,1967)• Goal-free App.(Scriven,1973)• Training App.(Kirkpatrick,1978)• Judicial App.(Owens,1973; Wolf,1979)• Theory-based App.(Chen;Bickman,1990;Rogers,2000 )• Value-added App.(Sander;Horn,1994; Webster,1995)• Accreditation App.

• Criticism App.(Eisner,1975,1979)• Effective App.(Cuba;Lincoln, 1981)• Constructivist App.(Lincoln;Cuba,1985,1989)• Empowerment App.(Fetterman,1994)• Authentic App.(Cradler,1991; Koretz,, Barron,1996,1998)

ทฤษฎการนำาผลการประเมนไปใชประโยชน

(A Theory of Evaluation Utilization)

ทฤษฎการนำาผลการประเมนไปใชประโยชน

ผบกเบกแนวคดน ทสำาคญไดแกAlkin et al. (1988); Weiss (1998); Patton (2008);

รปแบบ(Model)การนำาผลการประเมนไปใชประโยชน

1 )การใชเชงแนวคด (Conceptual Use) 2) การใชในเชงตรวจสอบยนยน (Legitimate

Use) 3) การใชในเชงสญลกษณ (Symbolic Use) 4) การใชในเชงปฏบตการ (Instrumental Use)

(ศรชย กาญจนวาส ,2552)

ความสมพนธระหวางการประเมน การใชผลการประเมน และผลกระทบของการประเมน

กระบวนการประเมน(Evaluation Process)

กลยทธการเผยแพร(Dissemination Strategies)

การใชผลการประเมน(Evaluation Utilization)

ผลกระทบของการประเมน(Impact of Evaluation )

• การวางแผนและเจรจาเพอกำาหนดคำาถามการประเมน/วธการประเมน

• การดำาเนนงาน สรางเครองมอ เกบรวบรวมและวเคราะหขอมล

• การเขยนรายงานเพอเผยแพรและนำาไปใช

• ระบความตองการใชสารสนเทศ

• สรางการมสวนรวมในการประเมน

• เนนการเผยแพรทสนองความตองการ

• มเทคนคการสอสาร

ระยะแรก(ระดบความคด)• การใชในเชง

ความคด

ระยะตอมา(ระดบปฏบตการ)• การใชในเชง

ตรวจสอบยนยน

• การใชในเชงสญลกษณ

• การใชในเชงปฏบต

การเปลยนแปลง• วฒนธรรมองคการ• โครงสรางองคการ• ระเบยบ ขอบงคบ• วธดำาเนนงาน• พฤตกรรมของสมาชก

ปจจยทสงผลตอการใชผลการประเมน

สงแวดลอม• การเมอง• เศรษฐกจ• ลกษณะการตดสนใจผเกยวของ• ทศนคตตอการประเมน• ความผกพน• ความตองการใชสารสนเทศ

การใชผลการประเมน(Evaluation Utilization)ลกษณะบรบทของการประเมน

กระบวนการประเมน• ตรงประเดน• มคณภาพขอคนพบสนองความตองการ• กลยทธการเผยแพรผประเมน• ความนาเชอถอ• ทกษะการสอสาร

ลกษณะของการประเมน

เสนทางการใชผลการประเมนและผลกระทบของการประเมน

นำาไปใชเชงแนวคด(Conceptual Use)

นำาไปใชเชงปฏบตการ

(Instrumental Use)

ผลกระทบของการประเมน(Impact of

Evaluation )จดประกายความคดของผเกยวของ

(Enlightenment)

เกดการดำาเนนการปฏบตการ(Action)

การเปลยนแปลง(Change)• วฒนธรรม

องคการ• โครงสราง

องคการ• ระเบยบ ขอบงคบ• วธดำาเนนงาน• พฤตกรรมของ

สมาชก

ผลการประเมน

ความสมพนธระหวางการประเมน การใชผลการประเมน และการเรยนรทเกดขน

การประเมน

การใชผลการประเมน

การเรยนรการประเมน

จดมงหมายของการประเมนเพอการตดสนคณคา ตวอยาง การนำาแนวคดของสครฟเวน มาประยกตใชในการประเมนผล

การเรยนการสอน เชน1. ศกษาจดมงหมายทแทจรงของการเรยนการสอน 2. พจารณาความสำาคญของจดมงหมายทจะประเมน 3. กำาหนดเกณฑในการประเมนจดมงหมายแตละขอ 4. สรางแบบทดสอบใหครอบคลมสงทตองการจะประเมน 5. ตรวจสอบจดมงหมาย เพอปรบปรงใหสอดคลองกบการเรยนการ

สอน

รปแบบการประเมนของ Michael Scriven

Theory Driven การประเมนแบบทฤษฎแรงขบ

(Chen )

นำาเสนอแนวคดของการประเมนทไมคอยสอดคลองกบแนวคดของ Scriven เพราะ Chen เหนวาการประเมนทดนอกจากสามารถใหขอมลเกยวกบความสำาเรจของการดำาเนนงานทเกดขนแลว ตองสามารถอธบายเหตผลไดวาทำาไมตวแทรกแซง (intervention) ทกำาหนดขนสามารถทำาใหเกดผลลพธทตองการ การรปจจยเชงสาเหตหรอกลไกการทำางาน (mechanism)

ทฤษฎการประเมนงานประเมน(A Theory of Meta-

Evaluation)

นงลกษณ วรชชย ( 2550 :อางถงใน สมศ., 2550) ไดใหความหมายวา หมายถง กระบวนการทมระบบซงประกอบดวยการ

กำาหนดขอมลสารสนเทศทตองการ การรวบรวมขอมลสารสนเทศจากผลลการประเมนงานประเมน/นกประเมน เพออธบายใหคณคา และตดสนคณคาวางานประเมน/นกประเมนมความเหมาะสมสอดคลองกบเกณฑ(Criteria) และมาตรฐาน(Standard)ทกำาหนดไวหรอไม อยางไร มจดออน/จดแขงในการดำาเนนงาน อยางไร รวมทงการสงเคราะหผลการประเมน/นกประเมนและการใชผลการประเมนในการพฒนาคณภาพการประเมน/นกประเมน

Meta-Evaluation (การประเมนอภมาน หรอการประเมนซอนการประเมน)

ขอบคณครบ!