บทท�� 2 การเปลี่��ยนแปลี่งของเทคโนโลี่ย�การศึ�กษา

241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

สถานการณ์�ป�ญหา

241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

คร�สมศร�เป็�นคร�สอนวั�ชาส�งคมศ�กษา เป็�นผู้��ม�ควัามร� �และม�ควัามเช��ยีวัชาญในด้�านน�&เป็�น อยี'างด้� โด้ยีวั�ธี�การสอนน�กเร�ยีนในแต'ละคร�&ง คร�สมศร�ม�กจะสอนหร�อบรรยีายีให�น�กเร�ยีนจ,า และเป็�นการสอนท��น,ามาใช�ในป็ระกอบการสอนก-เป็�นในล�กษณะท��เน�นการถ่'ายีทอด้ควัามร� �ด้�วัยี ไม'วั'าจะเป็�น หน�งส�อเร�ยีน, การสอนบนกระด้าน หร�อแม�กระท��งวั�ด้�โอท��น,ามาเป็1ด้ให�น�กเร�ยีนได้�เร�ยีน โด้ยีคร�สมศร�ม�ควัามเช��อท��วั'า การสอนท��ด้�และม�ป็ระส�ทธี�ภาพื่น�&น ค�อสามารถ่ท,าให� น�กเร�ยีนสามารถ่จ,าเน�&อหา เร��องราวัในบทเร�ยีนให�ได้�มาก ท��ส3ด้ ส'วันน�กเร�ยีนของคร�สมศร�ก-เป็�นป็ระเภทท��วั'ารอร�บเอา ควัามร� �จากคร�แต'เพื่�ยีงอยี'างเด้�ยีวั ด้,าเน�นก�จกรรมการเร�ยีน ตามท��คร�ก,าหนด้ท�&งหมด้ เร�ยีนไป็ได้�ไม'นานก-เบ��อ ไม' กระต�อร�อร�นท��จะหาควัามร� �จากท��อ��นเพื่��มเต�ม คร�ให�ท,าแค' ไหนก-ทาแค'น�&นพื่อ ซึ่��งจากวั�ธี�การสอนของคร�สมศร�และล�กษณะของน�กเร�ยีนท��กล'าวัมาท�&งหมด้ ได้�ส'งผู้ลให�เก�ด้ป็6ญหาข�&นค�อ เม��อเร�ยีนผู้'านมาได้�ไม'นานก-ท,าให�ล�มเน�&อหาท�� เคยีเร�ยีนมา ไม'สามารถ่ค�ด้ได้�ด้�วัยีตนเองและไม'สามารถ่ท��จะน,ามาใช�แก�ป็6ญหาในช�วั�ตป็ระจาวั�นได้

ภารก�จท�� 1241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

วิ�เคราะห�แนวิค�ดวิ�ธี�การจ$ดการเร�ยนการสอน แลี่ะการ ใช้'ส(�อการสอนของคร)สมศึร� ตลี่อดจนวิ�ธี�การเร�ยนร)'

ของน$กเร�ยน วิ,าสอดคลี่'องก$บย-คปฏิ�ร)ปการศึ�กษาท�� เน'นผู้)'เร�ยนเป0นส1าค$ญ หร(อไม, พร'อมท$4งให'เหต-ผู้ลี่

ประกอบ

241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

แนวิค�ดวิ�ธี�การจ$ดการเร�ยนการสอน การใช้'ส(�อการสอนของคร)สมศึร� ตลี่อดจนวิ�ธี�การเร�ยนร)'ของน$กเร�ยน ในแบบท��คร)สมศึร�สอนน$4น ไม,

สอดคลี่'องก$บย-คปฏิ�ร)ปการศึ�กษาท��เน'นผู้)'เร�ยนเป0นส1าค$ญ เน(�องจาก

การจ$ดการเร�ยนร)' ท��เน'นผู้)'เร�ยนเป0นส1าค$ญ คร)หร(อผู้)'จ$ดการ เร�ยนร)'ควิรม�ควิามเช้(�อพ(4นฐานอย,างน'อย 3  ประการ ค(อ

                   1. เช้(�อวิ,าท-กคนม�ควิามแตกต,างก$น                   2. เช้(�อวิ,าท-กคนสามารถเร�ยนร)'ได'                   3.  เช้(�อวิ,าการเร�ยนร)'เก�ดได'ท-กท�� ท-กเวิลี่า

ซึ่��งแนวิค�ดจากพระราช้บ$ญญ$ต�การศึ�กษาแห,งช้าต� พ.ศึ. 2542 ได'กลี่,าวิถ�งการจ$ดการเร�ยนร)' ท��ยอมร$บวิ,าบ-คคลี่หร(อผู้)'เร�ยนม�

ควิามแตกต,างก$น แลี่ะท-กคนสามารถเร�ยนร)'ได' ด$งน$4น การจ$ดการเร�ยนร)'จ�งเป0นการจ$ดการบรรยากาศึ จ$ด

 ก�จกรรม จ$ดส(�อ จ$ดสถานการณ์� ฯลี่ฯ ให'ผู้)'เร�ยนเก�ดการเร�ยนร)'ได'เต8ม ตามศึ$กยภาพ คร)จ�งม�ควิามจ1าเป0นท��จะต'องร)'จ$กผู้)'เร�ยนครอบคลี่-ม อย,างรอบด'าน แลี่ะสามารถวิ�เคราะห�ข'อม)ลี่เพ(�อน1าไปเป0นพ(4นฐานการ

ออกแบบหร(อวิางแผู้นการเร�ยนร)'ได'สอดคลี่'องก$บผู้)'เร�ยน

241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

การใช้'ส(�อการสอนในป�จจ-บ$นกระแสการเปลี่��ยนแปลี่งด'านต,างๆเก�ดข�4นอย,าง

รวิดเร8วิ ไม,วิ,าจะเป0นควิามก'าวิหน'าทางด'านวิ�ทยาศึาสตร�แลี่ะเทคโนโลี่ย�ท��ได'เข'ามาม�อ�ทธี�พลี่ ต,อการด1าเน�นช้�วิ�ตของมน-ษย�เราอย,างมาก แลี่ะทวิ�ควิามส1าค$ญย��งข�4น

ด$งน$4น การใช้'ส(�อการสอนควิรส,งผู้ลี่ให'ผู้)'เร�ยนได'ร$บควิามร)'ใหม,ๆ ม�เทคน�ควิ�ธี�การท��จะช้,วิยผู้)'เร�ยนร$บข'อเท8จจร�งได'อย,างม�ประส�ทธี�ภาพ เพ(�อให'ผู้)'เร�ยนได'เก�ดการเร�ยนร)'เพ��มมากข�4น

วิ�ธี�การเร�ยนร)'ของน$กเร�ยน ผู้)'เร�ยนควิรได'ร$บท$กษะการค�ดในระด$บส)ง ได'แก,การค�ด

วิ�เคราะห� ส$งเคราะห� ตลี่อดจนการแก'ป�ญหา แลี่ะการถ,ายโยงควิามร)' โดยน$กเร�ยนควิรได'ลี่งม(อปฏิ�บ$ต�จร�งด'วิยตนเอง ได'เร�ยนร)'ตรงตามควิามสนใจ ม�โอกาสได'แสดงออกอย,างอ�สระ ได'ใช้'ส(�อเพ(�อการเร�ยนร)' ได'แลี่กเปลี่��ยนเร�ยนร)'ก$บผู้)'อ(�น ม�โอกาสใช้'กระบวินการค�ด แลี่ะสามารถเร�ยนร)'อย,างม�ควิามส-ข

ภารก�จท�� 2241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

วิ�เคราะห�เก��ยวิก$บการเปลี่��ยนแปลี่งทางการศึ�กษามาส), ย-คปฏิ�ร)ปการเร�ยนร)' วิ,าม�การเปลี่��ยนแปลี่งทางด'านใด

บ'าง พร'อมท$4งอธี�บายเหต-ผู้ลี่สน$บสน-น

241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

การเปลี่��ยนแปลี่งทางการศึ�กษามาส),ย-คปฏิ�ร)ปการเร�ยนร)' แต,ลี่ะด'าน ด$งน�4

1. การเปลี่��ยนแปลี่งผู้)'เร�ยน จากอด�ตผู้)'เร�ยนเร�ยนร)'โดยการ ท,องจ1า แต,ในป�จจ-บ$นสภาพช้�วิ�ตจร�งต'องการบ-คคลี่ท��ม� ควิามสามารถ

ในการใช้'ท$กษะการให'เหต-ผู้ลี่ในระด$บท��ส)งข�4น เพ(�อการแก'ป�ญหาท��ซึ่$บ ซึ่'อน แนวิค�ดเก��ยวิก$บผู้)'เร�ยนจ�งต'องเปลี่��ยนแปลี่งม-มมองใหม,

2. การเปลี่��ยนแปลี่งด'านผู้)'สอน จากอด�ต ท��เน'นการสอน แบบถ,ายโอนควิามร)'

หร(อ คร)บอก น$กเร�ยนจ1าอย,างเด�ยวิน$4น ในป�จจ-บ$นกระแสการ เปลี่��ยนแปลี่งด'านต,าง ๆ เก�ดข�4นอย,างรวิดเร8วิ ไม,วิ,าจะเป0นควิาม

ก'าวิหน'าทางด'านวิ�ทยาศึาสตร�แลี่ะเทคโนโลี่ย�ท��ได'เข'ามาม�อ�ทธี�พลี่มาก จ�งต'องม�การปร$บเปลี่��ยนการเร�ยนการสอนให'ท$นแลี่ะสอดคลี่'องก$บ

กระแสการเปลี่��ยนแปลี่งของช้าต�แลี่ะส$งคมโลี่กอย),ตลี่อดเวิลี่าแลี่ะเพ(�อให'ผู้)'เร�ยนม�การพ$ฒนา

ในท-กๆด'าน คร)จ�งควิรม�การสน$บสน-นจ$ดการศึ�กษาให'ผู้)'เร�ยนม�การ เร�ยนร)'ด'วิยต$วิเอง ค�ดเป0น ท1าเป0น แก'ป�ญหาเป0น

ภารก�จท�� 3241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

ปร$บวิ�ธี�การสอนแลี่ะวิ�ธี�การใช้'ส(�อการสอนของคร)สมศึร� ให'เหมาะสมก$บย-คปฏิ�ร)ปการศึ�กษาท��เน'นผู้)'เร�ยนเป0นส1าค$ญ

241 208 นวั�ตกรรมและเทคโนโลยี�สารสนเทศเพื่��อการเร�ยีนร� �

ร)ปแบบการสอนท��คร)สมศึร�ควิรท1า ค(อคร)สมศึร�ควิรเปลี่��ยนร)ปแบบการสอนแบบการบรรยาย เพ(�อให'

น$กเร�ยนจ1า มาใช้'ส(�อการสอนท��ท$นสม$ยแลี่ะสร'างควิามสนใจให'ก$บผู้)'เร�ยนมากข�4น อ�กท$4งย$งต'องเน'นให'น$กเร�ยนได'ร)'จ$กการใช้'กระบวินการค�ดของตนท��จะเร�ยนร)'เร(�องน$4นๆ โดยคร)สมศึร�ควิรเป0นผู้)'คอยช้�4แนะ ส,งเสร�ม เอ(4ออ1านวิย ร,วิมแก'ป�ญหา ร,วิมก$บผู้)'เร�ยน เพ(�อให'ผู้)'เร�ยนเก�ดควิามต(�นต$วิในการเร�ยน แลี่ะเก�ดท$กษะกระบวินการค�ด แลี่ะการแก'ป�ญหา เพ(�อให'สามารถด1ารงในส$งคมได'ด'วิยตนเอง แลี่ะแก'ป�ญหาต,างๆในช้�วิ�ตประจ1าวิ$นได'

กลี่-,ม หน)น'อยหมวิกแดง

นายธีนวิ$ฒน� นานอก รห$สน$กศึ�กษา563050079-3

นายณ์$ฐวิ$ตร ธีรรมเท��ยง รห$สน$กศึ�กษา563050356-3นายส-รวิ-ฒ� ส-ขบ$ต� รห$สน$กศึ�กษา563050150-3

นายสมบ$ต�ต$น จ�นดาร$น� รห$สน$กศึ�กษา563050304-2

ขอบค-ณ์คร$บ