Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст. 2; ч. 1, 5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30; п.5 ч. 3 ст. 47; п.1 ч. 1 ст. 48).

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. №39 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089»;

• Программа курса «Россия и мир. 10-11 класс». Волобуев О.В. Пономарев М.В. «Дрофа», 2016 г.

• Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов КОУ РА «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, им. Г.К. Жукова»

Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического

комплекса: «Россия в мире». 10 класс. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В. «Дрофа», 2016 г.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 3 учебных часов для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Содержание учебного курса

Введение. 1 час. Задачи и особенности учебного курса. Основные тенденции мирового общественного развития. Россия и мировой исторический процесс. Тема 1: Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья. 7 часов. Древний Восток и античный мир. Начало преобразования человеком природы. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли. Ранние цивилизации и их особенности. Государство на Востоке. Деспотия. Возникновение античной цивилизации. Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: государство и общество. Римский мир Средиземноморья. Рождение европейской средневековой цивилизации. Кризис поздней Римской империи. Великое переселение народов и его последствия для мира Средиземноморья. Падение Западной Римской империи. Начало эпохи Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, право, градостроительство и архитектуру в эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной жизни Средневековья. Этническая карта Европы. Общественный строй варварских народов Европы. Роль христианства в жизни средневекового общества. Страны Западной Европы в раннее Средневековье. Природные условия и хозяйственная деятельность. Образование варварских королевств. Франкское государство и его завоевания. Образование государств во Франции, Германии и Италии. Формирование раннефеодального общества. Феодальная собственность и феодальное поместье. Феодальная лестница: сеньоры и вассалы. Дальнейшее политическое дробление. Образование Священной Римской империи. Сословия средневекового общества. Христианство и христианская церковь в жизни человека Средневековья. Духовная и светская власть. Византийская империя и восточнохристианский мир. Природа и население. Особенности развития Византии. Античная и христианская традиции в жизни византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Раскол христианской церкви. Византия – крупнейшее

христианское государство раннего Средневековья. Внешняя политика византийских императоров. Влияние Византии на славянский мир. Исламский мир. Аравия – родина ислама. Проповедь Мухаммеда и возникновение новой религии. Вероучение ислама. Начало арабских завоеваний. Образование халифата. Раскол в исламе: шииты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VII – X в. Мусульманская культура. Тема 2: Древняя Русь. 10 часов. Народы Восточной Европы. Природно-географические условия и хозяйственно-культурные типы. Великое переселение народов и новая этническая карта Восточной Европы. Расселение славян. Финно-угорские, балтские племена. Тюркский каганат. Хазария и Волжская Булгария. Восточные славяне в древности. Влияние природной среды на занятия и образ жизни восточных славян. Хозяйство. Особенности земледельческой культуры. Родоплеменная организация восточных славян и ее эволюция. Племенные союзы. Языческие верования. Устройство мира в представлении восточных славян. Славянские боги. Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси. Предпосылки формирования Древнерусского государства. Русь и варяги. Первые князья. Военные походы. Русь и Византия. Княжение Владимира I. Христианизация Руси и ее значение. Государство и общество. Организация управления государством. Полюдье. Начало княжеских усобиц. Правление Ярослава Мудрого. Центробежные тенденции в Древнерусском государстве. Владимир Мономах. Община и вотчина. Социальная структура древнерусского общества. Русская Правда. Церковь и культура. Русская православная церковь. Влияние христианства на культуру. Развитие каменного зодчества. Древнерусская живопись. Образование. Литература. Летописание. Бытовая культура. Раздробленность Руси. Экономические и политические причины раздробленности. Натуральный характер сельского хозяйства. Расширение боярского землевладения. Рост городов. Окончательный распад Древнерусского государства. Борьба за великокняжеский стол. Владимиро-Суздальское княжество и рост его политического влияния. Новгородская земля. Система государственного управления. Культура Руси в XII – начале XIII в. Архитектура. Живопись. Литература. Русь между Востоком и Западом. Держава Чингисхана. Первые завоевательные походы монголов. Нашествие на Волжскую Булгарию и на Русь. Батый. Борьба русских княжеств с монгольским нашествием и его последствия. Образование Золотой Орды. Система государственного управления. Русские земли в составе Золотой Орды. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами. Отношения с Ордой. Тема 3: Западная Европа в XI – XV веках. 4 часа. Экономическое и политическое развитие. Отделение ремесла от сельского хозяйства. Развитие ремесла и техники. Средневековый город и горожане. Торговля и банковское дело. Укрепление королевской власти в Англии и во Франции. Создание централизованных государств. Ослабление Священной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни западноевропейского общества. Еретические движения. Взаимодействие средневековых цивилизаций. Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье. Крестовые походы. Судьба Византии и южнославянских государств. Реконкиста. Германская экспансия в Восточной Европе. Культура средневекового Запада. Картина мира в представлениях средневековых европейцев. Христианство и культура. «Рыцарская культура». «Крестьянская культура». «Городская культура». Средневековые университеты. Тема 4: Российское государство в XIV – XVII веках. 10 часов. Москва во главе объединения русских земель. Начало возвышения Москвы. Первые московские князья, рост их владений. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского. Правление в Московском княжестве Дмитрия Донского. Куликовская битва и ее значение. Василий I. Василий II. Междоусобица в Московском княжестве. Рост территории Московского княжества. Русь и государства-наследники Золотой Орды. Россия: третье православное царство. Политика Ивана III. Конец ордынского владычества. Завершение процесса объединения русских земель. Система органов государственной власти. Боярская дума. Судебник 1497г. Концепция «Москва – третий Рим». Централизация государственного управления. Формирование сословно-представительной монархии. Экономическое

развитие в XIV – XVI вв. Изменения в социальной структуре общества. Дворянство. Формирование сословий. Начало оформления крепостного права. Кризис государства и общества. Смутное время. Иван IV. Ливонская война. Опричнина. Самодержавие Ивана Грозного. Правление Бориса Годунова. Причины и начало Смуты. Лжедмитрий I. Основные этапы смуты. Интервенция Польши и Швеции. Первое и Второе ополчения. К.М. Минин, Д.М. Пожарский. Роль церкви в усилении национально-освободительного движения. Земский собор 1613 г. Становление самодержавия Романовых. Воцарение династии Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Начало формирования самодержавия Романовых. Политика Алексея Михайловича. Патриарх Никон. Церковная реформа и раскол православной церкви. Старообрядчество. Изменения в экономике и социальном строе. Соборное уложение 1649г. Народные волнения. Новые явления в духовной жизни общества. Начало формирования многонационального государства. Политическая карта Восточной Европы в XVI в. Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья. Освоение Дикого поля. Казачество. Освоение севера европейской части России. Присоединение к России Восточной Сибири, Прибайкалья и Забайкалья. Присоединение Левобережной Украины. Русская культура. Общая характеристика развития культуры. Книжное дело. Литература. Архитектура. Живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Последний век русской средневековой культуры. Светские тенденции в культуре. Тема 5: Запад в Новое время. 7 часов. Европа в начале Нового времени. Изменения в хозяйстве в начале Нового времени. Великие географические открытия XV-XVI веков. Начало колониальных захватов и создания колониальных империй. Социальная структура западноевропейского общества. Реформация в Европе. Лютеранство и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент западноевропейской цивилизации. Государство и общество стран Западной Европы в XVII в. Социально-экономическое развитие Европы в XVII в. «Революция цен» и кризис традиционной европейской экономики. Развитие товарно-денежных отношений. Процесс формирования и общие черты европейского абсолютизма. Абсолютизм во Франции. Экономическая политика эпохи абсолютизма. Английский абсолютизм. Английская революция XVII в. Начало формирования гражданского общества и правового государства. Эпоха Просвещения. Научные открытия и появление механической картины мира. И. Ньютон. Рационализм. Распространение материализма и атеизма. Общественная мысль эпохи Просвещения. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо. Идеи правового государства, разделения властей. Ш. Монтескье. Воздействие идей Просвещения на политические и духовные процессы Нового времени. Просвещенный абсолютизм в странах Европы. Революции XVIII столетия. Переход к новому обществу. Английские колонии в Северной Америке. Начало войны за независимость. Дж. Вашингтон. Принятие Декларации независимости США. Основные принципы американской государственности. Кризис французского абсолютизма. Начало Великой французской революции. Ее основные этапы. Декларация прав человека и гражданина. Развитие идей гражданского общества и правового государства. Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции. Тенденции развития европейской культуры XVI – XVIII вв. Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение и его творцы. Искусство барокко. Его особенности в различных странах. Превращение Франции в центр европейской художественной культуры. «Большой стиль». Тема 6: Российская империя в XVIII веке. 5 часов. Власть и общество. Предпосылки петровских реформ. «великое посольство». Борьба за выход к Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство Петра I. Государственные преобразования. Утверждение абсолютизма. Провозглашение империи. Церковная реформа. Борьба за наследие Петра. Просвещенный абсолютизм в России. Правление Екатерины II. Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству». Социально-экономическое развитие страны. Деревня и город на рубеже XVII – XVIIIвв. Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Торговля и финансы. Сословный строй России. «Золотой век» российского дворянства.

Расширение территории государства. Северная война и территориальные приобретения России. Внешняя политика Екатерины II. Расширение западных границ России во второй половине XVIII в. Россия и Польша. Борьба за выход к Черному морю. Продвижение на Юг. Территориальное расширение России на Восток. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Образование, наука и культура. Новая эпоха в отечественной культуре. Реформы Петра I в области культуры и быта. Образование и наука. Создание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в культуре. Литература. Архитектура. Изобразительное искусство. Тема 7: Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации. 8 часов. Эпоха наполеоновских войн. Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера. Провозглашение Франции империей. От войн республики к войнам империи. Антинаполеоновские коалиции. Изменения политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские войны и социально-политические перемены в Европе. Крах наполеоновской империи. Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Предпосылки перехода к промышленному производству. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного переворота в Англии и его значение. Промышленный переворот во второй половине XIX в. Изменения в структуре общества. Революции и реформы. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза. Революции 1830 г. и 1848г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848 – 1849 гг. в Германии, Австрии и Италии. Утверждение основ конституционализма. Парламентские реформы в Великобритании. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Формирование гражданского общества и правового государства. Идейные течения и политические партии. Либерализм. Консерватизм. Социализм. Французский социализм. Марксизм. Идеи национализма. Колониальные империи. Ослабление «старых» колониальных империй – Испании и Португалии. Колониальные империи Голландии, Франции и Великобритании. Последствия европейской колонизации для стран Востока. Возникновение независимых государств в Латинской Америке. Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в. Возникновение национальных государств в Европе. Выдвижение Германии и США в лидеры мировой экономики. Новые явления в экономике стран Запада. Возникновение монополистического капитализма. Колониальные захваты и создание новых колониальных империй. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй половине XIX в. Тема 8: Россия в первой половине XIX в. 9 часов. Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий: Павел I. Преобразовательные проекты Александра I. Противоречивость внутренней политики. Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в. Крепостничество как сдерживающий фактор экономического развития страны. Общественная жизнь в первой половине XIX в. Общественные настроения в начале XIX в. Появление общественно-политических организаций. Декабристы. Консерватизм: в поисках государственной идеологии. Западники и славянофилы. Зарождение идей русского социализма. Реформы 1860-1870 гг. Кризис крепостничества и необходимость модернизации страны в середине XIX века. Отмена крепостного права. Реформы 1860-1870-х годов, их судьба и историческое значение. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Сельское хозяйство и промышленность в пореформенный период. Развитие капиталистических отношений в городе и деревне. Поиски нового курса во внутренней политике на рубеже 70-80-х гг.: борьба либеральной и консервативной тенденций. Незавершенность реформ. Консервативная политика Александра III. Общественное движение в России во второй половине XIX в. Влияние реформ на общественно-политическую жизнь. Русский либерализм. Народничество. Основные направления в народничестве и их идеологи. Революционные организации 60-70-х гг. терроризм. Возникновение рабочего движения. Зарождение социал-демократии. Консерватизм. Россия – многонациональная империя. Расширение территории в первой трети XIX в. Кавказская война и ее итоги. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования территории империи. Заседание Сибири и Дальнего Востока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.

Тема 9: Культура XIX века. 4 часа. Научно-технический прогресс и общество. Научные представления о строении природы. Эволюционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-технический прогресс и общество. Мировая литература и художественная культура. Литература и жизнь. Национальные литературы и мировой литературный процесс. Основные направления художественной культуры. Театральное искусство. Изобразительное искусство. Музыка. Культура России в XIX в. Просвещение. Литература в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет. Итоговое повторение. 2 часа.

Минимум содержания программы по разделам.

ñ Введение. 1 час. ñ Тема 1. Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья. 7 часов. ñ Тема 2. Древняя Русь. 10 часов. ñ Тема 3. Западная Европа в XI – XV веках. 4 часа. ñ Тема 4. Российское государство в XIV – XVII веках. 10 часов. ñ Тема 5. Запад в Новое время. 7 часов. ñ Тема 6. Российская империя в XVIII веке. 5 часов. ñ Тема 7. Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации. 8 часов. ñ Тема 8. Россия в первой половине XIX в. 9 часов. ñ Тема 9. Культура XIX века. 4 часа. ñ Итоговое повторение. 2 часа. ñ Резерв. 3 часа.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен: Знать/понимать

ñ основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

ñ периодизацию всемирной и отечественной истории; ñ современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; ñ историческую обусловленность современных общественных процессов; ñ особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Уметь: ñ проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; ñ критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

ñ анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

ñ различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

ñ устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

ñ участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

ñ представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ñ определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

ñ использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

ñ соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

ñ осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Количество часов

Дата проведения урока

Название разделов и тем

План Факт

1 1-8/09 Вводный урок. 7 Тема 1. Цивилизации Древнего мира и

раннего Средневековья. 2-3 2 1-8/09

10-15/09 Древний Восток и Античный мир

4 1 10-15/09 Рождение европейской средневековой цивилизации

5 1 17-22/09 Страны Западной Европы в раннее Средневековье.

6-7 2 17-22/09 24-29/09

Византийская империя и восточно-христианский мир.

8 1 24-29/09 Исламский мир.

10 Тема 2. Древняя Русь. 9 1 1-6/10 Народы Восточной

Европы.

10 1 1-6/10 Восточные славяне в древности.

11 1 8-13/10 Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси.

12 1 8-13/10 Государство и общество.

13-14

2 15-20/10 Церковь и культура.

15-16

2 22-27/10 Раздробленность Руси.

17-18

2 5-10/11 Русь между Востоком и Западом.

4 Тема 3. Западная Европа в XI – XV веках.

19 1 12-17/11 Экономическое и политическое развитие.

20 1 12-17/11 Взаимодействие средневековых цивилизаций.

21-22

2 19-24/11 Культура средневекового Запада.

10 Тема 4. Российское государство в XIV – XVII веках.

23-24

2 26-30/11 Москва во главе объединения русских земель

25 1 3-8/12 Россия: третье православное царство

26-27

2 3-8/12 10-15/12

Кризис государства и общества. Смутное время.

28 1 10-15/12 Становление самодержавия Романовых.

29 1 17-22/12 Начало формирования многонационального государства.

30 1 17-22/12 Русская культура.

31-32

2 24-29/12 Повторение и обобщение по теме « Российское государство в XIV – XVII веках»

7 Тема 5. Запад в Новое время. 33 1 8-12/01 Европа в начале Нового времени

34 1 8-12/01 Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке.

35 1 14-19/01 Эпоха Просвещения 36-37

1 14-19/01 21-26/01

Революции XVIII столетия

38-39

2 21-26/01 28-31/01

Тенденции развития европейской культуры XVI—XVIII веков

5 Тема 6. Российская империя в XVIII веке. 40 1 28-31/01 Власть и общество.

41 1 4-9/02 Социально-экономическое развитие страны.

42 1 4-9/02 Расширение территории государства.

43-44

2 11-16/02 Образование, наука и культура.

8 Тема 7. Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации.

45 1 18-23/02 Эпоха наполеоновских войн

46 1 18-23/02 Промышленный переворот и становление индустриального Запада

47-48

2 25/02-2/03 Революции и реформы

49 1 4-9/03 Идейные течения и политические партии

50 1 4-9/03 Колониальные империи

51-52

2 11-16/03 Особенности развития стран Запада во второй половине XIX века.

9 Тема 8. Россия на пути модернизации. 53 1 18-23/03 Российское государство в первой половине

XIX века.

54-55

2 18-23/03 1.04-7.04

Общественная жизнь в первой половине XIX века.

56-57

2 1.04-7.04 8-13/04

Реформы 1860— 1870-х гг.

58-59

2 8-13/04 15-20/04

Общественное движение в России во второй половине XIX века.

60-61

2 15-20/04 22-27/04

Россия — многонациональная империя

4 Тема 9. Культура XIX века. 62 1 22-27/04 Научно-технический прогресс и общество

63 1 29/04-4/05 Мировая литература и художественная культура

64-65

2 29/04-4/05 6-11/05

Культура России в XIX века.

66-67

2 6-11/05 13-18/05

Итоговое повторение и обобщение

68-70

3 20-25/05 27-31/05

Резерв

70 Итого

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Дата урока Тема урока Причина изменений Способ

в программе корректировки

Контрольно-измерительные и дидактические материалы

Методические материалы и литература для учителя : 1. Агафонов С.В «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XIX век. 10 класс» 2. Агафонов С.В. «Схемы по всемирной истории с древнейших времён до конца XIX века» 3. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. «Тестовые задания по истории России к учебнику Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс»

4. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. «Тестовые задания по истории России к учебнику Сахарова А.Н., Боханова А.Н. «История России. XVII-XIX века. Часть 2.10 класс»

5. Козленко С.И. «Методические рекомендации по использованию учебников: Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс», Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России. XVII-XIX века. Часть 2. 10 класс», Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История Отечеств. XX-начало XXI века. 11 класс» при изучении на базовом и профильном уровнях» и программа курса. Профильное обучение»

6. Старобинская Г.И. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Поурочное планирование. 10 класс»

7. Старобинская Г.И. «История России XVII-XIX века. Поурочные методические рекомендации. 10 класс»

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа по теме «Всемирная история с древнейших времён до начала 20 века». Задание № 1. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу «Великие географические открытия».

Мореплаватель (до 5 человек) Даты путешествия Открытые земли

Задание № 2. Соотнесите имена и их характеристики.

Фрэнсис Дрейк А. Князь, участник битвы у Синих вод.

Тамерлан Б. Заключил союз с Литвой против Руси.

Витовт В. Великий эмир Мавераннаха.

Ольгерд Г. Князь, к которому обратился Тохтамыш для разгрома

Тамерлана

Д. Мореплаватель, которому королева пожаловала рыцарский титул

Задание № 3. Ответьте на вопросы:

Что указывало на то, что инкам было известно воздухоплавание?

Объясните, почему Литва не могла стать центром объединения Руси?

Задание № 4. Укажите даты следующих событий:

1. Захват конкистадорами города майя – Тах-Ица. 3. Образование Казанского ханства.

2. Создание поселения Новый Амстердам (Нью-Йорк). 4. «Стояние на р. Угре».

Ответы:

Задание № 1. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу «Великие географические открытия».

№ Мореплаватели Даты Открытые земли

1 Васко де Гама 1498 Португальская экспедиция под руководством Васко да Гамы

смогла достигнуть Индии, обогнув Африку и открыв прямой

торговый путь в Азию.

2 Фернандо

Магеллан

1522 Исследовал американский континент и некоторые из островов

юга Тихого океана.

3 Эрнано Кортес 1519 Исследование Мексики, захват государства ацтеков

4 Франсиско

Писарро

1525 Исследование Перу и западной части Южной Америки, захват

государства инков

5 Христофор

Колумб

1492 Открытие о-ва Сан-Сальвадор, побережья Северной Америки,

в целом континента

6 Америго Ок. Дополнительное открытие Северной Америки для Европы, до

Веспуччи 1510г. этого сделанное Колумбом

Задание № 2. Соотнесите имена и их характеристики.

1. Фрэнсис Дрейк А. Князь, участник битвы у Синих вод.

2. Тамерлан Б. Заключил союз с Литвой против Руси.

3. Витовт В. Великий эмир Мавераннаха.

4. Ольгерд Г. Князь, к которому обратился Тохтамыш для разгрома

Тамерлана

Д. Мореплаватель, которому королева пожаловала рыцарский титул

Задание № 3. Ответьте на вопросы:

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. На землях инков найдены гигантские изображения фантастических животных, геометрические

фигуры, которые можно наблюдать только с воздуха. Возможно, они поднимались в воздух на

чем-либо: воздушных шарах, дельтапланах. Но это могло быть и наблюдение с высокой

местности.

2. Литва – государство католическое, поэтому русский народ не поддерживал бы власть. В любом

случае, превращение Литвы в национальный центр объединения Руси привел бы к колонизации

Руси Литвой, а это неизбежно ведет к столкновениям.

Задание № 4. Укажите даты следующих событий:

1. Захват конкистадорами города майя – Тах-Ица - 1697 3. Образование Казанского ханства - 1438.

2. Создание поселения Новый Амстердам (Нью-Йорк) - 1626 4. Стояние на р. Угре - 1480.

Контрольная работа по теме «История России с древнейших времён до начала 20 века». А1. Какое из перечисленных событий произошло в XVIII в.? 1) Невская битва 2) основание Санкт-Петербурга 3) первое упоминание о Москве в летописях 4) крещение Руси А2. Первым царём из династии Романовых был 1) Алексей Михайлович 3) Михаил Фёдорович 2) Пётр Алексеевич 4) Фёдор Алексеевич А3. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности? 1) вотчина 2) кормление 3) десятина 4) поместье А4. Продвижение по службе согласно принятой Петром «Табели о рангах» зависело от 1) знатности рода 2) чинов предков 3) личных заслуг 4) размеров поместий А5. Восстание под предводительством И. Болотникова произошло в 1) 1606 – 1607гг. 2) 1670 – 1671гг. 3) 1707 – 1708гг. 4) 1773 – 1775гг.

1 2 3 4

Д В Г А

А6. Что из названного относится к XIX в.? 1) окончательное закрепощение крестьян 3) опричнина 2) указ о вольных хлебопашцах 4) введение подушной подати А7. Прочтите отрывок из письма Г.Е. Батенькова и назовите имя государственного деятеля, о котором идёт речь. «Граф имел обширную и непреклонную волю…Деятель он был неутомимый, и хотя главное его предприятие – военные поселения – общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему обширное развитие». 1) М. Сперанский 2) Д. Милютин 3) А. Бенкендорф 4) А. Аракчеев А8. Как назывался учреждённый в 1810г. законосовещательный орган государственной власти? 1) Государственная Дума 3) Высочайший Совет 2) Государственный Совет 4) Святейший Синод А9. Кто из указанных лиц был историком? 1) В.О. Ключевский 2) И.М. Сеченов 3) Н.И. Мечников 4) Н.И. Лобачевский А10. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о чьём царствовании идёт речь. «Первая половина этого царствования одновременно с внешними войнами ознаменовалась важными внутренними учреждениями… Самое важное из этих учреждений были министерства, основанные на место петровских коллегий… Около того же времени учреждён Государственный совет для обсуждения правительственных мер. Окончательное устройство министерств и Государственного совета принадлежит деятельности Сперанского». 1) Павла I 2) Александра I 3) Николая I 4) Александра III А11. Северная война произошла в 1) 1700 – 1725гг. 2) 1700 – 1714гг. 3) 1700 – 1716гг. 4) 1700 – 1721гг. А12. Погосты – это ________________________________________________________________

Часть 2 В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов. А) Полтавская битва Б) Бородинское сражение В) Медный бунт Г) Ледовое побоище В2. Кто из названных лиц относится к выдающимся художникам второй половины XVIII в.? Укажите два верных имени из пяти предложенных. 1) Б. Растрелли 2) И. Никитин 3) Д. Левицкий 4) Ф. Рокотов 5) И. Ползунов

Часть 3

Из записок Е. Р. Дашковой «Он был гениален, деятелен и стремился к совершенству, но он был совершенно невоспитан, и его бурные страсти возобладали над его разумом. Он был вспыльчив, груб, деспотичен и со всеми обращался как с рабами, обязанными всё терпеть. Если бы он не ставил так высоко иностранцев над

русскими, он не уничтожил бы бесценный, самобытный характер наших предков… Он подорвал основы Уложения своего отца и заменил их деспотическими законами; некоторые из них он сам же отменил. Он почти всецело уничтожил свободу и привилегии дворян и крепостных; у последних он отнял право жалобы в суд на притеснения помещиков. Он ввёл военное управление, самое деспотичное из всех, и, желая заслужить славу создателя, торопил постройку Петербурга весьма деспотичными средствами… ». С1. О каком правителе идёт речь? С2. Какие черты личности правителя отмечены в тексте документа? С3. Что было характерно для его политики в отношении дворянства? С4. Что имел ввиду автор, говоря об уничтожении бесценного, самобытного характера предков? Ответы Вариант 1 Часть 1 № задания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

Ответ 2 3 1 3 1 2 4 2 1 2 4 Места сбора дани

Часть 2 №

В1 ГВАБ В2 34 Часть 3

Элементы ответа Баллы С1. Пётр I 1 С2. Может быть указано: - гениальность, деятельность, стремление к совершенству, вспыльчивость, деспотизм

1

С3. Может быть указано: - при нём были уничтожены свобода и привилегии дворян - введена обязательная служба

1 – названы характерные черты 0 – черты не названы или ответ неправильный

С4. Может быть указано: - насильственная европеизация, проводимая правителем, подорвала самобытность русского народа - отменено было Соборное уложение и заменено деспотическими законами (допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла)

1 – указан один элемент 0 – ответ неправильный