ussurschool14.ru‚ехнолог-6-мал.docx · web viewПояснительная...

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31.03.2014 г. № 253 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию".

Методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897).

Примерная программа по технологии (Технология. 5-9 классы (вариант для мальчиков): развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко, 2014г.)

Рабочая программа по технологии для 6 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 14 г. Уссурийска Уссурийского городского округа» составлена в соответствии с учебным планом школы и календарным учебным графиком школы на 2017 – 2018 учебный год. Программа рассчитана на обучение в 6 классе (мальчики). Количество часов в неделю составляет 2 часа в неделю, 68 часов в год.Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи учебного предмета: В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

формирование политехнических знаний и экологической культуры;

привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

ознакомление с основами современного производства и сферы услуг; развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и

изобретательские задачи; обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий,

выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения; воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и

милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Организация образовательного процесса:Типы уроков:

урок изучение нового материала; урок совершенствования знаний, умений и навыков; урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков; комбинированный урок; урок контроля умений и навыков.

Виды уроков: урок – беседа; лабораторно-практическое занятие; выполнение учебного проекта.

Методы обучения:Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:1. Словесные, наглядные, практические.2. Индуктивные, дедуктивные.3. Репродуктивные, проблемно-поисковые.4. Самостоятельные, несамостоятельные.Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: стимулирование и мотивация интереса к учению. Стимулирование долга и ответственности в учении.Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:Устного контроля и самоконтроля. Письменного контроля и самоконтроля. Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.Педагогические технологии:1. Дифференцированное обучение.2. Операционно-предметная система обучения.3. Моторно-тренировочная система.4. Операционно-комплексная система.5. Практические методы обучения.6. Решение технических и технологических задач.7. Учебно-практические или практические работы.8. Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами.9. Опытно - экспериментальная работа.10. Технология коммуникативного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

11. Проектные творческие технологии (Метод проектов в технологическом образовании школьников).12. Кооперативная деятельность учащихся.13. Коллективное творчество.

Планируемые результаты освоения курса «Технология»

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и

физического труда; самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с

позиций будущей социализации и стратификации; становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной

деятельности; планирование образовательной и профессиональной карьеры; осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и

эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации

своей деятельности; самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического

труда.Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим

условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию

технических изделий; виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических

процессов; приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию

технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов

труда; владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-

технологических задач; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов,

энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере: планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и

проектировании объекта труда; подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и

материально-энергетических ресурсов; проектирование последовательности операций и составление операционной карты

работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

соблюдение трудовой и технологической дисциплины; обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных

результатов труда; выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и

технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся

ситуации на рынке товаров и услуг.В мотивационной сфере:

выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями

других участников познавательно-трудовой деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении

работ; стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,

денежных средств и труда.В эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда; эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований

эргономики и научной организации труда; рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере: формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов

и возможностей будущих членов трудового коллектива; выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в

процессе коммуникации; оформление коммуникационной и технологической документации с учетом

требований действующих нормативов и стандартов; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги; разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов; потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере: развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными

инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся: умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделять нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий:

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной

деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающих личностный моральный выбор.

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, знаково-символические, информационные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов

информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных

условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка осознанное и

произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально- делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. К коммуникативным действиям относятся:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками- определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка

альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Ученик научится: находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта

и осуществления выбранной технологии; читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы; выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы

разрабатываемых объектов; осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных

объектов. планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и

формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Ученик получит возможность научиться: грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической

информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Должны владеть компетенциями: ценностно-смысловой; деятельностной; социально-трудовой; познавательно-смысловой; информационно-коммуникативной; межкультурной; учебно-познавательной.

Содержание учебного предмета

Творческий проект (2 ч.)Теоретические сведения:Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской. Творческий проект.

Технологии ручной и машиной обработки древесины и древесных материалов (18 ч.)Теоретические сведения:Заготовка древесины. Структура лесной и деревообрабатывающей промышлености. профессии, связанные с заготовкой древесины. Пороки древесины: природные и технологические.Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твердость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.Графическое изображение деталей цилиндрических и призматических форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеж. Общие сведения о сборочном чертеже.Стадии технологического этапа работы над проектом, технологическая документация. Технологическая карта и ее назначение.Виды соединений брусков из древесины: в накладку, с помощью шкантов. Последовательность выполнения соединений различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы.Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической и конической формы. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества.Токарный станок для обработки древесины: устройство и назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Виды операций, выполняемые на токарном станке. Правила безопасной работы на токарном станке.Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.Подготовка древесины для обработки на токарном станке. Выбор ручных инструментов и их заточка. Приемы работы на токарном станке. Контроль качества, устранение выявленных дефектов.Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий из древесины.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов (2 ч.)Теоретические сведения:

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. Инструменты для ручной художественной резьбы. Правила безопасной работы.

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов (20 час.)Теоретические сведения:Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические изображения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.Металлы, сплавы и искусственные материалы; область из применения. Основные технологические свойства металлом и искусственных материалов.Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.Правила поведения в слесарной мастерской.Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката.Графическое изображение деталей из сортового проката. Процесс изготовления деталей из сортового проката. Правила безопасной работы.Разметка деталей из сортового металлического проката, экономичность разметки.Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем. Правила обращения со штангенциркулем.Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла.Назначение и устройство слесарной ножовки. Приемы резания металла и пластмасс слесарной ножовкой. Правила безопасной работы. Инструменты для рубки металла. Приемы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы.Опиливание заготовок из металла и пластмассы. Инструменты для выполнения операция опиливания. Правила безопасной работы.Отделка изделий из металла и пластмассы. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.

Технологии домашнего хозяйства (8 час.)Теоретические сведения:Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты для пробивания отверстий в стене. Технология закрепления настенных предметов. Правила безопасной работы.Виды и назначение штукатурных работ. Виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого ремонта штукатурки. Правила безопасной работы.Виды обоев, инструменты для обойных работ. Технологии оклейки помещений обоями. Правила безопасной работы.Виды сантехнического оборудования. Виды неисправностей. Простейший ремонт сантехнического оборудования. Устройство и технология ремонта водопроводного крана и смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования. Правила безопасной работы.

Творческая, проектная деятельность (18 час.)Теоретические сведения:Этапы работы над проектом. Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.Разработка чертежей деталей изделия. Спецификация деталей.Разработка технологии изготовления изделия. Составление технологической карты.Изготовление деталей. Сверка с чертежом проектируемого изделия.

Промежуточный контроль качества. Сборка изделия. Отделка изделия. Окончательный контроль качества.Экономическая и экологическая оценка себестоимости продукта.Оформление проектных материалов. Самооценка проекта. Защита проекта.

Тематическое планирование

№ п/п

Наименование темы

Кол-во часов Примечание

1. Творческий проект.

2 Практические работы: Поиск темы проекта. Разработка технического задания.

2. Технологии ручной и машиной обработки древесины и древесных материалов.

18 Практические работы: Распознавание пороков древесины. Исследование плотности и влажности древесины. Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины. Изготовление изделия с соединением брусков внакладку. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и приспособлениями, предназначенными для изготовления деталей цилиндрической и конической форм. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Изучение приемов работы на токарном станке. Окрашивание изделий из древесины краской и эмалью.

3. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

2 Практические работы: Изучение разновидностей художественной обработки древесины.

4. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.

20 Практические работы: Изучение составных частей машины. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление с видами сортового проката. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката. Измерение размеров деталей штангенциркулем. Разработка технологический карт изготовления изделий из сортового проката. Изучение приемов резания металлов и пластмасс слесарной ножовкой. Изучение приемов рубки металла в тисках и на плите. Изучение приемов опиливания заготовок их металла и пластмассы. Подбор напильника. Изучение видов декоративных покрытий металлических изделий.

5. Технологии домашнего хозяйства.

8 Практические работы: Изучение процесса закрепления настенных предметов. Выполнение мелких штукатурных работ. Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

6. Творческая, проектная деятельность.

18 Практические занятия (выполнение творческого проекта): Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ

возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Графическое изображение деталей изделия.Разработка технологической карты. Выполнение обработки деталей. Сборка изделия. Выполнение отделки изделия. Расчет условной стоимости материалов. Оформление проектных материалов.Презентация изделия.

Всего: 68

Литература

Учебник для обучающихся:Технология. Индустриальные технологии : 6 класс / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2017г.для учителя:Технология. Индустриальные технологии : 6 класс / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2017г.Технология. Технический труд. : 6 класс / Под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014.

Основная литература

для обучающихся:Технология обработки древесины: учебник для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение.для учителя:Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение.

Дополнительная литература

«Методика обучения технологии. 5-9 классы» А. К. Бешенков, Москва: Дрофа, 2004.

Календарно-тематическое планирование (6Б, 6В, 6Г классы)

№ ТемаКол-

во часов

Дата Примечание

1

2

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.Творческий проект.

2 Практическая работа №1:Поиск темы проекта. Разработка технического задания.

34

Заготовка древесины.Пороки древесины.

2 Практическая работа № 2: Распознавание пороков древесины.

5

6

Физические и механические свойства древесины.Исследование плотности и влажности древесины.

2 Лабораторно-практическая работа № 3: Исследование плотности древесины.Лабораторно-практическая работа № 4: Исследование влажности древесины.

7

8

Чертежи деталей из древесины.Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия.

2 Практическая работа № 5: Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа.

9

10

Технологическая документация.Разработка технологической карты.

2 Практическая работа № 6: Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

11

12

Виды соединений брусков из древесины.Технология соединения брусков из древесины.

2 Практическая работа № 7: Изготовление изделия с соединением брусков внакладку.

13

14

Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической и конической формы.

2 Практическая работа № 8: Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и приспособлениями, предназначенными для изготовления деталей цилиндрической и конической форм.

15

16

Устройство токарного станка по обработке древесины.Виды операций, выполняемые на токарном станке.

2 Практическая работа № 9: Изучение устройства токарного станка для обработки древесины.

17

18

Технология обработки древесины на токарном станке.Контроль качества и устранение выявленных дефектов.

2 Практическая работа № 10: Изучение приемов работы на токарном станке.

19

20

Технология окрашивания изделий из древесины.Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины.

2 Практическая работа № 11: Окрашивание изделий из древесины краской и эмалью.

21

22

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.

2 Сообщение (презентация) учащихся: Разновидности художественной обработки древесины.Практическая работа № 12: Изучение разновидностей художественной обработки древесины.

2324

Элементы машиноведения.Составные части машин.

2 Практическая работа № 13: Изучение составных частей машины.

25

26

Свойства чёрных и цветных металлов.Свойства искусственных материалов.

2 Лабораторно-практическая работа № 14: Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов.

2728

Сортовой прокат.Профили сортового проката.

2 Практическая работа№ 15: Ознакомление с видами сортового проката.

29

30

Чертежи деталей из сортового проката.Процесс изготовления деталей из сортового проката.

2 Практическая работа№ 16: Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.

3132

Разметка заготовки.Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

2 Лабораторно-практическая работа № 17: Измерение размеров деталей штангенциркулем.

33

34

Технология изготовления изделий из сортового проката.Профессии, связанные с обработкой металла.

2 Практическая работа № 18: Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката.

35

36

Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.Назначение и устройство слесарной ножовки.

2 Практическая работа № 19: Изучение приемов резания металлов и пластмасс слесарной ножовкой.

3738

Рубка металла.Инструменты для рубки металла.

2 Практическая работа № 20: Изучение приемов рубки металла в тисках и на плите.

39

40

Опиливание заготовок из металла и пластмассы.Инструменты для выполнения операция опиливания.

2 Практическая работа № 21: Изучение приемов опиливания заготовок их металла и пластмассы. Подбор напильника.

41

42

Отделка изделий из металла и пластмассы.Виды декоративных покрытий металлических изделий.

2 Сообщение (презентация) учащихся: Виды отделки изделий из металла.Практическая работа № 22: Изучение видов декоративных покрытий металлических изделий.

43

44

Закрепление настенных предметов.Инструменты для пробивания отверстий в стене.

2 Практическая работа № 23: Изучение процесса закрепления настенных предметов.

45

46

Основы технологии штукатурных работ.Виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ.

2 Практическая работа № 24: Выполнение мелких штукатурных работ.

47

48

Основы технологии оклейки помещений обоями.Виды обоев, инструменты для

2 Практическая работа № 25: Изучение видов обоев и технологии оклейки ими

обойных работ. помещений.49

50

Простейший ремонт сантехнического оборудования.Устройство и технология ремонта водопроводного крана и смесителя.

2 Практическая работа № 26: Ознакомление с технологией ремонта смесителя и вентильной головки.

5152

Обоснование темы проекта.Выбор лучшего варианта.

2 Выполнение творческого проекта: Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися.

53

54

Разработка чертежей деталей изделия.Спецификация деталей.

2 Выполнение творческого проекта: Графическое изображение деталей изделия.

55

56

Разработка технологии изготовления изделияСоставление технологической карты.

2 Выполнение творческого проекта: Разработка технологической карты.

5758

Изготовление деталей.Сверка с чертежом проектируемого изделия.

2 Выполнение творческого проекта: Выполнение обработки деталей.

59

60

Последовательное изготовление деталей.Промежуточный контроль качества.


6162

Сборка изделия.Контроль качества.

2 Выполнение творческого проекта: Сборка изделия.

6364

Отделка изделия.Окончательный контроль качества.

2 Выполнение творческого проекта: Выполнение отделки изделия.

65

66

Экономическая и экологическая оценка себестоимости продукта.Оформление проектных материалов.

2 Выполнение творческого проекта: Расчет условной стоимости материалов. Оформление проектных материалов.

6768

Самооценка проекта.Защита проекта.

2 Презентация изделия.

Всего 68

Календарно-тематическое планирование (6А класс)

№ ТемаКол-

во часов


1

2

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.Творческий проект.

2 Практическая работа №1:Поиск темы проекта. Разработка технического задания.

34



5

6



7

8



9

10



11

12



13

14



15

16



17

18



19

20



21

22


2 Сообщение (презентация) учащихся: Разновидности художественной обработки древесины.Практическая работа № 12: Изучение разновидностей художественной обработки древесины.

2324



25

26



2728



29

30



3132



33

34



35

36



3738



39

40



41

42



43

44



45

46



47

48

Основы технологии оклейки помещений обоями.Виды обоев, инструменты для

2 Практическая работа № 25: Изучение видов обоев и технологии оклейки ими

обойных работ. помещений.49

50



5152



53

54



55

56



5758



59

60



6162



6364



65

66



6768



Всего 68

Календарно-тематическое планирование (6Д класс)

№ ТемаКол-

во часов


1 Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.

2 Практическая работа №1:Поиск темы проекта. Разработка

2 Творческий проект. технического задания.

34



5

6



7

8



910



11

12



13

14



15

16



17

18



19

20



21

22


2 Сообщение (презентация) учащихся: Разновидности художественной обработки древесины.Практическая работа № 12: Изучение разновидностей художественной обработки

древесины.2324



25

26



2728



29

30



3132



33

34



35

36



3738



39

40



41

42



43

44



45

46



47 Основы технологии оклейки помещений обоями.

2 Практическая работа № 25: Изучение видов обоев и

48 Виды обоев, инструменты для обойных работ.

технологии оклейки ими помещений.

49

50



5152



53

54



55

56



5758



59

60



6162



6364



65

66



6768



Всего 68

ussurschool14.ru‚ехнолог-6-мал.docx · web viewПояснительная...

Documents