1

РАСПИСАНИЕ НА ПОСЛЕЗАВТРА

СОДЕРЖАНИЕ

«...Буду успешным адвокатом... Офицером... Сварщиком на руководящей должности... Получу Нобелевскую премию в области физики. За что — ещё не придумал...» — всё это ответы ваших сверстников на вопрос анкеты «Какими вы видите себя через 10 лет». Мечты ( 2-3-я стр.), конечно, са-мые разные, но что примечательно — не просто о красивой жизни или благополучии, а о востребованности, карьере, признании окружающих. Наверное, поэтому 75 процентов выпускников-2015 ещё летом расписали своё профессио-нальное будущее, определились с учебными заведениями куда раньше, чем их предшественники!

Очередной опрос «ПУ» выяснил: реформа образования меняет не только вузы, колледжи и условия поступления, но и выбор, предпочтения, ценности выпускников. Они учи-тывают теперь не только своё «хочу», но и общественное «надо», учитывают запросы рынка труда, отдалённую перс-пективу. И потому вариант обучения в колледже или техни-куме устраивает их сегодня втрое чаще, чем выпускников, скажем, 2010 года. Молодые люди ценят гарантированное рабочее место, возможность поступления без экзаменов после колледжа в профильный вуз. Но любопытен и другой факт: впервые за последние десятилетия профессия инже-нера в рейтинге престижа вышла на первое место, обогнав и экономистов, и юристов, и даже медиков. Речь идёт не о конкурсе на бюджетное место (тут абсолютный рекорд установил СЗГМУ им. Мечникова — 220 заявлений на одно бюджетное место стоматолога), а именно о престиже. Но то, что внимание обращено на инженерно-технические специальности, где выросло не только число бюджетных мест, но одновременно и конкурс, — показательно.

Хорошее образование в прямом и переносном смысле поднимается в цене: за подготовку к поступлению и за саму учебу всё больше выпускников, а точнее — их родителей, готовы платить. Для каждой семьи — свой потолок затрат, но в целом по опросам «ПУ» на подготовительные курсы и к репетиторам сегодня пойдут 60 процентов выпускников, из их числа большая часть предпочитает индивидуальные занятия. Да, они, как правило, знают, что поступить «на бюджет» следующим летом будет легче ( потому что выпус-кников на 3,2% меньше). Тем не менее сам выбор учебного заведения для них станет сложнее — в последнем списке Министерства образования перечислено около тысячи ву-зов и филиалов, к которым у надзирающего органа имеют-ся серьёзные претензии. Именно с учётом этого обстоятель ства всё больше опрошенных (32%) предпочтут обучение на коммерческой основе в известном вузе обучению бесплат-ному в вузе, скажем, не очень эффективном.

Ещё напомним: число бюджетных мест на технические специальности снова увеличится на 21%, а у будущих спе-циалистов, скажем, по сельскому хозяйству, образованию, филологическим, историческим или общественным наукам «бюджет» сократится. Наш совет: пока не поздно — учите физику! Ну а если уже поздно, что ж, тогда — в гуманита-рии. Но учтите, что такие невероятно популярные в народе «Реклама и связи с общественностью» скорее всего при-дётся осваивать за свой, а не государственный счет. Пото-му что среди наших школьников ещё очень много людей с «гуманитарным» складом ума. Так что удачи!

Сергей Грачев,

главный редактор журнала «Пять углов» ТЕМА НОМЕРАОблако мечтаний

Стр. 2-3

КУЛЬТПРОСВЕТКультпоход в интернет

Стр. 8-9

ЖУРФАКЖурналистика

обойдётся и без васСтр. 12-13

АБИТУРКаталог профессий

Стр. 4-7

УВЛЕЧЕНИЯНастя из созвездия Google

Стр. 10-11

СТЕНАЯсли для чиновника

Стр. 14-15

Над номером работали студен-ты СПбГУ, РАНХиГС, СЗИП, ИТиД, МГУ, ВШЭ, КубГУ, ОмГУ, а также юнкоры «Пяти углов» Алина Антипина, Екате-

рина Байкова, Елена Вавило-ва, Алексей Гоян, Софья Гра-пова, Роман Гуркин, Андрей Дубский, Дарья Климовская, Анна Кружалова, Елизавета

Петрова, Иван Малахов, Дарья Михаль, Екатерина Чмелевс-кая, Дарья Шихова.

Обложка: Александр Зудин

профессия одна

мнения — разные

ПРОФЕССИИ ПРОШЛОГО

«ОДНОГО ДИПЛОМА БУДЕТ МАЛО,

вам придется постоянно брать дополни-тельные курсы, посещать мастер-классы и тренинги, чтобы развивать необходи-мые для карьеры навыки и умения».

Даниил Александров, профессор НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург

1700 школьников на улицах Санкт-

Петербурга и в социальной сети «Вконтакте» перед на-чалом учебного года подели-лись с редакцией своими пла-нами и мнениями о том, кем быть и на кого учиться.

ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО

2

т е м а н о м е ра : к е м в ы х о т и т е с тат ь ?

В моём классе мно-гие на словах при-знают важность технических про-фессий, но при

этом сами не хотят работать руками, а

планируют стать юристами, экономистами, менеджера-ми, социологами. Так что лет через десять человек с техническим образова-нием будет зарабатывать огромные деньги просто потому, что станет ред-ким специалистом.

Ирина Толокнова, 18 лет,

студентка УлГУ, Ульяновск

Всё имеет свою цену, и возможность учиться в из-вестном вузе не исключе-ние. А репети-торы — это такие крутые тренеры для мозгов, и по-нятно, что их труд стоит денег.

Петр Куликов, 17 лет, студент МТУСИ,

Москва

Пошел в юридичес-кий колледж по совету лучшего друга и абсо-лютно не по-жалел: учиться было гораздо интереснее, чем в школе, да ещё и ЕГЭ сдавать не надо при поступлении в вуз.

Никита Муненко, 19 лет, студент РАНХиГС, Санкт-Петербург

ИнженерВрач

ПрограммистУчительЮрист

МенеджерЭкономистДизайнер

Журналист/PRЭколог

СметчикРасшифровщик

КопирайтерТурагентЛектор

БиблиотекарьАрхивариусИспытательЭникейщик

Юрисконсульт

Я уехала на год в Амери-ку после де-сятого клас-са, потому что

хочу научиться принимать само-

стоятельные решения, иметь своё мнение и полу-

чить жизненный опыт. Потом планирую вернуться в Россию

и выучиться на дипломата.Елизавета Томилова, 17 лет,

участница программы обмена FLEX, Чаттануга (США)

Ну а на кого ещё надеяться? Взрослые могут посоветовать, но если их совет не сработает, то виновата всё равно буду я.Евгения Шарманова, 17 лет, ученица гимназии № 62, Новокузнецк

42% выпускников готовы платить за высшее образование, за подготовительные курсы и репетиторов — 60%.

26% одиннадцатиклассников после школы готовы продолжить учёбу в колледже, а из выпускников колледжей треть продолжает учёбу в вузах.

4% школьников Москвы и Санкт-Петербурга, принявших участие в нашем опросе, рассматривают возможность продолжения образования за рубежом.

59%

школьников учитывают только своё мнение при выборе профессии. Родителей — 26%, учителей — 2%.

1-е место заняли инженеры в списке профессий, которые, по мнению ребят, будут больше всего востребованы через десять лет.

3

Т е м а н о м е ра : к е м в ы х о т и т е с тат ь ?

— Всё больше выпускников нацелены уже не на диплом сам по себе, не на «корочку», а на хороший уровень подго-товки, в их планах — высокая востребованность и успеш-ная карьера. Это сдвиг?

— Скажем так: о качестве образования и о его эффективнос-ти стало задумываться все больше людей, и это хорошо и зако-номерно. В период кризиса в разных сферах экономики наступа-ет спад, спрос везде сокращается, и вариантов для инвестиций у людей становится меньше. И они начинают инвестировать в себя, надеясь, что через некоторое время приобретённые знания и компетентности будут достойно оценены, помогут сделать карьеру, поднять уровень жизни. В общем-то, это разумное ре-

шение, а кризис — самое время хорошо подумать, куда пойти учиться, на кого, сколько времени посвятить учёбе, оценить, что вообще происходит на рынке труда. Конечно, всё это непростые вопросы, тем более что ситуация на рынке труда быстро меняет-ся (вспомните, как быстро поднялся рынок IT-индустрии с много-миллиардными оборотами). Но вопросов перед выпускниками, согласен, много. Например, конкуренция при поступлении в из-вестные вузы стала выше и обучение во многом уже платное. Наконец, этот выбор делать сложнее, потому что появилось ог-ромное количество вузов и филиалов, и до сих пор нет объектив-ной информации о качестве обучения, о том, как востребованы выпускники того или иного вуза.

— И какой же выход? Ориентироваться на рейтинги? Но когда ещё они у нас появятся — ведь нужна объективная, а не рекламная информация…

— Если мы говорим о качестве, о том, как выбирать, то надо понимать, в чём, собственно, состоит главная особен-ность современного образования. Эта особенность в том, что Интернет и простота перемещения, переезда из одной страны в другую трудовых ресурсов, в том числе и выпускников школ, создали новую, необычайно мобильную и конкурентную среду образования. Вот почему так нужны и международные, и внут-ренние рейтинги вузов. Все крупные университеты сопернича-ют между собой за лучших учёных и преподавателей, за гран-ты и инвестиции со стороны бизнеса, за самых талантливых и мотивированных студентов, причём речь идёт, подчёркиваю, о мировом рынке. Крупные компании, в свою очередь, сопер-ничают в погоне за эффективными кадрами и инновациями. Они уже поняли — именно в них скрыт главный ресурс. Если в прошлом веке мобилен был в первую очередь капитал, то се-годня на первое место по значимости выходит рынок кадров, компании вступили в ожесточённую борьбу за эффективный человеческий ресурс. Наконец, сами студенты и выпускники университетов конкурируют между собой за интересные ва-кантные позиции. И вот тут без достоверных данных, спра-

ведливых измерений или рейтингов не обойтись, ведь ими пользуются и компании, заказывая исследования или выделяя гранты.

— Насколько всё это меняет ситуацию на рынке образо-вания?

— Достаточно сказать, что c начала 2000-х годов количество иностранных студентов в мире возросло более чем в 2 раза, и этот показатель вполне объективно оценивает привлекатель-ность ведущих мировых университетов и качество, ценность их дипломов. У российских же вузов здесь позиции не очень высокие — всего 2,2 % иностранных студентов, в то время как в Австралии, например, — 20, в Британии, Австрии — 15, в Гер-

мании, Канаде, Франции — 11-14. Это обидно, потому что по уровню преподавания и по квалификации выпускников, особенно ведущих технических вузов, российские уни-верситеты вполне могут конкури-ровать с ведущими университетами мира, как минимум из ТОП-500.

— К нам не едут, потому что российские вузы занимают невы-сокие позиции в международных рейтингах?

— Не только. Не едут, потому что хуже оснащены лаборатории, препо-давание идет, как правило, только на русском языке и цены за обучение высокие. Например, семестр обу-чения в известных вузах Москвы и Петербурга стоит выше, чем у сосе-дей — в университетах Праги, Бер-лина, Варшавы, Будапешта. А если учитывать ещё и стоимость прожива-ния, питания, само качество жизни — тут мы вообще сильно проигрываем.

— Тем не менее пока из числа наших выпускников поду-мывают про обучение за рубежом всего 6 процентов…

— Это потому, что языки в школе не учат. Когда поймут, на-сколько важно знать, скажем, международный английский (на котором сегодня идёт преподавание уже во многих магистра-турах европейских университетов), увидите — выучат. Тогда и цифры будут другие.

— Теперь давайте вернёмся к российскому образова-нию и выпускникам 2015 года. Что бы вы им посоветовали? Они же именно в эти дни определяются с подготовитель-ными курсами, решают, какие экзамены сдавать по ЕГЭ. На что им обращать внимание при выборе?

— Посоветовал бы в своём выборе ориентироваться в пер-вую очередь на выбор университета, а не на узкий выбор спе-циальности или образовательной программы. На рынке труда ценность вашего образования будет в основном определяться уровнем вуза, который вы закончили, а не той специальностью, которую в нём получили. Второе. При выборе вуза вниматель-но ознакомьтесь с его сайтом, поговорите с преподавателями и студентами. Поинтересуйтесь, много ли курсов читается на анг-лийском языке, много ли проводится международных меропри-ятий, много ли работает иностранных преподавателей и учит-ся иностранных студентов, насколько активно преподаватели вуза публикуются в ведущих международных научных журна-лах (ведь исследования — это то, что отличает хорошие уни-верситеты от плохих) и, наконец, насколько сильны контакты вуза с ведущими международными и российскими компаниями. И последний совет: при выборе конкретной образовательной программы не бойтесь ошибиться. Обучение не заканчивается бакалавриатом. Будет как раз хорошо, если в магистратуре, на-пример, после бакалаврской программы по информационным технологиям вы начнёте изучать социологию. Но и после магис-тратуры вам всё равно постоянно придётся осваивать новое. И на мой взгляд — это здорово!

Беседу вёл Сергей Грачев

СРавните Мы подсчитали стоимость

обучения, проживания и другие необходимые

расходы в вузах — лидерах рейтинга THE и престижных отечественных заведениях.

МЕДИЦИНАОксфорд (Великобритания) –

8,6 млн рублейГарвард (США) – 16,8 млн рублей

Karolinska Institute (Швеция) – 2,9 млн рублей

Первый Московский государственный

медицинский университет имени И. М. Сеченова –

1,1 млн рублей

ЮРИСПРУДЕНЦИЯСтэнфорд (США) –

9,2 млн рублейОксфорд (Великобритания) –

3,9 млн рублейUniversity of Toronto (Канада) –

4,7 млн рублейСанкт-Петербургский

государственный университет –

1,1 млн рублей

ИНЖЕНЕРНЫЕ НАУКИМассачусетский технологический институт (США) –

9 млн рублейКембридж

(Великобритания) – 5,6 млн рублей

ETH Zurich – Swiss Federal Institute of Technology Zurich (Швейцария) –

3,9 млн рублейМосковский государственный

технический университет им. Баумана –

0,92 млн руб.

ФИЗИКАCalifornia Institute

of Technology (Caltech) (США) –

9 млн рублейКембридж (Великобритания) –

5,6 млн рублейETH Zurich – Swiss Federal

Institute of Technology Zurich (Швейцария) –

3,9 млн рублейМосковский физико-

технический институт – 0,64 млн рублей

СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ (ЭКОНОМИКА)

Стэнфорд (США) – 7 млн рублей

Оксфорд (Великобритания) –

5,2 млн рублейUniversity of Toronto (Канада) –

5,5 млн рублейРоссийский экономический

университет им. Плеханова – 1,04 млн рублей

ДИПЛОМ: ЦЕНА И ЦЕННОСТЬРоссийское

образование: что и почему меняется

в этой жизненно важной для всех нас

сфере? Обо всем этом в беседе с главным

редактором «Пяти углов» размышляет

директор Научно-исследовательского

университета «Высшая школа экономики»

в Санкт-Петербурге, доктор экономических

наук, профессор Сергей Михайлович

Кадочников

Павел Хан, старший преподаватель кафедры медиадизайна и информационных технологий ВШЖиМК СПбГУ:

Советую выбирать эту профессию тем, кто ищет смысла в форме, а не за-нимается оформительством смыслов. Если человек чувствует язык цвета, фактуры, композиции, то он обязатель-но применит его к предмету дизайна (к интерьеру ли, к печатному изданию или сайту, ландшафту или одежде). Ему будет интересно говорить художест-венным языком с помощью того, что он проектирует.

Не советую эту профессию тем, кто хочет «создавать прекрасные интерьеры» или «шить красивую одежду». Настоя-щий дизайнер должен интересо-ваться всем. Тот, кто во всём, что его окружает, видит об-щие свойства и пытается их понять, никогда не останется без работы. Я бы добавил: без ин-тересной работы.

Софья Уланова, графический дизайнер, выпускница кафедры дизайна Московского государственного университета геодезии и картографии:

Я поняла, что образо-вательная программа даёт мало. Никак не могла её при-менить к работе. Поэтому уже на третьем курсе университета (всего я училась 6 лет) решила поучаствовать в тендере — выиграла и на-чала работать дизайнером-фрилансером.

Работу приходилось совмещать с учёбой. На 4-м курсе устроилась в рекламный отдел. Там я набра-лась опыта и через два года перешла на новую ра-боту: именно туда, куда всегда хотела, — в креатив-ное агентство «Папа». Параллельно писала диплом. Сейчас вот уже 5 лет работаю там же. Я графичес-кий дизайнер и безумно горда этим!

А б и т у р

4

КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙДИЗАЙНЕР

ВРАЧ-СТОМАТОЛОГ

Ксения Тюленева, студентка СПГУТД, 4-й курс; специальность «Ландшафтный дизайн»:

После диплома я со-бираюсь снова поступать, но уже в другой универси-тет. Учёба в моем вузе мне кажется бессмысленной. На первом курсе мы изучаем мышку, на практических занятиях вместо проектирования полем грядки. Не все преподаватели могут объяс-нить тему, так как специализируются на других пред-метах. Спасаться можно только самообразованием.

От учёбы я получила лишь парочку друзей и об-щение с интересными преподавателями. Например, один из них — Я. Н. Пантелеев — выпускник «Мухи». Он вёл живопись и рисунок, обращал внимание на личное творчество и регулярно оповещал нас о пред-стоящих интересных выставках.

Инга Михей, студентка стоматологического факультета ПСПбГМУ им. академика И. П. Павлова, 5-й курс:

Удовлетворённость обучением пришла ближе к окончанию университе-та. Начинаешь понимать, что и когда было сделано не так, где недоучено, чему уделено недостаточно внимания, сглаживаются какие-то не-гативные впечатления, ведь и преподаватели, и сту-денты — люди и конфликтов не избежать.

Могу сказать, что в нашем университете знания получат те, кто этого хочет и к этому стремится. Я не понимаю студентов, которые причитают, что в вузе ни-чему не учат, ничего не объясняют, а половина пред-метов вообще не нужна. Всё нужно, всё объясняют — просто надо слушать и спрашивать, когда что-то не ясно, а главное — готовиться. Все-таки это универси-тет, и он подразумевает некое самообразование.

Так что теоретической частью я вполне довольна, чего не могу сказать о практической. К сожалению, многие базы — старые и плохо оснащены. Пациен-тов туда приводить не хочется, приходится работать на фантомных зубах, а к людям привыкнуть возмож-ности нет. Нет возможности почувствовать себя вра-чом, а это важно!

Где учат: СПбГУ, СПГУТД, СПГХПАЧто сдавать: русский язык, литература, творческий конкурс

Проходной балл: min – 353/600 (СПГХПА), max – 486/600 (СПГУТД) Стоимость обучения: от 198 400 руб. (СПГХПА) до 245 000 руб. (СПбГУ)

Никита Карасев, врач-стоматолог, окончил стоматологический факультет ПСПбГМУ им. И. П. Павлова:

В отличие от достой-ной теоретической под-готовки, практические на-выки, на мой взгляд, требуют коренного пересмотра. Но именно здесь и выявляется мотивация студентов и их жела-ние стать профессионалами. Я и мои одногруппни-ки, которые действительно хотели стать высококва-лифицированными специалистами, искали любую возможность освоить врачебные навыки на практи-ке. Лично я устроился работать ассистентом после окончания первого курса, а уже в начале третьего впервые провёл приём в качестве врача-стоматоло-га.

В будущем хочется совершенствоваться дальше, сочетать лечебную деятельность с организаторской. Создать клинику со своей идеологией, передовыми технологиями. Мне кажется, что увеличение доли частной медицины — довольно положительная тен-денция. Пациентам есть из чего выбирать, и это не только порождает здоровую конкуренцию между частными организациями, но и подталкивает вперёд государственную медицину.

Где учат: СПбГПМУ, ПСПбГМУ, СПбГУ, СЗГМУЧто сдавать: русский язык, химия, биология

Проходной балл: min – 195 (СПбГПМУ), max – 272 (ПСПбГМУ)Стоимость обучения: от 150 000 руб. (СПбГПМУ) до 235 500 руб. (СПбГУ)

Ирина Лыкова, эксперт, врач-стоматолог, стаж работы 25 лет:

Стоматология вчера и сегодня — две далёкие друг от друга планеты. Сегодня это лазер и цифровая рентгенология, использова-ние внутриротовых камер, лечение под микроско-пом, косметическая стоматология. Недавно в Япо-нии изобрели нанощётку со встроенной камерой. И клонирование зубов уже не фантастика, а предмет серьёзных лабораторных исследований. Уже скоро появится пломбировочный материал, убивающий микробы, способный стимулировать восстановление разрушенной структуры эмали зуба. Так что будущее стоматологии — это почти космические технологии.

Что касается рынка труда, то здесь сегодня спрос превышает предложение. И в ближайшие 5-8 лет эта тенденция будет сохраняться: постоянно созда-ются новые рабочие места, благодаря конкуренции модернизируются государственные поликлиники, расширяется поле частного сектора стоматологии. Учитывая сегодняшние тенденции, в ближайшие годы сохранится востребованность стоматологов-ортопедов, ортодонтов-имплантологов.

Зарплата:

18 000 – 70 000 рублей

Зарплата:

18 000 – 150 000 рублей

Надежда Каппер, эксперт, архитектор, стаж 12 лет:

После учёбы лучше всего пойти в большую проектную фирму, что-бы освоить то, чему в институте не учат: как со блюдать современные нормативы проектирова-ния, как взаимодействуют между собой смежники, какие возникают вопросы у заказчиков и подрядчиков, как правильно оформлять проектную документа-цию, как проходят этапы согласования проекта. По-лучив этот опыт, можно уже отправляться в свобод-ное плавание.

Среди новых требований, которые сейчас предъ-являют к специалистам, — прежде всего знание со временных программ компьютерного проектирова-ния и изучение новых материалов. Кроме того, по стоянно вводятся новые нормы проектирования.

В будущем, думаю, будут появляться более лёг-кие, устойчивые, эстетичные строительные матери-алы, которые позволят придавать проектам новые свойства. Активнее будет внедряться компьютери-зация, всяческие системы «умного дома».

Анастасия Михалычева, архитектор:

После учёбы достаточ-но сложно осознать себя как специалиста. Впер-вые оказавшись один на один с целым проектом, ты не знаешь, за что хва-таться. Но глаза боятся — руки делают. И как-то неза-метно понимаешь, что вот она, са-мостоятельная тропинка, по которой ты идёшь сам, и есть вещи, которые уже по плечу.

Трудоустройство — достаточно сложный момент. Мне повезло: меня ждали в одной конторе, но я сна-чала отработала месяц в маленькой строительной фирме рядом с домом. Самым большим моим ко-зырем было умение создавать 3D-модели, вплоть до видеовизуализаций. Но если честно, никому не нужны «зелёные» специалисты только после инсти-тута. Хотят тех, кто способен самостоятельно вести объект, а такое возможно минимум после двух лет работы, и то если сложится.

Был момент, когда я искала новое место — хоте-ла подстраховаться. И поняла, что, отработав почти год, я не представляю интереса для кадровиков.

Марина Мельникова, начальник управления культуры муниципального образования город-курорт Анапа:

Штат муниципальных сотрудников каждый год стремительно сокращает-ся, но хороших чиновников очень мало, и они ценятся. Не нужно спешить занимать са-мые высокие должности: карьеру лучше начинать с низших должностей. Прежде чем стать чинов-ником, нужно стать профессионалом в выбранной сфере, изучить её особенности на практике. Я со-ветую сначала выучиться профессии, к которой тя-нет (учитель, врач и т. д.), и лишь потом поступать на государственное и муниципальное управление. Ведь если ты не съел собаку в отрасли, которой собрался руководить, если не знаешь, что дела-ешь, то на посту руководителя долго не задер-жишься.

Антон Лысак, специалист 1-й категории в транспортном отделе администрации г. Краснодара:

В поиске работы, ко-нечно, определённую роль сыграли знакомые. Но во время учёбы я смог получить рекомендации, что помогло мне потом устроиться именно в администрацию города. В мои обязанности входит составление отчётов, докладов, справок — пока ничего сложного.

Как и у любого абитуриента, по поводу этой про-фессии у меня было много планов и эмоций, но после окончания вуза всё оказалось абсолютно не так. Без опыта работы сложно устроиться по специальности и сложно доказать начальству, что ты собой что-то представляешь. Сейчас я считаю, что идти учиться на чиновника нужно, чётко понимая, что сможешь справиться с ежедневной рутинной работой.

А б и т у р

5

В прошлом номере мы начали публиковать «Каталог профессий» — наш новый проект, который рассказывает о востребованных специальностях, их сложностях и перспективах с помощью реальных героев, профессионалов

и экспертов. Они делятся с вами своим опытом: как выбирали свою профессию, как учились, устраивались на работу. Мы надеемся, что их истории и наш каталог помогут вам ответить на свой собственный вопрос «Кем быть?»

АРХИТЕКТОР

ЧИНОВНИК

Игорь Шкут, студент архитектурного факультета СПбГАСУ, 5-й курс:

В СПбГАСУ специфи-ческий рисунок — с этим у многих при поступлении возникают проблемы. Он там, так сказать, более тех-ничный — приходится переучи-ваться. Из-за этого многие набира-ют мало баллов на вступительном творческом конкур-се. Так что без курсов подготовки не справиться.

Среди моих одногруппников все нацелены ра-ботать по специальности или уже работают. К пя-тому курсу и остались только те, кто видит себя

архитектором: многие ушли после первых двух-трех лет. Я же ещё с третьего кур-

са работаю на дому и по совмес-тительству.

Главное, что стоит знать по ступающим: профессия дей

ствительно очень сложная, особенно поначалу, и денег

молодой архитектор за-рабатывает очень мало. Достаток приходит с опытом и возрастом, а большинство ус-пешных архитекто-ров, которых мы знаем, это люди за 40-50 лет.

Алла Фомкина, студентка РГПУ им. Герцена, 5-й курс, специальность «Государственное и муниципальное управление»:

Что касается профессиональных навыков, я счи-таю, что получила их. Это выражается в мышлении, терминах, используемых в разговоре, и возможнос-ти более широко смотреть на общественные процес-сы. Но эти навыки я приобрела, мне кажется, ещё до третьего курса. Остальные два года были фактичес-ки закреплением знаний и повторениями.

После первого диплома собираюсь получить вто-рой, так как считаю, что после школы, находясь в чересчур эмоциональном состоянии, выбрала не совсем подходящую для себя специальность. Наде-юсь, что сейчас смогу подойти к выбору профессии более объективно. Хотя предложения работать по специальности после учёбы есть, но так как желания стать чиновником нет, они для меня мало значат.

Где учат: СПбГУ, СПбГЭУ, НИУ ВШЭ, РГПУ, РАНХиГСЧто сдавать: русский язык, математика, обществознание

+ иностранный язык Проходной балл: min – 99 (РГПУ), max – 259 (СПбГЭУ)

Стоимость обучения: от 93 800 руб. (РГПУ) до 250 000 руб. (СПбГУ)

Где учат: СПбГАСУ, НМСУ «Горный», СПбГАИЖСА, Что сдавать: русский язык, математика, творческий конкурс

Проходной балл: min – 236 (НМСУ «Горный»), max – 359 (СПбГАИЖСА) Стоимость обучения: от 198 500 руб. (СПбГАСУ)

до 260 000 руб. (НМСУ «Горный»)

Зарплата:

20 000 – 60 000 рублей

Зарплата:

15 000 – 120 000 рублей

Сергей Корконосенко, доктор политических наук, член Союза журналистов:

Чтобы профессия про-цветала, нужно понимать её перспективы: журна-листика голого факта вряд ли сегодня актуальна. Сей-час нужен журналист, который сумеет рассказать о событии в об-щих информационных контурах, включить аудиторию в событие и помочь разобраться, про-чувствовать его.

Вопросов о востребованности журналистики не возникает: в стране около ста тысяч СМИ и кто-то должен на них работать. Однако сейчас на рынке труда предложение колоссально пре-вышает спрос. В больших го-родах на одну вакансию ре-портёра, корреспондента претендуют несколько десятков человек. Но есть так называемая «провинциальная» пресса, где дефи-цит кадров ощуща-ется острейшим образом.

Кирилл Артёменко, создатель и главный редактор интернет- газеты «Бумага»:

Уже в начале учёбы я стал работать в газете «Известия». Первый ре-портаж, которым заинте-ресовалось издание, был с ЕГЭ по русскому языку. Тогда я понял, что на время нашёл свою нишу: начал писать об образовании, абиту-риентах.

Сейчас мне часто пишут люди, которые хотят стать авторами «Бумаги», но у них нет идей для ма-териалов. Поэтому хочется предупредить начинаю-щих: вы сами должны показать, что можете найти героя, привнести фактуру — и всё это в формате издания, без существенного переписывания редак-тором. Не стоит браться за темы, в которых вы не компетентны: востребованы не пространственные рассуждения о музыке и кино, а конкретные истории с интересным сюжетом, социальной проблематикой.

Валентин Евкин, эксперт, фоторепортер:Две, пожалуй, самые актуальные проблемы со

временной фотографии — это отсутствие специаль-ных учебных заведений с правом выдачи дипломов государственного образца и отсутствие педагоги-ческой системы обучения. Государство, к сожале-нию, отдало это на откуп частникам. И многие счи-тают себя фотографами, прослушав пару-тройку шоу под названием «МК», которые устраиваются по всей стране. Фотограф же должен, как мне кажется, соединить в себе и художественное, и техническое образование, поэтому факультеты при университе-тах, худучилищах должны иметь отдельную специ-альность «Фотограф».

Качество, которое нужно в себе иметь, чтобы быть фотокором, — это прежде всего работоспособность. В день мне приходится делать до 500 фотографий. Как-то посчитал: у меня за два предпоследних года около 5600 публикаций в различных газетах и жур-налах. Простите, но я считаю себя ленивым фото-репортёром. Молодые должны быть для начала хотя бы более активными.

Юлия Лещинская, окончила ВШЖиМК СПбГУ:

В качестве фотокор респондента я работала для интернет-порталов iUni.ru и «Бумага», публико-вала свои снимки в «Россий ской газете» и занималась фотоблаготворительностью для проекта «Петербургские роди-тели». Внешние связи факультета очень по-могают при поиске работы.

В качестве частного фотографа снимала корпо-ративы, свадьбы, концерты, беру заказы на пор-третную съёмку. Начинать «с нуля» непросто, но сарафанное радио работает хорошо. Главное — за-рекомендовать себя. Конкуренция растёт с каждым годом, поэтому новичку платят мало, иногда не пла-тят вовсе.

Думаю, не имеет значения, оканчивал ли ты вуз по этой специальности или нет. Ты можешь сам всему обучиться, читая литературу, общаясь с наставника-ми и единомышленниками, а главное, непрерывно практикуясь. Но образование ещё никогда не было лишним: в вузе твои знания структурируют, да и у преподавателей, как правило, очень богатый опыт.

6

А б и т у р

КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙЖУРНАЛИСТ

ФОТОГРАФ

Анастасия Давыдова, студент ВШЖиМК СПбГУ:

Теория, которую дают в вузе, очень сложно воплощается в практику. Мы только рассуждаем здорово: например, жур-налист, работающий в пря-мом эфире, должен быть эру-дированным, уметь рассуждать, задавать вопросы, за временем следить и направлять речь гостей. Но поставь меня сейчас в прямой эфир — я ничего не смогу сделать.

Первую практику проходила в интернет-издании: там было ужасно скучно. Влюбилась я в журналис-тику, когда у нас началось распределение и я попа-ла на телевидение. Но найти работу очень сложно. На ТВ, например, нужно сначала снимать альтерна-тивную версию сюжетов. Потом, возможно, доверят снимать свои, маленькие. И платить пока, конечно, не будут. А потом будут платить… тысяч тридцать. Много у нас получают только ведущие на «Первом».

Светлана Васильева, студентка кафедры медиадизайна и информационных технологий ВШЖиМК СПбГУ, 4-й курс:

В любом учебном заве-дении так: хочешь учить-ся — научишься, не хо-чешь — не научишься. Самые ценные знания, которые мне приго-дились, я получила на втором курсе на основах визуальной журналистики у Александра Беленького. Он преподносит важную информацию доступным язы-ком, помогает, направляет, критикует. Как фотожур-налисту мне также были крайне полезны и интересны курсы вёрстки и инфографики. У нас прекрасные пре-подаватели, которые дают реально нужные знания для успешной деятельности в области фотографии.

Диплом, полагаю, повлияет при устройстве на официальную работу, но на карьере частного фото-графа точно никак не скажется: клиенты будут су-дить по твоим карточкам.

Пока что не имею понятия, что буду делать после учёбы. Снимать, конечно, так как очень люблю свою работу. Но это не основной источник дохода. Возмож-но, найду применение своим знаниям в рекламе.

Где учат: СПбГУ, СПбГУКИ, СПбГУКиТЧто сдавать: русский язык, литература, творческий конкурс

Проходной балл: min – 335/500 (СПбГУКиТ), max – 271/300 (СПбГУ) Стоимость обучения: от 110 000 руб. (СПбГУКИТ) до 206 500 руб. (СПбГУ)

Где учат: СПбГУ, СПГУТД, НГУ им. Лесгафта, СПбГУП Что сдавать: русский язык, литература, творческий конкурс

Проходной балл: min – 253 (СПбГУП), max – 271 (СПбГУ) Стоимость обучения: от 88 365 руб. (НГУ им. Лесгафта)

до 206 500 руб. (СПбГУ)

Зарплата:

15 000 – 40 000 рублей

Зарплата:

25 000 – 45 000 рублей

Евгений Рудаков, ведущий инженер производственного отдела группы компаний СМП-205:

Все профессии пре-терпевают изменения, и специальность инженера-строителя не исключение. Компьютерная техника всё больше внедряется в процесс про-ектирования. Вступает в дело современная электронная техника, которая позволяет работать быстро, качественно и с точностью до 1 мм. Огром-ный сдвиг произошёл в механизации: бетононасосы, тахеометры — всё это шаг за шагом упрощает чело-веческий труд.

Что касается востребованности, то безработицы в отрасли нет: тот, кто захочет работать по специаль-ности, всегда найдёт место. Но уровень подготовки инженеров-строителей в последние годы снижается из-за платного образования. Поэтому в профессию попадают люди без должной подготовки. Далёк от совершенства и уровень проектирования: приходят инженеры, которые научились красиво рисовать на компьютере разными красочками, а возьмёшь их проект — и столько ошибок, что плакать хочется.

Дмитрий Агафонов, старший прораб; окончил Российский государственный строительный университет:

Я работал по специаль-ности с начала обучения, правда, только на каникулах. После третьего курса ушёл на заочку, так как предложили стать мастером в небольшой фирме. Опыт мне показался важнее, чем полноценное обучение. Оказалось, я был не совсем прав: нехватку знаний по специаль-ным предметам в будущем пришлось восполнять.

Адаптация на работе прошла нелегко: сложности выявились в первый же день. Все коллеги, даже под-чинённые, считают новичка совершенно, на 200%, некомпетентным сотрудником, блистать своими знаниями бесполезно и даже нежелательно: «Мало того, что ничего не знает, так ещё и умничает!» Поэ-тому в первую очередь лучше заняться налаживани-ем отношений — тогда и знания оценят, и помогать будут. Вторая рекомендация: ведите себя как можно активнее, задавайте вопросы начальству, только не «Как мне это сделать?» — а «Как лучше это сде-лать — так или вот так?»

Юрий Щепановский, эксперт, ветеринарный врач, стаж работы 31 год:

Не любишь людей — не иди в эту профессию. Умение общаться с людь-ми — 70% успеха. Тот, кто идет в ветврачи, потому что не любит людей, но любит жи-вотных, ничего не понимает в ве-теринарии. Потому что ветклиника затыкает дырки, которые сделали сами хозяева. И тут требуется мно-го такта и психологии.

Если говорить о будущем ветеринарии, то необхо-димо менять образовательные программы. Не пото-му, что они плохие, а потому, что созданы для того, чтобы учить студентов работать именно в сельском хозяйстве. Раньше занятия проходили в совхозах, а сейчас студенты учатся в аудиториях: у них нет мостов между производством и институтом. Хоть и учили их как ветврачей работать, но знают они это только по бумаге.

Алина Алексеева, ветеринар, окончила СПбГАВМ:

На втором курсе я по шла ассистентом врача в ветеринарную клинику, так как академия даёт в основном теорию, а прак-тику получай сам где хо-чешь. Научилась многому: уже через полгода могла делать основ-ные операции, уколы. Первое время на работе было тяжеловато, потому что всего ещё не знаешь, а случаи бывают разные, болезни разные, люди. И зачастую надо экстренно принимать решения. Сложно брать де-ньги за свою работу, так как, к сожалению, ветерина-рия у нас не на таком высоком уровне, как за границей.

Но работа интересная, приятно, когда можешь спасти жизнь: ведь у некоторых людей нет детей, их заменяют домашние любимцы. У человека, который выбирает профессию ветеринарного врача, должны быть стальные нервы, сильный характер и, конечно, большая любовь к животным.

7

А б и т у р

ВЕТЕРИНАР

ИНЖЕНЕР-СТРОИТЕЛЬ

Маргарита Головатая, студентка СПбГАВМ, 4-й курс

Я до безумия любила и люблю животных, и их беззащитность сыграла главную роль в моём вы-боре профессии. Поступ-ление прошло легко, но на первом курсе возник страх, так как я была не уверена в своих способностях. Я приехала из города Североморска, поэтому казалось, что в мегаполисе все умнее меня. Правда, эти сомнения быстро развеялись.

За время учёбы никаких разочарований не возникло. Даже если каких-то знаний в

академии не дали, я могу их сполна получить на практике. Да и прак-

тика в нашем деле важнее, а её набираться лучше с

младших курсов. Сейчас я прохожу ее в клинике.

А в прошлом году ез-дила в колхоз, зани-малась коровами: принимала роды, делала уколы, кор-мила телят. Бес-ценный опыт!

Андрей Крашеницын, студент факультета строительства ПГУПС, 4-й курс:

Я выбрал специальность инженера-строителя, по-тому что строительство — это бесконечный процесс: всегда будут что-то строить, а я всегда буду вос-требован на рынке труда. И конечно же, это очень интересно: проектировать, рассчитывать, внедрять какие-то современные идеи и инновации.

Образование ПГУПС даёт очень даже хорошее. Помимо учебного процесса у нас организуют экс-курсии, походы в театры и коллективные выезды за город, например турслёт, который проходит два раза в год.

Практики на строительном производстве мно-го, правда, пока мы её проходим только в качестве рабочих. Да, мы увидели структуру строительного объекта, узнали на деле, как проводят разные виды работ. Но после выпуска студенты займут руково-дящие должности, а это требует навыков и умений, которые в качестве рабочего никак нельзя получить. Надеюсь, что поможет инженерная практика.

Где учат: СПбГАВМ, МГАВМЧто сдавать: русский язык, математика, биология

Проходной балл: min – 195 (СПбГАВМ), max – 230 (МГАВМ) Стоимость обучения: от 70 000 руб. (СПбГАВМ) до 130 000 руб. (МГАВМ)

Где учат: СПбГАСУ, ПГУПС, НМСУ «Горный»Что сдавать: русский язык, математика, физика

Проходной балл: min – 204 (ПГУПС), max – 215 (СПбГАСУ) Стоимость обучения: от 89 400 руб. (ПГУПС) до 260 000 руб. (НМСУ «Горный»)

Над каталогом работали: Наталья Александрикова, студенты 1-го курса ВШЖиМК СПбГУ, а также авторы портала «Пять углов»

Если вы не смогли найти интересующую вас профессию, попробуйте поискать ее по адресу 5uglov.ru/PROFY

Зарплата:

40 000 – 70 000 рублей

Зарплата:

17 000 – 40 000 рублей

к ул ьт п р о с в е т

8

Культпоход в Интернет Наталия Саврилова, кандидат

психологических наук, доцент кафедры журналистики и медиатехнологий СМИ СПбГУТД о том, что Интернет — новый

источник культуры. Но не всегда и не для всех.

— Есть устойчивое словосочетание «культур-ный человек» — носитель духовных ценностей. Именно такие люди создают интеллектуальную среду нашего окружения — то, что академик Вернадский назвал «ноосферой». Как вы счита-ете, Интернет уже стал составной частью этого понятия?

— Интернет является частью и хранилищем куль-турного багажа, он изменил социальный мир, а по-явление его по значимости сравнимо лишь с появлением печатного станка Гутенберга. Вредно это или полезно? Интернет — новая система коммуни-кации, радикально усложняющая об-щество, поэтому правильной позици-ей будет просто признать факт этого глобального изменения.

Он ничего не отбирает и не заме-няет, он добавляет, создавая новые возможности для взаимодействия людей, «окультуривания». Но ста-рые способы хранения и передачи культурного наследия не исключает. Книга остаётся книгой в независи-мости, напечатана она на бумаге или дана в электронном виде. Ин-тернет объединяет все виды чело-веческой коммуникации: индивиду-альную, межличностную, групповую и массовую. Он не отбирает — он трансформирует.

— Но Интернет ведь ещё и куль-тура отношений. А мы наблюдаем взрыв озлобленности, хамство, информационные войны. Для все-го этого Интернет — тоже удобная площадка. И что с этим делать?

— Ничего делать не надо. Инфор-мационные войны ведутся с доис-торических времен — изменились средства, но ни цели, ни методы не изменились. А культура отношений в Сети вез-де разная: где-то можно ругаться матом, а где-то ты будешь «забанен». Интернет радикально изменяет общественное сознание, разрушает правила. Отсю-да и анонимное хамство — старые правила культур-ного взаимодействия уже не работают, а новые ещё не сформированы. И получается, человек посещает лишь те ресурсы, что соответствуют его интеллек-туальному, моральному и эмоциональному настрою. А некоторые агрессивны, потому что им трудно освоить культуру общения, от этого они объединяют-

ся в группы, где могут вести себя, как угодно. Но это весьма локальные интернет-комьюнити, зачастую закрытые и не сильно влияющие на общекультур-ный процесс в Интернете.

— Американские специалисты уверяют, что Facebook может уже к 2017 году потерять до 80% клиентов. Это тенденция? Люди уходят из соц-сетей?

— С одной стороны, количество пользователей Фейсбука, как и других соцсетей, сильно преувели-чено для достижения коммерческих целей. С дру-гой — ещё более 20 лет назад ученый-антрополог Робин Данбар определил, что количество близких контактов составляет около 150 человек, поэтому их увеличение приводит лишь к снижению качест-ва общения. Поэтому предположим, что пользова-тели Интернета станут организовываться в более тесные сообщества, 200 человек максимум. Чело-век — стайное существо, он не может жить среди миллиарда, а «число Данбара» — размер стаи, это то максимальное количество людей, которые могут поддерживать между собой стабильные отношения.

— Современный телефон — это не просто гад-жет, а источник информации, инструмент культу-ры. Какое место он займёт в нашей жизни завтра?

— Новые технологии помогают иначе взглянуть на культурное наследие. Согласитесь, многотом-ная библиотека вмещает в себя меньше, чем один

жёсткий диск. У нас в руках появился инструмент, который позволит и сохранить, и приумножить куль-турное наследие. Всё дело в том, чего же ты хочешь. Так что Интернет развивается быстро, а вот куль-тура формируется медленно. Из-за этой разницы в скоростях иногда возникает впечатление хаоса, но ваши чистые умы наверняка находят нужное, ориен-тируются, адаптируются. И я верю — Интернет пре-вратится в уникальный инструмент культуры. А пока мы только учимся им пользоваться.

Беседовала Екатерина Неделько

Учись играючи!Могут ли электронные развлечения

обучать чему-то реально полезному и стоящему? Могут. Но каким образом?

Большинство из нас скептически относится к играм как к каналу «окультуривания», хотя даже прими-тивные аркадные мастодонты вроде Pong совер-шенствовали реакцию и внимание. «Таймкиллеры», развивающие рефлексы, конечно, тоже всё ещё популярны, но появились и иные программы, задей- ствованные прямо в учебном процессе — на Западе такая технология «игрофикации» вышла из зачаточ-но-экспериментального состояния и во многих шко-лах уже используется.

Как же выглядит эта «учёба играючи»? Препо-даватель этики из Норвегии, например, превратил квестовую игру The Walking Dead в интерактивный учебник и после каждой главы обсуждает с ученика-ми этические вопросы, затрагиваемые на разных от-резках её прохождения. Канадские школьники тоже вполне довольны — учитель физики разработал «иг-ровую механику» под названием Classcraft, которая превратила скучные уроки в настоящее фэнтези. Ученики выбирают один из трёх классов (воин, маг, целитель) и делятся на команды. Элементы хорошей

ролевой игры воссозданы полностью: шкала жизни и опыта, «прокачка» персо-нажа и система случайных событий, как и в любой подобной игре. Дети взаимо-действуют с учителем («хозяином» игры) при помощи специального приложения и, таким образом, изучают физику, играя.

Но возьмем видеоигры, которые мо-жет купить каждый. Недавно отгремев-шая Valiant Hearts: The Great War, по священная столетию Первой мировой, занимает особое место на пьедестале почёта. Выглядит она как интерактив-ный мультфильм — характерная рисовка, уникальная стилистика и почти детские персонажи. Но при этом вместе с разно-шёрстными персонажами мы проходим по всему Западному фронту, попутно узнавая всё новые и новые факты о вой-не. Именно такой подход воспринимает-ся лучше всего, ведь можно не читать су-хие абзацы учебника, а вместо этого гля-нуть на короткую историческую справку и даже поучаствовать в событиях самому.

По результатам опросов, лишь 10-15% россиян хотя бы что-то знают о Первой мировой. Я и мои друзья, кстати, тоже мало понимали суть тех далеких собы-тий, максимум могли назвать несколь-ко дат и с трудом вспоминали воюющие стороны. Но именно после Valiant Hearts у всех появился интерес к истории, а сами

события прочно «осели» в памяти.Так что воспринимайте игры всерьёз! Они дей-

ствительно могут быть эффективными. Вполне себе неплохая альтернатива простому учебнику.

Алексей Гоян

Assassin's Creed — одна из самых высоко-бюджетных и популярных серий игр на ис-торическую тему. Суммарно серия продала около 73 млн копий за 7 лет.

к ул ьт п р о с в е т

9

Может, сходим куда-нибудь на выходных?Текст: Дмитрий Лисовский

Фото: Максим Филатов

По выходным в нашем городе происходят совершенно не-обыкновенные вещи. Однажды я видел, как два косплеера в костюмах из сериала «Звёздный путь» на сцене решают свою судьбу: при огромном количестве зрителей молодой человек встаёт на колено и дарит девушке коробочку с кольцом. Оказывается, год назад эти ребята встретились на фестивале научной фантастики и полюбили друг друга. Пуб-лика, естественно, взрывается аплодисментами. Похоже, у научной фантастики в нашем городе масса поклонников!

А хипстеров, что с бутербродами гоняются по парку за белками, вы когда-нибудь видели? Это ужасное зрелище, скажу я вам, — перекормленные зверьки спасаются от этих фанов на деревьях. Или вот ещё вопрос: знаете ли вы, по-чему игра французских пенсионеров «петанк» покорила весь мир? Не знаете? Это потому что сами в неё не играли.

Обо всём этом и я узнал совсем недавно: с тех пор, как по воскресеньям начал путешествовать по городу и обна-ружил, что городские культурные мероприятия — это заме-чательные дела. Эта культура, оказывается, вокруг и внутри нас: от летних фестивалей типа «Старкон» и «Гик-пикник» до стремительно появляющихся антикафе, от прогулок по вече-рам по освещённой набережной до посиделок с гитарой в зна-менитых питерских дворах. По-тому что всё, что мы делаем за пределами дома, в той или иной мере является частью город ской культуры.

Но куда важнее не где она, а для чего — для нас с вами! И если посещать регулярно городские мероприятия, узна-ешь и увидишь больше, чем после шестичасового блуж-дания по форумам, пабликам и новостным лентам. Да и эффект совершенно другой: слушая лекции вживую, куда лучше понимаешь тему обсуждения, чем после Википедии. Знакомясь с людьми, заряжаешься их увлечениями и выби-раешь свои. Мой приятель-домосед увидел как-то уличный брейк-данс, потом насмотрелся трюков от ребят на фести-

вале уличных культур, а теперь уже сам осваивает «вер-тушку» на голове и выдумывает новые элементы. А почему бы и нет?

Мне кажется, что с каждым годом к городской культуре приобщается все больше людей. Вспомните, в этом году только фестиваль «Старкон» собрал более 15 000 участ-ников из самых разных уголков России. Что касается лично

меня, то я недавно был на «Гик пикник» и узнал массу инте-ресного: как работает мировая экономика, как выглядит и двигается Кураж-Бомбей, какое на вкус кокосовое мороже-ное (редкая гадость!) и по какой воде можно бегать. Эти яр-кие полезные впечатления я получил в результате простого решения – сходить куда-нибудь на выходных.

Сидеть дома и листать ленту новостей — легко. Но по пробуй, позвони друзьям, вытащи их из дома, покажи, на что способен город!

Мы вам покажем рок-н-ролл!Текст: Екатерина Неделько

Многие вещи из прошлого магически очарователь-ны. Вспомните хотя бы крылатые автомобили ганг-стеров в широких шляпах, музыкальные автоматы и, конечно, рок-н-ролл. У каждого поколения свои куль-турные коды, зная которые, ты получал доступ к гро-мадному миру, что может быть открыт в каждом из нас. И вот один из них — неумирающий рок-н-ролл.

Иногда я прихожу на репетиции, усталая после работы, и просто сажусь в уголок — отойти, закры-ваю глаза, прислушиваюсь к самой себе. И через несколько минут голова сама собой начинает пока-чиваться, ноги отбивают такт… ещё минута-другая, и на месте уже не усидеть!

«Нет, ребят, поймите одно: хотите танцевать – ос-тавляйте все свои заморочки снаружи. Вошли сюда — отрывайтесь, уходите с головой в музыку — доверь-тесь своему телу!» Это нам говорит Леонид Несов, танцующий свинг и акробатический рок-н-ролл уже

более десяти лет. «Здесь энергия и свобода, энергия и самовыражение, энергия и партнёрство. Ну-ка ещё разок: степ, степ, трипл-степ, тач-степ, трип-степ — смена». И мы танцуем рок-н-ролл, и ощущение это не объяснить словами, не вычитать в Википедии, потому что рок-н-ролл — просто другое измерение.

Ещё в школе я увидела, как это делается — спер-ва в сюжете старинной кинохроники, потом пошла с друзьями на современные соревнования посмот-реть. Вот так и появи-лась сама в одном из старейших питерских клубов на уроке рок-н-ролла, и меня сразу по-корил этот танец, что вы-давали когда-то стиляги в шузах, узких брюках, ярких пиджаках с ещё более яркими галстука-ми и девушки в пышных юбках и с акробатичес-кой пластикой. А какие были имена на афишах: Рэй Чарльз, Джонни Кэш, Бадди Холли! А танцевальные марафо-ны, собирающие тысячи

пар? Это же было массовое умопомешательство, настоящая эпидемия, нашествие инопланетян!

А меня в рок-н-ролле привлекает прежде всего импровизация — здесь от взаимопонимания парт-нёров зависит ещё больше, чем, например, в латине. Понимать друг друга нужно мгновенно и с полужес-та: партнёрша полностью зависит от партнёра, и не-важно, какие сумасшедшие идеи, «па» придут ему в голову — крутиться и переворачиваться, скакать по-

утиному или ограничить-ся мимикой. Можешь де-лать что угодно, но обя-зательно красиво и син хронно.

Так что попробуйте. Послушайте для начала хотя бы Tutti Frutti, и если внутри что-то отзовёт-ся — смело надевайте кеды, и вперёд! И помни-те, что рок-н-ролл — это не просто трипл-степы, шаффлы и повороты — это состояние, измере-ние, в котором вы рань-ше никогда не были. Ну так как?

Крупнейший научно-популярный фес-тиваль Geek Picnic собрал в этом году рекордное коли-чество участников — 20 000.

Манифеста 10Европейская биеннале современ-ного искусства продолжает свою работу до 31 октября. Здесь можно увидеть работы мастеров мирового масштаба и по-максимуму приоб-щиться к тому, что называют совре-менным искусством. Проходит всё на улицах города и в отреставри-рованных залах Главного штаба и Зимнего дворца.

***AVA Expo

Фестиваль косплееров, любителей комиксов, сериалов и анимэ, а так-же всех, кто хочет понять гиковскую культуру, пройдёт 25-26 октября в выставочном центре Ленэкспо.

***Международный

фестиваль анимационных искусств

«Мультиведение»Весь ноябрь в киноцентре «Дом кино» и залах музея ЭРАРТА будут проводиться специальные выставки и показы, дабы обратить внимание на новейшие стили анимации и их отражение в других видах искусств.

***Концерт Lindsey Stirling

2 октября в клубе А2 выступит талантливая молодая скрипачка Линдси Стирлинг, которая виртуоз-но комбинирует совершенно несо-четаемые музыкальные жанры. А в свои 23 года она уже успела завое-вать не одну тысячу поклонников по всему миру!

Фо

то

: ww

w.y

ell.

ru

10

У в л е ч е н и я

Настя из созвездия GoogleБеседовала Елена Вавилова, гимназия №446

Как совместить науку и учёбу, журналистику и модельный бизнес, друзей и отдых — обо всём этом «Пяти углам» рассказывает Настя Коровянская, выпускница гимназии № 5 из города Юбилейный Московской области, финалист международного научного конкурса Google Science Fair-2014, а сейчас — студентка физического факультета МГУ.

— С чего началось твое увлече-ние наукой?

— В восьмом классе ребятам, у ко-торых получалось с точными науками, предложили бесплатно заниматься в Центре физико-математического об-разования при Московском авиаци-онном институте. Всё началось с эф-фектных физических опытов, затем мы попробовали их воспроизвести, ну а потом и задачки с уравнениями на-чались, щёлкать которые оказалось одно удовольствие!

— Родители хотели, чтобы ты пошла в науку? Кто они?

— Мама работает продавцом-кон-сультантом в магазине косметики, папа — коммерческий директор в строительной фирме. А хотели они, чтобы я нашла себя. Поэтому я сперва закончила школу журналистики, потом школу моделей, сейчас спортом зани-маюсь, хожу в тренажёрный зал.

— И как удалось совмещать науч-ную работу со всеми этими много-численными увлечениями, учебой, с друзьями общаться? Ты вообще отдыхаешь когда-нибудь?

— Сплю часов шесть в день. Чаще всего приходится жертвовать общени-ем с друзьями и отдыхом. А силы, знае-те, приходят во время работы, когда ты увлечён своим проектом. В этом смысл банального совета «выбирай дело по душе» — страсть рождает упорство.

— А как ты попала на конкурс Гугла?

— Это длинная история: всё нача-лось с Владимира Валентиновича Ле-бедева, моего научного руководителя и профессора МГСУ, который увлёк меня темой ультразвука. Сначала повторили известные опыты Валерия Майера. По-том вместе собрали школьную лабора-

торную установку для демонстрацион-ных опытов и уже в ходе испытаний от-крыли двойной резонанс ультразвука. Если не вдаваться в формулы и сразу перейти к сути, то открытие позволя-ет разбивать жидкость на мельчай-шие капли, фактически, превращать её в туман. А это очень важная зада-ча, например, в тепловых двигателях, где распыление топлива увеличивает полноту сгорания. Тогда повышается коэффициент полезного действия и уменьшается количество вредных вы-бросов. Нам удалось создать действу-ющий макет ультразвуковой форсунки.

Эту работу мы отправили на конкурс «Учёные будущего», победили (мне подарили телефон и ноутбук, а науч-руку — веб-камеру) и попали в финал международного конкурса научно-ин-женерных проектов Intel ISEF-2014. Так я в мае первый раз побывала в США,

правда, без Владимира Валентинови-ча. Среди новых знакомых оказался Антон Головаченко, студент-участник Google Science Fair-2012, он посовето-вал попробовать свои силы в конкурсе интернет-гиганта. Снова началась ра-бота в команде, подготовка с руково-дителем заявки на участие, документы, собеседование по скайпу, и так я ока-залась в числе 15 победителей. Так что 20 сентября опять лечу в США, к сожа-лению, опять без научного руководите-ля. Там будет защита проектов и подве-дение итогов, а уже сейчас можно под-держать мой проект на сайте конкурса (5uglov.ru/GSF2014).

— Это важно для тебя?— Конечно, я могу выиграть грант

на обучение в Америке или путешест-вие на Галапагосские острова в соста-ве экспедиции National Geographic или смогу побывать на космодроме Virigin

Galactic, и там ещё много призов. Но всё-таки главным призом я считаю возможность оценить перспектив-ность нашей совместной работы, во- плотить её в опытном образце.

— А какие работы других участ-ников тебе запомнились?

— В российском конкурсе — про-ект Кирилла Чулкова из Сарова. Он изобрёл устройство, позволяющее ви-зуально управлять движущимся объ-ектом. А в конкурсе Гугл понравился проект одного из финалистов, фран-цузского школьника — будильник, ко-торый пробуждает с помощью запаха.

— А поездка не помешает учёбе? Ты ведь уже студентка.

— Да, занятия в школе и в Центре, на-учная работа и успехи команды помогли мне поступить на физический факуль-тет МГУ. Участие в научном конкурсе — уважительная причина для небольшого перерыва в лекциях, тем более что всё пропущенное я обязательно нагоню! Ду-маю, проблем не будет.

Вообще, в финальной части кон-курируют очень интересные проекты, например бесконтактный монитор ды-хания, биореакторы, нейтрализующие токсичные кислоты или летающий ро-бот с повадками плодовой мушки. Мы недавно начали общаться друг с дру-гом через Интернет, а скоро, надеюсь, увидимся и вживую.

— Настя, а с чего начать тому, кто хочет заниматься наукой, но живёт в небольшом городке или занимает-ся в обычной школе?

— На дворе 2014 год, и, по-моему, нет никакой разницы, где ты живёшь или учишься. Я сама из небольшого города в Московской области и ничем не отличаюсь от столичных жителей. Если есть желание заниматься наукой, мотивация, то базовую информацию можно найти в Интернете, о научных конкурсах узнать на сайтах ведущих вузов. А кроме того, есть огромное количество сообществ в социальных сетях для школьников, интересующих-ся наукой. Так что первое и главное — было бы желание. А второе, тоже главное — найти научного руководи-теля — неравнодушного взрослого че-ловека, который посоветует тему для исследований, поможет с литерату-рой, подскажет, поддержит в трудную минуту…

Естественно-научные кружки в Фи-зико-технической школе при Акаде-мическом университете предлагают школьникам физические и матема-тические головоломки, а также зна-комят с элементами теории решения изобретательских задач.odo.school.ioffe.ru+7 (812) 534-58-17

В Аничковом дворце для школьников разных классов каждый год открыва-ются кружки радиоэлектроники, ком-пьютерных технологий, робототехни-ки и многие другие.anichkov.ru+7 (812) 310-50-96

Кружки в Центре детского техничес-кого творчества ждут школьников на курсы радиотехники, робототехники и занятия по моделированию и констру-ированию.center-tvorchestva.ru+7 (812) 271-11-27

«Академия информатики для школь-ников» при Политехническом универ-ситете предлагает освоить векторную графику и трёхмерное моделирова-ние, мультимедиа и веб-программи-рование, принципы работы интернет-провайдеров.avalon.ru/SchoolAcademy+7 (812) 703-02-02

Точки роста

11

У в л е ч е н и я

ИЛЬЯ ПРОКОФЬЕВ, 25 летпризёр первенства Московской области по фрифлаю

Мой отец служил в ВДВ, я пошёл по его стопам и на службе влюбился в парашютный спорт с первого прыж-ка. Недолгое волнение на рампе, инс-тинктивное сопротивление организма, шаг в бездну, несколько секунд — и наслаждение полётом! После несколь-ких десятков прыжков страха не ос-таётся вовсе, а за моей спиной их уже 980. Благодаря фрифлаю уже пять лет я веду невероятно интересную жизнь, приобрёл много знакомых и друзей, и в планах только одно — не останавли-ваться. Как говорит мой инструктор: «Что тут думать? Прыгать надо!»

АНДРЕЙ МИХЕЕВ, 24 годачемпион России по боулдерингу

В секцию меня привели родители, уже много лет увлекавшиеся скало-лазанием, парадоксальным видом спорта. Он одновременно взрывной и силовой, трасса проходится за пару минут ценой нескольких сложных дви-жений, но при этом сложный, как шах-маты, ведь подготовка к прохожде-нию, расчёт шагов может занять и час. И на соревнованиях, и на скалах всё решают не мускулы, а голова и опыт, для опытных боулдеров путь вверх не сложнее и не опаснее прогулки по газону. Сейчас я много занимаюсь на скалодроме, чтобы следующим летом выполнить норматив на следующую категорию сложности.

аэродром Любань (Тосненский район Ленобласти)+7(921)312-76-76flypiter.ru

ул. Литовская, д. 10+7 (812) 313 9 515rock-town.ru

Этим летом Мстислав Жиляев, системный архитектор, почти каждые выходные проводил с товарищами на островах Вуоксы. Но компания Мстислава — участники экологической акции «Чистая Вуокса» — ездили туда не за чистым воздухом и чистой водой: они убирали мусор, накопившийся за годы и десятилетия нашего бездумного отношения к природе. С чего же началось их подвижничество?

— С мечты. Я очень люблю отды-хать на Вуоксе, да и вообще в Леноб-ласти. Лет с 12 бываю тут каждый год, но в последнее время поездки больше огорчали чем радовали: ог-ромные кучи мусора после туристов, кучи «свежие» и многолетние, стекло, пластиковые бутылки, одноразовая посуда, ржавые мангалы. Доходило до того, что приходилось сперва очищать часть острова просто для того, чтобы организовать стоянку… А ведь всё это место уникально — «дикая приро-да». Вот так и родилась мечта — сно-ва увидеть вокруг себя Природу, а не кучи мусора. Тогда я бросил клич по друзьям и знакомым, вышел на сооб-щество эковолонтёров, создал группу в социальной сети (нас там сейчас 800 человек и примерно каждый второй участвовал в уборке) и уже в мае орга-низовал первый выезд.

— И тебя не смутил численный перевес туристов?

— Важен пример. Я решил не толь-ко убраться на земле, но и «прибрать» в голове отдыхающих, сделать так, чтобы человеку было комфортно и приятно оставить после себя чистоту. Кому-то надо подать пример, а даль-ше — чтобы люди видели, куда можно выносить мусор, видели информаци-онные и мотивирующие плакаты. Ведь

многие бросают уже собранные паке-ты просто потому, что не хотят везти их в город и не знают, где ближайший контейнер.

— И как выглядит выходной эко-волонтёров?

— Выезд из Петербурга в субботу в семь утра, в полдень уже на острове, лёгкий обед и начинаем работать: в первый день собираем мусор в меш-ки, во второй — грузим на баржи. В шесть вечера уже надо возвращаться, так что выходные пролетают незамет-но и очень бодро.

— А что сделали на Вуоксе за лето?

— Организовали два больших вы-езда и десяток поменьше, составили карту свалок на островах для будущих уборок, повесили около сотни инфор-

мационных плакатов, табличек и аги-ток. А ещё собрали 150 кубов мусора (это, на минуточку, около двух тысяч мешков, гора размером с дом), очис-тили 20 островов, собрали 35 кило-граммов батареек и других опасных отходов. К проекту скоро присоеди-нились и организации, где работают неравнодушные к окружающей приро-де люди: «Питерский клуб рыбаков», лодочная станция «Вуокса-спорт» и администрация Приозерска. А сейчас при поддержке правительства Ле-нинградской области разрабатываем программу на следующий год, и уже не только на Вуоксе. Глобальная идея: сделать принцип «оставляй после себя место чище, чем было до тебя» нормой поведения. В общем, работы хватит на всех.

— А кто вообще может стать эко-волонтёром?

— Любой человек, тут, кроме же-лания, ничего не нужно. Костяк нашей группы — ребята от 16 до 23. Приез-жают и взрослые, и целыми семьями едут с детьми. Все эти люди уже за-разились идеей, они хотят на природе видеть природу, хотят, чтобы Вуокса была чистой не только для нас и наших детей, но и для следующих поколений.

— А если честно — не боишься, что отдыхающие опять всё замусо-рят и ваш труд окажется бессмыс-ленным?

— Не боюсь. Недавно ребята про-ехались по нашим убранным остро-вам. Даже сейчас, в конце сезона они остались чистыми, так что хороший пример тоже заразителен!

Где помочь?Ржевский лесопарк

суббота, 13 сентября11:00 – 16:00vk.com/edin3008

остров Мюллюсаари

четверг, 18 сентября12:00 – 18:00vk.com/club73948270

Финский заливпятница, 26 сентября12:00 – 18:00vk.com/club73948270

озеро Ястребиноесуббота, 4 октябряс 12:00 до 18:00 воскресеньеvk.com/event76564776

«Вы ездите отдыхать, а мы — убирать за вами»

Беседовал Николай Пшеничный

12

Ж у р ф а к : з ач е м м ы п и ш е м ?

Только что я вышла с пачкой документов из факультета, который два года назад стал моей сбывшейся мечтой. А сегодня я окончательно с ним и с ней попрощалась. И вот почему.

Представьте, что вы очень любите печь торты. Допустим, на при-готовление вашего любимого торта уходит максимум часов шесть. А вам сказали готовить его всю неделю. Неприятное ощущение, правда? С журфаком так же. Всё, чему нас пытаются научить и чему в принципе могут научить будущих журналистов, можно впихнуть в человека за полгода в худшем случае, а то и намного быстрее. Так что первая причина моего ухода — пустая трата огромного количе ства времени. Это на мой взгляд. Большинство однокурсников рады та-кой лёгкой учебе, можно спокойно подрабатывать и набираться опыта,

что называется, без фанатизма, не спеша. А я на журфак хотела с детства. В го-

лове жил образ яркой дамы с блокнотом и ручкой (что-то вроде Риты Скитер), успешной и счастли-вой. Реальность не такая. И журналистика в России край-не далека от подростковых мечтаний «буду писать о том, что мне интересно». Большая часть моих однокурс-ников потратила первый семестр на то, чтобы убедить-ся: журналистика — совсем не то, что им нужно, не то, о чём им рассказывали в школе. Я в будущем от журналистики окончательно отказываться не собираюсь, но теперь знаю: журфак и журналистика — несколько разные вещи.

Другая причина моего ухода — отношение. За время учёбы я и мои од-нокурсники не раз встречались с тем, что в больших редакциях не очень любят студентов журфака, потому что: 1) мы ленивые; 2) ничего не умеем; 3) ничего не хотим и (мое любимое) 4) м***ки. Нет, я, разумеется, пони-маю, что нам надо самим «пробиваться сквозь стены», показывать себя и т. д. и т. п., но не на пустом же месте известные издания действитель-но так нас оценивают? В этом году, например, я проходила практику в National Geographic, издании, где хотела бы работать всю жизнь, но и там журфаковцев — претендентов на вакансию рассматривают из вежливос-ти и с большим нежеланием. Но тогда зачем мне корочка, которая скорее помешает, нежели поможет в трудоустройстве?

Наконец, причина номер три. Столько времени потратить на диплом, который станет просто украшением на стене в рамочке для ваших ро-дителей? И всё только потому, что это диплом престижного вуза? Я вообще считаю, что журналистом, если есть талант и желание, можно стать после любого факультета, и не думаю, что такой журналист будет хуже выпускника журфака. По крайней мере, выпускник другого фа-культета будет специалистом в еще одной области, а журналистику он освоит дополнительно. Не случайно во многих странах этой профессии учат год-два. Вот поэтому я и ухожу на другой факультет — естествен-но-научного профиля.

Ты в десятом классе. Научился складывать слова в предложения, получаешь пятёрки за эссе и цитируешь Маяковского, Бродского и Довлатова. Твои посты в Вконтакте уже собирают полтора десятка лайков, и это верный признак того, что пора выходить на большую арену. Ты ищешь какое-нибудь издание, готовое работать с молодым, даровитым, и, что самое невероятное — находишь, иначе просто не могло быть, ведь Журналистика в тебе нуждается. Не менеджером же работать с таким талантом?

Наконец в интернет-журнале появляется твоя публикация. Опьяняющее чувство всемо-гущества и незатихающее «кто, если не я, расскажет миру об этом?». Дальше — боль-ше. Раз в неделю ты ездишь на планёрки в редакцию, получаешь инфоповоды и аккре-дитации. Регулярно сбегаешь с уроков, чтобы успеть на интервью, митинг или важную встречу и пишешь, пишешь, пишешь. Редактор, правда, пытается объяснить, что ты ещё

не Познер, но тщетно. И даже когда на очередной свой magnum opus вместо дифирамбов ты получаешь: «текст гов-но», тебя это не отвадит. Потому что ты Хантер Томсон, ногой вышибающий дверь в мир массмедиа. Ты пришёл

показать им, что такое настоящее гонзо, и вообще это такие, как ты, бесстрашные свобода-у-нас-внутри-жур-

налисты разоблачают, свергают правительства, бросают вызов зажравшимся чиновникам. Вот кто действительно

служит народу, в отличие от кремлёвских пропагандистов, говорит и пишет исключительно правду. Объективность —

ваш главный принцип, справедливость — ремесло.Так ты думаешь до тех пор, пока в твоей стране не начинают

происходить большие события, требующие от представителей СМИ знаний, точности, холодного профессионализма. Ты листаешь новости, пол-

заешь по сайтам, слушаешь радио. Но оказывается, что почти везде мало фактов, однозначные трактовки, безапелляционные выводы и громкие заголовки. И ты на-чинаешь понимать, что информационные просторы на 9/10 заполнены пропагандой «за» и пропагандой «против», что «певцы свободы» мало чем отличаются от её «душителей», они так же жадно и рьяно борются за читателей, используют те же методы и средства, а рознятся только стили и идеологическая направленность.

И постепенно в твоём мозгу начинает оформляться мысль о том, что той мушке-терски благородной Журналистики, той профессии, какой ты её себе представлял, не существует. Существует одна большая пропагандистская машина и много маленьких коммерческих машин в противовес, а точнее — в дополнение к ней. Существуют люди, работающие на государство, и люди, обиженные на него. И те и другие давно забыли, что их призвание — не борьба, а созидание, просвещение общества и что главное — объективная информация, а не трафик и рекламодатели.

Осознав всё это, ты берёшь передышку и перестаешь строчить. Теперь ты Хан-тер Томсон, ногой захлопнувший дверь в массмедиа. Но уже через месяц, к ужасу своему, обнаруживаешь, что «никто не заметил потери бойца», что информационные ленты всё так же стабильно пополняются новостями и мир журналистики продолжает функционировать. Без тебя.

И вот тогда глубокое убеждение «журналистика в тебе нуждается» приобретает вопросительную интонацию. Ты начинаешь понимать, что кроме тебя есть кому рас-сказывать миру о том и об этом, и плюрализм существует не благодаря тебе и до тех пор, пока не противоречит принципам редакционной политики, и что твое авторитетное мнение вообще-то мало кого беспокоит. И что с таким талантом можно и в менеджеры.

5 коммерческих мест на одно бюджетное — такое соотношение очных студентов в 17 вузах Петербурга (два года назад их было 26), где обучают профессиям журналиста и PR. Всего на эти направления в 2014 году поступили 1212 человек.

18 резюме на одну вакантное место (по данным superjob) приходится в августе 2014-го в категории «СМИ и издательское дело». В августе 2013-го на одно мест претендовали 16 специалистов.

10 человек на одно место конкурировали в 2014 году на самом престижном журфаке города — в СПбГУ. Год назад на одно место претендовали 13 человек.

26,5%

выпускников всех журфаков работают

по специальности.

профессия одна

мнения — разные

Почему я ушла

с журфакаТекст: Анастасия Бехтерева

С тобой и без тебяТекст: Светлана Шестакова, студентка 1-го курса СПбГУ

13

Ж у р ф а к : з ач е м м ы п и ш е м ?

ВЫБОР РЕДАКЦИИЛучшие тексты и авторы

На фотографии — Юля Грыз-лова, внештатный корреспондент редакции и член клуба «Пяти уг-лов». За спиной у неё — шкаф с томами подшивок издания почти за 90 лет, а на столе — говорящий хомячок, подарок редакции за инициативу и находчивость. Юля подготовила заметку, которую за сутки прочло около сорока тысяч посетителей, и счётчики подтвер-дили — до сих пор такого успеха не имела ни одна публикация.

Дело в том, что девушка не очень хорошо сдала экзамен по математике и внимательно сле-дила за обновлениями на сайте с результатами ЕГЭ. Поздним ве-чером опубликовали баллы, и тут её ожидал сюрприз: заработанных баллов оказалось вполне доста-

точно. Первой реакцией Юли была мысль об ошибке — её с кем-то спутали. Но потом поняла: дело не в ошибке, а в условиях, которые Минобразования изменило уже в ходе экзаменов. Вот почему уже поздно вечером Юля связалась с редакторами сайта, а в час ночи первой в Интернете на 5uglov.ru и одновременно — в социальных сетях появилась заметка, ставшая на следующий день топ-новостью для многих и многих школьников.

В итоге наш юнкор получила приз за журналистскую реакцию, посетители сайта и социальных се-тей — тему для обсуждения, а мы, редакция, — уверенность в том, что ставка на интернет-сообщес-тва полностью себя оправдывает.

Редакция

«ШРАМ», апрель 2014 (5uglov.ru/SHRAM)…Передо мной сидит маленькая женщина, с длин-ными седыми волосами и с аккуратно сложенными друг на друга морщинистыми ручками, а зовут её Ольга Тимофеевна Зимницкая, и в Освенцим она попала в 9 лет вместе с мамой и младшим братиком.

Екатерина Дорофеева, студентка 1-го курса РАНХиГС

«МОЙ ВЫПУСКНОЙ», июнь 2013 (5uglov.ru/EXIT)

…Что дальше? Для Кати уже завтра начнутся трудовые будни. Она снова наденет старые джин-сы и простую серую футболку из магазина эко-ном-класса, пойдёт на работу и до часу ночи, помо-гая маме, будет мыть посуду в ресторане, а потом ещё и читать книжки под одеялом в их скромной однокомнатной квартирке. Я всегда удивлялась: когда она высыпается? А в это время её «кава-лер», если ему верить, будет уже лететь на Ибицу. Я смотрю на него и на Катю, на нашу классную. Ин-тересно, чему она улыбается? Не может поверить в такое трогательное единение любимого 11 «б»? А мне кажется, завтра мы даже не вспомним друг друга.

Юлия Осипова, студентка 2-го курса СПбГТУРП

«Я НЕ ПОЛЬЗУЮСЬ ЗНАКОМСТВОМ С ГОБЛИНОМ», сентябрь 2013 (5uglov.ru/GOBLIN)Самый известный российский переводчик побесе-довал с корреспондентом «Пяти углов» о книгах, по-лезных советах, встречах в бане и «гоблинских» пе-реводах всего на свете. За суровыми внешностью и голосом оказался умный и тонкий собеседник, охотно поделившийся жизненным опытом.

Никита Муненко, студент 1-го курса РАНХиГС

«ЧАС ЛИЦЕМЕРИЯ», март 2013 (5uglov.ru/WWF)

Уже стемнело, когда наконец включили подсветку. Зимний снова засиял, толпа начала расходиться, а свечки — затухать, и в этой серой полумгле на снегу остались одни пустые бутылки и стаканчики. Я подо- брал несколько штук и услышал рядом с собой де- вичий голос: «Дим, может, мы тоже возьмём не-сколько?» — «Да не-е-е… Мы же не уборщики, — ответил Дима. — И без нас справятся. Пойдём…»

Даниил Будяну, студент 1-го курса магистратуры СПбГУ

«ЭТО МЫ ВЛАСТЬ?», июль 2013 (5uglov.ru/4TOA)Я стою под дождем в центре этой маленькой рес-пектабельной улицы, в двух шагах от Невского, в толпе самых разных людей, чаще всего моих свер стников или людей немного постарше, и неожи-данно начинаю понимать, что митинг этот — не за Навального и что дело даже не в его персоне, к ко-торой лично я отношусь довольно скептически, а в чем-то неизмеримо более важном… Люди просто хотят справедливости, им надоело постоянное вра-нье, скандалы с высокопоставленными воришками, которые чем больше крадут, тем неуязвимее ста-новятся, они не принимают принцип верхов: «Для своих — всё, для остальных — закон». И сюда они пришли потому, что, как и тот врач, намерены жить в своей стране — другой у них просто нет. Это пат-риотично или нет?

Светлана Шестакова, студентка 1-го курса СПбГУ

О хомяках, трафике и юнкорахК а к э т о д е л а е т с я

Хочу научиться писать тексты,

которые не будут похожи на школь-

ные сочинения, хочу свободно рас-

сказывать о том, что интересно мо-

ему поколению, а не учительнице.

Лиза Петрова

Обычно я сначала говорю, а потом думаю, но если пи-сать таким образом — толь-ко глупость свою на бумаге фиксировать. Так что я пишу, чтобы привести в порядок мысли

с «суповым набором» фактов, совер-шить работу ума, которую большинство из нас или вообще не делает, или делает небрежно.

Полина Устинова

Это самый верный путь быть услышанным, высказаться, не произнося ни слова...Лена Вавилова

Пишу, чтобы помочь сверс-

тникам увидеть объективную

картину, верно оценить какое-

то действие, ситуацию.

Даша Шихова

Это даёт мне шанс позна-

комиться с уймой интерес-

ных людей и шанс позна-

комить с ними ещё многих

читателей.Никита Муненко

Это отличный вариант само-выражения, достойная альтер-натива другим, развлекатель-ным (вроде видеоигр) вариан-там досуга.

Аня Иванова

Я хочу научиться не просто излагать поток мыслей, а доно-сить то, чего читатели раньше не знали, о чём не догадыва-лись и не задумывались, хочу на-учиться убеждать. А взамен – от них, своих читателей получить новые силы. Не-льзя гасить в себе это желание – пишите!Катерина Байкова

Объявляем набор старшеклассников

в клуб юнкоров «Пять углов»

Занятия по средам с 18:00 до 20:00

Публикации гарантируем!Подробности на 5uglov.ru

14

С т е н а : о т о м , ч т о в о л н у е т

Из детсада — в чиновникиТекст: Даша Климовская, школа имени Шацкого; иллюстрация: Александр Зудин

Негуманитарный склад ума

Текст: Иван Малахов, студент первого курса МГУПС

Все в школе пишут сочинения или от-вечают на вопрос друзей и родителей «Кем будешь, когда вырастешь?» Воп-рос сложный, насущный, даже не все старшеклассники могут на него отве-тить, а вот детям отвечать легко — у них огромный полёт фантазии. Об этом могу судить по своему школь-ному сочинению: недавно разбирала свой шкаф и нашла старую тетрадь, вспомнила о каких профессиях мы тог-да мечтали — хотели стать врачами, механиками, генералами и знамени-тыми артистами, людьми с «красных дорожек». А что в этом плохого? Из-вестность и слава — это тоже призна-ние за талант и труд! Но вот недавно в детском садике, где я подрабатывала во время каникул, мы тоже провели оп-рос пяти-шестилетних ребятишек и по-лучили ответы, которые нас, взрослых ошарашили — они все хотели быть... чиновниками. А на вопрос «почему?» пояснили, что чиновники «ничего не

делают, на стуле качаются и у них мно-го денег». Ну уж со стульями ладно, но дальше — больше: оказывается, Госу-дарственная дума в их представлении похожа на детский сад — «работать не надо, но можно купить любой айфон». А ещё насолить врагам, издав какой-нибудь новый закон.

Над всем этим можно, конечно, посмеяться, но, посмеявшись, всё же стоит подумать, откуда такие пред-ставления? Не из газет или Интер-нета — их наши дети слава богу не читают. Значит, именно так говорят родители, так в семьях к нашей влас-ти, чиновникам всех мастей относятся. И у меня вопрос: это нормально? Самих чиновников такой имидж не смущает, костюмчик не жмёт? А может, пора уже в детском садике вводить урок поли-тинформации, пока не поздно? И ещё меня интересует, о чём же эти детки будут мечтать лет через десять, в моём возрасте. Как вы думаете?

Честно говоря, я никогда особо не думал о выборе

и о том, кем хочу стать. Главное — поступить на бюджет, чтобы родителям не пришлось за меня пла-тить. Ну нравились мне

в школе гуманитарные предметы, легко давалась

история, литература, спор-том занимался. И что? Идти

на учителя или, там, на журналиста? Знаю я нескольких гуманитариев — кто в кафе, кто мобильниками торгует. Потому что тяжело после вуза устроиться по специальности. Вот почему, я считаю, выбирать надо не где учиться, а где и кем потом ра-ботать. Именно поэтому я ещё в выпускном решил на ЕГЭ сдавать физику, хотя этот предмет понимал не особо, знал основные законы и формулы, но не более. Зато понимал другое: технические специальности очень востребованы, зарплата инженера выше, чем у психолога или, там, филолога, бюджетных мест в вузах технических намного больше, чем в гуманитар-ных, и такая ситуация будет у нас ещё не год и не два. Вот такой был расклад, и дальше я уже двигался по плану: немного позанималося с репетиторами, потом самостоятельно, потом сдал вполне прилично ЕГЭ и поступил на бюджет в обычный технический вуз. И из всей этой истории, вспоминая метания и выбирания одноклассников, делаю вывод: да не парьтесь вы с этим выбором. Дело не в том, насколько вуз престиж-ный, а в том, насколько его выпускники востребованы.

На мой взгляд, чтобы преуспеть, нужно просто иметь мозги, быть немного, извините, хитрожопым, учитывать ситуацию и тогда всё будет в порядке. А детские мечты всё равно чаще всего приходится корректировать и это нормально. Я теперь даже рад, что у меня такой «негуманитарный» склад ума.

Плохое хочется поскорее за-быть, а хорошее — напро-тив, хранить в памяти как можно дольше. Глупо, конечно, делить войны на «хорошие» и «плохие», но обратите внимание: такие

страницы нашей истории, как Ледовое побоище или

Сталинградская битва, Боро-дино или Великая отечественная,

помнят все, а вот о Первой мировой, основных ее событиях и датах ещё недавно из числа, по крайней мере, моих сверстников знали единицы. Может, по-тому, что Первая мировая в школьном учебнике, да и у государства была не в почёте (захватническая, империалистическая etc.) и память о ней чудесным образом стёрлась? Точно такая же история с ещё более кровавой войной — Гражданской, последовав-шей за мировой.

И вот несколько месяцев назад, в канун столетия Первой мировой, мы начали вспоминать. Тут и памят-ники, и интервью в газетах, на сайтах, и даже речь президента, призывающего к «просветительской работе». Работу быстренько провели, и сегодня, по результатам опроса Фонда «Общественное мнение», назвать годы Первой мировой могут уже девять из каждых десяти соотечественников. Ну а кроме того

что помним? Мало. Просвещение это сводится чаще всего к упоминанию о «самых больших потерях» ( ин-тернет-любители истории негодуют) или обвинению революционеров, помешавших, якобы, победе русс-кого воинства. На самом же деле акценты эти, мягко говоря, не совсем точны, отмечают специалисты. Мо-жет, от поверхностного знания собственной истории, а может быть, потому, что в очередной раз круглая дата стала поводом для манипуляцией исторически-ми фактами в сугубо пропагандистских целях. Мы с приятелем не поленились, поискали в Гугле и мнение о Первой мировой составили совершенно другое, чем предлагают многие средства массовой информации.

Для чего «редактируется прошлое», раскручива-ется военно-патриотическая тема? Для поднятия бо-евого духа? Но куда же выше? В нашей стране культ Победы 45-го и так уже зашкаливает, он у нас выше, чем ислам в Иране, наверное. Нет, я согласен: госу-дарству и обществу необходимо воспитывать своих граждан в почтении и уважении к героям и защит-никам Отечества, но хотелось бы воспитываться на реальной истории, а не на выборочных фактах и не для решения каких-то сиюминутных пропаган-дистских задач. Думаю, в событиях прошлого надо разбираться самому и с тем же рвением, с которым мы обсуждаем и изучаем события текущие. Которые тоже, кстати, в свое время станут историей. Иначе получается: не помню... не знаю... но горжусь!

Не помню, не знаю,

но горжусь...Текст: Максим Жабко, студент первого курса СПбГУ

15

с т е н а : о т о м , ч т о в о л н у е т

«Пять углов» — журнал-газета №6 (7006) сентябрь 2014. Издаётся с 1924 года.

В Ленинграде газета называлась «Ленинские искры».Учредитель, издатель — Сергей Викторович Грачев.

Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-54961

Главный редактор — Сергей ГрачевВыпускающий редактор — Николай Пшеничный

Верстка — Антонина ВысланкоХудожник — Александр ЗудинКорректор — Юлия Гомулина

Распространение — Михаил ШубинРеклама — Анастасия Хлюбцева

Адрес редакции:191015, Санкт-Петербург,

9-я Советская, дом 4, офис 415 +7(812)274-35-25 | 5uglov.ru | mail@5uglov.ru

Отпечатано в ООО «Типографский комплекс «Девиз»(199178, СПб, 17-я линия В.О., 60А).

Тираж — 15 000 экз.

Фото: ИНТЕРПРЕСС, Fotolia.com, пресс-служба НИУ ВШЭ, Денис Алексеев, Наталья Александрикова,

архивы героев

Редакция вступает в электронную переписку с чита-телями и возвращает все материалы, присланные по электронной почте. Редакция не несёт ответственности за достоверность информации, опубликованной в рек-ламных объявлениях. При использовании материалов издания ссылка на «Пять углов» обязательна.

©«Пять углов» 1924–2014

ДЕЛАЙ ДОБРО И БЕГИ Делай добро И беги. Не враги Это. И ни зги Не видать, Как в тоннеле метро, Впереди. Но ты делай добро, Не суди, не проси И не бойся. Темнота — это как долги. Не отмыться? А ты мойся! Ведь у нас есть лица, Есть улица, дом, Темнота. Ведь у нас есть планета. Пусть кажется, что — не та. Но она — эта. И не в том Твоя правда, Что светят огни другим. Не ищи правых. Просто делай добро и беги.

***Я крестом вышиваю крест. За окном опадает лист. Под кроватью смеётся бес — он всё спутал и тянет вниз. Только слышу замочный лязг, слышу крики, древесный треск. Стал как перст облетевший вяз. Я — как вяз: абсолютно без. И не нужно уютных стен — я один, вышиваю крест. Мой древесный рисунок вен так похож на застывший лес.

Ирина ВолынскаяТЫ БОЛЕН ЗАВТРАЧЕСТВОМТекст: Алина Антипина, школа № 309

Жизнь нелег-ка, дел – не-

впроворот, и потому н ач и н а т ь нужно с м а л о г о . Сочинение

по литерату-ре, например,

лучше начинать с чашки кофе. Потом ещё

хорошо бы погулять с собакой, помыть посуду, потом можно ещё чашечку или две. А потом как-то незаметно насту-пает день, суета сует, и когда в 11 ве-чера ты возвращаешься к сочинению, то понимаешь, что мозги категоричес-ки не желают никакого сочинения и, значит, завтра тебе придётся сказать, что сочинение ты написала, но забы-ла тетрадь и завтра обязательно при-несёшь. Вам эта ситуация знакома?

У меня, например, на лето планы были наполеоновскими: подготовить-ся к сдаче четырёх экзаменов по ЕГЭ, почитать, делать утренние пробежки. Ну, и что? Три месяца скуки, тупых сериалов и болтовни по айфону. И тя-гостное подозрение, что завтра будет как вчера — «домашка» до четырёх утра вперемежку с Вконтакте, полу-сонное состояние на первых уроках и отсыпание до трёх по воскресеньям. И в конце концов — упущенные воз-можности, исчезающая мечта и бли-же к экзаменам — лёгкая паника. А потом что? Куча репетиторов за па-пины и мамины деньги? Потому что их ребёнок — ленивое ничтожество, неспособное само себе прокладывать путь?

Вот почему каждый сентябрь, каж-дый класс начинаются у меня с угры-зений совести. Впрочем, не только у меня. Подруга, например, тоже ни

одной книжки из списка не прочла. И ещё десять человек (специально опросила) — с тем же успехом. Но мне от этого не легче, и я повторяю вол-шебную мантру: «Всё! С первого сен-тября начинаю новую жизнь!» А другая моя подруга накупила книжек, сборни-ков и щёлкает фоточки в Инстаграм с подписью Study Hard — тоже своего рода анальгетик, успокоительное.

Я не говорю о тех, кто вообще за-бил болт на всю эту учебу, на баллы и экзамены. Но всё же у всех моих знакомых голова на месте, и они не собираются всю жизнь сидеть на шее родителей, и они прекрасно понимают, что лодырничать не полезно. Но то, что я вижу в себе и вокруг, — да мы же все поколение лодырей, в каждом классе заставить себя работать могут единицы. И спрашиваешь себя: это мы все такие уроды или в школе учиться не научили?

Десяток пятиэтажек и две детские площади, обветшалый дом культуры, возле которого по вечерам собирает-ся поддавшая «интеллигенция» для обсуждения мировых событий и про-довольственный магазин. Из досто- примечательностей — озеро в лесу и воинская часть под боком — вот и весь список объектов. Наверное, во-енные городки, точнее — посёлки, сот- нями разбросанные по стране, между собой похожи, как близнецы. Но еще больше — укладом жизни, обычаями, атмосферой. Потому что живут здесь семьи военнослужащих. Здесь все обо всех всё знают — кого перевели, кого повысили, и все живут на чемода-нах — и новички, и старожилы. По той же причине мои сверстники из посёл-ка, в отличие от питерских, не раз и не два меняли школы и друзей и потому научились быстро приспосабливаться к любым обстоятельствам.

Что касается меня, то в три года я уже играл в «войнушку», в шесть ле-чился в военном медпункте, в 12 на-учился готовить солдатскую кашу, а в пятнадцать уже без проблем ходил через КП на территорию части.

И ещё к тому времени я уже дав-но был членом компании, от которой стонал весь посёлок. В первых клас-сах мы безобидно шкодили и дурили, и если в посёлке поднимался шум и гам, родители оправдывались перед соседями: «Им энергию девать не-куда». Но вскоре «развлечения» по- взрослели — курили в нашей тусовке и так почти все, а теперь доставали почти каждый вечер алкоголь, при-нимали, а потом — в электричку, на подвиги в соседнем вагоне или на со-седней станции. Где — без разницы, зато на следующий день будет о чём вспомнить и над чем посмеяться.

Скажете — плохо, глупо? Знаете, мне не нравилось, но это в большом городе у вас выбор — куда ходить и

с кем дружить, а в маленьком воин-ском посёлке всё как в казарме: не можешь — научим, не хочешь — за-ставим. Может, и не физически, но уж насмешек, издевательств наслушае-тесь. После очередных приключений я повздорил с нашим массовиком-за-тейником, чуть не подрались. И с того самого момента стал, как это сейчас говорится, изгоем среди сверстников.

Теперь думаю, всё это мне пошло на пользу. Стал к урокам готовиться, в город ездить на учёбу и к репети-тору, появились новые знакомые, а

главное — определился, что дальше, куда после школы. А компания — даже не знаю. Кто уехал с родите-лями по новому назначению, чьи-то отцы ушли на гражданку, совсем в другую жизнь, а кто-то остался в воинском посёлке, но, говорят, ком-пания распалась и в электричках на подвиги ездят уже другие. Они, эти другие, как-то заглянули в мой вагон, когда поздно вечером я возвращался с занятий, но прошли, хохоча, мимо. То ли я показался им слишком взрос-лым, то ли признали за своего...

ДругиеТекст: Андрей Дубский, гимназия № 631

Фо

то

: sle

ep

yci

ty.n

et

о х

ом

як

ах

, тр

аф

ик

е

и ю

нк

ор

ах

ди

пл

ом

: це

на

и ц

ен

но

сть

об

ра

зов

ан

ие

:

не

зн

аю

,н

е п

ом

ню

, н

о г

ор

жу

сь

уб

ир

ае

м в

уо

кс

у

ест

ест

венн

ый

отбо

р

СЕН

ТЯБ

РЬ

20

14№

6 (7

00

6)