Югорское детство 6 (40)

№ 6 (40)

ДЕКАБРЬ 2013 — ЯНВАРЬ 2014

Первыйсургутский

журналдля родителей

0+

Первое слово

дороже второго

Стр.20Стр.Стр.2020

Главная тема:

Сколько стоит здоровьеСтр.12

Где живёт маленькая лошадкаСтр.26

Любит — не любит

Стр.18

Журнал для родителей№ 6 (40) декабрь 2013 — январь 2014Учредитель: ИП АндриенкоГлавный редактор: Людмила АндриенкоШеф-редактор: Светлана СергееваНад журналом работали: Ульяна Павлова, Оксана Горбунова, Надежда Гарибова , Виктор ГавриловСветлана Бердоносова, Светлана Сергеева

Дизайн и верстка: Марина Пестерева

Художники: Елена Власова,Валерия Лазуткина

Корректор: Юлиана Никифорова

Реклама: Валентина Бибикова, тел. 910-915

Адрес редакции: 628400, ХМАО-Югра, г. Сургут, ул. Энергетиков, 2, Дом журналистов им. А.П. Зубарева. Тел. 66-06-40, факс (3462) 36-24-12e-mail: [email protected]

cайт: WWW.UDETSTVO.RU

Печать: ООО «Сити-пресс», г. Тюмень, ул. Республики, 211, тел. (3452) 273-700

Тираж: 5000 экземпляров

Цена в розницу — свободная

Журнал распространяется в киосках «Информпечати», а также по подписке, тел.: 61-53-07 и 22-04-48

Журнал зарегистрирован Западно-Сибирским управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия 29.05.2007

Ответственность за достоверность рекламы, размещенной в журнале, наличие сертификатов качества и лицензий на вид деятельности несет заказчик рекламной продукции.

Перепечатка и другое использование оригинальных авторских материалов разрешается только при наличии ссылки на журнал «Югорское детство» и автора публикации. Нарушителям грозит судебное преследование за нарушение авторских прав.

Обложка: Степан Черноус, фотограф Анна Коняева, студия «FLY»

Благодарим нашего постоянного

спонсора — Сургутское РСУ и его генерального

директора Александра Макарова за помощь в издании

журнала

Обо всёмСургутский район........................................................2Защитить права Золушки........................................38Лучших педагогов Сургута отправили в Англию....41

Главная тема Северные дети...........................................................4Сколько стоит здоровье..........................................12

ИсторияТе, кто лечит наших детей............................................8

ЦифрографияДети и инфекции......................................................10

МненияЧтобы не болеть.......................................................16

Разговор по душам Любит – не любит......................................................18

Говорилки Первое слово дороже второго...............................20

А правда ли что?.......................................22

Детские странички Животный мир Югры...............................................24Про лошадку.............................................................26Заплыв в Сети...........................................................27

ФоторепортажМы — россияне..........................................................28

Секреты воспитания Клуб успешных детей...............................................30

Такие дела Седьмой лепесток....................................................32

Личный опыт Это вам не игрушки.................................................34

Летопись природы Созданные для засухи..............................................36

Бэби-бизнес-бумНаграды для «Пчёлки».............................................39«Кеша» помогает малышам...................................43

Цитата Писатели, которые нас посетили.............................42

Азбука детского сада..............................46

с. 11

с. 16

с. 10

с. 4

с. 20

с. 28

с. 36

Содержание

2

Здоровая семья — здоровое общество

В спорткомплексе «Атлант» по-селка Солнечный в конце октября состоялись спортивные соревно-вания среди семейных команд

«Папа, мама, я — спортивная семья». Специалисты районного управления спортивных соору-жений пригласили участвовать в

мероприятии семьи-победители соревнований, прошедших в дет-ских садах поселений Сургутского района.

Папы, мамы и дети из Барсово, Нижнесортымского, Лянтора, Фе-доровского, Солнечного и Белого Яра соревновались в метании дартса, в прыжках в длину, со-стязаниях по легкой атлетике и лучшем представлении своей команды.

Все они очень старались, по-этому в соревнованиях «Папа, мама, я — спортивная семья» были победители, но проиграв-ших в них не было. Каждый участ-ник получил заряд бодрости, хо-рошего настроения и ощутил свою семью как единую сплоченную и дружную команду. И благодаря спонсору соревнований — гене-ральному директору СРСУ Алек-сандру Макарову — победители получили кубки и медали, а все участники — грамоты и сладкие призы.

Обо всём

Поздравление Деду Морозу

Есть в году один день, когда Дед Мороз получает подарки от ребят. Это — 18 ноября, день, когда от-крывает свои двери резиденция Мороза Ивановича — Сибирского Деда Мороза, и дети спешат в Центр детского творчества на праздник — День рождения са-мого сказочного и самого люби-мого Деда Мороза.

Именно в этот день начинается зимняя сказка. В тереме Деда Мо-роза Снегурочка вяжет белую ска-терть, копируя орнамент с мороз-ных узоров на заснеженном окне, наряжает лесную красавицу — ёлочку игрушками, подаренными ребятами в день рождения Деду Морозу. А еще в подарок име-ниннику гости мастерят поздрави-тельные открытки, рассказывают

стихи, поют песни.

Веселье у Дедушки Мороза всегда волшебное. Гостям можно посидеть на его троне и под звон хрустального колокольчика за-гадать самое заветное и доброе желание, и оно непременно сбудется. А еще можно попить чайку из пузатого самовара, по-лакомиться мороженым, блинами и, конечно, конфетами, которых у Деда Мороза целый мешок.

День рождения получился великолепным праздником для всех. Но чудеса на этом не закан-чиваются. Мороз Иванович — Си-бирский Дед Мороз ждет в своей резиденции всех детей на ново-годние праздники и приглашает на творческие мастерские Юных Морозов.

Мария Лавринович, заместитель директора

районного Центра детского творчества

3

Лагерь закончился, но диалог продолжаетсяВ Лянторской средней школе №7 в период осен-

них каникул с третьего по восьмое ноября состоялся третий сезон международного лагеря «Диалог» в рамках реализации проекта «Юный лингвист» и со-трудничества с Межрегиональным Благотворитель-ным Общественным фондом «Интеркультура» (AFS России). В нынешнем году в его работе приняли уча-стие 27 школьников из Италии, Франции, Таиланда, Германии, Австралии, Латвии, Исландии, Чехии, Швейцарии и Венгрии.

Программа лагеря была очень насыщенной: ре-бята рассказывали о своей стране, знакомились со своими сверстниками из Лянторской школы, с уча-щимися Русскинской школы-интерната. Посещали родовые угодья хантыйской семьи, музей Природы и человека, Сургутский государственный университет, музей добычи нефти и газа, где они могли позна-комиться с процессом добывания черного золота. Иностранные гости разучивали русские песни, уча-ствовали в «веселых стартах на воде и суше», учились печь блины и осваивали национальные ремесла: ро-спись по дереву, валяние варежек, бисероплетение и резьбу по кости. Для российских школьников лагерь (и проект вообще) стал возможностью не только уз-

нать чужую культуру, но и лучше изучить свою. В рам-ках международного лагеря был проведен фестиваль Дружбы народов, на котором гости познакомились с обычаями, традициями и культурой нашей много-национальной страны. Завершилась лагерная смена праздничным концертом «Воспеваю тебя, Россия», где иностранные гости показали все, чему научились: песни, танцы и инсценировку сказки «Репка».

Виктория Автаева, ведущий специалист департамента образования Сургутского района

Обо всём

Отдых детей — это труд взрослых

Многие взрослые напряженно работают над тем, чтобы обе-спечить отдых детей. Об этом го-ворилось на пресс-конференции: «Об организации отдыха детей Сургутского района», прошедшей в середине ноября. На вопросы журналистов ответили замести-тель главы Сургутского района Владимир Феденков, начальник управления культуры Руслан Марценковский, начальник от-дела реализации социальных программ комитета опеки и по-печительства Ольга Лазарева, директор департамента обра-зования образования Ахмед Ниматов.

Для того, чтобы дети были стопроцентно охвачены различ-ными формами отдыха, в 2013 году было затрачено больше 70

миллионов рублей из бюдже-

тов округа и района, и родитель-ских кошельков. Зато в летний период дети смогли посетить Болгарию, Грецию, оздоровитель-ные учреждения на территории Краснодарского края, Тюменской, Новосибирской и Свердловской областей, отдохнуть, поработать и полечиться в летних лагерях на территории района.

Интересными формами от-дыха стали выездные экскурсии в деревню Русскинская, Дни национальных культур на базе «Рыболов-профи», организация палаточного городка на День казачьей семьи, сплавы по реке Тром-Аган. В период осенних ка-никул школьники смогли посетить лагерь «Каменный Мыс» и отпра-виться в санатории Тюменской и Новосибирской областей.

На зимних каникулах ребята из Сургутского района будут от-дыхать в санаториях и круглого-дичных лагерях Новосибирской,

Свердловской и Тюменской областей. Заявки на отдых при-нимаются в администрациях поселений, уточнить информа-цию можно в комитете опеки и попечительства администрации Сургутского района по телефонам: (3462) 52-60-91, 52-91-24.

4

Главная тема

5

Низкое серое небо. Холодный ветер. Скучный непроходящий дождь или снег. Вот первое, на что обращает внимание человек, приехавший в Сургут. И так — в любое время года. «Малоснежное сургутское лето» — это не шутка, а констатация факта.


Виктор Гаврилов, кандидат педагогических наук

«Северные» зря не платят… В Сургуте жить непросто», — часто слышишь от коллег и друзей. Но в чем заключается эта сложность, каждый формулирует по-своему. Для моей семьи — это, главным об-разом, недостаток солнца.

Часто вспоминаю, как в первую зиму здесь моя жена покупала вещи преимущественно оранже-вого цвета: коляску, ковер на стену, одежду дочкам... Причем, делала она это бессознательно (я интере-совался). И если уж взрослым не хватает теплого солнышка, ярких цветов, положительных впечатле-ний, что уж говорить о детях.

Как суровые климатические ус-ловия влияют на здоровье детей, что нужно знать родителям, об этом нам рассказала доктор наук, заведу-ющая кафедрой медико-биологи-ческих дисциплин и безопасности жизнедеятельности СурГПУ Оксана Нифонтова.

— Оксана Львовна, действи-тельно ли наш регион так не-приветлив к человеку? И можно ли к этим суровым условиям приспособиться?

— Ханты-Мансийский авто-номный округ-Югра относится к дискомфортно-экстремальным тер-риториям, приравненным к Край-

нему Северу, с умеренно суровым континентальным климатом. Харак-терными чертами нашего климата также являются короткое холодное лето, своеобразие сезонной и суточ-ной фотопериодичности.

Сургутский район самый боль-шой на территории ХМАО — Югры (105 тыс. кв. км). Особенностью района является интенсивное воз-действие на окружающую среду разработок месторождений нефти и газа. Удельная нагрузка загрязня-ющих веществ в Сургутском районе достигает 11 т/км2 в год. Кроме того, весь округ является крупнейшим в мире очагом описторхоза, заражен-

ность которым среди коренного населения достигает 100 %, способ-ствуя развитию ряда хронических заболеваний.

Сегодня Югра занимает первое место среди регионов РФ по объе-мам промышленного производства. Развитие промыслов нефти и газа, прокладка нефте— и газопроводов,

линий электропередачи, проведе-ние капитального строительства, расширение масштабов добычи полезных ископаемых осуществля-ется, в основном, за счет массовой миграции населения из других рай-онов страны.

В настоящее время происходит становление новой популяции человека в условиях Среднего При-обья. Исторически это явление не новое. Происходят изменения темпов обеспечения функций ор-ганизма в условиях напряжения энергетического потенциала, мор-фологических и генетических меха-низмов. Детский контингент Сургута

представлен, в основном, детьми пришлого населения (аборигенами первого поколения).

Как правило, молодые орга-низмы сохраняют от предшествен-ников положительные черты, спо-собствующие приживаемости, но родительские организмы передают и отрицательные свойства. Гене-

... весь округ является крупнейшим в мире очагом описторхоза, зараженность которым среди коренного населения достигает 100 %, способствуя развитию ряда хронических заболеваний....

Северные дети: живем или выживаем?

6


тические свойства организма, как ранее считалось, меняются только при сверхсильных воздействиях. Сейчас ясно, что эти изменения возникают значительно чаще и но-сят спонтанный характер.

Повышенная нагрузка, предъ-являемая к различным системам организма в экстремальных природных условиях среды, спо-собствует выявлению скрытых резервов человека. Эти изменения зависят от того, откуда приехали переселенцы, от их возраста, пола, национальности. Было установ-лено, что одна категория людей легко переносит перемещение с запада на восток и с юга на север, другая — с трудом приспосаблива-ется к северным условиям, а третья (незначительная часть) — не может адаптироваться вообще.

— Значит, жители Севера — особый генетический тип?

— Мы находимся в постоянном процессе приживаемости. И среди закономерных признаков начала формирования нового биологиче-ского стереотипа можно выделить, увы, и негативные: рост числа за-болеваний с их хронизацией, ухуд-шение репродуктивной системы, уменьшение продолжительности жизни, проявление генетических негативов, усиление социальной и психической неустойчивости, снижение биологического резерва,

увеличение количества сезонных и погодных реакций на климатиче-ские факторы.

— Вероятно, дети менее взрослых защищены от нега-тивных климатических и прочих условий?

— Безусловно. Но нужно по-нимать, что помимо здоровых и больных, в неблагоприятных кли-мато-экологических условиях высок процент детей, имеющих погранич-ные с нормой состояния с длитель-ным скрытым периодом. Это слу-жит основой для возникновения в дальнейшем у них многочисленных патологий. На начальном этапе при-живаемости организм усиливает воспроизводство энергии, согласо-ванность работы различных орга-нов и систем. Под влиянием непро-стых условий включаются защитные механизмы, которые обеспечивают достаточный уровень адаптацион-ных возможностей. Цена адаптации заключается в мобилизации всех функциональных резервов орга-низма, благодаря чему основные показатели сохраняются в пределах клинической нормы. Срыв механиз-мов адаптации — это истощение резервов организма, которое при-водит к заболеваниям.

Для Севера типична холодовая болезнь (местные и общие по-следствия охлаждения). Местные поражения холодом встречаются в разных профессиональных груп-пах жителей Севера. Доказана отягощающая роль климатических факторов Севера в развитии таких патологий, как северная пневмо-ния, северная артериальная гипер-тензия малого круга кровообра-щения, гипертоническая болезнь, атеросклероз и другие.

Что касается взрослых, до 30 % всех инсультов приходится на пер-

вые 10 лет проживания на Севере. Отмечаются два пика инсультов: в первые годы адаптации у людей, приехавших в высокие широты в возрасте 33-45 лет, второй — между 20-30 годами проживания на Севере, у приехавших в возрасте 27-31 года.

Среди многообразия действий на ребенка в регионах высоких широт отводят холоду значитель-ную роль как одному из основных экстремальных факторов. Дети быстрее охлаждаются и гораздо чувствительнее к температурным колебаниям, чем взрослые. Это вызывает напряжение систем тер-морегуляции, и, как следствие, по-вышение энерготрат.

Среди учащихся младшего школьного возраста Сургута уве-личилось число детей, развиваю-щихся по астеническому типу те-лосложения. Снижены показатели длины и массы тела, что указывает на формирование неудовлетвори-тельной адаптации.

При проведении медико-эколо-гического мониторинга в ХМАО — Югре у практически здоровых северян выявлена структурная и функциональная перестройка дыхательной системы, создающая

благоприятный фон для развития как бронхолегочной, так и тесно связанной с ней, сердечно-сосуди-стой патологии.

— Есть ли сравнительные статистические данные по забо-леваемости? Какие заболевания детей в нашем регионе наиболее распространены?

— В Сургуте отмечается исходно высокий уровень и рост общей за-болеваемости детей и подростков. Так первичная заболеваемость детей от 0 до 17 лет в Сургуте и Сургутском районе по всем классам

...срыв механизмов адаптации — это истощение резервов организма, которое приводит к заболеваниям....

• Оксана Нифонтова: «до 30 % всех инсультов

приходится на первые 10 лет проживания на Севере»

7


заболеваний на тысячу соответ-ствующего населения составляет 1960,4 случаев. Удельный вес прак-тически здоровых детей в школах составляет около трети и снижа-ется в старших классах до 20-10 %. До 80-85 % детей, поступающих в первый класс, имеют различные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей снижается в 4-5 раз, как минимум в 2 раза воз-растает количество хронических больных. Удельный вес первичной заболеваемости в общем объеме регистрируемых патологий со-ставляет 75-85 %. По сравнению с остальными регионами Сибири, в настоящее время уровень детской и подростковой заболеваемости наиболее высок.

По данным городского вра-чебно-физкультурного диспан-сера и результатам углубленных медосмотров, наблюдается уменьшение количества детей,

отнесенных к первой группе здо-ровья (менее 20 %). Среди школь-ников значителен процент детей с нарушениями осанки (до 37 %), кариесом (до 21 %), миопией (до 19 %). За последние четыре года заболеваемость в группе болезней нервной системы уве-личилась на 13,9 % и на 23 % вы-росли показатели заболеваний эндокринной системы. На 20 % выросло число больных бронхи-альной астмой, на 19 % — болез-ней кожи и подкожной клетчатки, на 12 % инфекционных и пара-зитарных болезней. В районах нефтедобычи заболеваемость кроветворных органов в 1,5-2 раза превышает аналогичный среднероссийский показатель.

— Ответственным семьям лучше покинуть регион, пере-браться в тёплые края или все-таки есть способы минимизации неполезного воздействия Севера на ребёнка?

— Где лучше жить — каждый решает для себя сам. Элементар-ные знания в области ведения здорового образа жизни и уме-ренная физическая активность на фоне применения витаминов и микроэлементов помогут со-хранить здоровье всем членам семьи. Важно помнить, что при длительном пребывании в при-родно-климатических условиях Сургута «срочное реагирование» организма через несколько не-дель или месяцев исчерпывает себя и включаются процессы, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность в новом эко-логическом окружении.

Период долгосрочной адапта-ции продолжается практически на протяжении всей последующей жизни человека, и следовые яв-ления, связанные с миграцией в достаточно контрастные районы, остаются на протяжении десятиле-тий и даже ряда поколений.

Мини-садик «Родничок» приглашает детей!

Будем рады общению с вами и вашим малышом!

У нас большой опыт работы,хорошие условия, домашняя кухня,

ежедневное кварцевание,доброе отношение к детям.

Ежемесячная оплата составляет 8000 рублей.Группа малокомплектная находится в районе Энергетиков.

Режим работы: пн-пт с 7:00 до 19:00.Работаем официально. Тел. 64-99-95

Проводим развивающие занятия, подготовка к школе,

музыкальные занятия (с проведением утренников).

Реклама

8

История

В ноябре 2013-го года Кли-ническая городская больница №1 отпраздновала 40-летний юбилей. За четыре десятилетия здесь спасли столько жизней, помогли стольким людям, что можно смело утверждать: слова благодарности врачам больницы готовы сказать многие тысячи сургутян. И отдельное спасибо — от родителей всех детей, которые

Те, кто лечит

наших детей40 лет городской

клинической городской

больнице №1

Клиническая городская больница №1 в Сургуте известна каждому сургутянину, просто не все знают, что раньше она именовалась Центральной городской, а еще раньше — поликлиникой на улице Артема. И только старожилы помнят, что все начиналось с небольшого здравпункта НПУ «Сургутнефть»…

Наталья Матвеева

9

История

были вылечены в этих стенах. Педиатрическая служба КГБ №1 заслуживает особых поздравле-ний, поэтому на страницах на-шего журнала мы решили вспом-нить некоторые вехи истории педиатрических отделений этой больницы.

1973 Свою историю п е д и а т р и ч е с к а я

служба КГБ №1 ведет от район-ной больницы, из деревянного здания которой в мае 1973 года

в новую сургутскую Центральную городскую больницу перешло детское отделение. В том же году в отдельном двухэтажном бокси-рованном корпусе открыто дет-ское инфекционное отделение респираторных инфекций. За-ведующей отделением стала На-дежда Александровна Попова.

1983 С 1983 года, после завершения стро-

ительства нового детского боль-ничного корпуса, в состав боль-ницы входили инфекционное, соматическое, неврологическое, пульмонологическое детские от-деления. В 1991 году произошло долгожданное открытие отделе-ния реанимации и интенсивной терапии новорожденных, став-шее, помимо всего, и учебно-кон-сультативным центром округа.

1978-1990 Параллельно в составе учреж-дения вела свое развитие и по-ликлиническая служба. В 1978 году поступило предписание подчинить медсанчасти НГДУ «Сургутнефть» детскую поликли-нику, заведующей которой была Надежда Савватьевна Сидорова. А в 1979 году в микрорайоне «Не-

фтяник» введена в эксплуатацию первая типовая детская поликли-ника на 380 посещений в смену. В январе 1983 году начинает функ-ционировать педиатрическая служба в поликлинике поселка Юность. Детская поликлиника № 2, входившая в состав мед-санчасти нефтяников, открыта в 1990 году во вновь построенном здании и была рассчитана на 480 посещений в смену.

2008 После присвоения в 2008 году ста-

туса «Клинической городской больницы» многопрофильное учреждение обслуживало более 29 тысяч детского населения и включало в себя детский стацио-нар, детские поликлиники № 1 и № 2, детское отделение поликли-ники №3 поселка Юность. В со-ставе детской поликлиники № 1 имелось единственное в городе отделение восстановительного лечения («Росинка»), в котором проводилась комплексная реа-

билитация детей с тяжелой ор-ганической патологией нервной системы (детский церебральный паралич, параличи и парезы иного происхождения, погранич-ные нервно-психические рас-стройства), оказывался полный комплекс восстановительного лечения больным детям: ме-дицинского, психологического, социально-педагогического и социально-бытового.

2010 В 2010 году учреж-дение получило

звание «Больница, доброжела-тельная к ребенку» за успешную организацию работы по охране, поощрению и поддержке груд-ного вскармливания.

2011 После реорганиза-ции 1 апреля 2011

года, из состава учреждения вы-делены амбулаторно-поликлини-ческие службы, и предметом дея-тельности является стационарная помощь населению.

2013 Сейчас МБУЗ «Кли-ническая городская

больница №1» — единственное стационарное лечебное учрежде-ние Сургута и Сургутского района, оказывающее экстренную и неот-ложную медицинскую помощь: детям с хирургической, урологи-ческой и общесоматической па-тологией; детям с термическими травмами; неотложную токси-кологическую помощь детям с алкогольными, наркотическими, лекарственными и другими ви-дами отравлений.

В отделения проводится пла-новая и экстренная госпитализа-ция детей с заболеваниями сер-дечно-сосудистой, эндокринной, мочеполовой систем, с аллерги-ческими, желудочно-кишечными, иммунными заболеваниями.

Педиатрические отделения Клинической городской боль-ницы №1 являются базой ка-федры детских болезней меди-цинского института Сургутского государственного университета, в них проводится подготовка врачей-интернов, а также пост-дипломная подготовка врачей-ординаторов по специальности «Педиатрия».

...и отдельное спасибо — от родителей всех детей, которые были вылечены в этих стенах....

...за четыре десятилетия здесь спасли столько жизней, что можно смело утверждать: слова благо дарности врачам больницы готовы сказать многие тысячи сургутян...

10

Цифрография

ГриппВ числе всех регистри-

руемых заболеваний домини-руют острые респираторно-вирусные инфекции (ОРВИ) и грипп, что составило в 2013 — 90,1 % (в 2012 — 90 %).

В возрастной структуре заболевших дети со-ставляют — 80 %(в Сургуте), — 68,5 % (в Сургутском районе).

Наиболее частым осложнением гриппа явля-ются вирусные пневмонии, которые трудно под-даются лечению. Среди причин смертности детей пневмонии занимают 5 место.

После проведённой прививки иммунитет достигает достаточного уровня для защиты от инфекции через 10-14 дней и сохраняется в тече-ние 6-8 месяцев, поэтому вакцинацию от гриппа нужно проводить каждый год. Современные вак-цины эффективны, безопасны и предназначены для иммунизации детей от 6 месяцев.

ГриппВ числе всех регистри-

руемых заболеваний домини-Дети

и инфекции

Доля детей в числе

заболевших различными

инфекциями ежегодно

составляет около

81 %

Кишечные инфекцииВ Сургуте и Сургутском районе регистрируются спорадические

случаи заболевания острыми кишечными инфекциями, сальмо-неллеза как среди взрослого, так и среди детского населения.

В возрастной структуре заболевших дети составляют — 68,2 % (в Сургуте), 75,5 % (в Сургутском районе).

Заболеваемость этими инфекциями обусловлена приобре-тением недоброкачественных продуктов с нарушением правил хранения, сроков реализации в торговой сети, правил личной гигиены сотрудников, а также низкой санитарной грамотностью населения: несоблюдением правил личной гигиены в быту (мы-тье рук перед едой и после посещения туалета и др.), нарушением правил хранения продуктов и приготовления пищи.

За 9 месяцев 2013 года наблюдалось снижение за-болеваемости острыми кишечными инфекциями по сравнению с аналогичным периодом 2012 года:

в Сургуте — на 12 %в Сургутском районе — на 18 %.

10





81 % Дети

и инфекции





81 %

1111


За январь — сентябрь этого года в Сургуте зарегистрирован 61 случай заболевания педикулезом среди детей до 17 лет,

против 41 случая за аналогичный период за 2012 г, показатель увели-чился с 59,32 на 100 тыс. населения (2012г.) до 83,60 на 100 тыс. населе-ния (2013г.) — в 1,4 раза. Наибольшее количество заболевших лиц было заре-гистрировано среди детей до 14 лет — 87 %, доля детей из школ и детских садов составила 82,4 %.

ВшиВо всем мире наблюдается посто-

янное увеличение количества случаев педикулеза (зараженности вшами), в том числе в таких развитых странах, как Германия, Франция, Италия, Ве-ликобритания, Япония, Корея.

По данным Всемирной организа-ции здравоохранения, педикулез — самое распро-

страненное паразитарное заболевание в мире. В США регистриру-ется до 12 млн. случаев педикулеза в год, там вшивость считается самым массовым среди всех детских заболеваний. Очень сильная завшивленность населения наблюдается в странах Азии и Африки. Официальный показатель заболеваемости головным педи-кулезом по России составляет около 0,2 %. Но в реальности цифра выше, как минимум, в 3-4 раза.


Вши

янное увеличение количества случаев педикулеза (зараженности вшами), в том числе в таких развитых странах, как Германия, Франция, Италия, Ве-ликобритания, Япония, Корея.

ции здравоохранения, педикулез — самое распро-страненное паразитарное заболевание в мире. В США регистриру-

За январь — сентябрь этого года в

За январь — сентябрь этого года в

За январь — сентябрь 2013 года в Сургутском районе

зарегистрировано 8 случаев заболевания педикулезом

среди детей до 17 лет, против 16 случаев за анало-

гичный период за 2012 года, показатель уменьшился с

13,24 на 100 тыс. населения (2012г.) до 6,50 на 100

тыс. населения (2013г.) — в 2 раза.

По материалам, предоставленным специалистами Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по ХМАО— Югре в г. Сургуте и Сургутском районе

Основным условием профилактики педикулеза является соблюдение правил личной и общественной гигиены:

• регулярное мытье тела — не реже 2-х раз в неделю;

• регулярная (не реже 2-х раз в неделю) смена нательного и постельного белья;

• стирка постельных принадлежностей при высокой температуре;

• проглаживание одежды горячим утюгом;

• регулярная стрижка и ежедневное расчё-сывание волос головы;

• периодический осмотр волос и одежды у детей, посещающих детские учреждения.

Важно объяснить детям, родителям и педагогам, что заразиться педикулезом может каждый, это не-приятно, но не постыдно.

При обнаружении педикулеза обработку нужно проводить одновременно всем, у кого он выявлен.

Часто родители стесняются информировать учи-теля и ближайшее окружение, что у их ребенка обна-ружены вши.

Замалчивание проблемы, недостаточная инфор-мированность родителей и педагогов приводит, в конечном итоге, к распространению педикулеза.

Основным условием профилактики педикулеза

что заразиться педикулезом может каждый, это не-приятно, но не постыдно.

12

Оксана Горбунова

Как известно, здоровье не купишь. Но услуги врачей купить можно и многие так и делают. Ведь посещение поликлиник и больниц вызывает у нас психологический дискомфорт, а иногда и настоящий стресс. На прием к участковому врачу в нужное время не запишешься, к узкому специалисту не попадешь, в очередях простоишь, с другими пациентами поругаешься. При этом аврал на работе и ворох домашних дел не позволяют уделять здоровью достаточно времени. Многие люди готовы платить за медицинские услуги, ведь здоровье детей и собственные нервы дороже.


Сколько стоит здоровье

И почему процветает подпольный медицинский бизнес?

13


Не на базареЧастный рынок медицинских

услуг для детей в Сургуте весьма скромен. Наиболее широко дет-ское направление представлено в лечебно-диагностическом центре «Наджа» и многопрофильном ме-дицинском центре «Гиппократ». В других центрах задействованы один-два врача для детей, и все. Специализированного частного детского центра вообще нет, хотя в городе проживает порядка 35 тысяч юных сургутян.

При этом в Сургуте не менее 50 фирм по доставке на дом еды. Сравнение, конечно, некор-ректное, но, тем не менее, факт налицо. В этом спектре бизнеса конкуренция как вид отсутствует.

В итоге цены частников се-рьезно «кусаются». Ну, напри-мер, консультационный прием педиатра в «Надже» стоит 1 000 рублей, на дом вызвать доктора обойдется родителям в 2 000 рублей.

В «Гиппократе» стоимость услуг детского врача составляет 800 рублей, на вызов там не вы-езжают. В Екатеринбурге, напри-мер, в частном порядке педиатр примет за 750 рублей, в домаш-них условиях осмотрит ребенка за 1200 рублей.

Одной консультацией врача прием не ограничивается, для правильной постановки диагноза требуется дополнительные ана-лизы. Основной минимум: общие анализы мочи и крови в клиниках стоят порядка 300 рублей за еди-ницу. За анализами на дом к вам приедут за 800 рублей. В столице Урала эти услуги обойдутся в два раза дешевле.

Сбить цены на этом рынке могла бы конкуренция, но откры-вать частные медицинские цен-тры предприниматели не спешат. Бизнес очень затратный, требует обязательного лицензирования, окупаемость не скорая, плюс от-ветственность и риски.

Муниципалы не в доле

Конкуренцию частникам могли бы составить муниципальные по-ликлиники, больницы, которые в силах оказывать платные услуги. Я оценила прейскурант детской поликлиники № 2. Например, стоимость услуг педиатра состав-ляет 306 рублей, что согласитесь на порядок ниже цен частных клиник. За посещение невро-лога можно заплатить всего 320 рублей.

Я наивно полагала, что такими услугами с легкостью могли бы

воспользоваться родители детей, которые проходят медицинскую комиссию перед детским садом или школой.

Список врачей в обходном листе большой, и пройти их за короткий период нереально. Палочкой-выручалочкой могли бы стать платные услуги, но ока-зывается, деньги внеочередных привилегий не предоставляют — на прием к доктору вы попадете через неделю-полторы, когда будет свободное место.

В поликлинику не ходи, в стационар — ходи

Вероятнее всего, платные ус-луги в поликлиниках рассчитаны в основном на иностранцев. Но, например, граждане из соседних азиатских республик зарабаты-вают немного, за медиков пла-тить не могут, да и не хотят. Когда хворь их одолевает, поступают

хитро — обращаются в стацио-нар. Там отказать им не могут и предоставляют бесплатный ме-дицинский минимум.

«В условиях стационара во-прос об оказании медицинской помощи на платной основе утвержден приказом главного врача только в отношении ино-странных граждан, и то при условии отсутствия угрозы для жизни. В неотложной медицин-ской помощи иностранцам, ни детям, ни взрослым мы не от-казываем, — поясняет исполняю-щая обязанности главного врача Клинической городской боль-

ницы №1 Валентина Коротке-вич, — после того, как угроза для жизни будет снята, дальнейшее лечение предоставляется на платной основе. И все же, плат-ные услуги не стоят в нашем лечебном учреждении в основе, приоритет направлен на ока-зание услуг по обязательному медицинскому страхованию в соответствии с Программой государственных гарантий. Как только восстановлены виталь-ные функции, по решению вра-чебной комиссии пациенту пред-лагается платное продолжение лечения. 45-50% иностранцев обращаются с клиникой острого состояния, но после проведения клинического минимума обсле-дования, направляются на ам-булаторное лечение. Сервисные услуги не оказываем, так как учреждение испытывает дефи-цит площадей, и разукрупнить палаты в настоящее время не представляется возможным».

...палочкой�выручалочкой могли бы стать платные услуги, но оказывается, деньги внеочередных привилегий не предоставляют — на прием к доктору вы попадете через неделю�полторы, когда будет свободное место...

14


Тел.: (3462) 35-01-01, 45-71-74,г.Сургут, ул.Кукуевицкого, 10/2, eko-uman.ru

Очиститель-увлажнитель воздуха AIC XJ-860

Рекл

ама

С появлением малыша любящие родители стараются создать для него наиболее ком-фортные условия пребывания в новом для него мире.

В помещении уровень относительной влаж-ности колеблется в зависимости от сезона, погодных условий и работающих бытовых приборов. В особенности это характерно для зимы, когда включено центральное отопление, и содержание влаги в воздухе порой не превы-шает 20-25%. Оптимальная влажность воз-духа в детской должна составлять 50-60%.

Исследования показали, что низкая влаж-ность воздуха имеет неблагоприятное воздей-ствие, особенно для детей раннего возраста. Наиболее часто страдают слизистые оболочки носоглотки. У ребенка закладывает носик, дыхание становится затрудненным, и малыш часто просыпается ночью. А сухость во рту может стать причиной беспокойства во время кормления: ребенку больно сосать грудь или соску.

К счастью, для защиты от этих проблем были разработаны специальные приборы — увлажнители воздуха. Климатический комплекс AIC XJ-860 — это современное исполнение безопасного способа увлажне-ния воздуха. Другой плюс этого прибора — эффективная очистка воздуха от пыли, пыльцы растений и других микрочастиц, вызывающих аллергию, которой подвержены многие современные дети.

Также не нужно забывать, что из стериль-ных условий материнского тела новорожден-ный попадает в мир, наполненный микро-организмами. Одни из них полезны и нужны ребенку, другие нейтральны, а третьи вредны. Главной функцией представленной модели AIC GH-2122 является дезинфекция окру-жающих предметов (губки, ключи, деньги, сотовые телефоны и т.д.). Особенно неза-меним этот прибор для семей с маленькими детьми, т.к., с его помощью можно дезинфици-ровать детские бутылочки и игрушки.

Очиститель воздуха (дезинфектор предметов)

AIC GH-2122

Новогодние скидки! Экологическая техника:

очистители, увлажнители, ионизаторы

воздуха

Здоровье ребенка — в ваших руках!

Электрофорез с доставкой на дом

А может быть частные медики не спешат к юным сургутянам, потому что отлично работает бесплатный сектор? А что? У нас современные медицинские цен-тры (травматологический, пери-натальный, Центр диагностики и сердечно-сосудистой хирургии, Центр здоровья для юных сургу-тян, где можно узнать основные показали здоровья), новейшее оборудование, врачи проходят повышение квалификации в пре-стижных вузах страны и зарубе-жья. Наверное, жители какой-ни-будь Ульяновской или Кировской областей могут об этом только мечтать.

Но нет. Теневой медицинский бизнес активно цветет и развива-ется. К муниципальным врачам можно попасть на прием без очереди за деньги. Неврологи и

другие «дефицитные» специали-сты муниципальных поликлиник в частном порядке за плату при-езжают на дом к малышам. Они не только рекомендуют необхо-димые лекарства, но и назначают физиолечение.

Массаж грудничкам на дому у нас тоже делают, но неофици-ально, так сказать, по личной до-говоренности. Можно также про-вести процедуры электрофореза и парафиновые аппликации.

Различные медицинские ма-нипуляции с применением со-временного оборудования сур-гутским деткам предоставляют и бесплатно, но очередь может растягиваться на многие месяцы.

А в случае финансовой догово-ренности с врачом пациента на скорой доставляют в больницу в определенный день, который совпадает со сменой «куплен-ного» доктора, и в экстренном порядке, а соответственно, вне

очереди, сделают операцию или необходимые диагностические процедуры.

Похожих примеров работы медиков на частной ниве множе-ство. Потребность в таких услугах есть, и, обращаясь к докторам нелегально, приходится идти на риск. Ведь если, не дай Бог, произойдет врачебная ошибка, привлечь к ответственности будет некого.

...сбить цены на этом рынке могла бы конкуренция, но открывать частные медицинские центры предприниматели не спешат...

10%

15


Как попасть на приём к хорошему врачу?

Еще одним достижением медицины можно на-звать возможность выбора. «Это так здорово, — ду-мала я, — вот врач в поликлинике плохо работает, совершает ошибки, назначает лишние лекарства, невежливый, невнимательный. Уйду к другому док-тору, которому доверяю, пусть тому будет плохо, он будет меньше получать, и тогда задумается о повышении квалификации».

На деле все не так просто. Например, будучи беременной, дама получает родовой сертификат, который предполагает выбор роддома — но в Сур-гуте он один. Еще этот документ позволяет выбрать диспансерное наблюдение малыша в первый год жизни. Здесь родители могут загибать пальцы и вы-бирать лучшее. Ну, например, молодые родители, живущие в районе ПИКСа, посчитали, что в городской детской поликлинике №1 им будет лучше — учреж-дение новое, комфортное. Этого малыша примут на обслуживание, будут каждый месяц измерять и взве-шивать, ставить нужные прививки, предоставлять не-обходимые консультации, но когда встанет вопрос о посещении участкового врача на дому, тут, извините, демократия наша «отдыхает» — педиатр не поедет на другой край города, чтобы посмотреть красное горло у пятимесячного Пети Иванова.

Да и опыт выбора участкового врача в рамках од-ной поликлиники печален. В очереди узнаешь, что на соседнем участке педиатр такая внимательная: принимает быстро, антибиотики без дела не назна-чает, на телефон позвонит и о здоровье справится, льготные лекарства без напоминания назначит. Свой доктор давно разочаровал, поэтому тянешь ребенка за руку и идешь к заведующей, требовать свое право, право выбора. Руководитель отделения разводит ру-ками, мол, она бы и рада, да у этого врача и так два участка и десяток вот таких же выборных пациентов.

Тут конечно, можно подключить артиллерию — по-высить голос, тили использовать секретное ору-жие — подарить презент, пустить слезу. Обслуживать в поликлинике вас будут, но вот на дом при высокой температуре не приедут.

Сейчас в поликлиниках от количества пациентов зависит объем финансирования. Поэтому «отпускать» своего пациента медучреждения не заинтересованы. Например, моему ребенку необходимо пройти фи-

зиолечение, решила это сделать в центре «Росинка». Пришла на прием к неврологу детской поликлиники, а врач на мою просьбу о направлении в «Росинку» говорит: «Ваш ребенок инвалид?». «Нет, — отве-чаю, — но нам хотелось бы лечиться именно там». «У нас тоже неплохое физиоотделение», — угова-ривают меня. «Но здесь много детей с вирусными

заболеваниями, ребенок просто не получит полностью лечение, так как заболеет», — убеждаю я. И на это есть отговорка: «Ходите в маске». Думаю, что у нее было еще много аргументов остаться в нашей поликлинике, но резюмировала

она тем, что в «Росинке» своих пациентов полно, они принимают детей только из четвертой поликлиники. Пришлось идти в «Росинку», прояснять обстановку. Моего ребенка приняли только после разговора с заведующей, которой я объяснила необходимость лечения именно там.

Согласитесь, воспользоваться правом выбора было непросто. Это достижение в рамках сургутской медицины весьма эфемерное и декларативное.

...сейчас в поликлиниках от количества пациентов зависит объем финансирования. Поэтому «отпускать» своего пациента медучреждения не заинтересованы...

• Своего ребенка хочется отвести к самому лучшему специалисту, но это может вызвать

дополнительные сложности

16

Мнения

16

Кира Наумова Кира Наумова Кира Наумова Кира Наумова Кира Наумова Кира Наумова

Тимофей ХаритоновТимофей ХаритоновТимофей ХаритоновТимофей ХаритоновТимофей ХаритоновТимофей Харитонов

Саша БердюгинСаша БердюгинСаша БердюгинСаша БердюгинСаша БердюгинСаша Бердюгин

Чтобы не болеть Рассуждают дети

Саша БердюгинСаша БердюгинСаша Бердюгин

17

Мнения

Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова Алёна Жукова

Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова

Радион ПетровРадион ПетровРадион ПетровРадион ПетровРадион ПетровРадион Петров

Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова Кристина Самусенкова

18

Разговор по душам

Время от времени Женечка выключается из актив-ного взаимодействия и на несколько секунд замирает над книжкой или игрушкой. Я тоже замолкаю. Разгля-дываю сосредоточенное лицо девочки и думаю о том, как интересно было бы увидеть картинки, которые возникают сейчас в ее взлохмаченной головке. Равнодушной в такие минуты оставаться невоз-можно. Столько тепла излучает маленькое тельце ребенка, так мила она в своей сосредоточенно-сти, что однажды я не выдерживаю: волна нежности накрывает меня, и я говорю тихо:

— Женечка, я так тебя люблю…Сильно— сильно… И наблюдая отсутствие всякой реакции с ее стороны, спрашиваю:

— Ты мне веришь? — Да-а-а, — отвечает она тоже негромко, непо-

стижимым образом точно попадая в тональность моих признательных слов и этим провоцируя меня на от-кровенную глупость в виде моментально озвученного вопроса:

— А ты любишь бабушку? — Не-а, — отвечает она, берет меня за руку и ведет

к кукольному домику продолжать игру.«Поделом тебе, старый дурачина! Не задавай, ду-

рачина, неуместных вопросов», — мысленно проком-ментировала ситуацию я, потому что знала — каким будет ответ. Но мне так хотелось услышать другой! И я могу в течение пяти минут научить ее отвечать на этот вопрос утвердительно и обнимать меня за шею в от-вет на уточнение: «А как ты любишь бабушку?» Но я не буду этого делать. Я хочу, чтобы она сама стала ини-циатором этих простых и очень трогательных внешних проявлений любви. Но для этого внутри нее сначала должна возникнуть сама любовь. И я подожду. Ведь это я иногда задаю родителям осторожный, а, по их

мнению, бестактный вопрос: «Скажите, а за что вашему Ванечке вас любить?». Вари-антов ответа два. Воз-мущенно — оскорбленный: «Как за что?! Мы же его родители?!»

И снисходительно — саркастический: «А что? Разве любят за что-то?!»

«Должна вас разочаровать, — отвечаю я, — любят всегда за что-то».

Это «что-то» всегда находится в области наших по-требностей. В психологии выделяют пять основных категорий потребностей. Физиологические: голод, жажда, половое влечение. Потребность в безопасно-сти: постоянство условий жизни, комфорт. Социальные

«Любит — не любит»или размышления о вечной любви

Играем. Моему партнеру по играм, внучке Женечке, идет второй год, речь только-только начинает формироваться, поэтому она в игре — генератор идей, а я их исполнитель и комментатор. Угадать ход ее мыслей по действиям и малопонятным словосочетаниям — непростая задача, но я очень стараюсь, поэтому мои комментарии в большинстве своем совпадают с ее задумками и милая мордашка внучки сияет удовлетворением. Мы вдвоем. В тишине моего дома уютно пахнет предусмотрительно испеченными «выходными» пирогами. Нам хорошо.

Надежда Гарибова, психолог детского сада «Садко»[email protected]

19

Разговор по душам

потребности: общение, привязанность, совместная деятельность. Престижные: самоуважение, призна-ние, достижение успеха и потребности духовные: самоактуализация, самовыражение и пр. По степени важности они сведены в условную пирамиду, в ос-новании которой располагаются физиологические потребности, потому что их удовлетворение является необходимым условием существования человека как биологического существа. На вершине пирамиды по-требности духовные, они возникают у людей, преодо-левших уровень биологического существования и вы-шедших в своем развитии на уровень ментальный. По мере удовлетворения одних потребностей, все более актуальными становятся другие, как правило, более высокого уровня. И мы, по сути, только тем и занима-емся всю жизнь, что удовлетворяем какую-то одну, а чаще — сразу несколько наших потребностей. Так вот, мы любим тех, кто помогает нам удовлетворять наши актуальные потребности.

Это почти никогда не осознается, но именно поэ-тому любовь в практике нашей жизни представлена та-кой капризной дамой. Она неожиданно приходит, об-рушивается, ошеломляет, а потом так же неожиданно

может исчезнуть, в неизвестном направлении и по непонятным причинам. Но причина

всегда есть: либо потребность пере-стала быть актуальной, либо на-

шелся кто-то, кто удовлетворяет ее лучше. И именно поэтому Веч-ная любовь, красиво описанная в произведениях искусства (часто бессмертных), в реальной жизни

является, скорее, Синей птицей, о существовании которой все знают,

но рассказам очевидцев о том, что ви-дели, верят не очень. Такая вот анатомия

любви, простая и довольно жестокая. Это если говорить о любви в общем.

В детско-родительских взаимоотношениях воз-можность выбора объекта любви отсутствует: он у нас «какой уродился», а мы ему «какие достались». Это, во-первых. Во-вторых, отношения «ребенок-роди-тель» сразу строятся на удовлетворении потребностей ребенка. Это главное условие его выживания, но не возникновения любви. Можно добросовестно и посто-янно, не покладая рук и недосыпая, удовлетворять по-требности ребенка и однажды обнаружить невдалеке от себя абсолютно черствое существо, не имеющее никакого понятия о любви или декларирующее ее с плохо скрываемым равнодушием. А можно наоборот: не ставить себе целью безукоризненное удовлетво-рение потребностей ребенка, быть небезупречными родителями и вырастить нежно любящего человека.

Причина здесь в том, что преобладает во взаимоот-ношениях с ребенком в первые (особенно в первые!) годы его жизни: формальная добросовестность или искренний интерес к ребенку, радость от общения с ним, желание делать что-то вместе и, самое трудное, постепенно передавать ответственность за все, что с ним происходит в его же руки. И помнить о том, что одной из актуальных потребностей на всем про-тяжении первых (особенно первых!) лет его жизни является потребность в любви. И удовлетворять эту потребность через бесчисленное количество прикос-новений к нему: руками, губами, словами, взглядом, улыбкой. Мне кажется из этих, наполненных любовью прикосновений, как раз и рождается единственно возможный вариант Вечной любви, если все же до-пускать факт ее присутствия в нашей жизни. Внутри ребенка должна накопиться критическая масса этих наполненных любовью посылов, и тогда он сам за-говорит о любви.

Это уже было в моей жизни много лет назад. В моем доме была похожая тишина. Я читала, а моя дочь, перетащив из детской почти весь свой игровой скарб поближе к маме, играла рядом. Она играла вир-туозно, озвучивая роли всех персонажей игры в при-думанном ею же сюжете. Она удивлялась, сердилась, смеялась так искренне, что я оторвалась от книги и несколько минут молча наблюдала за ней. В какой-то момент наши взгляды встретились.

— Что? — спросила она. — Ничего, дочечка. Я просто смотрю, как ты игра-

ешь, — ответила я. — Мамочка, я тебя так люблю, что сейчас за-

плачу, — сказала моя девочка, подбежала ко мне, теплыми руками обняла за шею и вдруг заплакала самыми настоящими слезами.

Ей было тогда пять–шесть лет. Потом, чуть позже, в пору подростковых цунами, она, приученная мной к откровенности, называла наш дом тюрьмой и де-лилась мечтами уехать из него далеко и надолго. А я, холодея от страха потерять ее, вспоминала этот эпи-зод и чувствовала, что внутри меня, где-то на уровне солнечного сплетения, есть якорек, который удержит мою мятежную дочь рядом, несмотря ни на что. Этот якорек — ее любовь ко мне.

И сейчас, сидя в кукольном домике с игрушечным поросенком в руках и наблюдая за тем, как хлопочет вокруг нас маленькая хозяйка, я думаю о том, как много моей терпеливой любви должно перелиться в эту девочку, прежде чем однажды она неожиданно скажет мне:

— Бабуль, я тебя так люблю.. Сильно-сильно… Ты мне веришь?

И я ей поверю.

20

А какова же природа этих детских «говорилок»? Не буду за-гружать вас научными знаниями из области языкознания. Рассказы-вать, что часть из них — это резуль-тат трудного процесса усвоения ребёнком той или иной грамма-тической категории родного языка (например, изменение существи-тельных по числам: окно — «окны», дерево — «деревы»; по падежам: у машины нет «колесов»; и т.д. и

т.п.). Другая часть «говорилок» у малыша появляется в результате пополнения его словарного ба-гажа, когда он пытается понять смысл какого-то слова: «Почему «лопатка», а не «копатка», ведь ей же копают?».

И еще, довольно большое коли-чество детских высказываний по-является при знакомстве ребёнка с окружающей его действитель-ностью, в ходе его детских рас-

суждений, умозаключений. Ведь неспроста же Корней Иванович разделил свою книгу на главы, на-звания которых подсказывают нам, в результате чего появились эти «говорилки».

Не открою секрета, если скажу, что усвоение русского языка ос-ложнено наличием в нём множе-ства исключений из правил. Ма-лыш, осваивая эту систему русского языка, учится сам изменять слова и

Cтрочки стихов Петра Семынина «Но всех чудес прекрасных на земле чудесней слово первое ребенка» стали эпиграфом книги «От двух до пяти» Корнея Чуковского. Вышедшая в 1958 году тиражом 400 000 экземпляров, книга была раскуплена за две недели. Значит, был интерес к детским высказываниям в прошлом веке. Есть он и сейчас — мы с большим интересом и удовольствием перечитываем эти шедевры, по многу раз пересказываем близким очередной перл своего малыша.

Марина Парахина

Говорилки

Первое слово дороже второго!

21

Говорилки

получать новые. Часто это проис-ходит по аналогии с предыдущим словом: если большой «стол», то маленький — «столик», «стул», то, соответственно, маленький…— «стулик». Или наоборот: если «стул — стульчик», значит «стол — стольчик». Через это проходят все дети.

Но почему же лишь единицы среди нас, родителей, стараются записать, не побоюсь сказать, уве-ковечить, эти высказывания своего гения? Говорить о том, что делают они это из-за большой любви к своему малышу, но ведь и наша родительская любовь тоже безгра-нична. Нам не хватает времени: ра-бота, домашние хлопоты и т.п., но ведь и у этих родителей только 24 часа в сутках. И вот, когда наш ребё-нок спросит, а он обязательно рано или поздно спросит, так как это

особенности детской психологии: «Мам, пап, а каким я был, когда был маленьким?», мы будем ста-раться найти в запасниках нашей памяти, что-то интересное, ведь оно же было, ведь это «что-то» так умиляло нас в те минуты, но кроме как: «У тебя были такие малень-кие ножки и ручки, ты помещался на руке у папы» или что-то в этом роде, вспомнить не сможем.

А вот они достанут свои записи и будут читать и смеяться, смеяться и говорить, говорить, говорить… На-верное, из таких моментов и скла-дывается семейное счастье. Ко-нечно, у нас тоже есть достаточно поводов, из которых складывается эта самая семейная идиллия. Но у них на один повод больше!

И, раз уж так вышло, что я от-ношусь к тем родителям, которые так опрометчиво упустили момент становления речи своего ребёнка,

то теперь я стараюсь записывать интересные высказывания своих детсадовских ребятишек, кото-рые появляются на занятиях у логопеда.

Каждый раз, знакомясь с ребён-ком, задаю стандартные вопросы. И получаю на них нестандартные ответы.

— Вова, когда у тебя день рождения?

Молчит.— Когда ты родился?— Так, когда день рождения,

тогда и родился!* * *

— Антон, когда у тебя день рождения? — вижу — не знает. — А, назови свой домашний адрес. Молчит. Потом все же отвечает:

— А Вы лучше у Людмилы Алек-сандровны спросите, она точно знает, у неё в тетрадке записано.

* * *Как-то идём с Ваней на занятие

в кабинет. В коридоре встречаем нашего педагога-психолога На-дежду Пантелеевну Гарибову. Здороваемся. Потом я спрашиваю:

— А ты знаешь, кем в дет-ском саду работает Надежда Пантелеевна?

— Надеждой! — с ходу отвечает он.

Так символично.* * *

Потом стала выяснять, знают ли дети, кем я работаю в детском саду. Вот варианты:

— Голопедом.— ЛА-ЛАпедом (звук [Л] учились

с этим ребенком произносить).— Занимастером, заниматель-

ницей (потому что заниматься ходят).

— Язычком занимательницей.— Игральницей.

— Буквеницей (скорее всего, родители говорят: «Будешь буквы учиться говорить»).

А Настя, когда её спросили, куда она идёт, сказала: «На букву Р» , то есть учиться произносить звук [Р].

* * *Закрепляем знания о днях не-

дели. Предлагаю Антону решить задачу:

— Во вторник мама сказала, что через три дня пойдём покупать игрушку. Какой это будет день недели?

Смотрит на меня и молчит. По-вторяю ещё раз. И слышу:

— А ваша мама сказала или моя?

* * *Закрепляем на занятии звук [Ш].

Ребёнок называет картинки: — Машина, мешок, … петух.Слышит, что в этом слове нет

звука [Ш] и тут же исправляется:— Петуш.

* * *Такая же ситуация со звуком [С].

В лото есть картинка, где нарисован в кружке кваС. Все дети, беря эту карточку, говорили, что это пиво, Спиво, пивоС. Других вариантов не было. И вот недавно услышала новый вариант:

— ВиноС.* * *

Однажды говорили о птицах, и я некорректно сформулировала вопрос, на что и получила соответ-ствующий ответ:

— Амир, как зовут эту птичку?— Пти-и-и-чка-а-а-а! — позвал

он громко.* * *

Уважаемые мамы и папы, вы уже догадались, что я скажу в за-ключение: записывайте за своим малышом всё, что вам сейчас покажется интересным! Вы же помните, что дети растут очень быстро.

И ещё. Посмеявшись вместе над очередной «говорилкой» вашего гения, не забудьте подсказать ему правильный вариант.

...они достанут свои записи и будут читать и смеяться, смеяться и говорить, говорить, говорить… Наверное, из таких моментов и складывается семейное счастье...

2222

А правда ли, что...

«Подскажите, какая температура воздуха должна быть в спальне и в игровой комнате детского сада?» — спрашивает Татьяна Смирнова.

Эти данные прописаны в СанПиН 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений». Так, в игровых комнатах яслей (младшие, средние и старшие группы) 22-24 градуса. Градусник в подготовительной группе должен показывать 21-23 градуса. В спальне температура должна держаться на уровне — в 19-20 градусов. С полной версией документа вы можете ознако-миться на сайте: www.u-detstvo.ru в разделе «Официально».

«Где граница между индивидуальными особенностями речевого развития и отставанием?» — интересуется Марина

Голованова.«Если ваш малыш в год говорит не 10 слов, а cемь, то тревогу бить не стоит.

Колебания в сторону чуть раньше или чуть позже допустимы в пределах двух-трех месяцев. Причем мальчики могут отставать от девочек. Но если ре-

бёнок в 2,5 года не пытается говорить фразами из трех-четырех слов вроде «мама дё куп-куп» (мама, идём купаться), то надо

однозначно бить тревогу. В принципе, внимательные специ-алисты могут отметить задержку речевого развития на

достаточно раннем периоде», — ответила Ольга Аминева, директор Центра развития и коррекции «Кеша».

Дорогие читатели, присылайте ваши вопросы на наш электронный адрес [email protected]

Спрашивайте обо всем, что волнует вас и ваших детей.

2323

А правда ли, что...

«Можно ли отправить ребенка в лагерь на период зимних каникул? — осведомляется Ирина Ткаченко.

— Программа зимнего отдыха предполагает выезд детей в санатории и кругло-годичные лагеря Тюменской, Новосибирской, Свердловской, Лениградской и

Московской областей, а также республики Башкортостан. Путевки пре-доставляются бесплатно. Родители оплачивают проезд к месту отдыха

и обратно. Те родители, чьи дети не выезжали на отдых по путевкам департамента образования в летний и осенний период в 2013 году,

могут обратиться с заявлением в департамент образования адми-нистрации города (ул. Маяковского 21а, каб. 115-116), телефоны

для справок: 52-53-57, 52-53-47.

«Мой сын хочет узнать по какому адресу можно написать Деду

Морозу и как с ним встретиться?» – спрашивает Елена Ханина.Можно написать письмо Деду Морозу и попросить его исполнить

одно самое-самое заветное желание, которое исполнится, если действи-тельно очень захотеть. Адрес такой: г. Великий Устюг, индекс 162340, Деду

Морозу. А ближайшая резиденция Деда Мороза, где можно повидать волшеб-ного старика, находится в Сургутском районе по адресу: Белый Яр, ул.Лесная, 8 «Б»

( Районный Центр детского творчества, (3462) 74-56-01)

24

Детские страничкиДДДДееДеД ттетеетеЖивотный мир Югры

се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-

рается от восточных склонов седого Урала до бере-гов могучего Енисея. Округ расположен в лесной зоне, в пределах умеренно северных широт. Его северная часть лежит в зоне вечной мерзлоты. На территории ХМАО насчитывается около 60 видов зверей, 28 из них — промысловые. Основ-ными в хозяйственном отношении животными считаются:• хищники: бурый медведь, соболь, куница,

лисица, горностай, ласка. Значительно реже встречаются: росомаха, барсук, колонок, вы-дра, рысь, волк, норка;

• парнокопытные: лось, северный олень. Зна-чительно реже встречается кабан;

• грызуны: белка, бурундук, заяц-беляк. По озерам, протокам обитают ондатра и водя-ная крыса. Поговорим о некоторых живот-ных поподробнее.

мир Югрымир Югрымир Югрымир Югрымир Югрымир ЮгрыПривет, друзья! Я мамонтяша Ай-

Нэви. Сегодня хочу рассказать вам о тех жителях тайги, которых

мы должны беречь, любить и охранять. Дети, мы живем в удивительном, непо-хожем ни на какой другой, краю с непо-

вторимым растительным и животным ми-ром. Как хочется, чтобы ваши дети и даже внуки тоже любовались нашей природой,

и могли бы увидеть в тайге настоящего оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих животных осталось так мало!

кк ррДД рЖивотный Животный Животный Животный Животный Животный Животный Животный мир Югрымир Югрымир Югрымир Югры

се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-

мир Югрымир ЮгрыППППмы должны беречь, любить и охранять. мы должны беречь, любить и охранять.

Дети, мы живем в удивительном, непо-хожем ни на какой другой, краю с непо-

вторимым растительным и животным ми-ром. Как хочется, чтобы ваши дети и даже ром. Как хочется, чтобы ваши дети и даже ром. Как хочется, чтобы ваши дети и даже ром. Как хочется, чтобы ваши дети и даже внуки тоже любовались нашей природой, внуки тоже любовались нашей природой, внуки тоже любовались нашей природой, внуки тоже любовались нашей природой, внуки тоже любовались нашей природой, внуки тоже любовались нашей природой, внуки тоже любовались нашей природой,

и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего и могли бы увидеть в тайге настоящего оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих оленя, рысь, росомаху, бобра, а ведь этих животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало! животных осталось так мало!

рается от восточных склонов седого Урала до бере-рается от восточных склонов седого Урала до бере-рается от восточных склонов седого Урала до бере-гов могучего Енисея. Округ расположен в лесной гов могучего Енисея. Округ расположен в лесной зоне, в пределах умеренно северных широт. Его северная часть лежит в зоне вечной мерзлоты. На территории ХМАО насчитывается около 60 видов зверей, 28 из них — промысловые. Основ-видов зверей, 28 из них — промысловые. Основ-ными в хозяйственном отношении животными

• хищники: бурый медведь, соболь, куница, лисица, горностай, ласка. Значительно реже встречаются: росомаха, барсук, колонок, вы-встречаются: росомаха, барсук, колонок, вы-

• парнокопытные: лось, северный олень. Зна-

• грызуны: белка, бурундук, заяц-беляк. По • грызуны: белка, бурундук, заяц-беляк. По озерам, протокам обитают ондатра и водя-ная крыса. Поговорим о некоторых живот-

се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-се вы знаете, что Ханты-Мансийский авто-

Чем полезна летучая мышь?

Из общего количества видов млекопитающих к числу редких можно отнести около десяти. Отряд рукокрылых на террито-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-

тая и прудовая ночницы, северный кожанок. Все три вида летучих мышей малочисленны. Летучие мыши — очень полезные насеко-моядные животные, заслуживающие повсеместной охраны.

Куда ушли олени?

Самого пристального внимания заслуживает судьба лесного под-вида северного оленя. За последнее время места обитания се-верного оленя в округе сильно сократились. По-видимому, это

является результатом деятельности человека. Развитие домашнего оленеводства, вырубка ягельных сосняков, браконьерство привели к быстрому сокращению численности дикого северного оленя.

з общего количества видов млекопитающих к числу редких з общего количества видов млекопитающих к числу редких можно отнести около десяти. Отряд рукокрылых на террито-можно отнести около десяти. Отряд рукокрылых на террито-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-рии округа представлен тремя видами летучих мышей: уса-

тая и прудовая ночницы, северный кожанок. Все три вида летучих тая и прудовая ночницы, северный кожанок. Все три вида летучих тая и прудовая ночницы, северный кожанок. Все три вида летучих тая и прудовая ночницы, северный кожанок. Все три вида летучих мышей малочисленны. Летучие мыши — очень полезные насеко-мышей малочисленны. Летучие мыши — очень полезные насеко-

амого пристального внимания заслуживает судьба лесного под-амого пристального внимания заслуживает судьба лесного под- се-

верного оленя в округе сильно сократились. По-видимому, это является результатом деятельности человека. Развитие домашнего является результатом деятельности человека. Развитие домашнего оленеводства, вырубка ягельных сосняков, браконьерство привели к оленеводства, вырубка ягельных сосняков, браконьерство привели к оленеводства, вырубка ягельных сосняков, браконьерство привели к

Кого в лесу встретишь нечасто?

Среди видов отряда хищных к числу редких следует, прежде всего, отнести рысь — единственного представителя в таежной фауне се-мейства кошачьих. Рысь встречается по всей территории округа, но

довольно редка. Требует охраны в отдельных частях округа и куница, об-щая численность которой в регионе невысока и продолжает снижаться. Повсеместно в округе распространены горностай, выдра, колонок и росомаха, но только первый из перечисленных видов многочисленен, остальные встречаются довольно редко.

Кого в лесу встретишь нечасто?

ССССССдовольно редка. Требует охраны в отдельных частях округа и куница, об-довольно редка. Требует охраны в отдельных частях округа и куница, об-щая численность которой в регионе невысока и продолжает снижаться. Повсеместно в округе распространены горностай, выдра, колонок и росомаха, но только первый из перечисленных видов многочисленен, остальные встречаются довольно редко.

Если исчезнут бобры, исчезнет ли человек?

К ценным промысловым видам относится также западносибирский речной бобр, но его до-быча на территории Ханты-Мансийского автономного округа повсеместно запрещена. Этот самый крупный грызун нашей фауны находится под угрозой исчезновения. Бобр — един-

ственное млекопитающее, занесенное в Красную книгу ХМАО-Югры, и в настоящее время охраня-ется на заповедных территориях.

Коренные жители нашего округа — ханты тоже почитают бобра. У них бобр считается добрым со-седом человека. Он особо почитается потому, что подобно человеку, строит деревянный дом — хи-

троумную плотину, валит деревья, заботливо ухаживает за потомством. А когда бобр свалит дерево, распилит зубами на бревнышки и, взвалив бревнышко себе на плечо, шагает с ним к речке, поддерживая его одной лапой, — разве тогда бобр не похож как две капли воды на охотника?! Бобровые шкурки ханты преподносили главному богу — Торуму. По ле-генде ханты, как только будет истреблен последний бобр, закончится и человеческий род.

седом человека. Он особо почитается потому, что подобно человеку, строит деревянный дом — хи-седом человека. Он особо почитается потому, что подобно человеку, строит деревянный дом — хи-троумную плотину, валит деревья, заботливо ухаживает за потомством. А когда бобр свалит дерево, распилит зубами на бревнышки и, взвалив бревнышко себе на плечо, шагает с ним к речке, поддерживая его одной лапой, — разве тогда бобр не похож как две капли воды на охотника?! лапой, — разве тогда бобр не похож как две капли воды на охотника?! Бобровые шкурки ханты преподносили главному богу — Торуму. По ле-генде ханты, как только будет истреблен последний бобр, закончится и человеческий род.и человеческий род.

Как по нотамМузыкальная лошадка-пони любит детей, как своих жеребят

Лошадку-пони по имени Нота обожают все дети. Серая-серебристая шерстка, лохматая челка, длинные ресницы. Она осторожно возит по кругу ценный груз — мальчишек и девчонок, тихонько переступает ногами и кивает головой. А ребятам нравится заглядывать в ее добрые, огромные, глубокие глаза и хлопать по шее.

13-летняя Нота живет на базе отдыха «Парус». Она уже взрослая лошадь, ведь живут пони в среднем 25 лет. Купили Ноту в Ярославле, она хорошо прижилась в северных условиях.

Малышня любит пони — такую лошадь можно разглядеть полностью и для этого не нужно за-кидывать голову. Да и сидеть верхом не страшно — не так высоко, как на обычной лошади. Нота отвечает детям взаимностью, ведь она сама многодетная мама пяти жеребят.

Сейчас Нота вскармливает своего младшего жеребенка, учит его лошадиным премудростям, бе-гает с ним на прогулке. Имя малышу еще не придумали. Обычно у пони первая буква имени папы, становится первой в кличке жеребенка, а в середине или в конце еще должна быть мамина началь-ная буква. Папу этого детеныша зовут Мартин. Здесь же на базе живет старший брат жеребенка. Ему уже присвоили имя — Магнит, и находится он уже в отдельном стойле. Старшие дети Ноты разъеха-лись по другим хозяйствам и базам. Когда поедете знакомиться с Нотой, захватите сахар-рафинад или конфетки. Лошади, как и дети, очень-очень любят сладкое.

Лошадку-пони по имени Нота обожают все дети. Серая-серебристая шерстка, лохматая челка, длинные ресницы. Она осторожно возит по кругу ценный груз — ресницы. Она осторожно возит по кругу ценный груз — мальчишек и девчонок, тихонько переступает ногами и мальчишек и девчонок, тихонько переступает ногами и кивает головой. А ребятам нравится заглядывать в ее кивает головой. А ребятам нравится заглядывать в ее

Пони Нота

Большой заплыв в сетиУра! Мы подвели итоги фотоконкурса «Покорители волн»!Буль-буль! Могут ответить чемпионы, потому как они получили в

качестве приза — месячный абонемент в бассейн «Дельфиненок».Журнал «Югорское детство» совместно с детским оздоровитель-

ным бассейном «Дельфиненок» в октябре провели конкурс фото-графий «Покорители волн». Наши читатели выставляли снимки детей в водной среде на страничке журнала Вконтакте.

Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-расте от 1 месяца до 3 лет) и среди «акул» (от 4 до 8 лет). Актив-ность проявили родители карапузов. В старшей группе заявился только один участник. Поэтому решено два главных приза отдать «малькам».

«Плюх-плюх» в течение месяца в бассейне «Дельфиненок» бу-дет делать Артемка Сергеев. Его мама представила коллаж фото-графий, по которым видно, что парень — опытный пловец. Как происходило знакомство малыша с водной средой, родители на-писали в стихах.

Компанию в бассейне Артемке Сергееву составит Саника Сака-ева. На фото она как настоящий пловец — в очках, в шапочке, в спортивном купальнике. Можно сказать — еще несколько тренировок и можно на плавательную дорожку завоевывать олимпий-ские медали.

На страничке Вконтакте журнала «Югорское детство» мы обсуждаем статьи, делимся ново-стями и, конечно же, проводим увлекательные конкурсы.

Большой заплыв в сетиБольшой заплыв в сетиБольшой заплыв в сетиБольшой заплыв в сетиБуль-буль! Могут ответить чемпионы, потому как они получили в Буль-буль! Могут ответить чемпионы, потому как они получили в

качестве приза — месячный абонемент в бассейн «Дельфиненок».Журнал «Югорское детство» совместно с детским оздоровитель-

ным бассейном «Дельфиненок» в октябре провели конкурс фото-ным бассейном «Дельфиненок» в октябре провели конкурс фото-графий «Покорители волн». Наши читатели выставляли снимки

Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-расте от 1 месяца до 3 лет) и среди «акул» (от 4 до 8 лет). Актив-

Большой заплыв в сетиБольшой заплыв в сети

Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-расте от 1 месяца до 3 лет) и среди «акул» (от 4 до 8 лет). Актив-расте от 1 месяца до 3 лет) и среди «акул» (от 4 до 8 лет). Актив-ность проявили родители карапузов. В старшей группе заявился ность проявили родители карапузов. В старшей группе заявился только один участник. Поэтому решено два главных приза отдать только один участник. Поэтому решено два главных приза отдать

«Плюх-плюх» в течение месяца в бассейне «Дельфиненок» бу-«Плюх-плюх» в течение месяца в бассейне «Дельфиненок» бу-дет делать Артемка Сергеев. Его мама представила коллаж фото-графий, по которым видно, что парень — опытный пловец. Как происходило знакомство малыша с водной средой, родители на-

Компанию в бассейне Артемке Сергееву составит Саника Сака-Компанию в бассейне Артемке Сергееву составит Саника Сака-Компанию в бассейне Артемке Сергееву составит Саника Сака-

Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-Мы намерены были выбрать лучших среди «мальков» (в воз-расте от 1 месяца до 3 лет) и среди «акул» (от 4 до 8 лет). Актив-расте от 1 месяца до 3 лет) и среди «акул» (от 4 до 8 лет). Актив-

Приглашаем детей в возрасте от 3 до 7 лет, которые не посещают детский сад, на новогодние утренники 21 декабря 2013 (суббота) в детских садах нашего города, а именно:МБДОУ № 17 «Белочка» (ул. Университетская,23/3); МБДОУ № 22 «Сказка» (ул. Мечникова, 9а);

МБДОУ № 28 «Калинка» (ул. Энтузиастов,65); МБДОУ № 78 «Ивушка» (ул. Декабристов, 4);

МБДОУ № 64 «Радуга» (ул. Островского, 20/1); МБДОУ № 84 «Одуванчик» (ул. Кукуевицкого, 10/6).Участие в утреннике возможно только по

предварительным заявкам, которые будут приниматься в период с 25 по 6 декабря с 16.15 до 17.00 по телефону 52-26-36.

28

Фоторепортаж

Мы — россияне!Десятый районный фестиваль

межнационального согласияНа территории Сургутского района

в настоящее время действует 24 на-ционально-культурных общественных объединения.

В 2013 году в рамках празднования 90-летия района реализован проект «Парад дружбы народов»:

— цикл книжных выставок «Мир такой родной и разный»;

— цикл кинопоказов «Неделя «Этнокино»;

— проведение дней национальных культур;

— проведение Десятого районного фестиваля межнационального согласия «Мы — россияне».

В 2011 г. при общественной органи-зации русской культуры «Россы Югры» открыта школа русских кулачных боев, общественными организациями татар, чувашей, кумыков (Федоровский) и украинского общества (Лянтор) подго-товлены проекты по изучению родного языка, традиций своего народа.

С 2003 года по инициативе башкир-ского общества в Лянторе работает пол-ностью оснащенный класс по изучению родного языка, истории и культуры баш-кирского народа. В 2011 году подобный класс открыт в Нижнесортымском.

Сургутский район продолжает оставаться привлекательным для про-живания, миграционный прирост со-ставляет примерно 2 тысячи человек в год. Имеет место и приток иностранных граждан на уровне 6-7 тысяч человек в год.

Пребывание на территории Сургут-ского района представлено следую-щими странами: Абхазия (1), Азербайд-жан (576), Армения (58), Беларусь (17), Болгария (3), Германия (15), Грузия (3), Казахстан (486), Киргизия (645), Латвия (2), Молдова (293), Пакистан (1), Тад-жикистан (1792), Туркмения (2), Турция (24), Узбекистан (568), Украина (573). Ф

ото

Влад

имир

а Д

омра

чеев

а

29

Фоторепортаж

30

Мы предлагаем не просто об-учение иностранным языкам, а иноязычное образование, когда развивается личность ребенка, его интересы, а значит, эффект от такого подхода становится долго-срочным. Это отличает нас от язы-ковых центров.

Основной акцент дошкольных образовательных программ Ака-демии родителя и дошкольника сделан на формирование специ-альных качеств личности, которые

помогут ребенку стать успешным, преодолеть трудности в школе и в будущей жизни. Это так называе-мые социальные навыки, которые улучшают адаптационный период в школе, помогают ребенку найти друзей среди сверстников, лучше понимать учителей, родителей, решать жизненные задачи, делать выбор. Без таких умений изучение иностранного языка становится скучным и однообразным делом, без них ребенок просто не спосо-

бен показать то, чему он научился, даже если он многое узнал.

Человек многогранен и сложен как физиологически, интеллекту-ально, так и личностно. Поэтому наши программы для дошкольни-ков современны, учитывают пси-хологию дошкольного возраста и требования ФГОС. Они наукоемки и рассчитаны на думающего терпеливого родителя, готового вместе с ребенком двигаться к успеху в учении. Наши программы

Секреты воспитания

Каждому родителю хочется видеть своего ребенка образованным, воспитанным, грамотным, развитым и эрудированным. Наша задача — помочь вам реализовать ваши цели! «Академия родителя и дошкольника» при НОУ НТ «Центр гуманитарного образования» (Лингва-«Центр» Журавлевой) — самый крупный образовательный центр, занимающийся подготовкой дошкольников в Сургуте. Одним из направлений деятельности Академии является раннее иноязычное образование.

Татьяна Боженко, директор Академии родителя и дошкольника при НОУ нового типа «Центр гуманитарного образования» Лингва, кандидат педагогических наук, психолог

Клуб успешных детейАкадемия родителя

и дошкольника «Lingua»

31

Секреты воспитания

для тех, кто готов меняться и ста-новиться успешным. Наши вос-питанники много знают о мире, понимают свои возможности, способны адекватно оценить себя и показать свои таланты людям.

За 22 года в Академии разра-ботаны специальные технологии и приемы, способные помочь

ребенку достигать лучших резуль-татов в овладении иностранным языком. Более того, у ребенка раз-вивается память, смысловая до-гадка, фонематический слух, рас-ширяется кругозор, развиваются лингвистические способности. Ре-бенок будет готов успешно зани-маться в школе. Новые образова-тельные технологии делают наши

занятия непохожими на занятия в детском саду и легче восприни-маются ребенком. Такой подход помогает дошкольнику по-новому посмотреть на мир, на взрослых и сверстников, заново открывает ребенку его возможности.

Мы рады, что родители Сур-гута понимают задачи государ-

ства в реализации языковой стратегии образования и присо-единяются к нашим занятиям не только в восьми подразделениях по городу, но и в муниципальных садах города Сургута. Помните: главный секрет успешных де-тей — вера в них родителей, по-иск их успешности, упрямство и настойчивость.

Присоединиться к нашим за-нятиям ваши дети могут и сегодня. Позвоните по телефону 23-57-89, или оставьте заявку на нашем сайте www.lingua-surgut.ru, и вы сможете получить полную подроб-ную консультацию по всем нашим программам и уникальным осо-бенностям Lingua-ОБРАЗования.

...новые образовательные технологии делают наши занятия непохожими на занятия в детском саду и легче воспринимаются ребенком...

• Татьяна Боженко: «Мы предлагаем не просто

обучение иностранным языкам, а иноязычное образование, когда

развивается личность ребенка, его интересы»

Рекл

ама

32

В начале декабря мероприятия, посвященные Дню инвалида, прошли во многих учреждениях и органи-зациях. Не стала исключением и Лянторская город-ская общественная организация помощи инвалидам «Седьмой лепесток», она единственная в городе и округе работает с семьями, где есть особые дети, сей-час в ней около ста таких семей.

Какие проблемы приходится решать «Седьмому лепестку»? Об этом нам рассказала председатель орга-низации Ирина Фабер.

— Ирина, скажите, а зачем нужно было соз-давать общественную организацию? Ведь очень много социальных организаций разного уровня за-нимаются помощью инвалидам.

— Все эти организации ограничены рамками за-конов и уровнем своих полномочий. А общественная организация, можно сказать — глас народа, мы знаем проблему изнутри. У нас очень инициативные мамы, но когда мы были поодиночке, власти на нас не реаги-ровали, а когда нас много — мы сила.

— Какие проблемы приходится решать «Седь-мому лепестку»?

— Мы решаем все вопросы по детям-инвалидам, на-чиная от социальных, и заканчивая здравоохранением. К нам родители приходят с любыми проблемами, мы помогаем решать жилищные и другие вопросы, семьи обращаются за юридической консультацией, за пси-хологической помощью. На базе реабилитационного отделения «Апрель» работает клуб «Родительское сердце» — там с нашими родителями работают пси-хологи. Эта работа ведется в рамках полученного нами Гранта губернатора округа. Это очень важно, когда ро-дители особых детей знают, что они со своей бедой не одни.

В этом году я вошла в Совет по делам инвалидов при губернаторе Югры. Там рассматриваются вопросы,

Седьмой лепестокОсобые дети и их родители

Более трех лет назад эту организацию создали мамы, имеющие детей с тяжелыми заболеваниями: ДЦП, эпилепсии, синдромом Дауна и другими. Мамы, которые не понаслышке знают, с какими трудностями сталкиваются родители детей-инвалидов, и которые уверены, что материнская любовь — и есть тот волшебный лепесток, та сила, которая может помочь их детям.

Людмила Андриенко

Такие дела

33

Седьмой лепестокОсобые дети и их родители

Такие дела

которые можно решить на уровне губернатора по всему округу. С помощью нашей организации в Лянторе открыли отделение реа-билитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями фи-лиала Центра социальной помощи семье и детям «Апрель» — на от-крытие губернатор подарила спе-циализированный детский городок для наших детей.

В этом году все социальные объ-екты нашего города подписывали паспорта доступности своих учреж-дений, мы входили в комиссию,

выезжали, смотрели объекты. В среднем показатель доступности учреждений — 35-45%. Это удов-летворительный показатель, но он означает, что без посторонней помощи люди с ограниченными возможностями здоровья и мало-мобильные в здание не попадут.

Одна из основных проблем — интеграция таких детей в общество. Мы хотим, чтобы их жизнь и жизнь

их родителей была насыщенной и интересной, чтобы она не замыка-лась стенами квартиры и лечебного учреждения.

Мы проводим очень много мероприятий для наших детей. В этом году получили грантовую поддержку администрации Сургут-ского района и Департамента соци-ального развития населения авто-номного округа — более 750 тысяч рублей на реализацию меропри-ятий: провели выставку поделок детей с ограниченными возмож-ностями, спортивный калейдо-скоп-лотерею, акцию «Волонтер на

уикенд» и многие другие. С нами многие идут на контакт, подарки новогодние для наших детей гото-вят сеть магазинов «Мясной двор», магазин «Малыш», в проведении мероприятий помогают Центр дет-ского творчества, ДК «Юбилейный» и «Нефтяник», и, конечно же, боль-шая помощь от Центра «Апрель».

— Вам не сложно заниматься общественной работой?

— Мне моё дело нравится. Ко-нечно, денег за эту работу мне не платят, и если бы я не столкнулась с этой бедой сама, я бы не стала этим заниматься. Ведь я думаю не только о своем ребёнке, но и о других. Мой Егор, ему 8 лет, так же, как все дети «Седьмого лепестка», участвует в мероприятиях. Меня очень поддерживает мой супруг, родители, и мой второй сын, кото-рому сейчас три года.

В нашем городе проживает более 100 несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями здоровья. Чтобы не только адек-ватно принимать факт воспита-ния «особых» мальчиков и дево-чек, но и стараться помочь им, родителям необходимо иметь в семье стабильный положитель-ный психологический климат. Это большая работа над собой. Ребёнку — инвалиду же, кроме всего прочего, необходимо чув-ствовать себя защищённым, нуж-ным и включённым в коммуника-тивное общество. Осуществление данных задач и есть основные цели работы лянторской город-ской общественной организации помощи инвалидам «Седьмой лепесток».

...ребенку — инвалиду, кроме всего прочего, необходимо чувствовать себя защищённым, нужным и включённым в коммуникативное общество...

• Ирина Фабер: «Одна из основных проблем — интеграция

таких детей в общество. Мы хотим, чтобы их жизнь и жизнь их родителей была насыщенной

и интересной»

34

Виктор Гюго утверждал, что для ребенка игра — самое естественное состояние. Но глядя на собственных дочек, общаясь со знакомыми и их детьми, я вижу, что нынешнее подрастающее поколение не любит и не умеет играть в игрушки. Казалось бы, современные игрушки гораздо лучше, разнообразнее, чем были в моем, например, детстве. С новой машинкой я мог возиться месяцами, а моей младшей дочке игрушка будет интересна лишь полчаса. Ее внимание переключается на что-то другое… Современные девочки не играют в куклы, мальчики — в конструкторы. Что это — современный тренд или трагедия поколения?

В одной из передач радиоведу-щий рассказал историю о том, как на день рождения его сына при-шло множество гостей, которые подарили много подарков. Он сам долго бегал по магазинам и вы-брал, наконец, как ему показалось, самый лучший мальчиковый пода-рок, большой радиоуправляемый автомобиль. Подарок был пре-поднесен чаду вместе с другими презентами. Сын лениво, безо всякого интерес, открыл пару-тройку праздничных коробок, а

потом отправился с друзьями к праздничному столу. Возмутило бедного родителя то, что коробка с его подарком (который он так долго и с такой любовью вы-бирал) так и не была открыта. Огорченный папа понял, что с его ребенком происходит что-то не то, и принял единственно верное, по его мнению, решение — ограни-чить доступ сына к игрушкам.

Философ Бердяев, говоря о на-ших национальных особенностях, отметил, что русский человек «при-

шиблен» бескрайними просто-рами, необъятным пространством. Сейчас мы видим, что современ-ные дети пришиблены неимо-верным количеством игрушек. И, наверно, поэтому в них не играют.

Специалисты считают, что игрушка будет тогда интересна ребенку, когда она может рас-сказать о мире что-то новое, когда обращение с нею может чему-то научить. Современные игрушки, как правило, не требуют приложе-ния фантазии, усилий, терпения. А

Виктор Гаврилов, кандидат педагогических наук

Личный опыт

Это вам не игрушки

35

Когда приходит

Рыжий кот 15 декабря студия творческих решений «2s Group» совместно с социальным проектом «Карта Добра» в Сургутской филармонии проведет кинофестиваль оригинального творчества «Рыжий Кот-2013».

В конкурсе планируется показать 30 лучших ав-торских роликов на любую тему. Видеоматериалы разделяются по номинациям: игровой ролик, до-кументальный, телевизионная передача, лучший жизнеутверждающий ролик, ролик социальной рекламы, лучшая мужская роль, лучшая женская, лучший ролик о любви, о детях, о семье, о спорте... Конечно, планируется вручить приз зрительских симпатий и специальный приз за социальную остроту, и смелость, а также спонсорский приз от партнеров кинофестиваля.

Работы участников сразу после отбора будут вы-кладываться на сайт кинофестиваля, где можно проголосовать за понравившийся видеоролик.

В рамках кинофестиваля пройдет выставка-аукцион графики и иллюстраций, где будут пред-ставлены как работы студентов, так и местных художников.

компьютерные игры отбивают всякое желание сопри-касаться с реальностью, даже с «игрушечной», лишают ребенка способности творчески мыслить.

Кроме того, некоторые исследователи полагают, что кукла Барби для девочки может стать подружкой, образцом для подражания и т.д., но ни в коем случае не «дочкой». Много ли сейчас делается кукол, которых девочке захотелось бы укачивать, кормить с ложечки, пеленать? А знаменитая Беби Бон, к которой также не-мало вопросов, не каждому родителю по карману. Не в этот ли период происходит «взлом программы» — и повзрослевшая девочка, ставшая мамой, не знает, что делать с родившимся у нее малышом?..

Я обратился за комментарием к Ирине Зятько-вой — руководителю сургутской студии декоративно-прикладного творчества «Наши куклы», финалисту конкурса «Учитель года — 2013» в номинации «Сердце отдаю детям». «Игре в куклы нужно обучаться, — ска-зала Ирина Петровна, — раньше были большие семьи, несколько поколений людей жили вместе под одной крышей. Младшие учились у старших и сюжетам, и технологиям изготовления игрушек. Сейчас дети живут обособленно от бабушек и дедушек, да и ро-дителей видят редко. А окружающая среда воздей-ствует на детей негативно. Я это вижу и по моим студийцам. Многие дети разыгрывают кровавые,

жестокие сказки (кто-то кого-то разрывает, мучит, грызет). Это, безусловно, влияние компьютерных игр и телевидения. И мы, взрослые, должны показать нашим деткам, что в мире есть и доброта, и спра-ведливость, и бескорыстие, и толерантность. Игра в куклы, хорошие игрушки — это еще и арт-терапия. Родители, педагоги должны помочь детям увидеть мир по-иному, научить их играть».

Слушая Ирину Петровну, побывав на ее занятиях, понимаю, что не все еще потеряно, есть способ изме-нить ситуацию к лучшему. Но очень важно не упустить этот момент: когда формируется душа ребенка, необхо-димо помочь ей, как цветку, правильно развиться, рас-пуститься, научиться впитывать теплые лучи доброты, радости, любви, разлитые в мире.

Личный опыт

...современные игрушки, как правило, не требуют приложения фантазии, усилий, терпения. А компьютерные игры отбивают всякое желание соприкасаться с реальностью, даже с «игрушечной», лишают ребенка способности творчески мыслить...

36

Летопись природы

Созданные для засухи

• Шикша

37

Если внимательно присмотреться к растениям верховых болот, нельзя не заметить, что все болотные кустарнички: подбел, болотный мирт, багульник, клюква, брусника, голубика — обладают самыми разными приспособлениями для уменьшения испарения.

Гузель Шарипова, ведущий специалист государственного заповедника «Юганский», www.ugansky.ru

Летопись природыФ

ото

Е. С

тре

льни

кова

, О. С

тре

льни

ково

й, Н

. Ры

скин

ой

Эти кустарнички обладают так называемой ксероморфной струк-турой, что с греческого буквально можно перевести как «сформи-рованный для засухи». Лист с признаками ксероморфизма — плотный, кожистый, устьица тем или иным способом защищены: глубоко погружены в мякоть ли-ста, покрыты восковым налетом (у подбела), войлочным опушением (у багульника), чешуйками (у бо-лотного мирта) или защищены сомкнутыми в трубочку краями листа (у вереска). Все эти приспо-собления вызваны к жизни не не-достатком воды или чрезмерным перегревом, а необычайно жест-ким дефицитом минерального питания на болоте. Те болотные растения, которые способны под-кармливаться насекомыми (как росянка), не обладают призна-ками ксероморфизма, хотя полу-чают такое же количество солнеч-ного света, тепла и воды.

Среди кустарничков особенно типичны для болот мирт и подбел. Мирт болотный — самый ранне-цветущий весенний кустарничек наших болот. Цветение его очень красиво. На побеге распускаются небольшие чисто-белые цветки, направленные вниз. Располо-жены они на стеблях почти так же, как у ландыша, и по величине примерно такие же, однако они не родственники. Это растение еще называют хамедафна. С греческого“дафна” переводится как “лавр”. Нимфа Дафна, в кото-рую был влюблен Аполлон, убегая от него, попросила помощи у сво-его отца — речного бога, и он пре-вратил ее в лавр. “Хами” означает “низкий”.

Название подбел подчеркивает характерную особенность расте-

ния: листья его снизу беловатые. Такую окраску им придает обиль-ный восковой налет. Подбелу (или андромеде) тоже посвящена древнегреческая легенда: «В цар-ствование Кефея повадилось в страну морское чудовище и долго опустошало её, поедая людей. И тогда Кефей решил отдать ему в

жертву свою красавицу дочь. Од-нако влюбленный в нее Персей, победил чудовище, спас девушку и женился на ней. С тех пор рас-цвела от счастья Андромеда, и нежными розовыми колоколь-чиками распускаются её цветы весной, окрашивая блеклые еще болота в розоватый цвет».

• Голубика

• Морошка

38

Ведущие Наталья Жученко и Александр Махрин подготовили для участников — воспитанников стационарного отделения и от-деления дневного пребывания, много интересных вопросов, а для маленьких зрителей был показан мультфильм «Азбука прав».

Игра проходила в три этапа: «Устами ребёнка», «Правоведы», «Закончи фразу». У каждой ко-манды на столе лежал флажок, который надо было поднять перед тем как ответить. Кто быстрее под-нимал, флажок, тот и отвечал пер-вым. Жюри оценивало скорость и полноту ответов команд.

На первом этапе участникам предлагалось посмотреть не-

большие видеоролики, в которых описывались различные бытовые ситуации. Ребятам необходимо было выслушать ситуацию и опре-делить, чьи права были нарушены в данном сюжете. Опираясь на свой небольшой жизненный опыт, участники с лёгкостью находили ответы.

На этапе «Правоведы» игрокам предстояло определить, какие из прав Конвенции ООН о правах ребёнка были нарушены в отноше-нии известных сказочных героев (Золушки, Маугли, Гарри Поттера, Алёнушки и братца Иванушки). На столах команд лежали назва-ния статей из Конвенции, ребята должны были найти статью, соот-

ветствующую заданной проблеме. Методом проб и ошибок удалось определить все нарушения прав сказочных персонажей.

На завершающем этапе коман-дам предложили закончить фразы законодательного содержания. На листах в двух столбцах были на-писаны фразы: в первом столбике начало, а во втором её окончание. Ребята должны были определить, какое окончание соответствует предложению из первого столбика.

После подведения итогов с не-большим перевесом победу одер-жала команда стационарного от-деления. А каждый из участников игры получил не только памятные призы, но и знания о своих правах.

Как нарушили права Золушки, а также Маугли и Гарри Поттера? Такой вопрос задали детям на игре под названием «Каждый правый имеет право!» в Центре социальной помощи семье и детям «Апрель». Игра про-водилась в рамках районной акции «Маленьким детям — большие права» и имела своей целью — пробудить интерес у детей к изучению своих прав и обязанностей.

Ляйсан Насретдинова, Гульсина Нутфуллина, специалисты Центра социальной помощи семье и детям «Апрель»

Защитить права Золушки

Обо всём

39

Бэби�бизнес�бум

Сегодня Центр дневного досуга и ухода за детьми «Пчелка» — известное всем учреждение. Для нас очень важно, как педагогическое сообщество оценивает нашу работу, ведь для любого учреждения важным является его открытость новому и распространение собственного педагогического опыта.

Ольга Кондрашкина, директор Центра дневного досуга и ухода за детьми «Пчелка»

В настоящее время мы сотруд-ничаем с детским садиком № 90 «Незабудка». В сентябре наши педагоги посетили «Декаду моло-дых специалистов», на котором были представлены различные мероприятия (образовательная деятельность, мини-концерт). «Декада» позволила отметить наиболее яркие и полезные при-емы, формы работы, методы, ко-торые будут использованы нами в дальнейшем.

Разработка, внедрение и ак-тивное использование в воспи-тательно — досуговом процессе новых форм работы, методов, технологий — является неотъ-емлемой частью работы Центра «Пчелка».

Наши педагоги активно уча-ствуют в конкурсах региональ-ного и всероссийского уровня, где представляют собственные педагогические разработки в об-ласти воспитательно-досуговой деятельности детей.

За два прошедших года мы приняли участие в 20 конкурсах и получили высокую оценку за представленные материалы.

Большим успехом для нашего учреждения было участие во Все-российском конкурсе «Росточек: мир спасут дети». Мы представили две свои программы: «Досуговая программа на 2012-2013 год» и «Основная образовательная про-грамма на 2012-2013 год» и полу-чили серебряную и золотую ме-дали. На Всероссийском конкурсе руководителей образовательных систем «Управленческий ресурс» наша досуговая программа была отмечена серебряной медалью.

Разработки программ такого уровня требуют большой ана-литической работы и высокого профессионализма.

Нами была проведена огром-ная работа по анализу, обобще-нию работы за последние пять лет, что позволило нам определить целевой ориентир и основные на-правления деятельности работы нашего Центра «Пчёлка».

Досуговая программа реа-лизуется нами уже второй год и позволяет говорить о качестве предоставляемых услуг в области воспитания детей дошкольного возраста и организации их досуго-вой деятельности.

Награды для «Пчёлки»Награды для «Пчёлки»Награды для «Пчёлки»

1. Золотая и серебряная медаль Всероссий-1. Золотая и серебряная медаль Всероссий-1. Золотая и серебряная медаль Всероссий-ского конкурса «Росточек: мир спасут дети», ского конкурса «Росточек: мир спасут дети», ского конкурса «Росточек: мир спасут дети», 2012г.;2012г.;2012г.;2. Серебряная медаль Всероссийского кон-2. Серебряная медаль Всероссийского кон-2. Серебряная медаль Всероссийского кон-курса «Управленческий ресурс» руководите-курса «Управленческий ресурс» руководите-курса «Управленческий ресурс» руководите-лей образовательных систем, 2012г.лей образовательных систем, 2012г.лей образовательных систем, 2012г.3. Диплом за 2 место и два сертификата 3. Диплом за 2 место и два сертификата 3. Диплом за 2 место и два сертификата участника на Первом всероссийском педаго-участника на Первом всероссийском педаго-участника на Первом всероссийском педаго-гическом конкурсе фоторабот «Детский мир», гическом конкурсе фоторабот «Детский мир», гическом конкурсе фоторабот «Детский мир», 2012г., 2012г., 2012г., 4. Диплом за 3 место на Всероссийском твор-4. Диплом за 3 место на Всероссийском твор-4. Диплом за 3 место на Всероссийском твор-ческом конкурсе для педагогов и родителей ческом конкурсе для педагогов и родителей ческом конкурсе для педагогов и родителей «ОТКРЫТАЯ КНИГА — II», 2012г.«ОТКРЫТАЯ КНИГА — II», 2012г.«ОТКРЫТАЯ КНИГА — II», 2012г.5. Диплом за 2 место, сертификат участника 5. Диплом за 2 место, сертификат участника 5. Диплом за 2 место, сертификат участника на Всероссийском конкурсе социальных фото-на Всероссийском конкурсе социальных фото-на Всероссийском конкурсе социальных фото-работ «Моя Россия», 2012г. работ «Моя Россия», 2012г. работ «Моя Россия», 2012г. 6. Диплом победителя городского конкурса 6. Диплом победителя городского конкурса 6. Диплом победителя городского конкурса «Предприниматель года-2011», номинация: «Предприниматель года-2011», номинация: «Предприниматель года-2011», номинация: «Лучшее предприятие в сфере услуг: соци-«Лучшее предприятие в сфере услуг: соци-«Лучшее предприятие в сфере услуг: соци-ально ориентированные услуги», 2012г. ально ориентированные услуги», 2012г. ально ориентированные услуги», 2012г.

7. Диплом за участие в городском конкурсе 7. Диплом за участие в городском конкурсе 7. Диплом за участие в городском конкурсе «Предприниматель года-2011», номинация «Предприниматель года-2011», номинация «Предприниматель года-2011», номинация «Бизнес леди» , 2012г. «Бизнес леди» , 2012г. «Бизнес леди» , 2012г. 8. Диплом лауреата Всероссийского творче-8. Диплом лауреата Всероссийского творче-8. Диплом лауреата Всероссийского творче-ского конкурса для педагогов и родителей ского конкурса для педагогов и родителей ского конкурса для педагогов и родителей «ОТКРЫТАЯ КНИГА — II».«ОТКРЫТАЯ КНИГА — II».«ОТКРЫТАЯ КНИГА — II».9. Сертификат участника Третьего всероссий-9. Сертификат участника Третьего всероссий-9. Сертификат участника Третьего всероссий-ского конкурса педагогических эссе «Взгляд», ского конкурса педагогических эссе «Взгляд», ского конкурса педагогических эссе «Взгляд», 2012г.2012г.2012г.10. Сертификат участника Всероссийского 10. Сертификат участника Всероссийского 10. Сертификат участника Всероссийского конкурса педагогических идей «Инновации в конкурса педагогических идей «Инновации в конкурса педагогических идей «Инновации в образовании», 2012г.образовании», 2012г.образовании», 2012г.11. Диплом призера Всероссийского про-11. Диплом призера Всероссийского про-11. Диплом призера Всероссийского про-фессионального конкурса педагогического фессионального конкурса педагогического фессионального конкурса педагогического мастерства «Педсовет ХХI века», 2012г. мастерства «Педсовет ХХI века», 2012г. мастерства «Педсовет ХХI века», 2012г. 12. Пять дипломов Всероссийского конкурса 12. Пять дипломов Всероссийского конкурса 12. Пять дипломов Всероссийского конкурса «Ангел вдохновения»,2012г.«Ангел вдохновения»,2012г.«Ангел вдохновения»,2012г.13. Сертификат Всероссийского педагогиче-13. Сертификат Всероссийского педагогиче-13. Сертификат Всероссийского педагогиче-ского конкурса «Педагогический проект», ского конкурса «Педагогический проект», ского конкурса «Педагогический проект», 2012г.2012г.2012г.

14. Сертификат Всероссийского интернет-пед-14. Сертификат Всероссийского интернет-пед-14. Сертификат Всероссийского интернет-пед-совета, 2012г. совета, 2012г. совета, 2012г. 15. Участие во Всероссийском конкурсе «Зеле-15. Участие во Всероссийском конкурсе «Зеле-15. Участие во Всероссийском конкурсе «Зеле-ная планета», 2012г. ная планета», 2012г. ная планета», 2012г. 16. Диплом за участие в конкурсе дидактиче-16. Диплом за участие в конкурсе дидактиче-16. Диплом за участие в конкурсе дидактиче-ского Всероссийского интернет-сайта «Страна ского Всероссийского интернет-сайта «Страна ского Всероссийского интернет-сайта «Страна мастеров», 2012г.мастеров», 2012г.мастеров», 2012г.17. Диплом за участие в городском конкурсе 17. Диплом за участие в городском конкурсе 17. Диплом за участие в городском конкурсе «Весёлый страшила», 2012г. «Весёлый страшила», 2012г. «Весёлый страшила», 2012г. 18. Диплом, свидетельство за участие в город-18. Диплом, свидетельство за участие в город-18. Диплом, свидетельство за участие в город-ском конкурсе детского творчества «Сокро-ском конкурсе детского творчества «Сокро-ском конкурсе детского творчества «Сокро-вища жизни», 2012г. вища жизни», 2012г. вища жизни», 2012г. 19. Диплом за участие в конкурсе поделок из при-19. Диплом за участие в конкурсе поделок из при-19. Диплом за участие в конкурсе поделок из при-родного материала «Осенняя мозаика», 2012г.родного материала «Осенняя мозаика», 2012г.родного материала «Осенняя мозаика», 2012г.20. Диплом городского конкурса «Веселые 20. Диплом городского конкурса «Веселые 20. Диплом городского конкурса «Веселые птички», 2012г., благодарственное письмо город-птички», 2012г., благодарственное письмо город-птички», 2012г., благодарственное письмо город-ского конкурса «Яйцо. Цыпленок. Курочка», 2012г.ского конкурса «Яйцо. Цыпленок. Курочка», 2012г.ского конкурса «Яйцо. Цыпленок. Курочка», 2012г.21. Участие в конкурсе социально значимых 21. Участие в конкурсе социально значимых 21. Участие в конкурсе социально значимых проектов в сфере социальной защиты населе-проектов в сфере социальной защиты населе-проектов в сфере социальной защиты населе-ния ХМАО-Югры, 2013г.ния ХМАО-Югры, 2013г.ния ХМАО-Югры, 2013г.

Достижения Центра дневного досуга и ухода за детьми «Пчелка»:

Рекл

ама

40

Обо всём

В этом году мне посчастли-вилось наблюдать процесс из-нутри, будучи членом жюри в номинации с трогательным на-званием «Сердце отдаю детям» (в ней участвовали педагоги до-полнительного образования). А всего в этом году в конкурсе от образовательных учреждений Сургута участвовало 60 человек. Они представляли свои педагоги-ческие инновации в следующих

номинациях: «Педагогическая на-дежда», «Воспитатель года», «Пе-дагог-психолог», «Сердце отдаю детям» и «Учитель года». По всем пяти направлениям развернулась серьезная борьба, поскольку об-разовательные учреждения на-правили на конкурс своих лучших представителей, владеющих се-рьезной методической базой.

Беспристрастное профессио-нальное жюри оценивало участ-

ников по результатам нескольких конкурсов в течение пяти дней: педагоги должны были давать открытые занятия, проводить ма-стер-классы, участвовать в диспуте, представлять авторские образова-тельные программы. Уверен, что не только зрители, коллеги, члены жюри, в состав которого входили и старшеклассники, но и сами участники получили наслаждение от подобного профессионального

Конкурс «Учитель года», который завершился 5 ноября в Сургуте, давно уже перестал быть просто конкурсом профессионального педагогического мастерства. Все, кто заинтересован в будущем своих детей, в будущем российского и регионального образо-вания, безусловно, с интересом следили за его результатами, ведь победитель будет защищать честь города на окружном уровне, а если повезет, — и на всероссийском.

Виктор Гаврилов

Лучших педагогов Cургута

отправили в Англию

Фот

о Д

мит

рия

Чирк

ова

41

Обо всём

общения. У педагогов появилась счастливая возможность обме-няться опытом, обсудить инно-вационные педагогические тех-нологии и, конечно, представить широкой общественности свои до-стижения. Еще одной важной осо-бенностью конкурса именно этого года стало то, что подавляющее большинство участников — моло-дые педагоги, которым нет еще тридцати. Как отметила директор департамента образования Та-тьяна Османкина: «Конкурс пока-зал, что учительское сообщество молодеет. Интересный, креатив-ный и любящий свой труд — вот черты современного сургутского педагога».

Это свидетельствует о том, что в школы города пришли энергич-ные, ищущие, целеустремленные люди, способные увлечь за со-бой детей, дать своим питомцам радость совместного познания и творчества.

Отрадно, что более 50% кон-курсантов — выпускники Сур-гутского педагогического. Им, конечно, было особенно приятно получать награды и слышать до-брые слова в свой адрес в стенах альма-матер.

Призы победителям вручил глава города Дмитрий Попов. Лучшей в номинации «Педагоги-

ческая надежда» стала учитель начальных классов из гимназии имени Салманова Ирина Медве-дева. Звание «Воспитатель года» завоевала Ксения Андрейчикова из детского сада «Филиппок». В номинации «Сердце отдаю де-тям» победу одержала педагог станции юных натуралистов Ре-

ната Оствальд. Первое место в номинации «Педагог-психолог» досталось Татьяне Колеговой из 10-ой школы. Лучшим «Учителем года — 2013» была признана учи-тель английского языка из 6-ой школы Елена Грязнова.

Труд победителей, бессонные ночи, волнение, переживания бу-дут вознаграждены: все они прой-

дут стажировку в Великобритании. Но все, кто так или иначе был при-частен к этому событию, прекрасно понимают, что главная награда пе-дагога — это успехи его учеников. И результаты конкурса «Учитель года-2013» вселяют надежду, что будущее наших детей будет свет-лым, пока с ними такие педагоги.

...важной особенностью конкурса именно этого года стало то, что подавляющее большинство участников — молодые педагоги, которым нет еще тридцати..

Детский развивающий центр «Тёма»

Ул. Островского, 22, тел. 69-88-86

• пятиразовое питание• логопедические и музыкальные

занятия• педиатр• детский фитнес• детский массаж

Рекл

ама

42

Цитата

В конце ноября состоялась последняя встреча «Творческой регаты» — проекта, который позволил жителям Сургутского района и Сургута познакомиться с современными писателями, обладателями известных литературных премий «Национальный бестселлер», «Русский Букер», «Большая книга», «Бунинской премии»: Дмитрием Емцем, Михаилом Елизаровым, Мариной Степновой, Анной Берсеневой и Владимиром Сотниковым, Анатолием Омельчуком, Захаром Прилепиным. Все эти современные авторы — неординарные личности, своеобразные «живые университеты культуры».

На встречах было много мо-лодежи, и конечно, большую радость получили школьники, ко-торые смогли спросить обо всем, что их волнует, у детских писате-лей Дмитрия Емца и Владимира Сотникова.

Все, кому посчастливилось по-встречаться с писателями, смогли узнать, как Михаил Елизаров работает над своей прозой, ко-торая притягивает и будоражит читателей. Как Марина Степнова «выросла под рассказы бабушки о войне, засыпала под них, как дру-гие дети засыпают под сказки», и почему она считает, что сво-бода — это единственная вещь, за которую стоит бороться. О самом неожиданном вопросе читате-лей рассказала Анна Берсенева (Татьяна Сотникова): «В одном поселке под Нижним Новгородом мужчина спрашивает нас: «Как

вы думаете, почему Толстой за-ставил Анну Каренину броситься под поезд?»

Владимир Сотников, автор 30 повестей для детей, человек, который «смотрит на жизнь детскими глазами», признался школьникам Белого Яра: «Когда я пишу, мне так интересно, что же с моими героями бу-дет дальше… И если вы меня спросите — почему они так по-ступили — я не знаю. Ведь это они сами так делают». И еще: «Когда мои дети читают мою новую книгу, я сижу в соседней комнате и подслушиваю… Когда они смеются, я радуюсь, значит, я что-то правильно написал». Автор посоветовал своим юным читателям не только читать, но и писать, записывать все, что им интересно: «Вам будет интереснее жить, если вы бу-

дете так расширять свою душу с самого детства».

Сургуту и Сургутскому району посвящены многие рассказы и повести Анатолия Омельчука «Сургутская ушанка Путина», «Последняя весна» о знакомстве с угутским самородком Петром Бахлыковым. В своей книге «Осо-бая нежность России» и на встрече с читателями автор признался в любви к Сургутскому району, к родному краю, к родной земле.

И, как сказал Владимир Сотни-ков, на таких встречах все начи-нается. И любовь к книгам у юных читателей, и возможность почув-ствовать, что книги — это не что-то отдаленное, стоящее на книжной полке, а часть нашей жизни.

Весь материал о встречах с писателями есть на сайте Сургут-ской районной библиотеки: www.raionka.ru

Писатели, которые нас посетили

Рекл

ама

43

Рекл

ама

44

Бэби�бизнес�бум

Миссия нашего центра уже заложена в названии — Детский центр развития и коррекции «Кеша». Основной задачей специалисты считают предупредить или скорректировать какие-либо отклонения от гармоничного развития ребёнка. На специальных занятиях, организованных педагогами нашего центра, происходит усвоение детьми фонетики и грамматики, развитие синтаксической структуры речи, совершенствование лексики и семантики детской речи, а также общее психофизическое развитие каждого ребёнка.

Ольга Аминева, директор Центра развития и коррекции «Кеша»

Дети объединяются в возраст-ные группы: от 10 месяцев до двух лет, с двух до трех лет, с трех до четырех лет.

В услуги Центра включены за-нятия по английскому языку для детей с четырех-пяти лет.

Центр «Кеша» предлагает ин-дивидуальные занятия для детей с задержками речевого и психи-ческого развития, с нарушениями слуха и т.д.

Для этих детей создана обста-новка непринуждённости, когда желание научиться чему бы то ни было возникает естественно, как бы само собой. Ребёнку предо-ставляется возможность быть активным, уверенным в себе, то

есть обеспечивается ситуация успеха.

Коррекционно-развивающие занятия проводят опытные спе-циалисты: логопед, дефектолог, психолог, сурдопедагог, регулярно повышающие свой профессио-нальный уровень, творческие, инициативные педагоги.

Родителям надо знать, что ак-тивное овладение лексическими и грамматическими закономер-ностями языка начинается у ребенка в два-три года и к семи годам заканчивается. Чем раньше вы обратитесь за помощью к специалистам, тем легче будет предотвратить школьные «труд-ности». В Центре организованы

курсы по подготовке к школе детей пяти и шести лет. Основы-ваясь на рекомендации авторов программы «Школа 2100», в за-нятия включены упражнения на развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, логического и пространственного мышления. В комплекс занятий входят: грамматика, математика, подготовка руки к письму, раз-витие творческих возможностей ребёнка, занятия психолога по развитию учебной мотивации.

Центр развития и коррекции «Кеша»г. Сургут, ул. Сибирская,

15, тел.: 797-577, 612-054.

«Кеша» помогает малышам

Реклама

Реклама

Фотостудия «FLY» Пролетарский пр-т, д. 11 Т.: (3462) 933-100, 78-10-78 www.tm-fl y.ru

Фотостудия «FLY»

Детские художественные фотосессии

46

Азбука детского сада

юби и знай Югорский край!Одним из центральных на-

правлений работы с подрастаю-щим поколением сейчас стано-вится патриотическое воспитание. Мною разработана и рецензи-рована программа «Воспитание патриотических чувств у детей стар-шего дошкольного возраста через ознакомление с родным краем». Это тема мне близка, доступна, понятна, ведь я родилась в этом се-верном крае, и здесь выросли мои дети. На протяжении всей своей педагогической деятельности, а стаж мой 38 лет, я интересовалась и изучала историю родного края. Поэтому с уверенностью могу ска-зать, что более планомерно работу по данной теме нужно начинать именно с дошкольного возраста.

Основной вид деятельности до-школьника — игра. Значит, и патри-отические чувства у малыша надо воспитывать в игре. И раз мы гово-рим о родном крае, то и играем мы

в народные игры хантов. Дети по-любили такие игры: «Стой олень», «Волк и олени», «Куропатка и охот-ники», «Важенка и олени».

С большим интересом мои вос-питанники принимают участие в игре — занятии «Музей», где один ребёнок — экскурсовод, а все другие — посетители музея. Экс-курсовод должен предварительно осмотреть экспонаты и продумать, в какой последовательности он будет вести о них рассказ. Детям настолько нравится эта игра, что каждый желает побывать в роли экскурсовода. Приятно отметить, что работа не проходит даром. Дети узнают много интересного, не-обычного, делятся впечатлениями с родителями. Родители настолько заинтересовались этой темой, что в группе появились альбомы с иллю-страциями и фотографиями о Югре, Сургуте, о ханты. А ещё, конечно, не без участия родителей, в группе по-

явился мини-музей «Люби и знай Югорский край». Вся эта работа натолкнула меня на мысль о созда-нии клуба «Содружество», который теперь успешно работает.

Пути воспитания патриотизма могут быть самыми разнообраз-ными, главное, зародить в ребёнке это великое чувство быть гражда-нином своего края — любимой Югры.

Анна Ашманова, воспитатель детского сада № 79 «Садко»

46

аленькие исследователи

Удовлетворяя свою любозна-тельность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, ребенок учится вы-являть причинно-следственные, пространственные и временные отношения, которые позволяют связывать отдельные представле-ния в целостную картину мира.

Работу с дошкольниками мы проводим как на специально организованных занятиях, так и в форме непринужденной по-знавательно-исследовательской деятельности, где взрослый-пар-тнер учитывает детские интересы и инициативы. Наибольший интерес вызвали опыты с магнитом. Как сказали дети: «Они похожи на фо-кусы». Сначала я рассказала детям, что когда Золушка собралась на бал, злая мачеха схватила мачеха чашку с горохом и банку с желез-ными гайками и шурупами и сме-шала все вместе: «Вот разберешь все, тогда и пойдешь».

Далее я предлагаю детям по-думать, как помочь Золушке? Как побыстрее выбрать железные гайки из чашки с горохом? Дети от-ветили: «Надо перебрать», «Нужен магнит. Он притянет все железные

предметы, а горох останется». Я предложила проверить, какой спо-соб самый быстрый? Одна группа детей выбирала металлические предметы руками, а другая при-менила магнит и справилась с за-данием намного быстрее. Можно предложить детям еще несколько простых опытов с магнитом.

ОПЫТ № 1. На столе стоит одно-разовая пластмассовая тарелка, в которой лежит скрепка. Как можно двигать скрепку, не дотрагиваясь до нее? (Водим небольшим маг-нитом по внешней стороне дна тарелки).

ОПЫТ № 2. Опустим скрепку на дно емкости с водой и выясняем, мешает ли вода магниту работать.

Ольга Позднякова, воспитатель детского сада №39 «Белоснежка»

47

ы лепили, мы старались, радовались, развивалисьВ практике работы с детьми я увидела, что лепка

из соленого теста как вид художественной деятель-ности обладает большим развивающим потенциа-лом. В процессе работы с этим материалом у детей повышается сенсорная чувствительность, развива-ется мелкая моторика рук. Занятия тестопластикой способствуют развитию речи детей, ребенок форми-руется как творческая личность.

Лепка — осязаемый вид творчества, ребенок не только видит, что он создает, но и может это пощу-

пать и, по необходимости, изменять. Тесто — эко-логически чистый, гипоаллергенный материал для лепки. Оно пластично, не липнет к рукам и подходит даже самым маленьким детям, которые могут по-пробовать его «на зубок».

Дети лепят посуду, животных, транспорт, героев сказок и многое другое. Разнообразие тематики связано с тем, что лепка выполняет воспитательные задачи, удовлетворяя познавательные и творческие потребности малышей. Основное средство в соз-дании изображения в лепке — создание объемной формы, но может использоваться и цвет. Мы рас-крашиваем те работы, которые впоследствии будут использоваться для игр.

Эльза Ахматгалеева, воспитатель старшей группы Сургутской специальной (коррекционной) начальной школы –детского сада

Азбука детского сада

азвитие сенсорных способностей у детей младшего школьного возраста

Работая в детском саду, столкну-лась с проблемой слабого развития кисти и пальцев, плохого запо-минания цвета, размера, формы у детей. Решила развивать у ребят сенсорную культуру и стремление к творчеству. В своей группе я соз-дала «Центр сенсорного развития», где поместила пособия и развиваю-щие тренажеры, сделанные руками родителей.

С помощью этих тренажеров у детей развивается мышление, восприятие, память, внимание, мелкая моторика руки, формиру-ется представление о форме, цвете, количестве.

Представлю некоторые из сенсорных пособий, которые ис-пользую в своей работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Сенсорная стена представлена в виде нескольких пособий — тре-нажеров, развивающих сенсорные способности у детей. Сухой дождь изготовлен из атласных лент разной длины и разного цвета, из цветных прищепок. Ребенок берет при-щепку и прикрепляет ее к ленте такого же цвета, при этом он не только закрепляет знания о цветах, но и тренирует мелкую моторику рук и ловкость. Геометрические кубы помогают ребенку закрепить знания о геометрических фигурах, о цвете, форме и размере, сен-сорный домик с геометрическими фигурами — закрепление знаний о геометрических фигурах, цвете, домик с цветными квадратами — тактильные ощущения (квадраты из материала, разного по качеству),

цвет. Дидактическая игра «Ежи и мышата» (нужно, закрыв глаза, выбрать мышку из ниток или ежа из полиэтилена определенного размера и описать их), а также игра с разноцветными вязаными рыб-ками очень помогают мне в разви-тии сенсорного восприятия у моих воспитанников.

Татьяна Пруцкова, воспитатель детского сада №76 «Капелька»

азвитие сенсорных способностей азвитие сенсорных способностей азвитие сенсорных способностей у детей младшего школьного возраста у детей младшего школьного возраста

Рекл

ама

Рекл

ама

Реклама

Рекл

ама

РекламаРеклама

Югорское детство 6 (40)

Documents