Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №2

2016 рік

Фізичний розвиток

Інтелектуальний розвиток

Розвиток мотиваційн

ої сфери

Розвиток емоційно-вольової

сфери

Готовність до навчання

Психологічна готовність

Інтелектуальний

розвиток майбутнього першокласн

ика

Здатність зосереджувати свою увагу протягом тривалого часу

бажання вчитися, виконувати шкільні обов’язки

умінням слухати

діяти організовано,дотримуватися правил навчальної діяльності

Розвиток мотиваційної сфери

самостійно і відповідально виконувати навчальні завдання,

вміти довести до кінця розпочату справу

вміти регулювати поведінку в різноманітних ситуаціях спілкування і навчальної діяльності

вміти адекватно оцінювати свою роботу,спокійно сприймати поради дорослого

дотримуватися правил навчальної діяльності,

виконувати вимоги, поради вчителя

Розвиток емоційцно-вольової сфери

готовність до спілкуваннята спільної діяльності з однолітками

готовність до спілкуваннята спільної діяльності з вчителем

вміння прислухатися до порад вчителя

адекватна самооцінка

Психологічна готовність

Забезпечте дитину позитивним емоційним комфортом:

щасливі діти краще навчаються й розвиваються,

швидше пристосовуються до нових умов, дорослі з ними набагато щасливіші;

Спільними вимогами до неї з боку всіх членів родини.

Поради батькам

Починайте "забувати", що Ваша дитина маленька.Давайте посильну роботу в будинку, визначите круг обов'язків. Зробіть це м'яко: "Який ти у нас вже великий, ми навіть можемо довірити тобі помити посуд" (витерти пил, полити квіти і так далі)

Визначте загальні інтересиЦе можуть бути як пізнавальні інтереси (улюблені мультфільми, казки, ігри), так і життєві (обговорення сімейних проблем).

Залучайте дитину до економічних проблем сім'ї.Привчайте порівнювати ціни, орієнтуватися в сімейному бюджеті, доручайте робити покутки, ходіть до магазину разом. Повідомляйте про відсутність грошей в сім'ї.

Не лайте, а тим більше не ображайте дитину у присутності сторонніх.Шануйте почуття і думки дитини. На скарги з боку оточення, навіть учителя або вихователя, відповідайте: " Спасибі, ми обов'язково поговоримо на цю тему".

Навчіть дитину ділитися своїми проблемами.Обговорюйте з ним конфліктні ситуації, що виникли з однолітками і дорослими. Щиро цікавтеся його думкою, тільки так Ви зможете сформувати у нього правильну життєву позицію.

Постійно говоріть з дитиною.Розвиток мови - запорука хорошого навчання.Після відвідування театру (цирку, кіно) запитуйте, що найбільше сподобалося. Слухайте уважно, ставте питання, щоб дитина відчувала, що Вам це дійсно цікаво.

Відповідайте на кожне питання дитини.Тільки в цьому випадку його пізнавальний інтерес ніколи не вичерпається.

Намагайтеся хоч іноді дивитися на світ очима Вашої дитини.Бачити світ очима іншого - основа для взаєморозуміння.

Частіше хваліть, захоплюйтеся Вашим малюком.На скарги про те, що щось не виходить, відповідайте: "Вийде обов'язково, тільки треба ще кілька разів спробувати". І самі вірте, що Ваша дитина може усе, треба тільки трохи йому допомогти. Хваліть словом, посмішкою, ласкою і ніжністю, а не користуйтеся матеріальними заохоченнями.

Не будуйте Ваші взаємини з дитиною не будуйте на заборонах. Заборони завжди повинні бути розумними. Пояснюйте причини, аргументуйте Ваші вимоги, якщо

можливо, запропонуйте альтернативу. Пошана до дитини зараз - фундамент шанобливого відношення до Вас в сьогоденні і майбутньому.

Витрачайте на дитину у 2 рази менше грошей і у 2 рази більше приділяйте їй уваги. Любіть дитину. Не забувайте про тілесний контакт із нею. Знаходьте

радість у спілкуванні з дітьми. До 5 років дитина повинна добре усвідомити значення

2 слів: «можна», «не можна» З 2 років дитина повинна мати свої доручення. З віком

доручення ускладнюються. Не робіть із дитини лише споживача, хай вона буде рівноправним членом сім’ї зі своїми правами і обов’язками.

«Тест «Чи готова ваша дитина до школи?»За кожну відповідь «майже завжди» нарахуєте 4 бали, «іноді» — 2 бали, «ніколи» — 0 балів.1. Чи володіє дитина поняттями «правий/лівий», «великий/малий», «у/із»?2. Чи здатна дитина класифікувати, наприклад: речі, що можуть котитися, і речі, що котитися не можуть?3. Чи може дитина вгадати кінцівку нескладної історії?4. Чи може дитина назвати більше половини алфавіту?5. Чи виявляє дитина до чого-небудь підвищений інтерес, чи є у неї хобі?6. Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих? Чи виявляє увагу, коли хтось із нею розмовляє?7. Чи може дитина пояснити призначення різних речей: щітки, пилососа, холодильника та ін.?8. Чи чітко дитина вимовляє слова?9. Чи знає свою адресу і номер телефону?10. Чи відчуває дитина себе особистістю, яка багато що може?11. Чи здатна дитина працювати самостійно, змагатися у виконанні завдання з іншими дітьми?12. Чи включається дитина в гру інших дітей, чи ділиться із ними?13. Чи може дитина слухати інших, не перебиваючи?14. Чи здатна дитина посидіти спокійно протягом 25— 30 хвилин?15. Чи здатна дитина зосередитися хоча би на 10 хвилин, щоб виконати одержане завдання?16. Чи може дитина розрізняти літери і короткі слова, наприклад «з/с», «л/м», «біб/дід», «кіт/рік»? Чи спроможна Вона розрізняти слова, що розпочинаються з різних звуків, наприклад, «ліс/ріс»?17. Чи здатна дитина розкласти по порядку (у заданій послідовності) серію картинок?18. Чи може дитина самостійно скласти пазл із 15 елементів?19. Чи може дитина сформулювати головну думку запропонованого малюнка, скласти стислу послідовну розповідь по кількох малюнках?20. Чи уважно дитина слухає, коли їй читають уголос? Чи розуміє зміст того, про що їй читають?21. Чи ставить дитина запитання про слова й інші друкарські знаки?22. Чи вміє дитина користуватися фарбами, пластиліном, олівцями,ножицями?

Результати тесту:0—28 балів: Рівень готовності дитини до школи особливо низький.30—42 бали: Рівень готовності дитини до школи низький. 44—56 балів: Рівень готовності дитини до школи нижче за середній.58—66 балів: Рівень готовності дитини до школи середній. 68— 76 балів: Рівень готовності дитини до школи вище за середній.78—86 балів: Рівень готовності дитини до школи високий. 88 балів: Рівень готовності дитини до школи особливо високий

Що потрібно першокласнику

1. Шкільна форма.2. Спортивна форма.3. Спортивне взуття.4. Змінне і фарби (гуаш або медові).5. Пензлвзуття.6. Альбом ики для малювання (2шт).7. Кольорові олівці та фломастери.8. Кольоровий папір, кольоровий картон.9. Ножиці із закругленими кінчиками.10. Клей ПВА.11. Пластилін, дощечка із стеками.12. Папка для праці.13. Зошити ( в косу лінію та в клітинку), папка для зошитів14. Обгортки для підручників та зошитів.15.Пенал ( ручки – зелена, синя, червона; простий олівець, лінійка, гумка).

1. Для дитини ви - зразок мовлення, адже діти вчаться мови, наслідуючи. Слухаючи, спостерігаючи. Ваша дитина обов’язково говоритиме так, як ви.2. Дитина успішно засвоює мову в той момент, коли дорослі слухають її, спілкуються з нею, розмовляють. Виявляйте готовність слухати. Якщо роль слухача вас втомлює, якщо ви поспішаєте, не забувайте: терпіння, виявлене вами в дошкільний період, суттєво полегшить ваші проблеми в майбутньому.3. Приділяйте дитині якомога більше часу. Саме в дошкільні роки закладаються основи впевненості в собі та успішного мовного спілкування поза сім’єю. Від ступеня раннього мовного розвитку залежатиме подальший процес розвитку дитини в школі.4. Не забувайте, що мова та мовлення краще розвиваються в атмосфері спокою, безпеки, любові.5. У кожної дитини свій темперамент, свої потреби, інтереси, симпатії та антипатії, поважайте її неповторність.6. Ставте для себе та для дитини реальні завдання. Ведіть і спрямовуйте, але не підштовхуйте.7. Забезпечуйте дитині широкі можливості користування кожним із 5 відчуттів: вона повинна бачити, слухати, торкатися руками, куштувати на смак різноманітні елементи навколишнього світу.8. Допомагайте дитині розвивати дрібну моторику м’язів руки, аби їй було легше опанувати письмо. Для цього необхідно багато вирізати, малювати, зафарбовувати, будувати, складати невеликі за розміром деталі, зображення тощо.9. Забезпечуйте всі можливості та умови для повноцінної гри дитини. Гра – це її провідна діяльність, це її робота. Л. Виготський зазначав: «Чим краще дитина грається, тим краще вона підготовлена до навчання в школі».10. Допомагайте дитині осягнути склад числа. Немає необхідності, щоб дитина механічно могла лічити до 100 і більше. Нехай вона рахує до 10-20, але їй вкрай необхідно розуміти, знати, з яких чисел можна скласти 5, а з яких – 7 тощо. Це є основою понятійного розуміння основ арифметики, а не механічного запам’ятовування.11. Працюйте з дитиною над розвитком її пам’яті, уваги, мислення. Для цього сьогодні пропонується багато ігор, головоломок, задач у малюнках, лабіринтів тощо в різних періодичних та інших виданнях для дітей.12. Запровадьте для дитини вдома єдиний режим і обов’язково дотримуйтеся його виконання всіма членам родини.13. Дитина повинна мати вдома певне доручення і відповідати за результат його виконання.14. Необхідною умовою емоційно-вольового розвитку дитини є спільність вимог до неї з боку всіх членів родини.15. Не завищуйте і не занижуйте самооцінки дитини, оцінюйте її результати адекватно, і доводьте це до її відома.

Поради психолога

Хай вашим дітям стеляться сонячні дороги в широкий світ знань, умінь, звершень.

Хай щастить!..

Що повинна знати і уміти шестирічна — телефон, місце роботи батьків;— шлях від дому до школи. Шестирічна дитина повинна уміти:— самостійно переходити вулицю, дотримуючись правил вуличного руху;— замкнути і відімкнути двері своєї квартири, подзвонити по телефону;— самостійно зібрати портфель, орієнтуючись на розклад уроків;— самостійно одягатися за порою року та погодою;— стежити за своїм одягом, взуттям;— виконувати основні гігієнічні процедури (умитися, почистити зуби, зачесатися, мити руки перед їжею);— прибрати зі столу після прийому їжі;— користування туалетом. Також дитина повинна уміти, не відволікаючись, працювати в класі, займатися, уважно слухати вчителя та батьків, самостійно виконувати їх вказівки, голосно, чітко, не соромлячись, відповідати на запитання вчителя, уміти спланувати свій час.