ПРОГРАММАразвития классного коллектива 7 класса

МОУ Тораевская СОШ

 Классный руководитель:

ХрисановаСветлана Эдуардовна

«Воспитание – самое тонкое прикосновение человека к человеку»Сухомлинский В.

Программа развития нашего классного коллектива реализует цели воспитательной системы с ведущей идеей «Школа социального успеха».

Структура воспитательной системы класса:

Для реализации программы развития как длительного процесса можно определить следующие источники развития.

Учитель является «тренером» (общий поиск жизненной истины). Учитель опирается на индивидуальные потребности, которые

возникают в процессе совместной творческой деятельности. Главное условие успешного воспитания заключается в том, что

ребенок не должен ощущать давление со стороны взрослых, а должен чувствовать рядом плечо старшего друга, готового всегда прийти на помощь.

В своей работе я опираюсь на следующие тезисы. Тезис 1: Нельзя отделять воспитание и обучение, ибо, по

одиночке они теряют свою ценность. Тезис 2: Школа – центр приобретения жизненного опыта. Опора

на активность самого ребенка во взаимодействии его с окружающей социальной средой.

Тезис 3: Никогда не учи ребенка тому, что сам делать не считаешь нужным. Целостность воспитательного влияния, единство социальных установок и реальных действий педагога

Ведущая идея (Л. С. Выготский):

Субъекты воспитательной системы класса 

Цель программы: раскрытие и развитие творческой индивидуальности личности ребёнка, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива, строить с одноклассниками отношения доверия, уважения и взаимопомощи.

На выбор цели повлияли интересы и потребности учащихся и родителей, среди которых можно выделить следующие:

желание детей строить взаимоотношения по законам добра и красоты на основе общечеловеческих ценностей;

чувствовать себя в окружающем социуме комфортно; стремление развивать интеллектуальные способности,

расширять кругозор на основе постижения культурных ценностей народа России и Чувашии;

потребность детей ориентироваться в своей жизни на лучшие примеры мировой цивилизации;

желание родителей видеть своих детей здоровыми, добрыми, отзывчивыми, духовно богатыми, интеллектуально развитыми.

Программа развития классного коллектива «Синтон - созвучие души».

Для достижения целевых ориентиров и удовлетворения потребностей определены задачи и ожидаемый результат:

 

Направления:

«Шаг навстречу» - изучение индивидуальных и групповых характеристик классного сообщества.

«Созвучие» - деятельность по сплочению и развитию коллектива. «Перспектива» перспектив и образа деятельности классного

коллектива.   Функционально - деятельностный компонент программы. Совет класса Семейные вечера Поэтические вечера Путешествия Дебаты Уроки-размышления Совместные праздники (Дни рождения, семейные, новогодние вечера) Тренинги общения (тренинги, которые нравятся самим ребятам) Праздники семейных традиций Поддержка каждого ученика силами самих учеников - совместная работа педагога, учащихся и родителей по

проектированию

Общественно полезная деятельность /трудовой десант, шефская помощь, концерты/.

Познавательная деятельность /устный журнал, экскурсия, учебная конференция/.

Ценностно-ориентировочная деятельность /классный час, диспут, круглый стол, уроки культуры поведения/.

Художественно – творческая деятельность /тематические вечера, вечер поэзии, театрализованные представления, час музыки/.

Свободное общение, досуг /классные огоньки, посещение театров и выставок, соревнований/.

Формы и направления совместной деятельности:

 

Структурные элементы

Структура управления в классе

Воспитательные возможности для самореализации «Я»

Модель развития самоуправления в классном коллективе

Распределение поручений. Планирование воспитательной работы класса. Классные собрания. Организация дежурства по классу. Организация дежурства по школе. Работа с активом: “Оказание помощи отстающим и слабым

детям”. Работа с активом класса по подготовке внеклассных

мероприятий. Контроль посещаемости и поведения. Посещение на дому заболевших детей. Заседания актива “О выполнении поручений”. Выпуск школьных стенгазет. Участие в деятельности ДОО «Школьная Республика» Изучение локальных нормативных документов.

Направления работы с ученическим самоуправлением.

Учебно-воспитательный план школы. Классный журнал. Настольная книга классного руководителя

(данные о динамике развития каждого ученика и коллектива в целом, социальный паспорт учащегося, достижения учащихся, программа деятельности за все годы существования классного коллектива, описание совместной деятельности с родителями).

Дневники учащихся. Личные дела учащихся.

Документальное обеспечение воспитательного процесса

Так как ядром школьной воспитательной системы и главным субъектом ее является классный вопрос коллектив, то встает – каким он должен быть?

Классный коллектив (идеальный вариант): хорошо организованный, самоуправляющийся с

демократично сформированными органами самоуправления; каждый член живет интересами школы, болеет и

переживает за ее дела, успехи или неудачи; все имеют возможность участвовать в управлении школой и

защищать ее честь; подавляющее большинство учащихся сопричастно с делом

школы, ведь любить и ценить можно то, что ты создал и к чему приложил руку, голову;

обязательность для мероприятий, в которых участвует вся школа, дел, которые бы объединяли всех.

Заключение:

Закон Российской Федерации "Об Образовании".

Закон Чувашской Республики "Об образовании".

Республиканская программа "Сельская школа Чувашии"

Спутник классного руководителя. Пособие для учителя.-М.: Просвещение, 1984.

Журналы "Классный руководитель".2000-2005 гг.

Литература