Электронное обучение и национальные образовательные...

Электронное обучениеи национальные образовательные реформы.Мировой опыт и российская практика

Г.К. Сафаралиев, заместительпредседателя Комитета Государственной Думыпо образованию, член-корреспондент РАН

Цивилизация стремительно вступила в новую эру развития (« … нет ничего хуже, чем жить в эпоху перемен»)

По некоторым оценкам человечество обитает на планете более 50 тысяч лет, в течение которых сменилось порядка 1600 поколений. Из них:

• 1100 - провели жизнь в пещерах;• 800 – применяют огонь;• 400 – используют энергию животных;• 300 – владеют энергией воды и ветра;• 150 – осуществляют эффективную связь поколений благодаря письменности (из

них 12 – через печатное слово);• 16 – применяют порох;• 8 – измеряют время;• 6 – используют искусственные источники энергии;• 4 – пользуются электромоторами;• 2 – владеют атомной энергией, реактивной авиацией, телевидением, лазерами,

антибиотиками.

И только одно поколение применяет персональные компьютеры и Интернет. Это же поколение вступило в активную стадию многомерного процесса глобализации. Аналогов прошлой жизни найти невозможно.

Электронное обучение и национальные образовательные реформы.

Ускорение прироста информации

Начиная с 90-х годов, большинство американских и европейских исследователей в этой области стали акцентировать внимание на беспрецедентном ускорении прироста информации.

Так, если в 70-е годы объем суммарных знаний человечества увеличивался вдвое за 10 лет, в 80-е годы – за 5 лет, в 90-е годы – каждый год, то в начале XXI века – счет пошел на месяцы…

Всемирный саммит по информационному обществу (Тунис, 2004 г.)


E-learningМассовое создание и использование технологий e-learning вполне можно считать как ответ на вопрос «Как обществу и системе образования справиться с вызовами глобализации?»

E-learning способствует достижению важнейших целей в области образования:

• улучшение качества образования, • расширение доступности образования, • уничтожение барьеров на пути получения образования,• получение профессиональной ориентации, • повышение квалификации и гарантий того, что каждый

обучающийся реализует полностью свой потенциалИз Заявления Правительства

Великобритании (DFES, 2003)


Преимущества E-learning• Обеспечивает быстрый перенос и использование одних и тех же

новейших знаний и учебно-методических материалов высокого уровня независимо от географического и социального положения учащегося

• Органически объединяется с непосредственной деятельностью населения в условиях информационного общества (трудовая деятельность, справки, платежи, заказы и покупки по интернет, поиск информации, трудовая деятельность, электронные СМИ и пр.)


Преимущества E-learning• Существенно повышает качество учебных материалов за счет

использования мультимедийных возможностей (звук, графика, анимация, гипертекст, контекстный поиск и пр.), легкости их тиражирования, доставки, модернизации

• Стимулирует раннее включение молодежи в трудовую деятельность параллельно с обучением благодаря индивидуальному графику, режиму и темпу обучения

• Существенно расширяет контингент обучаемых за счет организации повышения квалификации и переподготовки, а также функционального образования пожилых людей без пропорционального увеличения учебных площадей, преподавательского состава и пр.,


Преимущества E-learning• Существенно повышает производительность труда

высококвалифицированного преподавательского состава, что высвобождает его для производительной деятельности и удешевляет обучение

• Cпособствует укреплению контактов с русскоязычным населением различных стран, укрепляет связи с Россией на постсоветском пространстве.


Действия европейских государств для развития e-learning

Лозунг всех документов и программ: «Европа, построенная на знаниях»

Полная интеграция образования со всеми программами национального развития

Европейский союз в принятой Лиссабонской стратегии на 2000-2010гг. признает электронное обучения (e-learning) инструментом построения динамичной конкурентоспособной экономики, основанной на знаниях, и создания пространства обучения в течение всей жизни.

На сентябрь 2006 г. обеспеченность образовательных учреждений Европы цифровым контентом – 80%-96% (В РОССИИ – 2%-6%).


Стратегия развития информационного общества в Российской ФедерацииК 2015 году должны быть достигнуты следующие результаты:

место Российской Федерации в международных рейтингах в области развития информационного общества - в числе двадцати ведущих стран мира;

доля государственных услуг, которые население может получить с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, в общем объеме государственных услуг в Российской Федерации - 100%;

доля библиотечных фондов, переведенных в электронную форму, в общем объеме фондов общедоступных библиотек - не менее 50%, в том числе библиотечных каталогов - 100%.


Ключевые целевые ориентиры в области e-learning на период до 2015 года• Обеспечить доступ жителей сельской местности на базе ИКТ, пунктов

коллективного доступа к любой информации, в том числе к образованию; (университеты, колледжи, средние и начальные школы);

• Внести изменения в программы всех общеобразовательных школ, учреждений НПО и СПО, университетов, обеспечивающие использование всех технологий, созданных информационным обществом;

• Стимулировать развитие e-learning и электронного образовательного контента, создать технологические условия, которые способствовали бы представлению и использованию в Интернет всех языков мира


Смена парадигмы


E-learning Новые формы обучения, основанные на новых технологических

тенденциях:

• Обучение в течение всей жизни• Глобальное обучение• Мобильные учащиеся• Независимые учащиеся• Обучение всем предметам в сети• Управление знаниями

Классификация в российском законодательстве:• очное,• очно-заочное,• заочное образование


E-learning – m-learning (мобильное обучение)

M-learning - обучение с использованием мобильных информационных технологий:

• мобильно• быстро• удобно• эффективно• просто


E-learning: формирование экономики, основанной на знаниях


Индустрия электронного обучения


Национальная система управление

знаниями

Электронная Россия

Будущее видится одновременно многообещающим и вызывающим беспокойство

• Многообещающим – потенциал, содержащийся в разумном и умелом использовании знаний и новейших технологий открывает широкие перспективы для устойчивого развития каждого человека и совершенствования общественного устройства.

• Вызывающим беспокойство - на этом пути действительно существуют вполне реальные препятствия и угрозы: информационное неравенство; информация, наносящая вред здоровью, ……..

Условия использования ИКТ, скорость передачи знаний во времени и пространстве, скорость их освоения стали определять уровень развития стран, их глобальную конкурентоспособность


ПРОЕКТ


Дефиниции, используемые в нормативных правовых актах Российской Федерации

• ,


Дистанционное образование Многоуровневая федеральная система электронного дистанционного обучения

Дистанционное обучение Технологии открытого образования

Дистанционные образовательные технологии

Информационно-образовательная среда

Электронные издания Электронно-библиотечная система

Электронно-образовательные интернет-ресурсы

Компьютерные симуляции

Культурно-познавательные сервисы Информ. система управления учреждением образования

Международные законодательные инициативы

• РЕКОМЕНДАЦИИ по гармонизации законодательства государств - членов ЕврАзЭС в сфере дистанционного обучения:

Создать единую для государств-членов ЕврАзЭС систему форм получения образования, отдельно выделив дистанционную форму получения образования как самостоятельную, установить качественные и количественные характеристики форм получения образования, в том числе дистанционного.

• ПРОЕКТ Модельного закона о дистанционном обучении (СНГ)Дистанционное обучение (далее – ДО) – целенаправленно организованный

и согласованный во времени и пространстве процесс взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения с использованием педагогических, а также информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ), и который не является отдельной формой обучения.


Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»• Надо обеспечить согласованное правовое регулирование трех блоков

вопросов:а) организация обучения с применением ИКТ: ТСО и их использование, ДОТ, ДО,

электронное обучение; финансовое обеспечение мероприятий, связанных с использованием ИКТ в учебном процессе;

б) создание и использование ЭОР, включая электронные издания учебного назначения, электронные учебники; формирование фондов и организация работы электронных библиотек ОУ; использование образовательными организациями цифровых образовательных и информационных ресурсов сторонних организаций;

в) использование ИКТ в управлении в сфере образования (на уровне образовательной организации, на уровне территориальных образовательных систем, на федеральном уровне).


Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ.Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:планирование образовательного процесса;размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы;взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, и с другими образовательными учреждениями, организациями.


Информационные ресурсы:

Файловый сервер Почтовый сервер

Базы данных:«Школьный офис 4.0»«ИнфоШкола»

Доступны из Internet:

Журнал “NetSchool”Портал “SharePoint”

Служебные сервисы:

DHCP, AD, DNS, WINS,WSUS, WDS, ЦС, ... обновление антивируса Сервер MAC OC

Internet шлюз:ISA server

InternetInternet

Домашние компьютеры

Сайт СОШ(у провайдера)

АдминистрацияКомпьютерные

классыМобильные классы

(Ноутбуки)Компьютеры

в классах

Службы СОШ

Организация информационного

пространстваСОШ № ……

Спасибоза внимание

Электронное обучение и национальные образовательные...

Documents