۲۰۱٥/۳/۸ ﺧﻁﻭﺍﺕ ﻟﻠﻧﺟﺎﺡ ﻭﺍﻟﺗﻔﻭﻕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﻲ:::ﺍﻟﺗﻔﻭﻕ:: ﻛﻳﻑ ﺗﺗﻔﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺻﻝhttp://www.grenc.com/sfiles/stady/top_s7.htm 1/4 ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﺬﺍﻛﺮﺓ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﻟﻜﻤﺎ ﺍﻳﻬﺎ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺍﻥ ﺳﺆﺍﻝ ﻭ ﺟﻮﺍﺏ ﺭﻭﺍﺑﻂ ﺫﺍﺕ ﺻﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﺍﺗﺼﻞ ﺑﻨﺎ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻔﻮﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ :: ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻔﻮﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ .. ﺃﻳﺎ ﻛﺎﻥ ﻣﺴﺘﻮﺍﻙ، ﻭ ﺃﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪﻳﺮﺍﺗﻚ، ﻭ ﺃﻳﺎ ﻛﺎﻥ ﺗﺨﺼﺼﻚ، ﻭ ﺃﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻮﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻄﻤﺢ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻧﺸﺘﺮﻙ ﻓﻲ ﺷﻲء ﻭﺍﺣﺪ: ﺧﺒﺮﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ. ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻚ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺎﻣﻼﻥ ﻳﺆﺛﺮﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﻁﺮﻳﻘﺘﻚ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﻭﻫﻲ : ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻔﺼﻞ، ﻭﺍﻟﻄﺮﻕ ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻣﺪﺭﺳﻮﻙ. ﻭﻛﻞ ﻧﻈﺎﻡ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻮﻑ ﻧﻘﺪﻣﻬﺎ ﺳﻴﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﻚ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺣﺘﻰ ﺗﺤﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ. ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺍﺕ: ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻭﻳﺴﺘﻤﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ، ﻭﻳﻜﺜﺮ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻭﻟﻜﻦ ﻭﺟﻮﺩﻫﺎ ﻧﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ. ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻫﻨﺎ: ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ، ﻭﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ. ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ: ﺃﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ، ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﻭﻳﻘﻮﺩ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﻭﻗﻠﻤﺎ ﺗﺴﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻥ ﺃﻭ ﻧﺺ ﻣﺤﺪﺩ ﻭﻗﺪ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺍﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻵﺧﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺣﺎﻁﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻧﻄﻼﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ. ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ: ﻁﺮﺡ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻭﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ، ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ. ﺧﻠﻴﻂ ﻣﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﻦ: ﻭﻫﻨﺎ ﻳﻀﻊ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺧﻄﺔ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﻳﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﺔ، ﺛﻢ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺒﺼﺮﻱ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻤﻌﻲ، ﻭﻳﻌﺘﻤﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ، ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ) ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻛﻞ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺼﺺ ﻳﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ.( ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ، ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ: ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ، ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ، ﻁﺮﺡ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻭﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ: ﻛﺤﺼﺺ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ،ﻭﻗﺪ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﺮﻙ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻴﺘﻌﻠﻤﻮﺍ ﺑﻤﻔﺮﺩﻫﻢ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻫﻮ ﺃﻥ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮﻭﻋﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ. ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ: ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻭﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﻓﻨﻴﺔ ﻭﻳﺪﻭﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ. ﺍﻋﺮﻑ ﻣﺪﺭﺳﻚ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻣﺎ ﻳﺤﺒﻪ، ﻭﻣﺎ ﻳﻜﺮﻫﻪ، ﻭﻣﺎ ﻳﻔﻀﻠﻪ، ﺃﺳﻠﻮﺑﻪ، ﻭﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻚ ﻓﻬﻤﻪ ﻣﻦ ﺣﺼﺘﻪ ﻭﻗﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻠﻴﻠﻚ ﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻣﺪﺭﺳﻚ. ﻓﺒﻌﺾ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﻦ ﻳﺘﻤﺘﻌﻮﻥ ﺑﺜﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﻋﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺖ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺁﺧﺮﻭﻥ ﻳﻔﻀﻠﻮﻥ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺤﺼﺔ..( ﺃﻭ ﺃﻱ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ) ﻭﻓﺮﻳﻖ ﺁﺧﺮ ﻻ ﻳﺸﺠﻌﻮﻥ ﻁﺮﺡ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﺣﺼﺼﻬﻢ ، ﺃﻭ ﻣﺤﺎﺿﺮﺍﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺃﺳﻮﺃ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ، ﻭﻓﻲ ﺃﺣﺴﻦ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ، ﻭﺍﻟﻨﻮﺍﺣﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﺍﻫﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ. ﻭﻣﺪﺭﺳﻮﻥ ﺁﺧﺮﻭﻥ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻥ ﺍﻟﻨﺺ، ﺃﻭ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺓ ﻣﺠﺮﺩ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻧﻄﻼﻕ ،ﻭﺭﺑﻤﺎ ﺗﻨﺎﻭﻟﺖ ﻣﺤﺎﺿﺮﺍﺗﻬﻢ ﻧﻘﺎﻁﺎ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ ﺇﻁﻼﻗﺎ. ﺃﻋﺮﻑ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﻴﺐ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ، ﻭﺍﺳﺄﻝ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ. ﺗﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻣﺪﺭﺳﻚ ﻣﻦ ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﺃﻥ ﺗﻀﻊ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓ. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻬﻢ ؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ، ﻭﻻ ﻳﻠﻘﻮﻥ ﻧﻈﺮﺓ ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ؟ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻫﺆﻻء ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﺴﻠﻴﻘﺔ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺃﻳﺔ ﺣﺼﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺪﺓ ﺃﻗﺴﺎﻡ: ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ، ﺃﻭ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺓ ﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ. ﺷﺮﻭﺡ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻗﺪ ﻳﺠﺪﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻌﻮﺑﺔ. ﺇﺛﺒﺎﺗﺎﺕ ﺃﻭ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﺡ ﻟﻤﻔﻬﻮﻡ، ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﻮﺿﻮﻉ. ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ.
