Лірика китайського поетаДу Фу (712-770)

1. Вкажіть, яке філософське вчення було близьким по духу Лі Бо:

а) даосизм; б) конфуціанство; в) раціоналізм.

2. Ліричний герой поезії Лі Бо:

а) філософ-мандрівник; б) суспільно-активна особистість; в) трудівник.

3. Віршова форма поезії Лі Бо: а) ші; б) ци; в) хоку.

4 . Лі Бо сприймав самотність як:

а) особисту драму ; б) шлях до духовності; в) неминучу данність.

5. Психологічний паралелізм як художній прийом полягає у:

а) розкритті філософських проблем через описи душевного стану;

б) зображенні психологічних переживань через картини природи;

в) паралельному зображенні життя особистості й життя суспільства.

6.Метафоричний зміст рядків Лі Бо «А пісня скінчиться – послухаю крони сосен» полягає

у: а) визнанні мудрості природи; б) поетизації образу дерев; в) прагненні до усамітнення.

7. Мотив утечі «від людей з їх суєтним світом», що часто звучить у творчості Лі Бо, свідчить про: а) зневагу поета до людей; б) конфлікт поета з суспільством; в) прагнення досягти вищої (духовної) мети.

8.Визначте, який образ найкраще розкриває духовний стан ліричного героя Лі Бо:а) самотня біла чапля на тихій річці; б) квітуче дерево у гаю чи садку;в) гірські узвишшя та високе небо.

9. За доби середньовіччя у Китаї була поширена: а) драма; б) пейзажна лірика; в) героїчна поема

10. За часів правління династії Тан до літератури залучилися: а) представники родини імператора;

б) представники збіднілого селянства;

в) аристократична верхівка суспільства.

Дім-музей Ду Фу в м. Чэнду

Солом’яна хіжинаМісток у парку

Пам’ятники Ду Фу

Видання творів

Складіть тези до біографії

*Отримав класичну китайську освіту*Був переконаним конфуціанцем*Вчився мислити самостійно*8 років мандрував країною*Не склав імперський іспит на державного службовця*Зустрічався з Лі Бо, яким захоплювався* Жив бідно, від голоду помер його маленький син*Був радником імператора, прагнучи “творити добро, виправляючи зло”*Все життя прагнув повернутися додому на північ*Мандрував і жив у джонці, в якій і помер

Повертаються дикі гуси Дикі гуси летіли за тисячі

лі, Та на північ вони повертаються знову.Їм байдуже, чому тут зостанусь в далекій землі.Вже злітають вони і у путь вирушають сувору.Як їх мало лишилося на мілині.Лиш перегук пронизливий чути в долині.Люба, вигадки то, безнадійні, сумні —Не несуть вони лист. Небилицям не вірю я нині.

Аналіз поезії Ду Фу Назва поезії

Тема Художній образ

Настрій Основна

думка 1. «При місяці згадую брата»

Засудження війни.

Метафори: пісня гусей, пожежі війни; протиставлення: людина-природа, війна-мир,світ людей-світ природи, втома від страшних подій війни,рідний край та чужина.

Самотність, тривога, занепокоєння, невизначеність майбутнього.

«Пожежі війни все палають вві сні й наяву»

2. «Пісня про хліб і шовк».

Війна і мир, долі людей.

Метафора- поле запустіле. Епітет-гіркі ридання. Протиставленн: лати-серпи, молоти,рала; ридання-пісні.

Тривога, хвилювання за майбутнє людей. Оптимізм.

Оспівує мирну працю,перегукується з біблійною метафорою «перекувати мечі на рала».

3.

«Повертаю

ться дикі

гуси».

Доля людини, її душевний біль, чужини і вітчизна.

Протиставлення: розлука-зустріч, світ людей(герой)-світ природи(гуси)

Печаль, сум. Ностальгія.

ПРОВІДНІ МОТИВИ ПОЕЗІЇ

ДУ ФУ

ОСОБЛИВОСТІ ПОЕТИКИ

ВІРШІВ ДУ ФУ Творчий спадок – понад 1400 віршів і більше 20

прозових творів Біль за просту людину, за долю країни; мотиви самотності, печалі, страждань у вигнанні, сувора критика несправедливості у світі й державі; конфуціанські мотиви, головна цінність яких-людина, оспівування рельних людей в реальному житті.

Співвідношення «свого» і «чужого», художні протеставлення: багатств – бідність, війна - мир, чужина- батьківщина; використання образів-символів; поєднання літературної і розмовної мови у поезії; гострий соціальний зміст творів; лаконізм і простота.

Заповніть таблицю

Особливості поезії Лі Бо

Особливості поезії Ду Фу

Особливості поезії Лі Бо

Особливості поезії Ду Фу

Образи природи

Пейзаж

Деталі

Злиття людини з природою

Образи природи

Пейзажі

Викриття несправедливості

Гноблення

Свавілля

Контрасти

Страждання людей вище за власні

Підсумки уроку

- Чому Ду Фу ми вважаємо гуманістом?- Як у творчості Ду Фу проявилися його громадянські мотиви ?- Визначте місце творчості поета, його особистості у читацькому житті людини?

Домашнє завдання

.

1.Опрацювати матеріал підручника ст.137-141, 148-153.2. Оформіть поетичну сторінку «Гірьки сльози Ду Фу» або намалюйте ілюстрації до поезії Ду Фу, або підберіть асоціативні ілюстрації, користуючись інтернетом.