8-сынып

Мектебің, мынау класың

Осында он жыл тұрасын

Тарыдай болып кіресің,

Таудай болып шығасың.

№ Оқушының

аты-жөні

Туған

жылы, айы,

күні

Жынысы Әлеуметтік

жағдайы

Ата-анасының

аты-жөні

Ата-

анасының

жұмыс

орны

Мекен-

жайы,

тел.

1 Амантаева

Айнара

Батырханқызы

2001.01.04 Қыз Көп

балалы.

Аз

қамтылған

Жапақов

Батырхан

Ажигалиева

Райса

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

21-2-26

2 Ахметов

Бибол

Сүйенішұлы

2001.21.04 Ұл Малдуов

Сүйеніш

Молдуова

Гүлнар

жұмыссыз

мұғалім

Үшағаш

ауылы

3 Байғожин

Мейрамбек

Болатұлы

2000.05.09 Ұл Көп балалы Байгожин

Болат

Сариева

Гүлайым

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

..............

4 Бейісова

Гүлмира

Есбайқызы

2000.10.05 Қыз Көп балалы Аронов Есбай

Наурызғалиева

Латипа

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

...............

5 Бейісов

Дәурен

Қыдырбайұлы

2000.28.07 Ұл Аз

қамтылған

Аронов

Қыдырбай

Кенжегулова

Балкенже

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

6 Бейісова

Назерке

Жасбайқызы

2001.05.02 Қыз Көп

балалы.

Аз

қамтылған

Аронов

Жасбай

Есалиева Аққу

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

7 Ғарапшиев

Иса

Ершатұлы

2000.08.11 Ұл Көп балалы Қашқынов

Ершат

Жүсібалиева

Бибігүл

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

21-3-98

8 Жарылғаған

Жарасқан

Самарбайұлы

2000.18.11 Ұл Аз

қамтылған

Әділов

Самарбай

Жұмагожина

Нұрлыгүл

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

21-3-16

9 Жақсылықов

Аманбол

Тәңірбергенұл

ы

2001.07.05 Ұл Сариев

Тәңірберген

Мерғалиева

Саржан

жұмыссыз

жұмыссыз

Үшағаш

ауылы

Үшағаш негізгі орта мектебінің

8-сынып оқушылары туралы жалпы мәлімет

10 Ілиясов Думан

Дауылбайұлы

2001.08.0

2

Ұл Көп

балалы

Қойшыбаев

Дауылбай

Бижанова

Базаргүл

жұмыссы

з

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

21-8-65

11 Мельсова Ару

Серікқызы

2000.07.1

2

Қыз Көп

балалы

Еркінов Серік

Нұрғазиева

Гүлбаршын

күзетші

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

..............

12 Нұрлыбаев

Абылай

Алтайұлы

2000.01.1

1

Ұл Көп

балалы

Шоңаев

Алтай

Куанышкере

ева Нургүл

жұмыссы

з

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

...............

13 Нұрлыбаева

Гүлімай

Қуантайқызы

2000.27.1

2

Қыз Көп

балалы

Шоңаев

Қуантай

Бисенғалиев

а Айгул

кіші

қызметке

р

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

21-4-10

14 Оразбаева

Ұлболсын

Маратқызы

2001.14.0

1

Қыз Көп

балалы

Шонаев

Марат

Тапауова

Сандуғаш

жұмыссы

з

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

21-4-64

15 Сабырғалиева

Айдана

Сабырғалиқызы

2001.16.0

3

Қыз Сарбасов

Сабырғали

Аронова

Манаура

жұмыссы

з

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

21-4-10

16 Сағындықова

Жайна

Наурызбайқызы

2000.29.1

0

Қыз Көп

балалы

Сағындықов

Наурызбай

Сағындықова

Тойдық

жұмыссы

з

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

...............

17 Тілепқалиева

Альбина

Бағдатқызы

2001.15.0

2

Қыз Галимов

Бағдат

Тұяқова

Бекзат

жұмыссы

з

жұмыссы

з

Үшағаш

ауылы

Барлығы: 9. Қыз - 4, Ұл - 5. Аз қамтылғаны-2, Көп балалы-7.

Барлығы: 8. Қыз - 5, Ұл - 3. Аз қамтылғаны-2, Көп балалы-4.

1.Оқушының жеке дамуын бақылау оның еркін дамып,

қабілеттерінің ашылуына оптималды жағдай жасау;

2.Оқушының ынтасын, қабілетін зерттеу, бағдар беру;

3.Оқушыларды қоғамдық – құнды қатынастарға

жетелейтін әрекеттердің барлық түрлерін ұйымдастыру;

4.Әр оқушыны әлеуметтендіруге сынып ұжымын тәрбиелік

орта ретінде қалыптастыру;

5.Сыныпта оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру;

6.Сынып оқушыларын сыныптың және жалпы мектептің

тәрбиелік әс-шараларына тарту, басқа ұжымдармен

байланыс орнату;

7.Оқушыларды олардың тұрмыс жағдайын зерттеу;

8.Оқушылардың дамуындағы және мінез-құлықтарындағы

ауытқуларды байқау, олардың психологиялық және

педагогикалық тұрғыдан түзету, күрделі жағдайларда

басшыларды құлақтандыру;

9.Тәрбие жұмысының нәтижелілігін көрсететін іс-қағаздар

жүргізу;

10.Өз іскерлігі мен жауапкершілігін дәлелдей отырып,

балалармен жылы қарым-қатынас орната алу;

11.Тәрбиелік мақсаттарды көре білу және оны қоя білу;

Сынып жетекшінің жұмыс

бағыттары

Қазақстан Республикасының «Білім туралы»

Заңын;

Балалар құқығы туралы Конвенцияны (1993);

Педагогиканы, этнопедагогиканы,

этнопсихологияны, мектеп гигиенасын;

Педагогикалық әдепті;

Тәрбие жұмысының әдістемесі мен теориясын;

Еңбек заңының негіздерін;

Өз сыныбының тәрбие жұмысы жоспарын

жасай білу;

Тәрбиелік іс-шараны ұйымдастыра алуы:

әңгіме, пікірталас, экскурсия, жорық, сынып

кеші, сынып сағатыт.б;

Ата-аналар жиналысын ұйымдастыруы және

өткізуі;

Психологиялық-педагогикалық тестілерді,

анкеталарды, суалнамаларды өз жұмысында

сыпайы пайдалана алуы;

Сынып жетекшінің циклограммасы

Күнделікті атқаратын

қызметі

• Сабаққа кешігіп келген және келмеген оқушылармен жұмыс

• Оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру

• Сыныппен кезекшілік ұйымдастыру

Апта сайын

• Оқушылардың күнделіктерін тексеру

• Жоспар бойынша сыныппен іс-шара өткізу

• Ата-аналармен жұмыс

• Пән мұғалімдерімен жұмыс

Ай сайын

• Өз сыныбыңдағы сабақтарға қатысу

• Мектеп психологымен кездесу

• Ата-аналаркомитетімен кездесу

Тоқсан сайынғы

• Сабаққа кешігіп келген және келмеген оқушылармен жұмыс

• Оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру

• Сыныппен кезекшілік ұйымдастыру

Жылына 1 рет

• Оқушылардың күнделіктерін тексеру

• Жоспар бойынша сыныппен іс-шара өткізу

• Ата-аналармен жұмыс

• Пән мұғалімдерімен жұмыс

Тәрбие жүйесін жүзеге асыру

жолдары

Белсенділік таныту

Өзіңнен талап ету

Өзіңді мойындату

Сүйіспеншілікті ояту

Бірлесе жұмыстану

Еркіндік

Сыныптың тәрбие жұмысын жоспарлау

Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары оның тұтас

педагогикалық үрдісті тиімді де нәтижелі етіп

ұйымдастыруға ықпал ететін нақты әрекеттік құжаты болып

табылады. Сынып жетекшісінің өз қызметтерін нақты,

жоспарлы ұйымдастыруы мен белсенді әдістерді қолдануы,

тәрбиені технологияландыруы – оқушылардың оқу – тәрбие

үрдісіне саналы және белсенді қатысуын қамтамасыз етеді.

Сыныптың тәрбие жұмысын жоспарлау әдістемесі.

І. Тәрбие жұмысын жоспарлау технологиясы.

Тәрбие жұмысын жоспарлау дегеніміз – бұл тәрбиеші

әрекетін педагогикалық моделдеу. Жоспарлау бүгінгі мен

ертеңгі әрекеттерді сабақтастырып қана қоймайды, сонымен

бірге оқу мен тәрбие үрдісін кіріктіріп, үйлестіреді. Жоспар

– бұл алдын-ала белгіленген іс-шаралардың жүйесі, ол

істердің бірізділігін, орындалу мерзімін және жауапты

адамдарды қарастырады.

Жоспар:

тәрбие мақсатын, стратегиялық және тактикалық

міндеттерін нақты, дәл түсінуге;

мазмұнын мақсатты бағыттап құруға, құралдары мен тәрбие

жұмысын ұйымдастырудың формаларын таңдауға;

өз әрекетінің нәтижесін болжауға, ұжым мен әр тұлғаның

дамуындағы қимылдарын жоспарлауға және түзеуге

мүмкіндік береді.

Жоспарлау – тек қана жоспар құрумен ғана аяқталмайтын,

балалармен барлық жұмыс барысындағы шығармашылық

үрдіс.

Тәрбие жұмысының талдауы

8 сыныпқа биыл екінші жыл сынып жетекшілік міндетімді атқарып жүрмін.Осыған дейін де 6-сыныпта жетекшілік еттім. Сыныпта 17 оқушы бар, оның 9-і қыз бала, 8-і ұл бала. Сыныпта 4 озат оқушы бар олар Нурлыбаева Гулімай, Бейсова Назерке, Сағындихова Жайна, Жәнібекова Дана. 2-оқу екпіндісі бар, олар Ілиясов Думан, Жақсылықов Аманбол, Сағындихова Жайна.Осы сыныппен оқу жылдарында 12 бағыт бойынша жұмыстанып келемін.

1.Азаматтық-патриоттық, құқықтық және көпмәдениеттік тәрбие

2.Рухани-адамгершілік тәрбие

3. Отбасы тәрбиесі, отбасы қатынасы мәдениетін қалыптастыру

4. Тұлғаның өзін-өзі тануға, өзін-өзі дамытуға деген қажеттіліктерін қалыптастыру

5. Әлеуметтік мәнді және жеке сапаларын қалыптастыру

6. Коммуникативтік мәдениетін қалыптастыру

7. Экологиялық тәрбие және табиғатты қорғау қызметі

8. Эстетикалық тәрбие

9. Дене тәрбиесі және салауатты өмір салтының денсаулық сақтау ортасын қалыптастыру

10. Еңбек және экономикалық тәрбие

11. Кәсіби-шығармашылық тәрбие

12. Иинтеллектуалдық мәдениетті дамыту

Атап айтсам, интеллектуалды мәдениетті қалыптастыру бағытында “Сынып көшбасшысы” атты сыныптан тыс шара және еңбек және экономикалық тәрбие бағыты бойынша “Адам еңбекпен шыңдалады” атты өнеге сағатын өткіздім.

Сыныптың әлеуметтік паспорты

Сынып ҮНОМ 7 сыныбы

Сынып жетекшісі Қарабаева Индира

Әлеуметтік педагог Тапауов Мұратбек

1.Оқушылар саны 17

Қыздар 9 Ер балалар 8

Балалардың туған жылдары– 2006,2007

Отбасындағы жалғыз балалар (саны) 1

Аға (апа) және іні (сіңлі) барлар 7

Отбасыларының тұрғын үй жағдайлары

Коммуналдық пәтерде (жатаханаларда

Жеке пәтерлерде

Жалға алушылар

Жеке меншік үйлері 8

Оқушылардың денсаулық жағдайы жақсы

Үйде жеке оқытылатындар жоқ

Созылмалы ауруы барлар жоқ

Көру қабілеті бұзылғандар жоқ

Оқушылардың мектептен тыс қызметі

Саз мектебінде оқитындар

Көркемөнер мектебіндегілері

Театр студиясындағылар

Би студиясындағылар

Қызметтің басқа түрлері

Бейсова Н. Нурлыбаева Г. Сағындихова Ж.

Ілиясов Д. Жақсылықов А.

8 сыныптың

білім сапасының көрсеткіштері

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Қаз

ақ т

ілі

Қаз

ақ ә

деб

иет

і

Ал

геб

ра

Гео

мет

ри

я

Фи

зика

Би

ол

оги

я

Гео

граф

ия

Қаз

.тар

ихы

Д.ж

.тар

ихы

Рус

ски

й я

зык

Рус

с.л

ите

рат

ура

Ағы

лш

ын

Техн

ол

оги

я

Ден

еІ тоқсан

ІІ тоқсан

Сынып жетекшісінің қызметі

Сынып жетекшісі түсінігіСынып жетекшісі жалпы білім беретін мектепте

- сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырушы,

үйлестіруші және өткізуші педагог.

Сынып жетекшісі – мектеп пен баланың

арасындағы қарым-қатынас жүйесін сынып ұжымының

тәрбиелік қызметінің санқырлы түрлері арқылы

ұйымдастыратын кәсіби педагог, әрбір оқушының жеке

қабілеттерін ашуға жағдай жасайды және өз қызметін

мектептің оқу-тәрбие жұмысының бірыңғай жүйесі

арқылы жүзеге асырады.

Сынып жетекшісі қызметінің тәрбиелік мақсаты

Сынып жетекшісі қызметінің мақсаты – оқушының өзін-

өзі дамытуына және өзін-өзі жүзеге асыруына, оның қоғамда

табысты әлеуметтенуіне жағдай жасау.

Баланың қабілеті мен оптималды даму мүмкіндіктерінің дер

кезінде анықталуына, олардың қорғалуы мен қауіпсіздігіне,

эмоционалдық жайлылықтарына психологиялық-

педагогикалық жағдай туғызу.

Тәрбиеленушілердің әлеуметтік ортада қолдана алатын өмір

тәжірибесінің: қазіргі және болашақ ересек өмірінде өзін-өзі

дамытудағы, өзін-өзі анықтаудағы және өзін-өзі жүзеге

асырудағы білімінің, біліктілігі мен дағдыларының қайнары

ретіндегі саналуан шығармашылық, тұлғалық және

қоғамдық маңызды қызметтерін ұйымдастыру.

Өзара байланыста тәрбиеленушілердің әлеуметтік құнды

қарым-қатынасын ұйымдастыру.

Сынып жетекшісі қызметінің тәрбиелік міндеті

сынып ұжымын қалыптастыру мен дамыту;

тұлғаның дамуына, әрбір оқушының өз орнын

табуына, оның қайталанбас потенциалдық

қабілеттерінің сақталуы мен ашылуына қолайлы

психологиялық-педагогикалық жағдай туғызу;

салауатты өмір салтын қалыптастыру;

қарым-қатынас жүйесін сынып ұжымының тәрбиелік

қызметінің әртүрлі формалары арқылы ұйымдастыру;

оқушылардың құқықтары мен мүдделерін қорғау;

оқушылармен сыныпта жүйелі жұмыс ұйымдастыру;

оқушылар арасындағы және оқушылар мен педагог

қызметкерлер арасындағы қарым-қатынасты

гуманизациялау;

оқушыларда адамгершілік құндылықтар мен рухани

бағдарлар қалыптастыру;

оқушылардың әлеуметтік маңызды, шығармашылық

қызметтерін ұйымдастыру.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметіне

жататындар:

сынып ұжымы қызметін ұйымдастыру;

сынып ұжымының оқу жұмысын ұйымдастыру;

сыныптың оқудан тыс өмірін ұйымдастыру;

оқушы тұлғасын зерттеу.

оқушыларды әлеуметтік қорғау.

ата-анамен жұмыс.

Сынып жетекшісі:

өзінің жеке іскерлігін және жауапкершілігін

үлгі ете және балалардың белсенділігін,

жауапкершілігін дамыта отырып, балалармен

қарым-қатынас жасауды;

өзінің тәрбиелік мақсатын көре және құра

білуді;

өз сыныбында тәрбие жұмысының жоспарын

жасауды;

тәрбиелік шараларды өткізуді;

ата-аналар жиналысын ұйымдастыру және

өткізуді;

психологиялық – диагностикалық тесттерді,

сауалнамаларды, басқа да диагностикалық

әдістемелерді пайдалануды және оларды

тәрбие жұмысында дұрыс қолдануды білуі

керек.

Сыныпқа мінездеме

Мен, Қарабаева Индира, 8 сыныпқа сынып жетекші

қызметін атқарамын.

8-сынып оқушылары ұйымшыл, тәтіптері өте жақсы.

Мектепшілік, сынып аралық іс-шараларда белсене араласып,

әр оқушы өз қабілетіне қарай берілген жұмыстарға

ұйымдастыра біледі. Сыныптан тыс уақыттағы қоғамдық

жұмыстарға араласа біледі. Еңбек ету, үлкенге ілтипат,

жолдастық көмек, кішіге қамқорлық көрсету дағдылары әр

баланың бойында жақсы қалыптасқан. Бұндай қамқорлық

сияқты жақсы қасиеттер әр уақытта барлық оқушы

тарапынан көрініп отырады, жолдастық көмек көрсетуге

дағдыланған.. Сонымен қатар сынып оқушылары міндетті

түрде қосымша сабақтарға, үйірмелерге қатысады.

Тәуелсіз еліміздің тұңғыш президенті Н.Назарбаевтың

«Қазақстан-2030» стратегиялық бағдарламасында атап

көрсетілген қоғам алдындағы мақсаттардың бірі -

Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен

әлеуметтік жағдайын жақсарту екені және

«Интеллектуалды ұлт-2020» жобасына сәйкес «Жаңа

формациядағы жастарды тәрбиелеу» нәтижесінде еліміздің

ақпараттық өркендеуіне белсенді әрі қабілетті, көзқарасы

дұрыс, діні мен тілі және рухы жоғары ұрпақ қалыптасып

жатқанына көзіміз толық жетеді. Білімгерлер

Қазақстанның әлемдегі ең әулетті, бәсекеге қабілетті 50

елдің қатарына ену керектігін тұла бойымен ұғады.

Тәуелсіз елдің ертеңі - білімді ұрпақ екенін басты назарда

ұстаған Елбасы жастар мәселесіне терең қарайды.

Тәрбие шараларының үлгілері

Үшағаш негізгі орта мектебі

Тәрбие сағаты:«Елін сүйген, елі сүйген-елбасы»

8-сынып

Сынып жетекшісі: Қарабаева И.А.

2014-2015 оқу жылы

Ашық тәрбие

сағаты “Елін

сүйген, елі

сүйген елбасы”

Үшағаш негізгі орта мектебі

Тәрбие сағаты:«Ақпыз, қара, сарымыз-ағайынбыз

бәріміз!»8-сынып

Сынып жетекшісі: Қарабаева И.А.

2014-2015 оқу жылы

Тәрбие сағаты:

«Ақпыз, қара, сарымыз-ағайынбыз

бәріміз!»

Үшағаш негізгі орта мектебі

Дөңгелек үстел:«Менің мамандығым- менің

болашағым!»8-сынып

Сынып жетекшісі: Қарабаева И.А.

2014-2015 оқу жылы

Ата –аналармен жұмыс

Мектеппен ата-

ананың жұмысы

Мұғалім

үшін:

-Ата-

аналармен

өзара

түсіністік;

- Оқушының

ішкі дүниесін

ашу;

- Ата – аналар

мен жауапты

ұйымдастыру

тарапынан

көмек;

Ата-ана үшін:

-Бала

тәрбиесіне

жаңаша

көзқарас;

-Өз баласы

үшін

мақтаныш, оған

деген сенім;

Жұмыс

орындары;

Бала үшін:

-Өзіне деген

сенім,сабақ

үлгерімінің

жоғарылауы;

-Қабілеттері мен

таланттарын

ашу;

-жаңа білім алу;

-мектептен тыс

бағдарлама;

-Кәсіптік бағдар;

Ата-аналар жиналысы

Тәрбие тәжірибесін педагогика

ғылымының берілген негізіне сүйене

отырып тиянақтаудың, талдаудың

формасы. Бұнда ата-аналар мектеп

туралы құжаттармен, негізгі

бағыттармен, міндеттермен және

жұмыс қорытындысымен

таныстырылады. Сынып ата-аналар

жиналысы оқушылардың сабақ

үлгерімін талқылаумен шектелмей,

өзекті педагогикалық проблемалар

талқылану керек. Міндетті түрде

тренинг өткізілуі керек.

Ата-анамен өткізілген

тәрбие сағаты

Сыныбымыздың жетістіктері

Егер мұғалім өн бойына, өз ісіне, шәкіртіне

деген сүйіспеншілікті жинақтаса, ол нағыз ұстаз.

Л.Н.Толстой