Підготувала практичний

психолог . .Литвинець М В

Характер - -це сукупність постійних індивідуально , психологічних властивостей людини які виявляються в

, її діяльності та суспільній поведінці ставленні до, , , колективу інших людей праці навколишньої дійсності

.та до самої себе

. Знати характер людини дуже важливо Це дає , можливість передбачати як людина буде себе поводити

, , за певних умов чого від неї можна чекати як вона .виконуватиме дані їй доручення

Термін " "- характер , грецького походження він означає " ", " ", " ".риса ознака відбиток

спрямованість переконання

розумові риси емоції

воля темперамент

повнота цілісність

визначеність сила

Особливості типового характеру виявляють позитивне або : негативне ставлення

до праці . , працелюбність або ж зневага до праці та працівників акуратність

, , .сумлінність дисциплінованість організованість до інших людей

, , , , справедливість щедрість доброзичливість чесністьпринциповість

, , , , замкнутість заздрість скупість зневага до іншиххвалькуватість до самої себе

, , скромність вимогливість до себе відповідальність, самовпевненість безпідставна зневага або знецінювання

себе до предметів та явищ дійсності

Акцентуацією називають крайню інтенсивність певних рис.людини

Гіпертимний тип, , , Рухливість товариськість схильність до бешкетування люблять

. , неспокійні компанії ровесників Настрій у них завжди гарний. , , піднесений З дорослими батьками педагогами в них нерідко . виникають конфлікти Такі підлітки мають багато різноманітних, , , захоплень але ці захоплення як правило поверхові і швидко. проходять

Циклоїдний тип . Дратівливість і схильність до апатії Вони люблять знаходитися

, . вдома самі замість того щоб десь бути зі своїми ровесниками Вони , важко переживають навіть незначні неприємності украй

. роздратовано реагують на зауваження Настрій у них періодично ( ) змінюється від піднесеного до пригніченого звідси назва цього типу

- .з періодами приблизно у два три тижні

Лабільний тип ( , ). різкі зміни настрою образливе слово непривітний погляд тощо

, Знаходячись у пригніченому настрої потребують допомоги та , , підтримки з боку тих хто може їх відволікти підбадьорити або

. розвеселити Астеноневротичний тип

, Підвищена підозрілістю і капризністю стомлюваністю і. дратівливістю Особливо часто стомлюється при виконанні

.важких мисленнєвих задач Сензитивний тип

: , , , Підвищена чутливістю до всього до того що радує і до того що . , викликає смуток або лякає Не люблять великих компаній надто, . ' азартних рухливих ігор Вони сором язливі і боязкі при сторонніх

, . людях і тому часто складається враження про їхню замкнутість , , Бувають товариські лише з тими хто їм добре знайомий , віддають перевагу спілкуванню з молодшими або дорослими а

. не з ровесниками Характеризуються слухняністю та' . прив язаністю до батьків У юнацькому віці можуть виникати

труднощі в адаптації до однолітків

Психастенічний тип , , Ранній інтелектуальний розвиток схильність до розмірковувань

. самоаналізу і оцінок поведінки інших людей Самовпевненість , - поєднується з нерішучістю а безапеляційність суджень з

, , імпульсивністю дій які здійснюються в ті моменти коли необхідні .обережність і обачливість

Шизоїдний тип, Замкнутість віддають перевагу перебуванню на самоті або компанії

. дорослих Зовні демонструють байдужість та відсутність інтересу до . , інших людей Вони не здатні розуміти стану інших людей їхніх

, . переживань позбавлені співчуття Зовні свої почуття виявляють . досить стримано

Епілептоїдний тип , , Люблять ображати менших та слабших знущатися над тими хто не

. може чинити опору У компанії дітей бажають бути не просто, . , лідером а володарем Характерними їх рисами є жорстокість

, . самолюбство владність Відчувають себе на висоті в умовах , , жорсткої дисципліни уміють догодити керівництву досягти певних, , , переваг заволодіти постами які дають у їхні руки владу а також

.можливість встановити диктат

Стероїдний тип , . Егоцентризмом потреба в увазі до власної персони Виражена

, . схильність до артистизму демонстративності Нагальною є потреба . в захопленості ними з боку інших Такі підлітки намагаються мати

, . вплив на оточуючих привертати їхню увагу Часто виступають . ініціаторами або заводіями справ При цьому вони виявляються , , нездатними виконувати роль лідера організовувати справи

.заслужити неформальний авторитет у групі

Нестійкий тип Підлітки цього типу виявляють підвищену схильність та потяг до

, . - , розваг байдикування та неробства Відсутні будь які серйозні у , тому числі професійні інтереси майже не думають про своє

. , , майбутнє Нерідко цей тип характеризують як слабовільний такий .що пливе за течією

Конформний тип , , Цей тип характеризується бездумністю некритичністю а також

- , . підпорядкуванням будь яким авторитетам груповій більшості - , . , Головне життєве кредо бути таким як усі Це тип пристосуванця

, який заради своїх інтересів здатний на все у тому числі на зраду, .друга хоча завжди знаходить виправдання своїм вчинкам

Формування характеру - це тривале становлення постійних психологічних утворень під впливом

' , об єктивних і спеціально створених для цього умов коли дії та вчинки внаслідок їх багаторазового

повторення стають звичними і визначають типову .модель поведінки людини

:Формула

– – – - ДУМКА ВЧИНОК ЗВИЧКА ХАРАКТЕР ДОЛЯ

Активна діяльність людиниВиховання

Самовиховання і саморегулювання

Особливо дієвими чинниками у вихованні характеру є самостійність і самостійна діяльність у

, . праці навчанні При цьому потрібно створити юнакові , або дівчині такі умови за яких вони могли б виявити

, , , .колективізм мужність витримку працьовитість У колективі потрібно виявляти і зміцнювати

, кращі риси характеру кожного члена колективу .формувати яскраву індивідуальність

Сангвініку . необхідно звертати увагу на організацію його діяльності , , Організуючи увагу дитини навчаючи її різних засобів виконання певної дії

вчитель повинен зосереджувати увагу сангвініка на одному занятті спочатку на, . . короткий а потім на тривалий час Це робить сангвініка ретельним у роботі

В організації занять із флегматиком необхідно врахувати його схильність до. , бездіяльності Його уяву слід постійно активізувати спеціальними вправами

, збуджувати його психічну активність постійними заняттями з ними будити його. . думку Це робить флегматика менш пасивним

Необхідно постійно відвертати увагу меланхоліка , від сумних думок фіксувати , . його увагу на чомусь цікавому позитивному Необхідно допомогти йому вільно

. , почуватися в учнівському колективі Враховуючи його невпевненість корисно , . використовувати заохочення схвалення дій дитини Це робить меланхоліка

. впевненішим у собі й більш товариськимХолерика . треба вчити виконувати продуктивну роботу Необхідно розвивати в

, , . таких дітей альтруїзм почуття справедливості увагу до почуттів інших людей , ­ Корисно давати холерику завдання які деякою мірою перевищу ють його сили

, , , . та здібності щоб він зрозумів що він не такий усемогутній яким себе уявляє .Це робить холерика стриманішим