ДОНЕЦЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ФІЗИКО-

МАТЕМАТИЧНА ШКОЛА І-ІІІ

СТУПЕНІВ №35

Концепція розвитку

школи

Глобальні

соціально-

економічні

зміни в

суспільстві

Неординарно

мислячий

Активний

Нестандартно

вирішує

проблеми

Творчий

Методична тема

Від інноваційного змісту та технології

освіти через педагогічну майстерність та

особистісно-орієнтовану модель навчання

та виховання в умовах спеціалізованої

школи до формування життєво

компетентнішої особистості

Мета

Реалізація Програми розвитку школи в

системі особистісно-орієнтованої освіти.

Використання проектної, інформаційної,

розвиваючої та інтегральної технологій в

освітньому процесі.

Основні проблеми, з якими зустрічаються

вчителі у цьому тисячолітті

Основні

проблеми

Ускладнення

змісту освіти

Ускладнення

проблем

виховання

Робота в

єдиному

інформаційно

му просторі

Самостійна

постановка і

вирішення

завдань

Інтеграція

знань із

суміжних з

педагогікою

наук

Безперервне

навчання

Педагогічна

майстерність

Психолого-педагогічне мислення

Професійно-педагогічні знання

Уміння і навички

Емоційно-вольові виразні засоби

Особистісні якості

Синтез

Учитель

Усвідомлення

мети

Велика любов до

дітей

Почуття

відповідальності

перед майбуттям

Професійна майстерність

учителя

Творча діяльність

учителя

Новий зміст

освіти

Створення

авторських

програм та

підручників

Введення нових

навчальних

дисциплін

Пошук

оригінальних

методів

викладання

Сучасний учитель

Кадровий потенціал

педпрацівників

Спеціаліст32%

Друга10%

Перша29%

Вища29%

Якісний склад

працівників школи

Без звання78%

Старший учитель

7%

Учитель-методист

15%

Основні складові творчого

потенціалу учителя

Відкриті

заняття

Оформлення

папки

Узагальнення

досвіду

Майстер

- класи

Друк

матеріалів

Участь у

виставках

Виступи

з доповідями

Творчі групи

• при Донецькому облІППО - обласна творча група "Проектування методичного супроводу

програм з інформатики для профільних класів» (Кузнецова І.В.)

• обласна ТГ « Впровадження Всеукраїнського проекту «1 комп’ютер – 1 учень» (Чернякова

В.О.)

• районна ТГ «Використання творчих завдань як фактора розвитку обдарованості учнів»(

Бородіна Н.О., Кучеренко М.В.)

• районна ТГ «Проектні технології на уроках світової літератури» (Анисимкіна Л.О.)

• районна ТГ «Підготовка обдарованих дітей до олімпіад та МАН» (Кузнецова І.В.)

• районна ТГ «Практична реалізація завдань Державного стандарту початкової освіти:

впровадження предмету «Сходинки до інформатики» (Кривоносова О.С.)

• районний ПДС «Впровадження ІКТ в систему роботи вчителя-словесника» (Саенко О.О.)

• районний ПДС «Розвиток мовленевих компетентностей учнів» (Довженко Т.І.)

• районний ПДС «Викеористання інноваційних педагогічних технологій для підвищення

якості знань на уроках інформатики» (Кузнецова І.В.)

• районний ПДС «Використання інноваційних методів навчання на уроках російської мови

та літератури» (Хитун М.П.)

• консультпункт для вчителів 2 класів щодо впровадження Державного стандарту

початкової освіти (Скок Г.С.)

• консультпункт для молодих вчителів біології (Асатрян Л.І.)

Участь у конференціях

2012, м. Київ

2011, Житомир

2012, м. Гаспра

2012, м. Київ

Розвиток дослідницьких здібностей обдарованих

дітей та молоді

Теоретико-методичні засади дослідження

динаміки структури інтелектуальних властивостей

особистості обдарованих підлітків

Обдаровані діти – інтелектуальний потенціал

держави

Інноваційні технології навчання обдарованої

молоді

2013, м. Кіровоград

Навчально-дослідницька діяльність дітей:

особливості організації, психолого-дидактичний

супровід, досвід роботи, перспективи

Участь у обласних та

Всеукраїнських заходах • Кузнецова І.В. брала участь у форумі «Індустрія інформаційних

технологій -2013», 23 вересня 2013 року, м. Донецьк.

• Заступники директора з НВР Кучеренко М.В. та Кузнецова І.В.

ділилися досвідом роботи з обдарованими дітьми на VІ

Міжнародній науково-практичній конференції «Обдаровані діти –

інтелектуальний потенціал держави», 26-30 жовтня 2013 року в

м. Гаспра;

• брали участь у ІV Міжнародному кримському педагогічному

конгресі «Інновації та моделі безперервної освіти», 2-4 жовтня

2013 року, Гаспра.

• І Международная дистанционная научно-практическая

конференция для педагогов «Педагогический поиск»,

номинация «Проблематика в педагогической практике»,

номинация «Урок-поиск», Росія, м. Москва, листопад 2013

(Кучеренко М.В., Кузнецова І.В.)

Участь у обласних та

Всеукраїнських

конкурсах для вчителів

• Конкурс конспектов "Компьютер в школе!", Росія, грудень

2013 (Кучеренко М.В. - ІІ м., Кузнецова І.В. – І м.)

• Всеукраїнський конкурс «Успішний проект 2013», номінація

«Навчальний проект», тема проекту «Реалізація

міжпредметної інтеграції у процесі вивчення

інформатики»(Кузнецова І.В.)

• Х Всеукраїнський конкурс «Вчитель-новатор 2014», номінація

«Навчальний проект»(Кузнецова І.В., Кривоносова О.С.,

Кучеренко М.В., Скок Г.С., Здітовецька І.Г., Боровинська О.В.,

Чернякова В.О.)

Участь у обласних та

Всеукраїнських конкурсах

для вчителів • IV Всеукраїнський Конкурс Педагогічної Майстерності

"Панаборд Майстри – 2014".(Кузнецова І.В. – І м.)

• ІІІ Всеукраїнський конкурс «Творчий учитель – обдарований

учень 2014», номінація «Авторський розвивальний навчальний

урок та системи уроків, проект учителя-предметника»

Кузнецова І.В., Кучеренко М.В., Анисимкіна Л.О., Боровинська

О.В., Кривоносова О.С.; номінація «Сценарії (системи)

відкритих виховних заходів, годин спілкування з елементами

тренінгу» Тріфонова В.О., Анисимкіна Л.О., Боровинська О.В.;

номінація «Програми для обдарованих дітей» Кузнецова І.В.,

Кучеренко М.В.

• Обласний конкурс виховних систем – 2014. (Тріфонова В.О. -

ІІІ м.)

Учителі школи – учасники

Всеукраїнського конкурсу

«Учитель року»

Навчальн

ий рік

П.І.Б.

вчителяПредмет

Результат

районний обласнийВсеукраїнсь

кий

2012-2013

Козирська

І.П.Музика ІІ

Мохненко

М.І.Фізика ІІ

Кузнецова

І.В.

Інформати

ка І переможець лауреат

2013-2014 Скок Г.С.Початкові

класиІІ

Друковані роботиАвтор Назва матеріалу

Кузнецова І.В.

«Шлях до перемог: побудова та реалізація індивідуального освітнього маршруту

учнів засобами інтерактивних та дистанційних технологій», Інформатика,

Всеукраїнська газета для вчителів інформатики, Шкільний світ, № 13(661), липень

2013

Кузнецова І.В.

«Растрова графіка. Лабораторний практикум. Уроки 1-4», Інформатика,

Всеукраїнська газета для вчителів інформатики, Шкільний світ, № 14(662), липень

2013

Кузнецова І.В.

«Растрова графіка. Лабораторний практикум. Уроки 5-10», Інформатика,

Всеукраїнська газета для вчителів інформатики, Шкільний світ, № 16(664), серпень

2013

Кузнецова І.В.,

Кучеренко М.В.

«Використання ресурсів мережі Інтернет для підвищення ефективності роботи з

обдарованими дітьми», Матеріали VІ Міжнародної науково-практичної конференції

«Обдаровані діти - інтелектуальний потенціал держави», 26-30 вересня 2013 року,

Гаспра

Кузнецова І.В.,

Кучеренко М.В.

«Робота з розвитку академічної обдарованості дітей в умовах інноваційної освіти»,

Матеріали ІV Міжнародного кримського педагогічного конгресу «Інновації та моделі

безперервної освіти», 2-4 жовтня 2013 року, Гаспра

Кузнецова І.В.Педагогічне есе, книга Педагогічний олімп Донеччини. Топ-10 кращих освітян,

Витоки, 2013

Друковані роботиАвтор Назва матеріалу

Боровинська

О.В.

«Свято квітів. День іменинника у 1-2 класах», «Вихователю ГПД», Основа, № 10(22),

2013

Боровинська

О.В.

«Чарівниця осінь. Свято у 1-2 класах», «Початкове навчання та виховання», Основа,

№ 28(356), 2013

Кузнецова І.В.

Учитель Донеччини: творчість та конкурентоздатність, Матеріали переможців

обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2013», номінація

«Інформатика», Донецьк, Витоки, 2013

Кузнецова І.В. «Бази даних. Системи управління базами даних.», «Все для вчителя», № 12, 2013

Кузнецова І.В.,

Кучеренко М.В.

«Організація науково-дослідницької діяльності дітей підліткового віку», «Наукові

записки Малої академії наук», Випуск 3, Київ, «Мала академія наук», 2013

Кузнецова І.В.,

Кучеренко М.В.

«Педагогічна діяльність з розвитку академічної обдарованості дітей в умовах

інноваційної освіти», Науково-методичний журнал «Освіта та розвиток обдарованої

особистості», ІОД, Київ, № 10(17)/10/2013

Донець Т.М.

Матеріали конференції «Світ навколо нас», Донецьк, квітень 2014, Збірник робіт з

міської фізико-математичної конференції «Математичні методи прийняття рішень

(на прикладі вибору абітурієнтом ВУЗу та спеціальності)»

Бородіна Н.О.

Матеріали конференції «Світ навколо нас», Донецьк, квітень 2014, Збірник робіт з

міської фізико-математичної конференції «Електронний генератор для збудження

ультразвукових хвиль»

Кузнецова І.В.

«Файли та папки. Поняття «файл» та «папка». Вкладені папки. Перегляд вмісту

папок. Інформатика. 3-й клас», Інформатика, Всеукраїнська газета для вчителів

інформатики, Шкільний світ, № 10(680), травень 2014

Узагальнення досвіду

Досвід Боровинської О.В та Кузнецової І.В.

внесено до анотованого каталогу обласної

картотеки перспективного досвіду

ВИСНОВКИ

– Управління методичною роботою згідно функціональних обов’язків

здійснює заступник директора з НВР та науково-методична рада.

– Методична робота відбувається згідно Річного плану роботи школи.

Особливістю методичної роботи є її більш практична спрямованість.

– Основу методичної роботи складає діагностико-корекційна діяльність,

що спрямована на визначення залежності якісного впливу

результативності методичної роботи на підвищення якості навчально-

виховного процесу.

– Завдяки методичної роботи вдалося:

• поширити застосування перспективного педагогічного досвіду та

інноваційних педагогічних технологій в практику вчителів ;

• підтримувати високий рівень мотивації учнів щодо продовження навчання

в вищих навчальних закладів;

• підвищити рівень саморозвитку та професійної компетентності педагогів;

• підвищити якість проведення навчальних занять на підставі інноваційного

змісту і технології освіти через педагогічну майстерність та особистісно-

орієнтовану модель навчання та виховання.

ТЕНДЕНЦІЇ• Позитивні

• методична робота впливає на підвищення професійного рівня

педагогічного колективу;

• орієнтація методичної роботи на конкретні результати;

• Негативні:

• Недостатньо використовуються в практичній роботі педагогів досягнення

психолого-педагогічної науки, не приділяється належна увага

експериментальній діяльності.

• Учителі школи мають великий педагогічний досвід, але питанню обміну

досвідом роботи та сторінках фахових періодичних видань ще не

приділяється належна увага.

• Особливу увагу слід звернути на роботу з обдарованими дітьми по

питанню підготовки їх до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з

базових дисциплін,

• Ведеться недостатня робота по впровадженню інноваційних форм

проведення занять, розвитку творчої активності педагогічних працівників

та якісному забезпеченню психологічного супроводу навчально-

виховного процесу.

ЗАВДАННЯ НА 2014-2015

НАВЧАЛЬНИЙ РІК• 1. Продовжувати працювати у 2014-2015 н.р. над проблемним питанням методичної роботи

• 2. Навчальну, науково-методичну роботу школи спрямувати на вирішення таких завдань:

• 2.1. Визначення змісту й форм роботи з урахуванням рівня професійної компетентності

педагогічних кадрів.

• 2.2. Забезпечення відповідних умов для функціонування системи методичної роботи як

важливого складника неперервної освіти педагогічних кадрів.

• 2.3. Сприяння розвитку творчого потенціалу педагогічних кадрів.

• 2.4. Пропаганда передового педагогічного досвіду, інноваційних педагогічних технологій.

• 2.5. Трансформація традиційного педагогічного процесу в особистісно-зорієнтований

педагогічний процес.

• 3. Спрямувати зусилля на досягнення:

• 3.1. Удосконалення організації навчально-виховного процесу, впровадження новітніх технологій

навчання й виховання, комп’ютеризації.

• 3.2. Кваліфікаційного росту вчителів.

• 3.3. Результативної участі учнів в олімпіадах та конкурсах.

• 3.4. Поповнення інформаційної картотеки.

• 3.5. Поліпшення роботи щодо виявлення, узагальнення, цілеспрямованого впровадження ППД.

• 3.6. Продовження експериментальної та науково-дослідницької діяльності в школі

• 3.7. Підвищення рівня методичної роботи, впровадження інновацій.

• 3.8. Забезпечення чіткої системи неперервного підвищення теоретичного, науково-методичного

рівня, професійної майстерності педагогічних кадрів.

Дякую за

увагу!