Тема: «Роль учителя истории в формировании...

Тема: «Роль учителя истории в формировании гражданственности молодого поколения».

Выполнена учителем истории и обществознания МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5»

Василенко Л.Г.

г. Ожерелье 2012г.

План

I. Введение1. Общественно-социальная позиция учителя

истории.II. Основная часть 1. Воспитание гражданина - основные идеи,

система, цель и задачи, условия реализации. III. Заключение1. Воспитание гражданственности

средствами общественных дисциплин.

Василенко Л.Г. МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5» http://school5ozherelye.narod.ru

I.1 Введение

• Съезд подчеркнул, что историческое образование является стратегическим ресурсом инновационного развития России, формирующим основы гражданственности и патриотизма.

• 31 марта – 1 апреля в г. Москве прошел Первый Всроссийский съезд учителей истории и обществознания. 380 официальных делегатов представили интересы 79 субъектов РФ.

• Съезд подтвердил очевидную истину о том, что центральной фигурой в школе является учитель.


II.1 Основная часть Новое время порождает и новые проблемы. Пропагандируется «детоцентризм» ведущий к уменьшению роли педагога. Ему сегодня отказано в активной позиции, ибо ребенок провозглашен исключительно субъектом собственного развития.


Задача учителя состоит будто – бы в том, чтобы создать условия для свободного самостоятельного развития ученика и выступать в роли консультанта или в роли посредника между учеником и учебником.

II.2 Основная часть • Возрастает роль школы

и семьи.• Воспитание гражданина

начинается в семье. Родители являются первыми наставниками ребенка в становлении его как гражданина.


• Через семью ребёнок осознает свою пригодность к большой и малой родине, знакомиться с традициями и культурой народа, представителями которого является он сам и его родители.

II.3 Основная часть • Разрушение прежней

воспитательной системы привело к возникновению «черной дыры». Новая воспитательная система должна быть ориентирована на воспитание «Гражданина».


• Воспитание Гражданина является общей целью образовательной системы России. Эта цель нашла отражение в Законе РФ «Об образовании». Воспитание гражданственности являются одним из основных принципов государственной политики в области образования.ст.2

II.4 Основная часть

Гражданственность личности включает в себя следующие аспекты:

а) мировоззренческое (знания, убеждение, ценностные ориентиры)

б) поведенческое (нормы, направленность установки, поступки)

в) оценочное (качественное состояние нравственного, политического самосознания.)

г)культурные (культура чувств, отношение, поведения).



Толерантность – это, то, что делает возможным достижения мира и ведет от культуры войны к культуре мира.

Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом не нарушать прав и свобод других людей.


Идеи толерантности в гражданско - патриотическом воспитании молодежи – это принципы, необходимые для общего выживания и свободного развитии:этика и стратегия ненасилия;идея терпимости к чуждым позициям, ценностям, культурам, идею диалога и взаимопонимания, компромиссов.

II.6 Основная часть Содержание гражданского образования реализуется во всех учебных курсах, но в первую очередь на уроках обществознания и истории. Работая по учебнику «Основы правовых знаний» С.И. Володина, А.М. Полиевктова, издательство «Академия/ учебник» 2010года», учитель направляет и помогает учащимся 8-9 классов понять, что такое право, правовые отношения, научить уважать законы, узнавать свои права и научиться защищать их. В учебнике есть разделы «Практикум» состоящие из проектов, справочная система «Гарант», где дается разъяснение, как работать с электронным приложением к учебнику.


III.1 ЗаключениеВ основу воспитательной работы нашей школы положена концепция воспитательной деятельности, одним из направлений являются гражданско- патриотическое, где основную роль играет учитель истории.

Проведение классных часов «Твои права»

Месячник толерантности

Тематическая линейка«Всемирный День прав человека»

Круглые столы «Хочу спросить?»

Акция « Свет в окне»


III.2 Заключение

«Ваши права и обязанности»

«О войне», «У памятника в Андреевке»


III.3 Заключение «Круглый стол» «Главный специалист Терехов»

«Инспектор по делам несовершеннолетних Е.Д. Дрычева»



«День Защиты Отечества»



Д.С. Лихачев писал, что учитель «только в том случаи станет полностью духовным наставником молодежи, если будет свободен как поэт, художник, рассказывать о том, что знает сам, а не выполнять данные кем- то со стороны или свыше...»


Литература

1. Гражданское образование: ценности и приоритет

2. Материалы Всероссийской научно - патриотической конференции 2006 г.

3. Материалы Первого Всероссийского съезда учителей истории и обществознания 2011 г.

4. Закон РФ «Об образовании».

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

http://school5ozherelye.narod.ru

Тема: «Роль учителя истории в формировании...

Education