Залучення батьків до процесу розробки та реалізації індивідуальної програми розвитку

Наталія Дятленко, доцент кафедри методики та психології

дошкільної і початкової освітиІППО КУ імені Бориса Грінченка

Мотивація• Участь сім'ї пасивна - прийняття або

відмова від пропозицій школи. • Педагоги скептично ставляться до можливостей батьків самостійно

приймати рішення. • Педагоги відчувають дискомфорт, коли погляди батьків не збігаються з їхньою думкою.

АКСІОМА

Педагоги мають бути підготовленими до роботи з усіма членами сім‘ї, включаючи усіх родичів та членів родини.

Батьки – головні експерти в розвитку своєї дитиниПедагоги – експерти з питань розвитку й освіти дітей загалом.Активна співпраця – знання і ресурси множаться, здійснюється позитивний вплив на розвиток дитини!

Як вибудувати “місток” довіри між педагогами та батьками?

• Переконливо й послідовно підкреслюйте цінність дитини.

• Відзначайте різні аспекти особистості дитини, а не лише

її академічну успішність• Акцентуйте увагу на індивідуальному прогресі дитини

і не орієнтуйте на інших дітей як на приклад.• Підтримуйте і шануйте рішення, що

приймаються сім'єю.

Діапазон співпраці педагогів та батьків -

від індивідуальної роботи з батьками для вирішення конкретних проблем

до участі в батьківських радах, які працюють спільно з педагогами, допомагають приймати рішення щодо індивідуальної програми розвитку дитини.

Стандартні стратегії рефлексивного вислуховування

Спочатку слухайте!–Прості принципи: Зосередьте увагу тільки на тому, про що йдеться, зупиніть внутрішній діалог із самим собою (наприклад: «Навіщо він мені це розповідає?» «Я просто не хочу цього чути ...» «Що я скажу, коли він припинить говорити?").– Відкладіть на потім будь-які записи й утримайтеся від запитань. Просто слухайте.

Що потрібно робити? - Підтримуйте всі спроби батьків зробити

свій внесок в освіту своїх дітей

- Робіть зустрічі з батьками зручними для них, забезпечуючи відчуття безпеки, розсаджуючи їх на зручних місцях

- Звертайтеся до усіх членів сімей із рівною повагою і ентузіазмом

- Показуйте членам сімей їхню роль у житті класу: подяки, фотографії, оголошення на дошці, пропонуйте брати участь у заходах.

Що потрібно робити?• Хваліть батьків за ті внески, які вони

роблять в освіту дітей

• Плануйте круглі столи, семінари, педагогічні посиденьки з батьками та вибудовуйте з ними дружні взаємини

• Визнавайте на людях заслуги всіх сімей рівною мірою

• Активно запрошуйте сором’язливих батьків на зустріч (можливо, зручніше відвідати їх вдома)

• Беріть до уваги їхні пропозиції щодо змін, які потрібно зробити в класі

Звідки видно, що є співпраця?

• Узгодженість у діях адміністрації, класного керівника, допоміжного персоналу.

• Шанобливе ставлення до рішень родини• Варто розглядати родину як

найважливіших учасників освітньої команди і основних людей, що відповідають за ухвалення рішень щодо дитини.

Шкільна команда на допомогу дитині

ДИТИНА

БАТЬКИУЧИТЕЛІ

Учителі спеціальної освіти

Директор/завуч або особа, яка відповідає за інклюзію

АСИСТЕНТ УЧИТЕЛЯ

ПСИХОЛОГ

.

Важливе розуміння!•Практика роботи з родинами не є статичною, це - процес у розвитку. •Педагоги мають постійно поновлювати знання та вміння спілкуватися і вирішувати конфлікти. •Використовувати перевірені стратегії спілкування з членами сімей: активне слухання, роздуми та перефразування.•Створення гнучких, новаторських послуг, що відповідають унікальним потребам сімей. •Запорукою добрих взаємовідносин між школою і сім’єю є повага, некритичне ставлення і співчуття!

Міра задоволеності батьками від включення їхніх дітей у загальноосвітній простір напряму пов'язана з розумінням школою освітніх потреб дітей та особливостями пристосування середовища, готовності чути батьків та вносити модифікації.

Родини - головні вчителі своїх дітей, вони мають повне право на особливу увагу і повагу з боку професіоналів. Педагоги можуть допомогти батькам. Педагоги мають позитивно і відверто ставитися до батьків дітей, незалежно від їхніх людських якостей.

***

Коли вчитель не дає оцінок, не критикує, а делікатно, без будь-якого тиску заохочує родини до прийняття власних рішень, імовірність позитивного результату висока.