КамертонКамертон№ 32 (46) декабрь 2011 год

Газета Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова

В номере:

Газета издается с 2007 года

2-7 стр.

14-16 стр.

Письма дорогогоучителя

(отрывок из статьи)

9 стр.

Из воспоминанийучеников

Б.А. Сосновцева

Семья Сосновцевых:возвращение к

истокам8 стр.

90-летию заслуженного деятеля

искусств РФ, композитора,

кандидата искусствоведения,

профессора Бориса Андреевича

Сосновцева посвящается…

(1921–2007)

Воспоминания

студенческих лет

Жизненный итворческий путьБ.А. Сосновцева

Штрихи к портрету

Б.А. Сосновцева

Градус творческой

ауры учителя

12-13 стр.

Из личного архива

11 стр.

10 стр.

2Спецвыпуск

Жизненный и творческий путь

Бориса Андреевича Сосновцева(по материалу статьи Б.Г. Манжоры «Борис Сосновцев»)

Он родился на Волге. Возму-жал на ее берегах. Великаяроссийская река вошла в жизньбудущего крупного художника,заслуженного деятеля искусствРоссии, профессора БорисаАндреевича Сосновцева чере-дой бесконечно меняющихсякартин великолепной волжскойприроды, неповторимой, само-бытной, влекущей за собойстоль же непредсказуемые,совершенно неожиданные про-явления беспокойного челове-ческого духа. Навеянные покло-нением природе, старинные не-торопливые распевы земледель-цев, суровые исторические пес-ни-кличи, знаменитые волжскиестрадания, звонкие частушки,всегда широко и мощно звучалии ныне живут на бескрайних род-ных берегах. Памятные песен-ные мелодии, нарушая чуткую,тишину волжских ночей, всегдаволновали и будут волноватьчеловеческие сердца.

Детство и юностьВ 1920–1930 гг. на Волге, в Са-

маре – одном из крупнейших по-

волжских городов, важном про-мышленном, транспортном и куль-турном центре России, семьяСосновцевых, известных в городеинтеллигентов, кандидатов наук,преподавателей городских вузов,жила своими непростыми забота-ми, увлечениями, любимымтрудом.

Глава семьи – Андрей Андрее-вич (1889–1959), врач-хирург,доцент Медицинского института,и мать – Ольга Александровна(1894–1967), доцент Индустриаль-ного института, заведующаякафедрой аналитической химии,воспитывали подрастающего сына,бесконечно расширяя круг егоинтересов.

Профессиональных музыкантовв семье не было, но любовь кискусству, к музыке, прочно жила вдоме Сосновцевых. В этом отноше-нии тон задавал всегда глава семьи– обладатель приятного голоса.В часы досуга в семье нередкозвучали песни, романсы, отрывкииз любимых песен, опер. Обяза-тельно посещались премьерныеспектакли музыкального театра.

Внимание к музыке в семьеСосновцевых особо проявилось,когда подраставшему сыну при-шло время идти в школу. Одно-временно он начал посещатьуроки по фортепиано в музыкаль-ной школе. Занятия музыкойпо-настоящему увлекли мальчи-ка. Ко времени окончания школыни у него, ни у родителей уже небыло никаких сомнений в выборебудущей специальности.

В 1939 году Сосновцев сотличием окончил среднююшколу № 63, а в 1940-м году –Куйбышевское музыкальное учи-лище – и поступает на последнийкурс композиторского отделениямузыкального училища приМосковской консерватории.

Именно тогда у молодогомузыканта устанавливаются про-фессиональные отношения сГ.И. Литинским (ученикомР.М. Глиэра), преподававшимкомпозицию и полифонию. ГенрихИльич стал наставником истаршим другом молодогокомпозитора, и эта дружбапродлилась долгие годы. Сохра-нились замечательные письма

О.А. Сосновцева А.А. Сосновцев

3

Г.И. Литинского к Б.А. Соснов-цеву, полные отеческого участияв судьбе своего младшего колле-ги и друга.

Превратности судьбыВ 1941 году Борис Сосновцев

зачислен на композиторский фа-культет Московской консервато-рии. Давно желаемое сбылось, новойна сломала заветные планы –так случилось со многими. Вме-сто Московской консерваториибудущий композитор возвращает-ся в Куйбышев, некоторое времяучится в Индустриальном инсти-туте, затем работает чертежни-ком в конструкторском бюроодного из военных заводов,выпускавшего снаряды длязнаменитых «Катюш».

Именно в это трудное времяв жизни будущего композиторапроисходит важное событие:в Куйбышев для завершенияработы над своей Седьмойсимфонией в октябре 1941 годаприезжает Д.Д. Шостакович.Юному Борису Сосновцевупосчастливилось присутствоватьна премьере седьмой симфонии,которая состоялась 5 марта 1942года в Куйбышеве.

Пожелтевшую от временипрограммку этого концерта,как драгоценную реликвию иисторический документ, БорисАндреевич хранил всю жизнь.

Встреча с великим музыкантом– дар судьбы! Двадцатилетний

юноша получает возмож-ность учиться у всемирноизвестного мастера в самомрасцвете его дарования, ктому же имевшего тогдауже значительный препода-вательский опыт.

Г.И. Литинский, узнавоб этом, написал: «Я оченьобрадовался тому, чтоВы имеете возможностьпользоваться указаниями

Д.Д. Шостаковича… Многие твор-чески одарённые юноши позавидо-вали бы сейчас. А потому – цени-те каждую возможность общенияс Шостаковичем. Кончится война,разгромим немецкую шваль, –тогда всё по-иному будет инормально будете учиться и раститворчески, а пока используйтевсякую возможность для творчес-кой работы, возьмите от Шостако-вича всё, что он может Вам дать.А дать он может очень много, еслитолько Вы будете работать»(15 января 1942 г).

Во временную квартиру Дмит-рия Дмитриевича Борис Сосновцевприходил с замиранием сердца,старался воспринять каждое слово,каждый совет. Чувствовал себябесконечно смущенным, когда

педагог — великий музыкант! –прощаясь с учеником, по неист-ребимой питерской привычкеподавал юноше пальто. Такое незабывается. И, придя домой,снова и снова переживая толькочто состоявшуюся встречу,Борис Сосновцев с упоениемработал над выполнениемзаданий мастера.

Страшная, разрушительнаявойна ломала судьбы людей,семьи, рушила города и целыегосударства. Многие из бойцовостались лежать под Москвой,под Киевом, в болотах Белорус-сии, на дорогах и землях евро-пейских государств... Но войнавысветила все самое важное,лучшее, чем жил тогда советс-кий народ – его неистребимуюуверенность в победе. В самыйразгар боев в 1944–1945 годах,когда исход тяжелейших и упор-ных сражений был уже предре-шен, и долгожданная Победаприближалась неотвратимо,из Советской армии, с военныхпромышленных предприятийбыли отозваны юноши, призван-ные в войска из художественныхвузов.

Московская консерваторияВ 1944 году Д.Д. Шостако-

вич и профессор Г.И. Литинскийпослали письмо- ходатайствов дирекцию военного заводаг. Куйбышева об освобождениимолодого композитора от работы.Так Борис Сосновцев вернулся вМосковскую консерваторию осе-нью 1944 года. Вместе с ним накомпозиторском отделении учи-лись Г. Галынин, Л. Наумов,А. Холминов, а после демобили-зации в 1945 году – К. Молчанови К. Хачатурян. Они закладыва-ли будущее отечественной музыки!

Профессор Анатолий Нико-лаевич Александров (1888–1982), в класс которого был

Спецвыпуск

Б.А. Сосновцев с отцом в возрасте 16 лет

Программка концерта

4

зачислен Борис Сосновцев,принадлежал к числу педагоговстоличной консерватории,за которыми прочно закрепи-лось признание их корифеямиведущего музыкального вузастраны.

«Личность Анатолия Никола-евича Александрова представ-ляется легендарной, – пишет впредисловии к изданию, посвя-щенному 100-летию со дня рож-дения старейшего и крупнейше-го педагога Московской консер-ватории А. Эшпай, – это совре-менник С.Танеева, Н.Метнера,С. Рахманинова и А.Скрябина.

Это художник, на чьих глазахскладывались традиции советскогоискусства и на музыкальномнебосклоне вспыхивали звезды пер-вой величины – Н. Мясковский,С. Прокофьев, Д. Шостакович,А. Хачатурян».

А.Н. Александров высоко ценилдарование Б. Сосновцева и всячес-ки поддерживал своего ученика.Сохранились его письма к БорисуАндреевичу и его матери ОльгеАлександровне, а также отзыв, ре-комендующий к печати скрипичнуюсонату Б. Сосновцева, написаннуюв студенческие годы.

Годы учения в Москве – счаст-ливейшее время в жизни Б. Соснов-цева! Театры и концерты, общениес видными мастерами искусстваи науки, талантливыми коллегами,столь же одержимыми любовьюк прекрасному! Шел труднейшийпроцесс накопления знаний, выра-ботки мастерства.

Молодой композитор не тратилвремени даром. Московскуюконсерваторию он окончил с отли-чием. Такое надо заслужить!

За вузом последовала аспиранту-ра. Естественно, аспирантские заня-тия Сосновцев снова продолжилу А.И Александрова. Теоретичес-кой подготовкой руководилВ.А. Цуккерман – известнейшийученый, воспитанник Г.М. Когана,

Б.Л. Яворского и Ф.М. Блумен-фельда, Такое направление заня-тий в аспирантуре дало началосозданию теоретических иссле-дований: «Симфоническоетворчество С.В. Рахманиновав период 1890–1900-х годов»(кандидатская диссертация),«Сложный период», «Вариантнаяформа».

К тому времени БА. Соснов-цев уже преподавал в старейшемиз российских музыкальныхвузов – Саратовской государ-ственной консерватории имениЛ.В. Собинова.

Работа в Саратовскойконсерватории

Он приех ал в Сара товв сентябре 1953 года. В 1954 году,после защиты кандидатскойдиссертации, стал старшимпреподавателем, с 1956 года –заведующим кафедрой историии теории музыки, с 1958 годадоцентом, с 1961 года – заведу-ющим кафедрой теории музыкии композиции, с 1968 года –профессором.

Одновременно шло повыше-ние и укрепление его обществен-ной роли в вузе и в Саратовскойорганизации Союза композито-ров. В 1956 году Сосновцевизбран ее председателем, на IIи III съездах Союза композиторов

Спецвыпуск

Профессор А.Н. Александров

Б.А. Сосновцев на прогулке с женой И.А. Сосновцевой и другомБ. Землянским, пианистом, учеником Л.Н. Оборина в период обучения

в аспирантуре, 1950–1951)

5

СССР избирался в состав Прав-ления СК СССР и РСФСР. В 1966году был избран, а в 1968 годупереизбран председателем Прав-ления Нижне-Волжской организа-ции СК РФ. Не только професси-ональные, но и длительныедружеские отношения связывалиБ.А. Сосновцева с выдающими-ся современниками – Д.Д. Шос-таковичем и Г.В. Свиридовым.

Б.А. Сосновцев был талантли-вым композитором, его сочиненияисполнялись не только в России,но и за рубежом. Они многократ-но публиковались в столичныхмузыкальных издательствах ив Саратове.

Вслед за написанной в 1959году «Симфониеттой на русскиетемы» и «5 стихотворениями настихи С. Щипачева» (1960), Скер-цо для фагота, и «Былина» для го-боя были изданы в начале 60-хгодов. Среди изданий последую-щего времени особо следует вы-делить крупные сочинения: Кон-церт для фортепиано с оркестром(1961), кантата «За годом – год»(1962), Симфония №1 (1968), Сим-фония № 2 (1971), Симфония №3(1979) и Симфония № 4 (1983).

Характер музыки Сосновцеванеразрывно связан с русским

народным творчеством и в особен-ности с его волжской ветвью. Этообнаруживается уже в таких раннихпроизведениях, как Симфониетта нарусские темы, Пять народныхпесен для струнного квартета(1960). В опере «Степан Разин»(1977) народно-песенный материалвыходит за пределы камерногожанра и встраивается в широкуюэпическую панораму.

Самобытную область творчестваобразуют вокально-хоровые жанры –кантата на стихи А. Твардовского

«За годом – год» (1962), орато-рия на стихи С. Острового«Я говорю это всем» (1965), кантата на стихи И.Никитина«Русь» (198 4) , в которыхведется внутренний диалогс Г.В. Свиридовым.

Нежным, тонким, пронзи-тельным откровением наполне-ны циклы романсов на стихиС. Щипачева (1963), Н. Забо-лоцкого (1966), С. Есенина (1986,1988), Н. Рубцова (1992).

В традициях русской компо-зиторской школы выдержанытакие сочинения крупных инст-рументальных жанров, какчетыре симфонии, два фортепи-анных, скрипичный и виолон-чельный концерты. В нихпреобладают либо действенно-драматический, но с тенденци-ей постепенного просветления,либо лирико-психологическийтон высказывания. Любимымприемом драматургическогоразвития является смещениеакцента ближе к концу произве-дения на лирическую тему,звучащую гимном красоте.

Среди исполнителей сочине-ний композитора – А.А. Скрипай,Л.В.Иванов, О.В. Одинцов,

Спецвыпуск

28 марта 1975 г. дирижёр В. Жордания

Открытие ХХ Пленума Саратовского отделения СК РФ

6

М. Садина, симфоническийоркестр и струнный квартет Сара-товской филармонии «Moz-Art».

Расцвет творчества Соснов-цева приходится на начало 1970-хгодов. Примечательно и то, чтов 1972 году, в связи с присвоени-ем почетного звания «Заслужен-ного деятеля искусств России»Б.А. Сосновцев получил оченьдорогую для него приветствен-ную телеграмму Д.Д. Шостако-вича: «Горячо поздравляю!Примите мои самые лучшие по-желания! Дмитрий Шостакович».

Всегда с большим вниманиеми уважением относился Борис

Андреевич к творчеству Г. В. Сви-ридова. Естественным отражени-ем интереса к музыке выдающе-гося композитора являлась теле-грамма – поздравление автору.Свиридов ответил: «Дорогой БорисАндреевич! Сердечно поздравляюс Новым годом, шлю самыедобрые пожелания! Получил Вашутелеграмму, что было очень при-ятно. Жизнь совершенно разлез-лась по швам, как шинель уАк.Ак. Башмачкина! Кто и как на-ладит теперь русское музыкальноедело? Сердечный привет Вам иВашим близким. Г.Свиридов».

Коллеги Сосновцева – руководи-тели творческого Союза компози-торов СССР тепло поздравили егос 70-летием: «Дорогой БорисАндреевич! Сердечно поздравля-ем Вас славным юбилеем. Мывысоко ценим Вас – талантливогокомпозитора, прекрасного педа-гога, активного музыкально –

общественного деятеля, вне-сшего значительный вклад вразвитие советского музыкаль-ного искусства! Желаем Вам доб-рого здоровья, счастья, благопо-лучия, новых творческих радос-тей! Хренников, Степаненко».

Борис Андреевич Сосновцевбыл высокопрофессиональным,опытным и взыскательнымпедагогом, обладавшим дароммощного стимулирования ответ-ственности и самоотдачистудентов. Почти за полвекаработы в Саратове он выпустилмножество высококвалифициро-

ванных преподавателей и орга-низаторов учебно-творческогопроцесса. Его учениками былипрофессора Саратовской консер-ватории Е.Д Ершова, Е.И. Вар-танова, Т.А. Свистуненко,Л.В. Севостьянова, доцентыН.Г. Хлебникова, Н.В. Иванова,В.С. Мишле и многие другие му-зыканты. От крайнего запада(профессор Латвийской музы-кальной академии Е.В. Лебеде-ва работает в Риге) до Владиво-стока (С.А. Простяков), от юга(В.Г. Комиссинский – профессорКраснодарского университетакультуры и искусства) до украин-ских городов (Е. Соколова, Донецк)– его выпускники повсюду, во мно-гих городах страны. Невозможноназвать всех, кто получил подго-товку на кaфедре теории музыкии композиции Саратовской консер-ватории под руководствомБ.А. Сосновцева. Они достойнопродолжают начатое им дело.

Спецвыпуск

7

Б.А. Сосновцев. умело на-правлял и организовывал работупреподавателей кафедры, внима-тельно подбирал педагогическийсостав. В период его руководствав СГК впервые была открытатеоретическая аспирантура (1971).

Наконец, нельзя не высказатьсамые искренние слова благодар-ности по поводу того, что назна-ченный в 1969 году ректоромСаратовской государственнойконсерватории им. Л.В. Собинова,Б.А. Сосновцев показал себяс самых лучших сторон, особен-но как деятельный настойчивыйадминистратор.

Именно его многотруднымизаботами строился новый корпус

консерватории. Выросшая закороткие сроки вторая половинаконсерваторского здания – одна изкрупнейших заслуг человека,отдавшего около полувека служе-нию делу развития первого наВолге музыкального вуза.

За активную, плодотворнуюи многолетнюю музыкально-

общественную деятельностьБ.А. Сосновцев был награжденПочетной Грамотой ПрезидиумаВерховного Совета РСФСР(1962), медалью «За доблестныйтруд» (1971), почетным знакомгубернатора Саратовской обла-сти «За любовь к родной земле».

Спецвыпуск

Ректор СГК Б.А. Сосновцев за рабочим столом в своём кабинете(июль 1971)

С дипломницей из ВладивостокаН. Хулелидзе в 70-е годы

С И.А. Тютьмановым и И.М. Левиной

На демонстрации с Р.С. Таубе

8Семья Сосновцевых:

возвращение к истокам

История моей семьи тесносвязана с историей моей стра-ны. Раньше, в советское время,было не принято и даже опасноизучать личные родословные,так как очень многие семьиобъявлялись семьями «враговнарода». К счастью, временаизменились, и те, кто неподдель-но интересуется, как же жилиего предки, теперь можетбеспрепятственно искать своикорни.

Вот и мне посчастливилосьиз мемуаров своей трагическипогибшей тети (Елены Павлов-ны Цветковой) узнать интерес-ные сведения о своих предках –единоверских священниках,которые, на мой взгляд, интерес-ны не только как память конк-ретной семьи, но касаютсяочень важного аспекта россий-ской истории, корни которогоуходят еще в семнадцатый век.

С конца ХVIII в. поселенияу реки Иргиз стали центромстарообрядчества. Там былоосновано три мужских и дваженских монастыря (сейчас этоПугачевский район Саратовскойобласти – бывший Николаевс-кий уезд Самарской губернии).Именно с этим регионом и быласвязана жизнь и деятельностьмоего прадеда – единоверчес-кого священника Андрея Ивано-вича Сосновцева. К сожалению,о его жизни мне известно немно-го. Он родился в 1867 г. в селеБалаково Николаевского уездаСамарской губернии (нынешнийгород Балаково Саратовскойобласти). В селе Давыдовка подгородом Николаевском былбольшой единоверческийприход и церковно-приходскаяшкола, где и начал учиться мойпрадед. Окончив духовноеучилище, он служил священником

в разных приходах Самарской иОренбургской губерний. Позднее,в 1917 г., он служил в Самаре на-стоятелем Казанской Богородицкойединоверческой церкви, был благо-чинным округа, а также членомСвященного Собора Российскойправославной церкви 1917–1918 гг. поизбранию от единоверцев. В 1918 г.Сосновцев Андрей Иванович былрукоположен в единоверческогоепископа Мстерского, викарияВладимирской епархии Амвросия.

Он жил в селе Мстера Вязников-ского уезда и служил в Троице-Никольском единоверческом храме.Но в 1926 г. прадед был арестован.Сначала он находился во Владимир-ской тюрьме, затем был переведенв Москву, в Бутырки, а оттудасослан в Туркестан. В 1928 г. еготяжело больным вернули из ссылкив Мстеру, но он в этом же году искончался.

Похоронен епископ у стенылетней церкви, на его могиле былустановлен мраморный памятник иограда. Впоследствии церковь,памятник и ограда были разруше-ны, сама могила затерялась.

Сведения о епископе Амвросиипомещены в первом томе КнигиПамяти «За Христа пострадав-шие», изданной в 1998 г. Свято-Тихоновским Богословскиминститутом Московского патри-архата.

У Андрея Ивановича былабольшая семья, но в живыхостались лишь трое детей: стар-ший сын Андрей (мой дед), дочьЛидия и младший сын Алек-сандр. Судьба детей епископасложилась по-разному.

Андрей Андреевич Соснов-цев (1890–1959), окончив духов-ную семинарию, уехал в Варша-ву, чтобы стать врачом-хирур-гом, так как по российскимзаконам он не имел права – каксын священника – учиться всветских учебных заведениях.Потом – как врач – воевал нафронтах Первой мировой войны,а в Гражданскую войну перешелна сторону Красной Армии (бла-годаря этому епископа Амвросияи его семью оставили в живых,когда в начале 1920-х гг. началисьгонения на священнослужителей).

Мой дед закончил нелегкуюкарьеру врача кандидатом меди-цинских наук, доцентом Самар-ского медицинского институтауже в 50-х гг. ХХ в. Его сын (мойотец) – Сосновцев Борис Андре-евич (род. в 1921 г.) – сталкомпозитором, заслуженным де-ятелем искусств РСФСР, многолет был Председателем Союзакомпозиторов в Саратове, ав 1970-е годы – ректором Сара-товской государственной консер-ватории имени Л.В. Собинова.

Кандидат искусствоведения,доцент кафедры истории

культуры и искусства СГСЭУО.Б. Сосновцева

Спецвыпуск

Единоверческий епископ Мстерский,викарий Владимирской епархии

Амвросий – дед Б.А. Сосновцева,Андрей Иванович Сосновцев

9Письма дорогого учителя

(отрывок из статьи)

В 1944 году я стал учитьсяна композиторском отделенииМосковской государственной кон-серватории и был зачисленв класс профессора АнатолияНиколаевича Александрова.

Занимался со своими учени-ками Анатолий Николаевичдома. У него была великолепнаябиблиотека. И при необходимос-ти он мог достать любые ноты,любую партитуру для того илииного примера в подтверждениетой или иной мысли. Памятьу него была превосходная, пиа-нистом он был замечательным,колоссальная общая эрудицияв самых различных областяхзнания – все это не могло не про-изводить на его учеников огром-ного впечатления. Но не толькоэто, но и неизменное вниманиеи благожелательность по отно-шению к нам.

Казалось, что не существуетникакой дистанции между маэст-ро-учителем и начинающими уче-никами. Происходило собеседо-вание, обмен мнениями «равных»по поводу интересующих их вравной степени достоинстви недостатков обсуждаемоготолько что написанного произве-дения. Такие уроки запоминалисьнадолго и становились нередко«событиями» в жизни учеников.

В те годы я уже был знакомсо многими сочинениями Анато-лия Николаевича. Фортепианныеслышал в его исполнении у негодома, вокальные – когда онразучивал со своими исполните-лями. Особенно мне запомнилисьего вокальные произведенияна слова А. Фета и Ф. Тютчева,которые я не раз слышалв превосходном исполненииН.П. Рождественской. Вокальныеминиатюры «Когда мои мечты»,

«Опавший лист», «Я знал ее», как и«Сонет» на стихи Ф. Петрарки,стали на долгие годы моими люби-мыми произведениями…

По окончании Московской консер-ватории в том же году я поступилв теоретическую аспирантуру.Одновременно продолжал занимать-ся по композиции с Анатолием

Николаевичем. Правда занятияэти не имели столь регулярногои интенсивного характера…

В 1953 г. по окончании аспи-рантуры я был направлен Мини-стерством культуры СССР наработу в Саратовскую консер-ваторию. Однако творческиесвязи с учителем не прерыва-лись. Во время моих поездокв Москву мы нередко встреча-лись. Встречались в дниработы пленумов и съездовСК РСФСР и СК СССР. Анато-лий Николаевич живо интересо-вался моей работой в Саратов-ской консерватории, моей ком-позиторской деятельностью.У меня сохранились более20 писем Александрова, несчитая открыток и телеграмм.

В письмах, отвечая на моивопросы, Анатолий Николаевичрассказывал о своих новыхпроизведениях, об опере «ДикаяБара», о Симфонии, о Фортепи-анном концерте, о событияхв московской музыкальной иконцертной жизни.

Б.А. Сосновцев

Спецвыпуск

Анатолий Николаевич Александров

10ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ УЧЕНИКОВ Б.А. СОСНОВЦЕВА

Воспоминания студенческих лет

Б.А. Сосновцев – это имянапрямую ассоциируется с Саратов-ской консерваторией им. Л.В. Соби-нова, является олицетворениемглубокого профессионализма, серьёз-ного ответственного отношенияк воспитанию музыкальных кадровтеоретиков и композиторов, вопло-щением мудрости и врождённойинтеллигентности.

В самом начале нашего обученияв консерватории стало известно, чтозаведовать кафедрой теории музы-ки и композиции будет музыкант, при-ехавший из столицы, композитор,окончивший аспирантуру московскойконсерватории им. П.И. Чайковско-го, темой диссертации которого былисочинения любимого нами С.В. Рах-манинова. Это вызвало у нас живойинтерес и даже некоторую гордость.

А вскоре начались и занятияв классе Б.А. Сосновцева по анали-зу музыкальных произведений и чте-нию партитур. Нас увлекало всё но-вое в сравнении с учёбой в музыкаль-ном училище. На уроках БорисаАндреевича мы знакомились с мно-жеством разнообразных сочиненийразличных творческих стилей и на-правлений, постигали основы целос-тного музыковедческого анализа.Прочитав всякий раз обилие реко-мендованного теоретического мате-риала, мы иногда по своей неопыт-ности приводили не совсем удачныепараллели между содержанием му-зыкальных пьес и образами тех илииных произведений литературы, жи-вописи и, конечно, получали замеча-ния учителя. Но они были не обид-ными, а достаточно деликатными,иногда с мягким юмором. После это-го мы с удвоенной старательностьювыполняли и текущие задания, и – сособенным увлечением – курсовыеработы.

Весьма интересным для нас былотворчество Бориса Андреевича. Мыобязательно присутствовали на всехконцертах, в которых исполнялись

его сочинения, пытались мысленноих анализировать, используя практи-ческие советы своего преподавате-ля. По курсу лекторской практикиобязательными для нас быливыступления перед исполнениемтех или иных произведений с не-большими комментариями. И еслиэто были сочинения Сосновцева,мы испытывали особое волнениеи ответственность.

В течение пяти лет нашего пре-бывания в консерваторских стенахмы постепенно раскрывали для себяновые чисто человеческие качестванашего учителя. Поначалу он вос-принимался нами весьма сдержан-ным, даже суховатым. Он оченьредко улыбался, и только иногда вего сумрачных и несколько печаль-ных глазах появлялся больший свет,а лукавая усмешка пряталась встоль характерных усиках.

Со временем, однако, Борис Ан-дреевич становился с нами болееобщительным, и мы могли смелеевыражать свои собственные мыс-ли суждения, иногда встречали бо-лее одобрительную с его стороныоценку наших действий и поступков.

Но особенно раскрылся БорисАндреевич с неведомой для насстороны на выпускном вечере. Онбыл таким весёлым, казалось,вместе с нами радовался большо-му событию нашей жизни – оконча-нию консерватории. Неоднократно

подчёркивал, как он доволенпервым выпуском факультета в быт-ность его заведующим кафедрой.Высказывал нам приятные компли-менты, угощал шампанским, акогда мы особенно лихо растанце-вались, выражал сожаление, что неумеет сам этого делать. Мы былив колоссальном восторге от своего,казалось, такого строгого учителя.

И впоследствии, когда мы ужеработали и встречались с БорисомАндреевичем в менее официальнойобстановке, мы узнавали ещёмного нового о нём. Как трогатель-но относился он к природе, трепет-но любил Волгу.

Каким был азартным любителемрыбной ловли и не только летнейрыбалки, но и зимнего подлёдноголова. А какие две роскошныелиственницы, посаженные БорисомАндреевичем, и по сей день живуту него на даче, радуя взор своейнежной красотой. И какие велико-лепные розы выращивал он у себя всаду, кропотливо ухаживая за нимии оберегая их.

Вот таким был наш учитель,Борис Андреевич Сосновцев,память о котором мы с большойблагодарностью храним в нашихсердцах.

Кандидат педагогическихнаук, выпускница музыковедчес-

кого факультета 1953–58 гг.Т.И. Надеждинская

Лекция по анализу музыкальных произведений у музыковедов 2 курсав любимом 13 (ныне 37) классе

Спецвыпуск

11Штрихи к портрету Б. А. Сосновцева

К тому времени, когда нашкурс теоретиков и музыковедовпоступил в консерваторию, БорисАндреевич уже оставил долж-ность ректора и в полной мересосредоточился на преподава-тельской деятельности.

Нельзя сказать, что из всехучебных дисциплин, которыеБ.А. Сосновцев вел в вузе, он от-давал предпочтение какой-либоодной. Лекции и индивидуальныепрактические занятия по анали-зу музыкальных произведений,чтение симфонических партитур,специальность для теоретиков икомпозиция – все предметы, бла-годаря тщательно продуманнымсвязям, образовывали у негоединую сверхдисциплину. Проб-ным камнем в этой ступенчатойсистеме было Чтение симфони-ческих партитур. Данный пред-мет – во многих учебных заве-дениях периферийный и малозна-чащий – благодаря взыскатель-ности и стараниям БорисаАндреевича, становился для пер-вокурсников чуть ли главнымпо степени трудоемкости и серь-езности отношения. «Если неиграть оркестровое произведе-ние по партитуре, не изучать егона фортепиано «изнутри», оно таки останется для тебя закрытымнавсегда», – любил он повторятьи был безоговорочно прав.

Но, пожалуй, именноанализ в большей степе-ни отвечал характеру егомышления и внутреннейсути, ведь именно этотпредмет, как никакойдругой, учит «поверятьалгеброй гармонию»,а многообразие творчес-ких идей подчинять яснымзаконам логики. Перфек-ционист по натуре, он нетерпел верхоглядства ибезалаберности, а потому

приходить к нему на занятия неприготовившись, было не принято.Наши, подчас беспомощные, отве-ты на индивидуальных занятиях он,тем не менее, выслушивал снисхо-дительно, принимая во вниманиеотсутствие большого аналитичес-кого опыта. Иногда он распекал насза невнимательность к тексту,но если брался за анализ сам,играя, комментируя, прочитываямежду строк то, что хотел донестиавтор, – произведение раскрыва-лось во всей его полноте и идеаль-ной завершенности.

Спустя тридцать лет, по желаниюИрины Александровны Сосновце-вой – жены, коллеги и сподвижни-цы Бориса Андреевича, еголекции по анализу музыкальныхпроизведений достались мне. Этилисты, исписанные твердым инеспешным почерком, с многочис-ленными вариантами слов, различ-ными версиями фраз, аналитичес-кими схемами, хранят печатьмноголетнего труда, невероятнойтребовательности к себе и безжа-лостной внутренней дисциплины,которую Борис Андреевич прививали своим студентам.

Он обладал безошибочным чу-тьем на талантливых музыкантови всегда подчеркивал, что настоя-щего, тонко чувствующего и дума-ющего пианиста, скрипача или во-калиста можно распознать уже по

начальной ноте, как одаренногоактера – по первому произнесен-ному слову.

В минуты учебной разрядкиБорис Андреевич любил расска-зывать о своих легендарных учи-телях и не менее знаменитых со-временниках, о профессиональносостоявшихся выпускниках, очем-то запомнившемся из исто-рии консерватории и страны вцелом. Во всех его интересныхрассказах дышало прошедшеевремя, а теперь и он сам, и егомноголетняя деятельность тожестали частью истории и славногоконсерваторского прошлого.

После выпуска пролетело не-мало лет, но с годами все отчет-ливей проявляется осознаниетого, что все достигнутое в на-шей профессиональной жизни ухо-дит корнями в прошлое, к консер-ватории, к дорогим учителям,самым почитаемым из которыхбыл Борис Андреевич Сосновцев.

Кандидат искусствоведения,почетный работник ВПО,доцент кафедры истории

и теории музыки Челябинскойгосударственной академии

культуры и искусствО.А. Гумерова

Спецвыпуск

С дипломницей О. Гумеровойиз Челябинска после защиты

Б.А. Сосновцев за роялем

12Градус творческой ауры учителя

С незапамятных временпара «Учитель и ученик»существует как категория вечная.Память любого человека, побы-вавшего в роли студента, всегдахранит все, что было связанно сгодами учебы. И чем далее, темболее справедливо каждый изнас оценивает удаляющиеся вовремени события, может быть,самых интересных лет жизни.

Напомним, что студенты все-гда знают цену каждому препо-давателю. И ни для кого неявляется секретом, что самыесправедливые и безжалостныесуждения об уровне преподава-ния любого предмета непремен-но высказывают студенты пер-вого курса. Именно они пообщему правилу ясности иобъективности первого впечат-ления сообщают студентамстарших курсов о тонкостях сво-их непредвзятых наблюдений.А те, в свою очередь, либо со-глашаются, либо победительнорастолковывают что-то проти-воположное. Однако, в случае сБорисом Андреевичем Соснов-цевым, который сразу 1 сентяб-ря изложил нам требования по

предмету «Чтение симфоническихпартитур», наше «резюме» абсо-лютно совпало с мнением опытныхстудиозусов, прошедших его шко-лу не только по столь серьезномупредмету.

Борис Андреевич, выпускникМосковской консерватории, сразудал нам понять, что его педагоги-ческая установка – изучениеширокого круга теоретических дис-циплин на том же уровне, как этопроисходило в Московской консер-ватории, где его педагогами быливыдающиеся музыканты –Л.А. Мазель, В.А. Цуккерман,Ан. Александров и многие другие.Он всегда рассказывал и о профес-сорах, и о студентах, которыесоставили славу Отечественногомузыкального искусства. Такая егоустановка обозначила многое внашей студенческой жизни.

Мне довелось в полной мерепочувствовать высокий градус егонамерений в создании творческойауры на протяжении всех пяти лет,так как я училась у Бориса Андре-евича по всем предметам, которыеон преподавал – это чтение парти-тур, анализ музыкальных произведе-ний, специальность, т. е. написание

дипломной работы. Каждый изэтих предметов требовал абсо-лютной отдачи. Например, назанятиях по чтению партитурнужно было сыграть часть сим-фонии в темпе и суметь передатьна рояле специфику тембров иштрихов инструментов оркестра.Кроме того, на каждом урокеБорис Андреевич предлагал обя-зательно прочесть с листа фраг-мент новой партитуры с новойстепенью сложности. Поэтомупредмет «чтение партитур»,т. е. ЧП, толковался нами и какеженедельное чрезвычайное про-исшествие. А уж если надвигалисьпраздники (что означало,по мнению Бориса Андреевича,большее количество свободноговремени), то задания удваивались.

Лекции и индивидуальные за-нятия по анализу музыкальныхпроизведений проходили всегдаочень творчески. Он считал, чтосамое важное – «научить насслышать музыку» и не путатьнауку с наукообразием.

При обсуждении темы дип-ломной работы мы остановилисвой выбор на поэме С.В.Рахма-нинова «Колокола». Здесь наши

Спецвыпуск

Большой зал консерватории. Б.А. Сосновцев, М.Л. Ростроповичи А.И. Быстров

13интересы абсолютно совпали –кандидатская диссертация Бори-са Андреевича была посвященамузыке Рахманинова, а для мно-гих студентов, в том числе и дляменя, погружение в ауру рахма-ниновского звучания означало по-чти что исполнение мечты.Чтение стихов Э. По в переводеК. Бальмонта, работа с периоди-кой 1913–1914 годов – временипервого исполнения поэмы, значи-тельно расширяли горизонтыпросто консерваторской програм-мы. Помню, что Борис Андрее-вич очень не любил ординарнос-ти (похожей на отчетность),описательности, и моей задачейна каждом уроке было чем-тоего удивить, тогда наше общениестановилось совершенно другим.Позже, во время вступительныхэкзаменов в аспирантуру Москов-ской консерватории меня спроси-ли, у кого я училась в Саратове.Когда я назвала Бориса Андрее-вича, то почувствовала, что менявоспринимают всерьез. Все зна-ли его как очень требовательно-го педагога.

При всем при этом професси-ональные строгости, к которыммы привыкли, сочетались в немс умением столь же интереснопереключаться в совершенно дру-гие сферы человеческой жизни.Он с детства любил работать всаду, прекрасно знал, как ухажи-вать за деревьями, цветами, вы-ращивал разные сорта роз. Насвоей даче сам делал скворечни-ки и еще был заядлым рыбаком.

Переключение с серьезностина юмор могло быть у него весь-ма неожиданным. Помню, как оннастаивал, чтобы я пришла наурок по специальности по распи-санию 31 декабря, конечно же,я всячески этому противилась.В то время он был ректороми наши занятия проходили вего кабинете. 31 декабря по

расписанию прихожу в кабинет ивижу, что Б. А. Сосновцев иБ.А. Гольдфедер как раз в это вре-мя камерно отмечают наступлениеНового года. Слышу ехидный воп-рос: «Зачем пришли? Вы же не хо-тели!» Понятно, что урока не было,но я к нему была готова, т. е.предыдущая неделя не пропала зря.А это было главным в методикеБориса Андреевича – заниматьсянадо без перерывов, как в балете.

В статусе ректора Борис Анд-реевич сочетал такие качества какжесткость и справедливость. Про-фессионально непригодным препо-давателям, которые встречаютсявсегда и везде, он устраивал

сольный концерт в Большомзале. После такого мероприятиявопрос увольнения решалсяочень быстро – на следующийдень. Что же касается студен-тов, которые должны были ехатьработать по распределению, то непомню ни одного случая, чтобыон кому-то испортил судьбу.Потому что он всегда был чело-веком мудрым и добрым. Такимон и остался в нашей памяти.

Кандидат искусствоведения,профессор кафедры теории

музыки и композиции СГКим. Л.В. СобиноваТ.А. Свистуненко

Спецвыпуск

На даче в селе Пристанное с дочерью и внучкой, 1988 год

14

А.Б. Григорьев

Спецвыпуск

Из личного архива

15Спецвыпуск

16

Редакционная коллегия:проректор по воспитательной работе Н.М. Смирноваответственный редактор А.Л. ХохловаТ.И. Егорова, Н.В. Королевская, Е.В. Мякотин, И.В. Сергеева,Е.А. Степанидина, В.Е. Ханецкий, С.В. Крючков, Ю. Фиошиназаведующая РИО Н.В. Рогожина, техн. редактор С.С. КурамшинаПодписано в печать08.12.2011Бумага Xerox. Тираж 300 экз.

АДРЕС РЕДАКЦИИ:410600 САРАТОВ,ул. Кирова,1sarkonsrio@mail.ruПри перепечатке материаловссылки на «Камертон» обязательны

Спецвыпуск