НАГОРНОВА А.Ю.

ЭКСТЕРНАТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1-3 ГОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Ульяновск – 2004

2

ББК 65.9(2)272 Н 16 Пособие издано при содействии программы Европейского союза TEMPUS/Tacis в рамках совместного европейского проекта TEMPUS NP-22129-2001.

Рецензент: канд. псих. наук, доц. О.А. Овсяник

Нагорнова А.Ю. Экстернат по социальной работе: учебные програм-

мы и методические рекомендации для студентов 1-3 годов обучения. - Ульяновск: УлГУ, 2004. – 125с.

Учебные программы и методические рекомендации к ним содержат про-граммы базовых и общепрофессиональных дисциплин (с указанием необ-ходимой литературы, тематики рефератов, контрольных, курсовых и ди-пломных работ), предназначенных для их самостоятельного изучения сту-дентами 1-3 годов обучения формы обучения экстернат по специальности «социальная работа».

ã А.Ю. Нагорнова , 2004

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

Учебная программа для студентов 1 года обучения 4 Учебная программа для студентов 2 года обучения 43 Учебная программа для студентов 3 года обучения 85 Порядок написания дипломных работ для студентов 3 года обучения

115

Приложения 124

4

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Отечественная история (экзамен + контрольная работа) Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и ис-

точники изучения истории. Понятие и классификация исторического ис-точника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть истории человечества.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Про-блема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления госу-дарственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственно-сти. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточ-нославянской государственности в ХI-ХII вв. Социально-политические из-менения в русских землях в ХШ-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимо-влияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатери-ны. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального земле-владения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное про-изводство. Становление индустриального общества в России: общее и осо-бенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демокра-

5

тии и авторитаризма. Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной

модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, квалифика-ция, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и по-следствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического ре-жима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Вели-кая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытка осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-19991 гг. Перестройка. Попытка госу-

дарственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в ус-ловиях новой геополитической ситуации.

Литература: 1. История России. Учебник /Под ред. Орлова А.С. – М., 1997 (любое из-дание).

Темы контрольных работ: *

* Студент должен выбрать одну из предложенных тем контрольных работ

6

1. Культура Киевской Руси (9 – начало 12 вв.). 2. Новгородская республика (земля) в 12-15 вв. 3. Опричнина. 4. Основные этапы закрепощения крестьянства. 5. Культура России в 17 веке. 6. Северная война (1700-1721 гг.). 7. Преобразования Петра I в области культуры. 8. Внутренняя политика Екатерины II. 9. Культура второй половины 18 века. 10. Внутренняя политика Александра I. 11. Культура первой половины 19 века. 12. Реформы Александра II. 13. Культура второй половины 19 века. 14. Революционное движение в 1905 году. 15. Культура в начале 20 века. 2. Философия (экзамен + контрольная работа) Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Ста-новление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Науч-ные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе соци-альных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобо-да и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции обще-ственного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответ-ственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетиче-

7

ские ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рацио-нальное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы ис-тины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рацио-нальности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаи-модействие цивилизаций и сценарии будущего. Философские проблемы социальной работы. Литература: 1. Введение в философию. - М., 1989. Ч.1-2. 2. Западная философия ХХ века. - М., 1994. 3. История философии в кратком изложении. - М., 1994. 4. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. - М.,

1996. 5. Мир философии. М., 1991. Ч 1-2. 6. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших. -

М.,1994. 7. Смирнов И.Н. Титов В.Ф. Философия: Учебник для вузов. - М., в 2-х

кн. - М., 1996. 8. Философия. Учебник для вузов. - Ростов н/Д, 1995. 9. Философский энциклопедический словарь. - М., 1989. 10. Хрестоматия по философии. - М., 1996.

Темы и литература для контрольных работ: 1. Предмет, методы философии, ее социокультурные функции. Ли-

тература по теме: - Библер В.С. Что есть философия? //Вопросы философии. - 1995. - № 1. - Давыдова Г.А. О мировоззренческой природе философского знания. //Вопросы философии. - 1988. - № 2. - Лосев А.Ф. Дерзание духа. - М., 1988. - Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. - М., 1990.

8

- Ортега-и-Гассет. Что такое философия? - М., 1991. - Соколов В.В. Философия в исторической перспективе //Вопросы фило-софии, - 1995. - № 2. - Туровский М.В., Туровская С.В. Мифология и философия как формы знания //Философские науки. - 1991. - № 10. - Философия и мировоззрение. - М., 1990.

2. Начало философии. Древняя Греция. Литература по теме: - Асмус В.Ф. - М., 1976. - Богомолов А.С. Античная философия. - М., 1985. - Богомолов А.С., Ойзерман Т.И. Основы теории историко-философского процесса. - М., 1983. - Емельянов Б.В., Любутин К.Н. Введение в историю философии. - М., 1987. - Каменский З.А. История философии как наука. - М., 1992. - Лосев А.Ф. Тахо-Годи А. Платон. Аристотель. - М., 1993. - Лосев А.Ф. История античной эстетики. - М., 1963-1992. - Фрагменты ранних греческих философов. - М., 1989. - Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. - М., 1981.

3. Философия средневековья. Литература по теме: - Аврелий Августин. Исповедь. - М., 1991. - Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвного большинства. - М., 1990. - Кураев А.В. Вера и знание //Вопросы философии. - 1992. - Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. - М., 1979. 4. Философия ренессанса. Литература по теме: - Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль мышления. - М.,1978. - Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. 1980. - Лекторский В.А. Идеалы и реальность гуманизма //Вопросы философии. - 1994. - № 6. - Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1978. - Соколов В.В. Очерки философии эпохи Возрождения. - М., 1962. - Тажуризина З.А. Философия Николая Кузанского. - М., 1972. - Шацкий Е. Утопия и традиция. - М., 1990.

9

5. Философия нового времени. Литература по теме: - Зайченко Г.А. Дж. Локк. - М.,1988. - Ляткер Л.А. Декарт. - М.,1975. - Левин Г.Д. Теоретическая индукция, «общий предмет» и правила Локка //Вопросы философии. - 1994. - № 12. - Майоров Г.Г. Теоретическая философия Г. Лейбница. - М., 1973. - Мееровский Б.В. Гоббс. - М., 1975. - Михаленко Ю.П. Ф. Бэкон и его учение. - М., 1975. - Нарский И.С. Западно-европейская философия ХV-XVII вв. - М., 1974. - Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII вв. - М., 1984. - Философия эпохи ранних буржуазных революций. - М., 1983. 6. Философия эпохи просвещения. Литература по теме: - Библер В.С. Век Просвещения и критика способности суждения. Дидро и Кант //Западно-европейская художественная культура. - М., 1980. - Верцман Л.Е. Ж.-Ж.Руссо. - М., 1976. - Кузнецов В.Н. Французский материализм XVIII в. - М., 1990.

7. Немецкая классическая философия. Литература по теме: - Асмус В.Ф. Кант. - М., 1973. - Библер В.С. Кант – Галилей - Кант. - М., 1991. - Быковав М.Ф. Гегелевское понимание мышления. - М., 1990. - Быховский Б.Э. Фейербах. - М., 1967. - Гайденко Л. Парадоксы свободы в учении Фихте. - М., 1990. - Золотарев А.А. Кант и философия в России. - М., 1994. - Каримский А.М. Философия истории Гегеля. - М., 1988. - Киссель М.А. Гегель и современный мир. - Л.,1982. - Лазарев В.В. Философия раннего и позднего Шеллинга. - М., 1990. - Мотрошилова Н.В. Социально-исторические корни немецкой классиче-ской философии. - М., 1990. - Мотрошилова Н.В. Путь Гегеля к «Науке логики». - М., 1984. - Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. - М., 1991. - Овсянников М.Ф. Гегель. - М., 1971. - Ойзерман Т.И. Нарский И.С. Теория познания И. Канта. - М., 1994.

8. Неклассическая философия XIX в. Литература по теме: - Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. - М., 1994.

10

- Мудрагей Н.С. Рациональноее и иррациональное – философские пробле-мы (читая А. Шопенгауэра) //Вопросы философии. - 1994. - № 9. - Ницше Ф. Соч. Т1-2. - М., 1990. - Шопенгауэр А. Избранные произведения. - М., 1992. 9. Философия марксизма. Литература по теме: - Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. - М., 1965. - Ойзерман Т.И. Формирование философии марксизма. - М., 1974. - Поппер К. Открытое общество и его враги. - М., 1992. - Поппер К. Нищета историцизма. - М., 1993. - Рассел Б. История западной философии. - М., 1994. 10. Русская философия: основные идеи и направления. Литература по теме: - Бердяев Н.А. Русская идея. - М., 1994. - Лосев А.Ф. - Лосский Н.О. История русской философии. - М., 1991. - Русские философы: Конец XIX-середина XX века. В 3-х томах. - М., 1993-1996. - Смысл жизни в русской философии. - М., 1995. - Философия русского космизма. - М., 1996. - Шапошников Л.Е. Философия соборности: Очерки русского самосозна-ния. - СПб., 1996. 11. Позитивизм в XX столетии: эволюция идей. Литература по теме: - Витгенштейн Л. Избранные философские произведения. - М., 1992. Т.1-2. - Грязнов А.Ф. Эволюция философских взглядов Л. Витгенштейна. - М., 1985. - Кун Т. Структура научных революций. - М., 1977. - Кузина Е.Б. Критический анализ эпистемологических концепций постпо-зитивизма. - М., 1988. - Лакатос И. Доказательство и опровержение. - М., 1967. - Поппер К. Логика и рост научного знания. - М., 1983. - Поппер К. Открытое общество и его враги. - М.,1992. - Полани М. Личностное знание. - М., 1985. - Пуанкаре А. О науке. - М., 1983. - Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М., 1986.

11

12. Феноменология и экзистенциализм. Литература по теме: - Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феномено-логия. Введение в феноменологическую философию.(главы из книги).// Вопросы философии. - 1992. - № 7. - Гуссерль Э. Феноменология //Логос. - 1991.- № 1. - Бабушкин В.У. Феноменологическая философия науки. - М.,1985. - Камю А. Бунтующий человек. - М., 1990. - Михайлов А.В. Мартин Хайдеггер: человек в мире. - М., 1990. - Мельвиль Ю.К. Пути буржуазной философии XX в. - М., 1983. - Молчанов В.И. Время и сознание. Критика феноменологической фило-софии. - М., 1988. - Мотрошилова Н.В. Принципы и противоречия феноменологической фи-лософии. - М., 1986. - Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? - М., 1992. - Сартр Ж.-П. Избранные произведения. - М., 1992. - Сартр Ж.-П. Экзистенциализм- это гуманизм //Сумерки богов. - М., 1990. - Хайдеггер М.Письмо о гуманизме //Проблема человека в западной фило-софии. - М., 1988. - Хайдеггер М. Время и бытие. - М., 1993. - Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1991. 13. Философия психоанализа. Литература по теме: - Грюнбаум А. Теория Фрейда и философия науки.// Вопросы философии. - 1991. - № 4. - Лейбин В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. - М., 1977. - Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. 1989. - Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М.,1992. - Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1990. - Фромм Э. Иметь или быть? - М., 1986. - Фромм Э. Психоанализ и религия //Сумерки богов. - М., 1989. - Юнг К. Архетип и символ. - М., 1991. 14. Структурализм и его эволюция. Литература по теме: - Автономова Н.С. Философские проблемы структурного анализа. - М., 1989. - Барт Р. Избранные работы. - М., 1990.

12

- Грецкий М.Н. Французский структурализм. - М., 1971. - Делез Ж. Логика смысла. - М., 1996. - Деррида Ж. Письмо японскому другу //Вопросы философии. - 1992. - №4. - Леви-Стросс К. Печальные тропики. - М., 1984. - Леви-Стросс К. Структурная антропология. - М., 1985. - Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. - М., 1977. - Фуко М. Археология знания. - М., 1996.

15. Герменевтика в ХХ столетии. Литература по теме: - Гадамер Х.-Г. Истина и метод. - М., 1988. - Гадамер Х.-Г. Что есть истина //Логос. - 1991. - № 1. - Гайденко П.П. Хайдеггер и современная философская герменевтика //Новейшие течения и проблемы философии в ФРГ. - М., 1978. - Мельвиль Ю.К. Пути буржуазной философии ХХ века. 1983. - Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика. - М., 1995. - Рикер П. Конфликт интерпретаций. - М., 1995. - Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. - М., 1990.

3. Русский язык и культура речи (зачет) Стили современного русского языка. Языковая норма, ее роль в ста-новлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуни-кативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимо-действие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распоряди-тельных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык

13

и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публици-стическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его ауди-тория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель ре-чи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей рус-ского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Литература: 1. Барашков В.Ф. А как у вас говорят? – М., 1986. 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Человеческое слово могуче… - М., 1984. 3. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова.

– М., 1980. 4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993. 5. Гольдин В.Е. Речь и этикет. – М., 1983. 6. Горбачевич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. – М.,

1984. 7. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1983. 8. Максимов В.И. К тайнам словообразования. – М., 1980. 9. Одинцов В.В. Лингвистические парадоксы. – М., 1982. 10. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,

1986. 11. Протченко И.Ф. Лексика и словообразование русского языка советской

эпохи. – М., 1984. 12. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М., 1979. 13. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М., 1996. 14. Сергеев В.Н. Новые значения старых слов. – М., 1979. 15. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? – М., 1980.

14

16. Современный русский язык в 3-х частях. – М., 1987. 17. Успенский Л.В. Слово о словах (Очерки о языке). – Л., 1971. 18. Успенский Л.В. Ты и твое имя. – Л., 1960. 19. Успенский Л.В. Имя дома твоего. – Л., 1967. 20. Фомина М.И. Современный русский язык: Лексикология. – М., 1984. 21. Шанский Н.М. В мире слов. – М., 1985. 22. Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроско-

пом. – М., 1986. 23. Шмелев Д.Н. Современный русский язык: Лексика. – М., 1977. 4. Правоведение (зачет) Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Пра-вовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федерального устройства России. Система органов го-сударственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их на-рушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супру-гов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответствен-ность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответст-венность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение

15

преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования профессиональной деятель-ности в социальной сфере. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государст-венной тайны. Литература: 1. Конституция РФ 1993г. 2. Гражданский кодекс РФ. 3. Семейный кодекс РФ. 4. Уголовный кодекс РФ. 5. Кодекс законов о труде РФ. 6. Гражданский РСФСР об административных правонарушениях. 7. Антокольская М.В. Семейное право: Учебник. – М., 1996. 8. Гражданское право. Учебник. Ч. 1, 2, 3. 2-е изд. , пер. и доп. /Под ред.

А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. – М., 1997. 9. Корбанкова Н.В., Попов Л.Г. Основы правоведения: Учебное пособие. –

СПб. – Ч. 2. – 1999. 10. Методологические проблемы правоведения /Отв. ред. М.Н. Марченко. –

М., 1994. 11. Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 1994. 12. Основы государства и права: Пособие для поступающих в юридические

вузы, 2-е изд. /Под ред. П.Ф. Лунгу, М.Н. Марченко. – М., 1995. 13. Правоведение: Практикум: Учебное пособие для вузов неюридич. спе-

циальностей /Отв. ред. В.А. Васенков. – М., 1999. 14. Правоведение: Учебное пособие /Под ред. Ю.А. Тихомирова, Н.И. Ко-

сяковой, Н.И. Архиповой. – М., 2001. 15. Социально-психологические аспекты применения права. – Казань, 1982. 16. Трудовое право. Учебник. 2-е изд., пер. и доп. – М., 1998. 17. Хропанюк В.Н. Теория государства и права: Учебное пособие для

высших учебных заведений /Под ред. В.Г. Стрекозова. – М., 1995. 18. Черненко Г.И. Настольная книга юриста. – М., 1995.

16

5. Экономика (зачет + контрольная работа) Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические систе-мы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономиче-ской теории. Макроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производи-тельности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимоно-польное регулирование. Спрос и факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капита-ла. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее рав-новесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВНП и способы его изменения. Национальный до-ход. Располагаемый личный доход. Индекс цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равно-весие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Ин-вестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на де-нежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денеж-но-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Пла-тежный баланс. Валютный курс. Особенности перехода экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда.

17

Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структур-ный сдвиг в экономике. Формирование открытой экономики. Экономические аспекты социальной работы. Литература: 1. Борисов А.Б. Большой Экономический словарь. – М., 2000. 2. Борисов Е.Ф., Петров А.А., Стерликов Ф.Ф. Экономика: Справочник. –

2-е изд-е. – М., 1998. 3. Курс экономики: Учебник /Под ред. Б.А. Райзберга. – М., 2000. 4. Экономика и право: Учебное пособие для вузов /Гл. ред. Н.Д. Эриашви-

ли. – М., 2000. Темы контрольных работ:

1. Экономика и организация затрат на предприятии. 2. Управление прибылью и ректабельностью. 3. Управление финансовыми потоками фирмы. 4. Конфликт, причины и последствия его возникновения. 5. Сплоченность трудового коллектива. 6. Заработная плата, системы и формы. 7. Нематериальные стимулы труда. 8. Безработица. Классификации, причины и последствия. 9. Основные производственные фонды предприятия. 10. Оборотные фонды предприятия.

6. Информатика (зачет + контрольная работа) Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, пере-дачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функ-циональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирова-ние; языки программирования высокого уровня; базы данных; программ-ное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобаль-ные сети ЭВМ; компьютерный практикум. Литература: 1. Васильев Д. Делопроизводство на компьютере. – М., 1996. 2. Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных. – М., 1989. 3. Вирт Н. Алгоритмы + структуры данных = программы. – М., 1985.

18

4. Жаркова Г.А. Создание и ведение баз данных в социальной сфере. Ме-тодические указания по информатике. – Ульяновск, 1996.

5. Каратыгин С., Тихонов А., Долголаптев В. Базы данных (в двух томах). – М., 1995.

6. Клименко С., Уразметов В. Internet. Среда обитания информационного общества. – Протвоно, 1995.

7. Крамм Р. Системы управления базами данных dbase 2 и dbase 3 для пер-сональных компьютеров. – М., 1988.

8. Мартин Дж. Организация баз данных в вычислительных системах. – М., 1980.

9. Николь Н. Электронные таблицы Excel 4.0. – М., 1994. 10. Тиори Т., Фрай Дж. Проектирование структур баз данных (в двух то-

мах). – М., 1985. 11. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. – М., 1995. 12. Фойц С. Windows 3.1. для пользователя. – Киев, 1995. 13. Хьюлетт Word для Windows 6 в вопросах и ответах. – СПб., 1995. 14. Цикритзис Д., Лоховски Ф. Модели данных. – М., 1985. Контрольная работа по информатике проходит в виде теста в экза-менационную сессию.

7. Основы социальной медицины (зачет) Социальная медицина: основные понятия и категории, междис-циплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаи-мовлияние социальной и клинической медицины. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Ге-нетическая и социальная обусловленности здоровья. Образ жизни и здоро-вье, здоровый образ жизни. Факторы риска заболеваний. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Сани-тарное законодательство. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, ос-новные инфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагно-стики и лечения болезней. Социально-медицинская этика.

19

Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Социально-медицинская просветительская деятельность. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Литература: 1. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. 3-е изд. – М., 1987. 2. Брехман И.И. Валеология – наука о здоровье, 2-е изд. – М., 1990. 3. Концепция развития здравоохранения России //Мед. газета от 11 окт.

1995 г. – С. 4-6. 4. Лисицин Ю.П., Сахно А.В. Здоровье человека – социальная ценность. –

М., 1989. 5. Лисицин Ю.П., Стародубов В.И., Гришин В.В., Семенов В.Ю., Савелье-

ва В.Н. Медицинское страхование. Учебное пособие для студентов и слушателей. – М., 1984.

6. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. – Л., 1991. 7. Мартыненко А.В. Проблемы становления в России медико-социальной

работы как профессиональной деятельности //Проблемы социальной ги-гиены и медицины. – М., 1995. - № 5. – С. 41-45.

8. Мартыненко А.В. Социальный работник как профессиональный парт-нер врача общей практики (семейного врача) //Дальнейшее развитие первичной медико-социальной помощи в России. Матер. 2-ой научн.-практич. конф. 30-31 мая 1995. – С. 142-144.

9. Мартыненко А.В., Валентик Ю.В. и др. Формирование здорового образа жизни молодежи (медико-социальные аспекты). – М., 1998.

10. Петровский К.С., Ванханен В.Д. Гигиена питания. – М., 1987. 11. Потребление алкоголя и алкоголизм //Энциклопедия социальной рабо-

ты. Т. 2. – М., 1994. – С. 287-294. 12. Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения в

2-х томах /Под ред. Ю.П. Лисицина. – М., 1987. 13. Социальная гигиена и организация здравоохранения. Учебное руково-

дство /Под ред. Ю.П. Лисицина. - М., 1998.

20

14. Социальная гигиена и организация здравоохранения. Учебник для сту-дентов медицинских институтов /Под ред. А.Ф. Серенко, В.В. Ермако-ва. – М., 1984.

8. Антропология (зачет) Понятие антропологии. Ее место в системе наук и практике. Антро-погенез: природно-социальная природа и эволюция человека. Человек - личность - индивидуальность. Основные потребности, интересы и ценности человека. Его пси-хофизические возможности и связь с социальной активностью. Проблемы девиантности развития человека. Антропологические основания социаль-ной работы. Литература: 1. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990. 2. Грирорян Б.Т. Философская антропология. – М., 1982. 3. Ильин В.В., Панарин А.С., Бадовский Д.В. Политическая антропология.

– М., 1995. 4. Ионин Л.Г. Социология культуры. – М., 1996. 5. Культура, человек и куртина мира. – М., 1987. 6. Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М., 1985. 7. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., 1991. 8. Моль А. Социодинамика культуры. – М., 1979. 9. Проблема человека в западной философии. – М., 1988. 10. Разин В.М. Ведение в культурологию. – М., 1994. 11. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. 12. Социальная философия. – М., 1995. 13. Тейлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989. 14. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. 15. Человек в системе наук. – М., 1989. 16. Человек и культура. Индивидуальность в истории культуры. – М., 1990.

21

9. Психология (экзамен + реферат) Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Ос-новные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемонические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Психологические основы социальной работы. Литература: 1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. - М., 1973. 2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. - Москва—

Воронеж, 1996. 3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1988. 4. Андреева Г.М. Психология социального познания. - М., 1997. 5. Бехтерев В.М. Объективная психология. - М., 1991. 6. Блонский П.П. Избр. психологич. произв. - М., 1964. 7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - M.,

1968. 8. Брушлинский А.В. О субъекте психологии. - М., 1995. 9. Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского. - М., 1996. 10. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти томах. Т. 1. - М., 1982; Т. 2. - М., 1982. 11. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1988.

22

12. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 1971. 13. Кольцова В.А. Идеологические и научные дискуссии в истории совет-

ской психологии. - М., 1995. 14. Ланге Н.Н. Психический мир. - Москва—Воронеж, 1996. 15. Леонтьев А.Н. Избр. психологич. произв. Т. 1,2. - М., 1983. 16. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. - Москва—Воронеж, 1996. 17. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Т. 1. - М., 1963; Т.

2. - М., 1970. 18. Мясищев В.Н. Психология отношений. - Москва-Воронеж, 1995. 19. Павлов И.П. Полн. собр. соч. 2-е изд. Т. 3. Кн. 1, 2. - М.-Л., 1951. 20. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. - М., 1984. 21. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х

томах. - Ростов-на-Дону, 1996. 22. Петровский В.А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. -

Ростов-на-Дону, 1996. 23. Психология развивающейся личности/Под ред. А.В. Петровского. - М.,

1987. 24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1, 2. - М., 1989. 25. Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. - Москва—

Воронеж, 1996. 26. Сеченов И.М. Психология поведения. - Москва-Воронеж, 1995. 27. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической нау-

ки в СССР. - М., 1975. 28. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961. 29. Узнадзе Д.Н. Теория установки. - Москва—Воронеж, 1997. 30. Ухтомский А.А. Доминанта. - Л., 1966. 31. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии.

- М., 1995. 32. Шпет Г.Г. Психология социального бытия. - Москва—Воронеж, 1996. 33. Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах. - Моск-

ва- Воронеж, 1995. 34. Ярошевский М.Г. История психологии. 3-е изд. - М., 1974. 35. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. 2-е изд. - М., 1974.

23

36. Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. - Москва—Воронеж, 1996.

37. Валлон А. От действия к мысли. - М., 1956. 38. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. - М., 1989.

Темы рефератов: 1. Логика и психология научного творчества 2. Категории психологии и ее проблемы 3. Проблема построения образа в психологии 4. Бессознательные психические действия 5. Проблема воли в психологии 6. Мотив в структуре личности 7. Отношение как базисная категория психологии 8. Переживание и развитие личности 9. Переживание как феномен культуры 10. Становление понятия «личность» в психологии 11. «Существование личности» как психологическая проблема 12. Основные положения теории Л.С. Выгодского 13. Личность в общении и деятельности 14. Менталитет личности 15. Общение как категория психологии 16. «Значимый другой» в системе межличностных отношений 17. Теория ролевого поведения 18. Групповая сплоченность и совместимость 19. Происхождение и психологические характеристики лидерства 20. Роль наследственности и среды в психическом развитии 21. Развитие психики и развитие личности. Проблема ведущей деятельно-

сти 22. Модель развития личности. Возрастная периодизация 23. Учение о темпераментах 24. Рефлексия в научном знании

10. Социология (экзамен) Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологиче-

24

ские теории. Современные социологические теории. Русская социологиче-ская мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и лич-ность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общест-венное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие эко-номики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Кон-цепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. Социологические проблемы социальной работы. Литература: 1. Андреев Ю.П., Коржевская Н.М., Костина Н.Б. Социальные институты: содержание, функции, структура. - Свердловск, 1989. 2. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1993. 3. Введение в социологию. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону. 1992. 4. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990. 5. Вятр Ежи Социология политических отношений. - М., 1979. 6. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 1991. 7. Западная теоретическая социология 80-х годов. - М., 1989. 8. Заславская T.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. - Но-восибирск, 1991. 9. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Введение в социологию. - Екатеринбург, 1992.

25

10. Здравомыслов А.Г. Фундаментальные проблемы социологии конфлик-та и динамика массового сознания. Социол. исслед. - 1993. - № 8. 11. История социологии в Западной Европе и США. - М., 1993. 12. История социологии. Учебное пособие. - Минск, 1993. 13. Коган Л.Н. Социология культуры. Учеб. пособие. - Екатеринбург. 1992. 14. Кон И.С. Социология личности. - М., 1967. 15. Левада Ю.А. Лекции по социологии. Вып. 1,2. - М., 1969. 16. Маркович Д. Общая социология. Учебник для вузов. - Ростов-на-Дону, 1993. 17. Московский М.С. Социология семьи: проблемы теории, методологии и методики. - М., 1989. 18. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2. - М., 1990. 19. Нечаев В.Я. Социология образования. - М., 1992. 20. Основы социологии: Учеб. пособие для преподавателя и студента. - Екатеринбург, 1993. 21. Павлов Б.С. Социология: проблема семьи. Ч.1,2. - Челябинск, 1992. 22. Предвечный Г.П. Общая социология. Учеб. пособие. - Ростов-на-Дону. 1991. 23. Смелзер Нейл. Социология. - М., 1994. 24. Современная западная социология: Классические традиции и поиски новой парадигмы. - М., 1990. 25. Современная западная социология. Словарь. - М., 1990. 26. Сорокин П. Система социологии. Ч.1,2. - Сыктывкар, 1991. 27. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992. 28. Социология. Ред. Г.В. Осипов, - М., 1990. 29. Социология: проблемы духовной жизни. Учеб. пособие. - Челябинск, 1992. 30. Социология. Словарь-справочник в 2-х томах. - М., 1990. 31. Социология. Составитель Яковлев И.И. - СПб., 1993. 32. Социология. Учебное пособие для вузов. - СПб., 1992. 33. Филиппов Ф.Р. Школа и социальное развитие общества. - М., 1990. 34. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - М., 1987.

26

11. История социальной работы (экзамен + реферат) Этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации ис-тории социальной работы в России и за рубежом как общественного ин-ститута в разные периоды развития человечества. Социальная работа как феномен современного мира, основные со-временные концепции и модели социальной работы. Международно-правовые нормы и принципы социальной работы. Основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в России. Международный опыт социальной работы. Литература: 1. Андреев В.С. Право социального обеспечения в СССР - М., 1980. 2. Антология социальной работы. T.I. История социальной помощи, Рос-сии. - М.,1994. 3. Бабкин В.А. Советская система социального обеспечения. - М., 1971. 4. Бадя Л.В. Благотворительность и меценатство в России. - М., 1993. 5. Благотворительность вчера и сегодня. - М., 1994. 6. Благотворительные учреждения Российской Империи. Составлен по по-велению собственного Его Императорского Величества Канцелярией по учреждению императрицы Марии., в З Т. - СПб., 1990. 7. Герасименко ГА Земское самоуправление в России. - М., 1990. 8. Герасимов В. Государство обязано. Из истории пенсий в мире и в Рос-сии. /Ветеран. 1992. - № 33/34. 9. Гуслякова Л.Г, Холостова Е.И. Основы теории социальной работы. - М.,1997. 10. Зайончковский П.А. Правительственный аппарат самодержавной Рос-сии в XIX в. - М., 1978. 11. Зырянов П.Н. Крестьянская община европейской России. 1907-1914. - М, 1992. 12. Исторический опыт организации социальной работы в России - М., 1994. 13. Исторический очерк социальной работы в России (под редакцией Л.В. Бадя) - М, 1994. 14. История рабочего класса России. - М., 1972.

27

15. Карташев А.В. Очерки по истории Русской церкви. - Т.2. - М., 1993. 16. Ключевский B.C. Сочинения в 9-ти т., т. 1, "Курс русской истории", ч. 1. М.,1987. 17. Крестьянская община в Сибири XVll-начала XX вв. – Новосибирск, 1977. 18. Менталитет и аграрное развитие России (XIX-XX вв.). - М., 1996. 19. Нещеретний П.И. Исторические корни и традиции развития благотво-рительности в России. М., 1993. 20. Никольский Н.М. История русской церкви. - М., 1983. 21. Основы социальной работы. – М., 1997. 22. Основы теории и практики социальной работы. - Барнаул, 1994. 23. Панов A.M. Социальная работа как вид деятельности и специальность в системе высшего образования. /Российский журнал социальной работы. 1995, № 1. 24. Социальное обеспечение в СССР - М., 1986. 25. Социальное призрение в законодательных актах Петра I. /Российский журнал социальной работы. 1996. - № 2. 26. Теория и методика социальной работы. /Под редакцией И.Г. Зайныше-ва. - М., 1997, ч. 1,2. 27. Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития. - М., 1997. 28. Российская энциклопедия социальной работы. - М., 1997, т.1,2. 29. Русское православие: вехи истории. — М., 1989. 30. Рыбаков В. Рождение богинь и богов // Мифы древних славян. Велесо-ва книга. Сост. А.И. Баженов, В.И. Вардугина, Саратов, 1993. 31. Соловьев С.М. Сочинения в 18 кн., K.I, r. 1-2. История России с древ-нейших времен. М,, 1988. 32. Фирсов M.B. Социальная работа в России: теория, история, обществен-ная практика. М., 1996. 33. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. М., 1995. Темы рефератов: 1. Проблемы периодизации общественного призрения в отечественной ис-ториографии XIX века.

28

2. Парадигма социальной работы Западной Европы и России: сущность и различие. 3. Славянская мифология и вопросы общинных форм поддержки. 4. Древнейшие формы открытой и закрытой помощи в родовой общине. 5. Изгои в Древней Руси и отношение к ним власти и населения. 6. Отражение идеологии милосердия в памятниках древнерусской литера-туры. 7. Ф. Ртищев как меценат и благотворитель. 8. Благотворительная деятельность семьи Морозовых. 9. Благотворительная деятельность Н.Б. Трубецкой. 10. Городские нищие в XVII в.: парадоксы и исторические метаморфозы. 11. Борьба Петра I с профессиональным нищенством. 12. Социальная политика Петра I в отношении детей-сирот и инвалидов: мифы и реальность. 13. Приказы общественного призрения накануне реформы 1861г. 14. Исторические тенденции светской благотворительности. 15. Отечественная благотворительность в начале 20 столетия. 16. Общественные учреждения первых лет Советской власти. 17. Социальные мероприятия по ликвидации детской безнадзорности. 18. Проблемы организации социального обеспечения на селе. 19. Социальная политика в СССР: мифы и реальность. 20. Социально-политические трансформации и проблемы защиты прав че-ловека в Российской 21. Федерации в 90-е годы. 22. Региональные модели социальной защиты населения. 23. Российская благотворительность: история и современность. 24. Русская православная церковь в современных подходах к личности ну-ждающегося. 25. Динамика и развитие отечественной теории социальной работы: на-циональное своеобразие и зарубежное влияние.

12. Теория социальной работы (экзамен + курсовая работа) Объект, предмет и категории теории социальной работы, ее интегра-тивно-комплексный характер.

29

Теоретические парадигмы социальной работы. Проблемы научной идентификации социальной работы. Объекты и субъекты социальной работы. Принципы и закономерности социальной работы. Направления, уровни, формы и методы социальной работы. Пробле-мы эффективности в социальной работе. Проблемы и ориентиры развития теории социальной работы в XXI в. Литература: 1. Антология социальной работы в 3 Т. - М., 1994-1996. 2. Баркер Р. Словарь социальной работы. – М., 1994. 3. Благотворительные организации социальной направленности. – М.,

1998. 4. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. – М., 1997. 5. Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы. -

М., 1997. 6. Леннеер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населе-

нию. – М., 1995. 7. Основы социальной работы. Учебник. – М., 1998. 8. Основы социальной работы. Учебник. – М., 1999. 9. Принцип активизации в социальной работе. – М., 1997. 10. Проектирование и развитие учреждений социального обслуживания. –

М., 1996. 11. Профессиональная деятельность социального работника: содержание и

организация. – М., 1993. 12. Российская энциклопедия социальной работы в 2 Т. - М., 1997. 13. Системный подход в социальной работе, - М., -1997. 14. Социальная политика и проблемы подготовки кадров. – М., 1999. 15. Социальная работа. – М., 1997. 16. Социальная работа глазами студентов. – М., 1998. 17. Социальная работа с пожилыми. – М., 1995. 18. Теория и методика социальной работы в 2 Т. – М., 1994. 19. Теория и практика социальной работы. Методические рекомендации. -

М., 1997. 20. Теория социальной работы /Под. ред. проф. Холостовой Е.И. – М., 1999.

30

21. Фирсов М.В. Введение в теоретические основы социальной работы. – М-Воронеж, 1997.

22. Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе в 2 Ч. (законодательные нормативные акты).

23. Шмелева Н.Б. Профессионально-личностное развитие специалиста со-циальной работы. – Ульяновск, 1997 – С. 40-68.

24. Шмелева Н.Б. Становление и развитие социального работника как про-фессионала. – Ульяновск, 1997 – С. 21-27.

Темы курсовых работ: 1. Социальный статус женщины в обществе 2. Семья и брак в жизни женщины 3. Положение женщины в современном мире: успехи и поражения 4. Социальный работник: личность и профессия 5. Педагогические аспекты социализации личности 6. Семейное воспитание как объект социально-педагогического изучения 7. Кризисы семейного воспитания и его развитие 8. Социально-педагогические проблемы ранней юности 9. Общение как фактор социализации личности. 10. Психологические особенности пожилого возраста 11. Конфликты в детской среде, пути их предупреждения и преодоления 12. Проблемы жесткости и насилия в современной семье 13. Взаимосвязь педагогики и социальной работы в становлении новой системы знаний о человеке 14. Коммуникативная культура социального работника. 15. Проблемы понимания в аспекте профессиональной коммуникативной деятельности социального работника 16. Структура современного социального окружения семьи и его влияние НА формирующуюся личность 17. Проблема устойчивости СОЦИАЛЬНЫХ отношений и условий, влияющих на них 18. Личность в ее социально-психологических параметрах 19. Особенности молодежной субкультуры 20. Проблемы взаимоотношения полов в историко-философском плане 21. Семейное воспитание как объект социально-педагогического изучения

31

22. Современные концепции воспитания 23. Диагностика нравственного развития личности 24. Одаренные дети в системе традиционного школьного обучения 25. Конфликты подростка с родителями, и пути их разрешения 26. Проблемы наказания детей в семье 27. Игровые приемы в деятельности социального работника 28. Роль коммуникативной культуры в профессиональной деятельности социального работника. 29. Дети-инвалиды как социальная проблема 30. Культура общества, культура личности 31. Социальный конфликт: сущность, особенности, пути преодоления 35. Положение женщин в современной семье 33. Отношение полов в подростковом возрасте 34. Гендерные аспекты в социальной работе 35. Игровая терапия в социальной работе 36. Коррективное воспитание в семье 37. Коррективное воспитание и обучение в школе 38. Социально-педагогическая реабилитация личности 39. Социальная работа как система знаний о человеке: теория и методика социальной работы: теория и практика социальной работы (отечественный зарубежный опыт) 40. Система социальных гарантий современного общества 41. Социальные права граждан 42. Профессиографический портрет социального работника: проблемы формирования личности социального работника 43. Социальный работник: личность и профессия - этические принципы и нормы готовности личности к социальной работе 44. Социальные аспекты девиантного поведения (проблемы, причины, следствия) 45. Проблемы многодетной семьи и аспекты социальной работы 46. Специфика социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов 47. Одиночество как социальная проблема 48. Социальная работа как теория и практика в современном мире 49. Социальная работа как профессиональная деятельность

32

50. Профессиональные роли и функции социальной работы 51. Социальный менеджмент в деятельности социального работника 52. Профессиональная этика социального работника 53. Этический кодекс социального работника как стандарты и принципы профессии 54. Акмеологический подход в профессиональном становлении специали-ста по социальной работе 55. Особенности социальной работы с различными категориями семей 56. Особенности социальной работы с молодежью 57. Проблемы социальной работы в медико-социальной сфере 58. Организационно-методические аспекты деятельности специалиста по социальной работе 59. Клиент социальной службы (психосоциальная характеристика) 60. Социальная коррекция и реабилитация как разновидность социальной работы 61. Адаптивные процессы в технологии социальной работы 62. Стрессовые состояния людей, потерявших работу, и выход из них: у мужчин, у женщин. 13. Зарубежный опыт социальной работы (зачет + реферат) Основные отличия между западноевропейской и американскими мо-делями социальной работы. Сравнительная характеристика важнейших особенностей социальной работы в Западной Европе и США. Фактор большего охвата населения различными социальными услугами и видами помощи в Западной Европе по сравнению с США. Особенности социальной работы в Финляндии. Государство и ком-муны как две основные структуры, реализующую финскую социальную политику. Шведская модель социальной защиты населения. Особенности ква-лификационной структуры в системе подготовки и функционирования ин-ститута социальных работников в Швеции. Опыт социальной работы США. Децентрализированный характер американской системы социальной работы. Комплекс социальных про-грамм как основа осуществления социальной работы в США. Три основ-

33

ные формы американской системы социального страхования: государст-венное социальное страхование, государственное вспомоществование, ча-стное страхование. Зарубежная социальная работа с различными категориями населе-ния. Социальная работа с детьми, с инвалидами, с умственно отсталыми, с неполными семьями, с женщинами, с «трудными подростками», с пожи-лыми, с людьми девиантного поведения. Виды зарубежных учреждений социального обслуживания. Обще-профильные и специализированные учреждения. Особенности зарубежной социальной работы в отдельных сферах общественной жизни: в сфере здравоохранения, в системе среднего обра-зования, в правоохранительных органах, в исправительных учреждениях, в общественных местах, на производстве. Литература: 1. Законодательство зарубежных стран по социальному обслуживанию на-

селения. – М., 1994. 2. Манфред Винанд Социальная система и социальная работа в Германии.

– Франфуркт-на-Майне, 1988. 3. Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работа. – М., 1993. 4. Саппс М., Уэллс К. Опыт социальной работы. – М., 1944. 5. Социальная работа. Вып. 1-8. – М., 1992-1993. 6. Социальная работа и подготовка социальных работников в Великобри-

тании, Канаде, США. – М., 1992. 7. Социальная защита семьи и детей (зарубежный опыт). – М., 1992. 8. Социальная работа в Германии и Австрии. – М., 1992. 9. Социальное обеспечение в странах Запада: США, Канада, Великобри-

тания. – М., 1994. 10. Теория и методика социальной работы. Ч. 2. – М., 1994.

Темы рефератов*:

* Требования к реферату. Реферат – это грамотный, обстоятельный обзор литературы по тому или

иному вопросу. Ссылки в тексте (с указанием использованных страниц источника) и библиография, со-держащая ПОЛНОЕ библиографическое описание источников, обязательны.

Объем реферата – не менее 1 печатного листа (22 страницы машинописного текста, напечатанного через 2 интервала, 62-64 знака в строке, 28-30 строк на листе).

В реферате должен быть план изложения и соблюдена общая структура научной работы.

34

1. Социальная работа с временно и частично безработными в зарубежных странах

2. Основные направления социальной работы с семьей в зарубежных странах

3. Специфика молодежной социальной работы в зарубежных странах 4. Зарубежная социальная работа с беженцами и мигрантами 5. Особенности зарубежной социальной работы с пожилыми людьми 6. Социальная работа с инвалидами в зарубежных странах 7. Основные направления социальной работы с женщинами в зарубежных

странах 8. Зарубежная социальная работа с людьми девиантного поведения 9. Проблема детской девиации за рубежом. Основные методы социальной

работы с девиантными детьми и подростками 10. Мэри Ричмонд как основоположник зарубежной социальной работы 11. Модели социальной работы за рубежом. Сравнительный анализ и ха-

рактеристика 12. Различные системы социально обслуживания в зарубежных странах.

Сравнительный анализ и характеристика 13. Сравнительный анализ зарубежной и отечественной системы социаль-

ного обслуживания 14. Роль рекламы в функционировании различных учреждений социальной

защиты за рубежом 15. Благотворительные организации в зарубежных странах 16. Структура и функции системы социальных служб за рубежом (на при-

мере нескольких стран) 17. Социальный работник как субъект социальной работы в зарубежных

странах 18. Особенности подготовки специалистов по социальной работе за рубе-

жом 19. Кто такой соционом? 20. Общая характеристика социальных проблем населения в зарубежных

странах

35

14. Социальная этнография и демография (зачет) Этнос и этничность. Этносы доклассовых обществ. Основные теории

и концепции этничности. Основные понятия международного права в области межэтнических отношений. Основные международные документы в области межэтниче-ских отношений. Формирование этнического состава Поволжья. Русские. Татары. Чу-ваши. Мордва. Методы демографического анализа: метод демографических коэф-фициентов, стандартизация, графоаналитические методы, когортный метод анализа, демографические таблицы, моделирование населения. Динамика численности населения мира, ее региональные особенно-сти. Демографические взрывы. Демографические кризисы. Урбанизация и миграция населения. Глобальная демографическая проблема и роль миро-вого сообщества в ее разрешении. Литература: 1. Алексеев В.П. Историческая антропология. Учебное пособие. – М.,

1979. 2. Ананьева Г.Е. Нородонаселение развивающихся стран. – М., 1992. 3. Борисов В.А., Синельников А.Б. Брачность и рождаемость в России:

демографический анализ. – М., 1995. 4. Боярский А.Я., Шушерин П.П. Демографическая статистика. – М., 1955. 5. Бромлей Ю.В., Марков Г.Е. Этнография. Учебник. – М., 1982. 6. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. – М., 1973. 7. Валентей Д.И., Кваша А.Я. Основы демографии. – М., 1989. 8. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Л., 1989. 9. Демографическая политика в современном мире. /Ред. А.Г. Вишнев-

ский. – М., 1989. 10. Динисенко М.Б., Ионцев В.А., Хорев Б.С. Миграциология. – М., 1989. 11. Елизаров В.В. Перспективы исследования семьи: анализ, моделирова-

ние, управление. – М., 1978. 12. Калинина К.В. Национальные меньшинства в России. – М., 1993. 13. Курс демографии. /Под ред. А.Я. Боярского. – М., 1985.

36

14. Мосс М. Общества, обмен, личность. Труды по социальной антрополо-гии. – М., 1996.

15. Народонаселения. Энциклопедический словарь. – М., 1994. 16. Никитенко В.В. Демографический анализ поколений. – М., 1979. 17. Пирожков С.И. Демографические процессы и возрастная структура на-

селения. – М., 1976. 18. Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. – М., 1978. 19. Рыбаковский Л.Л. Миграция населения: прогнозы, факторы, политика.

– М., 1978. 20. Сови А. Общая теория населения (в двух томах). – М., 1977. 21. Современная демография /Под ред. А.Я. Кваши, В.А. Ионцева. – М.,

1995.

15. Введение в специальность «социальная работа» (экзамен + реферат)

Социальная ситуация в обществе, ее характеристика и особенности. Общее и различное в социальной политике и социальной работе. Связь со-циальной работы со смежными профессиями. Истоки зарождения социальной работы в зарубежных странах и в России. Биографические и профессиональные характеристики основателей социальной работы за рубежом и в России. Деятельность добровольцев, подвижников, волонтеров, роль и место церкви в этом процессе. Специфика субъекта и объекта социальной работы. Ведущие струк-турные компоненты социальной работы. Структуры социальной сферы в области, городе, районе, их характе-ристика. Литература: 1. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы

(ж-л). 2. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России.

– М., 1995. 3. Ж-л «Работник социальной службы». 4. Ж-л «Социальная защита» // ж-л «Социономия». 5. Основы социальной работы. Учебник. – М., 1998.

37

6. Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993. 7. Российский ж-л социальной работы (№№ 1-9). 8. Российская энциклопедия социальной работы (в двух томах). – М.,

1997. 9. Шмелева Н.Б. Становление и развитие социального работника как про-

фессионала. – Ульяновск, 1997. 10. Шмелева Н.Б. Профессионально-личностное развитие специалиста со-

циальной работы. – Ульяновск, 1997. 11. Шмелева Н.Б. Социальная работа: личность и профессия. – Ульяновск,

1999. Темы рефератов: 1. Моя профессия, какой я в ней? 2. Социальная работа: вчера, сегодня, завтра 3. Социальная работа – новая профессия в России 4. Как я понимаю, что такое успех? Карьера? Удача? Семья? 5. Мои воспоминания детства 6. Интересен ли мне человек? 7. Если не я, то кто? 8. Как можно добиться успеха в жизни? 9. Умею ли я читать настроение человека по его поведению? 10. Умею ли я сопереживать? 11. Какой я «реальный» и «идеальный»? 12. Понимают ли меня?

16. Математика (зачет + контрольная работа) Аналитическая геометрия и линейная алгебра; Дифференциальные и

интегративные исчисления; ряды; дифференциальные уравнения; элемен-ты теории вероятности; математические модели видов и процессов в сис-теме социальной работы; математические методы исследования в социаль-ной работе.

Литература: 1. Агачев П.Е. Курс высшей математики для заочных техникумов. – М.,

1970. 2. Баврин И.И. Высшая математика – М., 1993.

38

3. Бугров Я.С., Никольский С.М. Дифференциальное и интегральное ис-числение. – М., 1988.

4. Гнеденко Б.В. Курс теории вероятностей. – М., 1988. 5. Лаптев А.А. Математическое моделирование социальных процессов. –

М., 1990. 6. Матвеев Н.М. Дифференциальные уравнения. – М., 1988. http://univ2.omsk.su/MEP/diplap/dipl.htm

Контрольная работа: 1. Записать уравнение прямой, проходящей через точку М( 00 , yx ) и

имеющей угловой коэффициент k. a) M(1;3),k=3; б) M(2;5),k=-1; в) M(3;5),k=1; г) M(6;7),k=7/5; 2. Вычислить определители:

а)3295 ; б)

bbbb

SinCosCosSin

-; в)

668349713225905519

; г) bb

bb

-00011

;

3. Вычислить указанные пределы.

а) ).86(2

lim 2 -+-®

xxx

б) xtg

Cosxx 21

12

4

lim

--

®p

в) .732

0lim 23

xxxx

x-+

® г) .122

4

lim

CosxSinxxCosxSin

x ---

®p

4. Найти производные следующих функций.

а) ;51 4xy -= б) ;8

33

6

xxy--

=

в) )86ln( 5

5

--

=xxy ; г) )ln( xx xeey -- += ;

5. Непосредственным интегрированием или методом замены переменной вычислить интегралы.

а) ( )ò - .3 dxxx б) ò ÷÷ø

öççè

æ -+ .123

2

dxx

xx

в) ( )ò ÷÷

ø

öççè

æ

-.

11

4 dxx

г) ( )ò .2 xdxSinx

6. Вычислить определенные интегралы методом подстановки. а) ò

-

1

0 2.

1 xxdx б) ò +

4

1.

42 xxdx

39

в) ò÷øö

çèæ +

120

2.

6

p

p xSin

dx г) ( )ò- +

2

1 22.

122x

xdx

7) Найти сумму ряда а) ...

41

211 +++ . б) ....

271

91

311 -+-

Найти интервал сходимости ряда

а)å¥

=1.3

n

nn x б)å¥

=0.

nn

n

ex

8. Решить уравнения. а) ( ) .0)1(1 =--+ dyxdxy б) ( ) .0)1(1 22 =+-+ dyxdxy в) .'' xy = г) .'' CosxSinxy += 9. Найти вероятность того, что в номере случайно выбранного в большом городе автомобиля сумма первых двух цифр равна сумме двух последних. 10. Найти а) математическое ожидание и б) дисперсию числа бракованных изделий в партии из 5000 изделий, если каждое изделие может оказаться бракованным с вероятностью 0,02.

17. Концепции современного естествознания (зачет + контроль-ная работа) Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; ис-тория естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы от-носительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодейст-вие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические за-кономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакци-онная способность веществ; внутреннее строение и история геоло-гического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функ-ции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня ор-ганизации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития жи-

40

вых систем; многообразие живых организмов - основа организации и ус-тойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоро-вья, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; пути к единой культуре.

Литература: 1. Алексеев И.С. Концепция дополнительности. - М., 1978. 2. Афонин А.А., Стариков В.Н. Частицы, поля кванты. - Минск, 1977. 3. Блохинцев Д.И. Принципиальные вопросы квантовой механики. - М.,

1987. 4. Браун Т., Лемей Т.Ю. Химия - в центре наук. - Т. 1, 2. - М.. 1983. 5. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. - М., 1991. 6. Волькенштейн М.В. Биофизика. - М., 1988. 7. Гекман О., Шюкинг Е. Ньютонианская и эйнштейновская космология.

Строение звездных систем. - М.,1962. 8. Гинзбург В.Л. Современная астрофизика. - М., 1970. 9. Гласс Л., Мэки М. От часов к хаосу: Ритмы жизни. - М., 1991. 10. Девис П. Случайная Вселенная. - М.,1985. 11. Девис П. Суперсила: Пер. с англ. / Под ред. Е.М. Лейкина. - М., 1989. 12. Дягилев Ф.М. Концепции современного естествознания. - М., 1998. 13. Еремеева А.И., Цицин Ф.А. История астрономии. 14. Зельдович Я.Б., Новиков И.Д. Строение и эволюция Вселенной. -

М.,1975. 15. Зельдович Я.Б., Хлопов М.Ю. Драма идей в познании природы. -

М.,1988. 16. Идлис Г.М. Революции в астрономии, физике и космологии. - М., 1985. 17. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. - М., 1997. 18. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. - М., 1986. 19. Концепции современного естествознания. Под ред. Лавриненко В.Н.,

Ратникова В.П. - М., 1997. 20. Кузнецов Б.Г. Принципы классической физики. 21. Кузнецов В.И. Общая химия. Тенденции развития. - М., 1989. 22. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. - М., 1996.

41

23. Линде А.Д. Физика элементарных частиц и инфляционная космология. - М.,1990.

24. Медников Б.М. Аксиомы биологии. - М., 1982. 25. Митянок В.В. Специальная теория относительности. 26. Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития. - М., 1987. 27. Мостепаненко А.М. «Проблемы существования в физике» в кн.: Физи-

ческая теория и реальность. 28. Николис Г., Пригожин И. Самоорганизация в неравновесных системах.

Пер. с англ. - М., 1979. 29. Новиков И.Д. Как взорвалась Вселенная. 30. Островский Ю.И. Голография и ее применение. - Л., 1973. 31. Панченко А.И. Континуум и физика. - М., 1975. 32. Панченко А.И. Философия, физика, микромир. - М., 1988. 33. Пригожин И. От существующего к возникающему. - М., 1985. 34. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Пер. с англ. - М., 1986. 35. Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. - М. 1995. 36. Розенталь И.Л. Элементарные частицы и структура Вселенной. - М.,

1984. 37. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. - М., 1999. 38. Сергеев Г.А. Биоритмы и биосфера. - М., 1976. 39. Сивинцев Ю.В. Радиация и человек. - М., 1987. 40. Тарасов Л.В. Оптика, рожденная лазером. - М., 1977. 41. Тредер Г.Ю. Теория гравитации и принцип эквивалентности. - М.,1973. 42. Трофимова Т.И. Курс физики. - М., 1997. 43. Хакен Г. Синергетика. - М., 1980. 44. Хлопов М.Ю. Космомикрофизика. - М.,1989. 45. Шама Д. Современная космология. - М.,1973. 46. Шустер Г. Детерминированный хаос. - М., 1988. 47. Югай Г.А. Общая теория жизни. - М., 1985. Темы контрольных работ: 1. История естествознания; панорама современного естествознания; тен-денции развития. 2. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. 3. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры.

42

4. Пространство и время; принцип относительности. 5. Принцип симметрии; законы сохранения. Принцип возрастания энтро-пии. 6. Виды взаимодействия в природе; близкодействие, дальнодействие. 7. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности. 8. Химические процессы, реакционная способность веществ. 9. Внутреннее строение и история геологического развития Земли. 10. Функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизическая, гео-химическая. 11. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Гене-тика и эволюция. 12. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, сознательное и бессознательное. 13. Концепция биосферы, переход от биосферы к ноосфере, ноосфера и экология. 14. Самоорганизация в живой и неживой природе.

43

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ 1. Иностранный язык (экзамен + контрольная работа) Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного сти-ля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуника-ции; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4 000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеоло-гических единицах.

Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего

характера без искажения смысла при письменном и устном общении; ос-новные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научно-го стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого эти-кета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофи-циального и официального общения. Основы публичной речи (устное со-общение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специализации. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

44

Литература по английскому языку: 1. Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. 2. Кутузов Л. Практическая грамматика английского языка. 3. Нечипоренко В.Ф. Словарь-минимум разговорной лексики (англо-русский) для неязыковых вузов. 4. Морозенко В.В., Турук И.Ф. Коррективный курс английского языка для неязыковых вузов. 5. Токарева Н.Д., Богданова И.М. Курс английского языка. Контрольная по английскому языку:

Read the text, translate it and do all the tasks after the text.

The Fifty States The fifty states of the United States, or the USA, join to make one nation. The United States didn’t always have fifty states. At first there were thirteen. As the United States grew, more states joined the union. The last two states to join were Alaska and Hawaii. They both joined in 1959. The area of the United States covers every type of land. There are forests, deserts, mountains, and flat land. The area of the United States also covers every type of climate. The size of each state is different too. Alaska is the biggest state. Rhode Island is the smal-lest state. Alaska is 500 times bigger than Rhode Island. About 250 million people live in the United States. The people of the US come from all over the world. People often name cities after where they come from. For example, in the United States you find Paris, Delhi, and Frankfurt. The state with the highest population is California. The state with the lowest population is Alaska. Each state has its own name. The name gives the state its identity and per-sonality. More than half the states have names from American Indian origin. Each state also has a flag with colours that have a special meaning for the state. The flag is the emblem, or the symbol, or the state. There is also a state flower, tree, and bird. I. Из нижеперечисленных слов найдите слова, подходящие по смыслу

выделенным словам: nation climate flat land

45

emblem origin population union its identity

1. The United States is a country of fifty states. 2. The USA grew, and more states joined the group. 3. The United States has forests, deserts, mountines, and land that is level and

not high. 4. The USA also has every type of weather. 5. The state with the highest number of people is California. 6. More than half the states have names from American Indians beginnings. 7. The flag is the symbol of the state. 8. The name gives the state a name to say what it is.

II. Найдите правильный ответ: 1. The United States________________________

a) was always fifty states b) has fifty states today c) is not a nation of fifty states

2. The United States has_______________________ a) about 250 million people b) people from Europe and India only c) the highest population in the world

3. Each state has___________________________ a) an American Indian name b) no personality c) its own name and flag

III. Найдите неверное слово в каждом предложении и замените его на верное:

1. There is a state flag, mountain, tree and bird. 2. Hawaii is 500 times bigger than Rhode Island. 3. More than half the states have people from American Indian origin. 4. The state with the lowest population is Hawaii. 5. Each state has a flag with colours that have a special meaning for the na-

tion. 6. People often name states after where they come from.

46

TEST Из четырех предложенных вариантов выберите единственно правильный. 1. Mike is looking for … job.

a. a b. the c. an d. –

2. I want those books. Please give … to me. a. they b. them c. those d. these

3. It was ten o’clock. I … to leave. a. must b. had c. have to d. had to

4. How much money do you spend … food each month. a. on b. at c. for d. to

5. How much money do you spend … food each month? a. on b. at c. for d. to

6. You should … alone at night. a. not drive b. not to drive c. don’t drive d. not driven

7. She is a kind of person … likes to go to parties. a. which

47

b. who c. whom d. where

8. Have you ever been to England? Yes, … there last year. a. was being b. had been c. have been d. was

9. I heard a knock on the door but when I opened it there was … outside. a. somebody b. nobody c. anyone d. anything

10. Why is Mike late? He has … missed the nine o’clock train or something real-ly serious has happened to him. a. either b. neither c. both d. so

11. Will you give me two … stamps? a. else b. still c. more d. another

12. Can you tell us … amusing story? a. another b. other c. else d. more

13. He didn’t … a word about his plans. a. say b. tell c. speak d. talk

48

14. I hope Mike will be … than we were. a. more lucky b. lucky c. most lucky d. luckier

15. Ann told Mother that she … buy a birthday present for her brother. a. is going to b. was giong to c. was going d. is going

16. Will it make her … to us more often? a. come b. came c. to come d. coming

17. She doesn’t know if she … in time tomorrow. a. came b. come c. comes d. will come

18. Could you close the window, please. a. a b. the c. an d. –

19. We are going for a walk. You can go with … a. we b. us c. our d. ours

20. If I want to buy a jacket I always … a. try it on b. try on it c. try it

49

d. it try on 21. A vegetarian is someone … doesn’t eat meat.

a. whom b. who c. which d. whose

22. We don’t know … about car engines. a. nothing b. something c. anything d. everything

23. I … like the film nor the novel it’s based on. a. both b. neither c. so d. either

24. Is the baby … crying? a. still b. yet c. else d. more

25. You needn’t say anything … . a. yet b. other c. else d. still

26. You needn’t … Mike. a. say to b. told c. speak to d. spoke to

27. I don’t think it will make her … her mind. a. change b. changed

50

c. to change d. changing

28. This morning I had … apple and some toasts for breakfast. a. a b. the c. an d. –

29. Nick wants the money. Please give … to him. a. they b. those c. them d. it

30. You ought … the weather before starting off. a. check b. to check c. checked d. checking

31. That is the horse … won the race. a. who b. whose c. which d. whom

32. I didn.t have the book that she … . a. like b. likes c. liked d. has liked

33. When I … in London, I hope to visit a friend of mine. a. was b. am c. have been d. will be

34. … my brother and I were upset when we heard the news. a. Both

51

b. And c. Neither d. Either

35. We have already … Pete about our plans. a. said b. told c. say d. spoken

EXAMINATION I. Topics:

1. My Family 2. Our Food. 3. Shops and Shopping. 4. Flat. 5. Sport. 6. Our Health. 7. Our Town. 8. My Best Friend. 9. Love and Friendship. 10. Work.

II. Text: - read the text - read and translate the paragraph - retell the text

III. Corrections (5 sentences) Литература по немецкому языку: 1. Андреева И.И., Дементьева Т.М., Ежевская О.В., Радченко О.А. Учебно-методическая разработка по немецкому языку для студентов первого курса неязыковых специальностей. – Ульяновск, 1996. 2. Девекин В.И. Практикум по грамматике немецкого языка. – М., 1997. 3. Ефремова Н.Л., Гайчуг А.М. Немецкий язык. Повторительный курс. – Минск, 1987. 4. Крылова Н.И. Немецкий язык для начинающих. – М., 2000. 5. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М., 2000.

52

Контрольная по немецкому языку: 1. В предложении «Es schneit» местоимение es является:

А) неопределенно-личным В) безличным С) личным D) указательным

2. Выберите правильный вариант перевода предложения «Он у своего дру-га»:

А) Er ist bei seinen Freund. B) Er ist bei seiner Freund. C) Er ist bei seinem Freund. D) Er ist bei seines Freund.

3. Найдите неправильное применение глагола wissen (знать): A) Ich weiße dieses Kind. B) Wir wissen nichts. C) Er weiß das. D) Sie wissen etwas.

4. Найдите ошибку в предложении: A) Wieviel Bacher haben Sie? B) Wieviel Wörterbücher habst du? C) Wieviel Tische sind du? D) Wieviel Studenten sind hier?

5. Как правильно сказать «Сегодня прохладно»: А) Heute ist es nicht warm. B) Heute ist es kühl. C) Heute ist es kalt. D) Heute ist es regnerisch.

6. У существительных Mädchen, Straße, Mann, Blume укажите соответст-вующие их роду артикли:

A) das, die, der, die. B) das, die, der, der. C) die, die, der, der. D) die, die, der, die.

7. Существительное, не имеющее формы единственного числа, это:

53

A) die Brille - очки B) die Schere - ножницы C) die Geschwister – братья и сестры D) der Schlitten - сани

8. Словосочетание «мои пожилые родители» это: A) meine betagte Eltern B) meine betagten Eltern C) meine betagtene Eltern D) die meine betagte Eltern

9. В каком слове произносится долгий закрытый е \е:\? A) lernen B) Bar C) Leben D) Scherz

10. У существительных Baum, Volk, Mantel, Zeit (дерево, народ, пальто, время), соответствующие их роду артикли, это:

A) das, der, das, das B) der, das, der, die C) der, das, der, das D) das, das, der, die

11. Выберите правильный вариант перевода «Чей дом стоит здесь?»: A) Was für ein Haus steht hier? B) Wessen das Haus steht hier? C) Wessen steht hier das Haus? D) Wessen Haus steht hier?

12. Винительный падеж множественного числа от существительного Wa-gen (машина) это:

A) Wägen B) Wagene C) Wagen D) Wagenen

13. Найдите правильный вариант перевода предложения «Берлин – самый большой город Германии»:

A) Berlin ist die größte Stadt Deutschland.

54

B) Berlin ist die größte Stadt Deutschlands. C) Berlin ist eine größte Stadt Deutschlands. D) Berlin ist größte Stadt Deutschlands.

14. Найдите правильный вариант перевода предложения «Я даю ей их кни-ги»:

A) Ich gehe ihr ihre Bücher. B) Ich gebe ihr Ihre Bücher. C) Ich gebe ihr seine Bücher. D) Ich gebe ihr eure Bücher.

15. Какой модальный глагол подходит к данному предложению: «Мы должны (обязаны) сделать это задание»:

A) Wir müssen diese Aufgabe machen. B) Wir mögen diese Aufgabe machen. C) Wir können diese Aufgabe machen. D) Wir sollen diese Aufgabe machen.

16. Найдите правильный вариант перевода предложения «Его часы (ед.) новые»:

A) Seine Uhr sind neu. B) Seine Uhren sind neu. C) Seine Uhr ist neu. D) Seine Uhren ist neu.

17. В предложении «____du mich heute anrufen?» пропущен модальный глагол:

A) Kannest B) Könnst C) Konnst D) Kannst

18. Найдите ошибку в предложении: A) Wessen Heft liegt hier? B) Wessen Buch ist dort? C) Wessen das Haus ist das? D) Wessen Mappe sehe ich?

19. Ответьте отрицательно на следующий вопрос, отрицая при этом под-черкнутое слово: «Studieren Sie an der Universität Englisch?»

55

A) Nein, ich studiere an der Universität kein Englisch. B) Nein, ich studiere an der Universität nicht Englisch. C) Nein, ich nicht studiere an der Universität Englisch. D) Nein, ich studiere an der Universität Englisch nicht.

20. Выберите правильный вариант перевода «(какой-то) маленький до-мик»:

A) ein kleiner Häuschen B) ein klein Häuschen C) ein kleine Hauschen D) ein kleines Häuschen

21. Найдите правильный вариант перевода предложения «Это их картина?» A) Ist das ihres Bild? B) Ist das Ihr Bild? C) Ist das ihr Bild? D) Ist das eures Bild?

22. Найдите правильный вариант предложения «Я не вижу здесь ни одного человека»:

A) Ich sehe hier keinen Menschen. B) Ich sehe hier keinen Menschen nicht. C) Ich sehe hier nicht keinen Menschen. D) Ich sehe nicht hier keinen Menschen.

23. Найдите неправильное применение глагола kennen (знать): A) Ich kann dieses Mädchen. B) Alle kennen etwas. C) Er kann schon gut die Wörter. D) Die Studenten können den Text.

24. Выберите правильный вариант перевода предложения «Ты делаешь это для твоего друга»:

А) Du machst das für deiner Freund В) Du machst das für deines Freund. C) Du machst das für deinen Freund. D) Du machst das für deinem Freund.

25. Выберите правильный вариант перевода «(Какая-то) маленькая комна-та»:

56

A) Eine kleine Zimmer. B) Ein kleiner Zimmer.

C) Ein kleines Zimmer. D) Ein kleine Zimmer.

26. Найдите правильный вариант перевода предложения «Он вспоминает о ее друге»:

A) Er erinnert sich an ihren Freund. B) Er erinnert sich an ihr Freund. C) Er erinnert sich an ihre Freund. D) Er erinnert sich an seinen Freund.

27. Найдите правильный вариант перевода предложения «Дождь уже больше не идет?»:

A) Regnet es schon nicht mehr? B) Es regnet schon nicht mehr? C) Es nicht regnet schon mehr? D) Regnet schon nicht mehr es?

28. Найдите неправильное применение Genitiv существительного: A) Книга моего друга. - Das Bush meinem Freunde. B) Тетрадь студентки. - Das Heft der Studentin. C) Комната учителя. - Das Zimmer des Lehrers. D) Стол мужчины. - Der Tisch des Mannes.

29. В каком слове буква i произносится долго |i:k |? A) Phonetik B) Musik C) Methodik D) Rethorik

30. Как лучше сказать «Не хотите ли чашку кофе?»: A) Wollen Sie eine Tasse Kaffee B) Möchten Sie eine Tasse Kaffee? C) Können Sie eine Tasse Kaffee D) Dürfen Sie eine Tasse Kaffee

31. Найдите правильный вариант перевода вопросительного предложения «Он хорошо понимает по-немецки?»:

A) Er versteht gut Deutsch?

57

В) Versteht er gut Deutsch? C) Gut versteht er Deutsch? D) Deutsch versteht er gut?

32. Выберите правильный вариант перевода «Он не видит на столе ника-кой книги»:

A) Er sieht auf dem Tisch das Buch nicht. B) Er sieht auf dem Tisch kein Buch nicht. C) Er sieht auf dem Tisch kein Buch. D) Er sieht nicht auf dem Tisch kein Buch.

33. Именительный падеж множественного числа существительного Mutter (мать):

A) Muttern B) Mutteren C) Mutter D) Mutters

34. Заполните пропуски необходимыми артиклями: Das sind ____ Bücher. ____ Bücher sind interessant. Aber li nz liest sie nicht. Er treibt _____ Sport.

A) die, die, den. B) - , - , -. C) - , die, den. D) - , die -.

35. Выберите глагол с неотделяемой приставкой: A) aufstehen B) aussteigen C) bekommen D) vorschlagen

36. Как правильно перевести предложение «Напротив нашей школы есть сад»:

A) Gegenüber unserer Schule ist ein Garten. B) Gegenüber unserem Schule ist ein Garten. C) Gegenüber unseres Schule ist ein Garten. D) Gegenüber unseren Schule ist ein Gancn.

37. Найдите предложение с возвратным глаголом. A) Wir freuen uns sehr.

58

B) Ich danke für Blumen. C) Ich weiß nicht. D) Sie wollen zu Hause bleiben.

38. Вставьте соответствующее слово в вопросительное предложение без вопросительного слова «Погода сегодня хорошая?»:

A) Ist das Wetter heute schön? B) Ist das Wetter heute nicht trübe? C) Ist das Wetter heute nicht schlecht? D) Ist das Wetter heute gut?

39. Выберите глагол с отделяемой приставкой: A) gebrauchen B) zerstören C) ankommen D) mißlingen

40. Как правильно сказать «Вы можете (говорить) по-немецки?»: A) Wissen Sie Deutsch? B) Können Sie Deutsch? C) Mögen Sie Deutsch? D) Dürfen Sie Deutsch?

41. Заполните пропуски необходимыми артиклями: Das ist __Junge. __ Junge ist __ Schüler.

A) eine, die, der. B) - , der, der. C) der, der, ein. D) ein, der, ein.

42. Найдите правильный вариант перевода предложения «Они хотят (не-пременно) изучать иностранные языки»:

A) Sie wollen Fremdsprachen studieren. B) Sie möchten Fremdsprachen studieren. C) Sie mögen Fremdsprachen studieren. D) Sie können Fremdsprachen studieren.

43. Выберите правильный вариант перевода «Здесь не курят»: A) Hier rauchen Sie nicht. B) Es raucht hier nicht.

59

C) Man raucht hier nicht. D) Man rauchet hier nicht.

44. Найдите правильный вариант перевода предложения «Она делает свое задание прилежно»:

A) Sie macht Ihre Aufgabe fleißig. B) Sie macht seine Aufgabe fleißig. C) Sie macht ihre Aufgabe fleißig. D) Sie macht eure Aufgabe fleißig.

45. Правильный вариант перевода предложения «Ты хотел бы подарить ей эти цветы?»:

A) Möchtest du ihr diese Blumeirschenken? B) Willst du ihr diese Blumen schenken? C) Kannst du ihr diese Blumen schenken? D) Magst du ihr diese Blumen schenken?

46. Как правильно перевести предложение «Кто поведет нас по городу?»: A) Wer führt uns durch die Stadt? B) Wer führt uns auf die Stadt? C) Wer führt uns in die Stadt? D) Wer führt uns nach die Stadt?

47. Выберете правильный вариант перевода «Гром гремит»: A) Es blitzt. B) Es regnet. C) Es donnert. D) Es dunkelt.

48. Найдите глагол с отделяемой приставкой: A) beginnen B) geraten C) anrufen D) erlauben

49. Выберите правильный вариант перевода «Я хотел бы увидеть моего друга. Он живет здесь».

A) Ich möchte mein Freund sehen. Er wohnt hier. B) Ich möchte meiner Freund sehen. Er wohnen hier. C) Ich möchte meinen Freund sehen. Er wohnt hier.

60

D) Ich mochte meinen Freund sehen. Er wohnci hier. 50. Найдите глагол с неотделяемой приставкой:

A) mißverstelien B) anfangen C) vorschlagen D) eintreten

2. Информационные технологии в социальной сфере (зачет)

Использование информационных технологий для разработки страте-гии и приоритетных направлений социальной политики.

Интегрированные информационные системы. Использование для решения задач отрасли.

Корпоративная отраслевая информационная вычислительная систе-ма. Автоматизация процессов принятия решений, повышение качества управления на основе оперативного анализа информации.

Распределение базы данных. Пример использования при решении задачи государственного пенсионного обеспечения.

Компьютерные технологии разработки долгосрочных прогнозов со-циальных процессов.

Автоматизация управленческой деятельности учреждений сферы труда, занятости и социальной защиты населения. Компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки пер-сонала отрасли. Литература: 1. Васильев Д. Делопроизводство на компьютере. – М., 1996. 2. Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных. – М., 1989. 3. Жаркова Г.А. Создание и ведение баз данных в социальной сфере. Ме-тодические указания по информатике. – Ульяновск, 1996. 4. Каратыгин С., Тихонов А., Долголаптев В. Базы данных (в двух томах). – М., 1995. 5. Клименко С., Уразметов В. Internet. Среда обитания информационного общества. – Протвоно, 1995. 6. Крамм Р. Системы управления базами данных dbase 2 и dbase 3 для пер-сональных компьютеров. – М., 1988.

61

7. Мартин Дж. Организация баз данных в вычислительных системах. – М., 1980. 8. Тиори Т., Фрай Дж. Проектирование структур баз данных (в двух то-мах). – М., 1985. 3. Технология социальной работы (экзамен + курсовая работа) *

Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Проблемы технологизации процессов социальной работы. Основные виды, формы и методы технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей. Особенности реализации социальной диагностики, профилактики, социальной адаптации, социальной терапии и социальной реабилитации. Технология социальной экспертизы и моделирования. Проблемы новаторства в технологии социальной работы: зако-номерности, механизм, процедура, методы. Проблемы научной организации труда в социальной работе. Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России и за рубежом. Литература: 1. Семейный кодекс РФ. 2. Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. 3. Бакер Р. Словарь социальной работы. – М., 1994. 4. Беличева С.А., Фокин Ю.М. Охранно-защитная концепция социальной профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних. – М., 1991. 5. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация чело-века. – Л., 1988. 6. Гречихин В.Г. Лекции по методике исследования: методология, про-грамма, методы. – М., 1988. 7. Егоров А.Н. Социально-трудовая реабилитация инвалидов и престаре-лых. – М., 1985.

* Темы курсовых работ см. в учебной программе формы обучения экстернат по социальной работе (1 год обучения)

62

8. Информационно-аналитическое обеспечение социальной защиты насе-ления региона. Общая концепция и система показателей. – М., 1994. 9. Келесьев В.Н. и др. Диагностика профессиональных способностей, сис-тема профессионального отбора социальных педагогов и социальных ра-ботников. – М., 1994. 10. Ковалев В.В. Социология социальной сферы. – М., 1993. 11. Лавров И.Г., Маистрах К.В. Социальная гигиена и организация здраво-охранения. – М., 1987. 12. Основы социальной работы /Отв. Ред. П.Д. Павленок. – М., 1997. 13. Практика социальной работы (Доэл М., Шадлоу С.). – М., 1995. 14. Стадченко Н.А., Алисонова Ю.М. Врачебно-трудовая экспертиза. – М., 1986. 15. Социальное проектирование. – М., 1982. 16. Теория и методика социальной работы /Под ред. В.И. Жукова. Ч. 1,2. – М., 1994. 17. Труд женщин и молодежи. Сб. нормативных актов. – М., 1990. 18. Энциклопедия социальной работы. Т. 1,2. – М., 1993-1994. 4. Методика исследований в социальной работе (экзамен + контроль-ная работа) Понятие методологии. Виды и этапы исследований. Классификация методов и техник эмпирического прикладного исследования. Программа исследования. Классификация проблем исследования. Объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, рабочий план исследования. Виды методов исследования. Особенности организации теоретико-прикладного исследования. Особенности методик и этапов развертывания прикладного исследования. Надежность и валидность исследование. Ошибки измерений. Требо-вания к выборке. Шкалирование. Математические методы обработки исследования. Анализ эмпирических данных. Группировка и типологизация. Соци-альный эксперимент как метод проверки научной гипотезы. Анализ по-вторных данных и сравнительных исследований. Источники и измерения сводных данных

63

Классификация исследований по степени сложности и продолжи-тельности. Исследовательская группа. Виды работ в исследовательской деятельности. Документация. Нормативы оплаты. Литература: 1. Андреева Г.М. Программа конкретного социального исследования //Лекции по методике конкретных социальных исследований. – М., 1972. 2. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерения в психологии: Общепсихологический практикум. – М., 1997. 3. Основы прикладной социологии /Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. – М., 1996. 4. Рабочая книга социолога. – М., 1983. 5. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., 1996. 6. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, ме-тоды. – Самара, 1995. Темы контрольных работ: 1. Виды и этапы исследований. 2. Программа исследований, ее разделы. 3. Наблюдение как метод исследования. 4. Анкетный опрос как метод исследования. 5. Интервью как метод исследования. 6. Психологическое тестирование как метод исследования. 7. Контент-анализ как метод исследования. 8. Социометрия как метод исследования. 9. Фокус группы как метод исследования. 10. Организация и проведение исследования. 11. Использование результатов исследования в деятельности социального работника. 5. Педагогика (экзамен + реферат) Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование. Воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

64

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как со-циокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная сис-тема России. Цели. Содержание, структура непрерывного образования, единство образования и сообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и разви-вающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, се-минарские, практические и лабораторные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагоги-ческим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультур-ная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами. Педагогические основы социальной работы. Литература:

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М., 1995. 2. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. - М.: Просвещение, 1983. 3. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика: Учебное пособие. — Екатеринбург, 1996. 4. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. (Курс лекций). Часть 1. — М.-Воронеж, 1996. 5. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие. - М., 1997. 6. Грехнев B.C. Культура педагогического общения. — М., 1990. 7. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. — М., 1990. 8. Закон Российской Федерации «Об образовании» //Бюллетень Государст-венного комитета РФ по высшему образованию. — 1996. — № 2. 9. Ильина Т.А. Педагогика. — М., 1984. 10. Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагогических теорий. - М., 1986. 11. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие. - М., 1992. 12. Макаренко А.С. Пед. соч. В 8-ми т. Т. 5. - М., 1984-1985.

65

13. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М., 1984. 14. Педагогика /Под ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. — М., 1984. 15. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 1996. 16. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. — М., 1983. 17. Подласый И.П, Педагогика. — М., 1996. 18. Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. - М., 1989. 19. Сухомлинский В.А. Избр. педагогические сочинения. В 3 т. — М., 1979-1981. 20. Ушинский К.Д. Научно-практическое назначение педагогики //Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала XX в. - М., 1990. 21. Харламов И.Ф. Педагогика. 2-е изд., перераб. и доп. — М., 1990.

Темы рефератов: 1. Педагогика Древней Греции. 2. Педагогические идеи средних веков и эпохи Возрождения. 3. Ян Амос Коменский как основоположник педагогической науки. 4. Педагогические идеи Иоганна Песталоцци. 5. Дидактическая система К.Д. Ушинского. 6. Современные дидактические принципы высшей и средней школы. 7. Методы обучения и воспитания. 8. Виды педагогического творчества. 9. Теория поэтапного формирования умственных действий. 10. Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения. 11. Основные формы проблемного обучения. 12. Разновидности и возможности использования деловых игр в педагоги-ке. 13. Учебная эвристическая деятельность. 14. Инновационное обучение в педагогике. 15. Педагогическое общение и его стили. 16. Принципы и содержание семейного воспитания. 17. Основные типы и причины неправильного воспитания ребенка в семье. 18. Структура и этапы формирования учебного коллектива.

66

19. «Педагогическое общение» и профессиональная компетентность педа-гога. 20. Основные положения педагогики сотрудничества. 6. Профессионально-этические основы социальной работы (экзамен)

Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущ-ность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.

Основные этапы становления и развития ценностных оснований со-циальной работы в России и за рубежом.

Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в сис-теме социальной работы. Особенности этического кодекса социальной ра-боты.

Деонтологические вопросы социальной работы. Профессионально-этические требования к профессиограмме со-

циального работника. Литература:

1. Бондаренко Ю.Я. У истоков современной морали. – М., 1991 2. Волченко Л.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет: ценно-сти культуры и морали. – М., 1992. 3. Гусейнов А.А. Введение в этику. – М., 1985. 4. Книгге А. Об обращении с людьми. – Дубна, 1994. 5. Кропоткин П.А. Этика: Избранные труды. – М., 1991. 6. Кукосян О.Г. Профессия и познание людей. – Ростов, 1981. 7. Лаврова К.Н. Нравственный закон во мне. – М., 1991. 8. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. – М., 1991. 9. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996. 10. Медведева Г.П. Этика социальной работы. – М., 1999. 11. Поликарпов В.С. История нравов в России. Восток или Запад? – Рос-тов-на-Дону, 1995. 12. Шмелева Н.Б. Становление и развитие социального работника как профессионала. – Ульяновск, 1997. 13. Шмелева Н.Б. Профессионально-личностное развитие социального ра-ботника (спецкурс-спецпрактикум). - М., 1998.

67

14. Профессионально-личностное развитие специалиста социальной рабо-ты. – Ульяновск, 1997. 15. Шмелева Н.Б. Социальная работа: личность и профессия (аспект разви-тия). – Ульяновск, 1999. 16. Шмелева Н.Б. Профессионально-личностное становление социального работника. – Волгоград, 2000. 17. Шрейдер Ю.А. Этика: Введение в предмет. – М., 1998. 7. Правовое обеспечение социальной работы (экзамен + контрольная работа)

Международные документы и Российская Конституция о социаль-ных правах и свободах человека и гражданина.

Системы социальных гарантий: структура, виды, субъекты гарантий, механизм реализации.

Ответственность граждан за нарушения социальных прав и свобод. Государственные гарантии социальной защиты интересов населения. Основы гражданского права. Основы уголовного права. Основы тру-

дового законодательства. Основы исправительного права. Основы семей-ного законодательства и ювенального права.

Нормативно-правовые документы, регулирующие государственные принципы и охрану прав населения на социальное обеспечение и обслужи-вание.

Охрана прав несовершеннолетних, лиц с особыми нуждами, пен-сионеров и т. п. Правовые вопросы трудоустройства лиц с ограниченными возможностями; защита интересов клиента в суде и государственных орга-нах.

Литература: 1. Конституция РФ 1993г. 2. Гражданский кодекс РФ. 3. Семейный кодекс РФ. 4. Уголовный кодекс РФ. 5. Кодекс законов о труде РФ. 6. Гражданский РСФСР об административных правонарушениях. 7. Всеобщая декларация прав человека.

68

8. Конвенция о правах ребенка. 9. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ» //Российская газета. – 1995. – 3 дек. 10. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ до 2000г. (Национальный план дейст-вий в интересах детей) //Российская газета. – 1995. – 21 сент. 11. Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотвори-тельных организациях» //Собрание Законодательства РФ. – 1995. - № 33. – Ст. 3340. 12. Федеральный закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» //Собрание Законодательства РФ. – 1995. - № 32. – Ст. 3198. 13. Закон РФ «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» //Российская газета. – 1993. – 18 авг. 14. Федеральная миграционная программа //Собрание Законодательства РФ. – 1994. - № 18. 15. Антокольская М.В. Семейное право: Учебник. – М., 1996. 16. Гражданское право. Учебник. Ч. 1, 2, 3. 2-е изд. , пер. и доп. /Под ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. – М., 1997. 17. Трудовое право. Учебник. 2-е изд., пер. и доп. – М., 1998. 18. Тучкова Э.Г. Право социального обеспечения. – М., 1995.

Темы контрольных работ: 1. Международные правовые акты о социальных правах человека. 2. Социальные услуги престарелым, нетрудоспособным и семьям с детьми. 3. Социальная защита ветеранов. 4. Социальная защита безработных. 5. Социальная защита несовершеннолетних. 6. Исчисление пенсии и заработка. Социальные пенсии. 7. Пособия по системе социального обеспечения. 8. Семейное законодательство и нормы международного права. 9. Характеристика семейных правоотношений. 10. Опека и попечительство над детьми. Приемная семья.

69

8. Экономические основы социальной работы (экзамен + контрольная работа)

Экономическая политика и благосостояние населения, его структура, дифференциация и динамика.

Социальные гарантии, льготы и выплаты. Экономические основы деятельности организаций, учреждений и

служб социального обслуживания. Нормативно-правовая база экономической деятельности в сфере со-

циальной работы. Особенности бухгалтерского учета в социальных организациях, уч-

реждениях и службах. Литература:

1. Егоров Е.В. Эффективность социально-культурного комплекса. – М., 1989. 2. Жильцов Е.Н. Основы формирования хозяйственного механизма в сфере услуг. – М., 1991. 3. Жильцов Е.Н. Экономика общественного сектора и некоммерческих ор-ганизаций. – М., 1995. 4. Новые условия хозяйствования в здравоохранении: нормативная база /Под ред. В.П. Корчагина. – М., 1989. 5. Поляк Г.Б. Финансовое обеспечение социальной сферы. – М., 1988. 6. Рутгайзер В.М. Социальная сфера: проблема планирования. – М., 1989. 7. Социальная политика буржуазного государства /Отв. ред. С.Н. Надель. – М., 1987. 8. Якобсон Л.И. Механизм хозяйствования в отраслях социально-культурного обслуживания. – М., 1988. 9. Якобсон Л.И. Экономические методы управления в социально-культурной сфере. – М., 1991. 10. Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора: основы теории госу-дарственных финансов. – М., 1996. Темы контрольных работ: 1. Реформирование социальной защиты населения в период рыночных трансформаций.

70

2. Концепции среднесрочной программы реформирования социальной сферы на 1997-2000 гг. 3. Социальные услуги как общественное благо, их отличительные особен-ности. 4. Социально-значимые блага. Государственный патернализм. 5. Механизм финансирования социальной сферы. 6. Общественное страхование, его функции. 7. Социальное страхование. Принципы социального страхования. 8. Механизм финансирования пенсионного обеспечения в России. 9. Медицинское страхование как форма регулирования отношений на рын-ке медицинских услуг. 10. Финансовый механизм страховой медицины. 11. Этапы реформирования системы финансового обеспечения здраво-охранения в России. 12. Регулирование доходов населения через распределительную систему. 13. Минимальные социальные гарантии государства. Прожиточный мини-мум. 14. Бедность в России: масштабы, пути сокращения. 15. Государственные программы помощи социально-незащищенным груп-пам населения, источники их финансирования. 16. Направленность и формы благотворительной деятельности. Источники финансирования благотворительной помощи. 17. Причины кризиса бюджетного финансирования системы образования в России. 18. Коммерциализация образования. Особенности формирования рынка образовательных услуг в России. 19. Государственное регулирование занятости. 20. Система страхования занятости. 9. Социальная экология (зачет)

Возникновение и развитие экологии. Основные категории экологии, ее системность. Демографические аспекты социальной экологии. Экология и современные экологические проблемы. Связь экологических проблем с другими глобальными проблемами.

71

Окружающая среда. Понятие и элементы окружающей среды. Каче-ство жизни и качество окружающей среды. Теория и практика природо-пользования, природоохраны, природовосстановления и природоулучше-ния. Особенности современного экологического кризиса и возможности его решения. Понятие, классификация и причины экологических кризисов.

Формирование экологической культуры. Контуры модели экологи-ческой этики. Культура как совокупность материальных и духовных цен-ностей. Важнейшие свойства, функции и принципы экокультуры. Про-странство и время экокультуры. Становление экологической этики как яд-ра экокультурной системы.

Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Проблемы социопатий. Экология социопатий. Экологическое образование и социали-зация личности. Экологизация общественного сознания и экологического движения. Экологическая политика.

Принципы экологической безопасности. Экологическое развитие России. Стратегия существования и развития цивилизации. Экологическое конструирование будущего.

Экологические проблемы социальной работы. Литература:

1. Авдонин А.Н., Камаев Р.Б., Рыжевская Д.С. Экологическое сознание: состояние и причины пассивности //Социс. – 1997. - № 8. 2. Айзятов Ф.А. Устойчивое развитие: состояние, модель, стратегия (мето-дологический и социально-экологический анализ). – Саранск, 1998. 3. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. – М., 1998. 4. Бахарев В.В. Методологические проблемы формирования экологическо-го сознания //Экология и человечество на пороге XXI века. Проблемы ох-раны окружающей среды и здоровья человека. – Ульяновск, 1999. 5. Бахарев В.В. Биоцентричный эгалитаризм экологическая критика //XI Любищевские чтения. – Ульяновск, 1999. 6. Бахарев В.В. Экологическая культура как фактор устойчивого развития социума. – Ульяновск, 1999. 7. Бахарев В.В. Экологическая культура как фактор биологического и со-циального здоровья общества //Формирование культуры здоровья в совре-менном обществе. Опыт. Проблемы. Перспективы. – Ульяновск, 1999.

72

8. Бахарев В.В. Эколого-культурные проблемы города и оптимизация го-родской социоэкосистемы (на примере г. Ульяновска) //Регионология. – 1999. - № 4. – 2000. - № 1. 9. Бахарев В.В. Экологический кризис и общечеловеческие ценности. – Ульяновск, 2000. Бахарев В.В. Цивилизация и экологическое конструирование будущего. – Ульяновск, 2000. 11. Бахарев В.В. Урбоэкосоциология. – Ч. 1: Урбанизация и экологические проблемы города. Ч. 2: Оптимизация городской социоэкосистемы. – Улья-новск, 2000. 12. Бахарев В.В. Демографические аспекты экологии человека и общества. – Ульяновск, 2000. 13. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная. – М., 1999. 14. Вронский В.А. Экология: Словарь-справочник. – Ростов-на-Дону, 1997. 15. Гирусов Э.В. Основы социальной экологии. – М., 1998. 16. Глазачев С.Н. Сохраним и приумножим ценности экологической куль-туры мира //Экос-информ. – 1998. - № 6. 17. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура. – М., 1997. 18. Горелов А.А. Экология. – М., 1998. 19. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – Л., 1990. 20. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону, 1996. 21. Ермолаева В. Космизм и экологическая этика //Общественные науки и современность. – 1995. - № 4. 22. Зубаков В.А. XXI век. Сценарий будущего: анализ последствий гло-бального экологического кризиса. – СПб, 1995. 23. Комаров В.Д. Научно-техническая революция и социальная экология. – Л., 1977. 24. Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология. – М., 1998. 25. Мамедов Н.М. Культура, экология, образование. – М., 1996. 26. Марков Ю.Г. Социальная экология. – Новосибирск, 1986. 27. Маркович Д.Ж. Социальная экология. – М., 1997. 28. Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. – М., 1995.

73

29. Московская международная декларация по экологической культуре //Экос. – 1998. - № 2. 30. Новожилова Е.О. Социальная экология. – Майкоп, 1998. 31. Писачкин В.А. Социаология жизненного пространства. – Саранск, 1997. 32. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипоте-зы). – М., 1994. 33. Урсул А.Д. Путь в ноосферу: концепция выживания и устойчивого раз-вития человечества. – М., 1993. 34. Экология и экономика природопользования /Э.В. Гирусов, С.Н. Бобы-лев, А.Л. Новоселов, Н.В. Чепурных. – М., 1998. 10. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе (зачет)

Социальное прогнозирование как метод научного познания: объект, предмет, его виды.

Функции и принципы прогнозирования в социальной работе, техно-логические этапы и методы.

Сущность и технология проектирования в социальной работе, нор-мативная база, информационное обеспечение проектирования деятельно-сти организаций, учреждений и служб в области социальной работы.

Технологические проблемы моделирования в социальной работе; ви-ды, методы, пути и средства апробации.

Литература: 1. Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнозирование. – М., 1984. 2. Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование. – М., 1987. 3. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. – М., 1993. 4. Котляров И.В. Теоретические основы социального проектирования. – Минск, 1989. 5. Лекции по технологии социальной работы. В 3 частях /Под ред. Е.И. Холостовой. Ч. 1. – М., 1998. 6. Лившиц А.Л. Деловые игры в управлении. – Л., 1989.

74

7. Розин В.М. Природа и особенности социального проектирования //Социальное проектирование в сфере культуры. Прорыв к реальности. – М., 1990. 8. Слепенков И.М., Аверин Ю.П. Основы теории социального управления. – М., 1990. 9. Социальная работа /Под общ. ред. В.И. Курбатова. – Ростов-на Дону, 1999. 10. Социальное прогнозирование и моделирование. – М., 1995. 11. Социальные технологии: Толковый словарь /Отв. ред. В.Н. Иванов. – М.-Белгород, 1995. 12. Социология /Под ред. В.И. Курбатова. – Ростов-на-Дону, 1998. 13. Теория и методика социальной работы. Учебное пособие в вопросах и ответах /Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М., 1996. 14. Технология социальной работы. Ч. 1. Учебное пособие для вузов (ма-териалы для практических занятий) /Под ред. П.Я. Циткилова. – Новочер-касск. – Ростов-на Дону, 1998. 15. Тощенко Ж.Т. Социология. – М., 1994. 16. Фролов С.Ф. Социология: сотрудничество и конфликты. – М., 1997. 11. Социальная статистика (зачет + контрольная работа)

Предмет и задачи социальной статистики. Современная организация статистики. Методы и измерения в социальной статистике. Система показателей социальной статистики. Статистика численно-

сти, состава и движения населения. Статистика личности и семьи. Стати-стика производственных сил, уровня и качества жизни населения, соци-альных условий и характера труда, доходов населения.

Статистика потребления материальных благ и услуг, национального дохода, социального обеспечения населения, природоохранной деятельно-сти, общественного мнения.

Литература: 1. Байер Х., Вальтер Э. Экономический анализ на социалистическом пред-приятии (с применением математико-статистических методов). – М., 1979.

75

2. Баскаков М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа. – М., 1985. 3. Гродисский Ф.Б. Проблемы автоматизированного управления финанса-ми промышленности. – М., 1978. 4. Ежов А.М. Статистика промышленности. – М., 1990. 5. Королев М.А., Фигурнов Э.Б. Статистика и экономический анализ в управлении народным хозяйством. – М., 1985. 6. Котлер Ф. Основы маркетинга. – М., 1990. 7. Курс социально-экономической статистики /Под ред. М.Г. Назарова. – М., 1982. 8. Методика экономического анализа деятельности производственного объединения /Под ред. А.И. Бужинского, А.Д. Шеремета. – М., 1986. 9. Плошко Ю.Г., Елисеева И.М. История статистики. – М., 1990. 10. Роджер Ф.Дж. ИБМ. Взгляд изнутри: человек – фирма – маркетинг. – М., 1990. 11. Севрук М.А. Система маркетинга (социально-экономический анализ, компьютеризация). – М., 1991. 12. Севрук М.А. Экономический анализ в условиях самостоятельности предприятий. – М., 1989. 13. Социальная статистика /Под ред. М.Г. Назарова. – М., 1982. 14. Социально-экономическая статистика /Под ред. Г.Л. Громыко. – М., 1989. 15. Справочник по функционально-стоимостному анализу. – М., 1989. 16. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С., Севрук М.А. Паспорт в анализе хозяй-ственной деятельности. – М., 1986. 17. Экономическая статистика /Под ред. В.М. Прокурякова, Е.Н. Фрей-мунд, М.Р. Эдельмана. – М., 1983. 18. Эван Дж., Берман Б. Маркетинг. – М., 1990.

Темы контрольных работ: 1. Этапы развития социальной и экономической статистики в России. 2. Статистика общественного строя и экономической системы. 3. Статистика личности, семьи и трудового коллектива. 4. Статистика уровня жизни. 5. Статистика сферы обслуживания населения.

76

6. Статистика и социально-экономический анализ труда. 7. Статистика национального богатства. 8. Статистика и экономический анализ производства и обращения общест-венного продукта. 9. Статистика финансов. 10. Статистика национального дохода и государственного бюджета. 11. Баланс народного хозяйства. 12. Статистика отраслей народного хозяйства. 13. Международная и национальная статистика (сравнительный анализ). 14. Социально-экономический анализ в системе маркетинга. 15. Функционально-стоимостной анализ. 16. Комплексный экономический анализ. 17. Комплексная оценка, синтез и анализ социально-экономических про-цессов. 12. Содержание и методика социально-медицинской работы (зачет)

Социально-медицинская работа как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности. Основные понятия, объекты и предмет.

Концепция социально-медицинской работы в Российской Федера-ции. Базовая модель социально-медицинской работы.

Нормативно-правовая база социально-медицинской работы. Содержание и методика технологий социально-медицинской работы

в центрах социального обслуживания, организациях и учреждениях обра-зования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов с различ-ными группами населения.

Сравнительный анализ социально-медицинской работы в России и за рубежом.

Литература: 1. Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими де-тей-инвалидов. – М., 1992. 2. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 3. Куценко Г.И., Новиков Ю.В. Книга о здоровом образе жизни. – М., 1987. 4. Леннер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населе-нию. – М., 1995.

77

5. Лисицын Ю.П. Здоровье населения и современные теории медицины. – М., 1982. 6. Лопухин Ю.М. О науке, творчестве и здоровье. – М., 1991. 7. Медико-социальные проблемы юного материнства. – М., 1992. 8. Основы социальной работы /Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 1999. 9. Пекелис В. Твои возможности, человек. – М., 1975. 10. Сборник научно-методических материалов для службы формирования здорового образа жизни. – М., 1991. 11. Сборник нормативных актов по вопросам социальной защиты населе-ния, семьи и детства. – М., 1993. 12. Социальная работа в учреждениях здравоохранения. – М., 1992. 13. Гендерология и феминология (зачет + реферат) Биологические и социальные механизмы, объясняющие особенности мужского и женского начала. Гендерные разлия у взрослых. Теория де-формизма. Теория и методология гендерных исследований. Факторы, влияющие на формирование пола. Формирование гендер-ных ролей. Характерные черты мужчин и женщин как биосоциального фе-номена.

Нарушение полоролевого поведения. Взаимоотношения между муж-чиной и женщиной. Гендерные различия в сексуальных установках.

Гендерные вопросы социального доминирования. Определение, задачи и предмет феминологии, ее взаимодействие с

системой общественных наук. Структура феминологии. Основные поло-жения фиминистской теории. Социальный статус женщины в обществе. Положение женщин в со-временном мире. Роль женщины в материальном и духовном жизнеобеспечении се-мьи. Роль политических партий и организаций в защите интересов жен-щины. Современное право и его значение в определении социального ста-туса женщины. СМИ в формировании общественного мнения о женщине.

78

Литература: 1. Айвазова Г. Русские женщины в лабиринте равноправия. – М., 1998. 2. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии. – 1991. - № 5. 3. Баллаева Е.А. Гендерная экспертиза законодательства РФ: репродуктив-ные права женщин России. – М., 1998. 4. Баскакова М.Е. Равные возможности и гендерные стереотипы на рынке труда. – М., 1998. 5. Бовуар С. Второй пол. – М., 1997. 6. Боссарт А. Женщины и дети //Столица. – 1993. - № 4. 7. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. – М., 1992. 8. Виткин Дж. Правда о женщинах: 14 мифов, сочиненных мужчинами. – СПб., 1996. 9. Воронина О.А. Гендерная экспертиза законодательства РФ о средствах массовой информации. – М., 1998. 10. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. – М., 1991. 11. Дементьев И.Ф. Первые годы брака: Проблемы становления молодой семьи. – М., 1991. 12. Женщины в обществе. Реалии, проблемы, прогнозы. – М., 1991. 13. Женщина в современном мире. – М., 1989. 14. Комаров Е.И. Женщина-руководитель. – М., 1989. 15. Костыгова Т.М., Кошелева И.Я. Мы – женщины. – М., 1989. 16. Кузнецова Л.Н. Женщина на работе и дома. – М., 1980. 17. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999. 18. Попова Л.В. Проблемы самореализации одаренных женщин //Вопросы психологии. – 1996. - № 2. 19. Права Женщин в России: исследование реальной практики их соблю-дения и массового сознания. Т. 1, 2. – М., 1998. 20. Сергеева Г.П. Профессиональная занятость женщин: проблемы и пер-спективы. – М., 1987. 21. Смелзер Н. Социология. – М., 1998. 22. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М., 1989. 23. Феминизм: Восток, Запад, Россия. – М., 1993.

79

24. Хащенко В.А., Турецкая Г.В. Социально-психологический портрет де-ловой женщины //Психологическое обозрение. – 1996. - № 1(2). 25. Хорни К. Женская психология. – М., 1993. Темы рефератов: 1. Психологические и психомоторные различия между мальчиками и де-вочками. 2. Сущность, история возникновения и эволюция гендерных исследований. 3. Концепция бисексуальности З. Фрейда. 4. Влияние воспитания на формирование пола. 5. Психологические проблемы формирования мужской половой идентич-ности. 6. Процесс формирования женской половой роли. 7. Влияние цивилизованного общества на формирование пола как соци-ального феномена. 8. Гендерные различия в психолингвистике. 9. Теория биархата как теория равных возможностей для мужчин и жен-щин. 10. Сущность и критика сексизма. 11. Гносеологические и социальные корни феминологии. 12. Практическое значение феминизма для женского движения стран Запа-да и США. 13. Формы дискриминации женщин в России. 14. Женская безработица как социальное явление. 15. Условия интеграции женщин в рыночные отношения. 16. Кризис семьи и его влияние на положение женщин. 17. Внутрисемейные конфликты. 18. Политическая занятость женщин и стереотип мужского мышления. 19. Брачно-семейное законодательство и интересы женщин. 20. История женской литературы о женщинах и для женщин. 14. Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика) (зачет)

Место, роль, виды и типы педагогической деятельности в системе социальной работы; педагогические требования к личности и деятельности

80

социального работника. Формы, направления, принципы и содержание педагогической дея-

тельности в учреждениях социального обслуживания, здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органов.

Содержание и методика педагогической работы в специальных до-школьных и школьных учреждениях, в центрах помощи семье и детям, уч-реждениях социальной и трудовой реабилитации по месту жительства, с различными группами населения. Литература: 1. Актуальные проблемы социального воспитания. – Запорожье, 1990. 2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М., 1994. 3. Бочарова В.Г., Плоткин М.М. Школьник в микрорайоне. – М., 1996. 4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995. 5. Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 1988. 6. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. – М., 1994. 7. Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. – М., 1983. 8. Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – Пенза, 1991. 9. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – Пенза, 1994. 10. Наторп П. Социальная педагогика. – СПб., 1991. 11. Новикова Л.И. Педагогика коллектива. – М., 1977. 12. Основы социальной работы. Учебник. – М., 1999. 13. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999. 14. Рамзей Р. Социальная работа: наука – профессия. – М., 1991. 15. Реан А.А. Социальная педагогическая психология. – М., 1999. 16. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998. 17. Теория социальной работы /Под. ред. проф. Холостовой Е.И. – М., 1999. 18. Шварцман ТК.А. Философия и воспитание. – М., 1989. 19. Шмелева Н.Б. Становление и развитие социального работника как профессионала. – Ульяновск, 1997. 20. Ярпина Т.А. Актуальные проблемы социального воспитателя. – Запо-рожье, 1990.

81

15. Содержание и методика психосоциальной работы в системе соци-альной работы (зачет)

Понятие психосоциальной работы. Ее место и роль в системе со-циальной работы. Объекты психосоциальной работы.

Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в соци-альных службах.

Психосоциальные технологии (тренинга, семейная психотерапия, индивидуальная и групповая психотерапия, игротерапия, социо-, психоте-рапия и т.д.).

Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания, образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов с различными группами населения. Литература: 1. Алдер Х. НЛП: современные психотехнологии – СПб., 2000. 2. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1993. 3. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры. – Рига, 1989. 4. Владимирова И.М., Овчинников Б.В. Индивидуально-типологический подход в психокоррекционной работе //Вестник психосоциальной и кор-рекционно-реабилитационной работы. - 1995. - № 3. 5. Дубов С.И. Психосоматический тренинг (метод психотерапии) //Журнал прикладной психологии. - 1999. - № 5. 6. Клейберг Ю.А., Шахзадова Н.В. Социальная работа и профилактика де-виантного поведения подростков: Учебное пособие. – Тверь–Нальчик, 2000. 7. Леннер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населе-нию. – М., 1995. 8. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. - М., 1993. 9. Макшанов С.И. Психология тренинга. – СПб., 1997. 10. Мелибруда Е.Я - Ты - Мы: Психологические возможности улучшения общения. – М., 1986. 11. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование. – СПб., 1993. 12. Пауэлл Т., Пауэлл Дж. Психотренинг по методу Хосе Сильвы. - СПб., 1996.

82

13. Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. – М., 1997. 14. Прутченков А. Познавая себя: Сценарий социально-психологических тренингов //Прикладная психология и психоанализ. - 1998. - № 2, 3, 4, 5/6. 15. Прутченков А. Среди людей: Тренинг коммуникативных умений //Прикладная психология и психоанализ. - 1999. - № 1, 2, 3, 4. 16. Психогимнастика в тренинге /Под редакцией Н.Ю. Хрящевой. – СПб., 1999. 17. Рудестам К. Групповая психотерапия: психокоррекционные группы: теория и практика /Под общ. ред. Л.А. Петровской. 2-е изд. – М., 1993. 18. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психо-технологии. – М., 1996. 19. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М., 1988. 20. Чалдини Р. Психология влияния. – М., 1999. 21. Шрайнер К. Как снять стресс: 30 способов улучшить свое самочувствие за 3 минуты. - М., 1993. 16. Социальная работа с военнослужащими (зачет) Военная служба, виды военной службы. Военная служба по призыву и по контракту. Освобождение от призыва. Сроки военной службы. Проблемы солдат срочной службы. Специфика социальной работы с военнослужащими срочной службы и их семьями. Основные проблемы военнослужащих (малообеспеченность, про-блемы с образованием детей, проблемы со здоровьем, проблемы с жильем, проблемы с работой и социальным положением жены, напряженность в семье, проблемы переходного периода). Морально-психологический кри-зис военнослужащих. Деятельность социальных работников по работе с военнослужащи-ми. Литература: 1. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе». 2. Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.П. Пси-хогении в экстремальных условиях. – М., 1990.

83

3. Афганистан в нашей судьбе. – М., 1989. 4. «Дедовщина» в армии //Сборник социологических документов /Под ред. С.А. Белановского. – М., 1991. 5. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия /Сост. А.Е. Тарас, К.В. Сельченок. – Минск, 1999. 6. Психосоциальные факторы на работе и охрана здоровья /Под ред. Р. Ка-лимо, М.А. Эль-Батави, К.Л. Купера (ВОЗ, Женева). – М., 1989. 7. Профориентация и социальная поддержка военнослужащих, уволенных в запас /Под ред. И.В. Стазаевой. – Саратов, 1995. 8. Райс К. Вооруженные силы в условиях демократии //США. Экономика. Политика. Идеология. – 1993. - № 4. 9. Социально-правовая защита военнослужащих, лиц, уволенных с воен-ной службы, членов их семей и иных граждан РФ //Сборник нормативных актов и образцов документов. – СПб., 1994. 10. Теория и практика социальной работы: Методические материалы. – М., 1997. 11. Энциклопедия социальной работы. В 3 т. – М., 1993, Т. 1. 17. Делопроизводство (зачет + контрольная работа) Возникновение делопроизводства. Информационно-документационное обеспечение управления. Требования к тексту. Особенности делового стиля. Стиль служебных документов. Простые и сложные документы. Элементы текста документа. Формуляр-образец. Бланк документа. Реквизиты. Порядок адресова-ния. Согласование, подписание и утверждение документа. Отметки на до-кументе. Форматы бумаги. Организационные документы. Распорядительные документы. Ин-формационно-справочные документы.

Понятие документооборота и его основные этапы. Контроль за ис-полнением документов.

Номенклатуры дел. Экспертиза ценности документов. Оформление документов.

Кадровые документы.

84

Организация приема. Личный прием. Работа с письменными обра-щениями.

Подготовка совещаний. Обслуживание совещаний. Литература: 1. Конституция РФ 1993г. 2. Гражданский кодекс РФ. 3. Постановление правительства РФ «Об утверждении правил подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной вла-сти и их государственной регистрации» от 13 августа 1997г. 4. Федеральный закон об информации, информатизации и защите от 25 ян-варя 1995г. 5. Андреева В.И. Делопроизводство в кадровой службе. Практическое по-собие с образцами документов. – М., 1998. 6. Кузнецова Т.В. Делопроизводство: Документационное обеспечение управления. – М., 1999. Темы контрольных работ: 1. Законодательное и нормативно-методическое регулирование делопроиз-водства. 2. Порядок составления документов. 3. Требования к оформлению документа. 4. Организационно-распорядительные документы, их составление и оформление. 5. Организация работы с документами. 6. Текущее хранение документов, обработка дел для последующего хране-ния. 7. Особенности работы с кадровыми документами. 8. Организация приема посетителей. 9. Работа с письменными обращениями. 10. Подготовка и обслуживание совещаний.

85

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ 1. Конфликтология в социальной работе (экзамен) Понятия, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе. Конфликты, компромиссы и консенсусы в социальной работе.

Этапы развития конфликта; деструктивный и конструктивный пути развития конфликтов.

Модели управления развитием конфликтов в социальной работе. Методика разрешения конфликтов в процессе социальной работы. Методы профилактики, предупреждения и минимизации конфликтов

в социальной работе. Литература: 1. Белкин А.С. Жаворонков В.Д. Зимина И.С. Конфликтология: наука о гармонии. – Екатеринбург, 1995. 2. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! - Новосибирск, 1984. 3. Введение в общую теорию конфликтов. /Под. ред. В.М.Кудрявцева. Ч.1. - М., 1993. 4. Гришина Н.В. Давайте договоримся: Практическое пособие для тех, ко-му приходится разрешать конфликты. - СПб, 1992. 5. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликта. - М., 1993. 6. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии (курс лекций). - Ростов-н/Д, 1998. 7. Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов: Подходы, решения, технологии. - М., 1997. 8. Роджерс Ачарвала-Роджира Коммуникации в организациях. – М., 1991. 9. Скотт Г.Д. Способы разрешений конфликтов. - Киев, 1993. 10. Сперанский В.И. Основные виды конфликтов: проблемы классифика-ции. //Социально-политический журнал. – 1995. - №4 11. Сулимова Т. С. Социальная работа и конструктивное разрешение кон-фликтов. - М., 1996. 12. Уткин В.А. Конфликтология. - М., 1998.

86

2. Организация, управление и администрирование в социальной рабо-те (экзамен)

Принципы, структура, функции и методы управления в системе со-циальной работы на общефедеральном и региональном уровнях. Админи-стрирование в социальных службах.

Особенности менеджмента в организациях, учреждениях и службах системы социальной работы.

Регулирование и контроль в системе социальной работы. Пути по-вышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы.

Проблемы управления персоналом в системе социальной работы. Организация труда в социальных учреждениях. Права социальных

работников. Профессиограмма специалистов социальной работы и пути повышения их профессиональной компетентности. Литература: 1. Ваханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник для вузов. – М., 1994. 2. Зотов В.Б. Управление административной территорией в городе. – М., 1995. 3. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России: Учебное пособие. – М., 1995. 4. Мескон Н., Альберт М., Федоури Ф. Основы менеджмента. /Пер. с англ. – М., 1994. 5. Проектирование развития учреждений социального обслуживания. – М., 1996. 6. Социальное управление: Словарь-справочник. /Под ред. В.И.Добренького, И.М.Слепенкова. – М., 1994. 7. Федеральная целевая программа содействия занятости населения РФ на 1996-1997гг. Постановление правительства РФ от 8 мая 1996г. //Российская газета. – 1996. – 1 июля. 3. Социальная политика (зачет)

Сущность, основные принципы и основные категории социальной политики.

87

Субъекты социальной политики (государство, партии, общественные движения, объединения). Социальная политика в системе общественных отношений. Социальная политика и социальная безопасность. Демографи-ческие и этнографические аспекты социальной политики.

Основные парадигмы и приоритеты социальной политики в России и за рубежом.

Правовое обеспечение социальной политики. Социальная политика и принципы социальной защиты. Социальное страхование. Пенсионное обеспечение. Жилищная поли-

тика. Трудовые отношения. Охрана здоровья. Литература: 1. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. /Под ред. Ш.Рамон. – М., 1997. 2. Жуков В.И. Реформы в России: 1985-1995 годы. – М., 1997. 3. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России. – М., 1995. 4. Общая и прикладная политология. /Под ред. В.И.Жукова, Б.И.Краснова. – М., 1997. 5. Организация социального обслуживания населения: Сборник норматив-ных актов. – М., 1997. 6. Социальная работа (Вопросы и ответы). – М., 1997. 7. Социальная работа: Российский Энциклопедический словарь. – М., 1997. – Т.1. 8. Фирсов М.В. Антология социальной работы. – М., 1995. – Т.3. 9. Функции и роли социальных работников в условиях обеспечения адрес-ной системы социальной защиты населения. /Отв. ред. А.С.Сорвина. – М., 1997. 10. Энциклопедия социальной работы. – Барнаул, 1993. 4. Занятость населения и ее регулирование (экзамен)

Занятость как категория и социальное состояние. Рынок труда, заня-тость и безработица.

Сравнительная характеристика труда и занятости за рубежом и в России.

88

Понятие, виды и динамика безработицы в современном обществе. Правовые проблемы признания и социальной поддержки безработных граждан в России.

Проблемы управления занятостью населения в стране, регионе и районе.

Технология работы в учреждениях и организациях службы заня-тости. Литература: 1. Бабкина З.В., Макарова И.К. Занятость, предпринимательство и профес-сиональная подготовка в условиях рынка труда. – М., 1991. 2. Безработица: региональные аспекты общероссийской проблемы /Под общ. ред. Ж.Т.Тощенко. – М., 1993. 3. Безработица, структурная перестройка экономики и рынок труда в Вос-точной Европе и России. – М., 1995. 4. Бреева Е.Б. Программа социальной работы с безработными и их семья-ми. - М., 1994. 5. Дановский С.Л. Социальная и психологическая характеристика безра-ботных //Социологические исследования. – 1994. - №5. 6. Еремин Б.А. Рынок труда и занятость в современной России. – СПб., 1993. 7. Занятость в России /Под ред. В.Н.Ярской. - Саратов, 1996. 8. Климов Е.А. Как выбрать профессию. – М., 1990. 9. Кудрявцева Л.А. Некоторые аспекты социальной помощи безработным: Учебное пособие. – М., 1992. 10. Организация, содержание и методика профориентационной работы в службе занятости: Сборник инструктивно-методических материалов. – М., 1994. 11. Теория и методика социальной работы. /Под ред. И.Г.Зайнышева. Ч.1. – М., 1994. 12. Технологии профессионального консультирования. – М., 1995. 13. Технология работы профконсультантов (Опыт работы Московского об-ластного центра занятости): В 2 ч. – М., 1995. 14. Чижов Л.С., Богомолов Ю.П. Занятость и экономическая реформа. – М., 1992.

89

15. Щуко Л.П. Законодательство по социальной защите различных катего-рий граждан в РФ. С изменениями и дополнениями на 1 февраля 1998 года. – М., 1998. 5. Социальная геронтология (зачет)

Понятие и задачи геронтологии. Медико-биологические, демографические, этнографические, со-

циально-гигиенические вопросы старения человека. Роль и место пожилых и старых людей в современном обществе. Сравнительный анализ отношения государства и общества к по-

жилым и старым людям в России и за рубежом. Проблемы социальной работы с пожилыми и старыми людьми. Литература:

1. Альперович В. Социальная геронтология. – Ростов н/Д, 1997. 2. Бине Л., Бурльер Ф. Основы геронтологии. – М., 1960. 3. Володькин М.А. Некоторые аспекты непосредственной социальной ра-боты с пожилыми людьми (на основе зарубежного опыта). //Российский журнал социальной работы. – 1998. - №2/8. 4. Захаров М.Л., Тучкова Э.Г. Социальное обеспечение и обслуживание пенсионеров. – М., 1988. 5. Руководство по гериатрии /Под ред. Д.Ф.Чеботарева, Н.Б. Маньковского – М., 1982. 6. Соловьева Л.И., Кольчугина М.Б. Пожилые как социальная общность //Социальный облик современного западного общества. - М., 1993. 7. Фролькис В.В. Долголетие действительное и возможное. – Киев, 1989. 8. Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе. Ч. 1,2. – М., 1999. 9. Шмелева Н.Б. «Третий» возраст и его проблемы. Технологические ас-пекты социальной работы с пожилыми людьми //Российский журнал соци-альной работы. – 1995. - №2. 6. Опыт организационно-административной работы в системе соци-альных служб, учреждений и организаций (зачет)

Нормативно-правовая база организационно-административной рабо-ты.

90

Содержание и методика организационно-административной работы в центрах социального обслуживания, в системе социальной работы, в орга-нах, учреждениях и организациях образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов.

Опыт кадрового обеспечения организационно-административной деятельности в системе социальной работы.

Литература: 1. Кодекс законов о труде. – М., 1997. 2. О предоставлении бесплатного социального обслуживания и платных социальных услуг государственными социальными службами. Постанов-ление правительства РФ от 24 июня 1996 г. //Российская газета. – 1996. – 1 июля. 3. Организация социального обслуживания населения: Сборник норматив-ных актов (1993-1994 гг.). – М., 1994. 4. Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы. – М., 1993. 5. Теория и методика социальной работы: В 2 ч. – М., 1994. 6. Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и пер-спективы развития. – М., 1997. 7. Топчий Л.В. Социальные службы в России: от оптимального минимума к гармонии разнообразия. //Российский журнал социальной работы. – 1997. - №1. 7. Семьеведение (экзамен + реферат)

Предмет и функции семьеведения. Понятие семьеведения. Семья и брак. Семья и быт.

Основные типы семьи. Основные направления и технологии социальной работы с семьей. Социально-экономические, духовно-культурные, духовные и т. п.

основания современной семьи. Нормативно-правовая база функционирования семьи, социальной

защиты семьи, материнства и детства. Сравнительный анализ развития семьи в России и за рубежом. Ген-

дерология и феминология

91

Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методы анали-за.

Мужчина и женщина как субъекты общества. Медико-биологи-ческая, психическая, социокультурная характеристика их социализации: общее и особенное.

Проблемы культуры пола, стереотипы мускулинности и феминности в обществе.

Гендерные аспекты социальной работы. Феминология. Женский вопрос и его эволюция. Проблемы женского

движения в прошлом и настоящем. Половозрастные характеристики и социальный статус женщины в

обществе. Сравнительно-исторический анализ положения мужчины и женщины

в истории в России и за рубежом. Литература:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М., 1989. 2. Актуальные проблемы современного детства. - М., 1993. 3. Антонян Ю.М., Саличев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступности. – М., 1983. 4. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1997. 5. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – Ки-ев, 1986. 6. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993. 7. Бочаров В.Г. Социальная педагогика. – М., 1994. 8. Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании. – М., 1996. 9. Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы соци-альной защиты /Под общ. ред. Ю.А.Клейберга. - М.-Тверь, 1998. 10. Донина О.И., Шубович М.М. Семья: педагогические аспекты деятель-ности социального работника. Учебное пособие. – Ульяновск, 2002. 11. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1993. 12. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000.

92

13. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. - М., 1991. 14. Меерсон Е.А., Карякина Т.Н. Экология семьи: Учебное пособие. – Вол-гоград, 1998. 15. О положении семей в РФ. – М., 1994. 16. Подготовка социальных работников – организаторов семейного досуга //Социальная работа: теория и практика деятельности социальных работ-ников и их подготовка в системе образования. Материалы Российско-шведского семинара 3-6 марта 1991г. – М., 1992. 17. Пожилой человек: проблемы возраста и аспекты социальной защиты. Межвузовский сборник. - Ульяновск, 1994. 18. Социальная геронтология: современные исследования. - М., 1994. 19. Феминология. Семьеведение. /Под ред. Л.Т.Шинелевой. – М., 1997. 20. Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе в 2 ч. Ч. 1. – М., 1999.

Темы рефератов: 1. Семья как объект государственный политики. 2. Социально-педагогическая деятельность с семьей в профессиональной сфере «социальная работа». 3. Ретроспективный анализ возникновения и развития семейно-брачных отношений в человеческом обществе. 4. Организация социально-педагогической деятельности в неблагополуч-ных и асоциальных семьях. 5. Молодая семья как объект государственной семейной политики. 6. Формирование социальных и ценностных ориентаций в семье. 7. Социализация детей и подростков в неполных семьях. 8. Семья и система образования: проблемы и взаимодействие. 9. Динамика семейных функций в условиях социально-экономического кризиса в России. 10. Семья и репродукция: проблемы планирования и рождаемости. 11. Основные подходы к построению современной модели семьи. 12. Педагогические и социальные отклонения как аспект деятельности со-циального работника. 13. Неблагополучная семья как фактор детско-подростковой девиации.

93

14. Современные технологии профилактики отклонений от социальных норм в поведении подростков. 15. Многодетная семья как объект социально-педагогической деятельно-сти. 16. Высокообеспеченная семья как объект деятельности социального ра-ботника. 17. Влияние средств массовой информации на детей и подростков. 18. Семейные конфликты, их причины и способы разрешения. 19. Особенности развития брачно-семейных отношений в современной се-мье. 20. Межличностные отношения в трехпоколенной семье. 8. Проблемы социальной работы с молодежью (зачет)

Молодежь как половозрастная группа. Медико-биологическая, пси-хологическая, демографическая, этнографическая и социокультурная ха-рактеристика.

Проблемы социализации молодежи в наши дни. Законодательные основы решения проблем молодежи. Сравнительная характеристика поли-тики государства и общества в отношении к молодежи в России и за рубе-жом. Литература: 1. Конституция РФ. 2. Каткова И.П., Лебединская О.И., Андрюшина Е.В. Медико-социальные проблемы юного материнства (программа социальной работы с юными ма-терями). - М., 1992. 3. Криворученко В.К. Социальные службы для молодежи: Материалы и документы. Сер.: Государственная молодежная политика в России: Доку-менты, опыт, практика /Центр образования молодежи «Демократия и раз-витие» Института молодежи. - М., 1995. 4. Криминологи о неформальных молодежных объединениях. – М., 1990. 5. Молодежный ренессанс и проблемы социализации молодежи. – М., 1990. 6. Молодежь России: Тенденции и перспективы. /Под ред. И.М.Ильинского, А.В.Шаронова. М, 1993.

94

7. Мошняга В.П. Социальные основы государственной политики в отно-шении молодежи. //Российский журнал социальной работы. - 1995. - №7. 8. Об общих началах государственной молодежной политики в СССР. За-кон СССР. – М., 1991. 9. Основы социальной работы: Учебник. /Отв. ред. П.Д.Павленок. – М., 1999. 10. Раковская О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, пробле-мы, перспективы. – М., 1993. 11. Социально-молодежная работа: Международный опыт. /Под ред. Т.В.Новиковой и др. - М., 1997. 12. Социальные службы для подростков и молодежи. – М., 1993. 9. Социальные инновации (зачет + контрольная работа)

Определение инновации. Классификация инноваторов по различным основаниям. Источники, структура и особенности социальных инноваций. Инновационные процессы в зарубежных странах.

Понятие инновационного процесса и инновационной деятельности. Особенности инновационного процесса как объекта управления. Основные положения государственной инновационной политики.

Причины торможения инновационных процессов. Социальные и экономические причины антиинновационного поведения. Консультант по управлению инновациями как создатель социальных технологий. Структура консультационной деятельности.

Основные положения эффективного управления инновациями на го-сударственном уровне. Подготовка к нововведениям. Стимулирование творчества работников.

Литература: 1. Лапин Н.И., Пригожин А.И., Сазонов Б.В., Толстой В.С. Нововведения в организациях //Структура инновационного процесса. – М., 1981. 2. Перлаки И. Нововведения в организациях. – М., 1981. 3. Пригожин А.И. Организации: системы и люди. – М., 1983. 4. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия - М, 1989. 5. Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М., 1995. 6. Санто Б. Инновация как средство экономического развития. – М., 1990.

95

7. Твисс Б. Управление научно-техническими нововведениями. – М., 1989. Контрольная работа по курсу выполняется в виде инновационного проекта развития социального учреждения в одной из сфер: в сфере обра-зования; в сфере науки и культуры; в сфере управления и охраны труда; в сфере занятости; в сфере охраны здоровья людей и семейной политики; в сфере охраны труда и организации досуга; в сфере пенсионного обеспече-ния.

Компонентами инновационного проекта должны являться: 1) цели проекта; 2) основные цели, задачи, перечень мероприятий; 3) ресурсы (ма-териальные, трудовые, финансовые, информационные); 4) время, которое должно быть затрачено на проведение проекта; 5) организационная струк-тура, включая руководителя проекта и необходимые подразделения, зве-нья, взаимодействия между ними; 6) учет, контроль (как оценивается вы-полнение проекта); 7) коррективы (какие изменения необходимо внести в содержание и реализацию проекта); 8) подведение итогов. *

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ** Управление и администрирование в социальной сфере

1. Риторика (зачет)

Предмет риторики. Основные этапы развития риторики. Функции и основные понятия риторики.

Техника и ступени подготовки к произнесению речи. Выбор темы. Основные требования к содержанию речи. Стиль речи. Риторические сред-ства выражения. Речь по специальному поводу.

Произнесение речи. Оратор и помещение для выступления. Оратор и слушатели. Риторика невербального воздействия. Темп и громкость речи. Критика речи.

Литература: 1. Античная риторика. /Под ред. А.А.Тахо-Годи. – М., 1978. 2. Андреев В.И. Деловая риторика. – Казань, 1993. 3. Антология русской риторики. – М., 1997. * Требования к проекту: письменное оформление (не менее 8-10 печатных листов), указание использо-ванной литературы. ** Студент имеет право на выбор одной специализации.

96

4. Мурашов А.А. Основы педагогической риторики. – М., 1996. 5. Об ораторском искусстве. – М., 1973. 6. Сопер П. Основы искусства речи. – М., 1992. 7. Михальская А.К. Педагогическая риторика. История и теория. – М., 1998. 8. Леммерман Х. Учебник риторики. – М., 1997. 9. Клюев Е.В. Риторика. – М., 1999. 2. Маркетинг социальной сферы (зачет) Определение, сущность и основные концепции маркетинга. Цели системы маркетинга. Основные этапы процесса управления маркетингом на предприятии. Стратегия маркетинга. Тактический маркетинг. Сущность и значение маркетинговых исследований в современном мире. Этапы проведения маркетинговых исследований. Виды маркетинго-вой информации. Маркетинг услуг. Характеристики и классификация услуг. Марке-тинг организаций. Общественный маркетинг. Сущность и этапы целевого маркетинга в организации. Сегментиро-вание рынка. Сегментирование товаров. Сегментирование услуг. Задача и деятельность маркетинговой службы. Определение, виды и субъекты рекламы. Этапы разработки реклам-ной кампании. Пропаганда, этапы разработки пропагандистской кампании. Работа рекламных агентств и отделов.

Литература: 1. Все о маркетинге. – М., 1992. 2. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М., 1998. 3. Котлер Ф. Основы маркетинга. – М., 1990. 4. Курс для высшего управленческого персонала. – М., 1979. 5. Маджаро С. Международный маркетинг. – М., 1979. 6. Маркетинг во внешнеэкономической деятельности предприятий. – М., 1989.

97

7. Хруцкий В.Е., Корнеева И.В. Современный маркетинг: настольная книга по исследованию рынка: Учебное пособие. – М., 1999. 8. Эванс Дж.Р., Берман Б. Маркетинг. – М., 1990. 3. Социальная работа на предприятиях (зачет)

Поведение в организации как наука. Поведение в организации с уче-том межнационального аспекта.

Социально-демографические особенности, способности и личност-ные качества работников. Биографические характеристики. Влияние ос-новных черт характера на поведение человека.

Расположение. Удовлетворенность работой. Удовлетворенность ра-ботой и производительность труда (эффективность деятельности). Увле-ченность работой. Приверженность организации.

Мотивация трудовой деятельности работников на предприятии. Объективные и субъективные факторы карьерного роста работника. Соци-альный комплекс программ для повышения заинтересованности в своем труде.

Понятие организационной культуры. Типы организаций. Организа-ционная культура и ее функции. Поддерживание организационной культу-ры. Отбор персонала. Деятельность руководящего звена.

Формальное и неформальное лидерство в организации. Взаимосвязь лидерства и власти. Основные источники власти. Зависимость и власть. Тактика власти

Стресс и его влияние на эффективную трудовую деятельность. По-следствия стресса для работников. Управление стрессом на предприятии. Программы оздоровления работников. Специфические аспекты тревожно-сти работника – специалиста по социальной работе.

Литература: 1. Алехина И. Имидж и этикет челового человека. – М., 1996. 2. Демидова Т.И. Стресс на работе. //Российский журнал социальной рабо-ты. - 1996. - №1. 3. Дизель Пол-М., Мак-Кинли У. Поведение человека в организации. – М., 1993.

98

4. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Поведение в орга-низации. – М., 1999. 5. Таусенд Роберт. Секреты управления. – М., 1993. 4. Нормативные акты (зачет)

Понятие, виды и общая характеристика нормативных актов как ис-точников права. Система нормативных актов о социальной работе.

Общая характеристика Конституции Российской Федерации 1993 го-да (юридическая сила, структура, порядок применения и изменения). Ос-новные социальные права и гарантии в Конституции Российской Федера-ции 1993 года.

Общая характеристика международно-правовых актов, применяемых в сфере социальной работы (понятие, виды, место в системе нормативных актов). Европейская конвенция «О защите прав человека и основных сво-бод» 1950 года о правах социального характера. Конвенция Содружества Независимых Государств «О правах и основных свободах человека» 1995 года о правах социального характера.

Общая характеристика законов и подзаконных актов, действующих в сфере социальной работы (понятие, виды, юридическая сила, соотноше-ние). Нормативные акты о социальном обслуживании граждан. Норматив-ные акты, действующие в сфере социальной работы с отдельными катего-риями граждан (инвалиды, ветераны, несовершеннолетние).

Литература: 1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 года //Российская газета. - 25 декаб-ря 1993 года. 2. Европейская конвенция «О защите прав человека и основных свобод» от 4 ноября 1950 года. //Собрание законодательства РФ. -2001. - №2 . - Ст. 163. 3. Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека от 26 мая 1995 года. //Собрание законодательства РФ. - 1999. - №13. - Ст.1489. 4. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в РФ» от 15 ноября 1995 года (с последующими изменениями и дополнения-ми) //Собрание законодательства РФ. - 1995. - №50. - Ст. 4872.

99

5. Федеральный закон «Об социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 17 мая 1995 года (с последующими изменениями и дополнениями) //Собрание законодательства РФ. - 1995. - №32. - Ст. 3198. 6. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ» от 20 июля 1995 года (с последующими изменениями и дополнениями) //Собрание за-конодательства РФ. -1995. - №48. - Ст. 4563. 7. Федеральный закон «Об ветеранах» (в редакции от 2 января 2000 года) //Собрание законодательства РФ. - 2000. - №2. - Ст. 161. 8. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» от 24 июля 1998 года (с последующими изменениями и дополнениями) //Собрание законодательства РФ. -1998. - №31. - Ст. 3802. 9. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защи-те детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 4 декабря 1996 года (с последующими изменениями и дополнениями) //Собрание за-конодательства РФ. - 1996. - №52. - Ст. 5880. 10. Федеральный закон «О государственном банке данных о детях, остав-шихся без попечения родителей» от 15 марта 2001 года //Собрание законо-дательства РФ. - 2001. - №17. - Ст. 1643. 11. Постановление Правительства РФ от 25 ноября 1995 года №1151 «О федеральном перечне гарантированных государством социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам государст-венными и муниципальными учреждениями социального обслуживания» (с последующими изменениями и дополнениями) //Собрание законода-тельства РФ. - 1995. - №49. - Ст. 4798. 12. Постановление Правительства РФ от 17 апреля 2002 года №244 «О пла-те за социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов //Собрание законодательства РФ. - 2002. - №16. - Ст. 1571. 13. Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 17 мая 2002 года №35 «Об утверждении положения о порядке заключения, изменения и расторжения договоров о стационарном граждан пожилого возраста и инвалидов» //Бюллетень нормативных актов федеральных орга-нов исполнительной власти. - 2002. - №26.

100

5. Психология управления (экзамен) Формирование психологии управления как науки. Структура и ди-

намика организаций. Коммуникации в организациях. Теории конфликта. Исследования и разрешение конфликта. Психология нововведений.

Руководство и лидерство. Психология личности руководителя. Стиль руководства.

Философия и ценности организации. Психологическое исследование организации.

Психология мотивации. Психология воздействия. Организация коллективной работы. Психология кадровой работы.

Психология карьеры. Психодиагностика в менеджменте.

Литература: 1. Ашин Г.К. Критика современной буржуазной концепции лидерства. - М., 1978. 2. Биркенбиль В.Ф. Как добиться успеха в жизни – М., 1992. 3. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! - Новосибирск, 1989. 4. Жариков Е.С. Уроки психологии для руководителя. - М., 1990. 5. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. – М., 2000. 6. Китов А.И. Психология хозяйственных управлений. – М., 1984. 7. Козилевский Ю. Психологическая теория решений. - М., 1979. 8. Кокурина И.Г. Методика изучения трудовой мотивации. - М, 1991. 9. Куну Г., О’Доннал Управление, системный и ситуационный анализ управленческих организаций. В 2 Т. – М., 1981. 10. Пригожин А.И. Организации: системы и люди. - М., 1983. 11. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. – М., 1989. 12. Тарасов В.К. Система автоматизированной аттестации руководителей и специалистов. - Таллинн, 1993. 13. Форд Г. Моя жизнь, мои достижения. – М., 1989. 14. Хек Хаузен Мотивация и деятельность. - М., 1986.

101

6. Бухгалтерский учет (зачет) Задачи бухгалтерского учета в рыночной экономике, роль бухгалтера

в хозяйственном процессе. Виды хозяйственного учета. Учетные измери-тели. Предмет и метод бухгалтерского учета. Синтетический и аналитиче-ский учет. Классификация и план счетов бухгалтерского учета. Учетные регистры. Исправление ошибок. Учет денежных средств и расчетов. Учет материалов и расчетов с поставщиками и подрядчиками. Учет основных средств и других долго-срочных вложений. Учет заработной платы. Учет затрат на производстве. Учет готовой и реализованной продукции (работ и услуг). Учет фондов, финансовых результатов и использование прибыли. Учет капитальных вложений. Составление сводных ведомостей и отчетов. Простая форма бухгал-терского учета. Инвентаризация. Порядок и сроки хранения бухгалтерских докумен-тов. Виды основных хозяйственных договоров. Анализ нарушений финансово-хозяйственной деятельности в учреж-дениях социальной сферы.

Литература: 1. Гражданский кодекс РФ. 2. Налоговый кодекс РФ. 3. Белич Д.В. Введение в бухгалтерский учет: Учебное пособие. – М., 1995. 4. Ивашкин Б.Н. Бухучет в торговле (оптовой и розничной). – М., 1998. 5. Макальская М.Л., Денисов А.Ю. Самоучитель по бухгалтерскому учету. – М., 1998. 6. Щадилова С.Н. Бухгалтерский учет и коммерческие расходы: Практиче-ские вопросы и задачи с решениями. – М., 1995. 7. Щадилова С.Н. Основы бухгалтерского учета: Учебный курс. – М., 1998. 7. Финансирование (зачет)

Сущность финансов. Финансовая политика. Финансы РФ в условиях углубления рыночных реформ. Понятие финансовой системы.

102

Управление финансами на макроэкономическом уровне. Государст-венные финансы. Органы управления финансами. Государственный бюд-жет, характеристика расходов и доходов бюджета. Бюджетное устройство и бюджетная система.

Сущность и функции государственного кредита. Классификация го-сударственных займов. Управление государственным кредитом.

Классификация, планирование притоков, оптимизация структуры финансовых источников на предприятии. Направления использования фи-нансовых ресурсов на предприятии.

Финансовые риски, их классификация и характеристика. Критерии степени риска. Методы оценки риска. Принципы управления рисками.

Управление инвестициями. Инвестиционный проект, этапы его раз-работки. Оценка экономической эффективности.

Финансовый контроль. Органы финансового контроля. Виды финан-сового контроля.

Валютно-финансовый механизм внешнеэкономических связей. Литература: 1. Балабанова Т.Т. Основы финансового менеджмента. – М., 1995. 2. Бездудный М.А. Финансовый менеджмент. – М., 1993. 3. Ворст Й., Равентлоу П. Экономика фирмы. – М., 1994. 4. Ефремов П.В. Финансы промышленности. – М., 1990. 5. Кредитование и расчеты промышленности. – М., 1989. 6. Общая теория финансов. – М., 1995. 7. Шим К.Д., Сигел Г.Д. Финансовый менеджмент. – М., 1996. 8. Юданов А.Ю. Секреты финансовой устойчивости международных мо-нополий. – М., 1991. 8. Экономическое планирование (зачет) Сущность экономического планирования. Возможность использова-ния планирования в рыночной системе хозяйствования. Принципы и уров-ни планирования. Разработка вариантов нероднохозяйственного плана. Наличные ре-сурсы на начало планового периода. Динамика трудовых ресурсов. Обще-

103

государственные потребности в следующем после планового периоде. Ин-тенсификация производства и варианты плана. Организация и специфика внутрифирменного планирования. Типы внутрифирменного планирования. Стратегическое и оперативное планиро-вание. Процесс планирования в экономической организации. Этапы разработки бизнес-плана предприятия. Структура и содержа-ние разделов бизнес-плана. Оформление и стиль бизнес плана. Понятие культуры экономической организации. Объекты планиро-вания организационной структуры. Структура организационной культуры. Прогнозирование деловой среды. Литература: 1. Аганбесян А.Г. Система моделей народнохозяйственного планирования. – М., 1972. 2. Алексеева М.М. Планирование деятельности формы. – М., 1997. 3. Герасимова Н.В. Экономическая система: генезис, структура, развитие. – Минск, 1991. 4. Иванов П. Планирование и прогнозирование. //Плановое хозяйство. – 1991. – №3. 5. Материалы первой всемирной конференции по планологии «Плановая технология и плановые институты». – М., 1998.

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ Социально-медицинская реабилитация населения

1. Социально-медицинский патронаж (зачет)

Определение и содержание понятия медико-социальный патронаж. Основные организационные формы медико-социально патронажа. Взаимо-связь и преемственность между лечебным учреждением и организацией социальной помощи населению.

Принципы медико-социального патронажа пожилых людей, инвали-дов, лиц с временным нарушением трудоспособности. Основные права па-циентов. Порядок защиты прав пациентов.

104

Государственная политика в отношении лиц, нуждающихся в меди-ко-социальной помощи, медико-социальной поддержке и социальной за-щите.

Организация медико-социального патронажа на уровнях семьи и ин-дивида.

Место социального работника в организации работы реабилитацион-ных центров, больниц, хосписов и отделений восстановительной терапии.

Литература: 1. Закон СССР от 11.12.90г. «Об основных началах социальной защищен-ности инвалидов в СССР». //Правда.– 1990. – 16 декабря. 2. Закон РСФСР от 20.11.90г. «О государственных пенсиях в РСФСР». 3. Закон РФ от 2.02.92г. «О внесении изменений и дополнений в Закон РСФСР «О государственных пенсиях в РСФСР». 4. Указ Президента РФ от 26.12.91г. «О дополнительных мерах по соци-альной поддержке населения в 1992г.». 5. Горбунов В.И. и др. Права пациентов при получении медицинской по-мощи. – Ульяновск, 1999. 6. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Формы и методы социально-медицинской реабилитации нетрудоспособных граждан. – М., 1991. 7. Кукушкина Т.Н. и др. Руководство по реабилитации частично утратив-ших трудоспособность. – М., 1981. 8. Руководство по обеспечению равных возможностей для инвалидов. – ООН, Нью-Йорк, 1986. 2. Клиническая психология (экзамен)

Содержание и задачи медицинской клинической психологии. Понятия «норма» и «патология». Уровни здоровья. Психологическая

деонтология. Содержание и задачи психогигиены и психопрофилактики. Основ-

ные формы работы. Психогенные заболевания. Классификация психогенных рас-

стройств. Психодиагностика в медицинской психологии. Специфика анализа

тестовых данных.

105

Роли личностных особенностей в этнопатогенезе. Понятие фрустра-ции. Акцентуации и психопатии. Индивидуально-специфические функ-циональные состояния и стресс. Психоматичекие нарушения.

Предмет, задачи и проблемы патопсихологии. Методы патопсихоло-гии. Принципы построения патопсихологического исследования.

Нарушения психики и их патопсихологическая классификация. На-рушение психики в детском возрасте. Психологические проблемы психо-соматических расстройств. Психопатология соматизированной депрессии. Психогенные сексуальные расстройства.

Литература: 1. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. – Ташкент, 1976. 2. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988. 3. Губачев Ю.М. Клинико-физиологические основы психосоматических соотношений. – Л., 1981. 4. Конечный Р., Боухан М. Психология в медицине. – Прага, 1983. 5. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. /Под ред. М.П.Кабанова и др. – Л., 1983. 6. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику – М., 1987. 7. Семичов С.Б. Предболезненные психические расстройства. – М., 1989. 3. Социально-медицинское страхование (зачет)

Понятие социального страхования. Фонды социального страхования и их источники финансирования. Понятие медицинского страхования. Го-сударственные и частные медицинские страховые организации. Виды ме-дицинского страхования.

Законодательная база социального страхования в России. Права и обязанности граждан и страховых организаций.

Особенности социального и медицинского страхования за рубежом. Литература:

1. Закон РФ от 02.04.93г. «О медицинском страховании граждан в РФ». 2. Закон РФ от 16.07.99г. «Об основах обязательного страхования в РФ». 3. Миронов А.А., Таранов А.М., Чейда А.А. Медицинское страхование. – М., 1987. 4. США: конституция и права граждан. – М., 1987.

106

5. Тогунов И.А. Путь реформ: от фондов ОМС к фондам социального страхования. – Владимир, 1997. 6. Щепин О.П., Таранов А.М. Социально-экономические аспекты здраво-охранения и обязательное медицинское страхование //Вестник обязатель-ного медицинского страхования.– 2000. - №2. 4. Фармакология (зачет)

Определение фармакологии, ее место среди других медицинских и биологических наук. Основные этапы развития фармакологии.

Общая фармакология. Фармакокинетика и фармакодинамика лекар-ственных средств.

Частная фармакология. Анальгетические средства. Наркотические (опиоидные) анальгетики. Ненаркотические анальгетики. Снотворные средства, анксиолитики (транквилизаторы), седативные средства, антиде-прессанты. Средства, влияющие на функцию органов дыхания. Противо-кашлевые средства. Отхаркивающие средства. Средства, применяемые при бронхиальной астме. Витаминные препараты. Препараты водораство-римых витаминов. Препараты жирорастворимых витаминов. Противомик-робные средства. Антибиотики. Сальфаниламидные препараты. Синтети-ческие противомикробные средства разного химического строения. Проти-вовирусные средства.

Средства, вызывающие лекарственную зависимость. Принципы взаимодействия разных лекарственных средств.

Литература: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. – М., 1993. 2. Метелица В.И. Справочник по клинической фармакологии сердечно-сосудистых лекарственных средств. – М., 1996. 3. Сэнфорд Дж., Гилберт Д., Гербердинг Дж., Сэнде М. Антимикробная те-рапия. – М., 1996. 4. Харкевич Д.А. Фармакология. – М., 1996. 5. Яковлев С.В. Клиническая химиотерапия бактериальной инфекции. – М., 1996.

107

5. Социальная психотерапия (зачет) Предмет и основные направления социальной психотерапии. Клас-

сификация психотерапевтических методов, модели психотерапии. Психологические основы социальной психотерапии (развитие лич-

ности в норме и патологии, психотравмирующие факторы, представление о внутренней картине болезни, основы профессиональной коммуникации).

Клинические основы современной социальной психотерапии. Пато-генез невротических и психосоматических расстройств. Поведенческая психотерапия. Личностно-ориентированная психотерапия. Психотерапев-тические аспекты альтернативной медицины.

Организация психотерапевтической помощи в России. Литература: 1. Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Семейная психотерапия в центре психолого-педагогической помощи. - М., 1998. 2. Линде Н.Д. Психотерапия в социальной работе. - М., 1996. 3. Линдеман Х., Селье Г. Система психофизического саморегулирования. Когда стресс не приносит горя. - М., 1992. 4. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. - М., 1997. 5. Хусейн С.А., Холкомб В.Р. Руководство по лечению психологической травмы у детей и подростков. - М., 1997. 6. Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотера-певтической диагностики. - М., 1997. 6. Теория и методика консультирования (зачет)

Понятие социального консультирования, его задачи. Основные принципы консультирования. Консультационная работа в социальных службах.

Структура консультации. Объекты психотерапевтического воздейст-вия. Стереотипы клиентов. Организация социального консультирования, его формы. Консультационные службы.

Уровни деятельности клиента. Типы отношений клиента и консуль-танта. Методы психологической помощи. Нейролингвистическое про-граммирование. Соконсультирование. Личностно-ориентированная тера-

108

пия. Основы психоанализа и аналитической психологии. Телесно-ориентированная психотерапия. Гештальттерапия. Семейное консультиро-вание. Терапия искусством.

Роль и место социально-психологических тренингов в консультиро-вании.

Психолого-педагогическое консультирование в социальной работе. Консультирование в организации.

Литература: 1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. М., 1996. 2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консуль-тирование. - М., 1994. 3. Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. 4. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник. – М., 1998. 5. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация чело-века. – Л., 1988. 6. Василюк Ф.Е. Психология переживаний. Анализ преодоления кризис-ных ситуаций. – М., 1984. 7. Гришин И.В. Общение в трудовом коллективе. – Л., 1990. 8. Групповая психотерапия. /Под ред. Б.Г.Кровосарского. – М., 1990. 9. Консультирование детей в психолого-педагогическом центре. /Под ред. Л.С.Алексеевой. - М., 1998. 10. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 1999. 11. Кровосарский Б.Д. Психотерапия. – М., 1995. 12. Семья в психологической консультации. /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. - М., 1989. 7. Введение в психиатрию (зачет)

Понятие нормы и патологии, психическое здоровье и душевные бо-лезни, эндо- и экзогенные причины возникновения психических рас-стройств, социальные факторы, влияющие на психическое здоровье насе-ления. Демография и статистика психического здоровья.

Характеристика основных общепсихиатрических понятий. Сфера сознания, сфера мышления, эмоционально-волевая сфера, особенности на-

109

рушений различных сфер психической деятельности человека. Бред, иллю-зии, галлюцинации, аффективные нарушения (депрессия).

Психические заболевания. Шизофрения, эпилепсия, психопатии, неврозы, реактивные состояния. Этиология, патогенез, течение, лечение, исход, профилактика, реабилитация, распространенность.

История выделения, критерии, распространенность, профилактика, терапия, социально-психологическая реабилитация жертв посттравматиче-ского стрессового расстройства.

Особенности социальной работы с душевнобольными и членами их семей. Организационные формы, подходы, профилактические и реабили-тационные программы. Особенности работы с различными группами (де-ти, подростки, старики). Правовые аспекты психиатрии. Литература: 1. Закон РФ от 2.07.92г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». 2. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М., 1993. 3. Банщиков В.М., Невзорова Т.А. Психиатрия. - М. 1969. 4. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - М., 1985. 5. Кербиков О.В., Коркина М.В., Наджаров Р.А., Снежневский А. В. Пси-хиатрия. - М., 1968. 6. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. - М., 1979. 7. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия. - М., 1995. 8. Коркина М.В., Цивилько М.А., Марилов В.В., Караева М.А. Практикум по психиатрии. - М., 1986. 9. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. - Л., 1985. 10. Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - М., 1974. 11. Шостакович Б.В. Судебная психиатрия. – М., 1997. 12. Целибеев Б.А. Психические нарушения при соматических заболевани-ях. - М., 1972. 8. Нормативные акты (зачет) *

* См. специализацию «Управление и администрирование в социальных сферах».

110

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ Организация и технология социальной защиты населения

1. Культурно-досуговая деятельность (зачет)

Понятие культурно-досуговой деятельности. Основные принципы методической организации досуга. Потенциалы досуга. Планирование культурно-досуговой деятельности. Досуговая среда и структура досуга. Элементы досуга и формы работы.

Традиционные досуговые мероприятия, их типы и модели (разработ-ки) досуговых дел.

Досуговая педагогика, ее цели, задачи и законы. Инновационные формы организации досуга.

Принципы организации досуга разных возрастных групп. Условия, способствующие эффективности культурно-досуговой деятельности. До-суговые организации для детей и принципы их функционирования.

Литература: 1. Домрачеев Ю.В. Тренинги общения школьников. – Ульяновск, 1992. 2. Играем, советуем, предлагаем. Для тех, кто работает с детьми. – Улья-новск, 1992. 3. Игры: обучение, тренинг, досуг. /Под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1994. 4. Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики. – М., 1993. 5. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М., 1993. 6. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогические игры и упражнения в учебно-воспитательном процессе начальной школы. – Ульяновск, 1994. 7. Шмаков С.А. Уроки детского досуга. – М., 1993. 2. Социальная работа в системе образования (зачет)

Основные направления деятельности социального работника в сис-теме образования.

Особенности, формы и методы социальной работы в школе. Соци-альная служба в школе, ее функции и принципы деятельности. Задачи и основные направления социально-педагогического модуля при школе. Школьная психологическая служба.

111

Учреждения социальной профилактики и реабилитации детей и под-ростов.

Социальный работник и социальный педагог: сущность и различие. Литература:

1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М., 1994. 2. Гуров В.Н., Селюкова Л.Я. Социализация личности: социальный педа-гог, семья и школа. – Ставрополь, 1993. 3. Лутанский В.Д. Социальный педагог: проблемы теории и практики. – СПб., 1993. 4. Мардахаев Л.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1996. 5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1997. 6. Никитин В.А. Начала социальной педагогики: Учебное пособие. – М., 1998. 7. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. – М.-Тула, 1993. 8. Фирсов В.А. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. – М., 1993. 3. Основы педагогического мастерства (зачет)

Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности, обеспе-чивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педаго-гической деятельности.

Гуманистическая направленность личности учителя. Профессио-нальные знания и педагогические способности учителя. Основные виды педагогических техник и особенности их применения в учебно-воспитательном процессе.

Литература: 1. Ершов П.М. Режиссура как практическая психология. – М., 1976. 2. Ершов П.М. Технология актерского мастерства. – М., 1992. 3. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общение и поведение учи-теля. – М., 1996. 4. Основы педагогического мастерства. – М., 1989. 5. Юстус И.В. Акмеодрама. – Ульяновск, 1999.

112

4. Социальная опека и попечительство (зачет) Сущность и функции социальной опеки и попечительства. Органы

опеки и попечительства, их обязанности. Мотивы установления социаль-ной опеки и попечительства. Место и роль социальной опеки и попечи-тельства в социальной работе.

Виды и формы социальной опеки и попечительства. Опека над несовершеннолетними. Опека над больными людьми. Опека над инвалидами и престарелыми гражданами. Основные направления совершенствования социальной опеки и по-

печительства. Литература:

1. Комментарий к Семейному кодексу. Опека и попечительство над деть-ми. – М., 1998. 2. Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ. Справочник. – М., 1998. 3. О положении детей в РФ. Государственный доклад 1997 года. – М., 1998. 4. Основы социальной работы: Учебник. /Отв. ред. П.Д.Павленок. – М., 1997. 5. Социальная работа. Российский Энциклопедический словарь. /Под общ. ред. В.И.Жукова. – М., 1997. 6. Теория и методика социальной работы (в вопросах и ответах). /Отв. ред. А.М.Панов, Е.И.Холостова. – М., 1997. 7. Технология социальной работы. Ч.1. Учебное пособие (материалы для практических занятий). /Под ред. П.Я.Циткилова. – Новочеркасск-Ростов н/Д, 1998. 5. Педагогическая психология (экзамен) Предмет, проблемы и методы педагогической психологии. История развития педагогической психологии. Психологическая служба в системе образования. Основные понятия психологии обучения. Мотивы учения. Совре-менные концепции научения. Формирование мышления в обучении. Пси-

113

хология оценивания и контроля. Психологические проблемы дифферен-циации и индивидуализации обучения. Дидактогении, причины их возник-новения и возможные следствия. Основные понятия психологии воспитания. Психологические меха-низмы формирования личности. Психология воздействия. Воспитание в различные возрастные периоды жизни человека. Личность педагога. Психологические требования к личность педаго-га. Индивидуальный стиль деятельности педагога. Психология педагогиче-ского общения. Руководство детскими группами и коллективами. Управление меж-личностными отношениями в группе. Руководство педагогическим кол-лективом. Особенности применения различных психодиагностических мето-дик. Литература: 1. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М., 1980. 2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д., 1999. 3. Возрастная и педагогическая психология: Учебник. /Под ред. А. В. Пет-ровского. – М., 1979. 4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. 5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М., 2001. 6. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987. 7. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. – М., 1990. 8. Немов Р.С. Психология. Книга 2. Психология образования. – М., 1998. 9. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1993. 10. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учебник для сред. проф. образ. – М., 1999. 6. Социальная психотерапия (зачет) * 7. Нормативные акты (зачет) **

* См. специализацию «Социально-медицинская реабилитация населения». ** См. специализацию «Управление и администрирование в социальных сферах».

114

8. Педагогика высшей школы (зачет) Современное развитие высшего образования в России и за рубежом. Основы дидактики высшей школы. Методы обучения в высшей шко-ле. Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы. Формы организации учебного процесса в высшей школе. Основы пе-дагогического контроля в высшей школе. Педагогическое проектирование и педагогические технологии в высшей школе. Коммуникативная культура педагога высшей школы. Литература: 1. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М., 1974. 2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономер-ные основы и методы. – М., 1980. 3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный под-ход. – М., 1991. 4. Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее. Кризис образования в России на пороге XXI века. – М., 1993. 5. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Минск, 1981. 6. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы: текст лекций. – Челя-бинск, 1990. 7. Окомков О.П. Современные технологии обучения в вузе: их сущность, принципы проектирования, тенденции развития //Высшее образование в России. – 1994. - №2,7. 8. Основы педагогики и психологии высшей школы /Под ред. А.В.Петровского. – М., 1986. 9. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д., 2002. 10. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от дея-тельности к личности. – М., 1995. 11. Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. – М., 1984.

115

ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Темы дипломных работ: 1. Акмеологические основы профессионально-личностного становления специалиста социальной работы. 2. Условия развития профессионализма личности и деятельности социаль-ного работника. 3. Становление и развитие социальной работы как профессиональной дея-тельности в России. 4. Особенности профессионализма (критерии, показатели) у руководителя соц. служб. 5. Теория и практика социальной работы с пожилыми людьми. 6. Гендерные особенности руководителя социальных служб. 7. Формирование личности профессионала - социального работника в пе-риод обучения в вузе. 8. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста со-циальной сферы. 9. Профессиональные особенности личности соц. работника. 10. Проблемы профессионализма в социальной работе. 11. Социальная работа в системе образования. 12. Педагогические основы социальной работы как деятельности. 13. Социальная работа с девиантами и группами риска: проблемы профи-лактики и реабилитации. 14. Проблемы этики социальной работы. 15. Социальная политика как макроуровень социальной работы. 16. Проблемы коммуникативной культуры социального работника. 17. Особенности процесса коммуникации между соц. работником и клиен-том. 18. Молодежь как субъект социальной работы. 19. Проблема статуса теории социальной работы в системе современного гуманитарного знания. 20. Развитие духовной культуры социального работника.

116

21. Формирование вербальной и невербальной коммуникации будущего специалиста в процессе профессиональной подготовки. 22. Формирование профессионально-личностных качеств социального ра-ботника средствами драматической игры. 23. Способы воздействия в социальной работе. 24. Влияние семьи на становление агрессивного поведения детей и учёт этого фактора в социальной работе. 25. Проблемы досуга современной молодёжи в аспекте социальной работы. 26. Проблемы реформирования пенсионной системы в РФ. 27. Психологическое здоровье населения. 28. Психологические особенности восприятия социальной рекламы. 29. Профилактика социальных болезней у подростков. 30. Законодательно-правовой и морально-этический аспекты социальной работы. 31. Основные направления психосоциальной работы с населением. 32. Социально-педагогические проблемы интеграции в общество детей с ограниченными возможностями и отклонениями в развитии (нарушения слуха, зрения, двигательной сферы, речи, интеллектуального развития, психического развития). 33. Социально-педагогические основы работы с семьёй. 34. Дифференцированный подход в работе с семьёй как важное условие эффективности осуществления семейной политики. 35. Социальная работа с детьми, находящимися в трудной жизненной си-туации. 36. Управление конфликтными ситуациями в учреждениях и трудовых коллективах. 37. Медико-педагогические аспекты реабилитации детей-инвалидов (на примере специализированных учреждений г. Ульяновска и Ульяновской области). 38. Социальное сиротство как объект деятельности соц. работника. 39. Девиантное, деликвитное и криминальное поведение подростков как проявление их социальной дезадаптации. 40. Психологический аспект управления процессом реабилитации жертв нетрадиционных религий.

117

41. Психологические особенности восприятия социальной рекламы. 42. Организация досуга молодёжи как одно из направлений деятельности социального работника. 43. Незанятая молодёжь: проблемы, поведение и социально-психологический портрет. Структура дипломной работы:

Традиционно сложилась определенная структура дипломной работы, основными элементами которой в порядке их расположения являются сле-дующие: 1) титульный лист; 2) оглавление; 3) введение; 4) главы основной части; 5) заключение; 6) библиографический список; 7) приложения; 8) вспомогательные указатели.

Титульный лист является первой страницей дипломной работы и за-полняется по строго определенным правилам (см. приложение 1).

В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведе-ния. Верхнее поле с указанным текстом отделяется от остальной площади титульного листа сплошной чертой.

Титульный лист должен содержать название факультета, на котором учится студент, название кафедры, фамилию, имя, отчество автора (в име-нительном падеже), номер группы, к которой он принадлежит.

В среднем поле дается заглавие работы, которое проводится без сло-ва «тема» и в кавычки не заключается. Заглавие должно быть по возмож-ности кратким, точным и соответствовать ее основному содержанию.

Ближе к правому краю титульного листа указывается фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученое звание и ученая сте-пень.

В нижнем поле указывается место выполнения работы и год ее напи-сания (без слова «год»).

После титульного листа помещается оглавление, в котором приво-дятся все заголовки дипломной работы и указываются страницы, с кото-рых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заго-ловки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последо-вательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте нельзя (см. приложение 2).

118

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо распола-гать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три-пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступе-ни. Все заголовки начинают с прописной буквы без точки на конце. По-следнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Введение к дипломной работе. Здесь обычно обосновывается акту-альность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, форму-лируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод (или методы) исследования, сообщается, в чем заключается теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов.

Актуальность — обычно занимает 1-2 страницы. Освещение акту-альности должно быть немногословным. Если студенту удается показать, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследова-ния, то ему бывает нетрудно четко и однозначно определить научную про-блему, а следовательно, и сформулировать ее суть.

Чтобы читателю дипломной работы сообщить о состоянии разработ-ки выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке.

Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомст-во студента со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оцени-вать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в со-временном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следу-ет систематизировать в определенной логической связи и последователь-ности и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическим порядке их публикации.

От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть этой проблемы, которая является темой данной дипломной работы, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответ-

119

ствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления (изу-чить..., описать..., установить..., выявить..., вывести формулу... и т.п.).

Цель исследования ориентирует социального работника на решение выдвинутой проблемы, на конечный результат в исследовании. В отличие от задач исследования она всегда стратегична. Цель порождает задачи, ко-торые должен выполнить социальный работник, чтобы ее достигнуть. Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав ди-пломной работы.

Обязательным элементом введения является формулировка объекта, предмета и гипотезы исследования.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Объектом исследова-ния в социальной работе может быть все, что явно или неявно содержит социальные противоречия и порождает проблемную ситуацию, на что на-правлен процесс познания. Предмет изучения – наиболее значимые с прак-тической или с теоретической точки зрения свойства, стороны, особенно-сти объекта, который подлежит непосредственному изучению.

Под гипотезой подразумевается любое предположение, допущение, предсказание или догадка, истинность которых остается неизвестной, и ко-торые служат для предварительного объяснения и предсказания новых яв-лений, событий и фактов. В зависимости от выдвинутой социальным ра-ботником гипотезы строится все исследование Гипотеза может строиться в виде сложноподчиненного предложения (конструкции «если…, то…») или в форме утверждения. Независимо от формы гипотеза должна предусмат-ривать однозначность подтверждения или опровержения. Предположение должно оказаться либо истинным, либо ложным. Многозначный ответ, появившийся в ходе проверки гипотезы, свидетельствует о недостаточно корректном ее построении.

Обязательным элементом введения дипломной работы является так-же указание на методы исследования, которые служат инструментом в до-бывании фактического материала, являясь необходимым условием дости-жения поставленной в такой работе цели. Под методами исследования сле-

120

дует понимать один из универсальных способов постижения, познания, описания действительности, в основе которых лежит какой-то один прин-цип.

Во введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкретном материале вы-полнена сама работа. Здесь также дается характеристика основных источ-ников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических), указываются методологические основы проведенно-го исследования, обосновывается теоретическая и практическая значи-мость работы.

В конце вводной части желательно раскрыть структуру дипломной работы, т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать после-довательность их расположения.

В главах основной части дипломной работы подробно рассматрива-ется методика и техника исследования и обобщаются результаты. Все ма-териалы, не являющиеся насущно важными для понимания решения науч-ной задачи, выносятся в приложения.

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение студента сжато, логично и аргументирование излагать материал.

Дипломная работа заканчивается заключительной частью, которая так и называется «заключение». Как и всякое заключение, эта часть работы выполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследова-ния, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез - последовательное, логически стройное изложе-ние полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Заключи-тельная часть предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее глав-ный смысл, какие важные побочные результаты получены, какие встают новые теоретические и практические задачи.

Результаты исследования, рассматриваемые в заключении должны быть как положительного характера (что удалось выяснить, раскрыть дос-таточно полно в основном, частично), так и в негативного (чего не удалось

121

достичь в силу недоступности определенных источников, либо материа-лов, либо по другим причинам, связанным с трудностями данного иссле-дования, недостатком времени, отсутствием необходимой базы и др.).

После заключения принято помещать библиографический список ис-пользованной литературы. Этот список составляет одну из существенных частей работы и отражает самостоятельную творческую работу студента.

Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в работе. Если ее автор делает ссылку на какие-либо за-имствованные факты или цитирует работы других авторов, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке, откуда взяты приведенные ма-териалы.

Не следует включать в библиографический список те работы, на ко-торые нет ссылок в тексте работы и которые фактически не были исполь-зованы. Не рекомендуется включать в этот список энциклопедии, справоч-ники, научно-популярные книги, газеты. Если есть необходимость в ис-пользовании таких изданий, то следует привести их в подстрочных ссыл-ках в тексте научной работы.

Выполняется список литературы в соответствии с требованиями ГОСТа 7.1 – 84 «Библиографическое описание документа» и с учетом кратких правил «Составления библиографического описания». Например: - Профессиональная деятельность социального работника: содержание и организация. – М.: Институт молодежи, 1993. – 34 с. (с указанием года из-дательства). - Педагогика. Учебное пособие. /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998. – 640 с. (без указания года издательства). - Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний в учебной и педа-гогической деятельности //Вопросы психологии. - 1991. - № 5. - С. 156-161. (с указанием номера цитируемой страницы).

Список литературы чаще всего составляется в алфавитном, а по не-обходимости, в хронологическом или тематическом порядке.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загро-мождают текст основной части дипломной работы, помещают в приложе-нии.

122

По содержанию приложения очень разнообразны. Это, например, могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных мате-риалов, производственные планы и протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, переписка и т.п. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты.

В приложения нельзя включать библиографический список исполь-зованной литературы, вспомогательные указатели всех видов, справочные комментарии и примечания, которые являются не приложениями к основ-ному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата работы, помогающими пользоваться ее основным текстом.

Приложения оформляются как продолжение дипломной работы на последних ее страницах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного при-ложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумера-цию страниц основного текста.

Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссыл-ки, которые употребляются со словом «смотри»; оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки по форме.

Исследование желательно снабжать вспомогательными указателя-ми, которые помещаются после приложений или на их месте, если послед-ние отсутствуют. Наиболее распространенными являются алфавитно-предметные указатели, представляющие собой перечень основных поня-тий, встречающихся в тексте, которые непосредственно относятся к нему, с указанием страниц.

Оформление дипломной работы: Дипломная работа печатается на листах формата А4 (210×297мм.) с одной стороны, через полтора интервала, 1800 знаков на странице, вклю-чая пробелы и знаки препинания – 60 знаков в строке и 30 строчек на лис-те, соблюдая отступы сверху и снизу по 20мм., слева 30мм., а справа 10мм. Порядок защиты дипломной работы:

123

- информация председателя государственной экзаменационной комиссии о дипломнике (ФИО), теме работы, научном руководителе; - выступление дипломника с использованием подготовленного им иллюст-рированного материала; - вопросы к дипломнику и ответы на них; - выступление научного руководителя (или зачитывается его отзыв) и от-веты на замечания и вопросы научного руководителя; - выступление рецензента (или зачитывается рецензия) и ответы диплом-ника на замечания и поставленные вопросы; - зачитываются другие отзывы и рецензии, если они есть, и предоставляет-ся слово выпускнику для ответа на замечания; - на закрытом заседании государственная аттестационная комиссия обсуж-дает дипломные работы и определяет оценки выпускников. Литература: 1. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. ГОСТ 7.1-76; Введ. 01.01.86. – М., 1995. 2. Кузьмин Ф.А. Кандидатская диссертация. – М., 1997. 3. Мардахаев Л.В. Дипломная работа по социальной педагогике (методи-ческое пособие). – М., 1999. 4. Методические рекомендации по выполнению дипломных работ. /Сост. О.В.Белокуров. - Ульяновск, 1994. 5. Овсяник О.А., Попов П.В., Семиков А.Н. Дипломные работы по специ-альности «социальная работа» (методические рекомендации). – Ульяновск, 2000. 6. Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, кур-совые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: успех без лишних проблем. – М., 1996.

124

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Образец оформления титульного листа научной работы

Ульяновский государственный университет Факультет гуманитарных наук и социальных технологий

Кафедра педагогики высшей школы и социальной работы

Дипломная работа

Развитие творческих способностей студентов гуманитарного факультета ВУЗа

Студентка формы обучения «экстернат» по

социальной работе (3 год обучения) Олешкевич О.В.

Научный руководитель Доктор педагогических

наук, профессор Шмелева Н.Б.

Ульяновск, 2001

125

Приложение 2

Образец оформления оглавления научной работы

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ………...…………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

1.1. Основные подходы к проблеме развития творческих способностей……….……..……………………………………..……....6 1.2. Педагогические основы развития творческих способностей у студентов в процессе профессиональной подготовки……………..22 1.3. Психологические основы развития творческих способностей…….………………………………………….….………34

ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНОГО ФАКУЛЬТЕТА ВУЗА КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Диагностика развития творческих способностей у студентов

гуманитарного факультета УлГУ…………………………………..…45 Динамика состояния творческих способностей в процессе

профессиональной подготовки………………………………………..48 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………...………..52 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………..55 ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….…61