МУБИС ийн Багшийн сургуулийн 2012-2013 оны …msue.edu.mn/doc/tailan...

МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн 2012-2013 оны хичээлийн

жилийн үйл ажиллагааны тайлан, цаашдын зорилт

2013-06-29

2012-2013 оны хичээлийн жилд манай хамт олон БШУЯ, засгийн газраас дэвшүүлсэн бага

боловсролын чанарын шинэчлэлийн бодлого, зорилтод тулгуурлан чадварлаг багш бэлтгэх

сургалтын хөтөлбөрүүдийн шинэчлэлийг эрчимжүүлэх, оюутан-суралцагчдын эзэмшсэн мэдлэг,

чадвар, хандлагыг үнэлж дүгнэх дотоод хяналт, шинжилгээ, үнэлгээний механизмыг сайжруулах,

багш, ажилтан, оюутан суралцагчийн хамтын ажиллагаа, бодит оролцоо, ажлын хариуцлагыг

дээшлүүлэх, бүрэлдэхүүн сургууль, тэнхимүүдийн багш нартай хамтран ажиллахад чиглэсэн

ажлуудыг сургуулийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу гүйцэтгэж, тодорхой амжилт, ахиц дэвшилд

хүрсэн.

Монгол улсад багшлах мэргэжлийн боловсон хүчин бэлтгэж эхэлсний болон Багшийн сургууль

үүсэж, хөгжсөний 90 жилийн ойг тэмдэглэн өнгөрүүлэх ажлын хүрээнд олон бүтээлч ажил хийж,

эрдэм шинжилгээ, сургалтын чанарыг дээшлүүлэх, сургалтын материаллаг орчныг сайжруулахад

анхаарч ажилласан нь тайлангийн хугацаанд гүйцэтгэсэн ажлын гол онцлог, үр дүн болж байна.

Эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлыг ЕБС-ийн сургалтын орчин, хөтөлбөр, түүний агуулга, арга

зүйн шинэчлэл болон Багшийн сургуулийн “Цагаан толгойн дадлага”, “Сурган хүмүүжүүлэх

дадлага”-т чиглүүлсэн нь сургалтын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах, суралцагчийн хөгжлийг

дэмжих, багш өөрөө чадваржихад томоохон ахиц дэвшил болж байна.

Бид ололт амжилтаа дурдаж, хийж бүтээснээ дүгнэн цэгнэхийн зэрэгцээ цаашид өөрчлөн

шинэчлэх, сайжруулах, хэрэгжүүлэх олон ажил, тухайлбал, бага боловсролын багш бэлтгэх

сургалтын чанарыг дээшлүүлэх зорилтыг багш боловсролын шинэчлэлийн бодлого, зорилт, багш

боловсролын талаарх олон улсын чиг хандлагын дагуу сургалтын технологид шинэчлэл хийх,

багшийн тасралтгүй хөгжлийг дэмжих, тэдний мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэхэд чиглэсэн олон

талын (гадаад хэл, мэдээлэл, харилцааны технологийн шинэчлэлийн чиглэлээр эрчимжүүлсэн

сургалтад хамруулах гэх мэт) үйл ажиллагаанд татан оролцуулах зэрэг асуудалд хамт олны хүч,

оролцоог төвлөрүүлэн ажиллах шаардлагатай байна.

Нэг. Удирдлага зохион байгуулалтын ажлын талаар

1.1. Удирдлагын ардчилал, дотоод хяналт шинжилгээний ажил, үр дүн

Сургалтын төлөвлөгөө, сургалтын нэгдсэн хуваарийн дагуу сургалтыг явуулах, багш бүрийн

сургалтын цагийн ачааллыг тохируулах

Засгийн газраас дэвшүүлсэн боловсролын шинэчлэлийн зорилт, хөгжлийн бодлого, багшийн

хөгжлийн шинэчлэлийг хэрэгжүүлэх, чанартай багш бэлтгэх зорилгоор “Тулхтай Монгол

багш” хөтөлбөрийн хүрээнд багш бүр өөрийгөө бэлтгэн, мэдлэг, ур чадвараа дээшлүүлэх

тодорхой ажлууд төлөвлөн хэрэгжүүлэх

Багшийн сургуулийн 90 жилийн ойн баярын арга хэмжээг зохион байгуулах

Профессор багш нарын манлайлал, харилцааны соёл, ёс суртахууны төлөвшил нь

суралцагчдад үлгэр дуурайл болгох зарчмыг баримтлан, багшийн ёс зүйн дүрэм болон

оюутны ёс зүйн дүрмийг сахин биелүүлж буйд хяналт тавьж ажиллах

Оюутнуудын чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрөөх, тэдний хөгжил, төлөвшилд зориулан

дугуйлан, секц, клуб хичээллүүлэх, уралдаан тэмцээн зохион байгуулахад нь оюутны

зөвлөлийн оролцоог дэмжих

зэрэг зорилтуудыг дэвшүүлэн дараах ажлуудыг хийж гүйцэтгэлээ. Уг ажлын биелэлтийг

тэнхим бүрээр танилцуулъя.

Хүмүүнлэг, нийгмийн ухааны тэнхим:

Тус хичээлийн жилд тэнхимийн 18 хурал хуралдаж, 4 хурлаар багш нарын ажлын тайлан

зарим багшийг урамшуулах тухай, зарим багшийг төрийн болон системийн шагналд тодорхойлох

тухай хэлэлцсэн бол 5 хурлаар сургалтын төлөвлөгөөний шинэчлэл, үнэлгээний шинэчлэл, оюутны

бие дааж хийх ажлын төлөвлөгөө хэлэлцсэн бол 6 хурлаар тэнхимийн эрдэм шинжилгээний ажлын

шинэчлэл, эрдмийн ажлаа хэлэлцүүлэх ажил хийсэн байна. Түүнчлэн тэнхимийн хуралтай үеэр

тэнхимд боловсролын шинэчлэлийн мэдээлэл, тулгамдсан эрдэм судлалын чиглэлээр гаднаас 8

багш урьж лекц уншууллах, хэлэлцүүлэг хийх ажлыг хийсэн байна. Ийнхүү тэнхимийн багшийг

чадавхжуулах, тэднийг боловсруулах зорилгоор хүсэлтийнх дагуу ажил зохион байгуулахаас гадна

зарим нэг багшийг сурч хөгжихөд, эрдэм боловсролоо дээшлүүлэхэд нь дэмжлэг үзүүлж сургалтад

хамруулахаас гадна цагийн зохицуулалтыг хийж өгсөн. /14 багш сургалтад суусан, бол 5 багш

цагийн зохицуулалт хийлгэсэн./ бүх багш нар нээлттэй хичээлийн өдрүүдийг зарлахаас гадна залуу

багш нарыг хичээлдээ урьж суулгах, залуу багш хичээлдээ урьж суулгах зэргээр сургалт сургах

зүйн нээлттэй байх зарчмыг баримталж ажилласны үр дүнд 21 багшаас 1 багш урьдчилсан

хамгаалалтад орсон, бүх багшийн сургалтын хөтөлбөрт чанарын шинэчлэл хийсэн, тэнхимийн

багийн 5 илтгэл Олон улсын ЭШХ-д хэлэлцүүлэхээс гадна багш бүр 1-3 илтгэл хэлэлцүүлэн, илтгэл

бичиж оюутны сэтгэл ханамжийн судалгаанд 19 багш “А”, 2 багш “В” гэж үнэлүүлсэн.

Байгалийн ухааны тэнхим:

Энэ хичээлийн жилд Р.Магсар (Ph.D, ахлах багш), Ц.Нямжав(Ph.D, дэд.проф),

Ө.Мягмарсүрэн (маг, ахлах багш), А.Төрбат (маг.багш), Б.Баярчимэг (маг.багш), Б.Хадбаатар (маг.багш), Д.Амартүвшин (маг.багш), Б.Түмэнцэцэг (маг.багш), Д.Хишигжаргал (маг.дадлагажигч багш), Ш.Дауренбек (маг.дадлагажигч багш), А.Гантуул (маг.дадлагажигч багш) гэсэн үндсэн багш 8, дадлагач багш 3, цагийн багш 6, 50% -ийн 3 багшийн бүрэлдэхүүнээр сургалт, хүмүүжлийн ажлыг явуулсан. Тус тэнхим математик, мэдээлэл зүй, байгалийн ухаан гэсэн 3 бүрэлдэхүүн хэсэгтэйгээр ажиллаж, бүрэлдэхүүний онцлогоороо ажлаа төлөвлөн гүйцэтгэлээ дүгнэсэн.

Боловсрол судлал, арга зүйн тэнхим:

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд МУБИС, Багшийн сургуулийн хэмжээнд дэвшүүлсэн үндсэн

зорилтуудыг хэрэгжүүлэхийн төлөө Боловсрол судлал, арга зүйн тэнхимийн профессор багш нар хамтын хүчин чармайлт гарган ажиллав.

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд БСАЗТ – ийн эрхлэгчээр ажиллаж байсан Д.Одгэрэл эрүүл мэндийн шалтгаанаар тэнхимийн эрхлэгчийн үүрэгт ажлаас чөлөөлөгдөх хүсэлт гаргасныг тэнхимийн хамт олны болон сургуулийн СЭШЗ – ийн хурлаар хэлэлцэж, улмаар хүсэлтийг барагдуулахаар МУБИС – ийн захирлын зөвлөлийн хурлаар шийдвэрлүүлсэн болно. Түүний оронд тэнхимийн эрхлэгчийн үүрэгт ажлыг тус тэнхимийн багш Б.Оюунцэцэг, Н.Цогзолмаа нар түр хугацаагаар эрхэлж байгаад тэнхимийн хамт олны олонхийн саналаар Н.Цогзолмааг тэнхимийн эрхлэгчээр ажиллуулахаар саналыг МУБИС – ийн удирдлагуудад танилцуулсан боловч, МУБИС – ийн захирлуудын саналаар тус тэнхимийн ахлах багш Д.Энхээг тэнхимийн эрхлэгчээр 2013 оны 3 дугаар сарын 1 – ний өдрөөс эхлэн ажиллуулсан болно.

Хичээлийн жилийн туршид профессор багш нарын А, В, С цагийн төлөвлөлт, гүйцэтгэлийн явцад тогтмол хяналт тавьж ажилласан бөгөөд үр дүнг сургуулийн захирал, сургалт, судалгааны эрхлэгч нарыг байлцуулан хүн тус бүрээр хэлэлцэн дүгнэж, тайланг хамгаалуулсан болно.

Хоёр. Сургалтын ажлын талаар 2.1. Сургалтын ажлын хүрээнд хийсэн онцлог ажил, үр дүн

Багшлах дадлагын сургалтад хөндлөнгийн үнэлгээ, дүгнэлт өгөх

Хичээлээр судлан шинжлэх, шинэ мэдлэг бүтээх, хүмүүншүүлэх зорилтыг хэрхэн шийдвэрлэх арга замын талаар СХУ, сэтгэл судлал, бусад дидактикийн багш нарын дунд нээлттэй хэлэлцүүлэг хийх, туршлага солилцох ажил зохион байгуулах

Дээр дурдсан зорилтыг хэрэгжүүлэх арга замын талаар тэнхим бүр хэлэлцэж, тодорхой шийдвэр гарган, багш бүр мөрдөж хэрэгжүүлэх

Ангийн ажил, дипломын ажлын сэдэв сонголт, тэдгээрийн чанарын гүйцэтгэлд хяналт тавих

Цахим хичээл бэлтгэх сургалт, судалгааны баг байгуулж ажиллах, Е-хичээлийн агуулга бэлтгэх, боловсруулах сургалт зохион байгуулах

Нээлттэй хичээлийн график гаргаж хэрэгжүүлэх

Бага боловсролын мэргэжлийн хичээлүүдийн онол, арга зүйн чиглэлээр дасгал, даалгаврын ном, сурах бичиг, сэтгүүл боловсруулж хэвлүүлэх

Бага боловсролын багш бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрүүдийг шинэчлэн сайжруулах

Тэнхим бүр оюутны сурах арга барил, хөгжлийг дэмжсэн нэрэмжит ажлууд зохион байгуулах

Бага боловсролын математикийн дидактикийн иж бүрэн сурах бичгийн эх бэлтгэж хэвлүүлэн, сургалтад ашиглах

Оюутан суралцагчдын дунд мэргэжлийн ном зохиол унших хөдөлгөөн өрнүүлэх, тэднийг номтой нөхөрлүүлэх ажил зохион байгуулах


Бүх хөтөлбөрт шинэчлэл хийсэн. Нийт 23 хөтөлбөр шинэчлэгдлээ. Үнэлгээнд хяналттай, үр дүнтэй

хандахын тулд багш бүр цахим хэлбэрээр оюутанд сургалтын материалыг түгээх, цахимаар үнэлэх

боломжийг турших, заагч багш багш бус хөндлөнгийн үнэлгээ хийх зэрэг шинэлэг үнэлгээний

хэлбэрийг ашиглаж үр дүнгээ тооцлоо. Түүнчлэн улсын шалгалтыг хэрэглээнд суурилсан үнэлгээ

болгон, чадварыг үнэлэх ажиллавар бүхий материалын сонголт хийсэн. Оюутан бүрийн курс

болгонд унших, судлах номын жагсаалт, түүнчлэн үйлийн судалгааны шалгуурыг боловсруулж

туршиж үзлээ.

Байгалийн ухааны тэнхим: - Гүйцэтгэвэл зохих 9340 цагийн сургалтаас өдрийн 1–4 дүгээр ангийн 42 бүлэгт, 15000

цагийн сургалтыг эчнээ, А-ийн ангийн гэсэн 8 бүлэгт хичээл заасан. - Ангийн ажил 138, Бакалаврын диплом 11, магистрын 9 диплом хамгаалуулж, бакалаврын

болон магистрын дипломын шүүмж 22 бичиж, нийтдээ 178 оюутныг судалгаа шинжилгээний ажилд удирдаж зохих мэдлэг, чадварыг олгосон болно.

- Багшлах дадлагад 128 оюутныг 12 долоо хоногт 13 багш удирдаж, 4586 цаг - гүйцэтгэсэн. Дадлагаар дараах ажлуудыг хэрэгжүүлсэн. Үүнд:

Цахим хичээлийг ашиглаж, хэвшүүлэх зорилго тавив. (II, III, IV, V ангид бүх

оюутнууд заасан нь амжилттай болов.)

Хүмүүжлийн ажлыг анги хамт олон болон эцэг, эхийн дунд явуулж хэвшүүлэх.

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн бэлтгэх (Үзүүлэн ба зураг)

Тайлан бичиж хамгаалалт хийлгэх журам тогтоох (Үзүүлэн ба зураг)

Сургууль дээр хамгаалуулах комисст оролцож, хамгаалалт хийлгэх.

- Бакалаврын түвшний төгсөлтийн шалгалтыг 18 ангиар зохион байгуулж зохих

журмын дагуу гүйцэтгэсэн.


2012–2013 оны хичээлийн жилд БСАЗ тэнхим дор дурдсан бүрэлдэхүүнтэйгээр үйл ажиллагаа явууллаа. Тухайлбал:

№ Овог нэр

Зө

вл

өх

анги

Заадаг хичээл

Албан тушаал, боловсролын зэрэг, цол

1 Дэмбэрэлийн Цэдэн – Иш 44 Дүрслэх урлаг Дэд проф., D. Ph,

2 Ядамсүрэнгийн Цэвээнлхазал

34 ТХБ, ХХСЗ, СХЗ Дэд проф., D. Ph,

3 Доржийн Батсүх 31 Биеийн тамир Дэд проф.

4 Оргойн Нацагдорж 32 Дүрслэх урлаг Ахлах багш, магистр

5 Долгормаагийн Баясгалан Э54а Технологи Ахлах багш, магистр

6 Дамдингийн Энхээ 11 МУ, СХЗ Ахлах багш, магистр

7 Шатарын Баттогоо 46 Хөгжим Ахлах багш, магистр

8 Загдын Баярмагнай 27 Дүрслэх урлаг Дэд проф.,D. Ph,

9 Бярваагийн Оюунцэцэг 37 ХХСЗ D. Ph, Ахлах багш,

10 Дандийн Одгэрэл 28 МУ, ТХБ, ХХСЗ, СХЗ D. Ph, багш

11 Нямаагийн Цогзолмаа 33 СХЗ Багш, D. Ph

12 Дашзэвэгийн Алтанцоож - Арга зүйч Арга зүйч

13 Даваагийн Пүрэвдорж 48 Биеийн тамир Багш, магистр

14 Алтайн Нэргүй 49 Технологи Багш, магистр

15 Цэвээннамжилын Тамир Э22б Биеийн тамир Багш, магистр

16 Ганболдын Бямбатогтох 35 ХХСЗ, СХЗ Багш, магистр

17 Бат – Өлзийн Мягмаржав - ОХУ – д докторант Багш, магистр

18 Түмэндэлгэрийн Энхмаа - БНХАУ – д магистрант

Багш, магистр

19 Батболдын Жаргал 17 Технологи Дадлагажигч багш, магистр

20 Нямжавын Долгорсүрэн Э Хөгжим Дадлагажигч багш, магистр

21 Мягмарын Байгалмаа - Технологи Дадлагажигч багш, магистр

22 Хайсанбуугийн Баасанцэрэн

Э55а Хөгжим Цагийн багш

23 Соронзонболдын Батболд Хөгжим Цагийн багш

24 Доржийн Буянравжих Хөгжим Цагийн багш

25 Гомбожавын Лувсандандар Дүрслэх урлаг Цагийн багш

26 Зоригтын Цогбадрах Сэтгэл – хэл засал Цагийн багш

27 Чулуунбаатарын Ганбилэг Сэтгэл – хэл засал Цагийн багш

МУБИС - ийн Багшийн сургуулийн БСАЗүйн тэнхмийн дүнгийн нэгтгэл

№ Багш нарын нэрс

Дүгн

эгд

эх

Дүгн

эгд

сэн Дүн

Ам

жил

т

Ча

на

р А В С D F I W P

1. Д.Энхээ 156 156 79 75 0 0 0 0 2 3,5 100 98,7

2. Б.Оюунцэцэг 197 197 100 88 6 3 0 0 0 3,4 100 95

3. Д.Одгэрэл 250 250 157 89 3 0 0 0 1 3,5 99,6 98,4

4. Н.Цогзолмаа 131 131 19 97 12 2 0 0 0 3,0 99 88,5

5. З.Баярмагнай 145 142 88 53 1 0 0 0 0 3,6 100 93

6. Я.Цэвээнлхазал 103 103 71 22 8 2 0 0 0 3,5 100 90

7. Д.Цэдэн-Иш 62 62 49 10 2 0 0 0 0 3,7 100 95

8. Д.Батсүх 110 144 100 44 0 0 0 0 0 3,8 100 100

9. О.Нацагдорж 82 82 34 25 8 11 4 0 0 2,9 95,2 70,8

10. Г.Бямбатогтох 290 290 142 126 16 0 0 0 6 3,3 97 93,7

11. Ш.Баттогоо 156 156 98 36 17 3 0 0 2 3,4 100 85,8

12. Д.Баясгалан 70 70 55 14 1 0 0 0 0 3,7 100 98

13. Д.Пүрэвдорж 274 260 204 43 13 0 0 0 0 3,7 100 95

14. Ц.Тамир 339 339 249 83 15 0 0 0 2 3,7 100 95

15. Б.Жаргал 123 123 85 27 7 4 0 0 0 3,5 100 91

16. М.Байгалмаа 142 142 71 57 7 5 0 1 1 3,3 98,5 90

17. Н.Долгорсүрэн 100 100 90 7 0 0 0 0 3 3,8 100 97

18. Х.Баасанцэрэн 68 68 56 12 0 0 0 0 0 3,8 100 100

2.2. Хичээлийн хөтөлбөр, агуулга боловсруулах, хэрэгжүүлэх чиглэлээр гүйцэтгэсэн ажил, үр дүн


23 хөтөлбөрт шинэчлэл хийж, аргазүйн туршлага солилцох зорилгоор бие биенийхээ

хичээлд сууж, хичээлийг дүгнэн хэлэлцэх ажлыг 11 удаа зохион байгуулсан байна. Сургалтын

хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үр дүнг тодорхойлох зорилгоор хөндлөнгийн үнэлгээ хийсэн.


- Математик, мэдээлэл зүй, байгалийн ухаан гэсэн 3 бүрэлдэхүүн хэсгээрээ хичээл тус бүрийн

хөтөлбөрийг баяжуулан шинэчилсэн.


- 2011 – 2012 онд шинэчлэн баталсан сургалтын төлөвлөгөөнд заасны дагуу хичээл тус бүрийн хөтөлбөрийг шинээр боловсруулж батлуулах ажлыг хичээлийн жилийн эхнээс дэс дараатай хийж гүйцэтгэсэн болно. Шинээр боловсруулсан хөтөлбөрийн талаар багш тус бүрийн тайланд дэлгэрэнгүй тусгасан болно.

2.3. Багшийн хөгжлийн чиглэлээр хийсэн ажил, үр дүн


- 14 багш мэдээлэл зүй, англи хэл, хүмүүнлэг нийгмийн ухааны мэргэжлийн чиглэлээр

сургалтад хамрагдаж, 5 багш гадаад хэлний түвшин ахиулах шалгалтад хамрагдсан бол бүх

багш мэргэжлийнхээ чиглэлээр бичгийн хэлний орчуулга хийж, хэлэлцүүлэн мэдээллийн

санд байршууллаа.


- Багш бүр блог нээн ажиллуулж байна. Тухайлбал: b_khadaa.blog.mn, hun-baigali.blogmn.net нэртэй блог нээн ажиллуулж байна.

- Teaching Templates Multiple Choice Quiz Result програм ашиглан оюутан бүрийг цахим тестээр явцын шалгалт авч байгаа.

- Багшийн сургууль, Дээд боловсрол Судлалын Монголын нийгэмлэгээс зохион байгуулсан “Сургалтын цахим хэрэглэгдэхүүн боловсруулах арга зүй – Аrticulate Studio програм ашиглах нь” сэдэвт 2 кредитийн сургалтанд тэнхимийн 10 багш нар хамрагдсан.

- МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн БУТ-ийн багш нар БУС-ийн Амьтан судлалын тэнхимийн багш нартай хамтарч орчуулгын эрдэм шинжилгээний илтгэлийн хэлэлцүүлэг хийж, харилцан санал бодлоо солилцсон.

- DERIVE, UNIVERSAL MATH SOLVER 5.0, ALGEBRATOR 7.0 програмуудын цэсний орчуулга, тайлбарыг хийсэн.


2012 – 2013 оны хичээлийн жилийг тус тэнхим 18 үндсэн багш сургалт, эрдэм шинжилгээний ажлыг зохион байгуулахаар эхлүүлсэн. 2012 оны 12 дугаар сарын 16–наас дэд профессор Д. Батсүх, доктор, дэд профессор Я. Цэвээнлхазал, ахлах багш О. Нацагдорж нар өндөр насны тэтгэвэр тогтоолгож, хичээлийн жилийн хоёрдугаар хагаст цагийн багшаар ажиллах болсон. Доктор, дэд профессор Д.Цэдэн – Иш 2012 – 2013 оны хичээлийн жилд гэрээт багшаар ажиллахаар хичээлийн жилийн эхэнд сургуулийн захиргаатай гэрээ байгуулсан. Н.Долгорсүрэн (хөгжим), М. Байгалмаа (технологи) нар 2012 оны 9, 11 дүгээр сараас дадлагажигч багшаар ажиллаж байна. С.Батболд (хөгжим), Д.Буянравжих (хөгжим), З.Цогбадрах (сэтгэл–хэл засал), Ч.Ганбилэг нар нэгдүгээр улиралд, Г.Лувсандандар (дүрслэх урлаг), Х.Баасанцэрэн (хөгжим) нар хичээлийн жилийн туршид цагийн багшаар ажиллав.

Багшлах хүний нөөцийн харьцааг 2012 – 2013 оны хичээлийн жилийн байдлаар авч үзвэл:

№

Багшлах хүний нөөцийн бүтэц

Тоо Хувь

1 Үндсэн багш 18 81,8%

2 Цагийн багш 10 35,7%

3 Гэрээт багш 1 4,7%

Багш нарыг заадаг хичээлээр авч үзвэл:

№ Мэргэжил Тоо Хувь

1 Сурган хүмүүжүүлэх зүй 5 23,8%

2 Сэтгэл судлал 4 19%

3 Тусгай хэрэгцээт боловсрол 2 9,5%

4 Дүрслэх урлаг 3 14,2%

5 Технологи 4 19%

6 Хөгжим 3 14,2%

7 Биеийн тамир 3 14,2%

8 Нийт

№ Хүйс Тоо Хувь

1 Эрэгтэй 10 47,6%

2 Эмэгтэй 11 52,3%

Сургууль төгссөн байдал

1 Гадаадад 7 31,8%

2 Монголд 14 66,6%

3 Багшийн сургууль төгссөн 7 31,8%

Багш нарыг насны ангиллаар авч үзвэл:

Насны ангилал Тоо Хувь

30 хүртэлх насны 3 12,5%

30 – 40 хүртэлх насны 2 9,5%

40 - 50 хүртэлх насны 5 23,8%

50 - 60 хүртэлх насны 6 28,5%

60 - аас дээш насны 5 23,8%

Эдгээр үзүүлэлтээс харахад ахмад, залуу багш нарын харьцаа жигд бөгөөд ажил, амьдралын мэдлэг, туршлага хуримтлуулсан багш нар нэлээд хувийг эзэлж байгааг харуулж байгаа боловч цаашид эрдмийн зэрэг хамгаалсан шинэ залуу багш нараар хүч сэлбэн, ахмад, залуу үеийнхний залгамж холбоо, гар, сэтгэл нийлсэн хамтын бүтээлч ажиллагааг хөгжүүлэхэд анхаарах шаардлагатай.

2.4. Оюутан суралцагчийн сурах үйл ажиллагааг дэмжих чиглэлээр гүйцэтгэсэн ажил, үр дүн


Оюутанд зориулж тэнхимээс 8 гарын авлага гарсан ба зарим оюутан өөрөө ном бүтээгч аян

өрнүүлж, Х.Мөнхжаргал багш оюутнуудтай хамтарч ном бүтээсэн. Тэнхимийн багш нарын

удирдлага дор 326 ангийн ажил гүйцэтгэж, 16 оюутны бакалаврын дипломын ажил бичиж

хамгаалсан. Оюутан бүр бүтээлч хандлагатай багш байх зорилгоор сургалтын хэрэглэгдэхүүний

уралдаан зарлаж, “Шидэт ном” сургалтын хэрэглэгдэхүүн шалгарч, бүх ангийн оюутанд тэрхүү

туршлагыг түгээн дэлгэрүүлэх ажил өрнүүлсэн бол 2-р ангийн оюутнууд бүх багш, оюутан алдаагүй

бичих 6 сарын аян зохион байгуулж үр дүнгээ тайлагнасан. Түүнчлэн оюутанг “Номын нөхөр” болгох

зорилгоор хүмүүнлэгийн аянг ЕБС-ийн багш, сурагчидтай хамтран ном таниулах сурталчлах,

хандивлах хэлбэрээр зохион байгууллаа. Түүнчлэн монгол бичгийн чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор

“Монгол бичгийн улсын 8-р олимпиад” зохион байгуулахын зэрэгцээ уран бичлэгийн уралдаан

зохион байгуулж, 380 оюутан, бага ангийн багшийг хамарсан ажил болж өндөрлөсөн. Тэнхимийг

түшиглэн оюутны мэтгэлцээний, заах аргын, “Гараас гарт” гэсэн хүмүүнлэгийн, уран бичлэгийн,

оюутны олон нийтийн оролцоог дэмжих “Үе тэнгийнхэн” зэрэг дугуйлан, клубууд ажиллав.


- Багш бүр оюутны бие даасан ажлыг шалгах, зөвлөгөө өгөх өдрийг хуваарийн дагуу

хийж гүйцэтгэсэн.

- Р.Магсар, Д.Амартүвшин нар оюутны бие даалт ажлыг “Үнэлгээний рубрик” –ийг

ашиглан хийлгэж, үзэсгэлэн гаргасан.

- БС –ийн “Оюутны эрдэм шигжилгээний хурал” –д багш Б.Баярчимэг шүүгчээр,

Р.Магсар, Д.Амартүвшин, Ө.Мягмарсүрэн, Ш.Дауренбек нарын удирдсан оюутнууд

илтгэл тавьж, хэлэлцүүлсэн.


- “Оюутны бие даалтын ажил гүйцэтгэх зөвлөмж” – ийг шинээр боловсруулан оюутны саналыг авч сургалтад хэрэглэсэн нь оюутны сэтгэл ханамжид нийцсэн ажил боллоо. Цаашид энэ чиглэлээр оюутны бие дааж сурах үйл ажиллагааг дэмжсэн технологи боловсруулах зорилт дэвшүүлж байна.

- 2.5. Багш, оюутны ёс зүй, харилцааны чиглэлээр хийсэн ажил, үр дүн


Ёс зүйн чиглэлээр 3 лекц болон Сахажи ёогийн сургалтыг үнэ төлбөргүйгээр бүтэн нэг

улирал хичээллэж, багш оюутнууд хамрагдсан болно.


- БС –ийн захирал Д.Энхцэцэг залуу багш нарт багшийн ёс зүйн талаар хэлэлцүүлэг

хийсэн.

- Багш бүр ангийн зөвлөх багшийн үүргийг гүйцэтгэж 14 хоног тутамд өөрийн

хариуцсан ангидаа ангийн ажлыг хийж гүйцэтгэсэн.

- Завхан аймгийн төгсөх ангийн сурагчдад доктор, профессор багш Б.Балдулмаа “Ёс

зүйн чиглэлээр” сургалт явуулсан.

2.6. Үндэсний хөтөлбөрийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн

1. “Боловсрол үндэсний хөтөлбөр”-ийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн


Бүх хөтөлбөрийг шинэчилсэн, мөн шинээр 4 хөтөлбөр боловсруулж, сургалтад хэрэгжүүлэв.

\яриа бичгийн соёл, төсөлт ажил, хүний хөгжил, социологи/. Хөтөлбөрийн хэрэгжилт, шинэчлэлээр

3 удаа хэлэлцүүлэг хийсэн байна. Хүүхэд судлах 4 баг бүрдүүлж судалгаа хийн судалгааны үр дүнг

олон улсын хуралд хэлэлцүүлсэн. 6 багш Боловсролын үндэсний хөтөлбөрүүдийн багт ажилласан.

2. "Сургуулийн өмнөх болон бага, дунд боловсролын багш бэлтгэх, мэргэшил

дээшлүүлэх үндэсний хөтөлбөр"-ийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн

Багш бэлтгэх хөтөлбөрүүдээ шинэчлэн зарим хөтөлбөр, шинэээр хийсэн хөтөлбөрөөр дүгнэлт

гарган хэлэлцүүлсэн. Мэргэжил дээшлүүлэх хөтөлбөр шинэчлэн боловсруулж шалгарсан.

3. “Монгол бичгийн үндэсний хөтөлбөр-2”-ийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн

Монгол бичгийг хэрэглээний төвшинд тулгуурлан хөгжүүлэх зорилгоор урлаг бичлэгийн агуулгаар

хөтөлбөрөө баяжуулахын зэрэгцээ “Урлаг бичлэг” дугуйлан хичээллэсэн.

4. “Англи хэлний үндэсний хөтөлбөр”-ийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн

Төвшингөөр нь ангилж заахын зэрэгцээ, мэргэжлийн чиглэлд нь хандуулан агуулгаа өөрчилсөн.

Ирэх жилээс сургалтын шинэ хөтөлбөрөөр англи хэл заахаар төлөвлөж анги танхим, агуулгын

болон багшийг шинэчлэх ажил хийж байна.


1. “Боловсрол үндэсний хөтөлбөр”-ийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн

- “Монголын Математикийн багш нарын академийн чиглэлээр бага боловсролын

математикийн 12 жилийн үндэсний хөтөлбөрөөр DVD хичээл явуулж, математик

сэтгүүлд нийтлүүлсэн.

- ЕБС-ийн 5, 6-р ангийн математикийн үндэсний хөтөлбөр боловсруулсан.

- ЕБС-ийн 5-р ангийн хичээлийн зөвлөмж боловсруулсан.

2. "Сургуулийн өмнөх болон бага, дунд боловсролын багш бэлтгэх, мэргэшил

дээшлүүлэх үндэсний хөтөлбөр"-ийн хүрээнд хийсэн ажил, түүний үр дүн

- БББМДТ – ийн “Модуль - 1”, “Модуль - 2”, “Модуль - 3” сургалтуудыг зохион байгуулж тэнхимийн бүх багш нар сургалт явуулсан.

Гурав. Эрдэм шинжилгээний ажлын талаар

Оюутны эрдэм шинжилгээний хурал зохион байгуулах

Олон улсын эрдэм шинжилгээний хуралд илтгэл хэлэлцүүлэх

Дотоод, гадаадын их дээд сургууль, эрдэм шинжилгээний байгууллага, мэргэжлийн

хүмүүстэй хамтран баг болж ажиллах зарчмаар дэвшилтэт технологи нэвтрүүлэх

Сургуулиудын эрдэм шинжилгээний онол- практикийн хурлуудыг зохион байгуулахад

оролцох

Сургалт-арга зүйн төслүүдийг хэрэгжүүлэх

8 настай хүүхдийн унших, бичих чадварын судалгаа хийх

АНУ-ын Бостоны их сургуулийн профессор Чарльз Вайтыг урьж, багш, оюутанд сургалт

зохион байгуулах

Багш бэлтгэдэг их дээд сургуульд “Төсөлт ажил”-ыг заах багш нарыг бэлтгэх талаар

сургалтын модуль боловсруулах

зэрэг зорилтуудыг дэвшүүлэн, тодорхой ажлуудыг хийж гүйцэтгэлээ.

3.1 Салбар, бүрэлдэхүүн сургуулийн эрдэм шинжилгээний тэргүүлэх чиглэл, шийдвэрлэх асуудлын

хүрээнд зохион байгуулсан ажил, тухайлбал, эрдэм шинжилгээний ажлыг тухайн сургуулийн

үйл ажиллагаа болон боловсролын салбарт тулгамдсан асуудлыг судлан шийдвэрлэхэд

чиглүүлж хийсэн байдал, үр дүн.


Сургуулийн бага насны хүүхдийн унших бичих, сонсох, ярих чадварын судалгаа хийж, 4 багийн

илтгэл хэлэлцүүлсэн. Энэ агуулгын хүрээнд эрдэм шинжилгээний төсөл бичсэн. Түүнчлэн монгол

хэлний боловсролын тулгамдсан асуудал, бага боловсролын монгол хэлний сургалтын асуудлаар 4

илтгэл МУИС болон ХЗХ, БХ-гийн Эрдэм шинжилгээний хуралд хэлэлцүүлж өгүүлэл нь хэвлэгдсэн.

Тэнхимийн эрдэм шинжилгээний тэргүүлэх чиглэлийн хүрээнд 6 гарын авлага, 2 зөвлөмж гарсан.

Бусад тэнхимийн хувьд:

Бакалаврын болон магистрын дипломын ажлын сэдвийг сургуулийн эрдэм шинжилгээний ажлын тэргүүлэх чиглэл болох бага боловсролын тулгамдсан асуудал, бага боловсролын багш мэргэжлээр суралцагчдын мэргэжлийн бэлтгэлд тавих нийтлэг, мэргэжлийн үндсэн шаардлага, бага сургуульд сургалт зохион байгуулах, хичээл заах онол, аргазүйн орчин үеийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлэн боловсруулж, оюутан, магистрантуудаар судлуулж байна.

3.2 Профессор багш нарын ажлын нормын В цаг буюу эрдэм шинжилгээний цагийн төлөвлөлт,

хэрэгжилтэд хийсэн дүн шинжилгээ, ололт, анхаарах зүйл

Хүмүүнлэг, нийгмийн ухааны тэнхим: Нэр

№

Нэр

A

цаг

B

цаг

C

цаг

Бүгд Цаг

Норм Заа- сан

Зө-рүү


Зө-рүү


Зө-рүү Норм Заа- сан

Зө-рүү

1 Д. Хүү 580 1382 802 510 810 300 590 601 11 1680 2793 1113

2 Г.Бямбацэрэн 1124

3 А.Оюунтунгалаг 630 940 210 470 1315 845 590 903 313 1690 4098 2408

4 Х.Мөнхжаргал 650 1035 385 440 600 160 590 635 45 1680 2270 590

5 Ц.Наранцэцэг 650 870 220 440 855 415 590 638 48 1680 2363 683

6 Г.Отгонсүрэн 650 956 306 440 922 482 590 1005 415 1680 2883 1203

7 Т.Нарантуяа 650 974 324 440 870 430 590 926 336 1680 2770 1090

8 Ц.Оюунчимэг 650 993 343 440 440 590 750 160 1680 2183 503

9 Н.Даваасүрэн 650 839 189 440 560 120 590 894 304 1680 2293 613

10 Б.Булган 650 1071 421 440 515 75 590 627 37 1680 1853 173

11 Ж.Мэндээ 650 1009 339 440 795 355 590 634 44 1680 2438 758

12 П.Жаргалсайхан 650 1143 493 440 685 245 590 705 115 1680 2533 853

13 Г.Дүгэржав 650 954 304 440 518 78 590 616 26 1680 2088 408

14 Ц.Нарангэрэл 680 945 265 410 465 55 590 1014 424 1680 2424 744

15 Д.Ганболд 680 1175 495 410 959 549 590 606 16 1680 2740 1060

16 Н.Үүрийнтуяа 700 873 173 300 355 55 680 648 -32 1680 1851 171

17 С.Гандэлгэр 700 886 186 300 410 110 680 439 -241 1680 1735 55

18 Л.Санчир 350 400 93 300 160 680 357 1680 917 93

19 М.Энхжаргал 350 413 63 480 348 1680 1241

20 А. Амардалай 646 90 440 1176

21 Бүгд 11170 18628 5611 7100 11804 4274 10300 12786 2294 28570 42649 12475


Тэнхимийн багш нарын А, В, С цагийн гүйцэтгэлийн нэгтгэсэн товчооноос харвал Д.Баясгалан багшаас бусад бүх багш эрдэм шинжилгээний В цагийн гүйцэтгэлийг профессор багшийн ажлын нормд заасны дагуу ханган биелүүлсэн болно.

3.3 Тайлангийн хугацаанд гүйцэтгэсэн эрдэм шинжилгээний бүтээл (илтгэл, өгүүлэл, нэг

сэдэвт бүтээл (ном), сурах бичиг, гарын авлага, судалгааны тайлан, диссертаци г.м)-ийн

талаарх мэдээллийг дараах хүснэгтийн дагуу хавсаргах


№ Профессор багшийн

нэр, цол, зэрэг, тэнхим

Өгү

үл

эл

Ил

тгэ

л

Гар

ын

ав

лага

Сур

ах

би

чи

г

Ган

ц с

эд

эв

т з

ох

ио

л

Ол

он

ул

сы

н

хур

ал

, сем

ин

ар

т

ор

ол

цсо

н

бай

дал

Хам

тр

ан

гүй

цэтгэ

ж

буй

тө

сө

л,

хө

тө

лб

өр

Гад

аад

ад

До

то

од

од

ОУ

-ын

ЭШ

Х

До

то

од

ын

ЭШ

Х

Их, д

ээд

сур

гуул

ий

н

ЕБ

С -

ий

н

Гад

аад

ын

До

то

од

ын

Гад

аад

ын

До

то

од

ын

1 Г.Бямбацэрэн 6 3 4 4 1 1 1 2JICA-TUT 2

2 Д.Хүү 6 2 1 1 1 1 1

3 Х.Мөнхжаргал 1 1 2 1 2

4 А.Оюунтунгалаг 1 5 5 1 2 3

5 Ц.Наранцэцэг 1 1 1 4 1 JICA

6 Г.Отгонсүрэн 1 2 4 3 2 2 1

7 Ц.Оюунчимэг 1

8 Т.Энхтуяа 1 1 2 2 2 2 2 1

9 Ж.Мэндээ 3 1 2 2 2 1

10 П.Жаргалсайхан 1 1 2 2 1 1 1

11 Н.Даваасүрэн 1 1 1 2 2 1 1 1

12 Б.Булган 1 1 3 2 1 1 1 JICA 3

13 Г.Дүгэржав 1 2 2 1 2 1 1

14 Ц.Нарангэрэл 1 1 2 1 3 1 1 1 JICA

15 Д.Ганболд 5 4 4 1 2 хөтөлбөр

2 сурах бичиг jica

16 Н.Үүрийнтуяа 1 2 1 1 1 1 CARTI

17 С.Гандэлгэр 2 2 1 1

18 М.Энхжаргал 2 2 2

19 Л.Санчир 1 1

20 А.Амардалай 1 1


№ Зохиогч Бүтээлийн нэр Төрөл Хэвлэлий

н хуудас

Хамтарса

н эсэх

1.

Тэнхимийн

математикийн

багш нар

“БАГА БОЛОВСРОЛЫН МАТЕМАТИКИЙН

ОНОЛ” их дээд сургуулийн багш,

оюутнуудад зориулсан

Мэргэжлийн

гарын

авлага

27хх

2. Р.Магсар

Д.Амартүвшин

- 6 – 7 настай сурагчдад өгүүлбэртэй

бодлого бодох чадвар төлөвшихөд

чиглэгдсэн арга зүйн судалгаа

- “Багшлахуйн менежмент” номын гол гол

ухагдахууныг шатрын нүүдэл болон

дүрстэй зүйрлэхүй нь”

Илтгэл -

+

- Тува улсын их сургуулийн ШУ-ы бүтээлийн

сэтгүүлд “Качество образования и задачи с

условиями”

Өгүүлэл -

+

- “Заавал бодох 100 бодлого” 3, 4, 5 анги Гарын

авлага

3. Д.Амартүвшин - “Гол өгсөхөд төрсөн бодол”

Өгүүлэл - -

4. Б.Баярчимэг

- АНУ –ын Чарлестон хотноо “Science

Education through of Historical and

Cultural Lens” ASTE-2013 олон улсын

эрдэм шинжилгээний хуралд “Mongolian

Илтгэл -

-

Science Education History and Prospects”

- Байгаль шинжлэл – 3, 4, 5 Т/Сурах

бичиг

5. Б.Баярчимэг

Ш.Дауренбек

- Байгаль шинжлэл болон эрүүл мэндийн

бага боловсролын өнөөгийн үнэлгээ Илтгэл -

+

6. Ө.Мягмарсүрэн

- “Математик сургалтанд чээж тооллыг

хэрэглэх нь” Илтгэл -

-

- “Бодлого бодоход учир бий”

- “Бодлого бодож сурцгаая”

Гарын

авлага

4,5хх

6,3хх

7. Б.Түмэнцэцэг

- Бага боловсролын математик сургалтад

МХТ-ийг хэрэглэх нь

- Өгүүлбэртэй бодлого бодоход үгийн утга

чухал болох нь

Илтгэл -

-

- Бага насны хүүхдэд зориулсан хялбар

зургийн програм Drawing for Children 2.0,

түүнийг ашиглах арга зүй

Өгүүлэл -

-

8. А.Төрбат

- Интернэт хэрэглээ

- Хэвлэлийн эх бэлтгэх

- Багшийн сургуулиас төрсөн алдар

суутнуудын товчоон 90 жил

Гарын

авлага

8хх

8хх

14хх

9. Б.Хадбаатар

- Хичээлийн нэмэлт материалыг хэрхэн

боловсруулах вэ?

- Гурван хувьсагчтай тэнцэтгэл бишийг

батлах нэгэн арга

Өгүүлэл -

-

10. Д.Хишигжаргал

- Заах ба зааварчилгаа өгөх хоёрын

хоорондох ялгаа

- Олон улсын Вьетнамын математикийн

олимпиадын бодлого, бодолт

Өгүүлэл -

-

- Математик – 1, 2, 3, 4, 5 Т/Сурах

бичиг


№ Зохиогч Бүтээлийн

нэр Төрөл

Хэвлэлийн хуудас

Хамтарсан эсэх

1 Д.Одгэрэл

“Тусгай хэрэгцээт боловсролын хөгжлийн чиг хандлага”

“Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүдж буй сэргээн засах тусламж, үйлчилгээнд тулгамдаж байгаа асуудал, түүнийг шийдвэрлэх нь” сэдэвт эрдэм шинжилгээний онол практикийн хуралд

0,5

-

илтгэл

2 Д.Одгэрэл

“Бага боловсролын багшийн стандарт”

“Монголын Боловсролын бодлогын судалгаа” олон улсын сургалт семинарт тавьсан илтгэл

0,5

-

3 Д. Одгэрэл

“Монгол дахь Тусгай Хэрэгцээт Боловсролын өнөөгийн байдал”

Японы Киото хотод болсон “Тэгш хамруулах болон Тусгай хэрэгцээт боловсролын” олон улсын хуралд тавьсан илтгэл

0,5

-

4 Д.Одгэрэл

“Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг сургаж буй олон улсын туршлага”

ХАХНХЯ, БШУЯ, СЗХҮТөвөөс хамтран зохион байгуулсан Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, оюутан, залуучуудын сурч боловсроход тулгамдаж буй асуудлыг шийдвэрлэх талаарх уулзалт семинарт

0,5

-

5 Б.Оюунцэцэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан “Математик-1”

сурах бичиг 16

Хамтын бүтээл

6 З.Баярмагнай

Дүрслэх урлагийн хичээлээр сурагчдын зохиомжлох үйлийн баримжааг хөгжүүлэх арга зүй

нэг сэдэвт бүтээл -

-

7 З.Баярмагнай Дүрслэх урлаг ЕБСийн 6 – р ангийн сурах бичиг

- -

8 Г. Бямбатогтох

“Бага боловсролын багш бэлтгэх сургалтын төлөвлөгөөний олон улсын харьцуулалт”

Олон улсын эрдэм шинжилгээний хуралд тавьсан илтгэл

-

Хамтын бүтээл

9 Г. Бямбатогтох

“Бага боловсролын багш нарын стрессийн судалгаа”

МУИС – ийн эрдэм шинжилгээний хуралд тавьсан илтгэл

-

-

10 Г.Бямбатогтох

“Влияние стресса на учителей начальных классов”

Буриадын сэтгүүлд нийтлүүлсэн өгүүлэл

-

-

11 Г.Бямбатогтох

“Багш нарт хүмүүжлийн эерэг арга заах нь”

Модуль сургалтын хөтөлбөр

-

О.Мягмарын хамт

12 Г.Бямбатогтох “Эцэг эхэд Модуль сургалтын -

эерэг аргын талаар заах нь”

хөтөлбөр О.Мягмарын

хамт

13 Г.Бямбатогтох Хүүхэд, багш, Эцэг эхийн харилцаа

VCD- зөвлөмж - -

14 Д.Энхээ “Младший школьный возраст”

Сурах бичгийн хэсгээс (орчуулга)

2 -

15 Д.Энхээ

“МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК: УЧИМ УЧИТЬСЯ” (система формирования учебной деятельности)

Сурах бичгийн хэсгээс (орчуулга)

2

-

14 Д.Энхээ

“Багшийн сургуулийн алдар суутны товчоон”

ном 12

-

15 Д.Энхээ “Сурган хүмүүжүүлэх зүй – 2”

Хичээлийн шинэ хөтөлбөр

2 -

16 Д.Энхээ

“Бага боловсрол, бага боловсролын багш бэлтгэх асуудалд”


0,5

Д.Энхцэцэгийн хамт

17 Д.Энхээ

“Орчин үеийн бага боловсролын чанарын асуудлууд”

Эрдэм шинжилгээний өгүүллийн орчуулга

1

Б.Мягмаржав,

Д.Ганболд нарын хамт

18 Ц.Тамир “Орчин үеийн спорт”

Ном 2 Хамтын бүтээл

19 Ц. Тамир

“Их, дээд сургуулийн биеийн тамирын хичээлийн хөтөлбөрийг боловсронгуй болгох нь”

ССАЖЯ – наас зохион байгуулсан эрдэм шинжилгээний хуралд тавьсан илтгэл

1

-

20 Ц.Тамир “Хэрэглээний биеийн тамир”

Ном 2 -

21 Ц.Тамир

“Уншиж, бичиж, зурж, бүтээж тоглоцгооё”

Ном 2

Олонлог сургуулийн

багш Д.Цэцэнчимэг,

Б.Сэрчмаа нарын хамт

22 Д.Баясгалан

“Бага ангийн технологийн өнөөгийн байдал, түүнийг хэрэгжүүлэх арга зам”

Өгүүлэл 0,5

-

23 Д.Баясгалан “Тоглоом ба хөдөлмөр”

Өгүүлэл 0,5 -

24 Д.Баясгалан

Бага ангийн технологийн хичээлийн заах арга зүйн зарим асуудал

Гарын авлага 1,0

-

25 Н.Долгорсүрэн

Хөгжмийн боловсролын уламжлал, шинэчлэл


0,5

-

Эрдмийн зэрэг, цолтой багшийн тоо жилээс жил ирэх тусам нэмэгдсээр байгаа нь эрдэм

шинжилгээ, судалгааны ажлыг их, дээд сургуулийн түвшинд тавигдах шаардлагын дагуу чанартай явуулах нөхцөл, боломжийг бүрдүүлж байна.

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд тэнхимийн эрдмийн зэрэг, цолтой багшийн тоог сэтгэл судлалын ухаанаар докторын зэрэг хамгаалсан Я.Цэвээнлхазал, Б.Оюунцэцэг нар нэмэгдүүлснээр хичээлийн жилийн эхнээс ажилласан үндсэн багш нарын 28,5% - ийг эзлэх болов.

Цаашдаа гадаад, дотоодын докторантур, магистрантурт суралцаж байгаа тэнхимийн залуу багш нар амжилттай хамгаалсан нөхцөлд эрдмийн зэрэг, цолтой багш нарын эзлэх хувь улам нэмэгдэх төлөв ажиглагдаж байна.

Багш нарын бүрэлдэхүүнийг эрдмийн зэрэг, цолоор авч үзвэл:

Эрдмийн зэрэг цол Тоо Хувь

Доктор /Ph/ 6 28,5%

Магистр 14 66,6%

Профессор - -

Дэд профессор 4 19%

Ахлах багш 6 28,5%

Багш 6 28,5%

Докторант 11 52,3%

Тэнхимийн нийт багш нарын 14 буюу 66,6% нь эх орны их, дээд сургуульд, түүний дотор өөрийн төрөлх Багшийн сургуульд суралцаж дүүргэсэн багш 7 буюу 31,8%, гадаадын их, дээд сургуульд боловсрол эзэмшсэн багш мөн 7 буюу 31,8% байна.

Тэнхимийн 6 багш буюу хичээлийн жилийн төгсгөлд байгаа үндсэн багш нарын 50% нь ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн бага боловсролын үндэсний хөтөлбөр, агуулга, аргазүйг боловсруулах судалгааны ажил, гадаад орны ба олон улсын байгууллагын санхүүжилтээр хийгдэж буй төсөл, хөтөлбөрүүдэд оролцож байна.

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд тус тэнхимийн бүх багш дотоод, гадаадын эрдэм шинжилгээний хурлуудад илтгэл тавьж, илтгэлүүд нь олон улсын болон улс, сургуулийн хэмжээний сэтгүүлүүдэд нийтлэгдсэн. Энэ тухай багш нарын тус тусын тайланд тодорхой тусгагдсан болно.

3.4 Эрдэм шинжилгээний төсөл хөтөлбөр, түүний хэрэгжилт, үр дүн (Төслийн талаарх мэдээллийг

дараах хүснэгтийн дагуу хийж хавсаргах)

№

Төсөл,

хөтөлбөрийн

нэр

Хэрэгжүүлж

буй

байгууллага

Хамтран

ажиллагч

сургууль,

байгууллага

Хэрэгжү

үлж

хугацаа

Санхүүжил-тийн эх үүсвэр

Төсөвт өртөг

Хэрэгжүүлсэ

н ажил Хүрсэн үр дүн

1

Сургуулийн бага насны хүүхдийн унших, бичих, ярих, сонсох чадвар

Тэнхимийн бичил төсөл

Хотын 56 сургууль, аймгуудын бага боловсролын

аргазүйч

5 жил Төсөл бичсэн

байгаа

Гадны оруудтай харьцуулсан судалгаа, 8, 9 настай хүүхдийн үйлийн

Илтгэлүүд хэлэлцүүлсэн. Зөвлөмжийн эх бэлтгэгдсэн.

судалгаа хийсэн.

2

Суралцахуйг дэмжих, багшийн хөгжлийг дэмжих

JICA, БШУЯ ЕБС,МУИС,МУБИС 5жил JICA

Сургалт , зөвлөмж

Гарын авлага, зөвлөмж

3 МХТ-ийг бага боловсролд

JICA, Японы ТИС

Аймгуудын БГ, УБын БГ

5жил JICA Сургалт Цахим хичээлүүд

Гарын авлага

4 1000 багшийн

хөгжил Дарханы БГ МУБИС, Швед 1 жил

Швед, Дарханы БГ

Сургалт, гарын авлага

Гарын авлага

5

Монголчуудын гарал, монгол

угсаатны бүрэлдсэн нь

БШУЯ

(А.Оюунтунгалаг)

6 Хүчирхийлэл-гүй сургууль

НҮБ-ийн хүүхдийн

сан, БСШУЯ

(Н.Үүрийнтуяа)

3.5 Эрдэм шинжилгээний хурал, их семинар, хэлэлцүүлэг зохион байгуулсан байдал, ахиц, дэвшил,

үр дүн:

Багш Ж.Мэндээ мэргэжлийн Их семинараар орсон. Т.Энхмаа БНХАУ-д магистрын зэрэг,

Г.Бямбатогтох докторын зэргийг тус тус амжилттай хамгааллаа.

- ОУЭШ–ний “Багш боловсролын шинэчлэл” сэдэвт хуралд багш нар илтгэл тавьж

хэлэлцүүлсэн.

- БУТ-ийн багш Б.Баярчимэг АНУ –ын Чарлестон хотноо “Science Education through

of Historical and Cultural Lens” ASTE-2013 олон улсын эрдэм шинжилгээний

хуралд “Mongolian Science Education History and Prospects” сэдэвт илтгэл

тавьсан

3.7 Эрдэм шинжилгээний дотоод, гадаад хамтын ажиллагааг өргөжүүлэх чиглэлээр хийсэн ажил,

ахиц дэвшил, үр дүн


Тэнхимийн багийн судалгааг 2 чиглэлээр хийсэн. Монгол хүүхдийн унших, бичих, ярих, сонсох

чадварын үйлийн судалгаа, энэ асуудлаар гадаад орнуудын харьцуулсан судалгаа хийсэн.


Тэнхимийн гадаад харилцаа энэ онд Хятадын Өвөр монголын үндэстний дээд сургууль,

Оросын Буриадын багшийн коллеж, АНУ-ын Өмнөд Каролина мужийн Колумбиа коллежийн багш

нартай харилцан хамтарч эрдэм шинжилгээний өгүүлэл бичих, судалгаа шинжилгээний ажил

гүйцэтгэх, ном гарын авлага хамтарч гаргах ажлыг гүйцэтгээд байна. Тухайлбал: багш Б.Баярчимэг,

Д.Амартүвшин, Линн Нобле нар “Боломж” гарын авлага, багш Б.Хадбаатар 4 сарын 14 - 21 хооронд

ОХУ-ын Буриад улсад зохиогдсон “Түмний хүлээсэн багш” ОУ-ын тэмцээнд 4-1 ангийн оюутан

Б.Сумъяасүрэн, Л.Санчиршир нарыг оюутнуудыг удирдаж оролцуулсан.

3.9 Багшлах боловсон хүчний эрдэмжилт, энэ чиглэлээр зохион байгуулсан ажил, ахиц

дэвшил, үр дүн:


Эрдмийн зэрэг, цолтой багшийн тоо жилээс жил ирэх тусам нэмэгдсээр байгаа нь эрдэм

шинжилгээ, судалгааны ажлыг их, дээд сургуулийн түвшинд тавигдах шаардлагын дагуу чанартай

явуулах нөхцөл, боломжийг бүрдүүлж байна.

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд тэнхимийн эрдмийн зэрэг, цолтой багшийн тоог сэтгэл судлалын ухаанаар докторын зэрэг хамгаалсан Я. Цэвээнлхазал, Б. Оюунцэцэг нар нэмэгдүүлснээр хичээлийн жилийн эхнээс ажилласан үндсэн багш нарын 28,5% - ийг эзлэх болов.

Цаашдаа гадаад, дотоодын докторантур, магистрантурт суралцаж байгаа тэнхимийн залуу багш нар амжилттай хамгаалсан нөхцөлд эрдмийн зэрэг, цолтой багш нарын эзлэх хувь улам нэмэгдэх төлөв ажиглагдаж байна.

Багш нарын бүрэлдэхүүнийг эрдмийн зэрэг, цолоор авч үзвэл:

Эрдмийн зэрэг цол Тоо Хувь

Доктор /Ph/ 6 28,5%

Магистр 14 66,6%

Профессор - -

Дэд профессор 4 19%

Ахлах багш 6 28,5%

Багш 6 28,5%

Докторант 11 52,3%

3.1 Магистр, докторын элсэлт (тоо), сургалт, судалгаа, диссертаци хэлэлцүүлэг, хамгаалалтын

чанарыг сайжруулах талаар зохион байгуулсан ажил, ахиц, үр дүн

Тэнхимээр сэдвүүд хэлэлцэгдэн батлагдаж байгаа тус тэнхимийн нэр дээр 13 магистрын

дипломын ажил бичиж байна.

3.11 Магистр, докторын элсэлт (тоо), сургалт, судалгаа, диссертаци хэлэлцүүлэг,

хамгаалалтын чанарыг сайжруулах талаар зохион байгуулсан ажил, ахиц, үр дүн

- БС – ийн багш нарын диссертацийн хэлэлцүүлэгт магистрант, докторантууд судалгааны

ажлын явцаа танилцуулж, зөвлөгөө авсан.

- Бага ангийн багшийн стандарт боловсруулах зорилгоор ажил эхлүүлж, нөхцөл байдлын

судалгаа хийгдсэн.

Тэнхимийн судалгаа, эрдмийн ажлын сан бүрдэж эхний дундын бүтээл болох гарын авлага гарсан.

Гадаадад 7 илтгэл хэвлэгдсэн. 1 багш Халимаг улсад асперантурт суралцаж байна.

3.12 Судалгаа боловсруулалтын ажилд оюутан, магистрант, докторантын оролцоог

нэмэгдүүлэх талаар зохион байгуулж буй ажил, үр дүн

- Ангийн ажил 138, Бакалаврын диплом 11, магистрын 9 диплом хамгаалуулж, бакалаврын болон магистрын дипломын шүүмж 22 бичиж, нийтдээ 178 оюутныг судалгаа шинжилгээний ажилд удирдаж зохих мэдлэг, чадварыг олгосон болно.

- Багшлах дадлагад 128 оюутныг 12 долоо хоногт 13 багш удирдаж, 4586 цаг

Дөрөв. Сургуулийн санхүү, эдийн засгийг бэхжүүлэх ажил, үр дүн

Сургалтын болон гадаад, дотоод орчин тохижуулахад шаардлагатай төсөв, төлөвлөгөө боловсруулах

Багш, ажилтны нийгмийн асуудал, багшийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үе шаттай ажлуудад санхүүжилтээр дэмжих

Сургуулийн хөрөнгө, түүний хадгалалт, хамгаалалтад хяналт тавих

Сургалтын төрийн сангаас санхүүжигдэх санхүүжилтийг журмын дагуу цаг хугацаанд нь гүйцэтгэх зэрэг зорилтуудыг дэвшүүлэн ажиллаа.

- Багш бүр “Багшийн сургуулийн 90 жилийн ой”–н ажлын хүрээнд хариуцсан аймгийн бага ангийн багш нарын хэмжээнд “Бадрангуй алдарт багшийн сургуулийн 90 жилийн ойн ажил” -ын комиссыг зохион байгуулж, хариуцлагатай сайн ажилласан ба кредиттэй сургалт зохион байгуулж, сургуульд зохих хандивыг оруулсан байна. Багш тус бүр 90000 төгрөгийн хандивыг “Сургуулийн 90 жилийн ой” – д зориулан хандив өгсөн.

- Анги болон сургуулиа цэцэгжүүлэх, тохижуулах ажлыг багш бүр зохион байгуулсан.

Тав. Арга зүй, зохион байгуулалтын болон бусад ажлын талаар

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд Багшийн сургуулийн “Тэргүүний тэнхим”-ээр шалгарсан БСАЗТ – ийн багш нарын оролцсон онцлог ажлуудаас дурдвал:

1. 2012 – 2013 оны хичээлийн жилд мөрдөх сургалтын бүх төлөвлөгөөг үндэслэн багш нарын цагийн ачааллыг зохистой хуваарилан тэнхимийн хурлаар хэлэлцэн баталж, мөрдөж ажиллалаа. Хичээл тус бүрийн хөтөлбөрийг шинэчлэх, баяжуулах, сургалтын шинэ төлөвлөгөө, шинэ хичээлийн жилд БШУЯ, МУБИС, Багшийн сургуулийн хэмжээнд дэвшүүлсэн зорилтуудтай нийцүүлэх ажлыг хичээлийн жилийн туршид хийж гүйцэтгэсэн болно. 2. Хичээлийн жилийн эхэнд багш нэг бүр хөдөлмөрийн гэрээг шинээр байгуулж, баталгаажуулсан. 3. Жил бүр уламжлал болгон явуулдаг нэгдүгээр курсийн оюутны урлагийн үзлэг, намар, хаврын спартакиад, урлаг, спортын дугуйлан, секц зэргийг батлагдсан хөтөлбөр, төлөвлөгөөний тэнхимийн мэргэжлийн багш нар удирдан явуулж, үр дүнг тайлагнасан. 4. Багшийн сургуулийн 90 жилийн ойд зориулсан хандив цуглуулах үйл ажиллагаанд тэнхимийн нийт багш нар идэвхтэй оролцлоо. Багш бүхэн 90 мянган төгрөг хувиасаа хандивласны зэрэгцээ доктор Б.Оюунцэцэг Сэлэнгэ, Завхан аймагт явуулсан сургалтын багт ажилласан. 5. Ахмад багш Х.Баасанцэрэн, багш Ш.Баттогоо, Н.Долгорсүрэн, арга зүйч Д.Алтанцоож нар 90 жилийн ойн нэгдсэн концертын бэлтгэлийг хангуулах, оюутан, багш, ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагч, багш нарыг оролцуулах ажилд идэвх зүтгэлтэй оролцлоо. 6. 90 жилийн ойн баярын хуралд захирлын тавих илтгэлийг бичиж боловсруулахад тэнхимийн багш Д.Энхээгийн оролцоо чухал байв. 7. Ойн өмнө болон ойн арга хэмжээний өдрүүдэд зохион байгуулсан олон улсын болон сургуулийн хэмжээний эрдэм шинжилгээний хурлуудад тэнхимийн профессор багш нар илтгэл бичиж хэлэлцүүлэн, “Оюуны хөтөч” сэтгүүлд нийтлүүлсэн. 8. БоСС, СӨБС – ийн багш нартай хамтарсан эрдэм шинжилгээний өгүүллийн орчуулгын хэлэлцүүлгийг нэгдүгээр сард хамтран зохион байгууллаа. 9. Клиник профессорын сургалтыг нэгдүгээр сард амжилттай зохион байгуулав. 10. Бага боловсролын багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх намар, хаврын уламжлалт сургалтад тэнхимийн нийт багш нар идэвхтэй оролцлоо.

11. 3 дугаар дамжааны оюутны багшлах дадлагыг шинэ зохион байгуулалтын дагуу нийслэлийн ерөнхий боловсролын сургуульд 258, хөдөө аймгийн сургуульд 20 оюутан хуваарилан хийлгэж, тайлан хамгаалалтыг шинэлэг хэлбэрээр зохион байгуулж, цахим хичээлийн сан бүрдүүлж, МУБИС – ийн хэмжээнд дадлагын тайлан хамгаалалтаар 3 дугаар байрт шалгарлаа. Дадлага удирдсан ерөнхий боловсролын сургуулийн багш нарын цагийн хөлсийг холбогдох журмын дагуу бүрэн гүйцэд бодож, цаг хугацаанд олгосон. 12. Жил бүр ОХУ – ын Улаан – Үд хотноо зохион байгуулдаг багш бэлтгэдэг сургуулиудын төгсөх ангийн оюутны багшлах ур чадварын олон улсын тэмцээнд тус тэнхимийн багш Д.Пүрэвдоржийн удирдсан оюутан Санчиршир III байрт шалгарсан амжилт үзүүллээ. 13. Оюутны эрдэм шинжилгээний хурлыг тус тэнхимийн багш доктор Н.Цогзолмаа, магистр Г.Бямбатогтох нар хариуцан зохион байгуулж, бусад тэнхимийн багш нарыг шүүгчээр оролцуулан амжилттай зохион байгууллаа. 14. 2013 – 2014 онд дагаж мөрдөх сургалтын шинэ төлөвлөгөөний асуудлаар тэнхимийн профессор багш нарын хэлэлцүүлэг зохион байгуулсан бөгөөд тус хэлэлцүүлэгт МУБИС – ийн бакалаврын сургалтын албаны менежер Д.Цэдэвсүрэн, өөрийн сургуулийн сургалт, судалгааны төвийн эрхлэгч Ц.Дэлгэрсайхан нарыг урьж оролцуулсан болно. 15. Тэнхимийн ахмад багш, дэд профессор Д. Батсүхийн нэрэмжит “Гоо сайхан ертөнцийг аварна” тэмцээнийг уламжлал ёсоор I курсийн оюутнуудыг өргөнөөр хамруулан зохион байгууллаа. 16. Тэнхимийн ахмад багш, дэд профессор Д.Батсүх санаачлан тус сургуулийн 1964 оны төгсөгч, Монгол улсын хөдөлмөрийн баатар Х.Баянмөнхийн нэрэмжит “Биеийн тамир, дидактикийн тэнхим” шинээр байгуулж, тохижуулав. 17. МУБИС – ийн профессор, доктор Ч.Пүрэвдоржийн “Багшлахуйн менежмент” номын ач холбогдол, сургалтад хэрэглэх талаар Боловсролын судлалын сургуулийн эрдэмтэн багш нар, өөрийн сургуулийн өдөр, эчнээ ангийн оюутнуудыг оролцуулан зохиогчтой уулзалт, их семинарын хэлэлцүүлэг зохион байгуулсан нь сонирхолтой, үр дүнтэй ажил боллоо. Их семинарт “Багшлахуйн менежмент” номын зохиогч, МУБИС – ийн профессор, доктор Ч. Пүрэвдорж, БСАЗТ – ийн доктор Д. Одгэрэл, Байгалийн ухааны тэнхимийн багш, доктор Р. Магсар, докторант Д. Амартүвшин нар сонирхолтой илтгэл, мэдээлэл хийсэн болно. 18. Тус тэнхимийн арга зүйч багш Д. Алтанцоож өөрийн удирдсан хөгжмийн дугуйлангийн оюутны тайлан тоглолтыг амжилттай зохион байгуулж, сургуулийн I курсийн оюутнуудад сурталчлав. 19. Багш Д. Пүрэвдорж “Хаврын баяр” – спортын наадмыг нийслэлийн шинэ цэцэрлэгт хүрээлэнд зохион байгуулав. 20. МУБИС – ийн хэмжээнд зохион байгуулсан оюутны багшлах ур чадварын тэмцээнд тэнхимийн багш, доктор Н.Цогзолмаагийн удирдсан баг III байрт шалгарав. 21. Боловсрол судлалын улсын шалгалтад бэлтгэхтэй холбогдуулан “Үйлийн судалгаа” хийх аргазүйн сургалт – хэлэлцүүлгийг тэнхимийн эрхлэгч Д.Энхээ, доктор Д.Одгэрэл, докторант Г.Бямбатогтох нар боловсрол судлалын улсын шалгалт өгөх өдөр, эчнээ ангийн оюутнуудад зохион байгуулсан нь оюутнуудын эрэлт, хэрэгцээнд нийсэн үр дүнтэй ажил болов. 22. “Багш боловсролын шинэчлэл” сэдвээр зохион байгуулсан эрдэм шинжилгээний олон улсын хуралд тус тэнхимийн профессор багш нар тус бүрдээ илтгэл бичиж, хэлэлцүүлэгт идэвхтэй оролцлоо. Олон илтгэл тус хурлын эмхэтгэлд нийтлэгдсэн болно. 23. Тэнхимийн багш нар 2012 – 2013 оны хичээлийн жилд зохион байгуулсан төрөл бүрийн сургалт, семинаруудад идэвхтэй оролцлоо.

2012 – 2013 оны хичээлийн жилд тус сургуулийн хамт олны хувьд ололт амжилт, бүтээл туурвил арвин байлаа. Заримаас нь дурдвал:

Төрийн өндөр дээд одон медаль болон Засгийн газрын шагнал, МУБИС,

Багшийн сургуулийн шагналаар шагнагдсан багш нар:

Ахмад багш, дэд профессор Д.Батсүх, доктор М.Мөнхжаргал, Б.Балдулмаа, Ц.Нямжав, ахмад багш С.Маам нар төрийн дээд одон – “Хөдөлмөрийн гавьяаны улаан тугийн одон” – гоор;

Монгол улсын Гавьяат багш Ч.Цэдэнбал, доктор Д.Цэдэн-Иш нар Шинжлэх ухааны тэргүүний ажилтан

Ахмад багш, боловсрол судлалын философийн доктор, дэд профессор Д.Цэдэн – Иш, сэтгэл судлалын ухааны доктор Б.Оюунцэцэг, доктор А.Оюунтунгалаг, ахлах багш Г.Нэргүй, Т.Энхтуяа нар төрийн дээд шагнал - “Хөдөлмөрийн хүндэт медаль” – аар;

Боловсрол судлалын философийн доктор Д.Одгэрэл, Сургалт, судалгааны албаны эрхлэгч Ц.Дэлгэрсайхан нар Засгийн газрын шагнал – “Боловсролын тэргүүний ажилтан” цол, тэмдгээр;

Багш Н.Долгорсүрэн Засгийн газрын шагнал – “Соёлын тэргүүний ажилтан” цол, тэмдгээр;

Багш Д.Пүрэвдорж БШУЯ, ССАЖЯ – ны, Г.Бямбатогтох, А.Нэргүй, Ө.Болорцэцэг нар БШУЯ – ны жуух бичгээр тус тус шагнагдлаа.

2012 оны ажлын үр дүнгээр Боловсрол судлал, арга зүйн тэнхимийн хамт олон сургуулийн “Тэргүүний тэнхим” – ээр;

Сэтгэл судлалын ухааны доктор Б.Оюунцэцэг сургуулийн “Шилдэг судлаач багш” номинацид;

Боловсрол судлалын философийн доктор, дэд профессор З.Баярмагнай өөрийн сургуулийн “Шилдэг аргазүйч багш” номинацид шалгарсан бол МУБИС – ийн хэмжээнд тэргүүн байр, их, дээд сургуулиудын консорциумын хэмжээнд III байрт;

Докторант Г.Бямбатогтох сургуулийн “Шилдэг залуу багш” номинацид тус тус шалгарлаа. Мөн багш 2013 оны 6 сарын 25-нд “Багш нарын стрессийн судалгаа” (Бага боловсролын багшийн жишээн дээр) сэдвээр Сэтгэл судлалын ухааны доктор (Ph.D)-ын зэрэг амжилттай хамгааллаа.

Ахлах багш Д. Энхээ “Оюутанд ээлтэй багш” өргөмжлөл хүртлээ. Нэгдсэн дүгнэлт

МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн хамт олон 2012 – 2013 оны хичээлийн жилд

удирдлага, зохион байгуулалтын талаар багш болон оюутан суралцагчдад чиглэсэн олон талт ажлыг нээлттэй, ардчилсан арга замаар зохион байгуулж, хэрэгжүүллээ. Түүнчлэн сургалт, эрдэм шинжилгээний чиглэлд багш нарын хамтын бүтээлч ажиллагаа, оролцоо, хариуцлага дээшилж, оюутан суралцагчийн эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлыг удирдан чиглүүлэх, зөвлөн туслах байдал өмнөх жилүүдээс чанарын түвшинд ахисан, сайжирсан, өргөжсөн нь тодорхой харагдаж байна.

Багшийн сургуулийн 2012-2013 оны хичээлийн жилд төлөвлөсөн ажлууд үндсэндээ бүгд биелэгдлээ.

Цаашид анхаарах зүйл:

Боловсролын шинэчлэлийн талаарх төр, засгийн бодлого, шийдвэр, МУБИС – ийн хэмжээнд дэвшүүлсэн зорилтуудыг хэрэгжүүлэхэд үйл ажиллагаагаа чиглүүлэх

Бага боловсролын багш бэлтгэх сургалтын чанарыг дээшлүүлэх асуудлыг дээрх шинэчлэлийн бодлогын үзэл баримтлал, агуулга, арга зүйн хүрээнд хийж гүйцэтгэх, сургалтын хөтөлбөр, технологийн шинэчлэлийг “нэг ч хүүхдийг хоцрогдолгүй сургах сургалтын арга, технологи”-той шүтэлцүүлэх замаар бүтээлчээр хэрэгжүүлэх

Үүний тулд Багшийн сургуулийн багш нарын гадаад хэл, мэдээлэл технологийн хийгээд тухайн мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвар, багшийн харилцаа, ёс суртахуун, үүрэг, хариуцлагыг нь дээшлүүлэх чиглэлээр цогц ажлуудыг төлөвлөх, зохион байгуулах

Хичээл хоорондын нэгдмэл агуулга, арга зүйг улам боловсронгуй болгох замаар оюутанд үйлчлэх үйлчилгээний чанарыг сайжруулах

Багаар ажиллах арга барилыг тэнхим тэнхимийн хүрээнд бус нийт профессор багш, магистрант, докторант, оюутан, клиник профессор, ерөнхий боловсролын сургуулийн багш нарын хамтарсан үйл ажиллагааг өргөжүүлэн дэлгэрүүлэх, шинэ түвшинд гаргах

Багш бүр өөрөө эрдэм судлалын ажилд хүчин зүтгэхийн зэрэгцээ 2-3 оюутныг эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлыг удирдах, түүнийгээ эрдэм шинжилгээний бичиг, сэтгүүлд хэвлүүлэх ажлыг зохион байгуулах, багш, оюутныг энэ чиглэлд урамшуулан дэмжих

Багшлах дадлагын үйл ажиллагааг улам чанаржуулах, хариуцлагыг дээшлүүлэх үүднээс Багшийн сургуулийн удирдлага, дадлага удирдах багш нар, оюутан суралцагч хийгээд ЕБС-ийн удирдлага, багш хамт олны хамтын бүтээлч оролцоотойгоор харилцан үр ашигтай байх зарчимд үндэслэн шийдвэрлэх ажлыг зохион байгуулах. Багшлах дадлагын талаар ЕБС-тай хийх гэрээг шинэчлэн боловсруулж мөрдүүлэх зэрэг сургуулийн цаашдын хөгжилд тэргүүлэх ач холбогдол бүхий ажлуудыг төлөвлөн зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх шаардлагатай болж байна.

Хавсралт

“Тавган дээрх математик” Э5-5а анги Багш: Д.Амартүвшин

ОХУ-ын Буриад улсад Багш: Б.Хадбаатар 4–1 ангийн оюутан Б.Сумъяасүрэн

МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн БУТ-ийн багш Б.Баярчимэг

“ASTE 2013 International conference”

МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн БУТ-ийн багш нар БУС-ийн Амьтан судлалын

Тэнхимийн багш нартай хамтарсан хэлэлцүүлгийн үеэр

1 – 4 курсийн оюутнуудын дунд зохион явуулсан “Математик

сурталчлах 14 хоногийн аян”

Танин мэдэхүйн “АХА” тэмцээн

Шагнал гардуулах үеэр ...

“Тавган дээрх Математик” үзүүлэх хичээл Э5 – 5а анги

Багшийн сургуулийн 90 жилийн ойд зориулсан зарим бүтээлч ажлуудаас

МУБИС ийн Багшийн сургуулийн 2012-2013 оны …msue.edu.mn/doc/tailan...

Documents