аналитический отчёт за межаттестационный период с 2004...
TRANSCRIPT
Аналитический отчёт за межаттестационный период с
2004 по 2009 годы
Министерство общего и профессионального образованияСвердловской области
Заречное муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3»
Составитель:
Захарцева Ольга Львовнаучитель биологии
I квалификационная категория
Городской округ Заречный 2009 год
О себе ...Захарцева Ольга Львовна06.12.1942
Образование:• высшее , СГПИ, 1966• учитель биологии и географии
Общий трудовой стаж:• 43 года• ветеран труда• Соровский учитель
Аттестации:• 1994, завуч 1-ой категории• 1999, завуч 1-ой категории • 2004, учитель 1-ой
категории • 2009 ...
Повышение квалификации
2004 – семинар «Специальная психология и коррекционная педагогика»
2008 – семинар «Психолого-педагогическое
сопровождение развития ребёнка с ограниченными
возможностями здоровья в ОУ»
Центр психолого-педагогической реабилитации
и коррекции, г.Заречный
Институт развития регионального образования,
г.Екатеринбург
Основные направления• преподаван
ие биологии
• разработка рабочих програм
• рефераты• ЕГЭ
Учебная деятель-
ность
Методичес-кая
работа
Руководство
исследова-ниями
Инноваци-онная работа
Предмет• Изменение процесса обучения биологии
с целью формирования интегрированного взгляда на мир
Объект• Процесс формирования образного
мышления
Цель
• Подготовка социально адаптированной личности, способной к активной деятельности, развития индивидуальных способностей, формирование современной картины мира
Задачи
• Формировать творческую личность, умеющую объяснять явления природы, проводить мыслительные операции необходимые для усвоения понятий, применять на практике биологические знания для объяснения сущьности процессов и явлений, применять правила здорового образ жизни и охраны здоровья
Образовательная среда ученика:
Мотивирование на поиск и приобретение, знаний, умения и навыков,
Формирование системы знаний, умений и навыков
Развитие познавательности.
Развивать
Форми-
ровать
Мотиви-
ровать
читель
Метод обучения
Викторины
Кроссворды
Опорные конспекты
ПК презентации
Рисунки
Сообщения
Рефераты
Карточки опроса
«Ролевые игры»
и другие
Домашние задания на выбор:
[на примере опорно-двигательной системы]
Учитель способствует планированию учеником индивидуального учебного процесса с учётом своих особенностей
Этот метод обучения повышает реультативность обучения в современных условиях!
ученик
учитель тема
Формы позновательной деятельности учащихся:
Формы позновательной деятельности учащихся:
Форма подачи материала учителем
Форма деятельности
ученика
Урок/учебник
Опорные конспекты помогают: увеличить усваивание материала на уроке закреплению долговременной памяти материала умению устному ответу расширению позновательной способности созданию уверенности в знаниях!
итерационный процесс
Опорные конспекты
Биологические задачиЦель
Закре-
пить знания
Форма
Биоло-гичес-
кие задач
и
Реализация
Некоторые родители учат ходить детей в возрасте 7-9 месяцев.
На примере:
К каким последствиям могут привести столь ранние упражнения?
Работа с рисунками
эритроциты
1. Каковы размеры эритроцитов
человека?
2. Какие клеточные органойды отсутствуют у взрослых эритроцитов?
3. У каких животных общая поверхность эритроцитов в 1 мм³
должна быть больше: у холоднокровных или
теплокровных?
5. У кого в 1 мм³ должно быть больше эритроцитов: у людей живущих на равнине или высоко в горах?
4. У каких животных эритроциты должны
быть крупнее: у холоднокровных или
теплокровных?
Опорно-двигательная система
план:Строение черепа
Отделы позвоночникаОтделы позвоночника (продолжение)
Грудная клеткаПлечевой пояс и скелет руки
тест
Работу выполнил ученик 8б класса: Луконина Вова
Динамика качества образования по биологии учащихся с 2004 по 2009 годы
Учебный год
Учебные классы
Кол-воe учащихся
Оценки Средний балл
Качествознаний (%)
«5» «4» «3»
2004-2005 7 а, в 46 5 23 18 3.7 60
2005-2006 8 а, в, г 67 3 25 39 3.4 41
2006-2007 9 а, в, г 68 3 25 40 3.4 41
2007-2008 10 а, в 35 1 20 14 3.6 60
2008-2009 11 а,в 35 6 20 9 3.9 74
Результат итоговой аттестации по биологии выпускников 9-х классов 2006-2007 года
Выбралибиологию
ОценкиСредний балл Качество
знаний (%)«5» «4» «3»
12 из 68 3 5 4 3.9 66В 2009 году из 35 выпускников 11-х классов трое продолжили обучение по естественно -научным специальностям (УрГМА, медучилище)
Динамика качества образования по биологии учащихся с 2004 по 2009 годы
Динамика качества образования учащихся 6-7 классов
с 2007 по 2009 годы
классы
кол-воучащихся
(чел)
оценкисредний
балл
качествознаний
(%)
кол-во уроков за год
кол-во оценок учащегося
за год«5» «4» «3»
6б 21 4 11 6 3.9 71 58 32
6в 26 7 14 5 4.0 80.7 58 32
7б 21 7 7 7 4.0 66 56 29
7в 26 6 14 4 3.8 76.9 56 29
.
Направления деятельности на 2009-2013 год
2009 – 201
0
2010 – 201
1
2011 – 201
2
2012 – 201
3
Пед. технологии «ИСУД»
«КМ-школа»
Изучить методический материал и литературу
Внедрение в учебно-образовательный процесс
Организация мониторинга
Изучить проект
Создать папку собственных уроков
Продолжить проектную работу по биологии.
Внедрение проекта «КМ-школа»
[Галеева Н.Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии, «5 за знания», Москва, 2006]
Спасибо за внимание!