2 oŠstjepana iviĈeviĆa makarska makarska, ante starĈeviĆa 14 21 300 makarska klasa:...

KURIKULUM OŠ STJEPANA IVIČEVIDA MAKARSKA

2

OŠSTJEPANA IVIĈEVIĆA MAKARSKA

MAKARSKA, ANTE STARĈEVIĆA 14

21 300 MAKARSKA

KLASA: 602-02/10-02/10

URBROJ: 2147-15-01-10-01

U Makarskoj, 2010. godine

Na temelju članka 26. Zakona o osnovnom školstvu, članka 36. Zakona o

ustanovama, članka. Statuta OŠStjepana Ivičevića, Makarska Školski odbor na

sjednici održanoj 2010., na prijedlog ravnatelja, Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja

donosi:

KURIKULUM ZA 2010./2011. ŠKOLSKU GODINU

Ovim planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj

ostvarivanja planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u

redovitim i izbornim programima, dopunskoj nastavi, dodatnome radu,

izvannastavnim aktivnostima, zdravstveno- socijalnoj i ekološkoj zaštiti učenika.

Ravnatelj Nikola Andaĉić,prof

Predsjednik Školskog odbora

Mira Gluĉina

3

REPUBLIKA HRVATSKA

SPLITSKO-DALMATINSKA ŽUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA STJEPANA IVIĈEVIĆA

MAKARSKA

KURIKULUM

OSNOVNE ŠKOLE STJEPANA IVIĈEVIĆA MAKARSKA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2010. / 2011.

MAKARSKA, RUJAN 2010.

4

OBVEZNI

KURIKULUM

5

1. CILJEVI I ZADAĆE ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ

ŠKOLI

Osnovna škola predstavlja obveznu razinu odgoja i obrazovanja, kojoj je funkcija

osiguravanje stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja. S općim odgojem i

obrazovanjem učenici dobivaju temeljna znanja potrebna čovjeku za život, otvara im

se mogućnost daljnjega školovanja, postiže se jednakost odgojno-obrazovnih

mogućnosti, a s obvezom polaženja osnovne škole sprječava se njihovo odgojno-

obrazovno diskriminiranje i društveno marginaliziranje.

Učenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojemu žive,

razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu

prema prirodi i društvu, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim duhovnim vrjednotama, te

međuljudskim odnosima.

Društveno-političke, gospodarske, radno-tehnološke, informacijske i druge promjene,

promjene u svijetu rada i sve dinamičniji razvoj znanosti, nameću školi zahtjev za

uspostavljanjem nove kulture poučavanja i učenja, koja će pridonijeti razvoju aktivnih

i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih i osposobljenih za cjelo

životno učenje. Od škole se očekuje da učenike nauči učiti.

CILJEVI ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

- osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, o

drugima i sebi,

- poticati i kontinuirano unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni,

moralni, duhovni razvoj učenika, u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima,

- stvoriti mogućnosti da svako dijete uči i bude uspješno,

- osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti i pomoći im u učenju,

- pripremiti učenike za mogućnosti i iskušenja koja ih čekaju u životu,

- poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka.

Odlike osobnosti kojima valja težiti u odgoju i obrazovanju u osnovnoj školi su:

samostalnost, inicijativnost, istraživački duh, stvaralački interes, komunikativnost,

poštenje, pravednost, samopouzdanje, poštivanje drugoga i briga o drugome,

tolerancija i razumijevanje, samostalno i kritičko mišljenje, miroljubivost, odgovornost,

osjećaj za jednakovrijednost i jednakopravnost svih ljudi, solidarnost, suradnički duh

te samosvjesnost.

6

1. OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMA

Izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za

kvalitetno življenje, aktivno, samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom,

gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima

razvoja društva znanja i globalizacije.

2. POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMA

Usmjereni su na razvoj kompetencija (tj. sveukupnih znanja, vještina, sposobnosti,

stavova i stupnja motivacije) učenika koje ga osposobljavaju za:

- život i rad u stalno promjenljivim uvjetima

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti

za njegov demokratski razvoj

- odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- cjeloživotno učenje i obrazovanje

- odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti

- očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

- razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

- socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

7

3. OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća (ishodi) učenika nakon završetka općeg

obveznog obrazovanja su:

- razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima)

- razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u

rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

- razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-

komunikacijske tehnologije)

- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno

mišljenje

- razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema

- razvijene kreativne sposobnosti

- osposobljenost za samoorganizirano učenje

- razvijene socijalne kompetencije

- poznavanje ljudskih prava i prava djece ui osposobljavanje za njihovo poštivanje i

provođenje

- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i

izražavanju

- razvijena temeljna i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda

- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša

- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život

- razvijena poduzetnička kompetencija

- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju

- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

8

4. NAČELA NACIONALNOG KURIKULUMA

Polazišta su ili vrijednosna uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum i svi ih

se sudionici pri izradbi i primjeni kurikuluma trebaju pridržavati.

Načela su sadržajno povezana s ciljevima i postignućima ili očekivanim rezultatima

odgoja i obrazovanja te čine važnu komponentu kojom se osigurava smislena

povezanost kurikulumskoga sustava i suradničko djelovanje sudionika u procesu

izradbe i primjene nacionalnoga kurikuluma.

To su:

- osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne

materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima

RH, umanjiti postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.)

- jednakost obrazovnih šansi za sve, uključenost svih učenika

- obveznost završavanja općeg i srednjeg obrazovanja (najmanje do stjecanja prvoga

zanimanja)

- poštivanje ljudskih prava te prava djece

- multikulturalizam, tolerancija i poštivanje različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga

povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta

- kompetentnost i profesionalna etika

- znanstvena utemeljenost kurikuluma

- demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika

obrazovanja)

- autonomija škole, samostalnost

- pedagoški i školski pluralizam

- horizontalna i vertikalna povezanost i prohodnost

- programska diferencijacija i individualizacija, planska, programska i organizacijska

prilagodljivost

- partnerstvo (usuglašavanje mišljenja i potreba svih neposrednih i posrednih

sudionika odgoj ai obrazovanja, osobito povezanosti obrazovanja, gospodarstva i

tržišta rada)

- europska dimenzija obrazovanja

- cjeloživotno učenje

- obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika

10

5. ODGOJNO-OBRAZOVNA (KURIKULUMSKA) PODRUČJA

- Jezično-komunikacijsko

- Društveno-humanističko

- Matematičko-prirodoslovno

- Tehničko-tehnologijsko

- Tjelesno-zdravstveno

- Umjetničko

- Praktični rad i dizajniranje

11

6. ODGOJNO-OBRAZOVNI CIKLUSI – STUPNJEVI ŠKOLOVANJA

Ciklusi omogućuju:

- bolje specificiranje općih ciljeva obrazovanja te ciljeva po školskim razinama

- specificiranje načina organiziranja i izvođenja nastave

- bolju konceptualnu povezanost između formalnih razina obrazovanja.

12

ŠKOLSKI

KURIKULUM

13

1. IZBORNA NASTAVA U ŠKOLI

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog

predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u

školi.

Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-

obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom

odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan

interes.

Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za

njih opredijele, a učenik bira izborni predmet na početku školske godine.

Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtijeva i

obrazloženja roditelja učenika i učenika UV do početka školske godine .

14

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastava iz informatike

5.razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-razvijati informatički način mišljenja

-primjenjivati stečena znanja iz informatike

-praktična primjena stečenog znanja

CILJ -stjecati znanja iz informatike i vještine

za praktičnu primjenu

ZADATCI

-razvijati vještinu za praktičnu primjenu

informatičkog znanja o osnovnom rukovanju

računalom,razumjeti način pohranjivanja

informacija u računalo,naučiti osnove programiranja

u programskom jeziku LOGO,naučiti upotrebljavati

program za pripremu pisanih dokumenata,obradu

slike i obradu sadržaja s interneta,vješto

upotrebljavati ulazni /izlazne jedinice

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji Suzana Burid,Marica Gržid,Vojo

Ribičid,Mladena Letica- Rozid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5a,5b,5c,5d razreda

15

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-učionička nastava

-praktičan rad na računalu

-istraživačka nastava-

sakupljanje podataka i

njihov analiza

SADRŽAJI

Upoznajmo se

1 Osnove uporabe računala

2 Bit

3 Bajt

4 Kako pretvaram i spremam podatke

5 Sastavni dijelovi računala

6 Namjenski programi i alati

Crtajmo zajedno

1 Rad s mišem i prozorima

2 Alati za crtanje

3 Crtanje osnovnih elemenata

4 Rad s crtežom

5 Pogled na sliku

6 Spremanje slika i crteža

7 Organizacija mapa i datoteka

Programi anje

1 Uvod u programiranje

2 Dijagram toka

3 Naredbe u programiranju

4 Programiranje - LOGO

5 Naredba za ponavljanje REPEAT

6 Ulazne vrijednosti i naredbe za odluku

Pisanje uz pomoć raĉunala

1 Rad s tipkovnicom

2 Oblikovanje teksta

3 Umetanje objekata

4 Uređivanje umetnutih slika

5 Ispis dokumenta

6 Budimo novinari

16

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualan rad

-rad u skupinama

-rad u paru

-frontalni rad

METODE

-demonstracija

-razgovor

-praktičan rad na računalu:

Crtanje

Pisanje

Programiranje

Dopisivanje

SURADNICI

-stručna služba škole

-predmetni učitelji

VREMENIK AKTIVNOSTI -tijekom školske godine 2010./2011.

Ukupno 70 sati

17

VREDNOVANJE

Pisano i usmeno

Razina postignuda:

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

18

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


6.razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI




CILJ

-stjecati znanja iz informatike i vještine


ZADATCI

-razvijati vještinu za praktičnu primjenu informatičkog znanja iz

osnova programiranja u programskom jeziku LOGO,

naučiti crtati tablice u programu za pisanje,

obradu slike i zvuka,obradu sadržaja s interneta,izrada

prezentacija i filmova

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji Suzana Burid,Marica Gržid,Vojo Ribičid,

Mladena Letica- Rozid

19

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6a,6b,6c,6d razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI


-praktičan rad na

računalu



njihov analiza

SADRŽAJI

Osnove informatike 1 Prikaz datoteke na zaslonu monitora

2 Ponavljanje crtanja u progr. Bojanje i crtanje u Wordu

3 Ponavljanje programiranja Programiranje

1 Kornjača crta kocku

2 Višestruke kornjače

3 Tipovi podataka

4 Algoritmi s različitim tipovima podataka

Tablice

1 Izrada tablica

2 Uređivanje tablica

3 Projektni adaci

Raĉunala u mreži

1 Povezivanje u mrežu

2 Paketni prijenos podataka mrežom

3 Internet - sadržaji na WEBu

Multimediji

1 Snimanje zvučnih zapisa 2 Oblikovanje zvučnih zapisa

3 Montaža videozapisa

4 Oblikovanje videozapisa

5 Završna obrada i spremanje videozapisa

Prezentacije

1 Izrada prezentacije

2 Uređivanje slajda

3 Uređivanje prezentacije

20

4 Animacija u prezentaciji

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

-individualan rad

-rad u skupinama

-rad u paru

-frontalni rad

METODE

-demonstracija

-razgovor


Programiranje

Izrada tablica

Izrada prezentacije

Izrada filma

SURADNICI




Ukupno 70 sati

21

VREDNOVANJE

Pisano i usmeno

Razina postignuda:

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


7.razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI




CILJ

-stjecati znanja iz informatike i vještine


22

ZADATCI

-razvijati vještinu za praktičnu primjenu informatičkog znanja iz

osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC,stvaranje

radne bilježnice i rad s istom,stvaranje slijeda podataka,izradu

grafikona,skupljanju i obradi sadržaja s interneta,izradi

prezentacija,izrada Web stranice te razumjeti princip rada

računala.


Mladena Letica- Rozid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7.razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI


-praktičan rad na

računalu



njihov analiza

SADRŽAJI

Programiranje Pojam algoritma Dijagram tijeka Naredbe za ulaz i izlaz podataka Uporaba naredbi za bezuvjetni skok Algoritmi s uporabom petlje

Proraĉunske tablice-Excel Stvaranje radne bilježnice Unospodataka Uređivanje tablice Formati

23

brojeva u ćelijama tablice Nizovi podataka Grafikoni Ispis Funkcije Izrada prezentacija Grafički elementi Tekstni okviri Dodatni elementi u prezentaciji Izrada web stranica Vizualni HTML uređivači Poveznice Elementi stranice Internet Struktura interneta Ostale internetske usluge Davatelji internetskih usluga Povezivanje s internetom

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

-individualan rad

-rad u skupinama

-rad u paru

24

-frontalni rad

METODE

-demonstracija

-razgovor


Programiranje

Izrada tablica

Izrada prezentacije

Izrada filma

SURADNICI




Ukupno 70 sati

VREDNOVANJE

Pisano i usmeno

Razina postignuda:

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

25

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA Izborna nastava iz informatike

8.razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

razvijati informatički način mišljenja



CILJ stjecati znanja iz informatike i vještine


ZADATCI razvijati vještinu za praktičnu primjenu

informatičkog znanja iz osnova programiranja u

programskom jeziku QBASIC,osnovna svojstva

računala,logika rada računala,logičke

izjave,logičke

funkcije u programiranju,izrade baze

podataka,izrade prezentacija i web stranica.


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.razreda

26

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI SADRŽAJI

OSNOVE RAČUNALA

1.Logičke izjava

2.Osnovne logičke funkcije

3.Elektronički logički sklopovi i registri

4.Paralelni i slijedni ulazno-izlazni pristupi

računala

5.svojstva računala

6.pohranjivanje multimedijskih sadržaja,

obrada zvuka

Programiranje-Basic

Potpogrami

Primjena programiranja u nastavi

matematike,fizike i kemije

Baze podataka.MS ACCESS 2007

Izrada prezentacija MS POWER POINT

Uređivanje glavnog slajda

Veza između slajdova

Prikazivanje prezentacija

Izrada web stranica

Timska izrada razrednih web stranica

Tehnike objavljivanja

Objavljivanje web mjesta

Pokretni dijelovi stranica

Internet

Kritički odnos prema internetu

Sudjelovanje u internetskim

projektima

Školski internetski projekti

27

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

individualan rad

-rad u skupinama

-rad u paru

-frontalni rad

METODE -demonstracija

-razgovor

-praktičan rad na računalu

-interaktivna nastava i učenje

-metoda istraživanja

SURADNICI -stručna služba škole


VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2010./2011.

Ukupno 70 sati

VREDNOVANJE

Pisano i usmeno

Razina postignuda:

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

29

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastava njemačkog jezika – IV razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razvijati jezične sposobnosti na stranom

jeziku (čitanje, pisanje, govor)

- razvijati zanimanje za strani jezik

CILJ - svladati osnove fonetskih i fonoloških

izražajnih elemenata

- svladati osnove ortografije

- svladati jezične sadržaje propisane

nastavnim planom i programom

- sposobnost izražavanja na stranom jeziku

(jednostavnim rečeničnim konstrukcijama)

- prepoznavanje određenih jezičnih struktura

30

ZADATCI - slušati i razumijevati usmene poruke

- pravilan izgovor pojmova i konstrukcija

- čitati i razumijevati krade tekstove

- primjenjivati naučene fraze

- dopuniti riječima nepotpune rečenice

- napisati jednostavnu čestitku

- redi nešto o sebi, svojoj obitelji

- jednostavno opisati svoje prijatelje

31

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nataša Glumac

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici IV. Razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- učionička nastava

(radionice, praktični

radovi, plakati)

SADRŽAJI 1. Susreti i upoznavanje:

Pozdravi pri susretu i

opraštanju na formalnoj i

neformalnoj razini

2. Obitelj:

Imenovanje osoba,

predstavljanje članova uže

obitelji

3. Prijatelji:

Predstavljanje, imenovanje

4. Blagdani, običaji i tradicija

5. Moj dom: imenovanje i

opis prostorija u kudi i

stanu

6. Školsko okruženje:

Imenovanje predmeta,

aktivnosti u razredu,

razumijevanje i

izvršavanje osnovnih

naredbi u školskom

okruženju

7. Školske aktivnosti:

imenovanje nekih

školskih aktivnosti

8. Odijevanje: imenovanje i

opis nekih dijelova odjede

i obude

9. Vrijeme: izricanje

32

kronološkog vremena,

imenovanje godišnjih

doba i osnovnih

atmosferskih prilika

10. Prirodni okoliš:

imenovanje i opis nekih

dijelova prirodnog okoliša

11. Rođendan: slobodno

vrijeme i druženje s

prijateljima

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- Individualni

- Rad u skupinama

- Rad u paru

- Frontalni

METODE - metode usmenog

izlaganja

- čitanja, rada na tekstu,

pisanja

SURADNICI Aktiv njemačkog jezika

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom čitave školske godine 2 sata tjedno (70 sati)

33

VREDNOVANJE Razina postignuda:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastava iz njemačkog jezika za peti razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za komunikaciju na stranom

jeziku u usmenom i pisanom obliku

CILJ - Razviti jezične vještine za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom u

pisanom kontaktu sa stranim govornikom

- Razviti vještine potrebne za govornu i

pismenu interpretaciju zvučnog ili pisanog

teksta

- Upoznati neka obilježja zemalja i naroda čiji

se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke

- Naučiti vokabular potreban da se na stranom

jeziku govori o svom neposrednom

okruženju i svojoj zemlji

- Usvojiti znanje i razviti sposobnosti potrebne

za uvođenje u samostalno učenje jezika

34

ZADATCI - slušati i razumijevati usmene poruke


- čitati i razumijevati tekstove


- odgovarati i postavljati tematska pitanja

- pisati po diktatu

- vježbati gramatiku

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nataša Glumac, Miro Družianid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici petog razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI


(radionice, praktični

radovi, plakati)

SADRŽAJI 1. Susreti i upoznavanje:

Pozdravi pri susretu i

opraštanju, predstavljanje i

imenovanje osoba

2. Vrijeme:

Raspitivanje o vremenu

3. Školsko okruženje:

Imenovanje prostorija u

školi, nastavnih predmeta

i školskog pribora

4. Tijelo: imenovanje i opis

nekih dijelova tijela

5. Obitelj: imenovanje

35

osoba i predstavljanje

članova uže i šire obitelji

6. Božid. Blagdani, običaji,

tradicija

7. Zdravlje: imenovanje

nekih najčešdih bolesti u

dječjoj dobi

8. Odijevanje: imenovanje i

opis nekih odjevnih

predmeta u jednini i

Množini

9. Stanovanje: snalaženje u

vremenu i prostoru

10. Životinje: imenovanje i

opis kudnih ljubimaca,

domadih i divljih

životinja

11. Hrana: imenovanje nekih

vrsta jela, izražavanje

osobnog odnosa prema

njima

12. Promet:

Imenovanje nekih

osnovnih prometnih

sredstava, ponašanje u

prometu

13. Praznici: pojmovi vezani

za more i ljetne praznike,

slobodno vrijeme i

sportske aktivnosti ljeti

Gramatički dio:

Glagoli : sein, haben, pravilni

36

glagoli, essen, fahren, modalni

glagoli , djeljivi glagoli

Upitne zamjenice

Jednina i množina imenica

Posvojne zamjenice ispred

imenica u nominativu i

akuzativu jednine i množine,

Akuzativ imenica

Neki prijedlozi uz dativ i

akuzativ : in, auf, an, unter

Neki prijedlozi uz dativ: aus,

nach, zu, mit

Negacije: nein, nicht, kein(e)

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- Individualni

- Rad u skupinama

- Rad u paru

- Frontalni

METODE - čitanje s razumijevanjem

- rad na tekstu

- slušanje s razumijevanjem

- pisanje diktata, sastavaka

- razgovor

- praktičan rad

37


VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2 sata tjedno (7O sati)

VREDNOVANJE Usmenim i pismenim provjerama određuje se

razina postignuda:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

38

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastava iz njemačkog jezika za šesti razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijanje jezičnih sposobnosti na stranom jeziku

Razvijanje zanimanja za strani jezik

CILJ - razviti jezične vještine za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i

pisanom kontaktu sa stranim sugovornikom

- razviti vještine potrebne za govornu i


teksta

- upoznati neka obilježja zemalja i naroda čiji


kulturne poruke

- naučiti vokabular

- usvojiti znanje i razviti sposobnosti potrebne


39

ZADATCI - slušati i razumijevati govorne poruke


- čitati i razumijevati tekstove


- odgovarati i postavljati tematska pitanja

- pisanje diktata, sastava

- gramatičke vježbe

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nataša Glumac, Miro Družianid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici šestog razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

učionička nastava (radionice,

praktični radovi, plakati)

SADRŽAJI 1. Putovanja: imenovanje i

opis tijeka i odredišta

putovanja, znamenitosti

2. Strane zemlje i

zanimljivosti:

Zemljopisni nazivi

europskih država i

njihovih glavnih gradova

3. Osobna higijena: briga za

zdravlje, imenovanje

nekih radnji i potrepština

4. Moj dom: izricanje radnji

u vlastitom domu,

organizacija proslava

40

5. Okoliš: razvijanje ljubavi

prema prirodi, ekološko

osvješdivanje

6. Zanimanja: važnost

zanimanja, imenovanje

nekih zanimanja i

prostora u kojima se

obavlja posao

Gramatički dio:

- Upitne zamjenice

- Deklinacija imenica

- Preterit glagola haben i

sein

- Prezent povratnih glagola

(sich waschen, sich

anziehen, )

- Perfekt pravilnih glagola

- Perfekt djeljivih glagola

- Perfekt sa sein

- Perfekt nepravilnih

glagola

- Komparacija pridjeva

- Modalni glagol sollen

- Osobne zamjenice u

dativu i akuzativu

- Glavni brojevi od 100

nadalje

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- Individualni

- Rad u skupinama

- Rad u paru

- Frontalni

41

METODE - demonstracija

- razgovor

- praktičan rad

- rad na tekstu

- čitanje

- pisanje

- slušanje


VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2 puta tjedno (70 sati)

VREDNOVANJE Usmenim i pismenim provjerama utvrđuju se

razine postignuda:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

42

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastava iz njemačkog jezika za VII razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalnu komunikaciju na

stranom jeziku u usmenom i pisanom obliku

CILJ Razviti jezične vještine za receptivno i produktivno

služenje jezikom u govornom i pisanom kontaktu sa

stranim sugovornikom



teksta



kulturne poruke





za uvođenje u samostalno učenje jezikom

43

ZADATCI -Osposobiti učenike za usmenu i pismenu

komunikaciju na njemačkom jeziku

- rad na razumijevanju tekstova

- obrađeni vokabular koristiti u komunikacijskim

situacijama

- prepričavati obrađene tekstove

- pisanje vođenih sastava

- vježbanje gramatike


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici VII. Razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Učionička nastava

SADRŽAJI 1. Susret i upoznavanje:

Predstavljanje i

imenovanje osoba

2. Stanovanje: mjesto

stanovanja, kultura

stanovanja

3. Sport i zdravlje:

Bavljenje športom, zdrav

život, zdrava prehrana

4. Obitelj: život u obitelji,

snošljivost među

članovima obitelji,

razgovor s bližnjima,

5. Snovi i pustolovine:

44

Prepričavanje osobnih

doživljaja i snova,

samostalno izražavanje

stavova i mišljenja,

6. Blagdani, običaji i

tradicija:

Proslava blagdana u

nekim gradovima

Njemačke

7. Glazba: razgovor o

slobodnom vremenu

provedenom uz glazbu,

upoznavanje učenika sa

slavnim osobama iz

svijeta glazbe, njihovim

životima i stvaralaštvom

8. Vrijeme prije i sada:

Čovjek u društvenom

okruženju nekada i sada

9. Putovanja: razvijanje

ljubavi prema

putovanjima,

upoznavanje novih

zemalja, putovanje

različitim prijevoznim

sredstvima

10. Očuvanje okoliša:

Onečišdenje okoliša i

potreba razvoja pozitivnih

ekoloških navika

Gramatika:

- Složene imenice

- Prijedlozi s dativom

- Perfekt

45

- Preterit pravilnih glagola

- Preterit nepravilnih

glagola

- Preterit modalnih glagola

- Prijedlozi s dativom i

akuzativom

- Zavisne rečenice

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- Individualni

- Rad u paru

- Rad u skupinama

- Frontalni


- čitanje s razumijevanjem

- rad na tekstu

- pisanje pisanih radova

- rješavanje gramatičkih

zadataka


VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2 sata tjedno (70 sati)

46

VREDNOVANJE Usmenim i pismenim provjeravanjem određuju se

razine postignuda:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastava iz njemačkog jezika za osmi razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- Razvijati jezične sposobnosti na stranom

jeziku (čitanje, pisanje, govor)

- Prepoznavanje određenih jezičnih struktura

47

CILJ - Razvijati jezične vještine za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i

pisanom kontaktu sa stranim sugovornikom



teksta



kulturne poruke






ZADATCI - čitati i razumijevati tekstove

- prepričavati obrađene sadržaje

- snalaziti se u komunikacijskim situacijama

- odgovarati i postavljati pitanja

- pisati sastave

- vježbati gramatiku


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici osmog razreda

48

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. Zdrav život:

Briga za zdravu prehranu

2. Putovanja:

Važnost putovanja i

učenja stranog jezika

3. Moda:

4. Odijevanje, moda,

izražavanje sviđanja-

nesviđanja, modni

trendovi, stil odijevanja,

prave vrijednosti u životu

5. Beč: znamenitosti Beča,

posjet kulturnim

institucijama i

događanjima

6. Mladi: konflikti u obitelji,

pubertet i odrastanje

7. Promet:

Prijevozna sredstva,

pridržavanje prometnih

pravila

8. Televizija: slobodno

vrijeme, mediji

9. Odlazak u srednju školu:

Značenje i vrijednosti

različitih zanimanja, izbor

Zanimanja, odabir škola

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- Individualni

- Rad u skupini

- Rad u paru

- Frontalni

49

METODE - demonstracije

- razgovor

- praktični rad

- rad s tekstom


VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2 sata tjedno (70 sati)

VREDNOVANJE Usmenim i pismenim provjerama utvrđuju se ove

razine postignuda:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

50

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Izborna nastavna iz vjeronauka

(1. razred)

SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Sustavno i što cjelovitije upoznavati

katoliĉku vjeru u svim njezinim dimenzijama.

CILJ Razvijati temeljne općeljudske i vjerniĉke

sposobnosti, te izgraĊivati meĊusobno

zajedništvo i ljubav.

ZADATCI Omogućiti uĉenicima da pitanja o svom

ţivotu i svijetu promatraju u duhu vjere i

kršćanske poruke.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjerouĉitelji Petar Kelvišer i Ante Mraviĉić.

KORISNICI AKTIVNOSTI Vjerouĉenici prvih razreda.

NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

1. SADRŢAJI:

Naši vjeronauĉni susreti.

Otkrivamo znakove Boţje dobrote.

Ljudi i poslije smrti ţive s Bogom.

Isusovo roĊenje.

Isus susreće ljude.

Isusovo uskrsnuće.

Zajedno smo uvijek radosni.

2. SOCIOLOŠKI OBLICI RADA:

- individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.

3. METODE: usmeno izraţavanje, glazbeno

izraţavanje, likovno izraţavanje, molitveno

izraţavanje, opisivanje, slušanje,

prepriĉavanje, zamišljanje.

4. SURADNICI: vjerouĉitelj, uĉitelji, ţupnik.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (70 sati - 2 sata

tjedno). VREDNOVANJE Razina postignuća:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće

- nezadovoljavajuće.

51

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Izborna nastava iz vjeronauka

(2. razred) SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Sustavno, što cjelovitije, dijaloški i

ekumenski (na informativnoj i djelatnoj

razini) upoznavanje katoliĉke vjere u svim

njezinim bitnim dimenzijama zbog

cjelovitog, općeljudskog i vjerniĉkog razvoja

i rasta.

CILJ Osnaţiti spoznaju da je Bog pozvao sve ljude

na meĊusobnu ljubav i zajedništvo i da ţive u

skladu s tim pozivom.

ZADATCI 1. Osjećati radost zajedništva i prijateljstva s

Bogom.

2. Prepoznavati Boţju ljubav u njegovim

stvorenjima.

3. Shvaćati vaţnost zajednice za ljudski i

vjerniĉki ţivot.


KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici drugih razreda.


1. SADRŢAJI:

Ponovno smo zajedno.

Bog je ĉudesno stvorio svijet i ljude.

Isus – dar boţji Zemlji i ljudima.

Isusovi prijatelji.

Ţivot je lijep i teţak.

Lijepo je kad braća ţive zajedno.

2. SOCIOLOŠKI OBLICI RADA: frontalni

rad; individualni rad; rad u skupinama; rad u

paru.

3. METODE: usmeno izlaganje, razgovor,

usmeno izraţavanje, likovno izraţavanje,

literarno izraţavanje.

4. SURADNICI: ţupnik, uĉitelj

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (70 školskih sati) VREDNOVANJE Razina postignuća:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


53


(treći razred)

SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Sustavno, što cjelovitije, dijaloški i

ekumenski upoznavanje katoliĉke vjere u

svim njezinim bitnim dimenzijama zbog


i rasta CILJ Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista

kao navjestitelja Radosne vijesti ĉovjeku,

jedinog i konaĉnog osloboditelja i spasitelja

svih ljudi. ZADATCI 1. Otkrivati vaţnost Boţje blizine u našem

ţivotu.

2. Doţivljavati Isusa kao našeg osobnog

Spasitelja.

3. Nauĉiti širiti Kristov mir u našoj okolini.


KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici trećih razreda.


1. SADRŢAJI:

Bog , tajna našeg ţivota.

Isus je s nama.

Bog je naš Spasitelj.

Bog je došao meĊu ljude.

Isusov poziv na pomirenje.

U Euharistiji – Isus je meĊu nama.



paru.



literarno izraţavanje, ĉitanje i rad na tekstu.

4. SURADNICI: ţupnik, ĉasna sestra,

uĉiteljica. VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (70 sati – 2 sata

tjedno).

VREDNOVANJE Razina postignuća:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


55


(ĉetvrti razred) SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI 1. Uoĉiti povezanost i uspostaviti meĊuodnos

ĉovjeka i prirode.

2. Osvijestiti potrebu oĉuvanja prirode kao

Boţjeg stvorenja i ĉovjekova okoliša.

3. Shvatiti da priroda govori o Bogu kao

njenom Stvoritelju.

4. Upoznati vaţnost nastanka dekaloga za

Ţidove i kršćane.

5. Uoĉiti podjelu Dekaloga na odnose ĉovjek-

Bog i ĉovjek-ĉovjek. CILJ Poticati i usmjeravati uĉenike prihvaćanju

škole i vjeronauka kao njihovog vlastita

okruţenja u kojem su prihvaćeni i voljeni, te

u kojem mogu rasti izgraĊujući svoje vlastite

sposobnosti. ZADATCI Nauĉiti odgovorno se odnositi prema prirodi i

ljudima u svojoj blizini. NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjerouĉitelji Petar Kelvišer i Ante Mraviĉić. KORISNICI AKTIVNOSTI Vjerouĉenici ĉetvrtih razreda. NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

1. SADRŢAJI:

Zemlje je naša i Boţja kuća.

S Bogom na putu ţivota.

Boţji nas glasnici zovu.

Isus je Sin Boţji.

Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo.



paru.

3. METODE: usmeno izraţavanje, literarno

izraţavanje, glazbeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, scensko izraţavanje, izrada

plakata.

4. SURADNICI: ţupnik, uĉiteljica. VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (70 sati – 2 sata

tjedno) VREDNOVANJE Razina postignuća:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


56


(petiti razred) SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Sustavno, što cjelovitije, dijaloški i

ekumenski (na informativnoj i djelatnoj

razini) upoznavanje katoliĉke vjere u svim

njezinim bitnim dimenzijama zbog


i rasta.

CILJ Upoznati znaĉenje povijesti spasenja i

povijesti katoliĉke crkve koja izvršava kristov

nalog evangelizacije i sluţenja na razliĉitim

podruĉjima crkvenog i društvenog ţivota u

hrvatskom narodu i cijelom svijetu.

ZADATCI 1. Prepoznati vaţnost religije za ĉovjekov

ţivot.

2. Upoznati se s nastankom i razvojem

kršćanstva uz pomoć Biblijskih tekstova.

3. Pitati se i pronaći odgovor kako i mi

moţemo konkretno doprinijeti širenju naše

vjere.


KORISNICI AKTIVNOSTI Vjerouĉenici petih razreda.


1. SADRŢAJI:

- Snaga zajedništva.

- Religija u ţivotu ĉovjeka: Boţji tragovi.

- Biblija: knjiga nad knjigama.

- Poĉeci biblijske povijesti/vjere.

- Bog u povijesti izabranog naroda:izraelski

kraljevi.

- Isus Krist – ostvaritelj novog svijeta.

- Ţivot prvih kršćana. uloga sv. Petra i sv.

Pavla u širenju Isusove poruke.

- Kršćani meĊu nama: uzori vjere u

hrvatskom narodu.

- Ĉovjek se obraća Bogu molitvom i

pjesmom.



paru.



literarno izraţavanje, ĉitanje i rad na tekstu.

57

4. SURADNICI: ţupnik, nastavnik povijesti,

nastavnik geografije. VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (70 sati – 2 sata

tjedno)


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


58

GODIŠNJI I MJESEČNI PLAN I PROGRAM IZ VJERONAUKA ZA UČENIKE S POSEBNIM POTREBAMA

Mjesec Nastavna cjelina Nastavne teme Nastavne jedinice

(sati)

Suodnos

Rujan

Naši vjeronaučni

susreti

1. Lijepo je biti

zajedno.

2. Što radimo na

vjeronauku?

3. Molitva je

razgovor s Bogom.

1. Uvodni sat.

2. Reci nešto o sebi.

3. Što nas

povezuje?

4. Zašto volim

vjeronauk?

5. Uĉiti kroz igru.

6. Molitve koje već

znam?

7. Pjesma je

dvostruka molitva.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Glazbena kultura.

Listopad

Biblija nam priča o

Bogu

1. Biblija –

najljepša knjiga.

2. O ĉemu nam

govori Stari zavjet?

3. Novi zavjet –

drugi dio Biblije.

4. Moja Biblija.

1. Zašto je Biblija

posebna knjiga?

2. Biblija na više

naĉina.

3. Zanimljive teme

Starog zavjeta.

4. Veliki ljudi

Starog zavjeta.

5. Novi zavjet

govori o Isusu.

6. Biblija kroz

priĉu.

7. Biblija kroz crteţ.

8. Ponavljanje

cjeline.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura.

Studeni

Studeni

Ljudi i poslije smrti

žive s Bogom

Pripremamo se za

Božić

1. Svi sveti i Dušni

dan.

2. Tko su anĊeli?

1. Radost došašća.

1. Sveci su prijatelji

Boţji.

2. Blagdan sv.

Martina.

3. Naši pokojnici

ţive.

4. I anĊeli su Boţja

stvorenja.

5. AnĊeo Ĉuvar

6. Mali misionari

(IT)

7. Ponavljanje

8. Došašće –

vrijeme priprave za

Boţić

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Priroda i društvo.

Prosinac

Pripremamo se za

Božić.

2. Sveci u došašću.

1. Zajedno oko

adventskog vijenca.

2. Radujem se sv.

Nikoli.

3.. Blagdan sv.

Lucije.

4. AnĊelov posjet

Mariji.

Hrvatski jezik,

Glazbena kultura.

59

3. Radujem se

Isusovu roĊenju.

5. Isus se rodio.

6. Sveta obitelj.

7. Poklon triju

kraljeva.

8. Ĉestit Boţić.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Sijeĉanj

Isusovo djetinjstvo i

mladost.

1. Isusovo

djetinjstvo.

2. Isusova mladost.

1. Boţićno vrijeme

– ponavljanje.

2. Bog se brine o

Isusu.

3. Nazaretska

obitelj.

4. Isus u kući Oca

svojega.

5. Na svadbi u

Kani.

6. Isus me voli.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Veljaĉa

Isus – prijatelj ljudi.

1. Svjedoci Isusove

ljubavi.

2. Ĉudesa –znaci

Isusove ljubavi.

3. Isus je moj

prijatelj.

1. Isus traţi

prijatelje.

2. Isus pomaţe

Bartimeju.

3. Susret Isusa i

Zakeja.

4. Isus smiruje

oluju.

5. Isus hrani

mnoštvo.

6. Isus i Lazar.

7. Isus je moj

prijatelj.

8. Ponavljanje

cjeline.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Oţujak

Oţujak

Isus je trpio i umro

za nas

Isus je trpio i umro

za nas

1. Korizma.

2. Opraštati i

pomagati.

3. Veliki tjedan

(vrhunac

korizmenog

vremena).

1. Pokladni utorak

(izborna tema).

2. Korizma –

vrijeme promjene.

3. Kako se

pripremamo za

Uskrs?

4. Isus nas uĉi

opraštati.

5. Isus nas uĉi

moliti.

6. Prispodoba o

Milosrdnom

Samarijancu.

7. Poboţnost

kriţnog puta.

8. Cvjetnica – Isus

ulazi u Jeruzalem.

9. Isus s prijateljima

na veĉeri.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

4. Sretan Uskrs!

1. Isusu sude.

2. Isus daje ţivot za

nas.

3. Isus je uskrsnuo.

Hrvatski jezik,

60

Travanj Isus je trpio i umro

za nas

4. Slavimo Uskrs u

kući.

5. Slavimo Uskrs u

ţupi.

6. Ponavljanje

cjeline.

Priroda i društvo,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Svibanj

S Bogom u njegovu

domu.

1. Moji koraci na

putu vjere.

2. Svibanj – Marijin

mjesec.

3. Crkva.

1. Na putu za

Emaus.

2. Svjetlo uskrsne i

krsne svijeće.

3. Sakrament sv.

priĉesti – Isus u

mom srcu.

4. Majci za Majĉin

dan

5. Marija – Isusova

i moja majka.

6. Crkva – mjesto

molitve i

zajedništva.

7. Moja ţupna

crkva.

8. Na sv. misi.

9. I ja sam dio moje

ţupe.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo,

Likovna kultura.

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

Lipanj

S Bogom na

školskim praznicima

1. Radujemo se

školskim

praznicima i

ostajemo povezani.

2. Moje odluke za

ovo ljeto.

3. Ponavljanje

gradiva cijele

godine.

4. Upisivanje

opisnih ocjena.

Hrvatski jezik,

Priroda i društvo,

Likovna kultura,

Glazbena kultura.

61

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA /PROJEKTA

IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-6.razred

SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI

-uoĉiti i ispravno protumaĉiti povezanost odgovornosti i slobode

-razumjeti da prava sloboda podrazumijeva ljubav

-prepoznati Boga kao izvor slobode

-postići da uĉenici shvate kako Bog i kada daje zapovijedi to ĉini radi ĉovjekove

slobode, a iz ljubavi

-prepoznati Isusa koji oslobaĊa svakog ĉovjeka od okova grijeha i otvara mu mogućnost

za razvoj samoga sebe kao osobe

CILJ -pomoći u izgradnji i ostvarenju vjerniĉke i ljudske osobnosti uĉenika

-pomoći im da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, drugima, svijetu

i Bogu

ZADATCI -razvijati osjećaj odgovornosti

-poštivati slobodu drugoga

-primjenjivati Boţja pravila kako bismo ţivjeli u miru i ljubavi

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Miloš i Ante Mraviĉić

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici šestih razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. Ţivjeti u miru i slobodi

2. Iz ropstva u slobodu-Bog vodi svoj narod kroz pustinju

3. Crkva-novi Boţji narod

4. Crkva kroz povijest

5. Sakramenti i kršćanska inicijacija

6. Isus Krist-naš Osloboditelj i Spasitelj

7. Crkveni jezici i kultura

8. Marija u Crkvi

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -predavaĉka

-usmeno i pismeno izraţavanje

-glazbeno i likovno izraţavanje

-istraţivanje

-prezentiranje,…

SURADNICI -vjerouĉitelji, svećenik, uĉitelji

VREMENIK AKTIVNOSTI -dva sata tjedno tijekom školske godine

VREDNOVANJE RAZINA POSTIGNUĆA:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

62




-upoznavanje katoliĉke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama radi cjelovitog

općeljudskog vjerniĉkog razvoja i rasta

CILJ -izgraĊivati i ostvarivati zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost

ZADATCI -shvaćati i uvaţavati vjeru kao vaţan dio ĉovjekovog ţivota

-uoĉavati vaţnost Boţjeg poziva na zajedništvo

-otvarati se istinskim evanĊeoskim vrijednostima

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Miloš

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici sedmih razreda


SADRŽAJI 9. Upoznajmo i izgradimo vlastitu osobnost

10. Dekalog-pravila za ţivot u ljubavi i slobodi

11. Ţidovski narod i vjera

12. Da svi budu jedno

13. Potreba pomirenja i oproštenja

14. Tajna smrti i kršćanska vjera u vjeĉni ţivot


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -predavaĉka



-istraţivanje

-prezentiranje,…




izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

63




Uĉenici otkrivaju i vjeţbaju osnovne oblike kršćanskog ţivota kao istinske i prave

mogućnosti cjelovita ostvarenja vlastitog ţivota

CILJ -pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerniĉke osobnosti uĉenika

-pomoći uĉenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, drugima,

svijetu i Bogu

ZADATCI -nauĉiti se zrelo odnositi prema sebi i drugima

-razvijati duh prijateljstva

-nauĉiti da je ĉovjek po svojoj naravi religiozno biće

-nauĉiti cijeniti naše kršćanske korijene

-shvatiti vaţnost sakramenata u vjerniĉkom ţivotu


KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici osmih razreda


SADRŽAJI 15. Upoznajmo i izgradimo vlastiti ţivot

16. Ĉovjekovo traganje za ţivim Bogom

17. Tajna svijeta i ĉovjeka u svjetlu Biblije

18. Boţja dobrota i ljubav prema grešnicima

19. Katoliĉka Crkva i kršćanstvo u Hrvata

20. Potvrda-snaga kršćanskog poslanja

21. Biti kršćanin u Crkvi i u društvu


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -predavaĉka



-istraţivanje

-prezentiranje,…




izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

64

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TALIJANSKI JEZIK – izborna nastava iz talijanskog

jezika ( 5 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- postizanje usmene i pismene komunikacijske

kompetencije na talijanskom jeziku

CILJ - stjecati usmenu i pisanu kompetenciju

proširenu elementima sociokulturalne,

interkulturalne te čitalačke kompetencije

- uvoditi i poučavati strukture i teme planirane

programom

- sistematično razvijati jezične vještine

(slušanje, govor, čitanje i pisanje)

- motivirati učenike da koriste i druga stečena

znanja

ZADATCI

Usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura

predviđenih za izborni program

NOSITELJ AKTIVNOSTI Katija Grubišid, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. razreda (5a, 5b)

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Izborna nastava

SADRŽAJI GRAMATIKA:

- prezent gl. essere i avere

- muški i ženski rod

pridjeva u jednini i u

65

množini

- uporaba neodređenog i

određenog člana

- prezent gl. na –are, -ere, -

ire

- prezent povratnih glagola

- posvojni pridjevi

Blagdani,običaji i tradicija

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad

- rad u paru i u skupini

METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu

- istraživački rad

- razgovor

SURADNICI Učitelji sustručnjaci

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine

- 2 sata nastave tjedno

66

VREDNOVANJE

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

67

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


jezika ( 5 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- postizanje usmene i pismene komunikacijske

kompetencije na talijanskom jeziku





programom


(slušanje, govor, čitanje i pisanje)

- motivirati učenike da koriste i druga stečena

znanja

ZADATCI

Usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura

predviđenih za izborni program


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. razreda (5a, 5b)

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Izborna nastava

SADRŽAJI GRAMATIKA:

- prezent gl. essere i avere

- muški i ženski rod

pridjeva u jednini i u

68

množini

- uporaba neodređenog i

određenog člana

- prezent gl. na –are, -ere, -

ire

- prezent povratnih glagola

- posvojni pridjevi

Blagdani,običaji i tradicija

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu


- razgovor

SURADNICI Učitelji sustručnjaci



69

VREDNOVANJE

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

70

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


jezika ( 6 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razviti vještine komuniciranja i proširiti

vokabular, stedi vještine rada u timu

CILJ - sposobnost izražavanja na stranom jeziku




programom


(slušanje, govor, čitanje, pisanje)

ZADATCI

- usvajati nove nastavne sadržaje

- upoznavanje s kulturom i običajima drugih

naroda

- izražavanje i iznošenje osobnih stavova

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dubravko Petrovid, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6. razreda

71

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- učionički tip rada s

učenicima uz upotrebu

udžbenika i pratede radne

bilježnice

Izborna nastava

SADRŽAJI Prezent, određeni i neodređeni

član, posvojni pridjevi, brojevi,

imperativ,perfekt

Godišnja doba, mjeseci, dani u

tjednu,

Blagdani, običaji i tradicija

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu


- razgovor

SURADNICI učitelji sustručnjaci



72

VREDNOVANJE

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

73

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


jezika ( 4 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI






- uvoditi i poučaati strukture i teme planirane

programom



ZADATCI



naroda


- osvješdivati učenika o funkcioniranju jezika


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4. razreda (4a, 4c)

74

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI




bilježnice

Izborna nastava

SADRŽAJI

Moja obitelj

U školi (u razredu)

Odjeda

Brojevi

Blagdani, običaji, tradicija

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu


- razgovor




75

VREDNOVANJE

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

76

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


jezika ( 7 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI







programom



ZADATCI


naroda

- motivirati učenike da koriste i druga

usvojena znanja

- osvješdivati učenika o funkcioniranju jezika




77

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI




bilježnice

Izborna nastava

SADRŽAJI Ponavljanje prezenta, futura,

imperativa, kondicional,

imperfekt,nenaglašene osobne

zamjenice


SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu


- razgovor




78

VREDNOVANJE RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

79

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


jezika ( 8 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI







programom



- motivirati učenike da koriste i druda stečena

znanja

ZADATCI



naroda



KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8. razreda (8a)

80

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI




bilježnice

Izborna nastava

SADRŽAJI Upravni i neupravni govor,

združene zamjenice, naglašene

zamjenice, ponavljanje

imperfekta, gerunda, futura


SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu


- razgovor




81

VREDNOVANJE

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

82


IZBORNA NASTAVA IZ TALIJANSKOG JEZIKA- 5. razred


Poduĉavanje gradiva talijanskog jezika uĉenicima kojima talijanski nije prvi

strani jezik

CILJ Poduĉavanje gradiva talijanskog jezika uĉenicima kojima talijanski nije prvi

strani jezik

ZADATCI Usvajanje vokabulara i gramatiĉkih struktura predviĊenih za izborni program

talijanskog jezika u 5.razredu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Dubravko Petrović

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici petih razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -izborna nastava

SADRŽAJI 22. moj svijet

23. svakodnevnica

24. aktivnosti u slobodno vrijeme

25. blagdani


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -govor

-slušanje

-ĉitanje

-pisanje

SURADNICI aktiv stranih jezika


VREDNOVANJE -Pismena i usmena provjera znanja

RAZINA POSTIGNUĆA:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

83


IZBORNA NASTAVA IZ TALIJANSKOG JEZIKA- 8. Razred


Poduĉavanje gradiva talijanskog jezika uĉenicima kojima talijanski nije prvi strani jezik

CILJ Sposobnost usmenog i pismenog izraţavanja na stranom jeziku

ZADATCI -slušati i razumijevati usmene poruke

-pravilan izgovor pojmova i konstrukcija

-ĉitati i razumijevati tekstove

-primjenjivati nauĉena faze

-odgovarati i postavljati tematska pitanja


KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici osmih razreda


SADRŽAJI 26. glagolska vremena, reĉenice,…

27. mladi u obiteljskom i društvenom okruţju, moda, kultura,

okoliš, društvo, zanimanje, slobodno vrijeme, blagdani,…


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -govor

-slušanje

-ĉitanje

-pisanje




RAZINA POSTIGNUĆA:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

84












KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici sedmih razreda


SADRŽAJI 28. glagolska vremena, reĉenice,…

29. Obitelj, škola, slobodno vrijeme, mediji, stanovanje, zaštita

okoliša, briga za zdravlje, putovanja, doţivljaji, blagdani


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -govor

-slušanje

-ĉitanje

-pisanje




RAZINA POSTIGNUĆA:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

85














SADRŽAJI 30. putovanja

31. moje mjesto

32. zanimanja

33. kupovanje namirnica

34. prehrana i briga za zdravlje

35. priroda i zaštita okoliša

36. slobodno vrijeme i osobni raspored dana

37. aktivnosti u kući

38. blagdani, obiĉaji i tradicija


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -govor

-slušanje

-ĉitanje

-pisanje




RAZINA POSTIGNUĆA:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

86

2. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na

učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se

privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih

predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu,

glazbenu, tehničku , tjelesnu kulturu i izborne predmete.

87


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika 2. razreda


Usvajanje sadrţaja

CILJ Potaknuti uĉenike na bolje usvajanje sadrţaja

ZADATCI -razvijati usmeno i pismeno izraţavanje

-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje

-razvijati sposobnost pisanja rijeĉi i reĉenica

-uvjeţbavati povezivanje reĉenica u smislenu cjelinu

-prepoznati niz dogaĊaja prema u priĉi prema slijedu fabule

-obogaćivati uĉenikov rjeĉnik

-usvojiti pojmove: jesne i nijeĉne reĉenice, imenice, otvornici, zatvornici, slog

-vjeţbati izgovor i pisanje glasova

-vjeţbati pisanje diktata

-razvijati kreativno mišljenje

-razvijati pozitivan odnos prema hrvatskom jeziku

NOSITELJI AKTIVNOSTI Katarina Birgmajer,,Ţeljana Škegro,Mira Šestić

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici 2. razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -uĉioniĉki tip rada s

uĉenicima prema utvrĊenom

nastavnom planu i programu

SADRŽAJI 1. Reĉenice: izjavne, upitne, uskliĉne

2. Red rijeĉi u reĉenici

3. otvornici, zatvornici, slog

4. jesne i nijeĉne reĉenice

5. rastavljanje rijeĉi na kraju retke, spojnica

6. izraţajno ĉitanje

7. diktat

8. imenice

9. pisanje rijeĉce li

10. veliko slovo


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -predavaĉka

-interaktivna nastava i uĉenja

-suradniĉka metoda

-metoda prezentacije

-metoda ĉitanja i pisanja

-metoda izlaganja

-metoda rada na tekstu

-metoda zapaţanja

SURADNICI -roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI -jedan sat tjedno tijekom školske godine


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

89

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKT

A

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika tredih razreda

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOS

TI

Usvojiti sadržaj.

CILJ Potaknuti učenike na bolje usvajanje sadržaja

ZADATCI - razvijati usmeno i pisano izražavanje

- razvijati sposobnost pisanja riječi i rečenica

- prepoznati niz događaja u priči

- obogadivati učenikov riječnik

- usvojiti pojmove jesne i niječne rečenice

- vježbati pisanje diktata

- vježbati izgovor i pisanje glasova č i d te

skupova riječi -ije, -je

- razvijati pozitivan odnos prema hrvatskom

jeziku

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 3. razreda- Marija Dundid,Maja Erceg,Ružica

Radalj i Ružica Čovid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici tredih razreda

90

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. Rečenice:izjavne,upitne,usklične

2. Red riječi u rečenici

3. Otvornici,zatvornici

4. Slog

5. Jesne i niječne rečenice

6. Izražajno čitanje

7. Imenice

8. Pisanje riječce li

9. Veliko slovo

10. Skupovi -ije, -je

VREDNOVANJE

Razina postignuda

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

SOCIOLOŠK

I OBLICI

RADA

- rad u skupinama

- individualni

- rad u paru

METODE -predavanja

-suradnička metoda

- metoda prezentacije

- metoda izlaganja

- metoda rada na tekstu

SURADNICI roditelji

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine ( jedan sat tjedno)

91


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika 4.d razreda


Pomoći uĉenicima pr usvajanje sadrţaja

CILJ Potaknuti uĉenike na bolje usvajanje sadrţaja

ZADATCI -usvojiti znanja jeziĉnog sadrţaja

-sustavnim ponavljanjem i uvjeţbavanjem usvajati kod uĉenika trajne pravopisne i prvogovorne

navike

-razvijati sposobnosti i izraţavanja doţivljaja, osjećaja, misli i stavova

-stvarati ĉitateljske navike, prepoznavati i imenovati odreĊene vrste rijeĉi u tekstu

-pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine u skladu s pravopisnom normom

-razvijati ljubav prema materinjem jeziku

NOSITELJI AKTIVNOSTI Drago Šapit

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici 4.d razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -uĉioniĉki tip rada s

uĉenicima prema utvrĊenom


SADRŽAJI 11. imenice

12. glagoli

13. pridjevi

14. veliko poĉetno slovo

15. pripovijedanje

16. samostalno stvaranje priĉe

17. opisivanje i izraţajno ĉitanje

18. pisanje-poštivanje pravopisne norme

19. odreĊivanje teme u poeziji i prozi

20. uvod, zaplet i rasplet u priĉi

21. odnos meĊu likovima

22. personifikacija


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE -predavaĉka


-suradniĉka metoda



-metoda izlaganja

-metoda rada na tekstu

-metoda zapaţanja




izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

92

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dopunska nastava iz engleskog jezika

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- Pomodi učenicima u usvajanju nastavnih

sadržaja engleskog jezika

CILJ - Uvježbavati i usvajati gradivo koje učenici

nisu usvojili na redovnoj nastavi

- Razvijati sposobnost komunikacije na

engleskom jeziku

ZADATCI - Usvojiti temeljni vokabular potreban za

sporazumijevanje na engleskom jeziku

- Usvojiti temeljne jezične zakonitosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Radalj, učitelj engl.jezika

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.c i 5.d razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-na dopunskoj nastavi

SADRŽAJI - Plural of nouns

- The present simple tense

- The present continuous

tense

- Prepositions of place and

time

- Comparison of adjectives

- Countable and

uncountable nouns

- The past simple tense

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- Individualni rad s

učenicima koji imaju

poteškoda u usvajanju

nastavnih sadržaja

93

METODE - Slušanje

- Čitanje

- Pisanje

- Razgovor

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2010./2011. (35 sati)

VREDNOVANJE - Usmene i pisane provjere

- Opisno pradenje i napredovanje učenika

RAZINA POSTIGNUDA

- Izvrsno

- Vrlo uspješno

- Uspješno

- Zadovoljavajude

- Nezadovoljavajude

94

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- Pomodi učenicima u usvajanju nastavnog

gradiva engleskog jezika

CILJ -uvježbati i usvajati gradiva koje učenici nisu usvojili

na redovnoj nastavi

-razviti sposobnosti komunikacije na engleskom

jeziku

ZADATCI - Usvojiti temeljni vokabular potreban za

sporazumijevanje na engleskom jeziku

- Usvojiti temeljne jezične zakonitosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Ursid, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI - Učenici 7.a i 7.b razreda

95

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1.Prijatelji i obitelj

2.doživljaj i mašta

3.svakidašnjica

4.slobodno vrijeme

5.kultura i civilizacija (zemlje,

narodi i običaji engleskog

govornog područja)

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA


učenicima koji imaju

poteškoda u usvajanju

nastavnog sadržaja

METODE - Slušanje

- Čitanje

- Pisanje

- Razgovor

96

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI - Jedanput tjedno ( 35 sati )

VREDNOVANJE - Usmene i pismene provjere

- Opisno pradenje napredovanja učenika

Razina dostignuda:

- Izvrsno

- Vrlo uspješno

- Uspješno

- Zadovoljavajude

- Nezadovoljavajude

97

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

7. I 8. RAZRED

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- nadopuniti nastavne sadržaje koji se uče na

redovnoj nastavi

- pomodi u usvajanju sadržaja iz kemije

CILJ - pomodi učenicima koji imaju poteškode pri

usvajanju redovnih nastavnih sadržaja iz kemije

ZADATCI - usvojiti temeljna znanja iz kemije

- razviti pozitivan odnos prema kemiji

- osposobiti učenike za uočavanje bitnog

- na jednostavnim primjerima usvojiti

osnovne kemijske pojmove

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ida Vuletid, prof. biologije i kemije

KORISNICI AKTIVNOSTI - učenici 7. i 8. razreda

98

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Učionička nastava uz

uporabu nastavnih

sredstava

SADRŽAJI KEMIJA 7

1. Kemija je znanost o

tvarima

2. Vrste tvari

3. Zrak, voda i vodik

4. Građa tvari

5. Kemijske reakcije i

kemijski elementi

KEMIJA 8

1. Kemijski elementi i njihovi

spojevi

2. Ugljik i organski spojevi

3. Ugljikovodici

4. Organski spojevi s

kisikom

5. Biološki važni spojevi

6. Sintetički važni spojevi

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- individualni rad sa svakim

učenikom u skladu s

njegovim potrebama i

99

mogudnostima

- rad u paru i grupni rad

- poseban rad s učenicima

koji rade po

prilagođenom programu

METODE - razgovor

- frontalni rad

- demonstracija

- rad s tekstom

- pismeni radovi

SURADNICI - profesori kemije

- defektolog

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2010/2011.

- jedan školski sat tjedno

100

VREDNOVANJE

- usmeno

- pismeno

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

101

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Pomod učenicima u učenju i nadoknađivanjuznanja i stjecanju sposobnosti za

jezičnu komunikaciju koja im omoguduje ovladavanje sadržajima svih

nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.

CILJ - razvijanje jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika,

- razvijanje literarne sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture

- oavješdivanje važnosti znnja hrvatskog jezika

ZADATCI - osposobiti učenike za uspješno snalaženje u svakodnevnim govornim

situacijama

- ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju

- stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi

- stvaranje čitateljske navike

NOSITELJ AKTIVNOSTI Biljana Selak , učiteljica

KORISNICI AKTIVNOSTI - skupina učenika I. B razreda

102

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. Priprema za početno čitanje i pisanje

2. Usvajanje glasova i slova

3. Početno čitanje

4. Početno pisanje tiskanih slova

5. Početno pisanje pisanih slova

6. Glas, slovo, riječ

7. Izgovor i pisanje glasova

8. rečenica

9. Interpunkcija

10. Veliko početno slovo

11. Stvaranje nizova riječi

12. Sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi

13. Dopunjavanje rečenica

14. Čitanje

15. pisanje – poštivanje pravopisne norme

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni

- individualni

METODE - usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavanje,

obrazlaganje, opisivanje)

- razgovor (razgovor, rasprava,dijalog, polemika)

- demonstracije

- metoda dokumentacije(metoda pisanih i

ilustrativnih radova)

- metoda čitanja i pisanja

- metoda praktičnog rada

SURADNICI - pedagoginja

- logopedinja

103

- psihologinja

- roditelji učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine i prema potrebama

2010./2011.


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dopunska nastava iz matematike

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Pomodi učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i

vještina u matematici, radi lakšeg pradenja redovite nastave.

CILJ -stjecati temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi i društvu

Stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja

matematičkih problema

104

ZADATCI - osposobiti učenike za uspješno matematičko pisano i usmeno

izražavanje

- razviti vjrštinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva

- osposobiti učenike za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje

- razviti sposobnost za samostalan rad

NOSITELJ AKTIVNOSTI Biljana Selak , učiteljica

KORISNICI AKTIVNOSTI Skupina učenika I. B razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. Brojevi od 1 do 5

2. Uspoređivanje brojeva do 5

3. Zbrajanje brojeva od 1 do 5

4. Oduzimanje brojeva od 1 do 5

5. Brojevna crta

6. Brojevi od 6 do 10

7. Zamjena mjesta pribrojnika

8. Veza Zbrajanja i oduzimanja

9. Brojevi od 11 do 20

10. Jednoznamenkasti i

dvoznamenkasti brojevi

11. uspoređivanje brojeva do 20

12. Zbrajanje i oduzimanje brojeva

do 20

13. Zadatci riječima


- frontalni

- individualni

105

METODE - usmeno izlaganje

(pripovijedanje,

objašnjavanje, opisivanje,

obrazlaganje)

- razgovor (razgovor, rasprava,

dijalog, polemika)

- demonstracija

- metoda dokumentacije

(metoda pisanih i ilustrativnih

radova)

- metoda čitanja i pisanja


SURADNICI Pedagoginja, roditelji učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2010./2010.


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

106

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


5. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI

nadopunjavati znanja kod učenika koji imaju poteškoće

u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti

redovnu nastavu,

pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu

usvojili gradivo.

CILJ usvajati gradiva u najmanjoj mjeri predviđenog

nastavnim planom i programom,

vjeţbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako

savladati poteškoće u učenju.

ZADATCI Učenici će:

razviti pozitivan odnos prema matematici,

usvojiti temeljna matematička znanja i vještine, te ih

primjenjivat u privatnom, društvenom i budućem

profesionalnom ţivotu,

steći temelje za nastavak matematičkog obrazovanja,

moći pročitat, zapisati i usporediti razlomke s

jednakim nazivnikom i decimalne brojeve te ih prikazat

ekvivalentnim zapisima,

moći zbrajati, oduzimati, mnoţiti i dijeliti (napamet,

metodama pisanog računa i uz pomoć dţepnog računala)

brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim

nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati

osnovna svojstva i međusobne veze računskih

operacija,

moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom

duţinom prikazati razlomke i jednostavnije decimalne

brojeve,

moći skicirati jednostavnije geometrijske likove te ih

nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora,

moći izmjeriti veličinu kuta pomoću kutomjera

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ivica Luţija

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 5. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Učionički tip rada s

učenicima uz uporabu

SADRŢAJ

1. Prirodni brojevi

2. Djeljivost prirodnih brojeva

3. Skupovi točaka u ravnini

4. Razlomci

5. Decimalni brojevi

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

Individualizirani pristup svakom učeniku

u skladu s njegovim potrebama; rad u

paru i grupni rad. Posebno raditi s

107

nastavnih sredstava

(nastavni listići, zbirke

zadataka, CD-i,

multimedija)

učenicima koji rade po prilagođenom

programu.

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

suradničke metode

metoda prezentacije

SURADNICI Profesorice i profesor matematike,

defektologinja

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom nastavne godine, ukupno 35 sati

VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

108

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


6. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI



redovnu nastavu,


usvojili gradivo.











moći pročitat, zapisati i usporediti razlomke s

jednakim nazivnikom i decimalne brojeve te ih prikazat




brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim

nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati

osnovna svojstva i međusobne veze računskih

operacija,

moći primijeniti pozitivne racionalne brojeve, cijele

brojeve i računske operacije u jednostavnim

svakodnevnim situacijama,

moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom

duţinom prikazati cijele brojeve i jednostavnije

racionalne brojeve zapisane kao razlomak ili decimalni

broj,

moći riješiti jednostavnije linearne jednadţbe i

uvrštavanjem provjeriti točnost dobivenog riješenja,

moći skicirati jednostavnije ravninske oblike te ih


moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj

unutarnjih kutova trokuta i četverouta

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ivana Ćulav

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 6. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŢAJ

6. Operacije s razlomcima

7. Trokut

8. Cijeli brojevi

109



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

multimedija)

9. Racionalni brojevi

10. Linearna jednadţba s jednom

nepoznanicom

11. Ĉetverokuti

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA





programu.

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

suradničke metode

metoda prezentacije


defektologinja

VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

110

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


7. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI



redovnu nastavu,


usvojili gradivo.











moći pročitat, zapisati i usporediti cijele brojeve,

razlomke, decimalne brojeve i postotke te ih prikazat




brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih

brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne

veze računskih operacija,

moći nacrtati u pravokutnom koordinatnom sustavu u

ravnini točku zadanu koordinatama i pravac zadan

jednadţbom, očitati koordinatu točke, te primijeniti

koordinatnu geometriju za prikazivanje i istraţivanje

svojstava geometrijskih oblika,

moći prepoznati, imenovati, izgraditi i klasificirati

geometrijske oblike u ravnini,

moći rješavati jednostavnije sustave jednadţbi s

dvjema nepoznanicama i uvrštavanjem provjeriti

točnost dobivenog rješenja,

moći skicirati jednostavnije ravninske oblike te ih


moći primijeniti osnovne odnose i zakonitosti vezane uz

geometrijske oblike u ravnini uključujući sukladnost i

sličnost trokuta i mnogokuta,

moći prikupiti, klasificirati i organizirati podatke te ih

prikazat tablicom i dijagramom.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Zorka Kostanić

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 7. razreda

NAĈIN REALIZACIJE SADRŢAJ

111

AKTIVNOSTI



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

multimedija)

12. Koordinatni sustav u ravnini

13. Proporcionalnost i obrnuta

proporcionalnost

14. Postotak, analiza podataka i

vjerojatnost

15. Mnogokuti i sličnost

16. Krug i kruţnica

17. Sustav dviju linearnih jednadţbi

s dvjema nepoznanicama

18. Linearna funkcija

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA





programu.

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

suradničke metode

metoda prezentacije


defektologinja

VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

112

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


8. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI



redovnu nastavu,


usvojili gradivo.











naučiti kvadrirati i potencirati racionalne brojeve,

računati drugi korijen iz pozitivnog racionalnog broja i

rješavati osnovne tipove kvadratnih jednadţbi,

naučiti primjenjivati Pitagorin poučak na različite

geometrijske likove i u svakodnevnom ţivotu,

razlikovati racionalne i iracionalne brojeve,

upoznati vrste preslikavanja ravnine i primjenjivati ta

preslikavanja na konstruktivne zadatke,

razlikovati poloţaje točaka, pravaca i ravnina u

prostoru,

razlikovati skupine geometrijskih tijela i naučiti

računati oplošje i obujam pojedinih tijela.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Branko Bošnjak

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

SADRŢAJ

19. Kvadriranje i korjenovanje

20. Pitagorin poučak

21. Realni brojevi

22. Preslikavanja ravnine

23. Geometrija prostora

24. Geometrijska tijela

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA





programu.

113

multimedija) METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

suradničke metode

metoda prezentacije


defektologinja

VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

115

3. DODATNI RAD – RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.

Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno

područje i koji se pripremaju za natjecanja.


Dodatna nastava iz matematike 2. razreda


Proširenje i produbljenje matematiĉkog znanja i sposobnosti

CILJ UnapreĊivanje i razvijanje uĉenikovih znanja i sposobnosti na podruĉju matematike

ZADATCI -razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu

raĉunanja

-razvijati pozitivan odnos prema matematici, razvijati svijest o vlastitom matematiĉkom

umijeću

-primijeniti matematiĉka znanja u svakodnevnom ţivotu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Katarina Birgmajer,Ţeljana Škegro,Marina Trutin

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici 2.a razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -uĉioniĉki tip uz upotrebu

nastavnih sredstava

-aktivnost realizirana prema


SADRŽAJI 23. pripremanje za natjecanje

24. brojevi do 1000

25. usporeĊivanje brojeva do 1000

26. pisanje dvoznamenkastih i troznamenkastih brojeva

27. zbrajanje i oduzimanje troznamenkastoga broja

jednoznamenkastim

28. mnoţenje i dijeljenje zbroja brojem

29. mjerenje obujma, mase i duţine


-frontalni

-individualni

-u paru

METODE -predavaĉka


-suradniĉka metoda






izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

116

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz matematike

trećih razreda

SVRHA (NAMJENA)AKTIVNOSTI Proširivanje osnovnih matematičkih znanja

potrebnih za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi i društvu.

CILJ Razvijanje sposobnosti i umijeda rješavanja

matematičkih problema.

ZADATCI

Usvojena matematička znanja znati

primjenjivati u svakodnevnom

životu,osposobljavati učenike za apstraktno

mišljenje,logičko zaključivanje,razvijanje

sposobnosti za samostalan rad.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice:Marija Dundid,Maja Erceg, Ružica

Radalj i Ružica Čovid

KORISNICI AKTIVNOSTI Skupine učenika tredih razreda

117


- učionički tip rada

- teme de se raditi kroz

rješavanje

zagonetki,magičnih

kvadrata,zadataka

riječima,slagalica,

jednadžbi,procjenjivanja,anal

iziranja i uspoređivanja

matematičkih igara.

SADRŽAJI

1. Brojevi do 1000

2. Pisano zbrajanje i

oduzimanje brojeva do

1000

3. Mjerenje dužine

4. Množenje

dvoznamenkastog broja

jednoznamenkastim

5. Pisano množenje

dvoznamenkastog

broja

jednoznamenkastim

6. Pisano dijeljenje dvoz. I

troz. broja jednoz.

7. Pravci,polupravci

8. Krug,kružnica

9. Mjerenje obujma

tekudine i mjerenje

mase

10. Zadatci riječima

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni

-frontalni

-skupni

-rad u paru

118


-razgovora (rasprava,dijalog)

- demonstracije

-metoda dokumentacije

(pismeni radovi )

-metoda eksprimenata

-metoda praktičnog rada

SURADNICI

Učiteljice tredih razreda


( 35 sati)

VREDNOVANJE

Razina postignuda:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

119

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA /PROJEKTA

Dodatna nastava iz matematike 4. razreda

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI

Proširenje i produbljenje matematičkog znanja i sposobnosti

CILJ Unapređivanje i razvijanje učenikovih znanja i sposobnosti na području

matematike

ZADATCI -razvijati pamdenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati

brzinu računanja

-razvijati pozitivan odnos prema matematici, razvijati svijest o vlastitom

matematičkom umijedu

-primijeniti matematička znanja u svakodnevnom životu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji 4.razreda


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-učionički tip rada s

učenicima prema

utvrđenom nastavnom

planu i programu

SADRŽAJI 30. pripremanje za natjecanje 31. pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do

milijun 32. kutovi 33. pismeno množenje i dijeljenje višeznamenkastog

broja jednoznamenkastim brojem 34. pismeno dijeljenje višeznamenkastog broja

dvoznamenkastim brojem 35. izvođenje više računskih radnji 36. trokut- vrste i opseg 37. pravokutnik i kvadrat- opseg i površina 38. obujam kocke i kvadra 39. zanimljivi zadaci

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

frontalni

individualni

u paru

u grupi METODE predavačka

interaktivna nastava i učenja

suradnička metoda

metoda prezentacije

metoda čitanja i pisanja SURADNICI roditelji

učitelji 4.razreda

nastavnici matematike

povjerenstvo za provedbu natjecanja


120

VREDNOVANJE RAZINA POSTIGNUDA:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajude

nezadovoljavajude

121

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


5. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI

proširivati matematičko znanje na sadrţaje koji nisu

planirani u redovnoj nastavi,

rješavati logičke zadatke, te pripremati učenike za

natjecanje

CILJ proširivati matematičko znanje, pripremati učenike za

natjecanje i razvijati interes za matematiku


istraţivati i učiti matematiku pomoću dţepnih računala,





razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću,

steći temelje za cjeloţivotno učenje i nastavak

matematičkog obrazovanja,

navikavati se na strogo pridrţavanje matematičkih

pravila,

moći zaključiti nepotpunom indukcijom i neformalnom

dedukcijom s malim brojem koraka,

moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u

različitim kontekstima,

moći obrazloţiti odabir matematičkih postupaka i

utvrditi smislenost dobivenog rezultata,

moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo

rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih

pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i

vrednovati rješenje i postupak


različitim kontekstima

moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove

zapise i računske operacije, te ih primjenjivati

moći rabiti opće brojeve (slova) u zapisivanju

jednostavnih formula i izraza te umjesto njih uvrstiti

konkretne vrijednosti

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ivica Luţija

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 5. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŢAJ

25. Prirodni brojevi

26. Djeljivost prirodnih brojeva

27. Skupovi točaka u ravnini

28. Razlomci

29. Decimalni brojevi

30. Logički zadaci

122



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

multimedija)

31. Pripreme za natjecanje

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

individualni rad

rad u skupinama

rad u paru

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

heuristička metoda

metoda istraţivanja

interaktivna nastava i učenje

SURADNICI Profesorice i profesor matematike

VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

123

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


6. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI




natjecanje













pravila,


















NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ivana Ćulav

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 6. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŢAJ

32. Operacije s razlomcima

33. Trokut

34. Cijeli brojevi

35. Racionalni brojevi

36. Linearna jednadţba s jednom

nepoznanicom

124



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

multimedija)

37. Ĉetverokuti

38. Dirichletov princip

39. Logički zadaci


SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

individualni rad

rad u skupinama

rad u paru

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

heuristička metoda




VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

125

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


7. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI




natjecanje













pravila,


















NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Zorka Kostanić

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 7. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŢAJ

41. Koordinatni sustav u ravnini

42. Proporcionalnost i obrnuta

proporcionalnost

43. Postotak, analiza podataka i

vjerojatnost

44. Mnogokuti i sličnost

126



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

multimedija)

45. Krug i kruţnica

46. Sustav dviju linearnih jednadţbi

s dvjema nepoznanicama

47. Linearna funkcija

48. Dirichletov princip

49. Logički zadaci


SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

individualni rad

rad u skupinama

rad u paru

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

heuristička metoda




VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

127

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA


8. razred

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI




natjecanje













pravila,


















NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Branko Bošnjak

KORISNICI

AKTIVNOSTI

učenici 8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŢAJ

51. Kvadriranje i korjenovanje

52. Pitagorin poučak

53. Cijeli brojevi

54. Realni brojevi

55. Preslikavanja ravnine

56. Geometrija prostora

128



nastavnih sredstava


zadataka, CD-i,

multimedija)

57. Logički zadaci


SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

individualni rad

rad u skupinama

rad u paru

METODE

predavačka metoda

metoda dijaloga

heuristička metoda



SURADNICI Profesorice matematike

VREMENIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

pisano i usmeno

Razina postignuća:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

129

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz

informatike

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijanje logičkog načina mišljenja,te primjena

stečenih znanja iz programiranja u programskom

jeziku Logo i Qbasic.

CILJ

Stjecanje znanja iz programiranja i priprema

učenika za školsko, županijsko i Državno

natjecanje.

ZADATCI Razviti umijede programiranja u programskim

jezicima MSW Logo i Qbasic,obrađivati

matematičke zadatke,tekstualne zadatke,zadatke

iz crtanja…

Razviti umijede rješavanja složenih zadataka kao

priprema za natjecanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelj Marica Gržid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6. i 7.razreda

130

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI


-praktičan rad na

računalu i

programiranje

SADRŽAJI

Matematički

zadaci

Tekstualni

zadaci

Zadaci iz crtanja

Zadaci iz

dimenzioniranih

polja

Teme:

Programski jezik logo i qbasic Naredbe u programskom jeziku Matematički operatori Logički operatori Relacijski operatori Algoritmi Simboli dijagrama toka Konstante Varijable Petlje Grananje u programu Skokovi u programu

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

Individualni

Skupni

Rad u paru

ĉelni

METODE Demonstracija Razgovor Praktiĉan rad

SURADNICI

Profesori informatike

131

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2010./2011.

Ukupno 70 sati

VREDNOVANJE

Pisano i usmeno

Razina postignuda:

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

132

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

za 7. razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razumijevanje prirodnih pojava i usmjerenje na

kemijska znanja koja su važna u svakodnevnom

životu.

CILJ Stjecanje korisnih znanja, osposobljavanje učenika

za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom

životu.

ZADATCI Razvijati interes za prirodoznanstvena istraživanja.

Razvijati umijede promatranja, bilježenja,

analiziranje i zaključivanje.

Poticati razvoj darovitih učenika i omogudavanje

njihovog stvaralaštva.

Provoditi samostalno istraživačke radove.

Razviti umijede prikazivanje rezultata pokusa:

mjerenje, tablice, grafikoni, shematsko prikazivanje

izrada skica.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Predmetni učitelj: Dragica Gulin, nastavnica

biologije i kemije

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici sedmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Učionička nastava,

radionice, projekti, praktični

radovi, pokusi, plakati,

istraživačka nastava,

sakupljanje i analiza

SADRŽAJI

7. razred

1. Što proučava kemija

2. Vrste tvari

3. Zrak i sastojci zraka

4. Voda i vodik

5. Kemijske reakcije i

energija

133

podataka 6. Kemijski elementi

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

skupni, rad u paru

čelni

individualni

METODE Demonstracije

Razgovora

Praktični rad-pokus

Crtanje

Rad s tekstom

SURADNICI Predmetni učitelji prirodne

skupine predmeta



-izvrsno

-vrlo uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

134

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

8. razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razumijevanje prirodnih pojava i usmjerenje na

kemijska znanja koja su važna u svakodnevnom

životu.

CILJ Stjecanje korisnih znanja, osposobljavanje učenika

za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom

životu.

ZADATCI Razvijati interes za prirodoznanstvena istraživanja.

Razvijati umijede promatranja, bilježenja,

analiziranje i zaključivanje.

Poticati razvoj darovitih učenika i omogudavanje

njihovog stvaralaštva.

Provoditi samostalno istraživačke radove.

Razviti umijede prikazivanje rezultata pokusa:

mjerenje, tablice, grafikoni, shematsko prikazivanje

izrada skica.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Predmetni učitelj: Dragica Gulin, nastavnica

biologije i kemije

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Učionička nastava,

radionice, projekti, praktični

radovi, pokusi, plakati,

istraživačka nastava,

sakupljanje i analiza

SADRŽAJI

1. Nemetali i metali

2. Soli, kiseline

3. Ugljik i ugljikovodici

4. Organski spojevi s kisikom

135

podataka

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

skupni, rad u paru

čelni

individualni


Razgovora

Praktični rad-pokus

Crtanje

Rad s tekstom

SURADNICI Predmetni učitelji prirodne

skupine predmeta



-izvrsno

-vrlo uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

136

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE 8. RAZREDI

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Proširenje i produbljenje znanja iz fizike i sposbnosti

CILJ Unapređivanje i razvijanje učenikovih znanja i

sposobnosti na području fizike

ZADATCI -razvijati pamdenje, mišljenje, logičko zaključivanje i

povezivanje, razvijati brzinu učenja

-razvijati pozitivan odnos prema fizici, razvijati svijest

o vlastitom fizikalnom umijedu

-primijeniti znanje iz fizike u svakodnevnom zivotu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nada Zorkid, učitelj fizike

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.-ih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-učionički tip uz upotrebu

nastavnih sredstava

-aktivnost se realizira prema

nastavnom planu i

programu

SADRŽAJI

1.svojstva tijela

2.sila i međudjelovanje

3.energija

4.unutarnja energija i toplina

5.električna struja

6.sve se giba-kinematika

7.valovi

8.svjetlost

137

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni

-individualni

-u paru

METODE -predavačka


-suradnička metoda


-metoda čitanja i pisanja

SURADNICI Roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI - Jedan sat tjedno tijekom školske godine


-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

138

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DODATNA NASTAVA

BIOLOGIJA 7 i 8. RAZRED

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razviti prirodoslovan način mišljenja

- razviti svijest o vlastitom zdravlju

- razviti praktično – radne vještine za svakodnevni život

- stjecati iskustvena znanja

- razviti znanstveno mišljenje i pripremiti učenike za

natjecanje iz biologije

CILJ - stjecati znanja o osnovnim biološkim zakonitostima,

građi i funkcijama živih bida

- usvojiti stajališta o vrijednosti življenja i razviti

otpornost prema rizičnom ponašanju

- razviti samostalnost i kreativnost kod izvođenja

praktičnih radova

139

ZADATCI - poticati razvoj darovitih učenika

- provoditi samostalne istraživačke radove

- stedi predodžbu o razvoju živih bida na Zemlji

- razviti umijede promatranja, bilježenja promatranog i

izvođenja zaključaka

- pisati radove i prezentirati ih

- rješavati zadatke za razvijanje kritičkog mišljenja

- prikupiti preparate i obraditi ih

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ida Vuletid, prof. biologije i kemije

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. i 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI


(radionice, projekti,

praktični radovi,

plakati, istraživačka

nastava-sakupljanje

podataka i njihova

analiza)

- podjela učenika u

grupe te samostalno i

grupno rješavanje

zadataka te njihova

prezentacija

SADRŽAJI

CJELINE:

1. POJAVA I RAZVOJ

ŽIVOTA NA

ZEMLJI

2. PRAŽIVOTINJE I

ALGE

3. GLJIVE

TEME: 7. RAZRED

1. Pojava života na Zemlji

2. Raznolikost živog svijeta

3. Najjednostavniji oblici

života na Zemlji

4. Stanica s jezgrom

5. Stanične diobe

6. Praživotinje

7. Alge

8. Gljive

140

- sudjelovanje na

natjecanjima

4. RAZVOJ

MNOGOSTANIČN

IH ŽIVOTINJA

5. RAZVOJ BILJAKA

6. EVOLUCIJA

9. Spužve i žarnjaci

10. Plošnjaci

11. Oblidi

12. Mekušci

13. Kolutidavci

14. Člankonošci

15. Bodljikaši

16. Svitkovci

17. Ribe

18. Vodozemci

19. Gmazovi

20. Ptice

21. Sisavci

22. Mahovine

23. Papratnjače

24. Golosjemenjače

25. Kritosjemenjače

26. Evolucija

TEME: 8. RAZRED

1. Roditelji i potomci

2. DNA molekula,

nasljeđivanje

3. Odgovorno spolno

ponašanje

4. Sustav organa za kretanje

5. Živčani sustav

141

6. Ovisnosti

7. Osjetila

8. Hormonska regulacija

9. Krvotok

10. Srce i optok krvi

11. Organi za disanje i glas

12. Zdrava prehrana

13. Probava i bolesti

probavnih organa

14. Koža

15. Bubreg

16. Podrijetlo čovjeka

SOCIOLOŠKI OBLICI

RADA

- samostalan rad

- rad u parovima

- grupni rad

METODE - razgovor

- demonstracija

- praktičan rad

- crtanje

- rad s tekstom

- pismeni radovi

SURADNICI - učitelji srodnih predmeta

- stručno pedagoška služba

142

VREMENIK AKTIVNOSTI Školska godina 2010/2011.

(dva školska sata tjedno)

VREDNOVANJE

Opisno pradenje učenika te

sudjelovanje i postignuda na

natjecanjima.

RAZINA POSTIGNUDA:

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

143

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz biologije za 7. Razred

SVRHA (NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijati interes za prirodnoznanstvena istraživanja. Primijeniti nova znanja u svakodnevnom životu

CILJ Osposobiti učenike za dodatne prirodnoznanstvene kompetencije , koje nisu pokrivene redovnim programom.

ZADATCI Provoditi samostalno istraživačke radove. Razvijati umijeće promatranja, bilježenja, analiziranja i zaključivanja. Naučiti načine prikazivanja istraživačkog i znanstvenog rada.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dragica Jerončić, prof. biologije i kemije

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. Razreda


SADRŽAJI

1. Pojava života na Zemlji 2. Raznolikost živoga svijeta 3. Najjednostavniji oblici života na Zemlji 4. Stanica s jezgrom 5. Stanične diobe 6. Praživotinje 7. Alge 8. Gljive 9. Spužve i žarnjaci 10. Plošnjaci 11. Oblići 12. Mekušci 13. Kolutićavci 14. Kukci i ostali člankonošci 15. Bodljikaši 16. Svitkovci 17. Ribe 18. Vodozemci 19. Gmazovi 20. Ptice 21. Sisavci 22. Mahovine 23. Papratnjače 24. Golosjemenjače 25. Kritosjemenjače 26. Evolucija


Skupni, rad u paru

Indvidualni


Razgovora

Istraživački rad

Projekti

SURADNICI Predmetni učitelji prirodne skupine predmeta

144

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2010/2011.

VREDNOVANJE Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu , usmenom i pismenom provjeravanju učenika kroz cijelu školsku godinu, a rezultira upućivanjem učenika na školsko i ostala natjecanja kao i uspjeh u daljnjem školovanju.

145

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz biologije za 8. Razred

SVRHA (NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijati interes za prirodnoznanstvena istraživanja. Primijeniti nova znanja u svakodnevnom životu

CILJ Osposobiti učenike za dodatne prirodnoznanstvene kompetencije , koje nisu pokrivene redovnim programom.

ZADATCI Provoditi samostalno istraživačke radove. Razvijati umijeće promatranja, bilježenja, analiziranja i zaključivanja. Naučiti načine prikazivanja istraživačkog i znanstvenog rada.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dragica Jerončić, prof. biologije i kemije



SADRŽAJI

1. roditelji i potomci 2. DNA molekula; hemofilija, Sunce (ne)prijatelj naše kože, rak 3. odgovorno spolno ponašanje 4. od rođenja do smrti 5. sustav organa za kretanje 6. živčani sustav 7. Ovisnost 8. Osjetila 9. hormonska regulacija 10. Krvotok 11. srce i optok krvi 12. organi za disanje i glas 13. zdrava prehrana 14. zaštita i bolesti probavnih organa 15. koža i njega kože 16. doniranje organa 17. podrijetlo čovjeka


Skupni, rad u paru

Indvidualni


Razgovora

Istraživački rad

Projekti

SURADNICI Predmetni učitelji prirodne skupine predmeta

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2010/2011.

VREDNOVANJE Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu , usmenom i pismenom provjeravanju učenika kroz cijelu školsku godinu, a rezultira upućivanjem učenika na školsko i ostala natjecanja kao i uspjeh u daljnjem školovanju.

146

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika za

7. razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadrţaja koji

se ne obrađuju na satovima redovne nastave

CILJ Razvijati i produbljivati kod učenika jezičnu kulturu govorenja i pisanja

ZADATCI Usvojiti znanja jezičnoga sadrţaja; razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dragica Ivanda


147

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika za

8. razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadrţaja

koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave

CILJ Razvijati i produbljivati kod učenika jezičnu kulturu govorenja i pisanja

ZADATCI Usvojiti znanja jezičnoga sadrţaja; razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Katavić


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI



nastavnih sredstava

( nastavni listići,

zbirke zadataka,

CD-i, mulitimedija )

Aktivnost će biti

realizirana prema Planu i

programu

SADRŽAJI

Pravopis

Hrvatski jezik i

jezično izraţavanje

Veliko slovo u pisanju naziva

društava, udruga, skupova;

Pisanje višečlanih imena;

Upravni govor; Pisanje zareza u

sloţenoj rečenici; Pravilno

pisanje - č/ć, ije/je, dţ/đ

Nastajanje riječi; Podrijetlo

riječi

Frazemi

Glasovi; Glasovne promjene

Tvorba riječi

Višestruko sloţena rečenica;

Izricanje pogodbe, mogućnosti i

ţelje; Red riječi u rečenici;

Izricanje istovremenosti i

prijevremenosti u sloţenoj

rečenici

Riječi iz stranih jezika

Istozvučnice, istopisnice,

148

istoobličnice

Proučavanje govora materinskoga narječja i dijalekta

Popridjevljeni glagolski prilozi

Ţivotopis, molba i dopis

Nacionalni i umjetnički epovi

Jezično gradivo 5.-8. razreda

SOCIOLOŠKI OBLICI

RADA

Frontalni i individualni rad

METODE Pisanje, čitanje, rad na tekstu

SURADNICI Profesori hrvatskoga jezika


VREDNOVANJE

Usmeno i pisano,

sukladno pravilniku o

ocjenjivanju

Razina postignuća :

izvrsno vrlo uspješno uspješno zadovoljavajuće nezadovoljavajuće

149

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz engleskog jezika

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI


vokabular

- stedi vještinu rada u timu i osposobiti

učenike za rješavanje problema

CILJ - razviti komunikacijske sposobnosti i jezična

umijeda

- pripremiti učenike za vrednovanja

(natjecanja)

ZADATCI - razvijati navike skupnog i suradničkog

učenja, samostalnog učenja i primjene

stečenog znanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Lalid Pejkovid, učitelj engl.jezika

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.b i 8.c razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI - The present simple tense

- Plural of nouns

- Possessive's

- Articles

- The present continuous

tense (for future plans)

- Prepositions of place

- Comparison of adjectives

- The future simple

- Countable and

uncountable nouns

- The past simple tense

150

- The past continuous

tense

- The present perfect

simple tense

- The present perfect

continuous tense

- Reported speech

- Going to future

- Making

suggestions,accepting

and refusing

- Passive voice

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni

- individualni

- rad u skupini (timu)

METODE - razgovor

- slušanje modela

- rad na tekstu

- pisanje

- čitanje

- pitanja i odgovori

- prevođenje s engleskog

na hrvatski i obrnuto

SURADNICI Aktiv engleskog jezika

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom nastavne godine 2010./2011.

(35 sati)

151

VREDNOVANJE - usmene i pisane provjere

- opisno pradenje i napredovanje učenika

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

152

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- Proširiti znanje učenika

CILJ - Osposobiti učenike za pismenu i usmenu

komunikaciju na engleskom jeziku

ZADATCI - Proširiti i usvojiti vokabular potreban za

sporazumijevanje na engleskom jeziku i

sudjelovanje u razgovoru o različitim

temama

- Usvojiti detaljnije jezične zakonitosti

- Upoznati povijest i običaje naroda engleskog

govornog područja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Ursid, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI - Učenici 7.a,i 7.b razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. Slušanje s

razumijevanjem

2. Čitanje s razumijevanjem

3. Gramatika – gl.vremena

4. Pasiv (sadašnje i prošlo

vrijeme)

5. WH-questions

6. Neupravni govor

7. Relative clauses

8. Conditional clauses

153

9. Određeni i neodređeni

član

10. Vokabular vezan uz sport

11. Vokabular vezan uz

televiziju

12. Vokabular vezan uz

zdravlje

13. Vokabular vezan uz hobije

i interese

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA


učenicima koji pokazuju

napredno znanje te žele

saznati više

- Rad u skupini

METODE - Slušanje

- Čitanje

- Pisanje

- Govor

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI - Jedanput tjedno ( 35 sati )

154

VREDNOVANJE - Usmena i pismena provjera

- Opisno pradenje postignuda učenika

Razina postignuda:

- Izvrsno

- Vrlo uspješno

- Uspješno

- Zadovoljavajude

- Nezadovoljavajude

155

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TALIJANSKI JEZIK – dodatna nastava iz talijanskog

jezika ( 8 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- za darovite učenike koji uspješno svladavaju

program i žele sudjelovati na natjecanju

CILJ - proširiti postojeda i usvajati nova znanja

- razvijati interes za jezik

- stjecati jezične kompetencije

ZADATCI

- proširivati postojede znanje iz talijanskog

jezika

- učenike pripremiti za natjecanje



NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- dodatna nastava

SADRŽAJI Prezent pravilnih i nepravilnih

glagola, određeni i neodređeni

član, futur, pridjevi, posvojni

pridjevi, perfekt, imperfekt,

imperativ, gerund upravni i

neupravni govor

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


156

METODE - čitanje i slušanje s

razumijevanjem

- rad na tekstu

- rad na internetu

- pisanje sastavka

- didaktičke igre

- rješavanje gram. zadataka

SURADNICI aktiv stranih jezka


- 1 sat nastave tjedno

VREDNOVANJE

RAZINA POSTIGNUDA

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

157

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz njemačkog jezika za osme

razrede

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Za darovite učenike koji uspješno svladavaju

program i žele sudjelovati na natjecanju

CILJ Proširiti postojeda i usvojiti nova znanja, razvijati

interes za jezik, razvijati logično mišljenje te stjecati

jezične kompetencije

ZADATCI Proširivati postojeda znanja iz njemačkog jezika i

pripremiti učenike za natjecanje


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici osmog razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI Gramatika:

Glagolska vremena (prezent,

preterit, perfekt), deklinacija

imenica, modalni glagoli,

imperativ, imperativ,

zavisnosložene rečenice,

komparacija pridjeva, prijedlozi

Razumijevanje:

Tekstovi iz raznih područja,

slikovni materijali, rad na

internetu, gramatički zadaci,

slušni testovi, radni listidi

158

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni

- rad u skupinama

- rad u paru

- frontalni

METODE -čitanje s razumijevanjem

- rad na tekstu

- rad na internetu

-rješavanje gramatičkih

zadataka

- slušanje s razumijevanjem

- rješavanje ispita s

prošlogodišnjih natjecanja


VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan put tjedno tijekom školske godine (35 sati)

VREDNOVANJE REZULTATI NA NATJECANJU

159

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava iz geografije za 6. i 7. razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave i poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima.

CILJ Sudjelovanje na natjecanju.

ZADATCI Razvijati geografsko mišljenje i poticati istraživački rad.

NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica geografije Tina Granid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6. I 7. Razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- Izrada i analiza različitih

vrsta grafikona

- vježbe na geografskoj karti

- Izrada plakata i računalnih

prezentacija

SADRŽAJI

Stanovništvo svijeta Azijske gospodarske velesile Prirodna obilježja Europe Zapadna Europa Sjeverna Europa


- individualni rad

- grupni rad

METODE

- metoda praktičnih radova

- metoda grafičkih radova

SURADNICI Profesori geografije

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tijekom nastavne godine. 2010. / 2011.

160


∙ izvrsno ∙ vrlo uspješno ∙ uspješno ∙ zadovoljavajude ∙ nezadovoljavajude

161

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Dodatna nastava- povijest 7.razred

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Rad s darovitim učenicima,proširivanje njihovih

znanja i osposobljavanje za istraživački rad.

CILJ Razvijanje interesa za izučavanje prošlosti

ZADATCI -Razvijanje kritičkog mišljenja,poticanje intelektualne

radoznalosti i interdiscipliniranog povezivanja

sadržaja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Miroslav Družianid, Radica Barid-učitelji povijesti

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7.razreda(8 učenika)

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

1. Eseji-individualna

istraživanja darovitih

učenika

2. Kreativne radionice

učenika

SADRŽAJI

1. Istraživački projekti iz

zavičajne i lokalne povijesti


SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni rad

-rad u grupama

162

METODE -demonstracija vještina

-rad na povijesnim izvorima

SURADNICI prof.geografije i prof.likovne

kulture

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine (35 sati)

VREDNOVANJE

-istraživački eseji za

natjecanja

-prezentacija radova za Dan

škole

Razina postignuda:

-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

163

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za sve učenike – učenike prosječnih

sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i

učenike s posebnim potrebama.

Prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o

uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću

motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja.

Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji način sprječavanja društveno

neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su poticajne za samoaktualizaciju učenika i

samostalno-istraživačko učenje.

165

NAZIV

AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PR

OJEKTA

Radionica nenasilne komunikacije

SVRHA

(NAMJENA)AKTI

VNOSTI

-razvijati pozitivne vrijednosti kod bududih mladih ljudi

-naučiti ih komunicirati bez upotrebe nasilja

CILJ -određivanje razrednih vrijednosti,pravila i posljedica i njihovo

objedinjavanje u školske vrijednosti,pravila i posljedice

-dugoročni cilj je poticati zdrav psihosocijalni razvoj djece i

mladeži

ZADATCI -poticati samopoštovanje kod učenika

-stvarati pozitivan sustav vrijednosti

-razvijati životne vještine djece

-smanjiti agresivno i povedati socijalno ponašanje

-naučiti vještine nenasilne komunikacije

-razvijanje pozitivne slike o sebi

-naučiti reagirati u određenim situacijama bez upotrebe nasilja

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Mira Glučina

KORISNICI

AKTIVNOSTI

Učenici 4.b razreda

NAČIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI -komunikacija

-slušanje

-poštivanje i samopoštovanje

-pomaganje

166

-prava djece

-prevencije nasilja

-trening socijalnih vještina

-redi ne nasilju

-skala vrijednosti,…….

-radionice-vještine roditeljstva

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA Grupni, individualni,

frontalni, u paru

METODE Metoda

demonstracije,

pismenih i likovnih

radova i restitucije u

rješavanju sukoba

SURADNICI Učitelji nižih

razreda,roditelji

VREMENIK

AKTIVNOSTI

1 sat tjedno tijekom cijele školske godine


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

-analiza odgojne situacije u razredu

167

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST:

KREATIVNA RADIONICA

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-razvijati kreativnost kod učenika u svrhu

zadovoljavanja njihovih interesa, mogudnosti, znanja,

potreba

CILJ -razvijati razne oblike kreativnosti

-stjecati trajna i uporabljiva znanja

ZADATCI -razvijati kreativnost i razne vještine

-razvijati sposobnost promatranja i uočavanja

-uočavati oblike, njihove proporcije i karakteristike

-razvijati ekološku svijest

-razvijati pozitivan odnos prema drugima

-poštivati drugo mišljenje i mogudnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica 3. razreda: Ružica Čovid


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

-godišnja doba i popratni sadržaji

(Dolazi jesen, Pozdrav proljedu…)

-obilježavanje blagdana i važnih

dana prigodnim temama

-izrada prigodnih plakata

-dramski, plesni i glazbeni izričaj

168

-priredbe (Božid,Majčin dan)

-prikupljanje materijala za rad u

prirodi

-odlazak u muzeje i druge

Ustanove

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni

-rad u parovima

-grupni rad

METODE -promatranja

-prezentacije

-uočavanja

-istraživanja

-razgovora


VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, jedan sat tjedno(ukupno

planirano 35 sati godišnje)

169


-analiza likovnih radova

-analiza provedbe zadataka

-samoprocjena uspjeha

- pohvala učenicima koji su se posebno isticali u radu

170

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

LIKOVNA SEKCIJA

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijati razne oblike likovnog stvaralaštva i

kreativnosti kod učenika u svrhu zadovoljavanja

njihovih interesa,mogudnosti,znanja i potreba

CILJ Razvijati razne oblike kreativnosti

ZADATCI Razvijati kreativnost i razne likovne tehnike

Koristiti razni pribor

Razvijati sposobnost promatranja i uočavanja

Uočavati oblike,njihove proporcije i karakteristike

Razvijati ekološku svijest

Razvijati pozitivan odnos prema drugima

Poštivati drugo mišljenje i mogudnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI IRIS MATVIKO- SKENDER

KORISNICI AKTIVNOSTI UČENICI OD 5.-8. RAZREDA

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

-Godišnja doba i popratni

sadržaji(dolazi jesen,pozdrav

proljedu…)

-Obilježavanje blagdana i važnih

dana prigodnim temama i

izložbama

-Izrada prigodnih plakata i

171

uređenje panoa(Dan grada,Dan

kruha,Dan voda,…)

-Božični i uskrsni ukrasi

-Uređenje pozornice za priredbe u

školi

-Prikupljanje materijala u prirodi

-Odlazak u muzejske ustanove i

posjet izložbama

-Izrada zadanih tema

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni rad

-rad u grupama

-rad u paru

METODE -metoda promatranja

-metoda uočavanja



-metoda razgovora

SURADNICI -stručno pedagoška služba

-učiteljice RN

172

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine


Izvrsno

Vrlo uspješno

Uspješno

Zadovoljavajude

Nezadovoljavajude

173

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

LIKOVNE GRUPE

(razredna nastava)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijati razne oblike likovnog stvaralaštva i

kreativnosti kod učenika u svrhu zadovoljavanja

njihovih interesa,mogudnosti,znanja i potreba

CILJ -Razvijati razne oblike kreativnosti i vještine likovnog

izražavanja

-Poticati zajednički rad

-Obogatiti radovima školsku zgradu, scenografiju

školske priredbe i školski list „Rogač“

ZADATCI Razvijati kreativnost i razne likovne tehnike

Koristiti razni pribor

Razvijati sposobnost promatranja i uočavanja

Uočavati oblike,njihove proporcije i karakteristike

Razvijati ekološku svijest

Razvijati pozitivan odnos prema drugima


NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Marija Dundid, Mila Duvnjak i Maja Erceg

KORISNICI AKTIVNOSTI UČENICI OD 1.-4. RAZREDA

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

-izrada slika, crteža, modela,

čestitki, uređenje panoa, izrada

scene

174

-panoi( Dan grada, Dan kruha,

Dan voda, Dan zaštite planeta

Zemlje, Dan škole )

-Uređenje pozornice za priredbe u

školi

-Obilježavanje Božida i Uskrsa

-Prikupljanje materijala u prirodi

-Odlazak u muzejske ustanove i

posjet izložbama

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni rad

-rad u grupama

-rad u paru

METODE -metoda promatranja

-metoda uočavanja



-metoda razgovora

-likovno-tehničke metode

SURADNICI -nastavnici likobvne kulture u

višim razredima

-informatičari

175

-urednici školskog lista „Rogač“

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, jedan sat tjedno (ukupno

planirano 35 sati godišnje)


-analiza radova

-analiza provedbe zadataka

-samoprocjena uspjeha

-pohvaliti učenike koji su se posebno isticali u

radu

176

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Likovna skupina za estetsko uređenje škole

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-razvijati samostalnosti i samoinicijativnosti pri

individualnom radu te razvoj osjedaja povezanosti i

pripadanja zajednici putem različitih suradnji s

drugim skupinama i udrugama

-razvijati stvaralačke osposobljenosti u likovno-

umjetničkom području

-donositi estetske prosudbe i odluke u svrhu

uključivanja vlastitih ideja

CILJ -osvještavati vrijednost estetske osjetljivosti na

svakodnevno okruženje

ZADATCI -stjecati sposobnosti

-usmjeravanje likovnog opažanja,razumijevanje i

primjena likovnih tehnika i sredstava

-samostalnog i suradničkog,praktičnog i stvaralačkog

rada

-likovno/vizualne komunikacije

-uspostavljanje korelacijske veze likovne kulture sa

sadržajima koje nudi okolina

-stjecati znanja,upoznavati i razumijevati likovne

pojmove i sadržaje

-upoznavati i razumijevati umjetnička područja

slikarstva,kiparstva,arhitekture,primijenjene

umjetnosti te novih medija-

177

NOSITELJ AKTIVNOSTI Iris Matviko- Skender

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 5.do 8.razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

-aktivno sudjelovanje unutar

zadanih vizualno likovnih

okolnosti-donošenje odluka o

realizaciji odabranih idejnih

koncepcija

-likovno-tehničko opremanje

školskih priredaba ili događanja

-izbor i postavljanje izložaba

učeničkih radova unutar i izvan

školskog okruženja

Sudjelovanje u

radionicama,izložbama i

smotrama unutar ponuđenih

projekata

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-rad u skupinama

-rad u paru

-individualni rad

-izložbe

-smotre

-radionice

METODE -vizualno istraživanje

-promatranje,uočavanje

-uspoređivanje,razlikovanje

-razgovor,dogovor i odlučivanje

178

SURADNICI -učitelji matične škole

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom cijele nastavne godine

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih

spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u

oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole. Analiza

rada na kraju školske godine

179

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Kontinuirani rad u održavanju uspostavljenih

vrijednosti i aktivnosti unutar škole

CILJ Razvijati razne oblike kreativnosti

ZADATCI Razvijati pozitivan odnos prema drugima


NOSITELJ AKTIVNOSTI Miroslav Družijanid

KORISNICI AKTIVNOSTI Svi učenici

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

Obilježavanje blagdana i važnih

dana

Uređenje panoa i izrada plakata

Održavanje priredbi

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

Grupni rad na satovima

izvannastavnih aktivnosti

180

METODE Metoda demonstracije,

prezentacije,razgovora

SURADNICI Voditelji likovnih,literarnih

izvannastavnih aktivnosti,stručna

služba i razrednici

VREMENIK AKTIVNOSTI Prema potrebi tijekom cijele školske godine,a

posebno uoči Božida i Dana škole

VREDNOVANJE Na kraju školske godine

bilježenje i dokumentiranje svih aktivnosti

181

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Novinarska sekcija


Razvijanje novinarskih i literarnih sposobnosti uĉenika

u svrhu kreiranja školskog lita „Rogaĉ“.

CILJ

- Sustavnim radom razviti uĉeniĉke afinitete prema

novinarskom izriĉaju.

- Pobuditi ţelju uĉenicima za istraţivanjem i kritiĉkim

mišljenjem.

- Osposobiti uĉenike za njihov daljnji novinarski rad u

projektu srednjoškolskog lista ili suradnju u lokalnim

novinama.

ZADATCI

- Tekstualno i fotografsko praćenje svih vaţnijih

aktivnosti u školi i gradu.

- Kreativno izraţavanje uĉenika u stjecanju njihovih

prvih novinarskih iskustava.

- Steĉeno znanje iz hrvatskog jezika i informatike

uklopiti u rad skupine.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Petar Kelvišer, Gordana Slaviĉek Zovko, Ana

Pavlinović, Vojo Ribiĉić

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici sedmih i osmih razreda.


1. SADRŢAJI:

- Redoviti tjedni sastanak uĉenika i voditelja u cilju

odreĊivanja novinarskih tema.

- Praćenje vaţnijih dogaĊaja u školi i gradu.

- Oblikovanje teksta i obrada fotografija uz voditeljsku

pomoć.

- Arhiviranje tekstova i fotografija.

- UreĊivanje (prijelom) stranica školskog lista u

suradnji sa nastavnikom informatike (Vojo Ribiĉić).


- individualni rad.

- rad u paru.

- rad u skupinama.

3. METODE: pismeno izraţavanje, izrada i obrada

fotografija, samostalan istraţivalaĉki rad (pojedinaĉno

i grupno).

4. SURADNICI: uĉitelji škole, pedagoška sluţba,

vanjski struĉni suradnici (novinari i fotografi).

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (35 sati - 1 sat tjedno).


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće

- nezadovoljavajuće

182

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

NJEMAČKI JEZIK – izvannastavna aktivnost

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razvijati zanimanje za njemački jezik

- razvijati jezične sposobnosti na njemačkom

jeziku


ZADATCI - slušati i razumijeti i usmene poruke


- čitati i razumijeti krade tekstove


NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Rudež, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2. razreda (2a, 2b, 2c, 2d)

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. SUSRETI – jezične strukture

vezane uz pozdravljanje

2. PREDSTAVLJANJE SEBE I

DRUGIH

3. IGRAČKE – leksik vezan uz

područje igre i igračke

4. BOJE

5. BROJEVI – glavni brojevi od 0

do 10

6. PRIRODNI OKOLIŠ – leksik

vezan uz prirodu i prirodni

okoliš, vrste voda

7. GODIŠNJA DOBA

183

8. ŠKOLA – njemačka abeceda,

školski pribor, aktivnosti u

školskom okruženju

9. OBITELJ I PRIJATELJI

10. KUDNI LJUBIMCI

11. ROĐENDAN I PROSLAVA

ROĐENDANA – leksik vezan uz

tematsko područje proslave

rođendana

12. BLAGDANI,OBIČAJI,TRADICIJA

– leksik vezan uz sv. Nikolu,

Božid, maškare, Uskrs

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

- individualni rad

- rad u paru

- rad u skupinama

- frontalni rad


- razgovor

- praktičan rad

- rad s tekstom

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2010. / 2011.


VREDNOVANJE - opisno pradenje postignuda učenika

185

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

NJEMAČKI JEZIK – izvannastavna aktivnost

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razvijati zanimanje za njemački jezik

- razvijati jezične sposobnosti na njemačkom

jeziku


ZADATCI - slušati i razumijeti usmene poruke




NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Rudež, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3. razreda (3a, 3bc, 3d)

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. SUSRETI – jezične strukture

vezane uz pozdravljanje


DRUGIH

3. VRIJEME – imenovanje i

opisivanje godišnjih doba

4. ŠKOLSKO OKRUŽENJE –

imenovanje školskog pribora i

nekoh dijelova učionice, te

imenovanje osoba u školskom

okruženju

5. AKTIVNOSTI U ŠKOLI I IZVAN

NJE – izricanje radnji

186

6. JELO I PIDE – leksik vezan uz

nazive nekih vrsta jela i pida

7. OBITELJ – predstavljanje šire

obitelji, opisivanje članova

obitelji

8. KUDA I STAN – imenovanje

prostorija

9. AKTIVNOSTI KOD KUDE I U

SLOBODNO VRIJEME

10. VRIJEME – imenovanje dana u

tjednu i izricanje punog sata

11. ŽIVOTINJE – imenovanje i opis

životinja, glasanje nekih

životinja

12. AKTIVNOSTI NA IGRALIŠTU –

izricanje radnji na igralištu

13. NAŠE TIJELO – imenovanje i

opisivanje nekih dijelova tijela

14. ODJEDA – imenovanje i

opisivanje nekih odjevnih

predmeta

15. PROMETNA SREDSTVA –

imenovanje osnovnih

prometnih sredstava

16. BLAGDANI,OBIČAJI, TRADICIJA –

leksik vezan uz sv. Nikolu, Božid,

maškare, Uskrs

187

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

- individualni rad

- rad u paru

- rad u skupinama

- frontalni rad


- razgovor

- praktičan rad

- rad s tekstom

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2010. / 2011.


VREDNOVANJE - opisno pradenje postignuda učenika

188

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Radionica nenasilne komunikacije

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-razviti kod učenika osjedaj za zajedništvo,

pomaganje

-naučiti ih komunicirati bez upotrebe nasilja

CILJ Određivanje razrednih vrijednosti,pravila i

posljedica i njihovo objedinjavanje u školske

vrijednosti,pravila i posljedice

ZADATCI -poticati samopoštovanje kod učenika

-naglasiti odgovornost svakog učenika kod nasilja u

školi

-naučiti reagirati u određenim situacijama bez

upotrebe nasilja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mira Šestid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici nižih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI -komunikacija

-slušanje

-poštivanje i samopoštovanje

-pomaganje

-redi ne nasilju

-skala vrijednosti,…….

189

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

Grupni, individualni, frontalni, u

paru

METODE Metoda demonstracije,

pismenih i likovnih radova i

restitucije u rješavanju sukoba

SURADNICI Učitelji nižih razreda,roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

190


SPORTSKA GRUPA


Poticati samostalno i cjeloţivotno provoĊenje tjelovjeţbe

CILJ Osposobljavati uĉenike za primjenu motoriĉkih znanja koja omogućuju samostalno

tjelesno vjeţbanje radi bolje kvalitete ţivljenja

ZADATCI Poticati na samostalno kretanje i vjeţbanje

Utjecati na ukljuĉivanje u sportske klubove

Utjecati na oĉuvanje zdravlja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Drago Šapit

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici ĉetvrtog razreda


SADRŽAJI 1. Hodanje i trĉanje

2. skakanje

3. bacanje, hvatanje i gaĊanje

4. igre


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi


- demonstracija

- praktiĉni rad


VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan put tjedno tijekom školske godine


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

191


SPRETNE RUKE


-razvijati kreativnost uĉenika

-pobuditi osjećaj za pomoć potrebnima

CILJ -razvijati razne oblike kreativnosti kod uĉenika

ZADATCI -razvijati kreativnost i razne likovne tehnike

-koristiti razni pribor

-razvijati sposobnost uoĉavanja i promatranja

-razvijati ekološku svijet

-razvijati pozitivni odnos prema drugima

-poštivati drugo mišljenje i mogućnosti


KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici viših razreda


SADRŽAJI 40. obiljeţavanje blagdana i vaţnih datuma prigodnim temama i izloţbama

41. prigodni prodajni štandovi


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi


-razgovor

-izlaganje

-istraţivanje

-promatranje

-uoĉavanje

SURADNICI -roditelji, uĉitelji



izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

192

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TALIJANSKI JEZIK – izvannastavna aktivnost

(3 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razvijati zanimanje za talijanski jezik

- razvijati jezične sposobnosti na talijanskom

jeziku







naroda


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3. razreda (3a, 3d)

193

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 1. SUSRETI – jezične

strukture vezane uz

pozdravljanje


DRUGIH – na formalnoj i

neformalnoj razini

3. OBITELJ – predstavljanje

šire obitelji, opisivanje

članova obitelji

4. DANI, MJESECI –

imenovanje dana i

mjeseci

5. TIJELO – imenovanje i

opisivanje nekih dijelova

tijela

6. ODJEDA – imenovanje i

opisivanje odjevnih

predmeta

7. KUDA I STAN –

imenovanje prostorija u

kudi

8. BLAGDANI, OBIČAJI,

TRADICIJA – leksik vezan

uz Božid, Novu godinu,

Karneval i Uskrs

194

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu

- didaktičke igre

- demonstracija

- razgovor




VREDNOVANJE

- opisno pradenje postignuda učenika

195

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TALIJANSKI JEZIK – izvannastavna aktivnost

(2 razred)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- razvijati zanimanje za talijanski jezik

- razvijati jezične sposobnosti na talijanskom

jeziku







naroda


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2. razreda (2a, 2d)

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI 9. SUSRETI – jezične

strukture vezane uz

pozdravljanje

10. MOJA OBITELJ-

imenovanje članova uže i

šire obitelji


DRUGIH – na formalnoj i

196

neformalnoj razini

12. MJESECI,BROJEVI, SATI –

imenovanje mjeseci,

brojevi od 1 do 30,

izricanje sati

13. ŽIVOTINJE-imenovanje i

opisivanje nekih životinja

14. JELO I PIDE – leksik vezan

uz neku hranu i pide

15. BLAGDANI, OBIČAJI,

TRADICIJA – leksik vezan

uz Božid, Novu godinu,

Karneval i Uskrs

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad


METODE - pisanje

- čitanje

- slušanje

- rad na tekstu

- didaktičke igre

- demonstracija

- razgovor

197




VREDNOVANJE

- opisno pradenje postignuda učenika

198

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Vjeronauĉna olimpijada


Pripremanje za natjecanje iz vjeronauka (Vjeronauĉna

olimpijada)

CILJ

Kroz rad na tekstovima iz MAK-a pratiti ovogodišnju

temu natjecanja. Razvijati u uĉenicima osjećaj za

zajedništvo, timski rad i povezanost ţivota s Boţjom

Rijeĉju.

ZADATCI

Usvojiti sve potrebne sadrţaje ukljuĉene u temu

natjecanja.


Vjerouĉitelj Ante Mraviĉić.

KORISNICI AKTIVNOSTI

Vjerouĉenici šestih, sedmih i osmih razreda.


1. SADRŢAJI: povezani s ovogodišnjom temom

natjecanja (još nije definirana).


- individualni rad

- rad u paru

- rad u skupinama.

3. METODE: ĉitanje i rad na tekstu, kreiranje pitanja i

davanje odgovora, pismeno i usmeno izraţavanje.

4. SURADNICI: vjerouĉitelji.

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan školski sat tijekom školske godine, uz

intenziviranje rada neposredno pred natjecanje

uĉenika.

VREDNOVANJE Praćenje i bodovanje.

199

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA /

PROJEKTA KOŠARKA


Bavljenje sportom i priprema za daljnje

usavršavanje.

CILJ

Upoznati uĉenike osnovama KOŠARKE

ZADATCI

Razvijati interes i sklonost prema košarci i

razvijati motoriĉke vještine; brzina,

spretnost, snaga i izdrţljivost.


Goran Pihler


Uĉenici viših razreda.


SADRŢAJI:

1. osnovni elementi košarke

2. Taktika igre

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA: - individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.

METODE

usmeno izlaganje,demonstracije,rješavanje

motoriĉkih zadataka.

suradnici Druge osnovne škole u regiji


tjedno).


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


200


FOLKLOR



-pobuditi interes za scensko i plesno izraţavanje

CILJ -poticati, razvijati i poboljšavati usmeno izraţavanje uĉenika, motoriĉke sposobnosti, motoriku

uĉenika, koordinaciju i osjećaj ritma kroz kreativno scensko i plesno izraţavanje

ZADATCI -nauĉiti uĉenike scenskom izraţavanju kroz kraće scenske igre

-razvijati osjećaj za ritam

-poticati razvoj motoriĉkih sposobnosti i koordinacije


-razvijati socijalne vještine uĉenika

-poticati uĉenike na meĊusobno druţenje kroz igru i ples

-oĉuvati kulturnu baštinu hrvatskog naroda

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marina Trutin

KORISNICI AKTIVNOSTI Uĉenici viših razreda


SADRŽAJI 42. Scenske i glazbene igre

43. koreografije u manjim grupama

44. plesne koreografije povodom Boţića i dana škole


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi


-razgovor

-izlaganje

-pjevanje

-ples

SURADNICI -roditelji, profesor glazbene kulture



izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

201

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izvannastavna aktivnost- Dramska skupina 3.B razreda

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Učenicima koji imaju afiniteta za tu aktivnost. Organizacija slobodnog vremena učenika.

CILJ Osposobljavanje za komunikaciju, razvijanje govorne sposobnosti i izražajnosti, otkrivanje umjetničke vrijednosti igrokaza, upoznavanje sa dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem.

ZADATCI Ovladati postupcima i sredstvima dramskog

stvaranja;poticati kreativnosti,maštu i timski rad.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ružica Radalj

KORISNICI AKTIVNOSTI Skupina učenika 3.B razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Tjedni sastanci:

-susreti uključuju

prikupljanje ideja,njihovu

razradu,planiranje

proba,nastupa,sudjelovanje

u kulturnom programu

škole i drugim projektima.

SADRŽAJI - identifikacija učenika, dogovor o radu i zajednički izbor dramskih tekstova, - motiviranje učenika za recepciju književno – umjetničkih tekstova - dramatizacija književnog teksta - učenje uloga napamet - priprema za nastup na priredbama - sudjelovanje na priredbama i

svečanostima u školi i van škole

- posjet kazalištu

-od ideje do realizacije scenske igre

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

Frontalni,individualni,u paru,skupni rad

202

METODE

Metode

pisanja,čitanja,govorenja,recitacije,glume,

improvizacije

SURADNICI Učiteljice razredne nastave i knjižničarke

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske 2010./2011.godine ,jednom tjedno (35

sati)

VREDNOVANJE

Pohvale,priznanja kao

poticaj za daljnje razvijanje

stvaralačkih sposobnosti u

dramskom izrazu.

Razina postignuda:

- izvrsno

- uspješno

- zadovoljavajude

203

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Biblijska skupina (4 - 5 razred)


Upoznati, njegovati i razvijati knjiţevne interese u

komunikaciji s biblijskim i drugim tekstovima.

CILJ

Produbiti i razviti duhovne i druge stvaralaĉke

sposobnosti uĉenika kako bi se ostvarila cjelovitost

njihova odgoja i obrazovanja.

ZADATCI

Izraţavati osobni odnos prema biblijskom tekstu,

izricati doţivljaje i kritiĉke procjene.


Vjerouĉitelj Petar Kelvišer.


Vjerouĉenici ĉetvrtih i petih razreda.


1. SADRŢAJI:

- Biblija – Boţja rijeĉ.

- Izgovorena rijeĉ – stvaralaĉki ĉin.

- Kako ĉitam biblijske tekstove?

- Umjetniĉko djelo – ţiv proces ĉitateljeva

doprinosa.

- Tekstovi koji mi se sviĊaju.

- Kritiĉke procjene.


- individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.

3. METODE: pismeno i usmeno izraţavanje,

prepriĉavanje, samostalan istraţivalaĉki rad

(pojedinaĉno i grupno), ĉitanje u sebi, glasno ĉitanje,

ĉitanje u sebi, likovno izraţavanje.

4. SURADNICI: vjerouĉitelji, nastavnici hrvatskog

jezika.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (35 sati - 1 sat tjedno).


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


204


PROJEKTA DRAMSKA SKUPINA


Upoznavanje i razvijanje naĉina i metoda

rada dramskoga odgoja kod djece kako bi ih

koristili na svim podruĉjima obrazovanja.

CILJ

Razvijanje navika ĉitanja, samostalnog

istraţivaĉkog i kritiĉkog stava .

ZADATCI

Izraţavati osobni stav prema literarnom i

dramskom tekstu, njegovoj adaptaciji,

improvizaciji u prostoru..


Knjiţniĉarke: Ana Pavlinović i Gordana

Slaviĉek-Zovko


Uĉenici šestih razreda


1. SADRŢAJI:

- Igra, drama, kazalište

-Likovi, rekviziti, kostimi

-Dramske situacije i improvizirane kratke

predstave, monolozi, dijalozi


- individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.


prepriĉavanje, igre, improvizacije, ĉitanje u

sebi i na glas, improvizacija teksta u

prostoru.

4. SURADNICI: nastavnici hrvatskog jezika

i uĉitelji razredne nastave.


tjedno).


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


205


PROJEKTA POMLADAK CRVENOG KRIŢA


ProvoĊenje osnovnih naĉela CK, humanost,

nepristranost, dragovoljnost, jedinstvo i

univerzalnost.

CILJ

Ostvariti humanitarne ciljeve, zadaće na

podruĉju unapreĊenja zdravlja i socijalne

skrbi.

ZADATCI

Razvijati humanost i dragovoljnost.


Josko Rafaneli


Uĉenici


1. SADRŢAJI:

-PRIRUĈNIK PRVA POMOĆ I HUMANE

VREDNOTE


- individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.

3. METODE:usmeno izlaganje,demonstracije

samostalan istraţivalaĉki rad (pojedinaĉno i

grupno), fledanje CD-a

4. SURADNICI: dr. Vida Olujić


tjedno).


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


206

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Ekološka sekcija

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- Razvijati praktično-radne vještine za

svakodnevni život

- Stjecati iskustveno znanje

CILJ - Razvijati samostalnost i kreativnost kod

izvođenja praktičnih radova

- Usvojiti stajališta o vrijednosti življenja

- Razvijati otpornost prema rizičnom ponašanju

- Razvijati ljubav prema flori i fauni

ZADATCI - Poticati razvoj darovitih učenika

- Upoznati osnovne agrotehničke mjere

- Poticati brigu o živim bidima

- Uljepšavati okoliš škole

- Razvijati umijede promatranja, opažanja i

zaključivanja

207

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dragica Gulin, nastavnica biologije i kemije

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici petog, šestog i sedmog razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Vanučionička i učionička

nastava

SADRŽAJI

- Briga o

zasađenim

biljkama

- Održavanje

travnatih

površina

- Sadnja novih

biljaka

Teme:

- Održavanje travnatih

površina (grabljanje,

čišdenje)

- Oblikovanje grmolikih

biljaka (oleandra,

pitospore, hibiskusa,

masline i drugo)

- Okopavanje

- Održavanje kaktusa

- Sadnja novih biljaka

- gnojidba

SOCIOLOŠKI OBLICI

RADA

Samostalni rad

Rad u parovima

Grupni rad

METODE Praktičnog rada

Demonstracije

razgovora

SURADNICI Tehničko osoblje škole

VREMENIK AKTIVNOSTI Školska godina 2010/2011.

Jedan školski sat tjedno(35 sati)

208

VREDNOVANJE

Opisno pradenje učenika

Prezentacija za dan škole

Razina postignuda

- izvrsno

- - vrlo uspješno

- Uspješno

- Zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

209

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA ŠKOLA GOVORNIŠTVA


Usvajanje općih govorniĉkih pravila.

CILJ

Usvajanje i razvijanje kulture govora.

ZADATCI

Izraţavati osobni stav prema informaciji i razviti

vlastito kritiĉko mišljenje.


Knjiţniĉarke: Gordana Slaviĉek- Zovko i Ana

Pavlinović


Uĉenici osmih razreda.


1. SADRŢAJI:

- Naĉela dobrog govora

-Vrste govora

-Retoriĉke figure

-Negovorna komunikacija

-Povijest govorništva


- individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.


prepriĉavanje, igre, improvizacije, diskusija.

4. SURADNICI: nastavnici hrvatskog jezika,

informatike i vjerouĉitelji.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine (70 sati - 2 sata tjedno).


- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajuće


210


PROJEKTA ZDRAVO SAMOPOŠTOVANJE JE

TEMELJ ZDRAVLJA


Pomaganje u izgradnji odreĊenih spoznajnih,

emocionalnih i tjelesnih vještina primjerenih

dobi i sposobnostima

CILJ

Pomoć djeci u izgradnji zdravog

samopoštovanja

ZADATCI Njegovati atmosferu u kojoj djeca

mogu biti aktivno ukljuĉena u proces

uĉenja

Poticati spontanost i kreativnost

Pomoći usredotoĉenje misaonih

procesa

Poticati proširenje rjeĉnika

Razvijati vještine razmišljanja na

višoj razini

Pruţati mogućnosti za razvijanje i

vjeţbanje organizacijskih i

samokontrolnih vještina

Poticati toleranciju i poštovanje tuĊih

ideja

Pruţati sredstvo za pozitivnu

interakciju s vršnjacima

Povećati svijest o uzrocima i

posljedicama


Marica Garmaz, školski psiholog


Uĉenici 4.D; 5.A i 5.B


Osam radionica koje će se odraditi za

vrijeme sata razrednika.

1. SADRŢAJI:

Poznavanje sebe- otkrivanje

ĉinjenica o tome tko sam „ja“ i gdje

je moje mjesto u socijalnom

okruţenju.

Vlastito „ja“ i drugi-razumijevanje

radosti i izazova koji sa sobom

nose odnosi sa drugim ljudima

Prihvaćanje sebe- poznavanje

vlastitih jakih i slabih snaga, kao i

zadovoljstvo vlastitim tijelom

Oslanjanje na vlastite snage-

sposobnost voĊenja brige o sebi,

kao i smanjivanje ovisnosti o

mišljenju i vrijednosnim sudovima

drugih ljudi

Samoizraţavanje-razumijevanje

213

5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih

programskih sadržaja izvan škole.

CILJ izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti,

u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive

i koji su utjecali na okolinu.

Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski

rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te

potiče intelektualna čuvstva.

U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije,

i druge ustanove, terenska nastava, „škola u prirodi“ i drugi slični organizirani oblici

poučavanja/učenja izvan škole.

214

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izvanučionična nastava – Osejava,pozdrav

proljedu, Dan šuma i voda

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-poticanja radosti otkrivanja,istraživanja i

stvaranja

- utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa

unutar skupina

CILJ - učenje otkrivanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susredu s prirodnom i kulturnom

okolinom,ljudima koji u njoj žive i koji su

utjecali na okolinu

- poticati znatiželju za otkrivanjem pojava

u prirodnoj i društvenoj zajednici

ZADATCI - upoznati vlastitu ulogu i ulogu drugih

ljudi u neposrednom okruženju

- upoznati svoje okruženje

- istražiti i upoznati zavičejne posebnosti

- razvijati poštovanje prema

prirodnoj,kulturnoj i društvenoj sredini

- osposobljavati učenike za pravilno i

sigurno ponašanje u prometu

- razvijati zdravstveno-higijenske navike

- -prepoznati i razlikovati šumske plodove

- -uočiti važnost šuma i njihove zaštite

- Uočiti važnost voda i njihove zaštite

- -prepoznati značaj meteorologije kao

znanosti(za učenike četvrtih razreda)

215

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice od 1. do 4. razreda

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 1. do 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-pripremanje i

prikupljanje podataka i

materijala vezanih uz

Makar

SADRŽAJI Program obuhvada nastavne

sadržaje hrvatskog

jezika,likovne

kulture,glazbene

kulture,matematike ,prirode i

društva,tjelesne i zdravstvene

kulture i vjeronauka.

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni

- individualni

- rad u skupinama

- rad u paru


- metoda razgovora

- metoda demonstracije

- metoda dokumentacije

- metoda praktičnog

rada

SURADNICI vjeroučitelji,roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj školske 2010./2011.godine

216

VREDNOVANJE Razina postignuda

-izvrsno

- vrlo uspješno

- zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

217

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Odlazak na snijeg- skijanje

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Pravilno odijevanje i obuvanje zimi.

CILJ Kroz zimske radosti razvijati kulturno ponašanje na snijegu i

promovirati zdrav način života.

ZADATCI • poboljšanje koordinacije pokreta • poboljšanje grube i fine motorike,cirkulacije i disanja • povedanje povjerenja u svoje sposobnosti • razvijanje odgovornog ponašanja • razvijanje sposobnosti kontrole ponašanja • osamostaljivanje i smanjenje osjedaja izoliranosti • razvijanje sposobnosti prihvadanja i pridržavanja poželjnih oblika ponašanja • razvoj emocionalnih i socijalnih vještina • razvijanje higijenskih navika i očuvanja zdravlja • usvajanje pravila ponašanja za stolom

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice razredne nastave

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od prvog do četvrtog razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

U dogovoru s

roditeljima i

odabranom agencijom

odlazak se organizira

po razredima,manjim

grupama.

SADRŽAJI

- igre na snijegu

- sanjkanje

- skijanje

218

SOCIOLOŠKI OBLICI

RADA

- individualni

- frontalni

- skupni

METODE

- demonstracije

- promatranja

- razgovora

- interaktivna metoda

SURADNICI

roditelji,turistički vodič,učitelji skijanja

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom siječnja i veljače 2011. godine

VREDNOVANJE

Zadovoljstvo svih učenika,učitelja i roditelja.

- Prezentacije na web stranici škole i u školskom listu

Rogač

219

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROJEKT RAZREDNE NASTAVE: Park prirode Biokovo

PROGRAMA /PROJEKTA

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI

Usvajanje i razumijevanje tematskih sadržaja prirode i društva u neposrednom

okruženju

CILJ Učenje otkrivanjem u neposrednoj čovjekovoj stvarnosti

ZADATCI -stjecanje navika čuvanja i zaštite okoliša

-uvažavanje različitosti, razvijati odgovornost za tuđu i vlastitu sigurnost

-poticati radoznalost i želju za spoznajom

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji razredne nastave

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici nižih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Posjet parku prirode

Biokovo

SADRŽAJI Obilježja zavičaja

Park prirode

Podneblje

Zaštita okoliša

Jestive i nejestive šumske plodine

Zaštidene biljke i životinje

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

Frontalni

Individualni

U paru

grupni

METODE pripovijedanje

razgovor

opisivanje

objašnjavanje

obrazlaganje

220

pokazivanje

izrada plakata i umnih mapa

SURADNICI Učitelji tredih razreda, roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI listopad-jesen

siječanj-zima

travanj-proljede


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajude

nezadovoljavajude

221

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

POSJET DOMU ZDRAVLJA I MIKROBIOLOŠKOM

LABORATORIJU U MAKARSKOJ

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Redovito pranje ruku i zaštita od štetnih bakterija iz

okoline.

CILJ Upoznati laboratorij i zaposlene u njemu,probuditi

kod učenika svijest o zdravom življenju.

ZADATCI -upoznavanje svog grada,Doma zdravlja

-kulturno ponašanje u javnim ustanovama

- upoznati zanimanja ljudi u domu zdravlja

- suosjedajnost prema bolesnim osobama

- dobiti sve potrebne informacije o štetnim i

dobrim bakterijama



NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Posjet mikrobiološkom

laboratoriju u dogovoru s

djelatnicima u Domu

zdravlja.

SADRŽAJI

1. Upoznavanje

mikrobiološkog

laboratorija

2. Korisne i štetne bakterije

3. Zanimanja ljudi

4. Ponašanje u ustanovi

222

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- individualni

- frontalni

- skupni

METODE - razgovora

- promatranja

- demonstracije

- praktičnog rada

SURADNICI roditelji,djelatnici

mikrobiološkog laboratorija

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom travnja i svibnja 2010./2011.

VREDNOVANJE

- usmeno izlaganje

- pismeni radovi

- izrada panoa

223

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Kulturne ustanove grada Makarske- Posjet

galeriji Gojak

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-Upoznati kulturne ustanove,njihovo značenje i

namjenu.

- Navikavati učenike na kulturu ponašanja u

kulturnim ustanovama

-Razvijati potrebu za redovitim posjedivanjem

kulturnih ustanova

CILJ Upoznavanje kulturnih ustanova grada u kojem

živimo.

ZADATCI -razvijanje navike posjeta kulturnim

ustanovama

- kultura ponašanja u takvim ustanovama

- upoznavanje svoga mjesta

- njegovanje odnosa prema umjetničkim

djelima


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 1. do 4. razreda

224

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-posjet galeriji koja može

ponuditi sadržaje koji se

uklapaju ili su

kompatibilna s temama

predviđenim nastavnim

planom i programom

SADRŽAJI

- umjetničke slike

- likovna umjetnost

- likovne tehnike

- enciklopedije

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni

-individualni

-grupni

METODE - metoda razgovora

- metoda demonstracije

- promatranja

SURADNICI djelatnici galerije i knjižnice i

učitelji

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom siječanja 2011.


-izvrsno

-uspješno

-zadovoljavajude

225

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Posjet kazalištu i kinu u Splitu

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-poticanje radosti otkrivanja ljepota hrvatskog

jezika kroz odlazak u kulturne ustanove

-stvaranje navika posjete i gledanja kazališnih

predstava

CILJ -učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti( kazališnoj ustanovi )

ZADATCI

- primanje i razumijevanje kazališne predstave

- osposobljavanje za vrednovanje medijskih

sadržaja-stvaranje zanimanja i potrebe za

sadržajima medijske kulture

- razvijanje i njegovanje ljubavi prema

maternjem jeziku,kulturi i književnosti

- razvijanje kulturnih navika ponašanja u

kulturnim i javnim ustanovama

- upoznavanje Splita kao kulturnog središta

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji razredne nastave


226

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

-kazališna predstava

-lutkarska predstava

-kino predstava

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni rad

-individualni rad

METODE

- promatranje

- usmeno izlaganje(

pripovijedanje,

objašnjavanje,

obrazlaganje,opisivanje)

- razgovor

SURADNICI -kazališni djelatnici,pedagoška

pratnja,knjižničari i roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI -tijekom prosinca i tavnja 2011.

VREDNOVANJE Vrednovanja saznanja i iskustva

TROŠKOVNIK autobusni prijevoz, ulaznice

NAPOMENA Na prijedlog ravnatelja i vijeda roditelja

organiziranje izleta bi trebalo biti u manjim

skupinama radi sigurnosti djece.

227

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Posjet Udruzi Sunce i Domu za stare osobe

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- poticanje suosjedajnosti i tolerancije prema

starijima i potrebitima

CILJ - njegovanje pozitivnih odnosa prema djeci s

posebnim potrebama te starim i nemodnim

osobama

ZADATCI

- razvijati empatiju,toleranciju,osjedaj

prihvadanja različitosti,humanosti



NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI - pripremanje priredbe za

djecu s posebnim potrebama i

stare osobe

- izrada darova za djecu

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad

- rad u grupama

METODE

SURADNICI - djelatnici ustanova

- pedagoška služba

- roditelji

228

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom prosinca 2011.

VREDNOVANJE SAMOVREDNOVANJE

229

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Posjet zvjezdarnici

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-upoznavanje novih svjetova i širenje horizonta

CILJ -stjecanje astronomskih znanja

ZADATCI

-upoznavanje zvjezdarnice i teleskopa

- promatranje zvijezda ,asteroida,…

- otkrivanje novih svjetova

- razvijanje istraživačkog interesa



NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

- čitanje knjiga s

tematikom" drugih

svjetova"

- gledanje filmova

- posjet zvjezdarnici

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- frontalni rad

- individualni rad

- rad u grupama

- rad u paru

230

METODE -razgovor

- objašnjavanje

- promatranje

- metoda čitanja


SURADNICI - djelatnici zvjezdarnice

- roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske 2010./2011.

VREDNOVANJE samovrednovanje

231

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA (ŠKOLA U

PRIRODI) ĈETVRTIH RAZREDA - ISTRA

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Učiti otkrivajući u ţivotnoj stvarnosti i

razvijati osjećaj pripadnosti grupi kroz

zajedničko druţenje

CILJ Stjecanje znanja iz različitih predmeta te

povezivanje njihovih sadrţaja

ZADATCI upoznati dijelove Hrvatske izvan

zavičaja

razvijati ljubav prema domovini

prepoznati prirodne i društvene

raznolikosti, te prema različitosti

razvijati pozitivan stav

učiti o povijesnom, društvenom,

kulturnom i prirodnom značaju

Hrvatske

razvijati osjećaj pripadnosti kroz


NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici četvrtih razreda

KORISNICI

AKTIVNOSTI

Učenici četvrtih razreda

232

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

promatranje,

bilježenje,

fotografiranje

SADRŽAJI Smiljan – Memorijalni

centar Nikola Tesla

Pula

Poreč

Rovinj – razgledavanje

centra grada

NP Brijuni

Motovun

Opatija

(razgledavanje raznih

znamenitosti)

SOCIOLOŠKI

OBLICI

RADA

rad u parovima

frontalni rad

individualni rad

METODE promatranje

usmeno izlaganje

(pripovijedanje,

objašnjavanje,

obrazlaganje,

opisivanje)

razgovor

SURADNICI roditelji-pratitelji,

turistički vodič odabrane

agencije

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom travnja ili svibnja 2011. godine

233

VREDNOVANJE ispitna pitanja

evaluacijski listići

komunikacija s učenicima

uspoređivanje i analiza viđenoga

prezentacija na web-stranici Škole i u

školskom listu

opisno praćenje i biljeţenje aktivnosti

TROŠKOVNIK Pansion, prijevoz, usluge agencije,ulaznice,

osiguranje ovisno o odabiru agencije

234

KURIKULUM BIOLOGIJA 7, PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE

NASTAVNA

TEMA I

JEDINICA

MJESTO

IZVOĐENJA

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

VREMENIK

TROŠKOVNIK

CILJEVI

Pojava i razvoj

ţivota na Zemlji

Planetarij

„Zvjezdano selo“-

Mosor

Uĉitelji predmetne

nastave, struĉni

predavaĉ, vodiĉ

Rujan,

listopad

100 kn po osobi

– usvojiti znanje o

raznolikosti i

povezanosti .ivog

svijeta i postupnosti

njegova

razvoja;

– razviti umijeće

promatranja,

biljeţenja

promatranog,

izvoĊenja

zakljuĉaka iz

raspoloţivog

materijala o

rasporedu i ustroju

ţivoga svijeta;

– razviti interes za

prirodoznanstvena

istrazivanja;

– razviti pozitivan

stav prema

biologiji, zelju za

Praţivotinje i

alge

Gljive

Razvoj

mnogostaniĉnih

ţivotinja

Razne izloţbe i

predavanja u

Prirodoslovnom

muzeju

(Split,Makarska)

Malankološki

muzej, Makarska

Uĉitelji biologije,

predmetni

natavnici(vjeronauk,

povijest,

geografija…)

predavaĉi u muzeju

Tjekom

nastavne

godine od

listopada do

lipnja

Prijevoz,

ulaznica- 80 kn

po djetetu, ovisi

o broju djece

Razvoj biljaka:

mahovine,

papratnjaĉe,

golosjemenjaĉe,

kritosjemenjaĉe

Botaniĉki vrt

Biokovo


predmetni nastavnici ,

struĉni predavaĉi i

vodiĉi

Travanj i

svibanj

40-50 kn po

djetetu, ukljuĉen

prijevoz i

ulaznica

235

Evolucija

Arheološki muzej

u Splitu

Muzeji uţeg

zaviĉaja

Najbliţe

arheološke

iskopine

Uĉitelji biologije i

povijesti, arheolozi

Svibanj,

lipanj

Ovisno o

odredištu i

struĉnom

predavaĉu (60-80

kn) po djetetu

samostalnim

uĉenjem,

postavljanjem

pitanja i

provoĊenjem

jednostavnih

pokusa radi

dobivanja odgovora

VREDNOVANJE:- vrednuje se aktivnost uĉenika, evaluacijskim listićima vrednuje se umijeće povezivanja

praktiĉnog i teoretskog

236

MJESTO

IZVOĐENJA

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

VREMENIK

TROŠKOVNIK

Posjet najbliţaj

komuni

Uĉitelji predmetne

nastave, struĉni

predavaĉ, vodiĉ

Sijeĉanj-

oţujak

100 kn po osobi

Razne izloţbe i

predavanja


predmetni

natavnici(vjeronauk,

povijest,

geografija…)

predavaĉi u muzeju

Tjekom

nastavne

godine od

listopada do

lipnja

Prijevoz,

ulaznica- 80 kn

po djetetu, ovisi

o broju djece i

mjestu

Izloţbe

(ovisno o

programu)

Krapina

(krapinski

praĉovjek)

Uĉitelji predmetne

nastave, struĉni

predavaĉ, vodiĉ

svibanj

237

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izvanučionična nastava - Izlet drugih razreda

( Split,Solin,Trogir,NP Slapovi Krke,otok Visovac)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Usvojiti gradivo neposrednim iskustvom: upoznati

grad Split,Trogir,Solin, njihovu povijest, arhitekturu,

kulturno nasljeđe, lokalne legende, posjetiti NP

Slapovi Krke i sve prirodne ljepote tog dijela.

CILJ

Obogatiti i proširiti spoznaje učenika o svom užem i

širem zavičaju. Upoznati učenike s geografskim,

povijesnim, kulturnim i jezičnim značajkama

zavičaja. Razvijati razumijevanje, trpeljivost,

poštovanje različitosti. Razvijati ljubav prema kraju

u kojem odrastaju.

ZADATCI - upoznati povijest grada Splita kao centra naše

županije

- Povijest Dioklecijanove palače

- Upoznati kulturno-povijesne spomenike naše

županije i šire

- Upoznati se s legendama i povijesnim

značajkama našeg zavičaja

- naučiti cijeniti prirodne ljepote naše

domovine

- nacionalni park Slapovi Krke( 7 slapišta)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice drugih razreda:Marina Trutin,Željana

Škegro,Katarina Birgmajer i Mira Šestid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici drugih razreda

238

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Izlet de biti organiziran

tijekom jednog dana u

svibnju,prijevoz autobusom

odabrane agencije od strane

roditelja tredih razreda.

SADRŽAJI

- Split ( Dioklecijanova

palača)

- Solin (ušde rijeke

Jadro,Gospin otok)

- Trogir( Kula Kamerlengo)

- NP Slapovi Krke

- Otok Visovac

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-rad u parovima

-frontalni

-skupni

METODE -promatranja

-demonstracije

-razgovora,pisanja,čitanja

SURADNICI roditelji - pratitelji,turistički

vodič odabrane agencije

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom svibanja 2011.godine

VREDNOVANJE - ispitna pitanja - evaluacijski listidi - komunikacija s učenicima - uspoređivanje i analiza viđenoga - prezentacija na web-stranici Škole i u školskom listu - opisno pradenje i bilježenje aktivnosti

239

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA (IZLET) SEDMIH RAZREDA

Z A D A R

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Učiti otkrivanjem u životnoj stvarnosti i razvijati

osjedaj pripadnosti grupi kroz zajedničko druženje

CILJ Stjecanje znanja iz različitih predmeta (geografija,

biologija, hrvatski jezika, povijest, vjeronauk) te

povezivanje njihovih sadržaja.

ZADATCI

- upoznati zavičaj, njegove kulturno povijesne

znamenitosti i prirodne posebnosti te razvijati

svijest zaštiti i važnosti kulturne baštine

NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici sedmih razreda: Ida Vuletid, Dragica

Ivanda, Davorka Soče i Ljubo Šarid

KORISNICI AKTIVNOSTI - učenici sedmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- obilazak grada Zadra

uz stručno vodstvo

- promatranje,

SADRŽAJI Posjet gradu Zadru

240

bilježenje,

fotografiranje

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

METODE

- interaktivna nastava i učenje

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI Kraj svibnja/početak lipnja 2011.v

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika i učitelja.

241

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA IZ PRIRODE

(6. RAZREDI: PRIMORSKAVAZDAZELENA ŠUMA-

POLUOTOK SV. PETAR I MORE)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

- učenje otkrivanjem u životnoj stvarnosti

CILJ - stjecanje znanja iz prirode

- razviti prirodoslovan način mišljenja

- razviti umijede promatranja, bilježenja

promatranog i izvođenja zaključaka iz

sakupljenog materijala

ZADATCI - razvijati pozitivne stavove i ljubav prema

prirodi

- poticati radost otkrivanja i istraživanja

- prikupljati materijale i obraditi ih

- upoznati životnu zajednicu primorske

vazdazelene šume i njenu slojevitost

- upoznati životnu zajednicu mora

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ida Vuletid, prof. kemije i biologije

KORISNICI AKTIVNOSTI - učenici 6. razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- rad na terenu

(prikupljanje

materijala,

fotografiranje, crtanje

SADRŽAJI

- upoznati učenike s

primorskom vazdazelenom

šumom i životnom zajednicom

mora

242

i pisanje)

- uspoređivanje i

obrada prikupljenog

materijala

- Izrada panoa, plakata

i prezentacija

- provjera znanja nakon

provedene terenske

nastave

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

- individualni rad

- rad u skupinama

- rad u paru

METODE

- metoda razgovora

- praktičan rad

- crtanje

- demonstracija

- istraživanje

SURADNICI - učitelji biologije i geografije

243

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom mjeseca listopada i ožujka za vrijeme

nastave

VREDNOVANJE - pismeno

- usmeno

244


JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA 6.a i 6.b razreda


-poticanje otkrivanja, istraţivanja i stvaranja

-utjecaj na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina

CILJ -uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojoj se uĉenici susreću s

prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj ţive te njihov utjecaj na okolinu u kojoj

ţive

ZADATCI -upoznati i istraţivati zaviĉajne posebnosti

-upoznavati ţivu i neţivu prirodu

-razvijati poštovanje prema prirodnoj, društvenoj i kulturnoj sredini te odgovoran odnos

prema okolišu

NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednici


NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Jednodnevni izlet

SADRŽAJI -prirodne ljepote moga zaviĉaja

-kulturna baština


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE - uoĉavanje, promatranje, istraţivanje


VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj/lipanj 2011.


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

TROŠKOVNIK

autobusni prijevoz, ulaznice u sklopu posjete kulturno-povijesnim

znamenitostima

245

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA /PROJEKTA

JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA 6.c i 6.d razreda

SVRHA (NAMJENA)

AKTIVNOSTI

-poticanje otkrivanja, istraživanja i stvaranja


CILJ -učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susredu s prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj žive te njihov utjecaj

na okolinu u kojoj žive

ZADATCI -upoznati i istraživati zavičajne posebnosti

-upoznavati živu i neživu prirodu

-razvijati poštovanje prema prirodnoj, društvenoj i kulturnoj sredini te

odgovoran odnos prema okolišu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Radica Barid i Romana Lalid-Pejkovid

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici šestih razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Jednodnevni izlet

SADRŽAJI -prirodne ljepote moga zavičaja

-kulturna baština

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi

METODE - uočavanje, promatranje, istraživanje


VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj/lipanj 2011.

TROŠKOVNIK: autobusni prijevoz, ulaznice u sklopu posjete kulturno-povijesnim

znamenitostima

246

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA (EKSKURZIJA)

OSMIH RAZREDA - ISTRA

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Učiti otkrivajući u ţivotnoj stvarnosti i

razvijati osjećaj pripadnosti grupi kroz


CILJ Stjecanje znanja iz različitih predmeta te

povezivanje njihovih sadrţaja

ZADATCI upoznati dijelove Hrvatske izvan

zavičaja

razvijati ljubav prema domovini

prepoznati prirodne i društvene

raznolikosti, te prema različitosti

razvijati pozitivan stav

učiti o povijesnom, društvenom,

kulturnom i prirodnom značaju

Hrvatske

razvijati osjećaj pripadnosti kroz


NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici osmih razreda

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici osmih razreda

247

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

promatranje,

bilježenje,

fotografiranje

SADRŽAJI Smiljan – Memorijalni

centar Nikola Tesla

Pula

Poreč

Rovinj – razgledavanje

centra grada

NP Brijuni

Motovun

Opatija

(razgledavanje raznih

znamenitosti)

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

rad u parovima

frontalni rad

individualni rad

METODE promatranje

usmeno izlaganje

(pripovijedanje,

objašnjavanje,

obrazlaganje, opisivanje)

razgovor

SURADNICI roditelji-pratitelji,

turistički vodič odabrane

agencije

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom oţujka ili travnja 2011. godine

248

VREDNOVANJE ispitna pitanja

evaluacijski listići

komunikacija s učenicima

uspoređivanje i analiza viđenoga

prezentacija na web-stranici Škole i u

školskom listu

opisno praćenje i biljeţenje aktivnosti

TROŠKOVNIK Pansion, prijevoz, usluge agencije,ulaznice,

osiguranje ovisno o odabiru agencije


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajude

nezadovoljavajude

249


TERENSKA NASTAVA VEPRIC

6.a i 6.b razreda




CILJ -uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojoj se uĉenici susreću s

prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj ţive te njihov utjecaj na okolinu u kojoj

ţive

ZADATCI -upoznavanje sa marijanskim svetištem u našem gradu

-upoznati i istraţivati zaviĉajne posebnosti


-razvijati poštovanje prema prirodnoj, društvenoj i kulturnoj sredini te odgovoran odnos

prema okolišu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Miloš, Miro Druţianić i Ksenija Katavić



SADRŽAJI 5. Svetište Vepric

6. Marija u Bibliji

7. Marijanska svetišta u RH


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi


- usmeno i pismeno izraţavanje

- rad na tekstu

- predavanje


VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2011.


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

250

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

IZVANUČIONIČKA NASTAVA- RAZREDNA NASTAVA

(Škola jahanja-Trilj, ekološka mlinica u Grabu)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-poticanje otkrivanja, istraživanja, stvaranja

-utjecaj na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar

skupina

CILJ -učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti u kojoj se učenici susredu s prirodnom

okolinom i kulturom ljudi koji u njoj žive

ZADATCI -razvijati i upoznavati zavičajne posebnosti

-otkrivati i upoznavati živu i neživu prirodu

-razvijati ljubav prema životinjama

-uočavati važnost provođenja slobodnog vremena

u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima

-uočiti važnost zdrave prehrane(ekološki uzgojena

hrana)

-poticati učenike na druženje

-razvijati ekološku svijest kod učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji 1. – 4. Razreda

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1. – 4. Razreda

251

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Izvanučionički tip rada.

Aktivnosti de biti realizirane

prema nastavnom planu i

programu iz HJ, PID,

MAT,LK,GK i TZK

SADRŽAJI -rijeka, živi svijet u rijeci

-prirodno-zemljopisni uvjeti

-gospodarstvo,naselja

-hipodrom (uzgoj konja,jahanje)

-kulturno-povijesne

znamenitosti kraja

-zavičajni govor

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni rad

-rad u paru

-rad u skupini

METODE -analitičko promatranje

-objašnjavanje

-razgovor

-istraživanja

-iskustveno učenje

SURADNICI Jahački klub u Trilju, vlasnici

ekološke mlinice u Grabu

VREMENIK AKTIVNOSTI TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

TROŠKOVNIK AUTOBUSNI PRIJEVOZ,ULAZNICE

252


-analiza provedbe zadatka

- analiza pismenih i likovnih radova

- samoprocjena uspjeha

-pohvala učenicima koji su se posebno isticali u

radu

253

PROJEKTI

254

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Projekt : „ Djeca Afrike – naši

prijatelji“


Upoznati naĉin ţivota i probleme djece Afrike

Razvijati solidarnost

CILJ

Pomoći djeci Afrike

Podići svijest o nejednakostima u društvu

ZADATCI

Izraditi prezentaciju i upoznati uĉenike naše škole s

problemima djece Afrike, na satovima SRO

U svrhu pomoći raditi na organizaciji i provedbi

prodajne izloţbe radova (uz Dan škole )


-uĉiteljice Mila Duvnjak i Maja Erceg

-vjerouĉitelj Petar Kelvišer


Svi uĉenici naše škole


1. SADRŢAJI:

- izrada prezentacije

- prikupljanje pomoći

- organizacija i provedba prodajne izloţbe uĉ. radova,

u humanitarne svrhe


- individualni rad

- rad u parovima

- grupni rad

3. METODE:

- promatranja

- istraţivanja

- prezentacije

4. SURADNICI:

Svi razrednici i roditelji koji se ţele ukljuĉiti u projekt

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom šk.god., a vezati uz prigodne teme i dogaĊaje

( djeĉji tjedan, misijska nedjelja, vrijeme adventa,

vrijeme korizme, Dan škole

VREDNOVANJE - Analizirati uspjeh projekta

- Analizirati trud i rad uĉenika, te pohvaliti

uĉenike koji su se isticali u provoĊenju

projekta

255

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Projekt sedmog razreda:Sredozemlje

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Usvajanje i razumijevanje tematskih sadržaja

vezano za posebnosti sredozemlja i okoliša

CILJ Istraživačkim radom otkrivati utjecaj čovjeka na

Okoliš

ZADATCI Stjecanje navika prepoznavanja ekoloških problema

Poticati istraživački duh,sistematizirati podatke

Razvijati pozitivan odnos prema društvenim

kulturnim, ekološkim,reljefnim vrijednostima u

mediteranskom podneblju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj geografije D.Soče

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici sedmog razreda

256

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

Obilježja sredozemlja

Zaštita okoliša

Promet na sredozemlju

Utjecaj turizma

SOCIOLOŠKI OBLICI

RADA

Rad u paru

individualni rad

rad u grupi

METODE Opisivanje

Objašnjavanje

Izrada plakata

Prezentacija

SURADNICI Učenici i predmetni nastavnik

VREMENIK AKTIVNOSTI Vezano za školsko gradivo

Drugo polugodište

257

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

MAJČIN DAN

PROJEKT (izradila: Ružica Čovid)

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

-obilježiti Majčin dan kroz kreativne radionice

-osvijestiti važnost i ulogu majke u obitelji i društvu

CILJ -osvijestiti i razvijati pozitivan odnos prema majci

-uočavati važnost majčine uloge u životu svakog

pojedinca

-razvijati sposobnost pisanog, likovnog, scenskog

izričaja na zadanu temu

ZADATCI -stjecati i proširivati znanja o samom blagdanu

-razvijati pozitivan odnos prema majci odnosno

obitelji

-naučiti pisanim oblikom izraziti osjedaje ljubavi,

privrženosti, poštivanja

-dramskim, glazbenim te plesnim izričajem obilježiti

Majčin dan (razredne priredbe za majke, bake,…)

-izraditi prigodne darove za majke(ukrasni predmeti,

nakit, čestitke)

-izložiti prigodne literarne i likovne radove na

panoima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji od 1.-4. razreda

258

KORISNICI AKTIVNOSTI Svi učenici

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

-likovne aktivnosti (crtanje,

slikanje, modeliranje, građenje)

-jezično izražavanje

(opisivanje, pripovijedanje)

-izvođenje prigodnih recitacija i

igrokaza

-plesni pokret

-razredne priredbe uoči Majčinog

dana

-odlazak u crkvu na Majčin dan

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA



METODE Metoda demonstracije, pismenih i

likovnih radova ,pjevanja, plesa

SURADNICI Knjižničarka,vjeroučitelj, župnik

VREMENIK AKTIVNOSTI Priprema tijekom mjeseca travnja

Realizacija -6. Svibnja 2011. god.

259

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

VOLIM SVOJ GRAD

Projektni dan

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Sudjelovanje u obilježavanju Dana grada MAKARSKE

CILJ Senzibilizirati učenike u očuvanju tradicionalnih

vrijednosti Makarskog primorja,razvijanje ekološke

svijesti,poticati kreativnost i stvaralaštvo kroz

sadržaje izvannastavnih aktivnosti.

ZADATCI Kroz nastavne predmete dogovoriti sadržaje

projektnog dana.

Pismeni i likovni radovi učenika od 2. do 8.razreda

na temu : Volim svoj grad

Sudjelovanje u prodajnoj izložbi koju organizira grad

Makarska

Sudjelovanje u kulturno-umjetničkom programu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Miroslav Družijanid i voditelji likovnih,literarnih

izvannastavnih aktivnosti,stručna služba i razrednici

KORISNICI AKTIVNOSTI Svi učenici koji su obuhvadeni izvannastavnim

aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

Tema:Voli svoj grad

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA



260

METODE Metoda demonstracije, pismenih i

likovnih radova

SURADNICI Gradska uprava i Odjel za

društvene djelatnosti grada

Makarske

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom mjeseca listopada

VREDNOVANJE ZaDan grada sudjelovati u sadržajima koje je osmislio

ured za društvene djelatnosti grada Makarske

261

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Projekt " Zdravlje"

SVRHA (NAMJENA)AKTIVNOSTI -stvarati kvalitetne pretpostavke za zdrav život

CILJ -promicati zdrave stilove života kako bi

unaprijedili zdravlje učenika

ZADATCI - osigurati kontinuitet dosadašnjih

postignuda

- upoznati djecu sa zdravim načinom

prehrane

- razvijati ljubav prema sportu,stjecati

naviku svakodnevne tjelovježbe,pravilno

držanje tijela

- razvijati brigu za zdravlja

- upoznati bolesti uzrokovane nepravilnim

načinom prehrane


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici razredne nastave


SADRŽAJI -skrb o pravilnoj prehrani"

najbolje iz prirode"

-" Moderne bolesti" -

anemija,bulimija,anoreksija,

pretilost i dr.

- svakodnevna potreba za

dovoljnom količinom voda i

povrda- povodom Dana

kruha radionice na temu

"Zdrave prehrambene

navike"

262

SOCIOLOŠKI OBLICI

RADA

- skupni rad

- rad u paru

- individualni

METODE - demonstracije

- razgovora

- praktičnog rada

- crtanja

- izlaganja

SURADNICI vjeroučitelji,učitelji

engleskog jezika

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske 2010./2011. Godine

VREDNOVANJE

- izvrsno

- vrlo uspješno

- uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

263

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA SJEDANJE NA VUKOVAR


- osuvremeniti nastavu istraživačkim radom u

obradi tema iz predmeta: hrvatski jezik, priroda i

društvo, likovna kultura

CILJ

-razvijati domoljublje

-upoznati povijesne činjenice

vezane za Domovinski rat

ZADATCI

-samostalno istraživanje, traženje činjenica o

Domovinskom ratu ( udžbenik, enciklopedija, TV

kalendar)

-sistematizacija podataka, izlaganje i prezentacija

materijala

-istraživačkim postupcima uključivati učenike u

širi kulturni krug; knjižnice, koristiti usluge

interneta,

-poticati jezično, literarno i likovno stvaralaštvo,

-razvijati pozitivne odnose prema povijesnim

vrijednostima,

-poticati rad u skupini, suradnja


Razrednici 1.-4. raz.


Učenici 1.-4. raz.


1. SADRŽAJI:

-Upoznati učenike s povijesti RH

2. Razviti humane vrednote i domoljublje

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA:

264

-individualni rad

-rad u skupinama

-rad u paru

METODE: -metoda dijaloga

-heuristička metoda



SURADNICI: knjižničarka, profesor povijesti

VREMENIK AKTIVNOSTI -do sredine listopada

Prikupljanje informacija iz različitih izvora

-realizacija, izlaganje (ostvarenje u XI. Mjesecu)


- Vrednovanje od strane učenika i nastavnika

265


TERENSKA NASTAVA VEPRIC

I MLINICE




CILJ -uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojoj se uĉenici

susreću s prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj ţive te njihov

utjecaj na okolinu u kojoj ţive

ZADATCI -upoznavanje sa marijanskim svetištem u našem gradu

-upoznati i istraţivati zaviĉajne posebnosti


-razvijati poštovanje prema prirodnoj, društvenoj i kulturnoj sredini te

odgovoran odnos prema okolišu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Mira Gluĉina ,Ţeljana Škegro i Katarina Birgmajer

KORISNICI AKTIVNOSTI drugi i ĉetvrti razredi


SADRŽAJI Svetište Vepric

Obiljeţja zaviĉaja

Podneblje

Zaštita okoliša

Jestive i nejestive šumske plodine


-frontalni

-individualni

-u paru

-u grupi


- usmeno i pismeno izraţavanje

- rad na tekstu

- predavanje

- izrada plakata i umnih mapa


VREMENIK AKTIVNOSTI Oţujak, 2011.

TROŠKOVNIK


izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajuće

nezadovoljavajuće

267

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Terenska nastava 5.razreda

Arboretum Trsteno - Dubrovnik

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razvijati osjedaj pripadnosti grupi kroz zajedničko

druženje, te učiti otkrivanjem u životnoj stvarnosti.

CILJ Stjecati znanja iz različitih predmeta ( povijest,

geografija, priroda, hrvatski jezik ) i omoguditi

povezivanje sadržaja između različitih predmeta.

ZADATCI Upoznati ovaj dio dalmatinskog zavičaja, njegove

kulturne znamenitosti i prirodne posebnosti, te

razvijati svijest o nužnosti očuvanja izvornog

okoliša.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

- obilazak arboretuma i

grada uz stručno

vodstvo

- promatranje,

bilježenje,

fotografiranje

- sportske igre u

području arboretuma

SADRŽAJI Posjet arboretumu i gradu

Dubrovniku

268

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

METODE - interaktivna

nastava i učenje

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI kraj svibnja/početak lipnja 2011.

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika i učitelja.

TROŠKOVNIK autobusni prijevoz, ulaznice u sklopu posjete kulturno-

povijesnim znamenitostima

269

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Izvanučionička i terenska nastava od 5. do 8.razreda

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Razumijevanje i usvajanje tematskih sadržaja lokalne

povijesti i kulture.

CILJ Učenje u susretu s prirodnom,kulturnom i

povijesnom okolinom i neposrednim okruženjem.

ZADATCI Izučavanje lokalnih povijesnih

spomenika(Napoleon,fraAndrija K.Miošid,hrvatski

branitelji,svetište Vepric,Franjevački samostan,crkva

sv.Marka,Mletačka česma,Palače Tonoli i

Ivaniševid…)

Posjet Gradskom muzeju i Gradskoj galeriji,te

zvjezdarnici

Istraživanje zavičajne posebnosti

Razvijati ljubav prema zavičaju i lokalnoj sredini

NOSITELJ AKTIVNOSTI Miroslav Družianid,Radica Barid-učitelji povijesti

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

SADRŽAJI

1. Istraživački projekti iz

zavičajne i lokalne povijesti


SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-individualni rad

-rad u grupama

270

METODE demonstracija vještina

-rad na povijesnim izvorima

SURADNICI prof.geografije , prof.likovne

kulture i vjeroučitelj

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom cijele školske godine za vrijeme nastave


-izvrsno

-vrlo uspješno

-uspješno

-zadovoljavajude

-nezadovoljavajude

271

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

Večer poezije za Valentinovo

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za što bolju jezičnu

komunikaciju.

CILJ Poticati i razvijati učeničku darovitost u

pisanju,čitanju,dramatiziranju i ostalim oblicima

jezičnih sadržaja.

ZADATCI

- razvijati usmene i pismene sposobnosti

- poticati učenike na urednost i ustrajnost u

radu,njegovanje ljubavi

- njegovati komunikaciju i pozitivno ozračje



NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Tjedni sastanci,prikupljanje

ideja,probe,sudjelovanje u

kulturnom programu škole.

SADRŽAJI

- stvaralačko pisanje

- dramatizacija

- recitacija

- dramska igra

272

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni

-individualni

-rad u paru

- skupni rad

METODE

-pisanje

- čitanje

- govorenje

- recitacija

- gluma

SURADNICI Učitelji hrvatskog

jezika,glazbene i likovne

kulture,vjeroučitelji

VREMENIK AKTIVNOSTI studeni,prosinac,siječanj -realizacija u veljači

VREDNOVANJE

- izvrsno

- vrlo uspješno

- zadovoljavajude

- nezadovoljavajude

273

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/PROJEKTA

PROJEKT " VIŠE CVIJEDA ,MANJE SMEDA"

SVRHA

(NAMJENA)AKTIVNOSTI

Čisti okoliš- poticanje i razvoj samoodgovornosti.

CILJ

- poticati razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja okoliša te odgoj za prirodu u najširem smislu

ZADATCI

- izlazak iz učionice,uključiti roditelje u projekt

- odrediti vrijeme i mjesto gdje de se papir i

boce odlagati

- nagraditi najaktivnije učenike

- u projekt uključiti Komunalno -Makarska


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od prvog da četvrtog razreda

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

-uređenje okoliša škole po

skupinama

SADRŽAJI Kroz cijelu školsku

2010./2011.mjesečno

prikupljanje starog papira.

- redovito uređenje školskog

dvorišta

274

SOCIOLOŠKI

OBLICI RADA

-frontalni

- skupni

- rad u parovima

METODE

-razgovora

- demonstracija

- prikupljanja papira

SURADNICI učenici,roditelji,komunalni

djelatnici

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom cijele školske 2010./2011. godine, a

završna akcija u mjesecu travnju( 22.travnja)

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učitelja i učenika i svih koji su

sudjelovali u projektu

- nagrada najaktivnijim učenicima i razredima

- izrada plakata

- objava na web- stranicama

škole,prezentacija

275


PROJEKTA ASISTENT U NASTAVI


Pomoć djeci s teškoćama u razvoju.

CILJ

Stvaranje primjerenih uvjeta za uĉenike s

posebnim obrazovnim potrebama.

ZADATCI

Doĉekuje uĉenika i prihvaća ga od roditelja

te uvodi u uĉionicu.

Potiĉe i usmjerava na nastavi. Po potrebi

pomaţe pri pisanju i prepisivanju s ploĉe.

Na satu TZK sudjeluje s uĉenikom u

aktivnostima koje uĉenik moţe obavljati.

Za vrijeme odmora po potrebi pomaţe

uĉeniku.

Pomaţe pri toaleti-specifiĉnosti objašnjava

roditelj.

Prati uĉenika do završetka nastave.


Uĉiteljice razredne nastave: Jadranka Gojak,

Lara Kuluz, Josipa Puharić; pedagoginja:Ita

Filipeti


4.A Anja Mlikota,4.B Toni Ĉonda,1.A Ivan

Bodlović Puharić, 2.BLaura Stamatović


1. SADRŢAJI:

Prema nastavnom planu i programu


- individualni rad

- frontalni rad

- rad u skupinama.

3. METODE: razgovor

demostracija

4. SURADNICI: psiholog, pedagog i

logoped

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Za uĉenike prema Pravilniku o ocjenjivanju

i praćenju uĉenika.Rad asistenata prati i

supervizira školski psiholog.Asistenti pišu

izvješće o radu.

2 oŠstjepana iviĈeviĆa makarska makarska, ante starĈeviĆa 14 21 300 makarska klasa:...

Documents