余筱嵐 Helen Yu2013/10/15

議程• 個案一： 班級教學限制下的數學活動之建構柏拉圖立體

( 海山高中數學科教師成長研習營 )• 個案二：觀察、討論並發現兩兩柏拉圖立體之間的關係。

( 忠孝國中數學營 )• 個案三：空橋載重實驗 ( 成大建築力學實驗 ) • 討論一：截角與半正多面體• 討論二：桿件長度的數學意義 • 個案四：準晶、 洋 及超級巴克球 碳 蔥 ( 台大化學系 )• 個案五：幾何肥皂泡泡 ( 科教館 )• 更多應用• Q&A

班級教學限制下的數學活動之建構柏拉圖立體( 海山高中數學科教師成長研習營 )

觀察、討論並發現兩兩柏拉圖立體之間的關係(忠孝國中數學營 )

空橋載重實驗(成大建築力學實驗 )

截角與半正多面體

桿件長度的數學意義

色及紅色桿件的長度與藍色桿件長度的關係是什麼 ？黃 呢

準晶、 洋 及超級巴克球碳 蔥 ( 台大化學系 )

幾何肥皂泡泡 ( 科教館 )

更多應用

Q&A

探索學習資源

• K- 12 中文教案下載 ( 中文網站 TWeducare.org)

• Zome Geometry 作者網站http://www.georgehart.com/virtual-polyhedra/zometool.html

• 美國 Zometool 給 educators 的線上資源http://zometool.com/resources/entry/Resources-for-Educators

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