Özel manİsa Ülkem anaokulu mart ayi sinifi mart.pdfnesli tükenen hayvanlar ile ilgili...
TRANSCRIPT
ÖZEL MANİSA
ÜLKEM ANAOKULU
MART AYI
BÜLTENİ
HAZIRLIK A
SINIFI
SINIF
ETKİNLİKLERİ
Temamız
“İLGİNÇ
HAYVANLAR”
İlginç özelliği olan hayvanların
kartlarını hazırlayarak, kartın
arkasına o hayvana ait olan ilginç bir
özelliğini yazarak bir çok hayvanın
ilginç özelliklerini öğrendik. Kök
Yayıncılığın Bilim ve Doğa cd sinden
hayvanlar ve yaşadıkları yerler
hakkında eğitici oyunlar oynayarak
bilgi edindik. Daha sonra kendi
çizdiğimiz “En komik, en ilginç, en
küçük, en büyük, en güçlü…” hayvan
resimleri ile ENLER afişimizi
oluşturduk ve sınıfımızda sergiledik.
TÜRKÇE DİL
Nesli tükenen hayvanlar ile ilgili hazırladığımız sunumu
hep birlikte izleyerek küresel ısınma hakkında ve
alınması gereken önlemler ile ilgili sohbet ederek
çalışma sayfalarımızı tamamladık.
Okul kütüphanemizdeki kitaplardan; hayvanların
yaşadıkları yerler, hayvanlardan elde ettiklerimiz ve
beslenme şekilleri hakkında incelemeler yaparak
bilgiler edindik.
TÜRKÇE DİL
Oyun ve Hareket etkinliklerimizde;
havaların yavaş yavaş ısınmasıyla
bahçe oyunlarımızı arttırarak, daha
eğlenceli zaman geçirdik. Öğrenme
merkezlerimizde ilgi ve dikkatimizi
geliştirici domino, tombala,
eşleştirme vb. eğitici oyunlara
çokça zaman ayırdık.
OYUN HAREKET
Sulu boyalarımızla özgün çalışmalar yaptık. Temamız ile ilgili hayal
güçlerini kullanarak resimler yapmalarına fırsat verdik. Kağıt
katlama ve kesme tekniğini ile kuş, çiçek ve kelebek etkinliklerini
yaparak sınıflarımıza astık. İstasyon çalışmaları yaparak ekip
çalışmasının ön planda olduğu hayvanlar konulu proje çalışmalarına
yer verdik.
SANAT ETKİNLİĞİ
Çizgi kitabımızı tamamladık. Ayrıca çizgilerimizi daha da
netleştirmek için hazırladığımız çalışma sayfalarımızı
tamamlayarak her gün daha güzel çizgiler çizebildiğimizi
görüyoruz. Öğrendiğimiz sesli harfleri pekiştirmek için
bütün sesli harfleri, müzik eşliğinde yere serpiştirdik.
Kelimenin başladığı sese çocuklarımızın dikkatlerini
yoğunlaştırarak, yerdeki sesli harflerin içinden doğru
olanı, oyun yoluyla eğlenerek bulmalarını sağlayarak
mutlu bir şekilde daha iyi öğrendiklerini gözlemledik.
Sesli harflerle ilgili yaptığımız akıllı tahta
çalışmalarında, Nurhan UZ’a ait olan eğitici oyunlarda
sesli harfin kelimenin başında, ortasında, sonunda mı yer
aldığını oynayarak bulduk. Bütün-yarım, uzak-yakın,
sağ-sol ve yön kavramlarını hazırladığımız çalışma
sayfaları ile pekiştirdik. 10-20 arası rakamların
yazılışları, görsel olarak tanıma ve sayı kadar daire
çizebilme üzerinde durduk. Öğrencilerimizde yaptığımız
çalışmalarla farkındalıklarını geliştirdik.
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK
“Balıklar Nasıl Yüzer?” konusu ile ilgili
sınıfımızda Beyin fırtınası yaptıktan sonra
hazırladığımız sunumumuzu izledik.
Bildiklerimiz ve yeni öğrendiğimiz bilgileri
kıyaslama fırsatı bulduk. Kelebeklerin ve
kurbağaların yaşam döngülerini öğrendik.
Oynadığımız eğitici oyunlarla konuyu
pekiştirdik. Mıknatıs Deneyini sınıfımızda
yaparak, mıknatıs neleri çeker? Neleri
çekmez? uyguladıktan sonra çalışma
sayfalarımızı tamamladık.
FEN VE DOĞA
Simetri kavramına yer verdik. Hazırladığımız görselleri
kullanarak, simetrisini tamamlama etkinliğini uyguladık.
Kelebek resminin kanatlarında öğrencilerimizin
kendilerinin bir simetri oluşturmalarını sağladık.
Legolarla, farklı nesnelerle arttırma çalışmaları yaptık.
Daha sonra hazırladığımız çalışma sayfalarını
tamamladık. ‘‘Sayı doğrusu nedir, sayı doğrusuna
rakamlar nasıl yerleştirilir’’ görsel olarak akıllı tahtada
inceledik. Sınıfta yaptığımız toplama işlemlerinin
sonuçlarını sayı doğrusunda gösterdik. Sağ – sol
kavramını öğrenirken yön bulma oyunu oynadık. Hayvan
resimleri ile özgün örüntü çalışmaları gerçekleştirdik.
MATEMATİK
Bu ay Celal Bayar Üniversitesi 4. Sınıf Kimya Bölümü
öğrencilerinin bizler için hazırladığı 4 farklı deneyi
uygulayarak deneme şansı yakaladık. Küçük Bilim İnsanları
sertifikalarımızı mutlulukla aldık.
SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ
Bu ay Anaokulumuzun koridorlarını
aktif bir şekilde kullanmaya çalıştık.
Bunun için renkli rakamları 0’dan
başlayarak 10’a kadar zemine
yerleştirdik. Ayrıca ÖRÜNTÜ
kavramını daha iyi anlayabilmeleri
için belli bir sırayı takip eden renkli
geometrik şekillerden oluşan örüntü
çalışmalarımızı Anaokulu
koridorumuzun zeminine yerleştirdik.
Bu çalışmalarda ki amacımız
öğrencilerimizde farkındalık
yaratmak, küçük teneffüs sürelerini
etkin kullanmayı öğrenmelerini
sağlamaktır.
İNGİLİZCE
Mart ayının ilk haftasında, hazırlık sınıfı
öğrencilerimizle “Touch the Bubbles” teması
kapsamında beş duyumuz konusuna devam ettik. Bu
konu kapsamında öğrencilerimiz beş duyu ile ilgili
kelime bilgisini edinerek günlük yaşantılarında
karşılarına çıkan objeleri nasıl algıladıklarına dair
cümleler kurdular. I can
(see/smell/hear/taste/touch a...) kalıbını
kullanarak sınıflara getirilen gerçek nesneleri,
resimleri duyularımızla eşleştirdiler ve konuştular.
Konuyla ilişkin şarkı ve hikayeler öğrenildi. Library
saatlerimizde ‘The Haircut’ adlı kitap okunarak
etkinlikleriyle birlikte yapıldı. Öğrenilen kelimeler
arasında comb-tarak, haircut-saç kesimi, hair-saç,
shampoo-şampuan, towel-havlu gibi sözcükler yer
aldı. CLIL saatlerimizde tatma ve dokunma duyuları
üzerinde duruldu. ‘I taste with my tongue’
çerçevesinde sweet-tatlı, sour-ekşi, hot-sıcak,
cold-soğuk; ‘I touch with my hands’ çerçevesinde
hard-sert, soft-yumuşak kavramları deneylerle
öğretildi.
Daha sonraki iki haftada ise “Animals.”
Temasına başlandı. Bu doğrultuda çiftlik
hayvanları, bu hayvanların yaşam alanları,
beslenme şekilleri üzerinde duruldu.
Çeşitli hikâyeler, drama etkinlikleri, el işi
aktiviteleri, istasyon çalışmaları, oyunlar ve
şarkılarla konu pekiştirildi. Library
saatlerimizde Oxford Reading Tree
serisinden ‘Look Out’ adlı kitaba başlandı.
Bu doğrultuda ‘Look out/ Be careful-
dikkatli ol!, ’ kalıbıyla birlikte bisiklete
binerken almamız gereken önlemlerden
bahsetmekteyiz.
Dolu dolu bir Mart ayını geride bıraktık.
Nisan ayında yeni temamızla
etkinliklerimize devam edeceğiz.
BEDEN
EĞİTİMİ
Mart ayı beden eğitimi dersinde
vücut koordinasyonu gerektiren
hareketleri yapmaya çalışır ve
bedeninin bu hareketlere yatkınlığını
kavrar. Ayrıca fiziksel aktivitelere
katılarak temel hareket becerilerini
kavrayarak vücudunun gelişimine
katkıda bulunur.
CİMNASTİK
Vücut koordinasyonunu sağlayıcı
denge ve esneklik gerektiren hareketleri
yapar. Kol kaslarını ve sırt kaslarını
geliştirici çalışmalarla vücudunu
taşıyabilme kapasitesini arttırarak
ellerinin üzerinde dengede durmaya
çalışır.
HALK
OYUNLARI
Marakaslarla ritm tutup müzik eşliğinde
dans çalışmaları yaparlar. Damat halayı oyunu
adım çalışmalarını öğrenip uygular. Karadeniz
oyunlarını grup çalışmasıyla birlikte kol ve
bacakların uyumlu şekilde hareketini
gerçekleştirir.
GÖRSEL
SANATLAR
Öğrencilere Dali’nin resimlerinden örnekler
gösterilir. Sanatın görülenin aynen yansıması
olmadığından bahsedilir. Dali’nin filleri, atları
sınıfta incelendikten sonra öğrencilere filin
vücudundan bölümlerin nasıl çizilmesi gerektiğini
aşama aşama gösterilerek resim çalışması yapılır.
İo’nun masalı anlatılır ve hikayeyi, hikayede
geçenTavuskuşunu resimlemeleri istenir.
Kübizm ve üç boyut ilişkisi kurularak Picasso’nun
boğa çizimleri sınıfta gösterilir. Ardından önce iki
boyutlu resim çalışmaları sonra üç boyutlu kil
çalışmaları yapılır.
SATRANÇ
Mart ayında,Ana Okulu hazırlık sınıfı öğrencilerimizle :
Piyonun terfii
Öğrencilerimize piyona ait taş almasının yan ısıra farklı özelliklerinin de olduğunu
öğrettik. 8 yataya ulaşan beyaz piyon. Birinci yataya ulaşan siyah piyon Vezir. Kale. At
veya File dönüşebiliyor. Yani bu taşlardan birine terfi edebiliyor.
Hücum ve Savunma İyi ve Kötü Hamleler. Güvenli yerden taş isteme
Öğrencilerimiz bu derste taş istemeyi taş almayı , tehlikede olan taşı korumayı
öğrendiler. Rakibin taşını isteme hamlesini arama çalışmaları yapılırken çok dikkatli
olmaları gerektiği ve Rakibin kendi taşını alabileceği karelerle taşını götürmemeleri,
yani güvenli olan kare veya kareleri bulma alıştırmaları yapıldı.
Doğru Taşı alma
Bu derste ki diyagramlarda öğrencilerimiz iki farklı taşı alma özelliğine sahip.. Acaba
hangi taşı almalı?
Kendi hamlemizi düşünürken rakibin yapabileceği hamleleri de hesaba katmamız
gerekiyor.
Tehlikede olan taşı bulma, Tehlikede olan taşı kaçma
Rakip taş yada taşlar tarafından istenen ve koruması olmayan taşlar tehlikededir.
Çünkü rakip taş tarafından kolayca alınabilirler.
Bu derste öğrencilerimiz tehlikedeki taşı bulma ve doğru yere kaçma alıştırmaları
yaptılar.
Bütün derslerde öğretici oyun örnekleri gösterildi. Karşılıklı satranç oynamaları sağlandı.
MÜZİK
Mart ayı içerisinde tüm yaş grupları ile ‘kurbağa
ile öküz’ şarkısı hikayesi ile birlikte,
kazanımlarımız arasında yer aldı. Yine tüm
gruplarla beş farklı enstrüman çalan ahtapot
boyama çalışması yapıldı. ahtapotun elindeki
keman, gitar, marakas, mızıka ve tumba
enstrümanları hakkında bilgi sahibi olundu.
dönem içerisinde öğrenilen şarkılar ve oyunlar
zaman zaman pekiştireçlerimiz arasında yer aldı.
