Özel arti metropol İlkokulu - metropol …metropolokullari.k12.tr › images ›...

T.C

AKSARAY VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÖZEL ARTI METROPOL İLKOKULU

2019-2023

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

SUNUŞ

Büyük Önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren

öğrenciler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha

yükseklere taşıyan bireyler olması için tüm personel olarak özverili bir şekilde tüm azmimizle

çalışmaktayız.

Özel Artı Metropol İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca okumayı öğrenmiş

öğrenciler yetiştirmek değil, girdikleri ortamda çevresindekilere aydınlatan, hayata hazır, bizleri

daha ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. Eğitim kadrosu olarak bizler; yeniliklere açık,

Türkiye Cumhuriyeti’ni daha ileriye taşıyacak gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerle dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı

oldukça önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenilebilen, bilgi ve planlama temellerine

dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış

zaman diliminde uygulanan faaliyetlerle oluşabilmektedir.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları,

kurumsallaşma, altyapı, toplumla ilişkileri kapsayan 2019-2023 Stratejik planı hazırlanmıştır.

Planlama aşamasında emeği geçen Stratejik Plan Hazırlanan Ekibine katkıda bulunan

herkese teşekkür ederim.

Süleyman AÇIKYÖRÜK

Okul Müdürü

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

İÇİNDEKİLER………………………………………………………………………………………………………………………………….………..

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ………………………………………………………………………………………………

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ…………………………………………………………………………………………………………………….

OKULUN KISA TANITIMI …………………………………………………………………………………………………………………………...…

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER…………………………………………………………………………………………….

PAYDAŞ ANALİZİ…………………………………………………………………………………………………………………………………..

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ……………………………………………………………………………………………….

GELİŞİM VE SORU ALANLARI………………………………………………………………………………………………………………………..

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER………………………………………………………………………………..

MİSYONUMUZ ……………………………………………………………………………………………………………………………………

VİZYONUMUZ ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

TEMEL DEĞERLERİMİZ …………………………………………………………………………………………………………………………

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER………………………………………………………………………………………………..

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM………………………………………………………………………………………………….

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI……………………………………………………………………

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE……………………………………………………………………………………………………….....

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME…………………………………………………………………………………………………………....

EKLER:…………………………………………………………………………………………………..........................................

İÇİNDEKİLER

GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin

oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk

aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan

sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç,

hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta

verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Süleyman AÇIKYÖRÜK Okul Müdürü Süleyman AÇIKYÖRÜK Okul Müdürü

Ceyda ALTAŞ Okul Aile Birliği Başkanı Serap BİTİGEN Sınıf Öğretmeni

Züleyha KEPİL Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Süheyla BULUŞAN Sınıf Öğretmeni

Murat CAN Okul Aile Birliği Yönetim Üyesi Ahmet TÜZEN Sınıf Öğretmeni

BÖLÜM I:

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz Bozkurt Mühendislik Doğalgaz İnşaat Taahhüt San. Ve Limitet Şirketi

Tüzel kişiliği tarafından 12.09.2005 tarihinde açılmıştır. İlköğretim olarak 2005-2006 Eğitim

öğretim yılında eğitim öğretime başlamıştır. 4+4+4 sistemine geçişten dolayı 2012-2013

eğitim öğretim yılında ilkokul olarak ayrılmıştır.

Aksaray’a merkezinde ilk olarak açılan Türk Milli Eğitim amaçları Atatürk İlke ve

İnkılaplarına bağlı özel eğitim kuruluşudur. Fiziki yapısı donanımı, geniş bahçesi ve

yeşillendirilmiş alanlarıyla dikkat çeken bir eğitim kurumudur. Yerleşkesi şehir merkezinin

dışında gürültüden uzak bir ortamdadır. Kademeli olarak 4. Sınıfı bitiren öğrencilerimizin

%90 kurumumuza bağlı aynı kampüste yer alan ortaokula devam etmektedir. Aynı

zamanda okulumuz öğrencilerinin alt yapısını oluşturulan bağımız Anaokulu mevcuttur.

Okulumuz 2019-2020 Eğitim öğretim yılında 10 öğretmen 1 idareci ile eğitim öğretime

devam etmektedir.

BÖLÜM II:

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER

OKUL KÜNYESİ

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Aksaray İlçesi: Merkez

Adres:

Hacılar Harmanı Mahallesi Yeni

Terminal Karşısı 49.Cadde N:87/A Coğrafi Konum ………………………

Telefon

Numarası: 0382 216 05 45 Faks Numarası: 0382 216 05 65

e- Posta

Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: Özel Artı Metropol İlkokulu k:12 tr

Kurum Kodu: 99912524 Öğretim Şekli: normal (Tam Gün/İkili Eğitim)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 12.09.2005

Toplam Çalışan

Sayısı 18

Öğrenci

Sayısı:

Kız 75

Öğretmen

Sayısı

Kadın 11

Erkek 113 Erkek 4

Toplam 188

Topla

m 15

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 18 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 18

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 1

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan Şube Sayısı -

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider

Miktarı Özel Okul

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 8 Yıl

ÇALIŞAN BİLGİLERİ

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 - 1

Sınıf Öğretmeni 3 7 10

Branş Öğretmeni - 3 3

Rehber Öğretmen 1 - 1

İdari Personel - 1 1

Yardımcı Personel 1 1 2

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 6 12 18

OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon *

Derslik Sayısı 10 Çok Amaçlı Saha *

Derslik Alanları (m2) 49 Kütüphane *

Kullanılan Derslik Sayısı 10 Fen Laboratuvarı *

Şube Sayısı 9

Bilgisayar

Laboratuvarı *

İdari Odaların Alanı (m2) 33 İş Atölyesi *

Öğretmenler Odası (m2) 60 Beceri Atölyesi *

Okul Oturum Alanı (m2) 7408 Pansiyon *

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 6500

Okul Kapalı Alan (m2) 10140

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan

(m2) 600

Kantin (m2) 300

Tuvalet Sayısı 65

Diğer (Yemekhane) -

SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

1.Sınıf 21 40 61

2.Sınıf 24 20 44

3.Sınıf 16 22 38

4.Sınıf 14 31 45

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım

malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 10 TV Sayısı -

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 1

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı -

Projeksiyon Sayısı - İnternet Bağlantı Hızı 35 Mght

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil

olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 - -

2017 - -

Not: Özel okul olduğu için gelir ve gider bilgileri kurucular tarafından tutulmaktadır.

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal

etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır.

Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen

önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

OKUL AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI

OKUL MÜDÜR

YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR

YARDIMCISI

ZÜMRE VE KURULLAR

ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.

Öğrenci Anketi Sonuçları:

- Öğretmenlerimizden istediğimiz zaman akademik destek almaktayız.

- Rehber öğretmenimiz gerektiği zaman yardımcı olmaktadır.

- Öğretmenlerimiz yeniliğe açık, derslerin işlenişinde değişik yöntemleri kullanmaktadır.

- Yeteri kadar sosyal faaliyet hizmeti sunulmaktadır.

Öğretmen Anketi Sonuçları:

- Kendimizi okulun değerli bir üyesi olarak görüyorum.

- Okulumuzda alınan kararlar ortak görüşlerle alınır.

- Okul teknik araç gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

- Yöneticilerimiz yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesine teşvik etmektedir.

Veli Anketi Sonuçları:

- İhtiyaç halinde bütün birimlerle rahatlıkla görüşebiliyoruz.

- İstek ve dileklerimiz dikkate alınmaktadır.

- İstediğimiz doğrultuda rehberlik hizmeti almaktayız.

- Çocuklarımız okulunu seviyor.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri,

teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan

sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda

belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar

tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal

iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade

etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör

ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Öğrenciler Öğrenci sayısının sınıflarda dengeli dağılımı, bursluluk imkanları

Çalışanlar Güçlü ve deneyimli eğitim kadrosunun olması

Veliler Veli iletişimin güçlü olması

Bina ve Yerleşke Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verecek nitelikte olması

Donanım Her sınıfta akıllı tahtanın bulunması

Bütçe Kurucu temsilcileri tarafından ihtiyaç ölçüsünde karşılanması

Yönetim Süreçleri Paylaşımcı, değişime açık yönetim anlayışının bulunması

İletişim Süreçleri Okulun diğer kurumlarla işbirliği içerisinde bulunması

vb Rehberlik servisinin aktif çalışması.

ZAYIF YÖNLER

Öğrenciler Teknolojik aletlere bağımlılığın artması

Çalışanlar Okul dışı etkinliklerin az olması

Veliler Eğitim harcamalarının getirdiği yük

Bina ve Yerleşke Okul etrafında yoğun trafik akışının olması

Donanım Özelliğini yitirmiş araçların yenileme yoluna giderilmemesi

Bütçe Temizlik ihtiyaçlarına yeteri kadar ödeneğin ayrılmaması

Yönetim Süreçleri Güvenlik personelinin yetersiz olması

İletişim Süreçleri Öğrencileri iletişim araçlarına oyun amaçlı kullanmak istemeleri

vb -

DIŞSAL FAKTÖRLER

FIRSATLAR

Politik Eğitim ve öğretime erişim konusunda kolaylık sağlanması

Ekonomik Öğrencilere eğitime destek ödeneğinin verilmesi

Sosyolojik Diğer kurumlarla yakın işbirliği içerisinde bulunması

Teknolojik Teknolojik araçlara kolay ulaşılabilmesi

Mevzuat-Yasal

Ekolojik

TEHDİTLER

Politik Özel okul sayısının artması

Ekonomik Ekonomik kriz

Sosyolojik Eğitim ve öğretimin kalitesinin yetersizliği

Teknolojik Teknolojik araçlara erişim yetersizliği

Mevzuat-Yasal Değişen mevzuatın getirdiği yeniklere uygun süresinin sınırlı olması

Ekolojik Çevre farkındalığın yetersizliği

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın

geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin

belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema

olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim,

öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite,

öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim

ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum

kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi

belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/

Devamsızlık

Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum,

Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç

Duyan Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken

yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi

gerekmektedir.

GELİŞİM VE SORUN ALANLARIMIZ

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okul öncesi eğitimde okullaşması

2 Hayat boyu öğrenmeye katılım

3 Temel eğitimden ortaöğretime geçiş

4 Zorunlu eğitimden erken ayrılma

5 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Okul sağlığı ve hijyen

2 Eğitim öğretim sürecinde sportif ve kültürel faaliyetler

3 Zararlı alışkanlıklar

4 Öğretmenlere yönelik eğitimler

5 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanılması

6 Sınav odaklı sistem ve sınav kaygısı

7 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

8 Özel eğitim gören öğrencilere rehberlik hizmeti

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Çalışanların ödüllendirilmesi

2 Çalışma ortamlarının iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi

3 Öğretmenlere yönelik fiziksel alan yetersizliği

4 Donatım eksikliklerinin giderilmesi

5 Yabancı dil becerileri

6 Fiziki durumun özel eğitim gerektiren öğrencilere uygunluğu

7 İstatistik ve bilgi teması hizmetlerinin elektronik ortamda sunumu

8 Bilgiye erişim imkânları hızının artırılması

9 Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

VİZYONUMUZ

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) Karşılıklı güven ve dürüstlük, 2) Sabırlı, hoşgörülü 3) Adaletli personel değerlendirme

4) Önce insan 5) Kendisiyle ve çevresiyle barışık olmak, 6) Doğa ve çevreyi koruma bilinci, 7) Sorumluluk duygusu kazandırma

BÖLÜM III.

Milli değerlerini gelecek kuşaklara aktarabilen, sorumluluk sahibi, kendi kültürünü

özümseyen, yenilikleri yorumlayabilen, insan haklarına ve değerlerine saygılı, bilimsel

düşünebilen, kendini ifade edebilen bireyler yetiştirmek.

Atatürk İlke ve İnkılaplarına, Türkiye Cumhuriyetine sahip çıkan, yaratıcı, ahlaklı, pozitif

düşünen, yarattığı değerlerle ülkesini temsil edebilen bireyler yetiştirmek.

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve

oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime

erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

STRATEJİK AMAÇ 1. Bütün bireylerin eğitim ve öğretime eşit şartlarda erişimini

sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 1.1. Plan dönemi sonuna kadar eğitim ve öğretimin her kademesinde

katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)

95 95 100 100 100 100

PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden uyum eğitimine katılanların oranı (%)

90 90 100 100 100 100

PG.1.1.3 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)

- - - - - -

PG.1.1.4 Okulun engelli bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1)

90 90 100 100 100 100

PG.1.1.5 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrencilerden Destek Eğitim Odasından Yararlananların Oranı

- - - - - -

PG.1.1.6 Veli eğitimlerine katılan veli oranı - - - - - -

PG.1.1.7 Veli toplantısına katılan veli oranı 95 95 98 100 100 100

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin

muhtarlık işbirliği ile tespit çalışması

yapılacaktır. 01 Eylül-20 Eylül 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Kayıt bölgesinde yer alan ailelere farkındalık

çalışması yürütülecektir. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

1.1.3 Yeni başlayacak öğrenciler için uyum

haftasında çocuk şenliği benzeri etkinlikler

düzenlenmesi sağlanacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası

1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyaretleri

düzenlenecektir. Müdür Yardımcısı Mayıs 2019

1.1.5 Devamsızlık yapan öğrencilere tercüman

aracılığıyla ev ziyaretleri düzenlenecektir. - -

1.1.6 Okul, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımını kolaylaştıracak şekilde dizayn

edilecektir.

- -

1.1.7 Özel eğitime ihtiyacı olduğu rehberlik araştırma

merkezlerince tespit edilen öğrencilerin

velilerine destek eğitim odaları hakkında

bilgilendirme yapılacaktır.

- -

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin

hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve

kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile

istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

STRATEJİK AMAÇ 2. Bütün bireylere ulusal ölçüde bilgi, beceri, tutum ve davranış

kazandırılması ile girişimci yenilikçi, iletişime ve öğrenmeye açık, sorumluluk sahibi, sağlıklı

mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1. bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişmelerine yönelik faaliyetlere

katılım oranını ve akademik başarı düzeyini artırmak.


No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı

15 15 20 20 20 20

PG.2.1.2 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen Oranı

- - - - - -

PG.2.1.3 EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı

- - - - - -

PG.2.1.4 Eğitim-öğretim yılı içerisinde

4. Sınıf öğrencilerden belge

alanların oranı

PG.2.1.4.1 Teşekkür

belgesi alan öğrenci

Oranı

90 90 95 95 95 95

PG.2.1.4.2 Takdir

belgesi alan öğrenci

Oranı

90 90 95 95 95 95

PG.2.1.6 İlkokul Yetiştirme programına dâhil edilen

öğrencilerden başarılı olanların oranı -

- - - - -

PG.2.1.7 Okul Sağlığı ve Hijyen Eğitimi Konusunda Yapılan

Faaliyet Sayısı 3

3 5 5 5 5

PG.2.1.8

Ders bazında yılsonu

puan ortalamaları

PG.2.1.8.1 4. sınıf

yabancı dil dersi 80

80 85 85 90 90

PG.2.1.8.2 4. sınıf

matematik dersi 75

75 80 85 90 90

PG.2.1.8.3 4. sınıf

Türkçe dersi 80

80 95 95 95 95

EYLEM MADDELERİ


1 Okuma saati etkinliğinin içeriği zenginleştirilerek

dramatizasyonla desteklenecektir. Sınıf Öğretmeni Öğretim Yılı

2 Öğrencilerin yabancı dil kullanımlarını farklı

alanlara aktarmaları sağlanacaktır. Sınıf Öğretmeni Öğretim Yılı

3 EBA Portalı öğretmenlere tanıtılacak ve kullanımı

teşvik edilecektir. Sınıf Öğretmeni Öğretim Yılı

4 Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik

edilecektir. - -

5

Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenciler için onur

etkinlikleri düzenlenecek, tüm öğrenciler takdir ve

teşekkür belgesi için teşvik edilecektir. Okul İdaresi

Her kanaat

dönemi sonu

6 İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip

edilecektir. - -

7

Paydaşlarla işbirliği yapılarak eğitimlerin verilmesi

sağlanacaktır. - -

8 Okulda ortak etkinlikler yapılacaktır. - -

9

Okul aile işbirliğini geliştirecek çalışmalar

yapılacaktır. - -

10

Yabancı dil eğitiminde öğrenci nitelik ve

yeterliliklerinin yükseltilmesi için faaliyetler

yapılacaktır. - -

11

Matematik eğitiminde öğrenci nitelik ve

yeterliliklerinin yükseltilmesi için faaliyetler

yapılacaktır. - -

12

Türkçe eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin

yükseltilmesi için faaliyetler yapılacaktır. - -

13

Öğrenci başına okunan kitap sayısının arttırılması

için kitap okumayı teşvik edici faaliyetler

yapılacaktır. - -


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1

Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında

Düzenlenen Gezi/Etkinlik Sayısı 4 5 5 6 6 6

PG.2.1.2

Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan Öğrenci

Oranı 3 3 4 5 5 5

PG.2.1.3 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı 2 2 3 3 3 3

PG.2.1.4

Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyetlere katılan

öğrenci oranı - - - - - -

PG.2.1.5

Sanatsal, bilimsel,

kültürel ve sportif

alanlarda en az bir

faaliyete katılım

Bilimsel faaliyete katılan

öğrenci oranı 10 10 10 15 15 15

Kültürel faaliyete katılan

öğrenci oranı 15 15 20 20 20 20

Sanatsal faaliyete katılan

öğrenci oranı - - - - - -

Sportif faaliyete katılan

öğrenci oranı 20 20 30 30 30 30

Spor lisansı olan öğrenci

oranı 25 25 30 30 30 30

PG.2.1.6 Okulda yapılan ortak etkinlik sayısı 2 2 3 3 3 3

PG.2.1.7

Okul dışı öğrenme alanlarına katılan öğrenci

oranı 2 2 4 4 4 4

EYLEMLER


1

Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda

bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve

toplum hizmeti alanlarında etkinliklere

katılım sağlamaları amacıyla çocuk

kulüpleri aktif hale getirilecektir.

Okul İdaresi Öğretim yıl

içerisinde

2

Müze, ören yeri, kütüphane tiyatro vb.

etkinlikler planlanacaktır.

Sınıf Öğretmeni Öğretim yıl

içerisinde

3

Milli manevi ve kültürel değerlerimizi

içeren sosyal sorumluluk projeleri

yürütülecektir.

Sınıf Öğretmeni Öğretim yıl

içerisinde

4

Belediye ve İl Çevre Orman Müdürlüğü ile

işbirliği yapılarak çevre bilinci konusunda

eğitimler düzenlenecektir.


içerisinde

5 Öğrencilerin Çevre bilincine yönelik

etkinliklere aktif katılımı teşvik edilecektir. Okul İdaresi

Öğretim yıl

içerisinde

6 Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır. Okul İdaresi Öğretim yıl

içerisinde

7

Yarışma duyurularının zamanında

yapılması ve öğrencilerin teşvik edilmesi

sağlanacaktır.


içerisinde

8

Öğrencilerin ilgi istek yetenek ve

kapasiteleri doğrultusunda egzersizler

planlanması


içerisinde

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

STRATEJİK AMAÇ 3. Fiziki ve teknolojik yapı ile eğitime erişimi ve kaliteyi artıran kurumsal

yapıyı oluşturmak.

Stratejik Hedef 3.1. Eğitim ve öğretim hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak için; yönetici,

öğretmen ve diğer personelin mesleki becerilerini geliştirmek.


Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Ödül alan personel oranı

Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı

Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı

C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip öğretmen oranı

Uluslararası hareketlilik programlarına katılan personel oranı

Öğretmen memnuniyet oranı


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Web 2 Araçları, STEM, Robotik Kodlama Eğitimleri Alan Öğretmen Oranı

1 1 2 2 2 2

PG.3.1.2 Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitim Alan Öğretmen Sayısı/Oranı

1 1 2 2 2 2

PG.3.1.3 Ders Dışı Eğitim/Egzersiz Faaliyetleri Yürüten Öğretmen Oranı

2 2 3 3 3 3

PG.3.1.4 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik yapılan etkinlik sayısı

2 2 3 3 3 3

PG.3.1.4 Öğretmen başına düşen hizmet içi eğitim saati (Eğitim Öğretim Yılı İçi)

- - - - - -

PG.3.1.5 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı 2 2 3 3 3 3

PG.3.1.6 Öğrenci sayısı 30’dan fazla olan şube oranı % - - - - - -

PG.3.1.7 Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı % 1 1 2 2 2 2

PG.3.1.8 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı 2 2 3 3 3 3

EYLEMLER


3.1.1. Web 2 araçlarına yönelik öğretmen yeterliklerinin artırılması sağlanacaktır.

Okul İdaresi Eğitim Yılı

3.1.2

Öğretmenlerin Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitimlere teşviki sağlanacaktır.


3.1.3

Egzersizler konusunda

öğretmenlerin desteği

sağlanacaktır.


3.1.1

Okul personeli ile kültürel,

sanatsal sosyal ve sportif

etkinlikler düzenlenecektir.


3.1.2

Okul personelinin yüksek lisans

ve üstü eğitime yönlendirilmesi

için teşvik sağlanacaktır.


3.1.3

Personelin mesleki gelişim

faaliyetlerine katılımı

desteklenecektir.


3.1.4

Öğretmenlerin dijital içerik

geliştirmelerine yönelik

eğitimler almaları sağlanacaktır.


3.1.5 Personelin proje eğitimi almaları sağlanacaktır.


V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe - - - - - -

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -

Diğer (Okul Aile Birlikleri) - - - - - -

TOPLAM - - - - - -

NOT: Özel okul olması sebebiyle mali işlemler kurucu temsilcisi tarafından yürütülmektedir.

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın

izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe

millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları

yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp

karara bağlanacaktır.

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak

sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

Özel arti metropol İlkokulu - metropol …metropolokullari.k12.tr › images ›...

Documents