zbigniew kozański psychologiczno-pedagogiczna poradnia dla młodzieży

Zajęcia pozalekcyjne w szkole.Zajęcia pozalekcyjne w szkole.Stan obecny i możliwe kierunki rozwojuStan obecny i możliwe kierunki rozwoju..

Na podstawie badań ankietowych w łódzkich szkołach.

Projekt „Ciekawa szkoła”.Projekt „Ciekawa szkoła”.Łódź 2009Łódź 2009

Zbigniew KozańskiPsychologiczno-Pedagogiczna Poradnia dla Młodzieży

Zajęcia pozalekcyjne w szkole. Zajęcia pozalekcyjne w szkole. Stan obecny i możliwe kierunki rozwoju. (Stan obecny i możliwe kierunki rozwoju. (Dane o Dane o badaniach)badaniach)

W badaniach wzięło udział:10 szkół, w tym:10 szkół, w tym: 4 gimnazja 3 licea ogólnokształcące 3 szkoły o profilu zawodowym20 klas szkolnych:20 klas szkolnych: po dwie klasy z każdej szkoły390 uczniów, w tym:390 uczniów, w tym: 200 dziewcząt 190 chłopców

Narzędzie badawcze – ankieta audytoryjna

Zajęcia pozalekcyjne w szkole. Zajęcia pozalekcyjne w szkole. Stan obecny i możliwe kierunki rozwoju. (Stan obecny i możliwe kierunki rozwoju. (Dane o Dane o badaniach)badaniach)

Zagadnienia 1. Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych – stan

obecny

2. Ocena przez uczniów oferty zajęć pozalekcyjnych w szkole

3. Oczekiwania uczniów dotyczące zajęć pozalekcyjnych

4. Klimat społeczny szkoły klimat społeczno-emocjonalny klimat dla rozwoju, kreatywności, partnerstwa

5. Interesujące i rozwijające zajęcia / lekcje / w szkole rozumienie, przykłady czynniki zachęcające i zniechęcające do nauki

6. Ceniony nauczyciel czyli jakie cechy i zachowania ceni młodzież u nauczycieli

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - Stan - Stan obecnyobecny

Jaki odsetek uczniów uczestniczy w zajęciach?45%

badanych brało udział w zajęciach pozalekcyjnych Szkoły:72% uczniów gimnazjum29% uczniów liceów ogólnokształcących29% uczniów szkół o profilu zawodowym 50% dziewczęta40% chłopcy


Zajęcia i koła przedmiotowe - 23% badanych: zajęcia wyrównawcze (w gimnazjach) zajęcia przygotowujące do matury (w liceach )

Zajęcia i koła sportowe (SKS) - 20% badanychsiatkówka , koszykówka, siłownia , basen

Koła i zajęcia artystyczne (głównie w gimnazjach) -15% badanychteatralne, taneczne, chór, muzyczne, rysunkowe

Inne koła zainteresowańturystyczne, fotograficzne, filmowe, kabaret, strzeleckie, origami

Zajęcia projektowe

Zajęcia „Life Skills”- Umiejętności życiowe

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - Stan - Stan obecnyobecny Dlaczego uczniowie nie uczestniczą w

zajęciach ?

Brak czasu – 61%Nieodpowiednie godziny, pora zajęć – 56%Po lekcjach chcę być z dala od szkoły – 35%Nie znajduję nic interesującego dla siebie –

32%Nie odpowiada mi tematyka zajęć – 25%Nie odpowiada mi osoba prowadząca zajęcia –

9% Inne powody – 7%Nie wiem nic o takich zajęciach – 22%


Jaka jest gotowość i chęć udziału uczniów w zajęciach?

6,5% odpowiada, że bardzo duża 40,4% mówi, że dość duża 36,7% odpowiada - raczej niewielka 14,6% ma małą lub nie ma żadnej chęci udziału Deklaracja chęci i gotowości udziału w zajęciach pozalekcyjnych: Uczniowie liceum – 60% Uczniowie gimnazjum – 49% Uczniowie szkół zawodowych – 31%

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - OCENY i OPINIE - OCENY i OPINIE MłodzieżyMłodzieży

Jakie korzyści odnoszą uczniowie uczestniczący w zajęciach? (na podstawie ocen i opinii uczniów)

Wysokie oceny:Zajęcia były ciekawe i interesujące – 84%Zajęcia angażowały mnie , wyzwalały aktywność – 82%Zajęcia były miłym sposobem spędzenia czasu – 75%Zajęcia rozwijały moje zainteresowania – 71%Zajęcia poszerzały moją wiedzę i umiejętności – 60%Średnie oceny :Zajęcia były okazją do poznania nowych ludzi – 43%Zajęcia rozwijały moją kreatywność i uzdolnienia twórcze – 40%Zajęcia były okazją do wyżycia się, „odstresowania” – 35%Krytyczna ocena :Zajęcia pozwoliły mi na nadrobienie wiedzy i uzupełnienie braków – 39%

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - OCENY i OPINIE - OCENY i OPINIE MłodzieżyMłodzieży Jak oceniają uczniowie ofertę zajęć pozalekcyjnych?

Bardzo bogata, każdy może znaleźć coś dla siebie – 8% Dość ciekawa, osoby zainteresowane mogą znaleźć coś dla

siebie – 41 % Dość skromna , jest mały wybór zajęć dodatkowych – 23% Jest uboga i nieciekawa, prawie jej nie ma – 7,5% 20% nie potrafi ocenić oferty, gdyż jej nie zna Różnice pomiędzy szkołami: Gimnazja - 67 % ocen pozytywnych Licea - 50 % ocen pozytywnych Szkoły zawodowe - 29% ocen pozytywnych

Niepokojące różnice:70% dziewcząt gimnazjum pozytywnie ocenia ofertę

i tylko 33% uczennic szkół o profilu zawodowym

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - OCENY i OPINIE - OCENY i OPINIE MłodzieżyMłodzieży

Jak badani uczniowie oceniają wyposażenie szkoły w sale i sprzęt do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych?

Oceny te są wyższe niż ocena samej oferty :15 % - jest bardzo dobre51% - dość dobre24% - zbyt skromne8% - bardzo ubogie

- najlepiej wyposażenie ocenili uczniowie Liceów- dziewczęta krytyczniej oceniły wyposażenie szkoły niż chłopcy,

dotyczy to zwłaszcza uczennic szkół zawodowych - 40% z nich ocenia wyposażenie szkoły jako nie spełniające oczekiwań

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - OCENY i OPINIE - OCENY i OPINIE MłodzieżyMłodzieży Czego brakuje w wyposażeniu szkół? Sprzęt sportowy, sala gimnastyczna, boisko Wyposażenie pracowni biologicznej, chemicznej, fizycznej –

laboratoria, przyrządy, odczynniki Komputery – lepsze, nowsze, oprogramowanie, programy

komputerowe Nowe specjalistyczne maszyny do nauki zawodu, Pomoce dydaktyczne – mapy, stojaki, tablice, plansze,

dodatkowe Sprzęt – muzyczny, audiowizualny, kamery, projektory Nowe czyste ławki, krzesła

za mało sal, zimno w szkole, brak pieniędzy, brak sprzętu do urozmaicenia zajęć, za mało doświadczeń, zaangażowania nauczycieli, brak stołówki.

Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - PODSUMOWANIE- PODSUMOWANIEUczniowie gimnazjum częściej uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych lepiej znają ofertę zajęć wyżej oceniają ofertę zajęć i korzyści wynikające z udziału w nich rzadziej deklarują chęć i gotowość udziału w zajęciach są bardziej wymagający jeśli idzie o wyposażenie materialne

Uczniowie liceów ogólnokształcących rzadziej uczestniczą w zajęciach dodatkowych (29%) słabiej niż gimnazjaliści znają ofertę szkoły więcej z nich deklaruje chęć i gotowość udziału w zajęciach (60%) niż w

pozostałych rodzajach szkół umiarkowanie krytycznie oceniają ofertę (50% ocen pozytywnych) są najmniej krytyczni w ocenie wyposażenia materialnego szkoły (80 % daje

oceny pozytywne)

Uczniowie szkół o profilu zawodowym rzadziej niż gimnazjaliści uczestniczą w zajęciach (29%) słabiej znają ofertę szkoły najbardziej krytycznie oceniają istniejącą ofertę (40% ocen negatywnych) wykazują najmniejszą gotowość i chęć udziału w zajęciach dodatkowych w szkole podają wiele różnorodnych propozycji zajęć pozalekcyjnych , które byłyby dla nich

atrakcyjne

PROPOZYCJE UCZNIÓW PROPOZYCJE UCZNIÓW Czego oczekują uczniowie ?Czego oczekują uczniowie ?

Co zachęca (zachęciłoby) uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych?

Wskazywanie konkretnych tematów i form, metod zajęć informatyka, zajęcia sportowe, filmy, fotografia, wycieczki, praca w grupach więcej praktyki, zajęcia z wiązane z zawodem, wiedza w praktyce

Interesujący dobrze prowadzący zajęcia nauczyciel , instruktorCiekawa forma zajęć , dobra atmosfera zajęć

Przygotowanie do matury, utrwalanie, uzupełnienie wiedzypoprawienie wiedzy i umiejętności szkolnych i pozaszkolnych,

przygotowanie do olimpiady

Dodatkowe oceny, punkty z przedmiotów i za sprawowanie, nagrody, ciepły posiłek Odpowiednie terminy, zaraz po lekcjach, elastyczne terminy, dogodna pora


Jakie tematy, rodzaje zajęć pozalekcyjnych zainteresowałyby Cię? Zajęcia sportowe- SKS siatkówka , koszykówka , basen, siłownia , aerobik sporty walki, fitness, wspinaczka, żeglarstwo, windsurfing, cyrkowe, strzeleckieKółka artystyczne teatralne, taneczne, chór muzyczne, filmowe, fotograficzne, plastyczne , rysunkowe kabaret, modelowanieKoła przedmiotowe – związane z nauką szkolną wyrównywanie braków poszerzanie i uzupełnianie wiedzy, przygotowanie do matury związane z profilem szkoły lub profilem kształcenia w klasie Inne koła i tematy – turystyczne , motoryzacja, naukowe, szachowe ,

charytatywne, prawnicze , filozoficzne, kulturoznawcze , o UE, psychologiczne, dziennikarskie


Jaki sposób prowadzenia byłby dla Ciebie najbardziej atrakcyjny ?

Metody i formy zajęć: nauka przez zabawę dyskusyjne aktywne metody praca w grupach, warsztaty, małe grupy indywidualne tempo i podejście, konsultacje z zastosowaniem multimediów Praktyczne nastawienie zajęć: mało teorii, dużo praktyki, wiązanie teorii z praktyką wykłady plus materiały

Zajęcia poza szkołą: w terenie, wycieczki, oglądanie filmów naukowych konkursy

Klimat SzkołyKlimat Szkoły „Klimat szkoły dotyczy sposobu, w jaki członkowie społeczności szkolnej postrzegają to co się dzieje w szkole oraz stopnia, w jakim zaspokojone są ich potrzeby i uczucia, jakie to w nich

wywołuje„

Kluczowym elementem klimatu szkoły są relacje pomiędzy nauczycielami

i uczniami - wzajemne zaufanie, zrozumienie, oferowana pomoc, sprawiedliwe postępowanie, motywowanie do

osiągnięć.

Dobry klimat szkoły pozytywnie wpływa na efekty dydaktyczne i wychowawcze!

Jak określiłbyś atmosferę panującą na lekcjach w Twojej szkole?

Pozytywna 44%Ambiwalentna 37%

Negatywna 19%

Klimat Szkoły - Jak określiłbyś atmosferę panującą na lekcjach w Klimat Szkoły - Jak określiłbyś atmosferę panującą na lekcjach w Twojej szkole? Twojej szkole? pogodna 60%ponura 10%

ciepła 45%

chłodna 20%

swobodna 42%

napięta 20%

wyrozumiała 35%

surowa 25%

Klimat Szkoły - Czy szkoła jest interesująca (ciekawa)?Klimat Szkoły - Czy szkoła jest interesująca (ciekawa)?„Atmosfera w szkole na lekcjach jest interesująca”-

35% gimnazja 42% szkoły zawodowe 39% licea ogólnokształcące 32%

Badania ogólnopolskie : „Szkoła bez przemocy” Raport 2009 „Nudzę się na lekcjach” – 49% szkoły podstawowe – 31% gimnazja – 51% szkoły ponadgimnazjalne – 61%

„Lekcje mnie interesują” – 28% szkoły podstawowe – 41% gimnazja – 27% szkoły ponadgimnazjalne – 20%

Klimat Szkoły - Klimat Szkoły - Kreatywność i rozwójW mojej szkole: „Mam możliwość rozwijania swoich pasji i

zainteresowań” Tak 32% Gimnazja - 35% Szkoły zawodowe - 33% Licea ogólnokształcące - 28%

„Nauczyciele potrafią zainteresować uczniów swoimi lekcjami„Tak - 44% Gimnazja - 51% Licea - 41 % Szkoły zawodowe - 38% „Nauczyciele zachęcają nas do wysuwania własnych propozycji

rozwiązań rożnych problemów, zadawania pytań „Tak – 50%; Dziewczęta – 60%, Chłopcy – 40%

„Nauczyciele to ludzie otwarci, z którymi można dyskutować na każdy temat”

Tak – 40%; Dziewczęta – 50%, Chłopcy – 30%

Klimat Szkoły - Klimat Szkoły - Kreatywność i rozwój

Partnerstwo i wpływ na życie szkoły „W sprawach ważnych dla szkoły mój głos będzie wysłuchany” Tak – 31%

„W klasie dyskutujemy sprawy istotne dla szkoły„ Tak – 39% Kapitał społeczny – zaufanie „Nauczyciele zachęcają nas raczej do współpracy niż rywalizacji?” Tak – 62% „Mam zaufanie do większości moich kolegów” Tak – 61%

„Nauczyciele na ogół ufają mnie i moim kolegom„ Tak – 48%

Ciekawe i rozwijające zajęcia – opinia uczniówCiekawe i rozwijające zajęcia – opinia uczniówNazwy konkretnych zajęć pozalekcyjnych

warsztaty psychologiczne warsztaty z doradztwa zawodowego warsztaty dziennikarskie zajęcia „Life Skills” kółka pozalekcyjne –chór, teatralne, SKS zajęcia z Panią ze straży miejskiej, zajęcia „Ruch i muzyka”

„Pan ciekawie mówi, daje dużo przykładów, anegdot, żartuje”

„ Nauczyciel dobrze wyjaśnia, tłumaczy prostym językiem na fizyce”

„ Zajęcia dobrze zaplanowane, ciekawe i przemyślane ćwiczenia”

„Lekcje religii są rozwijające, bo Pani potrafi nas wysłuchać”

„Dużo się dzieje, są urozmaicone, nie było monotonii” „Uczę się grać, ale to też dobra zabawa„ o SKS

„Dyskusje. Młodzież zabiera głos, może wyrazić swoje zdanie”

Ciekawe i rozwijające zajęcia – opinie uczniówCiekawe i rozwijające zajęcia – opinie uczniówFormy i metody zajęć zajęcia warsztatowe praca w grupach dyskusje nauczyciel rozmawia z

nami wycieczki edukacyjne filmy naukowe zajęcia poza szkołą wyjście na Uniwersytet lekcje multimedialne eksperymenty,

doświadczenia powiązanie teorii z

praktyką

Zajęcia związane są z profilem zawodowym

w laboratorium logistycznym w gazowni pokaz mody, o makijażu praca przy komputerach,

systemy operacyjne Zajęcia związane z profilem

klasy labolatoria, doświadczenia

(biologia, chemia, fizyka) zajęcia przygotowujące do

matury

Nudne i nie rozwijające zajęciaNudne i nie rozwijające zajęcia

Niewłaściwe zachowania i postawy nauczycieli

nauczyciel nie tłumaczy, nie potrafi tłumaczyć zadaje i zajmuje się sobą, nie interesuje się klasą, zajmowanie

się tylko jednym uczniem lub częścią klasy zadaje, a potem nie sprawdza jak wykonaliśmy zadanie tylko mówi, monolog uczniowie nie mogą zabrać głosu nauczyciel tytko dyktuje, dużo pisania (przez 45 minut) nie widać zainteresowania nauczyciela przedmiotem, uczniami nauczyciel nie potrafi zmobilizować,nie angażuje się do pracy

uczniów nauczyciel krzyczy, stresuje, terroryzuje nas niesprawiedliwe podejście nieuprzejmy nauczyciel nauczyciel nie daje rady chaotyczny sposób prowadzenia , monotonny głos

Podsumowanie Podsumowanie

Co lub kto w Twojej szkole zniechęca cię do nauki ?

Nauczyciele, niektórzy - 105 określeń Nudne, nieciekawe, niepotrzebne lekcje, tematy, niechęć do

przedmiotu - 40 określeń Złe oceny, trudności w nauce, brak efektów nauki, ścisłe przedmioty,

trudne przedmioty Nadmiar nauki, za dużo lekcji, plan lekcji, zmęczenie, nadmiar

materiału, za dużo pracy domowej,

Częste klasówki , sprawdziany, ustna kontrola wiedzy, dziennik internetowy

Koledzy , klasa, niektórzy koledzy (chłopcy) Nic mnie nie zniechęca - ok .10 % uczniów

Podsumowanie Podsumowanie Co lub kto w Twojej szkole zachęca cię do nauki?

Nauczyciele, niektórzy nauczyciele umiejący tłumaczyć, potrafiący zaciekawić, zmobilizować, pomocni, otwarci, z

poczuciem humoru, sympatyczny , nauczyciel - pasjonat, ciekawy nauczyciel, uśmiech nauczyciela, jego osobowość- sposób uczenia i umiejętność tworzenia miłej atmosfery

Pozytywne oceny, dobre stopnie, nagrody, pochwały, sukcesy, chęć

zdobycia dobrych ocen, nagrody a nie karanie, czerwony pasek Przyszłość, plany zawodowe, chęć dostania się na studia, dobre wyniki na

maturze, motywacja do godnego życia, plany życiowe, perspektywy kształcenia się

Zagrożenia, zbliżający się koniec semestru, sprawdziany wiedzy,

odpytywanie, gniew mamy, lęk przed karą, wstyd, boję się nauczyciela, przejście do następnej klasy, złe oceny

Inne dobrana klasa, śmieszne sytuacje w klasie, afery ciekawe prace domowe dobrze podane notatki praktyki


Za co cenisz swoich nauczycieli ?

Cechy związane z osobowością i umiejętnością nawiązywania kontaktów, stosunek do ucznia◦ wyrozumiali, mili, sympatyczni, weseli, pogodni, optymistyczni,

swobodni, lubiący młodzież, ciepło, otwartość, z poczuciem humoru◦ sprawiedliwi, uczciwi, wiarygodni (prawi), godni zaufania, mający

autorytet

związane z wiedzą i umiejętnościami dydaktycznymi◦ interesująco prowadzą lekcje, potrafią zaciekawić, wytłumaczyć◦ są kompetentni, mają wiedzę ◦ umieją dobrze uczyć, przekazują wiedzę, wyjaśniają, rzetelnie uczą,

są przygotowani, poważnie traktują swoje obowiązki

związane z motywacją, powołaniem◦ nauczyciele z powołania, pasjonaci, lubiący uczyć, zmotywowani, poświęcają czas uczniowi, gotowi pomagać, zaangażowani


Pokolenie Y Wygórowane oczekiwania – brak cierpliwości Zbyt pewni siebie Nie identyfikują się ze szkołą Wygórowane wymagania Instrumentalny stosunek do nauki Złaknieni informacji zwrotnych Zwolennicy życia zrównoważonego Pazerni na uznanie Autorytety (nie) kwestionowane Niska etyka pracy - nieodpowiedzialni

Zalety Biegłość w nowych technologiach – rodowici cyfrowcy Znają języki obce – przygotowani do różnorodności kulturowej Lepiej radzą sobie z pracą zespołową, też w sieci, wirtualnie Potrafią wykonywać wiele zadań w tym samym czasie


Jakie umiejętności chciałaby rozwijać młodzież na zajęciach z pracownikami Poradni dla Młodzieży ?

Podejmowania trafnych decyzji zawodowych - 90% Uczenia się i motywowania do nauki - 82% Lepszego porozumiewania się z ludźmi - 79% Radzenia sobie ze stresem - 78% Poznanie dróg kształcenia się po szkole średniej - 74% Jak chronić się przed manipulacją i przemocą - 61% Problematykę dojrzewania seksualnego - 50% Jak uniknąć rożnego rodzaju uzależnień - 37%


Zjawiska pozytywne Znaczny odsetek młodzieży uczestniczy w zajęciach

pozalekcyjnych (45%) Młodzież odnosi wiele korzyści z udziału w zajęciach, jest

z nich zadowolona Repertuar zajęć jest dość schematyczny, najczęściej

młodzież uczestniczy w 4 rodzajach zajęć :o zajęcia sportowe o kółka artystyczneo kółka i zajęcia przedmiotowe o zajęcia typu projektowego

Podsumowanie Podsumowanie Zjawiska pozytywne

Ogólna ocena ofert zajęć pozalekcyjnych w szkole i zaplecza materialnego jest umiarkowanie pozytywna – ocena 3+

Najlepsze wskaźniki uczestnictwa i oceny występują w gimnazjach

Istnieje znaczny potencjał uczestnictwa ze strony uczniów , np. 60% uczniów l-o deklaruje chęć i gotowość udziału w zajęciach

Uczniowie mają wiele rożnych pomysłów i propozycji na zajęcia

Społeczny klimat szkoły jest dość pozytywnie oceniany przez młodzież

Nauczyciele coraz częściej stosują metody aktywizujące Nauczyciele są potencjalnie najważniejszym czynnikiem

motywującym uczniów do nauki

Podsumowanie Podsumowanie Zjawiska wymagające poprawy i rozwoju

Oferta zajęć pozalekcyjnych nie jest zbyt bogata, szczególnie dotyczy to szkół ponadgimnazjalnych

Co piąty uczeń nie zna oferty zajęć pozalekcyjnych Ponad połowa badanych uczniów nie wyraża chęci i

gotowości udziału w zajęciach pozalekcyjnych Ponad połowa uczniów (57%)podaje jako powód braku

udziału w zajęciach niedopasowanie do zainteresowań oraz, że nie znajdują w zajęciach nic interesującego dla siebie

Niepokoić może sytuacja w szkołach ponadgimnazjalnych

Występują istotne braki w wyposażeniu w sale i sprzęt do zajęć ◦ Szczególnie znaczących inwestycji wymagają szkoły

zawodowe ◦ Unowocześnianie i odnawiania wymaga też baza

sportowa i dydaktyczna szkół

Podsumowanie Podsumowanie Zjawiska wymagające poprawy i rozwoju

Zbyt niskie są wskaźniki zainteresowania uczniów lekcjami

Szkoła w zbyt małym stopniu rozwija i nawiązuje do tych zainteresowań i uzdolnień uczniów w procesie dydaktycznym.

Klimat szkoły jest umiarkowanie pozytywny, nie najlepiej udaje się rozwijać kreatywność uczniów i włączać ich w rozwiązywanie problemów szkoły- klasy

Należy w znacznie większym stopniu korzystać z metod rozwijających umiejętności i kształcących postawy uczniów

Nie do przecenienia jest rola nauczyciela i znaczenia pozytywnego klimatu dla kształcenia i wychowania uczniów, jaki w szkole może być stworzony.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘDZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Zbigniew KozańskiPsychologiczno-Pedagogiczna Poradnia dla Młodzieży

www.pppdm.edu.lodz.pl e-mail: [email protected]

http://www.pppdm.edu.lodz.pl/



mailto:[email protected]

zbigniew kozański psychologiczno-pedagogiczna poradnia dla młodzieży

Documents