“yo no soy bueno para escribir” “yo no sé qué hacer ante una hoja en blanco” “escribir...
TRANSCRIPT
LA ESCRITURA“yo no soy bueno para
escribir” “yo no sé qué hacer
ante una hoja en blanco” “escribir es
muy aburrido”
LA ESCRITURAWalter Ong (1994)
La escritura se convirtió en una tecnología que
reestructura el pensamiento y lo lleva
a un nivel superior,permitiendo procesos fundamentales como la
abstracción, la reflexión, la posibilidad de ampliar la conciencia,
de pensar acerca del mundo y de nosotros mismos más allá de lo
concreto.
LA ESCRITURA (Arce, 2009)
La escritura, más allá de la adquisición de las
habilidades para construir y adquirir
signos con el objetivo de producir e interpretar textos, es una entrada a
la cultura y la posibilidad de fortalecer
las herramientas de interacción y de
aquellas que permiten la construcción y reconstrucción
permanente de los contextos vitales.
LA ESCRITURA La escritura es un sistema simbólico de
representación.
LA ESCRITURA A escribir se aprende escribiendo
y por esto se requiere usar la escritura para comunicar algo
y para transformar el conocimiento en diferentes
áreas.
PROCESOS DE:ComunicaciónExpresiónInteracciónDesarrollo de pensamiento
LA ESCRITURA Cassany, 1999Principios básicos que busca fortalecer la escritura a través de todo el currículo, pero puede ser aplicado a todos los procesos relacionados con el lenguaje:
1. Aprender a escribir es responsabilidad de
toda la escuela.
LA ESCRITURA2. Escribir es un instrumento
epistemológico de aprendizaje y no solo un método de evaluación de conocimientos o de registro
de la información.
LA ESCRITURA3. Escribir es un proceso de elaboración de ideas.
“Tener clara la intención
comunicativa, es decir,
identificar para quése escribe un determinado
texto, es imprescindible
si se desea obtenerescritos de calidad”.
LA ESCRITURA
“Quizá la enseñanza más importante que podemos dar a los
estudiantes con respecto a la escritura es
mostrarla como un proceso que
requiere de varias elaboraciones, en
las que se van obteniendo nuevas
versiones, lo que implica leer y releer lo que se escribe”.
LA ESCRITURA
LA ESCRITURAPLANIFICACIÓN TEXTUALIZACIÓN RELECTURA
¿Quién es el destinatario potencial del escrito?¿Qué puede saber sobre el tema? ¿En quécontexto se ubica?-- ¿Con qué propósito se escribe? ¿Para divertir,intrigar, informar, persuadir, exponer,expresar...?-- ¿Cuál va a ser el contenido? ¿Cuál podríaser la estructura lógica más apropiada paraescribirlo?-- ¿Qué formatos existen que puedan ayudaren esta tarea?
La organización y desarrollo de lo que sequiere decir.-- La selección de las ideas principales.-- Las relaciones entre las diferentes partesdel texto.--El manejo ortográfico y todo lo relacionadocon la gramática.
Aquí hay que tener encuenta que no solo se revisa para darle formaal texto, sino también, porque en el procesomismo de ir poniendo nuestro pensamientopor escrito e ir “leyendo lo que pensamos”,reflexionamos sobre ello y lo transformamos:escribir comporta en sí mismo, una construcciónde conocimiento.
LA ESCRITURA(Guzmán, 1996) a Kaufman y Rodríguez (1993), quienes hacen una clasificación de los
textos, atendiendo a dos criterios fundamentales:
•Las funciones del lenguaje.•Las tramas que predominan en la construcción de los textos.
La decisión dependerá del propósitoque se hayan planteado con respecto al texto y de la función que esperan que este cumpla en el proceso de aprendizaje.