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PLAN DE CAPACITACiÓN Y EXTENSION RURAL EN AGRICULTURA

ORGÁNICA, HUERTAS FAMILIARES, SEGURIDAD ALIMENTARIA, EN EL

MARCO DEL PROYECTO "MANIGUA" GOBERNACION DEL GUAVlARE

YEINER LEONCIO CASTRILLON GIRALOO

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN PRODUCCION AGROPECUARIA

VILLAVICENCIO

2008

PLAN DE CAPACITACiÓN Y EXTENSION RURAL EN AGRICULTURA

ORGÁNICA, HUERTAS FAMILIARES, SEGURIDAD ALIMENTARIA, EN EL

MARCO DEL PROYECTO "MANIGUA" GOBERNACION DEL GUAVIARE

YEINER LEONCIO CASTRILLON GIRALDO

Código. 145101007

Trabajo de grado p ..... ntado como requisito para optar al titulo de Lic.

Producción Agropecuaria, según resolución 089 de julio del 2006

MANUEL EDUARDO HOZMAN MORA

DIRECTOR

L.P.A.

Especialista en Pedagogia y Docencia Universitaria

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN PRODUCCION AGROPECUARIA

VILLAVICENCIO

2008

AUTORIDADES ACADEMICAS

JAIRO IVAN FRIAS CARREJ'JO

Rector

GABRIEL ROMERO CAICEDO

Vicerrector Académico

YOLANDA BUSOS CASTRO

Secretaria General

ROSALBA ISAZA VERA

Decana Facultad Ciencias Humanas

ALBERTO VELASQUEZ

Director de Escuela de Pedagogia

MANUEL HOZMAN MORA

Director Programa de Licenciatura en Producción Agropecuaria

NOTA DE ACEPTACiÓN

JAVI R PEREZ SAAVEDRA

Investigación

MANUEL HOZMAN MORA

Director Programa Lic. Producción

Agropecu 'a

MANUEL HOZMAN MORA

Director de Trabajo de Grado

e ' ¿?~$~ MONIKA DJiPílAR RODRIGUrz

Jurado

~:=-:¡~( .. , MIGEL ANGEL VASQU3

Jurado

•

AGRADECIMIENTO

Primero que todo darle gracias al DIOS todo poderoso por brindarme la fortaleza

de haber cumplido todas mis actividades con satisfacción; a mi Madre M89nolia

Giraldo y mi hermana Jenny Castrillón, por brindarme el apoyo y motivación

constante para salir adelante; a mis abuelos José Giraldo y Digna Cela Jiménez, a

mis familiares por respaldarme en las actividades; a Dr. José Alberto Pérez

Restrepo gobemador del Guaviare 2004-2007, a la primera dama Dra. Débora

Esther Pérez Restrepo por darme la oportunidad de realizar la pasantía en la

Gobernación del Guaviare; a mis companeros de Estudio y de trabajo de la

pasantia en el marco proyecto MANIGUA. A mis jurados Miguel Angel Vásquez y

Mónika del Pilar Rodrlguez por ofrecerme su apoyo incondicional y orientarme

para el perfeccionamiento del trabajo; a mi director de trabajo Manuel Hozman por

dirigirme y asesorarme en el desarrollo del trabajo.

é~ S\:J 'JNIVt:RSlDAO DE LOS LI .. I\NOS

SISTU'!iA DE D16L10TI:.CAS

~{;;.M!EROTE.CA

\" " "icencio • Me13

-_._--

!

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

1. INTRODUCCIÓN .......................•..............................•......................... 13

2. INFORME EJECUTIVO DE LAS ACTIVIDADES REAUZADAS

EN LA PASANTlA DENTRO DEL MARCO DEL PROYECTO

MANIGUA· GOBERNACION DEL GUA VlARE ...... ...................................... 15

3. Municipios capacitados y monitoreados •..•...................•....•.....•............ 18

3.1. Municipio de San José .••..........•.......•...•.•....••..........•......•.....•........•. 18

3.2. Municipio del Retorno ........•..•..............•........••.....•..•..........•............ 19

3.3. Municipio de Calamar ............••.....•...........•....•................................ 19

3.4. Municipio de MlrafIores ..•.................•....•......•....•..•.......................... 20

4. Etapas propuestas por el proyecto MANIGUA ..•.••.•.•.....••.•...•...••.•...•••..• 21

4.1. Etapa l ..........................................................................•........•....... 21

4.2. Etapa 11 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 21

4.3. Etapa 111 •••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 22

4.4. Etapa IV ............•....•...............•.•...•.............•.......•..•..........••...•........ 22

5. Capacitación en huertas ..................................................................... 23

6. Capacitación en abonos orginicos ..•.••.•.•.••....•.•........•....••...........•......• 24

7. Logros ..................................... o .......................................................... 26

8. DIficultades .......••.•............................................................................ 27

9. Observaciones .........................•..........•.....................................•....... 28

10. LISTAS DE TABLAS Y GRAFICAS ..•...•••......................................•...... 30

11. FORMULACIONES PROPOSITIV AS .•.•.•••.•....................••...•...•...........• 50

11.1. Capacitación para el No Uso de los Quimlcos (C.N.U.Q) ..................... 50

11.2. Asistencia T6cnlca Pennanente (A.S.T.P) ......................................... 51

--------- -- - -

11.3. Formulación de CriteriOll de Selección (F.C.S) •••••••••••••••.••..••.••••••••••• 52

12. CONCLUSIONES ... .......................................................................... 53

13. RECOMENDACiONES ......... .............................................................. 55

1". ANE)(O A ........................................................................................ ~ 15. ANE)(O B ........................................................................................ 70

115. ANE)(O C ..............•...............•.•..•......•.•..•.....•....•....•.............•.•........ 71

17. BIBLlOGRAFIA .......... ...................................................................... 72

18. CIBERGRAFIA ................................................................................. 73

LISTAS DE TABLAS

PAg.

Comunidades Colonas Trabajada •....•........•....•........•.........•................... 30

Municipio de San José ...........•............••.•...................• '" .•.....•...........•.... 30

Tabla N°1: Barrios del Municipio de San José del Guaviare

Departamento del Guaviare ............................................................. '" ...... 30

Tabla N° 2: Zonas Interveredales del Municipio de San José del

GuaVÍare - Departamento del GuaVÍare ...................................................... 31

Tabla N° 3: Zonas Interveredal de San Francisco del Municipio de

San José del Guaviare - Departamento del Guaviare .................................... 32

Tabla N°4: Zonas Interveredal Guacamayas del Municipio de

San José del Guaviare - Departamento del Guaviare ............ '" '" .................. 33

Tabla N° 5: Zonas Interveredal Caracol del Municipio de San José del

Guaviare - Departamento del Guaviare ...................................................... 34

Municipio de Retomo ....•............................................................•.......... 35

Tabla N° 1: Barrios del Municipio del Retorno

Departamento del GuaVÍare ..................................................................... 35

Tabla N° 2: Zonas Interveredales del Municipio de Retorno

Departamento del Guaviare .................................................................... 36

Tabla N° 3: Zonas Interveredales del Municipio de Retorno

Departamento del Guaviare ..................................................................... 37

Municipio de Calamar •....•........................•.................•..•.....................•.. 38

Tabla N° 1: Zonas Interveredales del Municipio de Calamar


Tabla N° 2: Zonas Interveredales del Municipio de Calamar Departamento del

Guaviare ............................................................................................... 39

Municipio de Miraflores ......................................................................... 4O

Tabla N°1: Barrios del Municipio de Miraflores


Tabla N~: Zonas Interveredales del Municipio de Miraflores


Total de municipios monltoreados ......................................................... 42

Tabla N° 1: Total de municipios monitoreados ............................................. 42

Análisis de germinación ........................................................................ 43

Datos de campo ..................... ........... _ ................................................... 43

Municipio de San José .................................................. , ......................... 44

Municipio del Retorno ............................................................................. 44

Municipio de Calamar ............................................................................. 45

.. Municipio de Miraflores ............................................................................ 46

Uso por aceptación de abonos orgánicos ................................................ 47

Municipio de San José ............ '" ................. , ... '" ..................................... 47

Municipio del Retorno ............................................................................. 48


Municipio de Miraflores ........................................................................... 49

LISTAS DE GRAFICAS

Pág.

Comunidades Colonas Trabajadas ......................................................... 30

Municipio de San José ........................................................................... 30

Grafica N°1: Barrios del Municipio de San José del Guaviare

Departamento del Guaviare ...................................................................... 31

Grafica N° 2: Zonas Interveredales del MunicipiO de San José del

Guaviare· Departamento del Guaviare ...................................................... 32

Grafica N° 3: Zonas Interveredal de San Francisco del Municipio de

San José del Guaviare • Departamento del Guaviare ..................................... 32

Grafica N°4: Zonas Interveredal Guacamayas del Municipio de

San José del Guaviare • Departamento del Guaviare .................................... 33

Grafica N° 5: Zonas Interveredal Caracol del Municipio de San José del

Guaviare· Departamento del Guaviare ....................................................... 34

Municipio de Retorno ............................................................................ 35

Grafica N° 1: Barrios del Municipio del Retorno


Grafica N° 2: Zonas Interveredales del Municipio de Retorno


Graftca N° 3: Zonas Interveredales del Municipio de Retomo



Grafica N° 1: Zonas Interveredales del Municipio de Calamar


Grafica N° 2: Zonas Interveredales del Municipio de Calamar· Departamento del

Guaviare ................................................ '" ... '" .................................... 39

Municipio de Miraflores ...................•.......•.••......•......•........•................... 40

Grafica N°1: Barrios del Municipio de Miraflores


Grafica N~: Zonas Interveredales del Municipio de Miraflores


1rotlll dlt municiptc1t5 monltol1tllcl()IJ .••....................•.........•.•..•....•......•......•. 4~

Grafica N° 1: Total de municipios monitoreados ... '" ..................... '" .............. 42

Anilla. de gltrmin.ción ....•......•.......••.......•...•.....•........•.........•.............. 43

Municipio de San José ............................................................................. 44

Municipio del Retorno .............................................................................. 45

Municipio de Calamar ..... , ............. " ..... , ........... , ........... , ......... '" ........... , ... 45

Municipio de Miraflores ......................................................................... · .. 46

•

ANEXOS

ANEXO A. Álbum Fotográfico del trabajo desarrollado

ANEXO B. Registro de formato sugerido por el proyecto Mejoramiento Alimentario

y Nutricional en el Guaviare (MANIGUA).

» Formato N° 1: acta de entrega de los insumos, control de asistencia a las

capacitaciones y reuniones records de visita

» Formato N° 2. Historia Familiar (Recolección de datos de los hijos de los

beneficiarios para el seguimiento nutricional)

ANEXO C. Acta de inicio, Constancia de finalización de actividades y aprobación

del proyecto Plan de capacitación y extensión rural en agricultura orgánica,

hUMas familiares, seguridad alimentaria, en el marco del proyecto "MANIGUA"

Gobernación del Guaviare.

UN,,,~':!;$u)AO DE LOS u.~NOS 5'<; rEMA DE P-IBLlOTECA:;

t-\EMEROTECA \ . ,d,¡;encio • Meta

1.INTRODUCCION

La seguridad alimentaria, integrada a un proceso de educación, es una actividad

fundamental para los habitantes del sector rural y urbano; es vista no sólo como la

disponibilidad de alimentos en todo momento para que las personas tengan

acceso a ellos y que sean nutricionalmente adecuados en cantidad, calidad,

variedad y culturalmente aceptables para la población. En este tipo de actividad,

es necesario generar unos excedentes como alternativa comercial, que genere un

impacto en el mejoramiento de la calidad de subsistencia de las comunidades

vulnerables.

El hecho de que en el Guaviare la economía esté soportada en la producción y

trasformación primaria de los cultivos iIIcitos, principalmente coca, ha llevado a

que a nivel general, se haya generado el desplazamiento y la sustitución de los

cultivos licitos - incluido el pan coger - por los ilicitos. La realidad es que las

siembras ilegales, a pesar de sus dimensiones, no han desvirtuado, del todo, la

producción lícita de productos agropecuarios.

En las zonas de colonización el problema no es la tierra, es la carencia de una

infraestructura mínima, de una tecnología apta y viable social, ambiental y

económicamente, es el hecho de ser receptores permanentes de desplazados, es

la ausencia del estado Civil, en ultimas el problema es que las zonas de

colonización recientes del país son resultado de los grandes conflictos sociales,

económicos y politlcos de "marginalidad" que caracteriza estos lugares,

geográficamente aislados.

El análisis de los productos de la huerta, huerto y especies menores, evidencian

la incapacidad de la producción departamental para abastecer los centros

poblados. Se encuentra una gran diversidad de producto horticola y frutícola pero

en bajas cantidades y calidades, por la deficiencia nutricional de los suelos,

sumada a la baja eficiencia del manejo. los pocos excedentes que salen a San

José del Guaviare, capital del Departamento, y los principales centros poblados,

provienen de las vegas de los rios y su oferta es esporádica e irregular.

Se identifICaron unos pocos productos de la huerta que han venido ampliando su

participación en los mercados organizados, sobre los cuales, la Secretaria de

Agricultura a través de su programa de seguridad alimentaría, deberla profundizar

en su factibilidad económica, social y ambiental con miras al autoabastecimiento

rural y urbano 1

Estudios de factibilidad económica han demostrado que la producción local, puede

abaste<:er el departamento con productos regionales disminuyendo la entrada de

productos que vienen de otras regiones del país, siendo una producción con

tecnología y sin el uso de agroquímicos.

Con Base en lo anterior, el proyecto Mejoramiento Alimentario y Nutricional del

Guaviare (MANIGUA) benefICiará a las comunidades coIonas vulnerables de los

municipios de San José, Retorno, Calamar y Miraflores, en el Departamento del

Guaviare, mediante capacitaciones en preparaci6n y manejo en huertas, aves ,

peces y convivencia pacifica, entrega de seis variedades de especie hortícola

(tomate chonto santa cruz, cebolla larga, cilantro, pepino cohombro, lechuga

Simpson, habichuela), diez aves (ponedoras ó engorde), 6 doscientos alevinos

acompaf'tado de quince kilos de concentrado de levante y asistencia técnica en el

desarrollo de sus actividades.

I V ANEGAS, Deyanira, identificación de un paquete de productos agropecuarios para el abastecimiento del departamento del Guaviare. 1997. P. 85

I

2. INFORME EJECUTIVO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA

PASANTIA DENTRO DEL MARCO DEL PROYECTO MANIGUA·

GOBERNACION DEL GUAVlARE

El desarrollo del Plan de capllcitllclón y men.lón rural en IIfIrlculturll

orglnlca, huerta. famllÚII'U, .egurldlld .Ilmentllrlll, en el tnIIrCO del proyecto

Mejo"""/ento Allmentllrlo Nutric/onal ".rII el Guavlare (MANIGUA)

implementado por la Gobernación del Guaviafe, pretendió determinar los patrones

de comportamiento frente a una serie de capacitaciones en agricultura orgánica,

desarrollo y manejo de huertas familiares y seguridad alimentaria, temas que

integrados a un proceso de educación, mostraron como fundamental el hecho que

los habitantes del sector rural y urbano pueden implementar estas temáticas y sus

desarrollos, como altemativas reales en la perspectiva de mejorar y dignificar las

condiciones de vida de las familias campesinas.

En cuanto a la seguridad alimentaria es importante resaltar que es vista no sólo

como la disponibilidad de alimentos en todo momento, para que las personas

tengan acceso a ellos, si no para que se disponga de alimentos nutricionalmente

adecuados en cantidad, calidad y variedad, de tal manera que exista hacia ellos

una aceptación generalizada, desde el punto de vista cultural; para que esto sea

un hecho, es necesario generar unos excedentes, como una altemativa comercial

que sirva para generar un impacto real en el mejoramiento de las condiciones de

vida de las comunidades wlnerables.

Durante el desarrollo del presente proyecto de capacitación, MANIGUA abrió un

cupo de cobertura para 2.744 familias dentro de las cuales se encontraban

núcleos familiares vulnerables, madres cabeza de familia y adultos mayores,

estas famiHas beneficiarias, se encontraban distribuidas en los cuatro MunicipioS

del Departamento del Guaviare, subdivididos del siguiente modo: en San José del

15

•

Guaviare 1.500 familias, en Miraflores 600 familias, en Calamar 300 familias y el

retorno 374 familias. El proyecto Manigua, tiene como fin fundamental, alcanzar el

abastecimiento y sostenimiento de algunos proyectos productivos hortícolas con

especies como tomate chonto santa cruz, cilantro, cebolla larga, lechuga

Simpson, habichuela y pepino cohombro (ver anexo A, N° 1); sobre de semillas

certificadas por SEMICOL, para el proyecto MANIGUA que se desarrolla en las

comunidades beneficiarias que fueron sembradas en las huertas de cada una de

las familias favorecidas por el proyecto. El producto de las huertas familiares fue

utilizado para el autoconsumo.

En cuanto al aspecto pecuario se entregaron algunas especies menores como

aves ó peces (ver anexo A, N° 2 Y 3), El proyecto de MejOramiento Alimentario y

Nutricional para el Guaviare (MANIGUA), entrega a las familias favorecidas pollos

de engorde y alevinos de cachama, con el fin cumplir con los objetivos del

proyecto y contribuir en el proceso de aprendizaje a través de las capacitaciones .

En este caso en particular, las capacitaciones se convirtieron en una estrategia

imprescindible para la difusión ampliada de la información y el consecuente

establecimiento de los proyectos asignados y establecidos por MANIGUA, no

obstante los resultados favorables, es fundamental expresar que la asistencia

técnica debe ser permanente para potenciar aún más los logros alcanzados y

plasmar de manera tangible los objetivos propuestos.

Es importante resaltar que el desarrollo mismo del proyecto y sus dinámicas,

mostraron claramente la necesidad de que el manejo del componente técnico y de

capacitación, sea adelantado por Licenciados en Produccl6n Agropecuaria, dado

que el perfil de formación del programa profesional, presenta una persona

preparada para adelantar adecuadamente el proceso de docencia, además de

tener un buen conocimiento en los aspectos técnicos referentes a la producción

agrlcola y pecuaria, con un componente socio-humanistico adicional, el cual le

16

permite dimensionar, comprender y contribuir en la solución de los problemas más

sentidos de las comunidades rurales.

La intervención adelantada en las diferentes comunidades coIonas, tendiente a

mejorar lo referente a la 8e9uridad alimentaria, permitió enfocar la problemática

desde diversas perspectivas, planteando como alternativas de solución el manejo

de cultivos orgánicos, la preparación y uso de biofertilizantes y el uso en las

huertas de unas prácticas proclives a la protección del entorno ambiental en todos

los procesos productivos.

De la cobertura inicial del proyecto, cercana a las 2.744 familias vulnerables de

los municipios pertenecientes al departamento del Guaviare, fue posible capacitar

y monitorear de manera efectiva y permanente a 1.964 familias, las cuales

constituyen porcentualmente un 71,57% del total. El motivo principal, para no

lograr la capacitación y monitoreo de las familias proyectadas en un 100%, fue

fundamentalmente por inconvenientes de seguridad, relacionados con la tensa

situación de orden público, las dificultades generadas como producto del reciente

proceso electoral, en el cual se eligieron nuevos alcaldes, gobernadores,

diputados y concejales, pues estos fenómenos hicieron que se disminuyera el

tiempo dedicado dentro de la programación general para los eventos de

capacitación y limitó de alguna manera la posibilidad de acceso y desplazamiento.

Las familias realmente capacitadas, estuvieron ubicadas geográficamente de la

siguiente manera: en el Municipio de San José del Guaviare 1029, en el Retorno

467, en Calamar 205 y en Miraflores 263, (ver tabla N° 1 de municipios total

trabajados), en esta tabla observamos el porcentaje que se trabajó en cada

municipio; en San José del Guaviare el 52%, en el Retorno un 24%, en Calamar

11 % Y en Miraflores un 13% del total de las familias que fueron capacitadas y

monitoreadas. Estas comunidades colonas, que hicieron parte del programa

mediante solicitudes por escrito, visitas a las casas de los benefICiarios y

17

socialización del propósito principal del proyecto MANIGUA, lo que les permitió

participar como benefICiarios.

Adicionalmente, con base en los potenciales beneficiarios, se realizó un

diagnóstico para determinar la situación económica, social y nutricional de las

familias, logrando formular objetivos, realizar actividades de capacitación en

huertas, abonos orgánicos y realizar la valoración, evaluación y seguimiento

nutricional mediante parámetros fisicos (edad, peso y talla), (ver anexo A, N° 4 Y

5) se hicieron en tres momentos, en el transcurso del desarrollo del proyecto, el

primero en Enero, el segundo en Julio y el último en Noviembre, los datos

conseguidos se introdujeron en el programa SISVAN, para observar el avance

nutricional de los ninos y posteriormente analizar su estado, dando a los padres

de familia posibles recomendaciones para mejorar los procesos nutricionales.

3. Municipios capacitados y monltoreados

3.1. Municipio de San José

En el Municipio de San José del Guaviare, se trabajó con 47 localidades

distribuidas de la siguiente forma: Barrios Arazá, ASOMU, Divino Nitío, El

Progreso, Remanso, El Triunfo, Piraquive, Popular, Porvenir, Providencia, San

Jorge 1, San Jorge 11, con un promedio de comunidad asistida y vinculada,

compuesta por un número de 25 a 30 personas entre madres cabeza de hogar,

desplazados, adultos mayores y jóvenes; en las veredas como: El Rosal, Catío

Tigre, Catío Blanco 11, Catío Blanco 111, Manglares, El Progreso, Puerto Arturo,

Bocas de Agua Bonita, El Limón, El Edén, El Recreo, San Francisco, Agua Bonita,

Santa Rosa, Santa Rita, Santa Lucia, La Esperanza, La Oriental, Puerto Ospina,

Santa Cecilia, Nueva Granada, Nueva Colombia, Gaviotas, Las Acacias, Buenos

Aires, Guacamayas, El Caracol, El Tigre, La Leona, Los Alpes, Nuevo ToIima,

Tres Tejas, Triunfo 1, Nuevo Milenio, Simón Bolivar 11, con un promedio de

18

comunidad asistida y vinculadas de 10 a 29 personas entre madres cabeza de

hogar, desplazados, adultos mayor y jóvenes (ver tablas de 1-5 del Municipio de

San José), a pesar del gran número de personas asistidas, presentaron una

motivación por aprender nuevas ideas y al final de la capacitación se realizó

retroalimentación mediante preguntas y respuestas.

3.2. Municipio del Retomo

En el Municipio del Retorno se trabajó con 25 localidades, distribuidas de la

siguiente manera: Barrios 1° de Noviembre, Jardín, Quindio, Recreo, con un

promedio de comunidad asistida y vinculadas de 9 a 12 personas entre madres

cabeza de hogar, desplazados, adultos mayores y jóvenes; en las veredas La

Libertad, San Francisco, La Fortaleza, Las Pavas, Alto Potosí, Bajo PotosI, Alto

Cachama, Cano Seco, Caño Azul, El Recreo, Cano Raya Alto, Cano Blanco 1, Alto

Jordán, Cerritos, Triunfo Uno, cano Bonito, El Hobo, La Esmeralda, La

Esperanza, La Marina Uno, Unión Alta, con un promedio de comunidad asistida y

vinculadas de 10 a 50 personas entre madre cabeza de hogar, desplazados,

adulto mayor y jóvenes (ver tablas de 1-3 del municipio del Retorno), se contó con

una amplia diversidad de culturas, desde campesinos analfabetas, hasta

indígenas y población desplazada; asimismo se encontró que estas personas, al

no tener estudios, los conocimientos adquiridos en la vida ó de forma emplrica les

sirvieron para llevar a cabo las actividades culturales en sus cultivos, sin embargo

la gente demostró una gran aceptación en las capacitaciones, por las nuevos

conocimientos que fueron adquiridos, formulando diversidades de preguntas

sobre los abonos orgánicos.

3.3. Municipio de Calamar

En el Municipio de Calamar se trabajó con 14 localidades distribuidas en las

siguientes veredas: Agua Bonita Alta, San Juan, Las Damas, La Primavera, La

Gaitana, Tierra Negra, Diamante Uno, Diamante Dos, La Esmeralda, Cano

Caribe, Puerto Cubarro, El Triunfo, Altamira, La Ceiba, con un promedio de

19

•

comunidad asistida y vinculadas de 9 a 30 personas entre madres cabeza de

hogar, desplazados, adultos mayores y jóvenes (ver tablas 1 y 2 del municipio de

Calamar), en esta tabla muestra cantidad de personas capacitadas y

monitoreadas, que a pesar de la distancia, el orden público y las vías de acceso

la gente realizó un esfuerzo para asistir de forma puntual a la nueva enseñanza

que se les brindó, demostrando con ello interés por aprender nuevos conceptos y

adquirir así una excelente producción en sus cultivos; también hay que destacar

que las comunidades lejanas son las que más aprovechan las oportunidades que

les brinda el gobierno.

3.4. Municipio de Miraflores

En el Municipio de Miraflores se trabajó con 18 localidades distribuidas de la

siguiente manera: Barrio Chino, El Progreso, La Paz, Casa de los Abuelos, El

Bosque, Grupo ESE, con un promedio de comunidad asistida y vinculadas de 9 a

23 personas entre madres cabeza de hogar, desplazados, adultos mayores y

jóvenes, en las veredas La Esperanza, Pueblo Nuevo, Yavilla Centro, Laguna Las

Brisas, Las Flores, La Milagrosa, La Guarapería, Cano Giriza, Puerto Nare, Lagos

del Dorado, Caflo Morrocó, Caflo Guaracú, con un promedio de comunidad

asistida y vinculadas de 10 a 30 personas entre madre cabeza de hogar,

desplazados, adultos mayores y jóvenes (ver tablas 1 y 2 Municipio de Miraflores).

Aquí cabe resaltar que este es uno de los municipios más alejados del

departamento del Guaviare y que posee un gran problema con la situación del

orden público y las vías de acceso, sin embargo la gente demostró un gran interés

por obtener nuevos conocimientos, asistiendo un gran número de personas a las

capacitaciones.

20

4. Etapas propuestas por el proyecto MANIGUA

Estos municipios con sus respectivos barrios y veredas se trabajaron mediante

etapas propuestas para el desarrollo del proyecto las cuales consistieron en:

4.1. Etapa N° I capacitación en:

Jo Manejo de la huerta y agricultura orgánicos

Jo Manejo de las aves y peces

Jo Convivencia pacifica

Jo Nutrición

Jo Culinaria

4.2. Etapa N° 11 entrega de:

• Seis (6) variedades de semilla para la huerta con especies como tomate

chonto santa cruz, cilantro, cebolla larga, lechuga Simpson, habichuela y

pepino cohombro (ver anexo A, N° 6), sobres de semillas de hortalizas que

se le entregaron a las diferentes familias beneficiarias para empezar a

cumplir con los objetivos del proyecto MANIGUA y dar inicio a lo aprendido

sobre la realización y manejo de la huerta.

• Cuatro (4) especies a trabajar de las cuales sólo podian escoger una de

ellas, dentro de las opciones estaban: 10 pollitas ponedoras, 10 pollos de

engorde, 4 pollas de 16 semanas faltando 4 semanas para iniciar la fase de

postura y 200 cachamas acompanadas de 15Kg de purina de iniciación

para cada una de las especies. Muchos de los benefICIarios trabajaron con

peces y pollos de engorde (ver anexo A, N° 7 Y 8), se entregaron y

21

trabajaron con estas especies en la comunidad. analizando el rendimiento y

tiempo de producción. al mismo tiempo se analizó el período para

cultivarlas. obteniendo así una excelente resultados; se analizaron también

las ventajas y desventajas de trabajar con estas especies.

• Enciclopedias "secretos para contar" que se entrega 3 tomos los cuales

son: "La casa y el campo". "Lecturas para todos los diH" e "HI.torla. y

lugara .... (ver anexo A. N° 9 Y 10). estos tomos se le entregaban a la

comunidad con el fin ayudar a sus hijos en su formación escolar. y a la vez

le servían para consultas de las diferentes actividades que generaba la

finca.

4.3. Etapa N° 111 control de peso y talla de los ninos menores de 14 anos. los datos

tomados se registraban en el formato que propuso el proyecto para llevar una

secuencia de seguimiento sobre la variación de los datos de los ninos. (yer anexo

B. N° 1 Y 2) los datos recogidos en el formato se registraban en el programa

SISVAN para llevar una secuencia clara y concisa en el estado nutricional de los

ninos.

4.4. Etapa N° IV visitas en el transcurso del proyecto; los datos encontrados en el

transcurso de las visitas se anotaban las observaciones que los beneficiarios

manifestaban y las que el asistente técnico podía observar. esto se llevaba a cabo

en el formato que propuso el programa.

En la etapa N° l. en la cual se desarrolló la capacitación en huertas y abonos

orgánicos se ejecutó de acuerdo con los siguientes formatos:

22

5. Formato en capacitación de huerta.

Fecha: _____ __ Municipio: _______ Vereda: _____ _

Temas Sub temas Materiales Métodos Evaluación tiempo

... ¿Qué es una huerta?

La huerta "Ventajas y Desventajas de la huerta "Papel -sarKlas 'Fonna de

t periódico de campo pregunta y

'Forma de realizar 18 huerta respuestas 4 horas

*Forma de reatizar las eras o camas

"Marcadores "ClasificaCiOn botanica de las hortalizas

Las hortalizas -Profundidad de siembra

*Distancia de siembra

-Arado

VISiIaa a Preparación "Rastrillado fincas *4 horas

del terreno vitrinas "Drenaje

'"Tablero "Labores Culturales *lluvias de

"'Charlas Ideas Preparación .. ¿Cómo R.ealizar un semillero?

del semHIero '1lomdor "Materiales para ejecutar un semHlero

-Conferan "Desarrollo de Tratamiento de "Formas de desinfectarlas semillas

cias practicas la semila "fotocopias

Tratamiento "Formas de _fectar el suelo

del suelo

Siembra '"Tipos de siembra

-Cuidado de la siembra

Trasplante "Hora para realizar el trasptente

-Cuidado al momento del trasp_

El Aporque "Beneficios del aporque

23 t

6. Formato en capacitación de abonoa orgánlcoa

Fecha: ----- Municipio: ______ Vereda: ______ _

Temas SUb temas Maleriales Métodos Evaluación tiempo

Fertilizantes "'¿Qué es un fertilizantes

orgánicos orgánicos? "P~ periódico 'Salidas de 'Forma de

'Tipos Y dases de campo pregunta y

fertilizantes respuestas 4 horas

Plantas repelentes "'¿Qué es una planta

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Lombricompuesto

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cuttivo "Borrador

"Desarrollo de

pracIieas Biopreparados • ¿Qué es biopreparado

"Clases y tipos de

biopreperados

"Nombre, control Y forma "'Conferencias

de prepararlo "fotocopias

24

Para el proceso de capacitación, se abordó las diferentes veredas (ver anexo A,

N° 11) entre ellas tenemos, El Resguardo Indigena, El Refugio, El Hobo, Las

Dunas, La Taguara, Alta Unión, Guayabales, San Jorge 2, en las cuales se logró

satisfactoriamente llevar a cabo las charlas, conllevando a realizar preguntas y

discusiones sobre la implementación de los abonos orgánicos en la huerta, tema

que era una idea nueva para ellos; de los cuatro municípios se tuvo en cuenta el

formato, dando cumplimiento a los objetivos propuestos que era: Mejorar el

acceso a los alimentos de las familias colonas mediante tecnologia de manejo

sostenible en huertas, sensibilizar, motivar y capacitar a las familias benefICiarias

en temas de produccíón agropecuaria orgánica para el autoconsumo. De tal

manera que se logró presentar un modelo en huerta que permitió disminuir la

dependencía de los ingresos generados por los cultivos ilícítos para la

subsistencia de la familia, adicionalmente se propusieron prácticas de vida

saludable a nivel familiar y comunitario mediante la utilización de abonos

orgánicos.

Adicionalmente, se estuvo monitoreando de manera permanente las diferentes

actividades en cuanto a la elaboración de las huertas, preparación y aplicación de

abonos orgánicos (ver anexo A, N° 12 Y 13), en este anexo se observa que la

comunidad elaboró los diferentes abonos orgánicos entre ellos los biopreprados

(fermentado bovino y el bocachi), el compost, y la lombricultura; y el uso de

aceptacíoo de los diferentes abonos orgánicos, entre ellos tenernos: los

biopreparados en el município de San José y Calamar, el compostaje en el

municipio del retorno y Miraflores, (ver tablas de uso de aceptación por

municipios).

A pesar de obtener buenos resultados y logros con la comunidad, también

surgieron dificultades que llevaron a realizar observaciones sobre situaciones

conflictivas que surgían entre la comunidad y el asistente técnico; a continuación

se nombraran los logros, dificultades y observaciones que se reaUzaron.

25

7. Los logros obtenidos fueron los siguientes:

~ Renovación de conocimientos a las distintas comunidades en el manejo de

huerta que recibidos a través de las capacitaciones (ver anexo A, N° 11),

dentro de las veredas capacitadas tenemos, el Resguardo Indigena el Refugio,

el HobO, las Dunas, la Taguara, Alta Unión, Guayabales, San Jorge 2, en las

cuales se logro satisfactoriamente llevar a cabo las charlas, conllevando a

realizar preguntas y discusiones sobre la implementación de los abonos

orgánicos en la huerta.

» Se logró realizar las siembra de las diferentes especies de semillas (cilantro,

tomate, lechuga, pepino cohombro, pimentón, habichuela), aunque algunas de

estas especies (cilantro, cebolla larga y tomate) no obtuvieron buena

germinación (ver tabla análisis de germinación), por causa climáticas y

edáficas, la comunidad insistió en un exhausto trabajo para lograr la mayor

producción posible de las especies que sirvieron para el autoconsumo y

algunos las vendieron.

» Se dieron nuevos conocimientos a las distintas comunidades en el manejo de

los desechos orgánicos y a la vez se logro la realización de algunos Abonos

orgánicos: purines, compost y biopreparaclo, que posteriormente al aplicarlo se

logró una mejor nutrición para las plantas y fertilidad para el suelo (ver anexo

A, N° 13 Y 14), aqui se observa que la comunidad elaboró abonos orgánicos

entre ellos los biopreprados fermentado bovino, el bocachi, el compost, y la

lombricultura, su uso y aceptación, entre ellos tenemos: los biopreparados en

el municipio de San José y Calamar, el compostaje en el municipio del retorno

y Miraflores, con el fin de mejorar la producción y obtener excelentes

resultados.

26

» En cuanto a la actividad de entrega de insumos agrlcolas y pecuarios se logró

dar cumplimiento a la ejecución del proyecto y Motivar a las personas con lo

entregado como una empresa emprendedora y para su autoconsumo (ver

anexo A, N° 1, 2 Y 3); en la parte agrícola se entregó sobres certificado por

SEMICOL, las seis variedades de semillas, tomate chonto santa cruz, cilantro,

cebolla larga, lechuga Simpson, habichuela y pepino cohombrO; y en la parte

pecuaria se entregó peces y pollos de engorde.

» En la actividad de Valoración, evaluación y seguimiento nutricional mediante

parámetros físicos (edad, peso y talla), se logro observar el avance del estado

nutricional en los ninos de este modo se valoro su estado de vida saludable.

8. Las dificuHades que se presentaron fueron:

» La complejidad en cuanto a la interacción y comunicación entre la ensenanza y

aprendizaje de la comunidad y el extensionista, para llevar a cabo las

capacitaciones realizadas en las diferentes varedas (ver anexo A, N° 11),

dentro de la diversidad de población, se encontraron desde campesinos

analfabetas hasta indlgenas de la región

» Existe dificultad como la falta de materiales, tales como la malla para el

encierro de la huerta, con el fin de prevenir posibles depredadores, pero aún

asl las personas buscaron posibles soluciones por medio de lonas, tejas de

zinc, palos y palmas para realizar el encierro (ver anexo A, N° 15), con esto se

demuestra que la gente que quiere aprovechar las ayudas o proyectos

productivos del Gobierno buscan alternativas, soluciones que ayuden a salir

del problema.

27

~ Algunos beneficiarios mostraron la falta de interés y compromiso para la

ejecución y realización de la huerta y efectuar la siembra de las diferentes

especies, estas comunidades solamente le interesaba los pollos y el mercado.

~ Para llegar a los campesinos con ideas nuevas se debe primeramente cambiar

los paradigmas y las ideas negativas que tiene el campesinado con respecto a

los abonos orgánicos, demostrando que los abonos orgánicos son muchos

más eficiente y saludables para los suelos.

~ Algunos campesinos demostraron desinterés para la preparaci6n de los

biopreparados por ser una idea nueva, dificultando en ellos dejar aun lado el

uso tradicional de los químicos, sin tener raz6n del impacto ambiental que esto

causa en el suelo.

~ Algunas comunidades presentaron inconformidad porque no se le entregaba

los insumos al inicio del proyecto; Al mismo tiempo también no presentaron

simpatia ya que lo entregado desde un cierto punto económico se notaba que

era muy poco, pero lo que ellos no notaban era el presupuesto que acarreaba

al exlensionista llegar hasta el sitio.

~ El inconveniente de las vías de acceso, y la falta de un nutricionista para la

valoración del los estados de los niños.

9. Las observaciones que se obtuvieron son:

~ La comunidad mostro interés y participaci6n en cuanto a los temas

desarrollados en las capacitaciones.

28

~ Aunque los campesinos recibieron la capacitación de los abonos orgánicos

casi nunca los utilizaron, pues prefieren el modo tradicional de los abonos

quimicos, no midiendo las consecuencias de estos sobre la degradación de los

suelos. Sin embargo, a pesar de la falta de interés y debido al poco

conocimiento presentado por parte de los campesinos se resalta la importancia

de la utilización de algunos abonos orgánicos en la huerta, utilizados por

algunas comunidades dado que les llamó la atención la manera cómo actúan al

aplicarlos.

~ A pesar que desde el punto económico se intervino realmente muy poco,

algunas comunidades se interesaron y se mostraron muy agradecidas por ver

resaltadas y en cierta medida resueltas sus necesidades particulares. Al mismo

tiempo se noto su interés y motivación al realizar las actividades en la huerta,

galpones y estanques.

~ Los padres de familias sentlan curiosidad de saber el estado nutricional en que

se encontraban los nil'los, prestando atención a los consejos que le daba los

técnicos en cuanto a la importancia de tener una alimentación equilibrada.

A pesar de todas las dificultades y problemáticas presentadas durante el

desarrollo del proyecto Plan de cepacltlJci6n y menslón rural an agricultura

orgánica, huertas famllÍIIrM, seguridad aIItrHH1taria, en al marco del proyecto

MANIGUA Gobernación del Guav/are, se obtuvo un importante reconocimiento

por parte de la comunidad frente a la labor desarrollada en el proceso de

capacitación.

29

10. LISTAS DE TABLAS Y GRAFICAS

Para la realización de las tablas y Graflcas se recolecto información de la base de

datos del proyecto MANIGUA del ano 2007 y de la Gobemación del Guaviare de la

dependencia de planeación donde se recolecto las diferentes zonas interveredales

de los diferentes Municipios del Departamento; de este modo miraremos los

avances en cuento a los objetivos.

» Base de datos del Municipio de San José del Guavi.,.. Departamento del

Guaviare con sus respectivos barrios y zonas interveredales que fueron

monitoreados para un total de 47 localidades y 1029 beneficiarios. los cuales

fueron capacitados.

Tabla N"1: Banios del Municipio de San José del GuavIare

Departamento del Guavlere

Total de &,"'05 beneficiario

Arazá 30

ASOMUC 30 Divino n¡¡lo 30 El progreso 30 Remanso 30 El Triunfo 30 PiraQuive 30 Popular 30 Porvenir 30

Providencia 25 San Jorge I 30 San Jorge 11 30

Total 355

30

Grafica N"1: Barrio. del Municipio de San José del Guo"¡ore-Departamenlo del Guaviare

BARRIO DEL MUNICIPIO DE SAN JOSÉ

30

28

26

11 _'7

Tolal de b(>ncficlario

• Afata . ASOMUC . Oivmoniño .elprogrcso _ Remanso _ clTriunfo

• p,rolQuive • Popular _ Porvenir _ Providcnc,.) _ S.lnJOfRC I • San JorRe 11

T _ N" 2: Zonas In_ del Municipio de San Jos<! del Guolliore - Depar1amonlo del Gualliare.

Intervereda/es Veredas Total de beneficIarlo

Capricho El Rosal 21

Cano Tigre 25 Cano Blanco 11 10

BoqueTÓn cano Blanco 111 13 Manglares 18

El progreso El Progreso 20

Puerto Arturo 15 Bocas de Agua bonrta 12

El Limón 30 Los Cambu/os El Edén 34

El Recreo 29 Total 227

31

Grafica N'2: Zonaslnterveredales dol Municipio de San José del Guaviaro

Departamento del GU8viare

INTERVEREOALES DEL MUNICIPIO SAN - , JOS~

• TOI.11 de bC'rlCfiC'olrio

JO ...

n ,.

18 2. I " 1S 12 , .

• • • 1

, ~ ~

~ i ~ I~ i 1 ~ ~ ~ ~ " ~ ~ Q 4 ,¡¡ !!' •

~1 ;¡¡ i ~

o .. '" g ~ '" i .:J " 1 ..... ·'''' Boqueron El pro,::reso Lo~ C.-:unbulos

Tabla N" 3: Zonas Imerveredal de San Francisco del Municipio de San José

del Guavlare • Departamento del GullViare

Totllll de Interveredtt/u Veredas beneficiario

San Francisco 25 Agua bon~a 14 Santa Rosa 15

San Francisco Santa Rtta 13 Santa Lucia 12

La Esperanza 18 Tofal 97

Gnlflca N" 3: Zonas Interwredal de San Francisco dell.tJnicipio de San José del Guaviare

Departamento del Guaviare

INTERVEREDAl DEL MUNICIPIO SAN JOSÉ

u <l:O ,~

10

S o • Total de benefICiario

~ ~ j S ~ 2 1 " j i .- j Ji i/ '" ~

\.m FUN .'-00

32

~ UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

SISTEMA DE BIBLIOTECAS

Tibia N"4: Zonas In.....-edol ~ del MIncipIo de San J HEMEROTECA delG<I.viafe-OopeI_del~ 'V1liavicencio. Meta

Total. IntwvenHJaIes Vereda beMI/C""o

La Orielltal 25 Puerto 0SPirnI 28 Santa Cecilia 18 Nuevo Granada 19

Guacamayas Nuevo Colombia 10 Gaviotas 23 Las Acacias 15 Buenos Aires 20 Guacamayas 13

Total 171

Gr8IIoa N" 4: Zonas lnIerva1idaI GIIec:8mayes del r.botdpIo ole Sen JoM del Gu8vIIre

Oeplltas,1eI1fo def ~

INTERVEREDAL DEL MUNICIPIO DE SAN JOst

SO H la 18 19 U JQ -- 10 • · r

--.. ~ .. " j J ~ j ~

" e ¡¡ .a. ¡; ." O u ti .3 ¡ O o ~ '" ~ ;; ~ 1:: ~ ~

~ ~

~ ~ ~

~

~ '" ~ Z z

Guacarnayas

• Total de beneficiario

33

T_ N' 5: Zonaa 1nIot •• _ CIrI .... del MI.nidpio de s.n Jooj del

Gua_ . ~1Io del GuavIere

Total de IntervwedaI .. vw.da beneficiario

El CIII1ICOI 21 El Ttgre 12 la Leona 22 Los Alpes 16

Caracol NuevoToIlma 13 Tres Teías 27 Triunfo I 30 Nuevo Milenio 18 SImón BolI_ 20

ToIal 179

GnrIIc8 N' 5: Zona lnIerVMIdal Cerac:oI del ~ de San .10M del Gulvlafe • DepartamenIO del Gullrilra

INTERVEREDAl DEL MUNICIPIO DE SAN JOS~

30

25 20

15

"' 10

5

o

8 ~ ~

~ <: ~ ~ (! ¡:: 2 .E ~

$2 lO! .J w .. .Q¡' -~ "O ... <: ! j ¡¡¡ !I 8 ... ~

~

~ o ~ ~ > " ~ ~ " z

z Ji


Orolcof

34

,

}lo- Base de datos de Municipio del Retorno - Departamento del Guaviare con

sus respectivos barrios y zonas interveredales Que fueron monitoreados para

un total de 25 localidades y 467 beneficiarios, los cuales fueron capacitados.

Tabla N' 1: Sanie. del Municipio del Retomo

Departamento del Guaviare

Total de Barrios beneficiario

1° de Noviembre 10 Jardín 9 Quindío 10 Recreo 12 Tofal 41

Grafica N° 1: Barrios del MUIlIclplo del Retomo -Departamento del Gua.jare

BARRIOS DEL MUNICIPIO DEL RETONO

,/ so /" 40 r 30

20

10

O

1º de Jardin Quindio Recreo Total Noviembre


35

Tabla N" 2: Zonas I_ales del Municipio de Relomo -Depaf1amento del

Guaviare.

Total de InteTveredales Veredas beneficiarlo

La Libertad 36 San Francisco 21 La Fortaleza 15 Laa Pavas 14 Alto Potosi 15

Lo Ubertod Bajo Potosi 15 A~o Cachama 10 Cano Seco 9 Cano Azul 10 EtRacreo 22 Cano Raya Alto 11

Total 178

Gratlca N" 2: Zonas In_ales del Municipio de Relamo -1 Dep ...... "'."1o del Guavianl

36

j .:l .'3

INTERVEREDAL DEL MUNICIPIO DE RETORNO

• TOlal de beneficia"o

lO 9 10

c m ;; s § E c " ª !le \: :i :> ·0

J ;t ~ o " '" ~ " '" l: ..

~ ...

t! ~ g 2- J '<= ¡¡¡ u. ~

<l lil J c: :3 ~ ~ ;¡¡

lo Uborlilcl

36

1]

o -<l ~ i1 .g J

J

•

Tabla NO 3: Zonaslnterveredales del Municipio ele Retomo

Departamento ~ Guaviare.

In/erveredales Veredas To/al de benefICiario

El Unilla Caño

Blanco I 10

Ambiental de Alto

Jordán 26 Cerritos

Cerr~os 109 Triunfo Uno 10 Cano Bon~o 1 1

El Hobo 21 El Centro la Esmeralda 10

la Esperanza 19 la Marina Uno 12

Unión Ana 20 Total 248

Gre1lca NO 3: Zon •• In_olea del Municipio de Retomo - Departamento del GuaYiare .

120

100

80

60

40

20

O

INTERVEREDALES DEL MUNICIPIO DEL RETORNO

.. .. a u ~ E e .. j ~ ¡;¡ .. g e :¡¡ .. '"

I El Amb><nIJI u","~ d~ (.L>m.Ot

o o

~ e

i ::> .l! e .. ¡;¡ ~ oc ~ ~ ...

• • .-~ i

9 .. 5 .. t ~ i !i E ,. e ... .... :;: ~

:3 .. ~

.'!

• Total de bencficl,UtO

El ( .. " tro

37

•

l' Base de datos de Municipio del Calamar con sus respectivos barrios y zonas

interveredaies que fueron monitoreados para un total de 14 localidades y 205

beneficiarios, los cuales fueron capacitados.

Tabla N" 1: Zonas InleM!t'9dales del Municipio de Calamar - Oeper1amento del

Guaviare

Intervel'eda/es Veredas Total de benfflr;;ario Agua Bonita Alta 7 San Juan 11 Las Damas 8

Cabecera La Primavera 12 Municipal La Ga~ana 19

Tierra Negra 23 Diamante Uno 14 Diamante Dos 17

Tofal 111

Gnlfica N" 1: Zonas Interveredales del Municipio de Celamar - Departamento del Gueviare

IINTERVEREDALES DEL MUNICIPIO DE CALAMAR


19 23 7 11 8 12 1I 14 17 •••• • I !3 " ;; <i .. ti 2 ::1 E '" !3 ~ '"'

o d ¡1; .. c: ~

j - .. ::> o ... ~ E '';¡¡ z o 5 'i: ~ '" ..

~ .. .!3 :: e e .. ~ ..

'" :t .... ,:: E E '" .. <5 <5

Cabecera Municipal

38

TabIo N" 2: Zonas Interveredaloo del Municipio de Calamar - Departamenlo del

Guaviare

Interveredalu Venidas Total de beneficiarlo LB Esmeralda 24 Cano Caribe 8 Puerto Cubarro 10

La Esmeralda El Triunfo 9 Altamira 24 La Ceiba 19

Total 94

Grafica N" 2: Zonas In_ales del Municipio de Calamar - Departemento del <loavia ....

IINTERVEREDALES DEL MUNICIPIO DE CALAMAR

25 20 15 10 5 O

] .:i

o 11 ~ ¡¡¡


39

~ Base de datos de Municipio del Mlraflores con sus respectivos barrios y

zonas interveredales que fueron monitoreados para un total de 18 localidades y

263 beneficiarios, los cuales fueron capacitados

Tabla N"1: Barrios del Municipio de _ - Deperlamento del Guovillre

BIIntos Totlll de beneficiarlo

Chino JO

El Progreso 23 la Paz 15 Casa de los Abuelos 16 El Bosque 12

Grupo ESE 10 Tolal 86

Gratica N"1: Ham .. del Municipio de Minlftores - Depertamento del Guaviare

25 20 15 10 5 O ' .-

BARRIO DEL MUNICIPIO DE MIRA FLORES

Chino El la Paz Casa de El Grupo Progreso los Bosque ESE

Abuelos


40

7

..

•

•

Tabla N"2: Zona. lnle_alas del Municipio do Mira!lores -1 Departamento del

Guaviare

Totll/de Intetvereda/es Veredas beneficiarlo

La Esoeranza 11 Buenos Aires Pueblo nuevo 10

Yavilla Centro 11 I Laguna Las Brisas 20 Las Flores 13

Miraflores 30 LaM'

La Guaraoer!a 10 Barranquillíta CaI\o Giriza 20

Puerto Nare 18 La~s del Dorado LagQs del Dorado 15

Cano Morr0c6 9 Vuelta del Alivio Cano Guaracú 10

177

Gmica N"2: Zonas Inte_ del Municipio de Cllamar - Depertomento del GuaWir6

r

INTERVERALES DEL MUNICIPIO DE MIRAFLORES


30 20 20 18

Jj U 10 15 9 tO

'" o ~ l: 3 ... i: o o ,~ N - :¡ t 'O g u c: ~ Ji e " ... ::! ... c:

~ c. z (; ~

., ~ fe ..

V ~ !l :? o 2 Q o " c. :g :¡; .." ~ ~ ~

.... .<; ~ Oi '" ~ ~ :>

~ I o o

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~ !3 I!l " -o 'c: '" ~ .. .. '" ~

'" .. >- " ~ o v v "" '" '" '" ~ ~

Mlraflores Lgo,del Vuelta del I 1 Dorado Alivio

41

y'

{(éP-

I

Total de municipios trabajados

~ Base de datos de los municipios que fueron monitoreados para un total de 4,

los cuales fueron capacitados.

T lb'" N" 1: T olal de municipios monitoreado.

Gralíca N" 1: T oIal Oe munidpios m_

MUNICIPIOS • San lose • Retorno _ Calamar • Miraflores

42

•

,.

I

I [

l

I

Análisis de germinación

Las condiciones edafoclimaticas de la zona de transici6n amazonia - Orinoquia y

el maltrato de suelo hacen que la germinación varié significativamente

dependiendo de la especie, para efectos de una mejor aplicación se efectuó el

análisis de germinación teniendo en cuenta las mismas condiciones de suelo y

clima en toda las especies y en la diferentes zonas donde se efectuó el proyecto,

No obstante para el ensayo se demarco un metro cuadrado era/especie y se

coloco un número cuantificado de semilla dependiendo la especie para luego

contar las germinadas y efectuar el análisis,

Datos de campo

HCR1'PiIZA'l T amate Chonto Cebollola'ga OI81trO Ledluga Smpbl AlPno Cohcmbro Habichuola

1 IN,5S N.SG !'I.ss NSG N.SS NSG N.SS NS.G N.SS IN.SG NSS I/'I·S.G [ Sin.boe l 1011 SIl 35 SIl 1 SIl 30 SIl 40 30 1 30 301 30

I T anude Chonto O!boIla I6ga Olaltro Lstn.JgB SmpQ'1 ~no Cbhornbro Habid1uela /'I.5 S IN.S.G N.SSIN.S.G N. S IN.SG N5SINSG N.~S N.S.G N.SS N.S.G

~orno 465 [ SO L 37,S SIl I 2 SIl ~ 36 SIl 1 42 30 j 30 30 30

HCR1'AUZAS

1 Tonwte Chonto <..eooolalar"" QICfltro Ledluga Smpoon t1Ipino OJhornbro ~dluela

IN.SS IN.S.G N.SSINSG N.SS IN.S.G N.SS IN.SG IN.SS N_S_G N_SS N_SG

I Qlfama- 210 SIl 1 36 SIl I 1 SIl 1 26,S SIl I 39 30 30 30 30

tom>IJZAS

I I TOI'n8M Chonto Cebolla largo Qlaltro lBdlUga SmplOl"l F8pino UlI'lOmbro IN.SS _B_G NSS IN S.G N_SS ¡N.SG NSS IN.SG ItSS IN.5.G IN,SS INS_G

[ Mi_es 1 263 [ SIl 34 SO l 1 SO 21,5 SO l 32,5 30 1 30 301 30

*N.S.S: N(unerol da Semillas SembradH flN.S.G: NOmeros d. semillas O.nnlnadas

43

•

1

1

Para la realización de las labIas y graficas de análisis de germinación se tomo de

acuerdo a los datos de campos, el porcentaje de germinación y el porcentaje de

no germinación por especie.

» Municipio de San José del Guavlare

1 1 OeIxlIla ""110 0 11111'0

1"" I" N.G ",\j' I" NG. 1'"''' I%NG. %ti .!lN G' %" I%N. G , ,..,- 1 1011 1 70 1 30 2 98 60 4<l ~ 20 100 o 1""-L "-

Analisis de Germinacion Municipio San José

100 !lB 100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

O

HORTALIZAS

» Municipio del Retomo

I I Tomate Chonlo ""l#- lala'ga 17al:i l%NG Q %NG.

100

-

o

He OI<rlI:ro

'cI .(;I"' J%N G.

IIDWlAS

• Temolle Chonl O -G

• T OIII .UU ' t'tont o' ","' .0

• Cebolld l.:lr¡:::ol <¡r .. G

• Ccbollil LMRol %N.G

• C,I.HHro % G, +

• Cil311lro % N G .

• Lechuga Srlllp!.Orl % G .

_ lcchugd Simp!Oon %N.G

... P(>plnoCohombro % G .

• PcpilloCoholllbro %N . G . 4

• Habichuela % G.

~, HiJblchucjo) %N G.

ledlUgoSmpsoo ~no -.ea %G I"".G. %f.i !IN G ' %" !IN G.

1 "'omo 1 465 1 75 , 25 4 9Il 72 1 2S 84 1 16 100 O 100 1 O

44

¡

t

100

90 80

70

60 50

40 l 30

20

10

O

Analisis de Germinacion Municipio del

HORTALIZAS

Retorno • TOllld'e <honto % 6.

• Tom.ft> (honlo %N 6

• (tobolla larga % G

• (tbol. Lat"g,, %N 6.

• (ib"llo % 6..

• (hll~o %N. 6

• lechuga Simpson % 6.

• lt>(hug.J lOimpson %N 6

• PE'p¡I\O {ohombro % ú

• P~pino(ohornbmo,;,N. 6'

~ Municipio de Calamar

¡ QlIama' 210

r-I 100

~ 80 10 60 \O 40 lO la 10 o

HCJID\UZAS I Tomltt. ChorIto O!boIlalatga Olaltro l<!d1uga S"""", Fllc>ino Cbhoolbro %G "'N.G. "NG % • "'" G. % G !\N.G. % .. G r" lt G"

I 72 I 2" 2 98 53 I 47 " I 22 100 O

AnaJisis de Germinacion de Municipio de Calamar . T01n"tE' (honlo .... 'l

• Tonl.tE' (hOfllo ·~N (,

.Ct>bollal.lrS.l%6

• (""01.10 larga %N 6.

. CII"'Uro , t; +

.CiI"'Uro %N G

• lHhu,,J S4mpwn ~ 6

Habichuela %G I~N G

100 O

1

• Lf'oChu, .. ')imIJ'KH1 %N (,,-

• Pepillo(ohombro % 6 _ ..... _ / • P~P"10 (<)hofObro ~~N. 6 •

• Hablctml'l" % <lo

HORTALIZAS v Hahi(hUE'I.l %N. 6

45

..

~ Municipio de Miraflores

I I I Miratlores I 263

'G: Germinad •• 'N.G: No germinadas

I Tomate Chonto I % G I %NG I 68 I 32

Cebolla lBrga %G %N.G,

2 I 98

ft:Rr1lUZAS Olnro ledluga Smp90n I1pino O:>hombro rabictu.J8Ia

%G~ %N G. %G I %N.G. %G ,L%N.G" %G %N. G. 43 I 57 65 1 35 100 I O 100 I O

¡- Analisis de Germinacion del Municipio de

lOO

90

80

70

60

50

40

30

20

10

O

Miraflores ~ TomatE' Cho!lto --;',,6.

HORTALIZAS

• TomatE' (hol1to %N.6.

- (eboll<Cl larga ':>-(.N. (,

• (ilitlltro "~N 6.

. lf(huga Simj)~oll o.~ 6

.lE"(huga 'SNnIJ\01\ ·~ .... N.c;,

• Pt'I)R10 Cohombro 0'" <3

• PE"pinoCohomblo%N. ú t

=====,-,7 • Habi(huela %. (]

• Hdbichuela Q~N. 6

46

J

Uso por aceptación de abonos orgánicos

Por Falta de capacitación y por la cultura que facilita el uso de químicos para

cultivos iIIcitos con lleva a la aplicación de cultivos de pan coger y hortalizas, a

pesar el costo incrementado por considerarse productos para el uso ilicito.

Por eso los abonos orgánicos no tiene la aceptación de uso sobre las diferentes

especies cultivadas, además cabe resaltar que esto para los agricultores es una

idea nueva que para ellos resulta de dificil asimilación, por lo tanto hay que

realizar una secuencia, para romper el paradigma de dejar a un lado los abonos

químicos.

Para realizar un análisis sobre la utilización de los abonos orgánicos se llevo a

cabo un muestreo de aceptación de uso de los diferentes abonos.

Análisis para determinar el Uso de Aceptación de abonos orgánicos

Sobre el análisis, se realizo un muestreo al azar con un promedio de veinte (20)

usuarios por aceptación de uso por municipio en los abonos orgánicos, de acuerdo

con los datos arrojaron los siguientes resultados.

~ Municipio de San José

47

De acuerdo al análisis del muestreo realizado al azar en el municipio de San

José del Guaviare sobre el cien por ciento de las personas en el uso de los

abonos orgánicos se observo que los biopreparados fue el de mayor aceptación

además del uso de los otros abonos orgánicos. por el fácil acceso de materiales y

su preparación.

~ Municipio de Retomo

De acuerdo al análisis del muestreo realizado al azar en el municipio del Retorno

sobre el cien por ciento de las personas en el uso de los abonos orgánicos se

observa que el cornpostaje fue el de mayor aceptación además del uso de los

otros abonos orgánicos. por la disponibilidad de materia orgánica resultado de la

actividad ganadera.

~ Municipio de Calamar

De acuerdo al análisis del muestreo realizado al azar en el municipio de Calamar


observa que los biopreparados fue el de mayor aceptación además del uso de los

otros abonos orgánicos. por el fácil acceso de materiales y su preparación.

48

» Municipio de Miraflores

1 •

*A.U: AceptacI6n por uso

De acuerdo al análisis del muestreo realizado al azar en el municipio Miraflores


observa que el compostaje fue el de mayor aceptación además del uso de los

otros abonos orgánicos, por la disponibilidad de materia orgánica resultado de la

actividad ganadera.

49

•

11. FORMULACIONES PROPOSITIVAS

Durante el desarrollo del proyecto, se encontraron distintas falencias sobre todo

con la comunidad que viene en una transición en sus sistemas productivos, ya que

el anterior modelo económico estaba basado en los cultivos ilicitos que acarrearon

al uso indiscriminado de agroquímicos creando una cultura de dependencia hacia

estos productos, y con ello al dafto del medio ambiente.

Todo esto estuvo en su momento sin el acompanamiento del estado para

capacitar a la comunidad para evitar estas actividades.

A continuación se enumeran las siguientes formulaciones propositivas:

11.1. C.N.U.Q: Capacitación para el No Uso de los Quimicos

Como actividad complementaria esta estrategia permite que la comunidad

conozca de forma global las ventajas y desventajas del uso indiscriminado de los

agroquimicos y del deterioro que causan al medio ambiente, como es un aspecto

netamente cultural se debe empezar resaltando que existen altemativas que no

solo cumplen con la demanda que se tenga en la finca, sino que mejoran

progresivamente las condiciones del suelo y su entorno. Para el alcance de esta

formulación se plantea el siguiente esquema:

50

¡

ETAPAS COMPONENTES ESTRATEGIAS E Infonnacion tecnica de los productos quimicos T A P Diagnostico Evidencias de campo de los dallos causados al medio ambiente.

A Porcentaje de utilizacion de los agroqulmicos

I

Cha~as tecoicas permanentes

E T A

Disel\o del plan Alternativas (Abonos orgánicos)

P A Bondades del uso de los abonos orgánicos

11

E Comprobacion en campo del uso de los abonos organicos.

T A

Evaluacion del plan p A

Registro de mejoramiento del suelo

111

11.2. A.T.P.: Asistencia Técnica Permanente.

Permite realizar un seguimiento a la estrategia anterior y garantizar que la

comunidad tenga un acompanamiento permanente. Esto demuestra a la

población que las alternativas ofrecen beneficios al componente biológico del

suelo y mediante información recopilada a lo largo del tiempo se comprueba que

genera un impacto positivo al medio ambiente.

Con este plan la comunidad se capacita acerca de los distintos sistemas

productivos que se pueden implementar de acuerdo a las potencialidades de cada

zona.

51

--------------

11.3. Formulación de Criterios de Selección (F.C.S)

Se le propone al proyecto MANIGUA que se formulen criterios de selección de las

personas que se van a beneficiar; ya que se encuentran problemáticas de orden

publico a las cuales no autorizan llegar hasta el sitio destinado para realizar

actividades; personas que tienen todo los medios y presupuesto, que a la vez no

se ven interesadas en lo que el proyecto lo beneficia y presentan miles de

inconvenientes para trabajar.

Criterios que podían ser: desnutrición familiar, desplazamiento, adulto mayor,

familias vulnerables, madre cabeza de hogar, suplantación de cultivos ilícitos.

Estos criterios se pueden manejar mediante entrevista con los presidentes de las

veredas y visitas a los diferentes beneficiarios, o utilizando la ayuda de la DOFA ó

cuadro de problema - causa - consecuencia a las familias beneficiadas.

52

12. CONCLUSIONES

)- Los proyectos productivos como MANIGUA ofrecidos por el Gobierno a la

comunidad son de gran beneficio, ya que con esto les brinda nuevas

alternativas para el resurgimiento de los cultivos licitas "pan coger" como un

emprendimiento a una microempresa agropecuaria.

)- Se debe analizar las características edafoclimaticas y las eficiencias

nutricionales de los suelos con el fin de aprovechar al máximo nuestros

terrenos para la explotación de diferentes cultivos que se adapten al mismo; de

este modo facilitaremos un balance nutricional más adecuado en proteínas,

fibra y vitaminas, las cuales nos aportan un gran numero de micro nutrientes

que nos ayudaran a mejorar la nutrición y establecer una alimentación

sostenible y competitiva que ayudaran en el desarrollo normal de los procesos

de aprendizaje.

)- Como el Departamento del Guaviare se destaca por tener actividades agrícolas

y pecuarias, se aprovecho los diferentes desechos de los mismos para realizar

la actividad del compostaje y la elaboración de algunos biopreparados

(fermentado bovino, caldo súper cuatro) para el uso de los diferentes cultivos

)- Así como se conto con la participación de personas con mentes abiertas y

dispuestas a aprender, surgieron pensamientos escépticos por recibir

53

conocimientos nuevos; creando así más durabilidad y credulidad sobre el

manejo de los productos químicos.

» La buena acogida de los campesinos hacia los abonos orgánicos y al cultivo de

alimentos libres de químicos, ayudando así a beneficiarse tanto en lo

económico corno en la nutrición de niños, mujeres y ancianos de los municipios

beneficiados en el proyecto.

» Los beneficios que adquirieron con la nueva mentalidad de contrarrestar el

impacto ambiental manejando ambientes más propicias, sanos y altamente

enriquecidos por las bondades de los distintos abonos seleccionados por los

beneficiarios.

» La población llego a la conclusión de "que los diferentes proyectos productivos

dados por el gobierno, hay que aprovecharlos al máximo a pesar de lo mucho,

harto o poquito hay que recibirlos de forma cordial y flexible, del mismo modo

agradeció a los técnicos por su colaboración en prestarle las diferentes

asistencia en sus cultivos y animales".

UNIVERSIDAD DE LOS LI.ANOS SISTEMA DE BIBLlo-rECAS

HEMEROTECA V¡llavicencio· Meta

54

13. RECOMENDACIONES

~ Más apoyo de parte de las entidades gubernamentales, un mayor

asesoramiento con respecto a las condiciones de venta de los productos

horticolas de los pequeños productores del campo, abriendo espacios en el

comercio con el fin de obtener beneficios económicos para sus familias.

~ Obtener el apoyo se la secretaria de agricultura, con el alquiler de la

maquinaria agricola para la preparación de tos suelos, programando cultivos

extensivos de interés.

~ Un mayor seguimiento técnico para obtener una cosecha con una muy buena

producción y entrar a competir con los productos traldos de los afuera del

Departamento, haciendo que nuestros campesinos reciban ganancias

económicas, rentables para acabar con la continuidad de utilizar productos

ilicitos.

~ Tener en cuenta las caracterlsticas edafoclirnáticas y eficiencia del terreno

para destacar los productos más rentables en producción y manejo para los

agricultores.

55

14. ANEXOS A

Anexo N° 1: Sobre de semillas certificadas por SEMICOL.

Anexo N° 2: Entrega de especies menores como polios de engorde y alevinos de

cachama en la vereda La Libertad.

56

,

Anexo N° 3: Entrega de alevinos de cachama en la vereda Santa Rita; entregada

por el Gerente Orley Herrera y el Medico Veterinario Maurlcio Martinez

Anexo N° 4: La companera Disney, recogiendo los requisitos pertinentes (nombre

y apellido, sexo, y fecha de nacimiento) de los hijos de los beneficiarios para

realizar la evaluación y seguimiento nutricional mediante parámetros físicos (edad,

peso y talla).

57

~ I

Anexo N° 5: La compañera Martha Marin, realizando talla y peso de los

beneficiarios

58

Anexo N° 6: Entrega de las seis variedades de semillas Tomate Chonto Santa

Cruz, Cilantro, Cebolla Larga, Lechuga Simpson, Habichuela y Pepino Cohombro,

por la compai\era Esperanza Echavarrla en la Vereda Alta Unión, a una de las

beneficiarias.

Anexo N° 7: Pollos de engorde con un promedio de 20 dias de entrega en la

vereda las Damas

•

Anexo N° 8: Alevin08 de cachama con un promedio de 3 mese de entrega en la

vereda Santa Rita

Anexo N° 9: Enciclopedias Secretos para Contar que se presentan en tres tomos

los cuales son:

60

, .

~ . ' ~ UN'VC. $JDAO DE LOS LLANOS

SISifJ'IIA. DE 81BUOTECAS

HEMEROTECA Villavicencio - M.eta

Anexo N° 10: Entrega de las Enciclopedias Secretos para Contar a los

beneficiarios de la vereda la Taguara, hace entrega el compañero Edinson Pérez

Zootecnista.

Anexo N° 11: Proceso de capacitación en huertas, de las veredas, El Resguardo

Indígena El Refugio, El Hobo, Las Dunas, La Taguara, Alta Unión, Guayabales, y

Barrio San Jorge 11.

Resguardo Indlgena El "'lugio

61

Vereda El Hobo

Vereda Las Dunas

62

Vereda La T aguara

Vereda Alta Unión Vereda Guayabales

Barrio San Jorge 11

63

Anexo NO 12: Monitoreo en la elaboración de la huerta.

Verede 'as o.mas

PrepatKión de terreno pera la liembrII en la YMIda el hobo

•

Realizaci6n y revisión de semillero en la Sp de tomate en la vereda el hobo.

Anexo N° 13: preparación y aplicación de abonos orgánicos entre ellos los

biopreprados (fermentado bovino y el bocachi), el compost, y la lombricultura.

Recolección de material para la realiZación de la pila compostera

65

Elaboración de la pila campostera en la Vereda Las Damas

Biopreparado de fertilizante bovino y Iombricuttura

66

,

,

Blopreparado bocachi.

Anexo 14: Resultados en la aplicación de abonos orgánicos purines, compost y

biopreparado, lo cual se obtuvo excelentes resultados en los suelos y la

producción

67

~ UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

SISTEMA DE BIBLIOTECAS

HC¡I¡,CROT ECA ·", .. · ....... 10 • I ',,¡ta

r

68

Anexo NO 15: Soluclones que buacaron 101 beneficiarloa para el encierro de la

huerta. al saber que no se le iba dar la 11'lII11a .

• 1

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70

¡ 1 I

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R.EPIA"BU~ PE COLOM'B!A

ctO"R.ER.f'.-IACIOt-1 D1;L C1t-V\VIAR..€

$E'CR.eT AR.tA DI;; C;O-SrERt--10

PROYECTO MANIGUA - RESA FASE II AÑO 2001

ACTA ENTREGA

Fecha: _________ .Municipio: _______ Vere<la ____ _

Nombre del Beneficiario. _____________ C .C _____ _

Bienestarina (2 kg) O

Firma de quien enlrega Firma de quien recibe

ACTA ENTREGA

Fecha: __________ _

Nombre del Beneficiario ____________ _ C .C,.c..-,-___ _

Semillas hortalizas (6paq) O Semillas huertos O

Firma de quien entrega Firma de quien recibe

ACTA ENTREGA

Fecha: ________ _

Nombre del Beneficiario, _______ ~ ______ · e .c~ ____ _

Pollas (4) O Alevi~os (200) O


ACTA ENTREGA

Fecha: _______ _

Nombre del Benefiriario _______ _ c.c ____ _

Mercado(\) O


. i

j

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J

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I I

ACTA ENTREGA

Fecha: __ ~ ____ ~

Nombre del Beneficiario ~~ __ ~ ____ C 'C ____ -'-_

EnciClopedia (1 kit) O


PLANILLA DE CONTROL DE ASISTENCIA A LAS CAPACITACIONES Y REUINONES,

FECHA CAPACITAC10N NOM'ERE l'.E~-tEFICIAR.IO 1'-1' DE CE"D\..{lA. FIRMA

\

~.

RECORD DE VISITAS:

VISlTAN°l _______________ -_-------

Fl RMA DEL BENEFICIARIO FIRMADEL EXTENCIONISTA

VI S ITAN"2: ______________________ _

FIRMA DEL BENEFICIARIO F1RMADEL EXTENCIONISTA

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PROYECTO MANIGUA - RESA 2007 HISTORIA FAMILIAR

, DILIGENCIADO POR: '"-' __ ~ ___ ~~ __ "---__ FECHA:

MUNICIPIO: BARRIO O VEREDA: ,

SEXO NUMERO DE

~ i i ! NOMBRES Y APELLIDOS BENEFICIARIO

ETNI~ ! F M IDENTIFICACION EDAD , , i •

.

SEXO NUMERO DE ETNI}

NOMBRES Y APELLIDOS CONYUGE FIM IDENTIFICACION EDAD

~ _._-

FECHA 1" _T.?WiFECl;iA 2" - _lQMPo FECHA 3" TOM DMANODMANO

D '" .00

HIJOS sexc

Fecha Nacimiento AR~O EPS I I I OBSERVACION N" ETNI ....

Nombres V Apellidos D M A PESO TALLA PESO TAllA PESO TALLA

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UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS RESOLUCION RECTORAL ~~ - - 0'- 39'

Por la cual se dcsigna un . Supcn'isor para la ejecución de un convenio.

EL RECTOR DE LA UN IVERSIDAD DE LOS LLANOS "',' ..

En uso. de sus atribuciones legales y reglamentarias, especialmente las contenidas por la Icy JO de 1.992. el acuerdo 27 de 2.0oo,~' acuerdo 003 de 2.004'

CONSIDERANDO: "" "

Quc la Universidad dc los llanos suscribió el convenio No. .034 con la ()Qbcm'aeión del Dcpartamento del Guaviare ..'

Que el objeto del convenio es el establecimiento de un acuerdo de Cooperación acnd~mica quc promUC\'a acciones tendientes a: Contribuir a la realización del semcstre de practica por parte de los estudiantes de LA UNIVERSIDAD, en apoyo a la gobernación del Departamento del Guaviare, realizando las practicas en el proyecto "APOYO PARA EL MEJORAMIENTO ALIMENTARIO Y NUTRlCIONAL DEL GUAVIARE- MANIGUA .... Quc es necesario individualizar la responsabilidad de las funciones del Supervisor.

Por lo antcrior,

RESUELVE:

ARTICULO l·: Desígnese como Supervisor del 'Cllllvenio Marco de Pasantias con la GOBERNACION DEL DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE, a la Decana de la Fae\ll(ad de Ciencias de la Salud, al Decano de la facultad de Cicncias Agropecuarias y Recursos Naturales, 01 Decano de la facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería y a la Directora del centro de Proyección Social de la facultad de ciencias Humanas, dependiendo de Ins practicas que cjerzon los cstudiantes. O quien hago sus veces.

ARTICULO 2°: Son funciones del Supervisor del convenio a) Velar por el cumplimiento del objeto del convenio b.)Efectuar los requerimientos que sen del caso a la Institución cuando las exigencias del cumplimiento osi lo requieran. C.) infonnar a la Rectoría cualquier evcn(ualidad que difieultc el l10nllül desarrol\" del objeto del cOl\vel\io d.)Elaborar el acta de liquidación. c.) Las demás' que se requieran para el desarrollo del objeto del convenio.

ARTICULO 3": La presente resolución, rige a partir de la fecha de su expedición.

1 2 Dada en Villavicellcio. a los

COMUNIQUESE y CUMPLASE ¡:-¡:-B 2007 I l.. ¡:l,;,;",.,¡ 1'11'1".",

JAIRO IVAN FRIAS CARREÑO Rectol'

~ , ,

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I

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I / " J<e¡m}H ~t"!nJia

COBEIlNACj{j~i;'Eh CU¡¡Y/AIlE Hit. BOo.lid.J9G-J ,

I ! CONVENIO No 03.L SUSCRITO ENTRE LA UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS Y LA ¡ GOBERNAC10N DEL DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE I

Entre los suscritos a saber JAIRO IV ÁN FRIAS CARREÑo, domiciliado en Villavicencio. idellfificado COII la cédula de ciudadanía, ¡.¡o 17.350.164·de San Martín,. quien en SIl calidad de Representante Legal. obra en nombre y representación de la UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS, institución de educación superior,. oficial, sin ,ánimo de lucro, con Personería Jurídica reconocida mediante Decreto ,No 25I3·denoviembre.:25 de 1974 expedida por el Ministerio de Educación;, conNlT 892000757-3,· ({uien en .adelante se denominará LA UNIVERSIDAD, por una parte y por otra WILSON JAVIER WILCHES BERMUDEZ. identificado con la cédula de ciudadanía N Q 76.320.322dePopayán, en SIl calidad de Gobernador Encargado, mediante. Decreto No. 449 del 17 de Noviembre de 2006, yen nombre y representación de LA GOBERNACION DEL DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE con NIT 800103196-1, que en desarrollo del presente convenio de cooperación se denominará LA ENTIDAD, se ha celebrado el presente convenio que se regirá por las cláusulas que a continuación se establecen: cLÁUSULA PRIMERA: OBJETO: El objeto de este convenio marco, es el establecimiento de un acuerdo de cooperación académica, que promueva acciones tendientes a: Contribuir a la realización del semestre de practica por parte de los eshldiantes de LA UNIVERSIDAD en apoyo a la Gobernación' del Departamento del Guaviare realizando las practicas en el Proyecto APOYO PARA EL MEJORAMIENTO ALIMENTARIO YNUTRICIONAL DEL GUA VIARE -MANIGUA - CLA USULA SEGUNDA: De coriformidad con la finalidad del objeto del presel7le convenio LA ENTIDAD por intermedio de la, Secretaria .. de Gobierno Departamantal- Sector Grupos Vulnerables coordinara la 'asignación de estudiantes de LA UNIVERSIDAD. que deseen hacer prácticasy les delegara sus funciones correspondientes ; por su parte, LA UNIVERSIDAD se compromete a acepttir las practicas realizadas por los estudiantes dentro de los establecimientos como requisitos de practica exigidos para la graduación y obtención del respectivo titulo. CLAUSULA TERCERA: Durante el período de práctica, LA ENTIDAD, debe colaborar/e al Director de/ Programa asignOdo para la práctica por LA UNIVERSIDAD, para que ejerza su labor de asesoría y de eValuación a los estudiantes en el área respectiva. CLÁUSULA CUARTA: . La supervisióny manejo del prese/1le convenio está a cargo del programa de.Practicas Universitarias/'teniendo la obligación de ofrecer a los es(Udiantes.asesoría permanente. a través' del Director del Programa asignado, igualmente LA ENTIDAD por intermedio de lir OjicinaSector GM/pOS Vulnerables de la Secretaria de Gobierno establecerá para los eshldiantes unfuncionario que será su coordinador inmediato y sobre ({uien recaerá la dirección o conducción de los estudial11es para el cumplimiento de las prácticas. CLÁUSULA QUINTA: El presente convenio no genera ni causa erogación a cualquiera de las partes intervinienles en el mismo. CLA USULA SEXTA: Las partes firmantes dentro del presente convenio aceptan

J,xpresamente que LA ENTIDAD adquiere el compromiso con los estudiantes de brindarles

EL GUll.VIARE NOS UNE

Carrera 24 No. 7·81 .San José del Guaviare Te1s'. (098) 5 840 515 - 5 841 142

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J<e/,úftica,t(e ~t(?fnJia COBERNliCIÓN PEJ¡ CHliVlliRE

Nit, 800.103.196-1

2

la oportunidad de hacer la práctica correspondiente para su formación profesional. No derivándose bajo ninguna situación relación laboral entre LA EN17DAD Y los estudiantes, ni obligaciones diferentes a las erpresamentej determinados ,en' este ¡documento. CLA USULA SEP17MA: Los estudiantes parte integral de LAUNTVERSIDAD. como futuros profesionales, egresados de alguna de las jacultades:deberáncomprometerse dentro de los marcos jurídicos y éticos a:" a) Someterse al reglamento y normas establecidas por le Entidad ya poner toda diligencia y:aplicaciónpara lograr e/mayor rendimiento en su formación. b) Concurrir puntualmente al lugar de práctica y realizar en calidad de practicante las fimciones que conforme a su profesión deba desempeñar en el establecimiento que le sea asignado. CLAUSULA OCTAVA: DURACION:, El presente convenio tendrá IIna duración de un mio (1) a partir de la firma del presente documento. Se renovará mtt,·máticamente cada año a menos que ,alguna de las partés indique lo contrario en, cualquier momento en que se encuentre vigente' el presente :documento con una anticipación no menor a quince (15) díasantes'- al vencimiento:idel mismo.

c_ PJ.RAGRAFO:,;;;fara cada período académico de práctica, LA UNIVERSIDAD informará por escrito los datos de los estudiantes que desean realizar su práctica, de acuerdo con la disponibilidad determinada previamente por LA EN11DAD. El tiempo de duración de la Práctica se regirá por lo estipulado en cada Carrera; Para el presente convenio la dedicación de los estudiantes podrá ser de tiempo completo o en casos especiales de medio tiempo, siempre y cuando LA EN17DADasí lo apnlebe. CLAUSULA NOVENA: Finalizado cada período de practica semestral LA ENTIDAD se compromete a diligenciar por intermedio del coordinador el formato de supervisión de rendimiento que enviará a LA UNIVERSIDAD con el fin de conocer la evolución de cada uno de los estudiantes. cLA USULA DÉCIMA : Son causales de terminación del presente convenio: a) Mutuo consentimiento entre las partes. b) Por la no renovación y/o prórroga del convenio. c) Por incumplimiento injustificado de las cláusulas previstas en el mismo y en los pi mIes de tral1ajn. CLAUSULA DECIMA PRIMERA: Naturaleza Jurídica del Convenio- Entre la Entidad y los eshtdiantes que realizan la práctica, no se constituye bajo ninguna circul/stancia tilia relación de carácter laboral pues este convenio tiene como fimdamento contribuir a la formación profesional del estudiante de acuerdo a lo regulado por el Artículo 30 y Subsiguientes de la Ley 789 de 2002 y Decreto 933 de 2003. CLAUSULA DÉCIMA SEGUNDA: Legislación Aplicáble- Sin perjuicio de lo preceptuado en fa cláusula anterior el presente convenio se regirá por las normas vigentes del derecho privado. CLA USULA DECIMA 1ERCERA: Observando que los estudiantes de LA UNIVER.'jIDAD, en el desempeño de susftmciones tienen acceso yo manejan información que se considera como reservada o de'uso privativo de LA EN17DAD-establecimientos de comercio, tanto LA UNIVERSIDAD como los estudiantes se comprometen a no diVIIlgarla a terceros ajwos, tanto durante la ejecución de este convenio como dentro de los cinco (5) G/lOS siguientes a la finalización del convenio suscrito, ni tampoco utilizarla en provecho

).propio o de terceros, en razón de los perjuicios que de todo tipo económico tales conductas

EL GUliVIARE NOS UNE

Carrera 24 No, 1-81 San José del Gnaviare Tels. (098) 5 840515 - 5 841 142

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causan a LA ENTIDAD. cLAUSULA DÉCIMA CUARTA: Domicilio.-:pdratodos los tifectos legales relativos al presente convenio, será en la ch",wJ de. San José. del Guaviare. VALIDEZ: Por tratarse de un convenio sin cuantía no se causan impuestos de 'timbre, ni se estipulan otras cláusulas especiales, ni de garantía de cumplimientoy.'lO requiere de SIl

publicación de conformidad con lo dispuesto en elartículo 96deIDecr:et~,'2J.50·de 1995. Err cOllstallcia y aceptación del presenti'doeumentosc{jirmán .dos ejemplares·del mis;rro lellor y contenido a un solo efecto por cada. uno' ·de . las partes, en 'la.' ciudad de Villavicencio, a los, 2 8 NOV 2006 . ",... .• ... ",

J. ~~~'~S~~~' ;a: - ,

.- .,' . ",

Universidad dI Llanos "UNILLANOS" .~;·~·l: •. o, .. 1,./...,6-=; - . ' ." ..

,..~'M.,~~ ~.~j SecrcfarioJurídico DP~~

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EL GUJl.VIARE NOS UNE

Carrera 24 No. 7-81 San José del Guaviare Teli. (098) 5 840 515 - 5 841 142

DEPARTAMENTO DEL GUAVlARE SECRETARiA DE GOBIERNO DE GUAVlARE

ACTA DE INICIACION DE CONTRATO FORMATO CI- 001 .

• Mediante la suscnpClon de la presente acta, el supervisor y el, estudiante asumen plena responsabilidad por la veracidad de la información en ella<:ontenida '

IJIIIFORMACION GENERAL Da CONTRATO ...•••

CONVENiO SUSCRfTC) ENTRE I..A UNNERSlDAD DE LOS I.J..ANOS y LA GÓBERNAClON DEL DEPARTAMENTO DEL GUAVlARE.

Convenio número: NO.034 de 28 de noviembre de 2006

Objeto del convenio: ES El:; ESTABLECIMIENTO DE UN ACUERDO DE COOPERACION ACADEMICA, QUE PROMUEVA ACCIONES TENDIENTES A: CONTRIBUIR A LA REALlZACION DEL SEMESTRE DE PRACTICA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD EN APOYO A LA GOBERNACíON DEL DEPARTAMENTO DEL GUAVlARE REALIZANDO LAS PRACTICAS EN EL PROYECTO; "APOYO PARA EL MEJORAMIENTO ALIMENTARIO Y NUTRICIONAL DEL GUAVlARE-MANIGUA".

MEDIANTE OPS No. 04512007, CUYO OBJETO ES LA PRESTACION DE SERVICIOS PROFESIONALES AL PROGRAMA MANIGUA, ATRAVES DE LA OFICINA SECTOR GRUPOS WLNERABLES-SECRETARlA DE GOBIERNO DEPARTAMENTAL, DENTRO DE LA EJECUClON DEL PROYECTO DENOMINADO; "MEJORAMIENTO ALIMENTARIO Y NUTRICIONAL EN LOS CUATRO MUNICIPIOS DEL DEPARTAMENTO DEL GUAV\ARE". VERlFICACION DEL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS YIO ACTIVIDADES CONTEMPLADAS EN EL CONTRATO.

Actividad o Compromiso

Supervisor:

Estudiante:

<. Realizar el diligenciamiento de las fichas del programa con las familias beneficiarias .

• :. Capacitación y acompañamiento en manejo de huertas y abonos orgánicos en las veredas.

.:. Acompañiento a los niños de O a 14 años de las familias beneficiadas del proyecto seleccionadas para talla y peso .

• :- Visitas domiciliarias en manejo de huertas y abonos orgánicos en las veredas. ' .

• :. Selección de beneficiarios

DARío ALFONSO MONTOY A GUERRA

YEINER LEONCIO CASTRILLON GIRALDO

Valor del contrato:

Duración del convenio: Un (1) año

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS SISTEMA DE BIBLIOTECAS

HEMEROTECA. VilIal(icancio - i,.ta

,

• _,1Woo Veral6n 1.0

DEPARTAMENTO DEL GUAVlARE SECRETARiA DE GOBIERNO DE GUAVlARE

ACTA DE INICIACION DE CONTRATO FORMATO CI- 001

! En ¡ San JOSé del i a Veintiocho ¡ (28) . Días del ¡ junio de 1 L· __ ~G~ww.~·~~~ __ ~.io~S~,-________ -L! ____ ~m~.~d~e~~i ______________ -L __ ,

¡ 2007 ' se DARlO ALFONSO MONTOYA GUERRA i I reunieron ¡ en su ~Hdad de Supervisor del : ROSALBA ISAZA VERA

: =ioF:·: de Ciencias Humanas ~ YEINER LEONCIO CASTRILLON GIRALOO I

( Estudiante, con el fin de iniciar la prestación de servicios anteriormente citada.

¡ Fecha de inicio del convenio: ¡ I Fecha de flenninación del ¡convenio:

I Veintiocho (2B)

i

! del l Mes de junio de 2007 ji· I I I

; del i Mes de junio de 2008 I •

. Para constancia de lo anterior, firman la p~sente acta ios que en ella intervinieron

t(b~ REV. SE JURlDICA

ROSALBA ISAZAVERA DECANA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

t=j TECN~CO GRJi.DC¡ ü6c, SECTOR GRüPOS \fUU.JEtl.J~BLES SECRETARtA DE GOBiERNO DEL üEPARTp./¡/IEr,.¡rO GEL GU.4VtARE

"'_~",llC." ei ",,,'~." v¡::'~,¡::n l' r,,,o .. r'.o r,. CTD¡' , , ,JO! ,'7:c¡'O"'L' L"" ir'~¡"rr¡~~-'~ C"I' r" r' ,hir., - ...... 1:" ., ,-·t!HV~ r"-~"V,,,-ft CU-fi,fL-f t ..... ··(..;::!Oin. .L.t.....~n¡; iU' r~~ ~;¡,J~ .\.~~ HI< ~.¿5'Av u •• ___ .• _~. '1",","

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con el ot~jetü en rnención, ({ tr3\reS (le la ()TIclna. Sect<)¡- C;!'upos V!!!nerabíes··3ecn2:t2.riB de (j!".)b¡erno DepBrt:arnent;:ú. por ei tenT¡~nG cíe lJn {U"1' auo. tienli}O durante et cual t-c?. dernüstr3ciü ser t~na p·srson3 respcnsabie y ClJrnp)l.ciCir üe Sj deber.

La pi"Ec'2.ent€:; ~,e- Ff..V¡(\8 3. SC;\tc.\tu(i ci8~ intereS¿C~1 ; .. ~\ 3 \os ~ f8\nlB. 'y U:-i {'~Y\; ciíBS d.e\ '-'~ e~: (~e ·~~i::¡e:r;-~~Y2. (Js C{.JS ~-n¡t síetB (200 T}.

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EL TECNICO GRADO SECTOR GRUPOS VULNERABLES SECRETARIA DE GOBIERNO DEL DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

HACE CONSTAR

Que el señor YEINER LEONCIO CASTRILLON GIRALDO, identificado con cédula de ciudadanía No. 86'083485, expedida en Villavicencio-Meta.,cumplió a satisfacción con el proyecto de Pasantia "PLAN DE CAPACITACION y EXTENSION RURAL EN AGRICULTURA ORGANICA y EN HUERTAS FAMILIARES COMO SEGURIDAD ALIMENTARIA EN EL MRCO DEL PROYECTO MANIGUA GOBERNACION DEL GUAVIRAE" según convenio No 034 firmado entre la Universidad de los Llanos y la Gobernacion del Guaviare

La anterior constancia se expide a solicitud del interesado, a los treinta y un día (31) días del mes de Diciembre del año dos mil siete (2007)

( DARlO ALE

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17. BlBLlOGRAFIA

> VANEGAS, Deyanira. Identificación de un paquete de productos agropecuarios

para el autoabastecimiento del Departamento del Guaviare. 1997

> HINCAPIE, José Alfredo. Sistema de producción en seguridad alimentaria .

Secretaria de agricultura. 1999

> MERLANO, Antonio GÓmez. Ministro de Agricultura y Desarrollo Rural,

manejemos ecológicamente nuestros suelos y cultivos, fondo editorial de

Risaralda. 1997

> HIGUITA M. Fabio, Manual de hortalizas, EditoriallCA, 1962

> TURCHI Antonio, Guia Practica de Horticultura, Editorial Blume S.A. 1985

> ROMAN Celso, MAYA Tita, la casa y el campo, Editorial Acción Social -

Presidencia de la República 2004.

> Gobernación del Guaviare, Información adquirida por archivos del proyecto

MANIGUA 2004-2007 Dra. Débora Esther Pérez Restrepo

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18. C/BERGRAFIA

:¡. www.guaviare.gov.co

:¡. [email protected]

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yeiner leoncio castrillon giraloo r -...

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