yedİtepe Ünİversİtesİ fen-edebİyat fakÜltesİ - sosyolojİ...

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ - SOSYOLOJİ LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ (2018)

Program Tanımları

Kuruluş: Sosyoloji bölümü, Fen-Edebiyat Fakültesi bünyesinde 2007 yılında eğitim vermeye başlamıştır

Amaç: Yeditepe Üniversitesi'nde sosyoloji öğretimi, çağdaş toplumu kavrayabilecek, bilgi ve becerilerini tüm sektörlerde kullanabilecek bireyler yetiştirmeyi ve bilimsel bilgi birikimini topluma yaymayı amaçlamaktadır.Hedef: Hedefimiz, Türkiye'nin içinde bulunduğu coğrafyanın tarihsel ve sosyolojik yapısını referans alarak Atatürkilke ve inkılaplarına bağlı, toplumun kültür ve değerlerine saygılı, çağdaş ve yüksek düzeyde bilgi ve beceriyle donanmış ve dünyada rekabet edebilir yeterlilikte olan, mevcut bilimsel bilgi birikimini, disiplinlerarası yaklaşım ile kavrayıp değerlendirebilen ve çağdaş teknolojiyi kullanarak yeni kaynaklara ulaşabilen, yeni projeler üretebilen, bilimsel araştırmalar yoluyla alanında yeni bilgiler üreterek bilgi birikimine katkıda bulunabilen ve bilgi üretme ve proje geliştirme/uygulama kapasitesini, uluslararası kurumlar aracılığıyla tüm insanlığın hizmetine sunabilen bireyler yetiştirmektir.

Kazanılan Derece: Bu bölüm, yüksek öğretimde Sosyoloji alanında 240 AKTS kredilik birinci aşama derece

sistemine tabidir.

Derecenin Düzeyi: Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Sosyoloji

alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul ve Kayıt Koşulları:

Programa öğrenci kabulü "Yeditepe Üniversitesi Hakkında" bölümünde yer alan "Öğrenci Kabulü" başlığı altında

ayrıntılı bir şekilde açıklanmıştır.

Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar:

Türk Yüksek Öğrenim Kurumlarında önceki formal (örgün) öğrenmenin tanınması dikey, yatay ve üniversite

içindeki geçişler Yüksek Öğrenim Kurulu'nun belirlemiş olduğu "YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA

ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA GEÇİŞ, ÇİFT ANADAL, YAN DAL İLE

KURUMLAR ARASI KREDİ TRANSFERİ YAPILMASI ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK" kapsamında

gerçekleştirilmektedir. Türkiye'de örgün eğitim kurumları dışında formal olmayan sertifikaya dayalı veya tecrübeye

dayalı (in-formal, non-formal) öğrenmenin tanınma süreci henüz başlangıç aşamasındadır. Bu nedenle Yeditepe

Üniversitesi'nin tüm programlarında önceki öğrenmenin tanınması tam olarak başlatılmış değildir.

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları:

Programda mevcut olan (toplam 240 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlamak ve 4.00 üzerinden

en az 2.00 ağırlıklı not ortalamasına sahip olmak mezuniyet için gerekli yeterlilik koşuludur.

Program Profili:

Yeditepe Üniversitesi'nde sosyoloji öğretimi çağdaş toplumu kavrayabilecek, bilgi ve becerilerini tüm sektörlerde

kullanabilecek bireyler yetiştirmeyi ve bilimsel bilgi birikimini topluma yaymayı amaçlamaktadır. Hedefimiz,

Türkiye'nin içinde bulunduğu coğrafyanın tarihsel ve sosyolojik yapısını referans alarak: Atatürk ilke ve

inkılaplarına bağlı, toplumun kültür ve değerlerine saygılı, çağdaş ve yüksek düzeyde bilgi ve beceriyle donanmış

ve dünyada rekabet edebilir yeterlilikte olan; mevcut bilimsel bilgi birikimini, disiplinlerarası yaklaşım ile kavrayıp

değerlendirebilen ve çağdaş teknolojiyi kullanarak yeni kaynaklara ulaşabilen; yeni projeler üretebilen; bilimsel

araştırmalar yoluyla alanında yeni bilgiler üreterek bilgi birikimine katkıda bulunabilen ve bilgi üretme ve proje

geliştirme/uygulama kapasitesini, uluslararası kurumlar aracılığıyla tüm insanlığın hizmetine sunabilen bireyler

yetiştirmektir.

Mezunların İstihdam Profilleri:

Mezunlarımız, topluma dair metodlu bilgi derleme ve kullanma ihtiyacı olan tüm kurumlarda istihdam olanaklarına

sahiptirler. Öğrencilerin sosyal hayata dair aldıkları teorik altyapı ve araştırma teknikleri konusundaki

yetkinlikleriyle Kamu kuruluşları, özel sektör, sivil toplum örgütleri uluslar arası araştırma kuruluşları gibi çok farklı

kurumlarda iş olanakları bulabilmektedirler.

Üst Derece Programlarına Geçiş:

Lisans Eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce

dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla kendi alanlarında veya ilgili alanlarda Lisansüstü programlarda öğrenim

görebilirler.

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme:

Programda yer alan her ders için uygulanan sınav türleri ve ölçme ve değerlendirme biçimleri "Ders Öğretim

Planı"nda ayrıntılı bir şekilde tanımlanmıştır.

Puan Başarı Notu Katsayısı

90-100 AA 4,00

85-89 BA 3,50

80-84 BB 3,00

75-79 CB 2,50

70-74 CC 2,00

60-69 DC 1,50

50-59 DD 1,00

49 ve altı F 0,00

Ayrıca, öğrencilerin not çizelgelerinde ve dosyalarında durumlarını gösteren aşağıdaki kısaltmalar ya da

açıklamalar da kullanılabilir.

I Eksik (Incomplete)

P Geçer (Pass)

X Proje ve Tezler İçin Devam Ediyor (In progress)

T Transfer (Transfer)

W Dersten Çekilme (Withdrawal)

NC Kredisiz (Non-credit)

ND Diplomaya Yönelik Olmayan (Nondegree)

R Tekrar (Repeat)

L İzinli (Leave)

ADD Ders Ekleme

DR Ders Bırakma

AU Dinleyici (Audit)

I Notu, geçerli bir mazeret nedeniyle dersin gereği çalışmaları tamamlayamayan öğrencilere verilir. (I)

notunun gerektirdiği eksikliklerin en geç bir sonraki normal dönemin son ders ekleme tarihine kadar

tamamlanması gerekir. Eksiklik giderildiğinde öğrenci hakettiği ders notunu alır; başarısızlık halinde ise I, FF'ye

dönüşür.

P Notu, not ortalamalarına katılmayan derslerden geçen öğrencilere verilir.

X Notu, proje, tez ve benzeri çalışmaları sürdürmekte olan öğrencilere verilir.

R Notu, dersin tekrarlandığını gösterir.

NC Notu, kredisiz olarak alınan dersler için kullanılır.

ND Notu, Yeditepe Üniversitesinden diploma almaya yönelik olmayan ve kredili veya kredisiz olarak alınan

dersler için kullanılır.

L Notu, Yönetmelik hükümleri uyarınca izinli olan öğrenciler için kullanılır.

T Notu, başka bir bölüm, fakülte ya da üniversiteden transfer olup ilgili yönetim kurulunca intibakı onaylanan

ve not ortalamasına katılmayan derslere veya ÖSS sınavı sonucu ile Üniversiteye yeniden kaydolan öğrencilere,

evvelce almış oldukları ve denkliği bölümün önerisiyle ilgili yönetim kurulunca tanınan dersler için verilir.

W Notu,son ders bırakma tarihinden sonra minimum ders yükü altında düşmemek koşuluyla, her yıl akademik

takvimde belirlenen süre içinde, danışmanın ve öğretim elemanının görüşü alınarak ilgili yönetim kurulu kararıyla

bırakılmasına izin verilen derslere verilir.

Mezuniyet Koşulları:

Lisans öğrencileri mezun olabilmek için ders programında bulunan zorunlu, bölüm seçmeli ve serbest seçmeli

dersleri (toplam 127 kredi 240 AKTS ) tamamlamak ve 2.00 ortalamayı sağlamak zorundadırlar. Bu koşulun

sağlanmadığı durumda son dört dönemde almış oldukları derslerden tekrar ederek 2.00 ortalama ile mezun

olurlar. Mezuniyet genel not ortalaması 4.00 üzerinden hesaplanır; bu ortalama hesaplanırken alınan tüm dersler

hesaba katılır. Öğrenimlerini en çok 9 yarıyılda, hiç F notu ve disiplin cezası almaksızın tamamlayan

öğrencilerden genel not ortalaması 3.50 ya da üstü olanlar "yüksek onur”, 3.00 ile 3.49 arasında olanlar "onur”

listesine alınırlar.

Çalışma Şekli: Tam zamanlı

Adres ve İletişim Bilgileri:

Bölüm Başkanı:

Doç.Dr.G.Demet Lüküslü

Sosyoloji Bölüm Öğretim Üyesi

+90 216 578 0000 3054

[email protected]

AKTS Koordinatörü:

Yrd. Doç. Dr. M. Tolga USLU

Sosyoloji Bölüm Başkan Yardımcısı

Sosyoloji Bölüm Öğretim Üyesi

+90 216 578 0000 3109

[email protected]

Adres:

Yeditepe Üniversitesi, 26 Ağustos Yerleşimi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Sosyoloji Bölümü,

İnönü Mah., Kayışdağı, 34755, ATAŞEHİR, İSTANBUL, TÜRKİYE

Bölüm Sekreteri:

Havva Yüksel

Tel : +90 216 578 0000 - 1692

Bölüm Olanakları:

Sosyoloji Lisans Programında 1 Doçent ve 3 Yardımcı Doçent bulunmaktadır. Tam zamanlı eğitim kadrosunun

yanı sıra 1 öğretim üyesi de yarı zamanlı olarak katkıda bulunmaktadırlar. Her ofiste her çalışana bir bilgisayar

düşmektedir. Ayrıca tüm bilgisayarların bağlı olduğu bir yazıcı bulunmaktadır.

Derslerin yapıldığı sınıflar günümüz şartlarına uygun ve barkolu sınıflardır. Bölüme ait ayrıca bir adet barkovizyon

aleti ve tepegöz de mevcuttur. Uygulamalı metod dersleri için üniversitenin Laboratuvarları yeterlidir.

Öğrencilerimizin çalışmalarında ihtiyaç duydukları kaynaklara, üniversitenin sahip olduğu veri tabanı sayesinde

bilgisayarlardan veya yazılı yayınlar için de kütüphaneden yaralanabilmektedirler. 1996 yılında kurulmuş olan

Yeditepe Üniversitesi rektörlük binasında 6000 metrekarelik bir alanda ve 400 oturma kapasitesiyle hizmet veren

bir kütüphane bulunmaktadır. Okulun çeşitli yerlerinde bilgisayar terminalleri bulunmakta ve öğrenciler bu

terminallerdeki bilgisayarlardan yaralanmaktadır.

Dördüncü sınıfta öğrencilerin daha önce aldıkları metodolojik ve teorik derslerden öğrendiklerini sahada uygulama

imkanı sağlamak amacıyla uygulamalı derslerde saha araştırmasına dahil olma imkanları bulunmaktadır.

Üniversitemizde kullanılan e-dönüşüm sistemi üzerinde her ders için ayrı olarak dersi alan öğrenciler tarafından

yapılan üniversite genelinde bir anket bulunmaktadır.

Ayrıca fakültemiz yönetim kurulu tarafından hazırlanan bir öğrenci anketi de her dönem her ders için

uygulanmaktadır. Anket sonuçları dosyalanmaktadır. Her dönem sonunda öğretim üyelerinin aldığı anketlerin

mailto:[email protected]

sonuçları kendilerine bölüm başkanları tarafından verilmektedir. 5 üzerinden 2.5 ve altında alınan ortalamalar için

bölüm başkanı öğretim üyelerinin dikkatini çekmektedir.

Çift Anadal Anlaşmamız olan Bölümler

Halihazırda Hukuk Fakültesi, Psikoloji, Antropoloji, İktisat, Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler, Makine

Mühendisliği, Reklam İletişimi ve Tasarımı, Halkla İlişkiler ve Tanıtım, Radyo TV Sinema, Hemşirelik ve Sağlık

Hizmetleri, İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümleri ile yaptığımız çift diploma anlaşmaları bulunmaktadır. Ayrıca

öğrencilerden gelen talepler doğrultusunda yeni anlaşmaların yapılmasına gayret edilmektedir.

Erasmus Anlaşmalarımız

Bölümümüzün Erasmus Öğrenci ve Öğretim Üyesi Değişim Programı çerçevesinde; Almanya’da 5, Hollanda,

Polonya ve Litvanya’da ikişer, İngiltere, Fransa, İtalya, Avusturya, Danimarka, Macaristan ve Makedonya’da birer

olmak üzere toplam 11 farklı ülkedeki 18 üniversite ile anlaşmaları bulunmaktadır.

Program ÇıktılarıBilgiKuramsal, OlgusalPç2 Müfredatta sunulan serbest seçmeli dersler aracılığıyla diğer disiplinlerin sunduğu bakış açıları konusunda bilgi sahibi olan ve bu bakış açılarını sosyolojik düşünme yetileriyle sentezleyebilen, böylece hem bilgi birikimi hem de düşünce ufku geniş ve derin bireyler yetiştirir Pç5 Bireylerin siyasal davranışlarına etkide bulunan toplumsal etkenleri ve toplumsal yapılarla siyasal rejim ve süreçler arasındaki karşılıklı etkileşimi irdeleyip kavrayabilen bireyler yetiştirir.Pç8 Sosyal bilimlerin farklı düşünsel akım ve kuramlarına hakim, bunlar üzerinde fikir yürütebilen, tartışabilen ve bu kuramlar arasında kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla sentez yapabilme yetisine sahip sosyal bilimciler yetiştirir.BecerilerBilişsel, UygulamalıPç1 Araştırma yöntemlerine hâkim, sosyolojik araştırmalar yapabilecek gerekli donanıma sahip bireyler yetiştirir Pç6 Özel olarak içinde yaşadıkları toplum, genel olarak ise dünya ölçeğinde mevcut eşitsizlikler ile bu eşitsizliklerin kurumsallaştırılıp meşrulaştırılma süreç ve dinamiklerini kavrayan, bu kavrayışı temel alarak yerel veulusal yönetim ile sivil toplum kuruluşlarının bu alanlarda proje ve sosyal politikalar oluşturmasına katkıda bulunabilecek bireyler yetiştirir.Pç9 Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilen, akademik yazının ana gereklilikleri konusunda bilgi sahibi olan ve bu bilgiyi uygulayabilen bireyler yetiştirir.

YetkinliklerPç3 İçinde yaşadığı toplumun gündemine hakim ve toplumsal sorunlara duyarlı bireyler yetiştirir.Pç4 Modern toplumları anlamlandırma çabasında önemli yeri olan örgüt dinamikleri, örgütler arası etkileşim ve örgüt-toplum ilişkilerini kavrayan sosyal bilimciler yetiştirir.

Pç7 Kültür ve toplumun karşılıklı etkileşim ve bağımlılık ilişkisine tüm boyutlarıyla hakim sosyal bilimciler yetiştirir.Pç10 Ulusal ölçekteki kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşları ile sivil toplum örgütlerinin yanı sıra uluslararası kuruluşların da istihdam şartlarını karşılayabilecek ve bu kuruluşlarda proje geliştirebilecek donanım ve yetilere sahip bireyler yetiştirir.

Eğitim Öğretim Metotları

Öğretme - öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde

seçilmektedir.

Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:Eğitim - Öğretim Yöntemleri*

Başlıca öğrenme faaliyetleri Kullanılan Araçlar

Ders Dinleme ve anlamlandırmaStandart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz

Tartışmalı DersDinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz

Beyin FırtınasıDinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması


Küçük Grup Tartışması

Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme


Gösterim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işlemeGözleme imkan verecek gerçek yada sanal ortam

SeminerAraştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım

Grup ÇalışmasıAraştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması

İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, çevrimiçi sohbet,Web tabanlı tartışma forumları

Saha / Arazi Çalışması

Gözlem/durumları işleme, Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma

LaboratuarGözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması

Özel donanım

Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişimİnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta

SözlüAraştırma - yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum

İnceleme / Anket Çalışması

Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma

Panel Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işlemeStandart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım

Konuk Konuşmacı Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör,

bilgisayar, tepegöz,özel donanım

Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri

Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz,özel donanım

(*) Dersin özelliklerine göre burada belirtilen yöntemlerin biri veya birkaçı uygulanabilir.

Konuk Konuşmacı Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme

Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri

Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması,

Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden

planlanmış özel beceriler

SOSYOLOJİ BÖLÜMÜ

2017-2018 YENİ DERS PROGRAMI

BİRİNCİ YILBİRİNCİ DÖNEM

AKTST U Y İKİNCİ DÖNEM AKTS U L Y

SOC 101Sosyolojiye Giriş

6 3 0 3SOC

106Aile Sosyolojisi

5 3 0 0 3

SOC

115

Sosyal Bilimlerde Akademik Okuma ve Yazım

10

3 0 3

SOC

156

Türkiye’de Sosyal Sorunlar

7 3 0 0 3

CET

110

Temel Bilgisayar Uygulamaları

5 2 2 3 AFE 132

Akademik İngilizeII

4 2 2 0 3

AFE 131 Akademik İngilizce I 4 2 0 3SOC

105Sosyal Bilimlere Giriş

5 3 0 0 3

HUM 103 Uygarlık Tarihi 3 2 0 2 SOC 124

19. Yüzyıl Zihin Dünyası Toplumsal Tarihi

7 3 0 0 3

TKL 201 Türk Dili I 2 2 0 2 TKL 202Türk Dili II

2 2 0 0 2

30 16 30 17İKİNCİ YIL

ÜÇÜNCÜ DÖNEM T U Y DÖRDÜNCÜ DÖNEM U L Y

AKTS AKTSSOC

203Klasik Sosyoloji Kuramları

11

3 0 3SOC

216Hukuk Sosyolojisi

7 3 0 0 3

STAT

410

İstatistik

5 3 0 3

SOC

218

Toplumsal Tutum ve Davranışlar

6 3 0 0 3

SOC

227

Gençlik Sosyolojisi

5 3 0 3

RSCH

412

Nitel Araştırma Yöntemleri

4 3 0 0 3

RSCH

411

Nicel Araştırma Yöntemleri

4 3 0 3

SOC

204

ÇağdaşSosyoloji Kuramları

8 3 0 0 3

Bölüm Seçmeli 1 5 3 0 3Bölüm Seçmeli 2

5 3 0 0 3

30 15 3015

ÜÇÜNCÜ YILBEŞİNCİ DÖNEM

AKTST U Y

ALTINCI DÖNEMAKTS

U L Y

HTR 301 Atatürk İlke ve İnkılapları 1 2 2 0 2 HTR 302

Atatürk İlke ve İnkılapları 2

2 2 0 0 2

SOC320

Kır Sosyolojisi5 3 0 3

SOC322

Kent Sosyolojisi

5 3 0 0 3

SOC330

Din Sosyolojisi5 3 0 3

SOC335

Siyaset Sosyolojisi

6 3 0 0 3

SOC 340 Toplumsal Hareketler ve Devrimler

6 3 0 3SOC 323

Toplumsal Cinsiyet

6 3 0 0 3

SOC 350 Sosyal Tabakalaşma 6 3 0 3

SOC 392

Alan Araştırması

7 2 2 0 3

SOC 305 Türkiye’de Sosyoloji 5 3 0 3 SOC 371 Çevre 5 3 0 0 3

Sosyolojisi

29 17 31 17DÖRDÜNCÜ YIL

YEDİNCİ DÖNEM AKTS T U YSEKİZİNCİ DÖNEM

AKTSU L Y

SOC457

Kimlik8 3 0 3

SOC412

İktisat veToplum

7 3 0 0 3

SOC

411

Modernleşme, Küreselleşme ve Türkiye

8 3 0 3

SOC

497

Kamu veSivil Toplum Kuruluşlarında Proje Geliştirme ve Uygulama

8 3 0 0 3

SOC

413

Suç Sosyolojisi ve Sapkınlık

5 3 0 3 SOC 409

Sosyal Bilimler Kolokyumu

8 3 0 0 3

Bölüm Seçmeli 35 3 0 3

Serbest Seçmeli 1

3 3 0 0 3

Bölüm Seçmeli 45 3 0 3

Serbest Seçmeli 2

3 3 0 0 3

31 15 29 15

Mezuniyet İçin Gerekli Toplam Kredi 127ECTS 240Ders sayısı 44

Dersler ile Program Öğrenme Çıktıları İlişkileri

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10Sosyolojiye Giriş 4 4 5 4 5 5 5 5 5 3

Sosyal Bilimlere Giriş 5 5 3 3 4 4 4 5 4 2

Aile Sosyolojisi 5 4 5 3 3 5 5 4 5 3

Sosyal Bilimlerde Akademik Okuma ve Yazım 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1

19.Yüzyıl Zihin Dünyası Toplumsal Tarihi 1 4 4 3 5 2 4 5 2 1Türkiye’de Sosyal Sorunlar 1 2 5 1 1 5 5 1 5 2

Klasik Sosyoloji Kuramları 1 1 2 3 3 3 4 5 2 1

Çağdaş Sosyoloji Kuramları 1 1 2 3 3 3 4 5 2 1Hukuk Sosyolojisi 3 2 4 5 2 3 2 5 1 2Toplumsal Tutum ve Davranışlar 5 5 5 4 3 3 5 5 5 3Gençlik Sosyolojisi 4 5 4 2 4 5 4 5 4 3Toplumsal Duyarlılık 1 1 4 5 4 4 1 1 2 4Türkiye’de Sosyoloji 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3Kır Sosyolojisi 3 4 2 1 2 3 2 2 1 2Kent Sosyolojisi 3 2 4 5 2 3 2 5 1 2Toplumsal Cinsiyet 1 5 2 4 4 1 1 1 1 1Din Sosyolojisi 5 4 5 4 4 5 5 4 5 3Siyaset Sosyolojisi 3 4 4 4 5 3 3 4 4 2Toplumsal Hareketler ve Devrimler 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4Filmlerde Sosyolojik Düşünce 2 2 5 2 4 5 5 2 4 1Sosyal Tabakalaşma 2 4 5 1 3 5 2 3 1 1Çevre Sosyolojisi 1 1 5 2 4 5 1 1 1 1Alan Araştırması 5 1 2 1 1 1 1 1 4 2Sosyal Bilimler Kolokyumu 5 4 4 1 1 1 1 1 5 5Modernleşme,Küreselleşme ve Türkiye 3 4 5 4 5 5 3 4 4 2İktisat ve Toplum 2 5 3 5 3 4 2 3 3 1Suç Sosyolojisi ve Sapkınlık 5 5 4 3 2 4 4 2 4 4Alman Sosyoloji Ekolü 5 5 1 5 5 5 5 5 4 5Fransız Sosyoloji Ekolü 5 5 1 5 5 5 5 5 4 5Kurumlar Sosyolojisi 1 1 5 5 2 3 3 2 2 1

Sağlık Sosyolojisi 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2

Eğitim Sosyolojisi 1 1 5 4 2 5 4 2 5 5Kimlik 5 5 5 5 5 4 5 5Kamu ve Sivil Toplum Kuruluşlarında Proje Geliştirme ve Uygulama

3 1 3 5 1 1 1 1 5 5

Ders Kategori Listesi AKTS

Destek Dersleri

TEMEL BİLGİSAYAR UYGULAMALARI 5

AKADEMİK İNGİLİZCE 1 4

AKADEMİK İNGİLİZCE 2 4

Toplam 13

Temel Mesleki Dersler

SOSYOLOJİYE GİRİŞ 6

SOSYAL BİLİMLERDE AKADEMİK OKUMA VE YAZIM 10

AİLE SOSYOLOJİSİ 5

SOSYAL BİLİMLERE GİRİŞ 5

TÜRKİYE'DE SOSYAL SORUNLAR 7

19. YÜZYIL ZİHİN DÜNYASI TOPLUMSAL TARİHİ 7

İSTATİSTİK 5

NİCEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 4

NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 4

Toplam 53

Uzmanlık/Alan Dersleri

KLASİK SOSYOLOJİ KURAMLARI 11

GENÇLİK SOSYOLOJİSİ 5

TOPLUMSAL TUTUM VE DACRANIŞLAR 6

ÇAĞDAŞ SOSYOLOJİ KURAMLARI 8

HUKUK SOSYOLOJİSİ 7

KIR SOSYOLOJİSİ 5

DİN SOSYOLOJİSİ 5

TOPLUMSAL HAREKETLER VE DEVRİMLER 6

SOSYAL TABAKALAŞMA 6

TÜRKİYE’DE SOSYOLOJİ 5

KENT SOSYOLOJİSİ 5

SİYASET SOSYOLOJİSİ 6

TOPLUMSAL CİNSİYET 6

ALAN ARAŞTIRMASI 7

ÇEVRE SOSYOLOJİSİ 5

KİMLİK 8

MODERNLEŞME, KÜRESELLEŞME VE TÜRKİYE 8

SUÇ SOSYOLOJİSİ VE SAPKINLIK 5

SOSYAL BİLİMLER KOLOKYUMU 8

İKTİSAT VE TOPLUM 7

KAMU VE SİVİL TOPLUM KURULUŞLARINDA PROJE GELİŞTİRME VE UYGULAMA 8

BÖLÜM SEÇMELİ 1: ALMAN SOSYOLOJİ EKOLÜ 5

BÖLÜM SEÇMELİ 1: FİLMLERDE SOSYOLOJİK DÜŞÜNCE 5

BÖLÜM SEÇMELİ 2 : SAĞLIK SOSYOLOJİSİ 5

BÖLÜM SEÇMELİSİ 2: KURUMLAR SOSYOLOJISI 5

BÖLÜM SEÇMELİSİ 3: FRANSIZ SOSYOLOJİ EKOLÜ 5

BÖLÜM SEÇMELİSİ 3: TOPLUMSAL DUYARLILIK 5

BÖLÜM SEÇMELİSİ 4: EĞİTİM SOSYOLOJISİ 5

SERBEST SEÇMELİ 1 5

SERBEST SEÇMELİ 2 5

Toplam 182

Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

UYGARLIK TARİHİ 3

TÜRK DİLİ 1 2

TÜRK DİLİ 2 2

ATATÜRK İLKE VE İNKİLAPLARI 1 2

ATATÜRK İLKE VE İNKİLAPLARI 2 2

Toplam 11

Tüm Derslerin AKTS Toplamı 259

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yar y lı ı T+U Saat Kredi AKTS

SOSYOLOJ YE G Rİ İ İŞ SOC 101 1,2 3 + 0 3 6

Ön Ko ul Dersleriş -

Dersin Dili ngilizce İ

Dersin Seviyesi Lisans

Dersin Türü Zorunlu

Dersin Koordinatörü

Dersi Verenler Yard. Doç. Dr. Fazilet Ahu Özmen Akal n ı

Dersin Yard mc ları ı ı

Dersin AmacıBu dersin amac sosyolojinin temel kavramlar n ve tarihsel ı ı ı

geli imini ö rencilere aktarmakt r.ş ğ ı

Dersin çeri iİ ğ

Bu ders kapsam nda, sosyolojinin genel bir çerçevesi verildiktenısonra, farkl yazarlar n görü leri ekseninde sosyolojik dü üncelerı ı ş şincelenmekte ve yak n tarihte, Amerika, Almanya ve Fransa’daıgeli tirilen sosyolojik teorilere yer verilmektedir. ş

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ıProgramÖ renmeğÇ kt ları ı ı

Ö retim YöntemleriğÖlçme

Yöntemleri

1) Sosyolojinin tan mlar n ve ilk sosyolojik ı ı ıkuramlar aç klar.ı ı

7,81,2,3 A

2) Sosyolojinin temel metodolojik yakla mlar n şı ı ıinceler.

1,9,101,2,3 A

3) Sosyal konular teorik ve kar la t rmal bir ı şı ş ı ıçerçevede aç klar.ı

1,7,81,2,3 A

4) Farkl sosyolojik kavramlar inceler.ı ı 1,2,3,6,7,9,10 1,2,3 A

5) Farkl sosyolojik teoriler inceler.ı 1,2,8,9,10 1,2,3 A

6) Sosyolojik bir perspektifle sosyal ya am analiz ş ıeder

3,6,7,101,2,3 A

Ö retim ğYöntemleri:

1: Anlat m, 2: Soru-Cevap, 3: Tart maı ış

Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: Deney, C: Ödevı

DERS AKI IŞ

Hafta Konular Ön Haz rl kı ı

1 G R : SOSYOLOJ N N TANIMLARIİ İŞ İ İ

2 SOSYOLOJ B L M N N LK DÜ ÜNÜRLER : AUGUSTE COMTEİ İ İ İ İ İ Ş İ

3 FRANSIZ SOSYOLOJ S VE EMILE DURKHEIM Iİ İ

4 EMILE DURKHEIM II

5 KARL MARX VE SOSYOLOJ K YAKLA IMIİ Ş

6 MAX WEBER VE SOSYOLOJ K YAKLA IMIİ Ş

7 ARA SINAV

8 GEORG SIMMEL VE SOSYOLOJ Sİ İ

9 TOPLUMSAL GEL MİŞİ

10 TOPLUMSAL DE M VE KÜRESELLE MEĞİŞİ Ş

11SOSYOLOJ DE METODOLOJ K YAKLA IM VE ARA TIRMA İ İ Ş ŞTEKN KLERİ İ

12 SOSYOLOJ K TEOR LER N GEL Mİ İ İ İŞİ İ

13 GÜNÜMÜZ SOSYOLOJ TEOR LERİ İ İ

14 SOSYOLOJ K KAVRAMLARİ

15 SOSYOLOJ VE SOSYAL YA AMİ Ş

16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders Notu

MOLENAT, Xavier, La sociologie, Histoire, Idées, Courants, Paris, Ed. Sciences Humaines, 2009.MONTOUSSE, Marc, 100 fiches pour comprendre la sociologie, Paris,Bréal, 2009.

Di er Kaynaklarğ

ANSART, Pierre, Les sociologies contemporaines, Paris, Points, Seuil, 1990. ARON, Raymond, Les étapes de la pensée sociologique, Paris, Gallimard, 1976.BERAUT, Céline et COULMONT, Baptiste, Les courants contemporains de la sociologie, Paris, Licence, PUF, 2008.BERTHELOT, Jean-Michel, La construction de la sociologie, Paris, “Que sais-je?”, PUF, 2005.BLOESS, Françoise, ETIENNE, Jean, ROUX, Jean-Paul et ROUX, Jean-Pierre, Dictionnaire de sociologie, Paris, Hatier, 2004.BOURDIEU, Pierre, Questions de sociologie, Paris, Minuit, 2002. DURAND, Jean-Pierre et Weil Robert, Sociologie contemporaine, Paris, Ed. Vigot, 2006.DURKHEIM, Emile, Les règles de la méthode sociologique, Paris, Quadrige Grands Textes, PUF, 2007.GIDDENS, Anthony, Les conséquences de la modernité, Paris, L’Harmattan, 2000.NISBET, Robert, La tradition sociologique, Paris, PUF, 2005.

MATERYAL PAYLA IMIŞ

Dökümanlar

Ödevler

S navları

DE ERLEND RME S STEMĞ İ İ İ

YARIYIL Ç ÇALI MALARIİ İ Ş SIRA KATKI YÜZDESİ

Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 1 20

Ödev 0 0

Toplam 100

Finalin Ba ar ya Oranş ı ı 60

Y l içinin Ba ar ya Oranı ş ı ı 40

Toplam 100

DERS KATEGOR Sİ İ Uzmanl k / Alan Dersleriı

DERS N PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISIİ

No Program Ö renme Ç kt larğ ı ı ıKatk Düzeyiı

1 2 3 4 5

1Sosyal bilimlerde ara t rma yöntemlerine hâkim, sosyolojik ara t rmalar yapabilecek ş ı ş ı

gerekli donan ma sahip bireyler yeti tirmek,ı ş X

2Sadece sosyoloji alan nda de il farkl fakülte ve bölümlerden al nan dersler arac l ylaı ğ ı ı ı ığı

disiplinleraras bir bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ış ı ı ş X

3 Türkiye toplumunun ba l ca konular na ve meselelerine hâkim bireyler yeti tirmek,ş ı ı ş X

4Sosyolojinin temel temalar ndan “örgüt ve kurum sosyolojisi” konusuna hâkim sosyal ı

bilimciler yeti tirmek,ş X

5Sosyolojinin temel temalar ndan “siyaset sosyolojisi ve toplumsal de i im” konular na ı ğ ş ı

hâkim sosyal bilimciler yeti tirmek,ş X

6Sosyolojinin ana temalar ndan “toplumsal e itsizlikler/tabakala ma” konusuna hakim ı ş ş

sosyal bilimciler yeti tirmek,ş X

7Sosyolojinin ana temalar ndan “kültür ve toplum” konular na hakim sosyal bilimciler ı ı

yeti tirmek,ş X

8Sosyal bilimler kuramlar na ve sosyal bilimler tarihine hakim sosyal bilimciler ı

yeti tirmek,ş X

9Sözlü ve yaz l ekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yaz n n ana ı ı ş ı ı

gerekliliklerini bilen bireyler yeti tirmek,ş X

10Uluslararas kurulu larda görev alarak, dünyan n farkl co rafyalar nda proje ı ş ı ı ğ ı

geli tirebilecek düzeyde donan ml bireyler yeti tirmek.ş ı ı ş X

AKTS / YÜKÜ TABLOSUİŞ

Etkinlik SAYISISüresi(Saat)

Toplam Yüküİş

(Saat)

Ders Süresi (S nav haftas dahildir: 16x toplam ders saati)ı ı 16 3 48

S n f D Ders Çal ma Süresi(Ön çal ma, peki tirme)ı ı ışı ış ış ş 10 5 50

Ara S navı 1 8 8

K sa S navı ı 1 10 10

Ödev 0 0 0

Final 1 24 24

Toplam Yüküİş 140

Toplam Yükü / 25 (s)İş 5,8

Dersin AKTS Kredisi 6

DERS B LG LERİ İ İ


SOSYAL B L MLERE G Rİ İ İ İŞ SOC 105 2 3 + 0 3 5


Dersin Dili ngilizceİ




Dersi Verenler Yard. Doç. Dr. Fazilet Ahu Özmen Akal nı


Dersin Amacı

Bu dersin amac , antropoloji, demografi, ekonomi, insan co rafyas , siyaset bilimi,ı ğ ısosyoloji, edebiyat ve hukukun bilimin farkl kollar olarak olu umlar ile ilgili tarihiı ı ş ıve metodolojik bak aç lar na odaklanarak, "bilim" ve "sosyal bilimin" farklar nış ı ı ı ıgöstermektir.

Dersin çeri iİ ğDerste sadece Avrupa ve Amerika'daki temel geli melere de il, Türkiye'de deş ğsosyal bilimlerde gerçekle en önemli geli melere yer verilecektir.ş ş

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ı

Program Ö renmeğ

Ç kt lar ı ı ı Ö retim Yöntemleriğ Ölçme Yöntemleri

1) Sosyal bilimlerin bilimselli ini aç klar.ğ ı

8,9 1,2,3 A

2) Sosyal bilimlerdeki kavramsal de i imi analiz ğ şeder.

8,91,2,3 A

3) Sosyal bilimlerde temel olan teorisyenlerin yakla mlar n anlat rşı ı ı ı

8,91,2,3 A

4) Antropoloji, Sosyoloji, Tarih ve Siyaset Biliminde güncel tart lan kavramlar ışı ıanaliz eder.

8,9

1,2,3 A

5) Modernle menin farkl ş ıtezahürlerinin farkl sosyal ıbilimler taraf ndan nas l ı ıde erlendirildi ini aktar r.ğ ğ ı

3,4,7

1,2,3 A

6) Ele tirel dü üncenin ş şsosyal bilimlerdeki temelini anlat rı

91,2,3 A

Ö retim Yöntemleri:ğ 1: Anlat m, 2: Soru-Cevap, 3: Tart maı ış


DERS AKI IŞ


1 G R İ İŞ

2 SOSYAL B L M N TANIMIİ İ İ

3 SOSYAL B L M N TAR HSEL GEL Mİ İ İ İ İŞİ İ

4 SOSYOLOJ N N TANIMIİ İ

5 ANTROPOLOJ , TAR H, PS KOLOJ B L MLER N N TANIMIİ İ İ İ İ İ İ İ

6 EMILE DURKHEIM VE SOSYOLOJ N N GEL Mİ İ İŞİ İ

7 ARA SINAV

8 KARL MARX VE SOSYOLOJ K YAKLA IMIİ Ş

9 MAX WEBER VE SOSYOLOJ K YAKLA IMIİ Ş

10 GÜNÜMÜZ SOSYOLOJ KURAMLARINA G Rİ İ İŞ

11 S YASET B L M VE TANIMIİ İ İ İ

12 S YASET B L M TEOR LERİ İ İ İ İ İ

13 S YASET B L M N N GÜNCEL SORUNSALIİ İ İ İ İ

14 SOSYAL B L MLER N GELECEİ İ İ Ğİ

15 GENEL DE ERLEND RME Ğ İ

16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders Notu Derste verilen kitap,makaleler ve kitap bölümleri

Di er Kaynaklarğ


Dokümanlar Kitap, Makaleler, Kitap bölümleri

Ödevler

S navları Ara s nav ve Final s navı ı ı



Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 0 0

Toplam 100

Finalin Ba ar ya Oranş ı ı 1 60

Y l içinin Ba ar ya Oranı ş ı ı 1 40

Toplam 100

DERS KATEGOR Sİ İ Uzmanl k Alan Dersleriı



1 2 3 4 5


gerekli donan ma sahip bireyler yeti tirmek,ı ş x

2Sadece sosyoloji alan nda de il farkl fakülte ve bölümlerden al nan dersler arac l yla ı ğ ı ı ı ığı










yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 8 8


Ödev 0 0

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Aile Sosyolojisi SOC 106 2 3+0 3 5






Dersi Verenler Ö r.Gör.Elif Ça Ar cğ ğış ı ı


Dersin Amacı

Sosyal ya am içinde ailenin yap s , olu umu; toplumsal bir kurum olarak ş ı ı ş

i leyi i, önemi ve di er sosyolojik olgular ile olan ili ki ve etkilemesini ş ş ğ ş

incelemektir.

Dersin çeri iİ ğ

Evlilik, bo anma, çocuk yeti tirme, akrabal k, aile içi iddet, aile planlamas ş ş ı ş ı

gibi kavramlar;aile içi ili kiler;toplumsal cinsiyet ve aile;ailenin temsili ş

konular n n toplumsal norm ve kurumlar ile olan ili kisi.ı ı ş


Ö retimğYöntemleri

ÖlçmeYöntemleri

1) Araştırma yöntemlerine hâkim, sosyolojik araştırmalar yapabilecek gerekli donanıma sahip bireyler yetiştirmek

1,2,3 A,C

2) İçinde yaşadığı toplumun gündemine hakim ve toplumsal sorunlara duyarlı bireyler yetiştirmek

1,2,3 A,C

3) Özel olarak içinde yaşadıkları toplum, genel olarak ise dünya ölçeğinde mevcut eşitsizlikler ile bueşitsizliklerin kurumsallaştırılıp meşrulaştırılma süreç ve dinamiklerini kavrayan, bu kavrayışı temel

1,2,3 A,C

alarak yerel ve ulusal yönetim ile sivil toplum kuruluşlarının bu alanlarda proje ve sosyal politikalar oluşturmasına katkıda bulunabilecek bireyler yetiştirmek4) Kültür ve toplumun karşılıklı etkileşim ve bağımlılık ilişkisine tüm boyutlarıyla hakim sosyal bilimciler yetiştirmek

1,2,3 A,C

5) Sosyal bilimlerin farklı düşünsel akım ve kuramlarına hakim, bunlar üzerinde fikir yürütebilen,tartışabilen ve bu kuramlar arasında kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla sentez yapabilme yetisine sahip sosyal bilimciler yetiştirmek

1,2,3 A,C


1: Anlat m, 2: Soru-Cevap, 3: Tart ma ı ış

Ölçme Yöntemleri: A: S nav, C:Ödevı

DERS AKI IŞ


1 Aile kurumunun dünya çap ndaki tan mlar /Toplumsal bir kurum olarak aileı ı ı

2 Aile kavram üzerine sosyolojik perspektiflerin incelenmesiı

3 Ailenin olu umu ve yap sş ı ı

4 Aile içi ili kilerş

5 Toplumsal cinsiyet ve aile

6 Aile kurumuna sosyal antropolojik bir bak ; evlilik,akrabal k,soyda l kış ı ş ı

7 Vize s navı ı

8 Toplumsal de i me ve aile – I (göç, kentle me, yeni kimlikler ve aile)ğ ş ş

9Toplumsal de i me ve aile – II (ailenin parçalanmas , aile planlamas )ğ ş ı ı

10 Türk Aile Yap sı ı

11 Aile ve kültür

12 ligili görsel izleme ve tart ma dersiİ ış

13 Aile ve medya

14 Dönemin genel de erlendirmesi ve özetğ

KAYNAKLAR

Ders NotuNewman,David - Grauerhalz,Liz, Sociology of Families (second edition), Sage Publication, London, 2002

Di er Kaynaklarğ Konuya ili kin makaleler ş


Dökümanlar Her hafta anlat lacak konuyla ilgili makaleler verilmektedirı

ÖdevlerDerste ö renilen konular ba lam nda, ö rencinin üyesi oldu u aileyi sosyolojik ğ ğ ı ğ ğaç dan de erlendirmesi ödeviı ğ

S navları Vize, Final



Ara S navı 1 60

Derse devam ve kat l mı ı 14 10

Dönem Ödevi 1 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


gerekli donan ma sahip bireyler yeti tirmek,ı şx


disiplinleraras bir bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ış ı ı şX



bilimciler yeti tirmek,şX


hâkim sosyal bilimciler yeti tirmek,şX


sosyal bilimciler yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX


gerekliliklerini bilen bireyler yeti tirmek,şX


geli tirebilecek düzeyde donan ml bireyler yeti tirmek.ş ı ı şX



Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 8 8

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Sosyal Bilimlerde Akademik Okuma ve Yaz m ı SOC 115 1 3 + 0 3 10





Dersin Koordinatörü Assist. Prof. Dr. AYSU BANU KOÇER REISMAN

Dersi Verenler Assist. Prof. Dr. AYSU BANU KOÇER REISMAN


Dersin AmacıBu dersin amac , ö rencilerin, sosyoloji, antropoloji, psikoloji ve sosyal psikoloji ı ğ

gibi, sosyal bilimlerin çe itli disiplinlerinde okuma-yazma yetilerini geli tirmektir. ş ş

Dersin çeri iİ ğ

Ödev olarak verilen metinlerin s n f içinde tart lmas ve yaz m al t rmalar yoluylaı ı ışı ı ı ış ı ıö renciler bu metinlerin yazarlar n n temel fikir ve argümanlar n saptar, çözümlerğ ı ı ı ıve ifade eder. Ayr ca ö renciler kendi fikirlerini de sistematik olarak yaz l biçimdeı ğ ı ıifade eder.


Bu dersi tamamlad nda ö renci:ığı ğ

ProgramÖ renmeğ

Ç kt ları ı ı

Ö retimğ

YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

1) Sosyal bilimlerin çe itli disiplinlerinden metinler içerisindeki ştemel kavram, fikir ve argümanlar saptayabilir. ı

9 1,2,3 A,C

2) Fikirlerini hem sözlü olarak mant k çerçevesinde ifade ıedebilir hem de akademik yaz n kurallar na uygun olarak ı ıyazabilir.

9 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav C: Ödev ı

DERS AKI IŞ


1 Ders Program ve Derse Giriı ş Ders Programı

2*) Kavram: Suç (ss.79-81)*) Ders Anlat m: Akademik Yaz m ve ı ıÖzet Yaz mı ı

*) Kavram: Suç (ss.79-81)

3

*) Kavramlar: Kurumsal suçlar (s.81); Organize suçlar (s.82); Beyaz yakal ısuçluluk (s.84)*) Ders anlat m: Yaz n Ara t rmas ı ı ş ı ıYaz m Rehberiı

*) Kavramlar: Kurumsal suçlar (s.81); Organize suçlar (s.82);Beyaz yakal suçluluk (s.84)ı

4*) Metin(1): “White Collar Criminality” (ss.5-8)*) Kütüphane Oryantasyonu

*) Metin(1): “Beyaz Yakal Suçluluk” (ss.5-8)ı

5

1. K sa S nav ı ı*) Kavramlar: K r k Cam Suç Teorisi ı ı(s.81); Radikal, Marksist Suç Teorileri (ss.82-83); Zimbardo Hapishane Deneyi(s.94)

*) Kavramlar: K r k Cam Suç Teorisi (s.81); Radikal, Marksistı ıSuç Teorileri (ss.82-83); Zimbardo Hapishane Deneyi (s.94)

6*) Metin(1) devam: “White Collar Criminality” (ss.9-12)

*) Metin(1) devam: “White Collar Criminality” (ss.9-12)

72. K sa S nav ı ı



8 3. K sa S nav ı ı*) Metin(2): “ENRON” (ss.19-23) *) Metin(2): “ENRON” (ss.19-23)

9

*) Kavramlar: Sapk nl k ve Suç (ss.88-ı ı89); Kad nlar ve Sapk nl k (ss.90-91)ı ı ı*) Metin (3): “From Pink to White with Various Shades of Embezzlement: Women Who Commit White-Collar Crimes” (ss. 27-32)

*) Kavramlar: Sapk nl k ve Suç (ss.88-89); Kad nlar ve ı ı ıSapk nl k (ss.90-91)ı ı

*) Metin (3): “From Pink to White with Various Shades of Embezzlement: Women Who Commit White-Collar Crimes”

10 ARA SINAV

11

*) Metin (3) devam: “From Pink to White with Various Shades of Embezzlement: Women Who Commit White-Collar Crimes” (ss. 33-38)

*) Metin (3) devam: “From Pink to White with Various Shades of Embezzlement: Women Who Commit White-Collar Crimes” (ss. 33-38)

12

4. K sa S nav ı ı*) Metin (3) devam: “From Pink to White with Various Shades of Embezzlement: Women Who Commit White-Collar Crimes” (ss. 39-44)

*) Metin (3) devam: “From Pink to White with Various Shades of Embezzlement: Women Who Commit White-Collar Crimes” (pp.39-44)

13

*) Metin (4): Media Portrayal of White-Collar Crime (ss.55,57,59)*) Metin (5): “Crime in the World of Art” (ss.63-67)

*) Metin (4): Media Portrayal of White-Collar Crime (ss.55,57,59)*) Metin (5): “Crime in the World of Art” (ss.63-67)

145. K sa S navı ı*) Metin (5) devam: “Crime in the World of Art” (ss.68-72)

*) Metin (5) devam: “Crime in the World of Art” (ss.68-72)

KAYNAKLAR

Ders Notu Ö retim Üyesi taraf ndan derlenen ders kitabğ ı ı

Di er Kaynaklarğ -


Dökümanlar

Ödevler Yaz n Ara t rması ş ı ı

S navları Ara S nav; K sa S navlar; Dönem Ödeviı ı ı



K sa S navları ı 5 50

Ara S navı 1 50

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1Sosyal bilimlerde ara t rma yöntemlerine hâkim, sosyolojik ara t rmalar ş ı ş ı

yapabilecek gerekli donan ma sahip bireyler yeti tirmek, ı şx

2Sadece sosyoloji alan nda de il, farkl fakülte ve bölümlerden al nan dersler ı ğ ı ı

arac l yla disiplinleraras bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ığı ı ış ı ı şx

3 Türkiye toplumunun ba l ca konular na ve meselelerine hâkim bireyler yeti tirmek,ş ı ı ş x

4Sosyolojinin temel temalar ndan “örgüt ve kurum sosyolojisi” konusuna hâkim ı

sosyal bilimciler yeti tirmek,şx

5Sosyolojinin temel temalar ndan “siyaset sosyolojisi ve toplumsal de i im” ı ğ ş

konular na hâkim sosyal bilimciler yeti tirmek,ı şx

6Sosyolojinin temel temalar ndan “toplumsal e itsizlikler/tabakala ma” konusuna ı ş ş

hâkim sosyal bilimciler yeti tirmek,şx

7Sosyolojinin ana temalar ndan “kültür ve toplum” konular na hâkim sosyal bilimciler ı ı

yeti tirmek,şx

8Sosyal bilimler kuramlar na ve sosyal bilimler tarihine hâkim sosyal bilimciler ı

yeti tirmek,şx

9Sözlü ve yaz l ekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yaz n n ı ı ş ı ı

ana gerekliliklerini bilen bireyler yeti tirmek,şx


geli tirebilecek düzeyde donan ml bireyler yeti tirmek.ş ı ı şx



Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 14 14

Dönem Ödevi 1 45 45




DERS BİLGİLERİ


19. YY Zihin Dünyas n n ı ıToplumsal Tarihi SOC 124 2 3+0 3 7





Dersin Koordinatörü -

Dersi VerenlerYard. Doç Dr. M. Tolga Uslu


Dersin Amacı

Bu dersin amac , ö rencinin modern dönemin tarihsel öncellerini ı ğ

kavramas na yard mc olmakt r. 19. Yy, birçok toplum için eski rejimden ı ı ı ı

modern döneme geçi te dü üm noktas d r. Bu sebeple bu yüzy l n sosyo-ş ğ ı ı ı ı

ekonomik ve dü ünsel ya am hakk nda bilgilenen ve o dönem insan n n ş ş ı ı ı ı

zihin yap s ile ilgili kavray a sahip olan ö renci modern dönemin temel ı ı ış ğ

prensiplerini de kavrama ans na sahip olacakt r. ş ı ı

Dersin çeri iİ ğ

Ders boyunca on dokuzuncu yüzy l n temel meseleleri olan kapitalizm, ı ı

sanayile me, milliyetçilik, kentle me gibi sosyal konular bugün ‘klasik’ diye ş ş

isimlendirdi imiz dönemin dü ünürlerinin kuramlar paralelinde i lenecektir. ğ ş ı ş

Bu metinlerin yan nda Osmanl entelektüel çevresinin, Bat ’dan gelen ı ı ı

etkilere kar geli tirdikleri tutumlar anlamak üzere Osmanl şı ş ı ı

entelektüellerinin yaz lar da incelenecektir. ı ı

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ıBu derse devam eden ö renciğ

ProgramÖ renmeğÇ kt ları ı ı


ÖlçmeYöntemleri

1) Ö renci klasik sosyal kuram n temel yakla mlar n ö renirğ ı şı ı ı ğ 3,4,6,7,8 1,2,3 A,C

2) Tarihsel olarak modern öncesi dönemden modern döneme geçi in mant n anlarş ığı ı 2,3,5, 1,2,3 A,C

3) Avrupa merkezli dü üncenin temel özelliklerini ve buna kar ş şıç kanlar n savunular n kavrarı ı ı ı 4,5,7,8 1,2,3 A,C

4) Kapitalizm, Milliyetçilik, Sanayile me, Kentle me gibi modernş şdönem olgular n n temel niteliklerini anları ı 2,3,4,5,6,7 1,2,3 A,C

5) On dokuzuncu yüzy l ideolojilerini sosyal, ekonomik ve siyasiıaltyap lar çerçevesinde ö renir. ı ı ğ 2,5,8, 1,2,3 A,C

6) Osmanl entelektüel çevresindeki slahatç ak mlar hakk nda ı ı ı ı ıbilgilenir 3,7,8 1,2,3 A,C

7) Osmanl ayd n çevreleri aras ndaki ‘gelenekçi’ ‘yenilikçi’ ı ı ıtart mas n kavrama yoluyla bugünün güncel sosyal ve politik ış ı ıak mlar hakk nda görü sahibi olurı ı ı ş

3,7,8 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri:

A: S nav, C:Ödevı

DERS AKI IŞ


1 lk görü me, dersin tan t m ve ders gereksinimlerinin anlat mİ ş ı ı ı ı ıDer Planı

2Modern dönem: on dokuzuncu yüzy l n sosyal, ekonomik ve politik ı ınitelikleri

Derlenmi şmetinler

3 Kapitalist ve kapitalist öncesi (d ) sistemler, ikisi aras ndaki çat maışı ı ışDerlenmi şmetinler

4 ehirler ve ehir halk : Bat n n ‘burjuva’s na kar l k Osmanl ’n ‘ekabir’iŞ ş ı ı ı ı şı ı ı ıDerlenmi şmetinler

5 Üretim tip(ler)i: Sanayicilik ve zenaatkarl kı Derlenmi şmetinler

6 On dokuzuncu yüzy l Kuramlar ve kuramc lar Iı ı ı ıDerlenmi şmetinler

7 On dokuzuncu yüzy l Kuramlar ve kuramc lar IIı ı ı ıDerlenmi şmetinler

8 Ara S navıDerlenmi şmetinler

9 Osmanl klasik döneminin sosyal, ekonomik ve siyasal unsurları ıDerlenmi şmetinler

10 De i ime kar çabalama: Osmanl ayd nlar ve Islahatç l kğ ş şı ı ı ı ı ıDerlenmi şmetinler

11Müslüman ahlak ve kapitalist olmayan savunman n ruhu: ı ı ıGelenekselcili in deolojik dayanaklarğ İ ı

Derlenmi şmetinler

12Osmanl tipi modernite aray : Osmanl ayd n çevrelerinde dinsel, etnik, ı ışı ı ıvatanda l k temelli ideolojilerş ı

Derlenmi şmetinler

13 Bugünün sosyal çevresinde ondokuzuncu yüzy l etkileriıDerlenmi şmetinler

14Son de erlendirme, ders içeri inin gözden geçirilmesi, ö renciden geri ğ ğ ğbildirim

Derlenmi şmetinler

KAYNAKLAR

Ders NotuDersin hocas taraf ndan çe itli metinlerden derlenmi bir derleme metin ders ı ı ş şkitab olarak kullan lacakt r.ı ı ı

Di er KaynaklarğKitap ve makale olarak geni bir kaynak havuzu, derse haz rl k ya da dönem ş ı ı

projesi olarak ö renciye verilecektir.ğ


Dökümanlar Her hafta anlat lacak konuyla ilgili makaleler veya kitap bölümleri verilecektir.ı

Ödevler Ö renci dönem boyunca okudu u kitaplar n raporunu yazacakt r.ğ ğ ı ı




Ara S navı 1 50

Okumalar 4 50

Toplam 100



Toplam 100



N Program Ö renme Ç kt larğ ı ı ı Katk Düzeyiı

o 1 2 3 4 5


gerekli donan ma sahip bireyler yeti tirmek,ı şX

2Sadece sosyoloji alan nda de il farkl fakülte ve bölümlerden al nan dersler ı ğ ı ı

arac l yla disiplinleraras bir bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ığı ı ış ı ı şX




5Sosyolojinin temel temalar ndan “siyaset sosyolojisi ve toplumsal de i im” konular naı ğ ş ı





yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX

9Sözlü ve yaz l ekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yaz n n anaı ı ş ı ı


10

Uluslararas kurulu larda görev alarak, dünyan n farkl co rafyalar nda proje ı ş ı ı ğ ı




Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Kitap okumaları 4 10 40

Sunum 4 10 40

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Türkiye’de Sosyal Sorunlar SOC156 Bahar 3 3 7




Dersin Türü Sözlü ders anlat mı ı


Dersi Verenler Yrd.Doç.Dr.Özlem Akkaya


Dersin Amacı Türkiye’deki sosyal sorunlar n bilimsel bilgisine vak f ö renciler yeti tirmek. ı ı ğ ş

Dersin çeri iİ ğ

E itim biliminin özellikleri, s n f ve okul çevresi,e itimin baz ğ ı ı ğ ı

alanlarlaOkumalar, S nav ili kisi(psikoloji,felsefe,hukuk),Türk e itim sistemi ı ş ğ

hakk nda temel bilgiler.ı



ÖlçmeYöntemleri

1) İçinde yaşadığı toplumun gündemine hakim ve toplumsal sorunlara duyarlı bireyler yetiştirir.

1,2,3 A,B,C

2) Özel olarak içinde yaşadıkları toplum, genel olarak ise dünya ölçeğinde mevcut eşitsizlikler ile bu eşitsizliklerin kurumsallaştırılıp meşrulaştırılma süreç ve dinamiklerini kavrayan, bu kavrayışı temel alarak yerel ve ulusal yönetim ile sivil toplum kuruluşlarının bu alanlarda projeve sosyal politikalar oluşturmasına katkıda bulunabilecekbireyler yetiştirir.

1,2,3 A,B,C

3) Kültür ve toplumun karşılıklı etkileşim ve bağımlılık ilişkisine tüm boyutlarıyla hakim sosyal bilimciler yetiştirir

1,2,3 A,B,C

4) Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilen, akademik yazının ana gereklilikleri konusunda bilgi sahibi olan ve bu bilgiyi uygulayabilen bireyler yetiştirir.

1,2,3 A,B,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: derse kat l m C: Ödev ı ı ı

DERS AKI IŞ


1Giriş

2Sosyal Sorunlar ve Sosyal S n rları ı

3Türkiye’de kad n istihdamı ı

4Türkiye’de cinsiyet “

5Türkiye’de slami Hareketİ

6Türkiye’de kültür ve Irk

7Türkiye’de yasad göçmenlerışı

8Küresel Ça da stanbulğ İ

9Vize

10Küreselle me ve De i en S n f Yap sş ğ ş ı ı ı ı

11Türkiye’de a le ve sosyal Politikalarş

12Türkiye’de sosyal D lanmaış

13Türkiye’de Etnik Sorun

14 Türkiye’de refah Rejimi

KAYNAKLAR

Ders Notu Ders okuma listesi ö retim görevlisi taraf ndan haz rlan rğ ı ı ı

Di er KaynaklarğWen içeri i, Filmlerğ


Dökümanlar Ö retim görevlisi traf ndan haz rlanan okuma listesiğ ı ı

ÖdevlerHaftal k okumaları

S navları Vize ve Final



Ara S navı 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1Sosyal bilimlerde araştırma yöntemlerine hâkim, sosyolojik araştırmalar yapabilecek gerekli donanıma sahip bireyler yetiştirmek,

X

2

Sadece sosyoloji alanında değil, farklı fakülte ve bölümlerden alınan dersler aracılığıyla disiplinlerarası bakış açısına sahip bireyler yetiştirmek,

X

3Türkiye toplumunun başlıca konularına ve meselelerine hâkim bireyler yetiştirmek,

X

4Sosyolojinin temel temalarından “örgüt ve kurum sosyolojisi” konusuna hâkim sosyal bilimciler yetiştirmek,

X

5Sosyolojinin temel temalarından “siyaset sosyolojisi ve toplumsal değişim” konularına hâkim sosyal bilimciler yetiştirmek,

X

6Sosyolojinin temel temalarından “toplumsal eşitsizlikler/tabakalaşma” konusuna hâkim sosyal bilimciler yetiştirmek,

X

7Sosyolojinin ana temalarından “kültür ve toplum” konularına hâkim sosyal bilimciler yetiştirmek,

X

8Sosyal bilimler kuramlarına ve sosyal bilimler tarihine hâkim sosyal bilimciler yetiştirmek,

X

9Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yazının ana gerekliliklerini bilen bireyler yetiştirmek,

X

10Uluslararası kuruluşlarda görev alarak, dünyanın farklı coğrafyalarında proje geliştirebilecek düzeyde donanımlı bireyler yetiştirmek.

X



Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Klasik Sosyoloji Kuramları SOC 203 3 3 + 0 3 11





Dersin Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. AYSU BANU KOÇER REISMAN

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. AYSU BANU KOÇER REISMAN


Dersin AmacıBu dersin amac ö rencileri, sosyoloji disiplininin temellerini atan klasik ı ğ

kuramc lar n fikir ve eserleriyle tan t rmakt r. ı ı ış ı ı

Dersin çeri iİ ğ

- Toplumsal kuram n klasik temsilcilerinden Karl Marx, Emile Durkheim,ı

Max Weber’in fikirleri ile

- Georg Simmel, Thorstein Veblen, Charlotte Perkins Gilman, ve

W.E.B. DuBois gibi,19. yüzy l sonu ile 20. yüzy l ba lar nda ya am ı ı ş ı ş ış

ve toplumsal çözümlemeleriyle kuramsal sosyolojiye de erli katk lardağ ı

bulunmu di er önde gelen sosyal dü ünürlerin kavram, konu ve ş ğ ş

kuramlar da incelenecektir. ı





ÖlçmeYöntemleri

1) Klasik dönem toplum bilimcilerinin, sosyolojinin temel kavram ve konularını nasıl kuramsallaştırdıklarını öğrenir.

8 1,2,3 A,C

2) Ö rendi i kuramsal yakla mlar ve spesifik kuramlar ğ ğ şı

nda toplum-kültür-birey ili kisi, dinin toplumsal rolü, ışığı şekonomik geli im ve toplumsal dönü üm gibi toplumsal ş şdinamikler üzerinde fikir yürüterek kendi dü ünsel şgeli imine katk da bulunur.ş ı

7,8,9 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: Deney C: Ödev ı

DERS AKI IŞ



2 Karl Marx Karl Marx

3 Karl Marx devam

4 Karl Marx devam

5 Emile Durkheim Emile Durkheim

6 Emile Durkheim devam

7 Emile Durkheim devam

8 Max Weber Max Weber

9 Max Weber devam

10 Max Weber devam

11 Georg Simmel Georg Simmel

12 Georg Simmel devam

13 Thorstein Veblen Thorstein Veblen

14Charlotte Perkins Gilman Charlotte Perkins

Gilman

15 W.E.B. DuBois W.E.B. DuBois

KAYNAKLAR

Ders Notu Sosyolojik Kuram ve Kuramc lar üzerine farkl kaynaklardan derlenen ders kitab ı ı ı

Di er KaynaklarğDerste i lenen kuramc lar n yazd , ö retim üyesi taraf ndan belirlenen birincil ş ı ı ığı ğ ı

kaynaklar


Dökümanlar

Ödevler

S navları Ara S nav; Final S nav ı ı ı



Ara S navı 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5







sosyal bilimciler yeti tirmek,ş x






yeti tirmek,şx


yeti tirmek,şx







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 12 12

Final 1 20 20




DERS BİLGİLERİ


Ça da Sosyoloji Kuramlarğ ş ı SOC 204 4 3+0 3 8






Dersi Verenler Gülden Demet Lüküslü

Dersin Yard mc ları ı ı -

Dersin Amacı

Bu dersin amac , ça da toplum kuramc lar n n, insan do as , birey, toplumsalı ğ ş ı ı ı ğ ı

de i im, modernlik, rasyonelle me ve iktidar gibi sosyolojinin temel kavram veğ ş ş

konular n nas l anlamland rd klar n ; birey-toplum ili kisi, dinin toplumdaki ı ı ı ı ı ı ı ş

rolü, ekonomik geli im ve toplumsal dönü üm gibi toplumsal dinamikleri nas l ş ş ı

aç klad klar n incelemektir.ı ı ı ı

Dersin çeri iİ ğ i saşı



ÖlçmeYöntemleri

1 Klasik ve çağdaş dönem toplum bilimcilerinin, sosyolojinin temel kavram ve konularını nasıl kuramsallaştırdıklarını öğrenir.

8 1,2,3 A,C

2.Öğrendiği kuramsal yaklaşımlar ve spesifik kuramlar ışığında toplum-kültür-birey ilişkisi, dinin toplumsal rolü, ekonomik gelişim ve toplumsal dönüşüm gibi toplumsal dinamikler üzerinde fikir yürüterek kendi düşünsel gelişimine katkıda bulunur.

7,8,9 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav ı

DERS AKI IŞ

Hafta Konular: Ön Haz rl kı ı

1Ders Programı ve Derse Giriş

2İşlevselcilik: Analitik ve Ampirik İşlevselcilik

3Çatışma Kuramı

4Güncel Gündelik Hayat Kuramları-1

5Güncel Gündelik Hayat Kuramları-2

6Kültür, Aktör, Habitus ve Alan

7 Vize Sınavı

8Güncel Feminist Kuramlar

9Postmodern Büyük Kuramlar-1

10Postmodern Büyük Kuramlar-2

11Küreselleşme Kuramı-1

12Küreselleşme Kuramı-2

13 İletişimsel Eylem Kuramı

14 Sonuç ve Genel Değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders NotuSosyolojik kuram ve kuramc lar üzerine farkl kaynaklardan derlenen ders kitabı ı ı

Di er Kaynaklarğ

Derste i lenen kuramc lar n yazd , ö retim üyesi taraf ndan belirlenen birincil ş ı ı ığı ğ ı

kaynaklar


DökümanlarGeorge Ritzer & Jeffrey Stepnisky, Contemporary Sociological Theory and Its Classical Roots: The Basics.

S navları Sorular okuma metinlerine dayanan s navlar.ı ı



Ara S navı 1 40

Final S navı ı 1 40

Derse Kat l mı ı 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX







Toplam Yüküİş

(Saat)

Ders Süresi (S nav haftas dahildir)ı ı 15 3 45


Ara S navı 1 3 3

Derse Kat l mı ı 15 3 45

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Hukuk Sosyolojisi SOC 216 2 3+0 3 7



Dersin Seviyesi 2.S n fı ı



Dersi Verenler Prof. Dr. Oktay Uygun


Dersin Amacı

Bu dersin amac , önemli bir toplumsal kurum, düzen ve kontrolün kayna ı ğı

olarak hukuk çal malar na getirilebilecek sosyolojik perspektifler üzerine ış ı

dikkat çekmektir.

Dersin çeri iİ ğ

Ders, bir düzen ve toplumsal kontrolü amaçlayan hukuku sosyolojik

yakla mla ele almay amaçl yor. Bugüne dek hukuk sosyolojisine yap lm şı ı ı ı ış

teorik katk lar, ele tirel bir bak aç s yla incelenecektir. Hukuk sosyolojisinin ı ş ış ı ı

günümüzde önem kazanan “hukuk ve toplumsal de i im”, “kad na kar ğ ş ı şı

iddet”, “kürtaj”, “ötanazi”, “organ ba ”, “insan kopyalanmas ”, “genetik ş ğışı ı

mühendisli i”, “i kence ve kötü muamele yasa ” gibi konular ayr nt l olarak ğ ş ğı ı ı ı ı

ele al nacakt r. ı ı



ÖlçmeYöntemleri

1) Ö renci, hukuk sosyolojisi, hukuk teorisi ve sa duyu ğ ğkonular nda farkl perspektifleri tan mlama ve ay rt etme ı ı ı ıyetene ine sahip olurğ

8,7 1,2,3 A,C

2) Ö renci, bir ara t rma önerisi haz rlarken sosyal-hukuksal ğ ş ı ıteorileri uygulama ans na sahip olurş ı 8,6 1,2,3 A,C

3) Ö renci, temel hukuk sistemleri ve adalet türleri hakk nda bilgi ğ ısahibi olur ve ça da toplumlardaki hukuk sistemleri aras ndaki ğ ş ıönemli benzerlik ve farkl l klar anlayabilecek düzeye gelirı ı ı

3,4 1,2,3 A,C

4) Ö renci teorik ve ampirik ba lamda toplumsal kurum olarak ğ ğhukuk ve toplumsal de i me aras ndaki kar l kl ili kiyi kavray p ğ ş ı şı ı ı ş ıaç klayabilir. ı

1,7 1,2,3 A,C

5) Ö renci, hukuk ve sosyoloji alanlar nda gerçekle tirilecek ğ ı şniteliksel ve niceliksel ara t rma yöntemlerine hakim olur.ş ı 1,3 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: Sunum, C:Ödevı

DERS AKI IŞ


1 Hukuk sosyolojisine giriş

2Hukukun üç boyutu: etik ilkeler olarak hukuk, normatif bir düzen olarak hukuk, sosyal realite olarak hukukAdalet Türleri: denkle tirici, da t c , hakkaniyet ve sosyal adaletş ğı ı ı

3Do al hukuk teorisi ve ele tirisi:ğ şSofokles, Aquinolu Thomas, Hugo Grotius, John Locke, I. Kant

4Hukuksal pozitivizm ve normativizm- Thomas Hobbes – Hans Kelsen

5Sosyolojik hukuk teorisi 1bn Haldun – Auguste Comteİ

6Sosyolojik hukuk teorisi 2Emil Durkheim – Leon Duguit

7

Faydac hukuk teorisiıJeremy Bentham – John Stuart MillFaydac hukuk teorisinin ele tirisi:ı ş- Kantç kesin buyruklar – John Rawls’un adalet teorisiı

8 Marksist hukuk teorisi ve ele tirisiş

9 Toplumsal de i me ve hukukğ ş

10 Kad na kar iddetı şı ş

11 Kürtaj

12 Ötanazi

13 Organ ba , insan kopyalama, genetik mühendisli iğışı ğ

14 kence ve kötü muamele yasaİş ğı

KAYNAKLAR

Ders Notu - Steven Vago, Law and Society, Prentice Hall, 2011

Di er Kaynaklarğ

- Richard Nobles, David Schiff, A Sociology of Jurisprudence, Hart Publishing, 2006- Ülker Gürkan, Hukuk Sosyolojisine Giriş, Siyasal Kitabevi, 2005


Dökümanlar

Ödevler

S navları



Ara S navı 1 70

Assignment 1 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Ev ödevi 1 5 5

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


TOPLUMSAL TUTUM VE DAVRANI LARŞ SOC 218 1 3 + 0 3 6








Dersin Amacı

Bu dersin amac , sosyal psikoloji kuramlar n incelemek; insan ı ı ı

davran lar n ve tutumlar n , ki iler aras ili kileri de erlendirmek; ış ı ı ı ı ş ı ş ğ

toplumsal etmenlerin bireyler üzerindeki etkilerini, grup davran lar n ve ış ı ı

dinamiklerini incelemeye yönelik olacakt r.ı

Dersin çeri iİ ğ

Bu ders kapsam nda, temel sosyal psikoloji kuramlar na, insanı ıdavran lar ve tutumlar na, ki iler ve sosyal gruplar aras ili kilere,ış ı ı ş ı ştoplumsal de er ve ilkelerin bireyleri üzerindeki etkilerine, grup davranğ ışve dinamiklerine, toplumsal alg , etki ve uyumluluk konular naı ıde inilecektir. ğ

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ıProgramÖ renmeğÇ kt lar ı ı ı

Ö retim YöntemleriğÖlçme

Yöntemleri

1) Temel sosyal psikoloji kuramlar n inceler.ı ı 1,2,4,6,8,10 1,2,3 A,C

2) Bireylerin toplumlarda davran ve tutumlar n ış ı ıinceler.

1,6,7,101,2,3 A,C

3) Ki iler ve sosyal gruplar aras ili kileri inceler.ş ı ş 1,2,6,7,9 1,2,3 A,C

4) Toplumsal ve kurumsal kural ve de erler ğçerçevesinde, bireysel tutumlar n n önemimi ı ısorgular.

1,2,3,4,7,8,101,2,3 A,C

5) Toplumsal alg , etki ve uyumlulu un önemini ı ğaç klar.ı

1,3,7,9,101,2,3 A,C

6) Bireylerin farkl kültürel ortamlarda göstermeleriıgereken davran ve tutumlar aç klar.ış ı ı

1,3,4,6,7,91,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav, B: Deney, C: Ödevı

DERS AKI IŞ


1 G R : SOSYAL PS KOLOJ N N TANIMIİ İŞ İ İ İ

2 SOSYAL PS KOLOJ DE TEMEL KURAMLARİ İ

3 BENL K: KEND M Z NASIL TANIMLARIZİ İ İ İ

4 B REYSEL SORUN VE B REY OLMANIN ÖNEMİ İ İ

5 B REYSEL TUTUM VE DAVRANI LAR İ Ş

6 B REYLER ARASI L K LER VE B RB RLER NE YAKLA IMLARIİ İ İŞ İ İ İ İ Ş

7 ARA SINAV

8 SOSYAL GRUPLAR VE K ML KLERİ İ

9 SOSYAL GRUPLAR Ç L K LERİ İ İ İŞ İ

10 SOSYAL GRUPLAR ARASI L K LER İ İŞ İ

11 TOPLUMSAL ALGI

12 TOPLUMSAL ETK VE TOPLUMSAL UYUMLULUKİ

13 TOPLUMSAL ETMENLER N B REY VE GRUPLAR ÜZER NDEK ETK Sİ İ İ İ İ İ

14 TOPLUMSAL C NS YET İ İ

15 SALDIRGANLIK VE TOPLUMSAL DAMGALAMA

16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders NotuDerste verilen makaleler ve kitap bölümleri.

Di er Kaynaklarğ


Dokümanlar Makaleler, Kitap bölümleri, K sa filmlerı

Ödevler S n fta sunumı ı

S navları Ara s nav, K sa s nav ve Final s nav . ı ı ı ı ı



Ara S navı 1 60


Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5




disiplinler aras bir bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ış ı ı ş X



bilimciler yeti tirmek,ş x






yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 15 15


Ödev 1 15 15

Final 1 20 20


Toplam Yükü / 25 (s)İş 6.08


DERS BİLGİLERİ


Gençlik Sosyolojisi SOC 227 1 33+0 3 5






Dersi Verenler Demet Lüküslü


Dersin Amacı Bu dersin amac ö rencilerin gençlik sosyolojisi hakk nda genel bir bilgi sahibi ı ğ ı

olmalar n ve konu hakk nda analitik dü ünmelerini sa lamakt r. ı ı ı ş ğ ı

Dersin çeri iİ ğToplumsal bir kategori olarak gençlik, ku ak teorileri, gençlik ve toplumsal ş

cinsiyet



ÖlçmeYöntemleri

Araştırma yöntemlerine hâkim, sosyolojik araştırmalar yapabilecek gerekli donanıma sahip bireyler yetiştirmek 1,2,3 A,B

Müfredatta sunulan serbest seçmeli dersler aracılığıyla diğer disiplinlerin sunduğu bakış açıları konusunda bilgi sahibi olan ve bu bakış açılarını sosyolojik düşünme yetileriyle sentezleyebilen, böylece hem bilgi birikimi hem de düşünce ufku geniş ve derin bireyler yetiştirmek.

1,2,3 A,B

İçinde yaşadığı toplumun gündemine hakim ve toplumsalsorunlara duyarlı bireyler yetiştirmek 1,2,3 A,B

Kültür ve toplumun karşılıklı etkileşim ve bağımlılık ilişkisine tüm boyutlarıyla hakim sosyal bilimciler yetiştirmek

1,2,3 A,B

Sosyal bilimlerin farklı düşünsel akım ve kuramlarına hakim, bunlar üzerinde fikir yürütebilen, tartışabilen ve bu kuramlar arasında kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla sentez yapabilme yetisine sahip sosyal bilimciler yetiştirmek.

1,2,3 A,B



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: Derse devam ve kat l m ı ı ı

DERS AKI IŞ


1Giriş

Gençlik tarihi ve gençlik-modernite ili kisiş

2Gençlik kavramı

Toplumsal kategori olarak Gençlik

3Ku ak kavramş ı

Ku ak üzerine şsosyolojik teoriler

4Farkl co rafyalarda Gençlikı ğ

Co rafya, Gençlik, ğSosyoloji

5kinci Dünya Sava sonras Gençlik Kültürünün do u uİ şı ı ğ ş

Gençlik, Tarih, Siyaset

6Ara S navı

7Gençlik Sosyolojisinde Kültürel Bakış Gençlik, Kültür,

Sosyoloji

8Gençlik Sosyolojisinde geçi Perspektifiş

Gençlik, Geçi şDönemi, Sosyoloji

9Gençlik Sosyolojisi ve Toplumsal Cinsiyet

Gençlik, Toplumsal Cinsiyet

10Gündelik Hayat Sosyolojisi ve Gençlik

Gündelik hayat sosyolojisi

11Bireyselle me Teorisi ve Gençlikş Bireyselle meş

12Türkiye’de Gençlik

E itim, Gençlik, ğSiyaset

13Türkiye’de Gençlik Çal malarış ı

Sosyoloji

14 Genel Tart ma ve Dönemin Özetiış

KAYNAKLAR

Ders Notu Ö rencilere her hafta için okunacak makale verilmektedir. ğ

Di er Kaynaklarğ


Dökümanlar

Ödevler

S navları


YARIYIL Ç ÇALI MALARIİ İ Ş Sayı KATKI YÜZDESİ

Ara S navı 1 40

Derse Devam ve Kat l mı ı 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Toplumsal Duyarl l kı ı SOC 251 3-7 3 + 0 3 5




Dersin Türü Bölüm Seçmeli




Dersin Amacı

Bu ders, ö rencilerin, organik dayan ma kavram n n, bir sivil toplum kurulu unda ğ ış ı ı ş

uygulan n ilk elden deneyimlemesini amaçlamaktad r. Böylece ö renciler, bir ışı ı ı ğ

toplumsal sorun etraf nda birle en bir grup bireyin, söz konusu sorunun çözümüne ı ş

yönelik fikirlerini nas l amaçlar , kaynaklar ve eylem plan aç kça belirlenmi bir ı ı ı ı ı ş

kuruma dönü türdüklerini ö renerek bu kurumun, kar la t f rsatlar de erlendiripş ğ şı ş ığı ı ı ğ

sorunlarla ba a ç karak devaml l n nas l sa lad n gözlemlerler.ş ı ı ığı ı ı ğ ığı ı

Dersin çeri iİ ğ

Ders, grup dayan mas na yönelik kuramsal analizleri ö rencilerin bir sivil toplumuış ı ğiçin gönüllü çal mas yla birle tirir. Ö renciler, dersin ö retim üyesi rehberli i veış ı ş ğ ğ ğgözetiminde bir sivil toplum kurulu unda gönüllü olarak çal r; kurulu un misyonu,ş ışı şorganizasyon yap s , projeleri, üye ve çal an profilini ö renir; kat l mc gözlemı ı ış ğ ı ı ıyoluyla kurulu un günlük i leyi ini gözlemler; projelere kat l rş ş ş ı ı



ProgramÖ renmeğ

Ç kt ları ı ı

Ö retimğ

YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

1) Bir sivil toplum kurulu unda çal arak o kurulu un e ildi i ş ış ş ğ ğtoplumsal soruna yönelik ayr nt l bilgi sahibi olmu , bilinç ı ı ı şgeli tirmi ve sorunun çözümüne katk da bulunmu olur. ş ş ı ş

3,4 1,2,3 A,C

2) Toplumsal bir sorun etraf nda birle en bir grup bireyin, ı şbu sorunun çözümüne yönelik fikir ve eylemlerini kurumsal bir çerçevede nas l ifade ettiklerini, bu süreçte önlerindeki engellerle ıba a ç karak kurumlar n n devaml l n nas l sa lad klar n ş ı ı ı ı ığı ı ı ğ ı ı ıgözlemlemi olur.ş

4 1,2,3 A,C




DERS AKI IŞ



2Ders Anlat m: Sivil Toplum Fikri ve ıKavram n n Tarihsel Geli imiı ı ş

Derleme Kitap

3Ders Anlat m: Organik Dayan ma ı ışYans mas Olarak STKları ı

Derleme Kitap

4Ders Anlat m ve Tart ma: Türkiye’de ı ışSivil Toplum ve STKlar

Derleme Kitap

5Belgesel ve Tart ma: Türkiye’de nsan ış İHaklar ve Sivil Toplum Geli iminin ı şGörsel Anlat m (Tarih Vakf )ı ı ı

6S n f- çi Al t rma: Saha Notlar ve ı ı İ ış ı ıMülakat

7 Belgesel ve Tart ma: Köy Enstitüleri ış

8Ö rencilerin, Çal t klar STKlara ğ ış ı ı

Yönelik Tan t m ı ıSunumları

9 Saha Çal mas ış ı

10 Staj Günlü ü Teslimi ve Sözlü Rapor Iğ

11 Saha Çal masış ı

12 Staj Günlü ü Teslimi ve Sözlü Rapor ğ II

13 Saha Çal masış ı

14 Staj Günlü ü Teslimi ve Sözlü Rapor ğ III

KAYNAKLAR

Ders Notu Derleme Ders Kitab ı

Di er Kaynaklarğ -


Dökümanlar

Ödevler Staj Günlü ü; Sözlü Raporlar; Sunumğ

S navları Dönem Ödevi



Staj Günlü üğ 3 30

Sözlü Rapor 3 30

Sunum 1 40

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGOR Sİ İ Bölüm Seçmeli



1 2 3 4 5













yeti tirmek,şx


yeti tirmek,şx







Toplam Yüküİş

(Saat)



Staj Günlü üğ 3 3 9

Sözlü Rapor 3 2 6

Sunum 1 2 2







TÜRK YE’DE SOSYOLOJİ İ SOC 305 1 3 + 0 3 5


Dersin Dili Türkçe




Dersi Verenler Doç. Dr. Aziz Tu rul Tanyolğ


Dersin AmacıBu dersin amac , Türkiye sosyolojisini anlamak; Türkiye’de sosyolojinin geli iminı şve günümüzde geldi i noktay de erlendirmek ve tart mak üzerineğ ı ğ ışekillenmektedir. ş

Dersin çeri iİ ğ

Bu ders kapsam nda Türkiye sosyolojisinin genel hatlar , özellikleri ve geli imiı ı şincelenmektedir. lk olarak Geç Osmanl döneminden bu yana Türkiyeİ ımodernle mesi ve toplumsal alanda yap lan de i imler ve topluma olan etkileriş ı ğ şincelenmekte; Türkiye’de din ve siyaset, sivil toplum, Türkiye’de iktisat politikalarıve ekonomik geli im gibi konulara da de inilmekte ve Türkiye’de popüler kültür veş ğgençlik meseleleri ayr ca incelenmektedir.ı

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ıProgram

Ö renme Ç kt larğ ı ı ıÖ retimğ

YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

2) Toplumsal kurumlar, gruplar ve toplumsal de i imi aç klarğ ş ı

1,2,3,4,6,7,91,2,3 A,C

3) Türk toplumunun temel ilkelerini, sosyal ve etik değerlerini aç kları

2,3,5,8,9,101,2,3 A,C

4) Türkiye’de din ve siyaset, sivil toplum, iktisatpolitikalar ve bu olgular n geli imini aç kları ı ş ı

1,2,3,5,6,7,9,101,2,3 A,C

5) Türk toplumun ya ad ba l ca sosyal ş ığı ş ısorunlar aç kları ı

1,2,3,6,9,101,2,3 A,C




DERS AKI IŞ


1 G R : TÜRK YE SOSYOLOJ S N N GENEL HATLARIİ İŞ İ İ İ İ

2 TOPLUMSAL KURUMLAR, GRUPLAR VE TOPLUMSAL DE MĞİŞİ

3 KLAS K OSMANLI DÖNEM TOPLUMSAL YAPISIİ İ

4 GEÇ OSMANLI DÖNEM TOPLUMSAL YAPISIİ

5 TÜRK MODERNLE MES VE ÖZELL KLERŞ İ İ İ

6 TOPLUMSAL ALANDA ATATÜRK NK LAPLARI İ İ

7 ARA SINAV

8 TÜRK YE’DE D N VE S YASETİ İ İ

9 TÜRK YE’DE S V L TOPLUMİ İ İ

10 TÜRK YE’DE KT SAT POL T KALARIİ İ İ İ İ

11 TÜRK YE’DE POPÜLER KÜLTÜRİ

12 TÜRK YE’DE M LLET VE K ML Kİ İ İ İ

13 TÜRK TOPLUMUNUN KAR ILA TI I TEMEL SOSYAL SORUNLARŞ Ş Ğ

14 SONUÇ: TÜRK YE SOSYOLOJ S N N GENEL ANAL Zİ İ İ İ İ İ

15 SORU-CEVAP

16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders Notu Derste verilen kitaplar, makaleler ve kitap bölümleri

Di er Kaynaklarğ


Dokümanlar Makaleler, Kitaplar ve Kitap bölümleri





Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 10 10


Ödev 1 8 8

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

KIR SOSYOLOJİSİ SOC320 5 3+0 3 5

Ön Koşul Dersleri -

Dersin Dili İngilizce




Dersi VerenlerYrd. Doç. Dr. Banu KOÇER REISMAN

Dersin Yardımcıları

Dersin AmacıKır sosyolojisinin gelişim sürecini, araştırma konularını, temel kavram ve

kuramlarını incelemek ve bu kavram ve kuramlar ışığında, kırsalın güncel

sorunlarını tartışmak.

Dersin İçeriği

Klasik sosyoloji ve Marksist gelenekte tarım sorunsalı; kırsallık algısı ve kırsal

kimliklerin toplumsal yapılandırmaları; kırsalda kadın/genç/çocuk olmanın

anlamı; kırsal alanları etkileyen sosyo-ekonomik ve siyasi değişimler; tarımın

ekonomi politiği; küresel gıda rejimi; çiftçi hareketleri; Türkiye’de kırsal yaşam

ve tarımın geçmişi ve bugünü.

Dersin Öğrenme ÇıktılarıProgramÖğrenmeÇıktıları

ÖğretimYöntemleri

ÖlçmeYöntemleri

ÖÇ) Küresel ve tarihsel bağlam içerisinde kır ve kent yapılanmalarıarasındaki ilişkiyi ve bu ilişkilerin modern dünyayı oluşturmabiçimlerini öğrenir. Kırsala ilişkin toplumsal yapılandırmalarınkırsallık algımız üzerindeki etkilerini öğrenir. Kırsalı oluşturan vedönüştüren süreçler üzerinde düşünür.

2,3 1,2,3 A,C

ÖÇ2) Değişen küresel gıda sistemi ve bu sistemin, özelde kırsalalanlar ve genelde toplum üzerindeki etkilerini öğrenir.

2,3,6 1,2,3 A,C

ÖğretimYöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

ÖlçmeYöntemleri:

A: Sınav , C: Ödev

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Ders Program ve Derse Giriı ş

2- Tönnies: “Gemeinschaft and Gesellschaft”- Hillyard: “A Problem in Search of A Discipline: The History of Rural Sociology”

3- “Classical Marxism and the Agrarian Question”- “The Chayanovian Alternative”

4- Thorner: “Chayanov’s Concept of Peasant Economy”

- “Beyond the Classical Debates: The Changing Character of the Peasantry”

- “Beyond the Classical Debates: The Future of the Family Farm”

5

- Campbell, et.al.: “Masculinity and Rural Life: An Introduction”- Brandth: “Rural Masculinity in Transition: Gender Images in Tractor Advertisements”

-Bock: “Rurality and Gender Identity: An Overview”

6- Rye: “Rural Youth’s Images of the Rural”- Matthews et.al.: “Growing-up in the Countryside: Children and the Rural Idyll”

7- Beardsworth and Keil: “The Making of the Modern Food System”- “Beyond the Classical Debates: The Global Food System”

8

- Virata: “The WTO Agreement on Agriculture”- Glipo: “The WTO-AoA: Impact on Farmers and Rural Women in Asia”- Gonzales: “Institutionalizing Inequality: The WTO, Agriculture and Developing Countries”

9 ARA SINAV

10

-Tokar and Magdoff: “An Overview of the Food and Agriculture Crisis”-Holt-Gimènez and Shattuck: “Food Crises, Food Regimes and Food Movements:Rumblings of Reform or Tides of Transformation?”-Lappé and Collins: “World Hunger: Ten Myths”**** Video => Lecture by Eric Holt-Gimènez ****

11

- Desmarais: “La Via Campesina”- Robles: “The Landless Rural Workers’ Movement (MST) in Brazil”- Branford and Rocha: “Cutting the Wire: The Landless Movement of Brazil”- Collier: “Zapatismo Resurgent: Land and Autonomy in Chiapas”

12

- Patel: “What Does Food Sovereignty Look Like?”- “Nyéléni Declaration on Food Sovereignty”- “Interview: Paul Nicholson, La Via Campesina”- Schiavoni: “The Global Struggle for Food Sovereignty: From Nyéléni to New York”

13

- Öztürk: (selections from: “Agriculture, Peasantry and Poverty in Turkey in the Neo- Liberal Age”)

“Foreword” and Chapter 1: “Introduction”

Chapter 3: “The Development of Turkish Agriculture until 1980”

Chapter 4: “Developments in the Structure of Agriculture in Turkey since 1980”

Chapter 5: “Agricultural Policies, Market Conditions and Transfers”

14

- Öztürk: (selections from: “Agriculture, Peasantry and Poverty in Turkey in the Neo- Liberal Age”)

Chapter 7: “Sociological Approaches to Recent Developments inAgriculture and Rural Turkey”

- Keyder and Yenal: “Agrarian Change under Globalization: Markets and Insecurity in Turkish Agriculture”

KAYNAKLAR

Ders NotuÖ retim Üyesi taraf ndan çe itli kaynaklardan derlenen ders kitab .ğ ı ş ı

DiğerKaynaklar


Dökümanlar

Ödevler Makale Yorumu

S navları Ara S nav; Final S navı ı ı



Ödev 1 50

Ara S navı 1 50

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI

No

Program Öğrenme ÇıktılarıKatkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1Sosyal bilimlerde araştırma yöntemlerine hâkim, sosyolojik araştırmalar

yapabilecek gerekli donanıma sahip bireyler yetiştirmek,X

2Sadece sosyoloji alanında değil farklı fakülte ve bölümlerden alınan dersler

aracılığıyla disiplinlerarası bir bakış açısına sahip bireyler yetiştirmek,X

3 Türkiye toplumunun başlıca konularına ve meselelerine hâkim bireyler yetiştirmek, X

4Sosyolojinin temel temalarından “örgüt ve kurum sosyolojisi” konusuna hâkim

sosyal bilimciler yetiştirmek,X

5Sosyolojinin temel temalarından “siyaset sosyolojisi ve toplumsal değişim”

konularına hâkim sosyal bilimciler yetiştirmek,X

6Sosyolojinin ana temalarından “toplumsal eşitsizlikler/tabakalaşma” konusuna

hakim sosyal bilimciler yetiştirmek,X

7Sosyolojinin ana temalarından “kültür ve toplum” konularına hakim sosyal

bilimciler yetiştirmek,X

8Sosyal bilimler kuramlarına ve sosyal bilimler tarihine hakim sosyal bilimciler

yetiştirmek,X

9Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yazının

ana gerekliliklerini bilen bireyler yetiştirmek,X

10

Uluslararası kuruluşlarda görev alarak, dünyanın farklı coğrafyalarında proje

geliştirebilecek düzeyde donanımlı bireyler yetiştirmek.X



Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 8 8





DERS BİLGİLERİ


Kent Sosyolojisi SOC 322 2 3 + 0 3 5

Ön Ko ul Dersleriş




Dersin Koordinatörü --

Dersi Verenler Yrd.Doç.Dr.Bar Gençer Baykanış

Dersin Yard mc ları ı ı --

Dersin Amacı Dersin amac kentsel mekanlarda uyum ve çat ma dinamiklerini anlatma ve kent ı ışsosyolojisi alan nda de i ik teorilerin yard m yla kentle me sürecini kavratmakt r. ı ğ ş ı ı ş ı

Content Dersin çeri iİ ğKentsel toplumlar, sosyal fonksiyonlarda farkl l klar, nüfus ve yeniden yerle me ı ı şakanlar n n geli imi kentsel kurumlar, sivil cemaatler sosyal teoriler ba lam nda ı ı ş ğ ısosyal normlar



AssessmentMethods

1) Ö renci kentsel ve k rsal çevrelerin ayr m n yapmayğ ı ı ı ı ıve kent-k r de i imini anlamay ö renir. ı ğ ş ı ğ 8,7 1,2,3 A,C

2)Ö renci kendini kent teorisi ba lam nda yetkinle tirir ğ ğ ı şve bir ara t rma önerisi yazarken ve bir ara t rma ş ı ş ı

8 1,2,3 A,C

projesi geli tirirken bu bilgisini kullanabilirş

3)Ö renci Türkiye, A.B.D ve Avrupada kentsel de i im ğ ğ şolgusuyla ilgili görü sahibi olur ve farkl bölgelerdeki ş ıkentsel geli imlerin farklar n ve benerliklerini ş ı ıanlamland rabilir.ı

3 1,2,3 A,C

4)ö renci, teorik ve ampirik olarak kentsel kamu ğmekanlar n n de i imini anlar ve aç kları ı ğ ş ı 1,7 1,2,3 A,C

5) Ö renci kentsel hayat n ve kentsel mekanlar n ğ ı ıara t r lmas nda nicel (örne in ikincil analiz) ve nitel ş ı ı ı ğ(örne in görsel sosyoloji araçlar ) teknikleri uygulamay ğ ı ıö renir.ğ

1,3 1,2,3 A,C

6) ö renci toplum ve kimlik üzerine teorilerin ğfarkl l klar n kavrar ve kentsel mekanlardaki gerçek ı ı ı ıproblemleri ele tirel ekilde tart may ö enir. ş ş ış ı ğ

3,5 1,2,3 A,C

7) kentsel süreçler ile modernlik ve küreselle me şolgular aras ndaki ili ki perspektifini geli tirir. ı ı ş ş 4,7 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav ,C: Ödevı

DERS AKI IŞ


1An Invitation to Urban SociologySeminar reading: Simmel, Georg. 1950. “Metropolis and Mental Life.” Pp. 409-424 in The Sociology of Georg Simmel, edited by Kurt Wolff. New York: Free Press.

2

From Ancient Cities to an Urban WorldSeminar reading: Lefebvre, Henri. 2003 (1970). From the City to Urban Society. Pp. 1-22 in The Urban Revolution. Minneapolis & London: University Minnesota Press.Seminar reading: Stevenson, Deborah. 2003. “Imagining the City.” Pp. 113-133 in Cities and Urban Cultures. Maidenhead, UK & Philadephia, PA: Open University Press.

3

The Urban Tradition in Sociology – Classical TheoriesSeminar reading: Weber, Max. 1978. Concepts and Categories of the City. Pp. 1212-1236 in Economy and Society: An Outline of Interpretive Sociology, edited by. G. Roth & C. Wittich. Berkeley, CA: University of California Press. Seminar reading: Wirth, Louis. 1938. “Urbanism as a Way of Life.” The American Journal of Sociology, 44 (1): 1-24. Chicago: The University of Chicago Press.

4The Urban Tradition in Sociology – Contemporary TheoriesSeminar Reading: Gottdiener,M. & Hutchison, R. (2011). “Contemporary Urban Sociology.” Pp. 75-98 in The New Urban Sociology. Boulder, CO: Westview Press.

5

City and CommunitySeminar reading: Lin, Jan. 2005. “Community, Ethnicity and Urban Sociology.” Pp. 100-109 in Cities and Society, edited by Nancy Kleniewski. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing. Seminar reading: Yükseker, Deniz. 2007. “Economy and Gender in the Urban Borderland: The Public Culture of Laleli, Istanbul.” Pp. 17-36 in Urban Imaginaries: Locating the Modern City, edited by A. Ç nar & T. Bender. ıMinneapolis: University of Minnesota Press.

6

Ethnic and Minority Groups in CitiesSeminar Reading: Gottdiener,M. & Hutchison, R. (2011). “Minority Settlement Patterns, Neighborhoods, and Communities in the Multicentered Metro Region.” Pp. 185-207 in The New Urban Sociology. Boulder, CO: Westview Press.

7

Patterns and Consequences of Urbanization in Developing and Post-socialist CountriesSeminar Reading: Jaguaribe, Beatriz. 2007. “Cities without Maps: Favelas and the Aesthetics of Realism.” Pp. 100-120 in Urban Imaginaries: Locating the Modern City, edited by A. Ç nar & T. Bender. Minneapolis: University of Minnesota Press.ıSeminar Reading: Pickvance, Chris. State Socialism, Post-socialism and their Urban Patterns: Theorizing the Central and Eastern European Experience. Pp. 183-203 in Understanding the City: Contemporary and Future Perspectives, edited by John Eade& Christopher Mele. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.

8

Urban Growth and Transitions in the Developed CountriesHarvey, David. 1990. Postmodernism in the city: architecture and urban design. Pp. 66-98 in The Condition of Postmodernity: An Enquiry into the Origins of Cultural Change. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.Sassen, Saskia. 2005 (1991). “Overview of Global Cities.” Pp. 83-90 in Cities and Society, edited by Nancy Kleniewski. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.

9

Urbanization in TurkeyAvc , Sedat. 2005. “Cities and Urban Population (1927-2000).” Pp. 1-36 in ı Two Papers of Urbanization in Turkey-Cities and Urban Population & Faults, Earthquakes and Cities. Istanbul: Çantay.Altunba , Derya. 2008. “Illegal Settlements of Urbanization in Turkey.” Proceedings ofşEuropean Population Conference (EPC 2008), Barcelona, Spain, 9-12 July 2008. Retrieved January 25, 2011 (http://epc2008.princeton.edu).

10

Ecology, Capitalism, and the Expanding Scope of Urban AnalysisSeminar reading: Burgess, Ernest W. 2008 (1925). “The Growth of the City: An Introduction to a Research Project.” Pp. 71-78 in Urban Ecology: an International Perspective on the Interaction Between Humans and Nature, edited by John M. Marzluff et al. New York: Springer.

11

Poverty, Power, and CrimeSeminar reading: Wolch, Jennifer & Michael Dear. 2005. “Understanding Homelessness: From Global to Local.” Pp. 147-166 in Cities and Society, edited by Nancy Kleniewski. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.Seminar reading: Yönet, N. Ayd n & F. Yirmibe o lu. 2009. Gated Communities in ı ş ğIstanbul: Security And Fear Of Crime. ENHR 2009, Prague, Changing Housing Markets; Integration and Segmentation, Prague, 28.05.2009 - 22.02.2011.

12 Urban Policy

Seminar reading: Logan, John R. & Todd Swanstrom. 2005 (1990). “Urban Restructuring: A Critical View.” Pp. 28-42 in Cities and Society, edited by Nancy Kleniewski. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.Seminar reading: Harvey, David. 1990. Postmodernism in the city: architecture and urban design. Pp. 66-98 in The Condition of Postmodernity: An Enquiry into the Origins of Cultural Change. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.

13

Regionalism and territorial identities and relationsSeminar reading: King, Anthony D. “Boundaries, Networks, and Cities: Playing and Replaying Diasporas and Histories.” Pp. 1-14 in Urban Imaginaries: Locating the Modern City, edited by A. Ç nar & T. Bender. Minneapolis: University of Minnesota ıPress.Seminar reading: Gottdiener, Mark. 1997 (1985). “Structure and Agency in Productionof Space.” Pp. 195-229 in The Social Production of Urban Space. Austin: University ofTexas Press.

14

Urban Sociology: An Evolving Perspective on the World and GlobalizationCastells, Manuel. 2002. Conclusion: Urban Sociology in theTwenty-first Century. Pp. 390-406 in Castells Reader on Cities, edited by Ida Susser. Oxford, UK & Malden, MA: Blackwell Publishing.

KAYNAKLAR

Ders Notu Flanagan, William G. (2010). Urban Sociology: Images and Structures. 5th ed. New York, Toronto and Plymouth, UK: Rowman & Littlefield Publishers.

Di er KaynaklarğGottdiener,M. & Hutchison, R. (2010). The New Urban Sociology. Boulder, CO: Westview Press.


Dökümanlar

Ödevler

Exams S navları



Ara S navı 1 50


Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100



No Program Learning OutcomesContribution

1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX

8 Sosyal bilimler kuramlar na ve sosyal bilimler tarihine hakim sosyal bilimciler yeti tirmek,ı ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Ödev 1 9 9

Final 1 3 3

Total Work Load 127

Total Work Load / 25 (h) 5,08

ECTS Credit of the Course 5

DERS BİLGİLERİ


Toplumsal Cinsiyet SOC 323 2 0+3 3 6






Dersi Verenler Ö r.Gör.Elif Ça Ar cğ ğış ı ı


Dersin Amacı

Sosyoloji ile ilgili bilimlerin kad n ve cinsiyet konular yla ili kilerini gözden ı ı ş

geçirerek cinsiyet kimli inin sosyal in as n n anla lmas na katk da bulunmak ğ ş ı ı şı ı ı

Dersin çeri iİ ğCinsiyet, toplum ve ktidar aras ndaki ili kilerin ortaya ç kar lmas , farkl İ ı ş ı ı ı ı

ortamlarda cinsiyet ili kilerinin kar la t r lmas ş şı ş ı ı ı



ÖlçmeYöntemleri

ÖÇ1) Sosyoloji’nin temel kavramlar n n ö renirı ı ğ 3 1,2,3 A, B, C

ÖÇ2) Toplumsal cinsiyetin temel kavramlar n incelerı ı 1,3 1,2,3 A, B, C

ÖÇ3) Kar la t rmal perspektif edinirşı ş ı ı 1,8,9 1,2,3 A, B, C

ÖÇ4) Sosyoji’nin temel tart malar na kat l r.ış ı ı ı 1,8,9 1,2,3 A, B, C

ÖÇ5) Temel Literatüre a inal k kazan rş ı ı 1,8,9 1,2,3 A, B, C

ÖÇ6) Sosyal Tabakala may anlarş ı 1,3,4,8,9 1,2,3 A, B, C

ÖÇ7) Türk toplumunu anlar 3,6 1,2,3 A, B, C




DERS AKI IŞ


1Giriş

2Toplumsal Cinsiyet sosyolojisi nedir?

3Toplumsal cinsiyet, S n f ve Irk n Deneyimlenmesiı ı ı

4Biyoloji, Cinsiyet, Toplumsal Cinsiyet

5Kültür ve deolojiİ

6Kültür ve deolojiİ

7Toplumsal Cinsiyetin ö renimi ğ

8Toplumsal Cinsiyetin ö renimiğ

9Mid-term

10Toplumsal Cinsiyet rolleri

11Toplumsal Cinsiyet tipleri ve Durumları

12Toplumsal cinsiyet e itsizli iş ğ

13Toplumsal Cinsiyet, Irk ve S n fı ı

14 yerinin Toplumsal Cinsiyete göre belirlenmi i yerleri İş ş ş

KAYNAKLAR

Ders NotuLaura Cramer, (2007). The Sociology of Gender

Di er KaynaklarğSylvia Walby (1997) ,Gender Transformations


Dökümanlar

Ödevler

S navları



Ara S navı 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX

8 Sosyal bilimler kuramlar na ve sosyal bilimler tarihine hakim sosyal bilimciler yeti tirmek,ı ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Din Sosyolojisi SOC 330 1 3+0 3 5



Dersin Seviyesi 3.S n fı ı



Dersi Verenler Yrd.Doç.Dr.M.Tolga Uslu


Dersin Amacı

Toplum ve kültürde dinin rolünün kapsaml anla lmas n sa lamak. Dinin ı şı ı ı ğ

sosyal ve politik organizastonlar üzerindeki nüfuzunu ele tirel bir ekilde ş ş

incelemek.

Dersin çeri iİ ğ

Din Sosyolojisinin ortaya ç k n ve ba ms z bir disiplin olma sürecini ı ışı ı ğı ı

incelemek, dinin klasik ve modern dönemdeki sosyal kuramc lar ve ı

sosyologlarca tan mlama sorununu ve alan n belli-ba l klasik ve ça da ı ı ş ı ğ ş

problemlerini analiz etmektir.



ÖlçmeYöntemleri

ÖÇ1) Dinin modern dünyam zda hala rolü ve yerinin önemli ıoldu unu kavrarğ 2,3,4,5,7 1,2,3 A,C

ÖÇ2) Dini tarafs z ve sosyal bilimler çerçevesinde incelerı 1,8 1,2,3 A,C

ÖÇ3) Din Sosyolojisinin klasik problemleriyle tan r; din-sosyal ışıteori, dinin sosyolojik & antropolojik tan mlar ve anlizleri, dini ı ıorganizasyonlar, Protestan ahlak -ekonomi-kapitalizm, sivil din, ıdin-toplum-kültür, din-politika, sekülerle me. Gibi konular üzerine şteorik dü ünme becerisi edinirş

2,8 1,2,3 A,C

ÖÇ4) Din-modernite-postmodernite, küresellik-küreselle me-din, şgöç- rk-etnisite-din, çokkültürlülük-din, din-medya, internet gibi dinıSosyolojisinin ça da problemleriyle tan r; ğ ş ışı

2,3,5,8 1,2,3 A,C

ÖÇ5) Ça da dünyadaki sosyal, ekonomik ve politik de i im ve ğ ş ğ şgeli meler dinin nas l pratik edildi ini, alg land n ve ş ı ğ ı ığı ıanla ld n görür.şı ığı ı

2,3,5,7 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav, C:Ödevı

DERS AKI IŞ


1Giri olarak, Din Sosyolojisinin genelde sosyal bilimler ve özelde sosyoloji şiçindeki yeri

2Din Sosyolojisinin bile enleri nelerdir; alandaki bell-ba l sosyologlar, alan nş ş ı ıakademik kurumlar , organizasyonlar , bak aç lar , dergileri ve dernekleri.ı ı ış ı ı

3Co rafi, bölgesel ve ulusal konumlara ba l olarak Din Sosyolojisindeki ğ ğ ıfarkl bak aç lar ve sorunsal konular.ı ış ı ı

4 Dinin Sosyolojik ve antropolojik analiz ve tan mları ı

5Dini organizasyonlar n sosyolojik analizi; Kilise-resmi otorite, mezhep, milli ıdin anlay - alg lay , kültler ve Yeni Dinsel Ak mlar ve neden olduklar ış ı ışı ı ıçeli kiler.ş

6Din-ekonomi-Protestan ahlak aras ndaki ili ki, Dinin- slam n Weberci ı ı ş İ ıanalizi ve Müslüman toplumundaki durumu

7 Vize s navı ı

8Ulus-devletlerde Sivil Din tart malar , ABD örne inde tart ma, sivil din ış ı ğ ışteorik ve prati inin Türkiye ortam nda ele alma.ğ ı

9Sekülerle me teorileri, sekülerism-laiklik ile sekülerle me aras ndaki ş ş ıfarkl l klar, sekülerle me ve sekülerismin modern dünyan n de i ik ı ı ş ı ğ şyerlerindeki pratik ve uygulamaları

10 Din ve modenite-posmodernizm

11 Irk-entisite ve din, göç ve çokkültürlülük

12 Din ve Kamusal Alan

13 Küreselle me ve Din – Örnek çal malarş ış

14 Din v media, internet, dijital ve sosyal medya

KAYNAKLAR

Ders Notu

-Davie, Grace, The Sociology of Religion, Sage: London, 2007-Furseth, Inger & Repstad, P.,An Introduction to the Sociology of Religion: Classical and Contemporary Pespectives, Ashgate: London, 2006.-Wilson, Bryan R., Religion in Sociological Perspectives, Oxford: Oxford, 1982

Di er Kaynaklarğ

-Beckford, James A. & N. Jay Demerath (eds.), The SAGE Handbook of the Sociology of Religion, Sage: London, 2007-Fenn, Richard, The Blackwell Companion to Sociology of Religion, New York: Blackwell, 2003-Clarke, Peter, The Oxford Handbook of the Sociology of Religio oxford: Oxford: 2011-Turner, Bryan S., The New Blackwell Companion to the Sociology of Religion, Wiley-Blacwell, New York: 2010


Dökümanlar Her hafta anlat lacak konuyla ilgili makaleler verilmektedirı

ÖdevlerDerste ö renilen konular ba lam nda, ö rencinin üyesi oldu u aileyi sosyolojik ğ ğ ı ğ ğaç dan de erlendirmesi ödeviı ğ




Ara S navı 1 60


Dönem Ödevi 1 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


gerekli donan ma sahip bireyler yeti tirmek,ı şx











yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Siyaset Sosyolojisi SOC 335 2 3 + 0 3 6








Dersin Amacı

Bu dersin amac ö rencilerin siyaet sosyolojisi alan nda genel bir bilgi sahibi ı ğ ı

olmalar n sa lamakt r. ı ı ğ ı

Dersin çeri iİ ğSiyaset sosyolojisi tarihi, isyaset sosyolojisi teorileri, ktidar, Kültür, Tarihsel İ

Sosyoloji



ÖlçmeYöntemleri

1) İçinde yaşadığı toplumun gündemine hakim ve toplumsal sorunlara duyarlı bireyler yetiştirmek 1,2,3 A,B

2) Bireylerin siyasal davranışlarına etkide bulunan toplumsal etkenleri ve toplumsal yapılarla siyasal rejim ve süreçler arasındaki karşılıklı etkileşimi irdeleyip kavrayabilen bireyler yetiştirmek.

1,2,3 A,B

3) Özel olarak içinde yaşadıkları toplum, genel olarak ise dünya ölçeğinde mevcut eşitsizlikler ile bu eşitsizliklerin kurumsallaştırılıp meşrulaştırılma süreç ve dinamiklarini kavrayan, bu kavrayışı temel alarak yerel ve ulusal yönetim ile sivil toplum kuruluşlarının bu alanlarda projeve sosyal politikalar oluşturmasına katkıda bulunabilecekbireyler yetiştimek.

1,2,3 A,B

4)Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilen, akademik yazının ana gereklilikleri konusunda bilgi sahibi olan ve bu bilgiyi uygulayabilen bireyler yetiştirmek.

1,2,3 A,B

5) Ulusal ölçekteki kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşları ile sivil toplum örgütlerinin yanı sıra uluslararası kuruluşların da istihdam şartlarını karşılayabilecek ve bu kuruluşlarda proje geliştirebilecek donanım ve yetilere sahip bireyler yetiştirmek.

1,2,3 A,B



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: Derse Devam ve Kat l m ı ı ı

DERS AKI IŞ


1Giriş

2Siyaset Sosyolojisinin Do u uğ ş

Siyaset Sosyolojisi Tarihi

3Siyaset Sosyolojisinin kapsamı

Siyaset Sosyolojisi çal malarış ı

4Klasik Okumalar: Max Weber ve Karl Marks

Sosyoloji’nin klasik metinlerinde siyaset-toplum ili kisiş

5Klasik Okumalar: Foucault, Nietzche

Foucault ve Nitzche’deSiyaset-Toplum li kisiİ ş

6Siyaset Sosyolojisi ve Çat ma Teorisiış Çat ma Teorisiış

7Ara-s navı

8Kültür, ktidar ve Siyasetİ

Kültür Sosyolojisi ve ktidarİ

9Tarihsel Sosyoloji ve To lumda ktidar li kileriğ İ İ ş Tarihsel Sosyoloji

10Türkiye’de Siyaset Sosyolojisi I

Türkiye’de Siyaset Sosyolojisi

11 Türkiye’de Siyaset Sosyolojisi IITürkiye’de Siyaset Sosyolojisi

12Tahakküm Alt nda Siyaset: James S. Scottı

James Scott’unÇal malarış ı

13 Tahakküm Alt nda Siyaset: Asef BayatıAsef Bayat’ n ıÇal malarış ı

14 Genel Tart ma ve Dönemin Özetiış

KAYNAKLAR

Ders Notu Ö rencilere her hafta için okunacak makaleler verilmektedir.ğ

Di er Kaynaklarğ


Dökümanlar

Ödevler

S navları



Ara S navı 1 40

Derse Devam de Kat l mı ı 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX






Etkinlik SAYISI Süresi Toplam

(Saat) Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


TOPLUMSAL HAREKETLER VE DEVR MLERİ SOC 340 1 3+0 3 6








Dersin Amacı

Bu dersin amac ö rencilerin tarihsel olarak devrimler ve toplumsal hareketler ı ğ

hakk nda genel bilgi sahibi olmas n ve devrim ve toplumsal tarih teorilerini ı ı ı

ö renmelerini sa lamakt r.ğ ğ ı

Dersin çeri iİ ğDevrimler tarihi, sosyal hareketler tarihi, devrim teorileri, toplumsal hareketler

teorileri



ÖlçmeYöntemleri

1) 3 1,2,3 A,B

2) 5 1,2,3 A,B

3) 6 1,2,3 A,B

4) 8 1,2,3 A,B

5)9 1,2,3 A,B



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , B: Derse devam ve kat l mı ı ı

DERS AKI IŞ


1G Rİ İŞ

2DEVR M ÇA I:18. Yüzy lİ Ğ ı

18. yüzy l ve ıdevrimler

3DEVR MLER N SONUÇLARI: 19. Yüzy lİ İ ı

19. yüzy l ve devrimısonuçları

4TOPLUMSAL HAREKETLER TAR H Iİ İ

Toplumsal hareketler

5TOPLUMSAL HAREKETLER II

Toplumsal hareketler

6TOPLUMSAL HAREKETLER ANLAMAKİ

Toplumsal hareketler kuramı

7ARA SINAV

8K ML K, HAREKETLER VE TOPLUMSAL HAREKETLERİ İ

Kimlik

9TOPLUMSAL HAREKETLER VE REPERTUAR

Repertuar

1021. YÜZYILDA TOPLUMSAL HAREKETLER 21. Yüzy lı

11TOPLUMSAL HAREKETLER VE TEKNOLOJİ Teknoloji

12TOPLUMSAL HAREKETLER VE KÜRESELLE MEŞ Küreselle meş

13TOPLUMSAL HAREKETLER ANAL ZLER ÖRNEKLERİ İ İ Toplumsal hareket

örnekleri

14 GENEL TARTI MA VE DERS N ÖZETŞ İ İ

KAYNAKLAR

Ders Notu Ö rencilere her hafta okumalar için makaleler da t lmaktad r.ğ ı ğı ı ı

Di er Kaynaklarğ


Dökümanlar

Ödevler

S navları



Ara S navı 1 40


Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 3 3

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Filmlerde Sosyolojik Dü ünceş SOC 345 1,2 1+2 3 5




Dersin Türü Seçmeli


Dersi VerenlerYard Doç Dr. M. Tolga UsluEmail: [email protected]


Dersin Amacı

Bu derste izlenecek olan filmlerin konu analizi yöntemi ile filmlerin konusu olan tarihsel ya da güncel sosyal meselelerin analizi amaçlanmaktadır.

Dersin çeri iİ ğ Gündelik hayat n sosyolojisi, kültür, Kimlik, bir sosyal kurgu olarak sinemaı



ÖlçmeYöntemleri

ÖÇ1) Birer sosyal vak’a örnekleri olarak filmleri de erlendirmeyi ğö renir.ğ

1,3,5,7,8,9 1,2,3,4 D

ÖÇ2) Sosyal teorileri gündelik hayata uygulamay ö renir. ı ğ 3,6, 1,2,3,4 D

ÖÇ3) Sosyal ve kültürel hayata dair kritik bir bak edinir. ış 1,2,3,4,6,7, 1,2,3,4 D

ÖÇ4) mikro-sosyoloji alan nda formasyon kazan rı ı 1,7,8 1,2,3,4 D


1: Anlat m, 2: Soru-Cevap, 3: Tart ma 4: Film Analiziı ış

Ölçme Yöntemleri: D: Film raporu

DERS AKI IŞ


1Giriş

Konuyla ilgili film veokuma

2Kimlik


3 E itimğ Konuyla ilgili film veokuma

4 Toplumsal Cinsiyet Konuyla ilgili film veokuma

5Irkç l k ve Etnik Ayr mc l kı ı ı ı ı


6Küreselle meş


7Suç ve Sapk n davranı ış


8Yoksulluk ve Sosyal D lanm l kış ış ı


9 Politika


10 Dünyas ve Profesyonel ili kilerİş ı ş


11Kentle meş


12 Din Konuyla ilgili film veokuma

13Aile Konuyla ilgili film ve

okuma

14 Dönemin genel de erlendirmesiğKonuyla ilgili film veokuma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Di er KaynaklarğÖ renciye her hafta bir sonraki dersin filmi ve ilgili okuma materyali verilmektedir.ğ


Dökümanlar Her hafta verilen makale ve filmler

ÖdevlerHaftan n filminin izlenmesi ve rapor yaz lması ı ı

S navlarıVize ö rencilerin dönem içinde izledikleri filmler ile ilgili yazd klar raporlar n ğ ı ı ıortalamas ndna olu maktad r. Final için ö rencinin belirledi i sosyal temaya uygun ı ş ı ğ ğfilm verilmekte ve ö renciden konu ile ilgili teorik içerikli bir makale istenmektedir. ğ



Ödev 13 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ödev 14 3 42




DERS BİLGİLERİ


Toplumsal Tabakala maş SOC 350 1 3 + 0 3 6






Dersi Verenler Elif Ça Ar cğış ı ı


Dersin AmacıBu dersin amac ö rencilerin toplumsal tabakala ma hakk nda bilgi ve bu ı ğ ş ı

konuya teorik-tarihsel bak aç s kazanmalar n sa lamakt r.ış ı ı ı ı ğ ı

Dersin çeri iİ ğ

Toplumsal tabakala ma teorileri, e itsizlikler ve ideoloji; toplumsal s n f, ş ş ı ı

toplumsal cinsiyet, etnik ayr mc l k gibi ba l ca e itsizlikler, Türkiye’de ı ı ı ş ı ş

e itsizliklerş



ÖlçmeYöntemleri

1) Özel olarak içinde yaşadıkları toplum, genel olarakise dünya ölçeğinde mevcut eşitsizlikler ile bu eşitsizliklerin kurumsallaştırılıp meşrulaştırılma süreçve dinamiklarini kavrayan, bu kavrayışı temel alarak yerel ve ulusal yönetim ile sivil toplum kuruluşlarının bu alanlarda proje ve sosyal politikalar oluşturmasına katkıda bulunabilecek bireyler yetiştimek.

1,2,3 A,C

2) Sosyal bilimlerin farklı düşünsel akım ve kuramlarına hakim, bunlar üzerinde fikir yürütebilen, tartışabilen ve bu kuramlar arasında kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla sentez yapabilme yetisine sahip sosyal bilimciler yetiştirmek.

1,2,3 A,C

3) Sosyal bilimlerin farklı düşünsel akım ve kuramlarına hakim, bunlar üzerinde fikir yürütebilen, tartışabilen ve bu kuramlar arasında kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla sentez yapabilme yetisine sahip sosyal bilimciler yetiştirmek.

1,2,3 A,C

4) Kültür ve toplumun karşılıklı etkileşim ve bağımlılıkilişkisine tüm boyutlarıyla hakim sosyal bilimciler yetiştirmek

1,2,3 A,C

5) Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilen, akademik yazının ana gereklilikleri konusunda bilgi sahibi olan ve bu bilgiyi uygulayabilen bireyler yetiştirmek.

1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav , C: Ödev ı

DERS AKI IŞ


1 G Rİ İŞ

2 E TL K KAVRAMI VE E TL K T PLERŞİ İ Şİ İ İ İ

3 TOPLUMSAL TABAKALA MANIN GENEL ÖZELL KLERŞ İ İ

4 DEOLOJ LER VE E TS ZL KLERİ İ Şİ İ İ

5 KLAS K TEOR K YAKLA IMLARİ İ Ş

6 MODERN TEOR K YAKLA IMLARİ Ş

7 ARA SINAV

8 TOPLUMSAL SINIF

9 TOPLUMSAL C NS YETİ İ

10 YOKSULLUK VE KADIN

11 ETN S TEİ İ

12 MEDYA VE E TS ZL KLERŞİ İ İ

13 E TS ZL KLER VE E T M S STEMŞİ İ İ Ğİ İ İ İ

14 GENEL TEKRAR VE VAKA NCELEMELERİ İ

KAYNAKLAR

Ders NotuKerbo, Harold. Social stratification and inequality: class conflict in historical, comparative, and global perspective. McGraw-Hill, 2009

Di er Kaynaklarğ

Rothman, Robert. Inequality and stratification: race, class, and gender. Pearson,

2004

Turner, Bryan. Equality. Routledge 1986


Dökümanlar

Ödevler

S navları



Ara S navı 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1Sosyal bilimlerde ara t rma yöntemlerine hakim, sosyolojik ara tirmalar yapabilecekş ı ş




3 Türkiye toplumunun ba l ca konular na ve meselelerine hakim bireyler yeti tirmek,ş ı ı ş X

4Sosyolojinin temel temalar ndan “örgüt ve kurum sosyolojisi” konusuna hakim ı


5Sosyolojinin temel konular ndan “siyaset sosyolojisi ve toplumsal de i im” ı ğ ş

konular na hakim sosyal bilimciler yeti tirmek,ı şX

6Sosyolojinin temel konular ndan “toplumsal e itsizlikler/tabakala ma” konusuna ı ş ş

hakim sosyal bilimciler yeti tirmekşX

7Sosyolojinin temel konular ndan “kültür ve toplum” konular na hakim sosyal ı ı

bilimciler yeti tirmekşX


yeti tirmek,şX


ana gerekliliklerini bilen bireyler yeti tirmek,şX





Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 5 3

Final 1 25 25


Toplam Yükü / 25 (s)İş 6


DERS BİLGİLERİ


Çevre Sosyolojisi SOC 371 6 3 + 0 3 5








Dersin AmacıBu ders, insan-do al çevre aras ndaki içsel ili kiyi sosyolojik perspektiften ğ ı ş

derinlemesine incelemeyi amaçlar.

Dersin çeri iİ ğ

- Do al çevrenin toplumsal in as ve toplum-çevre ili kisinin zaman içinde veğ ş ı şçe itli toplumlara göre gösterdi i farkl l k;ş ğ ı ı

- Günümüzdeki çe itli çevre sorunlar n n nedenleri ve boyutlar ; ş ı ı ı

- Çevre konular üzerinde ya anan siyasi ve ekonomik çat malar;ı ş ış

- Toplumsal e itsizliklerle çevresel risklere maruz kalma aras ndaki ili kiler; ş ı ş

- Çevre hareketinin, çevresel sorunlar n gündeme getirilmesi ve çevreıpolitikalar n n olu turulmas ndaki rolü ve etkisi; ı ı ş ı

- Ekonomik kalk nma, geç dönem kapitalizm ve küreselle menin çevreselı şetkileri;

- Do al kaynak kullan m ve sürdürülebilir kalk nma. ğ ı ı ı



ProgramÖ renmeğ

Ç kt ları ı ı

Ö retimğ

YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

1) İnsan-doğal çevre arasındaki ilişkiyi şekillendiren toplumsal algıları ve bu algılarla yaşadığımız çevre sorunları arasındaki ilişkiyi kavrar.

3 1,2,3 A,C

2) Çevresel meselelere yönelik siyasi ve ekonomikçatışmaların nedenleri üzerine eleştirel düşünerekbu çatışmaların toplumsal sonuçlarını tartışır.

3) Toplumsal eşitsizliklerle çevresel risklere maruzkalma arasındaki ilişkileri kavrar.

3

6

1,2,3

1,2,3

A,C

A,C




DERS AKI IŞ


1 Ders Programı ve Derse Giriş Ders Programı

2Chapter 1 - An Introduction to Environmental Sociology

- Gould and Lewis, 1. Bölüm

3Chapter 2 - The Social Constructionof Nature


4Chapter 3 - Theories in Environmental SociologyIshmael 1.ve 2. Bölüm (ss.3-46)


- Ishmael 1.ve 2. Bölüm (ss.3-46)

5

Chapter 9 - Population, Demography, and the EnvironmentIshmael 3.ve 4. Bölüm (ss.49-75)***** Öğrenci Sunumları ****


- Ishmael 3.ve 4. Bölüm (pp.49-75)

6

- The Struggle Over Hunger: Social and Ecological DimensionsBelgesel – “A Thousand Suns” ***** Öğrenci Sunumları ****

- Humphrey v.d. 4. Bölüm

7

Chapter 5 – Labor Productivity and the Environment

Chapter 16 – Labor and the EnvironmentIshmael 5.ve 6. Bölüm (ss.79-110)

- Gould and Lewis, 5. Ve 16. Bölüm


8

Chapter 19 – The Paradoxes of Sustainable Development: Focus on EcotourismTartışma ve Kısa Sınav => Ishmael


9****ARA SINAV****

10

Chapter 10 - Environmental Inequality and Environmental JusticeIshmael 7.ve 8. Bölüm (ss.113-148)Belgesel – “Akıntıya Karşı (Against the Current)”



11Chapter 14 - Climate Change: Why the Old Approaches Aren’t WorkingIshmael 9.ve 10. Bölüm (ss.151-207)



12 Konuk Konuşmacı

13

Chapter 15 - US Environmental MovementsChapter 17 - Environmental Movements in the Global South***** Öğrenci Sunumları ****

- Gould and Lewis, 15. ve 17. Bölüm

14

Chapter 18 - Indigenous Cultures: Environmental Knowledge, Practice,and RightsIshmael 11. Ve 12. Bölüm (pp.211-263)


- Ishmael 11. Ve 12. Bölüm (pp.211-263)

15 ***** Öğrenci Sunumları ****

KAYNAKLAR

Ders Notu

- Gould, Kenneth, A. and Tammy L. Lewis, eds. 2009. Twenty Lessons in Environmental Sociology. New York, NY: Oxford University Press.

- Humphrey, Craig, R., Tammy L. Lewis, Frederick H. Buttel. 2002. Environment, Energy, And Society: A New Synthesis. Belmont, CA: Wadsworth.

Di er Kaynaklarğ Quinn, Daniel. 1995. Ishmael: An Adventure of the Mind and Spirit. New York: Bantam Books.


Dökümanlar

Ödevler Sunum

S navları Ara S nav; K sa S nav; Final S navı ı ı ı ı



Sunum 1 20


Ara S navı 1 60

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGOR Sİ İ Zorunlu



1 2 3 4 5













yeti tirmek,şx


yeti tirmek,şx







Toplam Yüküİş

(Saat)



Sunum 1 3 3

K sa S nav ı ı 1 5 5

Ara S navı 1 8 8




DERS BİLGİLERİ


Alan Ara t rmasş ı ı SOC 392 6 2 + 2 3 7








Dersin Amacı

Bu dersin amac , alan ara t rmas yöntem ve tekniklerini ö retmektir. Bu amaca ı ş ı ı ğ

yönelik olarak özellikle, sosyal bilimcilerin nas l ara t rma önerisi haz rlad klar , ı ş ı ı ı ı

sahaya gidip nas l veri toplad klar , verilerini nas l organize ettikleri, kodlad klar , ı ı ı ı ı ı

analiz ettikleri ve sunduklar üzerinde durulmaktad r.ı ı

Dersin çeri iİ ğ

- Ara t rma konusu ve sorusu belirlenmesi;ş ı

- Ara t rma önerisi haz rlanmas ;ş ı ı ı

- Ara t rma alan seçimi; ş ı ı

- Sahaya eri im sa lanmas ; ş ğ ı

- Ara t rmac lar n rol ve sorumluluklar ; ş ı ı ı ı

- Sosyal bilim ara t rmalar nda etik meseleler; ş ı ı

- Saha notlar tutulmas , verilerin organize edilmesi, kodlanmas veı ı ıçözümlenmesi;

- Rapor yaz lmas .ı ı



ProgramÖ renmeğ

Ç kt ları ı ı

Ö retimğ

YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

1) Nitel ara t rma yöntem ve tekniklerine hakim olur. ş ı 1, 10 1,2,3 A,C

2) Alan ara t rma sürecinin, ara t rma konusu seçiminden nihai ş ı ş ırapor yaz m na kadar olan tüm a amalar n uygulayarak ö renmiı ı ş ı ı ğ şolur.

1,9,10 1,2,3 A,C




DERS AKI IŞ



2 ALAN ARA TIRMASINA G RŞ İ İŞ

*) Wysocki, D. K. (2001). “Field Research, Narrative Analysis, and Interviewing” CH. 9 (213-216) in Readings in Social Research Methods.*) Frankfort-Nachmias and D. Nachmias. (1996). “Qualitative Research” Chapter 12 (pp. 280-285) in Research Methods in the Social Sciences.*) Babbie, E. (2000). “Qualitative Field Research” Chapter 10 (pp. 275-300) in The Practice of Social Research.

3 ARA TIRMA KONUSU SEÇ MŞ İ İ

*) Frankfort-Nachmias and D. Nachmias. (1996). “The Practice of Field Research” Chapter 12 (pp. 286-294), and “Blue-Collar Community: An Example of Field Research”(296-298) in Research Methods in the Social Sciences.

4 ARA TIRMA ÖNER S YAZIMIŞ İ İ

*) Pajares, F. (2007). Elements of a Proposal.*) Fong, P.W.L. (2011). Some Hints on Writing A Term Project Proposal*) White, T. (2006). Principles of Good Research and Research Proposal Guide

5 ALANA ER MİŞİ

*) Hammersley, M. and P. Atkinson (1995). “Access” Chapter 3 (pp. 54-79) in Ethnography.*) Stack, C. (1996). “Doing Research in the Flats” pp. 21-25 in Smith, C.D. W. Kornblum (eds.) In the Field: Readings on the Field Research Experience. *) Duneier, M. (2001). “Introduction” pp. 4-14 in Sidewalk.

6 ALAN ARA TIRMASINDA ET K MESELELERŞ İ

*) Hammersley, M. and P. Atkinson (1995). “Ethics” Chapter 10 (pp. 263-287) in Ethnography.*) Frankfort-Nachmias and D. Nachmias. (1996). “Ethics in Social Science Research” Chapter 4 (pp. 75-96) in Research Methods in the Social Sciences.*) Goodall, H.L. (2000). “The Ethics of Writing Ethnography” Chapter 5 (pp. 153-154) in Writing the New Ethnography. *) Wysocki, D. K. (2001). “Problems of Ethics in Research” pp. 68-75 in Readings in Social Research Methods.

7N TEL ARA TIRMALARDA VER TOPLANMASI: İ Ş İGÖZLEM VE SAHA NOTLARI

*) Emerson, R.M., R. I. Fretz, L.L. Shaw (1995). “Fieldnotes in Ethnographic Research” Chapter 1 (pp. 1-16) in Writing Ethnographic Fieldnotes.*) Goodall, H.L. (2000). “Representing Ethnographic Experiences: From Fieldwork to Fieldnotes to Stories” Chapter 3 (pp. 83-92) in Writing the New Ethnography.

8 N TEL ARA TIRMALARDA VER TOPLANMASI: İ Ş İGÖZLEM VE SAHA NOTLARI - devam

*) Emerson, R.M., R. I. Fretz, L.L. Shaw (1995). “In the Field: Participating, Observing, and Jotting Notes” Chapter 2 (pp. 17-34) in Writing Ethnographic Fieldnotes. *) Hammersley, M. and P. Atkinson (1995). “Recording and Organizing Data” Chapter 7

(pp.175-186) in Ethnography.

9 MÜLAKAT

*) Holstein, J.A. and J.F. Gubrium (1995). “Introduction” (pp. 1-6); “The Active Interview in Perspective” (pp. 7-18), and“Rethinking Interview Procedures” (pp. 73-80) in The Active Interview. *) Berg, B. L. (1998). “The Ten Commandments of Interviewing” pp. 87-90 in Qualitative Research Methods for the Social Sciences.

10VER ANAL Zİ İ İ

*) Emerson, R.M., R. I. Fretz, L.L. Shaw (1995). “Processing Fieldnotes: Coding and Memoing” (pp. 142-168) in Writing Ethnographic Fieldnotes

11 VER ANAL Z - devamİ İ İ S n f-içi Veri Analizi Çal ması ı ış ı

12SAHA Ç L K LER VE ARA TIRMACI ROLÜİ İ İ İŞ İ Ş

*) Hammersley, M. and P. Atkinson (1995). “Field Relations” Chapter 4 (pp.80-99) in Ethnography.*) Whyte, W.F. (1996). “Doing Research inCornerville” pp. 73-85 in Smith, C.D. W.Kornblum (eds.) In the Field: Readings onthe Field Research Experience.

13SAHA Ç L K LER VE ARA TIRMACI ROLÜ -İ İ İ İŞ İ Şdevam

*) Hammersley, M. and P. Atkinson (1995).“ Field Roles” (pp.99-123) in Ethnography.*) Emerson, R.M., R. I. Fretz, L.L. Shaw (1995). “Reflections:Writing and Ethnographic Marginality” (pp. 35-38) in Writing Ethnographic Fieldnotes.

14 Ö RENC SUNUMLARIĞ İ Ö rencilerin Yürüttükleri Saha ğAra t rmas na li kin Bireysel Sunumlarş ı ı İ ş ı

15 Ö RENC SUNUMLARIĞ İÖ rencilerin Yürüttükleri Saha ğAra t rmas na li kin Bireysel Sunumlarş ı ı İ ş ı

KAYNAKLAR

Ders Notu Saha Ara t rmas yürütülmesi üzerine farkl kaynaklardan derlenen ders kitabş ı ı ı ı

Di er Kaynaklarğ -


Dökümanlar

Ödevler Ara t rma Önerisi; Veri De ifreleri; Veri Kodlamalar ; Sunumş ı ş ı

S navları Dönem Ödevi



Ödevler 3 80

Sunum 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,şx


yeti tirmek,şx







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ödevler 3 5 15

Sunum 1 2 2





DERS BİLGİLERİ


Sosyal Bilimler Kolokyumu SOC 409 2 3+0 3 8



Dersin Seviyesi Lisans (4. S n f)ı ı



Dersi Verenler Yrd. Doç.Dr. Aysu Banu Koçer Reisman


Dersin AmacıÖ rencilere sosyal bilimler alan ndaki önde gelen akademisyenler, ara t rmac lar ğ ı ş ı ı

ve di er profesyonellerin çal malar n tan tmak.ğ ış ı ı ı

Dersin çeri iİ ğKonuk konu mac lar taraf ndan yap lan sunumlar, belgesel ve akademik konferansş ı ı ı

gösterimleri, sosyal bilimler alan ndaki güncel konular n tart lmas .ı ı ışı ı



ÖlçmeYöntemleri

1 Sosyal bilimler kuramlarına ve sosyal bilimler tarihine hakim sosyal bilimciler yetiştirmek,

8,9 1,2,3 A

2.Sözlü ve yazılı şekilde kendini ifade edebilen, akademikyazının ana gereklilikleri konusunda bilgi sahibi olan ve bu bilgiyi uygulayabilen bireyler yetiştirmek.

8,9 1,2,3 A

3. Ulusal ölçekteki kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşları ile sivil toplum örgütlerinin yanı sıra uluslararası kuruluşların da istihdam şartlarını karşılayabilecek ve bu kuruluşlarda proje geliştirebilecek donanım ve yetilere sahip bireyler yetiştirmek.

8,9,10 1,2,3 A



Ölçme Yöntemleri: A: S nav ı

DERS AKI IŞ

HaftaHaftal k Konular ı

Ön Haz rl kı ı

1Derse Giriş (Ders içeriği, ders gereksinimleri and notlandırma ölçütleri)

2Belgesel Gösterimi : “La sociologie est un sport de combat (Sosyoloji Bir Dövüş Sanatıdır)”, Yönetmen: Pierre Carles. 2001.

3 Konuk konuşmacı (Duyurulacak)


5Audion Dinleti: Prof. Dr. Mine Eder ile Söyleşi – “İstanbul’da Eğlencenin Politik Ekonomisi”

6 Ara Sınav

7Nilüfer Göle ile Periscope Söyleşisi: “Avrupa’da Yeni Müslümanlar”

8Çağlar Keyder ile Periscope Söyleşisi: Türkiye Dünyanın Neresinde?


10 Belgesel Gösterimi : “Öğrenci İşi”


12 Belgesel Gösterimi : “Benim Çocuğum”


14 Dönem Boyunca lenen Konular Üzerine Genel Tart ma İş ış


Dökümanlar Haftal k konuya göre okuma listesi de i mektedirı ğ ş




Ara S navı 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5




arac l yla disiplinleraras bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ığı ı ış ı ı ş

x



sosyal bilimciler yeti tirmek,ş

x


konular na hâkim sosyal bilimciler yeti tirmek,ı ş

x


hâkim sosyal bilimciler yeti tirmek,ş

x


yeti tirmek,ş

x


yeti tirmek,ş

x


ana gerekliliklerini bilen bireyler yeti tirmek,şX





Toplam Yüküİş

(Saat)


S n f D Ders Çal ma Süresi(Ön çal ma, peki tirme)ı ı ışı ış ış ş 15 7,5 112,5

Ara S navı 1 13 13

Final 1 17 17

Toplam Yüküİş 187,5

Toplam Yükü / 25 (s)İş 8


DERS BİLGİLERİ


MODERNLE ME, KÜRESELLE ME VE TÜRK YEŞ Ş İ SOC 411 1 3 + 0 3 8








Dersin Amacı

Bu dersin amac , ö rencilerin modernle me ve küreselle me teorileri ı ğ ş ş

hakk nda bilgi sahibi olmalar n ve bu konular Türkiye üzerinden analiz ı ı ı ı

etmeleridir.

Dersin çeri iİ ğ Modernle me, Küreselle me ve Türkiyeş ş



YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

1) Ö renciler modernle me teorilerini analiz ğ şederek ele tirel bir bak aç s geli tirirlerş ış ı ı ş

3,81,2,3 A,C

2) Ö renciler küreselle me teorilerini analiz ğ şederek ele tirel bir bak aç s geli tirlerş ış ı ı ş

3.81,2,3 A,C

3) Ö renciler modernle me ve küreselle me ğ ş şekseninde Türkiye’nin durumu hakk nda ıkapsaml bir analiz geli tirirlerı ş

2,3,8

1,2,3 A,C




DERS AKI IŞ


1 G R : MODERN TEY ANLAMAKİ İŞ İ İ

2 MODERN TE VE SOSYOLOJ K TEOR LERİ İ İ

3 POSTMODERNITE KAVRAMI

4 MODERN TE VE K TLESEL YIKIMİ İ

5 KÜRESELLE ME Ş

6 KÜRESEL R SK TOPLUMUİ

7 ARA SINAV

8 KÜRESELLE ME’N N NSAN BOYUTUŞ İ İ İ

9 KÜRESELLE ME, S V L TOPLUM VE TÜRK YEŞ İ İ İ

10 KÜRESELLE ME, K ML K VE TÜRK YEŞ İ İ İ

11 STANBUL KENT NDE NEO-L BERAL ZM VE KÜRESELLE MEİ İ İ İ Ş

12 FARKLI CO RAFYALARDA KÜRESELLE MEĞ Ş

13 21. YÜZYILDA MODERNLE MEŞ

14 21. YÜZYILDA KÜRESELLE MEŞ

15 GENEL TARTI MAŞ

16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR


Di er Kaynaklarğ







Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5




disiplinleraras bir bak aç s na sahip bireyler yeti tirmek,ı ış ı ı ş x



bilimciler yeti tirmek,ş x






yeti tirmek,ş x


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 10 21


Ödev 1 15 15

Final 1 25 25




DERS BİLGİLERİ


ktisat ve Toplumİ SOC 412 2 3+0 3 7






Dersi VerenlerYard. Doç Dr. M. Tolga Uslu


Dersin Amacı

Bu dersin amac , ö rencilere toplumsal meselelerin iktisadi bir perspektifle ı ğ

ö retilmesidir. Ö renciler, iktisat-toplum ikilisine ait tarihsel ve güncel ğ ğ

kuramlar ö reneceklerdir. Ekonomik meseleleri arka plandaki sosyolojik ı ğ

etkilerle birlikte ö renmeleri örgütlerdeki i ya am n n gerçeklerini daha iyi ğ ş ş ı ı

kavramalar na yard mc olacakt r. ı ı ı ı

Dersin çeri iİ ğ

Dersin içeri i iki ayakl d r: Bir taraftan klasik ve güncel sosyal kuramc lar n ğ ı ı ı ı

iktisat üzerine dü ünceleri ö retilecek; di er taraftan piyasa, para, a lar, ş ğ ğ ğ

servet, gelir e itsizli i gibi konular kavranacakt r. Konular, ‘iktisadi’ olan ile ş ğ ı

‘sosyal’ olan birbirinden ayr lmadan disiplinleraras bir perspektifle ı ı

i lenecektir. ş


Bu dersin bitiminde ö renci:ğ



ÖlçmeYöntemleri

1) ktisat dünyas ile ilgili sosyolojik kuramlar ö renirİ ı ı ğ 2,3,4,8, 1,2,3 A,C

2) Profesyonel ya am n ekonomik ve sosyal de i kenleri ile ilgili ş ı ğ şbilgi edinir. 3,4,6,8 1,2,3 A,C



Ölçme Yöntemleri:

A: S nav, C:Ödevı

DERS AKI IŞ


1 Ders program n n ve dersin kapsam n n anlat lması ı ı ı ı ıDers programı

2 ktisat ve toplumla ilgili klasik ve güncel kuramlar IİDerlenmi şmetinler

3 ktisat ve toplumla ilgili klasik ve güncel kuramlar IIİDerlenmi şmetinler

4ktisat dünyas n n sosyolojik yöntemle çal lmas : gömülülük, bütüncülük İ ı ı ışı ıvs. I

Derlenmi şmetinler

5ktisat dünyas n n sosyolojik yöntemle çal lmas : gömülülük, bütüncülük İ ı ı ışı ıvs. II

Derlenmi şmetinler

6 Piyasa ve AlternatifleriDerlenmi şmetinler

7 Toplumsal ve ktisadi A larİ ğDerlenmi şmetinler

8 ktisadi Örgütlerin Sosyal nitelikleriİDerlenmi şmetinler

9 Sosyal bir araç olarak paraDerlenmi şmetinler

10 Ara S navıDerlenmi şmetinler

11 Refah ToplumuDerlenmi şmetinler

12 Gelir Adaletsizli i ve Sosyal Sonuçlarğ ıDerlenmi şmetinler

13 Kültürün ktisadi Ya am içindeki Yeriİ şDerlenmi şmetinler

14 Ders Ç kt lar n n Gözden Geçirilmesi ve Geri Bildirimı ı ı ı Ders Programı

KAYNAKLAR

Ders NotuDersin hocas taraf ndan çe itli metinlerden derlenmi bir derleme metin ders ı ı ş şkitab olarak kullan lacakt r.ı ı ı

Di er KaynaklarğKitap ve makale olarak geni bir kaynak havuzu, derse haz rl k ya da dönem ş ı ı

projesi olarak ö renciye verilecektir.ğ


Dökümanlar Her hafta anlat lacak konuyla ilgili makaleler veya kitap bölümleri verilecektir.ı

Ödevler Ö renci dönem boyunca okudu u kitaplar n raporunu yazacakt r.ğ ğ ı ı




Ara S navı 1 50

Okumalar 4 50

Toplam 100



Toplam 100



No

Program Ö renme Ç kt larğ ı ı ıKatk Düzeyiı

1 2 3 4 5








5Sosyolojinin temel temalar ndan “siyaset sosyolojisi ve toplumsal de i im” konular naı ğ ş ı





yeti tirmek,şX


yeti tirmek,şX

9Sözlü ve yaz l ekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yaz n n anaı ı ş ı ı


10

Uluslararas kurulu larda görev alarak, dünyan n farkl co rafyalar nda proje ı ş ı ı ğ ı




Toplam Yüküİş

(Saat)



Ek Okumalar (kitap ya da makale) 4 10 40

Kitap Raporları 4 10 40

Ara S navı 1 3 3

Final S navı ı 1 3 3






SUÇ SOSYOLOJ S VE SAPKINLIKİ İ SOC 413 1 3 + 0 3 5








Dersin AmacıBu dersin amac , suçun sosyolojik aç dan incelenmesi ve modern toplumlarda ı ı

geli en sapk nl k ve sapk n davran gibi konulara de inmektir.ş ı ı ı ış ğ

Dersin çeri iİ ğ

Bu ders kapsam nda, ı klasik ve ça da suç teorileri; suçlulu unun tabiat ve ğ ş ğ ısebepleri; endüstrile me, kentle me, sosyal ve kültürel de i me ile suç ili kisinin ş ş ğ ş şanalizi; yeni kriminoloji ak mlar (Feminist, Marksist ve Radikal Kriminoloji; yeni suçı ıtürleri (Bilgisayar suçlar vb.) ;Türkiye’de suç ve suçluluk, suç-adalet sistemi ili kisi,ı şsuçun engellenmesine yönelik yakla mlar ve toplumsal sapk nl k, sapk n davranşı ı ı ı ışkonular incelenmektedir. ı


ProgramÖ renmeğ

Ç kt lar ı ı ı

Ö retimğ

YöntemleriÖlçme Yöntemleri

1) Suç sosyolojisinin temel konular n ı ı

inceler.1,6,7

1,2,3 A,C

2) Modernite ile suç aras ndaki ili kiyi ı ş

inceler.1,3,6,10

1,2,3 A,C

3) Yeni suç türlerini inceler. 1,3,5,6,10 1,2,3 A,C

4) Suç ve adalet sistemi ili kisini inceler.ş 1,2,3,4,10 1,2,3 A,C

5) Toplumlarda sapk nl ve sapk n ı ığı ı

davran lar inceler.ış ı

1,2,3,7,101,2,3 A,C



DERS AKI IŞ


1 G R : SUÇ SOSYOLOJ S N N TANIMIİ İŞ İ İ İ

2 SAPKINLI IN VE SOSYAL SAPKINLI IN TANIMIĞ Ğ

3 KLAS K SUÇ TEOR LERİ İ İ

4 MODERN SUÇ TEOR LERİ İ

5 SUÇLULU UN SEBEPLER VE TAB ATIĞ İ İ

6 MODERNLE ME VE SUÇ L K SŞ İ İŞ İ İ

7 ARA SINAV

8 SAPKINLIK VE TOPLUM

9 TOPLUMDA SAPKIN DAVRANI LARIN SEBEPLERŞ İ

10 TOPLUMSAL DI LANMA VE DAMGALAMAŞ

11 YEN KR M NOLOJ AKIMLARIİ İ İ İ

12 YEN SUÇ TÜRLERİ İ

13 SUÇ-ADALET L K Sİ İŞ İ İ

14 TÜRK YE’DE SUÇ VE SUÇLULUKİ


16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders Notu Kitaplar, derste verilen makaleler ve kitap bölümleri

Di er Kaynaklarğ


Dokümanlar Makaleler, Kitap bölümleri





Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 10 10


Ödev 1 8 8

Final 1 15 15






ALMAN SOSYOLOJ EKOLÜİ SOC 421 1 3 + 0 3 5








Dersin AmacıBu dersin amac , Alman sosyoloji ekolünün temel sosyolojik teorilerini, bak ı ış

aç s n , sosyolojik analiz ve yakla mlar n incelemeye yöneliktir. ı ı ı şı ı ı

Dersin çeri iİ ğBu ders kapsam nda, Alman sosyoloji ekolünün tarihsel olu umuna; kuramsalı şyap s na; toplumsal yakla m ve analizine, Alman sosyologlar n bak aç lar n nı ı şı ı ı ış ı ı ı

nda de inilecektir. ışığı ğ


ProgramÖ renmeğ

Ç kt lar ı ı ıÖ retim Yöntemleriğ Ölçme Yöntemleri

1) Alman sosyolojisinin tarihsel geli imini inceler. ş 1,2,3,7,8 1,2,3 A,C

2) Alman sosyologlar n topluma bak aç lar n ı ış ı ı ı

inceler. 1,2,6,7,9,10

1,2,3 A,C

3) Toplumu ve kültürü Alman sosyologlar n farkl ı ı

bak aç lar çerçevesinde analiz eder. ış ı ı

1,5,6,7,8,101,2,3 A,C

4) Alman sosyolojisinin temel kavramlar na ve ı

kuramlar na de inir. ı ğ

1,2,8,9,101,2,3 A,C

5) Alman sosyoloji Ekolünün günümüz sosyolojik konular na ve sorunlar na olan yakla m n inceler.ı ı şı ı ı

1,2,6,7,8,9,101,2,3 A,C



DERS AKI IŞ


1 G R : ALMANYADA SOSYAL B L MLER N DO U Uİ İŞ İ İ İ Ğ Ş

2 ALMANYA’DA FELSEFE VE SOSYAL B L MLER N GEL Mİ İ İ İŞİ İ

3 KARL MARX VE SOSYOLOJ Sİ İ

4 FERD NAND TÖNN ES VE SOSYOLOJ Sİ İ İ İ

5 MAX WEBER VE SOSYOLOJ S Iİ İ

6 MAX WEBER VE SOSYOLOJ S IIİ İ

7 ARA SINAV

8 GEORG S MMEL VE SOSYOLOJ S ; ALMAN SOSYOLOJ TOPLULU Uİ İ İ İ Ğ

9 FRANKFURT EKOLÜNÜN DO U UĞ Ş

10FRANKFURT EKOLÜNÜN SOSYOLOGLARI: THEODOR ADORNO, MAX HORKHE MERİ

11 FRANKFURT EKOLÜNÜN SOSYOLOGLARI: HERBERT MARCUSE

12 FRANKFURT EKOLÜNÜN SOSYOLOGLARI : JÜRGEN HABERMAS

13 ULR CH BECK VE SOSYOLOJ Sİ İ İ

14 ALMAN SOSYOLOJ S N N GÜNÜMÜZ ARA TIRMALARIİ İ İ Ş


16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders Notu Derste verilen makaleler ve kitap bölümleri

Di er Kaynaklarğ







Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X

9 Sözlü ve yaz l ekilde kendini ifade edebilme becerisine sahip, akademik yaz n n ana ı ı ş ı ı X

gerekliliklerini bilen bireyler yeti tirmek,ş





Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 10 10


Ödev 1 8 8

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


FRANSIZ SOSYOLOJ EKOLÜİ SOC 422 2 3 + 0 3 5








Dersin AmacıBu dersin amac , Frans z sosyoloji ekolünün temel sosyolojik teorilerini, ı ı

bak aç s n , sosyolojik analiz ve yakla mlar n incelemeye yöneliktir. ış ı ı ı şı ı ı

Dersin çeri iİ ğBu ders kapsam nda, Frans z sosyoloji ekolünün tarihsel olu umuna;ı ı şkuramsal yap s na; toplumsal yakla m ve analizine, Frans zı ı şı ı ısosyologlar n bak aç lar n n nda de inilecektir. ı ış ı ı ı ışığı ğ

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ı ProgramÖ renmeğ

Ö retim Yöntemleriğ ÖlçmeYöntemleri

Ç kt lar ı ı ı

1) Frans z sosyolojisinin tarihsel geli imini inceler. ı ş 1,2,3,7,8 1,2,3 A,C

2) Frans z sosyologlar n topluma bak aç lar n ı ı ış ı ı ıinceler.

1,2,6,7,9,101,2,3 A,C

3) Toplumu ve kültürü Frans z sosyologlar n farkl ı ı ıbak aç lar çerçevesinde analiz eder. ış ı ı

1,5,6,7,8,101,2,3 A,C

4) Frans z sosyolojisinin temel kavramlar na ve ı ıkuramlar na de inir. ı ğ

1,2,8,9,101,2,3 A,C

5) Frans z sosyoloji Ekolünün günümüz sosyolojik ıkonular na ve sorunlar na olan yakla m n inceler.ı ı şı ı ı

1,2,6,7,8,9,101,2,3 A,C




DERS AKI IŞ


1 G R : FRANSADA SOSYAL B L MLER N DO U Uİ İŞ İ İ İ Ğ Ş

2 FRANSA’DA SOSYOLOJ N N DO U U : AUGUSTE COMTEİ İ Ğ Ş

3 19. YÜZYIL FRANSIZ SOSYOLOGLARI VE KURAMLARI I

4 19. YÜZYIL FRANSIZ SOSYOLOGLARI VE KURAMLARI II

5 FRANSIZ SOSYOLOJ S N N DEMOKRAS YE BAKI AÇISIİ İ İ İ Ş

6 FRANSIZ SOSYOLOJ S N N KÜLTÜRE BAKI AÇISIİ İ İ Ş

7 ARA SINAV

8 20. YÜZYIL FRANSIZ SOSYOLOJ S VE KURAMLARI Iİ İ

9 20. YÜZYIL FRANSIZ SOSYOLOJ S VE KURAMLARI IIİ İ

10 20. YÜZYIL FRANSIZ SOSYOLOJ S VE KURAMLARI IIIİ İ

11 B REYSELL K İ İ

12 SOSYALLE ME VE SOSYALLE MEN N AKTÖRLER Ş Ş İ İ

13 ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK VE ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK POL T KASI İ İ

14 SOSYAL E TS ZL K Şİ İ İ


16 F NAL SINAVIİ

KAYNAKLAR

Ders Notu Derste verilen makaleler ve kitap bölümleri

Di er Kaynaklarğ







Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 10 10


Ödev 1 8 8

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS

KURUMLARSOSYOLOJİSİ SOC 423 8 3+0 3 5

Ön Koşul Dersleri



Dersin Türü Alan Seçmeli


Dersi Verenler Doç. Dr. Gülden Demet LÜKÜSLÜ


Dersin AmacıModern kurumlar sosyolojik perspektifle incelemek; kurumsal yap , davranı ı ış

ve dinamikleri analiz etmek; kurumlar n ekonomik ve toplumsal i levleri ileı ş

dönü üm süreçlerini kavramak. ş

Dersin İçeriği Modern Kurumlara Teorik Yakla mlar; Kurumlar n Toplumsal Anlam veşı ı

Önemi; Kurumlar n Özellikleri ve Farkl Türleri; Resmi Bir Kurum Türü Olarakı ı

Bürokrasi; Modern irketin Do u u; irket ve Toplum; Emek Kontrol Türleri veŞ ğ ş Ş

Süreçleri; Örgütlenmesine Yönelik Ça da Kuramlar; Kurumsal Kültür;İş ğ ş

Toplumsal Cinsiyet ve Kurumlar; Kurumsal Çat ma; Günümüz Küreselış

Ekonomisinde Kurumsal Dönü üm. ş



ÖlçmeYöntemleri

3) Sosyolojinin temel alt dallar ndan biri olan kurumlar sosyolojisinin ıkonular na hakim olur, bu konular üzerinde analitik dü ünme yetisi ı şkazan r. ı

3,4 1,2,3 A,C

4) Kurumlar n temel sosyal i levlerini sosyolojik bak ı ş ışaç s yla inceler ve kurumlar n i leyi dinamiklerini kurumsal teorilerı ı ı ş ş

nda kavrar. ışığı3,4,9 1,2,3 A,C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: TartışmaÖlçme ve Değerlendirme Yöntemleri:



No Program Öğrenme ÇıktılarıKatkı Düzeyi

1 2 3 4 5












7Sosyolojinin ana temalar ndan “kültür ve toplum” konular na hâkim sosyal ı ı

bilimciler yeti tirmek,şx


yeti tirmek,şx





DERS AKIŞI



2 Modern Kurumlara Teorik Yakla mlar şı

3 Kurumlar n Toplumsal Anlam ve Önemiı

4 Kurumlar n Özellikleri ve Farkl Türleriı ı

5 Resmi Bir Kurum Türü Olarak Bürokrasi

6 Modern irketin Do u uŞ ğ ş

7 Emek Kontrol Türleri ve Süreçleri

8 irket ve ToplumŞ

9 ARA SINAV

10 İş Örgütlenmesine Yönelik Çağdaş Kuramlar

11 Kurumsal Kültür

12 Toplumsal Cinsiyet ve Kurumlar

13 Kurumsal Çatışma

14 Günümüz Küresel Ekonomisinde Kurumsal Dönüşüm

KAYNAKLAR

Ders Notu Ö retim Üyesi taraf ndan çe itli kaynaklardan derlenen ders kitab .ğ ı ş ı

Diğer Kaynaklar

- Godwyn, M. Ellen, J.H. Gittell (eds.). 2012. Sociology of Organizations: Structures

and Relationships. Thousand Oaks, CA: Sage.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar


Sınavlar Ara Sınav; Final Sınavı

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ

Ödev 1 50

Final Ödevi 1 50

Toplam 100

Finalin Başarıya Oranı 40

Yıl içinin Başarıya Oranı 60

Toplam 100


AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU


Toplamİş Yükü(Saat)

Ders Süresi 14 3 42

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45

Ödev 1 12 12

Ara Sınav 1 8 8

Final 1 12 10

Toplam İş Yükü 117

Toplam İş Yükü / 25 (s) 4,68




SA LIK SOSYOLOJ SĞ İ İ SOC 425 1 3 + 0 3 5






Dersi Verenler Yard. Doç. Dr. Gözde Dalan Polat


Dersin Amacı Bu dersin amacı sosyoloji öğrencilerine, sosyolojinin, sağlık ve tıp konularıyla ilişkinyaklaşımını göstermek, farklı bakış açılarının olduğunu vurgulamak, sosyal bilimlerinsağlık, hastalık, rahatsızlık vb. gibi kavramları nasıl yorumlandığını göstermek,topluluklara özgü bazı semptompların kültürden kültüre nasıl değişiklik gösterdiğini

sunmak, sağlık konularının evrensel mi yoksa kültürel olgular mı olduklarına sosyolojininteorik ve metodolojik olarak nasıl baktığını göstermek

Dersin çeri iİ ğ

Sağlık Sosyolojisi nedir? Sosyal Bilimler ile Tıp Bilimi ilişkisi nedir? Niçin bazıkavramları sağlık sosyolojisi perspektifinden açıklama ihtiyacı duyuyoruz?Semptomların anlamı, kültüre özgü semptomlar, hastalığın kişisel ve sosyal anlamları,yaftalanma, hastalıktan utanma, hasta ve hasta yakınlarının perspektiflerinden doktorlarınkonumu, doktor hasta ilişkileri, hasta dernekleri, biyolojik vatandaşlık, tıbbıleştirilmişbenlik ve biyopolitikaları vb. açıklamak.



YöntemleriÖlçme

Yöntemleri

1) Sağlığın toplumsal örüntülerini vurgular.1,2,3,4,6,7,9 1,2,3 A,C

2) Toplumun içinde yaşayan, bir başka deyişle

sosyalleşmiş bir varlık olarak insan sağlığının,

içinde yaşadığı toplumun kültüründen nasıl ve ne

yollarla etkilendiğini irdeler.

2,3,5,8,9,10

1,2,3 A,C

3) Toplumsal kültürün insan ve toplum sağlığına

etkilerine ilişkin örnekler üzerinde tartışır.

1,2,3,5,6,7,9,101,2,3 A,C

4) İnsanın toplumun kurduğu kültürel yapı içinde

sağlığın yerini ve önemini irdeler.

1,2,3,6,9,101,2,3 A,C

5) Sağlığın evrensel tanımında yer alan “bedensel,

ruhsal ve toplumsal bakımlardan tam iyilik

durumu”nu kültürel boyutta irdeler.

1,2,3,6,9,10 1,2,3 A,C

6) Toplumsal sisteminin öğelerini ve sağlık sistemi

ile etkileşim dinamiklerinin temel düzeyde

kavrar; bilgi, beceri ve tutum düzeyinde uyum

sağlar.

1,2,3,6,9,10 1,2,3 A,C




DERS AKI IŞ


1Sa l k Sosyolojisine Giri : Sa l k Sosyolojisi Nedir? Sosyal Bilimler ve T p ğ ı ş ğ ı ıBilimi aras ndaki ili ki nedir?ı ş

2Hastal k ve Hastal k Durumu Kavramlar : Semptom ve Hastal klar n anlam : ı ı ı ı ı ıRahats zl k-Hastal k, Hastal klar n Ki isel ve Sosyal Anlamlar : Hastan n iç ı ı ı ı ı ş ı ıdünyas n anlayabilmeı ı

Turner, S. B. (part 2) Kleinman, A. (3-30) Kleinman, A. (31-55)

3 Biyolojik Vatanda l kş ıPetryna A. (Chapter 5: 115-143). Rose, N. (131-154)

4 Biyopolitikalar Foucault, M., Rose, N. (131-154)

5 Palyatif Bak m ve Hastal k Anlat lar ı ı ı ı Konuk: Gizem Araci

(Palyatif Bak m ıUzman )ı

6 Sa l k ve Toplumsal Cinsiyetğ ı

Kad n Sa l ve ı ğ ığıHareketlerinden Sesler

7 Ara S navı

8 Sa l kta E itsizlikğ ı ş Belgesel

9 HIV-AIDS “ var m çünkü var z”ı ı

Erving Goffman, Laing, R. D, Foucault Readers

10 Ak l Hastal kları ı ı

11 Film: One Flew Over the Cuckoo’s Nest (Guguk Ku u)ş

12 Sa l k ve Çevre ğ ı

13 Sa l k Sosyolojisinde Özel Konularğ ı

14 Sa l k Sosyolojisinde Etik –Hasta Haklarğ ı ı

15 Tart maış

16 Final S navı ı

KAYNAKLAR


Di er Kaynaklarğ

- Foucault, M. (1997) ‘The Birth of Biopolitics’, Ethics, Çev: R. Hurley, Allen Lane-London, Penguin Press.

- Goffman, E. (1961). The Moral Career of the Mental Patient pp. 1-124.. and On the Characteristics of Total Institutions, pp. 125-170 [the latter section is recommended]. In Asylums. New York: Anchor.

- Kleinman, A. (2004). The Illness Narratives: Suffering Healing&The Human Condition. USA. Dell Publishing Group.

- Laing, R. D. (1988) The divided self : an existential study in sanity and madness.Harmondsworth : Penguin Books.

- Mattingly, C., Garro, C. L. (editors; 2004) Narrative and The Cultural Construction ofIllness and Healing. Berkeley. University of Caifornia Press.

- Özbay, C., Terzioğlu, A. ve Yasin Y. (2011). Neoliberalizm ve Mahremiyet: Türkiye’de Beden, Sağlık ve Cinsellik. İstanbul: Metis Yayınları.

- Petryna, A. (2002). Life Exposed: Biological Citizens after Chernobly. U.K.: PrincetonUniversity Press.

- Rose, N. (2007). The Politics of Life Itself: Biomedicine, Power, and Subjectivity in the Twenty-First Century. Oxford: Princeton University Press.

Turner, S. B. (1995). Medical power and social knowledge. London ; Thousand Oaks : Sage

Publications. .



Ödevler




Ara S navı 1 80

K sa S navı ı 0 0

Ödev 0 0

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5













yeti tirmek,ş X


yeti tirmek,ş X







Toplam Yüküİş

(Saat)



Ara S navı 1 10 10


Ödev 0 0 0

Final 1 18 18




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS

EĞİTİM SOSYOLOJİSİ SOC 428 8 3+0 3 5

Ön Koşul Dersleri





Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Aysu Banu KOÇER REISMAN


Dersin AmacıEğitim sosyolojisinin temel kavram ve kuramları ile araştırma konularını,

incelemek; bu kavram, kuram ve konular ışığında eğitimin güncel sorunlarını

tartışmak.

Dersin İçeriği

Eğitim ve toplum ilişkisine yönelik kuramsal bakış açıları; bir toplumsal kurum

olarak okul; eğitim sistemi ve okulun toplumsal-yapısal özellikleri; okulun

toplumsal örgütlenmesi, işlevleri ve temel aktörleri; eğitimde otorite örüntüleri;

eğitimde fırsat eşitlik/eşitsizlikleri; yaşanılan mekan ve ait olunan toplumsal

kategoriler (sınıf, ırk, din, dil, etnisite, toplumsal cinsiyet, vs.) doğrultusunda

kimin neyi, nerede, ne kadar öğrendiğine yönelik eşitsizlikler ve bu eşitsizliklerin

bireysel ve tolumsal sonuçları; mevcut toplumsal, siyasi ve ekonomik ilişkilerin ve

eşitsizliklerin beslenerek yeniden üretilmesinde eğitim sistemi ve okulların rolü.



ÖlçmeYöntemleri

5) Sosyolojinin temel alt dallar ndan biri olan e itim sosyolojisinin ı ğkonular na hakim olur, bu konular üzerinde analitik dü ünme yetisi ı şkazan r. ı

3,7 1,2,3 A,C

6) Bir toplumsal kurum olarak okulu ve okulun temel sosyali levlerini sosyolojik bak aç s yla inceler ve e itime ili kin ş ış ı ı ğ şsorunlar toplumsal tabakala ma ba lam nda analiz eder.ı ş ğ ı

3,4,6,7 1,2,3 A,C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: TartışmaÖlçme ve Değerlendirme Yöntemleri:



No Program Öğrenme ÇıktılarıKatkı Düzeyi

1 2 3 4 5






4 Sosyolojinin temel temalar ndan “örgüt ve kurum sosyolojisi” konusuna hâkim ı x

sosyal bilimciler yeti tirmek,ş





7Sosyolojinin ana temalar ndan “kültür ve toplum” konular na hâkim sosyal ı ı

bilimciler yeti tirmek,şx


yeti tirmek,şx





DERS AKIŞI



2 E itim ve Toplum li kisine Kuramsal Bak ğ İ ş ış

3 Bir Toplumsal Kurum Olarak Okul

4 E itim Sistemi ve Okulun Toplumsal-Yap sal Özellikleriğ ı

5 E itimin Toplumsal levleriğ İş

6Okulun Sosyalle me levi: ş İşToplumsal Rol, Norm ve De erlerin Aktar mğ ı ı

7 ARA SINAV

8 Okullarda Otorite Örüntüleri

9 E itimde F rsat E itli i/E itsizli iğ ı ş ğ ş ğ

10 Okullar n Toplumsal E itsizliklerin Yeniden Üretimindeki Rolü ı ş

11 Aile Ya ant s ve Okulş ı ı

12 E itimde Toplumsal Cinsiyet E itsizli iğ ş ğ

13 Belgesel Gösterimi ve Tart ma: “Girl Rising” ış

14 E itime Yönelik Toplumsal Hareket ve Reformlarğ

KAYNAKLAR

Ders Notu Ö retim Üyesi taraf ndan çe itli kaynaklardan derlenen ders kitab .ğ ı ş ı

Diğer Kaynaklar

- Apple, Michael W., Stephen J. Ball and Luis Armando Gandin. 2010. The

Routledge International Handbook of the Sociology of Education. New York, NY:

Routledge.

- Ballantine, J.H. and F.M. Hammack (eds.) 2011. The Sociology of Education: A

Systematic Analysis. Upper Saddle River, NJ: Pearson.

- Bourdieu, P. and Jean-Claude Passeron. 1977. Reproduction in Education,

Society, and Culture. London: Sage Publications. - Durkheim, Emile. 1956. Education and Sociology. New York: The Free Press.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar


Sınavlar Ara Sınav; Final Sınavı

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ

Ödev 1 50

Final Ödevi 1 50

Toplam 100

Finalin Başarıya Oranı 40

Yıl içinin Başarıya Oranı 60

Toplam 100


AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU


Toplamİş Yükü(Saat)

Ders Süresi 14 3 42

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45

Ödev 1 12 12

Ara Sınav 1 8 8

Final 1 12 12

Toplam İş Yükü 117

Toplam İş Yükü / 25 (s) 4,68


DERS BİLGİLERİ


Kimlik SOC 457 1+2 0+3 3 8





Dersin Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. M. Tolga Uslu

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. M. Tolga Uslu

Dersin Yard mc ları ı ı ---

Dersin Amacı Bu dersin amac ö rencilerin kimlik (özelde Türk Kimli i) olgusu hakk ndaı ğ ğ ı

genel bir bilgi sahibi olmalar n ve konu hakk nda analitik dü ünmeleriniı ı ı ş

ara t rma yöntemlerini ö renmelerini, farkl kimlik yakla mlar n kavramalar n veş ı ğ ı şı ı ı ı ı

tart abilmelerini sa lamakt r.ış ğ ı

Dersin çeri iİ ğ

Kimlik olgusu (özelde Türk Kimliği) değişik açılardan ele alınaraktarihsel süreç içerisindeki değişken ve değişmez yönleriyle birlikteirdelenmekte, Kimliğin tarihselliği, toplumsal içeriği ve çok boyutlubir özelliliğe sahip olması üzerinde özellikle durulmakta ve bukonuya açıklık getirilmektedir.



ÖlçmeYöntemleri

ÖÇ1) Kimlik konusunda genel bilgiler edinir.2,7 1,2,3 A,B,C

ÖÇ2) Kimlik olgusunun çok boyutluluğu, tarihselliği ve toplumsal boyutları üzerinde hakkında bilgi edinir.

2,3,7 1,2,3 A,B,C

ÖÇ3) Kimlik olgusu ve Tük kimliğinin teorizasyonu konularını kavrar

3,5,7, 1,2,3 A,B,C

ÖÇ4) Tarihsel açıdan Türk kimliğinin değişik görünümlerini tanır

2,3 1,2,3 A,B,C

ÖÇ5)Her kültürün kendine özgün yapısına göre kimlik anlayışının da tanımlanması gerektiğini kavrar

2,3,7 1,2,3 A,B,C



Ölçme Yöntemleri: A: S nav, B: Derse devam ve kat l m, C: Ödev yaz m ve sunumu ı ı ı ı ı

DERS AKI IŞ


1

Kimlik nedir? Sosyolojik ve tarihsel anlamda kimlik tanımı veortaya çıkışı; “Türk Kimliği”nin genel tanımı ve içeriği; tarihsel,toplumsal, çok-boyutlu ve süreklilik gösteren bir olgu oluşu;Kimliğin en değişmez boyutu (inanç) ve bunun nedenleri; Türkdip-kültürünün öğrenilmesinde mitoloji ve etimolojinin önemi;Dip-kültürün gelişmesinde iklim ve coğrafya faktörü.

Okumalar n ı

tart lmasışı ı

2

Türk adı, etimolojisi, tarihsel derinliği; Türk fiziyotipi veTürklerin anayurdu; Mongoloid fiziyotipin ortaya çıkışı; Türk adıve kimliğinin paylaşılmaması (XVI. yy örneği); Türk coğrafyasıve bu alanın tarihsel gelişimi; Türklerin yayılmaları ve yayılmanedenleri.

Okumalar n ıtart lmasışı ı

3 Türk dip-kültüründe yaşam şeklinin biçimlenmesinde iklimfaktörü; Türk Göçebelği’nin türleri (bedevilik, dikey ve yatay) vesosyal yapısı; Bozkır-Türk Göçebeliği’nin diğer göçebeliktürlerinden farklılkları; Yaylak-Kışlak ekonomisi; Töre ve Yasa;Boy teşkilatı; Boy farkındalığı veya boy ayırtediciliği; Boyların


yatay ve dikey geçişleri ve yeni oluşumlar; Türklerde yerleşiklik,köy/kent yaşamı ve türleri.

4

“Biz” ve “Öteki” kavramlarının tarihte ve günümüzde yansımaları(Türk, Tat/Tacik, İran, Turan, Acem, Sart, Rum, Moğol vb.kavramlar), etnik, sosyal ve dinsel içeriği; Antropolojik-etnolojikve sosyolojik açıdan “içadı” ve “dışadı” kavramlarının önemi vetarihsel egemenlik olgusu; “Biz”in gözüyle “Öteki”; “Öteki”ningözüyle “Biz”.


5

Yönetim anlayışı, devlet kavramının oluşması ve Türkdevletçiliği; Tanrı-kut anlayışı, hakanlık ve tarihsel uzantıları;Göçebe Türk siyasi-sosyal yapısının devlet düzeyindeyansımaları; Türk siyasi yapılanmaları ve devletleri; Türktarihinde görülen devlet tipleri; Türk imparatorluk vedevletlerinde kurumlar; Devşirmeliği gerektiren etkenler; Kimlikdeğiştirme göstermeciliği.


6

Tarihsel süreçte Türk kadını ve Türk toplumu, inanç yapısı,mitoloji ve destanlarındaki konumu. “Öteki”lerin gözüyle(mitoloji, destan ve ağız yazınında) “Türk Kadını”; “Öteki”kültürlerde Türk kadının kimlik mücadelesi; Türk olmayankadınların Türkler içindeki yeni statüsü ve konumu.


7

Türk mitolojisi, kökeni ve kapsamı; Türk Şamanizmi vegeleneksel kültler (dede, yatır, saz, semah vb.); Türk mistisizmi vetasavvuf; Eski Türk dini ve Türklerde din; Günümüz Türkdünyasında dinsel yapı.

Okumalar n ı

tart lmasışı ı

8 Ara S navı Ödev konular n n ı ı

tart lmasışı ı

9

Toplumsal örgütlenmeler ve meslek grupları; Erken dönem Türktipi sendikacılığı: Ahîlik ile prototipleri (Avhedilik, Fütüvvet vb.)ve bunun inançsal boyutu; Meslek gruplaşmalarında kadın faktörü(Ahilik ve prototiplerinde); Türk ordusunun tarihsel temelleredayanması ve göçebe Türk sosyal-siyasi yapısının bir uzantısıolması.


10

Tarihsel süreçte Türklerde yazı ve alfabeler; Türk dil veedebiyatının evreleri ve tarihsel gelişimi; Sosyo-linguistik açıdanTürk Dili’nin tarihsel konumu (Türk devletleri ve toplumunda);Etimolojinin önemi ve etimolojik çalışmaların gerekliliği veyapılmış çalışmalar; Dil etimolojisinden kültürel etimolojiye;Türk sanatının tarihsel gelişimi ve müzik (halk ve devletdüzeyinde); “Ozan”, “Bakşı” ve “Aşık” kavramları ve Türktoplumundaki konumları; toplum-sanat ilişkileri, sanatçılar vetoplumsal rolleri; Göçebe Türk mimarlığı ve daha sonraki Türkmimari eserlerinde etkileri; Türk mimarlığının tarihsel gelişimi veakımları.


11

Eğitim (çocuk ve meslek eğitimi); Devlet düzeyinde eğitim:“Atabeg” ve “Lala” kavramları ve Atabeglik devlet biçimininoluşması; Beslenme ve yemek kültürü; Giyim kültürü ve etkileri;Türklerde atçılık ve tarihsel arka planı.


12 Türklerde düşünce akımları; Mutezile akımı ve sonrakidönemlerde bilim ve felsefe etkinliği; Türk düşün adamları ve


getirdikleri yenilikler

13Türk patronal yapısı ve bunun kapsamı (edebiyat, sanat, bilim vb.alanlarda); “Patronal” ve “Sivil” kavramlarının karşılaştırılması


14Türklerde zaman anlayışı, takvimcilik ve bayramlar; Türklerderenk ve yön sembolizmi; Modernizm ve geleneksel kimlik.


15 Genel Tart ma ve Dönemin ÖzetiışÖdev konular n n ı ı

tart lmasışı ı

KAYNAKLAR

Ders NotuKonu ile ilgili kimi makaleler tan t lmakta ve ö rencilere her hafta için okunacak ı ı ğmakale verilmektedir.

Di er Kaynaklarğ

1. Bozkurt Güvenç, İnsan ve kültür, Remzi Kitabevi, İstanbul,1994.

2. Bozkurt Güvenç, Japon kültürü, Türkiye İş Bankası, Ankara,1992.

3. Bozkurt Güvenç, Türk Kimliği: Kültür Tarihinin Kaynakları,Kültür Bakanlığı, Ankara, 1994.

4. Etienne Balibar; Immanuel Wallerstein, Irk, Ulus, Sınıf:Belirsiz Kimlikler; trc. Nazlı Ökten, Metis Yayınları,İstanbul, 1993.

5. Bahaeddin Ögel, Türk Kültür Tarihine Giriş, c. I-IX, Kültürve Turizm Bakanlığı, Ankara, 1991.


Dökümanlar

Ödevler

S navları



Ara S navı 1 40

Derse Devam ve Kat l mı ı 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1Ö rencilerin akademik alanda çal ma yapabilmeleri için gerekli olan kurumsal veğ ış

uygulamal bilgilerle donat lmas n ve bunlar kullanabilme becerisini kazand rmak. ı ı ı ı ı ıx

2Ö rencilerin ba ar l bir e itimi için gerekli olan analitik dü ünme, ele tirel bak ,ğ ş ı ı ğ ş ş ış

disiplinler aras çal abilme, olaylar aras nda ili ki kurma, çok yönlü dü ünme,ı ış ı ş ş

yorumlama ve sonuç ç karma becerilerine sahip olmalar n sa lamak.ı ı ı ğ

x

3Kimlik olgusu konusunda veri toplaman n etkin bir ekilde uygulayabilme becerisiı ş

kazand rmak. ıx

4Kimlik tart malar n güncel olanla ve yerel, bölgesel ve küresel sorunlarlaış ı ıili kilendirebilme becerisi kazand rmak. ş ı

x

5 Ça da teknolojinin donan m ve araçlar n kullanabilme becerisini kazand rmak. ğ ş ı ı ı ı x

6Yaz l ve sözlü etkin ileti im kurma, tak m çal mas yapabilme ve özgün fikirlerı ı ş ı ış ı

üretebilme becerilerini kazand rmak.ıx

7Ö rencilerin mesleki etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahip bireyler olmalar nğ ı ı

sa lamak. ğx



Toplam Yüküİş

(Saat)


S n f D Ders Çal ma Süresi (Ön çal ma, peki tirme)ı ı ışı ış ış ş 14 5 120

Ara S navı 1 3 15

Final 1 3 15




DERS BİLGİLERİ


Kamu ve Sivil Toplum Kurulu lar nda Proje Geli tirme ve ş ı şUygulama

SOC4978 2+2 3 8






Dersi Verenler Doç. Dr. Gülden Demet Lüküslü


Dersin Amacı Proje teklifi yaz m ve projelere fon sa lanmas na yönelik yetilerin geli tirilmesi.ı ı ğ ı ş

Dersin çeri iİ ğDers sorumlusunun gözetiminde Proje teklif doküman haz rlanmas . Bu ba lamda ı ı ı ğ

global düzeyde fon kurulu lar n n yap lar ve beklentilerinin incelenmesi. ş ı ı ı ı

Dersin Ö renme Ç kt larğ ı ı ıBu dersi tamamlad nda ö renci:ığı ğ



ÖlçmeYöntemleri

ÖÇ1) Modern ve geleneksel toplumlarda örgüt dinamikleri, örgütler aras etkile im ve örgüt-toplum ili kilerini kavrama ı ş şbecerisi elde eder.

2,3,4,8 1,2,3 A,C

ÖÇ2) Yerel ve ulusal yönetim ile sivil toplum kurulu lar n n bu ş ı ıalanlarda proje ve sosyal politikalar olu turmas na katk da ş ı ıbulunabilme yetene i kazan r ğ ı

1,9,10 1,2,3 A,C

ÖÇ3) Ulusal ölçekteki kamu ve özel sektör kurum ve kurulu lar ş ıile sivil toplum örgütlerinin yan s ra ı ı uluslararas kurulu lar nı ş ı da istihdam artlar n kar layabilecek ve bu kurulu larda proje ş ı ı şı şgeli tirebilecek donan m elde ederş ı ı

1,9,10 1,2,3 A,C




DERS AKI IŞ


1Giriş ve Genel Bakış

2Araştırmaları Fonlayıcı kuruluşlarla ilgili Yapılar, İşlevler, Gereksinimler, Talepler, Fazlar, Jargon ve Terminoloji

3Proje Teklifleri bileşkenleri (Olmazssa olmazlar), iyi ve kötü örnekler

4Öğrencilerle araştırma konuları ve öncelikleri belirleme

5Belli başlı araştırma fonlama kuruluşları, tarihsel gelişim ve öncelikli konularda değişmeler, presedürler

6Avrupa Birliği Proje teklifleri Yapısı

7 Birleşmiş Milletler Proje teklifleri Yapısı

8UNDP Proje teklifleri Yapısı

9UNICEF Proje teklifleri Yapısı

10WHO Proje teklifleri Yapısı

11FAO Proje teklifleri Yapısı

12UNHCR Proje teklifleri Yapısı

13 Teklif Revizyonları-I

14 Teklif Revizyonları-II

KAYNAKLAR

Ders Notu International Grants and Funding

Di er Kaynaklarğ Contracts and Grants; Guidelines for Grant Applicants


Dökümanlar Birle mi Milletler Veri Belgeleriş ş

Ödevler Power Point Sunumları

S navları Sunum, final, derse kat l mı ı



Sunum - 30

Derse Kat l mı ı - 20

Final - 50

Toplam 100



Toplam 100



Program Ö renme ğÇ kt ları ı ı

Katk Düzeyiı

1 2 3 4 5

Sosyal bilimlerde

ara t rma ş ı

yöntemlerine

hâkim, sosyolojik

ara t rmalar ş ı

yapabilecek

gerekli

donan ma sahip ı

bireyler

yeti tirmek, ş

x

Sadece sosyoloji

alan nda de il, ı ğ

farkl fakülte ve ı

bölümlerden

al nan dersler ı

arac l yla ı ığı

disiplinleraras ı

bak aç s na ış ı ı

sahip bireyler

yeti tirmek,ş

x

Türkiye

toplumunun

ba l ca ş ı

konular na ve ı

meselelerine

hâkim bireyler

yeti tirmek,ş

x

Sosyolojinin

temel

temalar ndan ı

“örgüt ve kurum

sosyolojisi”

konusuna hâkim

sosyal bilimciler

yeti tirmek,ş

x

Sosyolojinin

temel

temalar ndan ı

“siyaset

sosyolojisi ve

toplumsal

de i im” ğ ş

konular na ı

hâkim sosyal

bilimciler

yeti tirmek,ş

x

Sosyolojinin

temel

temalar ndan ı

“toplumsal

e itsizlikler/tabakş

ala ma” ş

konusuna hâkim

sosyal bilimciler

yeti tirmek,ş

x

Sosyolojinin ana

temalar ndan ı

“kültür ve

toplum”

konular na ı

hâkim sosyal

bilimciler

yeti tirmek,ş

x

Sosyal bilimler

kuramlar na ve ı

sosyal bilimler

tarihine hâkim

sosyal bilimciler

yeti tirmek,ş

x

Sözlü ve yaz l ı ı

ekilde kendini ş

ifade edebilme

becerisine sahip,

akademik

yaz n n ana ı ı

gerekliliklerini

bilen bireyler

yeti tirmek,ş

x

Uluslararas ı

kurulu larda ş

görev alarak,

dünyan n farkl ı ı

x

co rafyalar nda ğ ı

proje

geli tirebilecek ş

düzeyde

donan ml ı ı

bireyler

yeti tirmek.ş



Toplam Yüküİş

(Saat)



Derse Kat l mı ı 15 3 45

Sunum 1 10 10

Final 1 10 10




yedİtepe Ünİversİtesİ fen-edebİyat fakÜltesİ - sosyolojİ...

Documents