Yaratıcılık Ara!tırmasıSunumu

Didem ToprakAnıl Kiper

ne dediler ?

Yaratmak için, iyi bir gözlem yetene!ine, ça!rı"ım yapabilme gücüne ve görsel bir hafızaya gerek vardır

Sonuçta; benim açımdan yaratıcılık pesinde ko"tu!umuz bir"ey de!il ya da her defasında kesfetmem gereken bir"ey de!il. I"iniz hayatınız oldu!unda zaten yaratıcılıkta beraberinde geliyor

Yaraticilik Allah’a mahsus. Allah’ın vermis oldu!u kabiliyet beceri

To create something , you must be something

Yaratım süreci artist icin bir ihtiyaçtır , izleyicilerinin ondan beklentisidir

Yaratıcılı!ı en çok besleyen eyin kendine güven, rahat, iyi hissetmek ve en önemlisi sosyal olmaktan geçti!ini söyleyebilirim.

Gözlemler

Ajanslar, yaratıcılık konusunda ikiye bölünmü! durumdalar. Bir kısmı yaratıcılı"ın do"u!tan geldi"ini savunurken , di"er kısmı bunun zamanla ve çalı!arak elde edilen bir özellik oldu"unu dü!ünüyorlar. Ajansların kimli"i, çalı!ma stratejileri, i!leyi!leri bu fikirlerin olu!masında en önemli etkenler. Stratejik ve daha kurumsal bir ajans olan Alice/BBDO ’da yaratıcılı"ın sonradan kazanıldı"ına, yerel bir ajans olan Alametifarika ’da ise yaratıcılı"ın do"u!tan geldi"i fikri hakim. Dijital üzerine yo"unla!an Adinteractive ajansında da yaratıcılı"ın sonradan kazanıldı"ı görü!ü ön planda. Teknolojik geli!melerle ilgilenmek, yenilikçi olmak bu fikirlerin olu!masında pay sahibi olabilir.

AJANSLAR

6 yasa kadar olan grupla yapilan calismalarda

Çocuklarin izledikleri ve gorduklerinden etkilendikleriDavranislari ve cevaplarinda arkadaslarini gozledikleri ve onlardan etkilendikleriBazi cocuklarin digerlerine gore daha orijinal cevaplar verebilmesiÇocuklarin yaraticiliklarinin disavurumlarindan biri olan fiziksel davranislarinin Gozlemini yaraticiliklarini hikayelerdeki bulus sekillerinin gozlemini yaptik

Çocuk Yuvası

Egitmenlerinin diliyle :

Çocugun sosyoekonomik durumunun yaraticiliga cok etkisi olmadigi ,yaraticiligini daha farkli sekillerde ifade edebilecegini Çocuklarin yaraticiliginin konusunda iq’nunda etkisi olduguÇocuklarin yaslari ilerledikce ve sosyal normlardan ve aile baskilarindan haberi oldukca yaraticiliklarinin kisitlandigi

Birebir Görü!me

Taksicilerde gozlemledigimiz yaraticilik kelimesinin kendilerinde yaratmak kelimesini cagristirdigi ve bunuda dinsel koklere baglamalariydi. Gunluk hayatlarinda yaptiklari kucuk farklililarin ve dusunup uretme sureclerinin farkinda olup yaraticilikla baglandirmalariydi. Ozellikle musteri ve aile ile ilgili olan baglantilarla yaraticiligi anlatmaya calistilar. Ozellikle cevap verirken birbirlerinin cevaplarindan etkilenmeleri bu konu uzerine cok dusunmediklerini gosteriyor.

Taksiciler

Görü!me yaptı"ımız reklamcılar, yaratıcılı"ın sonradan kazanıldı"ı konusunda hemfikirler. Ya! aralı"ının 20-30 olması bu fikri destekleme-lerinde bir etken olabilir. Onlara göre çok çalı!mak, ara!tırmak, yenilikleri takip etmek yaratıcı olmak için emek harcamak gerekiyor. Yaratıcılık sadece mesleklerinden ötürü de"il aynı zamanda belli hayat !artlarına sahip olmak açısından da önemli onlar için. Saygı duymak, insanca ya!amak için her insanın biraz yaratıcı olmasını gerekti"ini dü!ünüyorlar.

REKLAMCILAR

Sonat Çavusoglu yaraticiligi calismaya , farkindaliga ve isteklilige bagladi. Farkli bir meslek grubundan gelip sonra isteklerinin farkli yonde gelismesi sonucu kararlar verip bu yonde calismasi sonatin yaraticilik hakkindaki tutumu hakkinda bilgi veriyordu. Ozellikle ayrintilari farkedip bunlari islerine eklemesi parcalari nasil birles-tirdigi hakkinda bilgi veriyordu.

Sonat Çavu!oglu

Zaltman Tekniği

Bu tekni!i uyguladıktan sonra ortaya çıkan tablo;

Yaratıcılı!ın do!u"tan geldi!i, Yaratıcılı!ın kendini en çok sanat dallarında gösterdi!i,Yaratıcılı!ın sadece estetik olguyu ön plana çıkartmasının yeterli olmadı!ı aynı zamanda i"levsel olmasını gerekti!i,Yaratıcılı!ın insanlık kadar eski oldu!u ve her kültürde bazı insanların, bazı uygarlıkların yaratıcılıkta di!er uygarlıklardan bir adım önde oldu!u

Röportajlar

“!nsanlar kendilerini ifade edebilecekleri "eyler kullanarak, yaratıcılıklarını geli"tirirler. Yaratıcılık yalnızca üstün zekalı insanların sahip oldu#u bir beceri de#ildir. Ara"tırmalara göre, insanların yaratıcı davranması için üstün yeteneklere ihtiyaçları yoktur. Yeni fikirler üretebilme becerisi birçok insanda saklıdır. Her an gerekli olan yaratıcılı#a kar"ı bazılarımız di#erlerinden daha yeteneklidir. Ancak "unu da unutmamak gerekir yaraticilik gelistirilebilir veyabastirilabilir.Aynı insan vücudundaki kaslar gibi, yaratıcılık “ kasları” da esnetilmeli, çalı"tırılmalıdır.”

Tuba Terziler/Psikolog

Röpörtaj 1

Röpörtaj 2

“Yaratıcılı!ın geli"mesinde okul çevresi oldukça önemlidir. Biz ö!retmenlerin, çocukların etkinliklerinde yardımcı olması, alı"ılmadık sorulara ve dü"üncelere saygı duyması, çocukları dü"üncelerine de!er verilen bir ortamın hazırlanması gerekmektedir. Ayrıca aile ve okul ortamında esnek ve ho"görülü bir ortamın olu"turulması yaratıcılı!ı olumlu yönde destekler. Ve bence en önemlisi destek ve övgü. Bu iki destekleyici hareket bana kalırsa yaratıcılıklarını geli"tirme de ihtiyaçları oldukları en önemli "eyler.”

Fatma Altuntak / Okul Öncesi Ögretmeni

Röpörtaj 3

“Çocukların çamur ,toprak, hamur ve plastik gibi farklı !eylerle u"ra!maları onların yaratıcılıklarını destekledi"ini dü!ünüyorum. Bu yüzden parklara, açık havaya çıkmaları, özellikle di"er çocuklarla vakit geçirmeleri onların yaratıcılıklarını geli!tirir. Televizyondan uzak tutmak, arkada!ları ile oynamalarını engellemek, onları eve kapamak ve bazı yasaklar koymak ise yaratıcılıklarının geli!imini engeller.”

Kamile- Oguz Dogan / Ebeveyn

Röpörtaj 4

“!" ortamında yaratıcılı#ın temel kayna#ı bireyin kendine güveninden geçer. Yaratıcılık e"ittir yenicilik de diyebiliriz. Yenilikçilik bizim gibi toplumlarda pek hos kar"ılanmıyor. Ama biz kurum olarak kendine güvenen i"in sonuna kadar gidebilen arkada"lara de#er veriyor ve onları yaratıcılıklarından ötürü ödüllendiriyoruz. Bence i" ortamında yaratıcılık temel kayna#ı ve geli"tirilmesi gereken "ey ki"ilerin özgüvendir. Özgüven geli"tikçe, i" ortamındaki yaratıcılık da buna oranla artıyor.”

Alparslan Güven / I! Adamı

Röpörtaj 5

“30 calisanimda kendilerine dusen gorevleri yerine getirmek icin ugrassalarda bazen problemlerle karsilasiyoruz. Bu noktada yaraticilik kisminin ortaya ciktigini soyleyebilirim. Problem cozmenin yaraticiligin bir parcasi oldugunu inananlardanim. Burada herkes kendi uzman oldugu alanlarda gorevlerini yerine getirdigi icin bende dahil yaraticilik kisminin gelismesi sadece calismak ve problem cozmekle mumkun. Moda tasarimcilarimiz ve diger calisanlarimizi ayirmiyorum. Ozellikle belli bir yastan sonra herkesin ekonomik yukumluluklerinin ve stres oranlarinin artmasinin bu noktada en buyuk dezavantaj oldugunu dusunuyorum. Benim yaptigim is icin yaraticiligi gelistirme kismi ise yurtdisinda fuarlara katilmak, secimler yapmak, arastirmak. ”

Bilal Toprak / I! Adamı

Röpörtaj 6 “Ilk once anlasilmasi gereken sey her cocugun farkli motiveleri oldugu ama bu farkli motiveleri kollektiflikle birlestirdigi. Bir cocugun yaraticiligini arttirmak icin hem cocugun bireysel egilimlerine hem de grup icindeki davranislarina bakilmalidir. Meslegim dogrultusunda bir inceleme yapacak olursam cocuklarin ingilizce ogrenmek icin dahi motivelerini gercekles-tirmeleri ve bu dogrultuda yaraticiliklarini kullanmalari gerektigini goruyorum. Yaraticiligin cocugun ne kadar istekli ve mutlu olduguyla ilgili oldugunu dusunuyorum bir yastan sonra. Eger cocuk calisirsa, yeni fikirler olus-turabiliyorsa ve bu konuda bazi kaynaklardan faydalaniyorsa , kitap , sinema , aile ici egitim , arkadaslik cocugun onunde mutlu ve hazir olmasindan baska eksigi kalmiyor.

1

“Benim sivasta ki cocuklarda gozlemledigim aileleri ne kadar dogru davranislar sergilemesede bir cocuk olumsuz etkilense bile durumdan birseyler uretmek istiyorsa uretebiliyor. Ozellikle buradaki ailelerin kisitli kaynaklari bazen cocuklarin gelisimi icin sadece okul egitimi ve disardaki arkadasliklari ile mumkun olabiliyor. Bu noktada cocugun kimlerle birlikte arkadaslik ettigi gercekten cok onemli. Burada ozellikle cocuklar arasinda bile bicak tasima, bir cocuga uygun olmayan davranislar sergileme davranislarini gozlemliyorum. Bu sebeple yaraticiligin gelismesi butun kosullar uygunsa daha olaniklidir. Butun cocuklar icin ortak bir yaraticilik gelisimi olmadigini savunuyorum bu noktada.”

Emine Tatlısu / Ilkokul Ingilizce Ö!retmeni2

Röpörtaj 7

“Çocugumun kisisel egitimini yas araliklarina gore veriyorum. Anaokulu oncesi yaratici surecini sekillendirip gelistirmek icin ozellikle parcalari birlestirebilecegi oyunlari oynamasini sagliyordum. Cocugun elinde kendi sekil verebilecegi malzemeler olmasini da onemli buluyorum. Fakat sunu da belirtmeliyim cocuklar sekillenirken hepsinin yaraticiliga daha acik oldugu ihtimalini biliyorum fakat cocuklarda yetiskinler gibi farkli karakterlere sahip. Ben kendi cocugumun karakterine gore oyunlar, imkanlar sagladim ve ozellikle doga ve cevresiyle iletisime gecmesini sag-ladim. Anaokulu sonrasi surecse daha cok okulda sekilleniyor ve bende egitimini desteklemek ve onunla beraber oynamak,calismak kisminda katki sagliyorum.”

Yasemin Ye!il / Ebeveyn

Röpörtaj 8

“Yaraticiligi gelistirmenin yas gruplarina gore degisiklik gosterdigini biliyoruz. Ortak olan nokta ise bunu yapmaktaki istek. Insanlarin ilkokul cagindan itibaren sosyal normlarla karsilasip, kollektif kurallara itiat etmeleri gerekliliginin birey uzerinde baski yaratiigi bir gercek. Bunun ustesinden gelebilmek icin kisilerin kendi alanlarini yaratmalari ve baskiyi uzerlerinde hissetmelerini azaltacak ortamlarda bulunmalari onemli. Özellikle yaraticiligi is olarak secmis kisiler icin bunu bir calisma duzenine oturtup dis etkilere uzak bir hale getirmeleri ve kendilerini buna sartlamalari olumlu etki yapacaktir.”

1

“Ilk once anlasilmasi gereken sey her cocugun farkli motiveleri oldugu ama bu farkli motiveleri kollektiflikle birlestirdigi. Bir cocugun yaraticiligini arttirmak icin hem cocugun bireysel egilimlerine hem de grup icindeki davranislarina bakilmalidir. Meslegim dogrultusunda bir inceleme yapacak olursam cocuklarin ingilizce ogrenmek icin dahi motivelerini gercekles-tirmeleri ve bu dogrultuda yaraticiliklarini kullanmalari gerektigini goruyorum. Yaraticiligin cocugun ne kadar istekli ve mutlu olduguyla ilgili oldugunu dusunuyorum bir yastan sonra. Eger cocuk calisirsa, yeni fikirler olus-turabiliyorsa ve bu konuda bazi kaynaklardan faydalaniyorsa , kitap , sinema , aile ici egitim , arkadaslik cocugun onunde mutlu ve hazir olmasindan baska eksigi kalmiyor.

Diger bir mesele de yaraticiligin olculebilir zekayla olan iliskisi. Bazi kisilerin uretme konusunda diger insanlara gore baskin cikmasi ve bu konu uzerine gitmelerinin sebeplerinden biridir. Farkli kosullarda farkli insanlarin yaraticiliklarini gelistirmeleri aldiklari egitim, imkanlar, duygusal ve bilissel ozellikleri , toplum, sosyal cevre ve aileye gore degisim gostersede yaraticiligi gelistermek icin yapilabilecek en iyi yontem insanin kendini iyi hissetmesi ve merakli olmasidir. Ozellikle baski ve stresten uzak durulmasi gerekmekte.

Ayhan Gulec / Psikolog

2

!nsanların yaratıcılı"a bakı# açısı iki yönde geli#iyor. Bir kısım doğuştan geldiğini , di"er kısım ise sonradan kazanıldığı dü#ünüyor. Do"u#tan gelir diyenlerin bir bölümü bunu dinlerle ve tanrı olgusu ile destekliyor. Bu kesim aynı zamanda sonradan kazanılır diyen kesime göre daha az e"itimli ve daha dü#ük gelir seviyesindeler. Yaratıcılık hayalarının merkezinde de"il, bunun için kafa yormuyor ya da dü#ünmüyorlar. Sonradan kazanılır diyenler ise genellikle daha e"itimli ve yüksek gelir seviyesindeler. !#lerinin merkezinde yaratıcılık var ya da yaratıcılı"a bir yerinden dokunuyorlar. Bu kesime göre de yaratıcılı"a ula#manın tek yolu çalı#mak ve ara#tırmak.

SONUÇ