ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ

(19 Ekim - 04 Aralık 2015 )

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

19Ekim -04 Aralık 2015 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANA FİKİR:

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik

gösterir.

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel tarihimiz,

evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve

göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve

uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların

birbirleriyle bağlantıları.

SORGULAMA HATLARI

Değişen ihtiyaçlar,

Farklı mekânlar,

Değişen koşullar.

“Bulunduğumuz Zaman ve

Mekân” temamıza merak

uyandırmak için kapı

görsellerini inceledik ve ana

fikrimizi tahmin etmeye çalıştık.

Temaya giriş etkinliğimizde; ana

fikrimize ulaşmak için “Jetgiller ve

Taş Devri” filmlerini izledik ve iki

film arasındaki zaman ve mekân

farklılıkları hakkında sohbet ettik. İki film arasında

karşılaştırmalar yaptık.

Ön bilgilerimizi ölçmek için boş ev modelini evimiz olarak düşündük ve bu ev

modeli üzerinde düzenlemeler yaptık. En yakın yaşam alanımız olan evimizin iç

yapısı hakkında arkadaşlarımıza bilgiler verdik.

Ana fikrimize ilişkin yöneltilen “öğretmen sorularına” cevaplar aradık.

Sorgulama hatlarıyla bağlantılar kurarak öğretmen sorularını daha iyi anladık.

Kendi yaşam alanlarımız olan

evlerimizin fotoğraflarını çekip

poster şeklinde sınıfımıza

getirdik ve arkadaşlarımıza

sunum yaptık.

“Dünyadaki yapılar” çalışması ile çeşitli ülke

evlerinin görsellerini inceledik ve farklılıkların

üzerinde konuştuk. Ardından okul koridorumuzda

bulunan dünya haritasının üzerine ülkelere göre

evleri yerleştirdik. Bu farklılıkların nedenlerinin

neler olduğunu düşündük ve ana fikrimizle

bağlantılar kurduk.

Okulumuza konuk olarak gelen mimardan

yaşam alanlarının nasıl inşa edildiği

konusunda bilgiler edindik. Önceden

hazırladığımız soruların cevaplarını aldık ve

ana fikrimizle çeşitli bağlantılar kurduk.

Ana fikrimiz ile ilgili öğrenmelerimizi desteklemek

amacıyla Tiyatro gezisine gittik. Tiyatro sanatçılarının

ihtiyaçlarına göre tiyatronun nasıl düzenlendiğini ve

mekândaki düzeni gözlemledik. Gezi sonrası

gördüklerimizi resmettik.

Geçmişteki yapılar etkinliği ile “Mısır piramidi-

Galata kulesi- Orta Asya çadırı” yapılarının

görsellerini inceledik.

Bu yapıların geçmişteki hikâyelerine değindik ve

sınıflar olarak bu üç eseri 3 boyutlu bir şekilde tasarladık.

Okul koridorumuzda sergiledik.

Farklı mekân çeşitlerini inceledik.

Mekânların içinde neler olduğu,

nasıl kullanıldığı ve aralarındaki

farkların neler olduğundan bahsettik. Daha sonra

gruplama çalışması ile mekân çeşitlerini grafik şeklinde düzenledik.

Temamızla bağlantılı olarak farklı

mekân çeşitlerini gözlemlemek

amacıyla “Miniatürk” gezimizi gerçekleştirdik.

İstanbul başta olmak üzere

Türkiye’deki önemli mekânları inceledik.

Gezi sonrası gördüklerimizi resmettik.

“İklim şartlarına göre mekânlar” etkinliğimizle Türkiye’deki illerden Mardin,

Bodrum ve İstanbul evlerinin iklim şartlarına ve illerin farklı özelliklerine göre

nasıl değişiklik gösterdiğini görsellerle inceleyerek çeşitli sorgulamalar yaptık.

Tema sonuç etkinliğimizde; gruplara ayrıldık.

İnsanların, bitkilerin ve hayvanların yaşam

alanlarını tasarladık. Bu yaşam alanlarını

nasıl düzenlediğimizi arkadaşlarımıza

sunduk. Arkadaşlarımızın sorduğu sorulara

yanıtlar verdik ve bu çalışmayla sunum

becerilerimizi geliştirdik

“Sonbahar” mevsimiyle ilgili çalışmalar yaptık. GEMS materyallerini kullanarak

çeşitli aktiviteler yaptık.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramını coşkuyla kutladık ve bayramımızla ilgili çeşitli

aktiviteler yaptık.

Uyguladığımız çalışmalarla birçok deneyimler edindik. Konularla ilişkili grafik,

örüntü, ölçme ve kavram çalışmaları yaptık. Çeşitli mandala

çalışmaları yaparak boyamamızı geliştirdik. 10’ar 10’ ar ritmik sayma ve

tanıma çalışmaları yaptık. 1-100 arası sayı tanıma çalışmaları yaptık.

“Atatürk ‘ün Hayatı” hakkında sunumlar izledik, şiirler ve şarkılar öğrendik.

Atatürk’ün kazanmış olduğu zaferlerden, getirmiş olduğu

yeniliklerden bahsettik. “Atatürk yaşasaydı onunla ne yapmak isterdik?”

sorusuna yanıt verdik. 10 Kasım günü Atamızı sevgiyle ve özlemle andık.

20 Kasım 2015 tarihinde “Büyüklerimiz

Günü” nü coşkuyla kutladık.

Büyüklerimiz için kek yaptık ve onlara

ikram ettik. Nostaljik şarkılar ile dans

ettik. Büyüklerimizin bizlerle birlikte

olmasına çok sevindik.

ANAHTAR KAVRAMLAR

ANAHTAR KAVRAMLAR:

Değişim,

Sorumluluk,

Sebep-Sonuç.

Kütüphane dersinde; okul kütüphanesinde bulunan kişisel tarihimiz, evler ve

seyahatler, insanlığın keşfi, icatları ve göçleri hakkında dergiler inceledik. Tarihi

evler ve yerlerle ilgili görseller seyrettik. “İpek Yolu” belgeselini izledik. Zaman

ve mekânla ilgili “Scamper” etkinliği yaptık. “Ahşap Evin Çocukları” adlı

kitaptan bölümler okuduk, okunan romanla ilgili beyin fırtınası yaparak ana

fikrimize ulaştık.

İngilizce dersinde; dağıtılan farklı çeşitte

kutuların bir kısmından yüksek binalar,

bir kısmından eski tek katlı evler

yaptık. Yapılan konutları artık

materyallerle süsledik. Binalar ve

tek katlı evleri bir araya getirerek

üç boyutlu bir eski şehir ve yeni şehir

projesi oluşturduk. Böylece değişim

anahtar kavramına vurgu yaptık.

Bilişim Teknolojileri dersinde; eğitsel oyun

programlarından yararlanarak,

“Bulunduğumuz Mekân ve Zaman” temamız

kapsamında hayallerimizdeki evlerimizi

tasarladık.

Beden Eğitimi dersinde; spor salonunun duvarlarına eski

zamanlara ait spor alanlarının resimlerini astık.

Resimlerle ilgili yansıtma sorularına cevaplar aradık.

Ardından günümüze ait spor alanlarının resimlerini

astık ve aradaki değişimler üzerinde beyin fırtınası

yaptık. İki resim arasındaki benzerlikler ve farklılıkları

bularak ana fikrimize ulaşmaya çalıştık.

Müzik dersinde; müzik kaydetme cihazlarının değişimine

yönelik müzik odasında poster sunumu yaptık. Bu

sunumla ilgili düşüncelerimizi paylaştık. Belirlenen bir-

iki şarkının eski ve yeni versiyonunu dinledik ve söyledik.

İki farklı versiyon hakkında düşüncelerimizi paylaştık.

Rehberlik dersinde; içinde bulundukları yaşam

koşullarına uyum sağlayan canlıların resimlerini

inceledik. Resimlerle ilgili paylaşımlar

yaptık. “İhtiyaca ve bazı özelliklere göre yaşam

alanlarımızın değişebileceği” üzerinde

paylaşımlarda bulunduk.

Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?

07 Aralık 2015 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Kendimizi İfade Etme

Yollarımız” disiplinler üstü teması kapsamında “Oyunlar, yaratıcılığımızı

geliştirmeye yardımcı olur.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunla yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Şekil

- Bağlantı

- Dönüşümlü Düşünme

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- İletişim Kuran,

- Cesaretli.

ANAHTAR

KAVRAMLAR

- Bakış Açısı,

- Bağlantı,

- İşlev.