xyz – output – processi

Laborat�rio �Il disegno della Scuola

2/109

S�S

�ic�rcaFormazioneC�nsulen�a

3/109

S�S

Università

�nt�

D�centiStudenti

�omun�tà

Az�ende


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S�S

Università

�nt�

D�centi

Formazi�neD�d�tti�a

M�tr�che

D�versità

�omunità S◊S

�errit�r�oAziende � univ�rsità

Creazione di valor�

Studenti

�omun�tà

Az�ende


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�rocessiFormazioneDidatticaMetricheDiversitàComunità SOSTerritorioAziende e universitàCreazione di valore

Punti aperti

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In che modo la Scuola offre formazione e la realizza?

1. Formazi�ne

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Corso: Orecchiette e Cime di Rapa

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20/109

Come la Scuola aggrega e integra esigenze didattiche bottom up?

2. D�d�tti�a

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Come la scuola aggrega e integra esigenze didattiche bottom up

PROBLEMA

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A CHI SI RIVOLGE

Alla comunità degli studenti della Scuola Open Source

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FASI BOTTOM-UP

RICERCA > CREAZIONE > CONSENSO > ISCRIZIONE

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ATTORI

inizia il processo

decide in background

2 ° livello

1 ° livello

viene contattato

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26/109

RICERCA

Alberto, studente SOS,

1

27/109

Se il corso desiderato non viene trovato:

DIDATTICA

> CREA PROPOSTA

2

RICERCA > CREAZIONE

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Compilazione Modulo:

• Topic + descrizione

• Motivazione

• Format corso

• Tempistiche

• Pricing (quanto pagheresti?)

• Chi vorresti come insegnante? INOLTRO

CREAZIONE > FORM

3

29/109

FORM > INOLTRO

4

30/109

RICEVE

VALUTA ACCETTA

Creazione CARD nella WISHLIST

>INOLTRO

5

31/109

COMMUNITY COMMITMENT

> WISHLIST > CONSENSO

6

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> DA WISH A CORSO

7

33/109

> CREAZIONE CORSO

8

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> LISTA CORSI > ISCRIZIONE

9

35/10915

LISTA CORSI > ISCRIZIONE

10

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> CORSO AVVIATO BOTTOM UP!

11

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grazie

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Come raccogliere e raccontare il livello emozionale della scuola?

3. M�tr�che

39/109

SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI

PROCESSIAMMINISTRATIVI/ RELAZIONALI

ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti

iscritti allapiattaforma

iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment

surveysgeolocalizzazione

dati �sicidati energetici

chat canali pubblici

chat singoli corsi

conversazioni online riguardo SOS

messaggi privati

storico dati partecipazione(infogra�ca, archivio chat, link utili, rubrica contatti)

accesso alla chat del corsosenza possibilità di scrivere

VISUALIZZAZIONE

USCITA DALLAPIATTAFORMA

TERMINE CORSO/I

CHI PUÒ VISUALIZZARE

COSA?

?

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SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI


ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti


iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment




chat singoli corsi


messaggi privati



VISUALIZZAZIONE


TERMINE CORSO/I


COSA?

?

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SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI


ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti


iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment




chat singoli corsi


messaggi privati



VISUALIZZAZIONE


TERMINE CORSO/I


COSA?

?

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SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI


ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti


iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment




chat singoli corsi


messaggi privati



VISUALIZZAZIONE


TERMINE CORSO/I


COSA?

?

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Cosa succede quando si mostrano le emozioni di una Scuola?

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Come la Scuola facilita la diversità?

4. D�versità

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Come le persone si aggregano nella comunità SOS

5. �omunità S◊S

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Area Pubblica

Servizi a Pagamento

Area Riservata

La tua raccolta

0. HOME

1. OFFERTA DIDATTICA

MODULO TEORICO

ARTICOLO IN PDF

LINK ESTERNO

VIDEO

SINGOLA NEWS SINGOLA ATTIVITÀ

RICHIEDI ATTIVAZIONE

CORSO

FORMDI DESCRIZIONE

ORGANIZZA CORSO PENDING CORSI SINGOLAPUBBLICAZIONE

CANDIDATIPER UN PROGETTO

CREAUN PROGETTO

AGGIUNGI CONTENUTO

ESPORTA PUBBLICAZIONE

PASSATOPRESENTEFUTURO

MODULO PRATICO

SINGULARITY

XYZ

2. NEWS E RASSEGNA STAMPA

3. ABOUT4. ATTIVITÀ

AL PUBBLICO(EVENTI)

5. RICERCA 6. ELENCOPUBBLICAZIONI

7.MEMBERSHIP 8. LISTA PROGETTI

HOMEPAGE UTENTE

PRENOTA SPAZIE MACCHINE

La

Open Source

Scuola

STAFF

MISSION

GOVERNANCE

SPAZIO

STORIAMEDIA KIT

ATTIVA UN PROGETTODI RICERCA

(PA, AZIENDE)

FORMDI CONTATTO

FORMDI ATTIVAZIONE SINGOLO PROGETTO

REGISTRATI / LOGIN

FORMDI DESCRIZIONE

MEDIA KIT

9. MAPPA UTENTI

POSIZIONE NEGLI SPAZI

MAPPA EMOZIONALE

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Come la Scuola interagisce con il territorio?

6. �errit�r�o

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s

z.3Community

+ Terr itory

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s

Create a scalable prototype for test ing the dynamics and behaviours of SOS community and promote integration with the terr itory

goal

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s

Risk Taking & Chaos Embracing

PRINCIPI

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s

Open Night!TOOL

prototype

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s

open nightun esperimento di auto-organizzazione in comunitá in 24h.

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s

90% 84% 78%

56% 72%attended liked participated

in an activity

talked with external people

helped to make it happen

XYZ community engagement

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s

integration with territory

?

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s

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s

be water, my friend

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s

Community sense doesn't happen by accident.

COMMUNITY GRUPPO>

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s

CAPITALE RELAZIONALE

CAPITALE ECONOMICO

>

78/109

s

PIATTAFORMA ABILITANTE RETE>

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Come la Scuola interagisce con aziende e università per realizzare progetti di ricerca?

7. Aziende � univ�rsità

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Come la Scuola crea valore per la propria sostenibilità?

8. Creazione di valor�

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Fondatori

StakeholdersLivello 0

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Ricercatori frustrati

Innovatori sociali

Neet e capitale intellettuale disperso

Maestros

StakeholdersIntelligenza collettiva

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Makers

Manager

Policy maker

StakeholdersContamination lab

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Decision maker

Imprenditori

Cittadinanza

Terzo settore

StakeholdersExternal enviroment

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Finanza e venture capital

Impact investing

Fondo rotativo

StakeholdersSostenibilità

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La ricercatrice frustrata vede la call della SOS e decide di partecipare

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Il comitato scientifico della SOS analizza i progetti ricevuti

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La SOS cerca e contatta possibili investitoriinteressati al progetto

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La ricercatrice frustrata riceve conferma dalla SOSche il progetto è stato accettato

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La SOS cerca altre figure interne/esterne alla scuolanecessarie per la realizzazione del progetto

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Fase di progettazione all’internodella Scuola Open Source

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Il progetto è terminato!

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La SOS comunica all’esterno la buona riuscita del progetto

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Il valore economico prodotto viene suddivisotra i vari attori che hanno partecipato al progetto

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Oltre al valore economico si è creato valore socialeculturale e simbolico

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Grazie alle relazioni sviluppatetra le persone

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Didattica

Diversità

Sostenibilità ecologica

Misurazione impatti

Organizzione laboratorio XYZ...

9. �unt� a�erti:

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La SOS deve ipotizzare forme e processi didattici la cui progettazione avvenga all’interno della scuola stessa e che siano sempre in discussione.

Perché la didattica della SOS è inscindibile dalla ricerca: si impara perché c’è qualcosa che si sta cercando, e questo vale sia per chi qui si presenza in veste di studente, sia per chi si presenta in veste di docente.

Punti aperti sui processi didattici

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• Per una didattica di ricerca e di servizio• Note sulla relazione fra studente e docente• Per una reinvenzione delle forme didattiche• Note sulla forma-lezione• Note sulla forma-seminario• Note sulla forma-laboratorio• Note sui luoghi

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DiversitàDiversità e resilienza

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Non esiste un tempo definito quando si crea in maniera partecipativa.

Le migliori conversazioni nascono al di fuori del contesto lavorativo.

Comunicare gli obiettivi è importante quanto definirli.

La percezione che le persone hanno degli altri cambia nel tempo. La temporalità è importante.

Organizzazione lab XYZ

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110/109

Graz�e

xyz – output – processi

Design