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XVII CIRCOLO DIDATTICO POGGIOFRANCO

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Lattivit iniziata con una spiegazione preliminare sullimportanza delle varie Associazioni che operano per implementare il rispetto dei Diritti umani, tra cui il diritto alla pace. Gli alunni hanno ricercato loghi e simboli e li hanno rappresentati in una mappa.

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E seguita unattivit linguistica di lettura, comprensione e produzione di testi e poesie aventi come argomento principale il rispetto dei diritti umani e la convivenza fra vari popoli. Tale attivit servita da brainstorming per un arricchimento sullargomento e per una sensibilizzazione sulla problematica. Linsegnante ha presentato personaggi illustri che si sono battuti per la salvaguardia di questi diritti ineludibili.

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IL NOSTRO VIAGGIO VIRTUALE Nella seconda fase si passati alla progettazione di un viaggio virtuale nei paesi dorigine dei nostri tre alunni che godono di doppia cittadinanza.

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LA PRIMA TAPPA AMSTERDAM Lalunno di origine olandese ha dato indicazione ai compagni sul clima, e da questo dato i bambini hanno immaginato il tipo di abbigliamento da includere nel loro bagaglio virtuale. Tutti gli alunni hanno ricercato immagini sui luoghi di maggior interesse turistico e culturale.

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LA SECONDA TAPPA KIEV La seconda tappa stata lUcraina e Kiev e si proceduto con le stesse modalit: gli alunni hanno ricercato immagini sui luoghi di maggior interesse turistico e culturale e hanno ipotizzato un ipotetica visita alla citt alla scoperta di posti nuovi e interessanti.

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ORA CONOSCIAMO IL NEPAL Una responsabile dellAssociazione I colori del mondo, la dott.ssa Paola Fini, ha mostrato delle immagini di scuole; ha parlato delle tradizioni religiose del Nepal; ha mostrato i tipici indumenti di quel paese, invitando i bambini a indossarli; ha parlato dei giochi e dei cibi.

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UBUNTU Un antropologo propose un gioco ad un gruppo di bambini africani: mise un cesto pieno di frutta accanto a un albero e disse loro che il primo che vi arriva, vince i dolci frutti. Quando disse partenza, i bambini si presero tutti per mano e corsero verso il cesto, poi si sedettero e gustarono la frutta tutti insieme. Quando lantropologo chiese loro il perch corsero tutti insieme, quando solo uno poteva avere tutto per s, i bambini risposero: Ubuntu come pu uno di noi essere felice se tutti gli altri sono tristi? Linsegnante ha letto La storia dellantropologo e dei bambini africani e ha stimolato una riflessione sulletica di questa filosofia africana : Io sono perch noi siamo.

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IMAGINE JOHN LENNON Successivamente gli alunni sono stati stimolati allascolto e allo studio del testo della canzone Imagine del famoso cantante John Lennon Imagine theres no heaven Its easy if you try No hell below us Above us only sky Imagine all the people Living for today Imagine theres no countries It isnt hard to do Nothing to kill or die for And no religion too Imagine all the people Living life in peace You may say Im a dreamer But Im not the only one I hope someday youll join us And the world will be as one Imagine no possessions I wonder if you can No need for greed or hunger A brotherhood of man Imagine all the people Sharing all the world You may say Im a dreamer But Im not the only one I hope someday youll join us And the world will live as one

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POESIA SULLA PACE Infine gli alunni hanno collaborato ad una stesura di una poesia sulla pace condivisa da tutti.

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IL MONDO CHE SOGNIAMO Se si potesse guardare nel cuore di tutti i bambini del mondo si vedrebbe tutto lamore in un gran girotondo. Se camminassimo sempre tenendoci per mano potremmo andare insieme lontano. Se potessimo essere tutti amici potremmo vivere per sempre felici. Se tutto ci si potesse realizzare tutto il mondo potremmo migliorare. E con il nostro lavoro tenace potremmo trasformare la guerra in pace. In un futuro non molto lontano, tutti insieme tenendoci per mano, con il cuore pieno damore la terra diventerebbe un enorme fiore. ( Alunni III B )