xerrada coaching pedagògic ub maig 2011
TRANSCRIPT
GESTIÓ I LIDERATGE EMOCIONAL A
L’AULA
© Marcel Jorba – Maig 2011
“Hi ha professors que tenen 20 anys d’experiència.
Hi ha professors que tenen un any d’experiència... repetit 20 vegades!”
2
Les habilitats docents: Els problemes
“No en té ni idea”
“No s’explica bé”
“No s’imposa”
Aquest professor...
3
Les habilitats docents: Les solucions
Competència curricular
Mestratge en el discurs
Lideratge conductual
Els tres pilars:
4
Abans d’entrar a l’aula
Arribar “en forma” El simulador mental L’estat d’activació
5
La imatge
L’actitud El llenguatge corporal
i el to de veu La coherència L’efecte mirall El “robatori
d’habilitats” Mostrar debilitats.
6
“No és tan important com ets sinó com et perceben”
“El jovent actual adora el luxe, és maliciós, és malcriat, es burla de
l’autoritat i no té cap respecte pels grans. Els nostres nois d’avui en dia són uns
tirans”
7
“El jovent actual adora el luxe, és maliciós, és malcriat, es burla de
l’autoritat i no té cap respecte pels grans. Els nostres nois d’avui en dia són uns
tirans” Sòcrates, segle V aC
8
Aconseguir bones actituds a l’aula
L’acompassament (rapport) Les àncores El calibratge Les posicions perceptives Els sistemes
representacionals (V-A-K)
9
“No és el que ens passa, és com ens ho prenem”
El desenvolupament de la classe Recursos per al discurs:
El sentit de l’humor Les històries Els contes (metàfores)
Recursos contra la monotonia: Els canvis de ritme i de to Els canvis d’activitat
Recursos per a la influència: La inflexió de la veu Els salts de nivell neurològic
10
Trucs lingüístics
L’ús de la conjunció adversativa
Les pressuposicions La perspectiva temporal Les metàfores
11
Trucs lingüístics
L’ús de la conjunció adversativa
Les pressuposicions La perspectiva temporal Les metàfores
12
“L’assignatura presenta, certament, algunes dificultats, no us vull enganyar; però quan l’hagueu aprovada us adonareu que, en realitat, no era tan difícil com això: De fet, només requereix una mica d’esforç.”
Tècniques d’influència (manipulació)
El compromís L’etiquetatge L’efecte Franklin El peu a la porta La porta als
nassos
13
Eines útils
Cant: Educació de la veu Teatre: Llenguatge corporal i discurs Ioga/Meditació: Benestar emocional PNL: Influència, discurs i benestar
emocional Etc.
14
Per concloure
El sentit de la feina Reinventar-se El feedback Creure en els
alumnes Donar
15
“Com més em diverteixo fent una feina, menys la defineixo com a feina”
(Richard Bach)
16
GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ
© Marcel Jorba – Maig 2011