MAJORITEETTI

MINORITEETTI

VAR

MA TO

SIEP

ÄVA

RM

A TO

SI

FYSIKAALISET MUUTOSVOIMAT

(jaettu varma tieto)

NÄKYMÄTTÖMÄT MUUTOSVOIMAT

(jakamaton varma tieto)

MARGINAALISET MUUTOSVOIMAT

(eriytyvät uskomukset)

SOSIAALISET MUUTOSVOIMAT

(jaetut uskomukset)

TIME 2022 2028 20322017

driving force

weak signal

IDEAS, GOALS, MINDSET, ...

megatrend

wild card

OBSERVATIONS, ACTIVITY, ...

trend

CULTUREN

ATURE

EXOSOMATIC INFORMATION FLOW?

FUTURIBLESSCEN

ARIOS

force (driver)?

black swan

de- regu- laatio

virtu- aali- suus

AR

robo- tiikka

liik.- kuol. ilma-

liik.

hyb- org

kapo- taasi

MaaS

seka- sorto kau- punki-

“valtiot”

alusta- talous

keski- luokka

turval- lisuus

tehdasperus-

tulo

dro- ne

mind- set

eko- teho

ener-gia

kierto- ener- gia

kimp-pa

auto-pilot

yh- teisö- auto

block- chain

uus- jako

sote- uud.

3D

verkko- kauppa

Tal-sinki

hyper- loop

“ma- mu”

antic. log.

dig. id

design- hallinto

in- sourc-

ing

JAK

koillis-kaap.

mod.

kevyt- tutk.

skep- tisis- mi

big opendata

IKÄ

YKS

AUT

kone- oppi

deep

learn.

maa- liik.

vesi- liik.

varas- tointi

posti

lento-matk.

rata- liik.

meri- rahti

ajo- neuvo- kauppa

ILM

KAU

out- come- ekon.

PAL

ÄLY

GLO

DIG

SOSIOTEKNISEN MUUTOKSEN MONITASOMALLI

RAKENNEMUUTOSALAT Miten tunnistetaan rakennemuutosriskit ja varaudutaan muutokseen? Miten tuetaan “positiivista” alakohtaista rakennemuutosta? Esim. graafinen teollisuus, vähittäiskauppa, tuotantoteollisuus, julkinen hallinto

KASVUALAT Miten tunnistaa varhaisessa vaiheessa kehittyvät osaamisen ekosysteemit? Mitä erityisiä osaamistarpeita (kvalifikaatiot) kasvualoilla? Esim. digitaalisten palveluiden tuottajat, biotalous

AURINGONLASKUN ALAT Alojen uudistamisedellytykset? Miten osaamisen kehittämisellä voitaisiin vaikuttaa uudistumiseen? Esim. käsityöalat, toimistotyö

HITAAN MUUTOKSEN ALAT Miten luodaan TKI-toiminnan ja osaamisen kehittämisellä edellytyksiä alojen tuottavuuden kasvulle (digitalisaatio)? Esim. parturi

Työpaikkojen ennakoitu kehitys

Rakenteiset muutokset (toimiala, klusteri, yritys-, koulutus- ja osaamisrakenne)

MUUTOSILMIÖIDEN TIETOKANTAILMIÖ PESTE

(5)MUUTTUJA (5)

KLUSTERI (9)

KRITEERIT (⅖)

4-KENTTÄ LÄHDE

1 Diverging global population trends

soc. driver sote antis., tod. 1 EU

2 Towards a more urban world

soc. driver sote antis., tod. 1 EU

3 Changing disease burdens and risks of pandemics

soc. eko driver sote antis., tod. 3 EU

4

5

6

7

8

9

Muutosilmiöiden tietokanta

ILMIÖ TILA 1 TILA 2 TILA 3 TILA 4

15. “Osallistuva mediakasvatus”

Tiedon muodostaja

Opettajien kouluttaja

Pedagoginen innovaattori/ integroija

“Valontuoja”

16. “Ihmisen ja koneen suhde”

Mediateknologia Mediasosiaalisuus

Mediaparadigma Mediaintegroija

17. “Yksityiset kuplat”

Kriitikko Dialogi Valistaja Argumentoija

18. “Sananvapaus”

Mielipiteen vapaus

Mielipiteen säätely

Marginaalien ääni Sanan paljastaja

19. “Kriittinen teknologia”

Intressikeskeisyys Sisältökeskeisyys Teknokeskeisyys Välinekeskeisyys

20. “Yksityisyys” Avointa riistaa Itsesäätely Regulointi Intressisovittelu

21. “Koulutus- vienti”

Sisäpolitiikka Koulutuspolitiikka Ulkopolitiikka Kauppapolitiikka

TULEVAISUUSTAULUKKO C (MEDIA)

Tavoitteetsisältä

Tulevaisuuskuvat

Tavoitteetulkoa

AvoinHierarkia

Teho Tekno

Turva Tori

BAU JA MUUTOSSKENAARIO by TEM

LÄHTÖKOHTANA ANTISIPAATIOAJATTELU

Roberto Poli (Unesco) asemoi kolme erilaista tulevaisuudentutkimuksen (futures studies) tulevaisuusorientaatiota:

1. Forecast on tilastollisten menetelmien perusteella tapahtuvaa trendien jatkuvuuden arviointia (aikasarjojen jatkamista).

2. Foresight on mahdollisten tulevaisuuksien (esim. skenaarioiden) analyyttistä tutkimista (exploration).

3. Anticipation (antisipaatio, ennakkoaavistus, -toimenpide) on prosessi, joka käyttää tulevaisuutta nykyisyydessä. Siinä on kaksi osaa (1) eteenpäin katsova prosessi, ja (2) tämän prosessin tulosten hyödyntäminen tämän päivän toiminnassa.

Ennakoiva käyttäytyminen on malli-perustaista. Mallit voivat olla systeemille ulkoisia tai sisäisiä. Sisäiset ovat sikäli kiinnostavimpia, että niissä malli on osa toimivaa systeemiä, oli se sitten ihminen, organisaatio tai yhteiskunta. Antisipaatio-ajattelun mukaan ennakoiva käyttäytyminen on ihmiselle keskeisempää kuin reaktiivinen.

- by Antti Hautamäki http://www.anthauta.blogspot.fi/

ANTISIPAATIOTEORIA

Antisipaatio-teorian kolme kulmakiveä ovat Riedel Millerin mukaan:

1. Kyky tuottaa kertomuksia (narrative capacity) 2. Yhteisöäly (collective intelligence) 3. Kyky asettaa asioita uusiin puitteisiin ja konteksteihin (capacity to

reframe)

Toimivaan tulevaisuuskarttaan voi sijoittaa havaintoja, joiden pohjalta on mahdollista yhteisöalyä käyttäen tuottaa tulevaisuustarinoita, jotka asettavat asioita, ilmiöitä ja toimijoita uusiin puitteisiin ja konteksteihin.

Malli/systeemiajattelu, Delfoi ja SSM !

Ks. http://www.projectanticipation.org/ !

Oppimisen tulevaisuus 2030Argumentteja todennäköisen, haluttavan ja mahdollisen tulevaisuuden

puolesta

01Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee

02Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi)

03Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa

04Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia

05Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita

06Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat)

07Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus

08eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaali-aikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit)

09Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”

ULKOISTETTUOPETUS

”Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen, maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa.”

Selite Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on purkautunut, kun mahdollisuudet toimia perinteisiä kansallisia ja kansainvälisiä rajoja - organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto - ylittäen ovat lisääntyneet. Opettajat tarjoavat osaamistaan rajojen yli ja kilpailevat keskenään niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla kuntien taloustilanne ja kustannussäästöt ovat johtaneet siihen, että pysyvien opettajavakanssien määrä on vähentynyt.

2010Tulevaisuusteesi (Delfoi)

Todennäköinenjatoivottavatulevaisuus2030

2010Kiistakysymys

Todennäköinenjatoivottavatulevaisuus2030

2010Nelikenttä

Teesien kolmijakoTeesien tilat

KIISTA▪ Näkemyksetjaargumentittulevastakehityksestäpolarisoituvatoppimisenkannaltatärkeässäasiassauseintunnepitoiseksikiistakysymykseksi.

DIALOGI▪ Käsityksettulevastakehityksestäjakautuvatmoniksinäkökulmiksijatulevaisuuspoluiksi,jotkaonmahdollistajatarpeenottaayhteiseenkeskusteluun.

RATKAISU▪ Panelistitovattulevaisuusväitteestäsuhteellisenyksimielisiä.Pääkysymykseksimuodostuukinse,milloinjamitenmuutostapahtuu.

2011

Puolesta Vastaan

Kilpailu tulee myös kouluihin, ja tulokset ratkaisevat. Huonot palveluntuottajat karsiutuvat ja opetuksen ostajat määrittelevät tavoitteet.

Ei kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni koululainen tarvitsee oman ja pysyvän opettajan, joka voi rauhassa keskittyä kasvatukseen ja opetukseen vailla "suorituspaineita".

Väittämä on kovin arvolatautunut, mutta idea sisällä ihan hyvä. Itse en usko 2030 meille kellekään yhteen professioon (esim. vain ope) tai yhteen malliin – palkkatyö ja yrittäjyys lomittuvat ja värjäytyvät. Tämä on hyvä tulevaisuudenkuva!

En kannata missään tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkejä, joissa koulujen tuottama voitto menee pääomasijoittajille. Koululaitoksen pitää olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei yritystoimintaa!

Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen laadun ja toisaalta pysyvien opettaja-oppilaskontaktien säilymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja todella rikastuttaa oppimisympäristöä ja tilanteita.

Stor risk för att skolan därefter skulle vara mycket ojämlik och inte kunna garantera en likvärdig grundutbildning för alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning skulle än mera koncentreras till Nyland och huvudstads-regionen samt några få andra större orter ! Icke önskvärt - skulle medföra betydligt större samhälleliga problem.

Argumentaatio

eDELFOI

METAFORINEN TULEVAISUUSKARTTA2013

OPETUS TIIMIYTYY JA MONINAISTUU

Jinjang

Opetusprofession metamorfoosi

2030

Kollegiaalinen,lapsiorientoitunutjakoulutettuopettajisto(professio),jokahetkeksirakensimaailmanparhaanPisa-koulun.

Teknologiaavaa(oppimisen),tiimityölaventaa(opetuksen),yhteiskuntapaineistaa(suorituksiin)!Koulujenkehityseriytyy?

Rikastuvajamoninaistuvaopetusprofessio,jokamukautuuoppijantarpeisiinjaominaisuuksiin.Isokysymysonkeillekaikillejaketävarten?Opetuksen“3D-printteri”!

“MAALI“

Groupthinking

Not-knowingapproach

DELFOI-MENETELMÄ ”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään mutkikasta ongelmaa”.

1. Delfoi-menetelmällä on kolme keskeistä piirrettä: panelistien tunnistamattomuus eli anonymiteetti, argumenttien iteraatio ja kaksi tai useampia palautekierroksia (huom. Real-Time Delphi).

2. Menetelmään kuuluu että ... • asiantuntijat voivat vapaasti muuttaa kannanottojaan (usein asiantuntijan on vaikea luopua

kannanotostaan, jos se on tehty julkisesti), • voimakkaat mielipidejohtajat eivät voi vaikuttaa asiantuntijaryhmän yleiseen mielipiteen

muodostukseen, • uusia ideoita voisivat esittää myös sellaiset asiantuntijat, joilla ei ole korkeaa statusta

organisaatiossa, ja • hyviä ideoita voidaan koota yhteiseen käsittelyyn mahdollisimman monipuolisesti monen

erilaisen asiantuntijan toimesta 1. Metodi on hyödyllinen mm.

– julkisen instituution toimintaympäristöä

– normatiivisten ts. hallinnollisten tavoitteiden ja toimintaohjelmien muotoilua,

– potentiaalisen toimintaohjelman löytämistä,

– vaihtoehtoisia toimintaohjelmia sekä

DELFOI-VAIHEET

1. tutkimusongelman rajaus ja tutkimuksen tavoitteiden määrittely

2. suunnittelevan tutkijaryhmän kokoaminen tutkimuksen toteuttamista varten

3. varsinaisen asiantuntijapaneelin kokoaminen ja valinta

4. kyselylomakkeen rakentaminen, testaaminen ja korjaus ensimmäistä kyselykierrosta varten

5. ensimmäinen kyselykierros joko kirjallisena (tai atk-avusteisena) tai suullisena haastattelukyselynä

6. ensimmäisen kyselykierroksen vastausten analyysi

7. toisen kierroksen kyselylomakkeen rakentaminen ja mahdollinen testaus

8. toisen kyselykierroksen toteuttaminen ja vastausten arviointi

9. raportointi tutkimuksen tuloksista

10.jatkotutkimus: skenaariot, strategiat, päätökset

ILMIÖ

MANAGERI

KYSELYT PANEELIT

DELFOI

SOFTA: eDelfoi

METODI: pajat

KOULUTUS: formaali

TEEMAT: interaktio

MINDHIVE OY

HAMK

LAHDEN OPISTO

TVA

DEM

OS H

ELSINKI

DODO

HELSINKI

TTY

LUT

METO

DIX OY

LAUREAXAMK

HAAGA-HELIA

TUTU

-SEU

RA

OTA

VAN

OPI

STO

TUTU

-KE

SK

US

STEI

NER

PALVELU- YHTEISÖ

KEHITTÄJÄ- YHTEISÖ

UW

ASA

METATAVU OY

OPETUSHALLITUS

MEDIAKASVATUSSEURA

HUMAKMEDIAMAISTERI OY

KRIITTINEN KORKEAKOULU

HYBRIDI KOULUTUSYHTEISÖ

UTU

AALTO

UTA

VIESTINTÄKASVATUS

HC

I PRO

D. O

Y

MIKKELILA

HTI

DISIPLIINIT

OTAVAN OPISTO

RD A

LUEK

EHIT

YS O

Y

eDELFOI

Ammatillisen opettajan osaamisen ennakointi (OAMK)

HaagaHelia Laurea Humak Mamk Kyamk Hamk

Sivistysbarometri

2017 (OKM),

Oppimisen

tulevaisuus 2030

(OPH)

TYYNE, työn ja

työelämän tulevaisuus

(OKM, eOppimiskeskus)

Radikaalit teknologiat (Tuva)Ihminen + (Jyväskylän yo)

Mobiiliteknologia

(Tampereen tekn. yliopisto)

Pelip

edag

ogia

SOTE

(Vaa

san

ylio

pist

o)

Amm

attie

n tu

leva

isuu

det

(AV-

ala,

gra

afik

ko,

muu

sikk

o, y

m.)

Johtamisen tulevaisuus (Itä-Suomen yliopisto)

Smart Energy (Aalto)

Erikoistumiskoulutus (Turun

ja Tampereen yliopistot)

Hybr

idit li

iketo

imint

a-

suun

nitelm

at (O

ulun

yliop

isto)

Turv

allisu

usyh

teist

yö

(Maa

npuo

lustu

skk)

SAV

E (T

urun

yl

iopi

sto)

Lääk

äri 2

040

(Tur

un

yliop

isto)

Eurooppalainen metsäklusteri

(EU, Itä- Suomen yo)

THL/EU (päihdetutkimus)

Uud

et p

uum

ater

iaal

it

Bric (Aalto)

Osaavat ...

Maaseudun tulevaisuus.

Smart Rural (V

aasan ja

Jyväsky

län yliopisto

t)

Sustainable lifestyles 2050 (Demos Helsinki)

Huumebarometri (Polamk)

Ruoan tulevaisuusAmmattikeittiön tulevaisuus

Kestävä liiketoiminta (Lut)

eDelphi

Kirjuri

Live- Delphi?

eBaro- metri

Tutu- kanta

?

Iris AI

Moni- asteik-

ko