wydziaŁ pedagogiki, socjologii i nauk o zdrowiu ... · zaawansowane komputerowe opracowanie...

1

WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU

Uniwersytet Zielonogórski

PROGRAM KSZTAŁCENIA

NA KIERUNKU SOCJOLOGIA

STUDIA II STOPNIA

Rok rekrutacji: 2016/17

Zielona Góra, dnia 12.04.2016 r.

2

SPIS TREŚCI

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW .............................................................................. 4

OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA ORAZ MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA (TYPOWE MIEJSCA PRACY) I KONTYNUACJI KSZTAŁCENIA PRZEZ ABSOLWENTÓW ....................................................................................................... 4

2. EFEKTY KSZTAŁCENIA .................................................................................................................................... 5

2.1. TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH ......................................... 5

2.2. TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA ... 7

3.OPIS MODUŁÓW KSZTAŁCENIA (W TYM INFORMACJE DOTYCZĄCE ILOŚCI PUNKTÓW ECTS GROMADZONYCH POPRZEZ REALIZACJĘ PRZEDMIOTÓW DO WYBORU) ............................................................................... 9

3.3. WYMIAR I ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK .............................................................................................. 12

4. MATRYCE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA .............................................................................................................. 12

5. SPOSOBY WERYFIKACJI ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (DLA PROGRAMU) Z ODNIESIENIEM DO KONKRETNYCH MODUŁÓW KSZTAŁCENIA, FORM ZAJĘĆ I SPRAWDZIANÓW .......................................... 16

6. SUMARYCZNE WSKAŹNIKI CHARAKTERYZUJĄCE PROGRAM STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA: ..................... 16

ZAŁĄCZNIK 1 ................................................................................................................................................... 17

KATALOGI ECTS ............................................................................................................................................... 17

MODUŁ I ........................................................................................................................................................ 18

MODUŁ A ....................................................................................................................................................... 19

GRUPA TREŚCI ZWIĄZANYCH Z PRZYGOTOWANIEM PRACY DYPLOMOWEJ .................................................... 19

SEMINARIUM DYPLOMOWE 1 ........................................................................................................................ 20




MODUŁ B ....................................................................................................................................................... 28

GRUPA TREŚCI ZWIĄZANYCH Z PRAKTYKĄ BADAWCZĄ ................................................................................... 29

BADANIA MEDIÓW - PROJEKT BADAWCZY 1 .................................................................................................. 30

BADANIA MEDIÓW - PROJEKT BADAWCZY 2 .................................................................................................. 33

PROJEKT DIAGNOZY SPOŁECZNEJ 1................................................................................................................. 36

PROJEKT DIAGNOZY SPOŁECZNEJ 2................................................................................................................. 38

MODUŁ C ....................................................................................................................................................... 41

GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH, OBOWIĄZKOWYCH .................................................................................... 41

WYCHOWANIE FIZYCZNE II ............................................................................................................................. 42

METODOLOGIA NAUK SPOŁECZNYCH ............................................................................................................. 44

SOCJOLOGIA KULTURY .................................................................................................................................... 47

SOCJOLOGIA RELIGII ....................................................................................................................................... 50

ANALIZA DANYCH SONDAŻOWYCH ................................................................................................................. 54

SOCJOLOGIA POGRANICZA ............................................................................................................................. 58

SOCJOLOGIA POLITYKI .................................................................................................................................... 61

3

PROBLEMY ZRÓŻNICOWANIA SPOŁECZNEGO ................................................................................................. 64

PROCEDURY BADAŃ EWALUACYJNYCH ........................................................................................................... 67

SOCJOLOGIA WIEDZY ..................................................................................................................................... 70

KAPITAŁ SPOŁECZNY ....................................................................................................................................... 73

JĘZYK ANGIELSKI ............................................................................................................................................ 76

JĘZYK NIEMIECKI ............................................................................................................................................ 79

MODUŁ D ...................................................................................................................................................... 81

GRUPA TREŚCI ZWIĄZANYCH ZE ŚCIEŻKĄ TEMATYCZNĄ .................................................................................. 81

WSPÓŁCZESNE TEORIE KOMUNIKOWANIA ..................................................................................................... 85

INTERAKCJE W SIECI ....................................................................................................................................... 87

MARKETING I PERSWAZJA W SFERZE PUBLICZNEJ .......................................................................................... 90

SOCJOLOGIA WIZUALNA................................................................................................................................. 92

METODY BADAŃ MASS MEDIÓW ................................................................................................................... 94

STATYSTYKA PUBLICZNA W BADANIACH SPOŁECZNYCH ................................................................................. 97

ANALIZA TREŚCI MEDIALNYCH ..................................................................................................................... 100

ANALIZA DANYCH JAKOŚCIOWYCH ............................................................................................................... 102

TECHNIKI PREZENTACJI DANYCH SPOŁECZNYCH ............................................................................................ 104

ANALIZA DANYCH KRAJOWYCH .................................................................................................................... 106

ANALIZA DANYCH EUROPEJSKICH ................................................................................................................. 109

MODUŁ E ..................................................................................................................................................... 112

GRUPA TREŚCI ZWIĄZANYCH Z OGRANICZONYM WYBOREM ....................................................................... 112

KOMPUTEROWE OPRACOWANIE DANYCH ................................................................................................... 113

ZAAWANSOWANE KOMPUTEROWE OPRACOWANIE DANYCH ...................................................................... 115

TEORETYCZNE PODSTAWY SOCJOLOGII ........................................................................................................ 117

TRANSFORMACJE SPOŁECZNE PAŃSTW POSTKOMUNISTYCZNYCH ............................................................... 120

EMPIRYCZNE PODSTAWY SOCJOLOGII .......................................................................................................... 122

BADANIA SPOŁECZNE W PRAKTYCE .............................................................................................................. 125

PROSEMINARIUM SOCJOLOGICZNE 1 ........................................................................................................... 127

PROSEMINARIUM SOCJOLOGICZNE 2 ........................................................................................................... 129

TRANSLATORIUM SOCJOLOGICZNE............................................................................................................... 131

ANTROPOLOGIA STOSOWANA ..................................................................................................................... 134

FILOZOFIA ..................................................................................................................................................... 138

ZAŁĄCZNIK 2 ................................................................................................................................................. 140

ZAŁĄCZNIK 3 ................................................................................................................................................. 144

ZAŁĄCZNIK 4 ................................................................................................................................................. 146

4

O G Ó L N A C H A R A K T E R Y S T Y K A P R O W A D Z O N Y C H S T U D I Ó W

Profil kształcenia ogólnoakademicki

Forma studiów stacjonarne

Liczba semestrów 4

Liczba punktów ECTS 120

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta magister

Obszar/obszary kształcenia nauki społeczne

Procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z obszarów

kształcenia

100%

Dyscyplina (nauki lub sztuki) socjologia

Dziedzina (naukowa lub artystyczna) nauki społeczne

Nazwa kierunku studiów (w języku angielskim) sociology

O G Ó L N E C E L E K S Z T A Ł C E N I A O R A Z M O Ż L I W O Ś C I Z A T R U D N I E N I A ( T Y P O W E M I E J S C A

P R A C Y ) I K O N T Y N U A C J I K S Z T A Ł C E N I A P R Z E Z A B S O L W E N T Ó W

Instytut Socjologii Uniwersytetu Zielonogórskiego prowadzi studia pierwszego, drugiego i trzeciego stopnia z zakresu

socjologii w trybie stacjonarnym. Socjologia należy do nauk społecznych. Jest dyscypliną wewnętrznie zróżnicowaną. Studia

na kierunku Socjologia dotyczą – najogólniej rzecz ujmując – struktur, wyobrażeń i działań społecznych. Ich najważniejszym

celem jest rozwijanie wiedzy potrzebnej do lepszego rozumienia ludzkiego życia, interakcji i instytucji społecznych, a także

kształtowanie kompetencji i postaw sprzyjających rozwiązywaniu globalnych i lokalnych problemów społecznych.

Po zakończeniu edukacji na studiach drugiego stopnia studenci mogą podjąć zatrudnienie w instytucjach

administracji państwowej różnych szczebli, w instytucjach zajmujących się doradztwem i consultingiem; w ośrodkach

badania opinii społecznej; ośrodkach badań marketingowych, jak specjaliści w zakresie marketingu, social relation,

profilaktyki i resocjalizacji i pracy z rodziną oraz w mediach. Studia drugiego stopnia pogłębiają wiedzę, poszerzają zakres

umiejętności i rozwijają kompetencje społeczne uzyskane w ramach studiów pierwszego stopnia. Absolwent studiów II

stopnia zna i umie zastosować w samodzielnie prowadzonych badaniach empirycznych klasyczne i współczesne teorie

społeczne oraz tradycyjne i nowatorskie strategie badawcze (metody, techniki, narzędzia). Jest przygotowany również do

pełnienia funkcji eksperta z zakresu badań stosowanych dla jednostek organizacyjnych wszystkich sektorów życia

społecznego.

Absolwenci specjalności: analityk danych społecznych będą posiadali rozległą wiedzę z zakresu podstawowych koncepcji

tworzonych w ramach nauk społecznych, będą potrafili zastosować je w swojej praktyce badawczej, doradczej i

ewaluacyjnej. Będą także posiadali bogaty warsztat metodologiczny oraz ogólne rozeznanie w aktualnej sytuacji i trendach

występujących w poszczególnych sferach życia społecznego. Absolwent tej specjalności będzie osobą, która: potrafi tworzyć

raporty, analizy, badania opinii publicznej, pozyskuje dane do prowadzenia badań społecznych, przeprowadza ich

kompleksową analizę (łącznie z użyciem odpowiedniego oprogramowania do analizy danych), wyciąga wnioski, proponuje

rekomendacje. Zatrudnienia absolwent specjalności może poszukać w firmach z działem analiz, prognoz, działem promocji i

rozwoju – jako analityk – osoba, która realizuje badania lub kompletuje dane, analizujesz je, przedstawiasz możliwości

aplikacji rozwiązań, ewaluacji, trendów itd.

Absolwenci specjalności: komunikacja społeczna mogą podjąć zatrudnienie w wielu sektorach medialnych z zakresu

komunikacji społecznej – rzeczników prasowych, specjalistów od reklamy i public relations, czy pracowników sztabów

wyborczych mających odpowiednie wykształcenie w zakresie zagadnień dotyczących wielu aspektów funkcjonowania

współczesnych społeczeństw. Absolwenci w trakcie studiów zdobędą umiejętności do prowadzenia dialogu oraz

umiejętności analizy komunikatów wykorzystując media cyfrowe (multimedia, cyfrowy tekst, grafikę i animacje). Zdobyta

wiedza i umiejętności pozwolą na skuteczne organizowanie i kierowanie instytucjami medialnymi oraz tworzenie strategii

komunikacyjnych. Absolwent tej specjalności jest osobą, która umie rozmawiać z ludźmi, wie jak dbać o dobrą komunikację,

5

dzięki swojej kreatywności jest aktywna, wydajna, ma poczucie sensowności swojego działania; zna różnorodne techniki

psychologiczne i socjologiczne funkcjonowania w grupie, radzenia sobie, przewodzenia lub organizowania pracy w firmie.

Absolwenci mogą kontynuować edukację na innych kierunkach z dziedzin nauk humanistycznych i społecznych w

ramach studiów stopnia trzeciego oraz, zgodnie ideą procesu bolońskiego, w każdej innej dziedzinie, którą wybiorą jeśli

tylko wymagania wstępne odnośnie nabytych efektów kształcenia zostaną spełnione.

2 . E F E K T Y K S Z T A Ł C E N I A

Podstawę prawną dla opracowania efektów kształcenia dla na kierunku socjologia, na studiach drugiego stopnia stanowią:

Rozporządzenie MNiSW z 8 sierpnia 2011 roku w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin

naukowych i artystycznych.

Załączniki 1 i 2 do rozporządzenia MNiSW z dnia 2 listopada 2011 roku, w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla

szkolnictwa wyższego.

Załącznik 1 do Rozporządzenia MNiSW z dnia 4 listopada 2011 roku, w sprawie wzorcowych efektów kształcenia.

2 . 1 . T A B E L A O D N I E S I E Ń E F E K T Ó W K I E R U N K O W Y C H D O E F E K T Ó W O B S Z A R O W Y C H

Poniższa tabela (nr 1) przedstawia zależność pomiędzy efektami przypisanymi do kierunku socjologia dla studiów drugiego

stopnia i efektami wyznaczonymi dla obszaru nauk społecznych. Wszystkie efekty przypisane do kierunku mają swoje

odzwierciedlenie w efektach obszarowych skonstruowanych dla nauk społecznych.

Tab. 1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych dla studiów drugiego stopnia na kierunku

socjologia

Nazwa kierunku studiów: socjologia

Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia

Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Symbol kierunkowe efekty kształcenia odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

WIEDZA

K_W01 zna i rozumie podstawowe pojęcia wybranych subdziedzin socjologii S2A_W01; S2A_W02; S2A_W03;

K_W02 zna różnorodne stanowiska teoretyczne i metodologiczne obecne we współczesnej socjologii, jest krytyczny wobec nich

S2A_W01; S2A_W08; S2A_W09;

K_W03 posiada pogłębioną wiedzę o strukturach, wybranych instytucjach społecznych i ich wzajemnych relacjach (np. gospodarczych, kulturalnych, politycznych, religijnych)

S2A_W02; S2A_W07; S2A_W08; S2A_W11;

K_W04 jest refleksyjny i krytyczny wobec problemu zróżnicowania społecznego i nierówności społecznych

S2A_W04; S2A_W05; S2A_W07;

K_W05 posiada pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i rządzących nimi prawidłowościach

S2A_W04; S2A_W08;

K_W06 posiada wiedzę na temat złożoności i różnorodności zachowań ludzkich, społecznych oraz relacji łączących jednostki, grupy i instytucje społeczne

S2A_W03; S2A_W05;

K_W07 posiada pogłębioną wiedzę na temat mechanizmów dynamiki grupy społecznej oraz obustronnych zależności między grupą a jednostką

S2A_W04; S2A_W05;

K_W08 posiada pogłębioną wiedzę o zróżnicowaniu kulturowym S2A_W03; S2A_W05;

K_W09 posiada pogłębioną wiedzę na temat wybranych metod i technik badań społecznych, ich specyfiki, ograniczeń i obszarów zastosowania

S2A_W06;

K_W10 wie na czym polega refleksyjne i krytyczne podejście do wyników badań społecznych, analiz i procedur badawczych

S2A_W06; S2A_W07;

K_W11 wie jak zaplanować i zrealizować złożone ilościowe i jakościowe badania empiryczne; ma świadomość konsekwencji metodologicznych wyborów

S2A_W06;

K_W12 posiada pogłębioną wiedzę na temat najważniejszych międzynarodowych i krajowych badań socjologicznych odnoszących się do wybranych obszarów rzeczywistości społecznej lub wybranych subdyscyplin socjologii

S2A_W02; S2A_W03; S2A_W06;

K_W13 posiada pogłębioną wiedzę o normach i regułach organizujących struktury i instytucje społeczne

S2A_W02; S2A_W07;

6

K_W14 posiada pogłębioną wiedzę o wybranych instytucjach i organizacjach odpowiedzialnych za transmisję norm i reguł w społeczeństwie takich jak: systemy edukacyjne, prawo, moralność, religia, itp.

S2A_W03; S2A_W07; S2A_W09;

K_W15 posiada pogłębioną wiedzę na temat polityki oraz uczestnictwa w sferze publicznej S2A_W03; S2A_W05;

K_W16 posiada pogłębioną wiedzę na temat procesów leżących u podstaw stabilności i zmiany społecznej, a także jest refleksyjny i krytyczny w ich interpretacji

S2A_W08;

K_W17 jest refleksyjny i krytyczny w interpretacji procesów zachodzących w społeczeństwie polskim i globalnym oraz ich konsekwencji w zakresie postaw i instytucji społecznych. Jest świadomy złożoności zmian struktur i instytucji społecznych

S2A_W08;

K_W18 posiada pogłębioną wiedzę o historii dyscypliny i ważniejszych jej twórcach S2A_W01; S2A_W09;

K_W19 posiada pogłębioną wiedzę na temat założeń i twierdzeń wybranych klasycznych i współczesnych teorii socjologicznych

S2A_W01; S2A_W09;

K_W20 posiada pogłębioną wiedzę na temat zasad działania instytucji badawczych i obowiązujących w nich zasad poszanowania własności intelektualnej

S2A_W02; S2A_W10;

UMIEJĘTNOŚCI

K_U01 umie odróżnić interpretację socjologiczną od interpretacji przeprowadzonej na gruncie pokrewnych nauk społecznych (np. psychologii, ekonomii, itp.)

S2A_U01;

K_U02 potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych S2A_U02; S2A_U03; S2A_U08;

K_U03 potrafi posługiwać się kategoriami teoretycznymi oraz metodami badawczymi do poznania, opisu i analizy zmian społecznych zachodzących we współczesnych społeczeństwach

S2A_U03; S2A_U08;

K_U04 potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych

S2A_U03; S2A_U08;

K_U05 potrafi dobrać i zastosować odpowiednie (włącznie z zaawansowanymi) metody i techniki badawcze w celu przeprowadzenia analizy konkretnego problemu społecznego

S2A_U04; S2A_U06;

K_U06 potrafi zaplanować i zrealizować badanie społeczne przy użyciu zaawansowanych ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych

S2A_U03; S2A_U09;

K_U07 potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych (w języku polskim i obcym)

S2A_U10; S2A_U09; S2A_U11;

K_U08 potrafi posługiwać się jednym dowolnym programem komputerowym służącym do analizy danych i wykorzystać jego zaawansowane funkcje

S2A_U04; S2A_U06;

K_U09 potrafi na podstawie posiadanej wiedzy oraz umiejętności analitycznych sformułować pogłębioną ocenę działań podjętych w celu rozwiązania konkretnych problemów społecznych

S2A_U03; S2A_U05; S2A_U07;

K_U10 potrafi określić wpływ procesów grupowych na zachowanie jednostki S2A_U01; S2A_U02;

K_U11 umie zinterpretować rolę kultury w funkcjonowaniu jednostki i społeczeństwa S2A_U01; S2A_U06;

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K_K01 potrafi inicjować, planować, organizować i zarządzać pracą małego zespołu zadaniowego S2A_K02; S2A_K03;

K_K02 umie rozwiązywać problemy wymagające podejścia interdyscyplinarnego w procesie badawczym

S2A_K05; S2A_K06;

K_K03 potrafi inicjować i czynnie uczestniczyć w realizacji projektów społecznych S2A_K01; S2A_K02;

K_K04 potrafi w podstawowym zakresie przewidywać skutki realizacji projektów społecznych S2A_K05;

K_K05 potrafi gromadzić, wyszukiwać, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje zaczerpnięte z różnych źródeł a dotyczące analizowanych zjawisk społecznych

S2A_K06; S2A_K07;

K_K06 potrafi rozstrzygać dylematy zawodowe i podejmować decyzje dotyczące wykonywania zawodu socjologa

S2A_K04;

K_K07 potrafi samodzielnie wyznaczyć kierunki własnego rozwoju i dokształcania się S2A_K01; S2A_K06;

K_K08 potrafi wskazywać nowe pola działania i wykorzystywać nabytą wiedzę zarówno w realizacji projektów profit jak i non-profit

S2A_K03; S2A_K05; S2A_K07;

K_K09 jest otwarty na różne perspektywy teoretyczne i metodologiczne dotyczące zjawisk społecznych

S2A_K06;

K_K10 bierze odpowiedzialność za projektowane i wykonywane zadania S2A_K03; S2A_K05;

7

2 . 2 . T A B E L A P O K R Y C I A O B S Z A R O W Y C H E F E K T Ó W K S Z T A Ł C E N I A P R Z E Z

K I E R U N K O W E E F E K T Y K S Z T A Ł C E N I A

Poniższa tabela (nr 2) przedstawia zależność pomiędzy efektami wyznaczonymi dla obszaru nauk społecznych i efektami

przypisanymi do kierunku socjologia dla studiów drugiego stopnia. Wszystkie efekty obszarowe zostały opisane poprzez

efekty przyporządkowane do kierunku.

Tab. 2. Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia dla studiów drugiego

stopnia na kierunku socjologia

Nazwa kierunku studiów: socjologia

Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia

Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Symbol efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku

WIEDZA

S2A_W01 ma rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk

K_W01; K_W02; K_W18; K_W19;

S2A_W02 ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społecznych oraz pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych

K_W01; K_W03; K_W12; K_W13; K_W20;

S2A_W03 ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych

K_W01; K_W06; K_W08; K_W12; K_W14; K_W15;

S2A_W04 ma wiedzę o różnych rodzajach więzi społecznych i występujących między nimi prawidłowościach oraz wiedzę pogłębioną w odniesieniu do wybranych kategorii więzi społecznych

K_W04; K_W05; K_W07;

S2A_W05 ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy kultury, pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka

K_W04; K_W06; K_W07; K_W08; K_W15;

S2A_W06 zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości

K_W09; K_W10; K_W11; K_W12;

S2A_W07 ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania

K_W03; K_W04; K_W10; K_W13; K_W14;

S2A_W08 ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości

K_W02; K_W03; K_W05; K_W16; K_W17;

S2A_W09 ma pogłębioną wiedzę o poglądach na temat wybranych struktur i instytucji społecznych lub wybranych kategorii więzi społecznych i o ich historycznej ewolucji

K_W02; K_W14; K_W18; K_W19;

S2A_W10 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej

K_W20;

S2A_W11 zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku

K_W03;

UMIEJĘTNOŚCI

S2A_U01 potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz wzajemne relacje między zjawiskami społecznymi

K_U01; K_U10; K_U11;

S2A_U02 potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz

K_U02; K_U10;

S2A_U03 potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować

K_U02; K_U03; K_U04; K_U06; K_U09;

S2A_U04 potrafi prognozować i modelować złożone procesy społeczne obejmujące zjawiska z różnych obszarów życia społecznego z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów

K_U05; K_U08; K_U12;

S2A_U05

sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm

K_U09;

S2A_U06 posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy

K_U05; K_U08; K_U11;

S2A_U07 posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięcia w tym zakresie

K_U09;

S2A_U08 posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody

K_U02; K_U03; K_U04;

8

badawczej

S2A_U09

posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł

K_U06; K_U07;

S2A_U10 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych

K_U07;

S2A_U11 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Kształcenia Językowego

K_U07;


S2A_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób

K_K03; K_K07;

S2A_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role K_K01; K_K03;

S2A_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

K_K01; K_K10; K_K08;

S2A_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu K_K06;

S2A_K05 umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności

K_K02; K_K04; K_K10; K_K08; K_K04;

S2A_K06 potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności o wymiar interdyscyplinarny

K_K02; K_K09; K_K07; K_K05;

S2A_K07 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy K_K08; K_K05;

9

3 . O P I S M O D U Ł Ó W K S Z T A Ł C E N I A ( W T Y M I N F O R M A C J E D O T Y C Z Ą C E I L O Ś C I

P U N K T Ó W E C T S G R O M A D Z O N Y C H P O P R Z E Z R E A L I Z A C J Ę P R Z E D M I O T Ó W D O

W Y B O R U )

Moduł nadrzędny

Moduł podrzędny

Liczba ECTS

I. Moduł zajęć powiązanych z prowadzonymi

badaniami naukowymi w dziedzinie nauki lub sztuki

związanej z kierunkiem studiów, służący zdobywaniu

przez studenta pogłębionej wiedzy oraz umiejętności

prowadzenia badań naukowych

Moduł A: treści związane z przygotowaniem pracy

dyplomowej

Moduł B: treści związane z praktyką badawczą

Moduł C: treści podstawowe, obowiązkowe dla

kierunku socjologia

75

II. Moduł zajęć wybieralnych

Moduł D: treści związane ze ścieżką tematyczną

Moduł E: treści związane z ograniczonym wyborem

37

III. Moduł zajęć z obszaru nauk humanistycznych

- 6

IV. Moduł niezwiązany z kierunkiem studiów zajęć

ogólnouczelnianych

- 2

I. Moduł zajęć powiązanych z prowadzonymi badaniami naukowymi w dziedzinie nauki lub sztuki

związanej z kierunkiem studiów, służący zdobywaniu przez studenta pogłębionej wiedzy oraz

umiejętności prowadzenia badań naukowych

Moduł A: treści związane z przygotowaniem pracy dyplomowej

W obszarze MODUŁU A znajduje się Seminarium dyplomowe – realizowane w grupach seminaryjnych (minimalnie 12 osób) od

semestru I do IV w łącznym wymiarze 120 godzin. Modułowi przypisano 23 p. ECTS. Moduł jest jednakowo realizowany na

kierunku socjologia oraz na kierunku socjologia ze specjalnością: analityk danych społecznych. Seminarium dyplomowe

może być również realizowane w języku obcym gdyż Instytut realizuje zatwierdzony przez Wydziałową Komisje ds. Jakości

Kształcenia oraz Radę Wydziału Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu regulamin: Zasady pisania prac dyplomowych i

egzaminu dyplomowego z obcojęzycznym promotorem. Dokument ten wskazuje precyzyjnie zasady udziału w tego typu

zajęciach.

Moduł realizuje wskazane w tabeli efekty kształcenia dla kierunku socjologia oraz w tabeli efekty kształcenia dla obszaru

nauk społecznych.

Załącznik wskazuje ulokowanie modułu w szczegółowym programie studiów (plany studiów stacjonarnych).

Moduł B: treści związane z praktyką badawczą

W obszarze Modułu B znajdują się: badania mediów - projekt badawczy 1 i 2 (przypisany do programu kształcenia na

kierunku socjologia ze specjalnością komunikacja społeczna i media globalne) oraz projekt diagnozy społecznej 1 i 2

(przypisany do programu kształcenia na kierunku socjologia ze specjalnością: analityk danych społecznych). Przedmioty

realizowane są w semestrze III i IV – łączna liczba punktów, jednakowa dla obu przedmiotów, to 9 p. ECTS


nauk społecznych.


Moduł C: treści podstawowe, obowiązkowe dla kierunku socjologia

W obszarze MODUŁU C znajdują się przedmioty, które dostarczają niezbędnej teoretycznej, metodologicznej i empirycznej

wiedzy do zdobycia kwalifikacji magistra w zakresie socjologii. Są to głównie przedmioty realizujące treści związane z

subdyscyplinami socjologii, problematyką współczesnej kondycji nauk społecznych i humanistycznych i dotyczą aktualnych

zagadnień poruszanych we współczesnej socjologii. Struktura programu kształcenia jest tak pomyślana, by Moduł ten był

realizowany wspólnie przez studentów kierunku socjologia i socjologia ze specjalnością: analityk danych społecznych.

Wszystkie wymienione poniżej przedmioty są więc w treści, wymiarze godzin i punktacji ECTS jednakowe dla obu ścieżek

kształcenia.

10

Należą do nich: metodologia nauk społecznych, socjologia kultury, socjologia religii, socjologia pogranicza,

socjologia polityki, analiza danych sondażowych, wykład monograficzny, problemy zróżnicowania społecznego, procedury

badań ewaluacyjnych, socjolingwistyka, socjologia wiedzy, kapitał społeczny oraz wychowanie fizyczne i język obcy.

Modułowi przypisano 43 p. ECTS.


nauk społecznych.


II. Moduł zajęć wybieralnych

Moduł D: treści związane ze ścieżką tematyczną

W obszarze MODUŁU D studenci mają do wyboru studia na kierunku socjologia ze specjalnością: analityk danych społecznych

lub ze specjalnością: komunikacja społeczna i media globalne.

Przedmioty przypisane do nich mają charakter przedmiotów wybieralnych. Po drugim semestrze studenci dokonują

wyboru danej specjalności (przede wszystkich w oparciu o informacje uzyskane na spotkaniu z władzami instytutu oraz

kierując się treściami zawartymi w katalogach ECTS, umieszczonymi na stronie wydziałowej).

Przedmioty realizowane w ramach studiów na kierunku socjologia w ramach specjalności: komunikacja społeczna

poza przedmiotami z Modułu A i C to: media globalne – wprowadzenie, interakcje w sieci, współczesne teorie

komunikowania, mass media – metody badań, socjologia wizualna oraz marketing i perswazja w sferze publicznej.

Przedmiot projekt badawczy, mimo, iż przynależy również do wybranej ścieżki ujęty jest w Module B.

Przedmioty realizowane w ramach studiów na kierunku socjologia ze specjalnością: analityk danych społecznych,

poza wspólnymi przedmiotami z Modułu A i C to : statystyka publiczna w badaniach społecznych, analiza treści medialnych,

analiza danych jakościowych, techniki prezentacji danych społecznych, analiza danych krajowych, analiza danych

europejskich. Przedmiot projekt diagnozy społecznej, mimo, iż przynależy również do wybranej ścieżki (do specjalności)

ujęty jest w Module B.

Modułowi przypisano 17 p. ECTS dla obydwu specjalności.

Moduł realizuje wskazane w tabeli efekty kształcenia dla kierunku socjologia oraz efekty kształcenia dla obszaru nauk

społecznych.


Moduł E: treści związane z ograniczonym wyborem

W obszarze MODUŁU E studenci zobowiązani są do uczestnictwa w następujących przedmiotach:

proseminarium socjologiczne I i II. W semestrze I i II studenci w grupach seminaryjnych (minimalnie 12 osób)

uczestniczą w wybranych przez siebie zajęciach proseminaryjnych. Wybór dokonywany jest ze względu na

zaproponowaną przez wykładowców problematykę. Zajęcia mogą się również odbywać w języku obcym

(angielskim bądź niemieckim), również w formie e-learningowej.

komputerowe opracowanie danych (kierowane do studentów, którzy wymagają przyswojenia bądź utrwalenia

wiedzy z realizowanych treści – wiąże się to z zasadami rekrutacji, bądź zaawansowana komputerowa analiza

danych;

teoretyczne podstawy socjologii (kierowane do studentów, którzy wymagają przyswojenia bądź utrwalenia wiedzy

z realizowanych treści – wiąże się to z zasadami rekrutacji,) bądź transformacje społeczne państw

postkomunistycznych;

empiryczne podstawy socjologii (kierowane do studentów, którzy wymagają przyswojenia bądź utrwalenia wiedzy

z realizowanych treści – wiąże się to z zasadami rekrutacji) bądź badania społeczne w praktyce;

translatorium socjologiczne (zajęcia w wybranym języku obcym: niemieckim bądź angielskim dotyczące

problematyki socjologii najnowszej z uwzględnieniem źródeł obcojęzycznych).

Modułowi przypisano 20 p. ECTS dla socjologii ze specjalnością: analityk danych społecznych oraz 26 ECTS dla socjologii bez

specjalności. Moduł realizuje wskazane w tabeli efekty kształcenia dla kierunku socjologia oraz efekty kształcenia dla

obszaru nauk społecznych.


11

III. Moduł zajęć z obszaru nauk humanistycznych

W obszarze MODUŁU III znajdują się przedmioty filozofia i antropologia stosowana, które pozwalają realizować efekty

kształcenia z obszaru nauk humanistycznych. Modułowi temu przypisano 6 p. ECTS.

Moduł realizuje wskazane w tabeli efekty kształcenia dla kierunku socjologia.


IV. Moduł niezwiązany z kierunkiem studiów zajęć ogólnouczelnianych

W obszarze MODUŁU IV znajduje się przedmiot z oferty ogólnouczelnianej, któremu przypisano 2p. ECTS.


12

3 . 3 . W Y M I A R I Z A S A D Y O D B Y W A N I A P R A K T Y K

Na studiach drugiego stopnia praktyka zawodowa nie jest obligatoryjna, efekty przypisane umiejętnościom

praktycznym osiągane są między innymi poprzez realizację przedmiotów w module B – są to przedmioty odnoszące się do

praktyki badawczej.

4 . M A T R Y C E E F E K T Ó W K S Z T A Ł C E N I A

Poniżej zostały zamieszczone dwie matryce wskazujące na odzwierciedlenie efektów kształcenia przez moduły

kształcenia: matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku socjologia (tabela nr 3) oraz zorientowana

obszarowo matryca efektów kształcenia dla kierunku socjologia (tabela nr 4).

Tabela 3. Matryca efektów kształcenia na kierunku socjologia

Efekty kształcenia dla programu kształcenia na kierunku socjologia

Moduł kształcenia

MODUŁ I MODUŁ II MODUŁ III

Moduł A Moduł B Moduł C Moduł D Moduł E

Treści związane z przygotowaniem

pracy dyplomowej

Treści związane z praktyką

zawodową

Treści podstawowe, obowiązkowe

Treści związane ze ścieżką

tematyczną

Treści związane z ograniczonym

wyborem

Treści z obszaru nauk

humanistycznych

WIEDZA

K_W01: zna i rozumie podstawowe pojęcia wybranych subdziedzin socjologii

+++

K_W02: zna różnorodne stanowiska teoretyczne i metodologiczne obecne we współczesnej socjologii, jest krytyczny wobec nich

+ +

K_W03: posiada pogłębioną wiedzę o strukturach, wybranych instytucjach społecznych i ich wzajemnych relacjach (np. gospodarczych, kulturalnych, politycznych, religijnych)

+++ +

K_W04: jest refleksyjny i krytyczny wobec problemu zróżnicowania społecznego i nierówności społecznych

+ +

K_W05: posiada pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i rządzących nimi prawidłowościach

+ +

K_W06: posiada wnikliwą wiedzę na temat złożoności i różnorodności zachowań ludzkich, społecznych oraz relacji łączących jednostki, grupy i instytucje społeczne

+ +

K_W07: posiada pogłębioną wiedzę na temat mechanizmów dynamiki grupy społecznej oraz zależności między grupą a jednostką

+ +

K_W08: posiada pogłębioną wiedzę o zróżnicowaniu kulturowym

++ +

K_W09: posiada poszerzoną wiedzę na temat metod i technik badań społecznych, ich specyfiki, ograniczeń i obszarów zastosowania

+ + +

K_W10: wie na czym polega refleksyjne i krytyczne podejście do wyników badań społecznych, analiz i procedur badawczych

+ + +

K_W11: wie jak zaplanować i zrealizować złożone ilościowe i jakościowe badania empiryczne; ma świadomość konsekwencji metodologicznych wyborów

+ +

K_W12: posiada pogłębioną wiedzę na temat najważniejszych międzynarodowych i krajowych badań socjologicznych odnoszących się do wybranych obszarów rzeczywistości społecznej lub wybranych subdyscyplin socjologii

+ ++

K_W13: posiada szeroką wiedzę o normach i regułach organizujących struktury i instytucje społeczne

+ +

K_W14: posiada pogłębioną wiedzę o wybranych instytucjach i organizacjach odpowiedzialnych za transmisję norm i reguł w społeczeństwie takich jak: systemy edukacyjne, prawo, moralność, religia, polityka itp.

+ +

K_W15: posiada szczegółową wiedzę na temat funkcjonowania sfery publicznej i uczestnictwa w niej

++ + +

K_W16: posiada pogłębioną wiedzę na temat procesów leżących u podstaw stabilności i zmiany społecznej

+ +

K_W17: jest refleksyjny i krytyczny w interpretacji procesów zachodzących w społeczeństwie polskim i globalnym oraz ich

+ +

13

konsekwencji w zakresie postaw i instytucji społecznych

K_W18: posiada pogłębioną wiedzę o miejscu dyscypliny w odniesieniu do innych nauk i jej twórcach

++ +

K_W19: posiada pogłębioną wiedzę na temat założeń i twierdzeń wybranych klasycznych i współczesnych teorii socjologicznych

+

K_W20: posiada pogłębioną wiedzę na temat reguł działania instytucji badawczych i obowiązujących w nich zasad poszanowania własności intelektualnej

+ + +

UMIEJĘTNOŚCI:

K_U01: umie odróżnić interpretację socjologiczną od interpretacji przeprowadzonej na gruncie pokrewnych nauk społecznych i humanistycznych

++ +

K_U02: potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych

+ + +

K_U03: potrafi posługiwać się metodami badawczymi do poznania, opisu i analizy zjawisk społecznych

++

K_U04: potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych

+ + ++

K_U05: potrafi w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg procesu badawczego

+ + + + +

K_U06: potrafi zaplanować i zrealizować badanie społeczne przy użyciu zaawansowanych ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych

+ + + + +

K_U07: potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne (również z wykorzystaniem technologii informacyjnych) dotyczący zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych (w języku polskim i/lub obcym)

+++ ++ + +

K_U08: potrafi posługiwać się jednym programem komputerowym służącym do analizy danych i wykorzystać jego zaawansowane funkcje

+ + + +

K_U09: potrafi na podstawie posiadanej wiedzy oraz umiejętności analitycznych sformułować pogłębioną ocenę działań podjętych w celu rozwiązania konkretnych problemów społecznych

+ +

K_U10: potrafi określić wpływ procesów grupowych na zachowanie jednostki

+

K_U11: umie zinterpretować rolę kultury w funkcjonowaniu jednostki i społeczeństwa

+ +

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

K_K01: potrafi inicjować, planować, organizować pracę w małym zespole zadaniowym

+

K_K02: umie rozwiązywać problemy wymagające podejścia interdyscyplinarnego w procesie badawczym

+ + + +

K_K03: potrafi współpracować w ramach zespołu podczas realizacji projektów badawczych

+ + + +

K_K04: potrafi przewidywać skutki realizacji projektów społecznych

+ + +

K_K05: potrafi wyszukiwać, gromadzić, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje zaczerpnięte z różnych źródeł

+ + ++

K_K06: potrafi rozstrzygać dylematy zawodowe i podejmować decyzje dotyczące wykonywania zawodu socjologa

+ +

K_K07: potrafi samodzielnie wyznaczyć kierunki własnego rozwoju i dokształcania się

+ +

K_K08: potrafi wskazywać nowe pola działania i wykorzystywać nabytą wiedzę zarówno w realizacji projektów profit jak i non-profit

+ +

K_K09: jest otwarty na różne perspektywy teoretyczne i metodologiczne dotyczące zjawisk społecznych

+ +

K_K10: bierze odpowiedzialność za projektowane i wykonywane zadania

+ + +

W powyższej matrycy występuje następujące natężenie efektów kierunkowych w modułach:

Dany efekt pojawia się w 1 do 2 przedmiotów należących do modułu - +

Dany efekt pojawia się w 3 do 5 przedmiotach należących do modułu - ++

Dany efekt pojawia się w więcej niż w 5 przedmiotach należących do modułu - +++

14

Tabela 4. Zorientowana obszarowo matryca efektów kształcenia na kierunku socjologia stopnia drugiego

Efekty kształcenia dla obszaru kształcenia

Moduły kształcenia

MODUŁ I MODUŁ II MODUŁ III

Moduł A Moduł B Moduł C Moduł D Moduł E

Treści związane z

przygotowaniem pracy

dyplomowej

Treści związane z praktyką

zawodową

Treści podstawowe, obowiązkowe

Treści związane ze

ścieżką tematyczną

Treści związane z ograniczonym

wyborem

Treści z obszaru nauk

humanistycznych

WIEDZA

S2A_W01: ma rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk

+ +++ + +

S2A_W02: ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społecznych oraz pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych

+++ +++ + +

S2A_W03: ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych

+++ ++ + +

S2A_W04: ma wiedzę o różnych rodzajach więzi społecznych i występujących między nimi prawidłowościach oraz wiedzę pogłębioną w odniesieniu do wybranych kategorii więzi społecznych

+ + + +

S2A_W05: ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy kultury, pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka

+ +++ ++ + +

S2A_W06: zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości

+ ++ ++ +

S2A_W07: ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania

+ +++ ++ + +

S2A_W08: ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości

+ ++ ++ ++ +

S2A_W09: ma pogłębioną wiedzę o poglądach na temat wybranych struktur i instytucji społecznych lub wybranych kategorii więzi społecznych i o ich historycznej ewolucji

+ ++ + + +

S2A_W10: zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej

+ + +

S2A_W11: zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku

+ ++

UMIEJĘTNOŚCI

S2A_U01: potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz wzajemne relacje między zjawiskami społecznymi

++ + +

S2A_U02: potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz

+ + + +

15

S2A_U03: potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować

+ + + ++ ++

S2A_U04: potrafi prognozować i modelować złożone procesy społeczne obejmujące zjawiska z różnych obszarów życia społecznego z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów

+ + + + +

S2A_U05: sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm

+ +

S2A_U06: posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy

+ + + + +

S2A_U07: posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięcia w tym zakresie

+ +

S2A_U08: posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej

+ + ++ +

S2A_U09: posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł

+ + +++ ++ ++ +

S2A_U10: posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych

+++ + + +

S2A_U11: ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Kształcenia Językowego

+++ + + +


S2A_K01: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób

+ + + +

S2A_K02: potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role

+ + + +

S2A_K03: potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

+ + +

S2A_K04: prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu

+ +

S2A_K05: umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności

+ ++ + + +

S2A_K06: potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności o wymiar interdyscyplinarny

+ ++ ++ + +

S2A_K07: potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy

+ + ++ +

16

W powyższej matrycy występuje następujące natężenie efektów obszarowych w modułach:

Dany efekt pojawia się w 1 do 3 przedmiotów należących do modułu - +

Dany efekt pojawia się w 4 do 7 przedmiotach należących do modułu - ++

Dany efekt pojawia się w więcej niż w 7 przedmiotach należących do modułu - +++

5 . S P O S O B Y W E R Y F I K A C J I Z A K Ł A D A N Y C H E F E K T Ó W K S Z T A Ł C E N I A ( D L A P R O G R A M U )

Z O D N I E S I E N I E M D O K O N K R E T N Y C H M O D U Ł Ó W K S Z T A Ł C E N I A , F O R M Z A J Ę Ć I

S P R A W D Z I A N Ó W

Podstawowymi sposobami weryfikacji zakładanych efektów kształcenia są: praca pisemna (np. esej), kolokwium opisowe,

test z progami punktowymi, projekt badawczy, projekt z kryteriami oceny, kryteria egzaminacyjne (jeżeli przedmiot kończy

się egzaminem).

Istotnym sposobem sprawdzenia efektów kształcenia są również egzaminy dyplomowe oraz realizacja zasad dotyczących

pisania prac dyplomowych. Szczegółowe regulacje przedstawia załącznik.

Szczegółowe informacje dotyczące form weryfikacji przypisanych przedmiotom/modułom zamieszczone są w katalogu

przedmiotów w podziale na moduły.

6 . S U M A R Y C Z N E W S K A Ź N I K I C H A R A K T E R Y Z U J Ą C E P R O G R A M S T U D I Ó W D R U G I E G O

S T O P N I A :

Opis zajęć, w ramach których student uzyskuje punkty ECTS punkty ECTS %

zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów 64 53,3

zajęcia z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego kierunku studiów, do których

odnoszą się efekty kształcenia (moduł C) 43 x

zajęcia o charakterze praktycznym, w tym zajęcia laboratoryjne, warsztatowe i projektowe 35

x

niezwiązane z kierunkiem studiów zajęcia ogólnouczelniane lub zajęcia na innym kierunku

studiów Min 2 x

zajęcia z obszaru nauk humanistycznych 6 x

zajęcia z obszaru nauk społecznych 106 x

zajęcia z języka obcego 4 x

zajęcia z wychowania fizycznego 1 x

praktyki zawodowe - x

moduły zajęć wybieralnych Min 37 30,8

zajęcia powiązane z prowadzonymi badaniami naukowymi w dziedzinie nauki lub sztuki

związanej z kierunkiem studiów, służące zdobywaniu pogłębionej wiedzy oraz umiejętności

prowadzenia badań naukowych

(przedmioty, które mają kody 14.2-WP-SOC lub 14.3-WP-SOC)

75 62,5

17

Z A Ł Ą C Z N I K 1

K A T A L O G I E C T S

S t u d i a d r u g i e g o s t o p n i a

K I E R U N E K : S O C J O L O G I A

R o k r e k r u t a c j i : 2 0 1 6 / 1 7

1. 2. 3. 4. 5. Sposób przekształcania średniej na ocenę dotyczy wszystkich katalogów: 1. 3-3.24- dost;

2. 3.25-3.74- dost+;

3. 3.75-4.24-db;

4. 4.25-4.74-db+;

5. 4.75-5- bdb.

18

M O D U Ł I

W skład tego modułu wchodzą moduły podrzędne: A, B i C

MODUŁ I

MODUŁ A

TREŚCI ZWIĄZANE Z

PRZYGOTOWANIEM PRACY

DYPLOMOWEJ

MODUŁ B

TREŚCI ZWIĄZANE Z PRAKTYKĄ

BADAWCZĄ

MODUŁ C

TREŚCI PODSTAWOWE,

OBOWIĄZKOWE DLA KIERUNKU

SOCJOLOGIA

19

M O D U Ł A

G R U P A T R E Ś C I Z W I Ą Z A N Y C H Z P R Z Y G O T O W A N I E M P R A C Y D Y P L O M O W E J

20

S E M I N A R I U M D Y P L O M O W E 1

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SM1

Typ prz e dm iot u: obowiązkowy

Języ k na ucza nia : polski

Odpow i edz ia ln y za p rze dm iot : osoba prowadząca seminarium

Prowadz ący: pracownicy Instytutu Socjologii, WPPiS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS

St ud ia s t ac j onar ne 5

Se mi na r i um 30 2 I Zaliczenie

CEL PRZEDMIOTU:

Celem seminarium dyplomowego jest przygotowanie przez studenta pod kierunkiem prowadzącego własnej pracy,

która będzie podstawą egzaminu magisterskiego. Zadaniem prowadzącego jest ustalenie tematu i problematyki pracy

dyplomowej, ukierunkowanie badań empirycznych i monitorowanie pracy własnej studenta.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:

1. Przedstawienie przedmiotu zainteresowań poszczególnych seminarzystów.

2. Kwerenda i dyskusja nad kształtem indywidualnych pomysłów dotyczących analizowanego problemu.

3. Wstępne sformułowanie problemu oraz zaznajomienie i analiza wybranych, adekwatnych do problemu teorii –

kwerenda – dyskusja nad poszczególnymi projektami.

4. Skonstruowanie szczegółowego konspektu pracy dotyczącego części teoretycznej – dyskusja nad poprawnością

przyjętego toku analizy teoretycznej.

5. Sprawdzenie i analiza indywidualnych części teoretycznych.

METODY KSZTAŁCENIA:

Dyskusja, metoda projektu, metoda tekstu przewodniego, praca z książką, praca z dokumentem źródłowym,

seminarium, praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, burza mózgów, giełda pomysłów, metody ekspresyjne,

eseje, referaty, raporty, dyskusja, indywidualna praca ze studentami, prezentacje.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

OPIS EFEKTU SYMBOLE EFEKTÓW

METODY WERYFIKACJI FORMA ZAJĘĆ

Student ma świadomość istnienia sporów teoretycznych i metodologicznych prowadzonych we współczesnej socjologii, jest krytyczny wobec różnych stanowisk.

K_W02 Przygotowanie części pracy pisemnej.

Seminarium

Student potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych.

K_U02 Przygotowanie części pracy pisemnej.

Seminarium

Student potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych.


Seminarium

Student potrafi wyszukiwać, gromadzić, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje zaczerpnięte z różnych źródeł.

K_K05 Przygotowanie części pracy dyplomowej oraz wykazu źródeł.

Seminarium

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:

21

Forma zaliczenia Uwagi

Przygotowanie kolejnych części pracy dyplomowej w formie pisemnej.

Koncepcja i struktura pracy, przygotowanie teoretyczne, kwerenda, redakcja tekstu. Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy.

Ocena z seminarium. Pozytywna ocena to uzyskanie zaliczenia z seminarium.

Ocena końcowa z przedmiotu to zaliczenie z seminarium w danym semestrze.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:

Obciążenie pracą Studia stacjonarne (w godz.)

Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.).

50

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury; przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.).

75

Łącznie 125

Punkty ECTS Studia stacjonarne

Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego. 2

Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego. 3

Łącznie 5

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003.

2. Churchill G.A., Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Wydawnictwo PWN Warszawa 2002.

3. Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza społeczna 2007. Warunki i jakość życia Polaków, Wydawnictwo Wizja PRESS&IT, Warszawa 2008.

4. Frankfort - Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001.

5. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, tom 1, Wydawnictwo WSSG, Tyczyn 1997.

6. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, tom 2, Wydawnictwo WSSG, Tyczyn 1999.

7. Mayntz R., Holm K., Hübner P., Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1985.

8. Oppenheim A. N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2004. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. „Kultura i Społeczeństwo”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Studiów Politycznych PAN. 2. „Studia Socjologiczne”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Filozofii i Socjologii PAN. 3.„Przegląd Socjologiczny”, Wydawca Polski Instytut Socjologiczny, Łódzkie Towarzystwo Naukowe.

UWAGI:

Zakres tematyczny i charakter seminarium uzależniony jest od zainteresowań prowadzącego przedmiot i zainteresowań

studenta.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. MARIUSZ KWIATKOWSKI, PROF. UZ

22






Prowadz ący: pracownicy Instytutu Socjologii WPPiS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Se mi na r i um 30 2 II Zaliczenie

CEL PRZEDMIOTU:

Celem Seminarium dyplomowego jest przygotowanie przez studenta pod kierunkiem prowadzącego własnej pracy,



WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Praca nad poszczególnymi częściami teoretycznymi pracy, zgodnymi z przyjętymi wcześniej założeniami

teoretycznymi – referowanie przyjętych wcześniej założeń i dyskusja nad nimi.

2. Przełożenie założeń teoretycznych na język badań empirycznych, przyjęcie określonej metody i techniki badań

– założenia metodologiczne pracy – dyskusja nad poprawnością przyjętych: celu badań, problemu głównego,

problemów szczegółowych, hipotez, wskaźników i zmiennych.

3. Nadanie ostatecznego kształtu części metodologicznej.

4. Przeprowadzenie pilotażu badań.










Seminarium



Seminarium

Student potrafi w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg procesu badawczego.

K_U05 Przygotowanie części metodologicznej pracy.

Seminarium

Student potrafi zaplanować i zrealizować badanie społeczne przy użyciu zaawansowanych ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych.

K_U06 Przygotowanie części metodologicznej pracy wraz z operacjonalizacją.

Seminarium



Seminarium

Student potrafi rozstrzygać dylematy zawodowe i podejmować decyzje dotyczące wykonywania zawodu socjologa.

K_K06 Przygotowanie części pracy dyplomowej.

Seminarium

23

WARUNKI ZALICZENIA:


Zaliczenie bez oceny. Semestr II

Przygotowanie kolejnych części

pracy dyplomowej w formie

pisemnej.

Przygotowanie metodologiczne, kwerenda, zbieranie i interpretacja

danych pilotażowych, redakcja tekstu.

Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy.

Ocena z seminarium II. Pozytywna ocena to uzyskanie zaliczenia z seminarium.





50


75

Łącznie 125




Łącznie 5


1. Babbie E. , Badania społeczne w praktyce, PWN, Warszawa 2003.

2. Churchill G.A., Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2002.

3. Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza społeczna 2007. Warunki i jakość życia Polaków, Wydawnictwo Wizja

PRESS&IT, Warszawa 2007.

4. Frankfort - Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001.

5. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, tom 1, Wydawnictwo

WSSG, Tyczyn 1997.

6. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, tom 2, Wydawnictwo WSSG,

Tyczyn 1999.


7. Oppenheim A. N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2004.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1.„Kultura i Społeczeństwo”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Studiów Politycznych PAN. 2.„Studia Socjologiczne”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Filozofii i Socjologii PAN.. 3.„Przegląd Socjologiczny”, Wydawca Polski Instytut Socjologiczny, Łódzkie Towarzystwo Naukowe.

UWAGI:


studenta.


24







For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Se mi na r i um 30 2 III Zaliczenie

CEL PRZEDMIOTU:

Celem Seminarium dyplomowego jest przygotowanie przez studenta, pod kierunkiem prowadzącego własnej pracy,



WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Przeprowadzenie badań właściwych.

2. Przygotowanie bazy danych.










Seminarium



Seminarium

Student potrafi posługiwać się przynajmniej jednym programem komputerowym służącym do analizy danych i wykorzystać jego zaawansowane funkcje.

K_U08 Przygotowanie części empirycznej pracy.

Seminarium

Student potrafi wyszukiwać, gromadzić, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje zaczerpnięte z różnych źródeł .


Seminarium



Seminarium

25

WARUNKI ZALICZENIA:


Zaliczenie bez oceny. Semestry III


Zbieranie i interpretacja danych. Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy.

Zaliczenie seminarium. Pozytywna ocena to uzyskanie zaliczenia z seminarium.





50


75

Łącznie 125




Łącznie 5


1. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003. 2. Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza społeczna 2005. Warunki i jakość życia Polaków, Wydawnictwo Wizja PRESS&IT,

Warszawa 2006. 3. Churchill G.A., Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002. 4. Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza społeczna 2007. Warunki i jakość życia Polaków, Warszawa, Wydawnictwo Wizja

PRESS&IT, Warszawa 2007.

5. Malikowski M., Niezgoda M., Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, Wydawnictwo WSSG, tom I, Tyczyn 1997.

6. Malikowski M., Niezgoda M., Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, Wydawnictwo WSSG, tom II, Tyczyn 1999.

7. Frankfort - Nachmias Ch.,Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001. 8. Mayntz R., Holm K., Hübner P., Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1985.



1. „Kultura i Społeczeństwo”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Studiów Politycznych PAN.

2. „Studia Socjologiczne”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Filozofii i Socjologii PAN.

3. „Przegląd Socjologiczny”, Wydawca Polski Instytut Socjologiczny, Łódzkie Towarzystwo Naukowe.

UWAGI:


studenta.


26







Forma zajęć

Licz

ba

god

zin

w s

emes

trze

Licz

ba

god

zin

w t

ygo

dn

iu

Sem

estr

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne 8

Seminarium 30 2 IV Zaliczenie

CEL PRZEDMIOTU:

Celem Seminarium dyplomowego jest przygotowanie przez studenta pod kierunkiem prowadzącego własnej pracy,



WYMAGANIA WSTĘPNE:


1. Opracowanie wyników, interpretacja.

2. Opracowanie wniosków.

3. Przygotowanie i redakcja kompletnej pracy.










Seminarium

Student potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych.


Seminarium



Seminarium

Student potrafi w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg procesu badawczego.

K_U05 Przygotowanie części metodologicznej pracy.

Seminarium



Seminarium

Student potrafi posługiwać się przynajmniej jednym programem komputerowym służącym do analizy danych i wykorzystać jego zaawansowane funkcje.

K_U08 Przygotowanie części empirycznej pracy.

Seminarium



Seminarium



Seminarium

27

WARUNKI ZALICZENIA:


Zaliczenie na ocenę Nie


Koncepcja i struktura pracy, przygotowanie teoretyczne i metodologiczne, kwerenda, zbieranie i interpretacja danych, redakcja tekstu, prowadzenie badań. Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy.

Prezentacja kolejnych części pracy dyplomowej podczas zajęć.

Koncepcja i struktura pracy, przygotowanie teoretyczne i metodologiczne, kwerenda, zbieranie i interpretacja danych, redakcja tekstu, prowadzenie badań. Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.

Zaliczenie z seminarium w semestrze IV.

Przygotowanie całości pracy dyplomowej.





75


125

Łącznie 200




Łącznie 8



1. Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza społeczna 2005. Warunki i jakość życia Polaków, Wydawnictwo Wizja PRESS&IT, Warszawa 2006.

2. Churchill G.A., Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002.

3. Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza społeczna 2007. Warunki i jakość życia Polaków, Warszawa, Wydawnictwo Wizja PRESS&IT, Warszawa 2007.

4. Malikowski M., Niezgoda M., Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, Wydawnictwo WSSG, tom I, Tyczyn 1997.

5. Malikowski M., Niezgoda M., Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, Wydawnictwo WSSG, tom II, Tyczyn 1999.

6. Frankfort - Nachmias Ch.,Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo naukowe „Zysk i S-ka”, Poznań 2001.



28


1. Kultura i Społeczeństwo”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Studiów Politycznych PAN.

2.„Studia Socjologiczne”, Wydawca Komitet Socjologii PAN, Instytut Filozofii i Socjologii PAN.

3.„Przegląd Socjologiczny”, Wydawca Polski Instytut Socjologiczny, Łódzkie Towarzystwo Naukowe.

4. „ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody”, Wydawnictwo IFiS PAN.

UWAGI:


studenta.


M O D U Ł B

29

G R U P A T R E Ś C I Z W I Ą Z A N Y C H Z P R A K T Y K Ą B A D A W C Z Ą

30

B A D A N I A M E D I Ó W - P R O J E K T B A D A W C Z Y 1

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-BM1

Typ prz e dm iot u: wybieralny


Odpow i edz ia ln y za p rze dm iot : osoba prowadząca zajęcia


For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Ćwicze n ia 30 2 III Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Przygotowanie studentów do realizacji badań terenowych z wykorzystaniem szerokiego spektrum metod i technik

badań medialnych.

Intencją projektu badawczego (1) jest teoretyczne i koncepcyjne przygotowanie podstaw projektu badawczego.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Student powinien mieć ukończony kurs z metodologii oraz empirycznych podstaw socjologii/badań empirycznych.


Projekt badawczy 1

1. Określenie celu i tematyki badania.

2. Teoretyczne podstawy badania.

3. Konceptualizacja projektu badawczego.

4. Określenie zasad realizacji badan terenowych.

5. Przygotowanie narzędzi badawczych.

6. Charakterystyka metod badania i terenu badań.

7. Dobór próby.


Projekt badawczy, praca w grupach, dyskusja.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW:



Student zna metody i techniki badawcze wykorzystywane w badaniach mediów, możliwości ich zastosowania oraz ich ograniczenia.

K_W09 Przygotowanie części metodologicznej projektu badawczego w formie pisemnej.

Ćwiczenia

Student potrafi, wykorzystując wiedzę nabytą na kursie metodologii, zaplanować przebieg procesu badawczego w taki sposób by uwzględniał on wszystkie niezbędne elementy procesu badawczego.

K_U05 Przygotowanie części metodologicznej projektu badawczego w formie pisemnej.

Ćwiczenia

Duża część zajęć oraz zadań stawianych przed studentem ma charakter wymagający pracy w grupie. Z tego powodu wymaga się od studenta umiejętności podejmowania decyzji, planowania oraz kreatywności w organizacji pracy grupy.

K_K01 Przygotowanie projektu badawczego i sprawozdania z udziału poszczególnych członków zespołu w realizacji badań.

Ćwiczenia

Student jest otwarty i chętny do współpracy z innymi członkami grupy, potrafi respektować obowiązujące w grupie reguły oraz uczestniczyć

K_K03 Przygotowanie projektu badawczego i sprawozdania z udziału poszczególnych członków zespołu

Ćwiczenia

31

w rozwiązywaniu konfliktów. w realizacji badań, obserwacja prowadzącego.

Student jest świadom konsekwencji wynikających z niewywiązania się z zaprojektowania i realizacji badania medialnego. Jest zdeterminowany do wykonania stawianych przed nim zadań w założonych terminach.

K_K10 Prezentacja projektu badawczego. Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:

Forma zaliczenia ćwiczeń Uwagi

Zaliczenie na ocenę Tak

Przygotowanie projektu w formie pisemnej i prezentacja podczas zajęć.

Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Projekt badawczy 1: Zakres projektu: przygotowanie teoretycznej koncepcji badania, uwzględniające opis zasad realizacji terenowej.

Zasady uzyskania oceny z przedmiotu.

Ocena końcowa jest średnią ważoną ocen uzyskanych z przygotowanego pisemnie projektu (60%) i jego prezentacji (40%).

Ocena końcowa jest oceną z ćwiczeń




65


35

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Nachmias C. I D., Metody badawcze w naukach społecznych, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001.

2. Hajduk E., Hipoteza w badaniach pedagogicznych, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. T. Kotarbińskiego,

Zielona Góra 1993.

3. Babbie E, Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.

4. Sztumski J. , Wstęp do metod i technik badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe Śląsk, Katowice 2010.

5. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii, Wybór tekstów, tom I, Wydawnictwo WSSG,

Tyczyn 1997.

6. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

7. Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe. Teorie analizy prasy, radia, telewizji i Internetu, Wydawnictwo

Naukowe PWN, Warszawa-Kraków 1999.

8. Mc Luhan M., Zrozumieć media. Przedłużenie człowieka, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa 2004.

9. Reeves B., Nass Clifford, Media i ludzie , Wydawnictwo PIW, Warszawa 2005.

10. Wimmer R.D.; Dominik Joseph R., 2008, Metody badań mass mediów, Przekład Tadeusz Karłowicz, Wydawnictwo UJ,

Kraków 2008.

11. Castells M., Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Dom Wydawniczy” Rebis”,

Poznań 2003.

12. Miczka T., O zmianie zachowań komunikacyjnych. Konsumenci w nowych sytuacjach audiowizualnych, Księgarnia Św.

Jacka, Katowice 2002.

32

13. Pratkanis A., Aronson E.,, Wiek propagandy. Używanie i nadużywanie perswazji na co dzień, Wydawnictwo Naukowe

PWN, Warszawa 2004.


-

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR DOROTA SZABAN, DR KRZYSZTOF LISOWSKI

33

B A D A N I A M E D I Ó W - P R O J E K T B A D A W C Z Y 2

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-BM2





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Ćwicze n ia 30 2 IV Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Przygotowanie studentów do realizacji badań terenowych z wykorzystaniem szerokiego spektrum metod i technik

badań medialnych.

Intencją projektu badawczego (2) jest terenowa realizacja badań oraz prezentacja uzyskanych wyników.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Student powinien mieć ukończony kurs z przedmiotu – badania mediów – projekt badawczy 1.


Projekt badawczy 2

1. Realizacja terenowa badania.

2. Przygotowanie danych do analizy.

3. Analiza danych.

4. Interpretacja uzyskanych wyników.

5. Prezentacja wyników.


Projekt badawczy, praca w grupach, dyskusja.

EFEKTY KSZTAŁCENIA:



Student potrafi, wykorzystując wiedzę nabytą na kursie metodologii, zaplanować przebieg procesu badawczego w taki sposób by uwzględniał on wszystkie niezbędne elementy procesu badawczego.


Ćwiczenia

Student potrafi, stosując znane mu metody i techniki badań ilościowych i jakościowych zaprojektować i zrealizować w terenie projekt badawczy.


Ćwiczenia

Duża część zajęć oraz zadań stawianych przed studentem ma charakter wymagający pracy w grupie. Z tego powodu wymaga się od studenta umiejętności podejmowania decyzji, planowania oraz kreatywności w organizacji pracy grupy.

K_K01 Przygotowanie projektu badawczego i sprawozdania z udziału poszczególnych członków zespołu w realizacji badań.

Ćwiczenia

Student jest otwarty i chętny do współpracy z innymi członkami grupy, potrafi respektować obowiązujące w grupie reguły oraz uczestniczyć w rozwiązywaniu konfliktów.

K_K03 Przygotowanie projektu badawczego i sprawozdania z udziału poszczególnych członków zespołu w realizacji badań, obserwacja prowadzącego

Ćwiczenia

34

Student przestrzega zasad etycznych podczas przygotowania i realizacji badań. Jest świadom konsekwencji wynikających z prowadzonych działań.

K_K04 Przygotowanie projektu badawczego wraz z podsumowaniem.

Ćwiczenia

Student jest świadom konsekwencji wynikających z niewywiązania się z zaprojektowania i realizacji badania. Jest zdeterminowany do wykonania stawianych przed nim zadań w założonych terminach.

K_K10 Prezentacja projektu badawczego. Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:




Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Projekt badawczy 2: Zakres projektu: analiza zebranych danych oraz prezentacja wyników badania, poddana dyskusji grupowej. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena końcowa jest średnią ważoną ocen uzyskanych z przygotowanego pisemnie projektu (60%) i jego prezentacji (40%).





75


55

Łącznie 130




Łącznie 5


1. Nachmias C. I D., Metody badawcze w naukach społecznych, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001.

2. Hajduk E., Hipoteza w badaniach pedagogicznych, Wydawnictwo WSP, im. T. Kotarbińskiego, Zielona Góra 1993.


4. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe Śląsk , Katowice 2010.

5. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, Wydawnictwo WSSG, Tyczyn

1997.

6. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009

7. Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe. Teorie analizy prasy, radia, telewizji i Internetu, Wydawnictwo PWN,

Warszawa-Kraków 1999.

8. Mc Luhan M., Zrozumieć media. Przedłużenie człowieka, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa 2004.

9. Reeves Byron, Nass Clifford, 2005, Media i ludzie, Wydawnictwo PIW, Warszawa 2005.

10. Wimmer R. D.; Dominik J. R., Metody badań mass mediów, Przekład Tadeusz Karłowicz, Wydawnictwo UJ, Kraków

2008.

11. Castells M., Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Dom Wydawniczy” Rebis”,

Poznań 2003.

35

12. Miczka T., O zmianie zachowań komunikacyjnych. Konsumenci w nowych sytuacjach audiowizualnych, Księgarnia Ś.

Jacka, Katowice 2002.

13. Pratkanis A., Aronson E., 2004, Wiek propagandy. Używanie i nadużywanie perswazji na co dzień, Wydawnictwo

Naukowe PWN, Warszawa 2004.


UWAGI:

Zajęcia w ramach Projektu badawczego 2 w większości będą miały charakter terenowy.

PROGRAM PRZYGOTOWALI: : DR DOROTA SZABAN, DR KRZYSZTOF LISOWSKI

36

P R O J E K T D I A G N O Z Y S P O Ł E C Z N E J 1

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-PD1




Prowadz ący: pracownicy Instytutu Socjologii

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Konw er sato r i um 30 2 III Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z realizowanymi w Polsce i na świecie diagnozami społecznymi, możliwościami korzystania

z powszechnie dostępnych wyników. Przygotowanie studentów do realizacja własnego projektu diagnozy społecznej.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończone kursy Metod i technik badań ilościowych i jakościowych.


1. Problemy zróżnicowania i nierówności społecznych.

2. Pojęcie diagnozy społecznej.

3. Diagnozowanie w polityce społecznej.

4. Rola badań podłużnych w diagnozowaniu jakości życia.

5. Przykłady badań podłużnych realizowanych w Polsce (PGSS, DS, LSS).

6. Kluczowe zmienne i wskaźniki w diagnozowaniu jakości życia.

7. Metodologia badań podłużnych (diagnoz społecznych).


Metoda projektów, prezentacje, dyskusja, analiza tekstów, analiza zbiorów danych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:



Student posiada wiedzę na temat różnych stanowisk dotyczących problemów zróżnicowania społecznego i nierówności społecznych.

K_W04 Przygotowanie pisemnych prac zespołowych oraz aktywność na zajęciach.

Ćwiczenia

Zna metody i techniki badań społecznych, potrafi scharakteryzować ich specyfikę, wie jakie procedury są najbardziej adekwatne w podejmowaniu podłużnych badań diagnostycznych związanych z problematyką jakości życia.


Ćwiczenia

37

WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE ĆWICZEŃ



Aktywność podczas zajęć. Merytoryczne przygotowanie, umiejętność podania przykładów, umiejętność wykorzystania omawianych tekstów.

Ocena za aktywność w ramach wykonywania prac zespołowych.

Współpraca w ramach zadań realizowanych podczas zajęć a także w ramach prac przygotowywanych poza zajęciami.

Zasady uzyskania oceny z ćwiczeń.

Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy pisemnej (50%), pracy zespołowej (25%) i aktywności na zajęciach (25%).

Ocena końcowa jest oceną z ćwiczeń uzyskaną w każdym semestrze.




65


35

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Frankfort - Nachmias Ch. i Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001..

2. Szreder M., Metody i techniki sondażowych badań opinii, Wydawnictwo PWE, Warszawa 2004.

3. Sułek A., Ogród metodologii socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2002.

4. Szatur – Jaworska B., Diagnozowanie w polityce społecznej, Oficyna Wydawnicza „ASPRA –JR”, Warszawa 2005.

5. Diagnoza Społeczna (www.diagnoza.com).

6. Polski Generalny Sondaż Społeczny (http://pgss.iss.uw.edu.pl).

7. Opinie i diagnozy CBOS (www.cbos.pl).

8. Urząd Statystyczny Zielona Góra (http://www.stat.gov.pl/zg/index_PLK_HTML.htm).

9. Kalka J., Jak żyje się w województwie lubuskim?, Opinie i Diagnozy nr 11, CBOS, Warszawa 2008.

10. Domański H., Struktura społeczna, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2007.

11. Janicka K., Leszkowicz-Baczyńska Ż., Leszkowicz-Baczyński J., Lisowski K., Szaban D., Zielińska M., Lubuszanie u progu

XXI wieku, Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra 2010.


1. Oppenheim. A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Wydawnictwo Zysk o S-ka, Poznań 2004.

2. Sztabiński P.B., Sztabiński F., Sawiński Z. (red.), Fieldwork jest sztuką, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2005.

PROGRAM OPRACOWAŁ: PROF. MARIA ZIELIŃSKA, DR KRZYSZTOF LISOWSKI

http://www.diagnoza.com/

http://pgss.iss.uw.edu.pl/

http://www.cbos.pl/

http://www.stat.gov.pl/zg/index_PLK_HTML.htm

38

P R O J E K T D I A G N O Z Y S P O Ł E C Z N E J 2

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-PD2





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z realizowanymi w Polsce i na świecie diagnozami społecznymi, możliwościami korzystania z

powszechnie dostępnych wyników. Przygotowanie studentów do realizacja własnego projektu diagnozy społecznej.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończone kursy Metod i technik badań ilościowych i jakościowych.


Semestr IV

1. Przygotowanie koncepcji diagnozy społecznej.

2. Określenie zmiennych i wskaźników.

3. Przygotowanie próby.

4. Konstrukcja narzędzi badawczych.

5. Przygotowanie zespołu do pracy terenowej.

6. Realizacja badania w terenie.

7. Tworzenie zbioru danych.

8. Analiza danych.

9. Przygotowanie diagnozy (raportu i prezentacji).


Metoda projektów, prezentacje, dyskusja, analiza tekstów, analiza zbiorów danych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:



Student posiada wiedzę na temat różnych stanowisk dotyczących problemów zróżnicowania społecznego i nierówności społecznych.


Ćwiczenia

Student zna metody i techniki badań społecznych, potrafi scharakteryzować ich specyfikę, wie jakie procedury są najbardziej adekwatne w podejmowaniu podłużnych badań diagnostycznych związanych z problematyką jakości życia .


Ćwiczenia

Student potrafi w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg procesu badawczego. Przygotowując projekt poprawnie formułuje pytania badawcze, dobiera zmienne i wskaźniki, konstruuje narzędzia badawcze, dobiera próbę, realizuje badanie w terenie,

K_U05 Przygotowanie projektu badawczego.

Ćwiczenia

39

analizuje wyniki.

Student potrafi na podstawie posiadanej i uzyskanej w badaniu wiedzy oraz umiejętności analitycznych, zaplanować działania zmierzające do rozwiązania zidentyfikowanych problemów społecznych.


Ćwiczenia

Student potrafi inicjować, planować, organizować pracę w małym zespole badawczym, przygotowującym diagnozę społeczną.

K_K01 Przygotowanie projektu badawczego.

Ćwiczenia

Student potrafi skutecznie współpracować w grupie przygotowującej i realizującej projekt diagnozy społecznej. Potrafi pełnić w zespole badawczym różne role w kolejnych etapach realizacji projektu.


Ćwiczenia

Student bierze odpowiedzialność za projektowane i wykonywane zadania, zdaje sobie sprawę z konsekwencji wykorzystywania wyników badań socjologicznych w praktyce społecznej.

K_K10 Przygotowanie projektu badawczego i sprawozdania z wykonanych prac.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:





Przygotowanie pracy pisemnej (referat , raport z badań itp.).

Analiza przypadku. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy pisemnej (50%), pracy zespołowej (25%) i aktywności na zajęciach (25%).

Ocena końcowa jest oceną z ćwiczeń uzyskaną w każdym semestrze.




65

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury; przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia itp.).

60

Łącznie 125




Łącznie 5


8. Frankfort - Nachmias Ch. i Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”, Poznań 2001. 9. Szreder M., Metody i techniki sondażowych badań opinii, Wydawnictwo PWE, Warszawa 2004. 10. Sułek A.,, Ogród metodologii socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2001. 11. Szatur – Jaworska B, Diagnozowanie w polityce społecznej, Oficyna Wydawnicza ”ASPRA –JR”, Warszawa 2005. 12. Diagnoza Społeczna (www.diagnoza.com). 13. Polski Generalny Sondaż Społeczny (http://pgss.iss.uw.edu.pl). 14. Opinie i diagnozy CBOS (www.cbos.pl). 15. Urząd Statystyczny Zielona Góra (http://www.stat.gov.pl/zg/index_PLK_HTML.htm).

http://www.diagnoza.com/

http://pgss.iss.uw.edu.pl/

http://www.cbos.pl/


40

16. Kalka J. , Jak żyje się w województwie lubuskim?, Opinie i Diagnozy nr 11, CBOS, Warszawa 2008. 17. Domański H., Struktura społeczna, Wydawnictwo Naukowe” Scholar” Warszawa 2007. 18. Janicka K., Leszkowicz-Baczyńska Ż., Leszkowicz-Baczyński J., Lisowski K., Szaban D., Zielińska M., Lubuszanie u

progu XXI wieku, Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra 2010.


1. Oppenheim. A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Wydawnictwo „ Zysk o S-ka”, Poznań 2004.

2. Sztabiński P.B., Sztabiński F., Sawiński Z. [red.], Fieldwork jest sztuką, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2005.

PROGRAM OPRACOWAŁ: PROF. MARIA ZIELIŃSKA, DR KRZYSZTOF LISOWSKI

41

M O D U Ł C

G R U P A T R E Ś C I P O D S T A W O W Y C H , O B O W I Ą Z K O W Y C H

42

W Y C H O W A N I E F I Z Y C Z N E I I

Kod prz e dm iot u: 16.1-WP-SOCD-WF2




Prowadz ący: pracownicy SWFiS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Konw er sato r i um 30 2 I Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Rozwijanie zainteresowań związanych ze sportem i rekreacją ruchową. Kształtowanie umiejętności

zaspokajania potrzeb związanych z ruchem, sprawnością fizyczną oraz dbałością o własne zdrowie.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


Edukacja prozdrowotna poprzez wychowanie fizyczne i sport. Ogólna charakterystyka i podstawowe przepisy

wybranych dyscyplin sportowych. Praktyczne umiejętności z zakresu wybranych dyscyplin sportowych (Katalog

dyscyplin sportowych w SWFiS UZ).


Pogadanki, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA



Student umie opisać rolę kultury zdrowotnej w funkcjonowaniu jednostki i społeczeństwa, jego kondycji zdrowotnej oraz determinantów długiej sprawności i samodzielności.

K_U17 Aktywne uczestnictwo, obserwacja, realizacja zadań przewidzianych programem.

Konwersatorium

Student potrafi skutecznie współpracować w grupie.

K_K01 Aktywne uczestnictwo, obserwacja, realizacja zadań przewidzianych programem.

Konwersatorium

Student posiada potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, co wiążę się również z potrzebą rozumienia potrzeb własnego ciała i umiejętnością wyboru właściwego stylu życia.

K_K07 Aktywne uczestnictwo, obserwacja, realizacja zadań przewidzianych programem.

Konwersatorium

WARUNKI ZALICZENIA:

Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz ocena sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych przy

zastosowaniu standardowych testów określających poziom rozwoju motorycznego i umiejętności technicznych (poziom

standardowy sprawności fizycznej) lub znajomości przez studenta metod diagnozy stanu zdrowia i sprawności fizycznej oraz

umiejętności zastosowania ćwiczeń fizycznych dla usprawniania dysfunkcji ruchowych, fizjologicznych i morfologicznych za

pomocą indywidualnych (w zależności od rodzaju niepełnosprawności) wskaźników funkcji organizmu (obniżony poziom

sprawności fizycznej).

43

Ocena końcowa jest zaliczeniem z konwersatorium




30


0

Łącznie 30




Łącznie 1


1. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w zajęciach sportowych, Wydawnictwo Centralny Ośrodek Sportu, Warszawa

2002.

2. Huciński T., Kisiel E.: Szkolenie dzieci i młodzieży w koszykówce: teoria i praktyka, Wydawnictwo Centralny Ośrodek

Sportu, Warszawa 2008.

3. Karpiński R., Karpińska M.: Pływanie sportowe korekcyjne rekreacyjne, Wydawnictwo AWF, Katowice 2011.

4. Kosmol A., Teoria i praktyka sportu niepełnosprawnych, Wydawnictwo AWF, Warszawa 2008.

5. Stefaniak T., Atlas uniwersalnych ćwiczeń siłowych., Wydawnictwo BK, Wrocław 2002.

6. Talaga J., ABC Młodego piłkarza. Nauczanie techniki, Wydawnictwo „Zysk i SKA”, Poznań 2006.

7. Uzarowicz J., Siatkówka. Co jest grane?, Wydawnictwo BK, Wrocław 2005.

8. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna Podręcznik akademicki, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2010.

9. Wołyniec J., Przepisy gier sportowych w zakresie podstawowym, Wydawnictwo BK, Wrocław 2006.

UWAGI: Szczegółowe informacje o zakresie tematycznym, efektach kształcenia, metodach weryfikacji i warunkach zaliczenia w poszczególnych dyscyplinach sportu zawarte są w „Katalogu dyscyplin sportowych w SWFiS UZ”.

44

M E T O D O L O G I A N A U K S P O Ł E C Z N Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-MNS



Odpow i edz ia ln y za p rze dm iot : osoba prowadząca wykład


For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS

St ud ia s t ac j onar ne

6 Wykła dy 15 1 I Egzamin

Ćwicze n ia 30 1 I Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Zaznajomienie studentów z funkcjami nauki, z podstawowymi pojęciami metodologicznymi, specyfiką badań

społecznych, procesem kształtowania się różnych sposobów poznania naukowego i ideału wiedzy naukowej;

założeniami badań ilościowych i jakościowych; Opanowanie przez studentów umiejętności projektowania własnych

badań naukowych, doboru adekwatnego do celu badań paradygmatu, umiejętności doboru lub konstruowania narzędzi

badawczych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Różne rodzaje praktyk społecznych, funkcje nauki (praktyki badawczej), współczesna klasyfikacja nauk.

2. Scjentyzm i pozytywistyczna koncepcja nauki; założenia współczesnego konstruktywizmu; konstruktywizm jako

orientacja metodologiczna w badaniach socjologicznych.

3. Status nauk humanistycznych i osobliwości nauk społecznych.

4. Pojęcie teorii naukowej, prawa nauki, generalizacje historyczne.

5. Ideał socjologii niezaangażowanej w wartości oraz obecność wartości w uprawianiu nauki; pojęcie prawdy w nauce.

6. Składniki tekstów naukowych: definicje, hipotezy.

7. Etapy badań naukowych, dobór metody, zmiennych, wskaźników, próby.


Wykład z prezentacją multimedialną; zajęcia ćwiczeniowe z analizy definicji różnych pojęć socjologicznych, sformułowania

hipotez, konstruowania planu badań i narzędzi badawczych.



METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student umie wskazać i scharakteryzować cechy dystynktywne praktyki badawczej (naukowej) w odróżnieniu od innych rodzajów praktyki społecznej; Potrafi nazwać i scharakteryzować podstawowe funkcje nauki; potrafi objaśnić pojęcie paradygmatu i teorii naukowej oraz różne sposoby rozumienia prawdy.

K_W11 Egzamin, aktywność na zajęciach.

Wykład, ćwiczenia.

Student potrafi nazwać i scharakteryzować różne sposoby poznania naukowego – empiryzm, racjonalizm, konstruktywizm; potrafi rozpoznać poglądy takich filozofów jak: F. Bacon, Kartezjusz, I. Kant, H. Poincaré i trafnie przyporządkować je do nazw podstawowych podejść w poznaniu. Student otrafi podać cechy odróżniające nauki społeczne od innych nauk empirycznych i formalnych, potrafi nazwać i scharakteryzować tzw. osobliwości nauk społecznych. Potrafi rozpoznać poglądy takich filozofów jak W. Dilthey, W. Windelband, H. Rickert i scharakteryzować wkład każdego z nich do ukształtowania się metodologii badań humanistycznych i społecznych; potrafi przyporządkować poszczególne założenia metodologiczne do czasu, w których powstały; umie wskazać elementy poglądów

K_W18 K_K09

Egzamin, aktywność na zajęciach. Egzamin,

Wykład, ćwiczenia. Wykład,

45

konstruktywistycznych w poznaniu naukowym, potrafi scharakteryzować konsekwencje metodologicznych wyborów dokonywanych przez różnych badaczy i siebie. Student Potrafi wybrać najbardziej adekwatną do podjętego celu badań perspektywę teoretyczną i metodologiczną.

aktywność na zajęciach.

ćwiczenia.

Student umie rozpoznać cechy interpretacji socjologicznej odróżniającej ją od interpretacji przeprowadzonej na gruncie pokrewnych nauk społecznych (np. psychologii, ekonomii, itp.); umie sformułować hipotezy dotyczące uwarunkowań społecznych, kulturowych i indywidualnych (cech osobowych jednostek).

K_U01 Projekt badawczy, aktywność na zajęciach.

Ćwiczenia

Student potrafi zaplanować proces badawczy dla wybranego problemu, to znaczy zdefiniować niezbędne terminy, sformułować problem, zredagować pytania badawcze, sformułować hipotezy, dobrać zmienne i wskaźniki, dobrać odpowiednie (włącznie z zaawansowanymi) metody i techniki badawcze.

K_U05 Projekt badawczy

Ćwiczenia

Student potrafi samodzielnie przygotować i zaprezentować pisemnie i ustnie uzasadnienie wybrania określonego problemu badawczego, przygotować plan badań oraz podstawowe narzędzie badawcze.

K_U07 Aktywność na zajęciach, projekt badawczy.

Ćwiczenia

Student umie dobrać literaturę socjologiczną, ekonomiczną, psychologiczną, kulturoznawczą do obranego problemu badawczego.

K_K02 Projekt badawczy

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE WYKŁADU

Forma zaliczenia wykładu Uwagi


Egzamin pisemny. W formie pytań problemowych lub otwartych i zamkniętych (test) Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.

Zakres materiału dotyczący egzaminu.

Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem (wykład + ćwiczenia).

Zasady uzyskania oceny z wykładu.

Ocena z wykładu jest oceną z egzaminu.




Przygotowanie projektu w formie pisemnej.

Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Zasady uzyskania oceny z ćwiczeń. Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z przygotowanego projektu (80%) i aktywności na zajęciach (20%).

OCENA KOŃCOWA Oceny brane pod uwagę w przypadku oceny końcowej. Uwagi:

Wykład + ćwiczenia kończące się uzyskaniem oceny. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcowej jest uzyskanie pozytywnej oceny z ćwiczeń i wykładu (3.0-5.0).

Zasady uzyskania oceny końcowej. Ocena końcowa stanowi średnią arytmetyczną ocen z ćwiczeń i wykładu*.




70


75

Łącznie 145




Łącznie 6

46


1. Amsterdamski S., Między historią a metodą. Spory o racjonalność nauki, Wydawnictwo PIW, Warszawa 1983.

2. Chalmers A., Czym jest to, co zwiemy nauką? Rozważania o naturze, statusie i metodach nauki. Wprowadzenie do

współczesnej filozofii nauki, (tłum.) Adam Chmielewski, Wydawnictwo Siedmiogród, Wrocław 1997.

3. Gouldner A. W., Anty-Minotaur, czyli mit socjologii wolnej od wartości, przekład Ewa Morawska, [w]: Kryzys i schizma.

Antyscjentystyczne tendencje w socjologii współczesnej, wyboru dokonał Edmund Mokrzycki, Wydawnictwo PIW,

Warszawa 1984, ss. 12-43.

4. Grobler A., Metodologia nauk, Wydawnictwo „Aureus” i Wydawnictwo „Znak”, Kraków 2006.

5. Kotarbiński Tadeusz, Elementy teorii poznania, logiki formalnej i metodologii nauk, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 1986.

6. Kryzys i schizma: antyscjentystyczne tendencje w socjologii współczesnej, wyboru dokonał i wstępem opatrzył

Edmund Mokrzycki, T. 1 i 2, Wydawnictwo PIW, Warszawa 1984.

7. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1985.

8. Ossowski S., O osobliwościach nauk społecznych, wyd. 4, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001;

9. Sady W, Spór o racjonalność naukową od Poincarégo do Laudana; Fundacja na Rzecz Nauki Polskiej. Wydawnictwo

„Funna”, Wrocław 2000.

10. Such J., Wstęp do metodologii ogólnej nauk, Wydawnictwo UAM, Poznań 1969.

11. Woleński J., Hasło w Encyklopedii Socjologii, t. 4, Oficyna Naukowa, Warszawa 2002, ss. 177-185.

12. Zybertowicz A, Konstruktywizm jako orientacja metodologiczna w badaniach społecznych, „ASK”. Społeczeństwo,

Badania, Metody”, nr 8,/1999, ss. 7-28.



2. Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002.

3. Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Wydawnictwo naukowe „ Zysk i

Ska”, Poznań 2001.

4. Hajduk E., Hipoteza w badaniach społecznych, Wydawnictwo WSP, Zielona Góra 1998.

5. Malikowski Marian, Niezgoda Marian „Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów” , Wydawnictwo WSSG

Tyczyn, 1997.

6. Sułek Antoni, Metody analizy socjologicznej: wybór tekstów Wydawnictwo UW, Warszawa 1986;

7. Sztumski Janusz, Wstęp do metod i technik badań społecznych” Wydawnictwo Śląsk, Katowice 1999.

8. Wójcicki Ryszard, Teorie w nauce, cz. 1, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa, 1991.

PROGRAM PRZYGOTOWAŁ: DR JUSTYNA NYĆKOWIAK

47

S O C J O L O G I A K U L T U R Y

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SKL





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


4 Wykła dy 15 1 II Egzamin

Ćwicze n ia 15 1 II Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z teoretyczną i empiryczną problematyką kultury, podstawowymi koncepcjami z zakresu badań

nad kulturą oraz zapoznanie studenta z problemami współczesnej kultury.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

brak

ZAKRES TEMATYCZNY WYKŁADÓW:

1. Obszar badawczy socjologii kultury.

2. Koncepcja klasyczna i alternatywne ujęcia kategorii kultury.

3. Podstawowe problemy socjologii sztuki.

4. Kontrkultura – subkultura: różnice, podobieństwa, typy.

5. Kultura masowa - ramy społeczne kultury masowej (pojęcie, historyczne warunki powstania), krytyka i

usprawiedliwienie kultury masowej, kultura masowa w głównych trendach XX wieku.

6. Uczestnictwo w kulturze : uczestnictwa w kulturze w polskiej socjologii, społeczno – kulturowe i indywidualno -

podmiotowe uwarunkowania uczestnictwa w kulturze.

ZAKRES TEMATYCZNY ĆWICZEŃ

1. Potoczne pojęcie kultury, zadania socjologii kultury.

2. Analiza definicji kultury i podstawowych pojęć związanych z kulturą: wartości kultury, dobra kultury, wzór

kulturowy.

3. Zmiana kulturowa i dynamika kultury: podstawowe pojęcia, przyczyny i skutki zmiany kulturowej.

4. Ujęcia kultury w koncepcjach J.J. Rousseau, S. Freuda, B. Malinowskiego.

5. Homogenizacja kultury, ikony popkultury i kultury masowej, subkultury młodzieżowe - prezentacja przykładów.

6. Uczestnictwo w kulturze, czas wolny, style życia – analiza danych zastanych.


Wszystkie zaproponowane treści na etapie wprowadzania w omawianą problematykę przekazywane są za pomocą

wykładu konwencjonalnego.

Treści ujęte we wszystkich punktach na ćwiczeniach realizowane są pomocą pracy z książką i dokumentami źródłowymi.

Treści z p. 3, 4, 5 na ćwiczeniach realizowane są jako praca w grupach, zaś treści z p. 4 i 5 realizowane są również za

pomocą metody dyskusji. Treści z p. 6 są również realizowane za pomocą analizy danych zastanych.

48

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:


METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student potrafi definiować podstawowe dla socjologii kultury jako subdyscypliny, pojęcia takie jak: kultura, religia, wzór kulturowy, dyfuzja, subkultura, kontrkultura, wartości kultury, uczestnictwo w kulturze. Potrafi wskazać ich cechy definicyjne, wewnętrzne podziały, funkcje i cele.

K_W01 Egzamin, praca pisemna

Wykład, ćwiczenia

Student potrafi wytłumaczyć specyfikę pojęć związanych ze zmianą kulturową,: akulturacja, inkulturacja, relatywizm kulturowy, dekulturacja, odrzucenie, opóźnienie kulturowe, enkulturacja, szok kulturowy. Potrafi rozpoznać przejawy etnocentryzmu i relatywizmu kulturowego oraz podać ich przykłady w pespektywie historycznej i współczesnej. Potrafi wskazać skutki zmiany kulturowej oraz opisać zjawisko wielokulturowości.

K_W16 Egzamin, praca pisemna.


W ramach realizacji treści związanych z subkulturami młodzieżowymi student jest w stanie zaprezentować wybraną subkulturę młodzieżową (w perspektywie historycznej bądź współczesnej) z odniesieniem się do cech specyficznych i wybranej typologii, może to zaprezentować w postaci prezentacji multimedialnej bądź np. wykorzystując metody ekspresyjne – zadanie ma charakter pracy grupowej. Student na zaliczenie ćwiczeń sporządza pisemną pracę zaliczeniową na wybrany, wcześniej podany i objaśniony przez prowadzącego temat.

K_U07 Praca zaliczeniowa

Ćwiczenia

Student, w ramach realizacji treści związanych z problematyką subkultur i kontrkultur młodzieżowych, zmiany kulturowej, wyboru form uczestnictwa w kulturze i form spędzania czasu wolnego potrafi zinterpretować omamiane problemy z perspektywy teorii grup społecznych, ich typologii, funkcji, zagadnień więzi społecznych oraz nawiązać do teorii zmian społecznych włącznie ze wskazaniem na rewolucje i globalizacje.

K_U10 Aktywność na zajęciach, praca pisemna.

Ćwiczenia

Student w wyniku zgromadzonej wiedzy potrafi zinterpretować rolę kultury w życiu jednostki, wybranych typów zbiorowości (od grup młodzieżowych, subkulturowych do kultury narodowej czy kultury masowej). Potrafi wykorzystać zgromadzoną wiedzę poprzez sformułowanie odpowiednich tez i argumentów w pracy zaliczeniowej odwołując się zarówno do wiedzy teoretycznej jak i danych empirycznych. Całość wiedzy teoretycznej, praktycznej weryfikowana jest na pisemnym egzaminie – pytania problemowe.

K_U11 Esej, praca pisemna, egzamin.


WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE WYKŁADU



Egzamin pisemny. W formie pytań problemowych, otwartych Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.


Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem (wykład + ćwiczenia)






Przygotowanie projektu w formie pisemnej.

Rozprawka naukowa (każdy temat ma odrębne kryteria, najbardziej punktowane są odniesienia do danych empirycznych). Kryteria oceniania: struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.

Przygotowanie i prezentacja materiału na zajęciach.

Subkultury Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.




Proporcje zadań i ich wpływ na ocenę z ćwiczeń.

Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen cząstkowych.

49

Ocena końcowa*

Oceny brane pod uwagę w przypadku oceny końcowej Uwagi:


Ćwiczenia kończące się uzyskaniem zaliczenia bez oceny + wykład kończący się uzyskaniem oceny.

Ocena końcowa to ocena z wykładu - egzaminu.

Ocena końcowa. Ocena końcowa stanowi średnią ważoną – 60% oceny z wykładu i 40% oceny z ćwiczeń.*




40


70

Łącznie 110




Łącznie 4


1. Kłoskowska A., Socjologia kultury, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1981.

2. Golka M., Socjologia kultury, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2007.

3. Jawłowska A. , Drogi kontrkultury, Wydawnictwo PIW, Warszawa 1975.

4. Jędrzejewski M., Młodzież a subkultury, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1999.

5. Tyszka A., Uczestnictwo w kulturze. O różnorodności stylów życia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1971.

6. Grad J., Badania uczestnictwa w kulturze artystycznej w polskiej socjologii kultury, Wydawnictwo UAM, Poznań 1996.

7. Kłoskowska A., Kultura masowa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003.

8. Strinati D., Wprowadzenie do kultury popularnej, Wydawnictwo naukowe „Zysk i S-ka”, Poznań 1997.

9. Filipiak M., Socjologia kultury. Zarys zagadnień, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2002.


1. Czubaj M., Rychlewski M., Kontrkultura. Co nam z tamtych lat?, Wydawnictwo SWPS Academica, Warszawa 2005.

2. Chłopek M., Bikiniarze. Pierwsza polska subkultura, Wydawnictwo Żak, Warszawa 2005.

3. Kłoskowska A., Współczesne tendencje w dziedzinie socjologii kultury [w]: Orientacje teoretyczne we współczesnej

socjologii, ( red.) W. Kwaśniewicz, Wydawnictwo UJ, Kraków 1999.

4. Filipiak M.(red.), Wprowadzenie do socjologii kultury, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2009.

5. Litorowicz A., Subkultura hipsterów, Wydawnictwo Naukowe Katedra, Gdańsk 2012.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. BEATA TRZOP, PROF. UZ

50

S O C J O L O G I A R E L I G I I

Ko d prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SRL




Prowadz ący: dr Magdalena Pokrzyńska lub inny pracownik

Instytutu Socjologii WPPiS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS




CEL PRZEDMIOTU:

Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta z socjologiczną perspektywą ujmowania problemów religii (religia

definiowana redukcjonistycznie jako zjawisko społeczno-kulturowe). Główną ideą kursu jest przygotowanie studenta do

samodzielnego przeprowadzenia socjologicznej analizy religii i jej funkcji społecznych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-

ZAKRES TEMATYCZNY WYKŁADU:

1. Religia jako przedmiot zainteresowań socjologii, socjologiczna definicja religii.

2. Sacrum i profanum; sekularyzacja.

3. Gospodarka a religia.

4. Religia zorganizowana i rozproszona.

5. Nowe ruchy religijne.

6. Fundamentalizm religijny.

7. Religijność ludowa; kościół ludowy.

8. Konwersja.

ZAKRES TEMATYCZNY ĆWICZEŃ:

1. Chrześcijaństwo a wartości kultury europejskiej.

2. Systemy religiopodobne - religia cywilna i komunizm jako funkcjonalne ekwiwalenty religii.

3. Religia w społeczeństwach postkomunistycznych.


Wykład konwencjonalny.

Ćwiczenia: klasyczna metoda problemowa i praca z książką/tekstem źródłowym, praca w grupach, dyskusja okrągłego

stołu.

51


OPIS EFEKTU SYMBOLE EFEKTÓW METODY WERYFIKACJI FORMA ZAJĘĆ

Student posiada pogłębioną wiedzę o zróżnicowaniu kulturowym, ze szczególnym uwzględnieniem zróżnicowania religijnego świata społecznego.

K_W08 Egzamin, kolokwium. Wykład, ćwiczenia.

Student posiada pogłębioną wiedzę o instytucjach i organizacjach religijnych.

K_W14 Egzamin, kolokwium, aktywność na zajęciach.


Student potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych religii jako zjawiska społeczno-kulturowego.

K_U07 Egzamin, kolokwium, aktywność na zajęciach.


Student potrafi określić wpływ procesów grupowych w zakresie religii na zachowanie jednostki.

K_U10 Egzamin, kolokwium. Wykład, ćwiczenia.

Student umie zinterpretować funkcję religii w funkcjonowaniu jednostki.

K_U11 Egzamin, kolokwium. Wykład, ćwiczenia.

WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE WYKŁADU



Egzamin pisemny. W formie pytań problemowych, otwartych, otwartych i zamkniętych (test), zamkniętych (test). Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.






Kolokwium pisemne. W formie pytań otwartych i zamkniętych (test). Minimalny próg wymagań udzielenie poprawnych odpowiedzi na 50% pytań.

Zakres materiału obejmującego kolokwium.

Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem.

Aktywność podczas zajęć Merytoryczne przygotowanie, umiejętność podania przykładów, umiejętność wykorzystania omawianych tekstów.




Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z kolokwium (80%) i aktywności na zajęciach (20%).

OCENA KOŃCOWA*



Ćwiczenia kończące się uzyskaniem zaliczenia bez oceny + wykład kończący się uzyskaniem oceny.

Ocena końcowa to ocena z wykładu.

Ocena końcowa. Ocena końcowa stanowi średnią ważoną – 60% oceny z wykładu i 40% oceny z ćwiczeń.*

52




40


60

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Baniak J., Desakralizacja kultu religijnego i świąt religijnych w Polsce. Studium socjologiczne, Zakład Wydawniczy

„Nomos”, Kraków 2007.

2. Berger P., Święty baldachim. Elementy socjologicznej teorii religii, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 1997.

3. Borowik I., Odbudowywanie pamięci, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2000.

4. Borowik I., Doktór T., Pluralizm religijny i moralny w Polsce, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2001.

5. Borowik I., Szyjewski A. (red.), Religie i kościoły w społeczeństwach postkomunistycznych, Zakład Wydawniczy

„Nomos”, Kraków 1993.

6. Bruce S., Fundamentalizm, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2006.

7. Dobbelaere K., Sekularyzacja. Trzy poziomy analizy, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2008.

8. Doktór T., Innowacje religijne: ruchy, uczestnicy, reakcje społeczne, Wydawnictwo „Manis”, Olsztyn 2002.

9. Flis A., Chrześcijaństwo i Europa. Studia z dziejów cywilizacji Zachodu, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2003.

10. Hałas E., Konwersja. Perspektywa socjologiczna, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2007.

11. Imos R., Wiara człowieka radzieckiego, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2007.

12. Kehrer G., Wprowadzenie do socjologii religii, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 1997.

13. Le Goff J., Sakiewka i życie. Gospodarka i religia w średniowieczu, Wydawnictwo „Marabut”, Bydgoszcz 1995.

14. Libiszowska-Źółtkowska M., Nowe ruchy religijne w zwierciadle socjologii, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2001.

15. Libiszowska-Żółtkowska M., Konwertyci nowych ruchów religijnych, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2003.

16. Libiszowska-Żółtkowska M., Mariański J. (red.), Leksykon socjologii religii. Zjawiska – badania – teorie, Wydawnictwo

„Verbinum”, Warszawa 2004.

17. Luckmann N., Niewidzialna religia, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 1996.

18. Mariański J., Religijność społeczeństwa polskiego w perspektywie europejskiej, Zakład Wydawniczy” Nomos”, Kraków

2004.

19. Motak D., Nowoczesność a fundamentalizm, Zakład Wydawniczy ” Nomos”, Kraków 2003.

20. Pace E., Piero S., Współczesny fundamentalizm religijny, Wydawnictwo WAM, Kraków 2002.

21. Paleczny T., Sekty. W poszukiwaniu utraconego raju, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych

“Universitas”, Kraków 1998.

22. Pawlik W., Grzech. Studium z socjologii moralności, Zakład Wydawniczy” Nomos”, Kraków 2007.

23. Piwowarski W., Socjologia religii, Wydawnictwo PTS, Lublin 2000.

24. Piwowarski W. (red.), Socjologia religii. Antologia tekstów, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 1998.

25. Przybył E. (red.), Nadprzyrodzone, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2003.

26. Tomicki R., Religijność ludowa, [w:] Etnografia Polski. Przemiany kultury ludowej, (red.) M. Biernacka i in., t. 2, Zakład

Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1981.

27. Weber M., Etyka protestancka a duch kapitalizmu, Wydawnictwo „Aletheia”, Warszawa 2010.

28. Zdaniewicz W., Zembrzuski T. (red.), Kościół i religijność Polaków 1945-1995,Wydawnictwo SAC, Warszawa 2000.


1. Barker E., Nowe ruchy religijne, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 1997.

2. Burszta W. J., Jaskułowski K., Nowak J. (red.), Naród – tożsamość – kultura. Między koniecznością a wyborem,

Warszawa 2005.

3. Czachowski H., Cuda, wizjonerzy i pielgrzymki, Oficyna Naukowa, Warszawa 2003.

4. Gowin J., Kościół po komunizmie, Wydawnictwo Naukowe” Znak”, Warszawa-Kraków 1995.

53

5. Guriewicz A., Problemy średniowiecznej kultury ludowej, Wydawnictwo PIW, Warszawa 1987.

6. Jenkins P., Chrześcijaństwo przyszłości, Wydawnictwo „Verbinum”, Warszawa 2009.

7. Kaufmann X.-F., Czy chrześcijaństwo przetrwa?, Zakład Wydawniczy” Nomos” , Kraków 2004.

8. Koseła K., Polak i katolik. Splątana tożsamość, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2003.

9. Szyjewski A., Etnologia religii, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2001.

10. Turner V., Turner E. L. B., Obraz i pielgrzymka w kulturze chrześcijańskiej, Wydawnictwo UJ, Kraków 2009.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR MAGDALENA POKRZYŃSKA, PROF. MARIUSZ KWIATKOWSKI

54

A N A L I Z A D A N Y C H S O N D A Ż O W Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-ADS




Prowadz ący: dr Dorota Szaban, dr Justyna Nyćkowiak lub inni

pracownicy Instytutu Socjologii WPPiS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Intencją prowadzącego jest zapoznanie studentów z różnorodnymi metodami analizy danych pochodzących z badań

sondażowych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończony kurs z elementów metodologii.


1. Poznanie metodologii badań sondażowych (od konceptualizacji, poprzez budowę kwestionariusza, dobór próby,

realizację, i analizę wyników).

2. Wykorzystanie komputerów w badaniach sondażowych.

3. Tworzenie i "czyszczenie" zbioru danych.

4. Podstawowe analizy jedno- i wielozmiennowe.

5. Zasady konstruowania skal i indeksów.

6. Praca z przeglądarką danych Europejskiego Sondażu Społecznego.

7. Pisanie raportu z badania i przygotowanie prezentacji.


Praca z materiałem źródłowym, praca z tekstem, praca w grupach, dyskusja.

EFEKTY KSZTAŁCENIA ORAZ METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

OPIS EFEKTU KOD EFEKTU METODY WERYFIKACJI FORMA ZAJĘĆ

Student zna reguły oceny wyników badań społecznych i wie, jaki powinna przebiegać krytyka zastosowanych rozwiązań metodologicznych.

K_W10 Praca zaliczeniowa na podstawie dostępnych wyników danych sondażowych. Prezentacja.

Ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat najważniejszych międzynarodowych i krajowych badań socjologicznych (Europejski Sondaż Społeczny).

K_W12 Praca zaliczeniowa na podstawie dostępnych wyników danych sondażowych. Prezentacja.

Ćwiczenia

Student wie w jaki sposób należy posługiwać się wynikami badań prowadzonych przez inne podmioty i instytucje badawcze i zna obowiązujące zasady poszanowania własności intelektualnej.

K_W20 Praca zaliczeniowa na podstawie dostępnych wyników danych sondażowych. Prezentacja Zadania obliczeniowe

Ćwiczenia

Student potrafi przygotować raport z badań i omówić uzyskane wyniki

K_U07 Praca zaliczeniowa na podstawie dostępnych wyników danych sondażowych. Prezentacja.

Ćwiczenia

55

Student potrafi określić, jakie są skutki określonego sposobu analizy i interpretacji wyników badań sondażowych.

K_K04 Praca zaliczeniowa na podstawie dostępnych wyników danych sondażowych. Prezentacja. Zadania obliczeniowe.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:



Przygotowanie projektu w formie pisemnej i prezentacja podczas zajęć

Praca zaliczeniowa na podstawie dostępnych wyników danych sondażowych. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.

Przygotowanie pracy pisemnej (zadanie ćwiczeniowe obliczeniowe).

Przygotowanie analizy i interpretacji wyników badania obejmującego poszczególne zagadnienia omawiane na zajęciach Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.

Zasady uzyskania oceny końcowej z ćwiczeń.

Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy zaliczeniowej (50%) i zadań realizowanych na zajęciach (50%).





65


35

Łącznie 100




Łącznie 4



2. Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D.,, Metody badawcze w naukach społecznych, Wydawnictwo „Zysk-Ska”, Poznań

2001.

3. Churchil A., Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002.

4. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1998.

5. Wieczorkowska G., Kochański P., Eljaszuk K., Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych sondażowych

i eksperymentalnych, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2004.

6. .Wachnicki J.,Górniak J., Pierwsze kroki w analizie danych, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków 2000.

7. Lisowska-Magdziarz M., Analiza zawartości mediów. Przewodnik dla studentów, Wydawnictwo UJ, Kraków 2005.


UWAGI:

Zajęcia nie wymagają pracy z programem do komputerowej analizy danych.

PROGRAM PRZYGOTOWAŁ: DR DOROTA SZABAN, DR JUSTYNA NYĆKOWIAK

56

WYKŁAD MONOGRAFICZNY

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-WM





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Wykła dy 15 2 II Zaliczenie

CEL PRZEDMIOTU:

Intencją prowadzącego jest zapoznanie studentów ze współczesnymi koncepcjami dotyczącymi współczesnych zjawisk

społecznych na poziomie makro lub/i mikrospołecznym.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Zaliczenie kursu ze wstępu do socjologii.


1. Wprowadzenie do problematyki zajęć.

2. Teoretyczne ramy podejmowanej problematyki.

3. Uwarunkowania historyczne podejmowanej problematyki.

4. Implikacje empiryczne podejmowanej problematyki.

Analiza wyników badań dotyczących podejmowanej problematyki.


Wykład tradycyjny, prezentacja w Power Point, dyskusja.


OPIS EFEKTU KOD EFEKTU METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student zna i rozumie podstawowe pojęcia socjologiczne z zakresu problematyki socjologii szczegółowej; rozumie podstawowe pojęcia z zakresu socjologii szczegółowej.

K_W01 Przygotowanie pracy pisemnej.

Wykład

Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu socjologii szczegółowej, potrafi wskazać miejsce klasyków socjologii i ich wkład w rozwój współczesnych badań w omawianym zakresie.

K_W02 Przygotowanie pracy pisemnej.

Wykład

Student potrafi formułować samodzielne sądy na temat zjawisk społecznych, potrafi dokonać samodzielnej charakterystyki współczesnego społeczeństwa stosując kategorie naukowe i korzystając z teorii klasycznych; potrafi zinterpretować podstawowe dane dotyczące badań nad omawianą problematyką.

K_U05 Przygotowanie pracy pisemnej.

Wykład

57

WARUNKI ZALICZENIA:

FORMA ZALICZENIA WYKŁADU

UWAGI

Zaliczenie bez oceny. Tak

Przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej (referat , raport z badań itp.).

Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu.

Zasady uzyskania zaliczenia z wykładu.

Zaliczenie na podstawie przygotowanej pracy pisemnej.

Ocena końcowa jest oceną z wykładu




15


10

Łącznie 25




Łącznie 1


1. Dostosowana do tematyki zajęć.


1. Dostosowana do tematyki zajęć.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. MARIA ZIELIŃSKA, PROF. UZ

58

S O C J O L O G I A P O G R A N I C Z A

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SPR





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


4 Wykła dy 15 1 I Egzamin


CEL PRZEDMIOTU:

Zamiarem prowadzącego zajęcia jest zapoznanie studentów z głównymi zagadnieniami z zakresu socjologii pogranicza.

Dodatkowym celem jest przygotowanie studentów do rozpoznawania procesów i zjawisk społecznych oraz ich przemian

zachodzących na pograniczach oraz do prowadzenia współpracy i rozwiązywania konfliktów w warunkach zróżnicowania

kulturowego.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-

ZAKRES TEMATYCZNY WYKŁADÓW:

1. Pojęcie pogranicza i granicy.

2. Rodzaje pograniczy.

3. Badanie pograniczy – propozycje metodologiczne.

4. Współpraca transgranicza.

5. Patologie na pograniczach.

6. Naród, grupa etniczna. Zróżnicowania narodowo-etniczne Polski.


1. Przejawy pogranicza. Relacje pomiędzy sąsiadami.

2. Przejawy pogranicza. Współpraca transgraniczna.

3. Przejawy pogranicza. Współpraca dzieci i młodzieży.


Do metod kształcenia służących przekazaniu studentom treści wykładów należą: wykład konwencjonalny, wykład

problemowy oraz wykład konwersatoryjny. Metody kształcenia wykorzystywane w trakcie ćwiczeń to dyskusja

wielokrotna, metoda przypadku oraz praca z książką.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OPIS EFEKTU KOD

EFEKTU METODY WERYFIKACJI FORMA ZAJĘĆ

Student potrafi zdefiniować główne pojęcia z zakresu socjologii pogranicza oraz scharakteryzować teorie odnoszące się do zjawisk i procesów zachodzących na pograniczach.

K_W01 Egzamin pisemny; aktywność, przygotowanie pracy pisemnej.


Student zna podstawowe pojęcia dotyczące wielokulturowości, potrafi zaprezentować skład kulturowy wybranych zbiorowości oraz rozpoznawać i analizować zjawiska występujące w warunkach zróżnicowania kulturowego.

K_W08 Egzamin pisemny, aktywność, przygotowanie pracy pisemnej.


59

Student potrafi scharakteryzować przyczyny i skutki zmian społecznych zachodzących na pograniczach, szczególnie w warunkach zróżnicowania kulturowego.

K_W16 Egzamin pisemny, aktywność, przygotowanie pracy pisemnej.


Student potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących na obszarze współczesnych pograniczy odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych.

K_U04 Egzamin pisemny, aktywność, przygotowanie pracy pisemnej.


Student potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne (również z wykorzystaniem technologii informacyjnych) dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych (w języku polskim i/lub obcym) z zakresu socjologii pogranicza.

K_U07 Aktywność, przygotowanie pracy pisemnej.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE WYKŁADU



Egzamin pisemny. W formie pytań problemowych, otwartych, Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.










Analiza przypadku lub recenzja książki. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy pisemnej (50%), pracy i aktywności na zajęciach (50%).

OCENA KOŃCOWA*







40

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury; przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia itp.)

70

Łącznie 110




Łącznie 4

60


1. Krzysztofek K, A. Sadowski (red.), Pogranicza etniczne w Europie. Harmonia i konflikty, Wydawnictwo Uniwersytetu

w Białymstoku, Białystok 2001.

2. Krzysztofek K., A. Sadowski (red.), Pogranicza i multikulturalizm w warunkach Unii Europejskiej. Implikacje dla

wschodniego pogranicza, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok 2004.

3. Kurcz Z. (red.), Polskie pogranicza w procesie przemian, Wydawnictwo Wałbrzyskiej Wyższej Szkoły Zarządzania

i Przedsiębiorczości, Wałbrzych 2008.

4. Kurcz Z. (red.), Wybrane problemy życia społecznego na pograniczach, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego,

Wrocław 2002.

5. Kurcz Z., Polskie pogranicza w procesie przemian, Wydawnictwo Wałbrzyskiej Wyższej Szkoły Zarządzania

i Przedsiębiorczości, Wałbrzych 2008.

6. Kurczewska J., Bojar H., (red.), Granice na pograniczach. Z badań społeczności lokalnych wschodniego pogranicza

Polski, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2005.


1. Chmielewska-Banaszak D., Frątczak-Mueller J., Roszkowska M., Wachowiak A., Transgraniczność w perspektywie

socjologicznej: pogranicza kultur i narodów, Wydawnictwo LTN, Zielona Góra 2010.

2. Ciesielska B., Małe miasto w procesie przemian w latach 1988-1994. Monografia socjologiczna Moniek, Wydawnictwo

Filii Uniwersytetu Warszawskiego, Białystok 1997.

3. Gołdyka L. (red.), Transgraniczność w perspektywie socjologicznej – kontynuacje, Wydawnictwo LTN, Zielona Góra

1999.

4. Gołdyka L., Leszkowicz-Baczyński J., Szczegóła L, Zielińska M., (red.), Transgraniczność w perspektywie socjologicznej,

Wydawnictwo LTN, Zielona Góra 1999.

5. Kurcz Z. (red.), Pogranicze z Niemcami a inne pogranicza Polski, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław

1999.

6. Kurcz Z. (red.), Problemy społeczno-gospodarcze miast pogranicza polsko-niemieckiego, Wydawnictwo Uniwersytetu

Wrocławskiego, Wrocław 1992.

7. Kurcz Z., Mniejszość polska na Wileńszczyźnie: studium socjologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego,

Wrocław 2005.

8. Kurzępa J., Młodzież pogranicza – „Juma”, Wydawnictwo LTN,, Zielona Góra 1998.

9. Leszkowicz-Baczyńska Ż (red.), Transgraniczność w perspektywie socjologicznej: nowe pogranicza?, Wydawnictwo

LTN, Zielona Góra 2006.

10. Leszkowicz-Baczyński J., Transgraniczność w perspektywie socjologicznej - kontynuacje i wyzwania, t. I,II,

Wydawnictwo LTN, Zielona Góra.

11. Zielińska M., Transgraniczność w perspektywie socjologicznej. Teorie, studia, interpretacje, t. I,II, Wydawnictwo LTN,

Zielona Góra 2003.

12. Zielińska M., Trzop. B., Lisowski K., Transgraniczność w perspektywie socjologicznej. Pogranicza Polski w integrującej

się Europie, Wydawnictwo LTN, Zielona Góra 2007.

UWAGI:

PROGRAM OPRACOWAŁA: DR ANNA MIELCZAREK-ŻEJMO

61

S O C J O L O G I A P O L I T Y K I

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SPL





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS




CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z problematyką społecznych uwarunkowań polityki, mechanizmów łączących procesy polityczne,

instytucje systemu politycznego z ich kontekstem społecznym. Umiejętność socjologicznej analizy zjawisk politycznych,

podziałów i konfliktów politycznych oraz procedur współczesnych demokracji.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Podstawowa znajomość reguł i mechanizmów funkcjonowania państwa oraz demokracji. Orientacja w życiu społeczno –

politycznym współczesnej Polski. Zainteresowanie problematyką kultury politycznej i jej przemian.


1. Władza i polityka w ujęciu socjologicznym. System polityczny, typy i rodzaje.

2. Współczesne demokracje. Specyfika polityczna i społeczna. Reguły i procedury demokracji.

3. Społeczne uwarunkowania funkcjonowania - stabilności i efektywności demokracji. Postawy i zachowania

polityczne. Rodzaje kultur politycznych. Pojęcie społeczeństwa obywatelskiego.

4. Formy partycypacji w życiu politycznym. Aktywność polityczna i obywatelska.

5. Specyfika demokracji w Polsce. Cechy kultury politycznej społeczeństwa i elit.

6. Pojęcie i problematyka elit politycznych. Elity polityczne we współczesnych demokracjach.

7. Podziały polityczne we współczesnych demokracjach. Opozycja prawica- lewica i jej społeczny kontekst.

8. Społeczna percepcja demokracji. Badania opinii publicznej, sondaże wyborcze jako narzędzia analizy zmian

preferencji i postaw obywateli.


Ćwiczenia: analiza tekstów, dyskusja nad problemem. Wykład konwencjonalny.


OPIS EFEKTU KOD EFEKTU


Student zna i rozumie podstawowe pojęcia socjologicznej analizy polityki.

K_W01 Egzamin pisemny, kolokwium pisemne. Wykład, ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat głównych problemów teorii demokracji i socjologii polityki.


Student posiada szczegółową wiedzę na temat funkcjonowania polskiej demokracji i sfery publicznej.


Student potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów politycznych, wyników badan opinii publicznej.

K_U02 Egzamin pisemny, kolokwium pisemne. aktywność na zajęciach.

Wykład, ćwiczenia

Student jest otwarty na różne perspektywy wyjaśniania i diagnozowania zjawisk politycznych.

K_K09 Egzamin pisemny, aktywność na zajęciach.

Wykład

62

WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE WYKŁADÓW



Egzamin pisemny. W formie pytań problemowych, otwartych, Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.


Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem (wykład + własna diagnoza wybranego problemu ).






Kolokwium pisemne W formie pytań otwartych. Minimalny próg wymagań udzielenie poprawnych odpowiedzi na 50% pytań.






OCENA KOŃCOWA*





Obciążenie pracą Studia stacjonarne

(w godz.)

Godziny kontaktowe

(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.). 35

Samodzielna praca studenta

(przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury;

przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia

itp.).

25

Łącznie 60




Łącznie 2


1. Błuszkowski J., Mider D., Demokracja późnej nowoczesności, Wydawnictwo „Elipsa”, Warszawa 2000.

2. Wnuk-Lipiński E, Socjologia życia publicznego, Wydawnictwo. „Scholar”, Warszawa 2005.

3. Gulczyński M., Współczesne systemy polityczne, Wydawnictwo WSP, Zielona Góra 2000.

4. Lipset S.M., Homo Politicus. Społeczne podstawy polityki, PWN, Warszawa 1995.

5. Szczupaczyński J. (red.), Władza i społeczeństwo, t.1, Wydawnictwo „Scholar”, Warszawa 1995.

6. .Szczupaczyński J. (red.), Władza i społeczeństwo, t.2, Wydawnictwo „Scholar”, Warszawa 1998.

7.


1. Putnam R.D., Demokracja w działaniu, Wydawnictwo Naukowe „Znak”, Kraków 1997.

2. Grabowska M., Szawiel T.,Budowanie demokracji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001.

63

3. Garlicki J., Demokracja i integracja europejska, Wydawnictwo. A. Marszałek, Toruń 2006.

4. Jakubowska U.,Marody M.,(red.), Demokracja w Polsce, Wydawnictwo SWPS, Warszawa 2005.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. LECH SZCZEGÓŁA, PROF. UZ

64

P R O B L E M Y Z R Ó Ż N I C O W A N I A S P O Ł E C Z N E G O

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-PZS





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


4 Wykła dy 15 1 III Egzamin


CEL PRZEDMIOTU:

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami związanymi z problemami zróżnicowania

społecznego zarówno w ujęciu teoretycznym jak i empirycznym, a także przygotowanie słuchaczy do rozpoznawania i

analizowania współczesnych problemów zróżnicowania społecznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Problem. Problem społeczny. Zróżnicowanie i nierówności społeczne.

2. Teorie zróżnicowania społecznego.

3. Partycypacja społeczna.

4. Wykluczenie społeczne.


1. Uczestnictwo w sferze publicznej.

2. Uczestnictwo w sferze publicznej. Wybory.

3. Uczestnictwo w sferze publicznej. Członkostwo w organizacjach społecznych.

4. Uczestnictwo w sferze publicznej. Strajki, demonstracje, protesty.

5. Bieda. Mechanizmy dziedziczenia ubóstwa.


Treści wykładów przekazywane są poprzez stosowanie takich metod kształcenia jak wykład konwencjonalny,

problemowy i konwersatoryjny. Metody kształcenia wykorzystywane do realizacji zakresu tematycznego ćwiczeń to

praca z książką, dyskusja wielokrotna, klasyczna metoda problemowa.

EFEKTY KSZTAŁCENIA METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:


FORMA ZAJĘĆ

Student zna założenia wybranych koncepcji teoretycznych dotyczących zróżnicowania społecznego w różnych wymiarach i adekwatnie stosuje je do analizy współczesnych zjawisk i procesów społecznych.

K_W04 Egzamin pisemny, praca pisemna.


Student zna kulturowe i strukturalne czynniki przynależności do poszczególnych warstw społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem warstw zajmujących najniższe i najwyższe miejsca w stratyfikacji społecznej. Potrafi wskazać mechanizmy (kulturowe i strukturalne) sprzyjające pozostawaniu oraz wychodzeniu ze sfery ubóstwa.

K_W06 Egzamin pisemny, praca pisemna.


Student posiada szczegółową wiedzę na temat funkcjonowania sfery publicznej i uczestnictwa w niej. Wie, jakie czynniki warunkują poziom

K_W15 Egzamin pisemny,

Wykład, ćwiczenia

65

aktywności w sferze publicznej. praca pisemna.

Student potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne (również z wykorzystaniem technologii informacyjnych) dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych (w języku polskim i/lub obcym) dotyczące problemów zróżnicowania społecznego.

K_U07 Praca pisemna.

Ćwiczenia

Student potrafi wyszukiwać, gromadzić, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje zaczerpnięte z różnych źródeł w celu przygotowania pracy pisemnej i wystąpienia publicznego.

K_K05 Praca pisemna, aktywność.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:

ZALICZENIE WYKŁADU



Egzamin pisemny. W formie pytań problemowych, otwartych. Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.






FORMA ZALICZENIA ĆWICZEŃ

UWAGI






Analiza przypadku. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy pisemnej (50%) i aktywności na zajęciach (50%).

OCENA KOŃCOWA*







40


60

Łącznie 100




Łącznie 4


66

1. Korzeniewska K., Tarkowska E. (red.), Lata tłuste, lata chude… Spojrzenie na biedę w społecznościach lokalnych,

Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2002.

2. Malikowski M., Seręga Z.,(red.), Konflikty społeczne w Polsce w okresie zmian systemowych: studia, komunikaty,

eseje, t. I,II, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Rzeszów, 2000.

3. Tarkowska E., Warzywoda-Kruszyńska W., Wódz K. (red.), Biedni o sobie i swoim życiu, Wydawnictwo „Śląsk”,

Katowice, Warszawa 2003.

4. Turner J.H., Struktura teorii socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.

5. Turowski J., Socjologia. Wielkie struktury społeczne, TN KUL, Lublin 2000.

6. Wasilewski J., Współczesne społeczeństwo polskie. Dynamika zmian, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa

2006.


1. Domański H., Hierarchie i bariery społeczne w latach 90-tych, ISP, Warszawa 2000.

2. Domański H., Na progu konwergencji. Stratyfikacja społeczna w krajach Europy Środkowo-Wschodniej, Wydawnictwo

IFiS PAN, Warszawa 1996.

3. Domański H., O ruchliwości społecznej w Polsce, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2004.

UWAGI:

-

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR ANNA MIELCZAREK-ŻEJMO

67

P R O C E D U R Y B A D A Ń E W A L U A C Y J N Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-PBE





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z podstawowymi założeniami badań ewaluacyjnych oraz procedurami projektowania, realizacji

i interpretacji tego typu badań. Główny nacisk położony jest w trakcie kursu na dopasowanie odpowiednich

wskaźników do kryteriów oceny projektu oraz formułowanie wniosków (rekomendacji i dyrektyw.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończony kurs metodologii.


1. Pojęcie ewaluacji, historia badań ewaluacyjnych, możliwości zastosowania badań ewaluacyjnych.

2. Społeczne funkcje ewaluacji.

3. Zastosowanie badań ewaluacyjnych – edukacja, projekty unijne, inne dziedziny życia. Rodzaje projektów

i programów podlegających ewaluacji.

4. Typy badań ewaluacyjnych. Monitoring, audyt, ewaluacja.

5. Modele i schematy badań ewaluacyjnych i ich zastosowanie w praktyce.

6. Projektowanie ewaluacji, konstrukcja wskaźników Mierniki ewaluacyjne.

7. Podstawowe procedury analityczne stosowane w badaniach ewaluacyjnych oraz narzędzia socjologii empirycznej

wykorzystywane w obszarze tego typu badań.

8. Rola danych zastanych w badaniach ewaluacyjnych.

9. Przeprowadzanie badania ewaluacyjnego.

10. Przygotowywanie raportu z badań ewaluacyjnych (adresaci, struktura, język).


Praca z materiałem źródłowym, praca w grupach, dyskusja, praca z tekstem, prezentacja.


OPIS EFEKTU KOD EFEKTU METODA WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student zna zasady projektowania badań ewaluacyjnych dopasowanych do poszczególnych typów oceny oraz wie jakie efekty uzyskuje się poprzez zastosowanie określonych rozwiązań.

K_W11 Przygotowanie projektu badawczego, aktywność na zajęciach.

Ćwiczenia

Student zna zasady przyznawania dotacji projektom unijnym oraz posiada szeroką na temat reguł ewaluacji, jakich wymagają instytucje społeczne.

K_W13 Przygotowanie projektu badawczego, aktywność na zajęciach.

Ćwiczenia

68

Student potrafi zaplanować i zrealizować badanie ewaluacyjne przy zastosowaniu szerokiego spektrum dostępnych metod i technik prowadzenia badań.


Ćwiczenia

W rezultacie realizacji własnych projektów student potrafi samodzielnie przygotować raport z badania oraz przygotować na tej podstawie prezentację wyników badań


Ćwiczenia

Student potrafi określić na czym polega rola socjologa w procesie podejmowania decyzji w ramach projektów oraz jakie są konsekwencje formułowania określonych ocen i rekomendacji.

K_K06 Przygotowanie projektu badawczego, aktywność na zajęciach.

Ćwiczenia

Student bierze odpowiedzialność za projektowane i wykonywane działania ewaluacyjne.


Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:




Projekt badania ewaluacyjnego do wybranej tematyki Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.





Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy zaliczeniowej (80%) i aktywności na zajęciach (20%).




40


60

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Olejniczak K., Kozak M., Ledzion B., Teoria i praktyka ewaluacji interwencji publicznych. Podręcznik akademicki, Akademia Leona Koźmińskiego i Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.

2. Olejniczak K., Monitoring i ewaluacja [w:] Zarządzanie strategiczne rozwojem, (red.), J. Górniak, S. Mazur, Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, Warszawa 2012..

3. Olejniczak K., Wprowadzenie do świata ewaluacji [w:] Jak ewaluować i monitorować efekty projektów sektora B+R i

szkolnictwa wyższego,( red.) P. Kościelecki, B. Warzybok, Ośrodek Przetwarzania Informacji, Warszawa 2011.

4. Frankfort - Nachmias Ch. i Nachmias D. (2001), Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „Zysk i Ska”, Poznań

2001.

5. Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, t. I, Wydawnictwo WSSG,

Tyczyn 1999.

http://www.euroreg.uw.edu.pl/pl/publikacje,teoria-i-praktyka-ewaluacji-interwencji-publicznych-podrecznik-akademicki

http://www.euroreg.uw.edu.pl/pl/publikacje,teoria-i-praktyka-ewaluacji-interwencji-publicznych-podrecznik-akademicki

http://www.euroreg.uw.edu.pl/pl/publikacje,monitoring-i-ewaluacja299

http://www.euroreg.uw.edu.pl/pl/publikacje,monitoring-i-ewaluacja299

69

6. .Malikowski M., Niezgoda M. (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, tom 2, Wydawnictwo WSSG,

Tyczyn 1997.


8. Wieczorkowska G., Kochański P.,Eljaszuk K., Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych sondażowych

i eksperymentalnych, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2004.

9. Durlik M., Dziarmakowska K. (red.), Miniporadnik ewaluacji dla realizatorów projektów Edukacji kulturalnej, Stocznia.

Pracownia Badań i innowacji społecznych, Warszawa 2013.

10. Haber Agnieszka (red.), Ewaluacja ex-post. Teoria i praktyka badawcza Wydawnictwo PARP, Warszawa 2007.

11. Haber A, Szałaj M.,(red.), Środowisko i warsztat ewaluacji, Wydawnictwo PARP, Warszawa 2008.

12. Korporowicz L., Ewaluacja w edukacji, Wydawnictwo Oficyna Naukowa, Warszawa 1997.

13. Pietras-Goc B., Ewaluacja jako standard zarządzania w sektorze publicznym, Wydawnictwo Wyższej Szkoły

Europejskiej im. ks. J.Tischnera, Kraków 2008.

14. Ostrowski Ł., Wiśnicka M. (red.), Ewaluacja? Jak to się robi? Poradnik dla programów PAFW, Stocznia. Pracownia

Badań i innowacji społecznych, Warszawa 2013.


1. Ekiert K.,, Ewaluacja w administracji publicznej., Funkcje, standardy i zasady stosowania, Rządowe Centrum Studiów

Strategicznych, sierpień 2004.

2. Kierzkowski T., Ocena (ewaluacja) programów i projektów o charakterze społeczno – gospodarczym

w kontekście przystąpienia do Unii Europejskiej, Ministerstwo Finansów, Warszawa 2002.

3. Ornacka K., "Podstawowe pojęcia i ujęcia ewaluacji", [w]: Ewaluacja między naukami społecznymi i pracą socjalną,

rozdział III, Uniwersytet Jagielloński, Instytut Socjologii, Zeszyty Pracy Socjalnej (zeszyt ósmy), Kraków 2003.

4. Czasopisma: „Evaluation”, “American Journal of Evaluation”.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR DOROTA SZABAN

70

S O C J O L O G I A W I E D Z Y

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SW





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


4 Wykła dy 15 1 III Egzamin


CEL PRZEDMIOTU:

Intencją prowadzącego jest przekazanie kompleksowej wiedzy dotyczącej: 1. problematyki socjologii wiedzy, 2.

najważniejszych – klasycznych i współczesnych koncepcji, 3. relacji socjologii wiedzy z innymi obszarami socjologii oraz

epistemologią i metodologią nauk.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Student powinien mieć podstawową wiedzę z zakresu filozofii, historii myśli społecznej oraz metodologii nauk.


1. Pojęcie wiedzy i jej typów.

2. Socjologia wiedzy versus epistemologia i metodologia.

3. Socjologia nauki a inne nauki humanistyczne.

4. Klasyczna socjologia wiedzy (K. Marks, M. Scheler, K. Mannheim).

5. Socjologia wiedzy w ujęciu E. Durkheima i V. Pareto.

6. Szkoła frankfurcka.

7. Socjologia wiedzy versus nowoczesne teorie socjologiczne.


1. Wczesna antycypacja problemów powiązanych z socjologią wiedzy i odkrycie społecznego konstytuowania

człowieka.

2. Społeczne konstruowanie rzeczywistości.

3. Świat codzienności.

4. Socjologia wiedzy a socjologia nauki.

5. Teoria nauki według L. Flecka i F. Znanieckiego.

6. Nieklasyczne socjologie wiedzy.


Wykład konwencjonalny oraz praca z książką, dyskusja oceniana, metoda seminaryjna.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: OPIS EFEKTU KOD EFEKTU METODY

WERYFIKACJI FORMA ZAJĘĆ

Student zna i rozumie podstawowe pojęcia subdziedziny socjologii jaką jest socjologia wiedzy.

K_W01 Egzamin ustny, praca pisemna, aktywność.

Wykład, ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę o wybranych instytucjach i organizacjach odpowiedzialnych za transmisję norm i reguł w społeczeństwie takich jak: nauka, prawo, moralność, religia, polityka itp.

K_W14 Egzamin ustny Wykład

Student umie odróżnić interpretację socjologiczną (w zakresie socjologii wiedzy) od interpretacji przeprowadzonej na gruncie

K_U01 Egzamin ustny, praca pisemna,

Ćwiczenia

71

pokrewnych nauk społecznych i humanistycznych. aktywność.

Student potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne dotyczące zagadnień teoretycznych.

K_U07 Praca pisemna Ćwiczenia

Student potrafi samodzielnie wyznaczyć kierunki własnego rozwoju i dokształcania się.

K_K07 Praca pisemna, aktywność.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:



UWAGI


Egzamin ustny Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów za udzielenie poprawnych odpowiedzi na wylosowane pytania.


Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem (wykład + ćwiczenia ).





UWAGI



Esej Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.



Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy pisemnej (80%) i aktywności na zajęciach (20%).

OCENA KOŃCOWA*







35


55

Łącznie 90




Łącznie 4


1. Berger P.L., Luckmann T., Społeczne tworzenie rzeczywistości, Wydawnictwo PIW, Warszawa 1983.

2. Buczkowski P., Wiedza, wartości i działanie społeczne. Próba określenia przedmiotu socjologii wiedzy, „Kultura i

Społeczeństwo” , nr 1/1985,, s. 201-218.

3. Fleck L., Powstanie i rozwój faktu naukowego, Wydawnictwo Lubelskie, Lublin 1986.

72

4. Latour B., Splatając na nowo to, co społeczne. Wprowadzenie do teorii aktora-sieci, Wydawnictwo „Universitas”, Kraków

2010.

5. Mannheim K., Ideologia i utopia, Wydawnictwo Test, Lublin 1992.

6. Mocny program socjologii wiedzy , Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 1993.

7. Mokrzycki E., Filozofia nauki a socjologia. Od doktryny metodologicznej do praktyki badawczej, Wydawnictwo Naukowe

PWN, Warszawa 1980.

8. Chmielewski A., Czerniak S., Niżnik J., Rainko S. (red.), Problemy socjologii wiedzy (wybór tekstów), Wydawnictwo


9. Ziółkowski M., Wiedza, jednostka, społeczeństwo. Zarys koncepcji socjologii wiedzy, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 1989.

10. Znaniecki F., Społeczne role uczonych. Pisma wybrane, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1984.

11. Zybertowicz A., Przemoc i poznanie: studium z nie-klasycznej socjologii wiedzy, Wydawnictwo UMK, Toruń 1995.


1. Fleck L., Psychosocjologia poznania naukowego, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2006.

2. Sady W., Fleck. O społecznej naturze poznania, Wydawnictwo Prószyński i Spółka Warszawa 2000.

3. Sojak R., Paradoks antropologiczny. Socjologia wiedzy jako perspektywa ogólnej teorii społeczeństwa, Wydawnictwo

Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2004.

4. Hołówka T., Myślenie potoczne. Heterogeniczność zdrowego rozsądku, Wydawnictwo PIW, Warszawa 1986.

5. Bytniewski P., Chałubiński M., Teoretyczne podstawy socjologii wiedzy, Tom I i II, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2006 i

2010.

6. Abriszewski K., Poznanie, zbiorowość, polityka. Analiza teorii aktora-sieci Bruno Latoura, Wydawnictwo „Universitas”,

Kraków 2008.

7. Collins K., Pinch T., Golem, czyli co trzeba wiedzieć o nauce, Wydawnictwo CiS, Warszawa 1998.

PROGRAM OPRACOWAŁ: PROF. ZW. DR HAB. MIROSŁAW CHAŁUBIŃSKI, DR HAB. LECH SZCZEGÓŁA, PROF. UZ.

73

K A P I T A Ł S P O Ł E C Z N Y

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-KS



Odpow i edz ia ln y za p rze dm iot : dr hab. Mariusz Kwiatkowski


For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


3 Wykła dy 15 1 III Zaliczenie z oceną


CEL PRZEDMIOTU:

Celem zajęć jest wyposażenie studenta zarówno w wiedzę teoretyczną jak i kompetencje badawcze w zakresie

empirycznych analiz kapitału społecznego. Celem jest także przygotowanie studenta do praktycznego wykorzystania

uzyskanej wiedzy w tworzeniu i realizacji projektów rozwiązywania problemów społecznych i ekonomicznych opartych

na koncepcji kapitału społecznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Wiedza z zakresu socjologii ogólnej oraz metod i technik badań społecznych


1. Problematyka kapitału społecznego w socjologii i dyscyplinach pokrewnych.

2. Kapitał społeczny w ujęciu J. S. Colemana, R. D. Putnama i P. Bourdieu.

3. Kontrowersje wokół pojęcia kapitału społecznego.

4. Kapitał społeczny a sfera publiczna.

5. Kapitał społeczny a gospodarka.

6. Kapitał społeczny a problem marginalizacji.

7. Kapitał społeczny a edukacja i religia.

8. Metody badania kapitału społecznego.


1. Strategie gospodarowania kapitałem społecznym.

2. Analiza projektów.

3. Tworzenie projektów.

4. Prezentacja projektów.

5. Realizacja projektów.


Wykład konwersatoryjny, dyskusje, metoda próbek pracy (symulacyjna).



FORMA ZAJĘĆ

Student posiada szeroką wiedzę o normach i regułach organizujących struktury i instytucje społeczne w tym o źródłach, składnikach, odmianach i funkcjach kapitału społecznego.

K_W13 Pisemne kolokwium, aktywność.


Posiada szczegółową wiedzę na temat funkcjonowania sfery publicznej, uczestnictwa w niej i jej związkach z poziomem i charakterem kapitału społecznego.

K_W15 Pisemne kolokwium, aktywność.

Wykład, ćwiczenia

Potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne (również z wykorzystaniem technologii informacyjnych) dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i

K_U07 Przygotowanie projektu i prezentacja.

Ćwiczenia

74

empirycznych związanych z problematyką kapitału społecznego.

Potrafi współpracować w ramach zespołu podczas realizacji projektów badawczych odnoszących się do praktycznego wykorzystania koncepcji kapitału społecznego.

K_K03 Przygotowanie projektu i prezentacja.

Ćwiczenia

Potrafi wskazywać nowe pola działania i wykorzystywać nabytą wiedzę zarówno w realizacji projektów profit jak i non-profit opierających się na koncepcji kapitału społecznego.

K_K08 Pisemne kolokwium.

Wykład

WARUNKI ZALICZENIA:



UWAGI


Pisemne kolokwium. W formie pytań problemowych, otwartych, otwartych i zamkniętych (test), zamkniętych (test). Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.


Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem (wykład).


Ocena z wykładu stanowić będzie ocenę z kolokwium.


FORMA ZALICZENIA ĆWICZEŃ UWAGI

Zaliczenie na ocenę Tak/nie


Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.




Zasady uzyskania oceny z ćwiczeń. Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy pisemnej (80%) i aktywności na zajęciach (20%).

OCENA KOŃCOWA*







40


35

Łącznie 75




Łącznie 3

75


1. Putnam R. D. Demokracja w działaniu, przel. J. Szacki, Wydawnictwo Naukowe „Znak”, Warszawa – Kraków 1995.

2. Kwiatkowski M, Kapitał społeczny,[ w]: Encyklopedia socjologii: suplement, Oficyna Naukowa, Warszawa 2005, ss.

105 -111.


1. Kwiatkowski M., Theiss, Kapitał społeczny. Od metafory do badań, [w]: Różnorodność kapitałów w nowej

rzeczywistości społecznej, „Rocznik Lubuski” nr 30, cz.2, (red.) Ż. Leszkowicz-Baczyńska, Wydawnictwo LTN, Zielona

Góra 2004.

2. Bourdieu P., Wacquant Loic J. D., Zaproszenie do socjologii refleksyjnej, prze�. A. Sawisz, Oficyna Naukowa, Warszawa

2001.

3. Coleman James S., Social Capital in the Creation of Human Capital, [w]: “American Journal of Sociology” nr 94/ 1998,

ss. 95-120.

4. Newton K., Social Capital and Democracy, w: Beyond Tocqueville. Civil Society and the Social Capital Debate in

Comparative Perspective,( red.) B. Edwards, M. W. Foley, M. Diani, University Press of New, Hannover and London

England 2001.

5. Portes A., Social Capital; Its Origins and Applications In Modern Sociology, [w]: Knowledge and Social Capital:

Foundations and Applications, red. E. Lesser, Butterworth – Heinemann, Boston, Oxford, Auckland, Johannesburg,

Melbourne, New Delhi 2000.

6. Kwiatkowski M., Kapitał społeczny a religia, [w]: Leksykon socjologii religii, (red.) M. Libiszowska-Żółtkowska i J.

Mariański, Wydawnictwo „Verbinum”, Warszawa, 2004, ss. 172-173.

7. Kwiatkowski M., Aksjonormatywne aspekty kapitału społecznego, [w]: Kapitał społeczny we wspólnotach, (red.), H.

Januszek, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej, Poznań 2005, ss. 73 —84.

8. Kwiatkowski M., Kapitał społeczny a edukacja, [w] „Teraźniejszość. Człowiek. Edukacja” nr 3, Dolnośląska Szkoła

Wyższa, Wrocław, 2003, ss. 7-17.

9. Świaniewicz P (red.), Szafarze darów europejskich. Kapitał społeczny a realizacja polityki regionalnej w polskich

województwach, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2008.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. MARIUSZ KWIATKOWSKI, PROF. UZ.

76

J Ę Z Y K A N G I E L S K I

Kod prz e dm iot u: 09.0-WP-SOC-JOBC


Języ k na ucza nia : polski, angielski

Odpow i edz ia ln y za p rze dm iot : mgr Beata Burchardt, mgr M. Gąsiorowska-Sawka, mgr M.

Lachowicz, mgr A. Poźniak, mgr B. Szura

Prowadz ący: mgr B. Burchardt, mgr M. Gąsiorowska-Sawka, mgr M.

Lachowicz, mgr A. Poźniak, mgr B. Szura

For ma za j ęć

Lic

zb

a g

od

zin

w

se

me

str

ze

Lic

zb

a g

od

zin

w

tyg

od

niu

Se

me

str

For ma za l i cze n ia Pun kty

ECTS


2 Ćwicze n ia 30 2 I Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Celem kursu jest podniesienie kompetencji językowej i komunikacyjnej w zakresie odpowiadającym poziomowi B2+ wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w stopniu umożliwiającym: wykorzystanie języka obcego dla potrzeb studiowania, a w szczególności umiejętne korzystanie z różnorodnych obcojęzycznych materiałów źródłowych, mediów, literatury popularnonaukowej i specjalistycznej, kontynuację nauki w ramach wybranej specjalizacji na uczelniach zagranicznych, wykonywanie pracy zawodowej lub naukowej z wykorzystaniem języka obcego.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Znajomość języka obcego na poziomie B2.


1. Wybrane zagadnienia dotyczące zjawisk socjologicznych we współczesnym świecie (np. migracja, rynek pracy, globalizacja, nacjonalizm, ksenofobia, rasizm).

19. Interpretacja danych statystycznych (statystyka, wskaźniki, procenty, wykresy, diagramy). 2. Problemy i zagrożenia współczesnego świata. 3. Zagadnienia demograficzne (zmiany, bieżące trendy, prognozy). 4. Systemy religijne.


Metoda komunikacyjna, dyskusja, praca z tekstem naukowym w j. obcym, praca w grupach, burza mózgów.

77


Opis

efektu

Symbole

efektów

Metody

weryfikacji

Forma

zajęć

Student ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

H2A_U11

Konwersacja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego,

sprawdzian z progami punktowymi, Kolokwium.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:

Zaliczenie z ćwiczeń: metody weryfikacji efektów kształcenia to: - dwa kolokwia pisemne w semestrze zawierające pytania otwarte i zamknięte i uzyskanie minimum 50 % prawidłowych odpowiedzi; student otrzymuje ocenę z kolokwium wg następujących progów punktowych:

50 – 60 % - dostateczny 61 – 70 % - dostateczny plus 71 – 80 % - dobry 81 – 90 % - dobry plus 91 – 100 % - bardzo dobry

- kartkówki: progi punktowe jw. - aktywne uczestnictwo w zajęciach. Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen. Ocena końcowa: ocena końcowa jest oceną z ćwiczeń.



(w godz.)

Godziny kontaktowe




przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia;

itp.).

25

Łącznie 55




Łącznie 2


1. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English File Upper intermediate, Oxford University Press, 2009.

2. Bell J., Gower R., Matters Upper intermediate, Longman 2001.

3. Matasek M., Język angielski, opracowania tematyczne, Handybooks, Poznań 2006.

4. Davies P. A., Falla T., FCA Result, Oxford University Press, 2008.

5. Jones L., New Progress to First Certificate, Cambridge University Press, 2003.

6. Cieślak M., English Special, repetytorium leksykalno-tematyczne, Wydawnictwo „Wagros”, Poznań 2007.

7. Cieślak M., English, repetytorium leksykalno-gramatyczne, Wydawnictwo „ Wagros”, Poznań 2009.

8. Matejko I., John-Jankowska B., A Selection of Sociological Problems in English, Tychy 2006.


1. Vince M., Intermediate Language Practice, Macmillan 2003.

78

2. Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press 1997.

3. Longman Dictionary of Contemporary English, Longman 2004.

PROGRAM OPRACOWAŁ: zespół Pracowni Kształcenia Językowego WPPS UZ

79

J Ę Z Y K N I E M I E C K I

Kod przedmiotu : 09.0-WP-SOC-JOBC

Typ przedmiotu : obowiązkowy

Język nauczan ia: polski, niemiecki

Odpowiedzia lny za przedmiot : mgr Anna Kubrak, mgr Beata Łapanowska,

mgr Barbara Mikulska

Prowadzący : mgr Anna Kubrak, mgr Beata Łapanowska,

mgr Barbara Mikulska

For ma za j ęć

Lic

zb

a g

od

zin

w

se

me

str

ze

Lic

zb

a g

od

zin

w

tyg

od

niu

Se

me

str

For ma za l i cze n ia Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU: Celem kursu jest podniesienie kompetencji językowej i komunikacyjnej w zakresie odpowiadającym poziomowi B2+ wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w stopniu umożliwiającym: wykorzystanie języka obcego dla potrzeb studiowania, a w szczególności umiejętne korzystanie z różnorodnych obcojęzycznych materiałów źródłowych, mediów, literatury popularnonaukowej i specjalistycznej, kontynuację nauki w ramach wybranej specjalizacji na uczelniach zagranicznych, wykonywanie pracy zawodowej lub naukowej z wykorzystaniem języka obcego. WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość języka obcego na poziomie B2.


1. Wybrane zagadnienia dotyczące zjawisk socjologicznych we współczesnym świecie (np. migracja, rynek pracy, globalizacja, nacjonalizm, ksenofobia, rasizm).

20. Interpretacja danych statystycznych (statystyka, wskaźniki, procenty, wykresy, diagramy). 2. Problemy i zagrożenia współczesnego świata. 3. Zagadnienia demograficzne (zmiany, bieżące trendy, prognozy). 4. Systemy religijne.

METODY KSZTAŁCENIA: Metoda komunikacyjna, dyskusja, praca z tekstem naukowym w j. obcym, praca w grupach, burza mózgów.


Opis

efektu

Symbole

efektów

Metody

weryfikacji

Forma

zajęć

Student ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

H2A_U11

Konwersacja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego;

Sprawdzian z progami punktowymi; Kolokwium.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA: Zaliczenie z ćwiczeń: metody weryfikacji efektów kształcenia to:

80

- dwa kolokwia pisemne w semestrze zawierające pytania otwarte i zamknięte i uzyskanie minimum 50 % prawidłowych odpowiedzi; student otrzymuje ocenę z kolokwium wg następujących progów punktowych:

50 – 60 % - dostateczny 61 – 70 % - dostateczny plus 71 – 80 % - dobry 81 – 90 % - dobry plus 91 – 100 % - bardzo dobry

- kartkówki: progi punktowe jw. - aktywne uczestnictwo w zajęciach. Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen. Ocena końcowa: ocena końcowa jest oceną z ćwiczeń.



(w godz.)

Godziny kontaktowe





itp.).

25

Łącznie 55




Łącznie 2


21. DaF kompakt A1-B1 Kursbuch mit 3 Audio-CDs + Übungsbuch mit 2 Audio-CDs,Verlag Klett,2011. 22. MEMO Lehr-und Übungsbuch mit 2CDs,Wortschatz- und Fertigkeitstrainin zum Zertifikat Deutsch als

Fremdsprache +MEMO Lernwortschatz Deutsch-Polnisch,VerlagLangenscheidt,2006. 23. em Brückenkurs-Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe mit 2CDs +Arbeitsbuch,Max Hueber Verlag,2006. 24. em Hauptkurs + Arbeitsbuch mit 2CDs,Max Hueber Verlag,2009. 25. em Abschlusskurs mit 2CDs,Max Hueber Verlag,2009. 26. Themen 2/3 neu, Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache+ Arbeitsbuch mit 2CDs + Lehrerhandbuch A,B, Max

Hueber Verlag ,2007. 27. Bęza S., Repetytorium gramatyki języka niemieckiego , Wydawnictwo PWN, Warszawa 2009. 28. Mary L.Apelt,Hans-Peter Apelt, Margot Wagner - Grammatik a la carte!-Das Übungsbuch zur Grundgrammatik

Deutsch,Verlag Moritz Diesterweg/Verlag Sauerländer 29. Grammatikbogen-Fiktionele Texte mit Aufgaben und Lösungsschlüseln für den Unterricht Deutsch als

Fremdsprache,Langenscheidt,1998.


UWAGI:

PROGRAM OPRACOWAŁ: zespół Pracowni Kształcenia Językowego WPPS UZ.

81

M O D U Ł D

G R U P A T R E Ś C I Z W I Ą Z A N Y C H Z E Ś C I E Ż K Ą T E M A T Y C Z N Ą

Specjalność:

Komunikacja społeczna i media globalne

82

M E D I A G L O B A L N E - W P R O W A D Z E N I E

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-MG





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta ze specyfiką współczesnych mediów globalnych, ich genezą odwołującą się do kultury masowej, procesów globalizacji oraz z mechanizmami działania i relacjami z mediami lokalnymi/narodowymi.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

BRAK


Geneza mediów globalnych: od kultury masowej i mass mediów do globalizacji

Specyfika procesu globalizacji komunikowania

Podstawowe pojęcia dla analizy mediów globalnych: relacja media i władza; rynki medialne, odbiorcy/nadawcy

i reklamodawcy; media globalne- przejście od starych do nowych środowisk globalnych.

Wybrane teorie globalnych mediów

Różne wymiary relacji: globalne media a gospodarka; globalne media a kultura

Globalne kultury medialne: cztery modele analizy

Polityka medialna lokalna/narodowa w erze mediów globalnych

Hybrydyzacja gatunków i tabloidyzacja w mediach globalnych

Od mediów tradycyjnych do mediów nowoczesnych: analiza zachowań medialnych w obrębie relacji telewizja-

prasa a sieć

Jak badać odbiorców i użytkowników mediów globalnych? Wyzwania metodologiczne


Ćwiczenia: praca grupowa, prezentacja, burza mózgów, praca z tekstem

83



FORMA ZAJĘĆ

Student posiada pogłębioną wiedzę o wybranych instytucjach medialnych ich wzajemnych relacjach w wymiarze gospodarczym, kulturalnym i politycznym.

K_W03 Praca pisemna zaliczeniowa

Ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę o zróżnicowaniu kulturowym w kontekście globalizacji mediów oraz ich lokalnych/narodowych specyfik.

K_W08 Grupowo przygotowana, prezentacja multimedialna nr 1.

Ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat procesów leżących u podstaw zmiany społecznej, a zwłaszcza procesów globalizacji i jej kulturowych, ekonomicznych i gospodarczych skutków, a także jest refleksyjny i krytyczny w ich interpretacji.

K_W16 Praca pisemna zaliczeniowa.

Ćwiczenia

Student umie zinterpretować rolę kultury w funkcjonowaniu jednostki i społeczeństwa w kontekście kulturotwórczej roli mediów globalnych i lokalnych/narodowych.

K_U11 Grupowo przygotowana prezentacja multimedialna nr 2.

Ćwiczenia

Student umie rozwiązywać problemy wymagające podejścia interdyscyplinarnego w procesie badawczym w problemach badań nad współczesnymi mediami globalnymi i sposobach ich użytkowania.

K_K02 Grupowo przygotowana prezentacja multimedialna nr 3.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:



UWAGI




Aktywność podczas zajęć.


Tak – prezentacje multimedialne nr 1,2,3.


Praca pisemna zaliczeniowa.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen z prezentacji i pracy pisemnej.

OCENA KOŃCOWA*





40

Samodzielna praca studenta. (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury; przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia itp.).

35

Łącznie 75


84



Łącznie 3


1. Mrozowski M., Media masowe: władz, rozrywka i biznes, Oficyna Wydawnicza „Aspra Jr”, Warszawa 2001. 2. Kłoskowska A.,, Kultura masowa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003. 3. Golka M., Cywilizacja, Europa, globalizacja, Wydawnictwo fundacji „Humaniora”, Poznań 1999. 4. Stiglitz J., Globalizacja, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 4. Flew T., Media globalne, Wydawnictwo UJ, Kraków 2010. 5. Lisowska-Magdziarz M., Media powszednie, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008. 6.Thompson J.B., Media a nowoczesność. Społeczna teoria mediów, Wydawnictwo „Astrum”, Wrocław 2001.


1. Castells M., Galaktyka Internetu, Wydawnictwo” Rebis”, Poznań 2003. 2. Briggs A., Burke P., Społeczna historia mediów. Od Gutenberga do Internetu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010. 3. Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe: teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu, Wydawnictwo


4.Bauman Z., Globalizacja: i co z tego dla ludzi wynika, Wydawnictwo PIW, Warszawa 2000.


85

W S P Ó Ł C Z E S N E T E O R I E K O M U N I K O W A N I A

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-WTK





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z wybranymi współczesnymi teoriami komunikowania i teoriami mediów, ich

podstawowymi założeniami, autorami i pojęciami oraz dyskursem związanym z poruszana problematyką.

WYMAGANIA WSTĘPNE: BRAK.


Klasyczne teorie komunikacji: od szkoły chicagowskiej do frankfurckiej szkoły badań społecznych.

Teorie połowy xx wieku: studia kulturowe, etnografia audytorium, dominium komunikacji.

Krótka historia teorii komunikowania.

Między filozofią a teorią mediów.

Od Gutenberga do McLuhana: zmiana perspektywy, teoria komunikowania masowego

Założenia negatywnej teorii mediów.

Wybrane współczesne problemy teorii mediów: globalizacja a glokalizacja; hybrydyzacja i konwergencja

mediów, szerokie paradygmaty medialne w codziennym doświadczeniu medialnym.

Wybrane sfery komunikowania: komunikowanie międzykulturowe, komunikowanie polityczne i publiczne.

Teorie i koncepcje do dyskusji – wybór indywidualny.

30. METODY KSZTAŁCENIA:

referat, dyskusja, praca z tekstem, praca w grupie



METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student posiada pogłębioną wiedzę o strukturach, wybranych instytucjach społecznych i ich wzajemnych relacjach w odniesieniu do genezy instytucji regulujących procesy komunikowania.

K_W03 Referat i dyskusja.

Konwersatorium

Student posiada pogłębioną wiedzę o wybranych instytucjach i organizacjach odpowiedzialnych za transmisję norm i reguł w społeczeństwie oraz roli mass mediów w ich kształtowaniu, podtrzymywaniu bądź kontestowaniu.


Konwersatorium

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat polityki oraz uczestnictwa w sferze publicznej w wymiarze założeń teorii komunikowania politycznego i w sferze publicznej.


Konwersatorium

Student potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych, K_U02 Referat Konwersatorium

86

zwłaszcza w kontekście wiedzy dotyczącej genezy i rozwoju oraz krytyki teorii komunikacji i teorii mediów.

i dyskusja, kolokwium.

Student umie rozwiązywać problemy wymagające podejścia interdyscyplinarnego w procesie badawczym.

K_K02 Referat i dyskusja.

Konwersatorium

WARUNKI ZALICZENIA:

FORMA ZALICZENIA konwersatorium

UWAGI

Zaliczenie na ocenę. Tak


Ocena z konwersatorium stanowić będzie średnią arytmetyczną oceny z wygłoszonego referatu oraz oceny z kolokwium.

Ocena końcowa* jest oceną z konwersatorium




35


15

Łącznie 50




Łącznie 3


1. Mersch D., Teorie mediów, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2006. 2. Mattelart A.M., Teorie komunikacji, Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa – Kraków 2001. 3. Magdziarz – lisowska M., media powszednie, wydawnictwo UJ, Kraków 2008. 4. Szopski M, komunikowanie międzykulturowe, Wydawnictwo WSIP, Warszawa 2005. 5. Dobek B – ostrowska B., komunikowanie polityczne i publiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.


1. Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe: teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

2. Piontek D., Komunikowanie polityczne i kultura popularna, Wydawnictwo UAM, Poznań 2011. 3. Mcluhan M., Wybór tekstów, Wydawnictwo Naukowe „Zysk i S-ka”, Poznań 2001. 4. Baudrillard J., Wojny w Zatoce nie było, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2006.


87

I N T E R A K C J E W S I E C I

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-IS




Prowadz ący: pracownicy Instytutu Socjologii WPPIS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z kwestiami dotyczącymi kreowania, podtrzymywania i rozwijania interakcji w sieci. Zwrócenie uwagi na szanse, możliwości ale także zagrożenia wiążące się z funkcjonowaniem w sieci.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Brak.


Koncepcje społeczeństwa sieci.

Społeczne funkcje Internetu.

Grupy społeczne i społeczności w świecie realnym i wirtualnym. Typologia grup/społeczności wirtualnych.

Komunikacja w grupie wirtualnej. Zakłócenia w komunikacji wirtualnej.

Normy, role społeczne, kontrola społeczna w grupach wirtualnych.

Interakcje w sieci – szanse i zagrożenia.

„Hejt” w sieci.

Sieć jako narzędzie marketingu (komercyjnego, politycznego itp.).


Dyskusja, studia przypadków i ich analiza, prezentacje multimedialne.



Student posiada pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i rządzących nimi prawidłowościach w świecie realnym i w Internecie.

K_W05 Aktywne uczestnictwo w zajęciach – udział w dyskusjach.

Konwersatorium

Student posiada pogłębioną wiedzę o zróżnicowaniu kulturowym dotyczącym funkcjonowania różnych subkultur, społeczności i grup w Internecie.

K_W08 Prezentacja wybranego tematu podczas zajęć.

Konwersatorium

Student potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne lub wystąpienia publiczne dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych (w języku polskim i obcym).

K_U07 Praca pisemna – esej. Konwersatorium

88

WARUNKI ZALICZENIA:

Forma zaliczenia konwersatorium

Uwagi


Aktywne uczestnictwo w zajęciach.

Merytoryczne przygotowanie i aktywność podczas zajęć (wypowiedzi ustne, krótkie zadania pisemne).

Prezentacja wybranego tematu podczas zajęć.

Krótka prezentacja materiału opracowanego w małych (2-3 osobowych) zespołach.

Praca pisemna – esej. Praca pisemna – temat zaproponowany przez studenta uzgodniony wcześniej z prowadzącym zajęcia.

Zasady uzyskania oceny z konwersatorium.

Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen (prezentacja-referat, esej i dyskusja).

Ocena końcowa* jest oceną z konwersatorium




20


30

Łącznie 50




Łącznie 2


Szpunar M., Społeczności wirtualne jako nowy typ społeczności – eksplikacja socjologiczna, „Studia Socjologiczne” , nr

2/2004, ss. 95–135.

Goryszewska Ł., Miejsce nowych gier sieciowych w rzeczywistości społecznej – adekwatność definicji gry do masowych gier

sieciowych, „Societas/Communitas”, nr 1/2010, ss. 167–194.

Hupa A., Grupy, sieci, roje, „Societas/Communitas”, nr 2/2006, ss. 169–186.

Tomaszewska H., Młodzież, rówieśnicy i nowe media. Społeczne funkcje technologii komunikacyjnych w życiu nastolatków,

Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2012.

Batorski D., Wprowadzenie do socjologii internetu, „Studia Socjologiczne”, nr 3/2007, ss. 5–14.


Zbieg A., Żak B., Czy funkcja powiadomień w e-społecznościach ma wpływ na ludzkie interakcje?, [w:] Człowiek u progu

trzeciego tysiąclecia. Zagrożenia i wyzwania, tom 4, (red.) M. Plopa, Wydawnictwo Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-

Ekonomicznej, Elbląg 2010.

Para P. Procesy instytucjonalizacji społeczeństwa sieci, „Via Comunnicandi – Pismo z antropologii komunikacji

i epistemologii społecznej”, nr 1/2010.

Ben- Ze’ev A., Miłość w sieci. Internet i emocje, Wydawnictwo „Rebis”, Poznań 2005.

Staniewicz M., O trollach i plonkach, czyli o niektórych aspektach netykiety językowej w grupach dyskusyjnych. [w:] Język a

multimedia, (red.) A. Dytman-Stasieńko, J. Stasieńko, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław 2005.

Królikowska A., Pomocna dłoń w cyberprzestrzeni. Poszukiwanie pomocy i formy jej udzielania w internecie, [w:] Społeczna

przestrzeń internetu, (red.) D. Batorski, M. Marody, A. Nowak, Warszawa 2006.

Olcoń-Kubicka M., Blogi jako przejaw współczesnego trybalizmu, [w:] Społeczna przestrzeń internetu, [w:] Społeczna

przestrzeń internetu, (red.) D. Batorski, M. Marody, A. Nowak, Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej

"Academica”, Warszawa 2006.

Juszczyk S., Internet. Współczesne medium komunikacji społecznej, „Edukacja i Dialog”, nr 5-6/ 2011, ss. 42–46.

Siuda P., Kryteria wspólnotowości w internecie, „Kultura i Edukacja”, nr 4/2009, ss. 21–36.

89

Sobolewska-Popko A.M., E-macierzyństwo. Internet miejscem spotkań i nowych doświadczeń współczesnych kobiet. W

kręgu i dialogu rozrywki, „Edukacja”, nr 3/2011, ss. 90–99.

Sokołowski M., Sztuczne raje, sztuczne piekła. Internet a nowe ruchy religijne, „Kultura i Edukacja”, nr 2/2005, ss. 53–69.

http:/politykawsieci.pl

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR DOROTA BAZUŃ

90

M A R K E T I N G I P E R S W A Z J A W S F E R Z E P U B L I C Z N E J

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-MPSP


Języ k na ucza nia : polski, angielski, niemiecki



For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


konw er sa tor i um 30 2 IV Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU: Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z problematyką form i technik komunikowania

politycznego i publicznego we współczesnych społeczeństwach oraz podstawami warsztatu analityka procesów formownia

opinii publicznej.

WYMAGANIA WSTĘPNE: brak.


1. Pojęcie i problematyka komunikacji publicznej. System komunikacji masowej. 2. Komunikologia. Teorie i stanowiska. 3. Uczestnicy i aktorzy procesu komunikacji. 4. Media masowe. Opinia publiczna. 5. Badania sondażowe. Funkcje poznawcze i perswazyjne. 6. Propaganda polityczna. Klasyczne socjotechniki perswazji. 7. Kampanie polityczne i wyborcze. 8. Marketing polityczny. Metody i techniki, warunki skuteczności i konsekwencje. 9. Public relations w polityce i sferze publicznej. 10. Reklama polityczna.

METODY KSZTAŁCENIA: Praca z tekstem, praca w grupach, analiza wybranych przypadków, dyskusja.




Student posiada pogłębioną wiedzę na temat polityki oraz uczestnictwa w sferze publicznej.

K_W15 Weryfikacja podczas dyskusji na zajęciach, kolokwium.

Konwersatorium


K_U04 Weryfikacja podczas dyskusji na zajęciach, kolokwium.

Konwersatorium

Student potrafi określić wpływ procesów grupowych na zachowanie jednostki.

K_U10 Weryfikacja podczas dyskusji na zajęciach.

Konwersatorium

Student potrafi w podstawowym zakresie przewidywać skutki realizacji projektów społecznych.

K_K02 Weryfikacja podczas dyskusji na zajęciach.

Konwersatorium

Student umie rozwiązywać problemy wymagające podejścia interdyscyplinarnego w procesie badawczym.

K_K04 kolokwium Konwersatorium

91

WARUNKI ZALICZENIA:



Aktywne uczestnictwo w dyskusjach na zajęciach

Tak

Kolokwium pisemne Tak

Ocena z przedmiotu W 50% jest oceną z kolokwium, w 50% oceną aktywności na zajęciach.

Ocena końcowa jest oceną z przedmiotu




35

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, studiowanie literatury).

15

Łącznie 50

Punkty ECTS 3 Studia stacjonarne


1. McNair B., Wprowadzenie do komunikowania politycznego, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa, Poznań 1998.

2. Dobek-Ostrowska B., Komunikowanie polityczne i publiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 3. Mazur M., Marketing polityczny, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002. 4. Sułek A., Sondaż polski, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2001. 5. Pawełczyk P., Socjotechniczne aspekty gry politycznej, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2000.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. LECH SZCZEGÓŁA, PROF. UZ

92

S O C J O L O G I A W I Z U A L N A

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SW





For ma

zaję ć

L i czb a

godz in

w seme strz

e

L i czb a

godz in

w tygo dn i

u

Seme s

tr

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Konw er sato r i um 30 2 IV Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta z możliwościami i przykładami wykorzystania technik wizualnych w socjologii,

zapoznanie z etyką w badaniach z wykorzystaniem materiału wizualnego, umiejętność samodzielnej analizy materiału

wizualnego, umiejętność wykorzystania materiału wizualnego w ilustracji zagadnień socjologicznych.

WYMAGANIA WSTĘPNE: brak.


Historia socjologii obrazu.

Teorie socjologii obrazu.

Fotografia jako narzędzie pracy socjologa.

Film jako źródło danych i narzędzie opisu socjologicznego.

Etyka w socjologii wizualnej.

METODY KSZTAŁCENIA: wykład konwersatoryjny, analiza danych wizualnych, prezentacja.




posiada pogłębioną wiedzę o strukturach, wybranych instytucjach społecznych i ich wzajemnych relacjach (np. gospodarczych, kulturalnych, politycznych, religijnych).

K_W03 Aktywność, prezentacja końcowa.

Konwersatorium

potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych. K_U02 Aktywność, prezentacja końcowa.

Konwersatorium

potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych.

K_U04 Aktywność, prezentacja końcowa.

Konwersatorium

potrafi w podstawowym zakresie przewidywać skutki realizacji projektów społecznych

K_K02 Aktywność, prezentacja końcowa

Konwersatorium

umie rozwiązywać problemy wymagające podejścia interdyscyplinarnego w procesie badawczym.

K_K04 Aktywność, prezentacja końcowa.

Konwersatorium

WARUNKI ZALICZENIA:



Warunki zaliczenia Aktywność na zajęciach

Przygotowanie pracy końcowej

Ocena z przedmiotu Ocena z przedmiotu jest średnią ważoną – aktywność 20%, praca 80%

Ocena końcowa jest oceną z konwersatorium

93




35


15

Łącznie 50




Łącznie 2


Olechnicki K., Antropologia obrazu. Fotografia jako metoda, przedmiot i medium nauk społecznych, Oficyna

Naukowa, Warszawa 2003.

Sztompka P., Socjologia wizualna, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2005.


Ferenc T. Sztuka fotografowania biedy – komu służą zdjęcia nędzy”, „Kultura i Społeczeństwo” nr 4/ 2005.

Kinal A., Perspektywy wykorzystania dorobku Międzynarodówki Sytuacjonistów w poznawaniu i kreowaniu

przestrzeni miejskiej, Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, „Studia Sociologica” , nr 18/2009.

Gancarek A., Niedotykalność i intymność – dwie fotograficzne strategie portretowania innego, „Kultura i

Społeczeństwo” nr 4/ 2005.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR ARTUR KINAL

94

M E T O D Y B A D A Ń M A S S M E D I Ó W

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-MMB





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS

St u dia s ta cj on arne 3


CEL PRZEDMIOTU:

WYMAGANIA WSTĘPNE:


1. Rynek instytucji badawczych w Polsce.

2. Media tradycyjne i nowoczesne – przegląd metod badawczych, wprowadzenie.

3. Prasa, radio, telewizja, Internet jako przedmiot badania.

4. Podstawowe etapy i elementy procesu badawczego.

5. Analiza zawartości mediów.

6. Treść mediów tradycyjnych i nowoczesnych jako baza źródłowa służąca poznaniu rzeczywistości.

7. Badania mediów elektronicznych.

6. Badania sondażowe. 8. Procedury wyjaśniania i rozumienia treści mediów.


Praca z tekstem, praca w grupie, burza mózgów, dyskusja grupowa.



FORMA ZAJĘĆ

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat wybranych metod i technik badań mediów z uwzględnieniem ich specyfiki, ograniczeń i obszarów zastosowania.

K_W09 Kolokwium Ćwiczenia

Student wie na czym polega refleksyjne i krytyczne podejście do wyników badań medialnych oraz stosowanych analiz i procedur badawczych.

K_W10 Projekt badawczy i prezentacja.

Ćwiczenia

Student wie jak zaplanować i zrealizować złożone ilościowe i jakościowe badania empiryczne w zakresie mediów; ma świadomość konsekwencji metodologicznych wyborów.

K_W11 Kolokwium, projekt badawczy i prezentacja.

Ćwiczenia

Student potrafi dokonać krytycznej analizy zjawisk i procesów społecznych, w tym przypadku wynikających z działalności mediów i kreowania przez nie rzeczywistości .

K_U02 Projekt badawczy i prezentacja.

Ćwiczenia

Student potrafi zaplanować i zrealizować badanie mediów przy użyciu zaawansowanych ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych.

K_U06 Kolokwium, projekt badawczy i prezentacja.

Ćwiczenia

95

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Ocena z kolokwium. Kolokwium pisemne w formie pytań otwartych, zależy uzyskać przynajmniej połowę wymaganej punktacji.


Projekt badania mediów do wybranej tematyki Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń to ocena z kolokwium (40%), ocena z projektu (30%) i jego prezentacji (30%).

Ocena końcowa* jest oceną z ćwiczeń




45


30

Łącznie 75




Łącznie 3


Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2004. Taylor L., Willis A.,, Medioznawstwo, Wydawnictwo. UJ, Kraków 2006. Lisowska-Magdziarz M.,, Media powszednie, Wydawnictwo UJ, Kraków 2009. Goban-Klas T., Zarys historii i rozwoju mediów, Wydawnictwo Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków, 2001. Mrozowski M., Media masowe. Władza, rozrywka i biznes, Wydawnictwo „Aspra-JR”, Warszawa 2001. Wimmer R., Dominick J., Metody badań mass mediów, Wydawnictwo. UJ, Kraków 2008. Baran S., Davis D., Teorie komunikowania masowego, Wydawnictwo. UJ, Kraków 2007. Pisarek W., Analiza zawartości prasy, Ośrodek Badań Prasoznawczych, Kraków 1983. Lisowska-Magdziarz M., Analiza zawartości mediów, Wydawnictwo UJ, Kraków 2004. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Hallin,D.C., Mancini P., Systemy medialne. Trzy modele mediów i polityki w ujęciu porównawczym, Wydawnictwo. UJ, Kraków 2007. Skrzypczak J. (red.), Popularna encyklopedia mass mediów, Wydawnictwo „Kurpisz”, Poznań 1999. Chudziński E. (red.) Słownik wiedzy o mediach, Wydawnictwo ParkEdukacja, Warszawa-Bielsko Biała 2007. Banaszkiewicz-Zygmunt E., Media-leksykon Wydawnictwo PWN, Warszawa 2000. McCombs M., Ustanawianie agendy. Media masowe i opinia publiczna, Wydawnictwo UJ, Kraków 2009. H. M. Kepplinger H.M., Mechanizmy skandalizacji w mediach, Kraków, Wydawnictwo UJ, 2008. S. Allan, Newsy w sieci. Internet i dziennikarstwo, Kraków, Wydawnictwo UJ, 2008.* Robert C. Allen ( red.): Teledyskursy. Telewizja w badaniach współczesnych, Wydawnictwo pol. Andrzej Gwóźdź, Katowice 1998. Fiske J., Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wydawnictwo” Astrum”, Wrocław 1999.


96

Specjalność: Analityk Danych Społecznych

97

S T A T Y S T Y K A P U B L I C Z N A W B A D A N I A C H S P O Ł E C Z N Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-SPBS





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z możliwościami wykorzystania danych pochodzących z zasobów statystyki publicznej.

Wyposażenie w umiejętność dobierania właściwych danych do problemów badawczych

i charakteru badania.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończone kursy z metod i technik badań socjologicznych lub inne zawierające treści odnoszące się do problematyki

metod i technik w naukach społecznych.


Statystyka publiczna jako Żródło danych zastanych w badaniach społecznych

Zasoby informacyjne statystyki publicznej

Statystyka publiczna w Polsce

Statystyka publiczna na świecie

Tajemnica statystyczna

Program badań statystycznych statystyki publicznej

Informacje statystyczne w instytucjach poza statystyką publiczną

Wykorzystanie nowoczesnych instrumentów w analizie z wykorzystaniem zasobów statystyki publicznej


Ćwiczenia: praca z tekstami źródłowymi, udział w dyskusji (wypowiedzi ustne), warsztaty (przygotowanie analiz

ilościowych), praca w grupach, raporty, prezentacje.



FORMA ZAJĘĆ

Student posiada pogłębioną wiedzę o służbach statystyki publicznej, zna ich strukturę i specyfikę, potrafi scharakteryzować najważniejsze badania realizowane przez tego typu instytucje

K_W03 Przygotowanie zadań pisemnych, przygotowanie projektów, aktywność.

konwersatorium

Student, zna dostępne zbiory danych w zakresie statystyki publicznej, wie w jaki sposób można je eksplorować i wykorzystać w analizach.

K_W12 Przygotowanie zadań pisemnych, przygotowanie projektów, aktywność.

konwersatorium

98

Student potrafi posługiwać się metodami analizy ilościowej (statystycznej) w celu poznania prawidłowości funkcjonowania współczesnego społeczeństwa

K_U03 Przygotowanie zadań pisemnych, przygotowanie projektów.

konwersatorium

Student odwołując się do danych empirycznych i koncepcji teoretycznych potrafi dokonać syntetycznej analizy procesów, które mogą być istotne z punktu widzenia funkcjonowania współczesnego społeczeństwa

K_U04 Przygotowanie zadań pisemnych, przygotowanie projektów, aktywność.

konwersatorium

Student potrafi wyszukiwać i gromadzić dane statystyczne pochodzące z różnych źródeł , potrafi krytycznie ocenić ich jakość wynikającą z przyjętych procedur badawczych.

K_K05 Przygotowanie zadań pisemnych, przygotowanie projektów.

konwersatorium

WARUNKI ZALICZENIA:



Przygotowanie zadań w formie pisemnej.

Analizy wybranych danych statystycznych Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.

Przygotowanie projektu w formie pisemnej i prezentacja podczas zajęć

Przygotowanie projektu i raportu badania na bazie danych statystycznych Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.





Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen.





45


30

Łącznie 75




Łącznie 3


1. Nawojczyk M., Przewodnik po statystyce dla socjologów, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków 2010.

2. Brzezińska A., Zasoby informacyjne statystyki publicznej, Urząd Statystyczny w Szczecinie, Szczecin 2012. (www)

3. Ustawa o statystyce publicznej (wersja aktualna 2004)

4. Program badań statystycznych statystyki publicznej za ostatnie lata (GUS)

99

5. Wybrane materiały ze stron internetowych GUS, Ministerstwa Finansów, NBP

6. Walczak T., Zasady projektowania i realizacji badań statystycznych, GUS, Warszawa 2003.

7. Literatura uzupełniająca:

8. Zeliaś A. (red.), Tradycje i obecne zadania statystyki w Polsce, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie,

Kraków 2004

9. Postawy prawne w statystyce, Wyd. GUS 1995


1. Górniak J., Wachnicki J. Pierwsze kroki w analizie danych SPSS for Windows, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków 2004.

2. Roczniki statystyczne, miesięczne informacje o sytuacji gospodarczej kraju, miesięczne informacje o

zmianach cen w gospodarce narodowej, inne publikacje o charakterze metodologicznym. GUS

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR KRZYSZTOF LISOWSKI

100

A N A L I Z A T R E Ś C I M E D I A L N Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-ATM





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z podstawowymi modelami analizy zawartości mediów, różnorodnością treści medialnych i

sposobami ich doboru.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Znajomość podstawowej problematyki z zakresu komunikowania, student powinien być po ukończonym kursie Wstępu

do socjologii.


1. Charakterystyka współczesnych mediów i nadawców.

2. Przegląd dostępnych baz danych zastanych dotyczących mediów w Polsce.

3. Analiza zawartości mediów – charakterystyka techniki badawczej, historia, wskazania, zalety i wady.

4. Konstruowanie celów i narzędzi: analiza na modelu statystycznym, asocjacyjnym, na analizie dyskursu.

5. Klucz kategoryzacyjny, dobór materiału i sposoby jego kodowania.

6. Przykłady analizy przekazów medialnych.

7. Realizacja własnego projektu analizy wybranego przekazu medialnego.


Treści ujęte we wszystkich punktach na ćwiczeniach realizowane są pomocą pracy z książką i dokumentami źródłowymi

oraz treści z p. 1 -2 oraz 6 - 7 realizowane są jako praca w grupach.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJA OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA


FORMA ZAJĘĆ

posiada pogłębioną wiedzę o instytucjach nadawczych (różnorodne media: prasa, radio, telewizja, Internet) oraz o zasadach funkcjonowania mediów publicznych.

K_W03 Referat, projekt i prezentacja.

Ćwiczenia

potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach opierając się na wybranych treściach medialnych wykorzystując zarówno dane zastane jak i na drodze własnych projektów pozyskując własne dane empiryczne.

K_U04 Referat, projekt i prezentacja.

Ćwiczenia

potrafi współpracować w ramach zespołu podczas realizacji projektu analizy zawartości wybranych treści medialnych.

K_K03 Referat, projekt i prezentacja.

Ćwiczenia

potrafi wyszukiwać i gromadzić dane dotyczące funkcjonowania mediów w Polsce (zarówno dane dotyczące opinii jak i wyniki oglądalności/słuchalności, dane o charakterze ekonomicznym – np. wydatki na reklamę).

K_K05 Referat, projekt i prezentacja.

Ćwiczenia

101

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Przygotowanie referatu w formie pisemnej.

Referat Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Projekt i prezentacja Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen.




Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)

45

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury, przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.).

30

Łącznie 75




Łącznie 3


1. Mrozowski M., Media masowe: władza, rozrywka i biznes, Oficyna Wydawnicza „Aspra – Jr”, Warszawa 2001.

2. Goban - Klass T., Media i komunikowanie masowe: teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu,

Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

3. Lisowska – Magdziarz M., Analiza zawartości mediów. Przewodnik dla studentów, Wydawnictwo UJ, Kraków 2004.

4. Piekot T., Dyskurs polskich wiadomości prasowych, Wydawnictwo” Universitas”, Kraków 2006.

5. Łysak A., Zierkiewicz E. (red.), Kobiety i mężczyźni (z) kolorowych czasopism, Wydawnictwo” Atut”, Wrocław 2010.


1. Briggs, P. Burke A., Społeczna historia mediów. Od Gutenberga do Internetu, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 2010.

2. Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. BEATA TRZOP, PROF. UZ.

http://www.matras.pl/catalogsearch/advanced/result/?autor=Asa%20Briggs

http://www.matras.pl/catalogsearch/advanced/result/?autor=Asa%20Briggs

102

A N A L I Z A D A N Y C H J A K O Ś C I O W Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-ADJ





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Celem przedmiotu jest przyjrzenie się światu zewnętrznemu poprzez analizę indywidualnych doświadczeń jednostek,

interakcji i aktów komunikacji oraz dokumentów w szerokim tego słowa rozumieniu (teksty, obrazy, zdjęcia, filmy itp.).

Intencją jest dążenie do rozszyfrowania sposobów konstruowania przez jednostki świata wokół siebie, ich aktywności i

interpretacji rzeczywistości społecznej poprzez użycie kategorii znaczących, bogatych w szczegóły, charakterystycznych dla

poszczególnych indywiduów. Dążenie do uchwycenia specyfiki doświadczeń i interakcji w naturalnym kontekście

(społecznym i indywidualnym).

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Posiadanie podstawowej wiedzy z zakresu metodologii oraz metod i technik badawczych. Posiadanie wiedzy z zakresu

subdyscyplin socjologii w zależności od zainteresowań teoretycznych i badawczych studenta.


1. Specyfika badań jakościowych – kluczowe terminy i pojęcia.

2. Projektowanie badań jakościowych – tworzenie klucza i dobór próby.

3. Etyka i zachowania etyczne w badaniach jakościowych.

4. Dane werbalne, etnograficzne oraz wizualne - rodzaje badań jakościowych – sposoby analizy dyskursu i

dokumentów. prowadzenie wywiadów, obserwacja, badania fokusowe, analiza materiałów wizualnych.

5. Analiza danych jakościowych z uwzględnieniem rodzaju danych.

6. Weryfikacja uzyskanych danych.

7. Prezentowanie wyników badań.


W oparciu o literaturę przedmiotu i wprowadzenia w zagadnienia socjologii jakościowej stworzenie i realizacja własnego

projektu badań (indywidualny wybór metody) z zachowaniem wszelkich procedur adekwatnych do wybranej metody

badawczej. Dyskusja nad projektami.



METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student zyskuje poszerzoną wiedzę na temat metod i technik badań jakościowych, a także potrafi wskazać ich specyfikę, ograniczenia i obszary zastosowania tychże analiz.

K_W09 Przygotowanie projektu.

Ćwiczenia

Student zna i potrafi posługiwać się metodami badawczymi umożliwiającymi poznanie, opis i analizę zjawisk społecznych poprzez odwołanie do indywidualnych doświadczeń jednostki.

K_U03 Przygotowanie projektu.

Ćwiczenia

Student potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych o charakterze jakościowym – tworzy typologie będące podstawą do dalszych eksploracji – np. ilościowych.


Ćwiczenia

103

Student posiada wiedzę umożliwiającą w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg procesu badawczego, z uwzględnieniem wszystkich etapów postępowania empirycznego .

K_K05 Przygotowanie projektu

Ćwiczenia

Student zachowuje etykę podczas realizacji badań, co oznacza, że potrafi rozstrzygać dylematy zawodowe i podejmować decyzje dotyczące realizacji badań jakościowych, a co za tym idzie, wykonywać zawód socjologa zgodnie z wymogami etyczno-moralnymi.

K_K06 Przygotowanie projektu

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:

FORMA ZALICZENIA

ĆWICZEŃ

UWAGI


Przygotowanie prac

będących realizacją

ćwiczeń z analizy różnych

typów danych

jakościowych.

Aktywność podczas zajęć i dokończenie prac analitycznych w ramach pracy zespołowej i

indywidualnej w domu.

Zasady uzyskania oceny

z ćwiczeń.

Ocena z ćwiczeń stanowić będzie ocenę z aktywności na zajęciach i sposobu przygotowania

prac/ćwiczeń analitycznych z poszczególnych zajęć.




Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)

45

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury; przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia itp.)

30

Łącznie 75


Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2

Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1

Łącznie 3


1. Flick U., Projektowanie badania jakościowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.

2. Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.

3. Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

4. Rapley T., Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.

5. Banks M., Materiały wizualne w badaniach jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

6. Barbour R., Badania fokusowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.

7. Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, tom I ii II, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 2009.


1. Konecki K., Studia z metodologii badan jakościowych. Teoria ugruntowana. PWN, Warszawa 2000.

2. Rose G., Interpretacja materiałów wizualnych, PWN, Warszawa 2010.

3. Kaczmarek J. (red.), Kadrowanie rzeczywistości. Szkice z socjologii wizualnej, Wydawnictwo WNUAM, Poznań 2004.

PROGRAM OPRACOWAŁ: PROF. MARIUSZ KWIATKOWSKI, DR DOROTA BAZUŃ

104

T E C H N I K I P R E Z E N T A C J I D A N Y C H S P O Ł E C Z N Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-TPD





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do prezentacji uzyskanych w trakcie rozmaitych analiz danych

empirycznych. Szczególna uwaga poświęcona jest sposobom przedstawiania danych w tabelach, na różnych wykresach

oraz w postaci tradycyjnych i animowanych prezentacji multimedialnych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończone zajęcia z komputerowego opracowania danych co najmniej na poziomie podstawowym z wykorzystaniem

programu IBM Statistics SPSS.


1. Podstawy prezentacji i wizualizacji danych.

2. Praca z tabelami.

3. Praca z wykresami.

4. Praca z mapami i schematami.

5. Przygotowanie prezentacji multimedialnej.

6. Przygotowanie projektu zaliczeniowego.


Praca w grupach, ćwiczenia laboratoryjne, dyskusja, warsztaty.



FORMA ZAJĘĆ

Student potrafi przygotować raport prezentujący wyniki badań empirycznych i dopasowując ich formę i treść wystąpień publicznych (głównie z wykorzystaniem technologii informacyjnych) .

K_U07 Przygotowanie zadań oraz projektu.

Ćwiczenia

Student potrafi wykorzystać graficzne i tabelaryczne rozwiązania programu Excel, Powerpoint oraz IBM Statistics SPSS .

K_U08 Przygotowanie zadań oraz projektu.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Przygotowanie zadań w formie pisemnej.

Zadanie z wykresów, tabel, schematów (3 zadania) Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.

105


Prezentacja zawierająca wszystkie poznane elementy Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną – 50% ocena z prezentacji, 50% średnia ocena za 3 zadania.





25


35

Łącznie 60




Łącznie 2


1. Węglarz W., Żarowska-Mazur Alicja Office 2010. Praktyczne porady., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

2011.

2. Muir N., Microsoft PowerPoint 2010 PL. Praktyczne podejście, Wydawnictwo „Helion”, Gliwice 2011.

3. Jaronicki A.ABC MS Office 2010 PL, Wydawnictwo „Helion”, Gliwice 2010.

4. McFedries P., Excel. Tabele i wykresy przestawne. Przewodnik po tworzeniu dynamicznych arkuszy

kalkulacyjnych, Wydawnictwo „Helion” , Gliwice 2006.

5. Jankowski T., VBA/Excel. Tworzenie wykresów od podstaw, Wydawnictwo „Mikom”, Warszawa 2004.


http://www.bookmaster.pl/office,2010,praktyczne,porady/weglarz,waldemar,zarowska,mazur,alicja/ksiazka/543621.xhtml

http://www.bookmaster.pl/microsoft,powerpoint,2010,pl,praktyczne,podejscie/nancy,muir/ksiazka/508438.xhtml

http://www.bookmaster.pl/abc,ms,office,2010,pl/adam,jaronicki/ksiazka/467231.xhtml

http://helion.pl/autorzy/fedpau.htm

http://www.bookmaster.pl/szukaj.xhtml?dzial=1&search=Tadeusz+Jankowski&t=6

106

A N A L I Z A D A N Y C H K R A J O W Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-ADK





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Celem przedmiotu jest uzyskanie przez studenta wiedzy o krajowych ilościowych badaniach socjologicznych, które są

podstawą do diagnozowania zjawisk i procesów zachodzących we współczesnej Polsce. Wiedza na temat wybranych

realizowanych w Polsce badań socjologicznych (instytucjonalnych uwarunkowań ich realizacji, poruszanej problematyki,

stosowanych metod pomiaru, rodzajów uzyskiwanych danych) umożliwia studentowi w sposób trafny dobierać dane

wykorzystywane następnie w analizie wybranych zjawisk społecznych. Realizując zadania przewidziane w programie

przedmiotu, student nabywa umiejętność gromadzenia danych oraz weryfikacji ich użyteczności w procesie analizy

określonych zjawisk społecznych. Student potrafi samodzielnie dokonać analizy danych i interpretacji uzyskanych

wyników.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Zaliczenie przedmiotu: Metodologia nauk społecznych.


1. Specyfika krajowych badań socjologicznych – uwarunkowania instytucjonalne i etyczne. Krajowe instytucje

badawcze.

2. Krajowe badania ilościowe – uwarunkowania metodologiczne.

3. PGSS, PGSW, POLPAN, LSS itp. badania jako źródła wiedzy o zjawiskach i procesach zachodzących we współczesnej

Polsce.

4. Bazy danych gromadzące dane z krajowych badań ilościowych. Sposoby korzystania z wybranych typów baz danych.

5. Sposoby i warunki wykorzystywania danych pochodzących z krajowych badań ilościowych.

6. Dane gromadzone przez Główny Urząd Statystyczny, zasoby i korzystanie z BDL.

7. Badania dokumentarne i analiza historyczno-porównawcza.


Praca z dokumentem źródłowym, praca z bazą danych, dyskusja, praca w grupach, metoda projektu.



FORMA ZAJĘĆ

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat najważniejszych międzynarodowych i krajowych badań socjologicznych odnoszących się do wybranych obszarów rzeczywistości społecznej lub wybranych subdyscyplin socjologii.


Ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat reguł działania krajowych instytucji badawczych i obowiązujących w nich zasad poszanowania własności intelektualnej.


Ćwiczenia

107

Student potrafi posługiwać się metodami badawczymi do poznania, opisu i analizy zjawisk społecznych (zwłaszcza badania dokumentarne oraz analiza historyczno-porównawcza).


Ćwiczenia


K_K05 Przygotowanie projektu.

Ćwiczenia

Student potrafi rozstrzygać dylematy zawodowe i podejmować decyzje dotyczące wykonywania zawodu socjologa (przede wszystkim związane z etycznym wykorzystaniem i świadomym przetwarzaniem istniejących wyników badań).


Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI



Praca pisemna na wybrany temat związany z aktualnymi problemami społecznymi występującymi w Polsce, przygotowana w oparciu o dane empiryczne pochodzące z omawianych na zajęciach źródeł. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału. Praca składać się ma z 3 części, które weryfikują: - umiejętność wskazania specyfiki działalności wybranych krajowych instytucji badawczych oraz umiejętność ich porównania pod względem podejmowanej problematyki, sposobów gromadzenia oraz zasad udostępniania danych; - umiejętność zaprezentowania sposobu wyszukania, zgromadzenia i przystosowania danych na potrzeby własnych analiz oraz krytyka użyteczności wybranych danych dla analizy podjętego w pracy problemu badawczego; - adekwatność przyjętych metod prezentacji i analizy danych dla postawionego problemu, kompletność i prawidłowość wnioskowania oraz umiejętność poprawnego i wyczerpującego zinterpretowania wyników w odniesieniu do postawionego problemu badawczego.


Ocena z ćwiczeń jest oceną ważoną uzyskaną z każdej części pracy semestralnej (ocena części pierwszej stanowi 20% oceny końcowej, ocena części drugiej stanowi 40% oceny końcowej, ocena części trzeciej stanowi 40% oceny końcowej.





45


30

Łącznie 75




Łącznie 3


1. Slomczynski K.M., and Sandra Marquart-Pyatt L.,Continuity and Change in Social Life: Structural and Psychological

Adjustment in Poland, IFiS Publishers, Warsaw 2007.

2. Slomczynski, K. M., 2002. Social Structure: Changes and Linkages – The Advanced Phase of the Post-Communist

Transition in Poland, IFiS Publishers, Warsaw 2002.

3. Domański H., Inteligencja w Polsce. Specjaliści, klerkowie, klasa średnia? Warszawa: Wydawnictwo Instytutu

Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2008.

4. Domański H.,Rychard A., Śpiewak P.,Polska – jedna czy wiele? Warszawa: Wydawnictwo „Trio”, Warszawa 2005.

5. Domański H., Ostrowska A., Rychard A.. Jak żyją Polacy?. Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2000.

108

6. Domański H., Ostrowska A., Sztabiński P.B. (red.), W środku Europy? Wyniki Europejskiego Sondażu Społecznego,

Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2006.

7. Domański, H.,Hierarchie i bariery społeczne w latach dziewięćdziesiątych, Instytut Spraw Publicznych,

Wydawnictwo „WEMA”, Warszawa 2000.

8. Marody M., Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”,

Warszawa 2007.

9. Marody M., Między rynkiem a etatem. Społeczne negocjowanie polskiej rzeczywistości. Warszawa: Wydawnictwo

Naukowe „Scholar”, Warszawa 2000.

10. Elżbieta Hałas, Rozumienie zmian społecznych, Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego,

Lublin 2001.

11. Cichomski B. i Sawiński Z., 1995. Polski Generalny Sondaż Społeczny. Założenia i realizacja programu. Omówienie

projektu.

12. "ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody” , nr 1/1995.

13. Domański H., Sawiński Z., Sztabińsk F., Sztabiński P., Badania społeczne w latach dziewięćdziesiątych. Kontynuacje i

zmiany, "ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody” nr 1/1995.


1. Kiersztyn A., Niepewne uczestnictwo – młodzi na polskim rynku pracy w latach 2008–2013, Zespół

Porównawczych Analiz Nierówności Społecznych, Wydawnictwo IFiSi PAN, Warszawa 2015.

2. Kołczyńska M., Zaufanie do instytucji państwowych, Zespół Porównawczych Analiz Nierówności Społecznych,

Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2015.

3. Mikucka M., Jak się starzejemy? Zdrowie Polaków po sześćdziesiątym roku życia, Zespół Porównawczych

Analiz Nierówności Społecznych, Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2015.

4. Życzyńska-Ciołek D., Ubóstwo. Subiektywne postrzeganie sytuacji materialnej i wskaźniki obiektywne – zmiany w czasie, Zespół Porównawczych Analiz Nierówności Społecznych, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa

2015.

5. Baczko-Dombi A., Wysmułek I., Czynniki sukcesu. Ciężka praca i talent czy pochodzenie i szczęście?, Zespół Porównawczych Analiz Nierówności Społecznych, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2014.

6. Wysieńska K., Determinanty i dynamika postaw wobec nierówności i państwa opiekuńczego, Zespół

Porównawczych Analiz Nierówności Społecznych, Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2014.

7. Andrejuk K., Postrzeganie konfliktów społecznych. Co się zmieniało i dlaczego?, Zespół Porównawczych

Analiz Nierówności Społecznych, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2014.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR JUSTYNA NYĆKOWIAK, MGR TOMASZ KOŁODZIEJ

109

A N A L I Z A D A N Y C H E U R O P E J S K I C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-ADE





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Celem przedmiotu jest uzyskanie przez studentów wiedzy o różnego rodzaju badaniach społecznych, które stają się

podstawą do diagnozowania zjawisk i procesów zachodzących we współczesnej Europie. Studenci zapoznani zostaną

z zasadami prowadzenia, analizy i interpretacji międzykrajowych i zagranicznych danych o charakterze socjologicznym,

demograficznym, statystycznym itp. w szczególności uwzględniane będą dane z międzykrajowych badań

porównawczych. Na podstawie przykładów takich badań uczestnik kursu będzie mógł się zapoznać z najnowszymi

metodami analizy danych i najnowszymi programami statystycznymi do analiz porównawczych. Intencją prowadzącego

jest zapoznanie studentów z możliwościami ustalania trendów i tendencji rozwoju społecznego na podstawie

zestawiania ze sobą danych pochodzących z badań empirycznych, europejskich sondaży opinii, danych statystycznych,

demograficznych oraz

z europejskich danych urzędowych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Zaliczenie następujących przedmiotów: Metodologia nauk społecznych, Empiryczne podstawy socjologii.


1. Specyfika międzykrajowych badań porównawczych, wyjaśnienia typu makro-makro i makro-mikro.

2. Metodologia międzykrajowych badań porównawczych, zasada konieczności stosowania tła porównawczego.

3. Międzykrajowe badania ilościowe.

4. Charakterystyki pozycyjne, charakterystyki relacyjne, ekwiwalentność przedmiotowa, pomiarowa i temporalno-

procesualna.

5. ISSP, ESS, Eurobarometr, Eurostat itp. badania jako źródła wiedzy o zjawiskach i procesach zachodzących we

współczesnej Europie.

6. Porównawcze analizy na podstawie zbiorów danych socjologicznych, demograficznych, statystycznych itp.

7. Harmonizacja danych pochodzących z różnych badań ilościowych – wyzwania metodologiczne.


praca z dokumentem źródłowym, praca z komputerem (wyszukiwanie stron internetowych z danymi społecznymi,

demograficznymi itp.) praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, dyskusja, prezentacja w Power Point,

ćwiczenia.



FORMA ZALICZENIA

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat najważniejszych międzynarodowych (w szczególności europejskich) badań socjologicznych, danych statystycznych i demograficznych odnoszących się do różnych obszarów rzeczywistości społecznej.


Ćwiczenia

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat reguł działania instytucji badawczych K_W20 Przygotowanie Ćwiczenia

110

i obowiązujących w nich zasad poszanowania własności intelektualnej, posiada wiedzę o standardach i wymogach metodologicznych występujących w międzykrajowych projektach badawczych (ESS, Eurobarometr, EuroSTAT).

projektu .

Student potrafi posługiwać się metodami badawczymi do poznania, opisu i analizy zjawisk i procesów społecznych zachodzących we współczesnej Europie.

K_U03 Przygotowanie projektu .

Ćwiczenia

Student potrafi dokonać krytycznej i refleksyjnej analizy procesów zachodzących we współczesnych społeczeństwach europejskich odwołując się zarówno do koncepcji teoretycznych jak i do danych empirycznych (socjologicznych, demograficznych, statystycznych), potrafi wskazać trendy, kierunki zmian i tendencje na podstawie danych społecznych.


Ćwiczenia

Student potrafi wyszukiwać, gromadzić, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje zaczerpnięte z różnych źródeł, potrafi pracować w zespole, dzieląc się zadaniami.


Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:




Praca pisemna na wybrany temat związany z aktualnymi problemami społecznymi występującymi w Europie, przygotowana w oparciu o dane empiryczne pochodzące z omawianych na zajęciach źródeł. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału. Praca składać się ma z 3 części, które weryfikują: - umiejętność wskazania specyfiki międzykrajowych badań porównawczych w kontekście podejmowanej problematyki, sposobów gromadzenia oraz zasad udostępniania danych; - umiejętność zaprezentowania sposobu wyszukania, zgromadzenia i przystosowania danych na potrzeby własnych analiz oraz krytyka użyteczności wybranych danych dla analizy podjętego w pracy problemu badawczego; - adekwatność przyjętych metod prezentacji i analizy danych dla postawionego problemu, kompletność i prawidłowość wnioskowania oraz umiejętność poprawnego i wyczerpującego zinterpretowania wyników w odniesieniu do postawionego problemu badawczego.

Zasady uzyskania oceny z ćwiczeń

Ocena z ćwiczeń jest oceną ważoną uzyskaną z każdej części pracy semestralnej (ocena części pierwszej stanowi 20% oceny końcowej, ocena części drugiej stanowi 40% oceny końcowej, ocena części trzeciej stanowi 40% oceny końcowej.





45


30

Łącznie 75




Łącznie 3

111


1. Billiet J., Matsuo H., Beullens K., Vehovar V. (2009) Non-Response Bias in Cross-National Surveys:Designs for Detection

and Adjustment in the ESS, “ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody”, nr 18/2010.

2. Domański H., Społeczeństwa Europejskie, Wydawnictwo SCHOLAR, Warszawa 2009.

3. Dubrow J.K.,Cross Nattional Measures of Poland Inequality of Voice, “ ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody”, nr

19/2010.

4. Kolsrud K., Midtsaeter H., Orten H., Kalgraff Skjåk K. and Øvrebø O-P.,.Processing, Archiving and Dissemination of ESS

data. The Work of the Norvegian Social Science Data Services, “ ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody” nr 19/2010.

5. Koch A., Blohm M., Item Nonresponse in the European Social Survey, „ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody” nr 18/

2009.

6. Słomczyński K.M., Międzykrajowe badania porównawcze, [w:] Encyklopedia Socjologii, Warszawa 2009.

7. Słomczyński K.M., Europejski sondaż społeczny a inne międzynarodowe badania surveyowe. Czego można nauczyć się

z analiz porównawczych?, „ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody”, nr 13/2004, ss. 9-26.

8. Sora A., Praktyczne wnioski wypływające z realizacji projektu ESS i możliwości zastosowania standardów

metodologicznych w badaniach opinii i rynku, „ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody” nr 13/2004.

9. Sztabiński, Metodologia badania Europejski Sondaż Społeczny, „ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody” nr 13/2004.

10. Tomescu-Dubrow I., Domański H., How to Model Parental Education Effects on Men and Women's Attaintment?

Cross-National Assessments of Different Approaches, “ ASK. Społeczeństwo. Badania. Metody”, nr 19/2010.


1. „ASK . Społeczeństwo, badania, metody”, nr.10/2001, nr.13/2004, nr 15/ 2006, nr 18 /2009, nr.19 /2010. 3. Dubrow, J. K., A Brief History of Survey Data Harmonization Projects,” Harmonization: Newsletter on

Harmonization in the Social Sciences 1(1), p. 2 – 4, 2015. 4. Tomescu-Dubrow I. and Slomczynski K.M.,. 2015. “The Harmonization Project: Democratic Values and Protest

Behavior in 22 International Survey Projects.” Harmonization: Newsletter on Harmonization in the Social Sciences 1(1), 2015, p. 6 – 9.

5. Powalko P., Working with Data in the Harmonization Project, “ Harmonization: Newsletter on Harmonization in the Social Sciences”, 1(1), 2015, p. 10 – 11.

6. Slomczynski K. M.,Tomescu-Dubrow I.,, Survey Data Recycling: Toward a Formalized Approach to Ex-Post Harmonization of International Projects, “Harmonization: Newsletter on Harmonization in the Social Sciences”, 1(1), 2015, p. 11 – 13.

7. Kolczynska M., The Importance of Data Documentation for Survey Data Harmonization.” Harmonization: Newsletter on Harmonization in the Social Sciences”, 1(1): 11 – 15, 2015.

8. Wysmułek I., Oleksiyenko O.,, and Anastas Vangeli, “Processing Errors in Cross-national Surveys: Insights from the Harmonization Project.” Harmonization: Newsletter on Harmonization in the Social Sciences 1(1), 2015, p. 15 – 17.

9. Granda P., Archiving and Preserving the Relationships between Harmonized Survey Datasets and Their Sources, “Harmonization: Newsletter on Survey Data Harmonization in the Social Sciences” , 2015, 1(2): 2 – 4.

10. Ortmanns, V. and Silke , Schneider L.,. 2015. Harmonization of Educational Attainment Variables in Cross-national Surveys: The CAMCES-Project, “Harmonization: Newsletter on Survey Data Harmonization in the Social Sciences” 2015, 1(2), p. 5 – 6.

11. Breustedt, Wiebke, The Barometer Surveys: Insights into the Quality of the Harmonized Political Trust Items, “ Harmonization: Newsletter on Survey Data Harmonization in the Social Sciences 1(2), 2015, p. 7 – 11.

12. Winters K., The CharmStats Program for Survey Data Harmonization, “ Harmonization: Newsletter on Survey Data Harmonization in the Social Sciences” 1(2), 2015, p. 12 – 13.

13. Wysmułek I., Oleksiyenko O.,, Przemek Powałko, Marcin W. Zieliński, and Słomczynski K.M., Towards Standardization: Target Variable Report Template in the Harmonization Project, “ Harmonization: Newsletter on Survey Data Harmonization in the Social Sciences 1(2), 2015, p.13 – 17.

UWAGI:

-

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR JUSTYNA NYĆKOWIAK, MGR TOMASZ KOŁODZIEJ

http://consirt.osu.edu/wp-content/uploads/2015/01/Harmonization-Newsletter-v1n1-winter-2015.pdf









http://consirt.osu.edu/wp-content/uploads/2015/11/Harmonization-Newsletter-v1n2-FALL-2015-with-ISSN-_FINAL-3.pdf







112

M O D U Ł E

G R U P A T R E Ś C I Z W I Ą Z A N Y C H Z O G R A N I C Z O N Y M W Y B O R E M

113

K O M P U T E R O W E O P R A C O W A N I E D A N Y C H

Kod prz e dm iot u: 11.2-WP-SOCD-KOD





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Labor ator ia 30 2 II Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Przygotowanie studentów do stosowania podstawowych procedur analizy danych sondażowych i ich praktycznego

wykorzystania: obliczania, analizy i interpretacji wyników badań empirycznych. Nabycie przez studentów umiejętności

korzystania z pakietu statystycznego IBM Statistics SPSS.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończenie kursu metodologii.


1. Przygotowanie danych sondażowych do analizy.

2. Zakładanie baz danych. Wprowadzanie danych.

3. Wstępna analiza rozkładów.

4. Rekodowanie. Tworzenie nowych zmiennych.

5. Tworzenie indeksów. Analiza rzetelności.

6. Analizy Wielozmiennowe – test t-Studenta, korelacje.

7. Problemy interpretacji danych sondażowych.


Metoda laboratoryjna problemowa, metoda zajęć praktycznych



FORMA ZAJĘĆ

Student zna możliwości wykorzystania zastanych baz danych udostępnianych do użytku publicznego oraz scharakteryzować obowiązujące zasady ich wykorzystywania jako własności intelektualnej.

K_W20 Kolokwium i zadania obliczeniowe.

Ćwiczenia

Student potrafi w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg analizy danych sondażowych pochodzących z różnych źródeł.

K_U05 Kolokwium i zadania obliczeniowe.

Ćwiczenia

Student potrafi posługiwać się programem komputerowym (IBM Statistics SPSS) służącym do analizy danych, korzystając z jego podstawowych oraz zaawansowanych funkcji.


Ćwiczenia

Nabyte przez studenta wiedza i umiejętności pozwalają na wyjaśnianie interesujących go zjawisk i procesów społecznych z zastosowaniem komputerowej analizy statystycznej i stosowanie zdobytych kompetencji przy realizacji własnych projektów. Student ma możliwość zapoznawania się z kolejnymi wersjami oprogramowania otrzymanymi w ramach programu ARIADNA.

K_K07 Kolokwium i zadania obliczeniowe.

Ćwiczenia

114

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Kolokwium pisemne Zadania realizowane z wykorzystaniem pakietu IBM Statistics SPSS Minimalny próg wymagań udzielenie poprawnych odpowiedzi na 50% pytań. Przewiduje się przeprowadzenie trzech kolokwiów.


Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem: tworzenie szablonu do tworzenia bazy danych w programie Excel, tworzenie bazy danych w IBM Statistics SPSS, analizy częstości zmiennych, procedurę rekodowania i tworzenia nowych zmiennych, analizy współzmienności zmiennych (tabele krzyżowe i korelacje), tworzenie indeksów (metodą średnich i sum) oraz analiza ich rzetelności; testowanie hipotez statystycznych (t-Studenta).

Realizacja zadań przewidzianych programem.

Tworzenie szablonu do tworzenia bazy danych w programie Excel, tworzenie bazy danych w IBM Statistics SPSS, analizy częstości zmiennych, procedurę rekodowania i tworzenia nowych zmiennych, analizy współzmienności zmiennych (tabele krzyżowe i korelacje), tworzenie indeksów (metodą średnich i sum) oraz analiza ich rzetelności; testowanie hipotez statystycznych (t-Studenta). Student musi wykonać wszystkie zadania i zapisać ich efekt we własnym folderze.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ocen z trzech kolokwiów.





65


35

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006..

2. Bedyńska S., Brzezicka A., Statystyczny drogowskaz, Wydawnictwo SWPS „Academica”, Warszawa 2007.

3. Ćwiczenia i materiały własne prowadzącej zajęcia.

4. Górniak J., Wachnicki J., Pierwsze kroki w analizie danych, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków 2000..

5. Pavkov T. W., Pierce K. A., Do biegu, gotowi – start. Wprowadzenie do SPSS dla Windows, Wydawnictwo GWP, Gdańsk

2005.


1. Brzeziński J. (red.), Wielozmiennowe modele statystyczne w badaniach psychologicznych, Wydawnictwo Naukowe

PWN, Warszawa-Poznań 1987.

2. Francuz P., Mackiewicz R., Liczby nie wiedzą, skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce. Nie tylko dla

psychologów, Wydawnictwo KUL, Lublin 2004.

3. Nawojczyk M., Przewodnik po statystyce dla socjologów, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków 2004..

4. Wieczorkowska G. , Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych sondażowych i eksperymentalnych, Wydawnictwo

Naukowe „Scholar”, Warszawa 2004..

UWAGI:

Studenci mogą w całym cyklu kształcenia otrzymywać licencjonowaną w ramach programu ARIADNA wersję programu

IBM Statistics SPSS (w nowej wersji każdego roku) do wykorzystania przy realizacji własnych projektów.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR ELŻBIETA PAPIÓR, DR DOROTA SZABAN

115

Z A A W A N S O W A N E K O M P U T E R O W E O P R A C O W A N I E D A N Y C H

Kod prz e dm iot u: 11.2-WP-SOCD-ZKD





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Labor ator ia 30 2 II Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Przygotowanie studentów do stosowania zaawansowanych procedur analizy danych sondażowych i ich praktycznego

wykorzystania: obliczania, analizy i interpretacji wyników badań empirycznych. Nabycie przez studentów umiejętności

korzystania z pakietu statystycznego IBM Statistics SPSS.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Ukończenie kursu komputerowej analizy danych z wykorzystaniem programu IBM Statistics SPSS


1. Korzystanie z zastanych baz danych (np. Archiwum Danych Społecznych).

2. Zarządzanie zbiorami danych.

3. Operacje na danych. Tworzenie nowych zmiennych.

4. Tworzenie indeksów. Analiza rzetelności

5. Analizy wielozmiennowe – analiza wariancji, korelacje, analiza czynnikowa, regresja liniowa, analiza skupień.

6. Problemy interpretacji danych sondażowych.

7. Praca z własnym projektem badawczym.


Metoda laboratoryjna problemowa, metoda zajęć praktycznych.



METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student potrafi w sposób poprawny metodologicznie zaplanować przebieg zaawansowanej analizy danych sondażowych pochodzących z różnych źródeł.


Ćwiczenia

Student potrafi posługiwać się programem komputerowym (IBM Statistics SPSS) służącym do analizy danych, korzystając z jego zaawansowanych funkcji.


Ćwiczenia

Wykorzystując poznane metody analizy danych student umie rozwiązywać postawione problemy badawcze dotyczące rozmaitych zjawisk społecznych, ekonomicznych, politycznych i innych. Przygotowując raport z badań ma możliwość odwołania się do znanych mu podejść teoretycznych, metodologicznych, statystycznych oraz rozwiązań informatycznych (wykorzystanie oprogramowania do analizy i prezentacji danych).


Ćwiczenia

Nabyte przez studenta wiedza i umiejętności pozwalają na wyjaśnianie interesujących go zjawisk i procesów społecznych z zastosowaniem zaawansowanej komputerowej analizy statystycznej i stosowanie zdobytych rozbudowanych kompetencji przy realizacji własnych projektów. Student ma możliwość zapoznawania się z kolejnymi wersjami oprogramowania otrzymanymi w ramach programu ARIADNA.


Ćwiczenia

116

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Kolokwium pisemne Zadania realizowane z wykorzystaniem pakietu IBM Statistics SPSS Minimalny próg wymagań udzielenie poprawnych odpowiedzi na 50% pytań. Przewidziano realizację co najmniej dwóch kolokwiów.


Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem: łączenie zbiorów, analiza danych w podgrupach, wybór obserwacji do analizy), procedury przekształcania danych, analizy współzmienności zmiennych (miary siły związku i korelacje), redukcja danych za pomocą analizy czynnikowej i analizy skupień, modele wyjaśniania – analiza regresji, tworzenie indeksów (z wykorzystaniem algorytmu badacza) oraz analiza ich rzetelności; analiza wariancji (ANOVA).

Realizacja zadań przewidzianych programem.

Łączenie zbiorów, analiza danych w podgrupach, wybór obserwacji do analizy), procedury przekształcania danych, analizy współzmienności zmiennych (miary siły związku i korelacje), redukcja danych za pomocą analizy czynnikowej i analizy skupień, modele wyjaśniania – analiza regresji, tworzenie indeksów (z wykorzystaniem algorytmu badacza) oraz analiza ich rzetelności; analiza wariancji (ANOVA) Student musi wykonać wszystkie zadania i zapisać ich efekt we własnym folderze.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ocen uzyskanych z kolokwiów.





65


35

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Babbie E. , Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

2. Bedyńska S., Brzezicka A., Statystyczny drogowskaz, Wydawnictwo SWPS „Academica” Warszawa 2007.

3. Górniak J., Wachnicki J., Pierwsze kroki w analizie danych, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków, 2000.

4. Pavkov T. W., Pierce K. A.,Do biegu, gotowi – start. Wprowadzenie do SPSS dla Windows, Wydawnictwo GWP Gdańsk

2005.

5. Ćwiczenia i materiały własne prowadzącej zajęcia.


1. Brzeziński J. (red.) Wielozmiennowe modele statystyczne w badaniach psychologicznych, Wydawnictwo Naukowe

PWN, Warszawa-Poznań 1987.

2. P. Francuz, R. Mackiewicz, Liczby nie wiedzą, skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce. Nie tylko dla

psychologów, Wydawnictwo KUL, Lublin 2004

3. Nawojczyk M. Przewodnik po statystyce dla socjologów, Wydawnictwo SPSS Polska, Kraków 2004..

4. Wieczorkowska G., Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych sondażowych i eksperymentalnych, Warszawa 2004.

UWAGI: studenci mogą w całym cyklu kształcenia otrzymywać licencjonowaną w ramach programu Ariadna wersję

programu IBM statistics SPSS(w nowej wersji każdego roku) do wykorzystania przy realizacji własnych projektów.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR ELŻBIETA PAPIÓR, DR DOROTA SZABAN

117

T E O R E T Y C Z N E P O D S T A W Y S O C J O L O G I I

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-TPS





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami socjologii i spokrewnionych nauk społecznych oraz z

perspektywy ujęć interdyscyplinarnych. Rozpoznawanie specyfiki perspektywy modernizmu, postmodernizmu i

konstruktywizmu w badaniach socjologicznych. Obraz społeczno-kulturowych zjawisk ponowoczesności w wymiarze

instytucjonalnym, wielokulturowym i międzykulturowym z perspektywy socjologicznej i nauk pomocniczych.

Diagnozowanie przeszłych i aktualnych zjawisk społecznych i kulturowych w w/w optykach definicji teoretycznych i

opisowych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Teoretyczne podstawy i cele nauk społecznych. Porównanie celów socjologii z zadaniami antropologii kulturowej,

antropologii społecznej, kulturoznawstwa, filozofii społecznej, filozofii kultury. Charakterystyka profilów teoretycznych i

założeń badawczych: socjologii (s. wiedzy, s. kultury, mezosocjologii, s. pogranicza). Naukowe i pozanaukowe funkcje

socjologii. Typy teorii socjologicznych.

2. Epistemologiczne podstawy nauk społecznych i przyrodniczych: antynaturalizm, naturalizm, relatywizm poznawczy,

obiektywizm poznawczy. Omówienie na wybranych przykładach koncepcji socjologicznych oraz antropologii społecznej i

kulturowej. Koncepcja „współczynnika humanistycznego” i podejścia podmiotowego oraz zobiektywizowane cele badań

socjologicznych

3. Badania interdyscyplinarne i subdyscypliny oraz ich założenia: geografia humanistyczna, socjobiologia, socjolingwistyka,

antropologia historyczna i historia społeczna, inne. Metodologiczne problemy zgodności ujęć interdyscyplinarnych.

4. Podstawowe pojęcia opisowe wykorzystywane do charakterystyki przeszłych i współczesnych zjawisk i procesów

społecznych oraz kulturowych takich jak: świadomość społeczna, grupa społeczna (typy), wspólnota, stowarzyszenie,

nowoplemię, subkultura (ogólne typy), ruch społeczny, prąd kulturowy, funkcje społeczne (typy), konformizm,

nonkonformizm, antykonformizm, światopogląd, norma, sankcja, postawa, rola społeczna, stereotyp.

5. Charakterystyka rzeczywistych zjawisk, prądów myślowych oraz procesów społeczych i kulturowych oraz ich instytucji

w epoce modernistycznej i ponowoczesnej w Europie poprzez umiejętne aplikowanie naukowych definicji i opisów.

a) Zjawiska, prądy i tendencje światopoglądowe i ideologiczne (ideologie modernizmu i główne formy wspólnotowe,

konformizm, wspólnota, stowarzyszenie, nowoplemię, kontestacja itd.), sekularyzacja, nacjonalizm, regionalizm,

enwironmentalizm, konsumeryzm, homogenizacja, indywidualizm i światopoglądowa atomizacja społeczeństw

a globalizacja, doświadczanie i performatywność i inne).

b) Wybrane doniosłe wydarzenia społeczne, społeczno-polityczne i społeczno-kulturowe

6. Idee i problemy integracji europejskiej. Idee wielokulturowości, nacjonalizmu i separatyzmu etnicznego.

Charakterystyka wybranych instytucji i organizacji społecznych, politycznych, gospodarczych i społeczno-kulturowych.


Ćwiczenia: aktywność studentów oparta na (1) zespołowej i indywidualnej krytycznej analizie źródłowych teoretycznych

i opisowych tekstów socjologicznych i pokrewnych, (2) pracy w grupach i współzawodnictwie polegającym na

rozwiązywaniu wskazanych zadań lub problemów (3) ukierunkowana dyskusja tematyczna z konkluzjami .

118

Praca samodzielna: czytanie tekstów źródłowych, indywidualna i w małych zespołach realizacja zadań przygotowująca

do pracy podczas ćwiczeń – krótkich prezentacji i dyskusji.



METODY WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student zna cele, zadania, podstawy teoretyczne i epistemologiczne socjologii i innych nauk społecznych oraz ujęcia interdyscyplinarne. Zna podstawowe terminy teoretyczne i opisowe socjologii klasycznej, współczesnej i nauk spokrewnionych.

K_W02 Kolokwium pisemne, aktywność.

Ćwiczenia

Posiada podstawową wiedzę na temat instytucji regionalnych, krajowych i międzynarodowych oraz zagadnień europejskiej integracji.


Ćwiczenia

Posiada podstawową wiedzę o zróżnicowaniu kulturowym Europy na tle idei wielokulturowości, regionalizmu, dążeń nacjonalistycznych (narodowotwórczych), separatyzmu etnicznego .


Ćwiczenia

Posiada podstawową wiedzę na temat najważniejszych międzynarodowych i krajowych socjologicznych programów badawczych


Ćwiczenia

Umiejętnie rozpoznaje i interpretuje przeszłe i bieżące wydarzenia społeczne (polityczne, kulturowe, gospodarcze) przy pomocy pojęć z zakresu socjologii i nauk pokrewnych.

K_U02 Kolokwium pisemne, aktywność.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Kolokwium pisemne W formie pytań otwartych i zamkniętych (test Minimalny próg wymagań udzielenie poprawnych odpowiedzi na 50% pytań.










40


35

Łącznie 75




Łącznie 4


1. Giddens A., Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

2. Golka M., Socjologia kultury, Wydawnictwo naukowe „ Scholar”, Warszawa 2007.

3. Douglas, Profile kultury, [w:] Badanie kultury. Elementy teorii antropologicznej, (red.) M. Kempny, E. Nowicka,


4. Gellner E., Socjologia a antropologia społeczna, [w: ]Pojęcie pokrewieństwa i inne szkice, Kraków 1995.

5. Benton T., Craib I., Filozofia nauk społecznych. Od pozytywizmu do postmodernizmu, Dolnośląska Szkoła Wyższa TWP,

Wrocław 2003.

119

6. Baldwin E., B. Longhurst B. i in., Wstęp do kulturoznawstwa, Wydawnictwo „Zyski S-ka”, Poznań 2007.

7. Machnikowski R.M., Spór o relatywizm w XX-wiecznej socjologii wiedzy naukowe, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2002.

8. Barker CH., Studia kulturowe, Wydawnictwo UJ, Kraków 2003.

9. Turner J.H., Struktura teorii socjologicznej. Wydanie nowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

10. Merton K.R., Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2002.

11. Aronson E., Człowiek istota społeczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

12. Burszta W., Antropologia kultury, Wydawnictwo Naukowe „Zysk i S-ka”, Poznań 1998.

13. Turner H., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Wydawnictwo naukowe „Zysk i S-ka”, Poznań 1998.

14. Porta D.D., M. Diani, Ruchy społeczne. Wprowadzenie, Wydawnictwo UJ, Kraków 2009.

15. Lewenstein B. i in (red.)., Partycypacja społeczna i aktywizacja w rozwiązywaniu problemów społeczności lokalnych,

Wydawnictwo WUW, Warszawa 2010.


1. Konersmann R., Filozofia kultury. Wprowadzenie, Oficyna naukowa, Warszawa 2009.

2. Nowicka E., Świat człowieka – świat kultury. Wydanie nowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

3. Agamben G., Wspólnota która nadchodzi, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2008.

4. Bauman Z., Wspólnota. W poszukiwaniu bezpieczeństwa w niepewnym świecie, Wydawnictwo Literackie, Kraków

2008.

5. Gołdyka L., Markowska D., J. Stankiewicz, Socjologia. Pojęcia, teorie, problemy, Wydawnictwo Politechniki

Zielonogórskiej, Zielona Góra 2000.

4. Turowski J. , Socjologia. Małe struktury społeczne, Wydawnictwo KUL, Lublin 2001.

PROGRAM OPRACOWAŁA: DR ANNA MIELCZAREK-ŻEJMO

120

T R A N S F O R M A C J E S P O Ł E C Z N E P A Ń S T W P O S T K O M U N I S T Y C Z N Y C H

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-TSP





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi społecznymi, politycznymi i gospodarczymi problemami

transformacji systemowej w społeczeństwach postkomunistycznych (ze szczególnym uwzględnieniem Polski).

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Główne cechy i przyczyny rozkładu systemu komunistycznego.

2. Bezpośrednie przyczyny i przebieg zmiany władzy.

3. Problemy demokratyzacji instytucji systemu politycznego.

4. Społeczeństwo polskie na progu zmiany systemowej. Warunki życia i kultura polityczna.

5. Społeczne skutki transformacji systemu gospodarczego – urynkowienie i prywatyzacja gospodarki.

6. Psychospołeczne reakcje Polaków na nowy system reguł ładu społecznego, szok, anomia i trauma transformacji.

Wymiary i wskaźniki zjawisk.

7. Próba bilansu transformacji w sferze politycznej, ekonomicznej i społecznej. Wygrani – przegrani transformacji.

8. Analiza porównawcza przebiegu i efektów transformacji w Polsce oraz innych państwach środkowoeuropejskich.


Analiza wybranych tekstów z elementami dyskusji. Analiza treści wywiadów.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIAKCJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA


FORMA ZAJĘĆ

posiada wiedzę na temat różnych stanowisk dotyczących mechanizmów powstawania nierówności społecznych we współczesnej Polsce.

K_W04 Kolokwium pisemne

Ćwiczenia

posiada pogłębioną wiedzę o problematyce integracji społecznej, jej zagrożeniach i rządzących nimi prawidłowościach.


Ćwiczenia

posiada szczegółową wiedzę na temat funkcjonowania sfery publicznej, instytucji demokracji i form uczestnictwa w niej.


Ćwiczenia

potrafi dokonać krytycznej analizy przebiegu i efektów zmian systemowych oraz ich konsekwencji psychospołecznych.

K_U02 Kolokwium pisemne

Ćwiczenia

potrafi wskazywać problemy, zadania i pola działania instytucji społeczeństwa obywatelskiego – III sektora.

K_K08 Kolokwium pisemne

Ćwiczenia

121

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Praca pisemna. Na podstawie analizy treści wywiadów pogłębionych przeprowadzonych przez studentów.


Ocena z ćwiczeń jest pochodną oceny prac pisemnych.





40


35

Łącznie 75




Łącznie 4


1. Ziółkowski M., Teoria socjologiczna a transformacja społeczeństwa polskiego, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”,

Warszawa 2015.

2. Wnuk-Lipiński E,, Socjologia życia publicznego, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2005.

3. Gulczyński M., Współczesne systemy polityczne, Wydawnictwo WSP, Zielona Góra 2000.

4. E. Wnuk-Lipiński, M. Ziółkowski (red.),, Pierwsza dekada niepodległości. Próba socjologicznej syntezy, Wydawnictwo

IFiS PAN, Warszawa 2001.

5. Chałubiński M. (red.), Transformacje systemowe w Polsce i krajach postkomunistycznych. Studia i rozprawy,

Wydawnictwo AH ,Pułtusk 2006.

6. Chałubiński M. (red.), Transformacje systemowe w Polsce i krajach postkomunistycznych. Studia i rozprawy II,

Wydawnictwo AH, Pułtusk 2008.


1. Kowalik T., WWW. Polska transformacja.pl, Muza Warszawa 2009.

2. Garlicki J., Demokracja i integracja europejska, Wydawnictwo A. Marszałek, Toruń 2006..

3. Jakubowska U., Marody M.(red.), Demokracja w Polsce Wydawnictwo SWPS, Warszawa 2005..

4. Sztompka P., Trauma wielkiej zmiany. Społeczne koszty transformacji, Wydawnictwo ISP PAN, Warszawa 2002.

PROGRAM OPRACOWAŁ: PROF. ZW. DR HAB. MIROSŁAW CHAŁUBIŃSKI, DR HAB. LECH SZCZEGÓŁA, PROF. UZ.

http://www.polska/

122

E M P I R Y C Z N E P O D S T A W Y S O C J O L O G I I

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-EPS





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z katalogiem podstawowych metod i technik prowadzenia badań socjologicznych. Przygotowanie

studenta do prowadzenia badań terenowych z wykorzystaniem wybranych metod i technik badawczych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Źródła w badaniach socjologicznych.

2. Badania ilościowe a badania jakościowe.

3. Wywiad kwestionariuszowy i jego uwarunkowania.

4. Ankieta.

5. Kwestionariusz ankiety. Zasady tworzenia kwestionariusza. Typy pytań i wady pytań kwestionariuszowych.

6. Obserwacja.

7. Wywiad swobodny, pogłębiony, narracyjny.

8. Zogniskowane wywiady grupowe.

9. Przygotowanie koncepcji badania z wykorzystaniem poznanych metod badawczych.

10. Konstruowanie narzędzi badawczych do poszczególnych typów badań.

11. Realizacja terenowa badania, analiza danych i prezentacja wyników.


Praca w grupach, praca z materiałem źródłowym, praca z tekstem, dyskusja.



FORMA ZAJĘĆ

Zajęcia pozwalają studentowi zdobyć wiedzę na temat rozmaitych metod i technik badań społecznych. Wiedza na temat spektrum warsztatu socjologa dotyczy przede wszystkim charakterystyki metod i technik badawczych oraz możliwości i ograniczeń ich zastosowania.

K_W09 Przygotowanie projektu w formie pisemnej i prezentacja, aktywność.

Ćwiczenia

Student wie na czym polega refleksyjne i krytyczne podejście do wyników badań społecznych, analiz i procedur badawczych.


Ćwiczenia

Student ma informacje na temat procedur realizacji badań z wykorzystaniem wielu ilościowych i jakościowych badań empirycznych i ma świadomość konsekwencji dokonanych wyborów w tym zakresie


Ćwiczenia

Student zna ośrodki badawcze w Polsce i potrafi zidentyfikować reguły ich K_W20 Przygotowanie Ćwiczenia

123

działania i udostępniania danych z zastosowaniem norm etycznych i prawnych.

projektu w formie pisemnej i prezentacja.

Student potrafi zaplanować i zrealizować badanie społeczne na wybrany temat przy użyciu kombinacji ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych.

K_U06 Przygotowanie projektu w formie pisemnej i prezentacja.

Ćwiczenia

Realizacja zespołowych projektów badawczych powoduje, że student potrafi współpracować w grupie.

K_K03 Przygotowanie projektu w formie pisemnej i prezentacja.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI



Projekt badawczy– od przygotowania koncepcji, poprzez terenową realizację badania za pomocą jednej lub kilku poznanych metod, czy technik oraz prezentację wyników zawierającą elementy autokrytyki. Prezentowane wyniki są poddane dyskusji w grupie Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.





Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z kolokwium (50%), projektu (40%) i aktywności na zajęciach (10%).





40


35

Łącznie 75




Łącznie 4


1. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008..

2. Babiński G., Pojęcie i typy źródeł w badaniach społecznych. Krytyka źródeł, Wydawnictwo UJ, Kraków 1980.

3. Denzin, N.K., Lincoln Y.S., Metody Badań Jakościowych, tom I i II, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2009.

4. Frankfort – Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w socjologii, Wydawnictwo „ Zysk i Ska”, Poznań 2001.

124


1. Daniłowicz P. Sztabiński F.,, Nowe spojrzenie na ankietę pocztową. Jak uzyskano 70% zwrotów, [w:] Badania

empiryczne w socjologii, (red.) M. Malikowski, M. Niezgoda, T. 1,2, Wydawnictwo WSSG, Tyczyn 1997.

2. Konecki K., Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Wydawnictwo WN PWN, Łódź 2000.

3. Lutyńska K., Wywiad kwestionariuszowy. Przygotowanie i sprawdzenie narzędzia badawczego, Wydawnictwo

naukowe PAN, Wrocław 1984.

4. Lutyńska K., (2000), Problemy drażliwe w badaniach socjologicznych w Polsce, w : „ASK. Społeczeństwo. Badania.

Metody”, nr 9/2000.

5. Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

6. Silverman D., Prowadzenia badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN , Warszawa 2008.

7. Sztabiński F., , Ankieta pocztowa i wywiad kwestionariuszowy, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 1997.

UWAGI:

Przedmiot polecany studentom, którzy nie ukończyli studiów pierwszego stopnia na kierunku socjologia.


125

B A D A N I A S P O Ł E C Z N E W P R A K T Y C E

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-BSP





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Przygotowanie studenta do analizy wybranych aspektów funkcjonowania społeczności lokalnych, identyfikacji i

wskazania obszarów wymagających interwencji. Przygotowanie projektu badawczego, pozwalającego na pogłębienie

wiedzy na temat wybranego aspektu funkcjonowania społeczności lokalnych. Dodatkowym celem jest przygotowanie

studenta do planowania działań mających poprawić sytuacje w oparciu o zebrane dane zastane i wywołane

(przygotowanie rekomendacji).

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Analiza funkcjonowania wybranych jednostek terytorialnych, identyfikacja obszarów wymagających interwencji.

2. Przygotowanie prezentacji przedstawiającej najważniejsze problemy wybranych obszarów.

3. Wybór i uzasadnienie wagi wybranego obszaru dla funkcjonowania społeczności lokalnej.

4. Przygotowanie założeń do badania mającego na celu pogłębienie wybranej wcześniej problematyki, wraz

z uzasadnieniem wyboru konkretnych metod oraz technik badawczych.

5. Prezentacja projektu badawczego (problemy, hipotezy, zmienne, wskaźniki, populacja dobór próby, metody

i techniki, narzędzia badawcze).

6. Propozycja działań mających naprawić wcześniej zdiagnozowaną sytuację.


Metoda projektów, prezentacje, dyskusja, praca w grupie.



FORMA ZAJĘĆ

Student wie, że podstawą podjęcia interwencji (poprawy sytuacji) społecznej jest rzetelna diagnoza, oparta na wielu źródłach, potrafi krytycznie analizować dane zastane i procedury ich wytworzenia.


Ćwiczenia

W oparciu o uzyskane wcześniej dane zastane, student potrafi zaplanować badanie mające na celu pogłębienie wiedzy w zakresie obszaru funkcjonowania społeczności lokalnej, który został zidentyfikowany jako wymagający poprawy (interwencji). Przygotowując projekt student potrafi skorzystać z zaawansowanych ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych .


Ćwiczenia

W oparciu o zgromadzone dane student potrafi wykorzystać swoją wiedzę i umiejętności analityczne w celu zaproponowania działań mających poprawić sytuację w obszarze wskazanym jako wymagający interwencji .

K_U09 Przygotowanie projektu .

Ćwiczenia

Student potrafi przewidzieć skutki proponowanych działań na rzecz poprawy sytuacji w wybranych obszarach funkcjonowania społeczności lokalnych.


Ćwiczenia

126

Potrafi wskazać nowe pola działania i praktyki, które do tej pory w społeczności lokalnej nie były podejmowane, wykorzystuje przy tym nabytą wiedzę w trakcie przygotowania diagnozy.


Ćwiczenia

Student bierze odpowiedzialność za projektowanie i wykonanie zadania dotyczącego istotnych aspektów funkcjonowania społeczności lokalnych. Zdaje sobie sprawę, że podstawą podjętej interwencji będzie przygotowana przez niego diagnoza i wskazanie kierunków działania.


Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI

Zaliczenie na ocenę Tak/nie


Projekt badawczy– (1) diagnoza dotycząca różnych aspektów funkcjonowania społeczności lokalnych (studenci powinni korzystać z wielu źródeł, powinni zaprezentować analizę, której efektem jest wskazanie obszarów wymagających interwencji). Przygotowanie projektu badawczego (2) mającego dostarczyć pogłębioną wiedzę na temat wybranego obszaru wymagającego interwencji. Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ocen z obydwu projektów.





40


35

Łącznie 75




Łącznie 4



2. Kalka J. Jak żyje się w województwie lubuskim?, Opinie i Diagnozy nr 11, CBOS, Warszawa 2009.

3. Janicka K., Leszkowicz-Baczyńska Ż., Leszkowicz-Baczyński J., Lisowski K., Szaban D., Zielińska M., Lubuszanie u progu

XXI wieku, Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra 2010.

4. Zagórski K., Grzegorz Grzelak, Jałowiecki B., Zróżnicowanie warunków życia . Polskie rodziny i społeczności lokalne,

Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2009.

5. Szreder M., Metody i techniki sondażowych badań opinii, Wydawnictwo PWE, Warszawa 2004.

6. Dane zastane pochodzące ze źródeł GUS (http://www.stat.gov.pl/zg/index_PLK_HTML.htm).

7. Dane urzędowe ze stron gmin i powiatów oraz instytucji takich jak np. urzędy pracy.

8. Diagnoza społeczna www.diagnoza.com.

9. Dane Pochodzące z badania Lubuski Sondaż Społeczny.


1. Wasilewski J. (red.), Współczesne społeczeństwo polskie, dynamika zmian, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”,

Warszawa 2006.

2. Oppenheim. A.N.,Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Wydawnictwo „Zysk o S-ka”, Poznań 2004.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR KRZYSZTOF LISOWSKI


127

P R O S E M I N A R I U M S O C J O L O G I C Z N E 1

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-PS1





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Se mi na r i um 15 2 I Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Intencją prowadzącego jest zapoznanie studentów z problematyką funkcjonowania różnych wymiarów współczesnych

społeczeństw. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wielością koncepcji teoretycznych odnośnie

analizowanych zjawisk. Zadaniem studentów będzie przygotowanie projektu badawczego, następnie przeprowadzenie

samodzielnych badań i sporządzenie raportu z badań.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Definicje i teoretyczne uwarunkowania podjętej tematyki.

2. Przygotowanie projektu badawczego – zarys problematyki i założenia.

3. Przygotowanie projektu badawczego – operacjonalizacja.

4. Przygotowanie projektu badawczego – realizacja terenowa badań.

5. Przygotowanie projektu badawczego – analiza wyników.



Praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, dyskusja (panelowa, okrągłego stołu, wielokrotna), burza mózgów,

giełda pomysłów, metody ekspresyjne, referaty i prezentacje




Student potrafi zinterpretować przeszłe i bieżące wydarzenia społeczne (polityczne, kulturowe, gospodarcze) przy pomocy pojęć i teorii socjologicznych.

K_U02 Przygotowanie projektu, prezentacja.

Seminarium

Student potrafi samodzielnie znaleźć informacje i materiały niezbędne do przygotowania własnego projektu badawczego, potrafi przeprowadzić proste analizy socjologiczne, korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i/lub obcym) oraz posługując się nowoczesnymi technologiami, potrafi korzystać z istniejących baz danych; potrafi przeprowadzić wywiad pogłębiony, dokonać jego transkrypcji; potrafi zinterpretować uzyskane dane i wyprowadzić wnioski.


Seminarium

Student potrafi czynnie włączyć się do realizowanych projektów, potrafi dokonać podziału pracy na poszczególne osoby.

K_K02 Przygotowanie projektu, prezentacja.

Seminarium

potrafi argumentować stawiane tezy (w języku polskim i/lub języku obcym).


Seminarium

128

WARUNKI ZALICZENIA:



Przygotowanie projektu badawczego w formie pisemnej.

Koncepcja i struktura pracy, przygotowanie teoretyczne i metodologiczne, kwerenda, zbieranie i interpretacja danych z uwzględnieniem dostępnych danych światowych, krajowych i lokalnych, redakcja tekstu, prowadzenie badań. Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy.

Prezentacja gotowego projektu.


Ocena z proseminarium. Ocena jest średnią ważoną oceny z projektu (70%) oraz prezentacji na zajęciach (30%).

Ocena końcowa jest oceną z proseminarium




20


40

Łącznie 60




Łącznie 2


1. Beck U., Społeczeństwo ryzyka. Między indywidualizmem a niezależnością, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2002.

2. Duch-Krzysztofek D., Titkow A. Polka i jej rodzina na tle Europy, [w:] W środku Europy? Wyniki Europejskiego Sondażu Społecznego, (red.) H. Domański, A. Ostrowska, P. Sztabiński, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2006.

3. Giddens A., Nowoczesność i tożsamość, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 4. Janicka K., Zmiany w strukturze społecznej w wyniku transformacji ustrojowej, „Rocznik Lubski”, T. 36 cz.2,

Wydawnictwo LTN, Zielona Góra 2010. 5. Janicka K., Lisowski K. i inni, Lubuszanie u progu XXI wieku, Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra 2010.


1. Morawski W., Modernizacja Polski. Struktury, agencje, instytucje, Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2010.

2. Wnuk-Lipiński E., Oblicza globalizacji, - konceptualizacja pojęcia, [w:] S. Amsterdamski (red.), Globalizacja i co dalej, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2004.

3. Sassem S., Globalizacja. Eseje o nowej mobilności ludzi i pieniędzy, Wydawnictwo UJ, Kraków 2007. UWAGI:

-

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR HAB. MARIA ZIELIŃSKA, PROF. UZ

129

P R O S E M I N A R I U M S O C J O L O G I C Z N E 2

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-PS2





For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Se mi na r i um 15 2 II Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Intencją prowadzącego jest zapoznanie studentów z problematyką funkcjonowania różnych wymiarów współczesnych

społeczeństw. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wielością koncepcji teoretycznych odnośnie

analizowanych zjawisk. Zadaniem studentów będzie przygotowanie projektu badawczego, następnie przeprowadzenie

samodzielnych badań i sporządzenie raportu z badań.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Definicje i teoretyczne uwarunkowania podejętej tematyki.

2. Przygotowanie projektu badawczego – zarys problematyki i założenia.

3. Przygotowanie projektu badawczego – operacjonalizacja.

4. Przygotowanie projektu badawczego – realizacja terenowa badań.

5. Przygotowanie projektu badawczego – analiza wyników.



praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, dyskusja (panelowa, okrągłego stołu, wielokrotna), burza mózgów,

giełda pomysłów, metody ekspresyjne, referaty i prezentacje



Student potrafi zinterpretować przeszłe i bieżące wydarzenia społeczne (polityczne, kulturowe, gospodarcze) przy pomocy pojęć i teorii socjologicznych.


Seminarium

Student potrafi samodzielnie znaleźć informacje i materiały niezbędne do przygotowania własnego projektu badawczego, potrafi przeprowadzić proste analizy socjologiczne, korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i/lub obcym) oraz posługując się nowoczesnymi technologiami, potrafi korzystać z istniejących baz danych; potrafi przeprowadzić wywiad pogłębiony, dokonać jego transkrypcji; potrafi zinterpretować uzyskane dane i wyprowadzić wnioski.


Seminarium

Student potrafi czynnie włączyć się do realizowanych projektów, potrafi dokonać podziału pracy na poszczególne osoby


Seminarium

Student potrafi argumentować stawiane tezy (w języku polskim i/lub języku obcym).


Seminarium

WARUNKI ZALICZENIA:

FORMA ZALICZENIA UWAGI


130

Przygotowanie projektu badawczego w formie pisemnej.

Koncepcja i struktura pracy, przygotowanie teoretyczne i metodologiczne, kwerenda, zbieranie i interpretacja danych z uwzględnieniem dostępnych danych światowych, krajowych i lokalnych, redakcja tekstu, prowadzenie badań. Przygotowanie pisemnej wersji poszczególnych części pracy.

Prezentacja gotowego projektu.


Ocena z proseminarium. Ocena jest średnią ważoną oceny z projektu (70%) oraz prezentacji na zajęciach (30%).

Ocena końcowa jest oceną z proseminarium




20


40

Łącznie 60




Łącznie 2


Dostosowana do podejmowanej tematyki.


Dostosowywana do podejmowanej problematyki.

UWAGI: zajęcia realizowane w ramach różnych subdyscyplin socjologii w zależności od zainteresowań studentów

i prowadzącego zajęcia.

PROGRAM OPRACOWAŁ: PROF. MARIA ZIELIŃSKA

131

T R A N S L A T O R I U M S O C J O L O G I C Z N E

Kod prz e dm iot u: 14.2-WP-SOCD-TR


Języ k na ucza nia : angielski, niemiecki


Prowadz ący:

dr Dorota Bazuń, dr Dorota Szaban, dr Anna

Mielczarek-Żejmo, dr Joanna Frątczak-Mueller lub inni

pracownicy Instytutu Socjologii

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS



CEL PRZEDMIOTU:

Celem jest przygotowanie studentów do tłumaczenia prostych tekstów socjologicznych i zachęcenie studentów do

sięgania po opracowania obcojęzyczne przy przygotowywaniu prac dyplomowych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Tematyka kursu nie jest stała, jest w pewnym stopniu powiązana z zapotrzebowaniem uczestniczących w zajęciach

studentów i tematami ich prac dyplomowych.

2. Pierwsza część kursu poświęcona jest opanowaniu podstawowego słownictwa socjologicznego w języku angielskim.

3. Druga część kursu to tłumaczenie wybranych przez studentów tekstów.


Metoda tekstu przewodniego, praca z książką, praca w grupach.



FORMA ZAJĘĆ

W oparciu o teksty w języku angielskim/niemieckim uzupełnia swoją wiedzę na temat wybranych sporów teoretycznych i metodologicznych we współczesnej socjologii.

K_W02 Tłumaczenie tekstu.

Ćwiczenia

Wykorzystując teksty w języku obcym (angielski/niemiecki) pogłębia wiedzę na temat założeń i twierdzeń wybranych klasycznych i współczesnych teorii socjologicznych.

K_W19 Tłumaczenie tekstu.

Ćwiczenia

Student potrafi samodzielnie opowiedzieć o treści tekstu w języku angielskim/niemieckim, potrafi wykorzystując słownik tłumaczyć średniej trudności teksty socjologiczne.

K_U07 Tłumaczenie tekstu, aktywność.

Ćwiczenia

Student potrafi samodzielnie wyznaczyć kierunki własnego rozwoju i dokształcania się, ma świadomość potrzeby doskonalenia swoich umiejętności językowych.

K_K07 Tłumaczenie tekstu, aktywność.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:


UWAGI


Przygotowanie tłumaczenia tekstu w formie pisemnej.

Zgodność z tematem pracy dyplomowej lub zainteresowaniami studenta, poprawna struktura tekstu, język, słownictwo, rzetelność, samodzielność wykonania pracy. Tekst ma liczyć ok. 12 stron. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na

132

pytania dotyczące prezentowanego materiału.


Ocena za aktywność w ramach wykonywania prac zespołowych..



Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z tłumaczenia (40%) i aktywności na zajęciach (60%).





30

Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, studiowanie literatury; przygotowanie: pracy pisemnej, itp.).

30

Łącznie 60




Łącznie 2


1. Haralambos M., Holborn Martin, Sociology. Themes and Perspectives, Collins 2008.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:Giddens Anthony, Sociology, Cambridge, 2006.

2. Macionis, J., Sociology (3rd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1991.

3. Ritzer, G. and Douglas J. Goodman, Sociological Theory, Sixth Edition. McGraw Hill, 2004.

4. Scott J., Marshal Gordon, A Dictionary of Sociology, Oxford 2005.

5. Analogicznie literatura w języku niemieckim.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR DOROTA BAZUŃ

133

MODUŁ III ZAJĘCIA Z OBSZARU NAUK HUMANISTYCZNYCH

134

A N T R O P O L O G I A S T O S O W A N A

Kod prz e dm iot u: 14.7-WP-SOCD-AS




Prowadz ący: pracownicy Instytutu Socjologii WPPS

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


4 Wykła dy 15 1 IV Egzamin


CEL PRZEDMIOTU:

Przedmiot ma ukazywać różnorodność kulturową współczesnej globalnej ekumeny

Diagnozowanie nowych zjawisk kulturotwórczych na podstawie wiedzy teoretycznej . Identyfikacja wiedzy teoretycznej

ze zjawiskami społecznej praktyki.

Umacnianie postawy relatywistycznej wobec odmienności kulturowych i światopoglądowych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Student posiada podstawową wiedzę antropologiczną z kursu antropologii na zdobytą na poziomie licencjackim.

Student posiada orientację we współczesnych problemach społecznych i politycznych w Polsce i Europie.


1. Różnice między antropologią akademicką, stosowaną i ratowniczą (historia, założenia i cele). Jakie pożytki

socjologowi z antropologii stosowanej?

2. Typy i funkcje społeczne nowych wspólnot.

3. Zjawiska i procesy wielokulturowości: nowe diaspory, , implozja centrum i kreolizacja, etnokrajobrazy, turyzm,

hiperrzeczywistość, hiperprzestrzenie. Przejawy erozji wspólnot na rzecz indywidualizmu. Multikulturalizm i

kreolizacja jako przeciwwaga dla homogenizacji i konsumeryzmu.

4. Tworzenie nowych fikcyjnych tradycji dla wzmocnienia tożsamości etnicznych, lokalnych, regionalnych i narodowych.

Tradycja wynaleziona i indygenizacja, postfolkloryzm, karnawalizacja kultury.

5. Współczesne orientacje ekologiczne i enwironmentalizm. Ich obecność w sztukach plastycznych, wizualnych i

literaturze.

6. Antropologia zaangażowana, badania w działaniu.


1. Kulturowa sytuacja Europy i symboliczne obumieranie modernistycznych wartości kultury Zachodu według E.

Fromma, P. Ricouera i J. Baudrillarda, Foucalulta. Ich zaradcze propozycje (powtórka).

2. Rozpozwananie współczesnych zjawisk, procesów i tendencji kulturotwórczych. Diagnozy oparte na treści wykładów 3

i 4 oraz informacjach prasowych.

3. Kreolizacja w ujęciu UlfaHannerza.

135

4. Definicje podstawowych pojęć antropologii stosowanej: akulturacja, asymilacja, etnocyd, witalizm, dyfuzja, migracje.

Omówienie na przykładach.

5. Powrót do witalistycznych pierwiastków w kulturze Zachodu powiązanych z afirmacją Natury i Nowej Arkadii

Przykłady „naturalizacji kultury” i „kulturalizacji natury”(agroturystyka, proksemia, i quelle, step-jettins, turystyka

wyczynowa).

6. Przyszłość wielokulturowości w Polsce – antropologia w działaniu.


Wykład konwencjonalny, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny.

Praca indywidualna i w grupach na fragmentach tekstów teoretycznych i empirycznych. Praca w zespołach, które rozwiązują rzeczywiste problemy społeczne na przypadkach opisanych w prasie i literaturze fachowej poprzez symulowanie zmiany społecznej, rozwiązywanie konfliktów, pobudzanie aktywności w warunkach apatii społecznej. Krzyżówki tematyczne, quizy itp.

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

OPIS EFEKTU KOD EFEKTU METODA

WERYFIKACJI

FORMA ZAJĘĆ

Student Posiada pogłębioną wiedzę o nowych formach

społeczno-kulturowych i ich strukturach i organizacjach.

K_W03 Egzamin ustny. Wykład

Student posiada pogłębioną wiedzę o zróżnicowaniu

wielokulturowej Europy oraz nowych zjawiskach społeczno-

kulturowych.

K_W08 Egzamin ustny. Wykład

Student umie świadomie stosować interpretację antropologiczną

i stawiać diagnozy społeczne nowych zjawisk kulturowych.

K_U01 Egzamin ustny,

Praca pisemna.


Student potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie

opracowania pisemne i wystąpienia publiczne (również

z wykorzystaniem technologii informacyjnych w języku polskim)

dotyczące zarówno zagadnień teoretycznych jak i empirycznych w

zakresie problematyki przedmiotu.

K_U07 Praca w grupach

I w parach.

Ćwiczenia

Student umie diagnozować i rozwiązywać problemy badawcze

i społeczne wymagające podejścia interdyscyplinarnego

(antropologicznego i socjologicznego).

K_K02 Praca w grupach

i parach.

Ćwiczenia

WARUNKI ZALICZENIA:




Egzamin ustny. Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów za udzielenie

poprawnych odpowiedzi na wylosowane pytania.

Zakres materiału dotyczący

egzaminu.

Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach sylabusem

(wykład + ćwiczenia ) .


z wykładu.

Ocena z wykładu jest składową oceny z egzaminu.




Przygotowanie pracy

pisemnej w zespołach

(referat , raport z badań

itp.).

Projekt zmiany kulturowej.

Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność,

samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury

przedmiotu.

Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na

pytania dotyczące prezentowanego materiału.

Aktywność podczas zajęć. Merytoryczne przygotowanie, umiejętność podania przykładów,

umiejętność wykorzystania omawianych tekstów.


z ćwiczeń

Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią ważoną z oceny z pracy

pisemnej (50%) i aktywności na zajęciach wyniki quizów(50%).

136

OCENA KOŃCOWA*


Wykład + ćwiczenia kończące się uzyskaniem oceny. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcowej jest uzyskanie

pozytywnej oceny z ćwiczeń i wykładu (3.0-5.0).

Zasady uzyskania oceny końcowej . Ocena końcowa stanowi średnią arytmetyczną ocen z ćwiczeń i

wykładu*.



(w godz.)

Godziny kontaktowe





itp.).

55

Łącznie 100




Łącznie 4


1. Posern-Zieliński A., Antropologia stosowana,[ w:] Słownik etnologiczny. Terminy ogólne,( red.) Z. Staszczak,


2. Ząbek M., Antropologia stosowana [PDF]

3. Posern-Zieliński, Antropologia <nagląca>, w: j.w., ss. 34-36.

4. Ricouer P., Egzystencja i hermeneutyka, Wydawnictwo Naukowe „Znak”, Warszawa 1985.

5. Fromm F., Mieć czy być?, Dom Wydawniczy „Rebis”, Poznań 2000.

6. Baudrillard J., Symulakry i symulacje, Wydawnictwo SIC!, Warszawa 2005.

7. Barker Ch., Studia kulturowe, Wydawnictwo UJ, Kraków 2005.

8. .Appadurai A., Nowoczesność bez granic. Kulturowe wymiary globalizacji, Wydawnictwo „Universitas”, Kraków 2005.

9. Maffesoli M., Czas plemion. Schyłek indywidualizmu w społeczeństwie ponowoczesnym, Wydawnictwo Naukowe

PWN,, Warszawa 2008.

10. Bauman Z., Wspólnota, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2008.

11. Thomas W., F. Znaniecki, Chłop polski w Europie i Ameryce, t. I, „Nota metodologiczna”, Wrocław 1956.

12. Hannerz U., Powiązania transnarodowe, Wydawnictwo UJ, Kraków 2007.

13. Hobsbawm E. (red.), Tradycja wynaleziona, Wydawnictwo UJ, , Kraków 2008.

14. Stoff, A. Skubaczewska-Pniewska A. (red.), Tradycja wynaleziona Wydawnictwo UMK, Toruń 2011.

15. Bachtin M., Twórczość Franciszka Rabelais’ego, Wydawnictwo Literackie, Warszawa 1965.

16. Huizinga J., Homo ludens: zabawa jako źródło kultury, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1985.

17. „Karnawały w kulturze”, nr 3-4 / 2002 „Konteksty”

18. Szczecińska-Musielak E., Pozanaukowe fascynacje innością kulturową, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa

2010.

19. Macnaghten Ph., Urry J., Alternatywne przyrody. Nowe myślenie o przyrodzie, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”,

Warszawa 2002.

20. Giddens A., Nowoczesność i tożsamość, Wydawnictwo Naukowe PWN, Poznań 2003.

Burszta W.J., Antropologia kultury, Poznań 1998, rozdz. „Globalizacja i wielokulturowość, Wydawnictwo Naukowe

„Zysk i S-ka”, Poznań 1998.

21. Burszta, W. Kuligowski, Sequel W., Dalsze przygody kultury w globalnym świecie. Ekologiczna wioska sztuki. Wolimierz

rozdz.. VIII, Wydawnictwo „Muza”, Warszawa 2005.

137

22. Ćervinkova H., Gołębniak B.D. (red)., Badania w działaniu. Antropologia i pedagogia zaangażowane, Wydawnictwo

Naukowe DSW, Wrocław 2010.

23. Nowicka E., M. Kowalski M.(red.), Problemy etniczne współczesnej Europy, Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków

2012.

24. Krysińska-Kałużna M., Yamashta, czyli Ten Który Prawie Umarł, Oficyna Naukowa, Warszawa 2012.

25. Angutek D.(red.), Przyszłość wielokulturowości w Polsce , Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra-Wrocław 2015.

26. Dudzik W., Struktura w antystrukturze. Szkice o karnawale i teatrze, Wydawnictwo UW, Warszawa 2014.,

27. Grad J. Mamzer H. (red.), Karnawalizacja. Tendencje ludyczne w kulturze współczesnej, Wydawnictwo Naukowe UAM,

Poznań 2004.

28. Bełkot A., Inność i obcość w problematyce karnawalizacji, (PDF]


Artykuły z prasy popularnonaukowej „Wiedza i Życie”, „Focus”, „Niezbędnik Inteligenta”, „Wysokie Obcasy”.

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR DOROTA ANGUTEK

138

F I L O Z O F I A

Kod prz e dm iot u: 08.1.-WP-SOCD-FIL




Prowadz ący: pracownicy Instytutu Filozofii WH

For ma

zaję ć

Lic

zb

a g

od

zin

w s

em

es

trz

e

Lic

zb

a g

od

zin

w t

yg

od

niu

Se

me

str

For ma

za l i cze nia

Pun kty

ECTS


Wykła dy 15 2 I Zaliczenie z oceną

CEL PRZEDMIOTU:

Zasadnicza orientacja w problematyce historii filozofii obejmującej okres od starożytności po współczesność.

Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z dziedziny filozofii, ukazanie ich historycznego rozwoju. Prezentacja

poglądów najważniejszych myślicieli oraz głównych prądów filozoficznych.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

-


1. Zagadnienia ontologiczne [przedmiot ontologii; stanowiska ontologiczne: idealizm a realizm, problem bytu

i świadomości.

2. Zagadnienia epistemologiczne [przedmiot epistemologii; możliwości poznawcze człowieka: idealizm a realizm,

agnostycyzm, sceptycyzm; źródła wiedzy o świecie; prawda i jej charakter.

3. Zagadnienia antropologiczne [problem jednostki ludzkiej: teistyczna, naturalistyczna i marksowska koncepcja

człowieka; problematyka moralna: przedmiot etyki, źródła poznania etycznego, jednostka i zbiorowość w aspekcie

społecznym, ideały etyczne.


wykład konwencjonalny, wykład problemowy




posiada szczegółową, teoretyczną wiedzę, ufundowaną na klasycznej filozofii, a dotyczącą funkcjonowania państwa w aspekcie etyczno-społecznym i bycia częścią organizmu państwowego.

K_W15 Zaliczenie pisemne. Wykład

Posiada pogłębioną wiedzę o miejscu filozofii w odniesieniu do nauk społecznych, głównie socjologii i jej twórcach.

K_W18 Zaliczenie pisemne. Wykład

Student potrafi operować podstawową terminologią filozoficzną i wykorzystywać ją w wypowiedziach słownych i pisemnych.

K_U01 Zaliczenie pisemne. Wykład

Potrafi samodzielnie przygotować odpowiednie prace pisemne z wykorzystaniem języka filozofii.

K_U07 Zaliczenie pisemne. Wykład

139

WARUNKI ZALICZENIA:



Zaliczenie pisemne. W formie pytań problemowych, otwartych, otwartych i zamkniętych (test), zamkniętych (test). Minimalny próg wymagań uzyskanie 50% punktów z pracy pisemnej.

Zakres materiału dotyczący. zaliczenia

Zgodnie z przedstawionym na pierwszych zajęciach Sylabusem


Ocena z wykładu jest oceną z zaliczenia.

Ocena końcowa jest oceną z wykładu.




20


30

Łącznie 50




Łącznie 2


1. Puszko H. , Miś A., Historia filozofii, t. 1, 2, Wydawnictwo UW, Warszawa 1998.

2. Kaszyński K., Historia filozofii. Wybór tekstów, Wydawnictwo Zachodnie Centrum Organizacji, Zielona Góra 1998.

3. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, t. 1, 2, 3, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: -

PROGRAM OPRACOWAŁ: DR DARIUSZ SAGAN

140


TYP STUDIÓW: STACJONARNE DRUGIEGO STOPNIA SOCJOLOGIA

ROK REKRUTACJI: 2016/2017

ROK REALIZACJI: 2016/2017 ROK: I

NAZWA MODUŁU

KOD PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU oznaczenie uzupełniające

FORMA ZALICZENIA

W TYM: SEMESTR 1 SEMESTR 2

LICZBA GODZIN

W ĆW. KONW. SEM. W ĆW. KONW. SEM. ECTS W ĆW. KONW. SEM. ECTS

MODUŁ C 14.0-WP-SOCD-MNS

METODOLOGIA NAUK SPOŁECZNYCH

E/ZO 45 15 30 15 30 6

MODUŁ III 08.1-WP-SOCD-FIL FILOZOFIA Z.O. 15 15 15 2

MODUŁ C 16.1-WP-SOCD-WF W-F ZAL. 30 30 30 1

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-SKL SOCJOLOGIA KULTURY E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-SRL SOCJOLOGIA RELIGII E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-ADS ANALIZA DANYCH SONDAŻOWYCH

Z.O. 30 30 30 4

MODUŁ E

11.2-WP-SOCD-KOD

KOMPUTEROWE OPRACOWANIE DANYCH

P1/P2 Z.O. 30 30 30 4 11.2-WP-SOCD-ZKD

ZAAWANSOWANA KOMPUTEROWA ANALIZA DANYCH

MODUŁ E

14.2-WP-SOCD-TPS TEORETYCZNE PODSTAWY SOCJOLOGII

P1/P2 Z.O. 30 30 30 4 14.2-WP-SOCD-TSP

TRANSFORMACJE SPOŁECZNE PAŃSTW POSTKOMUNISTYCZNYCH

MODUŁ E

14.2-WP-SOCD-EPS EMPIRYCZNE PODSTAWY SOCJOLOGII

P1/P2 Z.O. 30 30 30 4 14.2-WP-SOCD-BSP

BADANIA SPOŁECZNE W PRAKTYCE

MODUŁ E 14.2-WP-SOCD-PS1 PROSEMINARIUM SOCJOLOGICZNE I

Z.O. 15 15 15 2

MODUŁ E 14.2-WP-SOCD-PS2 PROSEMINARIUM SOCJOLOGICZNE II

Z.O. 15 15 15 2

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-WM WYKŁAD MONOGRAFICZNY ZAL 15 15 15 1

MODUŁ E 14.2-WP-SOCD-TR TRANSLATORIUM SOCJOLOGICZNE

Z.O. 30 30 30 2

MODUŁ C 09.0-WP-SOCD-JOB JĘZYK OBCY ZO 30 30 30 2

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-SPR SOCJOLOGIA POGRANICZA E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14-2-WP-SOCD-SPL SOCJOLOGIA POLITYKI E/ZO 30 15 15 15 15 4

141

MODUŁ A 14.2-WP-SOCD-SM1

SEMINARIUM DYPLOMOWE1 ZAL 30 30 30 5

MODUŁ A 14.2-WP-SOCD-SM2

SEMINARIUM DYPLOMOWE2 ZAL 30 30 30 5

Razem 495 105 180 120 90 45 105 60 45 30 60 75 60 45 30

142

TYP STUDIÓW: STACJONARNE DRUGIEGO STOPNIA SOCJOLOGIA

Specjalność: KOMUNIKACJA SPOŁECZNA


ROK REALIZACJI: 2017/2018 ROK: II

NAZWA MODUŁU

KOD PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU FORMA ZALICZENIA


LICZBA GODZIN


MODUŁ III 14.7-WP-SOCD-AS ANTROPOLOGIA STOSOWANA

E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-PZS PROBLEMY ZRÓŻNICOWANIA SPOŁECZNEGO

E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-PBE PROCEDURY BADAŃ EWALUACYJNYCH

Z.O. 30 30 30 4

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-MG WPROWADZENIE DO MEDIÓW GLOBALNYCH

Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ D 09.1-WP-SOCD-WTK WSPÓŁCZESNE TEORIE KOMUNIKOWANIA

Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-IS INTERAKCJE W SIECI Z.O. 15 15 15 3

MODUŁ IV OFERTA OGÓLNOUCZELNIANA

30 30 30 2

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-SW SOCJOLOGIA WIEDZY E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2.-WP-SOCD-KS KAPITAŁ SPOŁECZNY Z.O./ZO 30 15 15 15 15 3

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-MMMB

METODY BADAŃ MASS MEDIÓW

Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ E 14.2-WP-SOCD-SW SOCJOLOGIA WIZUALNA Z.O. 30 30 30 2

MODUŁ E 14.2-WP-SOCD-MPSP MARKETING I PERSWAZJA W SFERZE PUBLICZNEJ

Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ B 14.2-WP-SOCD-BM1 BADANIA MEDIÓW – PROJEKT BADAWCZY 1

Z.O. 30 30 30 4

MODUŁ B 14.2-WP-SOCD-BM2 BADANIA MEDIÓW – PROJEKT BADAWCZY 2

Z.O. 30 30 30 5

MODUŁ A 14.2-WP-SOCD-SM1 SEMINARIUM DYPLOMOWE3 ZAL 30 30 30 5


143

TYP STUDIÓW: STACJONARNE DRUGIEGO STOPNIA SOCJOLOGIA: ANALITYK DANYCH SPOŁECZNYCH


ROK REALIZACJI: 2017/2018 ROK: II

NAZWA MODUŁU

KOD PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU oznaczenie uzupełniające

FORMA ZALICZENIA


LICZBA GODZIN


MODUŁ III 14.7-WP-SOCD-AS ANTROPOLOGIA STOSOWANA E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-PZS PROBLEMY ZRÓŻNICOWANIA SPOŁECZNEGO

E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-PBE PROCEDURY BADAŃ EWALUACYJNYCH

Z.O. 30 30 30 4

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-ADM STATYSTYKA PUBLICZNA W BADANIACH SPOŁECZNYCH

Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ E OFERTA OGÓLNOUCZELNIANA 30 30 30 2

MODUŁ C 14.2-WP-SOCD-SW SOCJOLOGIA WIEDZY E/ZO 30 15 15 15 15 4

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-ATM ANALIZA TREŚCI MEDIALNYCH Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-ADJ ANALIZA DANYCH JAKOŚCIOWYCH

Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ C 14.2.-WP-SOCD-KS KAPITAŁ SPOŁECZNY Z.O. 30 15 15 15 15 3

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-TPD TECHNIKI PREZENTACJI DANYCH SPOŁECZNYCH

Z.O. 15 15 15 2

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-ADK ANALIZA DANYCH KRAJOWYCH Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ B 14.2-WP-SOCD-PD1 PROJEKT DIAGNOZY SPOŁECZNEJ1

Z.O. 30 30 30 4

MODUŁ B 14.2-WP-SOCD-PD2 PROJEKT DIAGNOZY SPOŁECZNEJ2

Z.O. 30 30 30 5

MODUŁ D 14.2-WP-SOCD-ADE ANALIZA DANYCH EUROPEJSKICH Z.O. 30 30 30 3

MODUŁ A 14.2-WP-SOCD-SM3 SEMINARIUM DYPLOMOWE3 ZAL. 30 30 30 5


RAZEM 465 90 90 225 60 75 45 105 30 30 15 45 120 30 30

144


Wymagania stawiane pracom dyplomowym

realizowanym na kierunku socjologia

Podstawowa przesłanka wskazująca na konieczność zróżnicowania obu typów prac wynika ze stawianego celu –

odmiennych umiejętności w jakie powinien zostać wyposażony student po ukończeniu kursu I stopnia oraz II stopnia na

kierunku Socjologia.

- założony cel studiów I stopnia – nabycie umiejętności praktycznych (przygotowanie zawodowe)

- założony cel studiów II stopnia – zaawansowana sprawność w uwzględnieniu szerszych perspektyw teoretycznych,

zdolności lokowania problemów badawczych na tle ogólniejszych procesów cywilizacyjnych oraz umiejętność

przeprowadzenia analiz porównawczych – także w perspektywie międzykrajowej (połączenie umiejętności zawodowych z

interpretacją, wyjaśnianiem mechanizmów działań i zachowań jednostek oraz procesów społecznych za pomocą teorii

socjologicznych).

I. KRYTERIUM ZRÓŻNICOWANIA kwalifikacji nabytych przez studentów stało się podstawą do skonstruowania odmiennych

dyrektyw dotyczących wymagań, treści merytorycznych oraz formy prac dyplomowych. W obu przypadkach chodzi o

sprawdzenie nabytych przez studentów umiejętności jako efektu końcowego obu typów kursu.

II. PRACA DYPLOMOWA II stopnia – może być realizowana w trzech postaciach:

Praca empiryczna

celem jest wykazanie się warsztatem metodologicznym i proceduralnym poprzez praktyczną realizację badań. Praca winna

zawierać trzy części:

- cel badań: uzasadnienie podjętego problemu, opis terenu badań z wyjaśnieniem podstawowych pojęć – „kluczy”,

opis aktualnego stanu badań;

- część metodologiczna: winna zawierać problem główny i problemy szczegółowe, hipotezy, zmienne, opis metod oraz

techniki badań, narzędzi, zasady doboru próby oraz charakterystykę próby, zasady tworzenia narzędzia badawczego

(gotowe narzędzie badawcze powinno znajdować się w aneksie) oraz szczegółowy harmonogram przebiegu badań,

uzasadnienie zastosowania konkretnej metody (metod), informacje o przeprowadzeniu badania pilotażowego (zwiadu

badawczego) i zaprezentowanie wniosków z badań pilotażowych;

- część empiryczna: zebranie danych i ich obróbka, interpretacja uzyskanych wyników, weryfikacja hipotez badawczych

w świetle zgromadzonego materiału empirycznego.

Praca – projekt badawczy

Praca o charakterze projektu powinna dotyczyć takich propozycji, które z uwagi na duże próby badawcze lub inne,

zakrojone na szeroką skalę działania badawcze, na etapie pracy dyplomowej są niemożliwe do zrealizowania; praca

powinna zawierać trzy części:

- cel badań: uzasadnienie podjętego problemu, opis terenu badań z wyjaśnieniem podstawowych pojęć – „kluczy”,

opis aktualnego stanu badań;

- część metodologiczna: winna zawierać problem główny i problemy szczegółowe, hipotezy, zmienne, opis metod oraz

techniki badań, narzędzi, zasady doboru próby oraz charakterystykę próby, zasady tworzenia narzędzia badawczego

(gotowe narzędzie badawcze powinno znajdować się w aneksie) oraz szczegółowy harmonogram przebiegu badań,

uzasadnienie zastosowania konkretnej metody (metod), informacje o przeprowadzeniu badania pilotażowego (zwiadu

badawczego);

- sprawozdanie z badania pilotażowego: ta część pracy powinna zawierać wnioski z badania pilotażowego odnoszące się

zarówno do narzędzia badawczego jak i założeń badawczych pracy, elementem kończącym powinny być dyrektywy

praktyczne związane z proponowanym przedsięwzięciem badawczym.

praca - projekt interwencji społecznej– rozumiany tutaj jako przesłanka, problem, który z różnych powodów wymaga

interwencji rozumianej jako: przeciwdziałanie zagrożeniom, udoskonalanie istniejącego stanu rzeczy, zmiana sytuacji, czy

wprowadzenie innowacji dla lepszego, bardziej efektywnego działania. Przedmiotem analizy mogą być tutaj określone

instytucje, kategorie społeczne, czy grupy. Projekt interwencji społecznej ma charakter autorskiego pomysłu, a jego celem

jest wykazanie się wrażliwością społeczną – percepcją „socjologiczną” rzeczywistości (uwrażliwienie na kwestie społeczne –

rozpoznanie problemów społecznych), umiejętnością zastosowania warsztatu metodologicznego do podjętych kwestii oraz

umiejętnością organizacyjną procesu planowania badań, by w jak najefektywniejszy sposób wspomniane innowacje

wprowadzić. Projekt ten zawierać powinien trzy części:

- przedstawienie aktualnego stanu, cel, opis problemu i uzasadnienie wyboru analizowanego terenu oraz uzasadnienie

konieczności zmian. Wyjaśnienie zastosowanych pojęć – kluczy.

145

- diagnoza, sformułowanie problemu oraz próba jego diagnozy (na podstawie dostępnych dokumentów, bądź badań

własnych). W przypadku badań własnych projekt interwencji społecznej powinien zawierać część, w której usytuowany

byłby problem główny i problemy szczegółowe, oraz opis metod i technik wraz z konstrukcją narzędzi – zgodną z

obowiązującymi zasadami procedury badawczej.

- rekomendacja, czyli plan zmian, ich kierunek oraz sposób realizacji.

III. PRACA DYPLOMOWA na studiach II stopnia różniłaby się od dyplomowej na studiach I stopnia częścią teoretyczną, w

której student powinien wykazać się nie tylko głęboką wiedzą teoretyczną, znajomością koncepcji adekwatnych do

przyjętego problemu oraz umiejętnościami erudycyjnymi, ale także potrafiłby w sposób trafny zastosować przyjętą

koncepcję w realizowanej analizie. W przypadku pracy empirycznej, dokonując analizy uzyskanego materiału (w części

empirycznej) student winien odwoływać się i wyjaśniać mechanizmy społeczne za pomocą przyjętych wcześniej koncepcji

teoretycznych.

Prace dyplomowe II stopnia mogą być także pracami czysto teoretycznymi bądź realizowanymi na podstawie materiału

zastanego. Struktura pracy, przypisy, bibliografia itp. zgodna z obowiązującymi do tej pory wymogami1.

IV. Egzamin dyplomowy:

Studia II stopnia:

1. Prezentacja pracy, 2. pytanie od recenzenta, 3. pytanie wylosowane( lista pytań do egzaminu magisterskiego dostępna na stronie www.is.uz.zgora.pl).

1 Wszystkie prace dyplomowe, niezależnie od rodzaju i przyjętej koncepcji winny zawierać: bibliografię (efekt kwerendy bibliotecznej), wyjaśnienie pojęć i uzasadnienie ich zastosowania (słowa kluczowe lub koncepcje teoretyczne), jasną oraz zgodną z przyjętymi założeniami strukturę, przypisy, aneksy (które zawierać powinny narzędzia), dane statystyczne oraz wszelkie dokumenty, którymi magistrant posługiwał się podczas pisania pracy; Ostateczną decyzję o kształcie pracy dyplomowej podejmuje promotor, możliwe są propozycje wychodzące poza zaproponowane schematy.

146


Zasady pisania prac dyplomowych i egzaminu dyplomowego z obcojęzycznym promotorem

Język pracy dyplomowej

Studenci przygotowują pracę dyplomową w języku obcym oraz streszczenie w języku polskim, które umieszczone jest w

pracy w aneksie

Zasady streszczenia

liczba stron: ok. 10% liczby stron pracy dyplomowej

Zawartość:

Strona tytułowa (jak w pracy dyplomowej)

Spis treści pracy dyplomowej

Cel pracy dyplomowej

Główny problem(problemy)

Główna hipoteza (hipotezy)

Główne pojęcia, definicje

Opis zastosowanej metody badawczej

Główne wyniki (wnioski)

Strona tytułowa – tytuł pracy dyplomowej w języku obcym i języku polskim, pozostałe elementy w języku polskim

Język recenzji

Recenzja promotora – w języku obcym

Druga recenzja – w języku wybranym przez recenzenta (obcym lub polskim)

Język egzaminu

Rodzaj pytania Język

Pytanie Odpowiedź

Losowane W języku polskim W języku polskim

Od promotora (w protokole zapisane

w języku obcym)

W języku obcym (pracy dyplomowej) W języku obcym(pracy dyplomowej)

Od recenzenta W języku polskim lub obcym W języku polskim lub obcym

wydziaŁ pedagogiki, socjologii i nauk o zdrowiu ... · zaawansowane komputerowe opracowanie...

Documents