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Lección # 11:Lección # 11:

Educación Fundamental


¿De qué sirve la educación si no nos hacemos creadores, conscientes, inteligentes de verdad?

Necesitamos ser INTELIGENTES y la INTELIGENCIA sólo despierta en nosotros cuando

despierta la CONCIENCIA.

El esfuerzo de los maestros debe dirigirse a la CONCIENCIA de los estudiantes y no únicamente

a la memoria.

V.M. Samael Aun Weor


QQué es la Educación ué es la Educación Fundamental?Fundamental?


- LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA,DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.cosas.

- Es la Educación que nos permite despertar la - Es la Educación que nos permite despertar la Conciencia (facultad de "aprehensión" de Conciencia (facultad de "aprehensión" de conocimiento interior)conocimiento interior) para poder capturar el para poder capturar el hondo significado de aquello que se estudia.hondo significado de aquello que se estudia.


- Es una Educación que si bien nos permite el Es una Educación que si bien nos permite el desarrollo intelectual a su vez desarrollo intelectual a su vez alimenta una alimenta una rica vida espiritual, interior.rica vida espiritual, interior.

- Necesitamos hacernos conscientes de - Necesitamos hacernos conscientes de nuestra propia vida y ese proceso del nuestra propia vida y ese proceso del despertar debe comenzar despertar debe comenzar desde los mismos desde los mismos bancos de la escuela.bancos de la escuela.


Bases Bases de la de la EducacióEducación n FundameFundamentalntal


La Libre La Libre IniciativaIniciativa


- La mente de los estudiantes está recibiendo - La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar detienen un momento a pensar el por qué de el por qué de esa información, el objetivo de esa esa información, el objetivo de esa información.información.

- Los estudiantes deben aprender a - Los estudiantes deben aprender a pensar pensar por sí mismospor sí mismos y no únicamente a repetir las y no únicamente a repetir las teorías ajenas.teorías ajenas.


- Los maestros deben permitirles a los Los maestros deben permitirles a los estudiantes, estudiantes, la libertad de disentir y criticar la libertad de disentir y criticar sanamente y en forma constructivasanamente y en forma constructiva todas las todas las teorías que estudian.teorías que estudian.

- La persona llena de temor no puede tener - La persona llena de temor no puede tener libre iniciativa. Es mejor enseñar con libre iniciativa. Es mejor enseñar con comprensión y no por miedo.comprensión y no por miedo.

- Es urgente que exista la libre iniciativa para - Es urgente que exista la libre iniciativa para que surja la inteligencia creadora en los que surja la inteligencia creadora en los alumnos y alumnas.alumnos y alumnas.


Donde hay Donde hay Comprensión no Comprensión no

es necesaria la es necesaria la DisciplinaDisciplina


- Existe entre las gentes el concepto Existe entre las gentes el concepto equivocado de que cuanto más resistimos, equivocado de que cuanto más resistimos, cuanto más rechazamos, nos hacemos más y cuanto más rechazamos, nos hacemos más y más comprensivos, libres, plenos, victoriosos.más comprensivos, libres, plenos, victoriosos.

- Cuanto más luchamos contra algo, cuanto - Cuanto más luchamos contra algo, cuanto más lo resistimos, cuanto más lo rechazamos, más lo resistimos, cuanto más lo rechazamos, menor es la COMPRENSIÓN.menor es la COMPRENSIÓN.

- La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a - La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a conciliar el ORDEN con la LIBERTAD.conciliar el ORDEN con la LIBERTAD.


- EL ORDEN sin LIBERTAD es TIRANÍA. La - EL ORDEN sin LIBERTAD es TIRANÍA. La LIBERTAD sin ORDEN es ANARQUÍA.LIBERTAD sin ORDEN es ANARQUÍA.

- CUANDO aprendemos a utilizar la ATENCIÓN - CUANDO aprendemos a utilizar la ATENCIÓN conscientemente, la disciplina entonces sale conscientemente, la disciplina entonces sale sobrando.sobrando.

- La ATENCIÓN DIVIDIDA en TRES PARTES: - La ATENCIÓN DIVIDIDA en TRES PARTES: SUJETO, OBJETO, LUGAR, es de hecho SUJETO, OBJETO, LUGAR, es de hecho ATENCIÓN CONSCIENTE.ATENCIÓN CONSCIENTE.

- El estudiante o la estudiante atento a sus - El estudiante o la estudiante atento a sus clases, a sus lecciones, al orden, NO necesita clases, a sus lecciones, al orden, NO necesita de disciplina de ninguna especie.de disciplina de ninguna especie.


QQué pensar, ué pensar, cómo pensar?cómo pensar?


- En nuestro hogar y en la escuela, los padres En nuestro hogar y en la escuela, los padres de familia y maestros siempre nos dicen lo de familia y maestros siempre nos dicen lo que debemos pensar pero jamás en la vida que debemos pensar pero jamás en la vida nos enseñan nos enseñan COMO PENSAR.COMO PENSAR.

- Los dictadores de la mente abundan como la - Los dictadores de la mente abundan como la mala hierba. Existe por doquiera una mala hierba. Existe por doquiera una tendencia perversa a esclavizar la mente tendencia perversa a esclavizar la mente ajena, a embotellarla, a obligarla a vivir ajena, a embotellarla, a obligarla a vivir dentro de determinadas normas, prejuicios, dentro de determinadas normas, prejuicios, escuelas, etc.escuelas, etc.


- La mente de los niños es tierna, elástica, - La mente de los niños es tierna, elástica, dúctil y la de los viejos generalmente ya está dúctil y la de los viejos generalmente ya está dura, fija, como arcilla en un molde, dura, fija, como arcilla en un molde, generalmente ya no cambia, ya no puede generalmente ya no cambia, ya no puede cambiar.cambiar.

- Los maestros deben comprender la - Los maestros deben comprender la necesidad de enseñarle a los alumnos y necesidad de enseñarle a los alumnos y alumnas el camino del análisis, la meditación, alumnas el camino del análisis, la meditación, la comprensión.la comprensión.Cuando la comprensión es plena, la Cuando la comprensión es plena, la aceptación es innecesaria.aceptación es innecesaria.


- De nada sirve llenarnos la cabeza de - De nada sirve llenarnos la cabeza de información intelectual si al salir de la escuela información intelectual si al salir de la escuela NO SABEMOS PENSAR y continuamos como NO SABEMOS PENSAR y continuamos como AUTÓMATAS VIVIENTES, como máquinas, AUTÓMATAS VIVIENTES, como máquinas, repitiendo la misma rutina de nuestros repitiendo la misma rutina de nuestros padres, abuelos y tatarabuelos, etc.padres, abuelos y tatarabuelos, etc.


El AmorEl Amor


- Desde los mismos bancos de la escuela los Desde los mismos bancos de la escuela los alumnos y alumnas deben comprender en alumnos y alumnas deben comprender en forma ÍNTEGRA eso que se llama AMOR.forma ÍNTEGRA eso que se llama AMOR.

- Los niños y niñas, los jóvenes y señoritas - Los niños y niñas, los jóvenes y señoritas dependen de sus padres para aquello del dependen de sus padres para aquello del vestido, la comida, el dinero, el albergue, etc. vestido, la comida, el dinero, el albergue, etc. y a todas luces resulta claro que se sienten y a todas luces resulta claro que se sienten protegidos, saben que dependen de sus protegidos, saben que dependen de sus padres y por ello les respetan y hasta les padres y por ello les respetan y hasta les temen, pero eso no es AMOR.temen, pero eso no es AMOR.


- Los padres temen por sus hijos, desean para - Los padres temen por sus hijos, desean para ellos lo mejor: una buena profesión, un buen ellos lo mejor: una buena profesión, un buen matrimonio, protección, etc. y confunden a matrimonio, protección, etc. y confunden a ese temor con el verdadero AMOR.ese temor con el verdadero AMOR.

- Multitud de "NIÑOS BIEN“, rebeldes sin - Multitud de "NIÑOS BIEN“, rebeldes sin causa, dizque muy amados por sus padres, causa, dizque muy amados por sus padres, muy mimados, muy queridos, asaltan muy mimados, muy queridos, asaltan transeúntes indefensos, golpean y violan transeúntes indefensos, golpean y violan mujeres, roban, apedrean, andan en pandilla mujeres, roban, apedrean, andan en pandilla causando daño por todas partes, le faltan al causando daño por todas partes, le faltan al respeto a los maestros y padres de familia, respeto a los maestros y padres de familia, etc. etc. etc.etc. etc. etc.


- Muchas gentes tienen miedo de pensar por - Muchas gentes tienen miedo de pensar por sí mismas en los misterios de la vida y de la sí mismas en los misterios de la vida y de la muerte, miedo a inquirir, investigar, muerte, miedo a inquirir, investigar, comprender, estudiar, etc. y entonces comprender, estudiar, etc. y entonces exclaman: ¡YO AMO A DIOS, Y CON ESO ES exclaman: ¡YO AMO A DIOS, Y CON ESO ES SUFICIENTE!SUFICIENTE!

Creen que aman a DIOS pero en realidad no Creen que aman a DIOS pero en realidad no AMAN, temen.AMAN, temen.


- - Los ENAMORADOS creen que están amando Los ENAMORADOS creen que están amando y muchos hasta serían capaces de jurar con y muchos hasta serían capaces de jurar con sangre que están amando. Más sólo están sangre que están amando. Más sólo están APASIONADOS. Satisfecha la PASIÓN, el APASIONADOS. Satisfecha la PASIÓN, el castillo de naipes se viene al suelo.castillo de naipes se viene al suelo.

- Los maestros y maestras deben enseñarle a - Los maestros y maestras deben enseñarle a los alumnos, jóvenes y señoritas, a diferenciar los alumnos, jóvenes y señoritas, a diferenciar entre el AMOR y la PASIÓN. Sólo así se entre el AMOR y la PASIÓN. Sólo así se evitarán más tarde muchas tragedias en la evitarán más tarde muchas tragedias en la vida.vida.


- EL AMOR debe NACER en nosotros y sólo - EL AMOR debe NACER en nosotros y sólo NACE cuando hemos comprendido a fondo lo NACE cuando hemos comprendido a fondo lo que es el ODIO que llevamos dentro, lo que es que es el ODIO que llevamos dentro, lo que es el TEMOR, LA PASIÓN SEXUAL, el miedo, la el TEMOR, LA PASIÓN SEXUAL, el miedo, la esclavitud psicológica, la dependencia, etc. etc. esclavitud psicológica, la dependencia, etc. etc. etc.etc.

- Se hace necesario extraer de los distintos - Se hace necesario extraer de los distintos recovecos de la mente todos esos defectos. recovecos de la mente todos esos defectos. Sólo así nace en nosotros en forma espontánea Sólo así nace en nosotros en forma espontánea y pura, eso que se llama AMOR.y pura, eso que se llama AMOR.

- Es necesario comprender el COMPLEJO - Es necesario comprender el COMPLEJO PROBLEMA DE LA MENTE si es que de verdad PROBLEMA DE LA MENTE si es que de verdad queremos recorrer el CAMINO DEL AMOR.queremos recorrer el CAMINO DEL AMOR.


Saber Saber escuchescuch

arar


- Saber escuchar es muy difícil, pocas son de Saber escuchar es muy difícil, pocas son de verdad las personas que de verdad saben verdad las personas que de verdad saben escuchar.escuchar.

- EL YO traduce de acuerdo con sus prejuicios, - EL YO traduce de acuerdo con sus prejuicios, preconceptos, temores, orgullo, ansiedades, preconceptos, temores, orgullo, ansiedades, ideas, memorias, etc., etc., etc.ideas, memorias, etc., etc., etc.


- Solo en estado de alerta NOVEDAD, con - Solo en estado de alerta NOVEDAD, con MENTE ESPONTÁNEA libre del peso del MENTE ESPONTÁNEA libre del peso del pasado, en estado de plena RECEPTIVIDAD, pasado, en estado de plena RECEPTIVIDAD, podemos realmente escuchar sin la podemos realmente escuchar sin la intervención de ese pésimo secretario de mal intervención de ese pésimo secretario de mal agüero llamado YO, MI MISMO, SÍ MISMO, agüero llamado YO, MI MISMO, SÍ MISMO, EGO.EGO.

- SI QUEREMOS SABER ESCUCHAR, si - SI QUEREMOS SABER ESCUCHAR, si queremos aprender a escuchar para descubrir queremos aprender a escuchar para descubrir lo nuevo, debemos vivir de acuerdo a la lo nuevo, debemos vivir de acuerdo a la filosofía de la MOMENTANEIDADfilosofía de la MOMENTANEIDAD. Es urgente . Es urgente vivir de momento en momento sin las vivir de momento en momento sin las preocupaciones del pasado, y sin los preocupaciones del pasado, y sin los proyectos del futuro.proyectos del futuro.

www.gnostico.jimdo.comwww.gnostico.jimdo.com 3131Sabiduría y AmorSabiduría y Amor


- La Sabiduría y el Amor deben equilibrarse La Sabiduría y el Amor deben equilibrarse mutuamente. mutuamente. La Sabiduría sin Amor es un La Sabiduría sin Amor es un elemento destructivo. El Amor sin Sabiduría elemento destructivo. El Amor sin Sabiduría puede conducirnos al error: "AMOR ES LEY, puede conducirnos al error: "AMOR ES LEY, PERO AMOR CONSCIENTE".PERO AMOR CONSCIENTE".

- Es necesario estudiar mucho y adquirir - Es necesario estudiar mucho y adquirir conocimientos, pero conocimientos, pero es también URGENTE es también URGENTE desarrollar en nosotros el SER ESPIRITUAL.desarrollar en nosotros el SER ESPIRITUAL.


- El conocimiento y las experiencias de la vida - El conocimiento y las experiencias de la vida resultan destructivos cuando falta el AMOR.resultan destructivos cuando falta el AMOR.

- Se debe estudiar por Amor a nuestros - Se debe estudiar por Amor a nuestros semejantes con el anhelo de servirles mejor, semejantes con el anhelo de servirles mejor, pero jamás se debe estudiar por miedo.pero jamás se debe estudiar por miedo.

- Necesitamos formarnos una poderosa - Necesitamos formarnos una poderosa cultura intelectual pero equilibrada cultura intelectual pero equilibrada tremendamente con la verdadera tremendamente con la verdadera Espiritualidad consciente.Espiritualidad consciente.


ComprensiónComprensión


- Es necesario que la nueva generación Es necesario que la nueva generación entienda que repetir todas las grabaciones entienda que repetir todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. comprendido a fondo. Recordar no es comprender, Recordar no es comprender, de nada sirve de nada sirve recordar sin comprender.recordar sin comprender.

- COMPRENDER es algo inmediato, directo, - COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente,algo que vivenciamos intensamente, algo que algo que experimentamos muy profundamente y que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE íntimo de la acción verdadero RESORTE íntimo de la acción consciente.consciente.


- La comprensión auténtica se manifiesta - La comprensión auténtica se manifiesta como acción espontánea, natural, sencilla, como acción espontánea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elección; libre del proceso deprimente de la elección; pura, sin indecisiones de ninguna especie. pura, sin indecisiones de ninguna especie.

- La acción basada en la recordación de lo que - La acción basada en la recordación de lo que hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han enseñado, norma, de conducta que nos han enseñado, de las experiencias acumuladas en la de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la memoria, etc., es calculadora, depende de la opción deprimente, es dualista, se basa en la opción deprimente, es dualista, se basa en la elección conceptual y sólo conduce elección conceptual y sólo conduce inevitablemente al error y al dolor.inevitablemente al error y al dolor.


- No nos pronunciamos contra el verdadero - No nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la estudio profundo y consciente basado en la comprensión de fondo. comprensión de fondo.

- Sólo condenamos los métodos anticuados de - Sólo condenamos los métodos anticuados de la pedagogía extemporánea; todo sistema la pedagogía extemporánea; todo sistema mecánico de estudio, toda memorización, etc. mecánico de estudio, toda memorización, etc.

- La recordación sale sobrando donde existe - La recordación sale sobrando donde existe verdadera comprensión.verdadera comprensión.

www.gnostico.jimdo.comwww.gnostico.jimdo.com 3838La VerdadLa Verdad


- Es claro que en la infancia y juventud, salvo - Es claro que en la infancia y juventud, salvo muy raras excepciones, los distintos muy raras excepciones, los distintos problemas no alcanzan a afectarnos en forma problemas no alcanzan a afectarnos en forma realmente profunda, pero cuando ya nos realmente profunda, pero cuando ya nos hacemos personas mayores, comienzan los hacemos personas mayores, comienzan los interrogantes:interrogantes:

¿Quién soy yo? ¿De dónde vengo? ¿Por qué ¿Quién soy yo? ¿De dónde vengo? ¿Por qué tengo que sufrir? ¿Cuál es el objeto de ésta tengo que sufrir? ¿Cuál es el objeto de ésta existencia? etc. etc. etc.existencia? etc. etc. etc.


- No somos capaces de experimentar - No somos capaces de experimentar directamente la verdad de estas interrogantes directamente la verdad de estas interrogantes en toda su crudeza, debido a que en toda su crudeza, debido a que hemos hemos perdido la inocencia verdadera y la paz del perdido la inocencia verdadera y la paz del corazón tranquilo y por ello dependemos de lo corazón tranquilo y por ello dependemos de lo que digan los demás.que digan los demás.

- Ni la credulidad, ni la incredulidad, ni el - Ni la credulidad, ni la incredulidad, ni el escepticismo, significan haber experimentado escepticismo, significan haber experimentado la verdad.la verdad.

- La mente puede darse el lujo de creer, - La mente puede darse el lujo de creer, dudar, opinar, hacer conjeturas, etc, pero eso dudar, opinar, hacer conjeturas, etc, pero eso no es experimentar la verdad.no es experimentar la verdad.


- Es absurdo alejarse del mundo para buscar - Es absurdo alejarse del mundo para buscar la VERDAD la VERDAD porque ella se encuentra dentro porque ella se encuentra dentro del mundo y dentro del hombre aquí y ahora.del mundo y dentro del hombre aquí y ahora.

- La VERDAD es lo desconocido de momento - La VERDAD es lo desconocido de momento en momento y no es separándonos del mundo en momento y no es separándonos del mundo ni abandonando a nuestros semejantes como ni abandonando a nuestros semejantes como podemos descubrirla.podemos descubrirla.

- La VERDAD nada tiene que ver con el - La VERDAD nada tiene que ver con el tiempo. La VERDAD es ATEMPORAL. El YO es tiempo. La VERDAD es ATEMPORAL. El YO es tiempo y por lo tanto no puede conocer la tiempo y por lo tanto no puede conocer la VERDAD.VERDAD.


- Podemos y debemos estudiar pero es - Podemos y debemos estudiar pero es urgente experimentar por sí mismos y en urgente experimentar por sí mismos y en forma directa lo que haya de verdad en cada forma directa lo que haya de verdad en cada teoría, concepto, opinión, etc. etc. etc.teoría, concepto, opinión, etc. etc. etc.

- Es imposible experimentar la VERDAD - Es imposible experimentar la VERDAD mientras la mente se encuentra agitada, mientras la mente se encuentra agitada, convulsionada, atormentada por las opiniones convulsionada, atormentada por las opiniones contrapuestas.contrapuestas.

- Sólo es posible experimentar la VERDAD - Sólo es posible experimentar la VERDAD cuando la mente está quieta, cuando la mente cuando la mente está quieta, cuando la mente esta en silencio.esta en silencio.


- Los maestros y maestras de escuelas, - Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades, colegios y universidades, deben indicar a los deben indicar a los alumnos y alumnas el camino de la alumnos y alumnas el camino de la meditación interior profunda.meditación interior profunda.

- El camino de la meditación interior profunda - El camino de la meditación interior profunda nos conduce hasta la quietud y silencio de la nos conduce hasta la quietud y silencio de la mente.mente.

- Cuando la mente está quieta, vacía de - Cuando la mente está quieta, vacía de pensamientos, deseos, opiniones, etc., pensamientos, deseos, opiniones, etc., cuando la mente está en silencio adviene a cuando la mente está en silencio adviene a nosotros la verdad.nosotros la verdad.


La VocaciónLa Vocación


-Todo ser humano tiene que servir para algo Todo ser humano tiene que servir para algo en la vida, en la vida, lo difícil es saber para qué sirve lo difícil es saber para qué sirve cada individuo.cada individuo.

- Si hay algo verdaderamente importante en - Si hay algo verdaderamente importante en éste mundo, es conocernos a sí mismoséste mundo, es conocernos a sí mismos, , raro es aquel que se conoce a sí mismo y raro es aquel que se conoce a sí mismo y aun cuando parezca increíble, es difícil aun cuando parezca increíble, es difícil encontrar en la vida a alguna persona que encontrar en la vida a alguna persona que tenga desarrollado el sentido vocacional.tenga desarrollado el sentido vocacional.


- Cuando alguien está plenamente convencido - Cuando alguien está plenamente convencido del papel que tiene que representar en la del papel que tiene que representar en la existencia, hace entonces de su vocación un existencia, hace entonces de su vocación un apostolado, una religión, y se convierte de apostolado, una religión, y se convierte de hecho y por derecho propio en un apóstol de hecho y por derecho propio en un apóstol de la humanidad.la humanidad.

- Quien conoce su vocación o quien la llega a - Quien conoce su vocación o quien la llega a descubrir por sí mismo, pasa por un cambio descubrir por sí mismo, pasa por un cambio tremendo, ya no busca el éxito, poco le tremendo, ya no busca el éxito, poco le interesa el dinero, la fama, la gratitud, su interesa el dinero, la fama, la gratitud, su placer está entonces en la dicha que le placer está entonces en la dicha que le proporciona el haber respondido a un llamado proporciona el haber respondido a un llamado íntimo, profundo, ignoto de su propia esencia íntimo, profundo, ignoto de su propia esencia interior.interior.


- El sentido de la VOCACIÓN, es algo que - El sentido de la VOCACIÓN, es algo que pertenece a nuestra propia ESENCIA pertenece a nuestra propia ESENCIA INTERIOR; es algo muy de adentro, muy INTERIOR; es algo muy de adentro, muy profundo, muy intimo.profundo, muy intimo.

- El sentido VOCACIONAL nada tiene que ver - El sentido VOCACIONAL nada tiene que ver con el YOcon el YO, pues aunque parezca extraño el YO , pues aunque parezca extraño el YO aborrece a nuestra propia vocación porque el aborrece a nuestra propia vocación porque el YO solamente apetece jugosas entradas YO solamente apetece jugosas entradas monetarias, posición, fama, etc.monetarias, posición, fama, etc.


- El día que un hombre pueda decir la verdad: - El día que un hombre pueda decir la verdad: "YO SE QUIEN SOY Y CUAL ES MI VERDADERA "YO SE QUIEN SOY Y CUAL ES MI VERDADERA VOCACIÓN", desde ese instante comenzará a VOCACIÓN", desde ese instante comenzará a vivir con verdadera rectitud y amor. Un vivir con verdadera rectitud y amor. Un hombre así vive en su obra y su obra en él.hombre así vive en su obra y su obra en él.

- Encontrar o descubrir nuestra verdadera - Encontrar o descubrir nuestra verdadera vocación individual, equivale de hecho a vocación individual, equivale de hecho a descubrir un tesoro muy precioso.descubrir un tesoro muy precioso.

- Cuando un ciudadano encuentra con toda - Cuando un ciudadano encuentra con toda certidumbre y fuera de toda duda su certidumbre y fuera de toda duda su verdadero y legítimo oficio, se hace por éste verdadero y legítimo oficio, se hace por éste sólo hecho INSUSTITUIBLE.sólo hecho INSUSTITUIBLE.


- Lastimosamente la mayoría de las gentes - Lastimosamente la mayoría de las gentes están en puestos que no les corresponden, están en puestos que no les corresponden, que nada tienen que ver con su verdadera que nada tienen que ver con su verdadera VOCACIÓN individual, debido a esto la VOCACIÓN individual, debido a esto la máquina social funciona pésimamente. máquina social funciona pésimamente.

- Esto es semejante a un motor que estuviese - Esto es semejante a un motor que estuviese estructurado con piezas que no le estructurado con piezas que no le corresponden y el resultado tiene que ser corresponden y el resultado tiene que ser inevitablemente el desastre, el fracaso, el inevitablemente el desastre, el fracaso, el absurdo.absurdo.


- Muchos chóferes deberían ser médicos o Muchos chóferes deberían ser médicos o ingenieros. Muchos abogados deberían ser ingenieros. Muchos abogados deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser sastres. sastres.

Muchos limpiadores de calzado deberían ser Muchos limpiadores de calzado deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser limpiadores de calzado, etc. etc.limpiadores de calzado, etc. etc.


El Ser El Ser humano humano

y las y las distintas distintas etapas etapas de de su Vidasu Vida


- El Periodo prenatal- El Periodo prenatal- La Infancia- La Infancia- La Adolescencia- La Adolescencia- La Juventud- La Juventud- La Edad madura- La Edad madura- La Vejez- La Vejez- La Muerte- La Muerte


Práctica…Práctica…


RUNA FARUNA FA

¨ Fuerza maravillosa del ¨ Fuerza maravillosa del Amor, avivad mis fuegos Amor, avivad mis fuegos sagrados para que mi sagrados para que mi conciencia despierte…¨conciencia despierte…¨

FaaaaaaaaFaaaaaaaaFeeeeeeeeFeeeeeeeeFiiiiiiiiiiiiiiiiiiiFiiiiiiiiiiiiiiiiiiiFooooooooFooooooooFuuuuuuuuFuuuuuuuu

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