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LAS TIC
HECTOR RAUL SERNA VARELA
COPORRACION UNIVERSITARIA REMIGTON
FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALES
GESTION EMPRESARIAL
Medellín
2015
Corporación Universitaria Remington
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LAS TIC
HECTOR RAUL SERNA VARELA
Asesor
Javier Ospina Moreno
COPORRACION UNIVERSITARIA REMIGTON
FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALES
GESTION EMPRESARIAL
Medellín
2015
Corporación Universitaria Remington
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TABLA DE CONTENIDO
1. Las tic...............................................................................................................................................42. Introducción.................................................................................................................................43. Globalización y sociedad de la información................................................................................54. La utopía virtual y los cambios de hábitos..................................................................................85. Internet como medio de comunicación de masas......................................................................126. Sociedad digital y sociedad de la información en América Latina. Las brechas digitales........157. Referencias bibliográficas.........................................................................................................21
Tabla de ilustraciones
Ilustración 1: Globalización de las tics............................................................................................8Ilustración 2: Autopia virtual de las tics........................................................................................11Ilustración 3: Los cambios de las tics............................................................................................12Ilustración 4: El internet por medio de las tics..............................................................................15Ilustración 5: Las tics modo de interconexión mundial.................................................................15Ilustración 6: Las tics en la educación...........................................................................................21Ilustración 7: Mundo global de la comunicación..........................................................................21
Lista de tablas
Tabla 1: Ventajas de desventajas de las tics en la educación..........................................................6Tabla 2: Ventajas de desventajas de las tics....................................................................................9Tabla 3: Cuadro comparativo de las tics atreves de las décadas...................................................13Tabla 4: Ventajas y desventajas de las tics en el aspecto social....................................................17Tabla 5: Las tics en la tecnología instruccional.............................................................................19Tabla 6: Las tics en la tecnología instruccional y tecnología educativa........................................20
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http://www.monografias.com/
Las tic
1. Globalización y sociedad de la información
2. La utopía virtual y los cambios de hábitos
3. Internet como medio de comunicación de masas
4. Sociedad digital y sociedad de la información en América Latina. Las brechas digitales
Introducción
A comienzos del actual año un malestar recorrió el mundo, era lo que se denominó vulgarmente
–el efecto 2000–, la posibilidad de quedarnos en cada metrópolis sin luz, sin gas, sin teléfono, sin
cajeros automáticos, sin agua, en fin la posibilidad que ficcionó aquella película Brazil de los
años ochenta en cuanto a un futuro comandado por máquinas inteligentes que en los hechos sería
como quedarnos con las manos vacías. Fue el inicio de una nueva conciencia, –el de la
dependencia que poseemos con las nuevas tecnologías–Una década atrás no poseíamos esta
conciencia universal sobre la importancia de las computadoras conformando un despliegue de
comunidades virtuales que articulan un conjunto de relaciones sociales unidas por intereses
comunes. Pero también el año 2000 inició la fiebre por el oro digital que a pesar de los juicios a
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la empresa Microsoft continuó como fiebre digital y se dirigió a las operaciones bursátiles que
poseen tanto acervo que pueden respaldar o rechazar programas de gobierno.
Según (G, 1997) Gonzalez, Gisbert et al., (1996, pág. 413), entendemos por "nuevas tecnologías
de la información y la comunicación" el conjunto de procesos y productos
derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la
información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizados de la información.
Globalización y sociedad de la información
Es frecuente oír hablar de un "mundo global" interconectado, efectivamente el desarrollo de la
internet no hubiese sido posible sin la adopción de medidas que conciernen a la denominada
"nueva economía" que justamente es informacional y global como dice Manuel Castells
(Alianza, España, 1999) " la productividad y la competitividad se generan por una red global de
interacción", en estas condiciones que son históricas "el desarrollo en la actualidad es el
conocimiento que se genera como principal fuente de productividad". De manera que el siglo
XXI comenzó con un nuevo tipo de cultura material producto de un nuevo paradigma
tecnológico que se organiza en torno a las tecnologías de comunicación e información, TICs. Si
el nuevo paradigma tecnológico esta basado en la economía es de prever que los cambios a los
que estamos asistiendo son pocos al lado de los que vendrán.
Se suele caracterizar a la globalización por una serie de hechos que son:
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Una mayor intensidad en los flujos comerciales y de capitales internacionales;
Una disminución de la presencia pública del Estado como regulador de la economía, pero
también de las relaciones sociales y políticas;
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
VENTAJAS DESVENTAJAS
-La información está más accesible por medio del
internet
-En zonas alejadas de la ciudad, casi no se puede accesar a la tecnología
– La comunicación es más eficaz y eficiente
-Se puede tener problemas de salud, por el sedentarismo
– Obtienes lo que necesitas sólo al hacer clic
-No siempre se les da el uso correcto
-Puedes relacionaste con otras culturas
– En los niños, tiene que estar alguien supervisándolo
– Puedes controlar lo que se puede ver y no
– Hay muchos virus o páginas que no puedes bloquear y contienen cosas no aptas para los niño
-Automatización de tareas -Solo se copia la información de internet, sin analizarla
-La información a veces no es verídica
-Adicción a redes sociales
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-Entretenimiento y diversión con muchas actividades
-Gasto de luz
Tabla 1: Ventajas de desventajas de las tics en la educación
Una mayor presencia de las grandes corporaciones internacionales y el desplazamiento e
intervención de esas corporaciones como actores principales en el nuevo mundo que ya no son ni
pueblos, ni estados, sino empresas que trascienden las fronteras con sus productos, servicios y
mensajes trastocando las culturas nativas y tradicionales de los enclaves regionales y que en el
ejercicio de la política se ha dado en llamar la presencia del neoliberalismo, que no es otra cosa
que un conservadurismo de derecha.
Según (Coll, 2004)Las TIC han sido siempre, en sus diferentes estadios de desarrollo,
instrumentos utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y
transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los
aprendizajes adquiridos. Todas ellas, desde las utilizadas en la realización de
las pinturas rupestres del paleolítico superior, hasta las que permiten captar y
transmitir imágenes y mensajes mediante un teléfono móvil o Internet a miles
de kilómetros de distancia, reposan sobre un mismo principio: la posibilidad
de utilizar sistemas de signos (lenguaje oral, lenguaje escrito, imágenes
estáticas, imágenes en movimiento, símbolos matemáticos, notaciones
musicales, sonidos, etcétera) para representar determinada información y
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transmitirla. Más allá de esta base común, sin embargo, las TIC difieren
profundamente entre sí en cuanto a las posibilidades y limitaciones que
ofrecen los diferentes sistemas de signos para representar la información así
como a otras características relacionadas con su transmisión (cantidad,
velocidad, distancia, accesibilidad, etcétera).
Ilustración 1: Globalización de las tics
La utopía virtual y los cambios de hábitos
Las ciudades son hoy en día informacionales porque en ellas está presente una promesa que es la
del horizonte tecnológico. Las tecnologías se asentaron primero en los hogares, haciendo posible
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los "hogares electrónicos". La gente puede disfrutar de imágenes, sonidos, productos de consumo
mediático de manera que la función de las ciudades cambiarán. Claro, no todas porque el propio
desarrollo de las tecnologías está condicionado por la adopción de políticas públicas, modelos
económicos, formas de gobernabilidad, aplicación o no de un modelo democrático con
participación ampliada y el famoso acceso igualitario a las tecnologías como función de derechos
civiles.
VENTAJAS
Las tics que nos permiten para tener la información alrededor del mundo.
Las tics se facilitan de la vida del ser humano en todo el trabajo a realizar.
Las tics que nos permiten la mayor comunicación entre maestros y alumnos.
Los estudiantes son motivados para utilizar los recursos de las tics y la motivación es uno de los motores de los aprendizajes.
Las tics proporcionan fuente de la información, materiales, correo electrónico, etc. Se facilitan el trabajo en grupo y se cultivan las actitudes sociales, se logran la cooperación y desarrollo personal.
Las tics posibilitan nuevos procesos de enseñanza del aprendizaje.La comunicación que proporciona al internet como correo electrónico, foros, chat, etc. Facilita el contacto entre los alumnos y los maestros, de eta manera es más fácil es preguntar dudas al momento, se comparte las ideas e intercambio los recursos.
DESVENTAJAS
Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.
Existen grandes desigualdades, muchos no tiene acceso de las tics.
Muchos creen las tecnología solucionaran todos nuestros problemas.
Las necesidades de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad.
Problemas del libre acceso a la información en el ciberespacio.
Problemas relacionados con los idiomas.
La vulnerabilidad de los sistemas informáticos.
La posibilidad de anonimato al actuar en el ciberespacio, que permite impunidad y algunas veces de la delincuencia.
Las nuevas formas de adición y dependencia a estas tecnologías.
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Tabla 2: Ventajas de desventajas de las tics
Pero gracias a los chips tenemos los relojes que se encienden a la hora programada, el cajero
automático que entrega billetes, las cajas registradoras, los autos, en la actualidad el teléfono
celular, el beeper o pilot o quizás un aparato que los reúne a los tres y si no se sabe hablar inglés
se puede hasta personalizar el teléfono para que programe un diagrama en una ciudad
desconocida. El teléfono tendrá en el futuro –que es hoy– un agente inteligente, el celular tendrá
acceso a toda la información a través de la energía inalámbrica, conectado a servidores que le
identifican por el número para resguardar la privacidad. Los autos ya poseen dispositivos que
avisan cuando falta la gasolina.
Según (Arias, 2005) Este tipo de estudios son los más utilizados desde las organizaciones e
(Arias, 2005)instituciones gubernamentales. Tienen, en la mayor parte de
los casos, una naturaleza cuantitativa y están desarrollados con la técnicas
de investigación procedentes de la investigación sociológica y estadística.
Su ventaja es que ofrecen medidas concretas que permiten comparar la
situación de un determinado sistema escolar tanto longitudinalmente en el
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tiempo (es decir, la evolución de un sistema a lo largo de un periodo
específico de años) como con respecto a sistemas escolares de otros países
y/o regiones geográficas.
Ilustración 2: Autopia virtual de las tics
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Ilustración 3: Los cambios de las tics
Internet como medio de comunicación de masas
Desde mediados de la década de los noventa la palabra Internet cobró fama en los medios de
comunicación masiva y ya para el 2000 resulta extraño no haber oído hablar de una
comunicación que se realiza mediante ordenadores –o máquinas computadoras– decimos en
Argentina. En la mayor parte de los países de América Latina los usos de internet en sus orígenes
estuvieron en manos o de organismos gubernamentales o de personas que realizan actividades
científicas, aunque entre los grupos de algunos profesionales y científicos, las conexiones fueron
individuales. Recordemos que la Red nació como idea por los usos militares y luego fue
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aprovechada en innovación de ciencia y tecnológica por distintas universidades de los Estados
Unidos subsidiadas por el estado y posteriormente algunas empresas también subsidiaron
investigaciones pero sobre la extensión de los conocimientos dando lugar al inicio y la
propagación de Sillicon Valley.
Cuadro Comparativo de las tics en diferentes épocas
Tabla 3: Cuadro comparativo de las tics atreves de las décadas
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Según (Echeverria, 2008) La difusión social de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) ha ido incrementándose rápidamente durante los
últimos años y todo indica que este proceso va a seguir. Frente al
escepticismo y las múltiples críticas de hace una década, actualmente
se acepta que las TIC están produciendo una profunda revolución
tecnológica, comparable a las suscitadas por la escritura, la imprenta o
la industrialización. Se habla de sociedad de la información (SI), casi
todos los países han promovido planes y programas para fomentarla,
hay sistemas de indicadores para medir el grado de desarrollo de la SI
e incluso la ONU organizó una Cumbre Mundial de la Sociedad de la
Información (CMSI, Ginebra 2003 y Túnez 2005) en la que
participaron gobiernos de todos los países del mundo, asociaciones
internacionales, empresas y corporaciones del sector TIC y, lo que es
más importante, representantes de las sociedades civiles de los cinco
continentes.
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Ilustración 4: El internet por medio de las tics
Sociedad digital y sociedad de la información en América Latina. Las brechas digitales
Ilustración 5: Las tics modo de interconexión mundial
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Sociedad digital y sociedad de la información en América Latina. Las brechas digitales
Esta nueva era post industrial en la que la información se volvió decisiva no es nueva sino que
data de 1977 en la que una publicidad de IBM decía que la nueva era se denominaba: sociedad
de la información. El año marca el hito de la crisis del petróleo y de los puntos álgidos de las
dictaduras latinoamericanas. Dos años antes el término sociedad de la información era emitido
por las investigaciones de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) y
en la UE dos años más tarde. En 1994 con el auge de la desregulación y las privatizaciones, el
vicepresidente de EE.UU. Al Gore anunciaba el proyecto de Global Information Infraestructure
que se empalmaba con el concepto de edad global y la aparición del término "nueva economía".
En 1995 los países más ricos, en el seno del Grupo de los 7 o G7, ratificaban en Bruselas la
noción de Global society of Information en la que se recomendaba la aceleración de la
liberalización de los mercados de telecomunicaciones. En el presente año en la cumbre europea
de Lisboa en mayo del 2000, los Quince de la UE decidieron en materia de desarrollo apostar por
internet.
Así como las TICs ofrecen tantas aplicaciones y mejores para este mundo cambiante, se deben
ver envueltas en ciertas desventajas relacionadas sobre todo los aspectos sociales como se podrá
observar en el siguiente cuadro comparativo
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Tabla 4: Ventajas y desventajas de las tics en el aspecto social
Según (Perez, 1999) Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son unas
herramientas pedagógicas que pueden contribuir a la consecución de los
fines educativos contemplados en los Sistemas Educativos y a desarrollar la
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capacidad creativa de los sujetos. Sin embargo se hace preciso analizar
críticamente cada uno de los elementos que inciden en ese proceso de
implementación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje
con objeto de garantizar que éstas no se conviertan en unas potentes trampas
antipedagógicas.
AUTOR CONCEPTO
Tecnología instruccional
Tickton Es una forma sistemática de diseñar, ejecutar y evaluar el proceso total de enseñanza y aprendizaje en función de objetivos concretos basados en la investigación del aprendizaje y comunicación humanos y con el empleo de una combinación de recursos humanos y no humanos para impartir una instrucción más eficaz.
Tecnología educativa
Cabrejo,J. Originariamente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software”.En un nuevo y mas amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una mas efectiva educación.
TICS García y Muñoz Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma
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de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
Tecnología Académica
Se refiere al subgrupo de las telecomunicaciones, multimedia y tecnología de la información que se dedica a apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Tabla 5: Las tics en la tecnología instruccional
SEMEJANZAS DIFERENCIA
Tecnología instruccional y tecnología educativa
La Tecnología Instruccional y la Tecnología Educativa, son aplicadas para descubrir aplicaciones tecnológicas de procesos y herramientas que pueden ser usados para resolver problemas de instrucción y aprendizaje, yendo de la mano una con otra.Ambas son sistemáticas ya que se diseña, ejecuta y evalúa el conjunto de proceso enseñanza-aprendizaje.
La tecnología instruccional se enfoca a los problemas de aprendizaje y siempre debe ser planeada.
La tecnología educativa solo brinda aspectos educativos y en ocasiones puede carecer de algún diseño y se puede lograr el aprendizaje.
TICS
Tecnología instruccional,educativa y académica dependen de las TICS.
Las TICS pueden utilizarse en diferentes ámbitos no solo en educación.
TICS y tecnología Académica
Apoyan el proceso enseñanza -
La tecnología académica es un subgrupo de tecnologías que solo
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aprendizaje. están centradas en el proceso de enseñanza –aprendizaje y las TICS es un grupo de tecnologías que no necesariamente están centradas en la educación.
Tabla 6: Las tics en la tecnología instruccional y tecnología educativa
En realidad aquella expresión de Negroponte acerca de internet que supone una democratización
de la información sin centros ni jerarquías y que no tiene dueño se contradice con los hechos que
continuamente encontramos en las búsquedas sobre los avances culturales de esta situación.
Internet fue creada por contribuyentes norteamericanos, empresas y gobierno y en la actualidad
existe bastante confusión sobre las políticas de supervisión y control de la red, convive con
controles jerárquicos sostenidos por las agencias de seguridad, las corporaciones transnacionales
y el gobierno norteamericano. Se presenta como un medio institucionalizado y centralizado por
una red de conexiones jerárquicas, a lo que se debe unir el alto costo de las computadoras, sus
accesorios o su equipamiento y los servicios, acceso y conocimiento de códigos, conocimiento
del idioma inglés, etc. lo que genera incluidos y excluidos.
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Ilustración 6: Las tics en la educación
Ilustración 7: Mundo global de la comunicación
Referencias bibliográficas
G, G. (noviembre de 1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologias de la informacion. Obtenido de EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa: http://www.ucla.edu.ve/dac/Departamentos/coordinaciones/informaticai/documentos/La%20Multimedia%20y%20sus%20implicaciones.htm
Coll, C. (Agosto de 2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Obtenido de Revista Electrónica Sinéctica: file:///C:/Users/hrserna/Downloads/0046352bc1abab4603000000.pdf
Arias, M. (2005). Las tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar. Obtenido de Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa: http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1
Echeverria, J. (enero de 2008). Apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación. Obtenido de Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1850-00132008000100011&script=sci_arttext
Perez, M. (1999). Tecnologías de la Información y la Comunicación. Obtenido de Creatividad y educación: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=82319
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