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Writing Scientific English The horror, the horror... Angelsächsische vs. Deutsche Tradition Spezielles für die Psychologie Spezielles für Zweige der Psychologie Neuro anders als Verhalten

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Writing Scientific English. The horror, the horror... Angelsächsische vs. Deutsche Tradition Spezielles für die Psychologie Spezielles für Zweige der Psychologie Neuro anders als Verhalten. Learn from the best. Top Journals - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Writing Scientific English

Writing Scientific English

The horror, the horror...

Angelsächsische vs. Deutsche Tradition

Spezielles für die Psychologie

Spezielles für Zweige der Psychologie Neuro anders als

Verhalten

Page 2: Writing Scientific English

Learn from the best Top Journals

Neuro: (Nature, Science) Nature Neuroscience, Neuron, PNAS, PLOS Biology, Cerebral Cortex, Journal of Neuroscience, Neuroimage, Human Brain Mapping

Allgemeine: Journal of Experimental Psychology: HPP & LMC, (Psychological Review), (Attention,) Perception & Psychophysics, Memory & Cognition, Quarterly Journal of Experimental Psychology (A), Acta Psychologica

Ihr Gebiet ?

Page 3: Writing Scientific English

Allgemeines I

Super Schreibe, schlechte Resultate

Super Resultate, schlechte Schreibe

Page 4: Writing Scientific English

Allgemeines I

Super Schreibe, schlechte Resultate

Super Resultate, schlechte Schreibe

Page 5: Writing Scientific English

Zweck eines Artikels

replizierbare Dokumentation der eigenen Arbeit

Page 6: Writing Scientific English

The Story Eine Idee – Ein Artikel Das betrifft auch Intro/Diskussion 1-2 Hauptresultate

NebenresultatProbleme

Wichtig: Was wesentlich ist, wird vom Autor entschieden, nicht vom

Leser!

Leser, folge dem Autor

Autor, nimm den Leser an die Hand

Page 7: Writing Scientific English

First things first

Das Wichtigste zuerst Hauptergebnis als Erstes in Resultate und Diskussion dann spezielleres, wie: Nebenresultate, Einschränkungen, etc.

Dies gilt für die Resultate Resultate beginnen mit dem Wichtigsten (A > B), dann die

Rechtfertigung (Statistik) (Resultate-Reihenfolge = Diskussionsreihenfolge)

Und für den Satzaufbau im Text Erster Satz eines Absatzes gibt Thema des Absatzes Thema findet sich am Satzanfang! Textteile beginnen mit dem Wichtigsten (Aussage), dann die

Rechtfertigung (Literatur)

vs.

Page 8: Writing Scientific English

First things first

Das Wichtigste zuerst Hauptergebnis als Erstes in Resultate und Diskussion dann spezielleres, wie: Nebenresultate, Einschränkungen, etc.

Dies gilt für die Resultate Resultate beginnen mit dem Wichtigsten (A > B), dann die

Rechtfertigung (Statistik) (Resultate-Reihenfolge = Diskussionsreihenfolge)

Und für den Satzaufbau im Text Erster Satz eines Absatzes gibt Thema des Absatzes Thema findet sich am Satzanfang! Textteile beginnen mit dem Wichtigsten (Aussage), dann die

Rechtfertigung (Literatur)

vs.

Dies ist die wichtigste Folie

Page 9: Writing Scientific English

Titel sollte bereits über Methode, Gebiet, hauptresultat

informieren

Page 10: Writing Scientific English

Titel

Finding a new target in an old display: evidence for a memory recency effect in visual search.

An fMRI Study of the Role of the Medial TemporalLobe in Implicit and Explicit Sequence Learning

Localizing human visual gamma-band activity infrequency, time and space

How specifically do we learn? Imaging the learning of multiplication and subtraction.

Heiteres Titelraten (Gebiet, Methode, Hauptresultat)

Page 11: Writing Scientific English

Abstract Abstract (Sakai et al. 2002)

Sätze:? Fragestellung? Methode, Task? Resultate? Interpretation

Page 12: Writing Scientific English

Intro/Diskussion Grundprinzip: Absätze

Jeder Absatz ist ein Argument/Thema Der erste Satz jedes Absatzes gibt das Thema Satzthema am Anfang des Satzes Loser Zusammenhalt der Absätze Jeder Absatz besteht aus mindestens drei Sätzen!

(Weissmann et al., 2006)

Page 13: Writing Scientific English

Intro/Diskussion Grundprinzip: Absätze

Jeder Absatz ist ein Argument/Thema Der erste Satz jedes Absatzes gibt das Thema Satzthema am Anfang des Satzes Loser Zusammenhalt der Absätze Jeder Absatz besteht aus mindestens drei Sätzen!

(Weissmann et al., 2006)

Dies ist die 2t-wichtigste Folie

Page 14: Writing Scientific English

Lost in word space

Kurze Sätze schreiben! Englisch ist ein schlechter deutscher Dialekt

Zusammenhang zwischen zwei Sätzen herstellen Wiederholung des Themas: This, these, such, ... Satzstrukturen wiederholen Termini wiederholen Kontrastieren: On the one hand... on the other hand ... Aufzählen: There are two challenges. The first... The

second

Page 15: Writing Scientific English

Allgemeine Prinzipien

Kurze Sätze & Satzverbindung

Page 16: Writing Scientific English

Allgemeine Prinzipien

Terminologie

Page 17: Writing Scientific English

Allgemeine Prinzipien

Terminologie

Page 18: Writing Scientific English

Allgemeine Prinzipien

Klarheit

Page 19: Writing Scientific English

Allgemeine Prinzipien

Graphiken schaffen Klarheit

Graphik mit Legende muss allein stehen können!

Page 20: Writing Scientific English

Quellenauswahl

no need for exhaustiveness

What should be cited Journal articles from available ressources

Pubmed/Scope listed journals, books

articles that are considered basic (reviews, first use of paradigm)

new articles (last few years)

Page 21: Writing Scientific English

Common misconceptions

Wer sich klar ausdrückt verdient keinen Respekt

Die Statistik ist das Wichtigste & leitet den Weg

Ich muss dem Leser die Interpretation überlassen

Page 22: Writing Scientific English

Plagiate

leicht bei englischen Texten! Was ist ein Plagiat?

wortwörtliche Übernahme nicht als solche kenntlich gemacht („“) Quelle nicht angegeben

leicht umformulierte Übernahme Quelle nicht angegeben

Wie passiert es? Zeitnot same language of source and target text Copy/Paste kein Vertrauen in eigene Englischkenntnisse

Page 23: Writing Scientific English

Plagiate

Quelle ist oft das Internet Internet Quellen zitieren ist beschämend Internet Quellen sind zeitlich nicht stabil Trotzdem kann man sie verwenden & zitieren

Übernahme der Argumente und Lit. belege anderer Leute Number processing involves the intraparietal sulcus (rara, 2001,

brara, 2003, ....) Cave! Quellen checken!

Das tut nicht jeder Wissenschaftler ....

Page 24: Writing Scientific English

Writers Block I

Ursache keine Idee / kein Konzept

keine Struktur für Intro / Diskussion Methoden Resultate Diskussion

Einleitung Abstract

Abhilfe Denken vor dem Schreiben

Subüberschriften entwerfen (plus Seitenzahl) Wissen um die Standards hilft

Page 25: Writing Scientific English

Writers Block II

Ursache Perfektionismus

klares Englisch klingt doof Idee ist zu einfach / banal / doof

Hauptresultat zu schwach, zu uninteressant

Abhilfe Bedenke, ich bin nur ein Entwurf!

Alle Ideen sind (ultimativ) falsch und banal Einfaches gutes Englisch klingt/ist banal Andere machen es auch nicht besser

Page 26: Writing Scientific English

Writers Block III

Ursache Angst vor dem Beginnen

zu schwierig, macht keinen Spass Aufschieberitis (Procrastination)

Abhilfe Beginne!

Gut ausschlafen Vormittags, als erstes beginnen Positiv denken

Ich kann das Es macht Freude Es ist Spiel, und keine ARBEIT

Page 27: Writing Scientific English

The End

Page 28: Writing Scientific English

Allgemeines – Follow Nature

Page 29: Writing Scientific English

Allgemeines – Follow Nature 1

Use clear language

avoid abbreviations

Page 30: Writing Scientific English

Allgemeines – Follow Nature 2

No focus on stats

avoid vapid statements

Page 31: Writing Scientific English

Allgmeines – Follow Nature 3

fulfill the reader's expectations

close subject-predicate gap

Page 32: Writing Scientific English

Allgemeines – Follow Nature 4

important positions: the beginning

and the end the 'topic

position' and the 'stress position'

Page 33: Writing Scientific English

Allgemeines – Follow Nature 5

don't follow the fossils (=us)

standards are continuously changing!