worshop « o sentido das imagens»
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Proposta de atividades sobre banda desenhadaTRANSCRIPT
Workshop de Banda DesenhadaAprendendo com imagens
Olha bem para a capa da revista do Cebolinha apresentada acima. Esta
capa pode ser utilizada como o mote para várias atividades que podem ser
desenvolvidas em sala de aula com alunos de diferentes idades. Paremos
então para analisar algumas possibilidades.
1 O sentido
das imagens
Pedir aos alunos que, em pares, deem um sentido às capas das revistas
que lhes são dadas a conhecer.
1º variável: Um aluno coloca questões e o outro responde;
2º Variável: Os dois alunos colocam questões e respondem.
A apresentação do trabalho deverá ser feita sob a forma de banda
desenhada, em que os alunos recortam ou desenham personagens de
banda desenhada, colocando nos balões de fala, as respetivas
perguntas e respostas. Também não devem esquecer os cenários. No
fundo estão a fazer uma banda desenhada com pranchas, tiras e
vinhetas!
Exemplos de questões:
a)Por que será que o Cebolinha está sentado ao chão?
b)Por que está ele com o olho pisado?
Alguns exemplos de capas. Podes sempre escolher outros exemplos!
2- O sentido das imagens
Pedir aos alunos que, em pares, imaginem:
a)Como seria a continuação de uma eventual
história em que o quadradinho inicial fosse
esta capa?
b)Ou ainda, e se esta capa finalizasse uma
história de banda desenhada?
c)Pode-se ainda pedir que os alunos escrevam
uma história em que esta capa seja apenas
uma das peças intermediárias do enredo.
Eu escolhi esta capa da revista. Tu podes escolher outra. Só coloquei
três vinhetas, mas tu podes colocar mais e fazer uma ou duas
pranchas inteiras, Não te esqueças de dar um título à tua história de
banda desenhada e escrever o nome do seu autor ou autora!
Diverte-te!
3Da Banda
Desenhada para a Família dos Sentimentos
As expressões dos personagens podem ser utilizadas para se falar das
emoções e escrever sobre as mesmas. Nos slides a seguir encontras a
«Família dos Sentimentos» que te ajudará a pensar em questões
relacionadas com os sentimentos das personagens da BD.
a) Qual é o sentimento expresso pelo desenho do rosto dos dois
personagens?
b)É ressentimento ou raiva que está simbolizado nos traços do Cebolinha?
b)O Louco demonstra dúvida por quais motivos?
c)Quais seriam os sentimentos contrários aos que estão simbolizados nos
rostos dos personagens de Maurício de Sousa?
d)O que significa ter raiva, estar indignado, demonstrar perplexidade,
aparentar dúvida ou ainda revelar inocência através dos traços e expressões
de nosso rosto?
Com as respostas a estas e outras questões podes fazer uma história de
Banda Desenhada! Podes optar por escrever uma narrativa!
Amor- amoroso
Amizade- amigo
Simpatia- simpático
Alegria- alegre
Boa disposição- bem disposto
Animação- animado
Tolerância – tolerante
Raiva- raivoso
Nervos- nervoso
Orgulho- orgulhoso
Rejeição- rejeitado
Solidão- sozinho
Realização- realizado
Frustração- frustrado
Estima- estimado
Vaidade- vaidoso
Lealdade- leal
Honestidade- honesto
Falsidade- falso
Respeito- respeitado
FAMÍLIA DE SENTIMENTOS
Saturação- saturado
Satisfação – satisfeito
Medo- medroso
Vergonha- envergonhado
Entusisamo- entusiasmado
Orgulho- orgulhoso
Ira- zangado; irado
Aborrecimento- aborrecido
Coragem- corajoso
Tristeza- triste
Imaginação- imaginativo
Criatividade- criativo
Esforço- esforçado
Espertesa – esperto
Otimismo- otimista
Preguiça – preguiçoso
Indecisão- indeciso
Desconfiança- desconfiado
Aflição- aflito
Concentração- concentrado
Amabilidade- amável
Diferença- diferente
Arrogância- arrogante
Amuo- amuado
Simpatia- simpático
Estúpidez- estúpido
Beleza- bonito
Fragilidade- frágil
Ciúme- ciumento
Confiança- confiante
Consideração- considerado
Humildade- humilde
Nervos- enervado
Emoção- emocionado
Justiça- justo
Bondade- bondoso
Obediência- obediente
Inveja- invejoso
Irritação- irritante
FAMÍLIA DE SENTIMENTOS
Considerações Finais
O mais importante no desenvolvimento de atividades como as que
foram apresentadas é utilizar o aspecto lúdico, de brincadeira e
diversão, relacionados com as histórias de banda desenhada. Os
alunos devem sentir que estão a aprender ao mesmo tempo que
sentem o prazer de entrar em contato com uma forma diferenciada
de expressão de idéias. A leitura de imagens é um exercício que
pode resultar numa capacidade de interpretação, contextualização,
análise e crítica imprescindíveis para as futuras gerações.
Espero que tenham apreciado as propostas!
Bom Trabalho
A professora bilbiotecária
Paula Ramos