KENNISCLIPSin je onderwijspraktijk en onderzoekscommunicatie

Ann Fastré

Stijn Van Laer

Dienst Onderwijsprofessionalisering en -ondersteuning, KU Leuven

Young Researchers’ Careers

Het doel van YouReCa is de carrièreperspectieven van jonge

KU Leuven onderzoekers te verbeteren en te verbreden. Om

dit te bereiken, zal YouReCa een brede waaier aan

activiteiten organiseren en coördineren, die verband houden

met:

o training en opleiding,

o loopbaanontwikkeling en de bevordering van

loopbaanperspectieven,

o het versterken van de internationale oriëntatie in de

loopbaan.

YouReCa

Inhoud van deze workshop

• Het medium leren kennen:

o Wat is een kennisclip?

o Waarom kennisclips gebruiken?

o Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

• Kennisclips maken:

o Voorbereiden van de omgeving.

o Voorbereiden van de inhoud.

o Tips voor een goede opname.

o Tips voor de nabewerking.

o Kennisclips publiceren.

Follow-up

• Communicatie na de workshop via Facebook of e-mail.

• Wanneer gewenst uitwisseling tijdens een terugkom-

moment.

https://www.facebook.com/groups/236646876546454/

“Communicating

efficiently through

the use of

knowledge clips”

Programma workshop

Team van de dag

Bas BergervoetOnderwijstechnoloog,

LIMEL @ KU Leuven

Stijn Van LaerOnderwijstechnoloog,

DOO @ KU Leuven

Maarten TimmermansLeerruimtes en Infrastructuur

LIMEL @ KU Leuven

Ann FastréOnderwijstechnoloog,

DOO @ KU Leuven

Johan WillemsMultimedia productie

LIMEL @ KU Leuven

Mart AchtenOnderwijstechnoloog,

DOO @ KU Leuven

Wie zijn jullie? (per groep)

• Welke faculteit?

• Welke rol + context?

o Docent

o Ondersteuner

o …

• Ervaring met kennisclips?

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Het medium leren kennen

Wat is een kennisclip?

Een kennisclip is een korte video waarinje bondig één specifiek onderwerp, eenbepaald begrip of een basisprincipeuitlegt.

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Waarom gebruiken?

Efficiëntie: Je kan kennisclips gebruiken ombijvoorbeeld veel voorkomende vragen tebeantwoorden zodat er meer tijd en ruimteoverblijft voor andere dingen, zoals individueleondersteuning.

Andere invulling contactmomenten: doorinhouden via kennisclips aan te bieden, kan je inde contactmomenten de nadruk leggen opinteractiviteit en het dieper verwerken van dezeinhouden.

Ondersteuning van de doelgroep bij hetverwerken: deelnemers kunnen de kennisclipssteeds op hun eigen tempo raadplegen,bijvoorbeeld bij het verwerken van moeilijkeinhouden.

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Toepassingen:

Ondersteunend (studie)materiaal en een collectievan basiskennis: Je kan kennisclips gebruiken ominhouden waarvoor vaak herhaling nodig is, uit teleggen. Deze kennisclips kan je als een volledigecollectie online aanbieden. Studenten kunnen decollectie permanent raadplegen als een soort‘encyclopedie’. Je kan ook verschillen in voorkennisbij heterogene studentengroepen weg werken.

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Toepassingen:

Demonstratie van een praktische vaardigheid: Devaardighedenclip is een variant op de kennisclip. Hetkan hier gaan om een klinische vaardigheid of hetuitvoeren van een laboratoriumproef, die jedan onder meer kan inzetten ter voorbereiding vaneen practicum.

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Toepassingen:

Oefeningen modelleren: In een kennisclip kan je deoplossing van een bepaald probleem of een oefeningmodelleren. Dit soort kennisclips kan je inzetten omaan een grote groep studenten tegelijk eenantwoord te bieden op vaak voorkomende(individuele) vragen.

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Toepassingen:

Andere invulling van de les: Door kennisclips in tezetten kunnen studenten zelfstandig leerinhoudenverwerken waardoor je het contactmoment kangebruiken voor verdieping, discussie, overblijvendevragen, bijkomende opdrachten, etc. We sprekendan van flipped classroom.

Zelfstudie: Voor het zelfstandig studeren van eenomvangrijker stuk leerstof kan je de studenten eenreeks van kennisclips aanbieden, al dan niet verrijktmet (kijk)opdrachten, vragen en feedback, eendiscussieforum etc. Je kan de kennisclips zelfsaanbieden via adaptieve leerpaden: Hierbij krijgt destudent toegang tot verder studiemateriaal als hij/zijaan bepaalde voorwaarden heeft voldaan.

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Toepassingen:

(Groeps)opdracht voor studenten: Je kan aanstudenten vragen een of meer kennisclip(s) te makenover een inhoud. Wanneer studenten zelf aan deslag gaan met leerinhouden, draagt dit bij tot eendiepere verwerking van deze inhouden. Je kan dedoor studenten geproduceerde kennisclipsbijvoorbeeld gebruiken om een collectie basiskennisin kennisclips op te bouwen.

Het medium leren kennen

KENNISCLIPS

• Wat is een kennisclip?

• Waarom kennisclips gebruiken?

• Toepassingen van het gebruik van kennisclips.

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Aan de slag!

Een screencast maken is eenvoudig.Een goede voorbereiding blijft echtervan belang.

Stap 1: Voorbereiden van de omgeving

Stap 2: Voorbereiden van de inhoud

Stap 3: Tips voor een goede opname

Stap 4: Tips voor de nabewerking

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

VRAGEN:

http://www.kuleuven.be/onderwijs/onderwijstechnologie/kenniscli

ps

Voorbereiden

van de omgeving

Audio: is het belangrijkste van de hele opname. Ga voorde beste audio mogelijk (ingebouwd, headset of eenUSB tafelmodel). Beheers het omgevingsgeluid (schakelairco of andere stoorzenders uit).

Video: Stel de webcam correct in. Vermijd hierbij hetgebruik van computer of schermlicht. Je kunt het lichtzachter maken door een andere lichtbron in teschakelen. Ontdoe je van “visueel lawaai” op jebureaublad. Vermijd onnodige icoontjes, onnodige openvensters, schakel windows updates uit, haal gevoeligeinformatie weg ...

Houding: Zorg dat je comfortabel voor het scherm ende microfoon zit en vermijd vooroverbuigen naar demicrofoon dichter bij het scherm tijdens de opname.Vermijd dat de draad van je muis vervelend doet op dedesk en denk na waar je eventuele papieren zult hangen– elk blad dat je omdraait wordt opgenomen!

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Voorbereiden

van de omgevingKennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Voorbereiden

van de inhoud

Scenario: Een kennisclip is namelijk het beste kort ento-the-point. Schrijf daarom het scenario uit. Dat kangedetailleerd, maar hoeft niet. Je wil wél een goedestructuur op voorhand bedenken.

Duur: Een ideale kennisclip duurt eigenlijk maximum10 minuten. Een langere video wordt lastiger omonline te bekijken. Indien je veel wil vertellen is hetdaarom beter om de video op te delen in kleinerehoofdstukken of om tussenschermen te voorzien.

Routine: Doe een korte ‘walkthrough’ doorheen deschermen zodat alles beschikbaar staat. Springenvan het ene scherm naar het andere bereid je bestvoor.

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Structuur van een kennisclip:

Inleiding: Een welkomstwoord bij de start, samenmet het doel van de kennisclip zet meteen de juistetoon.

Kern: Tijdens dit deel van de clip probeer je deinformatie over te brengen die nodig is om degewenste leeractiviteiten te stellen:

• Oefeningen, labo’s, practica, etc. (procedurelekennis) – steeds van expliciet (“klik hier, daar endaar”) naar impliciet (“maak … aan”)

• Concepten, theorieën en inhouden (declaratievekennis) – Gebruik van voorbeelden om tevergelijken, gebruik powerpoint ter onder-steuning, etc.

Slot: Aan het eind van de clip kan je naar anderrelevant materiaal of vervolgstappen refereren. “Wilje meer weten, ga dan naar…”, “De volgende les is…”, etc.

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Structuur van een kennisclip:

Inleiding: Een welkomstwoord bij de start, samenmet het doel van de kennisclip zet meteen de juistetoon.

Kern: Tijdens dit deel van de clip probeer je deinformatie over te brengen die nodig is om degewenste leeractiviteiten te stellen:

• Oefeningen, labo’s, practica, etc. (procedurelekennis) – steeds van expliciet (“klik hier, daar endaar”) naar impliciet (“maak … aan”)

• Concepten, theorieën en inhouden (decleratievekennis) – Gebruik van voorbeelden om tevergelijken, gebruik powerpoint ter onder-steuning, etc.

Slot: Aan het eind van de clip kan je naar anderrelevant materiaal of vervolgstappen refereren. “Wilje meer weten, ga dan naar…”, “De volgende les is…”, etc.

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Voorbereiden

van de inhoudKennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips voor de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Tips voor een goede opname

Schermresolutie: Opname in een lage resolutie issoms beter omdat de icoontjes, de muis etc. steedsgroter ogen. Probeer een paar instellingen uit indienlage resolutie niet goed werkt, trek dan voldoendetijd uit voor de nabewerking waarbij je vaak inzoomtop belangrijke onderdelen.

Begeleiding: Zeg aan de kijker waar die naar moetkijken. De muis helpt zeker, maar voorzie ookaccenten waar iets gebeurt (een kadertje, een pijl,een kleur).

Muisbewegingen: Neem je hand weg van de muiswanneer je een opname maakt. Beweeg de muisenkel als je ook een actie onderneemt.

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Tips bij de nabewerking

Duur: Deel een lange screencast op in korteredelen. Een reeks van kortere screencasts werkt beterdan 1 lang stuk.

Knippen: Haal stukken weg die niet noodzakelijk zijnen durf de opname kritisch te bewerken: als hetopenen van Word tijdens een opname net iets telang duurt kun je die het beste weghalen.

Accenten: Ondersteun wat je zegt met eentekstballon of toelichting (let op lettergrootte). Ditverhoogt zeker de toegankelijkheid.

Overgangen: Een overgang tussen bepaalde ‘scenes’kan heel goed werken, maar vermijd uiteraard elkeoverdaad.

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Kennisclips publicerenKennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Student

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Kennisclips maken

Zelf aan de slag!!

1. Maak een screencast• Gebruik je eigen inhoud

2. Beschrijf de toepassing• Waar zal je de kennisclip

inzetten?

• Op welke manier zal je de kennisclip inzetten?

3. Post het resultaat op:• https://www.facebook.com/gr

oups/236646876546454/

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Kennisclips maken

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Follow-up sessie

Kennisclips maken

Referenties

• Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning.Psychology of Learning and Motivation, 41, 85-139.

• Mullamphy, D. A., Higgins, P., Belward, S., &Ward, L. M. (2010). To screencast or not toscreencast. ANZIAM Journal, 51, C446-C460.

• Oud, J. (2009). Guidelines for effective onlineinstruction using multimedia screencasts.Reference Services Review, 37(2), 164-177.

• Sugar, W., Brown, A., & Luterbach, K. (2010).Examining the anatomy of a screencast:Uncovering common elements and instructionalstrategies. The International Review of Researchin Open and Distance Learning, 11(3), 1-20.

KENNISCLIPS

• Voorbereiden van de omgeving

• Voorbereiden van de inhoud

• Tips voor een goede opname

• Tips bij de nabewerking

• Kennisclips publiceren

Hartelijk dankvoor jullie deelname

Ann FastréStijn Van LaerDienst onderwijsprofessionalisering en ondersteuning, KU Leuven