1

TEJBJERGITBørn gør det godt hvis de kan

Vi kommer fra:

Specialskolen Tejbjerg, 45 elever fra 0. kl. - 6. kl. ADHD/ASF/Relationsforstyrrelser

Jacob Thorsted: pædagog, lærer og afdelingsleder !Marianne Glud: pædagog, lærer og vejleder

Følg os på Facebook under gruppen: tejbjergit https://www.facebook.com/groups/530699180300580/

https://tejbjergit.wordpress.com/

Mål for dagen: !!!Vi vil i denne workshop præsentere hvordan vi arbejder med iPads ift. elever med dysleksi og kognitive udfordringer (ASF/ADHD). !

Præsentation af 3 elever på Tejbjerg (Kasper, Sissel og Mathias) - alle 3 har dobbelte udfordringer. !

Hvorfor valgte vi at bruge iPad som kompenserende hjælpemiddel. !

Præsentation af følgende apps: !

Apps til struktur: ▪FTVS HD !

Apps til læsning: ▪IntoWords, BookCreator, iBooks, iVoice, Skriv og Læs og MD. !

Afslutningsvis "hands-on" - mulighed for at prøve et ”støtte- eller undervisningsforløb”.

HVAD ER UDFORDRINGEN?-og hvad skal der kompenseres for?

Eksekutive funktionsnedsættelser

Organisere

Planlægge

Arbejdshukommelsen

Initiering

Forudseende

Lære af erfaringer

Tidsfornemmelse

FleksibilitetOverblik

Udføre

Skifte strategi

Rækkefølge

Hvordan kan vi hjælpe/kompensere i forhold til struktur:

Ydre visuel struktur - eleven mangler/savner indre struktur/skemaer og har svært ved initiering.

Visuel struktur giver mening, overblik og skaber sammenhæng for eleven.

Hjælper eleven med selvstændighed!

!

!

STRUKTUR - OVERBLIK - ORGANISERING - GENKENDELIGHED - MOTIVATION.

FORUDSIGELIGHED OG TYDELIGHED GIVER ELEVEN TRYGHED TIL AT LÆRE!

iPad og FTVS HD

Hvordan kan vi hjælpe/kompensere i forhold til læsning:

• iPad´en og udvalgte app´s hjælper med at stilladsere elevens læring. !• Ved at eleven benytter billeder

fra egne oplevelser, medvirkes der til, at eleven højner de indre motivationsfaktorer, hvilket er vigtigt, når eleven skal lære at læse og skrive. !• Eleven oplever ejerskab for både

tekst og læreproces.

Hvorfor skiftede vi fra it-rygsæk til it-lomme?

iPaden er: • Motiverende • Altid klar til brug • Giver ejerskab • Giver hurtig responds • Nem at have i tasken • Nem at finde ud af

iPadens muligheder: • Scanne tekst • Oplæse tekst • Apple TV • Tilpasses til den enkelte elev • Begrænsninger • Forenklet adgang

Vi oplevede at vores elever med kognitive udfordringer og læseproblematikker ofte blev frustrerede, når de skulle bruge den traditionelle IT-rygsæk.

Tre gode historier: Sissel, Kasper og Mathias.

Dagens app´s: !

!

1.FTVS HD (Mathias iPad) 2.IntoWords (Mathias iPad) 3.BookCreator (Mikkel og Olivia) 4.iVoice (Mathias´projekt) 5.Skriv og læs (Chris og slangebogen) 6.MD (Mikkel)

Hands-on !

!!Vi har 5 iPad´s med. !På hver af dem har vi lavet en mappe: IPADVISION (indeholdende de app´s vi har præsenteret). !Gå sammen i grupper på tre og prøv de forskellige apps. !Vi har lavet 4 forløb som I er velkomne til at benytte og tage med hjem som inspiration.

Afrunding

•Spørgsmål?

•Kontakt os gerne hvis I har behov for det!

•Specialskolen Tejbjerg, Tlf. nr. 59525454

•Vores blog: http://tejbjergit.wordpress.com

•Vores facebookgruppe: tejbjergit https://www.facebook.com/groups/530699180300580/

EN VISUEL PLAN SOM BÅDE PERSONLIG OG FAGLIG STØTTE - SOM IKKE BARE FORSVINDER… !DET SKABER TRYGHED.!!!

Elever med kognitive udfordringer har brug for at være organiseret!