werkmodel rekenen in andere vakken
DESCRIPTION
Werkmodel Rekenen in andere vakken. Expertmeeting 8 juni 2011 Victor Schmidt. Aanbeveling 6 Gebruiken in andere leergebieden - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/1.jpg)
WerkmodelRekenen in andere vakken
Expertmeeting 8 juni 2011
Victor Schmidt
![Page 2: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/2.jpg)
Aanbeveling 6 Gebruiken in andere leergebieden
Het gebruiken en onderhouden van basisvaardigheden op het gebied van het rekenen & wiskunde moet voor een
belangrijk deel plaats vinden tijdens het toepassen in andere leergebieden en praktijksituaties. De aanpak die in rekenen
& wiskunde is aangeleerd moet bij de docenten van andere vakken bekend zijn en zoveel mogelijk worden gebruikt.
![Page 3: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/3.jpg)
Beleidsfase
Schoolvisie
Schoolsituatie
Ontwikkelfase
Uitvoeringsfase
Evaluatiefase
Referentie-
kader
rekenen
![Page 4: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/4.jpg)
Beleidskeuzen
• Welk ambitieniveau hebben we?
• (Bij een hoge ambitie) welke rekenvisie spreekt ons het meest aan?
• Welke problemen staan onze ambitie in de weg en willen we / kunnen we / moeten we oplossen?
• Welke leerling-groepen onderscheiden we daarbij?
• Welke vakken betrekken we daarbij?
![Page 5: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/5.jpg)
Visie
Leerinhouden Leeractiviteiten
Afstemming
Planning
Organisatie
Rekenen in andere vakken
Samenwerkings-niveausCommunicatie
Docenten
![Page 6: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/6.jpg)
Visie: waarom
• “Rekenen is overal”
• Kostenoverwegingen
• Hoger leerrendement
![Page 7: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/7.jpg)
Betrokken vakken
• Geen → aparte rekenlessen
• Wiskunde
• Alle vakken met een rekencomponent
• Overige vakken
Ambitieniveau
Rekenvisie
![Page 8: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/8.jpg)
Leerinhouden: wat
• Examenprogramma’s, examensyllabi, kerndoelen
• Lesmethoden
• Inbreng vakdocenten
![Page 9: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/9.jpg)
Leeractiviteiten: wat doen leerlingen?
(In)formele
voorkennisVerwerven
Consolideren
Onderhouden
Activeren van voorkennis
![Page 10: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/10.jpg)
Activeren VerwervingConsolidati
eOnderhoud
Paraat hebben
Functioneel gebruiken
Weten waarom
![Page 11: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/11.jpg)
Samenwerkingsniveaus
![Page 12: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/12.jpg)
Afstemming: hoe
• Notaties, taal, betekenis
• Rekenstrategieën voor rekenkundige problemen
• Uitgangspunten rekendidactiekalleen als rekenkundige kennis, inzicht en vaardigheden ook in andere vakken verworven worden
![Page 13: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/13.jpg)
1 meter
1 m
eter
Kwaliteit van rekenstrategieënBereken
“Eerst en dan de noemer
vermenigvuldigen met 5”
4 4
7 7
2 4
5 7
![Page 14: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/14.jpg)
RekenstrategieënK
wal
iteit
WI NA EC TE AK
![Page 15: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/15.jpg)
One size fits allK
wal
iteit
WI NA EC TE AK
![Page 16: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/16.jpg)
TerugvaloptieK
wal
iteit
WI NA EC TE AK
![Page 17: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/17.jpg)
Duizend bloemenK
wal
iteit
WI NA EC TE AK
![Page 18: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/18.jpg)
Uitgangspunten rekendidactiek
Hoe verwerven leerlingen rekenstrategieën met bijhorende kennis en inzicht?
Uitvoeringskwaliteit
Toep
assi
ngsb
erei
k
![Page 19: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/19.jpg)
Docenten: wie
• Deskundigheid– “Hoe goed kunnen docenten zelf rekenen?”– “Hoe goed kunnen docenten rekenen uitleggen?”
• Thuisbasis– sectielid of teamlid?
• Veranderbereidheid
![Page 20: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/20.jpg)
Planning: wanneer
Wiskunde
Economie
Aardrijkskunde
Nask
![Page 21: Werkmodel Rekenen in andere vakken](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062409/56814958550346895db6ab04/html5/thumbnails/21.jpg)
Organisatie: wie
• Welke spelregels hanteert de school?– Wie houdt overzicht?– Wie houdt toezicht?– Wie mag wat veranderen?
• “Eigenaarschap”– Taken en bevoegdheden
• Rekencoördinator– Taken en bevoegdheden