„Man kann andere Kulturen und Sprachen nur verstehen,

wenn man sich mit der eigenen schon beschäftigt hat“.

Staatspräsident Michael D. Higgins,

Kulturwoche an der PASCH-Schule Coláiste Eoin,

Februar 2012

Sprachenlernen – Ohne Fleiß, kein Preis!

Vom Lehrbuch zum vernetzten Lernen auf PASCH-net

Aileen Mc Kenna (Aileen Mhic Chionna)

Coláiste Eoin, Dublin, Irland

GEMEINSAME ERKLÄRUNG DES EUROPARATES UND DER EUROPÄISCHEN KOMMISSION ZUM 10. EUROPÄISCHEN

TAG DER SPRACHEN AM 26. SEPTEMBER 2011

Die Achtung der kulturellen und sprachlichen Vielfalt und die Förderung des Sprachenlernens bei allen Menschen

sind gemeinsame Grundsätze des Europarates und der Europäischen Union. Die Fähigkeit, mehrere Sprachen zu

verstehen und aktiv zu gebrauchen, trägt dazu bei, dass sich die Bürgerinnen und Bürger privat und beruflich voll

entfalten können. Sprachkenntnisse sind zudem eine Voraussetzung für Gerechtigkeit und Integration. Angesichts der

immer weiter zunehmenden Mobilität, der wirtschaftlichen Globalisierung und der Konjunkturschwankungen ist es

wichtiger denn je, Sprachen zu lernen und eine auf Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz ausgerichtete

Bildung zu erwerben.

Vorwort

Das Thema ‚Sprachenlernen‘ ist im Sprachunterricht nicht wegzudenken. Die hier vorliegenden

Unterrichtsvorschläge beschreiben unser Verhältnis in Irland mit PASCH-net.de! Alle Einheiten

können natürlich im Zusammenhang mit Ihrem eigenen Curriculum genutzt werden, oder in Teilen im

Unterricht eingesetzt werden. Die Aufgabenstellungen sind bewusst den Aufgaben des Leaving

Certificate (die Abschlussprüfung in Irland, Stufe B1/B2) angelehnt, sodass eine aktive Vorbereitung

auf die Prüfung möglich ist. Die verschiedenen Teile befinden sich im Kursraum der Klassegruppe 6A

auf Pasch-net. Die Materialien wurden im Unterricht sowie auf der Lernplattform erprobt und man

kann zu jedem Teil Aufgaben und Feedback der Schüler mit Hilfe von Bildschirmausdrucken

(screenshots) und Links durchschauen. (Man muss ja in der Schüler-Community angemeldet sein,

um die Links zu öffnen. Wenn die Links nicht richtig funktionieren, sollte man die Adresse einfach

kopieren und einfügen!)

Bildschirmausdruck vom Kursraum 6A auf PASCH-net

Inhalt

Ausarbeitung des Unterrichtsentwurfs

Einstieg in das Thema

Internetrecherche: Webquest

Synchrone Kommunikation

Im Chatraum mit Karmelka

Wiki vom Chat

Asynchrone Kommunikation

Interaktive schriftliche Aufgaben in Foren der Schüler-Community

Forum A: Gründe für Deutsch

Forum B: Fragen vom Pasch-Net Team zum Thema

Forum C: Warum Fremdsprachen?

Forum D: Fremdsprachenerlebnisse

Diskussionen durch Artikel

‚Sprachen lernen – was denken junge Leute darüber?‘

‚Die Rolle des Alters beim Sprachenlernen‘

Schülerzeitung „Klick“

Beispiele von Aufgaben der Schüler im Kursraum

Literatur – eine Kurzgeschichte: ‚Spaghetti für Zwei‘

Vernetzungsprojekte zum Thema

Treffis Irlandreise

Irland – Mexiko

Projekt-Wettbewerb

Schüler werden auch Sprachlehrer!

Schlussbemerkungen

Ausarbeitung des Unterrichtsentwurfs

Thema: Sprachenlernen

Dieses Thema, das in den meisten Lehrbüchern vorkommt, sollte die Interessen der

Lernenden berücksichtigen.

Lehr(er)ziele:

Ein Thema mit Bezug auf das Curriculum in Irland entwickeln

http://www.curriculumonline.ie/uploadedfiles/PDF/lc_german_sy.pdf

Mit der internationalen Community auf PASCH-net arbeiten

Die Computerfertigkeiten der Schüler verbessern

Spaß mit den Schülern auf einer Lernplattform haben, die inhaltlich reizvoll und

kreativ ist!

Lernziele:

Wortschatz zum Thema anwenden und erweitern

Bestimmte Redemittel üben (z.B. eigene Meinung ausdrücken, Vorteile / Nachteile,

Zustimmung, Zweifel abwägen, Gründe geben, Schlussfolgerungen ziehen,

Sprachkenntnisse erweitern ...)

Grammatische Strukturen sehen und üben

Information zum Thema sammeln (im Chatraum / Wiki/ PASCH-Heft ...)

Über persönliche Erfahrung mit Sprachenlernen sprechen / schreiben

Die Präsentationsformen:

Chatraum

Foren

Wiki

Webquest

Projekt: Schüler unterrichten Schüler

PowerPoint Präsentationen der Schüler

Debatten

Ausstellung

Zusätzliche Vernetzungsprojekte und Ergebnisse der Schüler

Das PASCH-Heft

,Die Rolle der Lehrer zwischen Aufgaben ist, bei Schwierigkeiten mit der Sprache zu

entlasten‘. Abhängig von den Aufgaben der Schüler stelle ich geeignete Redemittel bereit,

um das Erlernen der Sprache gezielt zu unterstützen und zu steuern. Im Unterricht

schreiben die Schüler Notizen ins PASCH-Heft, das auch von mir regelmäßig bewertet wird.

Einstieg in das Thema ‚Sprachenlernen‘

Der Einstieg dient dazu, die Lernenden auf das Thema einzustimmen. Zuerst sprechen die

Schüler in kleinen Gruppen über das Bild ‚Im Ausland überleben‘ vom Kursraum auf der

interaktiven Tafel. Die Fragen bieten sich an, eine Wortsammlung an der Tafel

vorzunehmen, um möglichst viel Vokabular zu sammeln.

Meine Schüler träumen davon, nach den Abschlussprüfungen ins Ausland zu fahren! Als Teil ihres Feedbacks haben sie Folgendes gesagt:

Wir möchten auch in Deutschland aufhalten.

Wir möchten einen Deutschkurs in Deutschland machen.

Die gesprochene Sprache wird im irischen Schulsystem nicht genug betont.

Wir möchten die Sprache richtig beherrschen.

Wir möchten unser gesprochenes Deutsch aufbessern.

Wenn bloß die Grammatik nicht so kompliziert wäre!

Ich kann mir die vielen Vokabeln nie merken!

Fremdsprachen werden immer wichtiger.

Durch die Sprache lernt man auch über ein anderes Land / andere Menschen / andere Sitten.

Die Sprache erweckt das Interesse an dem Land.

Internetrecherche: Webquest

Im Kursraum haben die Schüler den folgenden Artikel als Webquest-Aufgabe benutzt. Die

Grundidee der Webquests: Webquest steht für eine didaktische Struktur, die es Schülern

motivieren soll, selbstständig Informationen online zu bearbeiten. Die interaktiven Artikel auf

PASCH-net gefallen mir sehr, denn man kann auf verschiedene Wörter klicken und eine

Erklärung zum Wortschatz dahinten lesen. Man kann sogar Audiomaterialien zuhören und

wiederholen, so oft man will. Am Ende gibt es auch häufig Hinweise auf Internetquellen und

sogar entsprechende Aufgabendikaktisierungen in der Lehrer-Community. (Diejenigen, die

den Artikel einfach abdrucken, finden deshalb einige Fragen des Webquests nicht!) Solche

Aktivitäten ermöglichen eine motivierende, anregende multimediale Lernumgebung. Die

folgenden Fragen erscheinen im Kursraum.

http://www.pasch-net.de/pas/cls/sch/jus/wis/de3335480.htm

Synchrone Kommunikation

Die folgende kommunikative Aufgabe auf der Lernplattform ist aus dem Wunsch entstanden,

sprachliche (auch schriftliche) Formen in einer authentischen Situation anzuwenden. Leider

wird synchrone Kommunikation im Fremdsprachenunterricht seltener eingesetzt, denn sie ist

weitaus weniger durch die Lehrkraft steuerbar. Darin liegen aber auch die Stärken dieser

Möglichkeiten, meiner Meinung nach, denn Lernende bekommen viel mehr Freiraum für

ihren Lernprozess. Ich drucke immer eine Transkription aus, und verwende sie für andere

Aktivitäten weiter oder ich analysiere sie mit den Schülern. Meine Erfahrung im Chatraum

hat gezeigt, dass Lernende insgesamt mehr produzieren als in gesprochenen Diskussionen,

und dass sonst eher schüchterne oder benachteiligte Lernende öfter zu Wort kommen.

Im Chatraum: ‚Wie man am besten eine Sprache meistern kann‘.

Im Kursraum „99 Sprachen im Austausch“ wird ein Weg zum Sprachenlernen vorgestellt, der

besonders schön ist: das gemeinsame Lernen mit einem Sprachpartner. Gerade hier auf

dieser Lernplattform haben wir die Moderatorin Karmelka Baric kennen gelernt. Die Schüler

treffen sich regelmäßig mit ihr und besprechen dort verschiedene Themen im Chatraum.

Einen betreuter Chatraum zu haben ist ein großer Vorteil, um ein Thema zu vertiefen und

ein bestimmtes Niveau zu sichern. Hier füge ich die Chat-Erfahrung von meinen Schülern

zum Thema ‚Wie lernt man am besten eine Sprache?‘ hinzu, denn sie waren mit den Tipps

und Hinweisen von Karmelka ganz begeistert!

http://www.pasch-net.de/pas/cls/sch/mit/ler/tan/deindex.htm

Hier ist der Link zum Chat-Protokoll:

http://lernen.pasch-net.de/moodle/mod/chat/report.php?id=21376&start=1320939283&end=1320943002

Diese Wikis haben wir nicht entwickelt, denn nicht alle Schüler, die im Chatraum anwesend

waren, sind in diesem Kursraum angemeldet.

Asynchrone Kommunikation

Interaktive schriftliche Aufgaben in Foren der Schüler-Community

Foren sind eine moderne Plattform für schriftliche Aktivitäten und eine vernetzende

Kommunikation durch Meinungsäußerungen auf der Kommentarebene. In der Schüler-

Community auf PASCH-net veröffentlichen meine Schüler ihre Hausaufgaben und

dokumentieren im Unterricht erworbene Kompetenzen. Wissend, dass ihre Texte von

anderen gelesen werden, entsteht ein positiver Druck, um Fehler zu vermeiden (so weit wie

möglich!!) und mit der eigenen Arbeit einen guten Eindruck zu erzielen. Dadurch können

sprachliche, landeskundliche Teilkompetenzen auch selbstkritisch reflektiert werden.

Durch das Lesen der folgenden Beiträge werden Sie merken, dass die Schüler in threaded

discourse allmählich besser werden. Solche Aufgaben bieten den Schülern die

Gelegenheiten an, miteinander in der Community zu kommunizieren und aufeinander zu

reagieren, statt isoliert solche Aufgaben im Heft aufzuschreiben.

Die Monatsthemen sind für alle Lernniveaus meiner Meinung nach leicht zugänglich, denn

die Lust sich in einer authentischen Situation zu äußern bewältigt die Sprachschwierigkeiten.

Ich versuche möglichst viel Freiraum in der Stoffwahl für meine Schüler zur Verfügung zu

stellen, denn einer der größten Vorteile der neuen Medien liegt darin, dass Schüler

selbstständig ihren eigenen Lernprozess steuern können. Ein Hinweis auf weiterführende

Übungsseiten kann Hausaufgaben interessanter machen, oder eine Wahl zwischen

Aufgaben des Lehrbuchs und Webaufgaben kann selber getroffen werden. Wenn die

Aufgaben übersichtlich sind und man mit anderen vernetzt wird, lässt das Interesse am

Lernen nicht so schnell nach.

Leider ist es nicht möglich, Fehler in den Foren in der Schüler-Community zu korrigieren.

Um zielorientiert zu bleiben, schreiben die Schüler ihre Korrekturen in ihre PASCH-Hefte ein,

nachdem sie von mir ein Feedback bekommen haben, das auf Fehler hinweist oder Inhalts-

und Stilkritik vornimmt. In den folgenden schriftlichen Aufgaben werden Sie meine Schüler

leicht erkennen, denn sie tragen alle den Code 6A hinter ihren Namen.

Forumaufgabe A. Gründe für Deutsch

Als Einstieg in die Aufgabe: ‚Gründe, warum man Deutsch lernen soll‘ habe ich diese

Hinweise auf der Website vom Goethe-Institut gefunden:

http://www.goethe.de/lrn/prj/zgd/de867247.htm

In Gruppen haben die Schüler eine Wortschatzsammlung durch ein Assoziogramm

gemacht. Dazu hat ihnen der Artikel von der obengenannten Website so wie das Lehrbuch

geholfen! Sie haben auch ihre eigenen Ideen hinzugefügt. Dabei haben sie ja auch Spaß

gehabt

Wortschatzsammlung durch ein Assoziogramm – Beispiel von einer Gruppe.

Danach kommt der vernetzte Teil der Aufgabe:

http://community.pasch-net.de/schueler/blog.php?action=post&forum=1&pid=20

Forumaufgabe B: Fragen vom PASCH-net Team zum Thema.

Im folgenden Teil des Curriculums für DaF in Irland sieht man Beispiele von Fragen für die

mündliche Prüfung in der Abschlussprüfung. Es soll verdeutlicht werden, warum die

Forenaufgaben B und C als Vorbereitung für die irischen Schüler wichtig sind!

http://www.examinations.ie/schools/Leaving_Certificate_German_Oral_Examination.pdf

http://community.pasch-net.de/schueler/blog.php?action=post&forum=11&pid=107

Forumaufgabe C: Mehr Fragen vom PASCH-net Team zum Thema.

http://community.pasch-net.de/schueler/blog.php?action=post&forum=11&pid=108

Forumaufgabe D: Fremdsprachenerlebnisse

Diese Aufgabe ist vor allem für diejenigen interessant, die am Austauschprogramm

teilgenommen haben.

http://community.pasch-net.de/schueler/blog.php?action=post&forum=11&pid=109

Diskussionen durch Artikel

Diese Aufgabe haben die Schüler schriftlich im Heft gemacht, um den Akzent auf die

schriftliche Abschlussprüfung zu setzen.

http://www.pasch-net.de/pas/cls/sch/jus/wis/de3335487.htm

Auf der Website vom Goethe-Institut gibt es auch passende Artikel zum Thema für die

Schüler. Den folgende Artikel haben sie zu Hause gelesen und als Klassenarbeit darüber

geschrieben.

http://www.goethe.de/ges/spa/pan/spg/de7142444.htm