webquest e exercícios interativos

WebQuest e

exercícios interativos - Workshop -

[email protected] Adelina Moura -

7 de dezembro de 2013

Agenda

1. WebQuest • Definição • Caracterização • Potencialidades • Estrutura • Ajuda • Duração • Critérios para selecionar uma Webquest • Como aplicar uma Webquest na aula? 2. HotPotatoes

WebQuest

Parte 1

Definição

“ A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing”

(Dodge, 1995)

Metodologia de investigação orientada em que os recursos ou alguns deles são provenientes da Internet.

Infopédia, Porto Editora

Caracterização

• Concebida e implantada por professores para ser resolvida por alunos;

• A informação é proveniente de recursos disponíveis online, mas também CDs, Enciclopédias, manuais, etc;

• Estratégia que permite o desenvolvimento de diferentes competências;

• Utilização de utilitários informáticos.

WebQuest

Caracterização

Uma WebQuest bem concebida deve respeitar as quatro componentes do modelo ARCS proposto por Keller: 1) A atividade capta a atenção dos alunos? 2) É relevante para os seus interesses e motivações? 3) Os alunos sentem confiança no apoio disponibilizado? 4) Sentem satisfação perante a missão cumprida com sucesso.

Potencialidades

• A WebQuest promove a motivação do aluno, o pensamento crítico, a aprendizagem cooperativa e o desempenho de diferentes papéis centrando-se em fontes e em tarefas autênticas;

• As tarefas devem ser significativas e desafiantes, facilitadoras de aprendizagem individual e em grupo;

• Em cada área disciplinar e transdisciplinar, identificar temas e conteúdos que tenham vantagem em ser abordados através de uma WebQuest, tendo sempre presente não só os produtos finais ,mas também as reações dos alunos.

Estrutura

• Introdução • Tarefa • Processo / Recursos • Avaliação • Conclusão

A WebQuest tem 5 elementos

Estrutura

Introdução • Cria o ambiente e contextualiza a temática; • Deve fornecer informação de modo a

contextualizar o desafio; • Deve ser motivadora e desafiante para os

alunos; • Essa motivação deve ser temática e cognitiva;

Estrutura

Tarefa(s) • A tarefa mostra o que os alunos vão ter de

apresentar como produto ou desempenho final; • Deve ser executável e interessante e ao mesmo

tempo envolvente; • As etapas para o conseguir são apresentadas no

processo; • A tarefa deve solicitar a análise, síntese, avaliação,

julgamento, resolução de problemas ou criatividade, em vez de reprodução de factos;

• A formulação da tarefa é a essência da WebQuest.

Estrutura – Tarefa(s)

Dodge apresenta doze tipos de tarefas ► Redigir o que se leu (contar); ► Compilação de dados; ► Mistério (papel de detetive) ; ► Jornalismo (papel de repórter); ► Criar um produto ou planear uma ação ► Produtos criativos (criar um poema, canção, uma

pintura, …);

A TAREFA deve ser interessante e exequível

Estrutura – Tarefa(s)

► Criar consenso; ► Persuasão (ponto de vista a apresentar; escrever uma

carta, um editorial; criar um vídeo publicitário); ► Conhece-te! (reflexão sobre quem se é; questões éticas e

morais; como melhorar determinadas facetas, etc.); ► Tarefas analíticas (identificar semelhanças e diferenças); ► Julgar/avaliar (o aluno dispõe de vários itens e tem que

os ordenar ou classificar ou escolher entre opções); ► Tarefas científicas (definir hipóteses, testar hipóteses;

descrever os resultados e interpretá-los).

Estrutura

Processo Deve apresentar claramente: • as etapas a seguir; • as fontes a consultar; • as ferramentas para organizar a informação;

Estrutura

Avaliação • Deve especificar os critérios para o

desempenho e para o conteúdo (produto final); • É igualmente importante especificar se há uma

avaliação para o grupo e outra individual.

Estrutura

Conclusão • Resume o que os alunos alcançaram ou

aprenderam; • Deve também colocar algumas questões

retóricas ou encorajar os alunos para outros temas, disponibilizando apontadores para outros sites.

• É a página com informação para o Professor; • Deve estar acessível através da Página

Inicial, sem interferir no menu que os alunos vão utilizar para resolver a WebQuest;

• A Ajuda ao aluno pode conter a explicação e objetivos para a realização da WebQuest.

Ajuda

Duração

O período de duração da realização de uma WebQuest pode ser de dois tipos:

• Curta duração • Longa duração

Duração - Curta duração

• Realizada entre uma a três aulas; • Tem como objetivo levar o aluno a entrar em

contacto com uma quantidade significativa de informação de modo a compreendê-la;

• Centra-se na aquisição e integração do conhecimento.

Duração - Longa duração

• Entre uma semana a um mês; • Tem como objetivo levar o aluno a alargar e

refinar o conhecimento, transformando-o em algo concreto;

• O aluno cria material (online ou offline) para que outros o possam utilizar.

Critérios para selecionar uma Webquest

Autoria: • Contacto? • Autores? • Data da sua criação? • Para que nível de escolaridade? • É uma WebQuest?

Aspectos Gerais:


Interface • Contém Ajuda ao aluno e ao professor? • Integra as componentes da WebQuest? • Grafismos adequados? • Página atrativa?


Navegação • Conduz a sites actualizados? • Os links funcionam? • As hiperligações possibilitam a navegação? • Carrega com facilidade?


Introdução • Contextualiza o desafio? • É motivadora e desafiante?

Aspectos Específicos



Tarefa • Envolve os alunos na sua aprendizagem? • Os papéis a realizar estão definidos ? • Inclui atividades de diferentes tipos? • É interessante? • É exequível?



Processo • É claro? • Bem definido? • As atividades são diferenciadas quanto ao

grau da sua complexidade? • Os alunos sentem-se orientados?



Recursos • São de qualidade? • São demasiados ou insuficientes? • São diversificados? • Pode aceder-se aos recursos sugeridos? • Qual a sua credibilidade?



Avaliação • Os critérios são enunciados? • Em termos qualitativos e quantitativos?



Conclusão • Disponibiliza o resumo acerca da experiência? • Evidencia as vantagens de realizar a WQ? • Desperta a curiosidade para novas pesquisas?



Ajuda Professor • Qual o objectivo da WQ? • Que competências privilegiar? • Que tempo para a sua realização? Aluno • Existe uma ajuda ao aluno? • É explicado o funcionamento de uma WQ? • Como funciona o site?

Como aplicar uma WebQuest na aula?

• Diagnosticar as destrezas dos alunos para com a ferramenta de trabalho;

• Negociar com eles a realização do desafio; • Enunciar os objetivos; • Percorrer com eles a WebQuest; • Dar instruções acerca do funcionamento do

hiperdocumento; • Explorá-lo livremente; • No final apresentar os trabalhos produzidos pelos

grupos para partilhar o seu conhecimento e conclusões.

Exemplos

À Descoberta do 25 de Abril - 2º CEB

Os invasores da Internet - Secundário

Energias para o Futuro - 10º ano

Constrói o teu computador - 9º ano

http://webs.ie.uminho.pt/aac/webquest/

Fonte

http://encontrowebquest.blogspot.pt/

Encontro sobre Webquests - 2006

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6483/1/Ilhaterceiraclara.pdf

http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7692

Comunicações

WebQuests : oportunidades para alunos e professores

Aventura na Ilha Terceira: uma Webquest na disciplina de ITIC

http://zunal.com/

Editor de WebQuest

http://webs.ie.uminho.pt/aac/webquest/25.de.Abril/

http://www.project4web.com/webquest/

http://www.project4web.com/webquest/

http://sites.google.com/site/energiasparaofuturo

http://sites.google.com/site/constroiocomputador











http://zunal.com/

http://zunal.com/

“ The most important factor is you, the teacher. You know your students, their prior experiences and knowledge, the things that tend to interest them, and the goals you hope to achieve while studying a topic”

(March, 1998).

WebQuest - Desafios para professores

Mãos na massa

https://sites.google.com/site/estruturarwq/

Estruturar uma WebQuest

http://www.rbe.mec.pt/np4/file/973/bibliotecarbe4.pdf

Aprender através dos recursos online

Para ler





Exercícios Interativos

Parte 2

http://hotpot.uvic.ca/

Hot Potatoes



Definição

Hot Potatoes • É um software educacional canadiano utilizado

para criar exercícios sob a forma de objetos digitais para publicação na Web;

• É um conjunto de cinco ferramentas de autoria e possibilita a criação de exercícios interativos;

• Encontra-se disponível para Windows, Linux e Mac; • É gratuito desde que utilizado para fins

pedagógicos e permita que outros possam realizar os exercícios na Web.

Ferramentas

JCross (palavras cruzadas)

JQuiz (escolha múltipla)

JCloze (texto lacunar)

JMatch (exercícios de associação)

JMix (frases ou palavras desordenadas)

The Masher (construção de unidades didáticas)

Palavras cruzadas - JCross

Escolha múltipla - JQuiz

Exercício lacunar - JCloze

Exercício de associação - JMatch

Exercício de ordenação - JMix

https://sites.google.com/site/lphotpotatoes/home/7o-ano/texto-narrativo

http://www.escolovar.org/hotpot_lp.htm

Exercícios interativos (exemplos)

http://vamospelosonho.no.sapo.pt/exercicios.htm

http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/hotpotatoes/

Tutoriais

http://guida.querido.net/hotpot/tutorial-pt.htm

















Mãos na massa

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